作文是一種對學生綜合素質的考核,寫一篇優秀作文需要多方面的能力。下面是一些優秀作文的例子,希望能激發大家的寫作靈感。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇一
春天來了,害羞的太陽阿姨露出了半邊臉蛋朝我們笑呢!愛唱歌的燕子帶著悅耳的歌聲回來了!花兒聽到這動聽的歌曲笑紅了臉本站,柳樹姐姐聽到了這美妙的歌聲隨著風搖起了她的長辮子。
小燕子問太陽阿姨:“為什么大家都這么開心呀?”太陽阿姨說:“因為美麗的春姑娘來到了!”
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇二
呼,春姑娘來到了我們的校園,她給大家帶了三個妹妹,分別是:春日、春風和春雨。春日作為姐姐,不嫌辛苦,不嫌勞累,掛在天空,照耀著大地,小草因它綠。嘿!看,那調皮,好玩的春風,轉著樹公公的舊葉,黃葉都搖落了。沙沙沙!沙沙沙!聽,是誰?噢!是春雨,嗨,她在干什么?哦,原來她給花兒、草兒、樹兒“喝水”呢!
怎么都講她的三個妹妹呀,那春姑娘呢?其實,要講功勞,誰都比不過她,她為植物們帶來了這么“大”的三個禮物,讓楊桃因她而結果,楊梅因她而長葉,木麻黃的葉子因她而變綠了,黃皮樹因她而開花,石榴樹因她而結果,使君子因她而開花,千里香因她而結果,薄荷草因她而長葉,禾雀花因她而開花,細葉欖仁(也叫千層樹)因她而長葉,黃花風鈴木因她而開花,黃槽斑竹因她而長葉,木棉花因她而又了花苞……校園因她而變得五彩斑斕。我們要感謝春姑娘來到,感謝她讓校園變得如此美麗,更加感謝她讓我們在空氣這么清新、環境這么優美的地方快樂地成長。春姑娘,我們好喜歡你的,希望你能做我們校園的“??汀?!
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇三
記得有一次,我和表姐一快去書店看書。書店里人山人海,不知怎么的,我和姐姐把手緊緊握在了一起。我的手一下子擺脫了姐姐的手,當我看到自己和姐姐走散了,我急得像熱鍋上的的螞蟻_團團轉。心想:怎么辦?和姐姐走丟了,我該怎么回家?真是越想越著急,全身冒了一身冷汗。我想著書本上講的如果和大人走丟應該在原地等待。我等了好一會兒,也沒見到姐姐。我的眼淚卻像斷了線的珠子不停地往下落。這時候,一位身穿運動福帶著黑色墨鏡的大哥哥朝我看了看,我想像著電視上那些壞人的樣子,下意識地往后閃了閃。那位大哥哥拍了拍我的肩膀,說:“小妹妹,你怎么了?”我十分地害怕,搖了搖頭。那位大哥哥并沒有因此而不理我,他仍然保持著一張笑臉對我說:“小妹妹,你放心。我不會對你怎么樣的。告訴我,或許我能夠幫助你。”我看了看他的這個樣子,原來的念頭便消失了,認為他或許真是個好人。對他說:“我和姐姐走丟了,現在不知道該怎么辦?!彼犃?,立刻眉頭緊皺,說:“那你姐姐有手機嗎?我們可以打個電話給她。”我搖了搖頭,這時他用手抓了抓頭發,想了想說:“那你和我一起走吧,我倒有個辦法?;蛟S這是唯一的方法了?!蔽矣悬c不相信他,擔心他會拐賣我,但我從他的眼神里看出他是真心想幫助我的。便答應和他一起走。他帶我到書店總服務臺,對那為服務員說:“服務員,這位小妹妹她與她姐姐走散了。麻煩你幫忙用廣播幫她找一找,行嗎?”服務員答應了,這時,傳來了一陣悅耳的聲音:“李艷小朋友的姐姐請注意……”我疑惑地問了問他:“這辦法行嗎?”他笑著對我說:“看看吧!”
