優秀作文需要用恰當的詞語、準確的語法和流暢的結構來表達作者的意思。在這里，小編為大家精心挑選了一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和靈感。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇一

在我的書柜上擺放著一張獎狀，那是一張令我終身難忘的獎狀，每當看到它，學舞蹈時那難忘的.一幕幕畫面浮現在眼前。

九歲那年，媽媽送我去舞蹈培訓班，學習拉丁舞。因為我是初學，老師先教我下岔，下岔，痛呀。看到師姐們輕松下岔自己也不禁想去試一下，輪到我了，我學著師姐的動作先站直了，慢慢把兩腳打開，屏住呼吸，滑下去，滑下去之后并沒有我想象的那樣順利，前腳直了，后腿彎了360度這讓我哭笑不得。老師看到我沒下去岔，就不管三七二十一走到我面前叫我下岔，我下不了呀，我小聲嘀咕著，老師說：“我來幫你。”話沒落音，老師兩手壓著我的肩，一按，啊，我大叫了一聲，眼淚一滴滴落下。

一年過去，我上提高班，提高班學習拉丁舞的舞步和套路調好舞步不難，難的是跳出那支舞的舞韻。剛剛開始學習舞步我認為很簡單，只要跟著老師跳就行了。所以我每次都不記舞步。老師叫我們一個人跳，我傻眼了，輪到我了，我一步也跳不上來。老師看到我不會跳提高嗓門：“你這個學生真是的，自己從來不記舞步總是依靠別人，你永遠跳不來舞。”我被老師罵的無地自容，臉上火辣辣的。只從那天起，我都會把每一個步子和動作記在心里，不再依靠別人。雖然舞步記住了，但要把身體的韻味跳出來很困難。何為韻味，這讓我苦思冥想了好幾個星期。直到老師的一句話點通了我。上課之前老師說：“身體由自己掌控。”

老師的這句話點通了我。回到家里我苦練了三個小時，終于我就有那么一點點韻了。艱辛的日子總會過去，日復一日，我的舞蹈水平一天天提高，老師經常表揚我。之后，我參加了一個比賽獲得了第一名，這讓我非常高興。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇二

春天到了，老師帶著我們去百花公園春游。在那里，我看到丁香發芽了！柳樹的枝葉隨風舞動，就像小女孩漂亮的辮子。還有金黃金黃的迎春花也開了，像一顆顆閃爍的星星掛在天空。粉嘟嘟的桃花也開了，還有雪白的梨花，像一顆顆銀光閃爍的流星從天而降。銀杏樹的葉子像一把把小扇子。

杏樹到了秋天就會結出許多杏。松樹上面有松果，如果松樹載到野外一定會有許多松樹爬上樹去吃松果的。五顏六色的玉蘭花也開了！如果許多花和在一起，五彩繽紛真漂亮！

五顏六色的春天，漂亮極了！

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇三

我最深愛的“跳舞”，曾讓我哭，也讓我笑。

當我二年級時，我終于能夠雙腿劈下去了，我高興到睡覺都會笑呢！這是一種無與倫比的成就感，因為不懈怠的努力，我真的辦到了，我不再懷疑自己的能力，也一天一天更加熱愛舞蹈。

但并不是就此一路平步青云，都沒有挫敗了，從小學三年級開始直到現在上初中，我們代表學校去各地比賽和表演，練習的過程中，我常常跌倒，也不斷灰心的哭泣，因為跟不上拍子，一直被老師罵，罵一次就哭一次，也不知道怎么會這么容易就哭泣。

但比完賽，得了成績優異的獎狀，還有觀眾的熱情掌聲，再多淚水和汗水也都不是白費的，這時我的整個人，都被喜悅包圍著，嘴角的笑容沒有間斷。

舞蹈，牽系著我的悲喜，我因為它，哭過、笑過了。

音樂是人生的藝術；舞蹈是腳步的詩篇；繪畫則是線條去勾勒，丹青去韻染。每件藝術作品都凝聚著作者的心血，跳動著作者的`脈搏。而藝術都來源于生活。

在我2歲時看見姐姐穿著鮮艷的舞蹈服在臺上翩翩起時，就下定決心，以后一定要學跳舞。成為姐姐那樣的舞蹈者。可爸媽卻不同意了說我還太小。日復一日，轉眼間我就三歲了，這時媽媽要我去跳舞練練身段，可我早已沒了這個興趣，但媽媽硬說：“你個小胖子，你不去學跳舞修身，你以后會長成大冬瓜的！硬是把我拖了去。

