在調查報告中，作者需要詳細介紹調查的目的、方法和結果，以及對發現的問題進行分析和建議。調查報告范文的分享可以促進學術交流和合作，并為解決實際問題提供科學的依據和解決方案。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇一

摘要：近年來，大學生的就業問題日漸突出，并且呈上升發展的趨勢。由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭，其思想狀態，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已大學畢業但至今未就業。當我們不斷在講大學生就業問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。

正值2013年全國高校畢業生總數達到699萬，今年被公認為“史上最難就業季”之時，第三方專業教育咨詢與評估研究機構麥可思研究院在京公布了“2013年中國大學生就業報告”。報告顯示，2012屆大學生畢業半年后就業率（90.9%）比2011屆（90.2%）略有上升。其中，本科院校2012屆畢業生半年后就業率91.5%；但與此同時，從去年10月29日至今年4月10日跟蹤調查的2013屆畢業生流向表明，碩士畢業生簽約率低于2012屆同期11個百分點，本科畢業生低于同期12個百分點，2013屆高校畢業生總體簽約進程與上屆相比明顯下滑，“史上最難就業季”可謂名副其實。

2013年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布的2013年《經濟藍皮書》指出：預計到2013年底，將有100萬名大學生不能就業，2013年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。

2013年就業藍皮書指出，2013年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，2013屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比起xx年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點；2013屆211院校畢業生半年后就業率為89%（非失業率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而xx年屆半年后就業率211院校為93%（非失業率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2013屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。

按教育部公布的數據，中國2013屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，2013屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73.56萬的失業大學畢業生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

2013年從本科專業大類來看，就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。2013年最難就業的專業計算機科學據首“2013年度大學就業能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業的十個專業為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。

（一）、缺乏勝任力。

現在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。企業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優中選優的戰略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。

（二）、供過于求。

在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。

再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心，對2013年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是：2013年我國總勞動力富余，但專業技術人才缺口大。根據勞動社會保障部科研所的`數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到2013年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。第一產業缺口218萬人，根據國務院頒布的《農業科技發展綱要（xx—2013）》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到2013年，第一產業人才缺口將達到218萬人：第二產業缺口1220萬人，我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到2013年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。第三產業人才缺口325萬人，該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到2013年，人才缺口預計在325萬人。

由此可見，我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考；其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇二

就業形勢。我們采用問卷的調查方式對科大學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，宿舍合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的真實有效的完成調研！在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生14名，處在風華的大二學生17名，更有已經到了擇業和繼續深造的大三學生27名和處在就業江湖的2名大四學生！

1.前言：中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統計和深入分析：

2.方法：

被試：被調查的學生為青島科技大學的在校大學生。共發放調查問卷62份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自編輯出版專業、機電專業、工業設計專業、船舶專業、外語專業、信息專業、經管專業和廣告專業等專業！采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

工具：我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！問卷樣題如下：

3.結果：大學生未來就業形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

(一)激烈的市場競爭情況。

我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500~~xx元，14人認為應該為xx~~2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨著企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業。基于這三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的.生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況說明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。那種為學校、校董和一些教授生產利潤，應該叫做“教育資本化”；現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而社會培訓機構被“產業化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構，根據社會發展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

(三)大學生自身素質因素。

在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發展空間的重要性”，占總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉，38人則是主張去發達城市創一番，而對于崗位過剩的西部地區則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解，，占總人數的33%。調查中他們普遍感到經驗不足是造成他們就業形勢嚴峻的主要因素，約占50%，而其它能力比如集體的協調能力克服壓力的能力也是他們缺乏的，種種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。

4結論：在我們的調查中，可以很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

5建議：

（1）大學生在大學時應該全面關注社會動態，早早做好職業規劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發達城市，西部地區更有利于發揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發展做出貢獻。

（2）學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會（別出現面試事心里緊張表達不清等情況）。

（3）社會應該寬容對待大學生，不能因為大學生涉世未深，經驗不足就拒絕接納大學生，給他們更多的發展空間。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇三

受國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，xx年中國的就業形勢將異常嚴峻。xx年企業用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業的問題，導致農村失業問題加重；城鎮低學歷青年以及規模不斷增大的大學畢業生就業將更加困難。隨著我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時，畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突顯得十分突出，畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業生的就業。

時下又將是畢業生就業的高峰期，為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

本次調查采用問卷調查的方法，進行抽樣調查，預計完成500份問卷，回收了488份，其中合格482份，合格率為96。4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生123人，理科生183人，工科生116人，其他音、體、美學生60人。對此次調查收集的數據，運用spss軟件對數據進行分析。

1。金融危機下大學生認為就業形勢更加嚴峻，但半數以上認為就業前景較為樂觀。

對于當前的就業形勢，82。37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57。47%；在問及求職中最困擾的因素時，7。93%認為學校就業指導不夠；16。76%認為信息量少；21。91%認為對企業崗位專業知識缺乏了解；10。30%認為能力不足；8。99%認為優勢難以發揮；16。52%認為求職方法技巧欠缺；16。27%認為對社會缺乏了解。

2。大學生在提升自身素質上已從傳統的專業知識和技能轉向相關工作經驗或實習。

大學生對于自身所欠缺的素質，9。75%選擇基本解決問題的能力；13。07%選擇溝通協調能力；13。28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30。08%選擇相關工作經驗或實習經驗；22。2%選擇專業知識和技能。面對名牌高校的畢業生，很多普通院校的畢業生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數大學生認為有壓力，占72。2%。

在被調查者周圍畢業的與即將畢業的大學生平均就業率上，46。47%認為就業率在50%以下；24。9%認為就業率在50%—70%；6。22%認為就業率在70%—90%。大學生認為目前畢業生的平均就業率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業率在70%以下，而事實上據調查來看xx年全國高校應屆畢業生就業率為68%，與去年同比基本持平。對于大學生畢業參加工作的初期月薪，67。43%選擇800—1500元；23。03%選擇1501—xx元；選擇xx元以上的占9。13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間，5。39%認為求職薪酬在1001—1500之間；23。65%認為在1501—xx之間；24。90%認為在xx—2500之間；28。42%認為在2501—4000之間；認為求在4001以上的，占17。64%。

大學生畢業后的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，占51。74%，民營企業和外資企業分別占7。39%、14。35%；6。96%的會自主創業。到經濟較發達的城市或東南沿海城市發展自己的事業仍然是大部分大學生的選擇，占47。30%；23。03%選擇中部大中城市來發展自己的事業。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，占56。64%；16。62%選擇該地區是因為生活條件好；而因看中創業環境的有7。29%；回報家鄉有10。87%；因為家人安排或其他原因分別占2。30%、6。27%。

2。大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗成為大學生自主創業的瓶頸。

在自主創業這個問題上，70。12%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，占65。56%；認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別占10。17%、14。17%。

3。半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官。

對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55。6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。

