作為一種文學(xué)形式，優(yōu)秀作文可以傳遞作者的情感與思想，我們需要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心的世界。這些優(yōu)秀作文從不同的角度和思考層面展開(kāi)，能夠引起讀者的思考和共鳴。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇一
1、從題干中可以確定。
有的時(shí)候，命題人會(huì)在題干中提示到底應(yīng)怎么分類(lèi)，那么這個(gè)時(shí)候就不需要同學(xué)們自己去找分類(lèi)詞概括了。
例如2018國(guó)考真題：對(duì)調(diào)研組的材料，從成績(jī)、問(wèn)題、建議三方面進(jìn)行概括。
同學(xué)們可以看一下這道題目。這道題讓從三方面概括，那么也就是說(shuō)我們的答案是要去分類(lèi)的。那么如何分類(lèi)呢?我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，是不需要我們自己去找分類(lèi)詞的，因?yàn)轭}目中已經(jīng)對(duì)我們進(jìn)行了提示，也就是從成績(jī)、問(wèn)題、建議這三個(gè)方向去分類(lèi)就可以了。
2、從材料中尋找分類(lèi)詞。
當(dāng)然，也不是任何情況，命題人都會(huì)很友好的在題干中對(duì)我們進(jìn)行提示，大部分我們還是需要自己回到材料中進(jìn)行尋找。那么分類(lèi)詞都喜歡藏在材料中的哪些地方呢?以下幾個(gè)地方是分類(lèi)詞最喜歡的藏身所在：總結(jié)詞后，高頻詞本身，強(qiáng)調(diào)詞后，首句、尾句、中心句里面，觀點(diǎn)材料內(nèi)。這些地方有分類(lèi)詞的概率非常高，同學(xué)們要提高重視。
3、根據(jù)要點(diǎn)自身特點(diǎn)確定。
1)主體分類(lèi)。
我們經(jīng)常用于分類(lèi)的主體有：個(gè)人、企業(yè)、家庭、社會(huì)、學(xué)校、政府。
政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)分類(lèi)，以及按正反面分類(lèi)，如：積極、消極，主觀、客觀，意義、危害。
管理、制度、體制、利益、環(huán)境、思想、技術(shù)、設(shè)施……這些維度也是我們經(jīng)常會(huì)用的分類(lèi)角度。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇二
速度過(guò)快。一定要穩(wěn)住離合器，特別是打方向盤(pán)的時(shí)候，不要下意識(shí)地放松踩離合器的左腳，否則容易速度加快，不好控制。
起步過(guò)程中熄火、后溜。為了防止在坡道起步過(guò)程中熄火，溜車(chē)，起步時(shí)左腳緩送離合踏板至車(chē)輛抖動(dòng)時(shí)，應(yīng)稍稍固定在這個(gè)位置，確認(rèn)車(chē)輛是否具備向前的趨勢(shì)和動(dòng)力，不要繼續(xù)將離合踏板抬起以防熄火。
沒(méi)有掌握最佳的打方向盤(pán)時(shí)機(jī)，車(chē)速過(guò)快。只要準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)向，控制車(chē)速，小心謹(jǐn)慎，緩慢通過(guò)，直角轉(zhuǎn)彎會(huì)文松拿下。提示：當(dāng)車(chē)頭轉(zhuǎn)到方向后，要特別注意防止右(左)前輪壓外側(cè)線。
１． 控制車(chē)速：平時(shí)練習(xí)時(shí)，很多學(xué)員都是正常車(chē)速，但到了考試，過(guò)于謹(jǐn)慎放慢車(chē)速，而事實(shí)上速度放慢有可能導(dǎo)致中途停車(chē)，中途停車(chē)會(huì)被判定掛科;速度過(guò)快也可能導(dǎo)致看過(guò)點(diǎn)，所以平時(shí)怎么練考試怎么考，沒(méi)必要刻意調(diào)整。
2.座椅和后視鏡調(diào)整：先把作為調(diào)整到最合適位置，再根據(jù)教練教的方法去調(diào)后視鏡。座椅下方有一個(gè)把手，拉起之后就可以前后活動(dòng)座椅了，將座椅調(diào)到能夠自由伸縮腿腳的合適位置，座椅左側(cè)是調(diào)到讓身子坐正就可以了，根據(jù)個(gè)人身高而定。座椅是否合適跟看點(diǎn)是否準(zhǔn)確有很大關(guān)系。
3.打方向盤(pán)：方向盤(pán)可以提前打，絕對(duì)不能過(guò)后打，因?yàn)樘嵩缌诉€可以修正，過(guò)點(diǎn)就會(huì)壓線了。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇三
考生可以著眼于以下七個(gè)方面：卷面、文體、標(biāo)題、立意、題材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。
一、關(guān)于卷面同學(xué)們必須記住，考場(chǎng)作文，是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔、寫(xiě)字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著閱卷老師的視力感覺(jué)，對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。一個(gè)好的卷面，即使作文不怎么出色，分?jǐn)?shù)也不會(huì)少。一篇生動(dòng)的作文，如果卷面不整，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。
很多同學(xué)寫(xiě)字并不好，你們?cè)诳紙?chǎng)上一定要記住，必須一筆一劃寫(xiě)清楚，不要太大，也不要太小。千萬(wàn)別寫(xiě)得太潦草。你不認(rèn)真，閱卷老師也不會(huì)認(rèn)真。二、關(guān)于文體國(guó)家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中，對(duì)作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁。同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，要閱讀優(yōu)秀的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。譬如：開(kāi)頭情景渲染、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題、中間注意插敘等等。
三、關(guān)于標(biāo)題如果是命題作文，我們自然不用考慮起標(biāo)題。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新。如《從__身上學(xué)到的》，就考驗(yàn)了同學(xué)們的補(bǔ)題技巧和題材創(chuàng)新。有的同學(xué)直接填了“父母”、“老師”、“同學(xué)”，創(chuàng)新程度就不夠。有的同學(xué)寫(xiě)了“那片松柏”、“溫總理”、“那座雕像”、“陳賢妹”，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。
四、關(guān)于立意首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在qq空間上信馬由韁地亂寫(xiě)，因此，作文的立意必須積極向上。對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容，不要太大膽。譬如，你要求中日開(kāi)戰(zhàn)奪回釣魚(yú)島，中菲海軍在黃巖島擺戰(zhàn)場(chǎng)，你罵朝鮮獨(dú)裁，等等類(lèi)似的內(nèi)容，只能降低你的分?jǐn)?shù)。一句話，我們要寫(xiě)閱卷老師愿意看的，作文得高分才是正途。
其次，無(wú)論中考作文怎么出題，立意的范疇基本分為8類(lèi)。一是生命意義，寫(xiě)生活中感悟的滋味。二是自然景物，寫(xiě)對(duì)周遭世界的感悟。三是情感體驗(yàn)，寫(xiě)你珍藏在內(nèi)心的人和事。四是享受幸福，寫(xiě)那些給我們溫暖和智慧的情節(jié)。五是成功成長(zhǎng)，寫(xiě)花季中的酸甜苦辣。六是道德修養(yǎng)，寫(xiě)生活中寶貴的品質(zhì)如誠(chéng)信、真誠(chéng)、勇敢、善良等。七是哲理品悟，寫(xiě)自己從生活細(xì)節(jié)中提煉的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。八、告別往昔，寫(xiě)對(duì)生活中值得珍藏的片段。上面幾個(gè)方面，有側(cè)重也有交叉，同學(xué)們要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。五、關(guān)于題材在這里，我明確反對(duì)寫(xiě)古人，譬如，每次中考，司馬遷、李白、屈原、陶淵明、林則徐等，都會(huì)當(dāng)做材料出現(xiàn)在作文里，老師們已經(jīng)看膩了，大家要避免這個(gè)誤區(qū)了。
那我們選什么題材呢?我的建議是，把上述的8個(gè)立意的范疇，各準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。也就是說(shuō)，準(zhǔn)備好8件生動(dòng)的事兒，以備中考作文采用。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論同學(xué)們寫(xiě)什么題材，強(qiáng)烈建議用第一人稱(chēng)，寫(xiě)你自身經(jīng)歷的事兒，寫(xiě)你生活中真實(shí)的感悟。大家儲(chǔ)備素材的時(shí)候，要找自己親身經(jīng)歷的事情，或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的事例。一般來(lái)說(shuō)，在考場(chǎng)上瞎編亂造，多數(shù)會(huì)出現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致減分。六、關(guān)于結(jié)構(gòu)作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考文而言，前兩者比較適用。大家一定要記住，作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，不要因?yàn)橥媾魑臅?shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行。我個(gè)人傾向于“一句話開(kāi)頭”，直接交待你想說(shuō)的話和想說(shuō)的'事兒，第一句就是時(shí)間地點(diǎn)人物事件。
