通過寫心得體會，可以讓我們更好地鞏固學(xué)到的知識，提升我們的學(xué)習(xí)效果。以下是一些歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生寫的心得體會，希望能給正在寫心得的同學(xué)們提供一些思路和參考。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇一

哲學(xué)教育是一門啟迪智慧、培養(yǎng)思維的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我們能夠理解人生的意義、人類的本質(zhì)以及世界的本質(zhì)。哲學(xué)教育的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維，更是要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。通過多年的哲學(xué)學(xué)習(xí)，我深深地體會到了哲學(xué)教育的重要性和益處。下面我將從思維方式、人生觀和價值觀、理性思考、人際關(guān)系和自我修養(yǎng)等五個方面闡述我對哲學(xué)教育的體會。

首先，哲學(xué)教育培養(yǎng)了我良好的思維方式。哲學(xué)教育強調(diào)思辨與質(zhì)疑，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判能力。在課堂上，老師通過提問和引導(dǎo)，讓我學(xué)會思考問題的本質(zhì)和多角度思考。這使我在學(xué)習(xí)和生活中能夠善于分析問題，用理性的方式進行思考，不再盲從和被動接受知識。哲學(xué)教育教會我如何批判性地思考，將問題從表面現(xiàn)象解剖到本質(zhì)，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。

其次，哲學(xué)教育塑造了正確的人生觀和價值觀。哲學(xué)教育關(guān)注人類的本質(zhì)和人生的意義，通過學(xué)習(xí)哲學(xué)作品和思想家的觀點，使我深入探討人生的價值和意義。從倫理學(xué)的角度出發(fā)，我明白了人生的真正目標(biāo)是追求幸福與善，而不僅僅是追求物質(zhì)財富。哲學(xué)教育激發(fā)了我對道德和正義的關(guān)注，使我能夠在面臨抉擇時樹立正確的道德觀念和人生追求。哲學(xué)教育引導(dǎo)我養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，追求內(nèi)心的平靜與和諧。

第三，哲學(xué)教育提倡理性思考。哲學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，通過邏輯學(xué)、辯證法等教授我們?nèi)绾芜\用理性思維解決問題。在理性思維的引導(dǎo)下，我能夠冷靜地分析問題，摒棄情感和偏見的干擾。這使我在面臨挑戰(zhàn)時能夠客觀地看待事物，判斷是非，做出正確的決策。理性思考讓我更加注重證據(jù)和理由的論證，不再被感性的表象所迷惑，提高了我的辨別能力和決策水平。

第四，哲學(xué)教育豐富了我的人際關(guān)系。哲學(xué)教育開拓了我的思維，使我能夠以更加包容和理智的態(tài)度與他人交流和溝通。哲學(xué)教育教會我尊重他人的觀點和思想，培養(yǎng)了我寬容和理解他人的品質(zhì)。同時，哲學(xué)的討論也提供了與人思辨的機會，使我能夠與他人進行深入的思想交流，增進友誼和理解。

最后，哲學(xué)教育加強了我的自我修養(yǎng)。哲學(xué)教育教會我如何審視自己和整理自己的思維。在學(xué)習(xí)哲學(xué)的過程中，我不僅要理解他人的思想，還要思考自己的思維方式和觀點。哲學(xué)教育引導(dǎo)我反思自身的局限和偏見，在不斷站在巨人的肩膀上的同時，也注重自我的超越。這使我始終保持謙虛和開放的心態(tài)，不斷修正和提升自己的思想。

總結(jié)起來，哲學(xué)教育給予了我很多寶貴的知識和思維方式。通過哲學(xué)教育的培養(yǎng)，我形成了批判和獨立思考的能力，塑造了正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)了理性思考和辨析問題的能力，豐富了人際關(guān)系，加強了自我修養(yǎng)。哲學(xué)教育教會我如何思考人生的價值和意義，更好地認(rèn)識自己，在實際生活中取得更好的人生收獲。因此，哲學(xué)教育對于每個人來說都是必不可少的。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇二

在這個物質(zhì)極度豐富的時代，我們常常忽略了對內(nèi)心深處的思考。而哲學(xué)便是一種能夠引領(lǐng)我們思考人生意義的學(xué)科。近期我讀了一些經(jīng)典的哲學(xué)著作，并在閱讀過程中有了一些心得體會。本文將通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，來分享我的關(guān)于“哲學(xué)閱讀心得體會”的思考與感悟。

第一段：引言。

在這個充滿快節(jié)奏和競爭的社會，為什么我們要讀哲學(xué)呢？我深信哲學(xué)給予了我們面對困難和壓力時的深層思考。哲學(xué)是我們內(nèi)心的勇氣，是我們探尋人生意義和價值的燈塔。而讀哲學(xué)經(jīng)典，更是我們尋求真理的必經(jīng)之路。

第二段：提綱。

閱讀哲學(xué)經(jīng)典，我獲得了以下幾方面的體會：

1.哲學(xué)的智慧與人生的關(guān)聯(lián)。

2.哲學(xué)作品對于對抗迷茫的作用。

3.哲學(xué)思維的培養(yǎng)與世界觀的構(gòu)建。

第三段：哲學(xué)的智慧與人生的關(guān)聯(lián)。

讀哲學(xué)經(jīng)典帶給我最深刻的體驗就是，哲學(xué)蘊含著對人生本質(zhì)的洞察和智慧。每個時代的哲學(xué)家們都試圖回答人類生活的根本問題：我們是誰？我們從何而來？我們的存在有何意義？正是哲學(xué)中的這些問題和洞察讓我們看到了人類共同的關(guān)切和困惑。而當(dāng)我們開始緊密聯(lián)系哲學(xué)經(jīng)典和我們自己的生活時，我們會從中找到啟發(fā)和答案，幫助我們更好地面對人生中的困難和挑戰(zhàn)。

第四段：哲學(xué)作品對于對抗迷茫的作用。

在現(xiàn)代社會，我們面臨著許多迷茫和困惑。我們常常感到迷失方向、缺乏意義。而哲學(xué)的作品能夠幫助我們擺脫迷茫，找到人生的方向。曾經(jīng)我感到茫然時，讀到柏拉圖的《理想國》和康德的《純粹理性批判》時，竟然發(fā)現(xiàn)了自己生活的目標(biāo)和原則。哲學(xué)作品給了我應(yīng)對迷茫和困惑的智慧和勇氣，讓我看到了生活的真諦。

第五段：哲學(xué)思維的培養(yǎng)與世界觀的構(gòu)建。

閱讀哲學(xué)經(jīng)典不僅使我們獲取知識，而且?guī)椭覀兣囵B(yǎng)出批判性思維。通過反思和思考哲學(xué)問題，我們學(xué)會懷疑權(quán)威和傳統(tǒng)觀點，培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。同時，這也使得我們構(gòu)建起自己的世界觀和價值觀。在這個多元化的社會中，我們需要一個堅定的信仰和觀點來指導(dǎo)自己的人生，而哲學(xué)的思維和知識正是幫助我們建立這樣的指導(dǎo)。

第六段：總結(jié)與反思。

通過讀哲學(xué)經(jīng)典，我深刻意識到哲學(xué)對于人生的重要性和價值。哲學(xué)關(guān)乎我們的思維方式，決定了我們對人生的理解和智慧。讀哲學(xué)，就是尋找真理、追求智慧的過程。通過哲學(xué)的智慧，我們能夠更加深刻理解自己的存在和價值，更好地去面對生活中的困境。因此，我們應(yīng)該保持對哲學(xué)的熱愛，堅持閱讀，與偉大的哲學(xué)家們對話，從中找到我們生活的意義和價值。

