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班級學風建設計劃書范文（20篇）篇一

學院首先樹立了明確的工作目標。開展學風建設可以培養大學生明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使學生養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。學風建設是一項長期要抓的工作，通過此次學風建設月活動的開展，我們認為具體到我分院就是力爭做到課堂、晚自習的出勤率100%，違紀率為0%。

組長：王臣申；副組長：劉海紅、陸季春、漆小平，成員：各輔導員、班主任。

（二）健全和完善各項規章制度，推動學風建設進程。

1、組織人文分院全體學生重溫院系有關學生學習方面的規章制度，包括《寧波大紅鷹職業技術學院大學生手冊》中的《寧波大紅鷹職業技術學院學分制的實施細則》、《寧波大紅鷹職業技術學院關于加強人文教育的指導意見》、《寧波大紅鷹職業技術學院關于對學生實行職業技能鑒定的實施意見》、《寧波大紅鷹職業技術學院課程考核》、《寧波大紅鷹職業技術學院學生考試考場規則》、《寧波大紅鷹職業技術學院學生口試考場規則》等。

2、根據學院的學風、教風整改意見，認真查找本分院在學風和教風中存在的問題和不足，詳細制訂切合我院實際的學風建設整改工作計劃。

3、進一步明確教師和班主任的教學任務和工作職責。完善教師的育人職責和班主任的職責制度，從教學和管理兩個方面嚴抓學風建設。

4、完善學生考勤制度，從嚴管理。建立和完善學生課堂考勤管理制度、請假制度、自修管理制度和預警制度等，堅持以制度規范人。

（三）結合學生實際情況，切實加強對學生思想教育工作。

1.針對學生中存在的男女交往不得體行為，擬開設有關如何正確對待戀愛問題的專題講座，開展男女戀愛觀教育，嚴抓男女交往不得體行為。

2.發揮黨員、學生干部的思想帶動和行為示范作用，帶動廣大學生行動起來，積極為學校的學風建設做貢獻。

3.做好獎勤助學、心理輔導、學生黨務等工作，通過服務關心來助學風。

（一）人文學院學風建設合作班活動按照學院要求，要突出學生主體參與的自覺性和創新性，要明確班級工作的方向，要充分挖掘老師、學生在專業學習和學風建設方面的潛力?；顒涌傮w按一主線、兩隊伍、三結合、四階段、五組合設計有序進行。

1、一主線是指分院2學年的學風建設有總體規劃，大一時要突出專業特色，先從小型學風活動做起，以學風建設合作為基本單位，先成立分院級興趣小組，成果在分院展覽；然后將成果擴大，與人文學院“人文之光”特色月活動相結合，承擔其中一個項目，在學院范圍進行展示，進而成立學院級社團協會；大二時要突出職業特點，盡量將學風建設成果“產業化”，申請大學生創業園區的攤位，充分利用人文學院工作室、大學生創業園區、相關實習單位進行與職業相關的實訓、實踐；大三時重心向頂崗實習轉化。

2、兩隊伍是指一要根據專業特點把班主任隊伍建設成為學習型、善于研究學風建設的團隊，學風建設的專業特色必須由專業教師和班主任把關；二要大力培養一批善于抓學風建設的、能以學促管的學習型的主要學生干部團隊，要將學習精神和團隊精神發揮到極致。

3、三結合是指班級學風建設活動要與團學組織主導的大學生素質拓展活動相結合，活動內容可以合二為一；班級的學風建設活動要堅持本專業特色活動與“三名”（名畫、名音樂、名電影）共性建設相結合；學風建設要與就業辦主導的職業生涯規劃工作和就業指導課相結合。

4、四階段是指每學年的學風建設分宣傳發動、學習認知，計劃研討、組織實施，合作共享、具體執行，總結鑒定、交流提升四個階段，每學期各執行兩個階段。第一階段宣傳發動、學習認知的重點是強調學風建設的重要性，介紹活動內容與做法，學習學風建設相關資料，各班級寫作一學期班級學風建設計劃；第二階段計劃研討、組織實施階段的重點是學風建設合作班組合、學風建設專業創意活動、學風建設個性項目與共性項目分工、專業教師寫作學風建設合作班活動計劃、學風建設合作班興趣小組活動成果展示；第三階段合作共享、具體執行的重點是合作班充分共享學風建設專業特色成果、“三名”建設成果，并將合作班的初步成果擴大化，以承擔“人文之光”特色月活動的一個項目為契機，將學風建設特色項目推向整個學院；第四階段總結鑒定、交流提升的重點是由興趣小組申請成立院級社團協會，并在大學生創業園區申請攤位，盡力將成果“產業化”，并對學年學風建設合作班的活動進行總結交流提升，以便指導下一學年的學風建設。

5、五組合是指根據人文學院的專業特點，將07學年的學風建設合作班劃分為五個組合，具體劃分如下：

紙質品包裝（如文具盒）與包裝精品欣賞。

襪子娃娃與廣告畫欣賞。

寧波旅游文化與藝術口鑒賞、茶藝表演。

室內外藝術設計小型模型制作、照片藝術設計。

（二）充分利用學生會的海報、宣傳櫥窗、等各種宣傳工具營造良好輿論氛圍，積極引導我院學生的學習動機；同時充分發動各班開展各種各樣的學風討論和有利于營造學習氛圍的班級活動。各班、團支部充分利用黑板報、主題班會進行大力宣傳，使學風建設的觀念深入每到個學生頭腦。

（三）充分發揮學生黨員、學生干部在學風建設中的帶頭作用。學院召開黨員、學生干部大會，動員他們作好模范帶頭作用。要求各班團委重視學風建設，強化責任意識、明確分工、規范工作內容，努力建設班級，以“先進班級”的標準來組織各方面的建設。并以《人文學院學生干部管理暫行規定》為指導，按照“半年成長、一年成才”培養目標，強化對學生干部的一同選拔、聘任、培養、考核，對考核優秀的干部在提干、入黨校、黨員發展、就業推薦等方面優先考慮。

（四）以千分制考核、學生思想品德考核細則為抓手，精簡程序，制定早、晚自修及課堂點名、檢查制度，分院學生會配合學風建設月活動加大對各年級、各班包括課堂、晨練、晨讀、晚自修、宿舍管理等在內的學生一日常規情況的檢查力度；完善遲到、曠課等違紀的處分制度。對違紀學生視曠課情況輕重、結合學生手冊的要求對曠課學生進行批評教育、通知家長、取消考試資格等處分。全院輔導員與班主任在學風建設月期間實行輪值點名檢查制度，深入課堂、了解學生的出勤狀各年級輔導員配合班主任及時找曠課的學生了解原因、并給予相應的思想教育，對于屢教不改的依據學院的處罰規定給予相應的處罰。早晚自修恢復以來各項工作秩序井然，取得了良好的效果。

（五）做好期末階段學風建設教育，重點是考風考紀教育，第三屆人文學院“學習之星”的評選和優良學風建設先進班級的推薦工作，樹立典型，巡回宣傳。

1，廣開渠道，培養學生創新意識與能力。

通過組織學生參加國家級，省級，市級學術科技競賽活動，如大學生挑戰杯創業計劃大賽，拓寬學生知識面與視野，在比賽中不斷提高創新能力，鼓舞帶動其他同學參與創新。

2，遵規守紀蔚然成風，考場紀律顯著增強。

xx-xx年第二學期的期末考試中，我分院考試秩序井然，期末考試期間沒有出現考試違紀現象。

3，自主學習，知學樂學。

學風建設期間，各班級能積極組織早讀，晚習。上課出勤率達到了100%。

4，學生社團活動豐富多彩，效果顯著。

人文學院目前有6個社團，各個社團組織了形式多樣的活動。在鍛煉學生專業技能和綜合素質的同時，營造了良好的外部環境。比較突出的是：“人文之光”特色月活動；首屆素質拓展特色月活動等。

