優(yōu)秀作文要能夠打動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴，給人以啟示和思考。我們來(lái)欣賞一下以下這些優(yōu)秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇一

工膽()牙()愿()止()馬()智()專()功()旦()鴉()原()址()碼()知()磚()。

二、填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

一聲不響。

一()不()一()不()一()不()。

造句：()。

三、填適當(dāng)?shù)脑~。

認(rèn)真地背誦()地背誦()地讀()地聽(tīng)。

()地說(shuō)()地()。

四、加標(biāo)點(diǎn)。

五、照樣子寫一寫。

校較膠郊媽()()()。

迷()()()該()()()。

六、填適當(dāng)?shù)脑~。

涼爽的()遮雨的()整齊的()()的手()的.光()的歌聲()的水桶。

()的地方()的孩子。

七、寫出近義詞。

靈巧--()出奇--()高興—()議論—()立刻—()果然—()。

八、照樣子寫一寫。

第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在轉(zhuǎn)，真好看!

第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱著歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽(tīng)!

()。

四、選擇查字法。

1、遇到()的字，用部首查字法。

2、遇到()的字，用音序查字法。

九、母親節(jié)快要到了，給媽媽寫張留言條，寫祝詞。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇二

無(wú)論童年多悲痛或多貧窮，也會(huì)有自己的心愛(ài)之物，比如我，就有一個(gè)常年陪伴我的物品，無(wú)論它多么樸實(shí)無(wú)華，我也會(huì)愛(ài)惜它，因?yàn)樗臀以谕陼r(shí)光中產(chǎn)生了特殊的感情。它就是我心愛(ài)的——小衣柜。

這是小姑送給我的，它也陪伴了小姑許多年，小姑送我時(shí)雖有不舍，但她最終還是毫不猶豫地送給我了，我不會(huì)辜負(fù)小姑的心意的。從那以后，每天早中晚我都要仔細(xì)地擦幾遍，就是怕?tīng)敔斈棠桃恿怂?，因?yàn)樗?jiǎn)陋了！小小的衣柜是用木板制作而成的，中間還有一塊長(zhǎng)方形的鏡子，不像別人家的衣柜又大又美觀，但是它的樸實(shí)無(wú)華卻讓我看中。

記得那年冬天很冷，我用被子把自己包成了一個(gè)球，但仍舊沒(méi)有一絲溫度，冰涼冰涼的被子，讓我不知如何是好時(shí)，我眼前一亮，它出現(xiàn)了——又小又窄的衣柜。我下了床努力地爬到衣柜，慢慢的，我的世界仿佛變成了春天。衣柜的寬度恰到好處，增之一分則嫌寬，減之一分則嫌擠。這些衣柜里的`小衣服把我包圍，使我的手腳不再冰涼，可衣柜里黑乎乎的，我有些害怕，于是我爬出衣柜迅速拿來(lái)手電筒。輕輕按下開(kāi)關(guān)，“啪”，昏黃的光瞬間充滿衣柜，還真有一絲和諧溫暖。

如今，這衣柜一打開(kāi)就能聽(tīng)見(jiàn)“咯吱咯吱”的聲音，但我仍不舍丟棄它，因?yàn)槲姨珢?ài)它了，就像愛(ài)我的家人一樣。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇三

__同學(xué)：

你好!

看到這封信你一定很奇怪吧!自我介紹一下吧!我的名字叫王天，是__三小五年級(jí)二班的學(xué)生。

如果你來(lái)了，我一定把他們介紹給你，我相信你認(rèn)識(shí)他們后，你的生活會(huì)更有趣。

我們的教室里有圖書角和學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上張貼著同學(xué)們制作的手抄報(bào)，寫出的作文。不過(guò)班級(jí)里最顯眼的還是我們班的中隊(duì)委員們一起努力做出來(lái)的黑板報(bào)。我在班上學(xué)習(xí)成績(jī)一般，考試成績(jī)一直在前二十名之內(nèi)，我相信，你的學(xué)習(xí)也一定不錯(cuò)吧!

看!我都忘了，我們現(xiàn)在開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對(duì)社會(huì)和個(gè)人有用的事情。

我的`家鄉(xiāng)很美，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意給我交朋友，就請(qǐng)你回信，讓我在信中交流學(xué)習(xí)收獲，生活所得。讓我們做好朋友吧!期待你的回信。

好了，就這樣，希望你能回信并能開(kāi)展我們的活動(dòng)!

祝你：

學(xué)習(xí)進(jìn)步。

未來(lái)的朋友__。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇四

__同學(xué)：

你好!

去年打圍棋定段賽的時(shí)候我認(rèn)識(shí)了你，并成為了朋友。明年春節(jié)，我想請(qǐng)你來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。

我的家鄉(xiāng)是南京。這里有許多著名的旅游景點(diǎn)，我可以帶你去游玩。

梅花山是南京著名的旅游景點(diǎn)之一。每年春天，梅花山上的梅花紅的'似火、粉的如霞、白的如雪……這個(gè)季節(jié)里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壯觀呢!