關于擇業觀調查數據顯示，21。25%的被調查者希望畢業后一步到位，有穩定的收入；55。83%希望先就業后擇業；16。67%不打算直接就業而是繼續深造；6。25%打算自主創業。一個人的職業發展應該是呈階梯型的，根據自身發展的水平，抓住各種各樣的機遇，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業的時機還不成熟時，可以采取“先就業，后擇業，再創業”的.辦法。也就是說，在擇業時不要期望太高，可以先選擇一個職業，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經驗，然后再憑借自己的努力，通過正當的職業流動，來逐步實現自我價值。超過半數的大學生選擇工作首先考慮經濟收入因素，達55%；考慮自身興趣和工作環境的分別占35%、32%；43%考慮對事業發展是否有利。58。13%認為專業對口對未來選擇工作比較重要；8。75%認為很重要。在所學專業前景的看法上，認為所學專業前景較有前途的占大多數，比例為65。15%；7。68%覺得自己所學的專業很有前途。

1。在校期間對大學生工作影響最大的教學環節是社會實踐。

71。78%的大學生認為社會實踐對工作影響最大，55。87%認為專業知識很重要，23。65%選擇了職業資格認證，選擇基礎理論、畢業設計的分別占9。54%、6。43%，6。85%認為其他方面的教學環節。

在選擇哪些素質和能力的培養對今后就業最為重要這個問題上，選擇社會交際能力的占75。52%，其次是心理素質和發現和解決問題的能力，分別占71。16%、70。75%，也有49。38%認為組織管理能力很重要，46。47%選擇創新能力。這表明現在的大學生需要提高自身綜合素質，逐步向復合型人才發展。75。3%的大學生認為他們最需要的就業指導是就業面試的指導；54。4%最需要的是就業信息的獲取；41。7%最需要的是推薦就業崗位；40。7%最需要的是國家就業政策；18。9%最需要的是關于創業教育方面；17。2%需要的是就業派遣的程序；還有17%最需要的是就業指導材料的制作。

3。大多數大學生認為職業生涯規劃很重要。

67。01%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的占5%。

4。54。3%的大學生對學校就業指導工作持基本滿意的態度。

對學校就業指導工作持基本滿意態度的占54。3%；有相當一部分認為不太滿意，占27。3%。這表明學校的就業指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業指導工作的質量。

5。大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會。

23。2%的大學生獲取就業信息的主要渠道是學校或院系就業信息欄；26。1%認為是人才招聘會；5。6%認為是學校就業網；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業信息的，分別占2。3%、8。1%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。

11。4%表示希望企業人士來學校做就業報告的主要內容是生涯規劃；55。6%希望是企業需要什么樣的人才；8。7%希望涉及該企業的發展前景和規劃；6。4%希望應涉及市場經濟基本規律；12%希望講解關于員工的職業素質。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業做何準備，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業報告的主要內容是“成功的因素”。

隨著國際金融危機沖擊的加劇，國內經濟下行壓力加大，近年來本就不大樂觀的就業形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業，需要政府、社會、高校以及大學生等共同努力。

1。政府：創造良好的就業創業環境。

對家庭困難的畢業生就業，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業求職登記制度。準許待業畢業生進行求職登記，并享受失業人員就業優惠扶持政策。二是臨時救助制度。對因短期無法就業或就業后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規定為符合條件的高校畢業生提供最低生活保障或臨時救助。三是優先安排就業制度。對城鎮特困職工家庭、低保家庭畢業生實行重點推薦、優先安置；對零就業家庭畢業生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業。四是免費服務制度。對未就業的高校畢業生實行免費培訓、免費推薦、免收服務費用。五是就業見習制度。通過建立高校畢業生就業見習基地，為尚未就業的畢業生免費提供3至6個月的見習培訓，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助。

2。社會：觀念與時俱進，服務實在周到。

我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。

畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。

3。高校：教育改革刻不容緩。

（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。

（2）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

（3）高校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人群中，有67。01%的人覺得職業生涯規劃很重要。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。xx年，教育部發文要求將大學生職業生涯規劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統公共必修課等置于同地位。開展大學生職業生涯規劃是新時期創新高校思想政治工作的有效手段；系統科學的職業生涯規劃能夠為學生找到適合個體發展的職業目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機會，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。

（4）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。

創業教育是一項系統工程，通過各種可利用的教育方式來培養創業者的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力。創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，并將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。xx年江蘇大學成立學生創業學校。武漢大學也宣布允許學生休學創業，建立了大學生創業基金，并組織專家教授編寫創業課教材，在全體本科生中增設“創業課”，教有能力的學生“做老板”。對畢業生自主創業政策、自主創業的可能性和素質要求、實施途徑及發展趨勢等的研究，對畢業生自主創業的引導等也是高校應加強研究的課題。

4。大學生：自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀。

首先，努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

5。用人單位：科學用人，善于成為伯樂。

首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。

本次調查僅局限于徐州地區的高校，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了金融危機下大學生就業形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇四

畢業生就業牽動千家萬戶。來自xx市大中專畢業生就業指導中心的`數據顯示，去年我市共接收各類畢業生37486人，繼續保持良好發展態勢。特別是學歷層次大幅提高。去年我市共接收博士生58人，碩士生1201人，本科生20563人。接收本科以上學歷畢業生共21822人，占全市接收總量的58。2％；接收研究生數量達到1259人，增幅達52。1％。無論是接收總量和接收質量，都名列全省前茅。

然而不能回避的一個事實是，在20xx年我市接收畢業生總量同比增長33。5％一舉突破3。7萬人后，20xx年接收畢業生總量仍在3。7萬人左右徘徊。與此同時，蘇州籍畢業生卻在突增，供需結構性矛盾依然突出。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇五

調研背景：

雖然高校畢業生就業壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業問題，現對應屆畢業生的就業情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業生進行分析：

1對未來的設計或愿景，見第2、19、14、25題。

2就業前的準備情況，見第5題阿。

3與是否專業對口，見第7題。

4地域意愿，見第10、11題。

5對用人單位的意愿，見第16、17、20題。

2、畢業生對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題。

4、應屆畢業生就業實際情況，見第4、15題。

5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)。

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業生對就業的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業生應對就業問題。

1對未來的設計或愿景：畢業生未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占72%，其中選擇就業的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創業，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。

2就業前的準備情況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業對口性不很關心。

4地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創業。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

1、畢業生設定的目標或愿景。

1對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業，擇業觀念方面，69%的同學選擇先就業再擇業，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。

2就業前的準備情況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃。

3與是否專業對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均。

4地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--xx，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇六

高中生的努力學習，很大一部分原因是為了上一個好大學，有一個較高的的學歷，繼而獲取一個好的職位。在當前嚴峻的就業形勢下，高中生應該有一個清醒的頭腦，進行思考，高學歷是否等于高就業它們之間有什么聯系，有了高學歷是否就等于有了一個美好的未來，這關系到高中生的未來。因此，我們組進行了調查，對高學歷與高就業關系進行了詳細的調查分析。

研究方法。

高三學生即將面臨高考，而高考后對于大學及相關專業的選擇更關系到他們的未來。那么，它他們對于高學歷與就業的關系到底怎樣，我們對100名學生10位老師.調查數據如下:。

從上表可以看出，大多數學生和老師認為高學歷與就業有關，只有少部。

分學生認為高學歷與就業無關，只有一位老師認為高學歷與就業無關。由此可以得出，在未進入社會的在校高三學生眼中，高學歷與與高就業有很大關系，在大多數老師眼中，高學歷與高就業有關系。