關(guān)于結(jié)尾，我們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情，歸納你想表達(dá)什么，而且扣題，最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞)。
同學(xué)們要記住，六七百字的作文，要有六七段，千萬(wàn)不要出現(xiàn)“大肚子作文”、“大頭作文”，“大尾巴作文”，這樣結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，視覺(jué)也不夠順眼。七、關(guān)于語(yǔ)言學(xué)生作文的語(yǔ)言不生動(dòng)，常常是作文老師最頭疼的難題。在作文教學(xué)中，學(xué)生語(yǔ)言的提高，是最為困難的。備考作文，語(yǔ)言的準(zhǔn)備是最難的。在此給考生們提幾點(diǎn)建議：一是遇到你喜歡的句子和段落，你干脆背下來(lái)，也許能用在考場(chǎng)上，反正就是這一錘子賣(mài)賣(mài)，即使沒(méi)產(chǎn)生作用，也不會(huì)扣分。二是，記住要有描寫(xiě)。寫(xiě)人要有動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。三是，句子最好短一些，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了，就用句號(hào)。四是注意修辭手法。
綜上所述，我們明確了中考作文的命題規(guī)律，搞清楚作文的幾個(gè)構(gòu)成要件是什么，閱卷老師注重的是什么，這樣就能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，以期取得較高的分?jǐn)?shù)。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇四
北宋碩儒張載有“四言”云：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”又《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物。”于斯可窺一斑。
作為參加秋闈之高考生，作文之寫(xiě)作當(dāng)思有三：
作文之立意當(dāng)有益于世，可資一社會(huì)現(xiàn)狀、問(wèn)題之解決;其二便在于作文寫(xiě)作之立意應(yīng)該為當(dāng)下生活指出向上一路;其三在對(duì)于生活乃至對(duì)于存在本身的哲思。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，是以學(xué)生要有如此之立意，當(dāng)須有相應(yīng)之素材為承載與支撐。作文寫(xiě)作之素材歷來(lái)是學(xué)生寫(xiě)作之“北門(mén)鎖鑰”(《宋史·寇準(zhǔn)傳》)，因之，素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤(pán)皆輸，若素材有精金良玉，則會(huì)柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫(xiě)作之成敗，因此，將素材例為高考作文寫(xiě)作提分之樞紐。
畫(huà)龍需要點(diǎn)睛，而點(diǎn)睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲，高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點(diǎn)高校，學(xué)校老師只教導(dǎo)亦可謂循循善誘，而其語(yǔ)文之基礎(chǔ)較好，各版塊平分秋色。
然而，他們的成績(jī)有時(shí)只能在山重水復(fù)中彷彷惶惶，止步不前，而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等，筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問(wèn)題予以分類(lèi)解析：
當(dāng)今學(xué)生素材運(yùn)用之弊不可謂不多，然而其首要者在于素材的“舊與立”，“舊”在于其素材的司空見(jiàn)慣，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章當(dāng)中可謂一單一個(gè)體，學(xué)生作文素材之儲(chǔ)存不是網(wǎng)絡(luò)狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對(duì)恒河沙數(shù)的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點(diǎn)在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時(shí)弊，為學(xué)生能再作文素材的運(yùn)用中棋高一著謀一策略。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇五
人行橫道線，俗稱(chēng)斑馬線，是由一條一條的白色線組成的，主要是用來(lái)讓行人穿越馬路的。 科目三考試通過(guò)人行橫道時(shí)應(yīng)該減速緩行，注意禮讓行人。
(1)車(chē)輛行駛中遇有人行道、學(xué)校區(qū)域、公交站牌時(shí)，考試員在距上述地點(diǎn)150米外向考生分別發(fā)出 “通過(guò)人行橫道線”指令。
(2)考生在執(zhí)行指令時(shí)，要減速慢行、鳴號(hào)，做出左右觀察的動(dòng)作，遇有行人穿越人行橫道線時(shí)，應(yīng)停車(chē)讓行。考生要嚴(yán)格執(zhí)行安全駕駛原則， 做到注意力均勻分布、視線合理轉(zhuǎn)移。
(1)減速禮讓?zhuān)Q笛;注意行人，慢車(chē)讓行，停車(chē)讓行;注意左、右方行人或車(chē)輛出入。
(2)按照防御性安全駕駛五要領(lǐng)要求，要做到“左腳不常踩，右腳不空踩”，不加油時(shí)右腳不能踩在加速踏板上，要虛踩在制動(dòng)踏板上。停車(chē)讓行時(shí)，都要先拉手剎再摘空擋，不能踩離合帶檔停車(chē)等待，重新起步必須使用半離合后放手剎。
(3)無(wú)論是否夜考，遇行人或通過(guò)人行橫道都要“交替使用遠(yuǎn)近光燈”示意2次以上。
通過(guò)學(xué)校區(qū)域主要是考核機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)送ㄟ^(guò)學(xué)校區(qū)域時(shí)的交通安全意識(shí)和應(yīng)變能力。
(1)車(chē)輛行駛中遇有人行道、學(xué)校區(qū)域、公交站牌時(shí)，考試員在距上述地點(diǎn)150米外向考生分別發(fā)出 “通過(guò)人行橫道線”指令。
(2)當(dāng)聽(tīng)到語(yǔ)音提示“前方通過(guò)學(xué)校”后，考生應(yīng)減速慢行(剎車(chē))，或在進(jìn)入該區(qū)域前車(chē)速低于30km/h，左右(扭頭)觀察，注意避讓學(xué)生，確認(rèn)安全后方可通過(guò)。
(3)有行人或非機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)人行橫道的，應(yīng)停車(chē)讓行。
(4)過(guò)學(xué)校區(qū)域應(yīng)禁鳴喇叭。
當(dāng)駕駛車(chē)輛行至學(xué)校附近或有注意兒童標(biāo)志路段時(shí)，一定要及時(shí)減速，注意觀察道路兩側(cè)或周?chē)那闆r，時(shí)刻堤防學(xué)生橫過(guò)道路。尤其在上學(xué)或放學(xué)時(shí)段，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備避讓橫過(guò)道路的學(xué)生和兒童。有學(xué)生通過(guò)道路時(shí)，應(yīng)及時(shí) 停車(chē)讓行，不得鳴喇叭或與學(xué)生搶行。一旦遇到行人通過(guò)人行橫道不停車(chē)讓行的，考試立即不合格。
科目三路考中通過(guò)公共汽車(chē)站主要考核考生是否減速慢行、左右觀察，觀察考生是否注意力均勻分布、視線合理轉(zhuǎn)移。
(1)車(chē)輛行駛中遇有人行道、學(xué)校區(qū)域、公交站牌時(shí)，考試員在距上述地點(diǎn)150米外向考生分別發(fā)出 “通過(guò)公共汽車(chē)站”指令。
(2)當(dāng)聽(tīng)到語(yǔ)音提示“前方通過(guò)學(xué)校”后，考生應(yīng)減速慢行(剎車(chē))，或在進(jìn)入該區(qū)域前車(chē)速低于30km/h，左右(扭頭)觀察，注意避讓公交車(chē)輛及行人，確認(rèn)安全后方可通過(guò)。
(3)夜考時(shí)要“交替使用遠(yuǎn)近光燈”示意2次以上。
(1)通過(guò)公共汽車(chē)站，應(yīng)提前減速行駛，注意觀察車(chē)站內(nèi)候車(chē)人的動(dòng)態(tài)，不得占用公交專(zhuān)用車(chē)道，距離公交車(chē)站30米內(nèi)不能停車(chē)。
(2)唯一的技巧就是：“一慢、二看、三禮讓”。 一慢就是通過(guò)公交車(chē)站區(qū)域時(shí)要減速慢行。 二看就是要仔細(xì)觀察交通情況，尤其要注意行人動(dòng)態(tài)。 三禮讓就是在這些區(qū)域行駛時(shí)要讓行人優(yōu)先通過(guò)，必要時(shí)應(yīng)停車(chē)讓行。
會(huì)車(chē)，即駕駛?cè)嗽诟鞣N道路條件下，駕駛車(chē)輛順利實(shí)現(xiàn)相互交錯(cuò)通行的過(guò)程。主要考核駕駛?cè)说能?chē)體方位感，以及對(duì)橫向安全距離和會(huì)車(chē)時(shí)兩側(cè)道路交通情況的判斷能力。
(1)車(chē)輛行駛在沒(méi)有中心隔離或沒(méi)有中心線的道路上會(huì)車(chē)時(shí)，考試員發(fā)出“會(huì)車(chē)”指令，考生應(yīng)嚴(yán)格遵守交通安全法律法規(guī)，做到文明駕駛、文明禮讓。在會(huì)車(chē)過(guò)程中，保持橫向安全間距。