去完梅花山，我們還可以去夫子廟看燈會(huì)，那兒有兔子燈、蓮花燈……你還可以買一盞回去留做紀(jì)念。然后我們?cè)偃コ孕〕裕ＷC你吃了還想吃。晚上我們可以乘坐游船觀賞秦淮河兩岸美麗的夜景。

如果你還沒(méi)玩夠，你還可以來(lái)我家做客，我們來(lái)一場(chǎng)乒乓球比賽。我們一家歡迎你!

祝你生活愉快!

此致

敬禮!

你的好朋友__。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇五

作文。

教學(xué)中,是一個(gè)至關(guān)重要的階段。這個(gè)階段的顯著特點(diǎn)是:從“放”到“收”,重點(diǎn)提高。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的作文，希望對(duì)您有所幫助!

今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主要是圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)辯論。正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。

當(dāng)老師宣布正式開(kāi)始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書，所以我首先說(shuō)：“我支持正方?！币埠軜s幸地被選上了辯手。

正方代表周方楠說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益是對(duì)的，毛澤東自小愛(ài)讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”?！?/p>

反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！?/p>

正方代表雷天元說(shuō)：“我們提倡開(kāi)有益之卷，并不是說(shuō)所有的書都是好書?！?/p>

反方代表李念也不甘示弱說(shuō)：“開(kāi)卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對(duì)多讀書，但有些不健康的書是會(huì)讓我們誤入歧途。

雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們?cè)趺捶婪赌?”

我沉著應(yīng)對(duì)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。卷，乃書也。古代詩(shī)圣杜甫有句。

名言。

：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！┯[群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。購(gòu)書要到正規(guī)的書店去買，我們選書時(shí)不能光看封面，要看看書的作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、序言等等?！狈捶?jīng)]想到我會(huì)這樣回答，都陷入了思考中。

通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長(zhǎng)更多知識(shí)。但在讀書的過(guò)程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠(yuǎn)離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長(zhǎng)。

昨天下午第二節(jié)課，我們班舉行了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。主持人是吳班長(zhǎng)和劉學(xué)習(xí)委員。我是三辯，我的對(duì)手是號(hào)稱“說(shuō)話大王”的石昕宇。

當(dāng)劉津彤說(shuō)“請(qǐng)正反方三辯上場(chǎng)?！蔽易诘谝慌?，一步上去就到了自己的位置。

我們女生的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必是有益”。石昕宇一上臺(tái)就給我當(dāng)頭一棒，他說(shuō)“知識(shí)就像水庫(kù)，水總是要像外泄露的，這時(shí)，只有多讀書才會(huì)充足知識(shí)水庫(kù)，那么反方辯友，請(qǐng)問(wèn)這還不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎?”我思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“正方辯友說(shuō)讀過(guò)的書會(huì)注入知識(shí)水庫(kù)，那么讀不好的書那不說(shuō)是讓污水注入了水庫(kù)。對(duì)大家也是有益的嗎?”

我這一辯還真的讓石昕宇啞口無(wú)言了一陣。女生們一邊“哦哦哦哦!”的喊，一邊瘋狂地鼓掌。而男生們呢?一部分歸到了女生的營(yíng)地，一部分則面紅耳赤的嘟嘴，一個(gè)個(gè)臉上都出現(xiàn)了“冏”字。石昕宇思考了一會(huì)說(shuō)：“即使是壞書，也會(huì)對(duì)人有幫助的!”這也算理由?!男生們剛要鼓掌就被我的反駁打斷“即使是壞書，所得的也是壞的結(jié)果----二十年代的德國(guó)，由于不少人看了希特勒出版的《我的奮斗》而產(chǎn)生歪念，引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，成為了他的殉葬品。這些壞書也是理該開(kāi)卷有益的嗎?”石昕宇這次走頭無(wú)路，只得認(rèn)輸。

最后我們打成了平局。正反方都意猶未盡。

這次辯論讓我明白一個(gè)道理：做什么事情都要自信，要跟著自己的自信走，這樣，即使輸，也會(huì)輸?shù)煤芄獠?

隨著王老師宣布辯論會(huì)開(kāi)始，一陣熱烈的掌聲響起……。

你一定不知道我們?yōu)槭裁匆_(kāi)辯論會(huì)吧?告訴你，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文課本布置了一項(xiàng)特殊的“任務(wù)”——開(kāi)辯論會(huì)。我們辯論的題目是：開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。

自我介紹。

了一遍，并齊聲高喊：“正方必勝!正方必勝!”這響亮的。

口號(hào)。

引來(lái)了同學(xué)們一片尖叫聲和歡呼聲。反方辯友也不甘示弱在代表自我介紹完畢后“反方必勝”的口號(hào)震耳欲聾。

自我介紹完畢，便進(jìn)入了陳述階段。我方代表金雨萌首先發(fā)言：“前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為開(kāi)卷有益!”這一精彩的發(fā)言立刻搏得了大伙兒的掌聲和歡呼。與此同時(shí)，反方代表迅速作出反駁：“不一定!有些人看一些不健康的書，反而有害!所以”反方得意揚(yáng)揚(yáng)地瞟了我們一眼，繼續(xù)說(shuō)：“我方堅(jiān)決認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益!”反方的話，無(wú)疑像一枚重磅炸彈落在我方“陣地”，炸得我們措手不及。敵我雙方正打得不可開(kāi)交時(shí)，王老師宣布：“陳述完畢，下面進(jìn)入盤問(wèn)階段!”

