規(guī)章制度能夠避免工作中的混亂和不公，維護團隊的和諧和秩序。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度案例，希望對大家的規(guī)章制度編寫能提供一些靈感。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇一

1、班級圖書為學校圖書室借書或班級同學捐獻，同學捐獻時請寫好姓名，以便日后歸還。

2、每位同學每次只允許借書一本，要簽好書名。借閱人姓名及借閱時間。

3、每次借書必須經班級圖書管理員允許，并確認簽字后方可將書拿走，歸還時也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時間。

8、有偷竊圖書的行為，一經發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價的5—10倍進行賠償。

1、圖書管理員在班主任的幫助和指導下將圖書編號，便于整理、分類和進行借閱記載。

2、負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。

3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4、期末前兩周周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的小主人。

5、協(xié)助班主任或圖書館開展各種讀書活動。

6、班級圖書管理員向學校借書時，負責向學校辦理外借手續(xù)（過書）并保管好圖書。

7、班級圖書管理員根據班級學生閱讀情況，按學校圖書管理員的管理制度要求，及時歸還學校圖書，并做下次圖書借閱工作。

8、班級閱讀時班級圖書管理員要維持好閱讀班級秩序，下課后把圖書回收、整理、將圖書按原位上架。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇二

寓意：來吧，加油。意為通過加油和努力即可贏得屬于自己的成功。

管理者：班主任，負責班級貨幣的制作，印刷，管理和發(fā)放。

記錄者：喬懿諾，負責每周班級“卡馬”榜的記錄和張貼。

讀書情況：能夠按照要求每日清晨大聲讀書的每人每天獎勵1卡馬，不自覺讀書，東張西望，無所事事的不計卡馬，值日班長做好巡視與記錄。每天讀書自覺性最強，讀書力度最大的小組組被評為最佳讀書小組組內每人再獎勵1卡馬。若組內有違紀人員該小組不能被評為讀書最佳小組。

課堂情況：以課堂記錄本為主要依據，根據每位同學在課堂上的發(fā)言和活躍程度計分，每主動回答一個問題或提出一個問題獎勵2卡馬；公開課雙倍記錄卡馬。

作業(yè)情況：以每日作業(yè)情況統(tǒng)計表和每周作業(yè)情況匯總表為主要依據，一周以來，作業(yè)按時上交，沒有出現(xiàn)任何問題的每人獎勵30卡馬，作業(yè)出現(xiàn)問題一次扣1卡馬。作業(yè)上交以7：20為準，若請假作業(yè)請由同學帶來，不交者依然扣卡馬。

紀律情況：以紀律記錄表為主要依據，一周以來無任何違紀現(xiàn)象的獎勵10卡馬，有違紀現(xiàn)象的不計卡馬。

值日情況：以衛(wèi)生記錄表為主要依據，一周以來值日情況良好無任何差錯的計30卡馬，值日以及個人周圍環(huán)境出現(xiàn)1次問題扣1卡馬。

（1）報班主任批準，為班級或學校做好事，效果好的每人獎勵10卡馬。

（2）作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)或受到老師表揚的每次獎勵10卡馬。

（3）階段性測評進入年級前10名的計100卡馬，11-20名的計80卡馬，21-30名的計60卡馬，31-50名的計40卡馬，51-80名的計30卡馬，81-110名的計20卡馬，111-140名的計10卡馬，141-150的計5卡馬；根據進步和退步名次記錄進步卡馬數，進步多少計多少，退步在5個名次之內的不扣卡馬，超出的退多少扣多少；單科滿分計20卡馬。與班級前10名和11-20約定的政史地生不達標的每科扣10卡馬。

（4）每周小組卡馬數之和第一名的小組每人再加10卡馬；每周卡馬數倒數最后一名的小組每人再扣10卡馬，連續(xù)兩周倒數第一的小組每人扣20卡馬，以上均計入下周卡馬數。

（5）積極參加各級各類活動，獲得獎勵的，根據國家省市區(qū)鎮(zhèn)校五個級別分別記200、100、50、30、20、10卡馬。

（1）成長記錄本不按時上交的扣10卡馬，記錄本負責人報范志豪處。

（2）頂撞老師，賭氣、亂發(fā)脾氣，課堂被老師批評、吃零食的扣50卡馬。

（3）老師不在自習課違紀的扣20卡馬，課代表值日班長做好記錄。

（4）因任何違紀等被學校通報的每次扣50卡馬，常規(guī)項目中的紀律情況中卡馬數為0.

（5）打架斗毆、抄襲作業(yè)、作業(yè)上交但是沒有完成的、考試作弊、欺騙父母、同學、老師的扣50卡馬。

（6）不請假無故不到校、曠操的扣50卡馬，遲到的扣10卡馬。

（7）卡馬記錄人員弄虛作假，一經查實扣100卡馬。

讀書情況：值日班長 課堂情況：課代表

作業(yè)情況：王玨匯總 紀律情況：張志奧

衛(wèi)生情況：李潤卿 獎勵情況：喬懿諾

懲罰情況：范志豪 匯總情況：喬懿諾

備注：所有情況統(tǒng)計必須在周五下午第四節(jié)課放學前交至喬懿諾，不得丟失、損毀和涂改。

（1）每周一班會公布“卡馬”榜并發(fā)放卡馬。

（2）卡馬可以存入銀行，利息根據時期進行調整，但至少500卡馬起存。

（3）學期或階段性卡馬數作為班級和學校評優(yōu)樹先的主要依據。

（4）班級定期舉辦獎勵會和拍賣會，可使用卡馬購買。

（5）班級卡馬為負的一周內完成相關的公益勞動。

（6）班級設置班級卡馬零錢，隨時發(fā)放。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇三

為加強學生班級建設，促進優(yōu)良學風和班風的形成，建設和諧班級和營造和諧的學生成長成才環(huán)境，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務的功能，使每位同學關心班集體、熱愛班集體、維護班集體，經學校研究決定，在中小學實行班級日志制度，要求如下：

一、班級日志供記載教師授課情況、學生出勤情況以及學生課外活動和其他學習生活情況之用。

二、班級日志由班主任負責填寫（或安排學生或專人或輪流填寫）。所有記錄必須當天完成，并及時轉交到下一個記錄人手中，記錄本要妥善保管，不得遺失。

三、記錄人必須認真、詳細記錄當日的情況，包括上課、班級活動和存在問題等。所有記錄必須真實，對隱瞞重大問題者，視情節(jié)給予紀律處分。教師不得干預學生如實填寫班級日志。

四、班長是班級日志的第一責任人，對記錄情況進行監(jiān)督，班級同學有權查閱日志和監(jiān)督記錄工作。

五、班級日志每周末放學前交到政教處或小教處匯總，下周返校后第一天必須及時領取。不按時取、送日志的班級將扣除本班綜合考評分數。

六、班主任要關心班級日志的記載情況，及時處理有關問題。

七、班級日志由政教處或小教處主任每周負責查閱、統(tǒng)計，并將有關統(tǒng)計匯總情況及時向校長郵箱發(fā)送，校長視其情況負責公布。

八、日志記錄將作為年度綜合測評及先進個人、先進集體評比的重要依據。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇四

學校的財產是國家的公共財物，是學校為同學們創(chuàng)造良好學習環(huán)境的重要組成部分。為了提高公物完好率，延長公物使用期，維護正常的教學秩序，保證教育教學工作的順利開展，制訂如下管理規(guī)定：

一、自覺養(yǎng)成愛護公物的好習慣，樹立愛護公物光榮，破壞公物可恥的'觀念，正確使用公物，制止破壞公物行為，維護和保管好自己所使用的一切學校物品。

二、教室內財物配備及設施：門、窗、門鎖、班級牌、課桌椅、講臺、電腦、投影儀、實物展臺、風扇、廣播器材、照明設備、飲水機、黑板、暖氣設施、衛(wèi)生工具架、教室文化展板、走廊展板等。

三、公物保管由班主任負責，班主任組織班委對同學們進行愛護公物教育。指定專人負責管理公物，指導同學正確使用公物，表揚好人好事，杜絕破壞公物現(xiàn)象發(fā)生。