(2)汽車(chē)在行駛中遇到對(duì)面來(lái)車(chē)時(shí)，應(yīng)根據(jù)道路和交通條件，正確判斷，適時(shí)采取措施，并與其他車(chē)輛、行人或非機(jī)動(dòng)車(chē)保持安全距離進(jìn)行交會(huì)。
(3)在道路和交通條件允許的情況下，應(yīng)按正常的行駛路線進(jìn)行交會(huì)。
(4)在沒(méi)有中心隔離設(shè)施或中心線的道路上會(huì)車(chē)時(shí)，應(yīng)減速靠右行駛交會(huì)。
(5)在行駛前方遇有障礙物時(shí)，避免在障礙物處交會(huì)。
(1)在路面較窄或道路兩側(cè)均有障礙的情況下會(huì)車(chē)時(shí)，則應(yīng)根據(jù)對(duì)方來(lái)車(chē)速度和道路條件預(yù)選交會(huì)路段，正確控制車(chē)速，以保證兩車(chē)在選定的'路段交會(huì)。
(2)對(duì)越過(guò)障礙的判斷沒(méi)有把握，則應(yīng)降低車(chē)速，緩行至障礙物近處，不要忙于超過(guò)，讓對(duì)面來(lái)車(chē)通過(guò)障礙后再繼續(xù)行駛。
(3)兩車(chē)要在障礙物處會(huì)車(chē)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)減速、停車(chē)、調(diào)整車(chē)體位置或倒車(chē)讓路，不要搶行堵住來(lái)車(chē)行駛路線。
(4)在行駛前方的道路右側(cè)有障礙物時(shí)，要根據(jù)已車(chē)距障礙的距離、速度以及道路狀況，決定是加速越過(guò)障礙后會(huì)車(chē)還是減速慢行甚至停車(chē)讓對(duì)方車(chē)先行，以錯(cuò)開(kāi)兩車(chē)越過(guò)障礙物的時(shí)間，避免在障礙物處會(huì)車(chē)。
(1)當(dāng)聽(tīng)到語(yǔ)音提示“請(qǐng)完成超車(chē)動(dòng)作”后，確認(rèn)是否有超車(chē)條件。即要選擇道路寬直，視線良好、道路兩側(cè)均無(wú)障礙，被超車(chē)前方150米以內(nèi)沒(méi)有來(lái)車(chē)，并在交通法規(guī)許可的路段和情況下進(jìn)行。
(2)在超車(chē)時(shí)，應(yīng)先打開(kāi)左轉(zhuǎn)向燈(大于3秒)，向前車(chē)左側(cè)靠近，并鳴喇叭(禁止鳴喇叭地區(qū)和夜間須用變換遠(yuǎn)近光燈示意)通知前車(chē)，確認(rèn)安全及前車(chē)讓超后，加速并與被超越車(chē)輛保持一定的橫向間距，從左側(cè)超越。
(3)在超越前車(chē)后，不可向右急轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，應(yīng)保持超車(chē)時(shí)的速度。
(4)當(dāng)超出被超越車(chē)20米以外再開(kāi)右轉(zhuǎn)向燈(大于3秒)，駛回原車(chē)道。
(5)當(dāng)不具備超車(chē)條件時(shí)，可等待條件允許時(shí)，完成超車(chē)動(dòng)作，禁止右側(cè)超車(chē)。
(1)全面觀察交通情況：超車(chē)前不僅要觀察前方和左側(cè)的交通情況，還要通過(guò)內(nèi)、外后視鏡觀察后方的交通情況，超車(chē)時(shí)應(yīng)側(cè)頭觀察被超越車(chē)輛的動(dòng)態(tài)。
(2)以不影響其他車(chē)輛正常行駛為基本原則，合理選擇超車(chē)時(shí)機(jī)。
(3)保持安全距離。
(4)掌握好回歸原車(chē)道的時(shí)機(jī)，應(yīng)在超越被超車(chē)20米后回歸原車(chē)道。
(5)不得見(jiàn)右側(cè)有機(jī)可乘，便抱僥幸心理。超越，從右側(cè)超車(chē)，這是十分危險(xiǎn)的行為。
(6)正確使用轉(zhuǎn)向燈。
(7)安全禮讓。
車(chē)輛掉頭是考核機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)苏莆哲?chē)輛在各種地點(diǎn)的掉頭方法，適應(yīng)日常行車(chē)的需要。考試要求駕駛?cè)四芸刂栖?chē)速，正確運(yùn)用檔位，選擇掉頭地點(diǎn)和方式，注意觀察，確保安全。
(1)前方有考試路段掉頭標(biāo)志時(shí)，考試員要充分觀察相向車(chē)道來(lái)車(chē)情況，適時(shí)發(fā)出“掉頭”指令，考生要從安全行駛的原則出發(fā)，準(zhǔn)確選擇掉頭時(shí)機(jī)與掉頭地點(diǎn)，在掉頭過(guò)程中不得妨礙正常行駛的其他車(chē)輛和行人的通行。
(3)將變速桿換入1或2檔，視路口情況，條件允許及時(shí)掉頭，動(dòng)作盡量干凈利落;
(4)最后將方向回正，并關(guān)閉左轉(zhuǎn)向燈，慢慢提速行駛。
(1)在科目三考試中掉頭必須用一擋。踩剎車(chē)減速，速度慢下來(lái)的時(shí)候踩離合器換低檔。
(2)車(chē)正行駛在最中間的車(chē)道時(shí)，考官讓在前面的路口掉頭，這時(shí)需要變更車(chē)道，為了不妨礙其它左轉(zhuǎn)彎車(chē)輛通行，應(yīng)該在最左邊的車(chē)道掉頭。
科目三考試如果你通過(guò)了就意味著駕照已經(jīng)在向你招手了，相對(duì)于這個(gè)考試，科目四理論考試就沒(méi)有那么難了，祝大家都能順利拿到駕照。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇六
相信許多考生在考科目三的時(shí)候心里特別虛，很多技術(shù)過(guò)關(guān)的考生也掛科了，事后聽(tīng)他們說(shuō)起來(lái)掛科的原因是自己不懂得扣分規(guī)則，那么我們要避免這種特別冤枉的掛科就必須了解科目三扣分情況，下面我就為大家就跟大家講講科目三的扣分標(biāo)準(zhǔn)，讓你們心理更加明白。
不繞車(chē)一周檢查車(chē)輛外觀及周?chē)h(huán)境的，不合格;
打開(kāi)車(chē)門(mén)前不觀察后方交通情況的，不合格。
制動(dòng)氣壓不足起步的，不合格;
車(chē)門(mén)未完全關(guān)閉起步的，不合格;
起步前，未觀察內(nèi)、外后視鏡，未側(cè)頭觀察后方交通情況的，不合格;
啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，變速器操縱桿未置于空擋(駐車(chē)擋)的，不合格
不松駐車(chē)制動(dòng)器起步，未及時(shí)糾正的，不合格;
不松駐車(chē)制動(dòng)器起步，但能及時(shí)糾正的，扣10分;
發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后，不及時(shí)松開(kāi)啟動(dòng)開(kāi)關(guān)的，扣10分;
道路交通情況復(fù)雜時(shí)起步不能合理使用喇叭的，扣5分;
起步時(shí)車(chē)輛發(fā)生闖動(dòng)的，扣5分;
起步時(shí)，加速踏板控制不當(dāng)，致使發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過(guò)高的，扣5分;
啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)前，不檢查調(diào)整駕駛座椅、后視鏡、檢查儀表的，扣5分。
方向控制不穩(wěn)，不能保持車(chē)輛直線運(yùn)行的，不合格;
遇前車(chē)制動(dòng)時(shí)不及時(shí)采取減速措施的，不合格;
不適時(shí)通過(guò)內(nèi)、外后視鏡觀察后方交通情況的，扣10分;
未及時(shí)發(fā)現(xiàn)路面障礙物或發(fā)現(xiàn)路面障礙物未及時(shí)采取減速措施的，扣10分。
注：有網(wǎng)友指明，這兩項(xiàng)的10分，很容易讓安全員踩副剎，直接導(dǎo)致不及格。
未按指令平穩(wěn)加、減擋的，不合格;
車(chē)輛運(yùn)行速度和擋位不匹配的，扣10分。
變更車(chē)道按下列規(guī)定評(píng)判：
變更車(chē)道前，未通過(guò)內(nèi)、外后視鏡觀察后方道路交通情況的.，不合格;
變更車(chē)道時(shí)，判斷車(chē)輛安全距離不合理，妨礙其他車(chē)輛正常行駛的，不合格。
停車(chē)前，不通過(guò)內(nèi)、外后視鏡觀察后方和右側(cè)交通情況的，不合格;
考試員發(fā)出靠邊停車(chē)指令后，未能在規(guī)定的距離內(nèi)停車(chē)的，不合格;
停車(chē)后，車(chē)身超過(guò)道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣的，不合格;
停車(chē)后，在車(chē)內(nèi)開(kāi)門(mén)前不側(cè)頭觀察側(cè)后方和左側(cè)交通情況的，不合格;
下車(chē)后不關(guān)閉車(chē)門(mén)的，不合格;
停車(chē)后，車(chē)身距離道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣大于30cm的，扣10分;
停車(chē)后，未拉緊駐車(chē)制動(dòng)器的，扣10分;
拉緊駐車(chē)制動(dòng)器前放松行車(chē)制動(dòng)踏板的，扣10分;
下車(chē)前不將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火的，扣5分。
不按規(guī)定減速或停車(chē)瞭望的，不合格;
不觀察左、右方交通情況，轉(zhuǎn)彎通過(guò)路口時(shí)，未觀察側(cè)前方交通情況的，不合格;
遇有路口通阻塞時(shí)進(jìn)入路口，將車(chē)輛停在路口內(nèi)等候的，不合格;
左轉(zhuǎn)通過(guò)路口時(shí)，未靠路口中心點(diǎn)左側(cè)轉(zhuǎn)彎的，扣10分。
不按規(guī)定減速慢行的，不合格;
不觀察左、右方交通情況的，不合格;
未停車(chē)禮讓行人的，不合格。
會(huì)車(chē)?yán)щy時(shí)不讓行的，不合格;
橫向安全間距判斷差，緊急轉(zhuǎn)向避讓對(duì)方來(lái)車(chē)的，不合格。
不能正確觀察交通情況選擇掉頭時(shí)機(jī)的，不合格;
掉頭地點(diǎn)選擇不當(dāng)?shù)模缓细?