辯論會(huì)終于完了，一山不容二虎，總有一方勝出。經(jīng)過(guò)公正的評(píng)判，王老師最終宣布：“正方獲勝!”

“哦耶!”“我們贏了!”

“耶”我心里那個(gè)美喲，甭提了!

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇六

國(guó)慶期間，我和大姨，哥哥，舅媽等人一起去游覽都江堰。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的車程我們來(lái)到了都江堰景區(qū)。景區(qū)真漂亮呀！道路兩旁有為都江堰水利工程修建和維護(hù)的功臣雕像。有李二郎，諸葛亮，李冰父子……還有一些獅子吐水的景象呢！我們邊走邊玩，還邊欣賞周圍的風(fēng)景，十分慪意。走進(jìn)陳列室，這里介紹了各種珍貴文物和資料，還介紹了都江堰三大水利工程：魚嘴，寶瓶口，飛沙堰。

走出陳列室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的水流聲。順著石階上去，就看見(jiàn)了寶瓶口，寶瓶口呈倒梯子形，石壁上刻有測(cè)量水位的測(cè)量?jī)x，這是李冰帶領(lǐng)廣大人民花了八年的.時(shí)間用火燒，用水澆的方法開(kāi)鑿出來(lái)的。上游的水在這里分流因此減少了洪災(zāi)的來(lái)臨。

出了寶瓶口，在走過(guò)一座橋就來(lái)到了飛沙堰，飛沙堰由卵石砌建而成，它主要是把叢上有沖下來(lái)的沙石排走，起到防洪排沙的作用。

再往前走一會(huì)兒，就到了魚嘴，魚嘴是都江堰水利工程最重要的地方。它呈三角形，像魚的嘴一樣，魚嘴的主要作用是分流江河，防洪防災(zāi)。

都江堰水利工^v^偉大呀！

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇七

手影的游戲你一定玩過(guò)吧！

今天晚上我們家突然燈都暗了，我也沒(méi)法做作業(yè)了，于是我們玩了一個(gè)叫做“手影大戰(zhàn)”的游戲。

“啪”的一聲，燈亮了，我們?nèi)齻€(gè)人看著對(duì)方不禁笑了起來(lái)。

在媽媽的建議下，我一邊回憶，一邊把它寫成了一篇作文。

手影的游戲真好玩，真希望下次還能玩。

文檔為doc格式。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇八

不，都不是，它意味著奉獻(xiàn)，而我們這些兒童，最好的奉獻(xiàn)就是努力讀書，我們每一個(gè)人都很平凡，但如果少了青少年，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)就沒(méi)有了前途，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就缺少了期望。

我們每一個(gè)人都在奉獻(xiàn)，就像我，我從小就喜歡看書。小時(shí)候最愛(ài)看的就是報(bào)紙，但又因?yàn)槟暧祝鲜亲x白字，“鬧”字不會(huì)讀所幸就認(rèn)里邊兒的，讀成“市”字，又一回，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)“目”字，覺(jué)得報(bào)紙上寫錯(cuò)了字，拿著筆把字給改了。改成了“日”字。

又有一回，讀到一本講美食的書，讀著讀著就餓了，肚子餓得“咕咕”叫，便扯下書的一角放在嘴里嘗一嘗還嘗上了癮，從那以后，我的書總是“斷胳膊少腿”的。

到后來(lái)高年級(jí)，我讀起了長(zhǎng)篇小說(shuō)，什么《波莉安娜》、《簡(jiǎn)愛(ài)》……讀得多了，我把我最喜歡的幾本書做成了4張讀書海報(bào)，辦了一個(gè)個(gè)人讀書展覽會(huì)，在全校同學(xué)面前展現(xiàn)我個(gè)人的文學(xué)魅力，又因?yàn)樽x書讀得多，每次考試時(shí)，我不會(huì)向別的同學(xué)那樣咬著筆桿而寫不出答案，我能充分運(yùn)用自己從書中學(xué)到的知識(shí)，輕松思考出答案。

是的，我很平凡，我們每一個(gè)人都很平凡，但我們都要通過(guò)自己的努力，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，讓自己活得充實(shí)，活得精彩，我們要像一顆顆鵝卵石一樣，雖然我們很小，但如果沒(méi)有了少年兒童的努力讀書，國(guó)家走向強(qiáng)大復(fù)興的路將來(lái)就不會(huì)平坦，我要再接再厲讀更多的書，讓自己成為祖國(guó)的有用之才！

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇九

每個(gè)人都有心愛(ài)之物，我也不例外。而我的心愛(ài)之物就是——松鼠娃娃。這個(gè)娃娃是三年級(jí)一次考試媽媽送我的獎(jiǎng)勵(lì)。

它的外表是肉色的，兩顆橢圓形的“黑珍珠”嵌在她那大大的圓圓的臉上，合適極了。但是我還是最喜歡她那長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的身體，因?yàn)閺臎](méi)有一個(gè)娃娃能比她還長(zhǎng)還軟，就算是那條小綠蛇，也沒(méi)有。

