在學校里，我們不僅學習各種學科知識，還接受社交、情感和思維能力的培養。接下來是一些學生在學校中實施的公益活動，為社會做出貢獻。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇一

中職學校作為一種特殊類型的職業教育，對于學生的職業培養起著至關重要的作用。為了深入了解中職學校的實際情況，我參加了一次考察活動。通過這次考察，我深刻地認識到中職學校的重要性和存在的問題。以下是我在考察活動中的心得體會。

中職學校的重要性無法忽視。首先，中職學校為廣大青少年提供了學習和發展的機會。由于中職學校的多樣化發展，學生可以選擇各種不同領域的專業進行學習，進一步培養自己的職業技能。其次，中職學校的課程設置緊密結合實際，更注重學生的實踐能力。例如，在實踐課程中，學生可以親自動手操作各種設備和工具，掌握實際工作技能。這種實踐教學方式培養了學生的動手能力和創新思維，為他們今后的就業打下堅實基礎。綜上所述，中職學校在培養學生的職業能力和就業競爭力方面起著至關重要的作用。

然而，中職學校也存在著一些問題。首先，由于中職學校對于學生的職業技能要求較高，學生面臨著較大的學業壓力。一些學生可能因為無法適應這種高強度的學習方式而感到沮喪和失望。其次，中職學校的職業培訓不僅僅是學習專業知識，還需要注重學生的綜合素質培養。然而，由于學校資源有限以及師資力量不足，學生在綜合素質的培養方面還有待提高。另外，中職學校的師資隊伍需要進一步加強，提高師生之間的交流和互動。這些問題的存在需要中職學校和相關部門共同努力解決，以提高中職教育的質量。

第三段：中職學校的發展趨勢。

中職學校正處于快速發展的階段。隨著社會經濟的不斷發展和職業技能的日益重要，中職學校的地位和作用日益凸顯。中職學校將面臨更多的機遇和挑戰，需要適應時代發展的要求。未來，中職學校應當加強與企業的合作，進一步打破校企壁壘，提供更多的實踐機會和就業資源。同時，中職學校也需要加強學生的綜合素質培養，注重學生的思維能力和創新意識。只有通過不斷創新和改革，中職學校才能更好地適應社會的發展需求。

為了推動中職學校的發展，我認為有必要采取一些措施。首先，中職學校需要加強師資培訓，提高教育教學水平。只有優秀的師資力量才能更好地發揮中職學校的作用。其次，學校應當加強與企業的合作，開展實踐性的課程，為學生提供更多的實踐機會。此外，還可以通過開設職業培訓班等形式，幫助學生提升職業素養和就業競爭力。最后，中職學校應注重學生的個性發展，鼓勵他們發展特長和興趣愛好，提高自己的綜合素質。

第五段：總結。

通過這次考察，我對中職學校有了更深入的了解。中職學校在職業培養方面起著重要的作用，但同時也存在一些問題。然而，隨著社會的進步和人才需求的變化，中職學校也將面臨著更大的機遇和挑戰。通過加強師資隊伍建設、加強與企業的合作以及關注學生的個性發展，中職學校能夠更好地適應社會的需求，并為學生的職業發展提供更多的機會。只有不斷努力，中職學校才能實現自身的可持續發展，并為社會培養更多的職業人才。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇二

7月5日，我參加了由省教育廳主辦、x省工商職業學院承辦的20__年中職骨干教師培訓。在領導和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內各中職學校的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學習，我的教育教學水平、專業技術能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時也學到了企業里很多前沿的管理知識以及新的職業教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學習，讓我開闊了眼界，讓我對職業教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業教育的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學習生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現將我的學習情況從以下幾個方面進行總結：

根據x省工商職業學院的安排，此次學習分為兩個階段：

第一階段是以專業理論知識為主，安排在x省工商職業學院。主要內容如下：一、教學理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業教育現狀及發展趨勢”、“企業人力資源管理”、“旅游管理系各專業實踐教學體系的構建”、“教學過程的優化設計”、“科研論文選題與寫作指導”、“新《旅行社條例》解讀”、“關于服務質量與服務禮儀的若干思考”、“導游服務技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業教育、教學理論與方法，使我對職業教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。二、專業知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實訓課程，并要求參加餐飲高級工考試。

第二階段是去x星級酒店及旅游景點x參觀考察。在學校老師的辛苦聯系下，我們先后參觀了x的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的x諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經理座談，讓我們直接與企業管理人員面對面交流，受益匪淺。在學習即將結束前，學院安排我們去旅游景點x參觀考察，近距離的學習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領略了現代企業的管理理念與企業文化同時還熟悉了企業的生產工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學校教育教學和企業實際聯系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。為我們以后更好的教學打下了基礎。

此次培訓，我們每天聆聽有名的專家和學者講座，使我們對職業教育的發展方向、模式有了新的認識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發的步驟，初步具備新課程開發的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業課教師的實踐困惑及其解讀》，x省工商職業學院程思院長所做的《企業人力資源管理》，周新春處長所做的《教學過程優化設計》，安師大羅興根教授所做的《中職學生心理研究》，x省工商職業學院旅游系苗愛群主任的《關于服務質量與服務禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業實踐教學體系的構建》等報告。講座內容涉及中等職業學校學生觀、課程開發、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的'實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范。”他們的身上體現出了人民教師這個解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業實踐教學體系的構建》等報告。講座內容涉及中等職業學校學生觀、課程開發、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范。”他們的身上體現出了人民教師這個名詞的本義。

通過專業課程的學習，使我的專業技術水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自省內的一線教師，我們這批學員共有53人，來自全省40所中職學校，這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。一個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。教師與學員之間，學員與學員之間互相關心互相幫助。課余時間我們交流經驗、取長補短，都成了我們課后談論的話題，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發了學員的學習熱情和創作激情，使學員的才藝得到了充分的展示。一個月來，大家上課聽課專注，記錄認真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在實踐操作，準備老師布置的作業，因為我們清楚，“不經一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”

