作文是一種對學生綜合素質的考核，寫一篇優秀作文需要多方面的能力。下面是一些優秀作文的例子，希望能激發大家的寫作靈感。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇一

春天來了，害羞的太陽阿姨露出了半邊臉蛋朝我們笑呢!愛唱歌的燕子帶著悅耳的歌聲回來了!花兒聽到這動聽的歌曲笑紅了臉本站，柳樹姐姐聽到了這美妙的歌聲隨著風搖起了她的長辮子。

小燕子問太陽阿姨：“為什么大家都這么開心呀?”太陽阿姨說：“因為美麗的春姑娘來到了!”

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇二

呼，春姑娘來到了我們的校園，她給大家帶了三個妹妹，分別是：春日、春風和春雨。春日作為姐姐，不嫌辛苦，不嫌勞累，掛在天空，照耀著大地，小草因它綠。嘿！看，那調皮，好玩的春風，轉著樹公公的舊葉，黃葉都搖落了。沙沙沙！沙沙沙！聽，是誰？噢！是春雨，嗨，她在干什么？哦，原來她給花兒、草兒、樹兒“喝水”呢！

怎么都講她的三個妹妹呀，那春姑娘呢？其實，要講功勞，誰都比不過她，她為植物們帶來了這么“大”的三個禮物，讓楊桃因她而結果，楊梅因她而長葉，木麻黃的葉子因她而變綠了，黃皮樹因她而開花，石榴樹因她而結果，使君子因她而開花，千里香因她而結果，薄荷草因她而長葉，禾雀花因她而開花，細葉欖仁（也叫千層樹）因她而長葉，黃花風鈴木因她而開花，黃槽斑竹因她而長葉，木棉花因她而又了花苞……校園因她而變得五彩斑斕。我們要感謝春姑娘來到，感謝她讓校園變得如此美麗，更加感謝她讓我們在空氣這么清新、環境這么優美的地方快樂地成長。春姑娘，我們好喜歡你的，希望你能做我們校園的“常客”！

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇三

記得有一次，我和表姐一快去書店看書。書店里人山人海，不知怎么的，我和姐姐把手緊緊握在了一起。我的手一下子擺脫了姐姐的手，當我看到自己和姐姐走散了，我急得像熱鍋上的的螞蟻_團團轉。心想：怎么辦？和姐姐走丟了，我該怎么回家？真是越想越著急，全身冒了一身冷汗。我想著書本上講的如果和大人走丟應該在原地等待。我等了好一會兒，也沒見到姐姐。我的眼淚卻像斷了線的珠子不停地往下落。這時候，一位身穿運動福帶著黑色墨鏡的大哥哥朝我看了看，我想像著電視上那些壞人的樣子，下意識地往后閃了閃。那位大哥哥拍了拍我的肩膀，說：“小妹妹，你怎么了？”我十分地害怕，搖了搖頭。那位大哥哥并沒有因此而不理我，他仍然保持著一張笑臉對我說：“小妹妹，你放心。我不會對你怎么樣的。告訴我，或許我能夠幫助你。”我看了看他的這個樣子，原來的念頭便消失了，認為他或許真是個好人。對他說：“我和姐姐走丟了，現在不知道該怎么辦。”他聽了，立刻眉頭緊皺，說：“那你姐姐有手機嗎？我們可以打個電話給她。”我搖了搖頭，這時他用手抓了抓頭發，想了想說：“那你和我一起走吧，我倒有個辦法。或許這是唯一的方法了。”我有點不相信他，擔心他會拐賣我，但我從他的眼神里看出他是真心想幫助我的。便答應和他一起走。他帶我到書店總服務臺，對那為服務員說：“服務員，這位小妹妹她與她姐姐走散了。麻煩你幫忙用廣播幫她找一找，行嗎？”服務員答應了，這時，傳來了一陣悅耳的聲音：“李艷小朋友的姐姐請注意……”我疑惑地問了問他：“這辦法行嗎？”他笑著對我說：“看看吧！”

不久，姐姐從遠處跑過來，嘴里直說：“李艷，李艷。”原來姐姐也一直在找我，我告訴他，就是這位大哥哥幫助我的，姐姐連聲說謝謝。那位大哥哥說：“沒關系，別客氣。”

【篇一】早上早早的起了床，因為要去上補習班。走在街上，見到一群小男孩在嬉笑著追趕打鬧。忽然，一個小男孩向我這個方向跑過來，眼看著他重心不穩，要摔倒了，我急忙抓住他的手，將他扶穩。...