現在的大四學生已經直接面臨著就業問題，因此，我們對100名大四學生進行了調查。調查數據如下：

從上表可以看出，現大四大部分學生認為高學歷與就業有直接關系，有小部分學生認為高學歷與就業無關。因此，從整體上看大四學生認為高學歷與就業有關。

3.相關資料觀點及看法很多人都認為有了高學歷就能找到好工作，繼而捧起金飯碗。然而在就業競爭十分激烈的今天，勞動力過剩已不僅僅是困擾低學歷者的問題，一大批擁有較多知識的高學歷人才也正加入到失業大軍中。現在揣著大學文憑在人才市場上屢屢碰壁者絕不稀罕。據北京市勞動與社會保障局失業保險處的有關人士說，高學歷失業的人群中畢業即失業的人要比就業以后再失業的多。

根據上海媒體的報道，上海市很多大學生因難以承受找工作屢戰屢敗的壓力，自信心受到很大打擊，還有的學生一邊考研，一邊找工作，心理承受不住了，紛紛走進心理中心咨詢。一位學生已經悉數參加了學校組織的所有招聘會，投出了上百份簡歷，參加過許多公司的面試，均以失敗告終，現在變得心灰意懶，表示不打算繼續找工作了。由此，可以看出現在社會上對高學歷大學生和普通大學生的就業形勢都不容樂觀。

現在大部分大學生都面臨就業問題，即使是許多高學歷的大學生也是如此，我們可以看出高學歷與就業是有一定關系的，但并不是絕對的。學歷在每個人的心里都有衡量的標準，它不是最重要的卻是必需的。學歷是一塊敲門磚，同時也是一種標志，是一個人通常情況下經歷歷程的高度概括。沒有高學歷這個敲門磚，能夠進入優秀企業的可能性微乎其微，人力主管不會要一個沒有較高文憑而又想謀求高職位的人。。在當今社會高學歷容易就業已經成為了不爭的事實。然而，工作經歷同樣重要。企業需要的是合格勞動力，并不希望要一個只會讀書而缺乏必要的工作、實踐能力的碩士畢業生。有過幾年工作經驗的人在對待相同類型的工作時，一定比“初來乍到”的碩士、博士做事成熟而周到，可是隨著時間的延長，后者的“后勁”或許更足。唯有不斷補充職業知識，方能快速提升自身的經驗附加值，只是沒有了高學歷、高文憑，工作選擇權的籌碼卻不知從何談起。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇七

隨著大學生就業觀念和就業環境的變化，畢業生擇業過程中也出現許多新特點。為了進一步了解當代大學生的就業觀念，反映當代大學生就業方面的要求，協調好大學生與用人單位的關系，使就業指導工作順利有效地進行，特此組織了此次有關大學生就業的問卷調查，并對就業方面存在的普遍問題進行剖析，而且提出了一些建議。

近年來，大學生的就業觀念和就業環境日益發生變化，而大學生的就業正發生著全方位的改變。為了進一步了解當代大學生的就業觀念清楚地反映當代大學生就業方面的要求，協調好大學生與用人單位的關系，使就業指導工作順利有效地進行，我們對部分即將進入社會的本院學生之間進行了一次有關大學生就業的問卷調查，將大學生就業觀方面存在的普遍性問題較全面的展現出來。

本次調查采用發放無記名調查問卷的形式，共發放問卷30份，回收有效問卷30份，有效率為100%，其中男生占65%，女生35%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協調性，因此此次調查較為客觀地反映了當代大學生擇業心態。為方便學生答題，問卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選。

1、關于就業形勢與自身就業前景評價

在對自身就業前景評價方面，多數大學生顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度的的調查者占56.4%，20.5%的大學生對自身就業前景比較樂觀由信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而4%的調查者則表示不知道。對比的解釋有兩種，一是大學生已在擇業前做好了不太充分的準備，加快金融危機的到來，加大了應屆畢業生的就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升，這就需要就業工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強了就業指導，以使他們及時調整心態。

2、關于升學和工作的選擇。

在升學和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學，而9%調查者選擇創業，可見在嚴峻的就業形勢面前，很多同學想在國家的優惠政策下，自主創業，減少就業壓力，鍛煉自己的能力，這些人使需要大力扶持的。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇八

進入21世紀，中國大學生的就業形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業人群，不斷增加的大學生數量和失業率，以及連續不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為八零后九零后的大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。

從小學初中的懵懂，到高考的拼搏，我們馬不停蹄，一路急急沖來。而今，漫步在庸懶的大學校園里，椰風海韻，與愛情、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此？非也非也！20xx年的日子也過了大半年了，事實上中國09年前七個月的大學生就業率僅為68%，千萬不要心懷僥幸；而去年全球金融危機還超過一半呢，不要因此就掉以輕心，一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此，09年的大學生就業情況應當是對我們的當頭棒喝，驚醒那花前月下，而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關系和國家機器，救世主是從來不曾有的，上帝說：“人啊，你當自救。”

海口經濟學院即將面臨畢業學生。

所學專業類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。

問卷調查50份，收回有效的40份。

大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業傾向，有利于了解大學生的擇業心態，同時，也可以通過了解大學生的擇業觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業觀。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。

以下是此次調查結果統計：

1、職業規劃。

根據調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業規劃，在大三之前有進行職業規劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業規劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的就業危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業規劃，對于各位在校大學生來說，是很不利的。

2.大學生自身素質的評價。

大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業看重的個性應該是“勇于創新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特征相吻合。

3、關于所學專業與職業需求。

大學生，一定得“專業對口”嗎？

那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。當問到大學生對“專業對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業對口，但不必強求”。30%的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業的占5%。經常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。有42.1%的學生選擇專業的時候是根據自己的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學專業的就業方向的，而37.4%的學生也只是有所了解。對于本專業畢業生的就業情況，也僅有31.5%的學生是有所關注，有所了解的。從這些數據的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對于自己的專業的方向以及未來可能的就業情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業后盡量找到與專業相關的工作。不過也有31.6%的同學認為大學培養的是適應社會的能力，不拘泥于是否與自己專業相關。

4、就業途徑與地點。

據調查得出，現今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學畢業后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。

5、關于如何提高自己的就業競爭力。

現在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關系能力強。為了增強自己的就業機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業的相關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經驗：同時，還有部分同學選擇利用現有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。

6、面對第一份工作與薪酬。

面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學生認為，應該先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23%的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。

1、關于職業規劃的建議。

在大學期間，盡早進行職業規劃，明確自己的目標與方向，有所準備。

2、關于處理所學專業與職業關系的建議。

多了解自已所學專業的信息，了解其就業方向與專業范圍。

3、關于就業途徑與地點的建議。

就業途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業途徑，讓自己可以有更多的選擇。

4、關于如何提高自己的就業競爭力的建議。

考一些與自己專業相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業競爭力。

5、關于面對第一份工作與薪酬的建議。

在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后不管是否要在原來的單位工作，至少我們提升了自我。

此外，在我個人看來，當前大學生就業難題的出現，是社會追求片面，盲目發展的必然結果。恢復高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯系在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區區32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨。可偏偏這拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。

