英語是世界上最流行的第二語言，學好英語對我們的職業發展和國際交流都非常重要。英語閱讀是學習英語的重要環節，以下是一些閱讀技巧和練習材料的總結。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇一

從事第一線英語教學的我，現結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

反思一、持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。

“不學習語言規則、不掌握相當數量的.詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設英語課。第一學年即要求掌握1300個英語詞匯，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現在對高中畢業生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組），新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

反思三、小學英語教師應有發展意識。

一向以來，人們認為小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。“現代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來：

1：隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現代人生活的一大特征?，F代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。

2：隨著現代科學技術的迅猛發展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發現，現代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數據），“store”（電子計算機的儲存，“drive”計算機驅動器）等。

3：英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發美國音為時髦。

4：口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分。然而當今它們之間相互滲透的現象越來越普遍。我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現代英語發展的現狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發現他們所學的英語是多么bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現理解性的錯誤。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇二

本課的教學設計目標明確，結合了學生的認知規律和年齡特點，為實現教學目標所采取的教學步驟清晰、合理，教師能按照《英語新課程標準》的要求去做，不僅關注學生的興趣，還注重對學生綜合語言運用能力的培養。

在熱身環節，教師設計了符合學生年齡特征的tpr活動，夸張的動作有效調動了學生的學習積極性，為后面的活動打下了基矗接下來的闖關活動創設了情境，一步步引導學生在游戲、競爭、合作的氛圍中學習、練習和鞏固，符合學生愛幼習、好競爭的年齡特點，深深吸引了學生，抓住了他們的注意力，為教學的步步深入提供了可能，還使學生們在闖關的過程中體驗到了合作的樂趣和集體的力量，對培養他們的集體意識和合作能力都有幫助。

教師設計了多種多樣的學習和練習活動，由簡單的說單詞、練換算，又有難度適中的聽音填數字的活動，更有編對話、課外閱讀等難度較大的活動，設計有梯度，為不同層次的學生提供了展示自我的機會，并注意引導六年級學生對學習的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身，而是使他們思考更多的問題，激發他們求知和學習的欲望。

同時，教師在教學中注意適時地讓學生使用他們學過的音標、語法知識進行認讀、聯想、造句、對話，為他們使用語言提供了空間。教師還在教學中活用教材，將原文中的詞和短語組成完整的句子、短文或對話，拓展了課本內容，打破了課本已有的內容和形式，拓寬了學生們的思路、開闊了視野，教師的“活”教為學生的活學活用做出了示范，起到了引導作用。

教學中還貫穿了大量的練習，如語法方面的練習、閱讀方面的練習等，內容充實，課堂容量大，體現了小學向中學大容量課堂的過渡，給學生今后的學習作了必要的準備。

整節課形式多樣、教法靈活，關注學生的學習興趣和能力培養，情景創設得當，評價恰當，使學生樂學、會學，較好實現了教學目標。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇三

竹子不僅是正直的象征，用處也不少！竹子可以做晾衣桿，可以遮風擋雨還可以做建筑材料。

我們家的三個業余“工程師開”就準備用竹子做一個遮風擋雨的竹棚。“工程師”從竹林里砍來了好幾根竹子，竹子都無一例外地穿著翠綠的衣裳，一個個腰桿挺的筆直。他們挑出最結實的竹子插在地上當作棚子的支架，再把剩下的竹子劈開做成一個輸水的管子，雨水落下來就順著竹子光滑的表面滑下來。做輸水管可不是件容易事！工程師們拿著割草的鐮刀，使勁往竹子上砍想把他們劈成兩半，結果鐮刀卻卡在了竹子中間，工程師雙手死死的抓住鐮刀的兩端，用力踮起腳尖把全身的力量都壓在竹子上，結果連一根都沒有劈開，人卻累得氣喘吁吁。最后只能拿出大鐵錘光光光三下五除二就把頑固不化的竹子質的服服貼貼。

想做輸水管光把竹子劈開可不行！竹子的中間，還有好多個小小的結他們把竹子分成好幾個小隔間，如果直接用它做輸水管，水就被那一層薄薄的膜擋住了。別看這膜薄，它可結實了，就算用鋒利的小刀捅，他應用好大勁兒才能捅開，這可不是個好對付的主！先把這層膜和竹子接點處的位置用小刀劃出一個半圓形的劃痕，在用榔頭把這層膜敲下來。聽著簡單做起來可不容易！瞧瞧，我們的“工程師”拿著一個大鐵錘使勁砸，吃奶的勁都用上了才把小結砸掉，這可真是個力氣活！