篇一：體育節上，運動員無疑成了寵兒，成為我們關注的焦點。但紅花艷，有了綠葉的扶持，將是相得益彰。因此，我們也不要忘記在運動員身后的后勤服務者。...

1班上的好人好事“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學的鈴聲調皮地鉆進了我們的耳朵里。同學們都邁著輕快的步伐朝門外跑去。“咣當”只聽見一聲巨響，原本擺放整齊的凳子從桌子上滑落下來。...

1尋找身邊的好人好事一天放學后，我去公園玩。當時那有個五歲的小孩子和他的媽媽。我聽見那個小孩說：“媽媽，地上好多垃圾啊!”婦女說：“別去管它!”可小孩卻反駁道：“媽媽，如果我們不把它們丟掉，別人來了，會感到不舒服的!”小孩說...

篇一：好人好事作文200字在我的生活中，有許多事，可有一件事令我感到自豪。今天，我和姥姥去遼陽走來往，在坐車途中，人很多，一個座位也沒有剩，許多人站在中間。...

【好人好事暖人心作文第1篇】揣著口袋里的二十塊錢，我走到一家面館面前，抬腳走了進去。“老板，來一碗牛肉面。”“好的！”我坐在餐館的椅子上等待著我的午飯，這天媽媽不在家，我只能出來買吃的。...

今天是星期一，又到了“手拉手”活動時間，我和其他同學像離了弦地箭一樣狂奔到二五班打掃衛生。來到三樓二五班，同學們各就辭職，該干什么干什么。我的任務是：擦圖書架高處，擦后門。...

今天我在馬路上看到了一位白發蒼蒼的老奶奶要過馬路，她用棍子在馬路上探路。原來老奶奶是一位盲人，公路上的汽車來來往往，一不留神就會被車撞到，馬路上的行人也似乎沒有看到老奶奶的情形，我很想幫助老奶奶，于是乎，我便像雷鋒叔叔那...

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇四

天將明未明，四周彌散著空冷的氣息，但童話大師已經打開了童話世界的大門，一切顯的有點朔冷中的愜意。

我已多次佇足童話世界，讓自己完全沐浴在夢幻的天堂。在高三的殿堂里，我放飛于無數次夢想，讓夢想撐起自己的信念。在整天老師的講解，父母的安慰聲中，我體會到自己已奔赴了無硝煙的戰爭中。

天邊火紅的云層在喧鬧聲中鋪出了地面上漆黑的寧靜與安逸。仰望那遙不可望的星空顯得有點蒼白無色。散布在這個水晶宮，面對兩旁的花朵和燈光，好似半空中的星星，點染不出周圍的黑暗。遠眺四周，一切都像螢火蟲沐浴在寧靜的黑暗中一樣，令人心醉。

四周的新奇涌上心頭，好似一個天真無邪的孩子。一個人，跑著，跳著，內心充滿著激動與快樂。在灰姑娘的水晶宮里，新奇與愜意驅趕了心靈的淚水，撫平了心靈的傷疤，使我聆聽到了天籟之音。

夢終究會醒，天終究會亮，一切都過去后，才體會到那只不過是一場幻覺而已。世界萬物依舊如此，可我的心卻不一定如此平靜，因為灰姑娘的深情眼睛里飽含著淚水。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇五

