幼兒園小班的家長需要積極參與孩子的學習和生活,與教師密切合作。以下是小編為大家整理的幼兒園小班數學游戲推薦,供大家參考。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇一
活動目標:
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
3.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動重難點:
幼兒學會正確的`玩滑滑梯,培養幼兒的安全意識。
活動準備:
小兔頭飾若干,照相機。
活動過程:
1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:“今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)。
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發生危險。
5、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:“剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”
(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。”(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
結束活動:
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
活動反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學期新生人數多,在開學初心情不穩定,會大哭大鬧,所以根據幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結合。上完這節安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇二
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備。
1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
2、有快慢節奏的背景音樂。
3、鼓一只。
三、活動過程。
1、引出。
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》。
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節奏地提問,幼兒根據節奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發,肩膀,鼻子……)。
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節奏地進行游戲。
(1)引出小鼓。
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
(2)引出小手進行節奏游戲。
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)。
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節奏游戲。
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會干什么呢?(跺腳)。
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節奏游戲的基礎上,學動身體。
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
5、結束。
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
小班音樂活動《誰餓了》。
活動目的:
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱,培養初步的創造性。活動準備:小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活動過程:
1、幼兒律動入場。小朋友,你們聽――是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。小朋友,你們想想,還可以創編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結束。小朋友,我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇三
1.對比欣賞音樂,初步感受音樂的輕和重。
森林要舉行小動物表演舞會,正在選拔小演員,我們一起去參加吧,看我們能不能順利通過。
(1)音樂游戲,感受聲音的輕和重。
(2)對比欣賞音樂選段,分辨輕和重。
教師:順利通過初步選拔,下面我們來欣賞兩短音樂,告訴我,那一段是輕輕地?
(3)我們來完整的欣賞音樂。教師:感受音樂的輕和重,猜一猜這段音樂要表現的是哪個小動物。(欣賞音樂,根據感受猜動物、呈現小動物)。
2.了解樂器特點,選擇樂器、根據音樂進行表現。
(1)了解樂器特點,確定樂器“輕”和“重”的特點。
教師:這是什么啊?聽,它的聲音是輕輕地還是重重的?他像哪個小動物?
(2)認領樂器、欣賞音樂、勇敢表現。
教師:感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的,它像在表現那個小動物?
3、表演結束、放還樂器、謝幕。
活動反思:整個活動過程中幼兒能持續注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現音樂,通過對比試聽,順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點;在嘗試運用樂器表現音樂這一環節,幼兒能大膽嘗試但在短的時間內將音樂與樂器的融合一致表現上存在困難,應該把音樂本身的對比更加明顯,樂器的代表性設計的更加突出,以幫助幼兒明確的區分。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇四
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什么?
師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數數有幾個?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導幼兒說說象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)。
3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。
3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)。
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩,下來的時候要滑穩,聽著音樂一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節奏地玩。
6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。
7、幼兒創編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
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幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇五
活動目標:
1、感受對唱式歌曲樂句的結構特點,以小鈴的連續演奏表現對唱式樂句;
2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物,學會師生對唱;
3、體驗對唱游戲的樂趣。
活動準備:
頭飾(母雞、小雞、貓、狗各一)。
樂器:小鈴幼兒人手各一,小鑼、響板、鈴鼓各一個。
活動過程:
一、感受樂曲,理解對唱式樂句結構。
1、小鑼和小鈴互相問好。
今天,我們班來了許多樂器朋友,在你的小椅子下面,把它請出來,告訴我它是誰?
小鈴是你們的樂器,那我的樂器是誰?(小鑼)。
來,讓我的小鑼向你的小鈴問好吧。
師:小鈴小鈴|你-好-|。
幼:小鑼小鑼|你-好-|。
2、小鑼和小鈴隨樂互相問好(過程同上)。
3、響板和小鈴隨樂互相問好。
4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好。
二、欣賞舞蹈,理解對唱式歌曲的主要內容。
1、說唱中,老師表演幼兒欣賞。
2、提問幫助幼兒理解舞蹈內容。
(1)剛才,是誰出來找寶寶的?[雞媽媽]。
(2)雞媽媽一邊找寶寶,一邊又是怎么說的.?[小雞小雞|在哪里-]。
(3)寶寶是怎么回答的?[嘰嘰嘰嘰|在這里-]。
3、音樂中,老師第二次表演,幼兒欣賞。
三、幼兒扮演小動物,游戲中學會師生對唱。
1、小雞在哪里。
2、小狗在哪里。
3、小貓在哪里。
四、小貓坐火車去玩耍。
幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇六
活動目標:
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。
活動準備:
1.小兔、小狗胸飾若干,照相機。
2.編排情境表演。
活動過程:
1.導入活動,激發興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)”
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發生危險。
3.幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”
(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。”(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
活動建議:
1.此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養幼兒的安全意識。
活動區活動:
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇七
教學目的:
1、學習繪圖的技巧。
2、培養幼兒正確的'坐姿,注意手眼距離。
3、能膽有力地畫線條。
教學重點:
教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。
教學難點:
幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。
教學準備:
示范畫一張、實物線團一個。
教學過程:
一、老師出示示范畫引導幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?