這些竹子不僅是輸水管，還是石棉瓦的支架，那兩根竹子之間間隔20厘米左右的距離，再用三寸長的釘子把竹子固定在竹條上，長方形框架就完成了，再在上面放一些石棉瓦，一個漂亮的竹棚就做好了?？晌覀兊摹肮こ處煛焙孟癫⒉粷M意，一邊皺著眉頭一邊喋喋不休地爭論著什么，很快他們又拿出了木材又是削，又是砍。不一會兒棚子就裝上了支架，這些支架讓竹棚瞬間變得破破爛爛的，可“工程師”卻得意洋洋地告訴我，這樣可以讓棚子更牢固更安全，我們在下面玩的時候就不用害怕被砸到了。

這個竹棚不僅能遮風擋雨，夏天還能在里面乘涼，冬天能在里面蔽雪，真是用處多多！

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇四

我擔任小學六年級的英語教學工作。在工作中，我盡力從各個方面培養學生對英語學習的興趣，在完成教學任務的基礎上，提高教學質量、不斷開拓視野拓展學生的知識面，深刻把握新課改精神，倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，下面簡單地回顧一下這段時間所做的一些英語教學工作。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇五

六年級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的.英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

（1）激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

（2）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

20xx年2月24日。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇六

我喜歡英語，為了英語，我曾經煩惱，曾經想過放棄。但一個個收獲的的喜悅讓我堅持了四年。在四年前的一天，爸爸媽媽帶我去旅游，在玩的時候，我看見我國有個漂亮的姐姐正用一口流利的英語在交談，這時我心里涌起一個念頭：學英語。

等旅游回家，我吵著爸爸媽媽讓我去學英語，可是他們不讓我去學，還說我年紀太小，等長大一點兒再讓我去。不管他們做什么，我都寸步不離，爸爸媽媽最后不耐煩了，決定讓我去學。

我去到英語班報名。起初，由于對英語的喜愛和沖動，我在英語班學的.可認真了，經常得到老師和家長的好評?；丶颐刻於季殻倳D出時間來學；可時間一長，我開始討厭煩，甚至有時候不去英語班，回到家也不練了。一天，爸爸本來“晴天”的，一下子就變得“烏云密布”，說：“你不應該半途而廢。不經一番風霜苦，哪的臘梅吐清香?！蔽衣犃耍缓寐爮摹淼浇淌议T口，“toperspectiveunremittingly”從教室里傳出來，我走進教室問老師：“這是什么意思？”老師微笑滿臉的對我說：“是堅持不懈?！甭牭竭@，我臉漲得通紅。急忙走到位置坐了下來。果然，功夫不負好心人哪，每次比賽，老師忘不了少不了我。取得的成績不錯，如“金太陽少年英語才藝獎”“廣西口語比賽一等獎”等。去年還參加啦北京的“青少年英語全能王競賽?！卑职謰寢尶吹搅诵Φ煤喜粩n嘴。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇七

該年級學生從一年級開始使用北師大教材，所學知識具有較強的系統性。高段學生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統的英語學習的習慣，掌握了一定的學習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內容相關的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學生的分化情況明顯，個別學生的英語基礎薄弱，對于教學內容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英語技能的基礎上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學生基礎知識和基本技能為目的，注重細節，認真上好每一節課。

本套教材的特點在于突出對學生學習興趣的培養和對初步英語交流能力的培養，并注重評價對學生的激勵作用。在教學過程中，可根據實際情況適當調整教學順序，增加或刪減相關內容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學生的讀寫練習。在語法知識上，本冊內容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現在時，現在進行時等時態的復習。在習慣用語上，主要體現在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。

本期將在合理安排教材及分級要求學生的層面上多做工作。

1、根據教材內容，將教學目標進行分級設定。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。

2、布置適量的課堂及家庭作業，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。課外作業主要以朗讀記憶為主，書面作業為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業，回家之后的朗讀作業，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業情況。老師隨時抽查。

