優秀作文能夠用簡練而生動的語言表達出復雜的思想，給人以耐人尋味的感覺。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。

小學續寫評語（通用16篇）篇一

今天，萬里無云，烏鴉從外面叨來一塊美味的肉往家里飛去。

烏鴉飛著，一陣有氣無力的聲音在烏鴉耳邊響起，“烏鴉老兄，行行善吧！我已經餓得不行了!“烏鴉一看是原來那只用甜言蜜語騙走烏鴉的肉的狐貍。烏鴉想:這狐貍又有什么陰謀，上次騙了我的肉，還沒找他算賬呢!這次又來騙我的肉，我可得小心點，烏鴉把肉小心翼翼地放在翅膀上，“臭狐貍，你來干嘛?“烏鴉質問到。“哎喲！“狐貍跪在地上，“烏鴉老兄，我已經幾個星期沒吃東西了，你能把那塊肉分我半塊嗎？“烏鴉看它那骨瘦如柴的樣兒，也不像騙人的。“你是鼎鼎有名的狐貍，怎么找不到肉了呀？“烏鴉問。“哎，說來話長，有一次，我和老虎看上了同一塊肉，我們都去搶，老虎把我抓傷了，于是我們狐貍家族一起上去把那塊肉搶來了，這引起了老虎的憤怒。于是，他們老虎家族和獅子家族每天早上很早就把肉找光了。等我去時，一塊肉也沒了。于是，我就變成了這狼狽模樣了。哎！”烏鴉想了想，說：“狐貍，你愿意做我朋友嗎？我供給你食物，不過你得為我們家做家務，照顧烏鴉小寶寶，行嗎？”狐貍點了點頭，烏鴉叼著肉和狐貍回到了家。

從此，狐貍不用擔心吃不飽，烏鴉不用擔心家務活，也不用擔心他的小寶寶沒人照顧了。他們快樂地生活著。

附：老師評語：你編的故事令人喜出望外，美好的一方面表露無遺，真棒！

小學續寫評語（通用16篇）篇二

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

那七顆星星像一把勺子，人們就叫它們北斗七星”，北斗七星每天晚上掛在天上，為人們指引方向。

泉水流到花園路，花兒又綻開了自己美麗的笑臉，泉水流到森林里，大樹的葉子變得蒼翠欲滴，大自然又重獲新生了，人們也異口同聲的說：“小女孩，真謝謝你讓我們大家有水喝”。小女孩的媽媽也得救了，她把小女孩摟在懷里說：“我的好女兒，你真了不起”!水罐又變成了充滿愛的紅色。從此，人們過著幸福的生活。

小學續寫評語（通用16篇）篇三

自從上次小青蛙聽了小麻雀的話，就一直想到井外瞧瞧，機會終于來了。一天，有一只水桶慢慢從井外降到井內，不用說，這準是人們打水用的。小青蛙趁著這次機會，坐上了水桶“飛機”，“飛機”順利到達“目的地”，小青蛙就跳出水桶“飛機”，繼續旅行，它走著走著，突然聞到一股刺鼻的氣味，小青蛙抬頭一看，原來這是從附近工廠里排出的煙，小青蛙邊走邊咳嗽。

它繼續走著，看到草叢里有動靜，小青蛙害怕極了，但好奇心驅使它前去看看。小青蛙小心翼翼地走著，聲音越來越近，小青蛙撥開眼前的草叢，看到一只小麻雀在呻吟，它走上前去，發現這只麻雀就是叫它到井外看看的那只小麻雀，看到自己的朋友病重，忙問到：“小麻雀，你怎么了？”

小麻雀斷斷續續地說：“自……從上個月以……來，天……不藍了，小河不清……了，樹木都……枯死了，空……氣也渾……濁了，我們這……些小動物都沒……法生存了。你來這干……嘛？快回……去吧！要不然你……也會被嗆死……的。”小麻雀剛說完，就死去了，小青蛙傷心地哭著，它埋葬了小麻雀，背起包裹，去尋找新的屬于它們的樂園！

