編制教學工作計劃可以提前預設教學內容和步驟，確保教學的有序進行。以下教學工作計劃范文結合了游戲化教學的理念，希望能給大家帶來一些新的教學思路。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇一

我是一片普通的綠葉，和其它綠葉沒有區別，因為沒有人注意我的存在。

我曾希望向天上的白云，可以在空中自由飛翔，哪怕只是一瞬，但是這終究還是幻想。

我無數的兄弟姐妹夭折在風雨中，甚至眨眼之間就不見了蹤影，每時每刻我都可能成為他們中的一員。

然而，我不痛苦，我不傷心。

那些不相信自由的人，是害怕自由帶來不可避免的犧牲，也害怕被人看穿自己的懦弱，往往是這樣的人，堅守在庸碌而安全的位子上，一生掙扎，只讓自己的天越來越小，心，也更加狹隘。

沒有人不渴望自由，但很少有人愿意為自由付出代價，許多標榜自由的人，其實是打著自由的旗號，而去追求束縛靈魂的浮華。

我，一片綠葉，風起時，我起舞唱歌，風定時，我沉思默想。白天里，我流光溢彩，暗夜里，我展開夢的希翼。

這就是我要的幸福……自由……

沒錯，這就是我一片愛著自由的綠葉。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇二

綠葉從小樹里偷偷地鉆了出來，一棵高大的樹上已長滿了綠葉。這時，幾聲歌兒響起，打破了長久的寧靜。鳥兒來了，八哥來了，黃鸝也來了！大樹上熱鬧起來了！裊裊炊煙在遠方升起。太陽出來了，千萬縷劍一樣的金光照射在大地上，花兒們抬起了頭，顯得十分壯觀，綠葉們也抬起了頭，使花兒們更加雄偉壯觀。

“吹面不寒楊柳風”，有了綠葉，寒風真的暖和起來了。“一年之計在于春”，假若沒有了綠葉，春天還會再漂亮起來嗎？登山時一看，那么多綠葉擋著去路，可別惱，看！像羽毛、像小扇……密密地斜織著，仔細一看，精神會大振，心情會舒暢。綠葉小的時候，像一個手腳輕盈的小姑娘，輕盈而靈活。

綠葉大的時候，就像一個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿。

清潔工人們像一片片綠葉默默無聞地忙碌在城市的每個角落，他們天天辛苦的奔波，如果沒有他們，地球上將骯臟一片。

我愛綠葉，更愛像綠葉一樣的人們！

我愛綠葉教案（通用15篇）篇三

回憶一直跟隨左右，無法擺脫掉。半年過去，又進入小學校園，坐在那棵“美女樹”下，仿佛一切悄悄回到了過去。我知道時間并沒有減掉什么，她的微笑依然清晰。

記得五年級的時候，我曾有一段時間學習變得很差。一張張七八十分的數學試卷弄得我越來越不知所措。我常常在朋友面前抬不起頭來。

數學單元測試前幾天，我開始拼命復習，課間不與朋友嬉鬧了。我漸漸與同學變得疏遠起來。

考試當天，我變得格外緊張。好像這場小測驗決定了我生死似的。考場上，我該會的題也沒做對，不會的更沒做對。我算是徹底沒戲了，我在心里向著。拿到卷子，果然沒考好。79分大大的字樣赫然躺在我的卷子上。我使勁憋住氣，不讓眼淚流下來。

放學的時候，我的一個好朋友對我說：“走吧，一起放學！”我“哦”了一聲，默默走在她身后。

那天下午，天空藍的透明，白云一片片安詳幸福地飄在天空里。走到校園里那棵“美女樹”下，她在地上找來找去，好不容易拾起一片葉子說：“看！夏天和秋天在同一片葉子上！”

我看著她眼里閃爍著青春的光芒，大大的瞳孔熠熠生輝，說：“可是變黃的那一部分怎么也綠不了。”

“只要有陽光，只要努力，就還會長出綠葉！別失去信心！”她說。“可是……”“don’tgive up！”她脫口而出。我們都笑了，而且我笑的格外開心。她的微笑，把我心中的冰山融化了！

在六年級的畢業紀念冊中，她給我寫道：“期待明年的第一片綠葉！don’tgiveup！”

