幼兒園小班的教師需要具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗和愛心，能夠引導(dǎo)孩子們積極參與學(xué)習(xí)和活動。幼兒園小班總結(jié)范文中包含了幼兒的學(xué)習(xí)成果、個性特點以及家長意見等多個方面的信息。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

1.觀察刀的主要特征，用撕紙的方法表現(xiàn)刀的造型。

3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

二、活動準備。

1.ppt。

2.彩色紙、白紙若干，勾線筆。

3.背景音樂。

三、活動過程。

（一）圖片觀察，回憶刀的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友來看看這是什么？（對，這是一把廚房用的菜刀）這把刀是由哪幾部分組成？

師：除了這把刀，在生活中你們還見過什么樣的刀呢？

（二）出示多種形狀的刀，觀察比較。

師：老師這里也帶來了很多刀，我們一起來看看，這把刀是像什么？它的刀身是怎么樣的？

師：那么這把刀的刀身呢？是什么形狀的？（三角形）。

（三）教師示范撕紙步驟，幼兒仔細觀察。

師：接下來請你們來撕一撕自己喜歡的刀，先來說說你要撕什么形狀的刀？

（四）幼兒撕紙，師巡回指導(dǎo)。

2．先想好你要撕什么樣的.刀，再輕輕地慢慢的撕下來。

2.拿著你撕好的刀坐到前面，我待會選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示。

（五）展示幼兒撕紙刀作品，啟發(fā)想象。

師：你們的刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？（選一幼兒的刀轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象）。

師：我這樣的刀能變成什么？可以添加什么？

（六）幼兒創(chuàng)作作畫，師巡回指導(dǎo)。

2．聽到琴聲，小椅子端前來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。

（七）展示完整作品，互動評價。

師：請你來介紹自己的作品，你把這把刀變成了什么？

師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

小結(jié)：今天我們撕的都是刀身的形狀發(fā)生變化，其實刀柄也是有很多的造型的，那么下次我們一起再來撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀，也請你們回去繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)看看生活中還有那些奇特的刀。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

1、生活性原則。

幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時利用自己的'小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。

2、欣賞性原則。

我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

3、評價性原則。

在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點。

二、活動的模式。

模式：音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價。

第一階段：音樂導(dǎo)入。

在集體教學(xué)活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè)。

在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

第三階段：示范操作。

在集體繪畫教學(xué)活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。

第四階段：交流評價。

通常在繪畫教學(xué)活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：“你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？”引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。

三、活動的方法。

1、情趣語言法。

這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：“這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。”在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導(dǎo)“別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。”等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

2、范例欣賞法。

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。

在實踐過程中，就拓寬了“范例”的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入“范例”的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

問題：

1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。

2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

改進設(shè)想：

1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預(yù)設(shè)，能從認知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。

2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導(dǎo)性的語言進行突破。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

設(shè)計意圖：

小班幼兒進入直覺行動思維向具體形象思維過渡期，是語言能力發(fā)展的飛躍期，詞匯量迅速增加，對聽故事、講故事越來越感興趣了，所以我把科學(xué)活動三原色的配色變化融入到繪本《小藍和小黃》中。結(jié)合我的子課題《科學(xué)探究活動中問題的提出》，在教學(xué)中我運用了大量的猜測性提問，引領(lǐng)幼兒思考，如“你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什么顏色呢?”、“那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?”。我還采用了遞進式提問，通過層層推進的提問，啟發(fā)孩子思考，如“你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化，你是讓誰和誰抱在一起才變成了這種顏色?”等等。讓幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇，也鍛煉了幼兒的動手能力。

活動目標：

1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

2.通過操作活動，幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

3.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重點：

幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

活動準備：

1.課件。

2.紅、黃、藍三種顏料若干。

3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀?

2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。

(分析：本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題，教師把簡單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑：小藍和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。)。

二、探索操作。

1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎?可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)。

2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發(fā)生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。

6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。

(分析：本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)。

三、小結(jié)。

1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了(小綠)，綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了(橘色)，什么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱，變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。

2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

(分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)。

活動反思：

通過本次活動，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。

2、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

當(dāng)然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)逐步完善。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并能用簡單的語言進行表達。

3、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出新顏色。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備。

1、裝有水的一次性透明杯子若干。

2、抹布6塊。

3、蛋糕盤若干。

4、紅、黃、藍三色顏料瓶。

5、小勺子人手一份。

6、餐兜若干。

活動重點：認識紅黃藍三原色，知道顏料被水溶解會變色。

活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

活動過程。

一、出示紅、黃、藍三色顏料瓶，激發(fā)幼兒興趣。

幼兒齊聲回答。

師：小朋友們，今天老師帶來了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰呀？

幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍顏色寶寶。

二、大膽猜測不同顏色混合后的變化。

紅色。

1、單色寶寶和水的混合。

重溫水的性質(zhì)：無色、透明、還可以流動。

幼：大膽猜測，自由回答。

2、兩種顏色寶寶和水的混合。

師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時放在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