四、班級公物師生應節(jié)約使用、安全運作、安放整齊、協(xié)調和諧、清潔美觀、有條不紊。

五、損壞及遺失賠償：

1、自然損壞：班主任報總務處，總務安排維修。

2、無意損壞：將由總務處根據損壞程度向損壞者收取維修費。

3、有意損壞：除由總務處向損壞者收取維修費外，并報德育處給予校紀處分。

4、人為損壞公物，班級一時查不出損壞者，班級承擔維修費。

5、遺失：如因為班級保管不力而造成重要財產遺失則由班級負責賠償。

六、每學期由總務處定期與不定期組織檢查，期末按班級公物管理評價表考核各班公物管理狀況，向學校通報各班級公物使用情況，對管理不善、公物損壞嚴重的班級，除對損壞公物按價賠償之外，還將進行全校通報批評。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇五

第一條：為了維護20xx級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的同學們的正常的學習和生活秩序，規(guī)范處理班級事務的程序與原則，特制訂本章程。

第二條：班級發(fā)展以同學們的學習為前提，全體成員務必將學習放在首位，在學習之余，盡量參加各種豐富多彩的活動，以增強自身溝通能力，拓寬各自的視野，為踏入社會做準備。

第三條：班級事務處理應以本章程為準則，本章程若與學校的校規(guī)規(guī)定相悖，以學校校規(guī)為準。

第一條：班級通過班級委員會與班級團支部相結合，在輔導員的引導下以民主，自主的原則由學生自己實施管理。

第二條：班委會設下班長，團支書，學習委員，文體委員，生活委員，紀律委員，宣傳組織委員，信息員等職務。

第三條：全體成員應積極配合班委工作，同時也應當監(jiān)督班委的工作，若對班委工作有不滿意的地方，可將意見提交班委或輔導員。

第四條：全體成員對校，院及班級組織的各項活動積極關注，認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，積極參與，為班級和個人榮譽而奮斗拼搏。

第五條：全體成員應按時上課，不逃課，不遲到，不早退。因為有事而不能上課，需按照相關程序請假，獲得批準方可。

第六條：全體成員應遵守課堂紀律，尊重老師，上課期間不得出現(xiàn)干擾老師上課的任何雜音，如上課期間需將手機調成震動或靜音。

第七天：全體成員應注重個人衛(wèi)生，切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好寢室內部的衛(wèi)生工作，認真對待衛(wèi)生檢查，根據檢查的分數，對各寢室衛(wèi)生進行評比。

第八條：每個寢室需民主選出一名寢室長，由寢室長監(jiān)督并管理寢室內部的紀律與衛(wèi)生。

第九條：全體成員應相互尊重，相互照顧，相互理解包容。如看電影，聽歌等必要時需戴上耳機，以免打擾他人休息。

第十條：對班級有突出貢獻（院級及以上的獎勵）的同學，應當進行獎勵。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇六

1、班干部必須認真履行職責秉公辦事，不得失職，包庇他人。

2、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊自愛，自重，奮發(fā)向上。上課遵守課堂紀律，不遲到，不早退，不曠課，保持安靜，給老師一個舒心的課堂環(huán)境。

3、每個同學必須按時到課，不得遲到，早退，曠課。

4、有事必須找輔導員開請假條，找班長登記。

5、按時按量按質完成各科作業(yè)，做好不掛科。

6、同學應和睦相處，團結友愛，不得打架，罵架。

7、班委會定期組織全班舉行一次課外活動。

因為班級，院，校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定。

1、對于班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結奮進的班集體。

2、對于院、校組織的活動，同學們也應認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏。

3、同學們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。

4、在班級組織的活動中，每一位同學都必須聽從班委合理的指揮，一切以班集體為單位，不得擅自行動。

1、宿舍是大學生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持干凈。

2、宿舍內部舍規(guī)由內部制定，再由班委討論在最終確定。

3、值日班委要盡職盡責，認真對待宿舍衛(wèi)生問題，為同學們創(chuàng)造整潔舒適的學習、生活環(huán)境。

4、宿舍成員切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，宿舍長認真對待衛(wèi)生檢查。

1、班級同學對班費的使用情況的意見及建議及時反映到班長和團支書。

2、班會期間生活委員對班級賬目進行公布和統(tǒng)計。

3、班費為班級共有財產，任何個人及組織不得自用，需用大額班費時，必須征求全班同學意見，全班超過70%同學同意后，方可使用。

4、班費由生活委員負責管理（同學民主監(jiān)督）。

5、對于班費收取數目由班委更據學期活動等進行討論安排。

6、有同學對班會賬目有疑問，有權向生活委員提出要求觀看賬目。

7、班費必須保持透明并在每月班會上如實的向同學公開開支情況。

8、班級活動提前申請，費用支出憑據報銷。

1、每周由班委會對課堂的出勤情況進行檢查，每周定期抽查，對是否曠課遲到將做記錄。

2、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團體，將推薦班級給與表彰。

3、因個人原因使班級受到校級以上通報批評的個人或團隊，取消本學期評優(yōu)，評先及參選的優(yōu)先權。

4、每學期期末，由班委會選出各項考核合格并在平時表現(xiàn)良好者，向班會提名。

5、在班會極其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學給與批評并根據實際情況進行懲罰。

1、寢室管理中，在查寢時發(fā)現(xiàn)地上有一個煙頭50元，垃圾紙屑一個10元，無人認領則全體受罰。

2、在查寢時發(fā)現(xiàn)在宿舍使用大功率電器，個人罰款200元，無人認領則全體領罰。

3、寢室管理中，在查寢時發(fā)現(xiàn)使用電腦椅，沙發(fā)，大型綠植，寵物，將對使用者進行通報處分并且個人罰款200元。

4、上課查課早餐（餅干除外）不允許帶入教室，發(fā)現(xiàn)早餐帶入教室者罰款50元，上課時間不許進食，違者罰款50元。

5、上課提前10分鐘到教室，遲到10分鐘內寫500字檢討，依次累加500字。遲到10分鐘以上者罰款50元，依次累加50元，遲到，曠課45分鐘以上者罰款100元，依次累加。

6、上課，晚點評代替他人簽到者，發(fā)現(xiàn)后罰款100元，依次累加。

1、有關通知文件或班級信息，有群公告通知大家，定期進行工作總結寫報告。

2、“紀律是學習的保證”，希望大家能共同遵守以上班規(guī)，共同營造一個良好的學習環(huán)境，促進每個同學的身心健康地成長，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇七

1、參加校運會、歌詠比賽、朗誦比賽、演講比賽、書法比賽、英語競賽等校級比賽中獲獎的同學，一等獎加9分，二等獎加6分，三等獎加3分，第一名加9分，第二名加8分……以此類推，第九名加1分。若該賽事沒有評出具體的名次，則成績優(yōu)異者，酌情給分。

2、參加縣級、市級、省級舉辦的比賽，獲得獎項的同學，獲得分數分別為校級的兩倍、四倍、六倍。

3、每次月考，成績總分在年段前300名內，且成績退步不多于30個名次的同學各加5分；成績總分在年段排名中進步最大的5名同學各加5分；班級中，單科成績進步最大的2名同學各加2分。

4、班級在板報評比中，獲得一等獎，參與出板報的同學各加5分；獲得二等獎，參與出板報的同學各加3分；獲得三等獎，參與出板報的同學各加1分。（擦洗后黑板的同學加1分）

5、在校文明班級的評比中，為班級加分的同學，（如為野草葉文學社投稿并被錄用，每篇加8分），酌情給分。

6、做有益于班級，有助于提升班級形象的事（比如拾金不昧、義務勞動等），酌情給分。

7、為班級發(fā)展建言獻策，富有建設性且付諸實施的同學，酌情給分。

1、有遲到行為的扣一分，有早退行為的扣2分，有曠課行為的扣3分。

2、損壞學校或班級公物，視其情況，扣1—3分。

3、沒有按時完成作業(yè)，缺交作業(yè)，每人每次扣1分。

4、有辱罵、毆打同學等使班級出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象的行為，視其情節(jié)扣2—5分。

5、在課堂上、晚自修中起哄、睡覺、講話等違反課堂紀律的行為，扣2分。

6、亂扔果皮紙屑，破壞班級衛(wèi)生整潔，扣1分。

7、值日生在值日當天，衛(wèi)生評比被評為“中”，值日生扣3分，被評為“差”，值日生扣5分。

8、根據本班衛(wèi)生安排表，當天值日的同學沒有按時打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，垃圾沒有及時傾倒處理，扣1分。