通過學院師生的不懈努力，我院學風建設取得了明顯的成效，營造了良好的學習氛圍，學生中形成了一種你追我趕、團結進取、積極向上的精神風貌，學生的學習積極性和主動性得到了很大提高。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇二

一、活動背景：

班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。班級，作為我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益但學風建設不當也可使許多學生深受其害。鑒于班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響我們應加大對班級學風的建設。，根據我們學校的實際要求，為了迎接即將到來的評估做好準備，配合學院要求和安排及鑒于本班實際情況，我班也制定具體的方案以自己的實際行動來促進學校的學風建設。

二、活動目的學風建設是一項長期要抓的工作，具體到我班就是主要圍繞考勤、違紀、寢室衛生情況等展開，另外適當的加入一些就業方面的知識，使同學們在這些方面形成正確的價值觀念。

三、活動主題。

揚起風帆，整裝待發。

四、活動時間。

五、活動地點1203教室。

六、活動內容。

（一）思想政治建設——處于學風建設的首要位置。

首先，我們將以大學生理想信念教育為核心，幫助同學們樹立遠大的抱負。如請師兄師姐們傳授學習經驗和講述人生經歷，在同學們樹立專業信心，消除心中困惑，確定人生目標方面起到積極的作用。以主題團日、主題班會活動等形式積極展開學習討論。

然后，在思想道德方面，豐富班級生活，用健康的文體活動、參觀活動、旅游活動影響同學，營造健康向上的學習和生活環境。在今后的工作中要依然保持班級的良好作風，組織同學們參加各種活動，增強同學們的身體素質，增進男女生之間的交流，另一方面也增強班級體的凝聚力。根據同學的實際情況，有選擇有計劃的組織“團日活動”、充分調動同學的積極性。

（二）學習計劃。

上學期我班總體學習情況一般，有些許人掛課。我們這學期的目標是及格率達到100%，我們對自己有信心，但是必要的措施是不可少的，我們打算從以下幾個方面著手來實現預定的目標。具體措施：

1、嚴格考勤，保證出勤率。由各周負責點名的班委嚴格執行點名，其他班委監督。

3、搜集一些學習資料，包括一些課件、以及一些跟專業相關的最新資料。

（三）生活規范。

在班級這個大家庭里，每一位同學都是家庭中不可或缺一份子，班級生活建設與學風建設密不可分。為了創造更好的學習和生活環境，特制定以下班級生活管理條例。

對個人衛生和宿舍內務的衛生規范：

1個人衛生和宿舍內務衛生由學生自己負責，各寢室長要排定值日表。

2、每個宿舍成員要保持個人床鋪整潔，衛生。

3、室內保持通風，空氣新鮮無異味。

4、床，桌，凳等家具擺放整齊、干凈。

5、地面干凈，無果皮紙屑，無污物。

6、桌上、書架上物品擺放整齊、干凈。

7、床下物品擺放整齊、干凈、無零亂。

8、宿舍整體布置健康、高雅、和諧、美觀。

宿舍安全規范：

1、宿舍內嚴禁私自亂接電線。

2、宿舍內嚴禁使用違章電器。

個人行為和學習規范：

1、宿舍內嚴禁吸煙、酗酒。

2、宿舍內及公共場所嚴禁大聲喧嘩等現象。

3、每個宿舍寢室長督促并考核該宿舍成員的出勤狀況。

考核：定期由班委及普通同學分組檢查我班各個寢室的衛生情況，在班級內部開展競爭，給予適當獎勵。

七、活動總結。

學風建設，是學校、班級和個體發展的生命線！

學風建設，絕不是一堂班會課能解決的問題！

學風建設，也不光是學校能完全解決的問題！

學風建設，需要有理念有方向，需要有方法有技巧，需要群策群力、潛移默化，需要腳踏實地、持之以恒！

在全院開展“迎評估，樹新風”的良好氛圍中，在院領導、班主任及各位老師的指導和帶領下，機電光纖1班一定能夠完成自己的預定目標，取得更大的進步！

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇三

新學期新氣象，隨著新一屆班委工作循序漸進的開展，班級工作漸漸步入正軌，經過去年所有同學的共同努力，班級工作獲得了許多成績。本學期旨在通過新一屆班委和所有同學的.奮斗，繼往開來，建設一個集體更團結、學風更優良的班級。本學期的班級工作計劃圍繞學習和團結兩大主題，包括學風建設、班級建設、班級活動等內容。

班委要增加交流合作，討論班級的情況，對于一些不能解決的實際問題要及時匯報給班主任，協助好班主任的工作，為良好學風建設營造更加有益的環境和氛圍。學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委義不容辭的任務。

學習是學生們不變的本務，進入大二后，隨著專業知識的深入系統學習及課程壓力的加大，學習更是班級工作中的重頭戲。只有班級的學風純良，才能激勵同學們形成積極主動的學習習慣，營造良好的學習環境。

充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，力爭做到精講精練?？焖俜答仯皶r發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

班級團結是一個班級發展的核心，加強班級凝聚力是本學期持續的努力方向。

經過上學期組織的一系列活動中，總結了不少經驗，也認識到其中存在的不少問題。本學期以組織委員為首將會組織開展一些大眾性的、有意義、具有吸引力的精品活動。另一方面，積極鼓勵同學個人組織參與集體活動，目的使同學們獲得更多的參與機會，有更強的集體歸屬感和責任意識。本學期會杜絕形式上的活動，廣泛聽取同學們的心聲，綜合大家意見。

在鼓勵班級同學積極主動參加學校、學院組織的各項活動前提下，延續上學年每月至少一次班日活動、團日活動。而這些活動又可分為文娛活動、學習活動、專業活動。引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

4、12月份被定為考試月，督促同學們進行緊張的復習，上旬將會組織一次社會調查理論培訓，重點增強問卷設計與抽樣調查的技能。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇四

進行學風建設，能讓同學們樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習方法。積極參加學風建設活動，我們每個人都應該從嚴要求自己，做一名符合時代要求的優秀大學生。

首先我們要培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境，提高學習質量。其次，要能充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。但要搞好學風建設還要我們每一個同學的參與與配合，以下是我關于學風建設的一些建議。

(一)：學習方面。

針對考試的管理采取學習小組小組的形式進行幫扶，而以互幫互助為主。學習小組人員要求：

a、人數不超過十人。

b、人員必須是班級中學習比較優秀或有特長的同學。

c、有學習上進心、積極主動的同學。

具體操作:。

(二)：考勤方面。

1、對班級同學學習狀況每周做一次調查和總結紀錄(由學習委員負責)。

2、不定期對每個人的學習狀況進行全面了解;并作總結報告交與辦主任或輔導員。

3、不定期召開主題班會對學生的學習和出勤狀況作總結匯報。

4、每個月選出多名本月表現優異的同學給予獎勵和鼓勵!同時對表現很差的同學提出意見和必要的批評。另外，我認為作為每位班委應該把自己的職責當成自己首要的任務，這不僅僅是對集體的負責，還是在為學班的學風建設出謀劃策;為全班的學風建設貢獻一份力量;使學風建設走向具體化、項目化、系統化的進程。

倡議人：

時間：x年xx月xx日。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇五

著專業課的開設，同學認識到專業知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年里，每年都在提學風建設，那什么才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那么接下來就由我對學風建設做一個闡述：

學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養成科學嚴謹的治學態度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

優良學風要包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現著你自己的素質與修養，更深刻地影響著仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽!

