編寫教案可以幫助教師全面了解和把握教學內容，合理安排教學進程，提高課堂教學效果。以下是小編為大家整理的二年級教案范文，供大家參考和借鑒。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇一

教學內容：整體感知課文，學習課文生字。

教學設計：

(一)導入新課。

2、展示：學生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學你為什么要送這樣的禮物?

板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡。

(二)自主學習課文生字、新詞。

方法同前(略)。

第二課時。

教學內容：課文理解賞析誦讀。

教學設計：

(一)復習檢查：

同學們，學習了第一節課知道了些什么?檢查學生生字詞掌握情況。

(二)進行新課：

1、數一數課文有多少個自然段?

2、齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么?

時間地點誰干什么。

3、自由讀第二自然段：讀懂了些什么?這段話的意思是什么?(楓葉很紅，一片比一片紅)作者的心情怎樣?誰來讀出這種心情。(從快慢、輕重上加以指導)。

4、作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎?哪一個自然段告訴了我們?誰來讀這一段?其它同學告訴老師和同學們，作者是怎樣寫出楓葉的紅的?把寫楓葉紅的句子用“——”劃出來，讀一讀。請同學們仿照課文“比……還……，比……還……”說一句話。

這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么?你從什么地方知道的?請用“~~~~~~~”把它劃出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么?這種……像……的寫法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。仿說比喻句。指導學生讀、背喜歡的句子。

5、作者找來這火紅的楓葉干什么呢?課文哪些段告訴了我們?抽生回答。

討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢?

(學生自由回答，自己親手做的禮物最有意義;老師像楓葉火紅火紅的，裝點著祖國的教育大花園……)。

比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好?說出理由。

(三)拓展升華：

你認為老師最需要學生的是什么?還有沒有更好的禮物獻給老師呢?在豐收的秋天里，除了教師的節日外，還有些什么節日，準備為他們送什么禮物呢?請同學們下來準備。

(四)作業布置。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇二

1.小朋友，今天老師為大家帶了一個謎語，請大家聽清謎面。一只蝴蝶輕輕飄，順著鳳兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。這是什么?(指名說)。

2.大家經常放風箏嗎?覺得有趣嗎?(指名說)。

1.請大家自由讀古詩，用筆畫出不認識的字。

2.指名認讀生字。

3.想一想用什么方法記住字形。

4.互相交流。

5.師針對難字進行指導。

1.看圖，幾個小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?

2.全班齊讀。

3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說)。

4.詩中是怎樣寫的.?

5.小伙伴在這么美的風景下放風等，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧。

1.師范讀，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么。

2.看圖背誦，全班齊背。

出示我會寫“忙”字。

1.有興趣的小朋友親手做個風箏和家長一起放一放。

2.課外讀背一首描寫春天的古詩。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇三

1、會認9個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、熱愛春天，愿意去觀察，發現。

體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

生字卡片。

二課時。

第一課時。

一、談話引入。

師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？在春天里你發現了什么？讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。

二、初讀課文，認讀生字。

1、自由輕聲朗讀課文，注意借助拼音讀準字音，讀通句子。

2、在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

3、小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

4、口頭擴詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發現。

1、讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

2、生匯報讀后收獲。

3、讀第三自然段，能讀出什么？

4、作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。

5、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

四、朗讀練習。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

五、集體朗讀，讀出感情。師生一起有感情朗讀課文。

第二課時。

一、復習鞏固。

１．教師抽讀生字卡。

２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習背誦。

１．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導寫字。

１．認讀生字。

２．擴詞練習。

３．重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

４．學生練習。

四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。

五、拓展想象。

學生說出自己在春天里的發現，然后寫一兩句贊美春天的句子。

六、實踐活動。

選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

七、板書設。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇四

教學內容：

《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發現這個世界其實是那么的奇妙。培養學生的想象力。

教學目標：

1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學重點：

發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。

教學難點：

感受夢的色彩情感，培養學生的豐富想象力。

教學課時：

2課時。

教學過程：

第一課時。

教學目標：

1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

一、創設情境，引入夢境。

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?

2、學生講自己做的夢。

3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇妙的夢。

我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得可愛，藍得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。

師：你們覺得老師的夢怎么樣?

生：神奇、甜美。

師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》。

4、揭示課題《彩色的夢》。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自讀課文，檢查學生的課前預習情況。完成以下要求：

(1)借助拼音將課文讀通順，讀流利。

(2)有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。

(3)找出文中的新詞，聯系上下文理解。

(4)說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢?

