在撰寫轉專業申請書時，要展示自己的學術能力和專業知識，以打動招生官員的眼球。以下范文中的轉專業申請書涵蓋了申請者的轉專業動機、目標和計劃，以及與轉專業相關的經歷和特長等內容。

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇一

各單位、各部門：

為了進一步推進我校教育改革與發展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養具有創新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據《山東中醫藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[]4號)等有關文件要求，經校長辦公會研究決定，進行20xx年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現將有關事項通知如下：

一、立項范圍。

我校20xx年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

（一）招標立項。

招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善；

3、專業建設規范化研究；

4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環節的質量監控、評價及保障；

5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用；

6、大學生創新能力與創業精神教育的研究與實踐；

7、《中醫經典背誦》課程設計與實施方式的研究；

8、傳統中醫人才培養模式實踐教學環節的研究與應用；

9、考試工作規劃化研究，考核方式方法的`改革研究及與之相應的教學改革；

10、雙語教學改革；

11、外語教學方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質量標準研究；

13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;。

14、實驗、實訓新機制的構建。

（二）自主立項。

自主立項項目由申請人根據教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養質量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創性的課題也在本次立項范圍。

本次招標立項20項，經費控制在5000元/項以內，自主立項35項，經費控制在3000元/項以內。

自主立項項目名額分配：基礎醫學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

二、申報要求。

（一）立項條件。

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件；

2、項目研究方案能反映現代教育思想，體現改革精神，具有科學性、先進性和突破性；

3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用；

4、實踐性強，具有推廣應用價值；

5、課題的研究時間一般不超過2年。

（二）申報條件。

1、課題主持人應具有中級以上專業技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。

2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經驗和相應的組織協調能力。

3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規定結題，未結題者不能申報。

4、課題組成員應結構合理，能充分發揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵各學院聯合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。

（三）申請書填寫要求。

1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經費要恰當，預算要合理。

3、明確課題完成時限。根據課題性質和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為20xx年12月。

4、課題研究成果應為調研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發表（含本校教學研究雜志《教學窗》）的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調研報告、軟件設計和教改項目文章，雖未公開發表，但經校內院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。

申報與評審。

1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規定執行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定；黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。

2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫藥大學教學科研課題立項申請書》（申請書請從教務處主頁下載），一式十份，于20xx年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

（1）招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。

（2）自主項目，分別報所在學院（黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室）。

5、所有經審核確定立項的項目，請各單位于20xx年11月20日前統一將申報材料(包括紙質材料和電子文檔)交教務處綜合科.

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇二

xxxx市政府：

農業科技生態園項目已通過杜北鄉西營村委xxxx決議、農戶代表會議，征詢各農戶意愿，并達到涉及農戶全部同意，合同簽約，土地承包款項已全部發放。項目申報條件成熟，現懇請給予立項，項目具體情況如下：

江恒農業科技生態園由河北江恒農業科技有限公司獨資開發。注冊資金1000萬。河北江恒農業科技有限公司隸屬于河北江恒集團，集團主要項目有新華茶城、東方花園、錦澤房產、農業科技生態園等。是石家莊市新華區的知名企業。

江恒農業科技生態園位于石家莊市新華區杜北鄉西營村北，東經114`27`，北緯38`7`。友誼北大街東側，學府路政法學院南鄰。緊鄰南水北調。總面積531畝。

目前此地塊是西營村一般農田用地，土層較薄。屬于沙漏地。所種農作物大部分為麥子、玉米，青菜。有一部分為樹苗培植。所種農作物收入低廉。河北江恒農業科技有限公司為解決目前現狀決定開發此地塊，開發農業科技生態園大大改善農村土地收益，幫助村民致富，使當地村民盡快富起來。