掉頭前未發(fā)出掉頭信號(hào)的，不合格;
掉頭時(shí)，妨礙正常行駛的其他車(chē)輛和行人通行的，扣10分。
注：有網(wǎng)友指明，這項(xiàng)的10分，很容易讓安全員踩副剎，直接導(dǎo)致不及格。
超車(chē)前不通過(guò)內(nèi)、外后視鏡觀察后方和左側(cè)交通情況的，不合格;
超車(chē)時(shí)機(jī)選擇不合理，影響其他車(chē)輛正常行駛的，不合格;
超車(chē)時(shí)，未側(cè)頭觀察被超越車(chē)輛動(dòng)態(tài)的，不合格;
超車(chē)時(shí)未與被超越車(chē)輛保持安全距離的，不合格;
超車(chē)后急轉(zhuǎn)向駛回原車(chē)道，妨礙被超車(chē)輛正常行駛的，不合格;
在沒(méi)有中心線或同方向只有一條行車(chē)道的道路上從右側(cè)超車(chē)的，不合格;
當(dāng)后車(chē)發(fā)出超車(chē)信號(hào)時(shí)，具備讓車(chē)條件不減速靠右讓行的，扣10分。
不能正確開(kāi)啟燈光的，不合格;
同方向近距離跟車(chē)行駛時(shí)，使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;
會(huì)車(chē)時(shí)不按規(guī)定使用近光燈的，不合格;
通過(guò)路口時(shí)使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;
超車(chē)時(shí)未交替使用遠(yuǎn)近光燈提醒被超越車(chē)輛的，不合格;
在有路燈、照明良好的道路上行駛時(shí)，使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;
在路邊臨時(shí)停車(chē)不關(guān)閉前照燈或不開(kāi)啟示寬燈的，不合格;
進(jìn)入無(wú)照明、照明不良的道路行駛時(shí)不使用遠(yuǎn)光燈的，扣5分。
科目三其實(shí)并沒(méi)有那么的難，只要注意扣分標(biāo)準(zhǔn)，然后保持一個(gè)良好的心態(tài)，當(dāng)作是在駕校平時(shí)訓(xùn)練一樣就會(huì)過(guò)的。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇七
以下步驟技巧分為從停車(chē)位左側(cè)倒車(chē)入庫(kù)，從停車(chē)位右側(cè)入庫(kù)。
1.啟動(dòng)，踩離合，掛倒檔，抬手剎
3.左邊石頭2(與35公分，位置確定下次)打回方向盤(pán)半圈
4.看右邊停車(chē)位尾線標(biāo)，打回方向盤(pán)一圈
5.倒車(chē)到左邊皮條位置(車(chē)位的大約1/3位置)
1.啟動(dòng)，踩離合，掛倒檔，抬手剎
3.左邊石頭2，(位置確定下次)看到后即打回方向盤(pán)半圈
4.看左邊停車(chē)位尾線標(biāo)，打回方向盤(pán)一圈
5.倒車(chē)到左邊皮條位置(車(chē)位的大約1/3位置)
左側(cè)停車(chē)時(shí)，觀察四周后，看左側(cè)距離后，看右側(cè)距離將車(chē)移正，倒車(chē)停止。
右側(cè)停車(chē)，觀察四周后，看左側(cè)距離，將車(chē)轉(zhuǎn)正，倒車(chē)停止。
相信大家按照以上方法多多練習(xí)，一定能將倒車(chē)入庫(kù)練好，掌握這一技能。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇八
如今報(bào)考駕照的人越來(lái)越多，但是考不過(guò)的人也是很多的，現(xiàn)在的科目三是電子智能化考試，學(xué)員考試時(shí)都很害怕語(yǔ)音播報(bào)，因?yàn)椴淮_定是指令要求還是宣布考試不及格!那么我就跟大家講講科目三被判為不合格的項(xiàng)目都有哪些吧。
1、不繞車(chē)一周檢查車(chē)輛外觀及安全狀況。
2、打開(kāi)車(chē)門(mén)前不觀察后方交通情況。
1、制動(dòng)氣壓不足或車(chē)門(mén)未關(guān)閉起步。
2、起步前通過(guò)后視鏡并向左方側(cè)頭，觀察左后方交通情況。
1、方向控制不穩(wěn)，不能保持車(chē)輛直線運(yùn)動(dòng)。
2、遇前車(chē)制動(dòng)時(shí)不采取減速措施。
1、變更車(chē)道前，不通過(guò)內(nèi)外后視鏡觀察后方道路交通情況。
2、變更車(chē)道時(shí)，判斷車(chē)輛安全距離不合理，妨礙其他車(chē)輛正常行駛。
3、連續(xù)變更兩條以上車(chē)道。
1、通過(guò)路口前減速慢行。
2、左轉(zhuǎn)通過(guò)路口時(shí)，未靠路口中心點(diǎn)左側(cè)轉(zhuǎn)彎。
3、轉(zhuǎn)彎通過(guò)路口，未觀察側(cè)前方情況或未通過(guò)內(nèi)外后視鏡觀察側(cè)后方交通情況。
4、遇有路口頭交流通阻塞時(shí)進(jìn)入路口，將車(chē)輛停在路口內(nèi)等候。
5、直行通過(guò)路口不觀察左右方交通情況。
6、不按規(guī)定避讓行人和優(yōu)先通過(guò)的車(chē)輛。
1、不觀察左右方交通情況。
2、不按規(guī)定減速慢行。
3、遇行人通過(guò)人行橫道不停車(chē)讓行。
1、在沒(méi)有中心隔離設(shè)施或者中心線的'道路上會(huì)車(chē)時(shí)，不減速靠右行駛，并與其他車(chē)輛行人或者非機(jī)動(dòng)車(chē)未保持安全距離。
2、會(huì)車(chē)?yán)щy時(shí)不讓行。
3、橫向安全間距判斷差，緊急轉(zhuǎn)向避讓相對(duì)方向來(lái)車(chē)。
1、超車(chē)前不通過(guò)內(nèi)外后視鏡觀察后方和左側(cè)交通情況。
2、超車(chē)時(shí)機(jī)選擇不合理，影響其他車(chē)輛正常行駛。
3、超車(chē)時(shí)未與被超越車(chē)輛保持安全距離。
4、從右側(cè)超車(chē)。
5、超車(chē)后急轉(zhuǎn)向駛回本車(chē)道，妨礙被超車(chē)輛正常行駛。
1、停車(chē)前，不通過(guò)內(nèi)外后視鏡觀察后方和右側(cè)交通情況。
2、停車(chē)后，車(chē)身超過(guò)道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣。
3、停車(chē)后，在車(chē)內(nèi)開(kāi)門(mén)前不側(cè)頭觀察側(cè)后方和左側(cè)交通情況。
1、不能正確觀察交通情況選擇掉頭時(shí)機(jī)。
2、掉頭地點(diǎn)選擇不當(dāng)。
3、掉頭時(shí)，妨礙正常行駛的其他車(chē)輛和行人通過(guò)。
1、不按規(guī)定系安全帶。
2、不按交通信號(hào)燈標(biāo)志標(biāo)線或者民警指揮信號(hào)行駛。
3、車(chē)輛中騎軋車(chē)道中心實(shí)線或者車(chē)道邊緣實(shí)線。
4、車(chē)速超過(guò)限速規(guī)定。
5、起步時(shí)車(chē)輛后溜距離大于30公分。
6、車(chē)輛方向控制差。
7、駕駛汽車(chē)雙手同時(shí)離開(kāi)轉(zhuǎn)向盤(pán)。
8、單手控制方向盤(pán)時(shí)，不能有效平衡控制行駛方向。
9、換檔時(shí)低頭看擋或者連續(xù)兩次換檔不進(jìn)。
10、制動(dòng)加速踏板使用錯(cuò)誤。
11、行駛中空檔滑行。
12、視線離開(kāi)行駛方向超過(guò)2秒。
13、不按考試員指令駕駛。
14、行駛中不能保持安全距離和安全車(chē)速。
15、爭(zhēng)道搶行，妨礙其他車(chē)輛正常行駛。
16、因觀察判斷或者操作不當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。
17、違反交通安全法律法規(guī)，考試員認(rèn)識(shí)影響安全駕駛的。
18、不能熟練掌握牽引車(chē)與半掛車(chē)安全連接方法。
科目三有這么多問(wèn)題都有可能導(dǎo)致你考試不合格哦，你們都記住了嗎。雖然科目三是很多人認(rèn)為考駕照最難的一項(xiàng)，但只要平時(shí)勤加練習(xí)，保持平常心，通過(guò)考試還是很簡(jiǎn)單的。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇九
作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的動(dòng)力核心，銷(xiāo)售已經(jīng)深入商業(yè)和生活的方方面面，銷(xiāo)售人員自然也成為推動(dòng)公司業(yè)績(jī)的功臣，銷(xiāo)售工作是由銷(xiāo)售人員來(lái)完成的，銷(xiāo)售人員績(jī)效的高低決定了銷(xiāo)售工作的好壞。各類(lèi)企業(yè)大舉招聘銷(xiāo)售人員。很多應(yīng)屆生也都非常想從事銷(xiāo)售工作，高額的提成也著實(shí)誘惑著他們。在進(jìn)行銷(xiāo)售面試之前，要先考慮好銷(xiāo)售面試技巧，這樣才能更好的有針對(duì)性的去進(jìn)行銷(xiāo)售面試。那么銷(xiāo)售面試技巧都有哪些呢?聽(tīng)聽(tīng)58求職指導(dǎo)的介紹。
要想銷(xiāo)售面試成功，第一點(diǎn)要做的就是去了解你要求職公司的相關(guān)行業(yè)及公司信息，同時(shí)，還要清楚的對(duì)自身做一個(gè)整體了解，與招聘公司的招聘職位更貼切的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，做到這些才能知已知彼，百戰(zhàn)不怠。重點(diǎn)需要了解的信息包括:該公司的產(chǎn)品和在同行業(yè)領(lǐng)域中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、公司綜合實(shí)力及在業(yè)內(nèi)的排名、公司業(yè)務(wù)發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃等。
記住，心情放松、心態(tài)平和、充滿自信，這樣不僅能給考官留下好印象，也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷，眾所周知，銷(xiāo)售行業(yè)是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的行業(yè)類(lèi)別。因此作為一個(gè)銷(xiāo)售人才，其自身一定需要有良好的抗壓性，自信是銷(xiāo)售人員的成功基石。
近年來(lái)，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題越來(lái)越受企業(yè)hr的重視。他們?cè)诿嬖囍校⒁怏w現(xiàn)清晰的思路，并將其在分析問(wèn)題、制定目標(biāo)、形成解決問(wèn)題的策略等過(guò)種中體現(xiàn)出來(lái)。比如，面試官問(wèn):“你認(rèn)為什么樣的公司比較適合自己的發(fā)展，未來(lái)3-5年的職業(yè)規(guī)劃是什么?”這個(gè)時(shí)候往往就是表現(xiàn)你的計(jì)劃與組織能力的最佳時(shí)機(jī)。
銷(xiāo)售是一個(gè)特殊的行業(yè)，要求的綜合能力也比較高。下面列出一些面試銷(xiāo)售員時(shí)考官可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題:。
請(qǐng)告訴我你最大的優(yōu)點(diǎn)，你將給我們公司帶來(lái)的最大財(cái)富是什么?