3、根據教材內容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。

4、保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。

5、六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。

1．新課（48—50課時）。

2．復習（8—10課時）。

3．考試（4—5課時）。

4．機動（4—6課時）。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇八

本學期我擔任六年級英語教學工作。六年級已經到了小學的高段，相對教學任務比以前有所加重，詞匯量加大，語法重難點增多，閱讀內容比五年級加深加難。學生到了六年級，已經開始進入青春前期，有很多自己的想法，單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣，也不能激發他們學習的積極性。針對教學內容和學生的情況，本學期我采取了一下的方法來進行教學，取得了較好的教學效果。

首先，降低詞匯教學的難度。詞匯是學習英語的基礎。如果把英語學習比作建造一幢大廈，那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大，死記硬背也可以記住大部分，而六年級詞匯量大大增加，必須采取新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒。他們往往不是記不住單詞，而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現的生詞產生了畏難情緒。我把單詞挑出來制成單詞表，標好序號，學生每天只要按順序背誦其中十個單詞，第二天聽寫主要針對這十個單詞，也會涉及到之前背誦過的單詞，這樣任務量相對減輕了，孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要，但更重要的是能夠識讀單詞，正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的經驗，以舊單詞帶新單詞，通過學習字母和字母組合的發音及音標的系統知識幫助孩子們背誦單詞，比如要學習單詞bridge，就先請孩子們回憶學過的單詞fridge的讀音，然后把開頭字母替換掉，之前學習音標時已經了解了輔音的發音，孩子們就很容易讀出來，并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務量減少了，難度也降低了，聽寫分數提高了，學生受到了一定的激勵，背誦的積極性大大提高，隨著自信心的增長，就算背誦的內容較難較多，他們也很容易過關，很多學生都摸索出單詞之間的聯系。

第二，強調閱讀的重要性。六年級的學生已經積累了一定的詞匯基礎，可以開始進行大量的閱讀?！缎抡n程標準》對小學高年段英語學習的要求是“懂音標，會閱讀”。教材的設置和考察對閱讀能力都開始側重。因此六年級必須開始培養學生的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力。我會選擇一些與教材內容相關的于都材料，教材中的詞匯、語法、功能結構等如果在文章中多次出現，不但可以鞏固教材所學內容，還能提高學生的閱讀興趣。我會鼓勵學生訂閱《21世紀英語報青少年版》和《雙語報》，我自己訂閱了并借給學生閱讀。這些報刊欄目豐富多彩，圖文并茂，而且緊跟時事，在培養學生閱讀能力的同時開闊他們的眼界。

第三，滲透跨文化意識?！墩n程標準》指出：“文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養世界意識?！彪S著信息社會和全球化的到來，文化的相互滲透已經非常明顯。舉例來說，孩子們都知道圣誕節，也知道怎樣慶祝，別且覺得這個節日跟中國的傳統節日沒什么本質區別，不了解節日的來歷和節日蘊含的宗教意義。因此，在教學中，我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理，風土人情，并把英語國家的文化和我國的傳統文化進行對比，在培養學生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感。

除了英語教學任務外，英語科組的工作我也全心全意做好。本學期不斷加強科組學科教學建設，組織集體備課及科組活動，在討論中碰撞出火花，交流教學經驗，提高教師的教學能力及科研水平。

本學期的工作取得了一些成績，但是也存在一些問題。雖然除了常規教學，培優補差工作我也沒有放松，但是補差方面還需要進一步摸索經驗，向有經驗的教師請教。下學期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高學生的能力，激發學生學習英語的興趣，轉變被動的學習方式，向真正的“自主學習”邁進一步。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇九

本班共有學生30人，在上學期期末統考中，有3人不及格，2人達到90分以上，在全鎮同年級中位居第二。

二、目的要求和主要任務。

1、使學生掌握更多的標準用語和常用的教室內的物品的詞匯。

2、掌握關于時間和描述天氣狀況的詞匯。

3、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯。

4、掌握有關顏色、食品、衣物及活動的方面的詞匯。

三、教學方法及采取的措施。

〈一〉營造美好的課堂氛圍。

1、課堂上自始至終保持輕快的節奏。

2、給學生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。

3、不斷變換課堂活動。

4、糾正學生錯誤時，一定的小心。

〈二〉讓教室成為“文化小島”

1、展示表現英語國家的文化和生活方式的東西。

2、將英語諺語寫成條幅掛出來。

3、學生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十

各位來賓，經銷商朋友，供應商朋友們：

大家晚上好!