在闊大的教室里，有許多哥哥姐姐們，我無疑是里面最小的，就連老師看了我，都要鄒鄒眉。就這樣一個三歲的小胖子就在人群里被擠過來擠過去。在教室里，姐姐們都能把腳伸到欄桿上，而我只有在腳下墊一塊磚，才能勉強把腳搭上來。就在這樣的環境下，我已比同齡的小女孩高出了一個腦袋。我在教室里常常應為沒做好基本功而被留下來，就連在精英班的姐姐都要來幫我一把，我雖忍住了疼但眼淚卻不禁流了下來。我付出了那么多卻沒有任何回報，我不禁更加痛恨舞蹈了。一回到家我就躺在床上，蜷縮著身子，一看見電視上報道出舞蹈的畫面，我就用遙控器換臺，一聽見音樂我就用手捂住耳朵，一看見舞蹈服甚至要踩上兩腳。

我又回到了這個教室，不同的是我已經八歲了。我好像明白了很多。蘭花指比原來更翹了，腳尖流出的線條是弧線的，動作更加優美了。老師每天都要夸夸我了。這樣我的虛榮心也越來越大了，直到老師說我太沒有力度了，要多努力，多幫助妹妹，我才明白了要取長補短。經過一場比賽——我輕輕地移動雙腳，用力地甩動腦袋。隨著音樂的激昂，一個轉身，一次跳躍，一次甩頭。動做是那么完美（只是臉上沒有任何表情。我雖然只得了一個銅牌，但是它將是我今后舞蹈生涯中一劑興奮藥，激勵著我走向更大一舞臺！

舞蹈是優美的，藝術是美妙的。只有汗水與實力，才能跳出更好的舞蹈！

小時候，我經常在電視里看演員挪動著婀娜的舞姿跳著優美的舞蹈，常常看得入迷，仿佛自己置身于其間。一次次表演激起了我對舞蹈的熱愛，我決定開始跳舞。

我在六歲時就開始學習舞蹈，會下腰等一些基本動作。

我在學習舞蹈時，也遇到過不少挫折：有一次，(.)老師教了一個難度系數較高的連續舞蹈動作。我一個一個動作認認真真地做，一個一個動作反反復復地練，加以鞏固。可是當我連續跳的時候，卻如同一張張死板的照片一個個滾過去。我加以練習了，可卻怎么也做不好，做不熟。我顯得有些氣餒，正決定放棄的時候，信心又不知道從哪里飛回來了。我沒有放棄，我一定要學下去！以后一有時間，我就練習。

一周過去了，我差不多已掌握動作的節奏了。上課時，很快就輪到了我，我扭動著身軀……此時我好像奔跑在一碧千里的草原上，清風柔和地撫過我的臉龐，空氣十分清甜，頭頂是一片碧藍的天空。過一會，我閃動手臂，在草原上跳躍著，感覺真不錯。我陶醉在“夢”中，不知不覺就跳完了舞蹈。

過后甜美的勞動果實。一眨眼，五六年過去了，我也畢業了。現在回憶從前，不禁會露出欣慰的微笑。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇四

年月日，亞奧理事會宣布廣州獲得了年十六屆亞運會主辦權，那時，我還不滿歲。隨著年的腳步越來越近，現在我可是四年級的小學生了，我也了解了亞運會的更多知識，還時刻想著為亞運會盡自己的一份力。