通過以上五段式的連貫文章，我分享了我對于“哲學(xué)閱讀心得體會”的思考。讀哲學(xué)經(jīng)典不僅給了我看待人生的新角度，也幫助我找到方向與智慧。希望通過我的分享，能夠引起更多人對于哲學(xué)的思考，并感悟到哲學(xué)的真正意義和價值所在。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇三

教育心得體會閱讀是教育事業(yè)中的重要組成部分，通過閱讀能夠獲取知識和培養(yǎng)思維能力，對個人的發(fā)展和成長有著積極的影響。我深有體會地意識到，閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)和汲取知識，更是一種思想與靈魂的洗禮，它開啟了我心靈的大門，讓我真正認(rèn)識到教育的崇高意義。

第一段：閱讀培養(yǎng)思維能力。

閱讀是思維的鍛煉，它能夠培養(yǎng)我們的分析、推理、判斷和表達能力。通過閱讀不同類型的書籍，我學(xué)會了思辨和深入思考。比如，在閱讀歷史類的書籍時，我不僅能了解到歷史事件的發(fā)生和原因，還能夠通過分析歷史背景和社會環(huán)境，推理出事件的影響和啟示。這樣的思考方式使我在面對問題時更加客觀、理性，有助于解決實際問題。

第二段：閱讀拓展知識面。

閱讀是獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的知識，不僅拓寬了我的知識面，還使我了解到了世界上各種各樣的文化。比如，在閱讀文學(xué)類的作品時，我可以了解到不同國家和不同時期的文化背景和社會現(xiàn)象，這使我對世界有了更為全面和深入的了解。閱讀還可以幫助我增長詞匯量，提高語言表達能力，使我在交流中更加流利和自信。

第三段：閱讀啟迪智慧和人生觀。

閱讀是啟迪智慧和人生觀的重要途徑。通過閱讀，我能夠從偉人、學(xué)者和名著中汲取智慧的養(yǎng)分。譬如，在閱讀哲學(xué)類的書籍時，我學(xué)會了如何思考人生和價值觀的問題，使我對自己的人生目標(biāo)和生活態(tài)度有了更加清晰和深入的認(rèn)識。閱讀還可以培養(yǎng)我的情操和情感表達能力，使我更加具備獨立思考和獨立判斷的能力。

第四段：閱讀提升審美能力。

閱讀最大的收獲之一是提升了我的審美能力。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠欣賞到各種各樣的文字之美和藝術(shù)之美，這啟迪了我的審美情趣，使我對藝術(shù)和美的追求更加熱衷。同時，閱讀還能夠培養(yǎng)我對美感的敏銳度和鑒別力，使我能夠更好地欣賞、理解和評價各種藝術(shù)形式，豐富了我對美的理解和感悟。

第五段：閱讀塑造個人品格。

通過閱讀，我感受到了閱讀對于個人品格塑造的積極影響。閱讀使我懂得了廉恥之心和道義之道，通過閱讀優(yōu)秀的人物傳記和歷史故事，我受到了這些偉人的品德風(fēng)范的熏陶，從而提高了自己的道德修養(yǎng)。同時，閱讀還能夠培養(yǎng)我的毅力和耐性，使我有能力面對各種困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過長時間的閱讀，我會培養(yǎng)出一種韌性和堅持的品格。

總結(jié)：閱讀不僅僅是傳遞知識，更是一種思想與靈魂的洗禮。通過不斷的閱讀和思考，我不僅能夠培養(yǎng)思維能力、拓展知識面，還能夠啟迪智慧和人生觀、提升審美能力，以及塑造個人品格。因此，我將會始終保持對閱讀的熱愛，并將其作為一種日常的習(xí)慣，去探索更多的知識和智慧，不斷成長和進步。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇四

近年來，越來越多的人開始重視教育哲學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。教育哲學(xué)作為一門研究教育問題的哲學(xué)學(xué)科，不僅可以幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)和價值，也有助于我們更好地認(rèn)識教育的目的和使命。在學(xué)習(xí)教育哲學(xué)的過程中，我深深感受到了它帶給我的啟示和思考，下面我將分享一下我的教育哲學(xué)心得體會。

第一段：教育哲學(xué)的定義和意義。

教育哲學(xué)是研究教育問題的哲學(xué)學(xué)科。它關(guān)注的是教育的本質(zhì)、目的、價值和方法論等問題。教育哲學(xué)的意義在于，它可以幫助我們更深刻地理解教育的本質(zhì)和價值，澄清教育的目的和功能，指引教育實踐的方法和方向，幫助我們更加理性和科學(xué)地面對教育問題和挑戰(zhàn)。

第二段：教育目的的探討。

教育目的是教育的核心問題之一。教育哲學(xué)認(rèn)為，教育的最終目的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)。這種發(fā)展和實現(xiàn)不僅包括知識技能的提高，更重要的是人的精神、品德、個性和思想素養(yǎng)的提高。因此，教育是人的向善和完善的過程，也是社會人力資源開發(fā)和培養(yǎng)的主要手段。

第三段：教育價值的思考。

教育哲學(xué)認(rèn)為，教育的價值不僅僅是為了滿足社會和國家的需要，更重要的是為了實現(xiàn)人的自我實現(xiàn)和精神追求。這種教育價值的實現(xiàn)需要教育者的智慧和努力，需要教育體制和機制的改革和創(chuàng)新。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的價值和意義，推動人類文明和社會進步。

第四段：教育方法的探究。

教育方法是教育實踐中的重要問題。教育哲學(xué)認(rèn)為，教育方法應(yīng)該堅持以學(xué)生為中心的教育思想，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，幫助學(xué)生形成批判性思維、創(chuàng)新意識和有效溝通的能力。這需要教育者具備高超的教學(xué)技能和教育理論的支持，也需要教育體制和教育資源的優(yōu)化和整合。

第五段：教育改革的啟示。

教育哲學(xué)的研究不僅僅是理論層面的探究，更重要的是對教育改革和實踐的啟示和引領(lǐng)。教育改革需要深入挖掘教育問題的本質(zhì)和矛盾，強化教育意識和教育的核心價值觀，改善教育環(huán)境和教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育模式和方法。只有這樣，教育改革才能更加順利和有效地推進。

總之，教育哲學(xué)是一門重要的哲學(xué)學(xué)科，具有深刻的理論內(nèi)涵和廣泛的實踐意義。在學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)的過程中，我們需要不斷地擴大視野，深化思考，不斷反思和實踐，推動教育的持續(xù)發(fā)展和進步。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇五

第一段：引言（150字）。

哲學(xué)作為一門思辨性的學(xué)科，深受許多人的關(guān)注。而閱讀哲學(xué)著作，則是培養(yǎng)思辨能力和提升人生境界的重要途徑。在過去的時間里，我嘗試讀了一些哲學(xué)經(jīng)典，通過與作者的對話，逐漸感受到哲學(xué)對自己思想的沖擊和影響。在本文中，我將分享一些深入閱讀哲學(xué)作品時的體驗和心得。

第二段：思考人生（300字）。

通過閱讀哲學(xué)作品，我開始思考人生的意義和價值。在康德的《純粹理性批判》中，我思考了人類理性的極限和對所謂終極真理的無盡追求。而在尼采的《查拉圖斯特拉如是說》中，我被那種超越善惡的超人境界所震撼。通過與這些偉大思想家的對話，我開始明白一個更廣闊和復(fù)雜的人生觀。不再追求那種只追求功名利祿的世俗幸福，而是開始思考個人的價值體現(xiàn)和對他人的關(guān)懷。