自從有了這個(gè)松鼠娃娃，其他娃娃就被我拋棄千里之外了。我吃飯時(shí)她在旁邊，我學(xué)習(xí)時(shí)她在旁邊，就連我運(yùn)動(dòng)她也在旁邊……不知道為什么，一看到她我就有一種安心的感覺(jué)。

還記得有一次，堂妹來(lái)我家玩，她一眼就喜歡上了我的松鼠娃娃。為了不失去我的松鼠娃娃，又不讓堂妹尷尬，于是我笑著說(shuō)：“妹妹，你看這個(gè)這個(gè)松鼠娃娃臉太大了，不是很好看，姐姐還有很多漂亮娃娃，你可以看看有沒(méi)有你喜歡的。”堂妹聽(tīng)后欣然答應(yīng)，我的.“計(jì)謀”得逞了。

漸漸的，我們之間更親密了，就連睡覺(jué)，我也要她陪著，生怕會(huì)因?yàn)槲业氖韬?，而讓她離我而去。在寂靜無(wú)邊的黑暗中，仿佛只有我和她，我不覺(jué)將她抱入懷中，與她說(shuō)著學(xué)校發(fā)生的事、我不曾告訴別人的事、讓我難過(guò)的事、讓我高興的事……她也在津津有味地聽(tīng)著，和我一樣有哭有笑。那一刻，我覺(jué)得她不再是一個(gè)布娃娃，而是與我交心的朋友，我最親最親的人。

我喜歡媽媽送給我的布娃娃。當(dāng)然，我也愛(ài)我至親的媽媽。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇十

本學(xué)期語(yǔ)文第一次單元測(cè)驗(yàn)總體來(lái)說(shuō)比以往有進(jìn)步，九十分以上也占全班總?cè)藬?shù)的百分之88，接近90，其中吳承陽(yáng)同學(xué)在這次考試中脫穎而出，第一次考出100分的好成績(jī)，現(xiàn)將第一單元的試卷分析如下：

一、第一題：給帶點(diǎn)的字注音。

這一題學(xué)生錯(cuò)誤最多的是前后鼻音不分，如:“鐵餅”的“餅”、“競(jìng)走”的“競(jìng)”、“杏花”的“杏”都是后鼻音，學(xué)生易混淆，另外“蜜蜂”的“蜂”學(xué)生易寫成fong.

二、第二題：看拼音寫詞語(yǔ)。

這一題總體來(lái)說(shuō)寫的還是不錯(cuò)的，個(gè)別同學(xué)把“池塘”的“塘”寫成“溏”

第四題“寫出帶有下列部首的字。

其他部首的字正確率較高，“木”字旁的字有學(xué)生寫“想”

第五題：看圖，照樣子連線，然后在田字格中寫字組詞。

這一題連線基本都對(duì)，但寫字有學(xué)生把圖與字順序弄亂，如：川的象形字對(duì)應(yīng)的田字格有學(xué)生寫上“石”

第六題：下面這些字的偏旁在哪里？找出來(lái)描一描。

這一題錯(cuò)誤率較高，主要集中在“擊”“足”“布”“高”四個(gè)字中。

第七題：先給下面的字組詞，然后用所組的詞寫一句話。

這一題有少部分孩子把組的詞拆開(kāi)造句，讓孩子說(shuō)一句完整的話要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第八題：選擇合適的詞填空。

這題學(xué)生易把“一（桿）標(biāo)槍和一（根）竹子”混淆。

第十題：讀一讀，想一想，照樣子寫詞語(yǔ)。

這題主要考查學(xué)生對(duì)事物的分類，大部分學(xué)生完成的很好，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)寫錯(cuò)字和寫錯(cuò)拼音的現(xiàn)象。

第十一題：閱讀短文，完成練習(xí)。

短文內(nèi)容簡(jiǎn)單，題目也較發(fā)散，部分學(xué)生閱讀理解較弱，不理解題意造成亂寫或不寫現(xiàn)象。

縱觀整個(gè)考試情況，學(xué)生在第一題、第六題、第七題和第十一題錯(cuò)誤率出現(xiàn)比較高，在今后的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)學(xué)生前后鼻音的專項(xiàng)訓(xùn)練，拼音還需要鞏固，說(shuō)話訓(xùn)練在課堂上要有意識(shí)的配培養(yǎng)說(shuō)完整的話以及用你組的詞說(shuō)一句話，閱讀方面還將準(zhǔn)備一些專項(xiàng)閱讀習(xí)題抽空給孩子做口頭練習(xí)。

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本學(xué)期通過(guò)每單元的語(yǔ)文考試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子已經(jīng)能自己讀懂題目、分析題意了。但是孩子們的能力提高了，試卷的難度也在增加。因此家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)沒(méi)有以前好了，其實(shí)這有幾層原因，除了試卷難度大外，也暴露了孩子的一些做題習(xí)慣問(wèn)題。下面就第五單元試卷考試情況給家長(zhǎng)做詳細(xì)的分析。