作為培訓班的學員，從其他學員身上學到了不少知識和經驗。一個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發展。培訓雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學、勇于思考、團結互助等良好學習習慣已經深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業中去，百折不扣地實現自己的夢想。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇三

學校，是一個人成長的搖籃，是一個知識的殿堂。在學校的日子，我收獲了很多，感受到了許多，這讓我對學校有了深刻的認識和感觸。以下將從學業、友情、活動、師生關系和感恩五個方面展開，分享我在學校的心得體會。

首先，學業是身為學生的我在學校最重要的任務。在學校，我感受到了學業的壓力和挑戰。每天的作業和備考，讓我頭疼不已。但正是這些任務，讓我明白了努力和付出的重要性。通過勤奮學習，我取得了不錯的成績，這也讓我更有信心和動力去迎接學業上的挑戰。

其次，友情是我在學校最珍貴的財富。我有幸結識了許多好朋友，在相互學習、相互幫助的過程中，我們的友誼不斷加深。每當遇到困難，朋友們總是站在我身邊，給我鼓勵和支持。我深深體會到，友誼是無價的，它給我帶來了快樂和溫暖，也讓我懂得了禮貌、關愛和尊重他人的重要性。

第三，參加各種活動豐富了我的學校生活，也給我提供了與其他同學交流互動的機會。學校組織的運動會、音樂會、課外班等活動，讓我更好地發展自己的特長和興趣。通過參加這些活動，我不僅增加了自信心，也培養了責任感和團隊合作的意識。同時，活動也拉近了學生與老師之間的距離，增進了我們的師生關系。

第四，師生關系是我在學校感受最深的一種情感。老師們是我們知識的源泉，他們用愛心和耐心傳授知識，引導我們走向正確的道路。在我成長的過程中，老師們不僅是我的老師，也像是我的朋友和家長。他們在學習以外，還關心我們的生活和發展，給予我們溫暖和鼓勵。這讓我深深感受到，師生之間的關系是深厚而寶貴的。

最后，我要感恩學校給予我的所有。學校為我提供了良好的學習環境和資源，讓我得以發展自己的潛能。我要感謝學校對我的關心和培養，感謝老師們對我的教導和引導。同時，我也要感恩我的同學們，是他們的友愛和包容讓我在學校生活中感受到溫暖和歡樂。

總之，學校給予我的不僅僅是知識和技能，更是成長和收獲。通過學習，我感受到了學業、友情、活動、師生關系和感恩的重要性。這些經歷讓我更加明白了學校對我的意義和價值，也讓我更加珍惜學校生活中的每一刻。在未來的日子里，我會更加努力學習，發展自己的潛力，為學校的發展做出貢獻，并將學校的感受與更多人分享。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇四

近期，我有幸到一所中職學校進行考察，與學校管理層、教師以及學生進行了交流和互動。通過這次考察，我深受啟發，對中職學校的教育模式和學生培養方案有了更深入的理解。以下是我對該次考察的心得體會。

首先，中職學校重視實踐教育。實踐教育是中職教育的重要組成部分，學校將實踐教育融入到課程中，使學生能夠在實踐中學習。我參觀了學校的實驗室、工作間等地方，學校將這些地方打造成了一個具有實踐性的環境，學生可以在這里進行實際操作，提高他們的實際操作能力。此外，學校還組織了各種實踐活動，如實習、實訓等，讓學生能夠更好地將理論知識應用到實踐中，培養他們的實際操作能力和解決問題的能力。

其次，中職學校重視專業技能培養。中職教育的目的就是培養具備一定專業技能的職業人才，學校在培養學生的專業技能方面做得很出色。學校設有各種專業，每個專業都有相應的工作室，學生可以在工作室中進行專業技能的學習和實踐。我與學生交流時了解到，學生在學校期間，不僅會學到豐富的理論知識，還會通過實踐和實訓，獲得相應的專業技能。這些技能不僅為他們未來的就業打下了堅實的基礎，也增強了他們的自信心和實際操作能力。

第三，中職學校注重學生的個性發展。中職學校并不只注重學生的專業技能培養，也注重學生的綜合素質的培養。學校鼓勵學生參加各種興趣社團、活動，開展豐富多彩的課外活動，以培養學生的創造力、合作精神和領導能力。我參觀學校時可以看到，學校內外墻上貼滿了學生的作品和活動照片，學生們參與到各種活動中，積極發展自己的興趣愛好，豐富了他們的課余生活。

第四，中職學校注重社會實踐。學校通過組織學生參觀、實習等形式，讓學生走出校園，了解社會，增長見識。我在交流中了解到，學校會組織學生參觀一些知名企業，讓他們了解企業的運營模式和管理方式。同時，學校也會組織學生去一線城市實習，讓他們親身體驗職場環境，增加他們的實際工作經驗。通過這些社會實踐，學生們能夠更真實地了解社會，提升自己的職業素養。

最后，中職學校注重提升學生的就業能力。中職學校將學生的就業能力提升作為一個重要的目標，學校會聘請一些行業資深人士來給學生進行就業指導，并組織一些職業技能比賽和校企合作等活動。在學校參觀期間，我了解到學校的畢業生就業率非常高，很多學生在學校的幫助下找到了理想的工作。這歸功于學校注重學生的技能培養和職業素質的培養，以及與企業合作的機會，讓學生與真實的職業環境接觸，提高了他們的就業競爭力。

通過這次考察，我深刻體會到了中職學校的教育特點和培養模式，這對我今后的教育教學工作有很大的啟發作用。中職學校的實踐教育、專業技能培養、學生個性發展、社會實踐以及就業能力的提升，為學生的綜合素質提升奠定了良好的基礎。在未來的教育工作中，我會借鑒和運用中職學校的經驗和做法，更好地培養學生的實踐能力、專業技能和創新精神，更好地促進學生的全面發展。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇五