我愛綠葉教案（通用15篇）篇四

1、朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是藍天上的縷縷白云？是蒼翠的座座山峰？是香味四溢的奇花異草？還是碧潑蕩漾的湖水……至于我，我卻向綠葉獻上一片癡情。

“我”為什么要像綠葉獻上一片癡情？綠葉都有哪些作用？

提示：

（1）“我愛綠葉，因為她是大自然最寵愛的兒女？……葉綠素和太陽光結合起來，把陽光變成化學能……共給人類和動物生命的需要。”

（2）“我愛綠葉，因為她是生態環境最勇敢的維護這。當狂風撲來……當暴雨打來……當驕陽無情的炙烤大地時……”

（3）“我愛綠葉，還因為他為人類的生存做出了寶貴的貢獻。”“一天之內，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣……”“……一公頃樹林可吸附、阻滯30噸粉塵；10米厚的書墻可使噪音減少一半以上。”

2、這篇課文通篇運用了擬人手法，把綠葉當作一個有生命的人，這樣寫有什么好處？

提示：

（2）吸引讀者。“……至于我，卻要向綠葉獻上一片癡情。”……。

（3）有親切感。

【做一做】。

課文中說綠葉是一位“制造氧氣的專家”。一天之內，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣；城市中每50平方米的綠化區就可供一個人呼吸和生活的全部氧氣。

你能不能設計一個實驗來證明綠葉的制氧能力？

要求先設計好實驗方案；再根據方案準備實驗器材和實驗材料；然后進行實驗操作，觀察實驗結果；最后對實驗結果進行分析思考，得出結論，書寫實驗報告。

附：實驗報告樣式（僅供參考）。

關于綠葉制氧實驗的報告。

實驗時間。

實驗地點。

實驗材料。

實驗方案設計（可附圖）。

實驗過程紀錄。

實驗結果。

實驗的發現。

【讀一讀】。

閱讀提示：

種子的力。

有這樣一個故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。

結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。

這兒又是一個故事。

人的頭蓋骨結合得非常致密，堅固。生理學家和解剖學家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。

這也許特殊了一點，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。

沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種"長期抗戰"的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養育的盆花嗤笑。

【寫一寫】。

“我”愛綠葉，是因為綠葉能夠造福人類。其實在我們的生活中能夠造福人類的事物還有很多很多，比如森林、河流、樹木、草地等等。

《我愛綠葉》這篇課文最可貴之處在于運用了擬人的手法，使這篇課文變得通俗易懂、親切生動。其實這種方法并不難學，就是像童話一樣，把動物、植物或其他東西當作人來寫，讓他們有人的動作、有人的語言、有人的裝飾打扮等。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇五

以“沒有綠葉是不是等于地球沒有生命”為爭議話題，激發學生主動地學習課文；以學生為主體的自學交流中探索話題，了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結合家鄉實際，感受環保意識的重要性；最后在師生的共鳴中升華主題，增強學生愛綠葉愛自然的情感。

1學習本文運用優美的語句、整齊的句式、熾熱的感情說明綠葉的功能。

2體會作品遣詞用語的準確性，了解科普作品用具體的數據進行說明的特點。

3培養學生綠化家鄉、綠化祖國的情感，增強學生熱愛自然的意識。

多媒體。

（一）爭議話題，激趣導入：

師：同學們，一片小小的綠葉隨處可見，它是綠色的搖籃，是綠色的銀行，更是大自然的美容師。我們已經感知了17課《我愛綠葉》，那么沒有綠葉，是否意味著地球沒有生命了呢？就這個話題大家先小組討論然后交流。