你最大的缺點(diǎn)是什么?如果我錄用你，你認(rèn)為你在這份工作上會(huì)待多久呢?
關(guān)于銷(xiāo)售，你最喜歡和最不喜歡的是什么?為什么?
銷(xiāo)售人員直接接觸客戶，對(duì)客戶關(guān)系的建立、發(fā)展和維護(hù)起著非常重要的作用。據(jù)百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)了解，銷(xiāo)售的模式也有很多種，但要從事銷(xiāo)售工作的前提就是先要去面試，掌握相關(guān)的銷(xiāo)售面試技巧。以上為您提供的銷(xiāo)售面試技巧相關(guān)資料，如果你有成為銷(xiāo)售精英的遠(yuǎn)大抱負(fù)，那么此篇文章應(yīng)該能幫到你。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職助手。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十
1、對(duì)于曲線行駛，首先我們要了解下曲線行駛的路線圖，要再心里面畫(huà)出一個(gè)曲線行駛圖，只有這樣，才能更好的下一步。
2、進(jìn)入曲線行駛的時(shí)候，要注意車(chē)速要慢，車(chē)速一定不能太快，如果車(chē)速太快，可以帶點(diǎn)腳剎，但一定不能停車(chē)，同時(shí)，離合可以不要松的太多，要慢中求穩(wěn)，因此，要注意車(chē)速。
3、對(duì)于曲線行駛，一般是先左轉(zhuǎn)彎，那么當(dāng)車(chē)開(kāi)進(jìn)曲線行駛的`時(shí)候，車(chē)盡量靠近車(chē)道的右側(cè)，不要靠近左道太近，因此，車(chē)要靠近右道。
4、當(dāng)車(chē)剛進(jìn)入車(chē)道的時(shí)候，開(kāi)始往左側(cè)打方向盤(pán)，但不要太急，也不是往左打死，要注意適中，不能讓車(chē)太靠進(jìn)左側(cè)。
5、往左打方向盤(pán)的時(shí)候，同時(shí)，眼睛要適當(dāng)?shù)目聪伦髠?cè)方向鏡，注意車(chē)身離左側(cè)車(chē)道的距離，如果太近的話，可以再往右回打下方向盤(pán)。
6、當(dāng)車(chē)開(kāi)始快進(jìn)入往右轉(zhuǎn)彎的方向時(shí)，其技巧與往左打方向的技巧相同，因此，不說(shuō)了，要領(lǐng)會(huì)。
左1.5，右1.5，右1.5，左1.5，再左1.5出彎道。
進(jìn)入右側(cè)車(chē)道后踩剎車(chē)踩離合控制車(chē)速至慢速后，換掛一檔。離合半聯(lián)動(dòng)控制速車(chē)前進(jìn)，同時(shí)車(chē)身左右對(duì)正s形彎道入口。
1、當(dāng)車(chē)頭左座角對(duì)準(zhǔn)右側(cè)路燈弧線時(shí)，方向盤(pán)向左打一圈半，前進(jìn);
2、當(dāng)車(chē)頭左座角對(duì)準(zhǔn)左側(cè)路燈弧線時(shí)，方向盤(pán)向右打一圈半回正;
3、當(dāng)車(chē)頭右座角對(duì)準(zhǔn)左側(cè)路燈弧線時(shí)，方向盤(pán)向右打一圈半;
4、當(dāng)車(chē)頭左徑線對(duì)準(zhǔn)地上白圈時(shí)，方向盤(pán)向左打一圈半回正，前進(jìn);
5、當(dāng)車(chē)頭對(duì)準(zhǔn)地上白色橫線時(shí)，方向盤(pán)向左打一圈半，向左開(kāi)出彎道。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十一
如果這個(gè)工作對(duì)你很重要，那么即使當(dāng)天有臺(tái)風(fēng)，也要提前到達(dá)。
把你準(zhǔn)備的材料好好熟悉幾遍，尤其是在你的履歷上提到過(guò)的那些。對(duì)材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能說(shuō)會(huì)道或因練習(xí)過(guò)度引起的機(jī)械反應(yīng)要強(qiáng)得多。尤其要對(duì)下面這些問(wèn)題做好心理準(zhǔn)備：
“你想從原來(lái)的公司來(lái)到我們公司的原因是什么？”
“如果給你5年時(shí)間，你想干點(diǎn)什么？你又有什么技能、資格、經(jīng)驗(yàn)或信心有助于你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？”
“大多數(shù)年輕的管理人員都去念mba了，你為什么不去呢？”
面試的時(shí)候，你需要的不是公文包或者手提包，而應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，帶上所有必備文件，最重要的是別忘了帶筆。
如果能注意閱讀當(dāng)天早上的報(bào)紙就更好了。這樣，像累死“未來(lái)20年內(nèi)，人們必將發(fā)現(xiàn)癌癥的治療方法，那么你認(rèn)為這會(huì)對(duì)你所從事的行業(yè)、制藥業(yè)，以及癌癥慈善事業(yè)，產(chǎn)生什么樣的影響？”之類(lèi)的問(wèn)題至少不會(huì)讓你一頭霧水。
如果在某個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有鮮明的觀點(diǎn)，就不妨談一談另外一個(gè)你有鮮明觀點(diǎn)的類(lèi)似問(wèn)題。
時(shí)刻準(zhǔn)備撿起一些從面試官嘴里說(shuō)出來(lái)的一些評(píng)論、特殊字眼和說(shuō)法，適時(shí)迎合他們，把你聽(tīng)到的這些話“送回去”，這會(huì)令對(duì)方感覺(jué)非常愜意。
如果發(fā)現(xiàn)面試官對(duì)你所說(shuō)的內(nèi)容已經(jīng)感到厭煩，那么就不要繼續(xù)說(shuō)下去，立即停止。
要知道，無(wú)論爭(zhēng)論的結(jié)果是什么，對(duì)于你的面試結(jié)果來(lái)說(shuō)絕對(duì)不是件有幫助的事。
適時(shí)用眼光與其交流一下，或者用一個(gè)真誠(chéng)的微笑顯示你的充滿自信。主動(dòng)伸手，堅(jiān)定但不用力過(guò)度地與人握手，對(duì)男女都是一大法寶。口袋里面?zhèn)湟粔K手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去（盡量不要用面巾紙，容易爛，并會(huì)在手上留下紙屑）。
如果你看起來(lái)對(duì)這種場(chǎng)景已有心理準(zhǔn)備，通常會(huì)讓你的職業(yè)形象更專(zhuān)業(yè)更自信。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十二
作為一名新手指導(dǎo)員，我一直在努力提高自己的技能和技巧，以便更好地教授并指導(dǎo)我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于指導(dǎo)技巧的有效策略，這些策略有助于我更好地理解和應(yīng)對(duì)我的學(xué)生的需求。在這篇文章中，我將分享我的指導(dǎo)技巧心得體會(huì)并揭示我所學(xué)到的一些最有效的技巧。
第一段：積極傾聽(tīng)學(xué)生。
在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，最好的技巧之一就是積極地傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和需求。如果我們不了解學(xué)生的需求，就很難幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。因此，我們需要成為一個(gè)積極的聽(tīng)者，傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話并以一種開(kāi)放和包容的方式表達(dá)自己。無(wú)論學(xué)生的需求大小，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便我們可以提供具體和有效的解決方案，并確保我們的學(xué)生得到了他們所需的支持和幫助。
第二段：鼓勵(lì)學(xué)生自我探索。
指導(dǎo)技巧之二是鼓勵(lì)學(xué)生自我探索。通過(guò)讓他們?cè)谥笇?dǎo)工作中更多地參與，我們可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的實(shí)際能力，并且可以給他們提供高質(zhì)量的參與和支持。這可以幫助學(xué)生更好地了解自己的需求，并且找到適合自己的解決方案。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生不斷探索，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的能力潛力和能力優(yōu)勢(shì)，以便他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。
第三段：了解學(xué)生的興趣。
另一個(gè)指導(dǎo)技巧是了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。指導(dǎo)工作并不只是傳授知識(shí)，它還應(yīng)該將知識(shí)與學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)，以便他們可以更好地理解這些知識(shí)，并將其應(yīng)用于日常生活。為此，我們需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，以便知道如何將知識(shí)與他們的興趣相結(jié)合，并使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣和投入。了解他們的興趣點(diǎn)，不僅可以幫助我們調(diào)整自己的教學(xué)方式和方式，還可以為我們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)建議。
第四段：創(chuàng)造一個(gè)積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，一個(gè)有效的指導(dǎo)技巧就是創(chuàng)造一個(gè)積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)習(xí)成效以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，定期組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與率和學(xué)習(xí)意愿。這樣，我們可以輕松地開(kāi)展課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用他們學(xué)到的知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，上述指導(dǎo)技巧對(duì)于指導(dǎo)員實(shí)踐指導(dǎo)工作和在指導(dǎo)工作中成長(zhǎng)提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從積極傾聽(tīng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生探索，到了解學(xué)生的興趣，到創(chuàng)造積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有我們學(xué)會(huì)將這些技巧運(yùn)用于指導(dǎo)實(shí)踐中，并且時(shí)刻以學(xué)生為中心，我們才能成為一位成功的指導(dǎo)員，幫助我們的學(xué)生找到未來(lái)的方向并實(shí)現(xiàn)他們的理想。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十三