第三段：探索知識（300字）。

在閱讀哲學(xué)作品的過程中，我不僅增加了對人生目標(biāo)的思考，還拓寬了對人類知識的廣度和深度。例如，在柏拉圖的《理想國》中，我了解到了制度的重要性和對公正的追求。在笛卡爾的《第一哲學(xué)沉思》中，我發(fā)現(xiàn)了懷疑的力量和科學(xué)知識的基礎(chǔ)。閱讀哲學(xué)作品不僅是對文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，更是一個探尋知識邊界和理解人類思想發(fā)展的過程。現(xiàn)在，我對各個學(xué)科的交叉和相互關(guān)聯(lián)有了更深入的理解，也更清晰地認(rèn)識到了知識的不完備性和相對性。

第四段：提升思辨能力（300字）。

通過閱讀哲學(xué)作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的思辨能力。在尼采的《人類，超人，和永劫回歸》中，我學(xué)會了對現(xiàn)實進行批判性思考，同時也懂得了不同哲學(xué)觀點的辯證分析。在斯賓諾莎的《倫理學(xué)》中，我學(xué)會了用倫理的視角來審視人類行為和社會問題。這種批判性思維的鍛煉使我的人生態(tài)度更加積極主動，我不再被外部環(huán)境左右，而是用理性的眼光思考問題，認(rèn)真選擇人生道路。

第五段：反思與展望（250字）。

閱讀哲學(xué)作品是一種對自己思想的反思過程，也是一種拓展自己思維邊界的機會。通過與偉大的思想家們對話，我開始探尋自己真正關(guān)心的問題，并且學(xué)會了用哲學(xué)的眼光審視世界。然而，我也意識到自己在哲學(xué)上的知識欠缺和某個特定領(lǐng)域的理解不足。因此，我希望今后能夠進一步深入學(xué)習(xí)哲學(xué)，并在實際生活中運用哲學(xué)思維。只有通過不斷地思考和實踐，我才能更好地理解哲學(xué)的真諦，并將其應(yīng)用于解決現(xiàn)實的問題中去。

總結(jié)（100字）：

閱讀哲學(xué)作品不僅可以拓展我們的人生觀和知識面，更重要的是提升我們的思辨能力和解決問題的能力。通過與偉大思想家的對話，我漸漸認(rèn)識到個人的價值和對他人的責(zé)任，同時也明白知識和真理的相對性。我將繼續(xù)沉浸在哲學(xué)的世界中，不斷學(xué)習(xí)、思考和實踐，以期在自己的領(lǐng)域內(nèi)取得進一步的成長和突破。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇六

作為一門探索人類智慧和人生真諦的學(xué)科，哲學(xué)不僅給予人們思考問題、解決問題的能力，更可以培養(yǎng)人的理性思維、價值觀和人生態(tài)度。在哲學(xué)教育的過程中，我深深感受到了它對我們思想和人生的深遠影響。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我不僅擴大了對世界的認(rèn)知和理解，還加深了對人生意義的思考，體會到了人生的真諦與價值。以下是我從哲學(xué)教育中的心得體會。

首先，哲學(xué)教育拓寬了我的思維邊界。在學(xué)習(xí)哲學(xué)的過程中，我接觸到了各種各樣的哲學(xué)思想和學(xué)派，如柏拉圖的理念論、亞里士多德的實證主義、康德的啟蒙思想等等。這些不同的思想觀點和學(xué)說讓我得以超越自己的局限性思考問題，從多個角度去看待和理解世界。哲學(xué)教育讓我意識到，每個哲學(xué)家都有其獨特的思考方式和視角，沒有絕對的真理，而是需要通過不斷探索和交流來逐漸接近真理。這種開放、多元的思維方式使我更加包容并且積極面對不同的觀點和思想，同時也提醒我，在思考問題時不能僅僅滿足于表面的答案，還要深入思考其背后的原理和意義。

其次，哲學(xué)教育讓我認(rèn)識到人生的意義在于追求真理和探索智慧。在哲學(xué)課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于人生的哲學(xué)問題，如人生的意義、自由的本質(zhì)、善惡的定義等等。通過學(xué)習(xí)這些哲學(xué)問題，我逐漸領(lǐng)悟到人生的意義并不在于擁有多少物質(zhì)財富或功利上的成功，而是在于我們對人生、社會、世界的思考和探索。哲學(xué)教育教會了我如何通過理性思考和審視來理解人生的真諦，如何通過探索哲學(xué)的深度和廣度來發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。我明白了人生不是單一的目標(biāo)追求，而是一個持續(xù)的過程，通過思考和學(xué)習(xí)來不斷修正和改進自己的人生觀和價值觀。

再次，哲學(xué)教育讓我深入思考了自己的價值觀和行為準(zhǔn)則。在課堂上，我學(xué)到了倫理學(xué)和道德哲學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，了解了不同的道德觀念和道德準(zhǔn)則。這讓我開始思考自己的價值觀和行為準(zhǔn)則，對自己的言行進行了反思和審視。通過與哲學(xué)教師和同學(xué)的討論和交流，我逐漸建立了自己的價值觀，并懂得了如何用哲學(xué)的眼光來審視和評價自己的行為。哲學(xué)教育讓我認(rèn)識到，價值觀的形成和修正是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷地思考和對話。我也意識到，不同的價值觀念和行為準(zhǔn)則對應(yīng)的是不同的人生態(tài)度和世界觀，而我要做的就是找到適合自己的道德準(zhǔn)則和生活方式。

最后，哲學(xué)教育激發(fā)了我對知識和智慧的追求。哲學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它不僅關(guān)注科學(xué)和技術(shù)，還探索人文、藝術(shù)、宗教等領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我參觀了哲學(xué)博物館、拜訪了哲學(xué)家，還接觸了不同領(lǐng)域的文化和知識。哲學(xué)教育引導(dǎo)我去思考問題的根源和本質(zhì)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和批判性思維。我認(rèn)識到，知識和智慧的追求不應(yīng)該局限于某個特定領(lǐng)域，而是要跨越學(xué)科邊界，以開放的心態(tài)去探索和學(xué)習(xí)。哲學(xué)教育讓我體會到，人類智慧和知識的積累是一個無止境的過程，要不斷更新和拓展自己的視野和思維。

總之，通過哲學(xué)教育的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到哲學(xué)對我們思想和人生的影響和啟迪。它開拓了我的思維邊界，讓我理解了人生的意義和價值，引導(dǎo)我去深入思考和評價自己的價值觀和行為準(zhǔn)則，并激發(fā)了我對知識和智慧的追求。哲學(xué)教育是一次思想的洗禮和成長的契機，我在這個過程中獲得了寶貴的啟示和收獲，積累了寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇七

哲學(xué)教育作為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題能力的學(xué)科，是高中階段的必修課程之一。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我不僅豐富了自己的知識儲備，還真正體會到了哲學(xué)思維方法的價值。下面我將簡要分享一下我在哲學(xué)教育中的心得體會。