現今社會，職業教育已經成為培養高素質技能型人才的重要途徑。中職學校是培養職業教育人才的重要陣地，其思政課程也是中職教育中重要的組成部分。作為一名學生，在經歷三年的中職學習中，我深深感受到思政課程對我們的影響和幫助，也汲取了許多寶貴的心得體會。

第二段：思政課對我們的影響。

思政課的定位是為學生培養良好的思想品德、道德風尚以及國家責任心。思政課教育有助于我們增強自尊、自信、自立、自愛的思想，同時也有助于提高我們的國家意識和社會責任感。這些都是我們未來職業發展和生活中不可或缺的品質和能力。在思政課中，我們也接觸到很多真實的社會問題，例如貪污腐敗、社會矛盾等，使我們更了解社會，更加珍惜當下的生活。

第三段：思政課的教學方法。

思政課也是一門實踐課程，其教學方法非常注重學生的參與和互動。在課堂中老師不是單一的灌輸，而是與同學進行互動式的溝通和思考。教師在課程中引導我們思考自我、關注國家和服務社會。我認為這種多元化的教學方式讓我們更好地領會和理解思政課的教育目標。

第四段：思政課的性格教育。

思政課程不僅是知識教育，更是性格教育。在課程中，老師注重對學生的品德、心理、行為的引導和熏陶。思政課程讓我們更加積極向上，形成正能量，弘揚正義，成為德才兼備、全面發展的人才。好的思政課教育可以為我們培養核心價值觀，提供全面的道德修養和社會責任感，讓我們成為真正優秀的職業人士。

第五段：我對思政課的感悟。

在思政課程中，我受益匪淺。思政課教育讓我明白了做人的道理，提高了自我認知，同時也讓我增長了責任感和使命感。作為一名職業教育人才，我們也有義務為國家做出貢獻，為社會發展做出自己的貢獻。我深刻認識到，無論過去、現在還是未來，思政教育都是人才培養的必修課。

總結。

思政課程是中職教育的重要組成部分，它不僅是智力教育，同時也是性格教育，能培養我們良好的品德、道德風尚和國家責任感。思政課程對我們未來的職業發展和生活有著深刻的影響和意義。因此，我們需要時時刻刻保持對思政課的重視，從中汲取珍貴的思想營養，積極發揮思政課的積極作用。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇六

感慨頗多的是，近年來我國教育事業蒸蒸日上，除了完善的高等院校，中職學校也成為了重要的教育領域。為了更好地了解中職學校的發展現狀和培養模式，我特地進行了一次考察，并在此次考察中收獲了許多體會和感悟。

首先，中職學校的發展形勢一片大好。在考察中，我發現許多中職學校在辦學理念、課程設置和師資培養上都取得了顯著的進步。他們秉持“素質教育”的辦學思想，注重學生綜合能力的培養。而且，中職學校在課程設置方面非常貼近社會實際需求，培養學生具備實際操作能力與職業素養。值得一提的是，由于政府和社會的大力支持，中職學校的硬件設施也得到了極大改善和提升。這些對中職學校發展的利好，給了我很大的信心和希望。

一次次的考察讓我深深感受到中職學校在實踐教學方面的獨特魅力。在我考察的中職學校，學生不光是在教室里聽講，更多的是親自動手實踐，通過實際操作來掌握技能。比如，汽車維修專業的學生，他們可以在學校的實驗室里維修機械設備；酒店管理專業的學生，他們可以在校園內開設模擬酒店，學習服務技能。這種實踐教學，不僅讓學生更好地理解理論知識，而且培養了他們的實際動手能力和團隊協作意識。同時，中職學校還注重培養學生的職業素養，比如學生會管理、班級文化建設等，這些都在提高學生的社會適應能力方面發揮了重要作用。

觀察中職學校的校園生活，我深感中職學校注重學生成長的全面發展。在一所中職學校參觀交流時，我被他們全面細致的生活管理所吸引。學生住宿宿舍布置整齊，衛生環境良好；學校的食堂提供豐富多樣的飯菜，保證學生的營養需求；學生在課余時間可以參加豐富多彩的文體活動，且活動項目多樣化，有利于充實學生的課余生活。中職學校不僅負責學生的日常生活管理，更注重引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。通過精心制定的教育計劃和活動，中職學校努力實現學生全面發展。

除了對學生的培養，中職學校還注重師資隊伍的建設。考察中，我了解到中職學校嚴格按照國家規定對教師進行培訓和考核，提高教師的教育教學水平。不僅如此，中職學校還鼓勵教師積極參加專業技能大賽、科研項目以及行業交流活動，不斷提升自己的專業素養。這種教師的有機提升和學習氛圍，促使了中職學校的專業教師隊伍不斷壯大，為學生提供更優質的教育和指導。

最后，通過這次考察，我對中職學校有了更為深刻的了解，對中職學校的未來充滿了希望。中職學校的成長和發展正是我國經濟社會進步的重要保障，中職學校的培養模式以及教育管理的創新都值得我們借鑒和學習。希望未來中職學校能夠與企業更好地合作，建立更多的實踐基地和雙向培養模式。相信在不久的將來，中職學校將為我國培養更多的高素質技能人才做出更大的貢獻。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇七

中職學校對于學生而言，是一個重要的成長階段。入團的經歷無疑是其中的一個重要組成部分。我作為一名中職學校的學生，也有幸得以加入團組織，在這一過程中，我深深體會到了入團的重要性和其帶來的積極影響。