同胞們，看看那些可愛的動物一個個死去，直到有一天，最后一個動物死去，我們才知道要保護環境？現在，讓我們保護環境，別再重演那些小動物的悲劇吧！為了那些可愛的動物，也為了人類自己啊！

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小學續寫評語（通用16篇）篇四

桑娜拉開了帳子，七個可愛的小臉蛋在溫暖的燭光下顯得非常可愛。桑娜看著他們，突然捂住臉，埋在兩腿中間，隱隱有哭泣的聲音。漁夫拍拍桑娜的肩膀，勉強地笑了笑：”親愛的，我們，總會有辦法的。以后，我早一點出去打魚，你去鎮上接點針線活來干干，我們少吃點，總能養活他們。”桑娜點點頭，抱住了漁夫。

桑娜走進西蒙的家，推開掩著的木門。往日洋溢著快樂笑容的西蒙，就永遠地睡著了，永遠地離開了她的孩子。桑娜的眼淚再也止不住了，生活的壓力，對丈夫的擔憂，還有對西蒙的死，都化作滴滴淚水，滴落在西蒙的手臂上。桑娜用舊被子包裹好西蒙，就在這時，一塊破布引起了她的注意——是西蒙的血書！

小學續寫評語（通用16篇）篇五

《窮人》是俄國文豪列夫·托爾斯泰的短篇小說,其展現了獨特的思想藝術魅力,在幾千字的描寫里有對善良和愛的謳歌,對生活艱澀中的窮人所具有的崇高品質的贊揚,對憐憫和同情精神的展現。下面是本站小編為您整理的關于窮人續寫。

作文。

帶

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

簡評：這篇習作中的小作者在讀懂課文的基礎上進行續寫，樂觀的反映出了桑娜一家在收養西蒙兩個孩子后的生活狀況，以及最后的家景，情節能把握故事的主線，想象合理大膽。

“噢，桑娜，我們想到一起去了。”漁夫充滿微笑的說道。桑娜高興地說：“本來，我還怕你生氣，不敢告訴你呢，現在看來，我可以舒心了。”“但是，我們以后要如何生活?’桑娜憂心的說道。”沒事，以后我早些去打魚，你嘛，就在家縫縫補補，照顧小孩，委屈你了，我親愛的妻子，桑娜。’漁夫勉強的擠出一點笑容，撫慰妻子。早晨，漁夫迎著第一道陽光，去打魚了，桑娜也起早貪黑的起來干活。突然，一陣哭聲，桑娜趕忙跑到床前，掀起帳子一看，是西蒙的小兒子在哭鬧，她抱了起來，剛想哄，誰知其余的六個孩子也被驚醒。這時長時短的哭聲，可把桑娜給忙壞了，她心里恨不得有七八只手。

過了一陣子，哭聲停了，桑娜便拿出黑面包，給他們吃，但只有七塊黑面包，如果讓他們吃，桑娜和漁夫便要餓肚子，但要是不給他們，他們又太小，可能會熬不過，會生病。所以，桑娜斷然決定，讓西蒙的兩個小兒子吃。七個孩子吃完后，便在門外嬉戲。剛開始，西蒙的兩個孩子有點怕生，但看到桑娜的親切、漁夫的慈祥，五個哥哥的熱情，便慢慢融入到他們的生活中來，還可愛的叫桑娜媽媽、叫漁夫爸爸、還把桑娜的孩子叫做哥哥。漁夫打了一整天的魚，只撈到了三條比湯勺還小的小魚，他灰心喪氣的回來了。就這樣，度過了幾天，噩運降臨到他們一家，漁夫傍晚打撈魚時，突然，一場風浪把船掀翻，漁夫落到了水里，拼命掙扎，但還是逃不過死神的魔掌，就這樣，他將長眠于海底。