9、有損壞班級形象行為的（比如課間操或升旗儀式因秩序混亂被點名批評），視其嚴重性，扣3—6分。

10、攜帶手機進入班級被發(fā)現(xiàn)，每次扣兩分并沒收。

11、教室值日生在上課鈴聲響起前沒擦黑板，每次扣1分。

12、上課或自修時私自調整座位，每次扣1分。

13、在校文明班級評比中，使班級被扣分的同學，視其嚴重性，酌情扣分。

2、每周將會對全班同學的操行分進行統(tǒng)計，該周扣分最多的一名同學，將被處以一篇作文的處罰（要求不少于800字，每周五統(tǒng)一選定主題，字跡工整），并于班會課上朗讀。

3、學期末，班主任根據班干部履職情況，評“優(yōu)”加15分，評“良”加10分，評“合格”加5分，評“不合格”的不加分。

4、學期末將對全班同學的操行分進行統(tǒng)計，得分最高的6名同學將從班費中拿出適當資金，給予適當的物質獎勵；得分最高的30名同學，將會得到“優(yōu)”的綜合評價。新學期開始時，所有同學的操行分一律清零。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇八

良好的教風學風是學校長遠發(fā)展的基石，是培養(yǎng)和造就高素質人才的重要保證，關系到學生個人成才和學校發(fā)展。為進一步加強我院學風建設，營造濃厚的學習氛圍，幫助學業(yè)困難學生明確學習目的，激發(fā)學業(yè)學生學習的積極性和主動性，經濟與管理學院特成立勵志勤學班，幫助學習困難學生查漏補缺，勤奮學習。

針對20xx級、20xx級、20xx級掛科4門及4門以上，曠課累計4學時及4學時以上的同學自動進入勵志勤學班。

1、經濟與管理學院學風建設辦公室與學習部負責勵志勤學班晚自習管理工作，并形成一對一幫扶，記錄個人檔案。

2、勵志勤學班學生每周一、三、四上晚自習，必須按規(guī)定時間到達教室進行集中晚自習，不得遲到。

3、學風辦和學習部負責人在晚自習開始前五分鐘進行簽到，結束前五分鐘進行簽退并登記個人檔案。

4、晚自習必須按照規(guī)定的座位就坐。

5、自習期間，不得玩手機（查詢資料除外），學風辦和學習部負責人要嚴格監(jiān)管，此外，晚自習必須帶學習資料，不學習或者不遵守紀律的，視為曠課。

6、學風辦和學習部有責任提供對勤學班學生補課工作，以幫助這部分學生通過掛科的科目。

7、不得無故遲到、早退，有特殊情況需及時向輔導員請假并填寫假條，無故缺勤要反映給導員并登記個人檔案。

8、對于在跟蹤期間有曠課現(xiàn)象的學生，給予其相應的加長時長的處罰：曠課累加達到6學時的，勤學班晚自習再累加30學時。

9、每周至少進行一次課堂考勤，課堂和晚自習考勤未到需聯(lián)系家長反映相關情況。

10、對于情節(jié)嚴重的、頑固不化的學生，將上報學院，給予其“通報批評”處分，視情節(jié)嚴重程度根據大學導航相關規(guī)定予以處理。

11、學風辦和學習部對勵志勤學班學習情況一周一匯總，對補考成績、弱勢科目以及曠課情況進行追蹤，每周聯(lián)系家長反映學生的學習情況。

1、針對掛科4門及4門以上學生，補考科目全部通過，并且在跟蹤期間無曠課遲到現(xiàn)象，且勵志勤學班自習累計達到30個學時的，即可退出勵志勤學班。

2、針對曠課4學時及4學時以上的同學，勵志勤學班自習累計達到30個學時，并且被跟蹤期間無遲到曠課現(xiàn)象的同學即可退出。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇九

過去的半年，我擔任高一(15)班的班主任。回首過去的半年，我和全班學生在班級工作方面主要做了以下工作:。

一、我們建立了自己強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模式。班長`團支部書記負責班級全面工作。紀檢副班長負責班級紀律糾查，督促班干部值日，上交班務日志。生活副班長負責班級生活方面的工作，下轄勞動委員和體育委員;勞動委員下轄勞動小組長，勞動小組長負責記載勞動日志。學習副班長負責班級學習方面的工作，下轄各科科代表，送交作業(yè)日志。團支部副書記負責班級宣傳及團的工作，下轄宣傳委員、文藝委員和組織委員。這種“班長——副班長或副支書——專值班干”的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責，又理順了班干部之間的關系，便于班干部分工協(xié)作并密切配合地展開工作。

上學期，我們通過多次班干部會議，對班干部提出了“以身作則，積極主動，學習爭先”的三條原則，班干部的整體素質得到了明顯的提高。期中期末我們進行了兩次班干部評優(yōu)活動，本學期初我們還進行了班干部換屆選舉，這些措施，都有力地加強了班干部的隊伍建設。

至于“三志”的設置，對于班主任我了解班級，無疑起了重要的作用。

二、在建立班委會的同時，我們也建立了一套完備的群眾監(jiān)督機構。我們建立了監(jiān)察部。分設部長、副部長各一人，下轄4名監(jiān)察委員，分別監(jiān)察班級的紀律、學習、生活和宣傳方面的工作。監(jiān)察部除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督外，還安排普通同學值日，按學號順序，人人輪流。如果說班干部的分層設置、分工協(xié)作使班級工作“事事有人做”，那么，監(jiān)察部的設置則使“人人有事做”。可以這樣說，監(jiān)察部相當于我們班的“人大”與“政協(xié)”。

可以這樣說，在我們高一(15)班學生當家作主人，民主參與班級管理的格局已經形成。

班級經費全部由學生自己管理，自己開支;班級優(yōu)干評選，班干部任免全部來自學生的民主評議;班級日常生活中的一切活動，比如早操、課間操、眼保健操、讀報、科技展覽、班會、“三志”的記載、元旦匯演、元旦晚會等等，每一項活動都由全班學生共同參與、共同舉辦。

學生的集體觀念在這一學期里得到了明顯的加強。

三、我們制定了一系列班級規(guī)章制度。如班干部工作守則、班級公約、勞動公約、網絡公約等。

四、我們確立了自己的班訓:“思想上做到自立，行為上做到自控，生活上做到自理，學習上做到自學。”我們也確立了自己的班級座右銘:“時間是生命，態(tài)度是根本，方法是靈魂，紀律是保證。”通過班級討論，我們提出了自己的班級奮斗目標:“奧賽名校兩面突破，綜合素質全面提高。”通過軍訓、系列主題班會等活動，我們的班訓和座右銘已深入每個學生的心田。學生在思想上樹立了自立意識，在行為上加強了自控能力，在生活上培養(yǎng)了自理能力，特別可喜的是，在學習上完成了從初中被動地接受老師的教學到高中能主動地開展自學的轉變。學習過程逐步落實。經過半年的高中學習，同學們認識到了學習的三個環(huán)節(jié)“預習、聽講與復習”的重要性。我們許多同學由過去從不預習轉為每課課前必預習，由上課自我行事改為積極參與課堂，舉手發(fā)言，由課后完成作業(yè)了事變?yōu)檎J真歸納整理與復習。上學期通過對同學們筆記本、正誤本、課外作業(yè)本和練習本的檢查，我們深切地感到我們高一(15)班的學生進步了，他們?yōu)橄乱浑A段的進步與提高準備了相應的條件。學生的紀律觀念、勞動觀念和時間觀念得到了明顯的加強。學生的綜合素質普遍提高。上學期，我們除積極參與學校舉辦的文體活動外，我們還舉行了一系列分小組的社會實踐活動，期中總評，我們除對學習成績優(yōu)異和進步顯著的學生表彰外，還評了最樂于助人、最尊敬老師、勞動最積極、發(fā)言最積極、集體榮譽感最強、值日最認真、最佳科代表、最佳小組長、最佳勞動小組長、最佳班干部等十項標兵;期末成績單，我們采用的是自行設計的學生素質發(fā)展報告單，內容包括身體素質、心理素質、品德行為、實踐能力、學習習慣、學習成績、個性特長、焦點訪談和家長回執(zhí)寄語等九個欄目。