上網(wǎng)的高峰一般集中在中午和下午5點(diǎn)到午夜，這段時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)傳輸速度極慢，填寫(xiě)有關(guān)求職表格還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤信息。避開(kāi)這段時(shí)間，特別是上午六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間，同樣的設(shè)備能讓你享受“飛”起來(lái)的感覺(jué)。
同時(shí)多打開(kāi)幾個(gè)瀏覽器窗口，有助于節(jié)省傳輸時(shí)間，也可以在一個(gè)窗口輸入個(gè)人信息，在另一個(gè)窗口查看就業(yè)信息。
一般每個(gè)網(wǎng)站都會(huì)在首頁(yè)放上“最新消息”，很多求職者都忽略了這一點(diǎn)，其實(shí)“最新消息”里往往包含了最新的招聘信息和政策信息。另外，首頁(yè)上的網(wǎng)站內(nèi)部結(jié)構(gòu)與索引也十分重要，如果時(shí)間允許最好不要錯(cuò)過(guò)。
在網(wǎng)站上，不少標(biāo)題旁都有“new”字樣，表示最新更新過(guò)。對(duì)于首次訪問(wèn)該網(wǎng)站的求職者來(lái)說(shuō)，“new”的意義并不大，但當(dāng)你下次再訪問(wèn)時(shí)，只要留意“new”旁最近更新的欄目就可以了，這樣可以省下大量的時(shí)間。
許多政府人事網(wǎng)站都有“政策法規(guī)”欄，在初步確定求職地域后，應(yīng)關(guān)注當(dāng)?shù)氐娜耸抡撸獙?duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策、戶口遷移等相關(guān)內(nèi)容，有一個(gè)大致的了解。
有些招聘頁(yè)面的內(nèi)容較多，崗位、條件羅列一大堆，擔(dān)心來(lái)不及看和漏看，所以最好的辦法就是下載網(wǎng)頁(yè)。可以先建一個(gè)名為“求職”的文件夾，把選中的網(wǎng)頁(yè)下載到自己硬盤(pán)上的“求職”文件夾目錄下，等離線下網(wǎng)站后再慢慢查看。
建議可以在登記時(shí)使用英文名字(不要用漢語(yǔ)拼音，那等于沒(méi)有保密)。但學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等必須真實(shí)，不然你會(huì)有被網(wǎng)站內(nèi)部“封殺”的可能。同時(shí)注意在接到面試通知時(shí)要告訴招聘單位你的真實(shí)姓名。
部分網(wǎng)站還提供信息郵件，求職者只要在家里打開(kāi)電子郵件信箱就能得到最新消息，方便又快捷。目前越來(lái)越多的求職網(wǎng)站開(kāi)辟了這個(gè)業(yè)務(wù)，如果網(wǎng)站上有可訂閱的求職信息郵件就別錯(cuò)過(guò)。
求職網(wǎng)站上的“其他網(wǎng)站”、“友情網(wǎng)站”、“友情鏈接”欄目里可都有有用的內(nèi)容，至少會(huì)有許多相關(guān)招、應(yīng)聘站點(diǎn)，特別是不同區(qū)域的人才網(wǎng)站，值得一看。
目前國(guó)內(nèi)的求職網(wǎng)站并不算很多，因此找到理想的網(wǎng)站后，最好把它收到“收藏夾”內(nèi)，以便下次能迅速查詢。
網(wǎng)時(shí)把網(wǎng)上有益的求職信息和網(wǎng)站通過(guò)筆記本、word或?qū)懽职逭浵聛?lái)，以便定期拜訪。對(duì)填寫(xiě)了簡(jiǎn)歷的網(wǎng)站和單位要重點(diǎn)記錄。有的網(wǎng)站有個(gè)人信息記錄密碼，最好把密碼寫(xiě)在本子上，以免忘記。
求職不會(huì)一蹴而就，要做到持之以恒。在接到錄取通知后也要寫(xiě)信或發(fā)e-mail表示感謝，以便下次聯(lián)絡(luò)。
為讓有關(guān)單位全面了解你的情況，最好的辦法是建立個(gè)人主頁(yè)，在個(gè)人主頁(yè)中把你的.有關(guān)情況都羅列出來(lái)，一目了然。
搜索前注意選擇發(fā)布時(shí)間，避免重復(fù)瀏覽，謹(jǐn)慎選擇那些常年招聘的公司和職位，其中騙子很多。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十四
指導(dǎo)技巧是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成功的關(guān)鍵，而采用正確的指導(dǎo)技巧可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的指導(dǎo)工作中，我學(xué)到了一些非常有用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我自己的教學(xué)有所幫助，而且對(duì)其他人也很有用。在本文中，我將分享一些指導(dǎo)技巧心得體會(huì)，希望對(duì)其他指導(dǎo)同行或任何對(duì)指導(dǎo)感興趣的人有所幫助。
第二段：理解學(xué)生需求。
提供成功的指導(dǎo)必須理解學(xué)生的需求。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠幫助我更好地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，從而讓學(xué)生更快、更好地達(dá)到成功。我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的個(gè)人情況，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為我提供有價(jià)值的信息，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：建立積極的氛圍。
成功的指導(dǎo)還需要建立積極的氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是建立積極氛圍的重要方式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)展時(shí)，我會(huì)及時(shí)地關(guān)注和表?yè)P(yáng)他們的成就。在同學(xué)們之間建立友好的關(guān)系也很有意義，不僅有助于培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，并創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)生成功的良好氛圍。
第四段：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)是指導(dǎo)過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵要素。我通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，以幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)材料。我也會(huì)提供挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究學(xué)科領(lǐng)域未曾涉及的內(nèi)容。這樣能夠挑戰(zhàn)學(xué)生并彌補(bǔ)潛在的知識(shí)空洞，同時(shí)鼓勵(lì)他們思考和研究感興趣的話題。
第五段：總結(jié)。
有效的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)了解學(xué)生的需求、建立積極的氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)等技巧，我可以向?qū)W生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我可以很好地借鑒這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，以便可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，并幫助他們?nèi)〉酶蟮某晒ΑＮ蚁嘈胚@些經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都將有所幫助。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十五
首先就要做好充足的資料準(zhǔn)備，今明兩天要做好所有資料的準(zhǔn)備工作，有條理的記熟。
做好充分的心理準(zhǔn)備，看輕得失。對(duì)手可能更緊張。
坐姿標(biāo)準(zhǔn)一些，要坐得舒服，身體稍往前傾。
進(jìn)門(mén)之前深吸一口氣。
評(píng)委問(wèn)完問(wèn)題后等一兩秒鐘的時(shí)間再去應(yīng)答。
留心自己的說(shuō)話速度，不要說(shuō)得很快，越快越容易緊張。
實(shí)在緊張得不得了，就坦白告訴考官。
2、說(shuō)錯(cuò)話。
說(shuō)錯(cuò)話不要放在心上，只要說(shuō)錯(cuò)的影響不大就接著說(shuō)下去。千萬(wàn)不要停下來(lái)默不作聲，或吐舌頭，說(shuō)錯(cuò)的比較嚴(yán)重的時(shí)候，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行更正并道歉：“對(duì)不起，剛才我太緊張了一點(diǎn)，好像說(shuō)錯(cuò)了話，我的意思是……不是……..請(qǐng)?jiān)彙?/p>
3、沉默。
考官如果長(zhǎng)時(shí)間的不做聲，可能是無(wú)意也可能是有意的。這時(shí)千萬(wàn)不要亂說(shuō)話。
這是可以將剛才回答的.問(wèn)題的時(shí)候答漏的東西再說(shuō)出來(lái)，“剛才您問(wèn)我….我覺(jué)得還可以這樣考慮”
也可以這樣，“對(duì)于我過(guò)去的經(jīng)歷，還想要我說(shuō)得更詳細(xì)一點(diǎn)嗎？”
或者這樣問(wèn)“這個(gè)科室在位來(lái)面臨的最大的挑戰(zhàn)是什么？”
或者這樣“您考慮這個(gè)職位選擇人選的時(shí)候還應(yīng)該考慮的素質(zhì)？”
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十六
paul，33歲，碩士學(xué)歷，目前是某外資公司市場(chǎng)部首席策劃。paul入這一行已經(jīng)足足8個(gè)年頭，一切都是順風(fēng)順?biāo)Ｊ袌?chǎng)部的總監(jiān)是paul的頂頭上司，本來(lái)總監(jiān)就一直很賞識(shí)他，在paul漂亮地完成了幾個(gè)case之后愈加器重他，paul提出的方案被斃掉的幾率很小。paul成為公司首席策劃的兩年后，原來(lái)的總監(jiān)離職，paul的頂頭上司換了人。起初，paul對(duì)這次的人事變動(dòng)并未在意，他認(rèn)為憑自己在公司的地位，他的位置以及未來(lái)發(fā)展不會(huì)受到任何影響，況且，只要工作做得好，在誰(shuí)手下都是一樣。
漸漸地，paul發(fā)現(xiàn)并不像自己想得那樣簡(jiǎn)單。新總監(jiān)很尊重paul，對(duì)他的工作以及所取得的成就也相當(dāng)肯定。然而paul還是很快發(fā)現(xiàn)了不一樣，例會(huì)的時(shí)候每每paul發(fā)表自己的創(chuàng)意，總監(jiān)看似認(rèn)真在聽(tīng)，但是之后多是做出禮節(jié)性的回應(yīng)，并沒(méi)有做細(xì)節(jié)的探討。再后來(lái)，paul的方案經(jīng)常被新總監(jiān)客氣地回絕。其直接后果是，許多 case分流到其他人名下，“首席”二字只剩一個(gè)名頭。