首先，哲學(xué)教育能夠拓展我們的思維方式和思考邊界。在課堂上，我們常常被老師要求思考一些普通生活中未曾關(guān)注的問題，如“生命的意義是什么？”“時間是否是實在的？”我們被迫跳出日常的思維定勢，用哲學(xué)的觀點來審視問題。這種拓展思維的方式讓我們的大腦得到了充分的鍛煉，同時也能夠讓我們走出自己的小圈子，接觸到更廣闊的世界。通過哲學(xué)教育，我不再盲目照搬別人的觀點，而是學(xué)會了獨立思考，形成自己獨特的見解。

其次，哲學(xué)教育還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判精神。在哲學(xué)的世界里，沒有絕對的對與錯，只有合理與否。我們在學(xué)習(xí)哲學(xué)的同時，需要對各種觀點進行分析和比較，在眾多的觀點中選擇出自己認(rèn)為最合理的一種。這就需要我們運用批判性思維，去辨別不同觀點的優(yōu)缺點，并進行綜合評價。這種思考方式的養(yǎng)成，不僅使我能夠更好地分辨真假信息，還讓我在解決問題時能夠運用理性思維，避免受情感和主觀因素的干擾。

接下來，哲學(xué)教育更強調(diào)對于價值觀的思考和探索。哲學(xué)思維的核心是人的思維要以價值為導(dǎo)向，要思考人生的意義和價值。在哲學(xué)教育中，我們不僅學(xué)習(xí)到了哲學(xué)思想家們對于人生價值的思考，也得到了機會去反思自己對于人生的看法。這使得我們能夠更好地理解人生的意義，也能夠更明確地規(guī)劃和追求自己的目標(biāo)。在我看來，哲學(xué)教育的這一點是非常有意義的，它能夠引導(dǎo)我們積極面對困惑、迷茫，從而減少人生的迷茫和無助感。

最后，哲學(xué)教育還能夠提高我們的批判性思維和表達能力。在哲學(xué)教育中，老師常常組織我們進行討論或者辯論，要求我們站在自己的角度，用理性的論證去支持自己的觀點。這樣的訓(xùn)練不僅磨礪了我們的辯證思維能力，也強化了我們的邏輯思維和口頭表達能力。通過這些活動的參與，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的辯論技巧和表達能力有了明顯的提高，這對于我的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來說是非常寶貴的。

總之，哲學(xué)教育是一門非常重要的學(xué)科，通過它我們不僅能夠在思維方式上得到提升，還能夠?qū)θ松懈钊氲睦斫狻Ｎ蚁嘈牛谡軐W(xué)教育的引導(dǎo)下，我們能夠成為一個有深度思考能力、有追求人生意義的人。我會在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷應(yīng)用和發(fā)展哲學(xué)思維的方法，為自己的成長和進步努力奮斗。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇八

哲學(xué)是一門理性思考人生與宇宙的學(xué)問，它旨在通過思辨和探索，尋求人存在的意義和價值。作為一個普通讀者，我近年來通過大量的閱讀與學(xué)習(xí)，開始對哲學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過閱讀哲學(xué)著作，我逐漸體會到了其獨特的思考方式和對人類思維的啟迪作用。以下是我在閱讀哲學(xué)作品過程中得到的一些心得體會。

首先，哲學(xué)給予我思維的自由。在現(xiàn)代社會，人們往往受制于各種制度和觀念的束縛，思想的自由度越來越受到限制。然而，在哲學(xué)的世界中，我可以盡情地思考和質(zhì)疑，不受任何約束地探索真理。哲學(xué)作品中的各種思想流派和理論，提供了豐富的素材，讓我可以從各個角度審視問題，拓寬我的思維邊界。通過對不同哲學(xué)學(xué)派的了解和思考，我重拾了對知識和思維的熱情，不再拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思維模式。

其次，哲學(xué)的閱讀讓我深刻認(rèn)識到人的有限性。在哲學(xué)著作中，我經(jīng)常會遇到對于人類認(rèn)識和理解的局限性的論述。哲學(xué)家們指出，人類的感知和思維存在著種種局限，我們無法獲得絕對真理，只能通過思考和不斷的探索逼近真理。這些思想讓我從小我到大我，從微觀到宏觀的思維層次上有了更深刻的認(rèn)知。我開始更加謙虛地面對世界的復(fù)雜性和自己的局限性，同時也對自己的智慧和能力感到更加珍惜。

再次，哲學(xué)閱讀教會我思考人生的意義和價值。作為一種對人生最基本問題的探討，哲學(xué)著作中常常涉及到關(guān)于人生意義和價值的討論。我開始思考自己的存在意義，對于生活的選擇和目標(biāo)有更加清晰的認(rèn)識。通過哲學(xué)閱讀，我逐漸明白了人的自由意志的重要性，每個人都能選擇并創(chuàng)造自己的人生價值。哲學(xué)思想指導(dǎo)著我面對困難與挫折，給予我堅持的動力，并且讓我對于人生的每一個瞬間都產(chǎn)生了深深的敬畏之情。

最后，哲學(xué)閱讀幫助我培養(yǎng)了批判性思維能力。在閱讀哲學(xué)著作的過程中，我不再被作者的觀點所束縛，而是學(xué)會了對不同的觀點進行批判性思考和分析。哲學(xué)的本質(zhì)就在于質(zhì)疑，通過持續(xù)的閱讀和思考，我逐漸培養(yǎng)出了批判性思維和辨析問題的能力。這種能力不僅在哲學(xué)領(lǐng)域中有用，還可以應(yīng)用到日常生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。我可以更準(zhǔn)確地評估信息和觀點的價值，并能更好地表達和辯論自己的觀點。

總結(jié)起來，哲學(xué)閱讀不僅僅是閱讀一本書，更是與哲學(xué)家們對話和思考的過程。通過閱讀哲學(xué)作品，我體會到了思維的自由、認(rèn)識的局限、人生的意義和批判性思維的重要性。哲學(xué)改變了我對世界的看法，讓我有了更廣闊的思考空間和更深刻的智慧。我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀哲學(xué)作品，希望能夠進一步提升我的思維能力和對人生的理解。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇九

教育哲學(xué)作為哲學(xué)的一個分支，是對教育問題進行思考和探討的學(xué)科。作為一名教師，我認(rèn)為教育哲學(xué)在我們的教育工作中扮演著重要的角色。在教育哲學(xué)的研究中，我深深地感到，它不僅涉及到理論上的應(yīng)試，還具有非常重要的現(xiàn)實意義。

首先，教育哲學(xué)為我們提供了思考教育問題的基礎(chǔ)，幫助我們深刻理解和把握教育的根本使命和目標(biāo)。其次，教育哲學(xué)給我們提供了思想理論上的指導(dǎo)，指引我們選擇最適合我們的教學(xué)方法，并理解教育現(xiàn)象的本質(zhì)。再次，教育哲學(xué)為我們提供了教育價值觀和教育觀念的原則，幫助我們有自己的教育理念，并將教育觀念貫徹到教學(xué)實踐中去，使得我們的教育工作更加有效。

教育哲學(xué)的意義不僅在于對教育問題的思考和探討，更在于實踐中的指導(dǎo)和應(yīng)用。教育哲學(xué)讓我們對教育問題不再是空泛的理論，而是能夠更加準(zhǔn)確地找到教育實踐的路徑。教育哲學(xué)的研究，可以讓我們更加深入地了解學(xué)生的需求，更加了解學(xué)生的不同發(fā)展階段和成長心理，從而為我們更好地開展教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