2、檢查學生的初讀情況。

(1)將學生分成4個小班，每個小班讀一個小節，看看哪個小班讀得。

(2)認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他。

(3)強調存在困難的生字。

a、后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀。

b、邊音：聊。

(4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

鉛筆盒聊天草坪蔥郁拉手。

煙囪精靈叮嚀彩色腳尖。

森林雪松歌聲蘋果季節。

(6)有不理解的詞語嗎?聯系上下文思考。

蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。

叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。

3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢?

(1)學生再讀課文。

(2)請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

(3)師小結。

課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

三、指導書寫。

1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。

2、同學們互相提醒。

3、老師指導容易出錯的生字。

(1)彩字的左上面的部分的寫法。

(2)藍字的上中下部分。

(3)森字三個不同的木字的寫法。

(4)“般”字與“船”字的區別。

(5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。

4、學生描紅，老師巡視指導。

5、學生書寫生字。

四、作業。

1、書寫生字。

2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇五

1、會認11個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、知道云、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。

4、充分利用小組合作優勢，解決學習過程中遇到的問題。

引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的，難點是理解水的變化與人類的關系。

一、猜謎揭題。

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天我們就來猜幾個。

2、同學們都已經成猜謎大王了，仔細觀察，他們都有什么共同點?

3、今天我們學習的這篇課文也與他們有關。板書課題。

二、初讀課文，自主識字。

1、同學們，快快打開書讀讀課文吧!讀課文時想給自己提點什么要求?

2、出示生字：這些都是本課的生字，哪位同學愿意讀?

3、這么多的字，我們怎樣才能記住呢?說一說。

4、師生游戲：魔方讀詞語。

三、細讀、品讀課文我是什么課文原文。

3、誰來說說小水珠都會變成什么呀?隨機出示貼圖。

4、小水珠能有這么多變化，真是太神奇了!誰來說說他是怎樣變成汽的?

5、讀水變成汽的句子，誰來讀讀水變成云的句子，注意兒化音：點兒。

7、齊讀第一段。

8、飄浮在空中的云還會變呢?用自己喜歡的方式讀第二自然段。

9、小黑板出示填空：比較“落”、“打”、“飄”三字用字的準確性。

10、練習讀這幾句話，喜歡哪句就讀哪句。

11、這回兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。小組合作給水的這幾種變化排一排。

12、反饋小結，雨、雪、雹子落在地上有變成了水，水就這樣在大自然里循環變化著。

四、課堂小結，布置作業。

生字書寫，重點指導三點水與兩點水的字。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇六

教學目標：

1、細讀課文，在故事情境中有滋有味地體會“?”、“!”、“?”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。

2、照樣子創設故事情境，鼓勵孩子大膽想象，并借助“?”、“!”、“?”來表達。

3、通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。

教學過程：

一、復習引入。

1、認讀生字新詞。

2、讀課文，回憶課文主要講了一件什么事。

1、初讀課文，了解課文中都有些什么?他們給你留下了怎樣的印象?

2、認識楓樹。

(1)找出描寫楓樹的句子讀一讀。

(2)讀一讀描寫楓樹的句子，這里把楓樹比喻成什么?

生：很大又很高的綠色太陽傘。

(3)師：楓樹和太陽傘有什么共同點?

生：都能遮蔭，楓樹遮蔽了村里的渡口。

2、認識喜鵲。

(1)認識喜鵲阿姨，我像童話書里一樣稱呼她為喜鵲阿姨。這里體現了我的什么特點?

(2)我也像童話書里一樣稱呼六只小喜鵲為喜鵲弟弟。多么天真活潑的孩子。

三、品讀領悟，體悟情感。

1、現在請孩子們仔細地讀一讀4-12自然段。

(1)找出寫喜鵲語言的句子。

(2)喜鵲在忙些什么呢?

2、匯報交流展示喜鵲在忙些什么。

(2)仿寫拓展。

一會兒……一會兒……一會兒……。

(3)體會這里的“?”的作用。

說明喜鵲忙的事情遠不止這些，其實還有很多，還沒有列舉出來。那同學們來幫他列舉一些吧。

(4)學生匯報。如：一會兒教他們捉蟲子，一會兒教他們飛翔?