今天，天氣晴朗，我象往常一樣一早背著書包上學。道路上人來人往的，我剛走過二站公交車站，忽然我發現班里的“調皮大王”小明正背著書包，氣喘吁吁地在我前面跑著，嘴里好像還嚷著什么。再往前一看，離他幾十米的前方正走著一位白發蒼蒼的老爺爺，老爺爺一身外地人的打扮，背著一個破舊的包在匆匆地趕路。我想：“這個調皮鬼，又要搞什么惡作劇呢？”我連忙跟上去。只見小明追上老爺爺，喘著粗氣說：“老爺爺，請你等一下，您是不是丟錢了？”老爺爺一聽，趕緊一摸褲袋，臉色發白地說：“是啊，我的錢包呢？”小明連忙安慰：“老爺爺，您別慌，錢在這。我在車上看到你下車時丟錢包了，替你撿起來了，可還沒等我告訴您，您就下了車，所以我趕緊下車來追你了。”老爺爺接過錢，一個勁地說：“謝謝你，小朋友。這些可是救命錢，我孫子得了急病，大家捐了這幾千塊給我們來廣州看病，今天我就是來送錢到醫院的，要不是你，丟了錢，我真不知該怎么辦呢，謝謝你。”“不用謝，老爺爺，這是我應該做的，再見。”

其實，我知道，亞運會的到來，不但改變了廣州的城市面貌，也使我們的精神面貌煥然一新。我們會盡我們的一份力爭做文明小市民，當好東道主，為和諧亞運的召開盡一份力。年，請您到廣州來！

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇五

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。

2、理解課文內容，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，感受語言的魅力。

3、練習用有魅力的語言寫警示語。

4、學會本課21個生字，學會其中的12個生字。能正確讀寫“繁華、木牌、過往、打扮、悲傷、添上、陶醉、漆黑”等詞語。

5、教育學生從小培養自己的同情心，增強助人為樂的意識。

教學重點：

體會詩人添上那幾個字產生的巨大作用，感受語言的魅力。

教學難點：

理解第六自然段，學習用有魅力的語言寫警示語。

教學過程：

第一課時。

讀課文，初步感知課文內容，學習理解詞語。

一、導入課文。

師：同學們，在本單元，我們已經結識了古今中外幾位名人，都有誰誰啊?誰能說說?(我國明代醫學家、藥物學家李時珍，加拿大國際主義戰士白求恩大夫)從他們身上我們發現了什么?(李時珍一主為病人解除痛苦而學醫的崇高的思想，白求恩在危險環境中仍然為傷病員做手術，也有一種崇高品質和偉大精神)不錯，那么今天，我們再來學習一篇課文，學習一位詩人的高尚品質。

師：板書課題，

生：齊讀課題，

師：同學們，讀完題目，心里有什么感想?想知道點什么?或者你知道了什么?誰能談談!

生：(魅力指的是非常有吸引力)。

生：(到底什么語言有那樣的吸引力了?)。

生：(春天到了，可是我什么也看不見!)。

師：那這句話為什么就吸引人了呢?吸引誰了呢?想知道這些問題，開始讀課文，找答案吧!

二、學習課文。

2、讓生說說讀完后的感想。

(雙目失明)。

“盲人”課文中是用什么詞說的。

3、找生讀課文第一自然段。

課件(衣衫襤褸，頭發斑白，雙目失明)——穿著描寫。

5、默讀課文第一自然段，想一想：你有沒有什么疑問?

(2)“無動于衷”是什么意思?他們為什么會這樣?這說明什么?(因為街上出現一個乞丐而且是盲人，那是一件很正常的事情，他們都不為其然了，所以就“無動于衷”)。

6、師：那么，在這種情況下，詩人讓彼浩勒是怎么做的?(找生讀2、3、4、自然段)。

7、生：讓彼浩勒問了盲老人，然后盲老人就說(課件)(“唉!……悲傷)課件(悲傷)——感到很傷感，也很難過。——指導有感情地讀句子。

8、聽到這些，讓彼浩勒又怎么做了?生(拿起筆，添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離去了。

9、那么，有了這幾個字以后，老人的情況有了什么樣的變化嗎?(找生讀第5自然段)生：老人得到了很多錢，師：那他是怎么說的?指導學生有感情地讀(課件)——“先生……多極了!”

——生，(課件)——(春天到了，可是我什么也看不見!)。

12、師：是呀，“春天到了，可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。(看大屏幕起讀)——“是的，……同情之心呢?”