夏哥哥悄悄地離開，秋姑娘帶著清涼輕輕地來了。

秋姑娘來到了田野。田野里的稻子熟了，遠遠望去，仿佛一片金色的海洋，一陣秋風掠過掀起無數的波浪，高粱像一位喝醉了酒的老爺爺，漲紅了臉，笑彎了腰。棉花姑娘的頭發雪白雪白的，像天空飄浮的白云，真漂亮。

秋姑娘又來到果園里。蘋果紅通通的，像小娃娃的臉。一串串葡萄，紫瑩瑩、亮晶晶的，像一顆顆寶石晶瑩剔透。橘子高高地掛在果樹上，金燦燦的，像一個個小太陽。柿子黃橙橙的，就像一個個小巧玲瓏的燈籠。

秋姑娘再來到公園。公園里面的菊花開了，紅的似火，綠的如玉，白的若雪，黃的賽金。粉的像一朵朵云霞。有的菊花像煙花，有的像絨球，有的像碧玉，還有的像小娃娃的卷發……一朵朵，一片片，爭奇斗鮮，芬香迷人，真漂亮！

秋天是個快樂和豐收的季節，我愛秋天。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇六

春如詩如畫，到處鳥語花香，看似一幅畫，聽像一首歌。

你瞧，報春使者——燕子飛來了，唧唧地叫著，好像在為人們報喜：“春天來了，春天來了！”它這一叫，喚醒了大地萬物。陽光、春風、細雨、柳絲、小草和鮮花連小蟲都來湊熱鬧，陽光把冰河融解了。春風為柳樹梳頭，并染綠了它的樹梢，而且還長了嫩‘牙’呢！春雨，如一位美麗的小姑娘，披上一層輕的白紗。春雨細如牛毛，它飄呀飄，落在花朵上，被那絲絲縷縷的雨滋潤著。哇！你瞧，那露珠晶瑩剔透，落在一片片花瓣顯得更美了。雨飄灑在池中濺起朵朵水花。池中的花正跳著一支美麗的舞蹈，一旁的魚兒在花叢中游來游去，似乎在拍手叫好！雨滴落在椰子樹的.葉子上，輕風拂來，發出“沙，沙，沙……”的聲音，它們是最佳拍擋，正演湊出一首動聽的歌曲，我仿佛在天空中漫步。小草探出個小腦袋認真地傾聽，連小蟲也從地里鉆了出來，允吸著春天的氣息。

春雨，為大地披上一層白紗，那鮮艷的花兒，高大而粗壯的椰子樹，嫩綠的小草，青青的柳條，被雨輕打過后都是那樣的翠綠鮮艷。啊，春雨輕快地打在我的心坎上。

冬婆婆悄悄地走開了，春姑娘邁開了腳步，來到我們的身邊，給予我們溫暖、希望。春天，一個多姿多彩，光彩奪目，充滿著希望的季節。春天多么惹人喜愛，討人歡心啊！

春天的確充滿著希望，讓我們去開拓，創造美好明開吧！

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇七

主席臺后面的桃樹上也長滿了綠葉,綠葉中有小點點的小花骨朵,這些花骨朵真美啊!那點點的紅色就是用我的畫筆也難畫得那么鮮艷;這些花骨朵真多啊!一簇壓著另一簇在陽光的照耀下相互點頭;這些花骨朵真香啊!聞著那絲絲的清香,就好像醉了一樣。我現在就像一朵小花快樂地生長在這美麗的校園里。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇八

迷人的秋天來了。

天空上飄著幾朵白云，像是在悠然散步的牛留下的腳印。

空中偶爾有一隊大雁飛過，它就像那出征的士兵，排著整齊的隊伍，正如xxx詩詞里寫的，“天高云淡，望斷南飛雁”。

山坡上，火炬樹的葉子有些變成了紅色的，相信過幾天就會紅的像一團火燃燒在那里。

農田里，大豆搖動著豆莢，發出嘩啦啦的笑聲；金黃的谷子低下了沉甸甸的頭，等待著農民伯伯去收獲豐收的喜悅。

你看，秋天的菊花開得多么鮮艷！一朵朵，一簇簇，黃的，白的，紫的，宛如那天上的霞光、彩云。它們迎著西風，披著寒霜，爭奇斗艷，噴芬吐芳，一只只蝴蝶飛來了，它們圍著菊花打轉轉，好像在說：“菊花，你真勇敢，我們和你交個朋友吧。”菊花在風中點著頭，似乎是同意，又似乎是在歡迎小蝴蝶。