小結:媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?
二、老師出示小線團演示繞線團變的過程。由里向外,逐漸增。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增。
四、幼兒操作活動。
“請小朋友媽媽畫上線團。”老師巡回指導。
五、請幼兒把自己的作品展示給家看。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇八
教學目標:
1、欣賞音樂,聽辨音樂的上行和下行,感受樂曲所表現玩滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現創造的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重難點:
重點:感受音樂,體驗音樂所表現的愉快情景。
難點:聽辨音樂的上行和下行。
教學準備:
教學過程:
一、出示紙盒制作的滑梯,激發幼兒的興趣。
1、教師搭建一個滑梯,集體數一數。
2、說一說像什么?(念兒歌)。
1、分別出示三只小動物玩滑梯。
2、幫助幼兒理解音樂。
三、通過自身的身體動作表現,感受上行與下行。
1、老師帶領幼兒做一遍。
2、幼兒自己創編各種動作。
1、教師用自身動作示范玩滑梯。
2、帶領幼兒用身體動作表現玩滑梯的情景。
五、延伸活動。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇九
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容,
2、學唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準備:鋼琴。
活動過程:
一、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容,
2、學唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準備:
鋼琴。
活動過程:
一、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲:《講衛生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導幼兒回憶下雨情景。
師:你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲,鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱,重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨――嘩啦啦,小雨――滴答答。)。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結幼兒回答,并請幼兒學說。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導幼兒用動作表現大雨、小雨的不同樣子。
9、老師:有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
四、復習歌表演《學做解放軍》。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂教學,體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂教學,培養學生的創編能力與合作能力。
1、節奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個。
1、聽音樂做動作進教室。
2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的'部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
啟發幼兒用強弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節拍表現。
4、敲敲奏奏
按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》:啟發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十一
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經驗用不同的動作表現“相親相愛”。
3、自由結伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。
一、復習“鳥飛”的動作。
幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內容。
1、教師引導幼兒觀察教具,激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的.旋律。
教師提問,幫助幼兒理解歌詞內容,逐步引導幼兒用歌詞來回答。
教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發生了什么事?
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導幼兒用動作表現歌詞。
4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。
三、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結伴演唱,教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
當幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復、連續的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十二
小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒體驗音樂游戲的快樂,萌發與同伴相親相愛的情感,在指偶的幫助下,理解歌曲的內容,學習演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作,在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演,快來看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。
1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內容,學習演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。
2、體驗音樂游戲的快樂,萌發與同伴相親相愛的情感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的'反應能力,鍛煉他們的個人能力。
1、紅、藍顏色的小鳥指偶若干。
2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1、聲音引出兩只小鳥。
師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
2、認識兩只小鳥的名字。
師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。
1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?
咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
2、現在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)
(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現在你們變成一棵大樹。準備好,兩只小鳥來了。
……重點練習那句“快快回來吧!”小結:兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
1、教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。
1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2、小結:丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入,激發幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中,我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學中,我會吸取經驗,將教學活動組織得更好。
鳥(學名:aves),又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物,字典解釋:脊椎動物的一類,溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變為翅,大多數能飛。在動物學中,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發達;直腸短,食量大消化快,即消化系統發達,有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來幫助肺進行雙重呼吸。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十三
一、開始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
"孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。
二、基本部分:
1、游戲的導入:
2、基本動作的練習:
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲:
幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著,邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。"幼兒一個跟著一個從小橋上走過。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結束部分:
"孩子們,今天你們表現的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)。
教案設計頻道小編推薦:
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十四
活動目標:
1、學會演唱歌曲,唱出親切、活潑的情緒。
2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲,培養唱歌的興趣。
3、積極參與活動,學習與同伴進行情感交流。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
手指木偶若干。
活動重難點:
重點:學唱歌曲,享受歌唱活動的樂趣。
難點:根據歌詞和節奏大膽表現并遷移自己的情感與人交流。
活動過程:
一、出示手指木偶,引出課題。
二、玩手指游戲,熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節活動。
2、幼兒在老師的帶領下試著玩手指游戲,教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師繼續出示新的手指木偶,邊玩手指游戲邊范唱。
2、幼兒自己邊玩游戲邊學唱歌曲。
四、遷移情感,結伴游戲,完整地表現歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。
3、幼兒自由結伴用身體動作來表現歌曲,體驗快樂的情感。
4、邀請客人老師邊玩邊唱。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十五
1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
1、經驗準備:認識沙錘、手鈴、響板。
2、物質準備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。
(一)認識新樂器
1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。
師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了。”
2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結果,依次出示敲擊的樂器。
師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵,請幼兒說說是什么樂器!