德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統一體，它與具體的職業訓練之間還是存在一定的距離。據統計，在教育發達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業訓練，政府為此制定了《職業教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業教育促進法》來保障這一制度的發展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的，教育界應該更加注重職業教育，而社會也該正確認識職業教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇九

哪些專業就業率持續走低，哪些專業畢業生最搶手？第三方調查公司麥可思近日發布了最新一期的調查報告，首次披露了“就業困難”的10個“紅牌專業”。

據了解，此次報告綜合了麥可思從20xx屆到20xx屆的歷年大學生就業報告，調查樣本量達100多萬份，可謂目前國內最權威的第三方就業調查數據。

“紅牌”專業主要指失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的高失業風險型專業。“黃牌”專業是指失業量相對較大，就業率走低，且薪資較低的專業。“綠牌”專業是指薪資、就業率持續走高，失業量較小的需求增長型專業。

本科專業中，被亮“紅牌”的有：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。

被亮“黃牌”的有：美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術、公共事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學。

被亮“綠牌”的有：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

被亮“綠牌”的有：道路橋梁工程技術、生產過程自動化技術、應用化工技術、焊接技術及自動化、樓宇智能化工程技術。

為啥大部分“綠牌”專業都是理工類？很多家長都發現了這個問題。“這幾年國家基礎建設的力度很大，經濟增長點的拉動主要還是靠基礎建設、科技、加工、制造等產業，理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些。”華北水利水電學院招生就業處副處長馬萬明介紹，現在理工科學生普遍比文科學生就業好，有的工科專業一個畢業生甚至有三四個崗位可以挑。

專家分析，文科生就業難于理工科畢業生的原因主要有三方面：

一是文科如管理類、文史類專業性較弱，可替代性強，理工科的就業崗位文科生做不了，而文科生能做的不少崗位理工科畢業生同樣可以適應。

二是近年來社會經濟發展加速，尤其是基礎建設飛速發展，對理工科畢業生需求量增大，而第三產業等容納文科生就業彈性較大的服務業發展不足，新增崗位不足。

三是隨著高校擴招，教學成本相對較低的文科專業招生增幅較大，加劇了文科類就業崗位的競爭。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十

相關報告顯示，截至今年4月底，全國本科生簽約率為39%，未簽約率為59%，另有2的本科畢業生雖已簽約但被雇主解約。究其原因，就業難不光有社會大環境的問題，大學生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日，就此現象進行了大學生就業調查報告范文專項調查，發現大學生在求職的三個環節上問題比較嚴重。

調查顯示，78％的大學生就業目標不明確，對于未來的職業選取完全是一種迷茫狀態，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低。

推薦：在校大學生要增強職業生涯規劃的自主意識，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。

在職業選取時要明確以下幾點，你究竟要什么？你擅長什么？你是什么類型的人？在何種狀況下有最佳表現？你有什么比別人占優勢的地方？再結合自己的專業特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業方向。

需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發掘并增強就業競爭力應從發現自己與其他人的不同之處入手，發揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。

作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位透過簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關重要的作用。調查顯示，此刻仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右。

推薦：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習、特長、經驗等關鍵信息透過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，而且一種職業方向最好準備一種簡歷。

例如，你想應聘市場類職位，最好詳細描述在大學生就業調查報告范文校期間的一些學生活動與社會實踐狀況；如果是應聘研發類職位，最好詳細描述專業學習狀況與項目經歷，包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經歷的應屆生，不需要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經歷。要好好挖掘自己的長處、仔細闡述自己的潛力，也許用人單位會因為你具有的某種個性的優勢而選中你。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷與面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環節增加自身的另一個亮點，增加成功的幾率。

此刻的人才市場大多呈現一種怪現象，一方面超多的求職者找不到工作，另一方面不少企業卻抱怨人才難覓。85理解調查的hr經理表示，此刻的大學生還是怕吃苦，似公司業務員、銷售員這樣絕大多數涉及“底薪提成”收入與每月業績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機會。

推薦：截至4月底，招聘職位數居首位的工作是營銷人員，占總職位的18.53%，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數比高達21.23%，但文職類崗位招聘數量僅占總招聘量的5.33%，競爭最為激烈。

此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將應對職業轉型或再次就業。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業務、銷售就不一樣了，按業績說話，多勞多得。大部分企業的優秀銷售人員都是從應屆生開始一步步成長起來的，企業選取他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。

年輕人就就應有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩，而不思進取。其實，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業，積累經驗，此刻沒準已經是擁有主管級別的高薪一族了。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十一

一、摘要：現如今我們大三的學長、學姐即將走出校園，走入社會，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業”難題。如今，越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業”所帶來的壓力，開始走上創業的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業”與“創業”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現在的一個大學生已經不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業與創業它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里究竟占據怎樣一個地位、就業形勢如何、創業到底難不難喃？接下來將展現我們調查報所得來數據。

二、關鍵詞：創業、就業、工作。

國有企業民營企業外資企業自主企業。

其他。

較高學歷。

個人形象。

人際關系知識和實踐。

其他。

（四）、現在大學生就業面臨著很多的難題：

1、缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創業大學生沒有其他經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創業初期的花銷，經常會遠遠超支。

2、缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創業過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

3、心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環境下，大學生創業者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創業都有風險，創業的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。

4、創新能力不強：大學生創業失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。

在校榮譽。

技能證書。

社會應變能力。

工作經驗。

綜合實力專業技能實習經歷其他。

（九）、目前，大多數大學生還是選擇在畢業后繼續深造，近年來越來越多的同學選擇出國留學，但總體來說，還是以轉本、考研居多。在選擇繼續深造的同學中，除了個別是因為父母要求外，大多數都是為了增加專業知識，提高競爭能力。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十二

隨著大學畢業生的增多，以及高學歷人數的增多，當代大學生面臨著就業難的問題。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積，職業上崗比例失調，導致就業難上加難，真是應了一畢業就失業。校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業問題準備得如何，對將來就業前景的態度，并且將數據總結處理，發現以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業前景，幾乎沒有人想要創業因為需要資金門路關系，xx%的人選擇要繼續深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業實習需要關系人脈，專業成績倒是其次。少部分學生認為個人素質很重要，應該注重提高自己的素質和修養。能否充分的準備就業對當代大學生來說是相當重要的，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發展做出正確的判斷。

（1）調查范圍：xxxxxxx

（2）調查目的：了解xxx對就業的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業情勢。

（3）調查方式：網上問卷調查

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結果表明本院學生對就業的準備情況不是很好，大多數大學生都不能充分地準備就業，導致出現了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業生人數也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業機會，而面對不斷增加的就業人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現象依然存在。大學生就業的問題仍然不容樂觀。

1、就業崗位與畢業生人數差距太大

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，就業問題一直讓大家困擾呢。從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多；而且，這個差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因。

2.熱門專業人才過剩

前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業選人挑剔

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

1、高校畢業生就業形勢嚴峻

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。這樣一來，給大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

2、大學畢業生就業結構不合理

畢業生在就業中出現了結構性矛盾，包括地區結構、專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才非常多，就業渠道也比較暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發展緩慢。

近年來，一種情況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業，不作及時調整，沒有及時調整招生人數，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業未就業就先失業。