13、找生再讀一遍;(課件)——圖片+音樂。

14、同學們，此時此刻，你們看到了什么?聽到了什么?這美景怎能不叫人陶醉呢?(誰能換一個詞，沉醉，迷人)但這美好的一切(文中怎么說的?良辰美景)，對于一個雙目失明的人來說，中是一片漆黑(課件)——漆黑一片。這是多么令人心酸呀!這時，過往的行人的良心發現了，行人覺得老人眼雖瞎但心沒有瞎。他盡管什么也看不見，卻存有向往春天的欲望。他向往自然的春天，一定更向往人類的春天。一個殘疾人尚能存有對人類、對生活美好向往抑或愛的奉獻的善良心靈，何況沒有殘疾的健康人群呢?行人們正是透過外表看到了實質，看到盲老人那顆閃閃發光的美好善良心靈，被其感動，甚至是不經意受到了一次崇高的愛的教育，于是紛紛解囊相助。

15、當然，這一過程與詩人讓“彼浩勒不無關系，實際上是讓”彼浩勒一顆晶瑩剔透的愛心，通過盲老人告知了行人，呼喚著行人心底的愛，行人心底的愛終于被呼喚醒來。)。

三、小結。

所以說，整篇課文雖然是一件平平常常的幫助盲老人的事，但通過這件事，表現了讓彼浩勒的一種崇高的精神和善良的行為!

四、找生再讀課文，注意生字，記生字。

五、訓練：猜字訓練：(課件)。

六、作業：抄寫生字。

板書設計：

雙目失明的老人。

我什么也看不見!

春天到了，可是……。

無動于衷。

產生同情之心。

淡淡一笑。

解襄相助。

第二課時。

一、組織學生看拼音寫漢字，師指導書寫。(練習單)。

二、讓彼浩勒所添的語言到底起到什么作用了呢?下面，我們接著讀課文，去體會!

三、找生讀文。

四、找生談談自己的看法。

師相機板書：盲老人剛開始只寫了“我什么也看不見”人們見了之后，只能會想到他是一位盲人，別的什么也不會去想，但是當詩人寫了“春天到了，可是我什么也看不見”之后，人們就會想到春天的美景，想到(板書)萬紫千紅的春天，但，盲老人的眼前永遠只是(板書)一片漆黑，僅僅是幾個字，但就這幾個字，喚醒了人們的冰冷的心!這就是語言的魅力!

師：真的不錯!下面誰能帶著你此時的感受和體會讀一下，課文最后一個自然段。

五、指導訓練。

課后題和同步訓練的題。

六、拓展。

在我們的生活中，你見到過有“魅力”的語言嗎?(小草茵茵，何忍踩踏)請你給綠草地、水龍頭，垃圾桶等收集或編寫有魅力的語言。

七、總結。

同學們，語言是多么有魅力呀，學好它，能夠讓我們獲得很多幸福。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇六

在五年級下學期我們學過的《不用攙扶》一文中，我知道了人格的魅力，在生活中，我曾遇到一件事，懂得了語言的魅力。

那是一個寒冷的冬天，有一位老大爺，他的臉黑黝黝的，穿著一件洗得泛白又打了不少補丁的勞保大衣，坐在水果攤位前。水果攤位上的水果各種各樣，讓人眼花繚亂，而老大爺的那深陷的眼睛望著馬路上來來往往的行人，他那是在期待別人來買他的水果。

一天，兩天，三天過去了，他的水果依然沒賣出多少。晚上，老大爺在家想了一個辦法。第四天，他熬到了下午，有一位叔叔開車來接他的女兒，看見了賣水果的老大爺，便問：“蘋果多少錢一個？”老大爺說：“普通的.一元一個，特價的四元一個。”叔叔眉頭緊鎖，心里非常疑惑：特價的怎么還比普通的貴三元？老大爺看出了他的心思，就對他說：“你沒發現這些貴的蘋果都包上了金紙嗎？”這時，叔叔才發現，原來貴的蘋果上不僅包上了一層金紙，上面還有一張造型精致的卡片，卡片上寫著：“把屬于你的甜蜜帶回家”。