（學生討論并交流）。

（二）探討話題，學習課文：

過渡：對這個話題，大家的見解有分歧，讓我們回到課文中去看看綠葉對人類有些什么作用。大家快速朗讀課文2～5節，想想你讀懂了什么，明白了什么，或者有什么疑問之處。

（學生自學、交流、教師隨機指點。）。

以學生為主體的自學交流過程當中完成目標任務：

(1)讓學生知道科普作品措詞的嚴謹性。

(2)了解科普作品用具體的數據進行說明的特點。

(3)在朗讀中感悟本文優美的語句，整齊的句式抒情地贊美綠葉的特點。

(4)在明白綠葉具有制造有機物、維護生態、制造氧氣、制服污染這些功能的過程當中結合家鄉護綠的實際，進而明確“沒有綠葉=地球沒有生命”。

（三）反饋話題，師生共鳴：

（1）師總結全文，完整板書。

（2）學生抒發對綠葉的情感。

（3）師引讀綠葉功能作結。

本課在教案設計過程當中充分體現課內外結合，學科間整合，課本知識與實際生活的融合，在以學生為主體的'自學交流中探索、研究、論證話題，并了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結合家鄉實際，感受環保意識的重要性；最后在學生與學生，學生與教師的感情共鳴中，讓主題得到升華，增強學生愛綠葉、愛自然的意識和責任感！本課還配以大量生動形象的多媒體課件，為探究型語文學習創造了良好的教學氣氛。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇六

教學目標?：

1、初步學會按aabc和aabb式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養學生熱愛大自然，保護大自然的意識。

3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

教學重點：

了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

教學難點?：

激發學生熱愛大自然的感情，培養環保意識。

教學準備：

課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關綠葉的。

教學安排：3課時。

第一課時。

課時目標：

1、學習生字詞，質疑問難。

2、統一分段，讀背第一段。

教學過程?。

一、談話導入??。

1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？

今天我們要學習一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！

2、出示課題，齊讀。

二、檢查自學。

1、認讀生字表。

音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯。

形重點：肆、虐、壑、炙。

2、認讀詞語：

縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯。

二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔憂污染。

（自由提出不理解的詞語，眾生解答）。

3、檢查朗讀。

開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題。

4、質疑問難，重要問題納入教學過程?。

三、統一分段，理清文脈。

1、課文是按什么結構方式寫？（總分總）。

2、開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應）。

3、學生獨立分段——四人討論——全班統一。

第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。

第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態環境，制服環境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。

第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

四、講讀第一段。

1、指名讀，提問：這段講什么？

2、比較段落：

1）出示比較的段落：

“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、至于我，最喜歡的卻是綠葉。”

2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

3）課文開頭的提問有什么作用？

（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關注的問題，能引起讀者帶著關注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻上一片癡情”呢？）。

4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

（突出我對綠葉的感情之深）。

3、齊讀總結。

五、鞏固練習。

1、讀背第一段。

2、完成課堂作業?本詞語部分。

3、彈性作業?本：

親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？

第二課時。

課時目標：

1、學習第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發學生的環保意識。

2、訓練有感情地朗讀與語言感受力。

教學過程?。

一、目標定向。

二、研究課文。

i.講讀第二段。

作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。

1）指導學第2自然段：

a劃出本段中心句，指名匯報交流。

（作者在這里把綠葉當作了人來寫，更好地表達了作者愛綠葉的思想感情）。

b說說這節介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。

綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？

（學生利用自己所學的常識知識解釋光合作用）。

直接：綠葉類的蔬菜。

c“據計算……制造4千億噸有機食物。”這句話說明了什么，

你是怎么理解？

（從數量上說明葉綠素所產生的糖和蛋白質之多。）。

d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？

（綠葉能使世上萬物充滿生機。）。

e指導朗讀。

2）嘗試用第2自然段的學法學第3自然段。

a回憶學法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。

b自己學習第3自然段。

c議論佳句時出示句子，進行比較：

綠葉不怕狂風，不讓風沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

這和書上句子有什么區別？

（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）。

d指導朗讀。

3）學習第4、5自然段。

a按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。

（兩段圍繞一個中心句展開。用數字例證，準確而有說服力。）。

b交流反饋。

c指導朗讀。

4）練習式小結。學生填空，交流評說。

我愛綠葉，因為她，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻。

ii.讀背第三段。

1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？

2）強記后試背第三段。

三、課堂練習。

1、用“我愛綠葉，因為……”的句式，說說愛綠葉的理由。

（個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補說——自由學說。）。

2、完成作業?本第4題。

3、背誦1、6小節。

第三課時。

課時目標：

1、聽寫鞏固生字詞。

2、學習按aabc、aabb式構詞積累。

3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。

教學過程?。

一、復習導入??。

1、聽寫生字詞。

2、指名背誦1、6小節。

1、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學習研究？

（總分總的結構；首尾呼應寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數字說明等等。）。

2、課文中哪些內容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。

3、課文中哪些內容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？

再讀課文準備——小組議論——全班交流。

4、訓練朗讀好的句子和重點章節。

三、鞏固練習。

1、摘錄課文中的三個佳句。

2、照aabc、aabb的樣子，各摘五個詞。

3、完成課堂作業?本。

4、在下列的三題中任選一題作業?。

1）在熟悉的人和物中（如學校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因為……”的句式，寫幾個句子。

