班主任工作總結可以幫助班主任發現自身的不足與問題，以便在今后的工作中不斷改進和提升。接下來，讓我們一起來看一下班主任工作總結的范文，相信對大家寫總結會有所幫助。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇一

大家好！

人間六十一甲子，九月十日佳節日。我是來自進賢二中一名普通的高中英語教師，今天在這樣一個特殊的日子里，作為優秀教師代表在此發言，我倍感榮幸！

在這第三十二個教師節來臨之際，請允許我代表全縣廣大教師，向關心、支持我縣教育事業的縣委縣政府領導和社會各界表示最真誠的感謝，向耕耘在教育第一線的全體教師致以節日最真摯的問候和最衷心的祝福！

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教書育人，是教師的神圣職責，教書者，必先學為人師，育人者，必先行為示范。作為一名青年教師，我也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，是孩子們清澈的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。從1985年第一個教師節至今，三十二年的時光匆匆而過。也正是這三十多個由鮮花與掌聲、關注與期待交織在一起的教師節，才使更多的人把熱情和尊重、理解和關懷獻給了我們，使我們和學生共同度過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績更卓著，使我縣的教育事業更加生機勃勃，蒸蒸日上！

一代偉人恩格斯說過，“尊師重教是一個民族強大的表現”。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。作為一名教師，從踏上講壇的第一天起，我們就無悔地堅守著“教書育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻之歌。因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想、創新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧于“人民教師”這個光榮的稱號。教育是崇高的事業，從教11載有余，我深切體會到了教師身負一種使命，也代表著一份責任。我們不僅是孩子的老師，更是他們的“家長”，我們需要無微不至的關心他們，不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。

“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育的根本任務是培養人才，尤其是培養德智體美全面發展的高素質人才。一個國家、一個民族的發展需要教育，而我們教師正是這發展的原動力。“丹心育桃李，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業，與民族的興衰息息相關；世上很少有像“教師’這樣的職業，承載著千千萬萬家庭的希望和夢想；世上很少有像“教師”這樣的職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬變的社會、個性多樣的學生和新課改的發展決定了我們教師對教育的理解只能深入而不能停止。教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。教師的日常工作既平凡，又不平凡；教師不是雕塑家，卻塑造著世上最珍貴的藝術品。時代向廣大教師提出了更高的挑戰，我們應不斷學習，積極思考，深入實踐，努力發展，去發現教育中的新情況，滿足學生的新需求，探究教育的新領域，創造教育的新境界。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”三尺講臺是我們人生的舞臺，白色粉筆是我們人生的畫筆。親愛的老師們，新的征途已經開始，讓我們昂首挺胸，攜手共進，齊心協力，奮發進取，為我縣教育事業更加美好的明天共同努力！

最后，祝愿各位領導及老師們身體健康，節日快樂

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇二

五年級何彥平。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性班級是我的最大愿望。現在就班級的管理我談一些自己的實施方案：

1、給學生樹立恰當的目標，培養學生集體榮譽感！

我覺得班主任的態度，決定著學生態度！班主任是要強的，學生們就會要強。班主任是稀里糊涂的，學生也是稀里糊涂的，我作為班主任，經常告誡學生，每項活動，每件事情大家都要盡最大的努力去做，即使失敗了我們也不會后悔！對于班級，我告訴他們，我們一定要做全校最好的班級，創最優的集體是我們的共同的目標！在這種精神號召下，班級的每個同學都能嚴格的要求自己，集體榮譽感很強。例如：每周一次的衛生評比工作，每個同學都能嚴格徹底地清理每個角落，為的是能拿上流動小紅旗為班級增光，當一次沒有得到的時候，許多同學都很傷心，尤其為班級扣分的同學更是羞愧不已！強烈的集體榮譽感，讓我們班級取得了很多似乎不可能完成的任務以及令人羨慕的班風！

2、嚴格的紀律，和相應的制度管理。

的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續努力的必要！我盡力營造一種優秀的班級風氣，讓學生懂規矩，守規矩，逐步完善自身素質，注重細節的.重點強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告誡學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！做人有的時候比學習好更要重要！

所以自己管理的班級一直比較穩定，學生懂禮貌，沒有很多的惡習！這樣對班級，學生的好處是顯而易見的！班風正，班級輿論導向正確，積極向上的精神狀態，讓班級管理穩步提初。

3、批閱周記，與學生進行心靈的交流。

班主任交流材料123師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效。

批閱周記是一件很繁瑣的工作，我每次批閱的時候至少兩個自習以上的時間。首先你得認真看每個同學的內容，然后給出適合的口頭評語，或鼓勵，或批評，或贊揚，或幫助解決問題，并不是一個“閱”字的簡單事情，遇到錯別字我都會幫助改過來。總之，這項工作，我還要堅持下去，雖然這是一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓我有意外的收獲，越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為的朋友。讓我的班級工作和學生工作得到了促進和提升。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇三

本學期，我擔任初二（2）班的班主任.在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初二年級是初中階段至關重要的一年，學生學習課程多，壓力大，情緒波動大，很容易與家長或老師對著干。因此，我覺得教會他們如何與同學相處和創建優秀班集體是首要問題。所以，這學期我主要采取以下幾個措施：

一、理論聯系實際,借鑒他人經驗。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。

三、做好學生思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。

作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。

白水礦中學教師：吳剛。

2010年10月12日。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇四

這次會議的目的是交流班級常規管理工作體會，提高班主任的工作藝術，共享班級管理和育人心得，促進學校德育工作的發展。

交流會在愉悅輕松的氛圍中進行，各年級班主任充分展示了各班工作的亮點和真實的班級管理常態。大家分別從班級環境文化建設、班干部培養、和諧的師生關系、合力的班科任關系、家校互動等主題輪流發言，向大家分享了這一學期的帶班心得和各年級特色。分享經驗的同時，年輕班主任老師也針對班級管理中出現的問題提出了自己的一些困惑：留守、單親家庭的孩子如何溝通？經常犯錯屢教不改的孩子如何面對？……1個多小時的交流，讓大家感受到了班主任們高度的事業心和責任感，也感受到了教育的收獲與幸福。

班主任工作任重而道遠，此次交流會，達到了相互交流、共享管理班級經驗的目的，詮釋了新時期現代教師的教育智慧。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇五

每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調皮、讓人頭疼的學生，對于調皮的學生我們該怎么辦呢?我認為：

1、尊重學生，就是要平等地對待他們。

老師要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好，表揚也好，務必要讓學生心服口服。

2、了解和關心學生。就是要研究他們。

要做深入細致的調查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，在做學生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無準備之仗。研究學生，還得尊重自然規律，要了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規律的事情。關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學生的變化，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。

3、表揚，鼓勵學生。

教師在平時生活中應多關注那些調皮的學生，多發現他們身上的一些閃光點，并及時地在全班給予表揚，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”。

孩子們正處于身心發展階段，他們的天性就是好動，愛說，對什么都會感到好奇，即使再調皮的孩子，也都有其優點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極發現他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。

總之對于調皮的學生應給予多一點關心，多一份寬容，多一點鼓勵。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調皮學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇六

一、勤下班：

班主任要了解班級動態，除發揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學生，及時處理偶發事件，避免事態擴大。在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗。學生思想處事能力有局限性，只有勤下班，才能將各種安全隱患及時排除。

二、常規習慣，常抓不懈。

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依，并分項由專人負責，做好記錄，及時公布情況。小學生很好動，自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

三、選好并發揮學生干部的模范帶頭作用。

1、通過觀察，選好本班的班干部并明確其職責。

2、樹立班干部的威信，以便他們能順利開展自己的工作。

3、靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。(開學的前兩周要培養好這些班干部)。

4、經常要對班干部的工作做出評價，指出好的方面和不足之處。

5、不定時開班干部會議。

四、捕捉閃光點——鼓勵上進。

這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點?我班的尹杰每天為班級開門鎖門，鄧宇為班級擺桌椅，林鑫主動掃教室，楊海鴻主動撿課室垃圾，劉威主動擦黑板，鐘文杰主動報名參加200米……這是發現出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們批評指正，謝謝!