幼：大膽猜測，自由回答。

三、初步探索、驗證猜測。

紅色。

1、驗證單色寶寶在水里的變化。

師：把紅顏色寶寶放在水里到底會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來我們小朋友就動手做實驗驗證一下。老師為每位小朋友都準備了裝好水的杯子，還有小勺，請小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里，輕輕地攪動，注意攪動的時候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛(wèi)生。

師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化？

幼：水變成了紅色。

紅色和黃色。

2、驗證兩種顏色寶寶在水里的變化。

師：剛才小朋友都驗證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會發(fā)生什么呢？接下來請小朋友動手驗證。

師：小朋友們在做實驗的時候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分攪拌。

幼：動手操作驗證猜測。

小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏；紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探索——變換不同的顏色。

教師巡回指導(dǎo)。

幼兒動手做實驗。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！紅色和黃色混合變成橙色，藍色和黃色混合變成綠色，那藍色和紅色混合會變出什么顏色呢？我們帶著這個問題到我們的區(qū)角里探究吧！

活動延伸：區(qū)角探究紅色和藍色的混合色。

活動反思：

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的'樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

（2）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）。

飛到腰里象什么？（裙子）。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀。

（1）出示剪刀.師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（2）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3、幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）。

4、游戲：

（1）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）。

（2）玩游戲：撿花瓣。

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）。

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5、花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）。

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”

6、結(jié)束活動：

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

設(shè)計意圖：

本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此，設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，讓幼兒對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

活動目標：

2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

3、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

活動重點：

知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

活動難點：

活動準備：

空水瓶若干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張（紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色）；幼兒每人一張記錄卡。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

今天，老師要給你們變一個魔術(shù)，想不想看。

教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了黃色）再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了藍色）。

（設(shè)計理由：用變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣，給幼兒提供觀察的機會。）。

二、顏色變變變。

下面老師有一個問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍色顏料將水變成了藍色，那如果我把黃色和藍色放在一起，水會變成什么顏色呢？（請幼兒自由討論并回答）。

我們一起來變一變。

請幼兒先拿起2號瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖晃瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號瓶蓋，換3號瓶蓋，再搖晃瓶子，請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀察一下，兩個人變出來的顏色是不是一樣的。（找兩瓶色差較大的）為什么會不一樣？（用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少）。

請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。

教師小結(jié)：兩種顏色加到一起會變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

（設(shè)計理由：讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的.過程中，體驗科學(xué)活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。）。

三、小小魔術(shù)師。

（設(shè)計理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。）。

活動延伸：給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己調(diào)色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫，并展示作品。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

活動目標：

1、認識紅，黃，藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、在活動中能認真觀察、大膽嘗試，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。

活動過程：

一、教師表演魔術(shù)，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1、師：歡迎大家來到魔法學(xué)院，我是魔法師。今天我要教大家編一個魔術(shù)。

2、師：這是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（水是透明的，無色，無味，會流動。）。

3、師：看仔細樓，現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了，但我們要一起念一句咒語“水寶寶，變變變！”它才會變的。我們來試試？（教師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。

師：（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？

4、給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標記。

二、激發(fā)幼兒的探索興趣，引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探索。

1、師：老師準備了每人一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。

2、幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵孩子）。

3、師：你們的水寶寶變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。

4、師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應(yīng)放）。

三、教師解讀秘密。

1、引導(dǎo)幼兒進行猜測。

師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？肯定有秘密，我們快來找找。

2、請2個幼兒演示操作，沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進行試驗。

3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）。

4、師：我們把瓶子打開來找一找秘密吧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

5、小結(jié)：原來蓋子里藏了顏料，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。（詞：溶解）。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？那讓我們一起來念咒語吧！

2、教師將兩種不同的顏色混合在一起，請幼兒觀察色彩的變化。

3、提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？你的水原來是什么顏色，它找了什么顏色當(dāng)好朋友，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）。

4、總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的`顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

5、結(jié)束活動，幼兒離場。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

師：”小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？”幼：想！師：”這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸降资鞘裁茨兀俊保ń议_遮布）。哇！桌子上放著的是什么道具啊？幼：瓶子。師：”請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？”幼：有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

1、師：”告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密啊？”幼：想！師：”下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。”

2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。師：”哇！瓶子發(fā)生了什么變化？”，”我瓶子里的水變成了×色”。這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。師：”噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！”