3、大學畢業生就業市場不完善

目前我國的高校就業工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區還有地方保護主義，對生源是本地的畢業生大開綠燈，而對一些外地畢業生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

4、用人單位的盲目人才高消費

一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才，就馬上發揮作用，創造價值，因此，非常看重工作經驗，認為應屆畢業生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。

5、高校就業指導滯后

高校缺乏有效的就業機制，就業指導體制不完善，許多高校的就業指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業務能力欠缺，對畢業生的就業指導質量不高，就業指導課形式單調，有的只是在學生大三大四階段開設，沒有將就業指導貫穿于大學全過程。

6、大學生就業觀念存在問題

畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

7、大學生本身的素質問題

近年來的高校擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，與用人單位交之失臂。

大學生就業難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業生就業難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

1、政府應不斷深化改革，完善就業市場

要解決高校就業問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業。在完善就業市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。另外，政府還應發揮自制優勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

2、用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

3、高校要強化內部改革

大學畢業生是高校產出的最終“產品”，其就業率與就業層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。

高校要主動適應市場，適時地調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養出高素質的畢業生；同時還要根據市場需求，開設新專業，靈活地調整專業設置。

高校要建立大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。

4、加強對大學生的就業指導

就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優秀企事業人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。

5、大學生應提高自身素質，更新就業觀念

目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。

另外，大學生們要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處于主動地位。

總之，能否解決大學生就業問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。同時，大學生也要及早樹立正確的就業觀，積極面對就業問題。

調查報告執筆人：xxx

xx年x月x日

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十三

調研思路：參考已有的“大學生就業情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業生們進行分析：

1、畢業生們設定的目標或愿景。

1)對未來的設計或愿景，見第2、19、14、25題。

2)就業前的準備情況，見第5題。

3)與是否專業對口，見第7題。

4)地域意愿，見。

第1。

0、11題。

5)對用人單位的意愿，見第16、17、20題。

2、畢業生們對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題。

3、畢業生們對就業以及外部環境的認知，見第3、6題。

4、應屆畢業生們就業實際情況，見第4、15題。

5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)。

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業生們對就業的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業生們應對就業問題。

1、畢業生們設定的目標或愿景。

1)對未來的設計或愿景：畢業生們未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占72%，其中選擇就業的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創業，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。

2)就業前的準備情況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3)與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業對口性不很關心。

4)地域意愿：北京、天津、xxx是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5)對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創業。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生們對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生們就業實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生們就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

1、畢業生們設定的目標或愿景。

1)對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業，擇業觀念方面，69%的同學選擇先就業再擇業，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。

2)就業前的準備情況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃。

3)與是否專業對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均。

4)地域意愿：北京、天津、xxx是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5)對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--xx，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生們對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生們就業實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生們就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

1、畢業生們設定的目標或愿景。

1)對未來的設計或愿景：畢業生們未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占78%，其中選擇就業的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創業。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機會。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十四

【調查】在涉及如何解決大學生就業難題時,有21.62%的學生將政府的相關政策支持視為“解決就業問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業政策與鼓勵措施的了解程度時,分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”。

【解讀】北大公共政策研究所認為,政策的宣傳力度有待提高。

表達能力欠缺成求職難題。

【調查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題,另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發現,求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺,比例高達40.23%,比去年的調查數據高出近5個百分點,其次分別是外語能力、專業能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認為,雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養,但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起,累積實力,在不斷開拓創新中增長才干。

【調查】在學校的分類考察中,專業性較強的學校整體就業狀況要普遍強于綜合性院校,如中國計量學院的就業率達到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發現,單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,主要表現為綜合性院校與專業性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調查的11所高校來看,盡管其學校名稱有很顯著的學科特色,但在專業設置方面卻嚴重趨同,基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業。層次定位的混亂,主要表現為綜合性大學、本專科院校、高等職業技術學院之間的分工不清,互相串崗。在學校總體資源有限的情況下,如果大學盲目求全必然會影響和分散優質的教育資源,也不利于學生就業。

調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業問題，現對應屆畢業生的就業情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業生進行分析：

1、畢業生設定的目標或愿景。

1對未來的設計或愿景，見第2、19、14、25題。

2就業前的準備情況，見第5題。

3與是否專業對口，見第7題。

4地域意愿，見第10、11題。

5對用人單位的意愿，見第16、17、20題。

2、畢業生對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題。

4、應屆畢業生就業實際情況，見第4、15題。

5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)。

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業生對就業的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業生應對就業問題。

調查分析：

一、熱能專業。

1、畢業生設定的目標或愿景。

1對未來的設計或愿景：畢業生未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占72%，其中選擇就業的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創業，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。

2就業前的準備情況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業對口性不很關心。

4地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創業。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

二、環境專業。

1、畢業生設定的目標或愿景。

1對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業，擇業觀念方面，69%的同學選擇先就業再擇業，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。

2就業前的準備情況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃。

3與是否專業對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均。

4地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--xx，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

一、建環專業。

1、畢業生設定的目標或愿景。

1對未來的設計或愿景：畢業生未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占78%，其中選擇就業的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創業。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機會。

2就業前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業生涯規劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3與是否專業對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標，對于專業對口性不很關心。

4地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是崗位的多元化和發展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平。

就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：62%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有76%的同學已經簽約了3個以上的單位。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，四成的同學需要職業生涯規劃輔導，16%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有16%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是溝通協調能力和自我學習提高能力。對于想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

調研結論：

一、縱向比較。

得的專業職業證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學們并沒有在大學期間培養良好的自學能力;對于環境專業，與以往相同八成的同學沒有就業，其中多數選擇考研，另外多數同學認為自己欠缺數據出能力和解決問題的能力，綜合素質較低。對于建環專業就業，同學們的就業率突破七成，但仍認為學校的就業信息支持比較匱乏。

二、橫向比較。

1、比較實際就業情況，建環專業的同學就業率最高，其次為熱能和環境，其中環境專業的同學考研人數最多。2、在大學期間，有自己職業規劃的同學不足三成，其中環境專業最高為21%，其余同學對于未來沒有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業形勢，同學們的普遍認識實現就業后擇業，能夠接受工資待遇較低的工作，專業是否對口已不再成為同學們擇業的首要標準，國有企業依然是同學們的首選。4、歸納同學們的經驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業規劃教育的普及、自學能力的培養是首先需要重視的方面。

綜上所述，作為學校應當在職業規劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環境，明確自己的目標，找到理想與現實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據有利的位置。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十五

20xx年整體來說全國的情況不是很好，也就大約70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業情況要好點，可以達到80%以上！

據教育部的統計，20xx年，全國普通高校畢業生達559萬人，比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加，“20xx年畢業大學生實際就業率不到70%。”人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員說。

“20xx年高校畢業生就業率為87%。”在國家人力資源和社會保障部（簡稱人保部）召開的20xx年四季度新聞發布會上，人保部發言人尹成基表示。

多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（1）就業方向：先就業后擇業成為第一選擇。

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項占27。84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出。22。92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區。

調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66。54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

（3）職業價值：結合專業特色，務實肯干。

作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”

1、客觀原因。

導致大學生就業“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現行就業制度、高校人才培養模式和人才結構、用人單位現狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等。客觀認識當前大學生就業難的原因，正確分析大學生就業的障礙，尋求解決大學生就業難的對策，是應對大學生就業難的根本辦法。