不久,姐姐從遠處跑過來,嘴里直說:“李艷,李艷?!痹瓉斫憬阋惨恢痹谡椅?,我告訴他,就是這位大哥哥幫助我的,姐姐連聲說謝謝。那位大哥哥說:“沒關系,別客氣?!?/p>
【篇一】早上早早的起了床,因為要去上補習班。走在街上,見到一群小男孩在嬉笑著追趕打鬧。忽然,一個小男孩向我這個方向跑過來,眼看著他重心不穩,要摔倒了,我急忙抓住他的手,將他扶穩。...
篇一:體育節上,運動員無疑成了寵兒,成為我們關注的焦點。但紅花艷,有了綠葉的扶持,將是相得益彰。因此,我們也不要忘記在運動員身后的后勤服務者。...
1班上的好人好事“叮鈴鈴,叮鈴鈴”放學的鈴聲調皮地鉆進了我們的耳朵里。同學們都邁著輕快的步伐朝門外跑去?!斑郛敗敝宦犚娨宦暰揄?,原本擺放整齊的凳子從桌子上滑落下來。...
1尋找身邊的好人好事一天放學后,我去公園玩。當時那有個五歲的小孩子和他的媽媽。我聽見那個小孩說:“媽媽,地上好多垃圾啊!”婦女說:“別去管它!”可小孩卻反駁道:“媽媽,如果我們不把它們丟掉,別人來了,會感到不舒服的!”小孩說...
篇一:好人好事作文200字在我的生活中,有許多事,可有一件事令我感到自豪。今天,我和姥姥去遼陽走來往,在坐車途中,人很多,一個座位也沒有剩,許多人站在中間。...
【好人好事暖人心作文第1篇】揣著口袋里的二十塊錢,我走到一家面館面前,抬腳走了進去。“老板,來一碗牛肉面。”“好的!”我坐在餐館的椅子上等待著我的午飯,這天媽媽不在家,我只能出來買吃的。...
今天是星期一,又到了“手拉手”活動時間,我和其他同學像離了弦地箭一樣狂奔到二五班打掃衛生。來到三樓二五班,同學們各就辭職,該干什么干什么。我的任務是:擦圖書架高處,擦后門。...
今天我在馬路上看到了一位白發蒼蒼的老奶奶要過馬路,她用棍子在馬路上探路。原來老奶奶是一位盲人,公路上的汽車來來往往,一不留神就會被車撞到,馬路上的行人也似乎沒有看到老奶奶的情形,我很想幫助老奶奶,于是乎,我便像雷鋒叔叔那...
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇四
天將明未明,四周彌散著空冷的氣息,但童話大師已經打開了童話世界的大門,一切顯的有點朔冷中的愜意。
我已多次佇足童話世界,讓自己完全沐浴在夢幻的天堂。在高三的殿堂里,我放飛于無數次夢想,讓夢想撐起自己的信念。在整天老師的講解,父母的安慰聲中,我體會到自己已奔赴了無硝煙的戰爭中。
天邊火紅的云層在喧鬧聲中鋪出了地面上漆黑的寧靜與安逸。仰望那遙不可望的星空顯得有點蒼白無色。散布在這個水晶宮,面對兩旁的花朵和燈光,好似半空中的星星,點染不出周圍的黑暗。遠眺四周,一切都像螢火蟲沐浴在寧靜的黑暗中一樣,令人心醉。
四周的新奇涌上心頭,好似一個天真無邪的孩子。一個人,跑著,跳著,內心充滿著激動與快樂。在灰姑娘的水晶宮里,新奇與愜意驅趕了心靈的淚水,撫平了心靈的傷疤,使我聆聽到了天籟之音。
夢終究會醒,天終究會亮,一切都過去后,才體會到那只不過是一場幻覺而已。世界萬物依舊如此,可我的心卻不一定如此平靜,因為灰姑娘的深情眼睛里飽含著淚水。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇五
夏哥哥悄悄地離開,秋姑娘帶著清涼輕輕地來了。
秋姑娘來到了田野。田野里的稻子熟了,遠遠望去,仿佛一片金色的海洋,一陣秋風掠過掀起無數的波浪,高粱像一位喝醉了酒的老爺爺,漲紅了臉,笑彎了腰。棉花姑娘的頭發雪白雪白的,像天空飄浮的白云,真漂亮。
秋姑娘又來到果園里。蘋果紅通通的,像小娃娃的臉。一串串葡萄,紫瑩瑩、亮晶晶的,像一顆顆寶石晶瑩剔透。橘子高高地掛在果樹上,金燦燦的,像一個個小太陽。柿子黃橙橙的,就像一個個小巧玲瓏的燈籠。
秋姑娘再來到公園。公園里面的菊花開了,紅的似火,綠的如玉,白的若雪,黃的賽金。粉的像一朵朵云霞。有的菊花像煙花,有的像絨球,有的像碧玉,還有的像小娃娃的卷發……一朵朵,一片片,爭奇斗鮮,芬香迷人,真漂亮!