桑娜在家把飯做好了，與孩子們在飯桌前眼巴巴的盼望丈夫歸來，可到了12點，丈夫還未歸來，她覺得有種不祥的預感。心里很不安。可事實正如她所預感，漁夫從那天以后，就再沒回來。桑拿崩潰了，但為了七個孩子，她堅持著，但撐不到一個月，桑娜病倒了，因沒錢看病，病情一天天加重，她感到自己快不行，便拖著病，勉強縫了點衣物，換取了幾個黑面包，放在床前。桑娜感覺很累，便坐著小睡一會，可這一睡便在沒醒過來，只剩下七個孩子，他們醒來時，叫不到爸爸，也喊不到媽媽，便齊聲大哭，這一切，無人知曉，三天后，七個孩子也離開了人世，屋子變得暗淡與凄涼。

簡評：這是一篇續寫《窮人》的文章，作者語言優美，故事情節敘述的跌宕起伏。從描寫丈夫擠出微笑，可以看出一家人生活的不易與滄桑。文章結尾處，作者以悲劇收尾，突出了窮人悲慘的命運，引人深思。

凌晨四點，漁夫補好網，出去打魚了。海面不再是寒風呼嘯，洶涌澎湃了，則是涼風習習，風平浪靜。

六點鐘，漁夫回來了。雙手抓住漁網往屋里一提，許多新鮮、肥美的魚展現在眼前。桑娜二話不說，馬上拿了幾條最肥的魚去廚房，過了許久，許多樣式的魚便擺在了桌上。孩子們醒了，好像是被香味驚醒的，孩子們飛快跑到桌旁，拿起筷子就吃，只有西蒙的兩個孩子坐在床上，望著香噴噴地魚。

“來，孩子，過來吃魚吧。”桑娜邊說邊把兩孩子抱上了餐桌，找了兩塊最好吃，又沒有刺的喂給那兩個孩子，他們馬上就津津有味地吃起來……。

吃完早飯，孩子們去玩兒了，只有西蒙最小的孩子坐在椅子上，臉色發青，一動不動，桑娜正要去問孩子怎么了，孩子忽然吐了起來，暈倒在地，不醒人事。桑娜嚇的臉色蒼白，她馬上去摸孩子的頭，啊，好熱。“丈夫……丈夫……”。桑娜高聲喊道。“怎么了?桑娜。”“西蒙的小兒子暈倒了，得趕緊送醫院。”漁夫聽了，連鞋也顧不上穿，就抱著孩子往醫院的方向飛奔。

到了中午，丈夫還沒有回來，桑娜忐忑不安地想：“他沒穿鞋，從這里到醫院的路是由碎石鋪成，他的腳……都過了這么久，丈夫還沒回來，是不是孩子出了什么事，還是丈夫在路上……噢，我想不下去了。”

“砰”地一聲，門開了，漁夫走了進來，背上背著小孩，“嘿，我回來了，西蒙。”漁夫說話帶著高興。“孩子怎么樣?”桑娜隱切地問。“沒事，只是感冒，不過剛才，可把我嚇壞了。”桑娜的目光移到漁夫的腳上，見他的腳上有好幾道血口子，顯然是被石頭劃的，鮮血還在往外流。桑娜不禁心疼地問：“你的腳……”，“沒什么大不了的，桑娜，只不過看病買藥花了許多錢，我打了。

借條。

不過也不要緊以后可以慢慢還。感謝上帝孩子平安無事”。

晚上，桑娜做了一頓豐盛的大餐來慶祝這次孩子的平安無事，吃完飯，孩子們就香甜地睡了。

簡評：這篇想象的作文立意淺顯而耐人尋味，以“吃魚”為線索展開描寫，寫出了吃魚前的孩子激動和孩子們吃魚時發生的意外。文章中心理描寫很好：“他沒穿鞋，從這里到醫院的路是由碎石鋪成，他的腳……都過了這么久，丈夫還沒回來，是不是孩子出了什么事，還是丈夫在路上……噢，我想不下去了。”突出了氣氛的緊張和對孩子擔心和丈夫的心疼之情，這里描寫的比較好。

小學續寫評語（通用16篇）篇六

嘿！懶蟲！一只大手狠狠地揪住了凡卡的耳朵，凡卡驚醒了，是老板！他被老板拖到院子里，老板拿皮帶狠狠將他揍了一頓。小崽子哭了，可憐的凡卡剛挨完打，又要跑去給小崽子搖搖籃。