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇七

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級的上辦學期馬上要結束了。在這半年中，雖然我和我的學生們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談談我這一學年班主任工作的一些體會。

一、為人師表，率先垂范。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前，自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先尊重每一位學生，見到領導、同事主動問好，對于孩子的問好也積極回應，讓孩子得到尊重;和學生交知心朋友，每天和小孩子交流，學會傾聽，及時了解孩子的動態。

在孩子眼里，老師就是自己學習、模仿的榜樣，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動，就如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，有時候身體力行就是對孩子最好的教育。

二、培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這片沃土，學生個性才能得到全面發展。這個學期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進，向老教師學習經驗。每天放學我協助學生搞好衛生工作，培養孩子愛勞動講衛生的習慣。通過教室內各種主題的板報，發展學生個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

二年級學生需獎罰分明，我采取一定的激勵措施，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

四、加強與家長的溝通。

重視家庭教育，重視家長會，重視和家長的溝通。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對于一些表現不好的同學更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發現他們身體上、思想上有什么異常，便及時和家長溝通。

五、總結。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面存在不足。如：預見性不強，總想事事有成效，對孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當班主任的我，常規性的工作的過程中很多工作做的不到位，不夠細致，也很感謝各位領導的包容和同事的幫助。在以后的工作中應該把心放平，踏踏實實的，不斷學習改進，做一個充實的教師，充實自己，也充實孩子的生活和內心。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇八

我們龍美希望小學20__年1月10日召開了“分享成功，互相提升”班主任經驗交流會，聽了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發言，從中又學到了很多的良策，真是受益匪淺。

班級管理是班主任采取適當的方法，構建良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動等項目的管理教育的活動。班主任是聯系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業貢獻自己的力量。

一、提高教師自身的素質。

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應該熱愛教育，把教育事業當做一項偉大事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。

二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案。

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關系做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

三、堅持心靈溝通。

教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當的地方，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

四、培養班干部，讓學生自己參與管理。

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。

教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇九

去年下半年因學校安排，由我擔任四（2）班的班主任。一年來，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。現總結如下：

一、創建和諧、積極向上的班風。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣。

樹立榜樣。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

2、愛就是關懷。春季是疾病的高發期，孩子感冒發燒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。我總是親自倒開水給生病的孩子喝。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。

四、精心安排班級活動。

藝術明星等豐富多彩而有意義的課外活動。不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的潛力。因此嘗試以下的做法：

1、住校生的午休管理。

午休時候是他們最用心的時候，往往蜂擁在床邊，議論整個上午發生的搞笑的事十分嘈雜。看到他們用心的樣貌，我大膽請我班黃嘉偉來當生活老師的小幫手，指派他監督午休講話的同學并時常和生活老師聯系了解孩子們在寢室的表現狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學習的效率。

2、放學后的值日狀況。

放學時的衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“能夠預習下節課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行禮貌的課間活動。

4、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

5、特殊學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別個性調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

6、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們持續聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十一

說實在的,要當好班主任確實不容易，特別上了高中，由于學生身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。我覺得班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。要抓好班風學風，我個人的體會是要注重落實五個字：“嚴”，“愛”，“細”，“巧”，“學”。

一、嚴。

“不以規矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝。”紀律上我主張“先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。讓學生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

二、愛。

1、愛就要用真心去打動學生。

由于受傳統教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。

2、用耐心去感化學生。

師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件。對于那些由于經常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進生，老師除了要有耐心外，還要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強他們的自信心和上進心。班主任千萬不要吝惜“好話”。即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

三、細。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。

首先，從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。值日生、教室大掃除都責任到人;在新接一個班級的時候一般我要通過多種途徑，了解班級學生情況，比如：學生的性格、優缺點等，其次，從學生角度，我要求學生培養細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。細心不能僅僅在做題時才注意培養，而應該在平時的學習、生活中經常地、有意識地培養。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，要把板凳放好，讓學生養成良好的學習生活習慣，一來可以幫助學生克服粗心的毛病，二來使學生終身受益。

四、巧。

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。比如:。

1、班主任要善于控制自己的情緒。

2、要善于化不利因素為有利因素。

老師的言行對學生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說的話，比如，萬一情緒失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學，是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。因為這看上去是班主任降低身份，實際上你的誠意卻提高了你的威信。

3、言簡意賅,無聲勝有聲。

許多學生抱怨家長太啰嗦，以致講話學生不愿聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。記得有一次中午12點50分到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天老師很感動，因為你們知道老師前兩次來的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的。”說完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點50分以后教室里基本上是安靜的。同學們在教室里要么做作業，要么休息，偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。

4、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。

作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多，隨著現代通訊的發達，電話溝通是最便捷的了。但有時傳統的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況，比如：家里居住、學習環境等。

（五）學。

“學”，做好班主任工作要注重一個“學”字。

1、要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫生”的角色，培養學生良好的心理素質和健康的人格。心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進行學習，了解常見心理障礙及其排除，并對學生進行心理健康教育。

2、要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。

3、向同行去學，互相切磋、交流、取長補短。其實在座的老師很多都是很有經驗的，從他們那里我學到了很多。

總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十二

班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。我就這次班主任工作經驗交流會做以下總結：

一、理論聯系實際，善于借鑒他人經驗。

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。除了學習同事的經驗外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報刊雜志及網絡中獲取豐富的理論知識，工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時便迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，及時將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我們的班主任工作幫助將會極大，能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。

二、規范班級制度，敢于放手學生管理。

花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”這個道理大家都知道。班規定下之后，班主任工作就輕松了許多。當然班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的。當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛煉，相信學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果也會越來越顯著。

三、充分利用班會，努力做好思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，1、在班會課上對全班進行思想教育；班會可以先由學生自己總結，然后是再講近期發現的問題并以多種形式進行教育。另外，在班會上提出的各種問題最好經常讓學生去講，同時鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我們班主任表現的就要非常尊重他們的意見。

2、每一次活動前后作好思想動員和總結；在組織同學的每次活動之前，我們事前要作好思想動員工作。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此每次活動才能順利地開展。

3、做好個別同學的思想工作；對學生大發脾氣，有力度的批語是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

四、要始終保持愛心。

學生是班級的成員，是班級的主體。教師首先要對學生有“三心”：

有愛心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作。

五、處理好與家長的關系。

家庭教育是學校教育的后方與延伸，家長是學校教育的有力配合與支持者。作好與家長的溝通、與家庭教育的統一與銜接，學校教育就會收到事半功倍的效果。與家長傾心交流，共商對策。把握一個“理”字，剛柔并濟，該出手時就出手。

要做好班主任工作，還需要我們大家不斷地學習和探索，愿我們通過努力，把班主任的各項工作做得更好更圓滿。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十三

回首這四年，我雖然不是初當班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經驗教訓與大家進行交流。在入軌教育過程中，我主要注意了以下幾點：

1、立規矩。“不以規矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝。”紀律上我主張專政，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

2、選拔組建強有力的班委。

班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級工作事物繁多，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此組建強有力的班委，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問曾任教的老師，調閱學生檔案，民主選舉等。只有調動起班干部的積極性，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。（介紹選班委會的過程――集中為主，民主為輔，及時調整）。

選出班委會后，對他們的要求比普通同學要更為嚴格。

3、率先垂范，培養良好習慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質和高度的責任心贏得學生的尊重，以深湛淵博的知識和過硬叫好的教學使學生折服。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎。首先備好自己每一節課，在教學上得到學生的認可，其次在行為習慣上做學生的榜樣。開學初，一些同學有隨手扔廢紙的壞習慣,在我指出以后，雖有所好轉，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地撿起來，扔到紙簍里。`過了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現象。如果發現黑板擦得不干凈，我不去責問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳，時間不長，這些問題都得到了改觀。

很快，這屆學生到了高一后半學期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀律上的穩定成為打好學習基礎，提高文化成績的基石。這時為了維持班級的穩定，我注重了一個“勤”字。