上周五上午第二節(jié)課，由于要參加市語(yǔ)文研討會(huì)，便讓健康活動(dòng)老師監(jiān)堂，進(jìn)行了第五單元的考試，結(jié)果第三節(jié)課上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師收卷，發(fā)現(xiàn)還有十幾人沒(méi)能做完，為了不耽誤數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，便按時(shí)收了試卷。當(dāng)時(shí)未能做完試卷的孩子就哭了。下午得知情況后，便利用時(shí)間讓這十幾個(gè)孩子補(bǔ)考完了，同時(shí)幫他們分析了原因，首先試卷之所以不能按時(shí)做完是因?yàn)閷?duì)所學(xué)內(nèi)容不熟悉，還有就是有同學(xué)書寫速度慢、在做題時(shí)東張西望，耽誤了時(shí)間。致使其不能和其他同學(xué)同時(shí)交卷。希望這部分同學(xué)以后加快做題速度。

下面就各題進(jìn)行分析。

第一題、寫出相應(yīng)的小寫字母。

語(yǔ)文園地五中出現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音字母表，它的目的是為學(xué)習(xí)查字典打基礎(chǔ)。因此我采取了學(xué)唱《字母歌》的方式幫助孩子記憶字母順序。試卷中有部分孩子不能分清q和p書寫外，還有將l的小寫寫成了l，有個(gè)別孩子將f、j、r的小寫寫錯(cuò)。

第二題、看誰(shuí)寫得準(zhǔn)，寫得漂亮。

這一題是每次考試的必考題，這次試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語(yǔ)文書第五單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)真。

第一個(gè)“因?yàn)椤?，有一個(gè)孩子將“為”寫成“辦”，而把“辦法”的“辦”寫成“為”。說(shuō)明將這兩個(gè)字弄混了。

第四個(gè)是“好像”，有9個(gè)孩子將“像”寫成“象”或“向”“想”。

有兩人將“公園”的“公”寫錯(cuò)。

第六個(gè)“力量”，有一人將“力”寫成“立”，兩人將“量”寫成“亮”。其實(shí)這種錯(cuò)誤在聽(tīng)寫中曾出現(xiàn)過(guò)，我也當(dāng)堂糾正過(guò)，可還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，確實(shí)不應(yīng)該。

第三題按要求寫字組詞。

1、給下面的字加偏旁，組成字，再組詞。

有不少人將“馬”加上了部件，寫成“騎”或其他字，說(shuō)明未能認(rèn)真審題，其實(shí)“媽”、“螞”都是我們剛學(xué)的生字，只要孩子平時(shí)作業(yè)時(shí)用點(diǎn)心，這一題不應(yīng)該錯(cuò)。針對(duì)前幾次試卷我曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，給字加偏旁組成新字，不可以用拼音，因?yàn)檫@些字應(yīng)該都是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的字，可這次還有同學(xué)用拼音，說(shuō)明她對(duì)所學(xué)生字不夠熟練，希望加強(qiáng)。

2、選字填空，組成詞語(yǔ)。

這一題要求學(xué)生能正確辨別同音字，如“在再”，“做作”，“快塊”等這一題也暴露出一部分孩子對(duì)同音字方面的缺陷。

3、照樣子，擴(kuò)詞。

這一題主要考孩子的詞匯量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子詞匯量較貧乏，以后要加強(qiáng)。

第四題、我會(huì)看圖填空。

大部分同學(xué)能正確辨別圖意，準(zhǔn)確填空，但有部分學(xué)生將布看成地毯，還有部分學(xué)生一看“一匹”立刻填上了“馬”，因?yàn)樗麄儾恢莱笋R，布的量詞也是一匹。其實(shí)一匹是專用名量詞（表示人或事物的數(shù)量單位，叫做名量詞；某些名詞只能用某一個(gè)或某幾個(gè)專門的量詞，這樣的量詞就是專用名量詞）一匹用于紡織品或騾馬等。

第五題、讀句子，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句話。

第一小題用“漸漸”寫話問(wèn)題基本不大，關(guān)鍵是第二小題，用“像”寫話，由于理解有誤，有不少孩子未能正確寫出比喻句。比喻是用具體事物來(lái)表達(dá)抽象感覺(jué)的修辭方法。判斷是不是比喻修辭方法主要看修辭的作用：抽象的是否讓人感到具體了，生疏的是否讓人感到熟悉了，深?yuàn)W的是否讓人感到淺顯了，平淡的是否讓人感到生動(dòng)了。有的孩子寫得很好，如“大象的腿像四根柱子”“小柏樹(shù)像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里”等等，而這些需要孩子的不斷積累。第三小題讓孩子用“···有的···有的···”說(shuō)一句話，這一題我們?cè)鲞^(guò)練習(xí)，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將語(yǔ)句寫完整，交代地點(diǎn)人物，可這次還有同學(xué)不能將語(yǔ)句寫完整被扣分。

最可惜也是最不應(yīng)該的要數(shù)第六題，有孩子沒(méi)能將題目讀完，造成漏打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤。

第七題、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這一題主要考察學(xué)生對(duì)課文的記憶，大部分孩子能正確寫出，而有部分孩子需要加強(qiáng)記憶。

本次試卷失分最多的要數(shù)第八題、閱讀短文，回答問(wèn)題了。確實(shí)這篇短文內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較難，首先他們不知道“油坊、面坊”是怎么回事，其次對(duì)短文內(nèi)容的理解有一定的困難。要表?yè)P(yáng)的是李瑩、楊世璁、倪維嘉、王鑫輝、周元燁等同學(xué)，他們仔細(xì)讀文，認(rèn)真思考，將后面三個(gè)問(wèn)題基本答出來(lái)了。