2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。

3）學習課文的頭尾，為《我愛》寫一個開頭和結尾。

板書設計?：

大自然的寵兒造福。

喜歡我愛因為維護生態環境。

什么綠葉為人類生存作貢獻人類。

總分總。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇七

藍天上有白云；草原上有綠草；公園里有各種各樣的奇花異草.我很佩服他們，更欣賞的是普通的綠葉。

我愛綠葉，因為綠葉為人類貢獻了所有的默默無聞。它總是如此勤奮地工作。

我喜歡綠葉，因為它們像一個著名的士兵。他們并肩而立，保衛著祖國的大好河山。塵土落在地上，綠葉會勇敢的堅持，用頑強的毅力擋住肆虐的流沙，讓它們不至于掩埋沙田。當風暴勢不可擋時，綠葉挺直身體，防止滾滾洪水淹沒農田和房屋。忽冷忽熱，蟬鳴，狗伸大舌頭，人扇扇子。綠葉為它們遮擋烈日，給人和動物帶來涼爽和陰涼。

我愛綠葉，也是因為綠葉不顧自己，把一切都給了花……那些花之所以美麗妖嬈，是因為它們在橢圓形、三角形、蛋形、勺形綠葉的襯托下，受到億萬人的喜愛。

葉子生下來就苦；他死時沉默不語，從未想過“拍雁陣”。

沒錯，那些普通的綠葉，既不是五顏六色，迷人悅目，也沒有一些身體珍貴的異國花草，而是它們的一生！平凡，但偉大；平凡，卻不朽。它為人類、動物和自然而生。

我愛綠葉，我愛造福人類的綠葉

我愛綠葉教案（通用15篇）篇八

1初步學會按aabc和aabb式組合積累詞語，會用“我愛-----因為------”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