于是，叔叔買了兩個“金蘋果”，心想：一個送給女兒，讓她體會到父愛的溫暖；一個送給妻子，讓她感受到丈夫的關心。后來，很多人都來老大爺這里買“金蘋果”，都想把這一份甜蜜送給自己的親人，老大爺的特價蘋果每天都賣得精光。

從這件事情中，我突然發現：一個普通的蘋果，只不過包上了一層金紙，再加上卡片上的一句祝福的話語，就能使蘋果如此暢銷，語言的魅力真神奇啊！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇七

東湖位于紹興，以崖壁、巖洞、石橋、湖面巧妙地結合，成為著名園林，是浙江三大名湖之一。

幾天前，我們一家人來到東湖游玩。進入東湖，走過一條平坦的小道，就來到了“攬月橋”。顧名思義，攬月橋很高，好像連月亮都可以抓到。

走下攬月橋，過了一段蜿蜒的羊腸小道，來到了烏篷船碼頭。我們一邊排隊一邊欣賞周圍的風景，湖面上泊著一條條小巧玲瓏的烏篷船，船上掛著喜慶的中國結，使單調的烏篷船增加了幾分色彩。水里的小魚俏皮地在水面上吐出一個個圓圓的小氣泡。

終于輪到我們上船了，跨上烏篷船，坐在凳子上，整個東湖都映入眼簾。東湖的水是那么清，連水底的石頭都看得一清二楚；東湖的水是那么靜，仿佛一面鏡子，都可以把人映在水里；東湖的水是那么綠，猶如一塊無暇的大翡翠。微風吹過，湖面就漾起一層層漣漪，陽光灑下，湖面泛起粼粼波光。一條條烏篷船從水面滑過，船老大腳踩大槳，手滑小槳，這時的烏篷船可以算的上是滑行如飛了。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇八

朋友們，大家好，我是你們的導游羅娜。

你們可以叫我羅導游。

今天，我們要游覽的是既著名又古老的麗江古城。

希望大家在游覽中不要亂丟垃圾，隨地吐痰，破壞花草樹木，讓我們把一個衛生、美好的麗江古城留給更多的人去欣賞。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇九

秋日的下午，我又獨自一人漫步于安昌江堤岸，欣賞江面上飛翔的鳥兒、游動的魚兒，還有那佇立在萬千燈火中的姊妹廊橋。

登上堤岸，一汪碧水便跳入眼簾，江面沒有一絲波瀾，如同一塊碧玉鑲嵌在兩岸之間。一群白色的鳥兒拍打著翅膀在空中翱翔，它們的身軀如鴨子般大小，羽毛灰白相間，小嘴黃黃的，像極了海面上的海鷗。幾只“海鷗”停落在江面上，將這一大塊碧玉打碎，裂出道道碎痕。它們低著頭，小小的腳像船槳一樣滑動著，一會兒轉向那邊覓食，一會兒又轉回來。空中余下的幾只則扭動著剪刀一樣的尾巴，圍著我飛舞，我伸出手掌做出喂食的動作，誘導它們在我手掌停歇，它們圍著我的手掌盤旋，卻沒有一只稍作停留。我只能靜靜地站在那兒，微笑著欣賞它們在空中自由飛翔的曼妙身姿。

順著河堤前行十多米遠，又看見一群黑色的鳥兒。遠遠望去，如同一群黑色的蝴蝶在花叢上翩飛。走近一看，它們渾身漆黑，就連小小的眼睛都是烏黑烏黑的，若不是那兩只眼睛偶爾閃亮一下，都不會被人察覺。鳥兒們忽上忽下，像在跳著美麗的.舞蹈，又像蜻蜓點水一樣，可愛極了。遠處裸露出的石頭上停歇著幾只美麗的白鷺，它們也伸長脖子，默默觀賞這群“蝴蝶”們的精彩表演。