秋天是個快樂和豐收的季節,我愛秋天。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇六
春如詩如畫,到處鳥語花香,看似一幅畫,聽像一首歌。
你瞧,報春使者——燕子飛來了,唧唧地叫著,好像在為人們報喜:“春天來了,春天來了!”它這一叫,喚醒了大地萬物。陽光、春風、細雨、柳絲、小草和鮮花連小蟲都來湊熱鬧,陽光把冰河融解了。春風為柳樹梳頭,并染綠了它的樹梢,而且還長了嫩‘牙’呢!春雨,如一位美麗的小姑娘,披上一層輕的白紗。春雨細如牛毛,它飄呀飄,落在花朵上,被那絲絲縷縷的雨滋潤著。哇!你瞧,那露珠晶瑩剔透,落在一片片花瓣顯得更美了。雨飄灑在池中濺起朵朵水花。池中的花正跳著一支美麗的舞蹈,一旁的魚兒在花叢中游來游去,似乎在拍手叫好!雨滴落在椰子樹的.葉子上,輕風拂來,發出“沙,沙,沙……”的聲音,它們是最佳拍擋,正演湊出一首動聽的歌曲,我仿佛在天空中漫步。小草探出個小腦袋認真地傾聽,連小蟲也從地里鉆了出來,允吸著春天的氣息。
春雨,為大地披上一層白紗,那鮮艷的花兒,高大而粗壯的椰子樹,嫩綠的小草,青青的柳條,被雨輕打過后都是那樣的翠綠鮮艷。啊,春雨輕快地打在我的心坎上。
冬婆婆悄悄地走開了,春姑娘邁開了腳步,來到我們的身邊,給予我們溫暖、希望。春天,一個多姿多彩,光彩奪目,充滿著希望的季節。春天多么惹人喜愛,討人歡心啊!
春天的確充滿著希望,讓我們去開拓,創造美好明開吧!
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇七
主席臺后面的桃樹上也長滿了綠葉,綠葉中有小點點的小花骨朵,這些花骨朵真美啊!那點點的紅色就是用我的畫筆也難畫得那么鮮艷;這些花骨朵真多啊!一簇壓著另一簇在陽光的照耀下相互點頭;這些花骨朵真香啊!聞著那絲絲的清香,就好像醉了一樣。我現在就像一朵小花快樂地生長在這美麗的校園里。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇八
迷人的秋天來了。
天空上飄著幾朵白云,像是在悠然散步的牛留下的腳印。
空中偶爾有一隊大雁飛過,它就像那出征的士兵,排著整齊的隊伍,正如xxx詩詞里寫的,“天高云淡,望斷南飛雁”。
山坡上,火炬樹的葉子有些變成了紅色的,相信過幾天就會紅的像一團火燃燒在那里。
農田里,大豆搖動著豆莢,發出嘩啦啦的笑聲;金黃的谷子低下了沉甸甸的頭,等待著農民伯伯去收獲豐收的喜悅。
你看,秋天的菊花開得多么鮮艷!一朵朵,一簇簇,黃的,白的,紫的,宛如那天上的霞光、彩云。它們迎著西風,披著寒霜,爭奇斗艷,噴芬吐芳,一只只蝴蝶飛來了,它們圍著菊花打轉轉,好像在說:“菊花,你真勇敢,我們和你交個朋友吧?!本栈ㄔ陲L中點著頭,似乎是同意,又似乎是在歡迎小蝴蝶。
啊,家鄉的秋天真美呀!