第四段：談如何貫徹教育哲學(xué)。

想要貫徹教育哲學(xué)，就需要深入思考自己的教育觀念和價值觀，并把這些觀念貫徹到實踐中。同時，還需要學(xué)習(xí)和了解教育哲學(xué)的理論知識，不斷豐富自己的思想，從而更好地指導(dǎo)自己在研究和實踐中的教育工作。而思想上的嚴(yán)謹(jǐn)和實踐上的情感投入也是貫徹教育哲學(xué)的關(guān)鍵元素。

第五段：結(jié)論。

總之，《教育哲學(xué)》是一個深刻的主題，需要我們投入大量的思想和精力在研究和探討中。我們需要一如既往地關(guān)注教育哲學(xué)的發(fā)展和實踐，提高自己的思辨能力，增強自己的理論素養(yǎng)，并將理論與實踐緊密結(jié)合起來，使得我們的教育教學(xué)工作更加有效、更加有意義。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十

隨著社會的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟的興起，教育在現(xiàn)代社會中扮演著至關(guān)重要的角色。而閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)途徑，對于培養(yǎng)個人的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維具有重要意義。在我多年的教育經(jīng)歷中，閱讀給予了我豐富的知識和寶貴的心得體會，下面我將從閱讀的益處、如何有效閱讀、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀理解能力等四個方面來分享我的教育心得體會。

第二段：閱讀的益處。

閱讀是拓展知識領(lǐng)域的主要途徑之一。通過閱讀，我可以了解到世界各地不同文化的發(fā)展變化、了解歷史的洪流、認(rèn)識到社會的進步與困境等。閱讀使我獲得了廣泛的知識，提升了我的學(xué)科素養(yǎng)和批判思維能力。此外，閱讀還能豐富我的想象力和創(chuàng)造力，進而影響我的寫作和表達能力，這對于我的學(xué)業(yè)和未來的發(fā)展都非常重要。

第三段：如何有效閱讀。

要想有效地閱讀，首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我總結(jié)了一些有助于提高閱讀效果的經(jīng)驗。首先，選擇適合自己興趣愛好的書籍是閱讀的前提條件，因為只有對某個領(lǐng)域有興趣，我們才能更加主動地進行閱讀。其次，閱讀要有計劃，合理安排時間。每天堅持一定的閱讀時間，不僅可以增加知識量，還能提升自己的意志力和堅持力。最重要的是，要學(xué)會挑選重點、略讀和速讀，以提高閱讀效率。

第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

要想培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，需要勤奮和恒心。我曾經(jīng)嘗試通過設(shè)立讀書目標(biāo)和記錄讀書筆記的方式來培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。通過制定每年的讀書計劃，我可以有目標(biāo)地去讀書，并且在完成閱讀后，寫下讀書感受和心得。這樣不僅可以鞏固我對書中知識的理解，還可以幫助我記憶和提高寫作能力。通過堅持不懈地讀書和記錄，我的閱讀習(xí)慣逐漸形成，并且我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡讀書，并且有了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

第五段：提高閱讀理解能力。

在進行有效閱讀的同時，提高閱讀理解能力也是非常重要的。個人認(rèn)為，要提高閱讀理解能力，首先要培養(yǎng)批判思維和分析能力。在閱讀中，我們要學(xué)會辨別信息的真實性和可靠性，不能輕易相信一切所見所聞。其次，我們要注重細節(jié)和上下文的理解。有時候，文章中的一句話或一個詞語可能會影響對整個文章的理解，我們要耐心仔細地進行推敲和思考。最后，我們要學(xué)會擴展閱讀，多讀一些挑戰(zhàn)性較高的書籍和文獻，這樣可以提高自己的閱讀理解能力和思考深度。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過多年的教育經(jīng)歷，我深刻體會到了閱讀的重要性和益處。閱讀不僅幫助我拓寬了知識面，還培養(yǎng)了我批判思維和創(chuàng)造力。通過培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀理解能力，我得到了更多的收獲。我相信，只要我們堅持不懈地閱讀，將閱讀作為一種學(xué)習(xí)和生活方式，我們一定能夠在教育的道路上邁得更加穩(wěn)健，取得更多的成長與進步。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十一

隨著社會的發(fā)展，教育成為了每一個家庭必不可少的一部分。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭和社會都要積極參與其中。而閱讀作為一種重要的教育方式，不僅能豐富我們的知識和視野，還能培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達能力。在這次的教育心得體會閱讀中，我對閱讀所帶來的影響有了更深刻的認(rèn)識。

首先，閱讀讓我增長了許多知識。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了許多我之前從未聽說過的事物。比如，我讀過一本關(guān)于動物世界的書籍，從中了解到了不同種類的動物和它們的生活習(xí)性。我還讀過一本關(guān)于歷史的書籍，從中了解到了許多重要的歷史事件和人物。這些知識不但讓我開闊了眼界，也讓我在與人交流時可以更加自信和有條理地表達自己的觀點。

其次，閱讀提高了我的思維能力。在閱讀的過程中，我們需要理解和分析作者的觀點，并對其進行評判。每一本書都有它的亮點和不足之處，而我們要學(xué)會如何從中提取有用的信息，形成自己的看法。這種思考的過程不但鍛煉了我們的邏輯思維能力，也提高了我們的判斷和分析能力。這對我們未來的學(xué)習(xí)和工作都有著重要意義。

此外，閱讀還培養(yǎng)了我的語言表達能力。通過閱讀，我們可以接觸到大量的優(yōu)秀作品和經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品中的語言表達方式和句法結(jié)構(gòu)都是作者經(jīng)過精心設(shè)計的。當(dāng)我們仔細品味這些語言的同時，也在無形中提高了自己的語言表達能力。在以后的寫作中，我們可以借鑒這些優(yōu)秀的表達方式，使自己的寫作更加地生動有趣。

另外，閱讀還能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的時候，我們可以通過作者描述的場景和人物形象來建立起自己的想象世界。有時候，我會想象自己置身在書中的故事情節(jié)中，成為一名勇敢的冒險者或者是一名智慧的偵探。這些幻想不僅能夠增強我的想象力，也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在以后的生活中，我能更加勇于嘗試和創(chuàng)新，找到解決問題的新方法。

總結(jié)而言，閱讀對我來說是一種非常重要的教育方式。通過閱讀，我不但增長了知識，提高了思維能力，還培養(yǎng)了語言表達能力和激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。我相信，隨著我繼續(xù)閱讀的深入，這些教育心得體會還會不斷拓展和豐富。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十二

哲學(xué)是一門深邃而莊嚴(yán)的學(xué)科，它探討人類存在的意義、思考存在的真理和價值，并尋求智慧和思想的指引。作為一個普通人，我也對哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典哲學(xué)著作來豐富我的知識和思考。在這個過程中，我不僅感受到了哲學(xué)的魅力，還深刻體會到哲學(xué)對我的人生觀和價值觀的塑造作用。

首先，閱讀哲學(xué)書籍讓我認(rèn)識到了人類思考的深度和廣度。哲學(xué)關(guān)注的問題不僅僅局限于現(xiàn)實世界的表面現(xiàn)象，而是試圖透過現(xiàn)象看到本質(zhì)和真理。例如，在讀柏拉圖的《理想國》時，我被引導(dǎo)去思考正義的本質(zhì)和如何建立一個完善的社會結(jié)構(gòu)。這種超越日常生活的思考方式，拓寬了我的視野，并使我深刻意識到人類智慧的邊界是無窮無盡的。