（1）政策方面的原因。

第一，勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導致大學畢業生就業難的客觀原因。盡管我國己進入市場經濟時期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據調查，不少中小型私營（股份）企業急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業也就招不到人。20xx年就業的部委屬高校畢業生到教學科研等事業單位為31。6%，到國有企業為31。5%，到民營三資企業為26。2%，其他就業為10。7%。而從當前城鎮勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業提供的就業崗位己經占60%，但是，由于很大一部分個體私營企業不能解決“三險一金”（三險：醫療保險、養老保險、工傷保險；一金：住房公積金）而被大學畢業生放棄。

第二，就業程序復雜、就業渠道不暢，阻礙了大學畢業生的順利就業。我國人事制度改革相對滯后，整個社會缺乏順利就業的軟環境，影響畢業生就業市場中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學生有戶口、用人指標的限制，有的還有干部身份的要求；民營、外資企業不能根據需要招聘大學生，企業的用人自主權沒有到位；有些高校畢業生還面臨出地出系統等要交費的障礙；高校畢業生就業市場不成熟，供需見面會還很不完善，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統一平臺的互聯網信息發布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。

（2）高校方面的原因。

第一，高校大規模擴招，造成就業市場“供大于求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。而且，社會對畢業生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業生“供大于求”制造了假象。我國的大學畢業生在大城市、大企業、大公司，人才濟濟，人滿為患，是過剩了。而一些中小企業，事業單位，偏遠地區，經濟不發達地區則是人才稀疏，人才缺乏。

第二，高等學校的專業設置、層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業己經市場化的情況下，大學的專業設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已成為制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯后于社會的發展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行規劃并主動調整，進一步放大了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生沒有競爭優勢。

（3）用人單位方面的原因。

首先，政府機關、國有企事業單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業。政府機關、國有企事業單位曾經是接收大學畢業生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機關進行機構改革，精簡人員。精簡下來的人員多數要流向事業單位，而事業單位本身也在進行定編定員，另外，國有大中型企業多數存在冗員過多，超編運轉，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經濟的游戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業由于經營不善也在面臨著破產倒閉。面臨著自身的生存危機，接納大學畢業生的容量相當有限，很難給大學生就業提供暢通的就業之路。

其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。隨著大學生就業市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學畢業生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業生，在就業市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發展現狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口。

2、主觀原因。

不切實際的就業期望值，是導致就業難的主觀原因，畢業生就業期望值始終居高不下。非大城市、大機關、大公司、大院所、大企業不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會等等。舉個例子：《中國大學生就業》雜志對全國28所大學、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作？”的調查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發展的大學生最多，獲選率為32。3%，緊隨其后的是北京（27。7%），兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為大學生心目中發展事業的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率為12。1%：但是一些欠發達的西部地區和內陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小，只有0。94%和0。52%的大學生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實際最需要畢業生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線的中小單位。畢業生想去的單位去不了，而能去的單位畢業生又不予選擇。于是出現了“有人無業、有業無人”的現象。

（2）自身綜合素質達不到用人單位的要求。

畢業生的能力素質與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業生就業難度。現在用人單位對高校畢業生的敬業精神、職業道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業生誠實守信，勤奮敬業，而且還要求具有開拓創新意識和團隊精神。良好的心理素質和社會適應能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對專業的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業生持“寧缺勿濫”的態度。因此，學生干和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業精神好以及“一專多能”的畢業生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質的復合型人才。

誠信是一個人立足于社會的基本要求。在就業情況日趨嚴峻的形勢下，畢業生面對巨大的就業壓力，為了能夠在社會中尋求一席立足之地，有些學生不從筑高自身的實力出發，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成偽裝。這樣一來就業誠信缺失成為一種普遍現象，使得用人單位對大學生的實際能力產生懷疑，結果只能是大學生搬起石頭砸自己的腳[15]。

1、改善高校畢業生就業機制。

改善高校畢業生就業機制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。要加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大機關、事業、企業單位的用人自主權，使用人單位真正做到有用的人進，無用的人能出；加強戶籍制度的改革，為邊遠地區、小城鎮、農村的大學畢業生開方便之門，使人才能合理流動；要建立起完善的與畢業生就業相關的社會保障制度，成立專門的管理部門，對未就業的大學生提供服務。

2、調整高校專業和課程設置。

在當前飛速變化的時代，大學要適應時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調整課程結構和內容。當今世界正由工業化社會走向市場、信息社會，科技發展日新月異，各國間生產、流通、運輸、資訊領域的相互依存關系日益緊密，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化。這就決定現代大學必須是面對未來開放式的，其課程也應從過去那種封閉狀態走出來。

在課程布局上，應適當減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學生根據自身的需要和興趣來選擇學習內容，有利于發展學生個性，發揮他們的所長。另一方面，這也有利于向學生提供反映社會文化各個領域發展的最新成果。因為現代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設有助于彌補必修課無法及時反映這一動態的缺陷。

3、把就業指導工作貫穿于大學生活的始終。

當前我國很多高校的就業指導課都是針對畢業生開設的，通過幾次的座談會、報告會、講座等等就算完成就業指導上作了。

對于一年級的新生，應該著重進行心理指導，重點幫助大學生盡快了解自己的個性特點，結合入學的專業思想教育，逐步引導他們根據自身的特點初步設計職業發展的方向。在這個階段，要向他們介紹本專業就業的大致情況，讓他們了解自己所學專業及適應職業的特點和對人才素質的要求，引導他們盡早適應大學學習生活，養成獨立思考、自覺學習、努力奮斗的良好習慣。

對于二年級的學生，應著重綜合能力的培養。在這個階段，要通過對社會各種職業的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優勢和存在的缺陷，引導大學生要根據未來社會發展的需要完善自己，培養科學的思維方式，打好專業基礎，建立合理知識和能力結構。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發成才意識和行為。

對于三年級的同學，要給予一定的實習和鍛煉的機會，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，幫助他們認清專業所適應的工作領域，并與自己的特點和能力相對照，繼續培養和發展與其職業目標相適應的素質優勢，對其原定的職業目標做出適當的調整。對于大三的學生，還有一個重要指導內容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業形勢，對大學生進行就業觀教育，幫助他們樹立正確的就業觀。對畢業生的指導是大學生就業指導的重點，這一階段，指導的重點在于傳達就業方針政策、分析預測就業形勢、指導大學生作好如何獲取就業信息、如何進行面試，如何克服心理障礙等就業準備，處理大學生就業過程中出現的各種臨時性問題。

1胡志宇．當前大中專畢業生就業難的原因及對策初探[d]．20xx。12。

3劉常云．我國普通高校畢業生就業模式研究[j]．國防科學技術大學．20xx。8。

5田麗娟．試析人才市場中的結構性失業[j]．唐都學刊．20xx。5。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十六

據我國教育部、人事部相關統計資料顯示，20xx年畢業生人數有413萬人，而20xx年全國普通高校畢業生達495萬人，比上年增長19。9%。20xx年我國有630萬大學生畢業校園，走向社會。預計20xx年7月，將有畢業生671萬大學生畢業，畢業人數將創歷史新高。就業壓力仍然十分巨大。