3、交流喜鵲語言的句子。

(1)找出句子。

a、“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教到。

b、喜鵲弟弟也跟著學“鵲，鵲，鵲??”

c、問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲?”

d、喜鵲弟弟一起快樂地回答：“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”

(2)體會每一句的意思，找出文中相應的句子。

(3)體會句中的“?”“!”“??”的作用。

4、身臨其境，分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺展示。“鵲!鵲!鵲!”“鵲，鵲，鵲……”“鵲!鵲鵲鵲?”“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”

四、拓展延伸。

1、小組合作探究，交流喜鵲還會說什么……。

(1)師創設情境，引導學生自己創作童話。

a、我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲!鵲!鵲鵲鵲!”

我懂得，他們的意思是：“____________”

b、喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“____________”

(2)課堂交流，師給予評價。

2、口語交際情景中延伸省略號的作用與用法。

(1)舉例造句。

(2)指導朗誦。

五、主題升華。

這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛自然，享受生活。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡么?好，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”，我們也能創作出美麗的童話。

六、作業。

1、找像這樣有趣的童話書讀一讀。

2、再讀課文，體會“?”、“!”、“……”的用法。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇七

1、學會本課8個生字“暑、突、粗、舌、疾、傷、捕、殺”;積累6個詞語“突然、暑假、眼疾手快、捕殺、保護、碗口粗”;在田字格里正確書寫并識記6個漢字“粗、暑、突、傷、捕、殺”。認識“米字旁”。

2、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。

3、在閱讀過程中，能正確劃出卡達叔叔對待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示動作的詞，體會作用。

4、懂得國家保護動物是不能隨便捕殺的，同時懂得對付野生動物，既要勇敢，更要機智，要了解它們的特點，善于保護自己。

1、正確認讀本課的生字新詞。

2、研讀第二節，根據要求劃出有關句子，圈出有關動詞。

3、體會動詞在文中所起的作用。

教學工具：

教學課件

1、引入：小朋友，蛇有上千種，你聽說過哪些呢?

2、出示課題：蟒蛇是其中的一種。因為體積巨大稱為大蟒蛇。今天，我們來學習第26課《一條大蟒蛇》。生讀課題。

1、自由讀課文：讀準字音，認識生字，讀通課文。

2、交流檢查。

3、指名讀、齊讀;用好方法記住生字新詞。

“突”穴字頭下面是個犬，一點不能漏。

“疾”指疾病，因此是病字頭。

可以解釋為“疾病”，也可以解釋為“急速”，在這里解釋為“急速”，指用眼睛觀察情況的速度很快。

“捕”的右邊有一點，教師要讓學生數一數筆畫，再進行書空。理解意思。

粗：認識“米字旁”。

詞語特點：碗口粗：像碗口一樣粗

粗細：粗細的程度(意思相反的字組成的詞語。)

4、指名四人讀四小節：你知道了什么?

根據提示簡單說說課文的大意。

說話時注意語句的連貫，表達得是否清晰。

5、師：老師知道，同學們很想了解蟒蛇。有的同學已經查閱了有關蟒蛇的資料。課文中其實也有些句子介紹了蟒蛇。現在，請同學們讀讀課文，劃出描寫大蟒蛇的句子，然后根據書上的句子用自己的話介紹一下大蟒蛇。

(大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸時會發出“呼哧呼哧的聲音，它的身子會纏住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是國家保護動物，不能隨便捕殺。)

1、復習字詞：抽讀詞語。

2、寫字指導：

粗：左右結構，左窄右寬。

暑：上下結構，上面是個“日子頭”。

突：上下結構，下半部分是“犬”，一點不要漏掉。

傷：左右結構，左窄右寬。

捕：左右結構，左窄右寬。

殺：上下結構。

學生書寫，教師巡視指導。

3、小結。

大蛇發出“呼哧呼哧”的聲音，步步緊逼，“我”和卡達叔叔必須馬上想出辦法來應對。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇八

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

識字寫字，朗讀感悟。

生字卡、掛圖、小黑板。

兩課時。

第一課時。

一、談話導入：

1、板書課題，齊讀，問：讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎樣的?