其次，哲學(xué)書籍給予我重新審視世界的能力。通過閱讀康德的《純粹理性批判》，我開始懷疑和反思自己一直以來所接受的常識和信念。康德通過邏輯和思考的過程，引導(dǎo)我用理性的眼光觀察世界。我明白了世界是復(fù)雜多變的，人類的知識和認(rèn)知是有限的，我們不能完全依賴直覺和經(jīng)驗來認(rèn)識事物。這種批判性思維的養(yǎng)成，使我學(xué)會了從不同的角度去看待問題，尊重不同的意見和觀點。

第三，通過閱讀哲學(xué)著作，我漸漸認(rèn)識到哲學(xué)的價值在于指導(dǎo)我們的行為和生活。亞里士多德的《尼各馬可倫理學(xué)》讓我明白到幸福并不是簡單的物質(zhì)滿足，而是一種完善人格和溝通他人的能力。這本書引導(dǎo)我思考我的行為和決策是否符合我的價值觀，并以此指導(dǎo)我的日常生活。通過哲學(xué)的啟示，我學(xué)會了思考人生的意義和目標(biāo)，并努力成為一個更好的人。

此外，哲學(xué)書籍也幫助我開發(fā)了一種自我思考和獨立思考的能力。讀完尼采的《查拉圖斯特拉如是說》后，我深刻認(rèn)識到個體的重要性和獨立思考的力量。尼采通過對權(quán)威和傳統(tǒng)的批判，鼓勵人們追求自我成為一個獨特的個體。這種具有反思和批判精神的獨立思考，讓我學(xué)會了懷疑權(quán)威和傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)了我的獨立思維能力，并使我更加自信地面對人生的困難和挑戰(zhàn)。

總之，通過閱讀哲學(xué)書籍，我獲得了豐富的知識和深刻的思考。哲學(xué)不僅讓我開闊了眼界，探索了人生的意義和真理，而且塑造了我的人生觀和價值觀，使我成為一個有思想的人。我相信，在未來的歲月里，我會繼續(xù)努力閱讀更多的哲學(xué)書籍，為自己的成長和思考做出更多的貢獻。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十三

在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，人們常常陷入追求物質(zhì)財富的急忙中，忽視了靈魂的需要。然而，哲學(xué)書的閱讀可以為我們提供一種心靈上的滿足和沉思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松囊饬x和價值。在閱讀這些書籍過程中，我深深地感受到了哲學(xué)的魅力和它對于個人成長的重要影響。在本文中，我將分享我的閱讀心得體會，談及我在閱讀哲學(xué)書籍時體悟到的一些觀點和思考。

第二段：談?wù)搶ι退劳龅乃伎迹?00字）。

在閱讀哲學(xué)書籍時，我一直被對生命和死亡的思考所吸引。我們每個人都要面對有限的生命，而這種有限性使得我們對生命的價值及其意義提出了很多問題。通過閱讀哲學(xué)家的討論，我明白到生命的重要性不僅僅在于活著的狀態(tài)，更在于如何活得有意義、有價值。哲學(xué)引導(dǎo)我們思考自身的存在方式以及如何在短暫的生命里發(fā)揮最大的價值，讓我們對生命有了更深刻的認(rèn)識。

第三段：探討自由與命運的討論（200字）。

另一個讓我深思的哲學(xué)主題是自由與命運的關(guān)系。人們常常面臨著自由意志與命運之間的辯證。我在閱讀中逐漸理解到，盡管我們受到各種限制和約束，但我們依然有自由選擇的能力，能夠主動地決定自己的行動和態(tài)度。哲學(xué)書籍告訴我，即使在命運困境下，我們也能更加積極地去面對困難，并且擁有改變自己命運的能力。

第四段：反思人與人之間的關(guān)系（200字）。

人際關(guān)系一直以來都是哲學(xué)探討的重要話題之一。通過閱讀哲學(xué)書籍，我對人與人之間的關(guān)系有了更深刻的理解。個體并不是孤立存在的，而是與周圍的人們和社會環(huán)境不斷發(fā)生著相互作用。通過這些哲學(xué)的思考，我們開始思考我們在與他人交往中所扮演的角色以及我們該如何合理地與他人共處。哲學(xué)引導(dǎo)著我去關(guān)注人的個體性和群體性，更好地理解和尊重他人的存在。

在閱讀哲學(xué)書的過程中，我不僅僅是在獲取知識，更是在進行一次心靈的探索。這次心靈之旅幫助我更好地了解自己，認(rèn)識世界，反思生活和人生的意義。哲學(xué)書籍是我們的導(dǎo)師和指路人，引導(dǎo)我們思考人生的深刻問題。通過閱讀，我獲得了一種成長和提高，也更加珍視這個世界和我的人生。我相信，通過持續(xù)地閱讀哲學(xué)書籍，我們能夠擁有更豐富、更有意義的人生。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十四

閱讀是一種能夠開啟智慧之門的行為，對于培養(yǎng)人的思維能力、情感素養(yǎng)和人生境界具有重要意義。在我多年的教育實踐中，我深深感受到了閱讀教育的重要性和深遠影響。下面我將從培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提升閱讀理解能力、拓展思維空間、塑造情感態(tài)度和培養(yǎng)獨立思考能力五個方面，分享我的閱讀教育心得體會。

首先，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是最基礎(chǔ)的任務(wù)。孩子對閱讀的興趣是建立在愉悅閱讀經(jīng)歷中的。因此，作為教師和家長，應(yīng)該為孩子提供優(yōu)質(zhì)的讀物，引導(dǎo)他們享受閱讀的樂趣。可以通過朗讀、分享和導(dǎo)讀等方式，讓孩子體驗到閱讀的快樂和樂趣。此外，我們還可以圍繞孩子的興趣愛好，讓他們有更多的選擇和興趣點，例如鼓勵他們閱讀與自己愛好相關(guān)的書籍，進一步激發(fā)他們的閱讀興趣。

其次，提升閱讀理解能力是培養(yǎng)孩子終身受益的重要任務(wù)。理解是閱讀的核心能力，只有掌握了這一能力，孩子才能真正從閱讀中獲得所需的知識和信息。為了提升孩子的閱讀理解能力，我提倡采用多種閱讀策略，例如預(yù)讀、速讀、批判性閱讀等。這樣可以幫助孩子全面而深入地理解書本中的內(nèi)容，并啟發(fā)他們自主思考和思考能力。

第三，閱讀教育可以拓展孩子的思維空間。閱讀具有開啟想象力和創(chuàng)造力的作用。當(dāng)孩子接觸到各種各樣的書籍和故事，就能夠開拓他們的思維空間，激發(fā)他們的想象力。我常常鼓勵孩子們通過繪畫、寫作和表演等方式，將書中的故事和情節(jié)想象成自己的樣子，并分享給大家。這樣不僅可以幫助孩子們更好地理解和記憶書中的內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

第四，閱讀教育可以塑造孩子的情感態(tài)度。通過閱讀，孩子們可以感受到書中的情感，了解到不同的人物和生活態(tài)度。在閱讀教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和情感表達能力。我會引導(dǎo)孩子們關(guān)注書中的情感細節(jié)，并通過討論和寫作等方式，幫助他們理解和表達自己的情感態(tài)度。這樣可以培養(yǎng)孩子們的情感智慧，讓他們學(xué)會理解和尊重他人的情感，并逐漸培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

最后，閱讀教育可以培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。在信息爆炸的時代，孩子們需要學(xué)會獨立思考和辨別信息的能力。通過閱讀，他們可以接觸到各種觀點和思想，培養(yǎng)批判性思維能力。作為教育者，我們應(yīng)該鼓勵孩子們發(fā)表自己的見解，提出問題，并幫助他們進行獨立思考。這樣可以培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們成為具備獨立思考能力的人才。