凡卡的生活沒有什么改變，吃不飽飯，挨打挨罵，睡眠不足，這都成了習慣。他默默地忍受著，他相信，爺爺一定會來接他的，爺爺不會丟下他。凡卡一天天瘦下去，可是老板和老板娘依然讓他做著苦活。凡卡總是撇撇嘴，嘆一口氣告訴自己：爺爺會來的！。

小學續寫評語（通用16篇）篇七

續寫。

作文。

也是語文寫作中的一種方式,而常見的續寫作文的精彩。

評語。

又有哪些呢?下面是本站小編整理的一些關于小學續寫作文評語的相關資料,供你參考。

1.本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

3.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

8.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

9.文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。

10.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。

11.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

13.人性中有好多弱點，

勵志。

能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。

14.韓愈教導我們“業精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導我們“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”;顧炎武教導我們“天下興亡，匹夫有責。”這些名人都在告訴我們勵志的重要性。

15.這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發感情。文章語言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結合自身實際，富有豐富的意蘊，內容充實飽滿。

16.這是一篇關于“勵志成功，始于信念”的。

演講稿。

這篇演講稿內容完整有很強的邏輯性層次也分明對人生需要堅持奮斗的議論符合主題要求在試講的過程中能夠做到與聽眾的心靈契合是一篇不錯的演講稿。

17.作者旁征博引，文學功底了得。論證過程逐層推進，從人人需讀書開始，到讀書要學會選書，再到讀好書將受益無窮，最后升華到了做人，將做人和讀書有機結合。可謂一氣呵成。

18.本篇議論文，觀點明確見解獨到。提出藝術應該植根于小人物，藝術作品要有平民視角意識。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵志”說，“表現中國古代文化”說，最終批判國產電視劇的制作者和演員商業氣息太濃，在質量上沒下夠工夫。

19.這篇文章作者以演講稿的形式向我們說了“信念的力量”。文中作者以“有一種力量無邊的艱險不足為奇。”這句話開篇，表現了信念的力量。文中作者通過寫“列賓”“周恩來”“馬飛”的例子，更向我們論證了“信念”帶來的巨大成功，呼吁人們樹立堅定信念，堅定報國之心。

20.本文立意益巧妙，推陳出新。文章由點到面，立意深廣。表達了對父母，老師的感激之情。這篇文章讓我們感受到父母之愛的無言。老師的教導要深刻的銘記，要時刻懷揣感恩之心。

1.用詞準確，描寫生動，反映出傳統的熱鬧與人們。

2.體現出作者無限快樂。

3.在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。

4.詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點。

5.有一些習俗沒有介紹具體。

6.沒有寫出自己獨特的感受。

7.語言平淡，不夠生動。

8.思維混亂，沒有條理。

9.本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

10.這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

1.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

2.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

3.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

4.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

5.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

6.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

7.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

8.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

9.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

10.結構嚴謹重點突出。

11.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。

12.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

13.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

14.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

15.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。

16.文章簡潔明了語言平淡樸實。

17.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

18.借景抒情托物詠志很特色。

20.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

小學續寫評語（通用16篇）篇八

1、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

2、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

3、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

7、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

8、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

9、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

10、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

11、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

12、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

13、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

14、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

15、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

16、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

17、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

18、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

19、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

20、這是一篇續寫文章，作者根據自己的想象又續寫了一個新故事，刻畫出社會底層人民艱難的生活。但是文章主題不明，文章描寫缺乏表現力，語句平淡。

小學續寫評語（通用16篇）篇九

從此，人們再也不像以前那樣浪費水了，他們節約用水，洗完菜的水去澆花，洗完衣服的水去沖廁所……瞧，上帝給了他們一股巨大、清澈又新鮮的水流，上帝也給予了他們的重生機會，為此他們充滿了不盡的感激！