二、自由讀課文，初步感知。

1、自讀課文，畫出生字新詞。

2、思考：課文共有幾句話?(4句)。

3、指名分句朗讀，讀后評議。

4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字。

1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認讀。重點字音：梨、籠、頰、浪、勤、勞。

四、朗讀感悟。

1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內讀，說說自己的感受。

4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴展活動。

六、作業。

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。

第二課時。

一、復習導入。

1、認讀課文中要求認的生字。

2、背誦課文。

二、反復朗讀課文，感悟秋天的美。

三、指導書寫生字。

1、認記生字字音。

出示要求寫的生字，認讀。重點字音：浪、燈、作、字、蘋、麗、勞。

2、識記字形。

3、組詞語理解字義。

4、范寫指導。

重點寫好含有三點水和草字頭的`字。

四、課外作業。

1、我會畫：畫秋天的果園。

2、我會做：

(1)用落葉做書簽。

(2)用自己的畫做賀卡。

(3)用句子、短詩贊美秋天。

五、課堂作業：

抄寫生字。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇九

1．通過開展贈言活動，旨在告訴學生，生活處處皆語文，從而使學生留心生活，注意到生活中去學語文、用語文。

2．通過學習寫贈言，提高學生的語言表達技巧。

3．初步培養學生的人際交往能力。

1．分小組研討，讓學生共同完成贈言。

2．公開評選，評出最佳贈言寫作手一名，優秀贈言寫作手七名；最佳贈言一條，

優秀贈言七條，并編輯初一（11）班和初一（13）班“贈言集錦”。

3．課時安排：2課時。

第一課時。

講解贈言的形式及寫作技巧。

一、介紹什么叫贈言。

二、贈言的形式與寫法。

三、學生搜集有關新年的各種贈言，或自己曾得到的贈言，體會贈言的'寫作技巧。

第二課時。

1．學習寫贈言。提高語言表達能力。

2．學會欣賞及評價贈言。

一、簡單復習贈言的寫作形式及技巧。

二、在規定的時間內完成贈言寫作。（可互相討論，共同完成）。

三、分組選出優秀贈言，寫到黑板上。

四、在全班進行公開評選，公開競爭。

五、評選出最佳贈言寫作手一名，優秀贈言寫作手七名；最佳贈言一條，優秀贈言七。

條。

六、布置編輯“贈言集錦”。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會10個生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識兩個多音字。認識一個偏旁。復習部首查字法，能比較熟悉地用部首查字法查字典。

3、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。背誦課文。

說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

1、生字卡片、字典、投影儀、課件。

2、課前組織學生搜集花木蘭的資料。

第一課時。

第一環節。

一、創設教學情景。

1、聽動畫片歌曲。

2、小朋友們，今天我們來認識一位女英雄花木蘭。板書課題，齊讀。

(出示文中第一幅插圖)。

二、學生自主學習。

1、自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。

2、出示：名字征兵父親年老多病女扮男裝勝利將軍將士朝廷年齡戰袍渡燕山赫赫。

(1)自由讀。

(2)思考：你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意?

第二環節。

三、學習成果展示。

1、開火車讀，及時正音，評價。

2、指名讀，齊讀生字詞。

3、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞。組織學生討論交流。

四、教師精講點撥。

1、教學兩個個多音字。

2、這篇課文一共有幾個自然段?指名讀，師生評議。

3、再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。

第三環節。

五、鞏固訓練提升。

1、學習生字。

2、用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。告訴老師，說說你是怎么查的。

第二課時。

第一環節。

一、創設教學情景。

1、昨天我們認識了一位女英雄，名叫木蘭(板書)，通過上節課的學習我們知道“從軍”就是替父當兵。齊讀課題。

2、復習生字詞。

3、設疑。

(1)木蘭為什么要從軍?

(2)為什么稱木蘭是“女英雄”?快打開書本找找原因。

二、學生自主學習。

1、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀熟課文。

2、思考剛才提出的問題。

第二環節。

三、學習成果展示。

1、你找到木蘭從軍的原因了嗎?

2、根據回答出示第二自然段，指名讀。

(1)北方經常發生戰爭，會有什么樣的后果?是呀，情況多么危急呀!所以朝廷要——緊急征兵，誰來讀好它?指名讀。

(2)木蘭看到文書上有父親的名字是——焦急萬分，誰來讀好它?(指名讀)她急什么我不太明白?如果你就在現場看到文書，那請你們是支持父親去，還是反對他去呢?請說出理由。(引導學生從“家”和“國”兩方面來思考)。