第二段：入團的重要性。

入團對于一個中職學生而言，不僅僅是一個參加組織的標志，更重要的是它將會對一個學生的成長起到很大的推動作用。作為一個入團的學生，我得以接觸到更多的機會和資源，從而拓寬了自己的視野。而入團還意味著我將會接觸到更多的社會問題和社會責任，這也讓我逐漸認識到個人的發展是和社會的發展緊密相連的。

第三段：入團的積極影響。

入團帶給我的最直接的影響是提高了我的組織能力和團隊協作能力。在團隊活動中，我學會了如何和隊友們相互配合，如何更好地完成分配的任務。這些能力的提升也讓我在學校的學習和生活中更加得心應手。同時，入團還培養了我堅持不懈的品質和團結互助的意識。在解決困難和面對挑戰時，我不再輕易退縮，而是能夠持之以恒并與同學們共同努力，這也讓我更加堅信集體的力量。

第四段：入團的挑戰與成長。

然而，入團并不僅僅是一種樂趣和榮耀，它也存在一些難以克服的挑戰。其中最大的困難就是時間安排的問題。入團意味著我需要參加更多的團隊活動和會議，這對于我來說無疑增添了不少壓力。然而，我通過不斷調整自己的學習和活動安排，逐漸學會了更好地管理時間，提高了自己的日程安排和時間利用效率。與此同時，入團也讓我學會了更好地處理人際關系和理解他人的不同觀點，這對于個人的成長和發展來說是至關重要的。

第五段：結語。

總之，中職學校入團的經歷是我人生中寶貴的財富。通過參加團組織的活動和會議，我鍛煉了自己的組織能力、團隊協作能力和抗壓能力。同時，入團還讓我積累了很多寶貴的社會經驗，從而為自己的未來發展奠定了基礎。入團的道路雖然不易，但我相信這一經歷將給我的人生帶來更多的支持和機會。相信我在未來的學習和生活中，也能夠繼續發揚入團時的那些品質和精神，為自己和社會做出更大的貢獻。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇八

作為一個學生，我在學校度過了長時間。當我回顧自己的校園生活時，我不禁感慨萬分。學校給予了我寶貴的學習機會，也讓我收獲了深深的心得體會。在這里我不僅學到了知識，還培養了獨立、自律和團隊合作等重要的品質。

第二段：學校的教育資源與學科知識。

作為一個學生，我有幸在學校受到了優質的教育資源。學校有圖書館、實驗室、藝術教室等各種教育設施，這為我提供了一個良好的學習環境。教師們充滿激情的教學也讓我受益匪淺。他們不僅傳授給我有關各個學科的知識，還引導我思考、探索世界。學校課程的廣度和深度使我建立了多學科的基礎知識，這對我今后的學習和發展起到了積極的推動作用。

第三段：學生生活的豐富多彩。

學校不僅僅是一個學習的場所，它還提供了許多豐富多彩的活動和機會，讓我們能夠發展自己的興趣愛好、鍛煉自己的能力。學校舉辦的各類活動，如運動會、文化節、辯論賽等豐富了我們的校園生活，讓我們有機會展示自己的才能和激發自己的潛力。此外，學校還組織了各種社團和俱樂部，例如美術社、音樂社和科技俱樂部等，讓我們可以參與到不同的團隊中，培養自己的合作精神、溝通能力和領導才能。

第四段：培養的品質和自律精神。

學校教育不僅關注學科知識，還注重培養學生們的品質和自律精神。學校紀律嚴明，要求我們守紀律、遵守規則。這種嚴格要求鍛煉了我們的自制力和堅韌精神，使我們形成了良好的學習和生活習慣。此外，學校的集體生活也鍛煉了我們的團隊合作精神和互助精神，使我們學會了與他人相處和共同努力。

第五段：總結感受及對未來的展望。

學校是我們人生道路上至關重要的一站。在這里，我們不僅學到了知識，更重要的是培養了獨立、自律和團隊合作的品質。學校的教育為我們的未來鋪平了道路，讓我們能夠成為有知識、有能力、有擔當的人。當我回顧我在學校度過的時光，我真切地感到自己收獲了很多寶貴的東西。我相信，這些寶貴的經驗和體驗將會成為我人生道路上持續前進的動力。

以上是一篇關于“心得體會學校的感受”的連貫的五段式文章，希望對您有所幫助。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇九

隨著時代的發展和社會的進步，中職學校扮演著培養適應市場需求的技術人才的重要角色。作為中職生，入團也是我們學校生活中的一部分。我深深感受到，入團不僅是一個儀式，更是一個機會，在這里，我獲得了許多成長和收獲，下面我將以五段式的方式，詳細闡述我在中職學校入團的心得體會。

在入團儀式的那一刻，我們仿佛是蛻變了的幼小蝌蚪，擁有了一雙翅膀。入團對我來說既是一種責任，更是一種榮譽。我認為作為團員，我們應該用實際行動去踐行團徽上的“青春活力”精神。只有充滿青春活力的團隊，才能充分發揮集體的智慧和力量。當然，榮譽也意味著責任。作為團員，我應該時刻牢記自己身份的特殊性，用自己的努力和行動為團隊做出應有的貢獻。

作為一個剛入團的學生，我深刻感受到了集體的力量。團隊中的每一個人都是緊密聯系在一起的齒輪，只有互相合作，共同進步，才能更好地完成團隊的任務。當我遇到困難時，團隊總能給我無盡的支持和鼓勵。團隊精神的培養不僅能夠讓我們更好地融入集體，也能夠提高我們的團隊意識和合作能力。正是團隊的力量，讓我們能夠應對各種挑戰，盡力實現團隊和個人目標。

團隊的力量不僅表現在團隊活動中，也體現在服務社會中。作為團員，我們時常參與到社會實踐活動中。這些活動既是我們為社會付出的一份力量，也是我們鍛煉自己的機會。通過參與社會實踐活動，我深刻認識到“奉獻、友愛、互助、進步”是團員的莊嚴誓言。作為青年團員，我們應該積極參與社會公益事業，做到幫助他人，關愛他人，為社會獻一份力量。這不僅是對個人價值的實現，也是對團員責任的踐行。