啊，家鄉的秋天真美呀！

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇九

我最喜歡的故事人物是《神筆馬良》中的馬良，馬良從小就喜歡畫畫，可是沒有一支筆。一天，馬良睡覺，在夢里看見了一個白胡子爺爺，白胡子爺爺就送馬良一支筆，馬良還以為是假的，沒想到是真的。從此，馬良每天用它心愛的筆學習畫畫。

有一天，馬良想到其他地方去畫畫，于是獨自一人踏上了寫生之路。路上馬良誤入山賊地盤，山賊大王就命令手下去抓馬良，但沒有搜到他值錢的東西，接著把馬良關在一間黑黑的房子里，讓他在房子里呆了七天。在第八天的時候，馬良畫了一把梯子和一匹馬逃走了。

馬良騎上他的馬繼續他的寫生之旅。一天，馬良在畫一只孔雀，最后一筆是孔雀的眼睛，當他小心地在畫布上點上最后一筆時，那只孔雀竟然被點活了。當馬良知道自己有這項技能后，不時會畫一些食物送給窮人。不久，這個消息便傳開了，人們都希望可以得到馬良的畫。這個信息被皇作文上知道后，皇上宣召馬良并要求他為自己畫金元寶，但被馬良拒絕了。皇上把神筆沒收了并把馬良關進了天牢中。皇上命人用馬良的筆來畫一座金山，沒想到金山卻變成了一條蟒蛇，嚇得大臣們當場暈死過去。

一天，馬良被放出來了，但是皇上要求給他畫一艘帆船，馬良迫于無奈，只好按照皇上的要求畫了一艘帆船，帆船變出來了，皇上迫不及待地登上了船去游玩，結果船翻了，皇上也死了。

我十分喜歡故事中的馬良，因為他樂于助人，心地善良。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇十

3、師：聶將軍就是聶榮臻(師板書)。

(看書上圖)這位就是聶榮臻將軍。

4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人之一，1955年被授予元帥軍銜。

5、介紹故事背景：

二、學習生詞,初讀課文:。

1、選擇自己喜歡的方式自讀課文：

要求：讀準字音，讀通句子。

2、學習生詞：

(1)出示：

驚恐殘忍照料至仁至義。

無辜和善撫養有始有終。

小勺拽著聶榮臻。

(2)指名讀——齊讀。

(3)理解詞義：(按課文順序聯系上下文或查字典)。

殘忍：兇惡、狠毒。

無辜：辜，罪。沒有罪的意思。(查字典)。

照料：照顧、料理。

驚恐：驚慌、恐懼。

和善：和藹，溫和善良。

拽著：拉著(看圖做動作)。

至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

有始有終：指人做事能堅持到底。

撫養：愛護并教養(扶養：養活)。

3、指名分自然段讀課文：

想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象?

板書：救出孤女。

關心孤女。

送別孤女。

孤女感恩。

5、生默讀課文，根據小標題分段，并說說段義。

(生交流分段及段義)。

三、齊讀課文：

說說課文主要寫了什么?