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇九
我最喜歡的故事人物是《神筆馬良》中的馬良,馬良從小就喜歡畫畫,可是沒有一支筆。一天,馬良睡覺,在夢里看見了一個白胡子爺爺,白胡子爺爺就送馬良一支筆,馬良還以為是假的,沒想到是真的。從此,馬良每天用它心愛的筆學習畫畫。
有一天,馬良想到其他地方去畫畫,于是獨自一人踏上了寫生之路。路上馬良誤入山賊地盤,山賊大王就命令手下去抓馬良,但沒有搜到他值錢的東西,接著把馬良關在一間黑黑的房子里,讓他在房子里呆了七天。在第八天的時候,馬良畫了一把梯子和一匹馬逃走了。
馬良騎上他的馬繼續他的寫生之旅。一天,馬良在畫一只孔雀,最后一筆是孔雀的眼睛,當他小心地在畫布上點上最后一筆時,那只孔雀竟然被點活了。當馬良知道自己有這項技能后,不時會畫一些食物送給窮人。不久,這個消息便傳開了,人們都希望可以得到馬良的畫。這個信息被皇作文上知道后,皇上宣召馬良并要求他為自己畫金元寶,但被馬良拒絕了?;噬习焉窆P沒收了并把馬良關進了天牢中?;噬厦擞民R良的筆來畫一座金山,沒想到金山卻變成了一條蟒蛇,嚇得大臣們當場暈死過去。
一天,馬良被放出來了,但是皇上要求給他畫一艘帆船,馬良迫于無奈,只好按照皇上的要求畫了一艘帆船,帆船變出來了,皇上迫不及待地登上了船去游玩,結果船翻了,皇上也死了。
我十分喜歡故事中的馬良,因為他樂于助人,心地善良。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇十
3、師:聶將軍就是聶榮臻(師板書)。
(看書上圖)這位就是聶榮臻將軍。
4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。
中國無產階級革命家、軍事家,中國人民解放軍創建人和領導人之一,1955年被授予元帥軍銜。
5、介紹故事背景:
二、學習生詞,初讀課文:。
1、選擇自己喜歡的方式自讀課文:
要求:讀準字音,讀通句子。
2、學習生詞:
(1)出示:
驚恐殘忍照料至仁至義。
無辜和善撫養有始有終。
小勺拽著聶榮臻。
(2)指名讀——齊讀。
(3)理解詞義:(按課文順序聯系上下文或查字典)。
殘忍:兇惡、狠毒。
無辜:辜,罪。沒有罪的意思。(查字典)。
照料:照顧、料理。
驚恐:驚慌、恐懼。
和善:和藹,溫和善良。
拽著:拉著(看圖做動作)。
至仁至義:至,最。最仁愛,最講正義。
有始有終:指人做事能堅持到底。
撫養:愛護并教養(扶養:養活)。
3、指名分自然段讀課文:
想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象?
板書:救出孤女。
關心孤女。
送別孤女。
孤女感恩。
5、生默讀課文,根據小標題分段,并說說段義。
(生交流分段及段義)。
三、齊讀課文:
說說課文主要寫了什么?
四、作業:
1、完成描紅本。
2、思考:課后習題4。
3、默詞(家作)。
4、讀熟課文,第三自然段讀五遍。(家作)。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇十一
夏天炎熱的季節,而夏天的夜晚卻勝似秋天。
夜晚悄悄地來臨了,不一會兒,黑暗就籠罩了整個世界。我不知不覺地被夜景吸引了。
仰望天空,夜空中一片漆黑,只有像白玉盤的月亮高高的掛在天空照亮了整個世界。可是月亮光禿禿的,我真想給她做一件漂亮的衣服,但是她有時是彎彎的銀色小鉤,過幾天又變成了小船,再過幾天又變成了玉盤子。月亮的身材變化太大了,給她做衣服可真難啊!