入團對我而言，并不僅僅是一個儀式，更是一個機會。入團后，我有機會接觸到各種各樣的人和事，在這個過程中收獲了許多寶貴的經驗。尤其是通過參與團隊活動，我不僅學會了如何與他人溝通合作，還學會了如何處理團隊內的矛盾。在這個過程中，我逐漸培養了解決問題的能力和團隊合作的意識。這些經驗不僅對我個人的成長有著重要的意義，也將對我未來的工作和生活有著積極的影響。

通過入團體會，我不僅收獲了成長與進步，也感受到了團隊和社會的溫暖。入團不僅是一種身份的轉變，更是一種責任和使命感的呼喚。在團員的身份下，我將時刻銘記使命，踐行團員精神，并以實際行動為團隊和社會做出貢獻。

注：本文共976字。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十

為期三天的____學校學習之行結束了，回味起來，讓人感觸很深，三天時間不算長也不算短，讓我對泌陽____學校的教學模式有些許了解，但又感到三天的時間太短，有許多問題沒有來的及學習。關于課堂、教師、學生、教改我有太多感觸。

首先，就英語學科而言，公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼，感覺這不是師生問候，而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”，鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個課堂緊張又有序，學生們坐姿端正，教師教態自然大方，學生好像訓練有素的強兵，繃緊腦子里的學習之弦，隨時都能奔赴戰場。在感觸之余，我決定在回校后先從改變自我做起，提高自己的課堂熱情，用自己的行動感染學生，例如：問候時自信有力，goodmorning，student！！一個好的開端必然會影響整節課的效果。

其次，對于“先學后教，當堂訓練”，____學校受益于此教學模式，也用實踐證明了它的效果。“先學后教”教學法，讓學生在課堂上緊張自主的學習，相較于傳統教學法，學習效率大大提高，同時也提高了學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣。“當堂訓練”是把訓練鞏固的習題留在課內，這樣不僅能當堂解決疑問，在一定程度上還減小了學生課下的作業負擔。

再次，____學校課改十分重視課堂教學要回歸課本，注重對新課標和教材的把握。課本是一切的源泉，不要一味的拓展課外知識點，反而忽略了課本的重要作用。重視課本，我認為教師要從以下幾點出發：1。了解教材并且吃透教材，暫時脫離輔導資料，不要認為沒有輔導資料就不能教課。在我現在任教的七年級英語當中，其實零碎知識點并不多，主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”，對于課本上的知識點和句型，必須要求學生無條件全部掌握，萬變不離其宗，課本是拓展其他習題的根源。

最后，關于什么是理想的教育？一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對此，我有一些思考，我們的學生在學習過程中呈現出的問題就是，懶于思考，疲于思考，為什么我們的學生愿意學老師給他們準備好的知識，而不是自己去發現難點和知識點，原因就在于我們老師是否在課堂上已經準備好了“知識大餐”等著學生吃，那樣結果必然是他們難以消化，換個想法，如果讓學生自己動手制作“知識大餐”，那就變得有趣多了，他們會更樂于食用，更快速消化，我們不能代替學生學習和消化這些知識，也不能代替學生走他們要走的學習之路，所謂教者，無非是提供給學生條件，做好他們的“指路燈”。我想，這大概就是最理想的教育了。

孟子說過：得天下英才而教育之，乃人生一大樂事。____學校的教學理念是：沒有教不好的學生。對于教育者來說，不管是優等生還是后進生，教育者擔負著同樣的責任，如果教育是一座大山，現在的我無疑還在山腳下探索，在以后的教學工作中，我會潛心“修行”，不放棄每一位學生，在采用“先學后教，當堂訓練”這一新型教法的同時，分析本班學情，探索出一條適合學生和自己的“先學后教，當堂訓練”之路。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十一

度過了五年的小學生活，中學緊跟著就來了！雖然，這期間有很艱難的軍訓！但是，我們并不懼怕,因為我相信沒有什么困難，能夠把我們困住的！

第二天緊接著就來了。

我約好同學，一起來到了學校。走進學校的那一刻，我真的好興奮！因為我終于見到了我的學校了！我看到了許許多多的自行車，整齊的擺放著！我想到：這里的人又多，又有素質！繼續向里走。我們看到了幾棟教學樓，其中有：厚德樓，問天樓，還有……這里的學識一定很淵博吧！我又想到。

再向里走。我們看到了：許多健身器，大大的操場，乒乓球桌……我聯想到這里的同學們都一定很愛運動的！

接著我們開始站了。我們大家都站了很久。終于，老師發話了：下面開始分連！聽了這句話以后，我的心里樂開了花！等待著我在幾連！

一名老師讀完了，兩名老師讀完了，三名老師讀完了…七名老師讀完了！我的心里愈發的著急，沒底了！因為和我以前來的同學都被分走了，只剩幾個同學了！我想著想著，突然聽到了我的名字--我被分到八連！我的心里就想抹了蜜一樣甜！因為：我原來就在八班，現在又在八連！我很幸運吧！

接著，我們被老師帶走了。

霎時間，我們一轉眼，便到了教室。這些面孔，有些是那么的熟悉！可是還有些是那么的陌生！慢慢去適應吧！我想。

之后，老師給我們將來一大堆的重點。又帶我們去領服裝了。

我很期待—總是想在第一個拿！終于，輪到我了！我高興極了！不過，一領完服裝，同學們的臉就耷拉下來了！無精打采的！因為：服裝沒有我們想想的好看！

就這樣，一上午的軍訓報到時間就結束了。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十二

中職學校深化改革是當前教育領域的一個熱議話題。近年來，為適應社會發展的需求，中職學校不斷推行各項改革，致力于提升學生的職業素養和就業競爭力。在這個過程中，許多中職學校積極探索新的辦學模式，引入企業經驗，注重實踐教學，取得了一系列的改革成果和心得體會。