四、作業：

1、完成描紅本。

2、思考：課后習題4。

3、默詞(家作)。

4、讀熟課文，第三自然段讀五遍。(家作)。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇十一

夏天炎熱的季節，而夏天的夜晚卻勝似秋天。

夜晚悄悄地來臨了，不一會兒，黑暗就籠罩了整個世界。我不知不覺地被夜景吸引了。

仰望天空，夜空中一片漆黑，只有像白玉盤的月亮高高的掛在天空照亮了整個世界。可是月亮光禿禿的，我真想給她做一件漂亮的衣服，但是她有時是彎彎的銀色小鉤，過幾天又變成了小船，再過幾天又變成了玉盤子。月亮的身材變化太大了，給她做衣服可真難啊！

植物們很喜歡夜晚，因為它們總是在夜晚盡情地生長。草叢里的蛐蛐和樹上的知了一直叫個不停。小孩在夜晚更調皮，他們常常會拿著燈去草叢里捉蛐蛐、斗蛐蛐，還有小孩襯著夜晚的黑暗來玩捉迷藏……真是歡樂無比呀！人們都搬著凳子來夜空下乘涼、說笑，遠遠地就能聽到她們的笑聲。

人人都喜歡夏天的夜晚，因為夏天的夜晚不僅涼爽還可以捉蛐蛐，還可以聽著蟲鳴沉沉地進入夢鄉。

我喜歡夏天的夜晚，因為夏天的夜晚不是秋天卻勝似秋天。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇十二

教學內容：

精讀課文，明白聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

學生學習過程：

一、復習。

1、聽寫字詞。

二、精讀訓練。

1、理解課文第一段。

默讀，思考這一段告訴了我們什么。

提示時間、人物和事情。

2、理解課文第二段。

激發思考：聶將軍是如何對待這兩個日本孤女的?

(1)理解第2自然段。

讀讀，想想，議議：

聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的?

聶將軍的這段話有什么深刻的含義?

(2)理解第3自然段。

讀讀，想想，議議：

聶將軍是如何關心照料兩個日本孤女的?

這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?

(3)小結第二段。

這一部分主要寫了什么?你覺得聶將軍是一個怎樣的人?

指導學生有感情地朗讀第二段。

3、理解課文第三段。

(1)理解第4自然段。

“然而”表示什么意思?

從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質?(慈善心腸和寬廣胸襟)。

(2)理解第5自然段。

這一自然段寫了哪些內容?引導學生給自然段分層。

照相、放梨這兩件事說明了什么?

聶將軍的'信中“本著”、“至仁至義”、“必當”這些詞語的意思是什么?

信中這段話與前文什么地方相呼應?從這段話中，可以看出聶將軍是一個怎樣的人?

(3)小結：這一段通過寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部一事，表現了聶將軍的國際人道主義精神。

4、理解第四段。

第6自然段主要寫了什么?

聯系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

三、談談學了這篇課文后，你有什么想法。

四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。

五、總結。

作業設計：

做《配套練習》，預習習作2。

板書設計：

找奶。

關心。

喂飯。

聶將軍“活菩薩”、“中日友誼的使者”

照相。

送歸。

放梨。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇十三

昨天，我含著熱淚閱讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文。文中那個可憐的小女孩由于沒掙到一個錢，不敢回家。她在饑寒交迫下，一次次劃燃火柴，看到了種種美好的幻象，最后在幻覺中離開了人世。讀了這篇課文，我更加同情賣火柴的小女孩，痛恨黑暗的舊社會。我真想把她接到我的身邊，讓她享受社會主義大家庭的溫暖。晚上，我躺在床上，心理仍久久不能平靜，總想著賣火柴的小女孩。不知不覺，我進入了夢鄉……一轉眼，又到過年了，我們全家都沉浸在歡樂中。

除夕之夜，我們全家正圍坐在餐桌旁，一邊吃飯，一邊觀看春節聯歡晚會。“叮咚……“門鈴響了，在這大年夜里，誰會敲我家的門呢？我帶著疑問打開了門，這時賣火柴的小女孩神奇般地出現在我的面前，我揉揉眼睛，這一切是真的。小女孩用英語告訴我，原來是上帝目睹她的悲慘遭遇，感動了，破例讓她來到人間，享受快樂。