5、小結(jié)。師：”小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？”請幼兒舉手回答。幼：有顏料。師：”哦？顏料藏在哪里了？”師：”我們一起小心打開瓶蓋看看。”幼：蓋子上有顏色。

三、初步體驗三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。師：”假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢？讓老師來試試看。”師：”哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。”師：”現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。”小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。師：”原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。”

四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作。

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作。

1、師：”現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。”

2、請小朋友進行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《會變的臉》幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。

3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點；讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。

笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：

一、出示表情圖。

1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情！

2、請幼兒說說圖中的表情。

二、說說各種表情相應(yīng)的心情。

1、出示笑的表情。

（3）你們會不會笑？我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化！

小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來！我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢！

2、出示哭的表情。

小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了！（幼兒笑笑）。

情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了！

情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣！

情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。

小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興；難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你！

課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

1、敢于大膽嘗試，體驗科學(xué)活動的樂趣。

2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。

3、能簡單說出實驗的過程和結(jié)果。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備。

紅、黃、藍顏料，透明塑料瓶三個，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍彩紙若干。

活動過程。

一、激發(fā)興趣。

——師：對，這是沒有顏色的清水。今天，我要變個魔術(shù)，把清水變成彩色的.水。變變變。”（將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶）。

——師：清水變成什么顏色了？（紅、黃、藍）。

二、實驗探究。

——師：你們想學(xué)變魔術(shù)嗎？今天我們來玩一個變顏色的魔術(shù)。

——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

——教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指，將吸管移到空杯子中，再松開手指，彩色水就會滴入空杯子中。

——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色：紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個空杯子，選另外兩只顏色進行實驗。

——幼兒自主實驗，教師巡回指導(dǎo)。

——請幼兒回憶實驗過程，說出實驗結(jié)果的變化，教師用“×色和×色手拉手，變成×色”，并在黑板上用彩色紙展示實驗結(jié)果。

三、活動小結(jié)。

——紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對應(yīng)顏色卡片），還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

活動應(yīng)變。

1、如果有專用的吸管，最好用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。

2、空杯子最好準備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動延伸。

學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。（詳見幼兒用書p22）。

附錄：顏色相加。

紅+黃=橙色。

紅+藍=紫色。

藍+黃=綠色。

紅+黃+藍=黑色。

粉檸檬黃=檸檬黃+純白色。

桔黃色=檸檬黃+玫瑰紅。

土黃色=檸檬黃+純黑色+玫瑰紅。

粉玫瑰紅=純白色+玫瑰紅。

朱紅色=檸檬黃+玫瑰紅。

暗紅色=玫瑰紅+純黑色。

紫紅色=純紫色+玫瑰紅。

粉藍色=純白色+天藍色。

藍綠色=草綠色+天藍色。

灰藍色=天藍色+純黑色。

淺灰藍=天藍色+純黑色+純紫色。

粉綠色=純白色+草綠色。

黃綠色=檸檬黃+草綠色。

墨綠色=草綠色+純黑色。

粉紫色=純白色+純紫色。

啡色=玫瑰紅+純黑色。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。

（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？

2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

（1）小豬的房子會變幾種顏色？

（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？

3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。

討論并提問：

（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？

（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。

（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

9月5日星期四多云。

今天，天空中堆積著厚厚的云層。傍晚時分，月牙兒從云層里探出頭來，發(fā)出淡淡的、柔和的光。它形如彎彎的峨眉，美麗極了！

9月8日星期日晴。

今晚，我看到的.月亮像小船，倒不如說它像根香蕉，因為它是豎起來掛在天空上的，它的東邊暗，西邊亮，那是因為這時候月亮已經(jīng)移到太陽以東的位置，所以我們看到月亮西邊明亮的半面。它在閃爍的星星的襯托下顯得更加漂亮了！

9月11日星期三晴。

今晚的月亮長胖了，它挺著鼓鼓的大肚子在天空中悠閑地散步。這時候，我也在花園里散步。我沿著蜿蜒的小路一直往前走，抬頭一看，月亮正跟著我走呢；我停下來，它停下來；我跑起來，它也跑起來。月亮永遠和我保持一定的距離，真有趣！

9月18日星期三晴。

今天是“滿月”。據(jù)資料記載，這一天，地球位于太陽和月亮之間，從地球上看去，月亮的整個光亮面對著地球，這時的月相叫“滿月”。因此今晚的月亮特別大特別圓特別明亮。星星在皎潔的月光下顯得黯淡無光，紛紛躲到月亮背后去了。無邊無際的天空中只剩下那一輪無比耀眼的“滿月”。我仿佛看見嫦娥和玉兔在月亮上載歌載舞，我多想爬上天梯直達月亮皇宮，和她們一起玩耍啊！