五、我們還建立了“老師——學生——家長”相互溝通的多種渠道。

班會，由學生主持，既有教師代表的談話，又有先進同學的交流，還有部分家長發(fā)言;家長會，由我主持，既有教師代表的講話，又有部分家長代表的交流，還有典型同學的發(fā)言。三位一體的交流，無論對我還是對學生或家長，都有很好的啟示。另外，家長校訪，教師家訪，師生談心也都會進一步加強三者的溝通。特別值得一提的是，上學期，我們還舉辦過“學生評班主任”的調查活動，在這份題為現(xiàn)在你怎樣看我的調查表上，我設計了十個問題，并讓學生為我打分。我以為，這也是我與學生溝通的一種方式。班級工作很細瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面做簡要的小結。由于我們班級采取的是學生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協(xié)助學生管理好班級，因此，我在上文用了“我們”一詞。把每一個學生當作自己的助手，尊重、理解、信任并全面關心自己的每一個學生。”這是我開展班級工作的基本原則。

美國的公立高中，除了個別的以外，基本是沒有類似于國內的“班”的概念的，甚至，連“年級”的概念都比較模糊，原因就是美國的高中是學分制的。

學分制基本就跟國內的實行學分制的大學差不多了。首先，學生要知道，高中要畢業(yè)的話，必須讀夠多少個學分;然后，學生必須知道必修的學分是多少，選修的學分是多少，每年要修夠多少個學分才能“升級”(其實因為年級的概念模糊，你有沒有升一級，誰都不知道。)。

雖然學分制這個概念，基本全美的高中都實行，但是，具體實行起來，卻每一間學校都有點不同。主要的原因是因為每一間學校的上課時間安排，或者說課程表，都有點不同，完全是呈現(xiàn)“百花齊放”的局面。因此，在甲學校的學生，可能一天上六節(jié)課，每節(jié)課52分鐘，每節(jié)課的學分是五個;在乙學校的學生，可能一天上四節(jié)課，每節(jié)課的學分是十個。正是因為課程表的不同，每一個州的教育當局在管理學校的時候，要求的是學校全年的授課時間是多少分鐘才能滿足要求，而不是每一個課應該如何排。

在美國的高中，理論上來說，學生到學校上課跟我們到超市買菜沒有什么差別:假如一天要上六節(jié)課，挑六節(jié)自己喜歡上的去上就行了。不過實行起來卻不是那么簡單的。首先，因為課程有深淺，因此，某些課必須有要求(比如沒有學過代數的就不可以選修微積分)。另外，學生還得盯著畢業(yè)的要求，哪些必修，哪些選修;想讀大學的學生更加要從進入高中的第一天開始，就得選修那些對升讀大學有幫助的課程……一句話，假如國內是在高二才文理分科的話，美國的高中可是在高一就開始了，而且是自己必須自覺地作決定的。

因為美國高中的學生是沒有“班”的，上課的時候是到老師所在的課室去上課，因此，在一個課堂里面，可能有高中一年級的學生，也可能有高中四年級的學生。老師的任務就是在課室(通常也是該老師的辦公室)等學生來上課，上完課就走人，無所謂管理。

那么，學生來到了學校，誰負責管理他們的學習、生活、紀律呢?

美國的高中是學校和學生兩方面共同管理學生的。

先說說學校方面的管理。

訓導主任:(dean)。

訓導主任是管理全校學生的大總管。他的任務主要是處理比較嚴重的學生違規(guī)情況，比如處理學生停學，開除等。因為美國是法治社會，很多時候，訓導主任要跟當地警方和法統(tǒng)合作，管理一些問題學生或者監(jiān)外執(zhí)行的學生(學生犯法，但罪不至坐牢，法庭判監(jiān)外執(zhí)行，學生也跟平常一樣到學校上課，但全程在學校的監(jiān)控之下。)學生嚴重違反課堂紀律，老師通常是不管的，填一張表，訓導主任自然會找學生或者聯(lián)系家長。假如在課堂上學生造反，課無法上，老師通常會叫個學校保安，把學生帶到訓導主任辦公室，其它的事情，就由訓導主任和學生顧問去辦了。

學生顧問:(counselor)。

每一個學生，從一入學，就會被分配一個學生顧問。通常是一個學生顧問負責管理一個年級的學生，在舊金山是大約五百學生安排一個顧問管理。學生顧問的工作是指導學生如何選修課程，幫學生把選好的課輸入到電腦。另外，也負責聯(lián)絡家長(比如學生逃學，功課不及格之類)。有時，因為學生顧問都有心理輔導的訓練，他們也可以為學生作心理輔導(或者用我們的話來說:思想教育)。心理輔導的對象通常有比較嚴重的問題，比如患上憂郁癥，精神有問題，想自殺……等。因此，學生顧問基本做的就是國內的班主任通常做的工作。一些大型的學校，學生顧問的分工比較細。比如，有學業(yè)顧問，健康顧問(青少年不好對其他人啟齒的問題，可以找健康顧問談)，大學顧問(負責指導學生如何申請大學、獎學金)和職業(yè)顧問(負責指導學生如何找工作，并聯(lián)系社會上面的公司到學校開招聘大會等)等，每一個顧問有不同的服務范圍，學生可以得到全面的服務。

家房老師:(homeroomteacher)。

一些高中在學生的課程表中有“家房”(homeroom)的時間。一些人說家房老師就相當于國內的班主任。其實不是的。家房的功能一般是在每天上課以前，或者是每天找一個時間，讓同一年入學的學生聚在一起，方便進行一些其它的學生管理活動。比如，讀一下針對某一個年級的學生的通知;學生自治政府的選舉的提名、競選，是從家房開始的;現(xiàn)在，越來越多的州要求統(tǒng)考，由于統(tǒng)考是針對高中某一年的學生進行的(比如加州的高中畢業(yè)考只讓高中第二年和第三年的學生參加)，家房也提供了一個聚集同一個“年級”的學生的機會(雖然他們并不一定都上同一個年級的課。)。家房老師通常只維持秩序，不管學生的成績或者紀律問題，因為家房老師通常也一樣教書，并沒有特殊優(yōu)待的。

學生方面的管理:。

美國高中沒有“班長”，“副班長”，“科代表”之類的職位。學生自己的管理有兩個層次，一個是通過學生會(或者稱學生自治政府)進行，一個是通過校長的學生內閣進行。

學生會:。

學生會的職能是組織學生活動。小至協(xié)調各個俱樂部、社團的活動、籌款，文藝表演;大至全校性的舞會，節(jié)日游行，學校的電臺、電視臺，報紙，都是由學生會策劃、組織的。學生會的成員基本組成是各年級的學生會。每當開學的時候，想當學生會委員的學生就會用各種辦法競選，讓同一個年級的學生認識自己，在投票的時候投自己一票。每一個年級的學生會委員就成為校學生會的委員。然后，他們又在全校競選一次，全校再給這些委員投一次票，得票最高的，就成為會長，然后其他成為副會長，學生活動委員，秘書，財政委員等四個官職。一個學期里面要搞什么活動，都是由這一班人策劃組織，包括去跟老師、校長談判，得到他們的同意。甚至，在校區(qū)的教育董事會里面，也有學生委員，學生委員基本是各校學生會的委員，經過投票選出來的。因為美國的高中沒有“班”，學生可能在上每一節(jié)課的時候認識的同學都不同，因此，無法以“班”為單位組織什么活動。正是這樣，學生會的人組織起活動來才特別困難，需要有很強的領導能力。這就是為什么通常學生會的人都可以進入好大學，因為成為學生會委員本身，就已經是有比較強的領導能力了—這正是各大學爭相收攬的人材。

學生內閣:。

學生會雖然是由學生民主選舉產生的，但，因為不是人人都投票，所以，這個民主并不是代表全體學生的民主。因此，有些學校，除了學生會以外，還有一個叫學生內閣的組織。學生內閣的成員是全校每一個家房選出來的學生代表。內閣每星期通常會跟校長開一次會，反映家房里面同學的要求。校長也通過他們，把學校對學生的期待，或者是一些頭疼的問題，讓他們帶回去家房給同學們討論，找出解決辦法。

訓導主任，學生顧問，家房老師，學生會，內閣……組成了美國高中獨特的，多元化的管理層次。雖然沒有“班主任”，但看起來，對于培養(yǎng)學生將來適應社會，是很有好處的。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十

1、確立班級的獎勵制度，首先建立好班級的人事安排，如下：

普通學員、班級管理員、小組長、課代表、班干部。

班級管理員分為：衛(wèi)生管理員，垃圾管理員，粉筆管理員，財產管理員；

小組長分為：收發(fā)小組長和背默小組長。

課代表分為：語文、數學、英語、政治、歷史、生物、物理、地理和化學課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任。