小女孩一進門，就被電視機這個新奇的玩意兒吸引住了。雖然語言不相通，但她也被小品那有趣的表演逗得哈哈大笑。媽媽趕快給小女孩打扮打扮。在媽媽的打扮下，小女孩披肩的金發顯得更加美麗，秀氣的臉龐也露了出來，再穿上我的新衣服，小女孩真像是一位白雪公主。小女孩照照鏡子，她從來沒有發現自己這樣美麗。爸爸這個特級廚師馬上趕做了一只美味烤鵝，這只烤鵝直冒香氣，比小女孩以前在街上聞到的氣味還要好，我們招呼她過來吃飯。她吃得津津有味。今天，她才享受到過年的樂趣。吃完飯，我陪小女孩一起玩。這里雖然沒有圣誕樹，但我那些精致和玩具和美麗的畫片，也讓小女孩十分著迷。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇十四

森林里，小熊打聽著問“你知道哪里有七種顏色的花么?”

犀牛大樹搖著頭說：“不知道——沒聽說過。”

小熊看見粉紅小豬，它說：“粉紅小豬，請告訴我哪里能找到七種顏色的花朵?”

粉紅小豬聳聳肩膀說：“我從沒聽說過。”

這可怎么辦好?小熊急的哭了起來，動物們聽到聲音急忙趕過來說：“別哭小熊，告訴我們為什么你要找到七種顏色的花朵?”

小熊說：“我的媽媽生病了，媽媽說只要找到七種顏色的花朵，它的病就會好起來。”

動物們你看看我，我看看你，大家都默契的沒有說話，因為大家知道，這個世界上根本沒有七種顏色的花朵，熊媽媽也一樣知道，熊媽媽是希望小熊不要傷心，給它希望。

因為熊媽媽的病也許永遠都不會好了。

有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇十五

一、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

2、學會6個生字，理解由生字組成的詞語。

3、能聯系課文內容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

4、憑借具體語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。

二、教材說明：

教學時間：兩課時。

教學設計：

第一課時。

一、導入新課，激發興趣。

出示掛圖，指識聶榮臻將軍，教“聶”、“臻”的讀音。

在電影電視或者課外書籍上看到過聶將軍的請舉手。

這些電影、電視的片名還記得嗎？講有關聶將軍的什么事？

聶將軍是一個怎樣的人？略作介紹：

聶榮臻（1899~1992）：中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人之一，一生功勛卓著。今天我們學習一則有關他的故事。（板書：聶將軍與日本小姑娘）。