2了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養學生熱愛大自然，保護大自然的意識。

3學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

重點：了解綠葉的功能，積累詞句，會用前果后因句說話。

難點：激發學生熱愛大自然的感情，培養環保意識。

1學習生字詞，質疑問難。

2統一分段，讀背第一段。

1導入定向：從課外閱讀的書報談起。

2自學字詞。

學會字詞。（音重點，形重點）。

自學互查指導音、形重點字自由選擇練習方式鞏固字詞全班試聽。

自由讀通全文，劃出問題。

質疑問難，重要問題納入教學過程。

3統一分段。

課文按什么結構方式寫？開頭和結尾自然有什么特點，起什么作用？

獨立分段四人議論全班統一。

4學第一段。

這一段講什么？出示比較段落的燈片。

這燈片和課本中第一自然什么異同？你們喜歡哪一段？

5鞏固作業。

讀背第一段。

完成作業本第3題，書后第4題。

彈性作業題：模仿第一段，把下面句子寫完整。

親愛的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？

課時目標。

1學習第二三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發學生的環保意識。

2訓練有感情地朗讀與語言感受力。

教學過程。

1目標定向。

2研究課文。

學習第二段。

作者愛綠葉有哪三個原因？把最喜歡的詞用oo圈出，句用------劃劃出。

指導學第2自然段：劃出本段中心句，說說這節介紹綠葉什么功能？哪些詞句你很喜歡？

綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要”？出示葉綠素光全合作用示意燈片。

直接：綠葉類的蔬菜。

間接：綠葉給糧食瓜果提供養料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用。。。。。。

嘗試用第2自然段的學法學第三自然段。

回憶學法：自由讀劃中心句找綠葉功能朗讀佳句。

學習第3自然段。議論佳句時出示下列燈片，進行句子比較。

學習第4、5自然段。

按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。

練習式小結。學生真空，交流評說。

讀背第三段。

強記后試背第三段。

用“我愛綠葉，因為---”的`句式，說說綠葉的理由。

這一段在全文起什么作用？

3練習作業。

完成作業本第4題。

背誦第1、6自然段。

第三課時。

課時目標。

1學習按aabc、aabb式構詞積累。

2摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。

教學過程。

1復習回顧。

出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。

獨立完成作業本第5題，當堂校對訂正。

2深究總結。

《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學習研究？

課文哪此文句特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。

課文中哪些內容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物。”？

燈片上出上述問題，各自重讀準備小組議論全班交流。

訓練朗讀好的句子和重點章節www．。

3鞏固練習。

摘錄課文中的三個佳句。

在下列三題中任選一題作業。

在熟悉的人和物中選一件，模仿“我愛綠葉，因為----”的句式，寫幾個句子。

依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。

學習課文的頭尾，為《我愛---》寫一個開頭和結尾。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇九

看到這個題目，你一定會感到很驚奇，那小小的綠葉，是那樣平凡，我怎么會喜愛它呢?我恰恰最喜歡綠葉這種默默無聞的平凡精神。

北方的陽春三月，雖然冰雪消融，但大地萬物還在沉睡之中，只有樹枝中抽出幾點嫩葉，給大地帶來了些許春意，些許生機。

金秋，花兒們都凋謝了、衰敗了，而綠葉為了樹木過冬保存水分，甘愿自我犧牲。那一只只金色的蝴操在空中翩翩起舞，向樹木作最后的告別。

寒冬，萬木凋零，只有那萬古長育的松柏在凜冽的寒風中傲然挺立，顯得獨樹一幟。這青翠的綠葉，展示了生命的頑強和偉大。

這就是綠葉。它默默奉獻，卻得不到人們的贊揚，它樸實無華，卻得不到人們的欣賞，它甘愿犧牲，卻得不到人們的重視，這一切，只是因為它貌不驚人。但是，綠葉是美的，它的美是通過心靈，通過本質反映出來的，這才是真正的美。

我又聯想起了那些具有綠葉精神的人，像老師，像教練，像那些默默無聞的幕后工作者。看著自己培育出的累累碩果，他們就會感到欣慰。他們才是真正的無名英雄!

我愿做一片綠葉。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇十

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉優美，爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優美的聲音來表現小樹林的優美。對于四年級的學生來說，有一定的難度，因為他們缺少這樣的體驗。因此在新課導入時，教師可以用一些不同時間、不同季節的小樹林的圖片或錄象，引導學生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現歌曲的.意境。演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片。

一、師生問好、發音練習。

666—｜555—｜4432｜1——｜。

啦~~~~~~~~~~。

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。

3、有感情地演唱歌曲一聲部。

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部。

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。

預習音階各音。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇十一

有許多人喜歡花。有人喜歡潔白無瑕的百合；有人喜歡充滿浪漫氣息的玫瑰；有人喜歡爭奇斗艷的牡丹。而我最喜歡的卻是一片片散發清香的.綠葉。

“紅花還需綠葉襯”大家都聽說過。花兒只要有綠葉的襯托，就會顯得更加美麗。如果沒有了綠葉的襯托，鮮花將失去光鮮亮麗的“容貌”。鮮花沒了綠葉輸送營養是遲早會枯萎的。綠葉是那么的平凡，那么的樸實啊！假如世界上沒有了綠葉，世界將會單調許多；假如世界上沒有了綠葉，世界上就會缺少一種色彩；假如世界上沒有了綠葉，世界將會少了一種提供氧氣的植被。

在我們的生活中也有著像綠葉一樣默默無聞、無私奉獻的人，他們是那么的讓我們敬佩！大家也許會羨慕那些站在奧運會高高領獎臺上的冠軍們，其實在他們取得冠軍時，在被眾人熟知時。可能在臺下，那些作為他們的陪練的教練們卻是不為人知。如果沒有他們的幫助那些冠軍是不可能成功的！

讓我們用綠葉般的精神去對人，愛人！

我愛綠葉那種默默無聞、無私奉獻的精神，但我更愛具有綠葉精神的人！

我愛綠葉教案（通用15篇）篇十二

“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧！葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”這是印度泰戈爾的名言。人們愛花的艷麗，而我愛葉的平凡。