綜上所述，閱讀教育對于孩子的成長具有重要意義。通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提升閱讀理解能力、拓展思維空間、塑造情感態(tài)度和培養(yǎng)獨立思考能力，我們可以幫助孩子們成為具有廣闊視野和高尚品質(zhì)的人才。因此，在教育實踐中，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，提供更多的閱讀教育機會，并全力培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和能力。讓閱讀成為他們智慧的源泉，助力他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十五

領(lǐng)導(dǎo)還未制定教師閱讀年時，我就在網(wǎng)上下載了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》來看，但不全面，正苦惱時，學(xué)校剛好訂了很多書，可最想看的《給教師的100條建議》校長借回家看了，蘇教版語文第一冊《人有兩個寶》、第六冊《放飛蜻蜓》、第九冊《陶校長的演講》都是陶行知易讀易懂的課文，于是就借《陶行知教育名篇》來看。

全書32開紙，393頁，286千字，每天臨睡前看幾頁，花了一個學(xué)期才看完。新學(xué)期開始，本打算還了，可轉(zhuǎn)念一想，看完后，為什么不把自己的感想寫出來呢？寫完再還吧！

陶行知是我國有名的教育家，讀他的書，就像聽一位慈祥的老人在娓娓道來一個個動聽的故事，在指引著我們?nèi)绾稳プ鲆粋€不誤人子弟的老師，如何做一個努力向前的好老師。讀完后不僅嘆服他的教育理論，滿腹經(jīng)綸，佩服他睿智的目光，博大的胸懷，更佩服他一生對教育執(zhí)著的追求與實踐，激發(fā)我像他學(xué)習(xí)，用自己的有限水平去教我的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)及做一個誠實善良的人，用自己的人格魅力去影響我的學(xué)生如何做一個對社會、對國家有用的人。

第一篇《教學(xué)合一》讓我更深刻地明白了教學(xué)的真正含義，懂得教師一面教一面學(xué)的重要性，有一種不學(xué)就落后的壓迫感。他認(rèn)為“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，教師教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子，教師必須一面教一面學(xué)，而不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。教師沒有進步，學(xué)生也就難有進步了。”這些話說得多好啊！隨著社會的發(fā)展，一切都在進步，市場上剛開始有cd碟，接著有vcd，然后是dvd，現(xiàn)在出現(xiàn)了evd，產(chǎn)品不斷進步，不斷更新，舊產(chǎn)品就面臨淘汰了。我們老師也一樣，必須一面教一面學(xué)，否則就有被淘汰的可能。有的老師認(rèn)為，白天忙著備課、上課、改作業(yè)，哪還有時間學(xué)習(xí)呢？針對這點，我校特意安排每周二、三上午最后兩節(jié)課分語文、數(shù)學(xué)兩個教研組進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有些老師又認(rèn)為太耽擱教學(xué)時間，嫌這樣集中學(xué)習(xí)累和煩。陶先生認(rèn)為“好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)一方面要老師負指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負學(xué)習(xí)的責(zé)任。對于一個問題，不是要老師拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)不斷研究，才能時常找到新理，只有學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦。”如今，新課程倡導(dǎo)的也正是這種教育理念。否則年年照樣畫葫蘆，封于故步，就會覺得十分的枯燥，必定享受不到教學(xué)的快樂。我國出名的特級教師如王松洲、竇桂梅、于永正等上的課堂堂精彩，學(xué)生都舍不得下課，為什么我們上的課卻沒有這么精彩？為什么我們上的課有學(xué)生開小差、搞小動作？一味怪學(xué)生嗎？我的感受是我們的學(xué)問、我們解讀教材的能力、我們的基本功遠遠不及這些特級教師，我們真的應(yīng)一面教，一面學(xué)，從自身找原因，比不上就應(yīng)多學(xué)習(xí)，時間是擠出來的，每天堅持學(xué)一、二十分鐘或半小時等，每周堅持寫一篇教學(xué)反思或隨筆，只要堅持，終有一天，我們也會成為一名學(xué)生深深喜愛的教育專家！

佩服特級教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，更佩服陶先生的文采！他的教育理論通俗易懂，他到處演講，演講稿有理有據(jù)，號召能力強，他的詩歌更是幽默風(fēng)趣。在《師范生的第二變-----變個小孩子》一章中寫到：

“小孩子懂得什么？”

在這個態(tài)度下，牛頓是被認(rèn)為笨伯，瓦特是被認(rèn)為凡庸，愛迪生是被認(rèn)為壞蛋。

你若想在笨伯中體會出真牛頓，在凡庸中體會出真瓦特，在壞蛋中體會出真的愛迪生，您必得把自己變成一個小孩子。

你若不愿變小孩子，便難免要被下面兩首詩說著了：

（一）。

你這糊涂的先生！

你的學(xué)堂成了害人坑！

你的墨水筆下有冤魂！

你說瓦特庸，

你說牛頓笨，

你說像個雞蛋壞了的愛迪生。

若信你的話，

哪兒來火輪？

哪兒來點燈。

哪兒來的微積分？

（二）。

你這糊涂的先生！

你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛頓，

你的譏笑中有愛迪生。

你別忙著把他們趕跑。

你可要等到。

坐火輪，

點電燈，

學(xué)微積分，

才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？

這本書有許多地方寫了這樣的詩，短小精悍，押韻極好，讀起來瑯瑯上口，且教育意義深遠。讀完后，我捫心自問：我有無意傷害學(xué)生的現(xiàn)象嗎？沒有！但對后進生和調(diào)皮搗蛋者的態(tài)度有時不夠平和，特別是一道簡單的題，如6。5千米的打的路程，除去收起步價7元（3千米內(nèi)），每超一千米1。6元，共收多少元？我畫圖幫助學(xué)生理解，總路程6。5千米去掉3千米，還超過多少千米？耐心提示了很多遍以后學(xué)生還弄不懂，自己就會變得有些不耐煩了，語氣就會嚴(yán)厲些。今后再遇到這種情況，我一定克制自己，把自己當(dāng)一個小孩子，像朋友一樣與學(xué)生交流，耐心、不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師，信其道。”

陶先生是一名留洋的教育家，他的教育理論非常值得我們學(xué)習(xí)，正像序言所說：作為一名教師，如果不讀陶行知，不去積極實踐陶行知，那幾乎還沒有觸及到中國教育的實質(zhì)，如盲人摸象，又如沙地建樓，豈不誤人誤國？讓我們以人為本、做民主教師，創(chuàng)設(shè)融融的師愛氛圍，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，靠著這樣一顆對教育對學(xué)生真摯的心在實踐中慢慢去解讀陶行知先生的偉大教育思想。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十六

中國哲學(xué)是中國文化寶庫中璀璨的一顆明珠。自古以來，中國哲學(xué)作為一種思維方式和文化傳統(tǒng)，影響著中國人的處世態(tài)度和價值觀念。現(xiàn)如今，中國哲學(xué)的研究與傳承依然深入人心。而在我閱讀中國哲學(xué)著作的過程中，我體會到了中國哲學(xué)的深邃智慧和其對于人生的啟迪。以下是我對中國哲學(xué)的閱讀心得體會。