二、初讀指導。

1、默讀。

（1）課文主要講了一件什么事？

（2）畫出不認識、不理解的字詞，弄懂它們的讀音，會讀會寫田字格中的生字。

2、檢查自學效果。

提問。明確這篇課文主要講的是在抗日戰爭中，聶榮臻將軍關心和照料兩個日本小姑娘的事，然后檢查生字詞學習的情況。

（1）出示詞語：

聶榮臻殘忍無辜照料流露驚恐。

和藹小勺拘束拽著至仁至義。

（2）指名讀，幫助學生正音。齊讀。

（3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思。

殘忍：狠毒。

驚恐：驚慌恐懼。

無辜：辜，罪。沒罪的`意思。

拘束：過分約束自己，顯得不自然。

至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

有始有終：指人做事能堅持到底。

（4）齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文，要求：讀正確，讀通順。

4、分自然段指名朗讀課文，并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。

5、默讀課文，給課文劃分段落，說出各段的主要內容。（四人小組討論）。

第一段（第1自然段）：寫八路軍戰士從炮火中救出兩個日本小姑娘。

第二段（第2、3自然段）：寫聶將軍無微不至地關心兩個日本小孤女。

第三段（第4、5自然段）：寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部。

第四段（第6自然段）：寫由親友撫養長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。

（板書：救出――關心――送歸――感謝）。

三、作業。

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

第二課時。

一、復習。

1、聽寫字詞。

二、精讀訓練。

1、理解課文第一段。

默讀，思考這一段告訴了我們什么。

提示時間、人物和事情。

2、理解課文第二段。

激發思考：聶將軍是如何對待這兩個日本孤女的？

（1）理解第2自然段。

讀讀，想想，議議：

聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的？

聶將軍的這段話有什么深刻的含義？

（2）理解第3自然段。

讀讀，想想，議議：

聶將軍是如何關心照料兩個日本孤女的？

這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的？

（“先抱起……找奶吃……慈愛地拉過……親切地問……和藹地說……一口一口地……喂……”）。

（講讀時，指點觀察插圖，加深理解）。

通過這些詞句的描寫，你讀懂了什么？

（3）小結第二段。

這一部分主要寫了什么？你覺得聶將軍是一個怎樣的人？

指導學生有感情地朗讀第二段。

3、理解課文第三段。

（1）理解第4自然段。

“然而”表示什么意思？

從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質？（慈善心腸和寬廣胸襟）。

（2）理解第5自然段。

這一自然段寫了哪些內容？引導學生給自然段分層。

照相、放梨這兩件事說明了什么？

聶將軍的信中“本著”、“至仁至義”、“必當”這些詞語的意思是什么？

信中這段話與前文什么地方相呼應？從這段話中，可以看出聶將軍是一個怎樣的人？

（3）小結：這一段通過寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部一事，表現了聶將軍的國際人道主義精神。

4、理解第四段。

第6自然段主要寫了什么？

聯系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

三、談談學了這篇課文后，你有什么想法。

四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。

五、完成課后練習。

板書：

找奶。

關心。

喂飯。

聶將軍“活菩薩”、“中日友誼的使者”

照相。

送歸。

放梨。

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有圖的秋姑娘到了優選（專業16篇）篇十六

小兔白白長得可漂亮了，她常常一手拿小梳子，一手拿小鏡子，一邊照一邊梳理自己的毛發！

媽媽問白白：“你怎么天天梳頭、照鏡子？多浪費時間啊！”

“媽媽，我想更美麗啊！看我白白的皮膚、紅紅的眼睛、短短的尾巴、小巧的嘴巴，多漂亮啊！（給小姐姐說的愛情小故事）”白白揚起臉，驕傲地說。

“可是，漂亮不只是在外表，內心美才是真的美啊（童話愛情故事長篇講給女友）！”兔媽媽順了順兔兔的毛，告訴兔兔。

“內心美？什么是內心美呀？”白白還是頭一次聽說這個詞呢！

“孩子，內心美就是有一顆善良的心，多去幫助別人。”兔媽媽說完，就去做事了。

有一天，白白在路上碰到了烏龜弟弟，他正背著一些糧食吃力的往家趕。白白立即對烏龜弟弟說：“讓我來幫你吧！（可愛的動物愛情故事）”說著就拿起烏龜弟弟身上的一些糧食，抱在自己的懷里，蹦跳著幫烏龜運到了家里。

從烏龜家里出來，白白又碰到了螞蟻大軍。一群螞蟻齊心合力地拖著幾粒大米向前爬去。“讓我來幫你們吧！”白白說著，就拿起兩粒大米，一會兒就送到了螞蟻的窩里。接著白白又看到小蜜蜂采了很多的蜜，累得氣喘吁吁地在休息。白白又對蜜蜂說：“讓我來幫你吧！”于是又幫蜜蜂把蜂蜜運回了家。

白白回到家里，高興地把自己做的事情告訴了媽媽，媽媽聽了，很開心。不一會兒，烏龜、螞蟻、小蜜蜂都來到了白白家里。烏龜帶來了一些糧食，螞蟻帶來了一朵小紅花，小蜜蜂帶來了一些蜂蜜。兔媽媽高興極了，一個勁地對大家表示感謝。而烏龜、螞蟻、小蜜蜂卻齊聲說：“我們應該謝謝白白，是她幫了我們。”

白白聽了，雖然還沒有吃小蜜蜂帶來的蜂蜜，但心里就如同吃了蜂蜜一樣甜。