今天，是我們一年一度的年終總結大會。時值歲末年終，辭舊迎新之際，在此我謹代表公司管理層祝奮斗在公司各個崗位上的員工們：新年愉快，萬事如意，身體健康，合家歡樂!同時，我也預祝我們共同的事業：蒸蒸日上，如芝麻開花—節節高!

有朋自遠方來，不亦樂乎?

首先我對酩溜的各位經銷商，供應商朋友們，青海九康醫藥連鎖公司總經理繆寧興先生能夠在百忙之中蒞臨本次聚會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

回顧在我們生命之河中已漸漸流淌而去的的歲月時光，可謂是“鯤鵬展翅、成果斐然”!是公司發展和壯大史上最具轉折性的一年，目前公司已形成：保健品與酒業兩大板塊并駕齊驅，攜手共進的可喜局面，在此我對大家一年來的辛苦努力與無私付出表示最衷心的感謝!對我們所取得的不俗戰績表示由衷的祝賀!我驕傲!

是你們，在座的每一位同事，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，面對各種考驗和困難不曾低頭，吃苦耐勞，知難而上，充分發揚了頑強拼搏的精神，表現出了高昂的斗志和極大地工作熱情，體現了團隊協作的偉大力量，為公司的發展壯大添磚加瓦作出了不可磨滅的貢獻。兄弟姐妹們，你們辛苦了!

同時，我也對一貫顧全大局，無私奉獻的員工家屬表示欽佩和衷心的感謝!

保健板塊：兩公司已順利完成管理層的過度和交接，形成了新的核心管理層。思佳穩固了已有的市場份額和省內保健行業老大的位置，創智則異軍突起，迅速搶占了市場份額，壯大了公司實力，夯實了發展的基礎，兩公司全年實現銷售2300余萬元，可喜可賀!

保健一定是一個朝陽行業，要解決的無非就是產品、銷售通路、銷售平臺和銷售模式的問題(就是賣什么，在哪里賣，怎么賣的問題)。20xx年，我認為保健板塊圍繞“創新”和“高效”為核心主題作出工作：

1.“創新”為我們事業前進的源泉，“創新”我們的思維，“創新”產品結構，“創新”營銷模式，“創新”合作模式，“創新”管理模式，放手大膽前進。依托公司青海保健行業老大的地位，依托公司強大的、經過多年磨合的高效的管理后臺;依托我們對保健品行業多年的積累和認知判斷，一味守舊，固步自封將為我們前進套上沉重的枷鎖。

2.高效，是我們事業前進的手段。

加強公司內部管理，強化崗位職責，明晰各部門各崗位職責和任務，加強各部門、各崗位、各環節之間的溝通，協調和配合，總而言之一句：“擺正心態，找準位置”!看到了，人到了，思想到了，動作也要及時到位。一個高效率運營的團隊將為我們的創新和前行提供充分支持和保障!

4.用企業文化中的一句話概括：“在激烈的市場競爭者需要有霸氣，不能有傲氣，需培養取勝的習慣”。

酒業板塊：

是一個破繭騰飛，大展鴻圖的年份。酩餾突破了國家大政方針和國內經濟大環境疲軟對白酒行業的雙重壓迫;突破了省內同行的封鎖、打壓、圍追堵截以及跟隨、模仿。破繭而出，殺出了屬于我們自己的一片廣闊天地。尤為重要的是7月份我們找準了自己以后3--5年的發展方向，形成了“酩餾”自己的核心定位和品牌戰略?！懊坊ㄏ阕匀艉畞怼保ゐs頂住了，適應了，發展壯大了，公司已突破性地順利進入了千萬元級俱樂部，可喜可賀!

20xx年酩餾的工作重心則是穩定和控制。

1.穩定現有產品，現有市場的占有率和銷售額，在穩定提升現有市場銷量的前提下開拓新市場，穩定現有的員工和經銷商隊伍，穩定提升酒廠的供應量和酒的品質，穩定供應鏈。有多大嘴，吃多少飯，有多大能力干多大事，切不可盲目自大，盲目無準備的開發開拓新市場，盲目無目的的開發新品，貪大圖全，好大喜功。清晰我們的品牌和市場定位。同時我也希望在座的“酩餾”員工，“龍的酒廠”同仁，各位經銷商，供應商朋友相互配合，攜手共進!