第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎;求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的著落點。嚴肅認真，一絲不茍，是治學應有的態度。治學要敢于質疑，遇到事情要多問為什么?怎么辦?嚴謹治學還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”――有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇六

為認真貫徹全院教學工作中加強班級學風建設的有關精神，進一步加強我班學風建設，積極發揮學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到實處，抓出成效，努力創建學習型班級和學習型寢室，按照學院和系部統一領導和要求，工管0922班提出本學期的學風建設計劃。

總體目標：創建學習型班級和學習型寢室。

1·把學生的主要精力引導到學習中去，營造熱愛學習，善于學習的氛圍。

2·使整班的學習目標明確，精神面貌積極向上，志向高遠，作風踏實。

3·引導同學掌握一套適合自己的學習方法，進一步適應大學生活的學習。

4·形成自主學習，探索研究競爭合作的學風，形成誠信體系，杜絕考試作弊，作業抄襲，無故缺席遲到早退現象。

為實現這些目標，因此我班班委會召開討論了學風建設月方案的會議，并得出計劃如下：

一、開展“尋找人生真諦”主題報告會議。

為了培養同學們正確的人生觀、價值觀、時間觀，讓同學們在正確的、積極的思想指導下實踐進取。，增進同學之間的相互了解，以達到知己知彼，增進溝通相互幫助的目的。讓同學們認清現狀，做一個與時俱進，樂觀向上的優秀大學生，能夠適應新環境，被社會認可的進步青年，無論走向世界何處，都能貢獻一己之力的現代化新型人才。

二、開展“學風，我最雷”競答、文藝活動。

使同學更加清晰的明白學生手冊的相關內容，并且提高每個人的展現能力與表達能力，促進同學們的交流與共同進步，主要讓同學們明白做人的簡單道理，體會控制自制力的好處，使得同學們將學風建設更加貫徹于平時的學習生活中。

三、組織全班同學觀看英文原版影片。

由于平時我們大家不怎么能聽到“正宗”的英文，說的也大多是不純正的英語，通過觀看英語原版電影，可以讓大家聽到純正的英語，改正平時發音上的問題，增強我們的口語以及聽力能力。并且可以讓我們多了解外國文化，更加強我們學習英語的興趣。

四、開展“英語猜猜看，記憶大比拼”競賽活動。

目的在于培養大家對英語學習的濃厚興趣，堅定大家學英語的信心，營造良好的學習氛圍，為四、六級考試奠定基礎。并且在競賽中，團結合作必不可少，有利于提高班集體的凝聚力。

五、開展“正確面對網游，專注學習，贏得未來”專題研討會。

使得同學們真正認識到網游的兩面性，防止自身沉迷于其中不能自拔。將網游真正的變成我們放松的手段，而不是我們為之勞累的對象。使得同學們認識到學習的重要性，為了自己的美好未來，真真切切的把主要精力投入到學習中去。

在學風建設月結束后對我班的本次活動進行總結，請班級部分同學書寫對參加本次活動的感受并提出意見和建議，以便下次改進。把活動的成果以文章和圖片的形式展示給大家，并上交成果材料匯總冊。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇七

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

我xxx，來自xx班，電子應用技術專業。很高興能站在這兒和大家一起分享這濃濃的職教人的人文氣息。眾所周知，我們職教中心的前身是職業高中和教師進修學校，這里曾經輸送過無數的職業人才，也是我縣教師成材的搖籃。因為無數成材的人們在這里孜孜不倦的學習過，才有了今天濃厚的學習氛圍；有了職教人團結勤奮的作風，才贏得了當前學校的盛譽；有了職教人不斷的求實創新，才贏得了“國家級重點職業中學”和“省級示范教師進修學校”的聲譽；有了職教人自強不息，才有了職教中心學子颯爽的精神風貌。

于是，做職教優良學風的繼承者和建設者，不是別人，是你，是我，是他，是每一個職教人義不容辭的責任?；叵胱约涸谶@里的學生生活，眨眼間已近兩個月。年華似水，我們應該在歲月里感受到學生生活最真實的一面。清晨，朝霞因為有我們朗朗的讀書聲和匆匆趕往教室的腳步聲而美麗；課堂上，老師的孜孜教誨因為有我們座無虛席和全神貫注而更無價；自習室外，沉靜的氣氛因為我們輕輕的翻書聲和沙沙的寫字聲而愈發讓人感到愜意……我們擁有青春，永不言敗。秉承職教中心的優良傳統，我們同心同德。從我做起，積極投身到學風建設中來，關注我們的集體，幫助我們的同學，共同營造一個積極向上，比學敢幫的優良學風。

記得曾經有一位領導說過：“學風體現一個學校的辦學觀念和理念、校風和精神、歷史積淀和教學傳統，反映了一個學校的教育質量和管理水平，同時折射出一個學校的學生思想品質、學習精神和綜合素質。建設優良學風是學校建設研究型、開放式學校的需要，是保證和提高學校教育質量的需要，是學生健康成長的需要?！边@一席話充分體現了領導對學風建設的高度重視，也反映了學校傳承優良學風的重要性和緊迫性。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要端正學習態度，勤奮刻苦，扎扎實實做學問，以飽滿的熱情投入學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力使自己成為德才兼備的復合型人才。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有創新精神和創新意識，培養獨立思考、自主學習的意識和能力，提高學習的積極性、自覺性和主動性。做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有科學的學習方法，充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質，完善自我、充實自我。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要牢記我校“修身立德、苦練本領、開拓進取、服務社會、報效祖國”二十字校訓及“誠實、刻苦、靈活、進取”八字學風，做到上課不遲到、不早退，不曠課、不抄襲作業，考試不作弊，嚴格遵守學校的各項規章制度，加強自律意識。

攜手共創和諧優良校風。

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班級學風建設計劃書范文（20篇）篇八

良好班風學風的形成離不開班主任的管理、任課老師的配合等方面的因素影響。下面是有20xx班級學風建設計劃書，歡迎參閱。

學風是學習風氣，是一所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本;班風是這個班級所有成員素質的綜合體現，是這個團體健康與否的重要體現。良好的學風、班風是提高學生綜合素質，促進學生成長成才的重要保證。

班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。

良好的學習氛圍有助于學生形成強烈的成就動機，激發求知欲，形成合理競爭態度和方式。只有建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，學生之間才能形成良好的人際關系，也才能讓學生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學習是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”大學是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的素質形成的重要階段，而良好的班風對學生性格的形成，好作風的形成，甚至一生中對事業的態度，都會有潛移默化的影響。

學風以班風形成為基礎。但學風又以學習重心，并促進良好班風的發展。所謂學風就是要創設一個良好的學習環境。一個班級創設良好的學習環境，把豐富班級文化，形成良好的班風學風，是促進學生心理素質提高的一個重要因素，也是學生心理發展生態環境重要內容。

班級班風的建設分為衛生，紀律，學習，班級榮譽，集體活動。衛生方面：每個宿舍要注意宿舍的衛生問題，營造一個干凈的生活環境。紀律方面：要注意上課遲到、早退等現象，提醒同學們遵守校規班規。學習方面：要堅持早讀，進行早讀登記制度，不定期的舉行一些班級比賽，如辯論賽，表演賽等。班級榮譽方面：積極參加院級班級間的比賽，為班級爭光，認真準備考試，提高班級平均績點，積極備戰四級考試和計算機考試，保證通過率，為班級榮譽做貢獻。集體活動方面：除了參加學院的活動外，不定期舉行一些班級活動，如家庭聚餐，一起去郊游燒烤等。

在此，對班級班風學風建設有以下一些看法：一：嚴抓考勤制度。班級可以成立學風、班風建設執行小組，加大考勤督察力度，動員任課教師做好課堂考勤，班級做好自查記錄。二：開展多樣化學習活動。班級定期召開學風、班風建設班會，討論近期班風學風建設情況，并討論其好處。我們要打好專業知識基礎拓寬學習領域，通過英語與計算機通過率。積極參加學院舉辦的一些活動，如演講比賽，辯論賽等，豐富學生的課余生活，為更多的學生更好地發揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。

我們是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關，集體的事就是自己的事，集體的榮譽是通過每一個人的努力付出得到的。學生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯是對，對集體榮譽有無損害，強調我們班級是一個學習氣氛濃厚、紀律性強的班級，如果哪個同學做不到這些，便使我們的班級形象得不到外界的認可，對集體榮譽有所損害。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