天空不知什么時候披上了一件黑紗衣，漸漸暗了下來。遠處橫跨江面的姊妹廊橋亮起了五彩的霓虹燈，江面上頓時又多出一座一模一樣的姊妹廊橋，交相輝映、光彩奪目、絢麗多姿。兩座橋緊緊連接在一起，如傳說中的兩個姊妹，手拉手深情凝望著安州區的景和物，安州區的人和事。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇十

下面我們就看一看正前方，這就是麗江古城的街道：麗江古城內的街道依山傍水修建，以紅色角礫巖鋪就，雨季不會泥濘、旱季也不會飛灰，石上花紋圖案自然雅致，與整個城市環境相得益彰。

再往右邊走就是萬古樓了。

萬古樓建在古城的西南面，可以俯覽麗江古城及其田園風光，高33米，象征原麗江納西族自治縣33萬各族人民。

主體柱子十六根，都是通天木柱，是中國全木結構——建筑一柱通頂不連接的.第一樓。

麗江古城是占地四十六畝的木府。

還有忠義坊、義門、前議事廳、王音樓、閣樓、戲臺等15幢，大大小小計一百六十二間。

下面大家可以自由活動三小時，玩完后還在這里集合。

不過有三不要一定要記下來：一不要隨地吐痰。

二不要亂扔垃圾。

三不要一不小心一屁股飛到古城后面了。

好了，祝大家玩的開心。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇十一

大家都知道，去開封一定要去看菊花。我們一家人一下車就直奔龍庭看菊展。一進公園菊花的香氣就撲面而來，從那時開始我對菊花就產生了好感。

紫的、紅的、黃的它們五花八門，爭奇斗艷我仿佛置身于花海，清新、美好。菊花的花瓣有彎的、有直的，還有卷的。我們進了好幾個展館，展館里有用菊花做成的藝術品、還有菊花王，菊花王又大又美真是把其它菊花給比下去了。我帶著爽朗的心情照了許多的照片!

春姑娘吹了一口輕輕的仙氣，大地便呈現出生機勃勃的景象。龍亭湖中央的小島上，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。柳樹姑娘一邊梳著自己纖細的長發，一邊欣賞自己映在水中的影子。黃蝴蝶飛到柳樹姑娘的肩膀上說了幾句悄悄話，便飛走了。湖水里的魚兒們來到湖面上呼吸新鮮空氣。湖水旁盛開著幾朵月季花，白的像雪，粉的似霞，紅的如火，黃的賽金，一朵朵花兒把龍亭湖點綴的更加美麗。

夏天，太陽火紅火紅的，湖面也綻起金燦燦的波紋，湖旁的幾棵大樹守護著這美麗的龍亭湖。魚兒們好像也放了暑假，在水中自由嬉戲，感到無比的快樂。

秋天，菊花為龍亭湖穿上了花花綠綠的衣裳。看，紅、黃、藍、白、紫，美麗極了!

冬天，龍亭湖就像一位老爺爺，用雪花代表自己對孩子們的關愛，讓我們感受冬天的美麗!

龍亭湖一年四季景色誘人，是個可愛的地方。

七朝古都開封是我做夢都想去游玩的地方.七月二十三日我的夢想終于實現了!

我們驅車穿過雄偉的黃河大橋,由北門進開封,看著這古色古香的街道,小巧玲瓏的建筑,我心里感慨萬分,開封好迷人啊!我們先到河南大學,校園內鳥語花香,樹木郁郁蔥蔥,花草姹紫嫣紅,樓群古色古香,即使是假期,還是車來人往,到處充滿生機.我將來能來這里學習該有多好呀!

今天,我們玩得非常痛快,唯一的遺憾是沒能品嘗全國文明的開封小吃.