第二段：突出實踐教學的重要性。

中職學校改革過程中，實踐教學被認為是非常重要的一部分。實踐教學可以使學生直接參與到實際工作中，通過模擬實際環境和操作，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。例如，在烹飪專業，學生不僅要學習理論知識，還需要親自動手操作廚具和烹飪食材，才能真正掌握烹飪技巧。實踐教學的開展不僅能夠增加學生的學習興趣，提高學習效果，還可以使學生更加貼近實際工作，為未來的就業奠定基礎。

第三段：加強與企業合作的重要性。

中職學校深化改革的一個關鍵點就是與企業合作。與企業合作可以將學校的教育與實際工作需求結合起來，使學生更好地適應就業市場的需求。通過與企業建立合作關系，學校可以了解企業對于中職學生的就業要求，適時調整課程設置，培養符合企業需求的人才。同時，學校還可以為企業提供實習人員，解決企業的用工需求。雙方合作共贏，為學生提供了更多實踐鍛煉的機會，也為企業帶來了更高素質的員工。

第四段：綜合評價體系的建立。

中職學校改革需要建立一個科學和有效的評價體系，對學生的綜合素質進行全面評估。傳統的單一筆試評價方式已經不能滿足時代的需求。因此，中職學校開始嘗試引入多元化的評價方式，如考核實踐項目、職業技能水平測試、任務驅動評價等。這些評價方式可以更全面地了解學生的實際能力和職業素養，促進學生的全面發展。同時，這些評價結果也可以提供給學生、家長和就業單位作為招生、選拔和用人的參考依據。

第五段：培養創新創業意識。

在社會發展的大趨勢下，中職學校改革也開始重視培養學生的創新創業意識。創新和創業已經成為推動社會進步和經濟發展的重要力量。因此，中職學校開始加強創新創業教育，開展創新創業活動，培養學生的創新思維和創業能力。通過開設選修課程、組織創業實踐活動、邀請成功創業者進行經驗分享等方式，中職學校幫助學生了解創新創業的基本知識和技巧，激發他們的創新潛力和創業熱情。

總結。

中職學校深化改革是一項系統性、綜合性的工程，需要學校、學生、家長和社會共同努力。通過突出實踐教學的重要性，加強與企業合作，建立科學的評價體系，培養創新創業意識，中職學校可以更好地適應社會的發展需求，為學生的就業和未來的發展提供更好的支持和服務。中職學校深化改革所取得的成效也將為教育領域的改革提供有益的經驗和借鑒。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十三

10月30～11月5日，我有幸參加了xx省初中校本研修“引領者”培訓，幾天的培訓學習，雖然辛苦但卻受益匪淺。我深切地感受到隨著新課改的推進，校本研修應運而生，并且蓬勃發展！它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深發展的有效途徑，也是教師專業成長的堅實階梯！作為一名教師、教研員，時代向我們提出了更高的要求：要從傳承走向創新，從奉獻走向發展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時代的發展。

這次培訓的收獲勝過任何一次學習，上課老師的形象深深印在我心里，讓我終生難忘！

忘不了同老師那嚴謹的治學態度，他上課任務明確、時間分配合理、課堂有計劃有步驟、一絲不茍的進行教學。尤其是他的幽默、他小跑步給我們送話筒讓大家發言的舉動深深地感動著我。他不愧是一位教學的大家。

有吳積軍吳老師他執著的追求令人感動。從淳化縣的潤鎮一直打拼到省教科所，那需要怎樣的一種精神啊！多年來他一直孜孜不倦、刻苦鉆研教育教學理論、不斷提高自己教學水平和教育教學技能，創建了xx省5所生態校園之一――潤鎮中學生態校園。他不懈追求的精神鼓舞著我，他頑強拼搏的力量激勵著我。

我是含著眼淚聽完左老師的課。她的事跡感動著我，她的精神鼓舞著我。

她撇下西安市優越的生活環境，遠離都市的繁華，帶著六歲的女兒攜同丈夫來到了偏僻、邊遠的安康蒿坪鎮。從此，校園里熱鬧了起來、活動多起來了，學生愛學習了，孩子們的課余生活豐富了。那里的孩子第一次吃上了蛋糕、第一次與外面的世界有了聯系；他把教育的種子播撒在蒿坪，從此生根、發芽、以致蓬勃發展。它帶動了一個學校、一個鎮、一個縣、一個地區、甚至是我們省的教育教學水平。“千盞燭”多好聽的名字，如果我們每個人都為教育貢獻自己的一份熱、出一份力，那我們的教育會是什么樣子呢！

想想，就像左老師說的：“想大問題，做小事情”。還是從我的信息課開始吧，從課堂開始，認真地上好每節課，讓每個學生每節課都有所收獲。

首先，教研從課堂入手。教學即校本研修，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程，即做到一個字“活”。教學過程本身也是校本教研的過程。就是在課堂上采取邊教邊研的形式，及時發現問題，解決問題，讓校本教研更具實效。

其次，校本研修的資源也是從生活中來的，就如潤鎮中學從養羊、種蘋果樹等。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，校本研修的資源可以隨時隨地吸取。

第三，多聽、多評課。在聽課的同時作好聽課記錄，課后及時與授課老師進行反饋并吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。自己總是設身處地的想著，如果自己在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，當自己站在講臺上的`時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

第四，比如信息技術課，本身就是注重學生的實踐操作能力的提高，以學生的探究、發現來引領課堂的教學，在這一點上閆俊老師就是我學習的榜樣：他做到了課堂上的一個“活”字，給學生機會去探究、去發現，實現了新課改的目標“學生為主體”，以學生來引領學生進行學習的教學模式。