所以木蘭覺得自己——理應為國為家分憂(齊讀)夸夸木蘭。

(3)她的家人會同意木蘭從軍嗎?為什么?木蘭是怎么說服家人的?(小組討論、表演)指名表演，評價。

四、教師精講點撥。

1、過渡：木蘭終于說服了家人。一路上跋山涉水，餐風飲露。

2、出示：木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

(2)請把你的體會朗讀出來呢?夸夸木蘭。

(3)經過千辛萬苦，木蘭到了戰場上，你覺得戰場上的木蘭怎樣?同學們想象一下，花木蘭在戰斗中的表現。

(4)經過多年的征戰，木蘭立下了——赫赫戰功，誰來讀這句話?你為什么這樣讀?(讀出時間之長、功勞之大)。

(5)再讀這一段，體會木蘭的英雄形象。

3、木蘭終于勝利回鄉了，穿上了心愛的女裝，(出示第二副插圖，結合理解“文靜秀美”)將士們看到了女裝的花將軍會……引導學生想象說話，體會將士們的驚訝。指導讀文中最后一段話。

4、現在你們知道為什么稱木蘭是“女英雄”了嗎?(出示第一自然段再讀)。

第三環節。

五、鞏固訓練提升。

1、學習生字。

2、背誦課文。

2、展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇十一

教學目標：

1、通過寓言故事，知道成語“狐假虎威”的意思，對課文中的狐貍和老虎有自己的認識。

2、有感情的分角色朗讀課文。

教學重點：

1、對寓言故事，既要尊重學生的獨特體驗，又要注意健康的價值取向。

2、抓住課文中關鍵的詞句體會狐貍和老虎的角色特點，有感情的分角色朗讀課文。

教學過程：

一、檢查前置性作業。

1、根據你查找的資料說一說老虎是一種什么樣的動物?狐貍是一種什么樣的動物?(導入新課)。

2、瀏覽課文，檢查識字，理解詞語。

茂密猶豫不決冷笑神氣活現。

搖頭擺尾半信半疑狡猾東張西望。

3、學生回答：課文寫了一件什么事?你對狐貍的做法是怎么看的呢?

二、小組合作學習。

思考題：用自己喜歡的方式學習課文，看一看從文中哪些語句中能感受到狐貍的狡猾?

三、小組展示。

1、學生質疑。

(1)“狐貍眼珠子一轉”這是什么樣的神態呢?大家共同表演一下。

(2)表演動作猜詞語：神氣活現搖頭擺尾半信半疑東張西望。

2、教師質疑。

(1)看到老虎猶豫不決，這時狐貍會想什么呢?

3、分角色朗讀課文。

4、課本劇表演。

四、教師總結。

狐貍真是太狡猾了，他借著老虎的威風把小動物們都嚇跑了，后來人們就把借助、依仗別人的勢力來欺壓人的這種行為叫做“狐假虎威”。

五、拓展延伸。

(1)課文學完了，你想對狐貍說點什么?想對老虎說點什么?你喜歡狐貍嗎?為什么?

(2)說一說在你身邊有沒有“狐假虎威”的事情?

六、作業布置。

日記：續寫《狐假虎威》，看一看狐貍和老虎第二次相遇會發生什么事情。

二年級語文課文教案大全（12篇）篇十二

1、能借助漢語拼音認讀生字“篇、童、蒼、接、廢、稿、麻、索、敗”；正確書寫并記憶“童、蒼、接、稿、敗”5個生字。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。注意把第3節中的數量詞讀清楚。

3、讀懂課文內容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。

1、正確認讀本課的生字，正確朗讀課文。

2、讀懂課文內容，明白成功的秘訣是不怕失敗，勤奮刻苦。

一、學習課文1、2節，引出課題師：

大家在暑假時讀了許多童話故事，你最喜歡哪個故事？有個小朋友也和你們一樣，被一篇童話故事所感動，于是他就想，長大了，也要當個童話作家。

1、自己讀讀課文1、2節，學習生字

2、交流：篇、童、訣

3、指導朗讀讀好孩子和老爺爺的語氣。

4。星期天到了，作家爺爺在門口等著，把孩子接進屋里，他一句話也不說，只是打開了三只箱子。

二、揭示課題：11、三只箱子二。學習課文3、4節

1、請同學們自己讀讀課文3、4節，看看三只箱子里到底是什么東西？

3、指導朗讀整句話提示學生“九千九百九十九”“九百九十九”“九十九”都是虛數，表示數量很大。

4。指導朗讀余下的部分，重點朗讀最后一節。學習生字：索、敗讀好“呆呆地靜靜地忽然興奮喊”

5。是怎么理解“成功，就是不怕失敗。”這句話的？

三、鞏固生字詞語，拓展練習

1、開火車讀生字

2、讀詞語

3、你還知道哪些成功的秘訣？