渴了，他們就抱著木制的水罐去打水。打完水后，他們把水罐緊緊抱著，舍不得灑掉一滴。心里始終牢記“節約用水”的約定！

就這樣，三十年過去了。小草鋪滿大地，像一望無際的綠色地毯。參天大樹遮住了夏天火熱的驕陽，撐開了一把把碧綠的大傘。七彩的小花綴滿草媽媽的懷抱，看上去像天上灑落下來的點點繁星……。

整個地球變成了適合人類生存的天堂，變成了動物賴以生息的樂園。動物們在大森林里快樂的玩耍，仿佛在說：“看呀，看呀，地球變了個樣，多美麗呀！”

從此以后，人們直到哪里，臉上總是帶著開心的笑容。不論過了多少年，人們無論離開與否，他們都依然不敢忘記：“節約用水”與“欣欣向榮”的關聯！

這件事給了人們多大的警醒啊！這難道不也是一件天大的好事嗎！

小學續寫評語（通用16篇）篇十

1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

2、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

3、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

4、文中對父親的介紹是全面的從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

6、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

7、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

9、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

10、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

11、文能怡情。不能把寫作文當成自己的.一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

12、文章前后連貫，形成完整的形象。

13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

14、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

15、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

16、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

17。小學五年級作文評語大全文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

18、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

19、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

20、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

21、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

22、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

23、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

24、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

25、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

26、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

27、全文通俗易懂，趣味性強。

28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

29、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

31、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

32、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

33、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

34、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

35、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

36、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

37、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

38。這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！

40、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

41、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

42、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

43、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

44、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

45、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

46、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

47、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

48、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

49、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

50、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

51、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

52、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

53、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

54、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

55、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

56、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

57、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

58、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

59、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

60、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。

小學續寫評語（通用16篇）篇十一

2.語言簡練,規范,開篇吸引人.

3.xx以xx開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

4.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述xx給人留下深刻印象.

5.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

6.開頭直奔主題,也是一種寫法.

7.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

8.反問句開頭,吸引讀者.

9.開頭直奔主題,讓人一目了然.

10.開頭點題,用詞很吸引人.

11.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

12.xx對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

13.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

14.情境描寫調動起懸念;。

15.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

16.簡要敘述前因,進行鋪墊.

17.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

18.將xx改成xx更合適些,。

19.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

20.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

21.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

22.外形描寫十分有趣,突出了xx的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

23.用了列數字,舉例子的方法,很形象.

24.過渡自然,每一段交待得很清楚.

25.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

27.比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

28.xx和xx形成鮮明對比,突出xx。

29.小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

30.對xx的比喻用得妙.

小學續寫評語（通用16篇）篇十二

你瞧，他們在這里啦。桑娜拉開了帳子。

丈夫驚訝的看著桑娜，他們兩個對視良久，桑娜說：好了，時間也不早了。你累了一天了我們睡覺吧。丈夫點了點頭。

窗外寒風呼嘯，在海浪聲中丈夫入睡了。桑娜卻怎么也睡不著，因為床實在是太小了。于是桑娜便開始縫補丈夫的漁網。補著補著就睡著了，夜晚風雨交加、狂風大作，海浪洶涌澎湃。可是屋內卻溫暖如舊。

第二天一大早，桑娜就起來做早飯了。新添了兩個孩子，黑面包卻不夠了。桑娜心里想：昨天孩子們勉強才能吃飽，丈夫昨天大魚也沒有打上來，我去海上看看有沒有海帶。桑拿來到了沙灘上，她發現了一只擱淺的魚還活著，她想：嘿！這里有一條魚，剛好可以讓我用來做早餐。早餐不用愁了。可是……這樣做那只魚不就死了嗎，而且它應該是被昨天晚上的浪給打到這里的。我把他放了吧，可是孩子們會吃不飽的，吃不飽我就少吃點。恩，就這樣。桑娜撿起那條小魚把它用力地拋向了海里。桑拿意外地發現，有一條還帶在沙灘上。她拿起海帶回了家。