9月19日星期四晴。

今天是農(nóng)歷八月十五，是一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié)。我們一家人坐在天臺上賞月。今晚的月亮依然明亮，它像一個大月餅，高高地掛在天空上，讓人夠不著，讓人吃不到。它的四周散發(fā)著柔和的光環(huán)，又像一位美麗的天使，在祝愿我們家家團圓，生活幸福美滿！一絲薄云飄過，在月亮四周擴散。一眨眼，薄云搖身一變，變成了觀音菩薩，月亮就是她手捧的明珠。真是好兆頭！不一會兒工夫，絲絲薄云聚集成一塊，正好在月亮的腳底下，這時，月亮就像騰云駕霧的孫悟空。月亮在云霧間若隱若現(xiàn)，忽然它不見了，它去哪兒了呢？原來它正在和我們捉迷藏呢！

我不禁贊嘆：“啊，中秋的月亮真美！”然后，我拿起照相機，把這些夢幻般的圖畫一一拍了下來。

通過觀察，我認識了月亮周期的變化。月亮總是在變化，它一點一點地變，由圓變?nèi)保h(huán)往復(fù)。月亮的變化周期是一個月。在前半個月中，月亮慢慢的長滿；而到了后半個月，月亮又慢慢瘦下去。月亮的變化，可以說是由太陽、地球、月球三者之間的位置來決定的。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

中班。

通榆縣幼兒園王廣源。

一，設(shè)計意圖。

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

二，活動目標。

1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

三，活動準備。

2，經(jīng)驗準備，了解常見的顏色。

四，教學(xué)方法，講授法，操作法，實驗法，總結(jié)法。

五，教學(xué)過程。

（一）課前觀色。

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）。

（二）課堂講授。

1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）。

2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）。

4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。

5。教師小結(jié)，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學(xué)會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。

6幼兒操作。

幼兒棉簽畫：剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點輔導(dǎo)能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）。

六，活動延伸。

幼兒在生活中繼續(xù)找顏色，繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會調(diào)色，學(xué)會使用顏色。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

一、導(dǎo)入。

師：＂小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？＂幼：想！

幼：瓶子。

師：＂請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？＂幼：有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

1、師：＂告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密啊？＂幼：想！

??2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。

師：＂哇！瓶子發(fā)生了什么變化？＂，＂我瓶子里的水變成了×色＂。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

??5、小結(jié)。

師：＂小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？＂請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師：＂哦？顏料藏在哪里了？＂師：＂我們一起小心打開瓶蓋看看。＂幼：蓋子上有顏色。

三、初步體驗三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

師：＂假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢？讓老師來試試看。＂師：＂哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。＂師：＂現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。＂小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師：＂原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。＂。

??四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作。

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作。

??2、請小朋友進行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在體驗、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的.面部特征。

2、鼓勵幼兒大膽用色，并用不同的線、形表達出自己的感受。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

活動準備：

1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊。

2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。

3、筆、紙，每人一份。

活動過程：

1、觀看電腦像冊，激發(fā)幼兒興趣。

（將電腦和投影儀連接，通過powerpiont軟件直接將像冊幻燈投射到屏幕上。）。

師：“今天，老師給大家?guī)砹艘槐疚覀儼嘈∨笥训南駜裕銈兿肟磫幔俊崩蠋煵僮麟娔X，幼兒觀看像片。

3、請幼兒品嘗食物，互相觀察面部的表情變化，想一想，小朋友分別嘗到了什么味道，你是怎樣猜到的？（幼兒分組操作，體驗表情的變化）老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。

4、游戲，“猜表情”：

如果讓你給他畫一張照片，你會怎樣表現(xiàn)？

a他吃的是辣椒，因為他的舌頭伸出來，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。我會用紅色，汗水等給他畫像。

b他吃的是苦的，因為他咧著嘴，皺著眉。看到他我們很難過，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來畫他。

c他手捂著腮幫子，嘴撮在一起，眼眉全都團的象包子，他吃的是酸的。我用綠色、黃色來畫。

5、幼兒討論各種表情，各用什么來表現(xiàn)。

例如：笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等，哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”，酸臉上嘴都歪了，辣臉上頭發(fā)都豎了起來。

6、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒制定主題，鼓勵幼兒大膽用色。

師：你們的表情有趣嗎，快把它畫下來吧，畫自己、畫別人，畫一種、畫幾種都可以。

7、老師與幼兒共同欣賞作品，請幼兒向客人介紹自己的畫。

8、律動：“表情歌”，出活動室。

活動延伸：收集幼兒作品，制作有趣的像冊，掛在美術(shù)角。

會變的臉幼兒園小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

離園活動時，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。

4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。

幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的.顏色。

2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。

讓幼兒用自配的顏料著色。