2、德育評比細則：

評比時間：雙周星期五。

評比周期：兩周一次。

評比范圍：每小組。

評比方式：由班長牽頭，小組長組織每個組員對每位組員兩周的表現(xiàn)進行團體討論后，根據每位組員在兩周內的表現(xiàn)進行綜合評分，評定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等；（中間如個人有意見的可當面及時提出，如討論決定后提出，不予受理。）。

每小組根據這個評分結果上報到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每兩周評比一次的四位“班級之星”，佩戴標志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫出簡短事跡出在黑板報上。班長同時評出四位“班級之龜”，公布在黑板報的批評欄中。（“班級之龜”只能從差和特差中選出，沒有不選）。

獎勵制度：凡獲得“班級之星”稱號的同學，除張榜公布外，還可得到必須的獎勵，獎勵資金由班費出，另外年終班級各項先進評比從中間選出最優(yōu)者當選，入團優(yōu)先評分前列的同學，班干部由從中擇優(yōu)擔任。

懲罰制度：凡獲得“烏龜”稱號的同學，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長到學校協(xié)商解決。

1、能按時完成教師布置的家庭作業(yè)，練習和練習冊，加一分。

2、能按時完成教師交給的背默任務，并且完成情景良好，加一分，異常好加二分。

3、能堅持完成好自我的勞動任務，不偷懶，且勞動成果好，加一分；

4、能保證每節(jié)課積極舉手回答問題，并得到教師的點名表揚的加二分；

5、作業(yè)完成情景好并得到教師表揚的同學，加一分；

7、積極為班級建設出謀劃策的同學，其提議得到班級采納的，加二分；

8、每次每科考試80分以上的同學加二分，70、79分加一分，滿分加四分；（期中和期末翻倍）。

11、能聽從教師安排，尊敬教師，見到教師能主動打招呼的同學加一分；

12、每兩周內不出現(xiàn)學校扣分情景的，全班每人加二分；

13、全班參加學校活動得獎的，每人加二到五分。

14、能及時舉報班級內的異常情景且舉報情景屬實無誤的同學，視情節(jié)加二到五分，

15、不遲到、不早退并且沒有請假的同學加一分。

16、勤儉節(jié)儉、不隨便吃零食，不大手大腳花錢的同學，可加一分。

1、不能按時完成教師布置的家庭作業(yè)、練習和練習冊，扣二分。

2、不能按時完成教師交給的背默任務，并且完成情景太差，扣二分。

3、不能堅持完成好自我的勞動任務，經常偷懶，扣二分；

4、每節(jié)課不能積極舉手回答問題，并得到教師的點名批評的扣二分；

5、作業(yè)完成情景不好并得到教師批評的同學，扣二分；

7、不能積極為班級建設出謀劃策并經常破壞班級團結的同學，視其情節(jié)輕重扣二、五分每次每科考試零分的同學，扣五分，不及格的同學扣二分；（期中和期末翻倍）。

9、干部不能堅持帶頭完成任務，不能協(xié)助好班主任和班長完成班級日常管理的扣二分，異常差的扣三分。班干部起內哄的視其情節(jié)輕重扣二、十分；（此項由班長和班主任協(xié)商評出）。

11、早戀的同學一經發(fā)現(xiàn)，扣十分，并通知學校和家長處理；

12、凡犯重大失誤，經教師和家長勸導不服管教的同學視其情節(jié)輕重扣三到五分；

13、每兩周內出現(xiàn)學校扣分情景的，全班每人扣二分；

14、有遲到、早退現(xiàn)象并且經常請假的同學扣一到五分。

15、賭博的同學一經發(fā)現(xiàn)，每人每次扣五、十分。

16、每兩周內經干部檢查，個人衛(wèi)生沒有注意的同學，每次扣一分。

17、校徽沒有佩戴好的同學，每人每次扣一分。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十一

1、學習:。

大學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到:。

1.1按時上課,不遲到,不早退,不逃課。

1.2有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可，否則，按曠課處理。

1.3積極配合相應科代表的工作,認真完成作業(yè),按時上交。

1.4遵守課堂紀律,尊重老師,體現(xiàn)出大學生應有的風度。

1.5課堂會議上應把自己的手機調成振動或關機。在輔導員的指導下，班委會定期研究本班同學生活、學習情況。制定幫教計劃，充分調動同學積極性，使學習優(yōu)良的同學更上一層樓，學習差的同學迎頭趕上來。

2、衛(wèi)生:。

宿舍是大學生活動的重要場所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持:。

2.1宿舍內部要制定相應的衛(wèi)生制度,實行責任到人制,宿舍長及班干部負責監(jiān)督，由生活委定期檢查。

2.2宿舍衛(wèi)生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

2.3切實執(zhí)行宿舍社區(qū)的各項規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認真對待衛(wèi)生檢查。

2.4注重個人衛(wèi)生。

3、活動。

因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定:。

3.1對于班級組織的各項活動,同學們要熱心關注，積極參與,共建一個團結界奮進的班級體。

3.2對于院、校組織的活動,同學們也應認真對待,敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏。

3.3同學們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策,使本班的活動搞得有特色,有意義。班委定期收集同學們的意見和建議，取其優(yōu)處，應用于班級工作。

1、評優(yōu)、評先依據《湖北第二師范學院學生手冊》、《湖北第二師范學院大學生綜合素質發(fā)展規(guī)劃評價手冊》、《國家、高校獎助學金評選文件》進行公平、公正、公開評選。公示時間不少于6天。

2、推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選，做到絕對公平、公正、公開。公示時間不少于6天。

3、在校為班級爭譽或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團體，給予一定的精神或物質獎勵。

4、因個人原因使班級受到院級以上(包括院級)通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優(yōu)、評先及參選資格。

5、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優(yōu)、評先及參選資格。

6、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況在評優(yōu)、評先給予適當處罰。

7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績(需要點到的班級活動處理方式同上)。請假的同學需出請假條及相關證實，經班級輔導員批準方可請假。

8、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。

9、每周由學習委員對課堂的出勤情況進行檢查，每周抽查不少于3次，輔導員臨時抽插不少于2次。對是否曠課遲到將做記錄上報輔導員并作為期末評優(yōu)參考。

班委會由班長、團支部書記、副班長、學習委員、生活委員、文體委員、組織與宣傳委員、科創(chuàng)委員共同組成。班委會下設寢室長、小組組長負責定項工作。

(1)要求班委責任心強，熱衷工作，全心全意為同學們服務;。

(2)恪守職責，認真負責，按時出色的完成任務;。

(3)積極預備各項活動，努力為班級爭取榮譽;。

(4)團結同學，帶動同學積極參加各項班級活動;。

(5)思想保持先進，積極向上，心胸寬廣;。

(6)班干部之間要團結互相協(xié)作，嚴禁搞小團體主義。

4、班干在工作中，要積極征求同學們的意見，維護班級的利益，有情況要及時向輔導員反映。

5、對工作不認真負責，并造成重大失誤的，進行教育批評，嚴重者可考慮免去班干部職位。

6、班干嚴禁以權謀私，凡是在財務上，有盈私行為的，查證屬實，免去職務、取消當年評優(yōu)、評先及參選資格，并對其公開通報批評。

1、學院及學校開展的各項活動。

(1)體育活動由體育委員(或各隊隊長)組織隊員參加比賽，由組織委員、宣傳委員、文藝委員配合召集本班同學前去助威。

(2)學習活動(如學習經驗交流會每學期至少一到兩次)由學習委員負責組織、召集本班同學參加。

(3)團委活動等由團支書和組織委員負責召集同學參加;。

(4)娛樂活動由文藝委員策劃安排;。

(5)主題班會由班委共同策劃，會議記錄由宣傳委員負責，會后由班長做會議總結。

2、各項活動的預備，進行過程，結果必須存檔(由活動負責人或宣傳委員負責寫出報告書視情況而定，超過5元的經費支出必須有發(fā)票證實)。

1、每月舉行至少2次班級例會(全體學生參加)。

2、準時到場參加各項要求的會議，如有要事提前向班長請假，并將工作內容交由輔導員，如有遲到者按遲到處理，若有不到者按曠課處理。

3、俗話說“沒規(guī)矩不成方圓”，班級是每位同學的根源，因此，要求本班成員按時參加班級例會，不允許任何人以學生會有會為由而推脫，必須弄清楚:學生會會議固然重要，但是，班級例會并不亞于學生會會議!