然而良好的班風不會自發形成。要培養良好班風，應著重做好以下工作：

開展活動，增進團結。

組織和培養一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。發展同學間的友誼，增進同學間的團結，可采用評選"班級之最"的方式對學生進行正面引導教育，增強學生的集體榮譽感、責任感、自豪感。方法是開學初就公布評選的內容和方法，按規定選出班級里"最關心集體的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班干部"等。經常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己;沒選中的同學也以他們為榜樣，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風氣。

全員發動，形成共識。

一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

培養骨干，形成核心。

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行干部輪換制，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。

個別教育，溶入集體。

一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發形成一種共同的習慣和風氣。這就需要班主任加強有針對性的個別教育，充分調動全班學生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導學生樹立和培育共同的奮斗目標、價值觀念和思維方式進而采取一致行動，為集體利益而奮斗。

重視輿論，建立規范。

輿論是學生道德觀念、道德情感、道德行為習慣形成和發展的重要基礎。它的作用有：一是直接影響學生個體道德認識的提高，增強是非觀念;二是學生集體榮譽感、責任感的源泉。研究表明，學生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異;三是對學生個體的道德行為作出權威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導向，輿論正確能使正氣發揚，不正之風不得施展，以至不能存在，這是形成班風的基礎。正確的輿論和良好的班風是相互強化、相互影響的。

班級規范實質上是社會規范在學校生活中的具體表現形式。它不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發展班集體的準繩。班級規范的制定主要包括：班級制度(如作息制度、衛生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團隊行動制度、班級干部責任制度等);守則(如中學生守則、中學生日常行為規范、班級一日常規等);紀律規范(如課堂學習、作業、考試的要求等有關紀律);約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則(如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等)。

加強訓練，養成習慣。

按照班風標準制定出來的班級規范，一經確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反復，發生違反規范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。學生這些習慣的形成過程，也是班級集體好風氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩固的班級集體。

高度重視，早抓早管。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

一、良好班風的界定：

一個好的班集體，必須要有良好的班風。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規范和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風。

二、良好班風的影響力：

一個班級班風的好壞直接關系到班級建設和個人發展的好壞。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風是整個班級建設和形成優良校風的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為。因此，塑造良好的班風，是班主任的首要任務，是班集體建設的重中之重。但良好的班風學風不是一蹴而就的，而是長期教育的結果。

三、抓好班風建設的必要措施。

(一)、充分發揮班主任在班風建設中的重要作用。

“學校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導者，對學生的健康成長起著至關重要的作用。事實證明，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業知識、深厚的藝術修養，朝氣蓬勃的精神風貌、無私奉獻的敬業精神、誠實嚴謹的工作態度、雷厲風行的工作作風、不讓一個學生掉隊的責任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優秀品質不僅是班主任追求的目標，也是學生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學生的敬佩與愛戴，學生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團結在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。因此，班主任必須加強自身素質的培養與提高，在班級建設中首先要以身作則嚴于律己，要求學生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認真備課講課，以教風促學風。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應撒在學生集體中，應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊關懷，對后進生給予的偏愛。只有尊重熱愛學生，溝通師生之情，才能促進良好班風形成。

(二)、打造精良班干隊伍，為班風建設護航。

要建設一個成功的班集體，形成良好的班風學風，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此班主任必須認真細致地挑選和培養好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功。

1.認真觀察，慎重挑選。

要組建一支素質較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細致的調查工作。其中包括查閱檔案，看其表現，聽人反映，觀其行動，從而盡量準確地掌握全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等。其次結合直覺在全班同學中進行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：

(1)責任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

(2)有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。

(3)能堅持原則，誠實可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

(4)具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂于助人，盡力為同學排憂解難。

2.切實做好班干部的培養工作。

班干部隊伍組建起來之后則要盡力進行培養，在短時期內豎立起他們的威信，班主任平時應做好以下四項工作。

(1)在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調動他們工作的主動性和能動性。

(2)盡量創造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。

(3)為提高班干部的工作效率，班主任應經常教給他們工作方法，傳授經驗，幫助他們克服缺點，發揚優點，不斷提高自身素質。

(4)班長是主干力量，群龍之首，班主任應重點培養。

(三)、做好班情分析，制定奮斗目標。

搞好班情分析，是抓好班風建設的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構成比例、年齡結構，每名學生學習情況，家庭成員的學歷、工作、經濟等情況，每個學生的愛好、個性特長及思想道德素質，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環境、因素等等。在班情分析的基礎上制定出切實可行的班級奮斗目標，并圍繞目標設計和開展活動。確立奮斗目標，一要考慮學生的年齡特點，個性特長，遵循教育規律;二要有鼓勵性，目標制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠、中、近結合起來，指導各層學生制定符合自己實際的發展目標，鼓勵學生朝著遠大目標前進;三要富有吸引力，能代表班集體利益和學生的愿望，引起學生興趣，讓學生樂于接受。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇九

大學班級學風建設是學生生活和生命意義的.創造和生成。因為學生的學習過程本身就是人的一種生活方式和狀態，班級學風建設的過程，既是學生獲取知識、找尋真理、探索未知的過程，也是學生生活和生命意義不斷創造和生成的過程。

為促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，制定了此班級學風建設計劃。

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

堅持以“端正教風、培養學風、整治班風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規范治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

1、部分同學自制力欠佳，沉迷于電腦游戲；

2、很多同學學習目標不明確，學習目的就為通過考試，學習不認真；

3、由于大學的寬松式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，

1、思想方面：

（2）讓同學們清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用。

2、學習方面。

（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。

（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查、

（4）經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求。

具體安排：

a、任課教師布置作業后，課間及時的把作業記錄在作業本上。

b、提倡課間做做作業。

c、預習第二天的學科，提出幾個問題。

d、作業要求認真、正確率高，切忌應付作業。發現后嚴肅處理。

3、工作方面。

（1）學生干部不僅是學生官，更應該是為同學謀求一個良好學習生活環境的策劃者、組織者和建設者！

（2）善于表揚別人，多鼓勵少批評，多幫助少命令，學會換位思考。

（3）學會溝通，溝通能拉近距離，促使班委不斷改進工作。

4、其它方面。

（1）經常向輔導員匯報班委會工作進展，學習工作經驗；

（2）協助好輔導員的工作，為良好學風建設營造有益的環境和氛圍；班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：

（1）勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。

（2）促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識。

學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十

為認真貫徹全院教學工作中加強班級學風建設的有關精神，進一步加強我班學風建設，積極發揮學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到實處，抓出成效，努力創建學習型班級和學習型寢室，按照學院和系部統一領導和要求，工管0922班提出本學期的學風建設計劃。

總體目標：創建學習型班級和學習型寢室。

1·把學生的主要精力引導到學習中去，營造熱愛學習，善于學習的氛圍。

2·使整班的學習目標明確，精神面貌積極向上，志向高遠，作風踏實。

3·引導同學掌握一套適合自己的學習方法，進一步適應大學生活的學習。

4·形成自主學習，探索研究競爭合作的學風，形成誠信體系，杜絕考試作弊，作業抄襲，無故缺席遲到早退現象。

為實現這些目標，因此我班班委會召開討論了學風建設月方案的會議，并得出計劃如下：

一、開展“尋找人生真諦”主題報告會議。

為了培養同學們正確的人生觀、價值觀、時間觀，讓同學們在正確的、積極的思想指導下實踐進取。，增進同學之間的相互了解，以達到知己知彼，增進溝通相互幫助的目的。讓同學們認清現狀，做一個與時俱進，樂觀向上的優秀大學生，能夠適應新環境，被社會認可的進步青年，無論走向世界何處，都能貢獻一己之力的現代化新型人才。