閱讀題是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)，希望家長(zhǎng)督促孩子平時(shí)多閱讀、多積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

最后一題是看圖寫話，題中規(guī)定了寫話的內(nèi)容，相對(duì)于寫短文要簡(jiǎn)單許多，大多數(shù)孩子能認(rèn)真完成，但有的孩子讀題不仔細(xì)，不能嚴(yán)格按照所給條件寫話，所以被扣了分。

下一步的措施和建議：

1、抓好字、詞、句、篇的積累，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。除了字詞（要會(huì)看拼音寫出詞語(yǔ)、組詞）要熟練掌握，還有每次老師要求背誦的課文，都是教材中指定要全文或某些段落背誦的，而考查形式顯然不是口答，而是要會(huì)寫，這就要求孩子們不僅僅是要會(huì)寫認(rèn)字、寫字表中的生字詞，而且簡(jiǎn)單的常用字詞也要會(huì)寫。以后我們會(huì)逐步要求學(xué)生練習(xí)抄課文，一方面是為了鞏固字詞句子，另一方面可以鍛煉他們邊讀邊記憶的能力。

有時(shí)作業(yè)中會(huì)讓孩子抄寫生字，這其實(shí)就是在對(duì)字詞進(jìn)行鞏固。因?yàn)槌瓕懮种灰m量，并不是機(jī)械地重復(fù)，從中可以反映出孩子的很多問(wèn)題，如對(duì)拼音的掌握，對(duì)生字筆畫的熟練度，對(duì)生字組詞的運(yùn)用等（作業(yè)中常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子把這個(gè)字組成了其他同音字可以組的詞，如“立亮”）。

2、繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)講和審題理解的訓(xùn)練。隨著識(shí)字量的增加，學(xué)生要達(dá)到獨(dú)立審題理解的水平，所以這方面的訓(xùn)練必不可少。同時(shí)，在家學(xué)習(xí)時(shí)也要強(qiáng)調(diào)審題習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)，這也是各科學(xué)習(xí)的最重要基礎(chǔ)。

3、家長(zhǎng)配合教育，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要加倍努力，迎頭趕上。越是基礎(chǔ)差，越影響孩子學(xué)習(xí)本科時(shí)的興趣，為防止惡性循環(huán)，沒(méi)有更好的辦法，只有先抓基礎(chǔ)，使之看到課本不再像“天書”是首要任務(wù)。每天聽(tīng)寫，經(jīng)常讀書，這些都要成為孩子必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。

再比如工工整整地寫字、做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、平時(shí)注意觀察身邊事物、堅(jiān)持預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。

4、擴(kuò)大知識(shí)面，課外多讀書，在家中形成全家人愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，非常有助于孩子的成長(zhǎng)。

我一向倡導(dǎo)不單純從試卷得分來(lái)判斷一個(gè)孩子學(xué)得好與壞，但是試卷在一定程度上還是能看出很多問(wèn)題。比如家長(zhǎng)和孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。一年級(jí)是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和老師需要緊密配合，千萬(wàn)別等孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、不好好學(xué)習(xí)已成定局不可扭轉(zhuǎn)時(shí)才來(lái)后悔?，F(xiàn)在孩子們已出現(xiàn)了差距，有的孩子作業(yè)質(zhì)量一直保持在高水準(zhǔn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，其中就透露著家長(zhǎng)教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心血。為了讓孩子有個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，您可以小到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，大到告訴孩子：學(xué)語(yǔ)文是為了什么？寫一手漂亮的中國(guó)字，說(shuō)一口流利的中國(guó)話，做一個(gè)端正的中國(guó)人。

喜歡。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇十一

1選擇一件印象最深的事寫一篇作文，圍繞“趣”選擇材料，突出有趣。

2內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

3作文題目自擬。

4會(huì)用修改符號(hào)修改不通順的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，中心明確。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)修改自己的作文。

習(xí)作準(zhǔn)備：學(xué)生匯報(bào)自己在暑假中做過(guò)哪些有趣的事。

同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家。這節(jié)課我們就來(lái)回憶一下，在暑假中你參加過(guò)什么有趣的活動(dòng)？做過(guò)什么有趣的游戲？遇到過(guò)什么有趣的事？看過(guò)什么有趣的電影、電視？從中選擇一件印象最深、最有趣的事寫成一篇作文。

1、寫一件事。

2、發(fā)生在暑假里的。

3、親身經(jīng)歷的。

4、必須是有趣的。

1、這次作文應(yīng)圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫？（有趣）。

2、什么樣的事才是趣事呢？

3、暑假里我們經(jīng)歷過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的趣事來(lái)寫呢？（印象最深的趣事）。

4、討論交流，評(píng)議選材情況，確定作文材料。

（1）分組交流，圍繞“你準(zhǔn)備寫一件什么趣事，這件事為什么有趣？”來(lái)討論。

（2）全班交流，評(píng)議選材情況。

1、在事情發(fā)展過(guò)程中，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面展開(kāi)具體的.描寫。