我愛葉的姿態各異。柳葉是細長的，扇形的是銀杏葉，掌形的是梧桐葉和楓葉，大旗子似的芭蕉葉，針似的松葉，傘似的荷葉，蒲扇似的棕櫚葉。那些姿態萬千的葉子給我們的生活帶來了多姿多彩。

我愛葉子的碧綠。春天，發芽的葉子是一種嫩黃的新綠，是那么鮮亮逼眼，那么生機勃勃。夏天，光線強烈，雨水充足，樹也舒枝展葉，郁郁蔥蔥，大地一片濃綠。樹葉遮天蔽日，它綠得深沉，綠得蔭涼，人們在樹下非常舒適。

我愛葉的謙遜。在萬紫千紅的，百花爭艷的春天，葉子默默無聞的襯托著百花的美麗。俗話說：“紅花雖好，還需綠葉扶持。”綠葉甘當配角，襯托著花的嬌美，春的燦爛。在百花昂首怒放時，綠葉卻默默低垂著。

我愛葉的無私。夏日，驕陽似火，葉子挺身而出，遮擋陽光，帶來一片片濃蔭，開辟陰涼大道。葉，是植物的營養加工廠，它有光合作用，運送水分，無機鹽和營養。葉子還能吸收二氧化碳，釋放出氧氣，給人們帶來清新的空氣。秋天，葉子黃了，瑟瑟秋風吹落了葉子，葉子像一只只黃蝴蝶飄落在地，腐爛后化成肥料，滋潤著大地。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

我愛綠葉教案（通用15篇）篇十三

教學重點。

學習抓住課文重點局部，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。

教學難點。

教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法。

學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、

教學目標。

知識目標1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

能力目標2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

情感目標3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

教具準備。

掛圖、生字卡。

第一課時。

一、宣布課題，設疑激趣。

每個人都有許多童年的回憶，這節課我們來學習《綠葉的夢》（板書課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢》。

二、自讀課文，自學生字。

1、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據字的不同特點采用不同的方法記憶字形。

2、在小組基全班，采用生生互動、師生互動學習的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。

三、默讀課文，整體感知。

1、引導考慮：這篇課文重點回憶了作者童年的什么事？哪些段。

1、學習生字推薦記憶的方法。

2、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。

3、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，協助糾正朗讀的錯誤。

請同學們提出不理解的地方。

1、學生默讀全文（默讀時要結合“泡泡框”中的提示來考慮。）。

2、然后議論課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養學生自主學習的能力。

讓學生自主地選擇自身喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

了望學生對本課生字的認讀情況，培養學生在朗讀中主動認字的習慣。

落寫了這個重點內容？

第二課時。

一、細讀課文，理解感情。

1、從課文中找出描寫“我”對綠葉著迷的。

的句子和段落，讀一讀，體會“我”為什么對綠葉那么著迷？

2、課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來的？

3、解題：

課文為什么以“綠葉的夢”為題？

二、朗讀課文，加強感悟。

1、引導學習朗讀。

2、指導背誦第五自然段。

三、拓展練習。

講自身的童年故事。

四、指導寫字。

“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應注意。3、把沒讀懂的地方記下來。

讀后進行議論。

1、找出相關的語句和段落，并根據自身的題解來敘述。

2、學習作者是怎樣把內容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。

1、朗讀練習。

2、背誦課文指定的段落。

講自身的童年故事，要求突出“有趣”。

學習重點字，并試著自身說出。熟讀課文不只有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

抓住詞句引導學生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。

培養學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養學生的口語表達能力和拓展知識面。

教學教程。

教師的活動和教法學生的活動和學法設計意圖。

補充資料：

葛翠琳：女，1930年生，河北省樂亭縣人。

1949年開始兒童文學創作，曾在北京《新民報》《北京兒童報》等報刊發表詩歌作品。作品《巧媳婦》《野葡萄》《采藥姑娘》等。

《語文同步讀本》指導：

引導學生自學《童年記趣》、《背篼》。《童年記趣》通過敘述兒時生活中的趣事，展現了一個充溢童真童趣的童年。自學時通過“讀一讀議一議”抓住主要內容，從文中體會童年的快樂、童年的心靈和大自然的美。熟讀課文不只有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