首先是腿勤。在該出現的場合、該出現的時間一定出現在學生面前。每天第四節晚自習至少查兩次。這樣不僅能避免學生紀律和學習上的松散，還給學生傳遞了一個信息：我一直在觀察著每一個人，你時時刻刻都不能松懈。

其次是嘴勤。班里只要出現一點問題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內說出來。防患于未然。當然多說不代表說多，長時間的講話會引起學生的反感，往往適得其反，我習慣于經常三言兩語，點到為止。不會耽誤學生時間，也能起到應有的作用。高二這一年，我們班非常穩定，沒有出現任何不良事件。當然這與整個年級的穩定是分不開的。

獲得的更多。例如學期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學習的緊張程度遠遠沒有達到高三應達到的水平，甚至有個別同學有不完成作業現象。針對這一現象，我沒有象以前那樣召開班會在班里訓話，也沒有找同學談話。而是安排班干部準備一個班會，主題是“進入高三，我將如何改變現狀，面對高考”。為了讓學生能發現內心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學生能暢所欲言。結果班會開的非常成功，學生們都認識到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學習計劃。自從這個班會之后，班里的學習氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個班的學生突然變得踏實了。事實證明，這樣做的效果遠比班主任開一個班會，苦口婆心地講一番好得多。因為學生是真的從內心里產生了努力學習的緊迫感。

前些天發生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個年級學生的學習越來越緊張，時間越來越寶貴，但我們班在上晚自習前的這一段時間表現得卻很松懈，沒有充分利用時間。于是我選擇上自習前到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說的。”說完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點10分以后教室里基本上是安靜的。

高三班主任的另外一個重要任務就是做好學生的思想工作。在這方面我的體會是：鼓勵總能起到很重要的作用。

當然鼓勵也不是萬能的，有時也需要給他們寬松的環境。

以上所提到的，雖說算不上成功之處，但也算是我個人比較滿意的經驗。當然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優秀生，卻忽略了后進生，班內仍有很多學生的成績不盡如人意，一直沒有得到提高。說明我在后進生轉化方面做得還遠遠不夠。

一直強調高二當高三過，但與現在比起來，當初學生的時間還是沒有得到充分擠壓，仍然浪費了不少時間。

在與家長溝通的過程中發現積極地尋求家長的配合能對教學起到很好的促進作用，但在與家長聯系方面做的不夠好，真正到學生家里家訪的次數較少。

雖然通過學習心理學知識，能夠給學生做一些簡單的心理輔導，但還沒有教會學生自我糾正的方法，使他們能有效地進行自我調整。

在以后的工作中我會繼續查找不足，并及時改正，提高自身素質，做一個合格的班主任。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十四

為全面貫徹落實上級行各項工作，進一步提高會計坐班經理的業務能力和財會基礎管理工作，學習他行先進管理經驗，發現本行在財會工作中存在的薄弱環節，切實防范和化解財會操作風險、道德風險和罰款風險，根據《開展坐班經理短期異地交流活動的通知》（xxxx發〔2012〕xx號）文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現將在交流期間的工作情況總結如下：

一、領導重視，準備充分。

5月7日上午全轄坐班經理齊聚到xx分行會議室。xx分行xx行長作了重要講話。xx行長指示：一是這是一次非常重要的交流活動，是進一步落實重要崗位及敏感環節輪崗和強制休假的規定，各行坐班經理需要高度重視，落實有關規定，提高工作能力，改變過去在本行的習慣性作法，推廣工作經驗，找出自己的差距，發現財會管理工作中的薄弱環節，要達到交流的目的；二是要認真履行職責，經得起歷史檢驗，要有使命感，財會工作需要過細；三是要嚴格執行交流行各項紀律，執行交流行的有關規定，克服各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發現。分管財會工作的xx副行長強調：此次坐班經理交流，xx片區走在全市的前面，目的是相互學習、交流，總結做得好的；認真工作，發現問題要及時上報，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹立農發行企業文化精神，遵守交流行作息時間；工作中做到合規合法，嚴格執行各項財經紀律。xxx副行長也到會并作了重要講話。最后財務會計部xx高級主管要求：嚴格執行本次交流規定，完成文件要求的事項，軋實開展工作，遇到無法解決的問題，及時向交流行會計出納部主管、行領導匯報，發現重大違規違紀會計事項應立即向上級行報告，不得隱瞞，詳細記錄工作底稿，交流結束后交xx分行備案。5月7日下午到達xx支行，aa行長、bb副行長都高度重視此次坐班經理交流活動，要求不折不扣的落實好上級行要求。

此次坐班經理交流在xx行xx市范圍內尚屬首次，是全市工作試點，為做好本次交流工作，xx分行財務會計部全體同仁做了大量前期準備工作，要求開展的工作細化到每一項，做到有根有據，準備充分，為工作的開展作了很好的鋪墊。

二、加班加點，認真履職。

本此交流活動時間緊、任務重、責任大，為圓滿完成本次交流活動，除做好日常柜面工作不錯、不亂、合理、合規、合法外，還利用休息時間加班加點對過去的會計事項進行事后監督。7日下午到達xx支行，嚴格按照會計制度進行交接手續后，馬上進入角色，履行起坐班經理職責。

（一）內控制度方面。制度健全、崗位職責明確，除部門主管有1張主卡（已啟用）和3張備用卡（未啟用）外，其他人員做到一人一卡，無多人一卡現象；各種系統配備ab角，記賬與經濟業務事項的經辦、審批分離，綜合業務系統記賬、復核與授權分離，ic卡使用與保管合規，印、押、證分管分用。

（二）2012年1至3月期間財會業務事項。

1、查庫資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。

2、坐班日志記載事項齊全。對重要事項進行單獨記載。

3、會計憑證：詳細檢查會計傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章清晰，檢查中發現的問題：

（1）收回單證收回作廢后，有少數未加蓋個人名章。

（2）有少數電匯憑證匯入行名稱為兩個支行：x行xx支行xx園支行（分屬xx行下面的兩個支行）。

（3）“人行通”上級行寄來的憑證未加蓋“當日”業務處理訖章。

（三）賬、款、證、物核對情況。

通過與人行（對賬系統），同業銀行、企業回單查閱，本行內外賬、銀企賬相符；經過查庫，ic卡、鑰匙、重要單證、現金、抵質押物品賬實相符，貸款借據、合同合規完整。

（四）認真做好反洗錢和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發送關；對客戶填錯的單據，耐心向客戶解釋。做到來有迎聲，走有送聲。詳細回答客戶申請法人變更所需資料；認真記錄工作底稿。

三、時間有限，收獲頗豐。

盡管本次坐班經理交流活動時間短，但是，在xx分行行領導、各支行行領導高度重視下，在xx分行會計出納部xx高級主管、xx高級副主管的指導下，經過十多天的異地交流，學到了他行好的經驗和做法，發現了自己在日常工作的不足，收獲頗豐，例如：

1、填寫匯劃憑證時，填寫2、3、1聯，改變習慣性填寫1、2、3聯，防止匯出行借方憑證聯復寫不清、時間過久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。

2、兩聯式特轉借貸方憑證套打改為借貸方單聯分兩次打印，防止復寫聯打印不清。

3、年輕員工充實到營業窗口，年輕人到營業窗口既縮短了客戶的等待時間，又展示了農發行的企業文化精神。

四、合理建議，展望明天。

通過本此交流活動，結合日常工作中的實際，為xx行更好更快的發展，提出以下合理化建議：

（一）多開展這樣的短期異地交流活動，如有條件，開展跨區域異地交流，做好走出去請進來，不閉門造車，在運動中發現自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商業銀行開展短期交流，學習他們的服務理念。

（二）建議上級行或者本行把財會部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現有的屏幕過小，錄入報表時可以操作的區域過小，不便于操作。

（三）建議上級行統一訂制一批卡封鎖。

（四）建議反洗錢系統減少本行內部戶的上報頻度，例如工資轉工會經費幾百元反洗錢系統沒必要上報。

（五）xxx（我）行的存款出去的多，進來的少，所以各行應加大存款的組織力度。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十五