2、練說(shuō)趣事。

3、大家評(píng)議。

教師下水文。

一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。

一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。這正是做小實(shí)驗(yàn)——“日光燒紙”的好時(shí)機(jī)。

于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)照。當(dāng)放大鏡距離紙面12厘米左右時(shí)，白紙上出現(xiàn)一個(gè)杯口大的光圈。隨著鏡片向下移動(dòng)，光圈逐漸縮小。離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個(gè)亮點(diǎn)，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被開(kāi)水燙著似的，我趕緊把手縮了回來(lái)。我兩眼緊盯著亮點(diǎn)，不一會(huì)，聚光點(diǎn)下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來(lái)“哥哥，快來(lái)看，紙冒煙了！”還沒(méi)等我說(shuō)完，紙已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。

今天的小實(shí)驗(yàn)真有趣，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，努力探索科學(xué)的奧秘。

講評(píng)步驟：

1、選擇學(xué)生習(xí)作中內(nèi)容具體，敘述比較清楚的作文進(jìn)行交流講評(píng)。

2、投影出示一篇不成功的習(xí)作，師生共同評(píng)一評(píng)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3、同座互相修改，找出不足之處。

4、相互交流，拓寬思路。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇十二

我們的學(xué)校一年四季景色優(yōu)美，許多家長(zhǎng)都把孩子送過(guò)來(lái)。

春天的學(xué)校是五彩繽紛的，迎春花、喇叭花爭(zhēng)奇斗艷，一朵有一朵的姿勢(shì)，嫩黃的迎春花跟香蕉的顏色一樣，紫色的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭。

夏天，天氣很熱，我們?cè)陉?yáng)光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網(wǎng)球；有的玩體育器械；還有的走圈。夏天的螞蟻?zhàn)钣腥ち耍S祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰(shuí)的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因?yàn)樗奈浵伒舻降厣纤懒恕?/p>

秋天，楓葉有紅的、黃的，踩在腳下，咔嚓咔嚓地響，真好玩。

冬天，雪花在空中飛舞著，我想吃雪，結(jié)果喝了一肚子涼風(fēng)。在冬天我們堆雪人、打雪仗，玩的可真開(kāi)心！

我們的校園美麗吧！你是不是也想來(lái)這上學(xué)了？

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇十三

親愛(ài)的媽媽：

您好！

有些心里話不能在你面前說(shuō)，只好寫在這封信里面。

記得那是期末考試前一天晚上，我正在緊張地復(fù)習(xí)。您端來(lái)了一杯熱牛奶，溫柔地說(shuō)道：“時(shí)間不早了，喝杯牛奶，早點(diǎn)休息吧，也不在乎這點(diǎn)時(shí)間。”我不耐煩地說(shuō)：“喝什么喝，我還沒(méi)復(fù)習(xí)夠呢，而且不是你整天要我考得好嗎？什么話都是你們說(shuō)的?！蹦?dāng)時(shí)愣了一下，嘆了口氣，輕輕地把牛奶放到桌上，把門關(guān)上。門關(guān)上的一剎那，我就后悔了，不應(yīng)該對(duì)您那么兇，可是當(dāng)時(shí)我非常急躁，就怕考不好，所以也沒(méi)有顧及到您的感受。

第二天早晨，當(dāng)我看到了桌上那杯已經(jīng)冷透的牛奶時(shí)，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，我暗暗下決心，一定要考個(gè)好成績(jī)讓您開(kāi)心。

當(dāng)如愿考到了滿意的分?jǐn)?shù)后，您還燒了我最愛(ài)吃的紅燒肉。我當(dāng)時(shí)好開(kāi)心。為了那天晚上的事，向你道歉，不應(yīng)該對(duì)你那么兇，可你笑著說(shuō)：“怎么能怪你呢，我打擾了你的復(fù)習(xí)，是媽媽考慮不周到，不說(shuō)這些，來(lái)吃肉，補(bǔ)補(bǔ)身體。”此時(shí)一股暖流涌入了我的心頭。

媽媽，謝謝您這么包容我，我的成績(jī)一直不能令你滿意，但是你從來(lái)不像別的父母那樣急躁，總是鼓勵(lì)我，包容我，每次都和我一起分析問(wèn)題所在，如何改進(jìn)。我很慶幸自己能有您這樣一個(gè)耐心、寬容的好媽媽。

祝：

身體健康，萬(wàn)事如意！

您的。兒子：小翔。

20xx年12月1日。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇十四

一、說(shuō)教材：

2.教材簡(jiǎn)析：

《位置》這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用兩個(gè)數(shù)表示一個(gè)物體在平面中的位置（即從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置），初步滲透平面直角坐標(biāo)系的思想，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有非常重要的意義。

3.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）使學(xué)生能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生能從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問(wèn)題的能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)行、列確定物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列來(lái)確定物體的位置。

二、說(shuō)教法：

本節(jié)課，在教學(xué)方法上力求體現(xiàn)以下幾方面：

1.從生活情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境。

“注意是知識(shí)的門戶”、“興趣是最好的老師”可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。這節(jié)課，我力求從學(xué)生的生活情境出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究的情境。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