2.控制是保證穩定前進的手段。“起的快死得更快”，原因就是沒有控制節奏，貪大求全，一旦市場，產品失控，后果將是突難性的。控制好產品的流向和價格體系，嚴厲打制竄貨、砸價等嚴重違反公司合同行為，做好市場及產品的跟蹤，服務和維護，為經銷商，零售商和消費者提供品質優良，服務貼心，維護到位，物有所值，定位精準的產品及服務。穩定是前提，控制是手段，精耕細作有序增長是目的!

3.完善、強化公司內部的管理和員工培訓。“打鐵尚需自身硬”，只有人，只有團隊才是一切事物的核心。加強公司員工培訓，提升員工的綜合素質，打造出一條招之即來，來而能戰，戰無不勝的員工隊伍才是我們的終極目標。我不相信一個偉大的人，但我堅信一個偉大的團隊，在任何困難和壓力面前無往而不勝，無堅而不摧!

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們在20xx年攜手并肩，同舟共濟，團結一致，向著更高更為遠大的目標前進!

我堅信：我們能行!

最后，祝大家吃好，喝好，盡興而歸!

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十一

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

總之，學生通過小學階段的英語課學習，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣，并具備一定的自學能力。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十二

我校六年級有36個學生，尖子生少，好喜鬧，兩極分化嚴重，我打算從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學內容。

小學三年級至六年級所學的知識。

以五年級和六年級知識為主要復習內容。

1、注意復習的全面性。

2、要特別關注后進生。

3、按系統復習。

4、注意重難點。

5、以練為主，綜合練習為主

6、重視學生的返饋信息。

（一）全面復習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。

1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

（1）按詞性歸類復習單詞。以老師下發的英語單詞分類復習表進行復習。

（2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務。對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

（二）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十三

本部分最初設計的目的是利用聽力活動進一步熟悉let’slearn部分學過的新詞,并在進入let’stalk新句型的學習之前先從視覺和聽覺上感知新詞或引入新句型,從而在聽說讀寫四個方面循序漸進達到教學目標;后來結合了學生學習實情,考慮到本部分是學生已學過的單元,所以在設計環節部分更著重進一步訓練學生的聽說能力,并通過讀和寫完成任務的能力。

教學實施第一環節是復習舊句型。這部分以chant形式展開，讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言、感受語言。然后復習利用pairwork，操練舊句型。最后提供對話支架：生生交際練習對話和短語。達到聽說目的，并集體復習動詞ing變化規則。

教學實施第二環節是直接進入本課學習新知部分學習。讓學生初步感受新詞新句。再師生表演操練新詞新句，讓學生造句操練。

教學實施第三環節本著從突出興趣激發、注重能力培養、強調語言運用、聯系生活實際、重視靈活拓展為目的。設計了詢問同學愛好并找到共同興趣點結伴一起活動，同學們分組準備一段對話，后生生以人物扮演的形式臺前表演對話，師給予鼓勵性加星評價。

教學實施第四環節拓展閱讀，著重突出培養學生閱讀能力，積累學生詞匯量，初步培養學生獨立運用所學語言去做事情的能力。

教學實施第五環節鞏固提高，靈活表達是檢查和反饋學生本節所學知識的環節，設計了說一說和小練筆活動，同時對學生進行情感教育。教育學生要培養和發展自己好的愛好！

最后一環節是homework,通過andy寫給lily的一封信為模板，鼓勵學生介紹自己的相關信息的作文。本課預設與生成存有一點差距。

首先chant部分并未達到預設所想像的激發學生興趣，營造師生雙向交流的學習氛圍。其次，由于時間倉促，譬如小組合作交流并未得到充分施展，感覺上是匆匆一過，并未深入讓學生感受語言的運用。

再次，作為教師應更多的關注學生而不是課堂本身。我在最初的一段時間，經常會把整堂課的流程背得滾瓜爛熟，課堂上也總是想辦法要完成教學任務，有同學開小差分神都顧不上提醒，如此以來，不僅分神的小孩自己學不到知識，還會影響到其他同學聽課，這樣的課堂自然是事倍功半的。而如果老師能夠稍微停下來幾秒鐘，對學生就是一種暗示，開小差的同學會很快做好，其他同學也會集中注意力，課堂效率就好很多了。