2、體育器材由體育委員和生活委員統(tǒng)一保管，本班同學如要借用需到體育委員和生活委員處登記。如有遺失，則相關責任人由班委視器材使用情況處以現(xiàn)金折舊賠償。

3、其他相應器材或用品由相應的班委治理。

1、班費收支:。

1.1班費收取每學期每人50元，由副班長管理，生活委員記賬。

1.2班費支出必須由班長和生活委員中至少一人同意方可提出申請。100元以上(包括100元)必須向班委提出申請，并至少有三名班委同意，且班長，團支書都不反對。

1.3日常采購，至少有一位同學陪同前往，并開出收據.并憑發(fā)票、收據、證實報銷。若因票據遺失或非凡情況不能出具證實且情況屬實的，需經班長及生活委員簽字補證。

1.4班級組織的大型活動(如春游、秋游等)后要向全班公布支出細則及收據憑證;學期結束時打印出全學期班費收支情況，交全班同學及輔導員審查。

1.5全班同學可以在任何時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建議。

1.6全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規(guī)定(個人開支概不批準)，經班委會討論可以考慮劃撥。

1.7申請及證實必須使用正式的材料紙，并認真寫好。

1.8每學期末生活委員應在全班公開所有費用支出明細。并交由輔導員審核。

2、班費使用范圍規(guī)定:。

2.1各種班級活動材料、文具、文體用品。

2.2各項班級活動的報名費按固定條款劃撥。

2.3獎勵先進分子購買獎狀使用。

2.4各項球賽的報名費及必要后勤支出(包括買水等)。

2.5籌辦晚會等集體活動支出。

2.6其它支出，視情況而定。

1、本制度若有紕漏之處，經班級輔導員同意，班委有權增刪。

2、本制度解釋權歸班委所有。

3、本制度若與上級單位制度沖突，以上級單位制度為準。

4、本制度從頒布之日起執(zhí)行。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十二

第一條：為了維護2010級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的同學們的正常的學習和生活秩序，規(guī)范處理班級事務的程序與原則，特制訂本章程。

第二條：班級發(fā)展以同學們的學習為前提，全體成員務必將學習放在首位，在學習之余，盡量參加各種豐富多彩的活動，以增強自身溝通能力，拓寬各自的視野，為踏入社會做準備。

第三條：班級事務處理應以本章程為準則，本章程若與學校的校規(guī)規(guī)定相悖，以學校校規(guī)為準。

第一條：班級通過班級委員會與班級團支部相結合，在輔導員的引導下以民主，自主的原則由學生自己實施管理。

第二條：班委會設下班長，團支書，學習委員，文體委員，生活委員，紀律委員，宣傳組織委員，信息員等職務。

第三條：全體成員應積極配合班委工作，同時也應當監(jiān)督班委的工作，若對班委工作有不滿意的地方，可將意見提交班委或輔導員。

第四條：全體成員對校，院及班級組織的各項活動積極關注，認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，積極參與，為班級和個人榮譽而奮斗拼搏。

第五條：全體成員應按時上課，不逃課，不遲到，不早退。因為有事而不能上課，需按照相關程序請假，獲得批準方可。

第六條：全體成員應遵守課堂紀律，尊重老師，上課期間不得出現(xiàn)干擾老師上課的任何雜音，如上課期間需將手機調成震動或靜音。

第七天：全體成員應注重個人衛(wèi)生，切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好寢室內部的衛(wèi)生工作，認真對待衛(wèi)生檢查，根據檢查的分數，對各寢室衛(wèi)生進行評比。

第八條：每個寢室需民主選出一名寢室長，由寢室長監(jiān)督并管理寢室內部的紀律與衛(wèi)生。

第九條：全體成員應相互尊重，相互照顧，相互理解包容。如看電影，聽歌等必要時需戴上耳機，以免打擾他人休息。

第十條：對班級有突出貢獻（院級及以上的獎勵）的同學，應當進行獎勵。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十三

一、校園內的環(huán)境要劃分區(qū)域包片定班，教室衛(wèi)生要一日小掃除、一周大掃除，以及個人衛(wèi)生值周教師要每周檢查一次，記好衛(wèi)生評比表，保持校園干凈、整潔、美觀。使人一進校園或教室就有個清新、愉快的感覺。

二、全體學生要認真遵照執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事或有病要請假，無故不到校者，要進行批評教育。

三、任何人不得在校園內的桌椅、玻璃、黑板、標語、名人畫像、電教儀器和各個墻壁上涂抹亂刻，損壞公物要賠償。

四、禁止任何人在校園內采花折枝、趴高上低、亂扔果皮、紙屑、塑料袋或其它雜物。禁止疊紙飛機、打紙包。

五、禁止任何人在校園內從事放牧以及學車、打彈弓、玩槍等危險活動。

六、嚴禁學生觸摸用電線路和電器設備。嚴防觸電等不安全事故的發(fā)生。

七、全校師生要相互監(jiān)督，共同維護校園秩序。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十四

我們相聚在這里，來到八（6）班是我們的緣分也是我們的福分。班級生活是我們校園生活的重要組成部分，所以要把我們的.生活變的更美好，班級建設是至關重要的。為此擬訂班級管理制度如下，希望能增加日常學習生活的條理，為我們的學習生活創(chuàng)造良好的氛圍。望同學們配合執(zhí)行！

本制度采取扣分和加分的辦法，具體內容如下：

(一)、出勤方面。

1、遲到、早退每人次扣0.2分，課間遲到每人次扣0.1分，曠課每人次扣0.4分；

2、課間操、眼保健操每缺席一人（請假除外）扣0.3分，遲到按每人次扣0.2分；

3、各種集會（如升旗禮、級會、校會等）不準時參加每人次扣0.2分，缺席按每人次扣0.3分，以此類推。

（二）、紀律方面。

1、在教學樓道打球、踢球、跳繩、踢毽子等造成樓道噪聲、影響交通每人次扣0.3分;。

3、課堂上說話、做小動作等影響他人學習的每次扣0.3分；

6、各種集會（如升旗禮、級會、校會等）不遵守會場紀律的每人酌情扣0.1—1分；

7、外出活動，不聽從指揮的每次扣0.3分；

8、擅自將校外人員帶入校內的每次扣0.3分；

9、上課期間及課間操時間不允許去小賣部買東西，否則每人次扣0.2分；

10、出現(xiàn)嚴重安全事故的班級取消當月先進班級的評比資格，并每次扣2分；

11、發(fā)生打架或打群架事件的班級，每次扣2分，當月取消文明班的評比資格；

12、教室不準存放足球、籃球，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

（三）、衛(wèi)生值日方面。

2、亂扔垃圾、亂涂亂畫、隨地吐痰每人次扣0.4分；

3、將一次性飯盒帶上教學樓并亂扔的每人次扣0.3分；

（四）、兩操方面。

1、課間操不準時集隊的、站隊不端正的、做操不認真的每人次扣0.1分；

2、眼保健操不按要求做的、不認真做的每人次扣0.1分；

3、兩操遲到、缺席的均按出勤方面扣分制度進行扣分；

（五）、文明禮貌、儀表方面。

2、隨意進出老師辦公室，在辦公室大聲說笑等影響老師辦公的每次扣0.2分；

（六）、愛護公物方面。

1、教室無人，未及時關閉日光燈、電風扇的每人次分別扣0.1分；

3、損壞學校公物的除按要求賠償外，每次根據情況酌情扣0.1~0.5分；

2、每生每投中一篇廣播稿給該生加0.5分；

3、為學校贏得榮譽、作出一定貢獻的可根據情況給予該生2—20的加分。

說明：

1、評比總分為100分（周評月評均以100分計）；

2、分別評出總分前三名和月總平均分；

4、評選三好學生、優(yōu)秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照；

5、每次家長會向家長公布此評分結果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況；

6、每周扣分超過15分者，請家長到學校協(xié)助教育。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十五

1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊擺放在課桌指定的位置。

3、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮，語句完整，發(fā)言完畢即自動坐下，別人說話不插嘴。