二、開展“學風，我最雷”競答、文藝活動。

使同學更加清晰的明白學生手冊的相關內容，并且提高每個人的展現能力與表達能力，促進同學們的交流與共同進步，主要讓同學們明白做人的簡單道理，體會控制自制力的好處，使得同學們將學風建設更加貫徹于平時的學習生活中。

三、組織全班同學觀看英文原版影片。

由于平時我們大家不怎么能聽到“正宗”的英文，說的也大多是不純正的英語，通過觀看英語原版電影，可以讓大家聽到純正的英語，改正平時發音上的問題，增強我們的口語以及聽力能力。并且可以讓我們多了解外國文化，更加強我們學習英語的興趣。

四、開展“英語猜猜看，記憶大比拼”競賽活動。

目的在于培養大家對英語學習的濃厚興趣，堅定大家學英語的信心，營造良好的學習氛圍，為四、六級考試奠定基礎。并且在競賽中，團結合作必不可少，有利于提高班集體的凝聚力。

五、開展“正確面對網游，專注學習，贏得未來”專題研討會。

使得同學們真正認識到網游的兩面性，防止自身沉迷于其中不能自拔。將網游真正的變成我們放松的手段，而不是我們為之勞累的對象。使得同學們認識到學習的重要性，為了自己的美好未來，真真切切的把主要精力投入到學習中去。

在學風建設月結束后對我班的本次活動進行總結，請班級部分同學書寫對參加本次活動的感受并提出意見和建議，以便下次改進。把活動的成果以文章和圖片的形式展示給大家，并上交成果材料匯總冊。

文檔為doc格式。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十一

班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個群眾渙散。因此，班主任要注意使班級構成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

然而良好的班風不會自發構成。要培養良好班風，應著重做好以下工作：

開展活動，增進團結。

組織和培養一個良好的班級群眾，就應貫穿在各種活動之中。透過開展各種各樣的富有教育好處的活動，以培養學生的群眾職責感、榮譽感、自豪感。發展同學間的友誼，增進同學間的團結，可采用評選“班級之最”的方式對學生進行正面引導教育，增強學生的群眾榮譽感、職責感、自豪感。方法是開學初就公布評選的資料和方法，按規定選出班級里“最關心群眾的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班干部”等。經常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；沒選中的同學也以他們為榜樣，爭取下次選中，使班級里構成人人爭上游的好風氣。

全員發動，構成共識。

一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部透過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要透過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫忙。

培養骨干，構成核心。

一個班群眾要構成良好的班風，務必有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，務必留心發現用心分子，選取那些品學兼優、關心群眾、在同學中有必須威信和工作潛力的學生擔任班干。一個一職，分配必須的工作，教給他們工作方法，幫忙他們總結經驗，樹立威信，構成核心。平時要注意發現和培養新的用心分子實行干部輪換制，培養學生的工作潛力。對用心分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。

個別教育，溶入群眾。

一個班群眾是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、潛力、氣質、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發構成一種共同的習慣和風氣。這就需要班主任加強有針對性的個別教育，充分調動全班學生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導學生樹立和培育共同的奮斗目標、價值觀念和思維方式進而采取一致行動，為群眾利益而奮斗。

重視輿論，建立規范。

輿論是學生道德觀念、道德情感、道德行為習慣構成和發展的重要基礎。它的作用有：一是直接影響學生個體道德認識的提高，增強是非觀念；二是學生群眾榮譽感、職責感的源泉。研究證明，學生群眾情感因群眾正確輿論是否構成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異；三是對學生個體的道德行為作出權威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此務必重視群眾輿論這一群眾成員變化的“晴雨表”，保證正確的輿論導向，輿論正確能使正氣發揚，不正之風不得施展，以至不能存在，這是構成班風的基礎。正確的輿論和良好的班風是相互強化、相互影響的。

班級規范實質上是社會規范在學校生活中的具體表現形式。它不僅僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。因此它和正確輿論都是構成和發展班群眾的準繩。班級規范的制定主要包括：班級制度（如作息制度、衛生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團隊行動制度、班級干部職責制度等）；守則（如中學生守則、中學生日常行為規范、班級一日常規等）；紀律規范（如課堂學習、作業、考試的要求等有關紀律）；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則（如主動為群眾辦實事、幫忙他人排憂解難等）。

加強訓練，養成習慣。

按照班風標準制定出來的班級規范，一經確認，師生務必處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反復，發生違反規范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講禮貌禮貌的習慣、講衛生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。學生這些習慣的構成過程，也是班級群眾好風氣構成的過程，久而久之就會構成班級的特點，構成一個良好的穩固的班級群眾。

高度重視，早抓早管。

班風的好壞對一個班群眾的影響是至關重要的，班主任務必高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以構成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

常教為主，善抓時機。

良好班風不是一朝一夕就能夠構成的，務必始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新生入學，新學期或新學年開始，校慶、校運會、藝術節、衛生禮貌評比表彰會、段考與期考總結等等。班主任要信任一切有利時機對學生進行班風的集中教育，或檢查、總結班風標準、具體規范的實施狀況，表揚好人好事，以推動班風建設。

樹立榜樣，骨干帶頭。

任何一個群體中都有相對先進、后進的區分，要在群體中構成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，并透過學榜樣產生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內的班、團干部等核心骨干，是班群眾的中堅力量，是正確輿論的實踐者，是班級行為規范的示范者，是各項活動的帶頭人，就應在班風建設中成為模范帶頭人，凡是要同學們做到的'他們務必做到。如此堅持不懈，才能帶出一種風氣來。

言傳身教、身體力行。

班主任不僅僅是文化知識的傳授者，而且是學生日常生活中思想行為的指導者，同時也是班級活動的組織者和指揮者，在班風建設中起著關鍵性作用。班主任要以其敬業精神、負責的態度、良好的自身表率，給學生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學生做到的自己必須要做到。要善于用自己的模范行為影響學生和激勵學生，促進班群眾構成一種用心、奮發、向上的心理環境，正所謂：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！?/p>

不良風氣，堅決抵制。

良好班風的構成過程也是與不良行為、不良現象進行低制和斗爭的過程。對班級中不利于班風的構成，不利于班群眾利益的言行和現象如違紀、吸煙、賭博、講粗口話以及偷竊等，都要予以制止和勸告。

大處著眼，小處著手。

班主任抓班風要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級群眾的培養和建設，要在大方向的問題上下功夫。比如學生的思想教育、道德情操的培養、學習質量的保證、身體素質的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細致的工作，對學生中出現的問題，都不能置之不理，對任何微小的苗頭，都要給予關注和解決。

良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，而是一項長期的、經常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創的結果。

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班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十二

伴隨著陣陣涼爽的秋風，我們又迎來了新的學年，本學期我們從中班升上了大班，孩子們都對新的學習生活有著熱烈的向往，顯得異常的高興。根據本學期的園務教學工作計劃，和我班幼兒的發展情況和年齡特點，特此認真制訂以下工作計劃。

本學期班里共有幼兒51名，其中原班生48名，插班生3名。大部分幼兒的良好的的生活習慣已經形成，基本能按班級規則有序的進行一日活動。他們探究的欲望比較強，動手操作能力也比較強。幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創造力都較同齡孩子強。幼兒自理能力逐漸增強了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在游戲結束后會將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強，能自由結伴愉快地玩，會主動關心弱小幼兒。

但是班級中也存在不足，個別幼兒規則意識不夠強，做事情比較拖拉，上課注意力不夠持久，不能認真傾聽，想到什么做什么，想說什么就說什么，影響了活動的正常開展。在本學期，我們將針對以上不足，在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中滲透相關內容，加強個別幼兒指導，有針對性的教育，努力使班級幼兒在各方面都有明顯改進和提高。