植物們很喜歡夜晚,因為它們總是在夜晚盡情地生長。草叢里的蛐蛐和樹上的知了一直叫個不停。小孩在夜晚更調皮,他們常常會拿著燈去草叢里捉蛐蛐、斗蛐蛐,還有小孩襯著夜晚的黑暗來玩捉迷藏……真是歡樂無比呀!人們都搬著凳子來夜空下乘涼、說笑,遠遠地就能聽到她們的笑聲。
人人都喜歡夏天的夜晚,因為夏天的夜晚不僅涼爽還可以捉蛐蛐,還可以聽著蟲鳴沉沉地進入夢鄉。
我喜歡夏天的夜晚,因為夏天的夜晚不是秋天卻勝似秋天。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇十二
教學內容:
精讀課文,明白聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現,認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。
學生學習過程:
一、復習。
1、聽寫字詞。
二、精讀訓練。
1、理解課文第一段。
默讀,思考這一段告訴了我們什么。
提示時間、人物和事情。
2、理解課文第二段。
激發思考:聶將軍是如何對待這兩個日本孤女的?
(1)理解第2自然段。
讀讀,想想,議議:
聶將軍知道這件事后,是怎么做,怎么說的?
聶將軍的這段話有什么深刻的含義?
(2)理解第3自然段。
讀讀,想想,議議:
聶將軍是如何關心照料兩個日本孤女的?
這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?
(3)小結第二段。
這一部分主要寫了什么?你覺得聶將軍是一個怎樣的人?
指導學生有感情地朗讀第二段。
3、理解課文第三段。
(1)理解第4自然段。
“然而”表示什么意思?
從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質?(慈善心腸和寬廣胸襟)。
(2)理解第5自然段。
這一自然段寫了哪些內容?引導學生給自然段分層。
照相、放梨這兩件事說明了什么?
聶將軍的'信中“本著”、“至仁至義”、“必當”這些詞語的意思是什么?
信中這段話與前文什么地方相呼應?從這段話中,可以看出聶將軍是一個怎樣的人?
(3)小結:這一段通過寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部一事,表現了聶將軍的國際人道主義精神。
4、理解第四段。
第6自然段主要寫了什么?
聯系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。
三、談談學了這篇課文后,你有什么想法。
四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。
五、總結。
作業設計:
做《配套練習》,預習習作2。
板書設計:
找奶。
關心。
喂飯。
聶將軍“活菩薩”、“中日友誼的使者”
照相。
送歸。
放梨。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇十三
昨天,我含著熱淚閱讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文。文中那個可憐的小女孩由于沒掙到一個錢,不敢回家。她在饑寒交迫下,一次次劃燃火柴,看到了種種美好的幻象,最后在幻覺中離開了人世。讀了這篇課文,我更加同情賣火柴的小女孩,痛恨黑暗的舊社會。我真想把她接到我的身邊,讓她享受社會主義大家庭的溫暖。晚上,我躺在床上,心理仍久久不能平靜,總想著賣火柴的小女孩。不知不覺,我進入了夢鄉……一轉眼,又到過年了,我們全家都沉浸在歡樂中。
除夕之夜,我們全家正圍坐在餐桌旁,一邊吃飯,一邊觀看春節聯歡晚會。“叮咚……“門鈴響了,在這大年夜里,誰會敲我家的門呢?我帶著疑問打開了門,這時賣火柴的小女孩神奇般地出現在我的面前,我揉揉眼睛,這一切是真的。小女孩用英語告訴我,原來是上帝目睹她的悲慘遭遇,感動了,破例讓她來到人間,享受快樂。
小女孩一進門,就被電視機這個新奇的玩意兒吸引住了。雖然語言不相通,但她也被小品那有趣的表演逗得哈哈大笑。媽媽趕快給小女孩打扮打扮。在媽媽的打扮下,小女孩披肩的金發顯得更加美麗,秀氣的臉龐也露了出來,再穿上我的新衣服,小女孩真像是一位白雪公主。小女孩照照鏡子,她從來沒有發現自己這樣美麗。爸爸這個特級廚師馬上趕做了一只美味烤鵝,這只烤鵝直冒香氣,比小女孩以前在街上聞到的氣味還要好,我們招呼她過來吃飯。她吃得津津有味。今天,她才享受到過年的樂趣。吃完飯,我陪小女孩一起玩。這里雖然沒有圣誕樹,但我那些精致和玩具和美麗的畫片,也讓小女孩十分著迷。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇十四
森林里,小熊打聽著問“你知道哪里有七種顏色的花么?”