尊敬的各位領導、老師：大家好！

首先感謝校領導給我這樣的機會與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉眼來萬杰朝陽學校已經2年多了。兩年來，我每一天都在成長，每一天都有收獲。作為一個青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經歷告訴我自信、執著、虛心求教和勤于實踐會讓我走得更高更遠。其實在座的很多老師都是我學習的榜樣，在這里談不上經驗介紹，只是就班級管理談談自己的幾點做法：

一、成功的主題班會，是班級管理的有效措施每當我接手一個班級時，我的首要任務是開好第一次主題班會，良好的開端是成功的一半，第一次班會就好像是一場音樂會的序幕，整場音樂會的基調都從這個序幕開始，這也可以說是師生間的第一次過招，成功的班會能引發學生興趣，凝聚整個班級的向心力，為今后的學習拉開序幕，搭好橋，鋪好路。接下來是每周結合本班情況，把具有代表性的問題，確定為班會主題，有針對性地召開一次主題班會。例如：學生剛進班時，學習習慣差，課堂紀律表現欠佳，我便將主題班會內容確定為“我理想中的班集體”，運動會來臨時，就召開“團結就是力量，我為班級爭榮譽”，期末復習時召開“沖刺期末”等主題班會，在我校開展“感恩教育活動月”期間，召開“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會等等。在班主任工作中，召開系列的主題班會活動是我進行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。

二、嚴中有愛，樹立良好班風，讓學生能塌心學習俗話說：“嚴師出高徒”。沒有嚴格管理就不會有良好的成績。開學初，我們經過討論制定一系列班規，為全體學生提供能安心學習的保障。我們建立了班級日志，每個同學輪流做值日班長，大事當日總結，小事一周一總結；并建立了家校聯系卡，把學生在校的表現及時和家長溝通，以實現家校齊抓共管。嚴是管理學生的基礎，但是要嚴中有愛。愛是打開學生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我首先嚴格要求自己，靠得住、盯得緊，堅持三到位：即早自習到、跑操到、晚休到。高一剛來的第一學期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學生靠在一起，無論刮風下雨每晚都去查宿舍，在我們的長期堅持督促下，學生們養成了良好的作息習慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒有因此耽誤過工作。學生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫院，檢查、交費、取藥，樓上樓下的跑不停。學生之間有矛盾，發生了沖突，我帶著學生去看病，做學生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學生只大十來歲，但萬杰醫院的醫生好幾次都把我當作是學生的媽媽。我對家長承諾：我會像媽媽一樣關愛我的學生，事實上，我也這樣做了。放假了，我義務為幾個新疆實驗班的學生補課，還讓學生吃住在自己家。老師只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發向上的勇氣、對生活和學習的信心。但要做到嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛，日常教學中，我從不吝嗇對學生的表揚，我特別注重給學生成就感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。在學生的作業本上，我總會寫上鼓勵和表揚的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠懇的話語，也足以打動每一個孩子。如果賞識的心是真誠的，那么所有的回應必然也是有力的。另外我還細心觀察學生的思想動向，經常與學生聊天談心，通過各種活動增強學生的集體榮譽感，比如上學期我們的小花池建設、太極拳比賽等等。讓同學們不但體會到老師的關愛，更體會到同學間的相互關愛。樹立了良好班風。

三、依靠科任教師和班干部，團結協作，打團體戰常言道："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。多年來的班主任工作告訴我：要想做好班級的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團體協作的精神。首先讓學生對科任教師產生好感，樹立科任教師的威信。其次，是團結科任教師、溝通科任教師，達到有共同的見解，有共同的信念，班級哪個同學出了問題，大家一起想辦法，做工作。往往會起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強老師剛吃過早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學生找回來后，李紅老師又和我一起做學生的工作。這些都讓我十分感動。另外要培養建設一支強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。還有許多家長對我班的工作十分支持，徐千里同學制作班級網站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學的家長了解到學部周日搞活動缺少器材，就主動買來了各種棋類和毽子等。

四、關注“問題生”，根據情況因材施教問題生班班皆有，面對讓人頭疼的問題生，我們應該怎樣做呢？我認為每個學生都有自己的個性、興趣、愛好，每個學生都渴望受到教師的表揚及同伴的.認可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進學生，了解關心學生，從其興趣愛好中捕捉閃光點，不失時機加以鼓勵，并給以機會充分發揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進步的支點。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內心深處生發的道德情感才會有生命力。只有觸動孩子的心靈，教育者才會有豐盈的收獲。3班的學生大多比較調皮，不愛學習，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說品質有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學經歷的失敗多了，就再沒有學習的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學。小a從初中就在本校，很調皮，在班里說話很有‘號召力’。脾氣比較倔強。以前在初中經常打架，他還是特長生，準備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發現這個孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點，我采用尊重和信任他的方法，不斷創造機會去讓他表現自己的能力，當然他犯了錯誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對班級事務很積極熱心，一些調皮的孩子在他的帶動下，也不再像以前那樣搗亂了。班級紀律有了很大進步。在我們的班級里，總有一些學生不愛學習，他們各方面表現都處于中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但是這個群體卻是班級的中堅力量。對于正處在生長發展特別階段的中學生來說，由于人生閱歷和思維能力發展的局限，他們對客觀事物的認識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點，要觸動孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級工作中，教師多去關注他們，為他們創設多個表現自我的舞臺，讓他們在班級活動中，在班級的管理中體現自己的價值，發揮他們的潛力，他們將發揮巨大的作用，從而加快集體進步的步伐。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。

作為一名班主任，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發現并抓住打開學生心靈之門的契機，讓班中的每一個孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語中；在老師無微不至的關懷中，切實的感受到教師的愛，并在老師給予的愛中健康快樂的成長。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當之處，還萬望在坐的各位領導和老師批評指正！最后，祝各位領導、老師工作順利，祝福萬杰朝陽學校的明天更加輝煌！

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十六

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十七

對于班級的管理，我沒有太多的經驗，其實剛接到一個新的班級，我也很茫然，不知從何下手才能管好這個班。但是該做的事還必須得做，即使是這個世界上最小的主任也應盡力把它做好。今天我主要從以下幾個方面，談一談一年來我做班主任的一些做法和體會。

一、以身作則，做學生的表率。

要想帶好一個班級，不但要加強自身的思想素質，還要有吃苦耐勞的精神，要有一顆關心愛護學生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心。每一天我總是早早來到教室，等候學生的到來，久而久之，學生們都有早到的習慣，因為誰都不想比老師還要晚到，所以很少有學生上課遲到。特別是勞動課，我更不能疏忽，我不但早來，還拿起掃把參與其中，和同學們一起把校園責任區打掃得干干凈凈。??由于我的參與，我們班的學生從不敢偷懶，都爭著找活干，學生們已養成了習慣，我不在場時，任務完成得也很出色。平時我也喜歡和學生在一起活動、游戲或談心，真正走進學生的內心世界，獲得學生的信任。長期以往，我班同學都能按時到校，很少有人遲到，有事預先打電話請假，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

二、相信學生、尊重學生，愛護學生。

干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。我班有一個叫陳德景的同學，我一開始就很注意他，因為他是一個出了名的調頑生，上課愛說話，一雙小手總是管不住，學生告狀總少不了他的名字，但我從來沒有當面批評過他，我想像他這樣的一個調皮生，受批評肯定是家常便飯，起不了多大作用，所以，每次我都是用溫和、鼓勵的目光看他，有幾次我發現他很不好意思地低下了頭。班上有個同學腳受傷了，我看到他主動扶人家過馬路，我為我的發現感到驚喜，原來調頑生還有這等優點。在一次班會上，我特意好好地表揚了他，號召同學們要向他學習。從這以后，他好像是變了個人，勞動積極，熱心助人，上課說話也少了，成績還提高了不少。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