首先，中國哲學(xué)強調(diào)天人合一的觀念，讓我受益匪淺。在我閱讀《道德經(jīng)》和《論語》等經(jīng)典著作時，我深刻體會到中國哲學(xué)的一個核心理念：天人合一。這種觀念告訴我們，人應(yīng)當(dāng)順應(yīng)天道、與自然和諧共處。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們往往容易忽視與大自然的聯(lián)系，沉迷于人造的物質(zhì)世界中。但中國哲學(xué)告訴我們要放慢腳步，去感受大自然的神奇和力量，與之相融合，從而找到內(nèi)心的平靜與寧靜。

其次，中國哲學(xué)教導(dǎo)我們要追求內(nèi)在的修煉和真理的追尋。無論是儒家、道家還是佛家的思想都強調(diào)個體的內(nèi)在修煉和追求真理。例如，《論語》中提到了“修身齊家治國平天下”，這種觀念告訴我們，首先要做好自己，才能影響到其他人和整個社會。再比如《莊子》中的“道法自然”，告訴我們要以天地自然之道為師，從而達到個人的塑造和完善。這種內(nèi)在修煉和真理的追尋對于我來說，成為一個提醒我不貪圖外在成功與名利的人生準(zhǔn)則。

第三，中國哲學(xué)強調(diào)了人際關(guān)系的重要性。在中國哲學(xué)中，人際關(guān)系和社會義務(wù)被視為人生的重要組成部分。例如，在《論語》中，孔子對待父母、師長、朋友和社會中的各種人際關(guān)系都有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)。這種觀念告訴我們要尊重他人，關(guān)心他人，并承擔(dān)自己在社會中的義務(wù)和責(zé)任。通過閱讀這些經(jīng)典著作，我深刻認(rèn)識到了人際關(guān)系的重要性，并通過哲學(xué)思考來改善自己與他人的相處之道。

第四，中國哲學(xué)教導(dǎo)我們要保持平和與謙遜。中國哲學(xué)強調(diào)“和而不同”的思維方式。例如，在道家哲學(xué)中，“無為而盡，無言而教”，告訴我們要以退為進，以柔克剛。在佛家的觀念中，追求“般若”即智慧，即從放下執(zhí)著中獲得解脫。這些觀念都教導(dǎo)我們要以平和與謙遜的態(tài)度對待事物和他人。通過閱讀中國哲學(xué)經(jīng)典，我深刻體會到了平和與謙遜對于內(nèi)心的靜謐和心靈的安寧的重要性。

最后，中國哲學(xué)讓我認(rèn)識到人生的意義和價值。中國哲學(xué)強調(diào)個體的內(nèi)心與靈魂的追求，這種追求使人們從內(nèi)心尋找人生的真正意義。在我閱讀中國哲學(xué)著作時，我不斷思考自己的人生目標(biāo)和存在的意義，對人生的方向和價值觀念有了更加深刻的思考。這些思考使我對現(xiàn)實生活中的困惑和困難有了更好的應(yīng)對方式。

綜上所述，通過閱讀中國哲學(xué)的經(jīng)典著作，我體會到了中國哲學(xué)深邃的智慧和其對人生的啟迪。中國哲學(xué)引導(dǎo)我們修身、修心、修行，幫助我們思考人生的意義和價值觀念。它教導(dǎo)我們要順應(yīng)天道、追求內(nèi)在的修煉和真理的追尋、重視人際關(guān)系、保持平和與謙遜，并認(rèn)識到生命的意義和價值。中國哲學(xué)的影響不僅體現(xiàn)在我的個人成長和生活中，也在我與他人相處及社會交往中產(chǎn)生了積極的影響。

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十七

20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W(xué)生（我的上一屆學(xué)生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調(diào)頻88.9）‘小鈴鐺·快樂作文談’”節(jié)目的直播。

我們相約當(dāng)天下午五點在學(xué)校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學(xué)畢業(yè)，到小兩口怎樣認(rèn)識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學(xué)以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓(xùn)練營”活動、單位“元旦”聯(lián)歡等等。其中，我最感興趣的是有關(guān)陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當(dāng)“家長”的事。

怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯(lián)想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經(jīng)常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。

另外，鵬鵬三年級時（上學(xué)期），在中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會、中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學(xué)想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！

下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：

哥哥單宇鵬現(xiàn)在上小學(xué)四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認(rèn)真、負責(zé)。冠銘真是好樣的！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！

自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”。現(xiàn)在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領(lǐng)導(dǎo)才能也都凸顯了出來。“元旦”聯(lián)歡會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓(xùn)練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結(jié)束）呀！

“閱讀不能改變?nèi)松某潭龋强梢愿淖內(nèi)松暮穸取弊ｙi鵬一家永遠書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠幸福、甜蜜！

“閱讀的力量”真大啊！

教育哲學(xué)閱讀心得體會（專業(yè)18篇）篇十八

教育哲學(xué)是指關(guān)于教育的根本問題和原理的研究，它是教育理論的基礎(chǔ)和導(dǎo)向。在學(xué)習(xí)教育哲學(xué)的過程中，我深深感受到了其對于教育思想和實踐的重要影響。通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué)，我在以下幾個方面得到了深刻的體會和啟示。

首先，教育哲學(xué)使我認(rèn)識到了教育的真正意義。在學(xué)習(xí)教育哲學(xué)的過程中，我逐漸明白教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們成為有思想、有道德、有創(chuàng)造力的人。通過塑造學(xué)生的人格與品德，教育才能真正發(fā)揮其作用。

其次，教育哲學(xué)讓我思考了教育方法與方式。教育哲學(xué)提醒我，在教育中采用正確的方法和方式，才能更好地實現(xiàn)教育的目標(biāo)。我明白了在教育過程中，要關(guān)注學(xué)生的主體性，尊重他們的個體差異，以個性化教育為導(dǎo)向，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。只有通過不同的教育方式和方法相結(jié)合，才能更好地實現(xiàn)教育效果，讓學(xué)生得到真正的成長和發(fā)展。

第三，教育哲學(xué)激發(fā)了我對于教育公平的思考。教育哲學(xué)教會我，教育的目標(biāo)不僅在于提供平等的機會，更在于實現(xiàn)公平的結(jié)果。教育公平是一種理念，而不僅僅是行動。在教育中，我們要注意不同學(xué)生的個體差異，提供他們需要的支持和幫助，創(chuàng)造一個有利于公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育的公平性不僅限于第一次機會公平，還包括在學(xué)習(xí)過程中的公平和學(xué)習(xí)結(jié)果的公平。

第四，教育哲學(xué)啟迪了我對于教育價值觀的思考。教育哲學(xué)讓我認(rèn)識到，教育具有一種獨特的價值，不僅僅是一種為了獲取經(jīng)濟利益的手段。教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。教育的價值在于塑造學(xué)生的價值觀、世界觀和人生觀，引導(dǎo)他們追求真理、善良和美好。

最后，教育哲學(xué)讓我意識到教育是一種持續(xù)的追求。教育哲學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一次性的，而是一個長期的過程。通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué)，我意識到了自身在教育方面的不足和需要提高的地方。這種意識激勵我繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、思考和實踐，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。

總之，通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué)，我意識到了教育的真正意義，思考了教育的方法和方式，關(guān)注了教育的公平和價值觀，同時也不斷地提高認(rèn)識和追求。教育哲學(xué)為我提供了一種全新的教育視角和思考框架，引導(dǎo)我更好地理解和實踐教育，對我自身的成長和發(fā)展有著深遠的影響。我相信，在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)應(yīng)用所學(xué)，不斷探索并更新教育理念，為學(xué)生和社會做出更為突出的貢獻。