新上司來(lái)了，舊上司面前的紅人日子就不好過(guò)了。這樣的現(xiàn)象是存在的，但是在paul的案例中，這樣的觀點(diǎn)有比較多的主觀成分在里面。其實(shí)新的總監(jiān)并沒(méi)有刻意為難paul，雙方很可能只是由于創(chuàng)作風(fēng)格理念不同，在創(chuàng)意方面短時(shí)間無(wú)法達(dá)成共識(shí)。一個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)然有權(quán)利決定本部門(mén)的風(fēng)格，他不接受某個(gè)人的個(gè)人色彩，也并不能說(shuō)是錯(cuò)。所以，職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，paul的.“新上司有意針對(duì)我”的思維定式帶了比較多的個(gè)人主觀色彩。
實(shí)際上，從深層次來(lái)說(shuō)，paul對(duì)工作的灰心倦怠，上司的更迭只是直接原因，更深層次的根本原因，來(lái)自于他內(nèi)心對(duì)目前工作的審美疲勞。職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于一位資深的職業(yè)人，長(zhǎng)期處在同一領(lǐng)域，對(duì)于相同的信息每天都要大量的接受，難免會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)以及心理上的疲勞，如果沒(méi)有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，會(huì)對(duì)現(xiàn)有職業(yè)產(chǎn)生厭倦。受這樣的厭倦感影響，很容易對(duì)自我需求發(fā)生懷疑，進(jìn)而職業(yè)動(dòng)機(jī)也變得不明確。職業(yè)動(dòng)機(jī)不明的這一狀態(tài)就是我們所說(shuō)的工作中的審美疲勞。
職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家認(rèn)為，無(wú)論多資深或者取得多大成就的人，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中總是存在一種情感訴求，簡(jiǎn)單說(shuō)就是渴望得到他人的肯定。當(dāng)一個(gè)人通過(guò)自己的努力取得一定的工作成果時(shí)，只是形成了客觀上的結(jié)果，而只有當(dāng)他在主觀上實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)滿意度時(shí)，他才能獲得一種職業(yè)安全感。在這樣一種職業(yè)安全感的心理暗示下，他會(huì)明確自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)需要，同時(shí)以快樂(lè)的心態(tài)繼續(xù)后面的工作，這樣的過(guò)程是一個(gè)良性的過(guò)程。
由此，我們可以得出，明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)導(dǎo)致足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。很明顯，像paul這樣的資深人士，由于長(zhǎng)期重復(fù)同類(lèi)型工作，其對(duì)于工作本身的厭倦感，已經(jīng)使自己無(wú)法對(duì)自身的工作成果產(chǎn)生主觀上的滿意，即職業(yè)滿意度不足，因而缺乏職業(yè)安全感。在沒(méi)有足夠的職業(yè)安全感的狀態(tài)下，職業(yè)動(dòng)機(jī)變得模糊。
每個(gè)人在職場(chǎng)生涯中都不可避免會(huì)遭遇各種各樣的上升瓶頸，只有突破了所有這些瓶頸，才能有一次一次的發(fā)展。類(lèi)似paul這樣的案例不在少數(shù)，而大多數(shù)都是之前已較有成就的，這種職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)處理得好，可能會(huì)是一次飛躍，處理不好，則可能使之前的成就前功盡棄。因此，克服職業(yè)審美疲勞就顯得尤為重要。
審美疲勞的真實(shí)原因是職業(yè)動(dòng)機(jī)不明，要獲得明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)，首先要有足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。因此，如果順藤摸瓜尋找應(yīng)對(duì)措施，那么只有不斷提升自己的職業(yè)滿意度才是克服職業(yè)審美疲勞的根本解決辦法。職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，提升個(gè)人職業(yè)滿意度，可以從以下三個(gè)方面入手：
提升職業(yè)滿意度，可以分為兩個(gè)方面，從個(gè)人自身角度來(lái)講，尋找新的動(dòng)力源泉是最直接有效的途徑。
職場(chǎng)遭遇審美疲勞，從職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)面臨的是一個(gè)停滯期，只有發(fā)掘出新動(dòng)力，才能夠繼續(xù)前進(jìn)。這個(gè)時(shí)候，不妨重新審視一下自己所處的環(huán)境，自己的日常工作內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣以及新的挑戰(zhàn)。新的樂(lè)趣可以減緩每天面對(duì)大批量重復(fù)信息的厭倦感，而新的挑戰(zhàn)則可以賦予新鮮的工作激情，激發(fā)斗志。
一個(gè)個(gè)體在工作中會(huì)與其他各種各樣的個(gè)體接觸，例如同事、上級(jí)、客戶、下屬等等，而不同的個(gè)體，其價(jià)值觀是有差異的。因此，只有當(dāng)一個(gè)人的價(jià)值觀與其他人的價(jià)值觀相匹配的時(shí)候，他才能感受到他人的欣賞和認(rèn)同，從而達(dá)到職業(yè)滿意度。
提升職業(yè)滿意度的另一個(gè)方面就是改變個(gè)人對(duì)待他人意識(shí)形態(tài)的態(tài)度。這里所說(shuō)的改變，并不是說(shuō)一定要認(rèn)同別人的想法，而是試著去容納。每個(gè)成年人的價(jià)值觀大體都已經(jīng)定型，無(wú)論是改變自己或是改變他人都是不可能的。你希望得到別人的欣賞和認(rèn)可，即是希望別人認(rèn)可你的價(jià)值觀，因此作個(gè)換位思考，在堅(jiān)持自我的同時(shí)不妨試著接納別人的價(jià)值觀。
試試感受他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其合理性，再來(lái)審視自己的想法，看看原本的堅(jiān)持是否真的完美得無(wú)處可摧。即使你仍然保留自己的想法，也不會(huì)因?yàn)楣路甲再p而平添許多懷才不遇的苦惱。
職業(yè)滿意度除受個(gè)體以外的因素影響外，個(gè)人的自我肯定也是其中一個(gè)方面。
長(zhǎng)期從事同樣的工作，逼迫自己每天接受大量相同的信息，會(huì)直接導(dǎo)致潛意識(shí)的排斥，同時(shí)個(gè)人對(duì)自己所獲得的成就的欣賞靈敏度也會(huì)日益降低，久而久之，原來(lái)清晰的職業(yè)審美標(biāo)準(zhǔn)變得模糊，審美意識(shí)相應(yīng)麻木，自然產(chǎn)生審美疲勞。自我肯定不足，職業(yè)滿意度自然達(dá)不到。當(dāng)無(wú)法對(duì)自我肯定時(shí)，同樣會(huì)影響個(gè)人心理對(duì)外界評(píng)價(jià)的反射。這也就是為什么paul會(huì)對(duì)自己有一種心理暗示，認(rèn)為新上司為難自己。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十七
指導(dǎo)技巧是指教練或老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)運(yùn)用的技巧和方法，目的是為了幫助學(xué)生盡快地掌握技能或知識(shí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些指導(dǎo)技巧，這些技巧不僅適用于教育工作，也可以轉(zhuǎn)化為生活中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。因此，在本文中，我想分享一些有關(guān)指導(dǎo)技巧的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生。
了解學(xué)生是指導(dǎo)的第一步。學(xué)生們?cè)谀挲g、能力、興趣、家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有所不同，因此，我們必須了解學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。這樣可以使學(xué)生在教學(xué)中真正認(rèn)同教師，產(chǎn)生情感依賴，教師指導(dǎo)能夠更加深入和有效。在我執(zhí)教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)耐心、傾聽(tīng)和察言觀色是了解學(xué)生的有益手段。只有這樣，我們才能更多地了解學(xué)生的需求，將教學(xué)內(nèi)容和方法個(gè)性化地調(diào)整給每一個(gè)學(xué)生。
第三段：掌握教學(xué)技巧。
除了了解學(xué)生外，教師還需要掌握一些教學(xué)技巧，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師可以使用示范、互動(dòng)、比較、反饋等技巧，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其中，反饋是教學(xué)中最重要的一環(huán)。及時(shí)的反饋可以幫助學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，并及時(shí)得到糾正。同時(shí)，反饋也是樹(shù)立學(xué)生自信心的重要手段。反饋應(yīng)該包括及時(shí)、明確、具體和正面的內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力是對(duì)教學(xué)的最高成就，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教育工作者需要幫助學(xué)生明確目標(biāo)、制定計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探究，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，從而形成自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷成長(zhǎng)和提高。
第五段：結(jié)尾。
總之，教育是一門(mén)藝術(shù)，指導(dǎo)技巧是成功教育的關(guān)鍵之一。只有了解學(xué)生特點(diǎn)、掌握教學(xué)技巧、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在各方面成長(zhǎng)和發(fā)展。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十八
小學(xué)生狀物。
作文。