三、創建良好的班級文化。

要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。每天上課之前，我都不會忘記檢查教室衛生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表揚，只要堅持這樣做幾天，就會驚奇的發現教室會一天比一天干凈。

教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊，內容齊全。

精心設計墻報，讓學生參與其中，讓他們體會到參與的快樂與成功的喜悅。

四、科學的管理方法。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，不斷摸索，總結，找到合適的治班方案。

1、選好班干部。通過競選產生班干部，我給每個班干部都安排了具體的工作任務，他們就像是小領導一樣，堅守自己的工作崗位，服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己，調動學生學習工作的積極性。一群優秀的班干部可以帶出一個優秀的班集體。

2、重視主題班會的召開。

每周一的班會課我都不會草率，需要講什么內容，我都會事先起草稿。除了學校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個人衛生天天講。為了讓學生明白事理，我收集資料，舉身邊例子，讓學生聽故事的同時受到教育。

3、多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。還要和其他班主任取經，取長補短。

我個人認為只有當過班主任的教師才是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當然也會有很多棘手的問題難以解決，但也有作為教師的光榮和自豪。

以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十八

呂曉紅。

大家好，在這樣一個美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學校的優秀班主任坐在一起進行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對我而言，與其說是經驗交流，不如說是給我一個向大家學習的機會，一起靜下來探討班主任的點滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個好老師，從一點一滴做起。

指導思想：建和諧師生關系，為孩子的人生打開幸福之門。

仔細算來，我做班主任工作已經將近二十年了。但卻是近幾年來對自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識的傳播者，是社會優秀人才的培育者，更是以學生為對象的服務者。一定要有服務意識。所以，我們和學生之間要建立一種新型的師生關系，亦師，亦友。但同時也要扮演著父母的角色，要打破傳統的“師道尊嚴”，做學生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會有一個華麗的轉身，變得自信成熟博學善思。切不可做高高在上的發令者，我們要以平和的心態和孩子一同成長，要在干中學，學中干。

但是，現代社會日新月異，班主任工作也會隨時產生新的問題，但無論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻理念——捧著一顆心來，不帶半棵草去。”從生活中的點滴小事做起，不求做出驚天的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價值。或許，我們曾經失去很多，但無怨無悔，因為我們深愛著這個職業，既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。治班的理念：

用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識培育學生，用人品感悟學生。要科學管理，民主治班。

一.作為一名班主任，要會干、巧干。

俗話說：心急吃不了熱豆腐，當學生犯錯時，特別是屢教不改的學生如采用硬碰硬的教育方法，容易發生沖突，影響自己在學生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現師者的風范。

一、初二時他們倆只是不愛學習，成績不太理想，沒有什么明顯的表現，但是到了初三的上學期，就開始變得瘋狂了，在一個月內和外班同學連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時之間，儼然成了初三學年的老大，甚至有的學生挨了打，都不敢出聲，害怕報復、批評、教育不當回事，和家長溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過處分，不在乎，抓學年的董校長幫助談心、溝通，也不見起色，甚至還和我有了敵對的情緒。當時，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長了三年的學生，我不能放棄他，我有責任和義務教育他再不能讓他在青春期學壞，我的牛脾氣也上來了，硬的不行，來軟的，先冷靜一下，緩一緩再說。當時，正趕上第二輪班級文化建設，希望有自創的班歌，反正他倆不學習，就把任務交給他們，沒想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍填的歌詞“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續的工作，班歌練習，找音樂老師，復印歌詞和上交，都由他們去完成。在全市班歌比賽中榮獲三等獎。偶然之間，我發現我們之間的關系緩和了，他倆在班級的表現也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表揚了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強，將來一定會靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來有一次初四的學生找碴，他們都忍住了，并且對我說：“我們不打架，不是因為怕他，是不想給班級抹黑，給老師丟臉”我聽了之后，真的非常感動。如今，于海龍已開安靜的學習，而曹帥則成了我的得力助手，負責自習課的紀律，放學時的路隊長。我這次經驗材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實體會到班主任的工作就是一門藝術，要巧干，會干，如果當時一味地叫板，硬碰硬，肯定不會有這樣的完美效果。

二.作為班主任，要實干加細干，養成良好的行為習慣。

我主要從養成教育的方向來介紹一下。

最近幾年，我校一直注重對學生的行為習慣和學習習慣的培養，這是德育校長陳文寶對班主任提出的工作理念，大家都知道，習慣的重要僅次于天性，習慣對于人的一生的影響也是巨大的。英國的薩克雷曾說：播種行為，收獲習慣，播種性格，收獲命運。所以習慣是行動的果實，學生具備良好的習慣，不僅有利于形成良好的品質素質，而且有利于學生的健康成長。

具體措施。

1.建全規章制度，制定明確的目標，讓學生有章可循，讓老師有法可依。俗話說：“沒有規矩不成方圓”井然有序的大環境離不開規章制度的導向和限定，毛主席曾說：“加強紀律性，革命無不勝”我跟學生說，加強紀律性，學習無不勝，因此，從初一入學，甚至是沒學期的伊始。我都要利用班會課組織學生學習《中學生守則》《日常行為規范》。讓學生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規定，不抓落實，否則規定就變成了一紙空文，所以要獎罰分明，自己做錯事，自己承擔后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵他們：一滴水只有融入大海才會永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽的光輝。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海從不拒絕走過彎路的小溪，只要你及時反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學生。

2.身先示范，分工到位落實細，養成良好的衛生習慣。

新學期伊始，學校改善了環境建設，粉刷了墻體，更換了門窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個問題。現在孩子大都是獨生子女，是父母的掌上明珠，他們能說會道，見聞廣泛，知識淵博，有鮮明的個性和時代的烙印。但卻是什么都不會干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學生的腳下抓起，每人準備一塊抹布，利用下課時間隨時擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進行督促、檢查，除值日生組長外，還配備了兩位衛生委員，一名負責室內，一名負責室外，每節課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤我做主。既培養責任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習慣的養成。室內外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實到專人專事，明確分工，細化任務，是誰的工作誰負責。特別是分擔區的衛生，清掃的面積較大。要派那些工作認真，負責任地學生去做，愿說笑，做事慢的安排在室內，單獨做某一項工作，剛開始的時候，學生不得要領，不是抹布太濕，就是沒洗干凈。這時的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時學生，我把他們看成我身邊成長的孩子。不會干，不責備，一遍沒做好，再來一遍，力爭做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個道理：工作就是作風，衛生就是形象，環境就是無聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護環境，不在走廊大聲說笑，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學生身邊最好的榜樣。

3.營造良好的養成習慣的氛圍。

各種規章制度的或多或少都帶有一定的強制性，而這些規范性的要求，必須讓學生熟知深解。去年我校進行的班級文化建設活動，起到了很大的促進作用，無論是墻壁上懸掛的班級公約，名言警句，還是走廊里對一些行為的具體要求，都能給學生一個良好的熏陶。據調查，人的成就20%與智商有關，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說及時的對學生的行為進行規范，熏陶，可以讓學生不斷地進行自我反省，不斷進步。

4.培養學習習慣提高學習成績。

在學習方面，我重視成績，名次，更重視學生的努力程度。所以，我強調最多的是勤奮和持之以恒，我常對學生說：“你可以不是成績最優秀的，但要成為最努力的。

5.搞好路區建設，確保師生安全路隊建設是我校現在的一大風景，已形成一定的規模。學生無論上放學都能站成一排，自覺成行，我想這和魏紅主任的細心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當初，為了實現這一目標，還真是煞費苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學生離開你視線就亂，好朋友并排，在一起說話，此時的孩子們根本沒認識到路隊的重要性，因此，要從思想上進行教育，講清，講明路隊建設必要性，重要性，他關系到每個學生的安全，牽動著千家萬戶的幸福，是我們實驗人送給孩子的一份安全保障，也是我校學生良好的習慣的具體表現。因此，路隊建設要從最初強制到自覺，學生的思想必須轉變，再落實到專人管理，路隊長帶隊，班長壓陣，形成首尾呼應之勢，并落實到細節，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個學生文明素養的體現，是三好學生的標志，現在看來，辛苦算有了回報，學生的言行得到規范，品質得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。