板書設計。

最使“我”著迷的是綠葉。

采集綠葉也會爭強和探險。

秋天的收獲更大。

關于葉子的知識。

我愛綠葉教案（通用15篇）篇十四

藍天上有縷縷潔白的白云；草原上有綠油油的小草；公園里有千姿百態、香味四溢的奇花異草……可令我仰慕，更令我贊賞的還是那一片片平凡的綠葉。

我愛綠葉，是因為綠葉把它的一切默默無聞的貢獻給了人類。它總是那么勤勤懇懇的工作著。

我愛綠葉，是因為綠葉像一名名戰士，他們肩并肩，保衛著祖國的大好河山。當沙塵瀑卷地而來時，綠葉將勇敢的堅持著，用頑強的毅力阻擋著肆虐的流沙，讓它們不埋沒沙田。當狂風驟雨鋪天蓋地襲來時，綠葉又挺直身軀，不讓滾滾洪水淹沒農田、房屋。嚴寒酷暑，知了叫著，狗兒們伸出那大舌頭，人們拿著扇子直扇。綠葉又為他（它）們遮擋著火辣辣的太陽，為人們和動物送去涼爽和陰涼。

我愛綠葉，更是因為綠葉不顧自己，把一切奉獻給花朵……那些花兒之所以美麗、妖嬈，是因為是在那些橢圓、三角、卵狀、匙形等變化多端的綠葉的陪襯下才使擁有數億萬人的愛慕。

樹葉生時，含辛茹苦；死時，悄然無聲，決無“雁過留影”之念。

是的，那一片片平凡無其的綠葉既沒有花之姹紫嫣紅，嫵媚悅目，也無一些奇花異草擁有珍貴的身軀，可它的一生呵！平凡，卻偉大；普通，卻不朽。它是為人類而活，為動物而活，為大自然而生存著的。

我愛綠葉，愛這造福于人類的綠葉。

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產生愛慕之心。古今中外有多少詩贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的風姿。

大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強的生命力。

綠葉是平凡的，但他的精神是偉大的。我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在祖國建設中，有無數名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但是一直在勤勤懇懇、默默無聞地工作著。我愛綠葉，更愛綠葉似的無名英雄！

綠色，代表了生命之色，而綠葉，更為我們帶來了生機。

綠葉不但襯托出了花朵的美麗，還默默無聞地造福了人類，它被人類稱為綠色之肺，它吸收了有害氣體二氧化碳，制造氧氣，人類才能得以生存。

綠葉還為人類生活環境的美化做出了巨大的貢獻，正因為有了綠葉，人們才免受沙塵暴的侵擾，享受潔凈的大氣環境。

聽我這么一說，你們是不是也喜歡綠葉了呢？

如果你喜歡，就從自己做起，開始保護一草一木，防止森林不斷地減少，做一個綠色的小衛士吧！

我第一次刷碗。

記得那是上三年級的時候，有一天，爸爸媽媽都做客去了，就我和奶奶在家里。吃完了飯，剛好我也寫完了作業，奶奶準備洗碗的時候，我連忙說“奶奶，您腿腳不方便，還是讓我來洗吧。”奶奶疼愛地看著我，怎么也不讓我洗，因為我從來都沒有干過家務，我抱著奶奶的胳膊撒嬌：“好奶奶，你就讓我試試吧。我都已經上三年級了，你還是讓我做家務吧！”奶奶拗不過我，只好讓我去洗了。

我坐在椅子上，看著泡沫中的那些碗，有點發愁：就這樣灰溜溜地過去吧，奶奶雖然不會說什么，但是心里肯定會笑話我，一個自告奮勇洗碗的人，一個搶著洗碗的人，竟然只洗了一半就自己打了退堂鼓？想到這里我自己都不好意思了，盆里的碗也好像在嘲弄地看著我：“真是個小笨蛋，連個碗都洗不干凈，看你以后還能干什么？”

想到這里，我的臉一下子紅了，感覺想著了火似的`。我趕緊站起來，把盆里的洗潔精水倒掉一半，又重新添了些熱水，仔細地回憶著媽媽洗碗的動作，左手拿碗，右手拿抹布，一邊轉一邊擦洗，認真地把碗一個一個洗干凈了，然后又用清水沖了一遍。我還學著媽媽的樣子，把盆子、桌子都擦干凈。