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質,(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵。”
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
(二)玩游戲“什么樂器在歌唱”
1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。
2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。
4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。
5、規則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。
(三)游戲結束
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十六
1、熟悉歌曲的旋律,學習用自然的聲音唱歌。
2、根據已有的生活經驗,仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。
重點:熟悉歌曲,用工整替換的方法創編歌詞。
難點:能完整的演唱自編的歌曲。
準備:圖譜、小兔。
活動過程:
(一)談話導入,引出課題。
家帶來了一首好聽的'歌曲,你們聽~~~。
(二)學唱新歌。
1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽。
師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)。
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)。
2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動作。
好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?
3、出示圖譜,尋找問題。
師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)。
4、幼兒看著圖譜學唱。
好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十七
我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關懷”為核心理念不斷建構起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例;遵循不同幼兒的年齡特點和發展規律,從簡單到復雜層級推進,讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構。現與大家分享。
設計意圖:
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感,嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學習解決交往中出現的簡單問題;弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境,理解哥哥姐姐主動關心自己的情感。
(一)看誰力氣大。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法:
桌子兩端設置網兜,積木在桌子兩側圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進對方網兜內。先進球者勝。
游戲規則:
合作吹球過程中,手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲:
1.變換軌道(桌面)的長度。
2.通過調整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時難度相對越低。
3.用積木搭建多種形式的“球門”,激發幼兒游戲的興趣。
(二)美麗的乒乓畫。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
游戲玩法:
在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊),將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上,兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球,用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
游戲規則:可以補充顏料,用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戲:
1.桌面上平鋪的白紙可以調整為不同形狀的圖案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼兒游戲興趣。
2.開始游戲時只提供3原色(紅黃藍)顏料,待游戲熟練后,可以啟發幼兒將3種顏色進行調配,調出新的顏色后繼續游戲。
(三)迷宮滾球。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木、吸管。
游戲玩法:
在規定區域內用積木設計迷宮(球的軌道),設計完成后用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。
游戲規則:
哥哥姐姐設計搭建迷宮,弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困難時,哥哥姐姐可以協助一起吹。
延伸游戲:
1.游戲熟練后可以更換小積木,增加設計路線的難度,提高游戲興趣。
2.鋪上不同材質的桌布,改變乒乓球滾動時的摩擦力,促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務。
文檔為doc格式。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十八
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
【活動準備】。
大小不一的紙盒子,七個搭成樓梯狀。
【活動過程】。
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什么?
師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數數有幾個?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導幼兒說說象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)。
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩,下來的時候要滑穩,聽著音樂一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節奏地玩。
6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。
7、幼兒創編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
教學反思:
小班的'幼兒由于年齡小,下學期新生人數多,在開學初心情不穩定,會大哭大鬧,所以根據幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結合。上完這節安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園小班音樂游戲教案小兔子玩滑梯范文(19篇)篇十九
1、在游戲情境中,初步認識五指,感知理解兒歌內容。
2、對手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
一、起床游戲導入。
1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣啊?你想做什么呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動作)
3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們愿意嗎?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!
二、在捉迷藏的游戲中,初步認識五指。
1、認識小不點。
師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點,為什么叫小不點呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點,小不點(重復加深幼兒印象)你們的小不點呢?和我的小不點來拉拉勾吧。
2、認識大拇指。
師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學一學老師的樣子(師幼邊說邊做)。
3、認識大個子。
師:我的手指寶寶呀真調皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個子點點頭,點點頭。(師幼邊說邊做)
4、認識二胖子。
師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應該說什么呢?(師幼一起說一說)
5、認識食指。
師:還有一個手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
6、復習鞏固五指的名字。
“小不點,小不點,你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)
三、學習兒歌,理解兒歌內容。
1、教師示范兒歌(速度偏慢)。
師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊?(幼兒念兒歌2遍)
3、有的小朋友的小手真能干,我們請她來玩這個游戲,好嗎?(個別幼兒嘗試)
4、手指寶寶還想玩這個游戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)
5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?
四、律動結束活動。
師:我們的手指寶寶真能干,它們還會玩什么游戲呢?會變成什么呀?(帶幼兒學一學小動物)那我們跟著音樂一起來變一變吧!(律動離場)