如果學生是一個含苞待放的花蕾，老師的職業就是讓他們在陽光里綻放，前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”班主任工作是一項長期的，復雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛為本，多鼓勵，少批評，多賞識，少責備，心甘情愿的給孩子們的人生當導向，就一定能成為一名家長認可，孩子們喜愛的好老師。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇十九

宋芝波。

班主任是級別最小的主任，班級是學校最苦的崗位。面對繁雜細碎的班主任工作，沒有愛心不行，只憑熱情不夠，我覺得幸福源于智慧。

一、未雨綢繆，上好開學第一課。

受學校領導的信任，最近五年我一直任畢業班班主任，每次接手一個新的班級，一切都是未知數，學生對老師也很陌生，我總是充分利用新學期的第一節班會課，拉近和學生之間的距離，同時把班主任最棘手的問題首先擺到桌面上，未雨綢繆。不知大家是否有同感：現在的90后，有些自私，有點霸道，“我可以不為人人，但人人必須為我”，所以教室的門經常被摔得砰砰響；值日時躲躲閃閃，逃避勞動；事不關己，高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問題，所以第一節班會課我設計的主題是“班主任寄語”：

1、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一件微不足道的小事，折射出的是一個人的品德，你可以成績不優秀，但不可以品質惡劣。大家都聽說過：應聘考試時，一把橫在道上的笤帚，擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學們從我做起，從小事做起，樹好自己的道德形象，例如：你的垃圾不要塞到別人的桌洞里，不是自己的東西再好也不能眼紅，自習課時要自覺保持安靜，教室的門窗要輕開輕關，······己所不欲，勿施于人，說話做事之前要三思而后行。

2、“班級因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天，學生都有三分鐘的熱血，此刻，如果老師能點燃希望的火花，他們的熱血會沸騰三天、三個月、三年甚至終生。所以，第一節班會課，我會給學生以信心：“成敗已屬于過去，老師只關注你的現在和將來。今天，你坐在四一班的教室，四一班就是你的家，希望我們的大家庭因你而更自豪。學習上，要永攀高峰；生活上，要和睦團結。”這樣一來，把每個學生個體融入到集體中，增強了他們的主人翁意識。所以多少年來，我所帶的班級班風正，學風濃，贏得了任課老師的一致好評，而且每年中考都為學校創造佳績。未雨綢繆，比亡羊補牢更有效。

二、保持冷靜，用愛心融化堅冰。“教育如果沒有感情，沒有愛心，如同池塘沒有水一樣。”何況初四的學生正處于青春叛逆期，對待他們的過錯，應有寬容的胸懷，有愛丑小鴨的熱情。最近我班的張康同學以他的任性考驗了我的耐性。這是一個極度叛逆的孩子，因為上學帶手機被宣告走讀，為了逃避父母的嘮叨，他三番五次的要求回校住宿，我一直沒答應，他的態度很不冷靜。上周一，我剛進辦公室門，他就氣呼呼地找到我說：“老師，你不讓我住宿我就不說什么了，但我的書總是被盜你管不管？”看到他眼睛冒火的樣子，我知道不能火上澆油，就很平靜的說：“沖動是魔鬼，請你保持冷靜。這點小事算什么！”他把頭一歪說：“你不是整天說小事反應大問題嗎，我都少了好幾次了，他們什么素質！”說著，眼圈有些紅了。我立刻安慰他說：“老師很理解你的心情，書丟了好幾次，可你這是第一次對我說，證明你還相信老師，走，我幫你查一下！”去教室的路上，我拍拍他的肩膀，笑著說：“康，一個人最缺德的事，莫過于把一張生氣的臉扔給別人看，大清早你就惹我生氣，影響我一天的心情；今天又是星期一，影響我一周的心情，該當何罪？”此時，他的氣也消了大半，“對不起，老師，你別生氣了。”走到班上，我下了一個尋物啟事，剛說完，另一個同學站起來說：“我這多一本，說了好幾遍也沒人領。”事情就這樣迎刃而解。所以說對待學生問題不能“硬碰硬”，否則容易使學生更逆反，使自己下不了臺。

總之，班級管理有規律，但沒有一條適用于任何班級的規律，我將更加努力地借鑒各位名師的育人經驗，從細節入手，不斷探索，不斷反思，不斷總結，在班主任工作的道路上享受無邊的幸福！

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇二十

忙忙碌碌一個學期又將接近尾聲，回顧這一學期的班主任工作，我感到非常充實，在嚴格的班規班紀的執行制度下，在老師愛心耐心的心靈溝通之下，在家校雙方的通力配合之下，本學期班級呈現出團結一致、蓬勃向上的精神面貌。學生在行為習慣、學習成績、各項活動中都有了很大進步，取得了不錯的成績。我想，這些成績的取得與一系列行之有效的管理措施是密不可分的。

一、重視培養學生良好的品德。

1、用家校聯系本與學生和家長作每天的交流，傾聽學生的心聲，了解他們有什么收獲、煩惱、困惑、需要等，便于及時妥善處理，同時也分享他們的喜悅，分擔他們的煩惱。從而使班主任老師和學生之間形成一種良師益友般的情感，利于解決問題開展工作。

2、用《五常三字經》、《弟子規》的圣人的訓導來教化人心，引導學生明事理、求上進。

3、及時樹立正面典型，引導學生向他們學習。如張文龍、潘星云同學的樸素而富有哲理的名言，深深地打動了同學們，用同齡人的先知先覺帶動更多的人覺悟起來。

4、平時與學生多交流多談話，多了解情況，多鼓勵，多引導。

5、利用好思想品德的學科陣地，嘗試在教學過程中融入對學生的思想教育。

二、嚴明校紀班規，培養學生的守紀意識和守紀行為。

良好的紀律是成功的保證。根據上級對學生日常行為的要求，依據學校對本校學生的校紀校規，我與同學們共同制訂了班級的日常規章制度。用一系列基本的規范來約束學生的不良言行，為學生德智體全面發展打下了很好的基礎。具體有班主任督促，由每天的值日班長負責監控、記載和及時匯報。并由紀律委員負責登記匯總學生日常行為考核分數，由班主任及時表揚、獎勵或及時批評提醒直至作出相應的處理、處罰等，真正做到是非分明、賞罰分明。

同時我還著力培養學生的主人翁精神。牢記“八（3）班是我家”，無論班風、學風還是衛生，都要靠大家的這種觀念。在大家的努力下，本學期我班獲得三次學校的流動紅旗，值得肯定。

三、明確學生的天職是好好學習。

學習，是學生的首要任務，我所有工作都要圍繞學生學習來開展。對此，我鼓勵學生要有自信自強的學習信念；要有全神貫注的聽課效率；要有獨立認真完成的作業效果；要有不懂就問的虛心求學的精神。對偏科的、后進的學生，我經常勸勉；對退步的學生，我及時提醒；對優秀的、進步的學生我鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲。

四、關注每一位學生的成長，做好家校聯系工作。

對待學生我一視同仁，不以成績作為評價學生的`唯一標準。重視學生在原有基礎上的進步。同時通過本學期召開的三次家長會以及平時經常與學生家長的聯系，了解學生的在家狀況，了解家長的教育需求，也讓家長了解孩子在校的學習思想現狀，從而與家長達成默契，相互配合教育好學生。

五、積極參與豐富多彩的校園活動。

演出活動等等，都收到了了較好的效果，使得學生的思想很有收獲。

一個學期的班主任工作即將結束，期間充滿著酸甜苦辣，也鞭策著自己不斷學習，不斷思考，不斷努力把班主任工作做得更深入人心。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇二十一

——科左后旗甘旗卡第二高級中學任立宏尊敬的各位領導、各位老師，朋友們：

我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級中學教師。

我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮，11歲時父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個撫養成人。一九八三年我大學畢業后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮，在甘旗卡第二高級中學任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業平平，但我的內心卻很踏實。