她，背靠黃河，像一位顯赫的貴族，眉宇間仍然器宇軒昂。

“曾經滄海難為水，老態龍鐘的舊國都，把忙忙碌碌的現代差事，灑脫地交付給鄰居。”

品讀余秋雨先生的《五城記》，細細體會其中深意。家鄉開封，就像是一本充滿了神秘色彩的歷史奇書，傳承了千年，記錄了這座古都滄桑而又輝煌的歷史歲月。

獨特的開封，有著獨特的.傳奇色彩，這一切都應了一個“古”字。“開封城，城摞城，城下埋有幾座城”、“開封城摞城，龍亭宮摞宮，潘楊湖底幾座宮”。開封的城，一層摞一層。黃河的洪水，一次次把那宋朝的舊地名，深埋于泥沙之下。洪水來了，人們逃了;洪水退了，生活在這片土地上的人們又回來了。淹了重墾，倒了重建。也許石階被淹沒了，但殿身猶在;也許塔身被泥沙埋沒，但仍然堅固不倒。

原來中州的汴梁，如今河南的開封，原來的東京夢華，蛻變成現代化的繁華。這，就是我美麗的家鄉——開封。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇十二

呼吸與動作的協調配合。

“一位擦地”組合的訓練目的：

（1）訓練關節的柔軟性，控制身體活動的潛力，靈活性和穩定性。

（2）在動作中運用呼吸，更好地訓練我們的軟開度。

（3）為腿的力量，伸直的習慣，重心的垂直穩定，踝關節的力量，中段部位的力量穩。

定，為在中間部分的“轉”打基礎。

（4）主要訓練整個腿及腳腕、腳背的力量，增強肌肉的潛力。

“蹲”組合的訓練目的：

（1）透過蹲的要令，訓練腳下的力度、腿、跨的外開，控制潛力及其穩定性，對身體。

控制力的基本訓練。

（2）呼吸與動作的協調，動作的延伸感，動作的連貫性。

（3）使雙腿的屈伸訓練，是促使大腿外開并鍛煉大腿、小腿及腳上的肌肉及肌腱。

課題：古典舞基訓把上之控制與大踢腿。

目標：

1.透過把上控制組合提高胯根的力量以及身體的穩定性。

2.透過把上大踢腿組合訓練關節、韌帶的彈性及力量。

重難點：動作的過程中要注意呼吸的配合還有上身的穩定，以及發力點。

教學程序：

1.首先將完整的一套動作示范給同學，讓同學有一個大致的印象與了解。

2.開始教授，做動作的分解，分段教授。在教授過程中要注重節奏的掌握和重難點的強調與解釋。動作分解教授結束后給同學自己思考的時間，然后進行個別的指導糾正。

3.最后讓同學自己隨節奏將一套動作完成。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇十三

“你”天性愛蹦蹦跳跳，不論別人放什么歌，都能跳出一段精彩的“雜舞”。媽媽很快發現了“你”的舞蹈天賦，當她拉著“你”的小手跨入舞蹈室時，你便與舞蹈結下了深深的緣。

“你”愛跳舞愛看舞，也因為這樣不久你便成為了老師們的“寵兒”。

那次要求翻跟斗，老師叫“你”做示范，你翻了一個跟斗，結果不成功，頭重重的砸到了地上，卻仍然樂呵呵傻笑，后來“你”拍拍屁股又重新試了一次，翻了一個完美的跟斗。

很快傷心的事來了。“你”在一次排練“春晚”表演時不幸扭傷了腳，只能眼睜睜的看著別人排練，也不知道“你”坐在輪椅上被壓在厚厚的幕布后面難不難受，但至少我知道“你”很快樂。后來……后來春晚因為扭傷沒上成，你對學舞失去了很大的自信心。

媽媽發現了“你”的小秘密，便走過來與你談心：“孩子，要知道，學藝是痛苦的，卻也是快樂的，當你從學中收獲快樂時，那也就是說你真正領悟到本領與快樂的時候。”那時“你”才發現，原來“你”已經對于老師和同學來說落后了很多。

明白了這些，“你”又漸漸恢復了信心，每一次表演都盡心盡力，即使參加的活動再小，也興趣盎然，“你”又從學舞中收獲了巨大的樂趣。

“你”就是我，我就是“你”，我只是一直在以“旁觀者”的身份來觀察那個愛學舞蹈的我——“你”。

現在的我雖然已經不學舞了，但仍然忘卻不了學舞的“光榮歷史”。我愛舞蹈，直到永遠。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇十四