孩子們已經醒了，那兩個孩子醒來后嚎啕大哭。桑娜做完飯后本想孩子安撫他們。桑拿親自拿起筷子喂他們黑面包，可是那兩個孩子怎么都不吃。大兒子說：弟弟你就吃一口吧，這個很好吃的。孩子張開了小嘴吃了一口。桑娜廢了九牛二虎之力才把他們喂飽。這兩個小家伙的食量驚人，一人就吃了兩個黑面包。幸虧大兒子和二兒子懂事。

時光如梭，就這樣那七個孩子漸漸的長大了。那兩個孩子努力掙錢，孝敬父母。

小學續寫評語（通用16篇）篇十三

王蒙的《神鳥》是一則關于現代藝術的深刻寓言。讀完后會發現我們需要“神鳥”卻又迫害“神鳥”的悖論。下面是本站小編為您整理的關于神鳥的續寫。

作文。

和

評語。

希望對您有所幫助!

什么鳥也比不上它!它聰明伶俐會說話，唱起歌來美妙動聽，不知有多少人想得到它，可最后卻連它的羽毛也得不到。它就是——神鳥!

神鳥，烏鴉，喜鵲，它們從三個是形影不離的好朋友。有一天，一位叫格溫克的國王聽說了神鳥的事，也想得到神鳥，好在其他國王面前炫耀。他知道神鳥的智慧，于是派了三個智勇雙全的將軍去捉神鳥，他對那三個將軍說：“你們是趙國最好的將軍，如果你們捉不到神鳥，我們趙國顏面何存，切記捉不到神鳥你們就別回來了。”被國王派去的三個將軍三番五次的圍剿神鳥，可一次次希望而去，失望而歸，這三位將軍一籌莫展，無可奈何，只好稟告國王。因此國王惱羞成怒，一氣之下要親自去捉這只神鳥，國王在去往萬年古松下的路上，聽說了神鳥交了兩個好朋友，他靈機一動，于是找到了神鳥的好朋友烏鴉，逼它說神鳥的一切事情。烏鴉說：“你們別想得到神鳥，它是我的好朋友，我是不可能出賣朋友的。”烏鴉說完后一言不發。國王見烏鴉如此堅定，心中對它的仗義有一點小小的欽佩。國王有找到了神鳥的另一個好朋友喜鵲，喜鵲膽子本來就小，這一聽國王要殺了她，它立刻對國王百依百順。國王欣喜若狂的走了。國王剛走喜鵲就后悔了，它心中想著神鳥對它種種的好，但是它怕說出來神鳥不在把他當朋友了，它不想失去這個朋友，這段友誼，因為這太珍貴了。喜鵲因為這件事情吃不下飯，睡不著覺，恐怕有一天自己剛睡醒，神鳥卻被人抓走了，它害怕神鳥真的會被抓走，說了出來。神鳥烏鴉原諒了它。從此，它們又成了無話不談的好朋友了。

通過這個故事我知道人應該有一顆寬容得你來寬容別人，給犯錯的人一個機會，不要輕易放棄友誼與親情!

詳略不當，中心不突出，表達不準確。

有一天，又有一個人來捉神鳥。他叫哈爾卓，他翻過一座座山川，涉過一條條河流，終于在萬年古松上捉下了神鳥。

在很久很久以前，有一對老夫婦，他們養了一條看家狗，這對老夫婦十分喜愛這條狗。以為他們沒有子女，所以他們把這條狗看做自己的兒女，并取名叫做‘托姆’。一天，托姆做出了異常的舉動，它不停地咬這對老夫婦的褲子，剛開始這對老夫婦沒有在意，以為托姆在跟他們玩。過了不久，托姆咬的更兇了，于是老夫婦便想拿棍子教訓它一下，結果失手把托姆打死了。夫婦倆非常后悔，想進屋找個鐵鍬挖坑把它埋了。丈夫剛一邁進門檻，就被門上的蜘蛛咬了一口，很快就死去了。原來這是一只毒蜘蛛，妻子這才明白托姆托姆為什么發狂，原來是想保護他們。不久，妻子因為傷心過度而去世了。”