看著桌子上那些洗得干干凈凈的碗，我心里別提有多高興了！桌子上的碗白白的，亮亮的，還閃著晶光，它們好像也在笑著表揚我呢！

從第一次洗碗的過程中，我感受到了勞動的樂趣，從那以后，我經常幫父母做一些力所能及的事情，在勞動中懂得回報，在喜悅中收獲成長的幸福！

老虎和小松鼠。

一天，小松鼠和小刺猬在村子里玩足球，你傳給我，我傳給你，只有小豬在吊床上睡覺。

老虎想從村子的圍墻爬進去。在村子外做好了梯子，老虎爬了一半梯子就斷了，老虎眼珠子一轉，想到了辦法，如果一個人站在另一個人的頭上，還有一個人站在第二個人頭上，第三個人一跳不就過去了。

老虎買了一個廣播，大聲喊“表哥，二叔，大舅，三弟你們快來啊”。過了好久也沒見一個人來。老虎一拍腦子又想到了一個辦法，又在廣播里大聲喊“表哥，二叔，大舅，三弟你們快來啊，我這里有許多肉吃，來晚了就沒得吃了”。不到一秒種他們就來了。“肉呢”，大家異口同聲地問。老虎說“在村子里養著呢”。大家剛想走，老虎又說“只要大家齊心協力，一定會抓到那些可惡的家伙的”。

于是，大家到了晚上開始襲擊這村子，老虎的表哥是大將，帶著兵馬去攻擊，不一會，除了小松鼠和小刺猬，其他的動物都被抓了。原來它們沿著地道去炸老虎的家，救出了被抓的兄弟。

殘缺的美。

即使她不是真人；即使她是沒有生命的雕塑；即使她的雙臂已然殘缺；即使......她豐滿而圣潔，柔媚而單純，優雅而高貴。她《斷臂的維納斯》。

潔白的大理石質樸的勾勒出維納斯豐腴的體態，膚如凝脂。微微扭轉的身體，和諧的黃金比例，淡然流露出塵脫俗的美感。拳曲的頭發如同真人一般輕松自然的垂墜下來；五官像是刀刻出來似的輪廓分明，不一定精致，卻一定特點鮮明。嘴角上揚完美的弧度，笑容娟美。

淳樸的藝術氣息，亞歷山德羅斯向我展示出一個圣潔典雅的女神維納斯。

美中不足的是殘缺的雙臂已然是無法抹去的瑕疵，在世人眼中卻被賦予了別樣的美，從而誘發了許多美好的猜想。可惜的是盡管那么多雕塑家為她精心添置雙臂，然而都是畫蛇添足般的可笑。維納斯丟失的雙臂是一個美麗的錯誤，不完整并不能撼動她一絲一毫的美感。殘缺使她成了永恒的美的象征，她向我們證明那也是一種不俗的美。

如“蚌病成珠”的轉機，失去后總有得到。維納斯雙臂殘缺，卻有著深入人心的力量。在她圣潔光芒的背后，同樣閃爍著殘缺的美麗。

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我愛綠葉教案（通用15篇）篇十五

有一天，我去小區的花園里散步，發現女貞樹上長滿了綠葉。有的葉子卷起來了，十分有趣。我剛要把它給打開，里面就鉆出來了一只毛茸茸的小蟲子。

葉子不僅外表好看，還可以進行光合作用。它們不僅能夠吸收二氧化碳釋放氧氣，還有減少噪音，美化環境的功效呢。當我正在欣賞這抹鮮綠時，忽然我的頭頂上落下無數水滴。哦!原來是下雨了。這時雨滴“滴答滴答”地砸落下來。風“呼呼”地吹過，與葉子相互碰撞，發出“沙沙”的響聲。這些聲音交織在一起，合奏了一曲美妙的樂曲。直到我聽到一個熟悉的聲音：“哎呀，下雨了!你別在這里玩了，快點回家吧。”這時，我才戀戀不舍地離開了。

綠葉，我愛你。我不僅愛你的顏色艷麗，我更愛你散發出來的清香氣味。