這學期媽媽給我報了一個舞蹈形體班。我每周六去上兩節課。寬敞明亮的練功房里播放著優美的音樂，教舞蹈的女老師漂亮又親切，班上還有十幾個跟我差不多大的女生，讓我開心極了。

第一天上課，我們從最簡單的動作開始學起，腳擺成小八字,雙臂呈弧形舉向頭頂，然后左臂慢慢落到胸前，再向左側擴展平伸，右臂再做同樣的動作。最后雙臂像小鳥的翅膀一樣展開再輕輕落下。這個動作老師示范得很美，我似乎也學會了，心里很高興。一回家就迫不及待地表演給媽媽看，可媽媽看了笑彎了腰，說：“孩子，我怎么覺得像是交警在指揮交通？”我聽了也哈哈大笑，然后更認真地再做了一遍，“這回可又像木偶了！”媽媽說。于是我們笑成一團。

第二次上課，老師說要教我們微笑。笑誰不會呀？我們覺得奇怪。可老師說：“笑的學問可深了！要笑得得體，要這樣―”老師強調，“對著鏡子看，記住，微笑時一定要露出上排的八顆牙齒！”我急忙問：“老師，我上排前面的牙齒掉了一顆，不夠八顆可怎么辦呀！”她笑著回答：“你掉的那顆也算。”又有幾個同學嘰嘰喳喳地叫：“老師，我掉了兩顆！”“老師，我少了三顆牙齒……”全場亂哄哄的吵成一片，把老師的頭都吵暈了，結果大家都開心地大笑（不是微笑）起來。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇十五

來到麗江古城大門口，我們會看見一個大水車，那個大水車是古代的時候，古人們為了讓農作物生長得更好，就發明了大水車來灌溉農作物。

之后，映入眼簾的是兩個銅人，你可不要以為那兩個銅人是假的，其實，他們是活生生的真人化妝而成的。

大水車的旁邊有東巴許愿鈴，東巴許愿鈴的上面是一頂小草帽，中間有一條紅線穿著，東巴許愿鈴的正面寫著東巴文字，反面有一塊木牌，在木牌上可以寫出自己的愿望，傳說，把愿望寫在東巴許愿鈴上，就會實現。

只要有風兒一吹，東巴許愿鈴就會發出悅耳的聲音。

如果游客們的許愿鈴找不到了，也不用擔心，因為工作人員把游客的許愿鈴移到獅子山去了。

與舞蹈的四年級舞蹈的魅力（精選16篇）篇十六

大家好，我是今天的小導游張瑜芯，今天我們主要旅游的地方是麗江古城，請不要亂畫，亂吐痰，也不要隨便亂跑，請你們一定要記住隊名，我們是陽光小隊。

親愛的朋友，游客們，在我們眼前的是大水車，這兩座水車的年齡不小了。大水車轉動的聲音“吱，吱，吱”的叫著，好像在歡迎我們的到來呢！看，那邊有兩銅人，你們別看他們是裝飾品或雕像，其實，他們是真人裝扮而成的。

走過了大水車，下面是東巴許愿鈴，它是由一根繩子，一頂草帽，一塊木牌組成的，我還聽說，把自己的愿望寫在木牌上掛起來就可以實現了。

聽，“嘩嘩”的流水聲久久回蕩。那是古城里的小溪歡迎你們的到來，溪水叮叮咚咚地向前流去，清澈見底，從它身邊走過，有一股涼颼颼的感覺。小溪里面有一些小魚和小蝦在河里歡快地游泳，他們五彩繽紛，有各種各樣的顏色。小溪上面有一座小橋，他把小溪分成了兩半，小溪下面有幾個小洞，小船可以從下面劃過去，小橋很寬，墻面上還雕刻著一些龍的圖案。小橋兩邊有一些商店，也有一些五顏六色的小花。

我們在往前走就是麗江古城的中心地帶四方街，要說四方街那就更有趣了，四方街到了晚上非常熱鬧，四面八方的游客會圍著篝火跳舞，如果覺得無聊還可以到商店里看看。游客朋友們，今天的游覽了古色古香的麗江古城，旅途一定很愉快吧？希望你們下次再來，麗江永遠歡迎你！