1、衛生安全：

切實做好衛生保健和幼兒安全工作，知道必要的安全保健常識，學習自我保護，繼續保持良好的衛生習慣，讓幼兒形成互相監督，人人進步的好習慣。

2、教學：

根據各主題活動內容有序開展教學工作，努力完成各領域目標。

（1）健康：具有良好的生活衛生習慣、初步的公共衛生習慣和生活自理能力。加強安全教育工作。

（2）語言：培養幼兒良好的傾聽習慣，能用普通話在集體面前大膽講述，多開展語言游戲，讓那些膽小、少發言的幼兒有機會進行語言練習，對語言能力強的幼兒提出更高的要求，注意發掘人才以備參加故事大賽。

（3）社會：愿意與人交往，學習解決一些同伴間矛盾的方法。

（4）科學：對周圍事物的變化敏感，對大自然的現象有興趣，樂于探索、操作。

（5）藝術：喜歡參加藝術活動，并能大膽表現。

3、強化幼兒一日生活常規，讓幼兒熟知本班班級常規，并能在老師提醒下認真遵守各項活動規則，與同伴團結友愛互助。

4、加強戶外游戲的開展，保證每周開展2節體育課，玩戶外體育器材3次，發展幼兒動作，培養幼兒的團結協作精神。

5、根據教學活動與主題活動開展相關的區域活動。努力豐富區域操作材料，培養幼兒動手操作能力，在活動中讓幼兒嘗試自我制訂入區要求，嘗試自我管理區域，增強幼兒的責任意識和互相督促的主動性。

6、家長工作：

通過家園欄、面對面交流、家長會、家訪等多種方式密切與家長聯系溝通，建立良好的家園關系。

伴隨著陣陣涼爽的秋風，我們又迎來了新的學年，本學期我們從中班升上了大班，孩子們都對新的學習生活有著熱烈的向往，顯得異常的高興。根據本學期的園務教學工作計劃，和我班幼兒的發展情況和年齡特點，特此認真制訂以下工作計劃。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十三

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個學院的立院之本。學風關系著校園的發展和人才培養，也是校園提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上，努力成才的無形而強大的精神力量，是學院全面貫徹落實黨和校園的方針政策，提高育人質量的重要保證。建設良好的學風，用心營造優良的校風，以飽滿的熱情和用心向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估，需要我們大家共同努力，也是我們每一個現代學子的職責和義務。

為了進一步貫徹落實分院的工作安排，用心貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和用心性，在同學們中營造奮發向上、積極用心的學習氛圍，根據分院的部署，結合本班的具體實際(為了在班級體中倡導優良學風)制定了以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強的工作方針，透過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了必須的成效。我們08數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動?，F將活動成果匯報如下：

1、以抓學生骨干，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習后召開了學生骨干會議，在會上要求每一位學生干部、學生用心分子按照從我做起，向我看齊，我為榜樣的要求起到示范帶頭作用。以學生骨干工作為龍頭，能始終堅持把學生骨干建設工作與學風、校風建設結合起來。學生干部、學生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進了學風建設。

2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時了解學生狀況及接納學生的推薦。

3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體布置活動期間各項工作，在班級用心動員，全力配合，班級從自身的實際狀況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習學風建設年有關文件精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以優良學風，從我做起為主題的班會。在會上，各個班干部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以后必須把工作做的更好。之后，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了優良學風，從我做起班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，個性指出的是所有的班干部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，并對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關于學風建設的觀點和看法，并提出了不少好的推薦，對班級建立良好的學風有很大的幫忙。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，并表示為了迎接我們校園的本科評估工作和提高自己的學習，以后必須做到不缺勤不遲到，遇到特殊狀況及時向班導師、任課老師和班干部請假。最后經過大家的一致討論，都表示要為建立良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。

1、在20xx-20xx學年加強班級的教育管理(因為是新生)，嚴抓兩早一晚工作。并且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常曠課的學生，及時找他們談心，并知會其家長，讓校園與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公布;根據班級的實際狀況，對缺課狀況較為嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十四

1、利用團組織生活的平臺，精心準備團組織生活內容，不走形式，開展生動有趣而又形式多樣的團組織生活，比如采取答題方式，有獎競答等方式。用心開展團組織生活，讓每個同學在其中有所收獲，有所領悟。

2、每學期進行一次班級內同學的心理動態調查問卷，以了解同學的的心理變化，及時發現心理異常的同學，調查問卷可以同學院商議一同進行。

3、以重要節日和重大事件為契機，開展座談會，以回顧歷史，著眼現在，展望未來的形式，培養學生正確的價值觀，如開展國慶專題講座，大家集思廣益，談論祖國自建國以來的巨大變化，共享今天的重大成果，對祖國的未來發展進行展望。

1、優秀的班委成員是建立良好班風的前提，因此首先要做的是培養管理骨干，發揮班干部的帶頭作用，班干部既能夠為班級事物出謀劃策，又能以身作則，這就要求班級同學做好監督工作，同時給予班委工作大力配合。

2、制定切實可行的班規、班約，讓每個同學都成為班風建設的主人，制定班徽，班服，以此加強凝聚力，提高辦事效率。

3、班級內部建立一種親情關系，要求班級管理者態度親和，以兄弟姐妹相稱，以親情關系帶動班級管理。

學習建設。

1、每月開展主題班會，班會以英語演講的形式召開，配有ppt演示文稿，每期確定一個主題，學生自行準備，圍繞主題內容進行演講，這樣鍛煉學生的英語能力，又培養了他們對辦公軟件的應用能力。

2、班級以宿舍為單位建立興趣小組，興趣小組擔任督促學習，幫助收發作業等職責。

3、院內新老生交流會，交流學習經驗，科研經驗和學生工作經驗。

4、跨學院開展交流會，請數學院的學姐學長交流數學學習經驗，請外語學院的學姐學長交流英語學習經驗。

生活建設。

1、保證宿舍衛生整潔，除了學生會規定的宿舍檢查次數外，多加一些班級內部檢查，并給予優秀宿舍一定的物質獎勵。

2、組織一次戶外徒步，感受大西北的氣息。

3、開展座談會，推薦自己喜歡的書籍，電影和歌曲。

4、定期舉行班級聚會，如包餃子、農家樂，增加大家的了解程度，增進友誼。

文體活動建設。

1、盡快建立班級特色活動，如班級活動日建立，班級生日建立，班級活動日定于每周的空閑時間，班級活動日內，號召班級全體成員參加戶外運動，運動經費將由班級班費支持；班級生日定在班級班委成立的日子。

2、爬山活動，暫定于帶領班級爬一次翠英山，爬一次興隆山，培養學生堅持不懈的毅力和攜手互助的傳統美德。

3、班級本學年將開展一到兩次的體育聯賽，例如，乒乓球聯賽，羽毛球聯賽。

4、由于本班級多才多藝的同學較多，定于新年之際舉辦新年晚會，可以將他們的文調節目再次在班級表演。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十五

尊敬的各位領導，各位老師，同學們：

大家好！

我是#班的班長#，很高興今天有機會在這里向大家匯報班級學風建設的初步體會。

自從#年組班以來，我們全班同學目標明確，團結一致，思想進取，逐漸形成了“班風正，學風好，人氣旺”的良好局面。全班共33名同學，10名男生，23名女生。有29名共青團員，25名同學遞交了入黨申請書，4名預備黨員，2名列為黨的發展對象，10余名同學參加中高級黨校學習；20名同學通過了英語四級，通過率為69%；在07學年，有18位同學獲得院級獎學金，其中獲得上海市獎學金一等獎1名，學院綜合一等獎1名，綜合二等獎1名，獲得獎學金人數占全班62%，#學年同樣有18名同學獲得獎學金；班級的出勤率在全系名列前茅，基本杜絕曠課現象；連續2年獲得學院文明班級稱號，并在#年迎評創優其間獲得優秀班級。由于我們必須修滿#的全部課程，才能開始正式就業實習，但我們在學好專業知識的同時，利用校方推薦的實踐機會累積了一定的經驗，做好的充分的準備，迎接市場的挑戰。