犀牛大樹搖著頭說:“不知道——沒聽說過?!?/p>
小熊看見粉紅小豬,它說:“粉紅小豬,請告訴我哪里能找到七種顏色的花朵?”
粉紅小豬聳聳肩膀說:“我從沒聽說過?!?/p>
這可怎么辦好?小熊急的哭了起來,動物們聽到聲音急忙趕過來說:“別哭小熊,告訴我們為什么你要找到七種顏色的花朵?”
小熊說:“我的媽媽生病了,媽媽說只要找到七種顏色的花朵,它的病就會好起來?!?/p>
動物們你看看我,我看看你,大家都默契的沒有說話,因為大家知道,這個世界上根本沒有七種顏色的花朵,熊媽媽也一樣知道,熊媽媽是希望小熊不要傷心,給它希望。
因為熊媽媽的病也許永遠都不會好了。
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇十五
一、教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。
2、學會6個生字,理解由生字組成的詞語。
3、能聯系課文內容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。
4、憑借具體語言材料,使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現,認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
二、教材說明:
教學時間:兩課時。
教學設計:
第一課時。
一、導入新課,激發興趣。
出示掛圖,指識聶榮臻將軍,教“聶”、“臻”的讀音。
在電影電視或者課外書籍上看到過聶將軍的請舉手。
這些電影、電視的片名還記得嗎?講有關聶將軍的什么事?
聶將軍是一個怎樣的人?略作介紹:
聶榮臻(1899~1992):中國無產階級革命家、軍事家,中國人民解放軍創建人和領導人之一,一生功勛卓著。今天我們學習一則有關他的故事。(板書:聶將軍與日本小姑娘)。
二、初讀指導。
1、默讀。
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)畫出不認識、不理解的字詞,弄懂它們的讀音,會讀會寫田字格中的生字。
2、檢查自學效果。
提問。明確這篇課文主要講的是在抗日戰爭中,聶榮臻將軍關心和照料兩個日本小姑娘的事,然后檢查生字詞學習的情況。
(1)出示詞語:
聶榮臻殘忍無辜照料流露驚恐。
和藹小勺拘束拽著至仁至義。
(2)指名讀,幫助學生正音。齊讀。
(3)了解詞語掌握情況,重點領會下列詞語的意思。
殘忍:狠毒。
驚恐:驚慌恐懼。
無辜:辜,罪。沒罪的`意思。
拘束:過分約束自己,顯得不自然。
至仁至義:至,最。最仁愛,最講正義。
有始有終:指人做事能堅持到底。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文,要求:讀正確,讀通順。
4、分自然段指名朗讀課文,并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。
5、默讀課文,給課文劃分段落,說出各段的主要內容。(四人小組討論)。
第一段(第1自然段):寫八路軍戰士從炮火中救出兩個日本小姑娘。
第二段(第2、3自然段):寫聶將軍無微不至地關心兩個日本小孤女。
第三段(第4、5自然段):寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部。
第四段(第6自然段):寫由親友撫養長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。
(板書:救出――關心――送歸――感謝)。
三、作業。
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
第二課時。
一、復習。
1、聽寫字詞。
二、精讀訓練。
1、理解課文第一段。
默讀,思考這一段告訴了我們什么。
提示時間、人物和事情。
2、理解課文第二段。
激發思考:聶將軍是如何對待這兩個日本孤女的?