寫(xiě)作技巧狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。以下是小編整理的寫(xiě)作指導(dǎo)之寫(xiě)事技巧和寫(xiě)景技巧，供大家參閱。
寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。
(一)怎樣寫(xiě)事。
一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
(二)怎樣寫(xiě)活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去;既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。
(一)要寫(xiě)出有特色的景物。
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察。
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫(xiě)景要抒情。
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
五、怎樣狀物。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
寫(xiě)作在小升初語(yǔ)文考試中很重要，而記敘文是常見(jiàn)考察類(lèi)型。
一、寫(xiě)一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。
有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
(二)通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。
通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人。
通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
(2)要寫(xiě)出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫(xiě)兩個(gè)人。
寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和某某》，某某應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫(xiě)好這一類(lèi)型的作文必須注意：
(一)要寫(xiě)好人物之間的聯(lián)系。《我和某某》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出“我”和某某之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。
(二)用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫(xiě)《我和某某》作文時(shí)，由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫(xiě)幾個(gè)人。
寫(xiě)幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫(xiě)人為主的記敘文，可以寫(xiě)“一家子”、“這一班”，也可以寫(xiě)“幾個(gè)小伙伴”。總之不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類(lèi)作文有以下幾種寫(xiě)法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫(xiě)幾個(gè)人。
(四)通過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇十九
有些工作也許需要應(yīng)征者擁有一些特定的個(gè)人特征，如身高及體重，這些條件通常會(huì)設(shè)定一個(gè)范圍，讓hr在初步篩選時(shí)，已將不符合者排除，故此到了面談階段，不該再將精神放在這些不能定下客觀評(píng)量準(zhǔn)則的項(xiàng)目上。
在面談過(guò)程中，有些hr為了加深記憶，會(huì)進(jìn)行記錄。此時(shí)，大家通常會(huì)犯兩個(gè)毛病。第一，發(fā)問(wèn)之后，便集中精神聆聽(tīng)，并且寫(xiě)下應(yīng)征者的回答，視線會(huì)經(jīng)常停留在記錄表上，而非看著應(yīng)征者回答。不少曾接受面談?dòng)?xùn)練的應(yīng)征者，他們心中早已準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)答案，來(lái)答復(fù)各樣問(wèn)題。他們?cè)诒痴b答案時(shí)，身體語(yǔ)言露出破綻。因此，hr不能只聽(tīng)不看，而是要全心全意地觀察應(yīng)征者的反應(yīng)行為，來(lái)印證他的說(shuō)話的內(nèi)容，檢查兩者是否一樣。
此外，若只記錄應(yīng)征者的說(shuō)話的`內(nèi)容，而所略了他的行為舉止，在面談結(jié)束后，再翻閱記錄時(shí)，會(huì)難于分辨應(yīng)征者的實(shí)際表現(xiàn)。到那時(shí)，只好憑印象來(lái)作決定。
有些心理學(xué)研究指出，hr與應(yīng)征者，在態(tài)度上及價(jià)值觀上的類(lèi)同，與招聘面試技巧的結(jié)果有關(guān)系。若hr認(rèn)為，應(yīng)征者與他有相同的待人處事態(tài)度，他會(huì)傾向作出較高的評(píng)價(jià)，及建議付出較高的薪金。
在經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)征者，便會(huì)利用這個(gè)情況來(lái)自抬身價(jià)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與hr有相近之處時(shí)，便引導(dǎo)談話集中在該話題上，在取得好感之后，便可以提高要求，而不怕影響被錄用的機(jī)會(huì)。
hr挑選應(yīng)征者時(shí)，除了會(huì)以個(gè)人能力、性格、經(jīng)以等因素作考慮之外，他們還會(huì)傾向憑個(gè)人對(duì)工作崗位的印象來(lái)作決定。若公司的中的秘書(shū)多數(shù)為男性，他可能會(huì)因而產(chǎn)生一個(gè)印象，認(rèn)為男性較適合該公司的秘書(shū)職位。這種個(gè)人主觀的理解，并不一定來(lái)自價(jià)值觀，主要是hr通過(guò)觀察而得來(lái)的結(jié)論，形成了一種性別歧視。
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，hr對(duì)工作崗位的性別印象，才是一個(gè)令其不能在面談時(shí)客觀地評(píng)量應(yīng)征者的因素。
在清楚了解上述各式面談陷阱之后，可以針對(duì)性的評(píng)核自己的缺點(diǎn)，然后運(yùn)用“行為描述式”面談過(guò)程來(lái)加以糾正。那么，整個(gè)招聘面試技巧的可靠性及預(yù)測(cè)效度，便可以大大地提高，從而協(xié)助企業(yè)選用合適人才，進(jìn)行有效的新陳代謝作用。
在招聘面談進(jìn)行之前，hr應(yīng)為每一名應(yīng)征者準(zhǔn)備一份評(píng)量表，而且在事前填上工作表現(xiàn)維度，定下不同的重要性，及分配合適的權(quán)重，再開(kāi)始進(jìn)行下一步工作。
指導(dǎo)的七個(gè)技巧范文（20篇）篇二十
在大多數(shù)時(shí)候我們常常都會(huì)向那些成功得到某份心儀工作的人詢問(wèn)求職面試技巧和經(jīng)驗(yàn)，期望從他們那里得到一些有用的建議，但其實(shí)反過(guò)來(lái)想一想，如果你能夠吸取那些面試失敗的人的教訓(xùn)，在自己的身上堅(jiān)決不犯這些錯(cuò)誤，相信你能成為成功求職者的概率就大大增加啦!
下面這10個(gè)寶貴的求職面試技巧便是從失敗者的面試經(jīng)驗(yàn)中取來(lái)的經(jīng)，希望你能好好讀一讀，別在這些問(wèn)題上跌倒啦!
一、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，千萬(wàn)別遲到。
如果這個(gè)工作對(duì)你很重要，那么即使當(dāng)天有臺(tái)風(fēng)，也要提前到達(dá)。
二、提前做好功課并熟練掌握。
把你準(zhǔn)備的材料好好熟悉幾遍，尤其是在你的履歷上提到過(guò)的那些。對(duì)材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能說(shuō)會(huì)道或因練習(xí)過(guò)度引起的機(jī)械反應(yīng)要強(qiáng)得多。尤其要對(duì)下面這些問(wèn)題做好心理準(zhǔn)備：
“你想從原來(lái)的公司來(lái)到我們公司的原因是什么?”
“如果給你5年時(shí)間，你想干點(diǎn)什么?你又有什么技能、資格、經(jīng)驗(yàn)或信心有助于你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?”
“大多數(shù)年輕的管理人員都去念mba了，你為什么不去呢?”
三、輕裝上陣，關(guān)鍵物品別忘記。
面試的時(shí)候，你需要的不是公文包或者手提包，而應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，帶上所有必備文件，最重要的是別忘了帶筆。
管理資料。
如果能注意閱讀當(dāng)天早上的報(bào)紙就更好了。這樣，像累死“未來(lái)內(nèi)，人們必將發(fā)現(xiàn)癌癥的治療方法，那么你認(rèn)為這會(huì)對(duì)你所從事的行業(yè)、制藥業(yè)，以及癌癥慈善事業(yè)，產(chǎn)生什么樣的影響?”之類(lèi)的問(wèn)題至少不會(huì)讓你一頭霧水。
五、面試回答問(wèn)題的觀點(diǎn)一定要鮮明。
如果在某個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有鮮明的觀點(diǎn)，就不妨談一談另外一個(gè)你有鮮明觀點(diǎn)的類(lèi)似問(wèn)題。
六、注意傾聽(tīng)。
時(shí)刻準(zhǔn)備撿起一些從面試官嘴里說(shuō)出來(lái)的一些評(píng)論、特殊字眼和說(shuō)法，適時(shí)迎合他們，把你聽(tīng)到的這些話“送回去”，這會(huì)令對(duì)方感覺(jué)非常愜意。
七、警惕令人生厭的因素。
如果發(fā)現(xiàn)面試官對(duì)你所說(shuō)的內(nèi)容已經(jīng)感到厭煩，那么就不要繼續(xù)說(shuō)下去，立即停止。
八、如果在某個(gè)問(wèn)題上與面試官的觀點(diǎn)發(fā)生沖突，那么不要試圖與面試官爭(zhēng)論。
要知道，無(wú)論爭(zhēng)論的結(jié)果是什么，對(duì)于你的面試結(jié)果來(lái)說(shuō)絕對(duì)不是件有幫助的事。
九、不要低估非語(yǔ)言性行為的力量。
適時(shí)用眼光與其交流一下，或者用一個(gè)真誠(chéng)的微笑顯示你的充滿自信。主動(dòng)伸手，堅(jiān)定但不用力過(guò)度地與人握手，對(duì)男女都是一大法寶。口袋里面?zhèn)湟粔K手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去(盡量不要用面巾紙，容易爛，并會(huì)在手上留下紙屑)。
十、多花些時(shí)間在面試心理素質(zhì)上下點(diǎn)功夫。
如果你看起來(lái)對(duì)這種場(chǎng)景已有心理準(zhǔn)備，通常會(huì)讓你的職業(yè)形象更專(zhuān)業(yè)更自信。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職指南。