成功的背后必然存在其原因和方法。我們的秘訣就是“四個好”即“目標好、氛圍好、班子好、老師好”。

首先，制定清晰而可行的目標。大一制定目標，培養自己良好的學習，生活的習慣，抓緊早晚自修的時間，學習專業知識。大二修正目標，為實現目標設計正確可行的方法，千萬不要眼高手低，而是應該針對考級考證做好相應的準備，千方百計付諸實現。大三實踐目標，就是準備進入社會、回饋社會的時候了。目標的實現，取決于平日的積累。每當期中期末考試過后，我們都會及時地回顧目標，講評目標，用目標時時鞭策自己。雖然，在這過程之中也有過失落和挫折，但我們毫不放棄，在失落中明確方向，在挫折中找到光明，不辜負父母的養育、老師的培育和社會的期盼。

其次，營造良好的學習氛圍。我們從出勤抓起，引導同學合理利用早晚自習的'時間，化被動為主動，把“要我學”變成“我要學”，提高上課的聽課效率。充分利用課余時間，把圖書館、寢室都變成我們的“學習室”。在獨善其身的同時，優秀的同學還樂于分享自己學習的方法，幫助學習上有困難的同學共同進步，使他們在這個集體中感到溫暖，成績也有所提高。在大家的共同努力下，我們全班同學在2年內的考試合格率為100%。

第三，組建一個既得力又認真辦事的班委團隊，凝聚班委的力量，團結同學，打造良好的班風學風。班干團干一共10名同學，在工作上相互商量，齊心協力；學習上相互勉勵，探索創新；思想上相互引導，共同進步。每當學校、老師布置給我們任務時，或者班級中出現問題時，我們都會一起研究提出改正、解決的措施。這是一種鍛煉，也是一種考驗，既為了班級，為了學校，也為了我們的明天。

回顧以往，豐收的累累碩果，不僅凝聚了同學們的努力以及正確的學習方法，還有賴于老師的悉心指導、培養和關心。專業課老師教會了我們可以立足于社會的專業知識與技能，輔導員老師對學風的嚴格管理與生活的細心照顧，對我們的成長起到了不可忽視的主導作用。三年來，我們深深受益于這種寬嚴適度的管理模式。在老師身上我們學到了敬業的精神，學到了踏實的工作作風，學到了無私的態度，學到了對于學生充滿愛心的高尚品質。不僅在我們班，我們系，相信全院許多老師，都是這樣默默無聞奮戰在工作第一線。

盡管，我們在學風建設中前進了一步，但是我們身上仍然存在著許多的不足，我們會用我們的實際行動，繼續不斷地積極進取，努力獲得更大的成功。希望同學們要志存高遠，學會珍惜，學會感激，學有所成，為將來走上社會打好堅實的基礎，以最大的可能回報老師，回報學校，回報社會。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十六

1．專業思想。cb學是hg的新專業，也是卻是最有前途的專業之一。經過一年多的學習，大部分同學對我們所學的專業有了基礎的認識，能很好地了解現狀，部分在開始階段不能正確處理自己心態的同學也慢慢接受了現實，對傳播學這個專業也產生了一定程度上的認同，發覺到本專業的前景還是光明的。本專業的特性決定了我們的學習不能局限于課堂上面大量提取的精華理論知識，所以很多同學在平時都能主動去附近的世界尋找記錄新聞，以此鍛煉自己的能力。

2．學習目標方面?？偟膩碚f，在經歷過很多波折與迷茫之后，大家都有自己明確的學習目標，而且部分同學的目標甚至不是本專業的。對自己的專業充分信任的同學就花費適當的精力在專業相關知識方面，做出相應的努力。而把未來寄托于其它專業的知識的同學則盡力在維持好本專業成績的同時分配出時間來處理能使自己得到第二個學位的課程上。大家都能正確根據自己的特點確定合理的學習目標并根據其制訂正確的方法。關于以后班級整體的學習規劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，輔助雖然有學習目標但是沒有堅定的信念堅持下去的同學鞏固信心，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信心不夠的同學，最終達成共同先進。

3．引進現代化的班級管理模式。結合本班同學相對個體能力比較強的特點，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部。明確各班委的權利范圍，絕不越權行事。運用現代化的溝通交流工具，在管理層范圍內討論研究大部分問題，再把結論告知其余同學，在保持高效率低消耗的同時，維持班級的正常運轉，維護班級內部的穩定與統一。

4.對于老師的評價。這個評價的.程度主要和老師所教授之課程相關聯。大致表現為對課程期望較高但老師相對較弱的，自然存在怨言。而同學們自己不是很重視的課程，則老師教授水平如何也無關緊要?？偟膩碚f，本班同學皆可擺正心態，把一切不正確運轉事件之原因歸結為自身，而不是客觀條件限制。班主任方面，由于本學期有她的課程，故與其接觸相對上學年有所增加。該老師基本能夠很好地完成其本職工作，積極與學生交流，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂?？偟膩碚f，中規中矩，無特別之處。

5．班風建設方面。目前未發現重大問題，大部分同學以學習為重，積極投入到豐富多彩的大學學習生活中，頗樂不思蜀。雖然有部分人等無法正確處理好學習與個人愛好的關系，但完全不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。且“學習與否”基本是由天生智力因素及個人成長經歷所決定，并不是一般簡單思想教育所能解決的，所以不必分配過多精力這個等級的存在上面。

6．學術研究方面。大家還是相對積極的。從踴躍組隊參加srp就可以看出，還有部分同學同外班同學聯合組成團隊，更促進了班級之間的交流與協作。大家都能認識到參與此累活動能對自己多種能力的提高起到一定程度上的幫助。只是由于各種條件的限制，選擇的課題有研究價值與否還有待商榷，但至少有參與到這些活動中來鍛煉自己的意識，已經很能夠說明問題了。至于挑戰杯，因為去年的srp通過項目不是很多，且由于閑置時間過長，部分同學熱情喪失，沒能很好地參與，比較遺憾，期望明年能有所突破。

綜上所述，本班級班風整體在平穩有序地沿著一條合理規范的道路進步，且必將在不久的將來取得一定程度上的突破。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十七

1．專業思想。cb學是hg的新專業，也是卻是最有前途的專業之一。經過一年多的學習，大部分同學對我們所學的專業有了基礎的認識，能很好地了解現狀，部分在開始階段不能正確處理自己心態的同學也慢慢接受了現實，對傳播學這個專業也產生了一定程度上的認同，發覺到本專業的前景還是光明的。本專業的特性決定了我們的學習不能局限于課堂上面大量提取的精華理論知識，所以很多同學在平時都能主動去附近的世界尋找記錄新聞，以此鍛煉自己的能力。

2．學習目標方面。總的來說，在經歷過很多波折與迷茫之后，大家都有自己明確的學習目標，而且部分同學的目標甚至不是本專業的。對自己的專業充分信任的同學就花費適當的精力在專業相關知識方面，做出相應的努力。而把未來寄托于其它專業的知識的同學則盡力在維持好本專業成績的同時分配出時間來處理能使自己得到第二個學位的課程上。大家都能正確根據自己的'特點確定合理的學習目標并根據其制訂正確的方法。關于以后班級整體的學習規劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，輔助雖然有學習目標但是沒有堅定的信念堅持下去的同學鞏固信心，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信心不夠的同學，最終達成共同先進。

3．引進現代化的班級管理模式，結合本班同學相對個體能力比較強的特點，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部。明確各班委的權利范圍，絕不越權行事。運用現代化的溝通交流工具，在管理層范圍內討論研究大部分問題，再把結論告知其余同學，在保持高效率低消耗的同時，維持班級的正常運轉，維護班級內部的穩定與統一。