4、閱讀、寫字時保持正確的姿勢，預防近視做到“三個一”：看書寫字眼離書本一尺，寫字手指離筆尖一寸，胸口離桌子一拳。

1、做作業(yè)要自覺，作業(yè)中有困難要問老師或同學，不抄襲他人作業(yè)，不依賴父母，不拖拉作業(yè)時間，做好作業(yè)再玩。

2、認真作業(yè)，字體清楚整齊，合乎書寫要求。寫錯了的不要亂涂，可用改正貼，但不用涂改液。不隨意在本子上涂改、亂畫。

3、上交作業(yè)時要及時、主動，不用催交。對做錯的作業(yè)，必須及時更正。

4、愛護作業(yè)本，保持四角平整。作業(yè)本要妥善保管，不要丟失。

5、完成作業(yè)或試卷以后，要養(yǎng)成仔細檢查的習慣。

6、課內收發(fā)作業(yè)本，要依次傳遞，動作快，保持安靜。

1、下課時在規(guī)定的活動地區(qū)游戲和休息，做正當的游戲。不在班級里追逐奔跑，不大聲叫喊不停留在上課班級的教室前觀望。

2、放學時，在教室前排隊，整隊出校門。

3、在校用餐要遵守用餐制度，講衛(wèi)生，守紀律，注意安全。

4、整隊、集合要做到快、靜、齊；做操時要步伐整齊，精神飽滿；做操和眼保健操要按口令做，動作到位，態(tài)度認真。

5、早晨、課間、中午空余的時間充分閱讀圖書角的課外書。

6、愛護校園綠化，不搖樹，不采摘花朵，不穿越綠化場地。

7、兩人以上做事時要有秩序，不擁擠，要排隊。

8、積極參加學校組織的各項活動。

1、注意個人衛(wèi)生。經常洗澡洗頭，勤剪指甲，早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后洗手，穿戴整潔。

2、注意環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂拋紙屑，不亂涂墻壁。

3、值日生應按值日要求認真做好值日工作，不怕臟，不怕累。

4、保持好自己周圍的衛(wèi)生，在校園里，見到地上有紙屑要主動“彎彎腰”。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十六

為加強班級財產管理，創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生愛護公物、講究文明的良好行為習慣，特制定本制度。

1、班級財產實行管理負責制，由學校總務處、班主任負責組織實施。班主任為各班財產管理責任人。

2、各班的課桌椅等財物在開學初由總務處統(tǒng)一調配，均經檢查后，交給各班使用管理，設立班級財產管理登記明細，總務處、班主任各一份存查，班級公布一份。在使用過程中必須保持教室財產設備完好。學年結束時，由班主任和總務處共同盤點清查。

3、班主任平時要經常清點、檢查班級各種財產數量和使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報學校總務處，便以學校及時維護。

4、教育學生不準在課桌椅上刀刻亂劃，不準用修正液在上面涂寫。如屬非正常損壞的，班級要責成責任者及時修理。

5、各班的電器、教具、勞動工具等各種財產要妥善保管，如有損壞由班級追查責任者的責任。

6、班級的門窗每天放學前關鎖好，門窗鎖及玻璃如無故損壞的，班級要責成責任者賠償修理。

7、做好教室內外墻面的保護工作。嚴禁用桌椅撞擊墻面，教室四壁出現(xiàn)破損、亂涂亂寫等，班級要追究個人的責任。

8、要注意用電安全，教室內插座、電器開關和多媒體等電器設施，須由老師負責開關，學生不得隨意操作。

9、節(jié)約用電，光線充足時不開燈，中午不開燈；課間操、放學后要及時關燈。

10、學校的其它公共財物要愛惜。注意節(jié)約用水，不隨便開關水籠頭，破壞衛(wèi)生潔具，不隨便攀摘校園內的花草樹木，故意破壞者將予追查責任。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十七

為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例，本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。

1、上課期間注意儀表規(guī)范，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化妝、不佩帶首飾、不染發(fā)、不燙發(fā)，違者，做相應處理并罰掃地一次。

2、未按時到校、上課遲到一次做一天教室衛(wèi)生并寫檢討說明事由，在全班同學面前宣讀;請假必須事前親自向班主任說明充分理由，寫好請假條并由家長簽字或由家長打電話說明請假事由，否則不予準假，算曠課處理。無故曠課的同學要寫檢討說明原因并向全班同學道歉，并罰掃地兩次，曠課累計三次予以勸退。

3、嚴重違反校紀班規(guī)，故意挑起事端(如打架、抽煙、喝酒、打撲克等)請其家長到校協(xié)助教育。情節(jié)嚴重者予以勸退。

4、預備鈴響后，不得離開教室，違者，罰掃地一次，并且寫一份書面檢討，在全班同學面前宣讀;課堂上不遵守紀律，故意搗亂、大聲喧嘩、起哄，嚴重擾亂課堂秩序，不服從任科教師管理者、課堂不經老師同意擅自出入者，罰做教室衛(wèi)生一天，寫好檢討、保證書，并給予教育，累計三次請其家長到校協(xié)助教育;上課頂撞老師，出言不遜、污辱老師者，請其家長到校協(xié)助教育當眾向該老師檢討致歉，經老師同意方可繼續(xù)學習。

5、上課期間不得玩弄mp3、mp4等數碼產品，不得將小說、籃球、足球、游戲機、學習機等帶入教室，一經發(fā)現(xiàn)，予以沒收。

6、不準進網吧，一經發(fā)現(xiàn)請其家長就地教育，累計違反三次者予以勸退。

7、大掃除、教室和公共區(qū)衛(wèi)生沒有做好的值日生罰做一天，累計兩次罰做二天，累計三次罰做四天。上課期間吃東西者，罰三元。

8、每位同學的課桌底下保持沒有紙屑等垃圾，喝過的空飲料瓶不要放在桌上或窗臺上，一經發(fā)現(xiàn)由該同學負責打掃，并罰做一天衛(wèi)生。

9、損壞班級榮譽者，罰做衛(wèi)生三天。愛護公共財物，如有損壞照價賠償。

10、團支委、組長、科代表等應做好本職工作，若出現(xiàn)失職或處理不當的應該進行反思檢討，對錯誤的地方進行深刻反省。

11、上課期間不得玩弄mp3、mp4等數碼產品，不得將小說、籃球、足球、游戲機、學習機帶入教室，一經發(fā)現(xiàn)，予以沒收。

12、團結同學，禮貌待人，不與同學發(fā)生沖突，不用不雅語言;尊重班干部，服從管理，不得辱罵、威脅班干部，違者，寫書面檢討一份，在全班同學面前宣讀。

13、做出危害自己，危害他人的行為者，寫書面檢討一份并道歉。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十八

2.宿舍紀律被通報者，扣宿管所扣分數，滿二十分后取消住宿資格。

4宿舍連續(xù)一周甲+(五天社員加三分，社長加五分。

5.宿舍被評為紅旗宿舍加十分每人。

6.宿舍得一張紀律卡加一分、每人。

1.班級衛(wèi)生扣分，落實到個人，若落實不到個人(兩次)組員扣一分，組長扣兩分。

2.班級衛(wèi)生優(yōu)秀(一周)組員加兩分，組長加五分。

3.干值日者遲到，扣遲到分雙倍。

4.逃值日者扣五分。

1.打預備鈴往外跑者扣兩分。

2.打上課鈴后未回位者扣一分。

3.自習課說話班委點名一次打黃牌，點名兩次打紅牌，扣兩分，如此反復。

4.上課小動作，如梳頭，照鏡子，吃零食，喝水等，被老師點名者扣兩分。

5.課間在班內打鬧班委點名一次打黃牌，點名兩次打紅牌，扣兩分，如此反復。

6.老師批評者扣兩分。

7.老師表揚者加三分。

8.自習課亂下位者扣一分。

9自習課上廁所未請假者扣一分。

10班委管紀律起哄者扣兩分。

1.作業(yè)未完成者扣五分。

2.作業(yè)完成質量不好者(包括英語聽寫)扣五分。

3.作業(yè)完成質量好者加三分。

1.班級文化出創(chuàng)意者班委通過加三分，最終采納加五分。

2.班級活動出創(chuàng)意者班委通過加三分，最終采納加五分。

3.班刊投稿并被選中者(不重復加分)加五分。

4.為班級服務者體力勞動加兩分，提供物質加五分(物質不重復加分)。

5.破壞公共財物者照價賠償并扣三分。

6.有特殊才藝并向大家展示者加五分。

7.做了好人好事，被學校表揚者加五分。

8.參與百家講者加十分。

9.參與學校大講堂者加二十分。

10.參與周末值周者加十分。

11.班級文化(一等獎，制作人加七分，社員加五分，二等獎，制作人加五分，社員加三分，三等獎，制作人加三分，社員加一分)。

12.長期為班級服務者(制作班刊，為班級活動拍照，管理花草，管理書架)分別加十分，十分，三分，三分)。

1.每周日晚上公布個人得分情況，本人核實后無異議簽字生效;。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇十九