今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細想想好像這三十年沒做什么事，在人前說話又不是我的強項，不知道該說些什么。但組織上卻要我談談教育教學的體會，我只好將我的幾點還不成熟的看法說出來，以之拋磚引玉，共同探討。

一、用心靈去點燃文明的燭光。

有人說教師是人類靈魂的工程師，說我們教師的崗位就是太陽底下最燦爛的事業。

我從當教師的第一天，就一直有一種說不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來，斗轉星移。我始終如一地工作在教育教學的第一線，將自己的全部精力都獻給了教育事業。

參加工作五年后，我就成了學校的業務骨干，承擔起繁重的教育教學工作，已擔任二十三屆高三畢業班的教學和班主任工作。因跨年級教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經常備課至深夜，周末也經常在學校忙碌。

1985年10月末的一個周日，我在學校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養病的時間里，我要求學校把學生每周的周測卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負擔，更重要的是了解掌握學生的情況。

里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復出院。

教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時也在照亮自己。

教師是洪荒世界黎明時的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。

二、讓愛的力量憾動孩子的心靈班主任工作復雜而又艱辛。

記得臺灣作家席慕容曾這樣說過：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現一個從幾十年前便開始的幻夢與理想。”我深刻理解這句話的含義，把每個孩子都看成是自己的孩子，將每個學生培養成才是自己的責任。

人們常說“愛自己的孩子是一種天性，愛別人的孩子是一種神圣”。我多年擔任班主任工作，對學生的關心無微不至，愛學生勝過愛自己的孩子。

我的班主任津貼，一多半都花在學生身上。有時中秋節學校不放假，我拿錢為學生買來月餅，召開一個“親情、友情”主題班會，給同學一個難忘的節日。班會上同學們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛；有時炎熱天勞動或者參加集會，我就為學生買冷飲。2003年班里的塔拉同學得了胃病，吃不了學校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學帶來飯菜，有時因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜。或在飯店里為他定做飯菜，一個多月后，塔拉同學康復了，我才放心。

農村孩子不舍得花錢，常常省吃儉用，學生伙食又差，普遍存在營養不良的現象，我就經常將住宿學生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級有住宿生41名，再將學生帶到家中改善生活已經不可能，于是，每到節日，我就買肉買菜到學校的小食堂加工，讓學生集體改善生活。2007年我所帶的班級的學生潘慧峰考上大學，因家庭貧困無法入學。她的父親有嚴重的空氣過敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤突出，姐姐剛讀完大二，家中實在沒錢供她上大學了。我四處奔波為她求援助。看到我著急，領導和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學。

2011年下半年，班里的常青同學突然病倒，手、腿、腳等身上所有關節都腫。

大，疼痛難忍，不能動彈。他父親腰間盤托出，母親又病著，家特別困難，一時間家長不能前來照顧孩子。我就每天帶著常青去醫院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長到來。看到我喂孩子吃飯是半跪著的，怕孩子動彈時疼痛，常青的父親流著淚對我說：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細心哪！”說著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫藥費。他漸漸病情好轉了，高中畢業了，考入內蒙古民族大學。

由于我帶學生看病的次數很多，學校附近診所的醫生、護士都很認識了我，常常會對其他病人說：“她只是班主任，不是母親，多好的老師啊！”我的辦公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應急用品，可以隨時幫到孩子們。09年旗電視臺記者采訪我的學生何紅蕾。她高一時不慎腳受傷，我背她到校醫室緊急處置，然后又送她到醫院包扎，后來又安排同學照顧她。她說：“那時我剛剛離開家，不習慣學校的生活，很想家。當我趴在老師的背上時，當老師給我脫襪子系鞋帶時，我看到了媽媽。”我聽到后，才想起，有這樣的事。其實好多的小事我早已忘記了，但學生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來與我打招呼，并調座位到我身邊，只因為她在高中讀書時，因病請假回家，我在樓梯上碰到，見她面色蒼白，走路不太穩，扶她到校門口并為她打車這點小事。她說：她不是我教的學生，對我的關心感到很溫暖，所以一直記得。

三、給每一株花草以展現的空間俗話說：一母生百子，子子各不同。

我不僅關心學生的身體健康，更重視學生的心理健康。2006年，我班里的王xx(為尊重學生，不提名字)同學，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因為高考臨近了，他周圍的同學都不愛靠近他，怕影響學習。我把他叫到辦公室了解情況，他說；“老師，他們總是說我壞話。”我勸導他不要聽別人的閑話。他說“老師，咱班同學現在正在罵我呢！”我問他：“你怎么知道？”他說：“有個人總在我耳邊告訴我，他現在就在這。”我看一看，辦公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時間，當然成績一落千丈，每次考試各科都是一位數。學校領導勸他退學，回家調養。

思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發動全班學生來幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學主動接近他，以晚自習回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個與他要好的同學，我和那個孩子很認真談了一個多小時，求他中午和晚上放學路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時間班級里的同學輪流主動和他說話，不給他個人安靜時間；我和科任老師時時表揚他，說他“熱心幫助別人”“助人為樂”“遵守紀律”；絕口不提高考，同時找醫生用些藥物增加他睡眠時間。那段時間，我每天總是提心吊膽，早來晚走，絕對不敢讓他離開我的視線。也許是功夫不負有心人，一個月后，他表現漸漸正常，3個月后他參加了高考。當聽到他考取349分的好成績時，我哭了。

2009年下半年，留級生佟文博來到我的班級，他整天無精打采，對學習不感興趣，高二下學期，就要求退學。我不知與他單獨談過多少次話，他始終轉變不大。我又多次找來佟文博家長詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進的辦法，表面上答應他不上學，建議家長帶孩子出外見見世面，暗中有意選擇游玩地點，去北京動物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發孩子的進取心。半個月的游玩回來，這孩子變了，認真用功學習了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績，幾乎接近當年高考的一本線。我班的蔣雷同學，認為讀書沒有用，在高二時也打算退學，父母的話他不聽，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯系了他在北京獨立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請蔣雷到身邊幫忙，我給他買了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計，讓蔣雷做一些稍有技術含量的工作，在這個過程中，他意識到知識的重要性，最后，他回到了學校，完成了學業，考入吉林職業技術學院。

有時我想，我們的職業就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會被漏掉。

四、教師之殤：“幼吾幼”很難。

我對學生關心是無微不至的，而對自己的一雙兒女，卻關愛不夠。兒女的學習我無暇顧及，孩子思想有了問題，我又不能靜下心去了解。學生和我無話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠了，什么也不愿和我談。

這三十年中，我帶學生看病，已經不記得花了多少錢，卻舍不得花錢為自己。

買件像樣的衣服，從來沒為自己的一雙兒女買一件玩具。給好多學生過生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對她的關愛和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書，雖離家很近，我卻從來沒有到學校看過孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴重，高燒不退，班主任半夜打來電話。聽到電話另一端女兒的哭聲，哪個媽媽不心急，可是丈夫下鄉了，班級里還有兩名住宿生生病，一個臥床不起，一個剛做完手術，都需要照顧，我還是狠下心來，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學校照顧學生。

2006年春天，我的兒子開始厭學上網吧，經常逃課。我這個對學生的變化都能體察入微的老師，對自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補對孩子長期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時已晚，最后孩子退學了。看到孩子沒日沒夜地在家里上網玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責，根本接受不了這個事實。每到間操時，我兒子的原班同學就在我班級旁邊跑步做操，看到他的同學，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開始戴口罩。學生知道我的情況后，都想盡辦法來安慰我，送我一個瓶子，里邊裝著全班同學親手折的小星星，并且每顆星星上都寫著他們對我的祝福，送我的時候還說：“老師，心情不好的時候拆開一個看看吧！”我只拆開了兩個，我很舍不得，直到現在，這個裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。

我兒子退學期間。他的同學和老師每人都給他寫了一封信關心他、勸導他回到集體中來。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會把信上下調一調，他收起了我就找出來再放好，我用默默的關愛去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學、朋友、親屬的關心和鼓勵下，一年以后，重返校園，高中畢業考入了北京航空航天大學。