第五，利用現代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解，在采取以上各種教學手段的每節課的教學中，做到隨時發現問題，隨時記錄，找出問題的所在，叫做補改吧，通過這些方法的運用，解決教學實踐中發現的問題，雖然以前每節課后也都寫教學反思，但只是流于形式，沒有把課上出現的問題真正的記錄下來，通過這次的學習、討論，自己深有啟發，對于每節課后，一定寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析、對策構想，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思與理論學習結合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運用到課堂教學中。

第六，作為一名老師應該要博學求精。就是說在自己的學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。因為現在都在講學科的整合，那么教師應該要求自己能有淵博的知識，不一定要讀的很深，能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，我要不斷的提高自己各方面的知識水平。

緊張的一周培訓已經結束培訓結束，回到學校就應該積極投入到校本研修引領的實踐中去，校本研修引領工作任重而道遠，我愿為此貢獻自己的智慧和力量。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十四

每一個學生都要在學校中度過一段時光，這段時光中我們會遇見許多老師和同學，學到許多知識和技能，也會感受到許多情感和體驗。正是這些身體力行的學習與經歷，讓我們在學校中收獲了無限的成長和收獲。本文將以我個人的親身經歷為基礎，分享我對于學校生活的感受，以及在學校中的所得所想。

第二段：交友和相處。

在校園中，除了學習，交友和相處也是每個學生必經之路。我覺得與不同性格、背景的同學相處是一種拓寬自己視野的機會，這也是一種寶貴的財富。正是在這樣豐富的人際交往中，我學會了尊重和關愛他人，學會了更好地處理與人相處的問題，也學會了更有意識地傾聽別人分享的故事和心情。

第三段：學習和思考。

對于每一個學生來說，學習自然是我們的重中之重。在學校中，我的收獲不僅僅是知識的增長，更是沉淀思考的習慣和人生方向的明確。學校是一個穩定的學習環境，這種穩定性不僅讓我在各科學習上有了較快的進步，同時也使我有充足的時間安靜地思考人生大計，謀劃未來的道路。

第四段：參與和貢獻。

在學校中，不僅有學習，還有豐富多彩的社團活動、課余項目和義工服務等。這些機會為我們提供了參與和貢獻的途徑。我曾經參與過學生會的組建和管理，組織學生活動和義工服務。這一切都是對自己能力和發展的考驗，同時也讓我更深刻地理解了“服務社會”的意義，以及在其中扮演的角色。

第五段：總結。

在整個學校時光里，我不僅收獲了知識的寶藏，更在人際交往、思考人生和爭取成就等方面積累了重要的成長。在這里，我想強調,學校生活是團結、協作、友愛的生活形態，只要不斷努力、不斷成長，學校一定能成為最好的起點。最后，我也希望同學們在未來的日子里，能夠珍惜學校中的每一天，揮灑青春，在成長的道路上打造出屬于自己的閃亮人生。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十五

校本培訓最大的特點是學習與工作有機統一，以工作中的問題解決來激發學習動機，透過工作潛力的變化和工作效益的提高體現學習的價值，20xx年12月2日—4日，我校在六枝特區教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓。現談談我的心得體會。

貴陽市南明區教師學習與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》的講座很精彩，他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性。只有讓學生喜歡老師了，他才喜歡學習你教的科目，才能在課堂上最大限度的調動學生學習的興趣，充分挖掘學生的潛能。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”和“做”，盡管你自己認為已經講得很清楚，但是學生挺費力的做還是出錯，并且課堂氣氛沉悶，學生昏昏欲睡，而此刻的教學講究互動，講究以學生為中心，互動的`成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。楊詠梅老師的教學方法真正體現了寓教于樂的教學理念。在我們的教學中要推行、實踐。

首先，學生是課堂的主體，課堂教學環節的設計，應著力激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選取適合自己的學習方式。為學生留出必要的自主學習的時空，確保學生的思維始終處在用心、活躍、主動的狀態，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程。要體現學生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學生交流，縮短師生間距離，使教師成了學生可親、可信、可依的學習伙伴。整個教學的過程是教師與學生真心交流，彼此溝通，分享快樂，共同成長，共同發展的富有個性化的創造過程，如：在教學中采用與學生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創設一個自由、寬松的教學氛圍，以放松學生繃緊的神經，激發學生的學習興趣。

其次，關愛學生，做學生的益友，有利于教學的開展。課堂上關愛學生是師生互動的基礎。蘇霍姆林斯基說過；“要像對待荷葉上的露珠一樣，留意翼翼的保護學生的心靈。”愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁，教師只有把情感中的精華部分給了學生，學生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生，用自己的言行感化吸引學生，才能使學生愉快地、主動地、全身心地投入到學習活動中。在課后要能和學生一塊玩耍，與學生近距離的接觸，讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平時班級管理中要多說學生的優點和長處，少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發他們進步，這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關注他們，關心他們，而不是拿他們的缺點在訓斥他們，讓更多的孩子有一個健康用心向上的心態去完成自己的學習任務。

再次，教學策略的運用要關注個體差異，倡導主動參與。在教學活動中，教師應引導學生用心主動地參與各種學習活動，在活動中尋求自我發展，讓全班每個學生都成為學習的主人，從情感上、行動上主動參與課堂教學，人人活動，人人發展。在課堂教學中，教師還要善于發現學生思維的獨特和創新之處，消除教學緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價號召學生用心參與課堂。

透過本次校本培訓學習，我認識到關注學生個體，要以學生為中心，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與課堂的環境，激發學生的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的態度和潛力，使每一個學生都能得到充分的發展，這是我在今后教學中著重解決的問題。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十六

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學教育水平，這段時間，我參加了20xx年xx教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識：