情感激勵在班級管理中的`應用，班級管理中，情感激勵是一種行之有效的手段。所謂情感激勵，指班主任通過關心學生、愛護學生、保護學生、信任學生和肯定學生的優(yōu)點與成績，中肯地批評學生的錯誤或給予適當的處罰，建立融洽的人際關系，營造寬松和諧的氛圍等手段，使學生產生歸屬感和向心力，知道自己能做什么，不能做什么，朝著班級所預定的目標前進，從而實現(xiàn)管理的效能。

班主任常用的情感激勵方式有以下幾種。

關心激勵指班主任真誠地愛護自己的學生，幫助他們解決學習、生活中遇到的困難，想學生之所想，急學生之所急，盡力為他們排憂解難，增進他們對班級的熱愛和對老師的信任，并由此激發(fā)他們學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實踐證明，漠視學生的生活世界和情感世界，一味說教而不為學生做實事，不僅無法激勵學生，反而會刺激學生產生逆反心理。能夠產生強烈激勵作用的關心往往體現(xiàn)在一些日常細小的事情上，如留心學生的身體狀況、記得學生的生日等，這些看似平常的小事，最能讓學生感覺到你的真誠，記得你的一片愛心，從而激發(fā)力量，奮勇前進。

美國著名心理學家羅森塔爾曾做過關于預測兒童未來發(fā)展的實驗。他在一至六年級小學生中選取三個班級，告訴老師其中一些孩子有超常發(fā)展?jié)撃埽▽嶋H上是隨機抽取的）。8個月后，這些孩子獲得明顯的進步。顯然，教師對這些孩子形成一種先驗的印象，覺得他們與眾不同并在教育過程中加以關注，從而促進了這些孩子的進步。可見，教師的態(tài)度對孩子的成長有著巨大影響。班主任在工作中應遵循正面激勵為主原則，主動發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，客觀地加以評價和肯定，滿足他們成功的需要。長此以往，學生就會對教師產生向心力，增強上進心，并自覺自愿按教師所制定的規(guī)范和要求去做。這是班主任進行有效教育的基礎。

馬斯洛需要層次理論將人的基本需要從低級到高級分為五個層次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。對于學生而言，生理和安全的需要相對容易得到滿足，后幾種需要則不那么容易獲得滿足。社交的需要，指人們渴望獲得友誼，渴望得到情感支持，渴望歸屬于某一群體，為群體和社會所接納。尊重的需要，指人都有自尊和被人尊重的需要，希望獲得名譽或威望，取得成績時，希望被人承認。自我實現(xiàn)的需要，是人的基本需要中的最高層次；這種需要意味著人們希望完成與自身能力相稱的工作，使自身的潛能得到發(fā)揮。站在班級管理者的角度，班主任應掌握不同年級學生的不同需要。譬如初一新生對新環(huán)境及學習方法不適應；初二學生逆反心理比較強，學習動力不足；初三學生學習緊張，升學壓力大等等。這些問題與矛盾導致不同年級學生有不同的需要。班主任只有切實了解學生的不同需要，有目的地引導學生的需要，創(chuàng)造各種條件滿足學生的需要，才能達到激勵學生的目的。

寬容激勵指班主任理解、尊重學生，與學生之間建立起平等、信任的關系，營造和諧、寬松的教育環(huán)境，從而激發(fā)學生的內在動力，使之積極努力、奮發(fā)向上。俗話說：金無足赤，人無完人。;人不可能永遠不犯錯誤，何況正處于成長發(fā)展階段的青少年。在教育實踐活動中，有的學生犯了錯卻不承認，反而與老師頂撞。遇到這種情況，對原則性問題，班主任應抓住不放，但要冷靜處理；對于感情用事的行為則應寬容一些、大度一些，耐心地開導，細心地指導，做到以情感人。寬容常常會化做一種力量，激勵人自省、自律、自強。

榜樣激勵指班主任通過樹立鮮明、生動、具體形象的學習榜樣，激發(fā)學生的上進心和榮譽感，帶動學生共同努力。青少年自尊心強，可塑性大，當有了具體、生動的形象作為榜樣時，更容易受到激勵。班主任不僅要給學生講社會上出現(xiàn)的一些榜樣，更要將學生中出現(xiàn)的典型人物樹為榜樣，使榜樣更具有真實感、親切感。同時，班主任要以身作則、為人師表，和學生一起學習、一起工作、一起談心，真心實意為學生服務，使學生從老師的言行中受到感動、受到激勵。

總之，情感激勵的方式多種多樣，班主任要充分發(fā)揮情感激勵在班級管理中的作用。當然，人的需要是多層次的，情感也是復雜多變的。因此，班主任應因時、因地、因人制宜，采取相應的、行之有效的情感激勵方式。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇二十

為進一步培養(yǎng)學生熱愛集體、愛護公物的高度責任感，養(yǎng)成文明守紀的良好行為習慣，增強學生自我約束、自我管理能力，切實加強班級財產管理，節(jié)省學校維修經費，師生共建文明校園，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，特制定本辦法。

1、班級財產包括：教室、宿舍內的課桌凳、門窗、床、黑板、燈具、窗簾、玻璃、衛(wèi)生潔具等；教室、宿舍外過道的公共設施。

2、班級財產每學期核對兩次，安排在學期初、學期末。學期初，總務處與班主任核對班級財產，填寫登記表一式兩份，班主任簽字認可，一份班主任保存，一份總務處留底。學期末核帳，清點不足的作遺失處理。

3、畢業(yè)班財產如有缺少、損壞，在辦理完相關的賠償手續(xù)后，才能辦理學生畢業(yè)手續(xù)。

1、班主任是班級財產管理的負責人。

2、班主任必須經常教育學生愛護公物，并由學生組成的財產管理小組負責督促，出現(xiàn)問題，及時向總務處報修；財產損壞認真追查，及時上報總務處。

3、班級財產責任到人，課桌凳、床鋪合理擺放，各種公共設施不得刻劃、涂寫、私自拆卸。

4、各班財產不能互相調換，不能隨意移動到室外（校、年級集會例外）。班級之間互借財產，須雙方班主任同意認可，到總務處登記備案。班級之間要調整的物品，須總務處同意，對要調整物品進行清點核實，確無缺損、丟失的，方可辦理交接手續(xù)。

5、各班要建立高度的安全防范意識，切實加強安全工作，定期進行安全檢查，杜絕安全隱患。教室、宿舍內嚴禁用火，禁止使用熱水器、充電器等電器，節(jié)約用電，做到人離燈熄，關鎖好門窗。

6、各類物品合理擺放，愛惜使用，妥善保管，一學期配發(fā)一次，遺失或損壞由班級自行補足。

7、教室門、窗、墻壁、護欄保持清潔、完好。

8、學生有權謝絕他班學生隨意進入教室、宿舍，私自邀約他班學生進入教室、宿舍，甚至留宿他人，由此引發(fā)的安全責任事故由該班學生承擔。

1、班級財產遺失照價賠償。

2、管理不善人為造成財產損壞，維修經費由班級或個人支付，維修記錄作為班級綜合評估的參考依據。

2、故意損壞財產，按相關的財產管理制度的賠償規(guī)定從嚴處理。

3、自然損壞或易耗品如需維修或更換，由班主任寫明損壞原因，經財產管理員驗審，到總務處報修或領取。

1、班級財產班主任驗收簽字后生效。

2、班級財產管理期限為一學年，由總務處定期和不定期進行檢查，每學期結束，后勤副校長、總務主任進行一次統(tǒng)一檢查。檢查結果作為班級綜合評估、班主任績效考核、評選優(yōu)秀班主任的參考依據。

3、班級財產管理不善，故意破壞造成損壞、流失較為嚴重的，總務處查實報政教處計入班級綜合評估及班主任績效考核。

1、本制度與我縣規(guī)定的《學校財產管理制度》配套實施，真正意義上做到物有所值，人盡其責。

2、本制度從20xx年9月起執(zhí)行。

專業(yè)班級管理制度和要求（匯總21篇）篇二十一