哈爾卓聽了神鳥講的故事，臉上露出不屑一顧的表情，說：“這真是一個傻的妻子，不就是死了一條狗和一個人嗎，最后還把自己的命給搭上了，忒不值了。”神鳥聽了他的話，說：“你是一個鐵石心腸的人。”說完，撲棱一聲飛走了。

語言平淡。

可汗捉神鳥的事一傳十十傳百傳到了一個國王的耳中，他想：這神鳥果然名不虛傳，我如果去了而又空手而歸的話豈不讓人笑話。對就讓我的兩個女兒去。

大公主生性驕傲自滿，經常以自己是公主的身份欺壓別人。這次去捉神鳥當然很不情愿，可又不能不聽父王的話只好去了。大公主駕著馬車順著人們走出的山路駛去了，來到萬年古松下。她神氣的說：“神鳥你快快下來跟我回去好讓我和父王交代。”神鳥聽了說：“你回答對問題我就跟你回去一只牛轉了一圈最后朝南，你說它尾巴朝哪?”公主自信的說：“當然是朝南了!”神鳥說：“不對不對，我不跟你回去。”大公主氣的眼都歪了，又無可奈何的走了。

第二天，小公主步行順著人們走出的山路來到萬年古松下，他先鞠了一躬，然后恭敬的說：“神鳥我是奉我父王的命臨來捉你的，請不要生氣，我其實不想捉你，請千萬千萬不要生氣。”神鳥見小公主美麗大方，對人又好并不想難為她，說：“你最希望的是什么。”公主毫不猶豫的回答：“我希望人民過的安康，早日停息戰爭，讓人民過上安定的生活。”神鳥被公主的言語所感動，撲棱一聲飛到公主肩膀上，她們一起回到王宮。國王見了笑不攏嘴，把神鳥送給了小公主，氣的大公主暈了過去。

從此，小公主和神鳥在一起幫助需要幫助的人，人人都稱小公主為“善心公主”。

中心不突出。

小學續寫評語（通用16篇）篇十四

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。只見兩個小家伙依偎在一起，甜甜地睡著。

“哦，原來你已經把他們抱過來了。”漁夫松了一口氣，“好啦，時間不早了，趕緊睡吧！”

“嗯，等我把網修好了就睡。”

“哦，我忘了網破了，那我先睡了。”說完，漁夫就鉆進了帳子里。

第二天，桑娜其中的一個孩子醒了，他看見了那兩個熟睡的嬰兒，心想：咦？這不是鄰居西蒙的孩子嗎？怎么在這兒？他問媽媽：“媽媽，這不是西蒙阿姨的孩子嗎？怎么在這兒？”桑娜說：“前天西蒙阿姨死了，留下這兩個孩子，我就把他們抱了過來。”

“哦。”過了一會兒，那孩子把其它的四個孩子搖醒了，跟他們說鄰居去世的事。他們的爭吵聲把兩名嬰兒吵醒了，他們睜開眼睛，四處望了望，沒有看見媽媽，便“哇哇”地哭了起來。五個孩子聽見了哭聲，閉緊了嘴。桑娜聽見了哭聲，連忙放下手中的活，來哄孩子。桑娜用盡各種辦法來哄他們睡著，可他們就是不領情，一個勁兒地哭。桑娜實在沒辦法了，就輕輕地拍著他們，希望他們哭累了后能睡著。果然，兩名嬰兒哭了兩、三分鐘后，便陸續睡著了。桑娜看著他們熟睡的神情，不由地笑了。可她又想：他們醒了后該怎么辦？有了，我可以去海邊拾些貝殼給他們玩！桑娜吩咐孩子們那兩名嬰兒醒后，就趕快把她叫回來后，就朝海邊奔去。

小學續寫評語（通用16篇）篇十五

自從上次狐貍借老虎的威風展示了自己才能。

老虎心想：反正我也沒是干，心急吃不熱豆腐嗎！我何不鎮靜鎮靜，待會吃個舒舒服服的呢！想到這里，老虎便答應了。狐貍要做捉迷藏，狐貍藏，老虎捉。狐貍趁機逃到另一個森林里去了，而老虎還在想著吃狐貍。過幾天老虎被弄得丈二和尚——摸不著頭腦，才知道自己又被騙了。