教育專家們分四個階段進行培訓：

1.職業教育改革的前沿。

2.教師團隊建設與指導。

3.專業建設與課程開發。

4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。

專家們精彩的剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。

作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。網絡平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創造了一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境。在這樣的學習環境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境。

我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯絡和交流，實現共同學習，共同進步。我會在以后的教育教學工作中不斷研究，探索，學習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學水平。

這次培訓學習，我的收獲頗豐，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。同時不斷加強自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十七

隨著我即將要離開校園，這幾年來在學校的學習和生活經歷已經深深地烙印在我的腦海中。回顧這段經歷，我不禁感慨萬千，同時也有著深切的體會和感受。在這篇文章中，我想分享自己在大學里經歷的點點滴滴，以及對于這段歲月的一些領悟和感受。

第一段：生活多姿多彩，不止于學習。

在校園里，生活不僅僅只是學習和考試。毫無疑問，學習是最為重要的，但是余下的時間則需要你去做些其他的事情來充實自己的生活。我曾經加入了學生會并擔任了某職位。正是這份職責讓我進一步了解了學校和同學們的需求，開闊了我的視野。此外，參加一些社團和組織活動也是我大大豐富了自己的生活。比如某次野營，重獲自然之美和生命之源。可以不用為自己的未來擔憂，放下心中的負擔去自由地享受大自然的饋贈。

第二段：朋友和擁抱多元。

在這個大學里，我結交了很多同學和朋友。有基友、室友、還有我的女朋友。我們對于事情的看法與世界觀完全不同，但這種多元化的交流和相互的愛、尊重所打造出來的情誼才是我們心底中一直尋找的那份純真。至此，才明白：交朋友不是為了得到比你更好的東西，而是在交流分享中融合成更好的自己。身邊的朋友也是人生中一份珍貴的財富，我很慶幸和感恩能夠擁有他們的陪伴。

第三段：不被茫然和焦慮所擊倒，找到自己的人生方向。

在大學里，面對課業的壓力、實踐的問題和未來的選擇，我們往往會感到茫然和不知所措。例如自己所學的專業是否適合自己、職業生涯如何發展等等，這些都是我們需要關注的關鍵點。在碩士階段，我感到有些彷徨和迷惑，但是善于與人溝通和交流的策略幫助我找到了興趣和職業方向。同時，向外世界開放自己的眼界、探索更多的選項，在未來的人生道路中才能找到自己的定位。

第四段：鼓勵多元思考，不同思維的碰撞使其更加豐富。

在大學里，我聽過很多不同的聲音和觀點，包括自己獨到的觀念。多元化的思維方式是一個人去思考問題和解決問題的最佳途徑之一。我們需要有開放的心態，并且包容不同的意見。在院校里，很少有相互合作的機會，但是思維上的碰撞是可通過互聯網科技實現的。例如我參加某次線上工作坊，與外國同學們進行交流時，體驗到了不同國度文化的碰撞，也考驗著語言、表達和思維方面的能力，這樣既能鍛煉到實踐能力，也豐富了各自的視野和思維。

第五段：感恩校園，熱愛生活。

在這個校園里，從我的幾年學生生涯，我已經體驗到了很多不同的事情，感覺到了種種的榮譽和快樂。毫無疑問，這些都是為我將來的人生添加了更多的色彩。因此，我感恩學校，感恩好友、恩師、恩人們。更重要的是，在成長和追求自己夢想的過程中，熱愛生活、壓抑對未來的恐懼和不安，才可能更好地走向明天。無論未來的道路如何，在學校的這個時光里，我一定要用全部的力量，去追求自己想要的生命之路。

2023年在中職學校的感受和體會大全（18篇）篇十八

作為一名新教師在教學崗位上已經工作四年了，通過參加學校校本培訓的不斷積累，加強了我的教育教學理論修養，提高教育教學技能，為推進素質教育盡了自己的綿薄之力。

在數學教學過程中，對于如何駕馭自己的課堂起初并不得心應手，教學思路狹隘，抓不住主要內涵；文本重難點的把握不清，學生對于文本的體會較粗淺；數學訓練手段單一，文山題海使學生產生厭煩情緒。而隨著四年多來，學校教師多次對我進行新課程教改理論的培訓和指導、對于教材的剖析為我掃平了許多在教學中的困惑，幫助我解決教學過程中所遇到的各種問題，正因為有了這樣的外力作用，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長起來。

經過這幾年的實踐，我的教育觀念得到不斷的更新，以促進學生的發展為基本理念，努力追求創造相對寬松的發展環境，倡導學生在參與中發展自我。秉承這一理念，通過專家專題講座和隨堂指導，促使自己在課堂教學中運用和學習豐富的教學方法。課堂上師生互動、生生互動的場面已經形成，在教學中我經常設計課堂競賽游戲，將小學生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如：在進行話題學習時，讓學生比一比誰是最佳創意搭檔；在鞏固新授內容時，設計各種擂臺賽。

在鉆研教材中，學校領導的指導更加細致，令自己受益非淺。教學講究一個“活”字，而鉆研教材講究一個“實”字，就是在這樣的指導下，我漸漸懂得了要根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法；根據不同的教學方法設計不同的教學活動；根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入輕松愉悅的學習境地。

每每學校老師在指導自己的隨堂課時，言辭誠懇、字字珠璣，通過一次次的實踐累計，這一堂堂講析都成為了我的寶貴財富。通過培訓學習，我積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料。每教完一節課后，我都記下本課的創新“亮點”，和教研組長交流、和同事交流、甚至再和專家溝通。找出自己的不足之處，寫出改進之法，想出應對之法，留下瞬間感悟，不斷改進、不斷積累，受到專家的肯定成為了自己成長的路上最大的鼓舞。

在上級領導和有關老師的指導下，短短幾年的錘煉，我雖然取得了一些點滴的經驗，但仍存在一定的問題，在今后的教學中，我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創造出新的成績。