(1)理解第2自然段。
讀讀,想想,議議:
聶將軍知道這件事后,是怎么做,怎么說的?
聶將軍的這段話有什么深刻的含義?
(2)理解第3自然段。
讀讀,想想,議議:
聶將軍是如何關心照料兩個日本孤女的?
這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?
(“先抱起……找奶吃……慈愛地拉過……親切地問……和藹地說……一口一口地……喂……”)。
(講讀時,指點觀察插圖,加深理解)。
通過這些詞句的描寫,你讀懂了什么?
(3)小結第二段。
這一部分主要寫了什么?你覺得聶將軍是一個怎樣的人?
指導學生有感情地朗讀第二段。
3、理解課文第三段。
(1)理解第4自然段。
“然而”表示什么意思?
從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質?(慈善心腸和寬廣胸襟)。
(2)理解第5自然段。
這一自然段寫了哪些內容?引導學生給自然段分層。
照相、放梨這兩件事說明了什么?
聶將軍的信中“本著”、“至仁至義”、“必當”這些詞語的意思是什么?
信中這段話與前文什么地方相呼應?從這段話中,可以看出聶將軍是一個怎樣的人?
(3)小結:這一段通過寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部一事,表現了聶將軍的國際人道主義精神。
4、理解第四段。
第6自然段主要寫了什么?
聯系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。
三、談談學了這篇課文后,你有什么想法。
四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。
五、完成課后練習。
板書:
找奶。
關心。
喂飯。
聶將軍“活菩薩”、“中日友誼的使者”
照相。
送歸。
放梨。
2《聶將軍和日本小姑娘》由本站會員分享,,轉載請注明出處!
有圖的秋姑娘到了優選(專業16篇)篇十六
小兔白白長得可漂亮了,她常常一手拿小梳子,一手拿小鏡子,一邊照一邊梳理自己的毛發!
媽媽問白白:“你怎么天天梳頭、照鏡子?多浪費時間?。 ?/p>
“媽媽,我想更美麗?。】次野装椎钠つw、紅紅的眼睛、短短的尾巴、小巧的嘴巴,多漂亮?。。ńo小姐姐說的愛情小故事)”白白揚起臉,驕傲地說。
“可是,漂亮不只是在外表,內心美才是真的美?。ㄍ拹矍楣适麻L篇講給女友)!”兔媽媽順了順兔兔的毛,告訴兔兔。
“內心美?什么是內心美呀?”白白還是頭一次聽說這個詞呢!
“孩子,內心美就是有一顆善良的心,多去幫助別人。”兔媽媽說完,就去做事了。
有一天,白白在路上碰到了烏龜弟弟,他正背著一些糧食吃力的往家趕。白白立即對烏龜弟弟說:“讓我來幫你吧?。蓯鄣膭游飷矍楣适拢闭f著就拿起烏龜弟弟身上的一些糧食,抱在自己的懷里,蹦跳著幫烏龜運到了家里。
從烏龜家里出來,白白又碰到了螞蟻大軍。一群螞蟻齊心合力地拖著幾粒大米向前爬去?!白屛襾韼湍銈儼?!”白白說著,就拿起兩粒大米,一會兒就送到了螞蟻的窩里。接著白白又看到小蜜蜂采了很多的蜜,累得氣喘吁吁地在休息。白白又對蜜蜂說:“讓我來幫你吧!”于是又幫蜜蜂把蜂蜜運回了家。
白白回到家里,高興地把自己做的事情告訴了媽媽,媽媽聽了,很開心。不一會兒,烏龜、螞蟻、小蜜蜂都來到了白白家里。烏龜帶來了一些糧食,螞蟻帶來了一朵小紅花,小蜜蜂帶來了一些蜂蜜。兔媽媽高興極了,一個勁地對大家表示感謝。而烏龜、螞蟻、小蜜蜂卻齊聲說:“我們應該謝謝白白,是她幫了我們?!?/p>
白白聽了,雖然還沒有吃小蜜蜂帶來的蜂蜜,但心里就如同吃了蜂蜜一樣甜。