小學續寫評語（通用16篇）篇十六

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

漁夫拿起一盞馬燈，靠近睡熟的孩子，他看見兩個淺黃頭發、粉嘟嘟的小臉蛋緊緊地靠在一起，他們睡熟的樣子非常可愛，漁夫看著幾個孩子熟睡的樣子，慢慢地露出了笑容。桑娜對丈夫說：“得給他們起個名字吧，不能一直沒有名字呀！”漁夫說：“嗯，要不大點的叫維西魯，小點的叫梅斯泰。”“嗯，這名字不錯。”桑娜說。

清晨，太陽露出了地平線，一道燦爛的陽光照進了這個溫馨的小家，漁夫已經出去打魚了，桑娜的孩子們醒了，發現自己身邊多了兩個孩子，不由地問媽媽：“媽媽，這兩個孩子是誰呀？”桑娜也無法隱瞞事實，只好一一講給孩子們聽，并告訴他們千萬不要把事實告訴維西魯和梅斯泰，孩子們都照辦了。兩個孩子醒來，發現不是自己熟悉的家，也沒看見媽媽，哇哇大哭起來，桑娜哄哄這個，逗逗那個，兩個孩子不一會就眉開眼笑，桑娜也笑了。

從此，漁夫更加努力地工作，每天早出晚歸，但總能帶著一網新鮮的海魚滿載而歸。每天，桑娜一家都能吃上新鮮的魚，遇到暴風雪，不能出海打魚，漁夫就到外面找另外一些活干，桑娜也從早到晚地干活，給家里籌備更多的錢，供幾個孩子上小學。幾個孩子都非常懂事，雖然他們每天步行幾里路才能到學校，可是他們非常開心，也非常認真努力地學習著。維西魯和梅斯泰漸漸地淡忘了西蒙，把桑娜和漁夫當成自己的親生父母，把桑娜的孩子當成自己的親兄弟，桑娜對維西魯和梅斯泰就像對自己的孩子一樣親，從不偏向自己的孩子。

十幾年一晃而過，孩子們都長大成人了，有了各自的工作，可在桑娜和漁夫的心里，還有一個隱藏很深的秘密，那就是——維西魯和梅斯泰的母親西蒙。桑娜怎么也忘不了西蒙死時那悲慘的情形，于是，她和丈夫商量把事實告訴維西魯和梅斯泰，讓他們知道自己的身世。

這天，桑娜把兩個孩子叫到臥室，她磕磕巴巴地說：“孩子們。。。。。。我有。。。。。。我有一件事要告訴你們，其。。。。。。其實，你們。。。。。。你們兩個都不是我親生的，我。。。。。。”桑拿話沒有說完，就一把摟過兩個孩子，哽咽著把所有的事告訴了維西魯和梅斯泰。兩個孩子不愿意相信這是事實，他們就去找“爸爸”來確認，而漁夫也是這么說的。兩個孩子回到臥室，。發現桑娜已經不見了，他們四處尋找，焦急萬分，終于在一棵大楊樹下找到了桑娜。桑娜面前有一個小土堆，上面立著——偉大母親西蒙之墓，桑娜見兩個孩子來了，就告訴他們這就是他們母親的墳墓。兩個孩子沒有痛哭流涕，而是很懂事地說：“其實，這些年我們一直認為您就是我們的母親，您對我們無微不至的照顧，我們都記在心頭，您永遠都是我們的母親，謝謝您！”說完，他們哭著撲到桑娜的懷里，桑娜也留下了幸福感動的淚水。

這就是一個關于窮人的故事，這就是一個歌頌無私愛心的故事。桑娜夫婦雖然很窮，可是他們的善良足夠讓兩個失去親人的孩子溫暖一生，他們的愛心就像冬天的火爐一樣熾熱。桑娜夫婦這燦爛的金子般的心靈，也會讓孩子們擁有一顆珍貴的感恩之心。