在校生對未來的就業形勢持怎樣的態度呢？經調查，四成在校生認為通過努力可以找到工作，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8。4%。

大學生在求職路上遇到了哪些問題？他們期望的薪酬是多少？對于就業，他們又持有怎樣的態度？最新20xx大學生就業狀況調查顯示，近五成大學在校生對未來就業感到擔憂，七成應屆畢業生認為應該先就業后擇業，同時，應屆畢業生期望薪酬大幅降低——研究生已逼近本科生。

日前，智聯招聘發布了《20xx年大學生就業狀況調查》（以下簡稱“調查”），調查顯示，今年近九成畢業生的畢業安排是就業，截至本月，有7.5%（其中6.5%為求職考研兩手準備者）的20xx屆畢業生準備投入到新的一年考研中去。

在校生對未來的就業形勢持怎樣的態度呢？經調查，四成在校生認為通過努力可以找到工作，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8.4%；對找到工作感到憂心忡忡的大學生比例達到33.2%；感到就業形勢嚴峻、很難找到工作的比例也達到了15.4%。

職場專家表示，雖然大學生對自己的未來充滿擔憂，但對就業付出的實際行動卻并不積極。今年畢業生至今依然有56。7%的人沒有職業規劃，甚至低于在讀生55.1%的比例。

七成畢業生認為應先就業后擇業

到底是先就業還是先擇業？這個問題一直是大學生比較困惑的。調查顯示，有72.8%參與調查的學生選擇先就業再擇業。

“其實這兩個方面并不互相沖突。”智聯招聘職業顧問祝紅艷說，大學生在就業前就應該對自己的職業發展有個清晰的目標，在這個清晰的目標下對自己的第一份工作放低求職期望。對于大學生而言，社會還是個比較模糊的概念，行業和職業也只是模糊的概念。在經過社會工作的磨練后才能更加清晰地認識自己的職業發展之路，因此大學生在就業時一方面切忌盲從認定一些熱門行業，另一方面也不要期望值過高。憑借大學生目前對于行業和企業的認識，很難根據自己的判斷“擇業”。因此，在基本確定方向后，建議大學生先就業，在社會的摸索中學會擇業。

20xx屆畢業生的期望薪酬是多少呢？調查顯示，本科畢業生的期望薪酬集中在20xx至3000元，比例為45.4%。研究生的期望薪酬集中在3000至4000元，比例為34.3%，期望薪酬在20xx至3000元的比例也達到了26.4%，逐步逼近本科生。而博士及以上學歷的期望薪酬，基本在5000元以上，比例為43.6%。

而大學生畢業后是留在大城市還是去基層？調查發現，大學生就業首選地與其就讀的高校所處地區有著密切的關系。在京畢業生八成以上想在北京就業，其次是到沿海城市，排在第三位的是廣東深圳地區。在上海畢業的大學生就業首選地九成以上是上海，其次是沿海城市，之后是廣東深圳地區。

從城市性質來看，大學生希望在發達大城市就業的比例為32.3%，排首位。其次是較發達的沿海城市，比例為30.1%。縣級以下排在最后，僅為0.6%。

大家選擇就業首選地的考慮因素都是哪些呢？發展機會較多、較大的原因排在了首位，比例為75.9%，遙遙領先于其他因素所占的比例。排在第二位的因素是良好的文化及教育環境，大家選擇就業地的原因多樣，比如說能和家人在一起也是大學生選擇就業地的主要原因。“人生的發展道路是多樣的，選擇就業地要考慮多方面因素，而不是盲目地跟著大家做決定，做出適合自己的選擇才是關鍵。”職場專家表示。

隨著就業形勢一年比一年嚴峻，大學生意識到了職業規劃的重要性。不少大學生都表示，在大四前就要開始進行職業規劃。調查顯示，大學生最想得到的就業方面的輔導為職業規劃輔導，比例達到了34。9%。

祝紅艷指出，大學生在低年級時比較難以制定出系統的職業規劃，但在進入大學以后，應該逐漸形成一個大致的目標。就業、考研或是出國，無論是哪一種，制定最基本的目標后，就應該將自己的時間和精力略有側重。“如果選擇就業，則應該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業或者哪個職業的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時調整，并在一定程度上參與實習工作。”該專家稱。

在求職輔導的內容中，大學生認為在就業階段幫助最大的是職業生涯規劃的輔導，其次是職場工作技巧課程，另外，職業素質類課程與簡歷撰寫與求職面試技巧也是目前大學生期望得到輔導的內容。

參與調查的大學生認為，大學生創業最需要的是資金方面的支持，比例為35.8%。其次是人脈，比例為21.7%。核心的技術和理念排在第三位，比例僅為18.9%。國家今年也出臺了相關政策支持大學生創業，對于想創業的大學生來說是很好的消息。

祝紅艷分析指出，很多大學生在創業前并沒有雄厚的經濟背景支持，核心技術和理念是吸引資金的關鍵。創業在近幾年越炒越熱，但創業并不適合于所有大學生。事實上，上述幾種因素，缺了任何一點，都有可能導致創業的失敗，相對于有社會經驗的職場人而言，大學生創業難度更大，盲目進入創業的潮流并不可取。

總的來說，大學生就業理念正在逐漸趨于理性，體現在對個人發展機會的看重，對待遇的期待值降低，對于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認識等方面，但是大學生對于很多信息的不了解，以及就業信息不夠通暢也制約了大學生的就業，比如對三線以下城市缺乏興趣，以及對體制外職業的認知偏見，都成為了大學生就業的瓶頸，很多大學生也因此而延誤了工作機會。解決大學生全面就業問題，不僅需要轉變大學生職業的定位，同時也需要教育部門、學校的綜合努力，在如何全面培養大學生綜合素質，放開擇業視野，明確職業規劃與職業定位等方面進行改進，才能更好的解決大學生就業問。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十七

昨天(25日)，北京大學公共政策研究所發布了xx年年大學生求職與就業狀況的調查報告。對全國11所普通大學進行的問卷調查顯示，截至7月底，畢業生就業率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達62.07%;普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不明顯。

據介紹，該所已連續兩年對大學生就業情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業的研究生和大專生也列入調查對象。

男女生就業差距在縮小。

【調查】男性畢業生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。

研究生就業優勢不突出。

【調查】大專畢業生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預期薪酬定位在1000元—xx元，僅有19.77%和25.31%的調查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預期;而碩士研究生中的大多數將可接受工資起點定位于xx元—3000元，為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發現，普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業崗位的現象，實質上凸現的是大學生就業質量的問題。

【調查】在涉及如何解決大學生就業難題時，有21.62%的學生將政府的相關政策支持視為“解決就業問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”。

【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。

表達能力欠缺成求職難題。

【調查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題，另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發現，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調查數據高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創新中增長才干。

【調查】在學校的分類考察中，專業性較強的學校整體就業狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學院的就業率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發現，單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現為綜合性院校與專業性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調查的11所高校來看，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色，但在專業設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業。層次定位的混亂，主要表現為綜合性大學、本專科院校、高等職業技術學院之間的分工不清，互相串崗。在學校總體資源有限的情況下，如果大學盲目求全必然會影響和分散優質的教育資源，也不利于學生就業。