4.練習(xí)形式多樣，使學(xué)生從多種方式感受物體的位置，同時(shí)尋求解決問(wèn)題的多種辦法。

5.采用靈活的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索與合作交流。

教學(xué)內(nèi)容是豐富的、生動(dòng)活潑的。數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該是靈活多樣的、精彩紛呈的。教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探索與創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度達(dá)到最高層次。

三、說(shuō)學(xué)法：

新標(biāo)準(zhǔn)指出，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1.聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2.在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

3.通過(guò)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

4.通過(guò)靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)尋求解決問(wèn)題的多種辦法。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

（一）聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。

學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的方位概念，同時(shí)在日常生活中對(duì)于物體的位置也有了比較多的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，我借助本節(jié)課中學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，充分利用學(xué)生身邊熟悉的座位引出本節(jié)內(nèi)容—位置。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（二）自主探索，合作交流。

首先我讓學(xué)生先說(shuō)出自己所在的位置，然后讓學(xué)生在班內(nèi)交流。在學(xué)生知道如何確定自己的座位后，讓學(xué)生觀察思考前后、左右同學(xué)的座位與自己座位的關(guān)系，然后組織學(xué)生小組討論、交流，從而揭示出前后同學(xué)的座位與自己是同一組，左右同學(xué)的座位與自己是同一排這一規(guī)律。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，教師要真正做好組織、引導(dǎo)與合作者上。學(xué)生真正感受到主人的地位，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性才會(huì)真正得到最大限度的發(fā)揮。

（三）反饋練習(xí)，鞏固升華。

1.基本練習(xí)（書上第6頁(yè)的做一做）；

2.變式練習(xí)（書上第9頁(yè)的第7題）；

3.發(fā)散練習(xí)（書上第8頁(yè)的第5題）；

4.升華練習(xí)（說(shuō)反話）；

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，從不同方式感受物體的位置，同時(shí)體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（四）課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提高、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)；然后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與反思。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇十五

一、計(jì)算(每題2分，共12分)。

1.1.5×1.3×4。

2.2.7+3.1+2.9+3.2。

3.25-4.9-6.1。

4.3.5×4.8+2.2×2.4。

5.131+132+130+129。

6.(13+5.2)÷1.3。

二、填空(每空3分，共21分)。

下面是王小明上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)成績(jī)記錄，把這些成績(jī)分類整理，填入下表。

優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良良中良。

優(yōu)良良優(yōu)良中良良優(yōu)良。

良中良良優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良。

良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)。

1.成績(jī)是()的次數(shù)最多。

2.成績(jī)是優(yōu)的次數(shù)比成績(jī)是良的.次數(shù)()()次.

三、應(yīng)用題(第1題每小題6分，第2，3，4，6，7題各7分，第5題每問(wèn)7分，共67分)。

(1)男生平均身高是多少米?

(2)女生平均身高是多少米?

(3)全組的平均身高是多少米?

6.一種抽水機(jī)4臺(tái)8小時(shí)抽水192噸，平均每臺(tái)每小時(shí)抽水多少噸?

7.食堂三月份燒煤1.84噸，比四月份多燒煤0.36噸，平均每月燒煤多少噸?

參考答案。

一、1.7.82.11.93.144.22.085.5226.14。

二、162130。

1.良2.少5。

三、1.(1)1.4米(2)1.42米(3)約是1.41米。

2.5.85棵3.約是1.39米4.96分。

5.3070千克約是409.3千克6.6噸。

7.1.66噸。

小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（優(yōu)秀16篇）篇十六

猴在小雞的(???)面。

2.羽毛球拍和羽毛球在皮球的(???)面。

3.小狗在第二層的最(???)面。

4.任選其中一個(gè)小動(dòng)物或一個(gè)物品說(shuō)說(shuō)它的位置。

1.桌子(???)面有書，桌子(???)面有書包。

2.把書按從前往后的順序編號(hào)。

1.名同學(xué)站在(???)排，5名同學(xué)站在(???)排。

2.小方站在第(???)排，從(???)數(shù)第一個(gè)。

3.小明的(???)邊有3名同學(xué)，?(???)邊有1—。

左手的號(hào)碼是(???)。

右手的號(hào)碼是(???)。

玲玲、桐桐、寧寧家的陽(yáng)臺(tái)—廠都擺著花。玲玲住在桐桐樓上，

桐桐住在寧寧樓—卜。

玲玲家住在第(???)層，

桐桐家住在第(???)層，

寧寧家住在第(???)層。

上、下，前、后，左、右都有什么?教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高。

找找誰(shuí)是小青?讓他露出頭來(lái)，給他畫一個(gè)笑臉。

小青的右邊有小方，

他的左邊有小紅、小明。

)照樣子說(shuō)話，用到“上”或“下”這樣的詞。

電視機(jī)，上面有花瓶……??。

)根據(jù)五名參賽選手(a，b，c，d，e)的話，給他們排名次。

a、我不是最后，我后面還有—個(gè)人。b、當(dāng)我跑過(guò)終點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有選手在我前向。

c、有兩名選手比我先到終點(diǎn)，有兩名選手比我晚到終點(diǎn)。d、我不是最后一個(gè)。

看圖提問(wèn)。