總之，本堂課教學通過圖片和動畫展示了新單詞比較直觀形象。讓學生自己觀察動詞的變化了解動詞的現在分詞形式。通過復習舊單詞，唱歌謠引出了新句型，在操練活動中教師利用拍手唱歌謠鞏固了句型，突破了重難點完成了教學目標。在整堂課的教學過程中學生的獎勵機制不夠充分，還有六年級的學生已經有了一定的語言基礎，應給學生創設語言情景讓學生更深入地訓練語言綜合運用能力。教師自身應不斷學習，不能安以現狀，不斷提升自身素質和教學能力，才能更好地為學生發展服務。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十四

一、本學期本學科的教學目的與具體要求：

（一）教學目的。

主要是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

（二）具體要求。

1、能聽懂、會話12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。

3、能聽做6個“tpr”活動。

4、能聽說吟唱8首歌謠。

5、能了解6項簡單的中西方文化知識。

二、學生基本情況分析：

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差，以致于學習成績一直上不去。所以在今后的教學中，教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，并且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課余時間給后進生進行輔導。

三、提高教學質量的主要措施：

針對上述情況，我主要從培養學生學習英語的興趣，激發學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎。采用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養交際能力。恰當地采用語言表演的方式，促進學生主動的模仿。包括語言示范性表演，語言鞏固性表演，語言的.創造性表演。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。

6、加強對學習困難學生的輔導。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十五

教學。

計劃”范文，希望對你有參考作用。

一、學生知識能力習慣態度分析。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的`交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、

教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施。

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十六

這一單元是談論兒童節。這個話題與學生的生活緊密相關，也是學生喜愛的話題，作為在小學的最后一個兒童節，想必孩子們想過一個非常難忘而有意義的兒童節。

這是本單元的第一課時，內容是ab部分。主要掌握談論兒童節的活動計劃。在這一課的開始，我設計提問，從談論日期開始引入到六一，一個很開心和重要的`日子，然后談論兒童節將做什么事情。在新授短語時也注意分了兩個部分，一個是在兒童節在學校如何度過，包括在學校里參加學校派對可能參與的活動也一一引導學生說出來，這既是復習，又是為后面的語言輸出做鋪墊。另一個是兒童節沒有課，在家如何度過，巧妙地將對話中出現的短語(havenolesson,havearestathome等)順利自然地呈現出來，并引出之后的活動(gotothetheatre,gotothemuseum)。

我覺得本課的優點部分是各環節設計銜接自然，且有梯度。從談論自己的兒童節計劃，到談論他人的兒童節計劃，再到了解本國以及其他國家的孩子的兒童節活動，再到拓展談論很多其他重要的日子的活動計劃，一步步引導學生表達，并且引導學生意識到并樂意享受我們生活的美好。

需要改進的地方：學生整個的表現還是有些放不開，包括課文對話文本的展示，但是已經是他們比較好的狀態。在拓展會話的時候，如果能夠試著不利用學案的對話提示性單詞和句型，能夠非常自然地表達自己的活動計劃，將會非常好。不過，這也說明一個問題，還是掌握得不夠熟練。另外，面對鏡頭還是有一些緊張，對話中也有個別地方出錯，但是也說明真實。

Animal小學六年級英語（專業17篇）篇十七

時間過得真快!轉眼一個單元就上完了。我們迎來了本學期的第一次單元考試，那就是英語考。

“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了。英語老師拿著一疊試卷進來了。等英語老師一發下試卷，我就開始看聽力題目。不一會兒，英語老師說：“現在，我們開始做聽力，請大家準備好，第一題是聽錄音，選出你所聽到的單詞或詞語。no.1name……”英語老師，就這樣一題一題的報下去。不一會兒，英語的聽力就做好了。接下來是做筆試部分。我一題一題的做下去，似乎都沒有什么問題，做得也比較順利。我想這次考試我應該十拿九穩的拿到滿分了吧?？墒牵搅讼挛纾⒄Z老師拿著試卷進來的時候，我一開始還是滿懷期待著，誰知，發到試卷的那一剎那，我驚呆了，我竟然失去了五分，并不是，我想象中的滿分。我一看，其實這兩題我都不應錯的呀!我怎么可能會犯這種錯誤呢?哎!事已至此，也沒有辦法了。我只好把它訂正好，爭取下次考好點。

通過這次考試，我覺得還是要認真吸取教訓，一定要認真答題。