優秀大學生就業調查報告范文（18篇）篇十八

作為大二學生在不久以后即將踏入社會，開始我們人生中又一個旅程。走出校園，我們面臨第一個問題就是擇業。隨著時間發展已成為大學生面臨嚴峻問題。選擇什么樣具體職業應該根據每個人潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己職業。現代社會一個重要特征就是行業更加細化，與此相對職業也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長個人尋求更符合自身條件和興趣職業，創造日益廣闊前景。因而，當代大學生在選擇職業時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。

20xx年開始世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業，20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。

制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間來聯系，使被調查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調查人差異。

此次調查問卷主要對畢業生擇業價值取向、薪酬標準、就業地點、專業滿意度、擇業心情、就業服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類文科學生，也有技術應用類理工科學生。本次調查共發出問卷100份，實際回收有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮樣本代表性和性別比例協調性，因此此次調查較為客觀地反映當前20xx屆畢業生擇業心態。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為讓我們調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷選擇上針對不同學歷人都選30%左右人。在我們調查中有70%人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮。

1、關于就業形勢與自身就業前景評價。

關于目前社會就業形勢，91%調查者認為形勢嚴峻，就業比較難，分別有3.8%調查者認為形勢正常和不解，而認為形勢較好，就業容易有1.3%。可見，絕大多數畢業生對當前就業形勢嚴峻性已有一定認識。

在對自身就業前景評價方面，多數畢業生則顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度調查者占56.4%，20.5%畢業生對自身就業前景比較樂觀有信心，14.1%調查者表示不樂觀，而9%調查者則表示不知道。對此解釋可能有兩種，一是畢業生已在擇業前做好不太充分準備，加之金融危機到來，加大應屆畢業生就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。隨著求職面試高峰期逐漸到來，迷茫同學比例還會上升。這就需要就業工作者深入解他們困惑所在，有針對性地加強就業指導，以使他們及時調整好心態。

2、關于升學和工作選擇。

在升學和工作選擇上，79.5%調查者選擇工作，11.5%人選擇升學，而2.6%調查者選擇考公務員，還有7.7%調查者選擇回家創業。可見，在嚴峻就業形勢面前，很多同學想在國家優惠政策下，自主創業，減少就業壓力，鍛煉自己能力。這些人是需要大力扶持。

3、關于就業影響。

在就業決策時，有39.8%調查者受父母影響比較大，有3.8%調查者表示會受老師影響，還有5.1%調查者比較相信自己朋友，自己做決定，不受他人影響調查者占51.3%。可見，現在畢業生在做選擇時還是比較慎重。

4、關于就業地點選擇。

調查表明，66.7%調查者選擇就業地點時，格外青睞大城市和沿海發達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強吸引力。盡管大學生擇業首選大城市和沿海發達地區有一定合理性，但擇業地點過于集中，勢必導致人才閑置與浪費，同時也增加就業難度。10.3調查者喜歡到國外和內地盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經濟不發達地區，有23%畢業生將其作為首選。盡管國家出臺很多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區基層就業和參加志愿服務優惠政策，但畢業生積極性仍顯不足。這表現出大學畢業生擇業功利性和短視，他們不愿承擔艱苦工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生奉獻意識培養，對畢業生擇業中功利和短視心態要適時加以引導。

5、關于薪酬標準。

在求職者最為關心薪酬問題上，畢業生期望值一般。12.8%調查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調查者月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上占20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業生希望自己早點從父母經濟依附中解脫出來，實現經濟上獨立，并渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。

6、關于對口與心中期望值。

據調查，12.8%調查者認為會接受，并準備跳槽，23.1%人會努力適應工作，61.5%調查者工作時或工作后會考慮繼續深造。2.6%調查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對于工作人來說是非常重要。

專業如果不對口絕大多數調查者會在現在崗位上工作。64.1調查者會愿意從事現在工作，只有9%調查者表示不愿意，19.2%調查者會先在本專業干，再考慮轉行這些人對自己工作選擇是小心而慎重，個人興趣和專業在選擇工作時是占非常大比重。7.7%調查者認為無所謂。

7、求職信息。

在就業比較緊張情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后就業。其中66.7%認真考慮過，26.9%調查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業艱辛，有5.1%調查者很少再考慮，還有1.3%調查者想到時候再考慮。

大學生在求職過程中50%調查者希望得到更多公司介紹和招聘信息，15.6%調查者希望得到更多有關薪資及福利信息，19.2%調查者希望得到更多關于面試和演示技巧介紹，說明學生在這方面經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%調查者希望解更多公司員工現身說法。借此解公司用人機制和管理方法，做到心中有底。

8、關于就業目。

此次調查表明，有大約80%以上調查者就業主要目是為生計需要只有17.5%少數調查者是為自己興趣愛好，為得到社會認可和為社會做貢獻。剩下2.5%調查者認為就業是為奠定建立家庭基礎。可見，在經濟危機時候人們還是迫以生計。這也說明啊學生就業觀念不端正，需要老師大力指導。

9、關于最關心問題。

無論在什么時候大學生在就業過程中都會面臨各種怎樣和企業雙向選擇。調查者在這方面選擇還是很明確。有53.8%調查者預計在擇業過程中遇到最主要問題是可能專業不對口或專業面太窄這給學生就業造成很大困惑。2.6%調查者預計戶口難解決，24.4%調查者預計是缺乏社會關系7.7%調查者預計信息嚴重不足不能很好去加以選擇，11.5%調查者預計是其他原因在擇業過程中阻力最大。沒調查者選擇性別歧視說明大家還是比較相信能力。

而用人單位最關心是求職者能力包括所學專業能力、所畢業學校、社會經驗以及潛力，占總調查87.1%，技能、特長、品德只占到10%比重，剩下2.9%調查者認為用人單位最關心求職者性別。

當前畢業生在擇業過程中主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業生思想不夠端正，期望值過高，擇業過于挑剔社會上一些憑關系，走后門現象比較嚴重占總人數78.6%，認為學校、政府、用人單位及學生之間溝通較少解不夠占11.3%，認為學校就業指導薄弱、高校人才培養規格和質量難以滿足社會需求、畢業生不符合政策規定擇業行為比較多調查者占10.1%。

這是一個求職大軍遭遇失業恐懼時代，是一個追逐挑戰又渴望成功時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得機遇，又是嚴峻挑戰。我校大學畢業生職業價值觀呈現出多元化、復雜化傾向，擇業意向表現出鮮明時代特征。他們追求自我發展，強調自我價值實現，重視經濟利益。畢業生中出現盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到畢業生眼下擇業，同時還會進一步影響到以后成長與職業發展。針對以上出現不良擇業心態，本人建議是：

一、大學生畢業后不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才需求會在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限于就業。

二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通就業信息和強硬個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎；文憑是鐵飯碗，會銹；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。在當今社會，只有有能力人，才不會被時代所淘汰，只有有能力人，成長舞臺才會無禁區。

三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友幫助對你來說很重要。

四、在選擇職業時，要從實際出發，準確把握人才市場供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審視就業形勢，誰就能早日步入理想職業崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

總之大學生對所學專業只是能說解，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好未來。