兒子的成長歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這當然是中華民族的傳統美德，可對我們教師來說，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。

五、愛過、苦過才會笑得幸福時光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。

三十年來我送走了一屆又一屆的優秀畢業生，很多學生升入高等學府深造，其中很多進入了國家重點大學，真可以說是桃李滿天下了。

2004級學生畢業時全班每個學生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛您，班主任媽媽！請記住我們！

2010年，高考結束了，學生真的要離開我了，一個男同學首先來到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結果，全班46名同學，站成一隊，一一與我擁抱、道別，個個泣不成聲，難舍難分。

董志佳、王瑜、上大學了，孩子勤工儉學掙點錢，放假了，特意到學校說請我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢；朱志眾在哈爾濱上學，放假回家，特意為我買了哈爾濱紅腸，孩子上大學學費是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。

現在，收到學生的短信，從語氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學生，當稱我“老班”時，應該是2004到2009屆的學生；當學生稱呼我“任媽媽”時，應該多數是2010年以后畢業的學生；要是反復叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業的學生，他們把我當成老小孩了。我偶爾上網進班級群，遇到的學生會聊幾句，過段時間再上網會看到這個同學在網上炫耀和班任聊天了，其他的同學就會埋怨他沒通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學生的關愛，陶醉著，幸福著。

世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。我雖然快要退休了，也一定會保持以往的熱情，孜孜以求，無私奉獻。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。

詩人泰格耳說：“天空不留下鳥的蹤跡，但我已經飛過。”

也許世間沒有人會給我們教師立碑，因為我們的形象已經存在學生的心里。謝謝大家！

2013年11月3日。

班主任交流工作總結班主任工作總結（熱門22篇）篇二十二

本學年我擔任了高一(14)班的班主任。高一年級學生的習慣養成，班級管理的好壞將直接影響學生整個高中階段的學習和生活，甚至還會影響學生一生的學習與工作。因此在這一年內，班主任的責任可說“重大’，這就要求我們班主任必須具有強烈的責任心和組織管理學生的能力，同時還要協調好各科老師的教學。本學年在教育管理中，不放棄一個學生，關注每個學生的教育，讓每個學生的個性和才能得到最大限度的發展，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，是我對班級管理的重要指導思想。本學年的班主任工作可說是千條萬緒，我將之總結如下：

一、搞好班級穩定，樹立良好的班風。

軍訓期間就惹事，打架，上課不遵守紀律，我對他進行了嚴厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習慣，后來他不僅自己態度變好了，還主動要求當衛生委員和紀律班干，負責班級的紀律和衛生。

良好的班風對學生學習和老師的教學無疑是積極的，怎樣讓班級保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當優秀學生的積極態度。我主要從兩方面著手。首先，及時組建良好的班委會，即讓那些品學兼優、集體榮譽感強、做事認真負責的學生擔任班干部，讓他們在學生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機地協調了師生關系，從而切實提高了學生的自我教育和管理能力。除去傳統的班委會成員之外，為了更好地調動每個學生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設置各種崗位，將班級中的各項事務分包給每個學生，如：鎖門、關燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個人，并給予一個職務，如鎖門的為門長、關燈的為燈長等等。其次，認真配合學校的要求，對學生進行星級評比，讓每個學生都積極爭當星級學生，從九個緯度全面提高學生的素質。從而從各個方面去引導、鼓勵學生，及時發現他們的“閃光點”，時間一長便逐漸形成事事有人做，個個都爭先的良好的局面。

二、學習輔導，增強學生學習信心。

從而培養起信心，激發他們學習的興趣和動力;又如我利用學校的星級評比，讓每個學生都感覺到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績下來，學生的心理落差很大，對許多學生的打擊也較大，很多學生許多科都不及格，這在以前的學習中是從未有過的狀況，這時的我面對一張張沮喪的臉，單獨或者集體耐心的開導他們，鼓勵他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說明，如果高考各科能考及格那就是不錯的成績，就很有希望能考個不錯的學校，現在你們才剛進入高中，還不太適應，成績出現偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結經驗和教訓，你們的成績一定會一步步好起來。此外我還利用開家長會的時機，向家長同樣介紹了這種情況，并讓家長也從家庭方面鼓勵學生，以幫助他們樹立和提高信心。

除了增強他們的信心外，我還幫助學生分析失分的原因，及如何改正錯誤。數學和英語兩科很重要，提醒學生要多花時間。數學是我班許多學生的弱項，為了更好地提高學生的數學成績，我在班級成立了數學興趣小組，讓同學們互相討論、互相學習，共同提高。數學需要多練習，平時訓練雖然也不少，但為了更好地鞏固學習的知識，我每周末給學生布置一些練習，星期日下午讓學生提前返校，利用2小時對學生剛寫過的練習及時進行評講。英語老師----張桂紅老師在課后也花了很多時間督促學生記單詞，背課文，訓練聽力等等。經過各科老師的通力合作，許多學生得以平穩度過了適應期，有部分學生的成績有了明顯的提高。

三、開展文體活動，注意勞逸結合，

中學階段，學生的主要任務是學習，但也不能一味死學習，要注意勞逸。

結合，調節學習節奏，這樣更能提高學習效率。俗話說：“一張一弛，文武之道”，有時候玩也是學。因此開展一些健康向上的體育活動或趣味活動很有必要。春天桃花開的時候，我帶領學生去爬山賞桃花，在活動中經受鍛煉，陶冶情操，促進身心健康發展。5月份我又聯系淮南市青少年素質教育基地，帶領學生前去活動，參觀地震，禁毒，反邪教，環境保護等各種主題館，在活動中掌握了知識，開闊了視野，了解了、邪教的危害，學到了課本上沒有的常識。并且在基地教練的指導下，學生完成了一系列的拓展訓練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗了難得的快樂，使得同學之間更加信任，并認識到協作和理解是多么可貴。許多學生對我說：這將會成為伴隨他們一生的寶貴財富。

四、關心學生的生活，建立良好的師生情誼。

班級大部分學生都住校，離開了父母，自己照顧自己，有的學生不適應。我就通過和學生談話，了解學生的情況，在生活上關心學生，學生周末沒回家，沒有生活費，我就借給他們，學生有了什么困難，我知道了都會去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學肚子疼痛難忍，我馬上和兩個學生送他去礦二院，并通知他的家長，到醫院后，醫生建議住院，我墊錢幫他辦好住院手續，然后一直等到他的父親趕來，我才放心回家，此時已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學生之間建立起了良好的師生情誼，學生更加信任老師，也更加感激老師。

五、重視“后進生”的轉化工作。

木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長的木板，而是取決于最短的木板長度。教育也是如此，一個學生教育的好與壞，在班級中只是，但對于他的父母、他的家庭來說就是100%(因為現在大多是獨生子女)。因此我對每個學生本著不放棄，不拋棄的原則。對“后進生”我相信是可以轉變過來的，對他們報以滿腔熱情，并與其他學生平等對待。任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊?有些“后進生”看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞，其實他們的內心是脆弱的，非常需要別人的認可和尊重。上課時，我盡量照顧到每個學生，有時哪怕是一個眼神，學生會認為老師在關注他，關心他。時沖沖同學學習數學思維來得慢點，訂正作業時，我一遍又一遍單獨給他講解，以致于他在周記中寫道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒有放棄我，我更不能放棄自己，沒有理由不學，沒有理由學不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對待“后進生”，要多給心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他們，沒放棄他們，認為他們行，他們有潛力。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質，有時，老師偏向的好學生認為成績好是他們自己學的，和老師沒關系，恰恰相反，那些所謂的“后進生”遇到老師最熱情。當然，“后進生”的轉化是一個長期、復雜的過程，還需要不斷的去摸索、總結。

總之，班主任的工作是一項復雜的全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實做起，給學生更多的關懷、關心與關照，才能把工作做到學生心里去。當然，本學年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續努力。