4.對于老師的評價。這個評價的程度主要和老師所教授之課程相關聯。大致表現為對課程期望較高但老師相對較弱的，自然存在怨言。而同學們自己不是很重視的課程，則老師教授水平如何也無關緊要?？偟膩碚f，本班同學皆可擺正心態，把一切不正確運轉事件之原因歸結為自身，而不是客觀條件限制。班主任方面，由于本學期有她的課程，故與其接觸相對上學年有所增加。該老師基本能夠很好地完成其本職工作，積極與學生交流，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂?？偟膩碚f，中規中矩，無特別之處。

5．班風建設方面，目前未發現重大問題，大部分同學以學習為重，積極投入到豐富多彩的大學學習生活中，頗樂不思蜀。雖然有部分人等無法正確處理好學習與個人愛好的關系，但完全不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。且“學習與否”基本是由天生智力因素及個人成長經歷所決定，并不是一般簡單思想教育所能解決的，所以不必分配過多精力這個等級的存在上面。

6．學術研究方面大家還是相對積極的。從踴躍組隊參加srp就可以看出，還有部分同學同外班同學聯合組成團隊，更促進了班級之間的交流與協作。大家都能認識到參與此累活動能對自己多種能力的提高起到一定程度上的幫助。只是由于各種條件的限制，選擇的課題有研究價值與否還有待商榷，但至少有參與到這些活動中來鍛煉自己的意識，已經很能夠說明問題了。至于挑戰杯，因為去年的srp通過項目不是很多，且由于閑置時間過長，部分同學熱情喪失，沒能很好地參與，比較遺憾，期望明年能有所突破。

綜上所述，本班級班風整體在平穩有序地沿著一條合理規范的道路進步，且必將在不久的將來取得一定程度上的突破。以上。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十八

通過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到積極要求進步上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

在進行學風建設的過程中，學生干部和班集體優秀成員發揮了積極的作用，起到了很好的模范帶頭作用。在學生中實施“手拉手”，聯系寢室、入黨積極分子互幫互組，共同促進班級的良好發展。這些舉措取得了可喜的成果，學生們的學習成績穩步提高，大部分同學的掛科率較同年級同期有所降低。

長期的學風建設，結出了豐碩之果。同學們自覺形成了志存高遠、追求真知的良好氛圍，每位學生都在向學習型的人才努力，09地質工程正在向一個“團結勤奮，求真務實，開拓創新”的集體努力進軍。

定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和建議。

1、開展以“建設優良班風，從我做起學風建設座談會”為主題的班會活動；制訂班集體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“文明學生守則”。

2、為培養同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，通過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。

4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，通過積極參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據本專業特點，開展形式多樣、內容豐富的學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師責任制的貫徹實行。班導師不僅抓好課堂紀律，清查并記載到（曠）課學生情況，維護教學秩序，而且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。

學生紀律通報制度的實行：

（1）抓好早操和早讀活動，并鼓勵廣大學生以靈活多樣的方式上晚自習，培養良好的生活、學習習慣。學生干部負責對學生出早操情況進行考勤統計，每周通報一次。

（2）加強課堂學習考勤，學習委員考勤與教師上課點名相結合，每月通報一次，對未請假曠課的學生嚴格按學校有關規定進行處理。

（3）加強對英語學習的督促檢查，學習委員負責對“英語角”活動的組織開展與考勤工作，每月通報一次。

（4）加強對學生寢室的管理。

學生寢室的日常管理由寢室長負責；生活委員做好學生寢室衛生、早起、晚歸、就寢的檢查，每月公布一次。并將綜合檢查結果作為文明寢室建設和年終評獎評優的一項重要指標。

樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。擁有“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

經過認真的分析總結，查找薄弱環節，我們明確了努力的方向，強化信息溝通，搞好“教”與“學”反饋；濃厚學術氛圍、拓寬學生科研領域，發揮好“科研能力較強學生”的帶動作用，進一步濃厚學生當中的學術氛圍，邊學習邊建設。

學風建設是校園文化的重要組成部分，加強學風建設不僅是校園文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班形成了一個很好的學習氛圍，綜合情況良好！今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新臺階。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇十九

大二是大學生活和學習里的關鍵一年。在20xx年這一年里，班級成員之間團結友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創造了輝煌的成就，也給自己的大二和大學的生活學習交上了一份滿意的答卷。

在20xx學年開始的時候，班級便制定了學期學風建設計劃和學年學風建設計劃。秉承著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展，為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學的總體目標，在20xx學年的一年里，班級學風建設取得了很好的成果。現將班級學風建設工作總結如下：

1.在課堂出勤方面，負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學們的行為，創建了良好的學習氛圍。同學們都能按照先前制定的相關制度實行，收到了很好的效果，確保了同學們都能按時的參加課堂學習，為整個班級同學的學習成績的提高起到了很好的促進作用。

2.班級組織的小型的集體自習的活動也取得了很好的效果，同學們積極參加。

3.在班級交流方面，提供的網上交流平臺如：建立班級校友錄、qq群等，起到了很好的作用，同學們在上面交流學習經驗、生活感悟，在一定程度上加強了班級凝聚力。

4.學期制定的班級生活管理條例為創造更好的學習和生活環境起到了積極的作用，個人衛生和宿舍內務都保持了很好的狀態，保障了宿舍的安全，也約束了個人的行為和養成了同學們良好的學習規范。

5.培養勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，形成一股濃重的專業學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學術氛圍，班委積極鼓勵同學參加學院舉辦的各種學術講座，突出專業特點，加深同學們對專業的了解，增強同學們對專業的興趣，拓寬同學們的知識面。通過鼓勵同學們積極參加這些講座，解決了在同學中長期存在的不知學什么的問題，穩定了專業思想。在班級之間鼓勵同學之間互幫互助，相互交流學習經驗，將好的學習方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學習互幫互助組，提高了整個班級同學的學習成績，有效的消除了不及格現象。

6.良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有利保障。在過去的這一學年里，為培養同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝聚力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內的足球籃球比賽和專業之間的友誼籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學院和學校組織的各類活動同學們也積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學之間的友誼，使班級之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮斗的成果，是集體主意的有力體現。

7.各班在利于大團結的前提下，自發的舉辦了各種聯誼活動，交流思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯系，使班級同學更加緊密的團結在班委會的周圍，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要繼續鞏固和發揚這種積極向上的，團結互助的班級風氣。

學風建設是一項長期要抓的工作。在本學年學風建設取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設過程中的問題。在今后的工作中，應吸取經驗，本著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展的總體目標，將班級學風建設長久的有效的堅持下去。

班級學風建設計劃書范文（20篇）篇二十

班級對每一位學生的影響是巨大的，而優良的班級文化能將個體與班集體緊密連接起來。下面是本站小編整理的一些關于初中班級文化建設計劃書的相關資料，供你參考。

“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優化育人環境的需要，也是全面提高教育質量的需要，班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設。根據《坦洲鎮中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。

一、實踐意義。

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發向上、團結拼搏的精神。

4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

班主任根據本班特點，確定選題內容。但原則上應該選擇。

操作性強、展示效果佳、并能靜態呈現和學生動態參與的選題。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境。

2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。

1、班級有。

規章制度。

公約，班級實現自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動。

5、班會主題鮮明，且富有成效。

1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等。

2、班級師生電子郵箱等。

一、指導思想。

《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標。

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關系,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

班名：友愛班。

班級。

口號。

：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福。

班風：守紀、樂學、向上、進取。

班級標志：展翅的鷹。

四、具體設想。

(一)明確目標，形成班級公約。

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

(二)突出個性，美化教室環境。

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的。

黑板報。

3、展示優秀作品，如。

手抄報。

書法詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理。

實行班干輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。

五、實施步驟。

(一)第一階段(學期初)。

工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)。

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)。

工作重點：整理班級檔案;全面，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信、團結、勤懇、進取。

3.班訓：做最好的自己我能，創一流的班級我們能!

4.班級。

格言。

：態度決定一切，習慣成就未來。

二、教室環境布置。建設班級物資文明。

三.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

四、豐富班內的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使我也變得杰出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。