〈一〉、主題定位。

生態農業、休閑觀光、科研基地、農產品加工。

〈二〉目標定位。

1、第一產業是農產品、第二產業是農產品加工、第三產業是農業加旅游的農旅雙模式的休閑產品。利用第一產業開發第二產業，打造收益較高的第三產業。創立農業科技品牌。

2、將江恒農業科技生態園打造成為具有市場化、專業化、一體化、高新化的高科技園區。

3、使江恒農業科技生態園成為具有生產性、觀賞性、娛樂性、文化性、市場性、生態性、高效性、示范性的科研基地。

〈三〉功能分布。

1、科研基地。

將150畝土地作為與農科院共同合作的科研基地，高科技特種種植、研發、培育新品種，打造科技人才培訓區、農業科技示范區。

2、溫室大棚。

建溫室大棚100畝。種植無土栽培盆景、花卉、草莓、蔬菜、特菜等植物，反季節栽植，既有觀賞價值又有可觀的`經濟價值。

3、藥材基地。

藥材基地150畝。藥材有著很高的經濟價值，目前市場上缺少的藥材種類很多，結合市場，種植培育新藥材品種。

4、假日農場。

將100畝土地分租給市民。鄉下有我一分田、市民休閑好去處。

5、園藝景觀。

利用綠植、景觀小品打造農業科技園的生態景觀帶，讓客人在游中觀景、游中養生、游中領略農耕、農科、農技的鄉村文化。

6、荷塘月色。

利用現有50畝水塘，養魚垂釣、劃船蕩漾。一派荷塘月色、江南水鄉之美景。

7、農產品加工。

利用五谷雜糧、新鮮蔬菜、特色品種、活鮮水產品等食品加工包裝。注冊商標，創立自己的江恒品牌。

河北江恒農業科技有限公司實行六部一室的管理組織架構即:辦公室、項目部、生產部、經營部、外聯部、后勤部、保安部。

1、市場分析。

江恒農業科技生態園有很好的地理優勢，離石家莊北二環只有5公里路程，南水北調、小清河從園區經過，北面緊鄰政法學院及武警學院、經貿大學等高校。有著927.3萬人的石家莊市，60歲以上老年人就達到了105萬。隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越追求返璞歸真的休閑境界。農業科技生態園有適合他們的開心假日農場，有高效的科研基地，經濟效益可觀、市場潛力巨大。

2、市場營銷。

利用不同的媒體做好農業科技生態園的宣傳推廣工作。根據不同的季節、節日、不同植物的生長情況，開展各種活動。利用鄉村文化，搞好農業園區的文化節日活動，以此做好市場營銷，達到收益目的。

項目總投資擬定3000萬。其中土地租賃150萬、溫室大棚20xx萬，科研基地150萬、魚塘50萬、景觀建設150萬、農產品加工150萬、基礎設施建設100萬、廣告投入200萬、其他投入50萬。

隨著農業技術進步、農村產業結構調整和社會經濟發展的需要，這種兼顧生態、經濟和社會效益協調發展的農業科技生態園模式將具有廣闊的市場。堅持多產業一體化的發展方向，將第一、三產業有機結合使現有農業發揮多種功能;同時園區有機農業的生產模式也為生態農業走上產業化，即實現生產、加工、銷售的一體化、規模化、專業化和集約化進行了模式上的探討，以生態農業的設計實現其生態效益;以現代有機農業栽培模式與高科技生產技術的應用實現農業科技園的經濟效益;以農業科技生態園的規劃設計實現園區的社會效益。經濟效益、生態效益、社會效益三者相統一，建立可持續發展的農業科技生態園。

項目申報條件已成熟，現懇請給予立項為盼!!

申請人：xxx。

申請日期：xx年xx月xx日

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇三

類分名。

別：類：稱：

項目負責人：負責人所在學院:填表時間：

共青團濟南大學委員會20xx年6月修訂。

一、本表請用計算機如實填寫;封面上方項目編號不填，其他欄目由申請人用中文填寫，外來語要同時用原文和中文表達，第一次出現的縮寫詞，須注出全稱。二、“學科分類”填寫一級學科名稱，并注明主要涉及的學科。三、“項目類別”包括自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作類、創業計劃書。四、項目名稱要簡明準確，限制在30個漢字之內。“簡表”研究內容欄目中的關鍵詞最多不得超過24個漢字長度。五、本表報送一式3份，請用a4復印紙打印，于左側裝訂成冊，按規定時間交到校團委。申請人在申請及使用該資助金時，如有疑難問題，直接向校團委咨詢(辦公樓216室。電話)，或用e-mail方式同我們聯系(郵箱：),我們將對來信提出的問題及時進行回復。

一、數據表。

聯系電話。

項目組負責人及成員科研及相關經歷。

預期成果申請經費。

論文。

調研報告。

實物作品。

創業計劃書。

電腦軟件。

專利。

預期完成時間。

二、課題論證。

1.本課題國內外研究現狀評述及研究意義。2.研究的主要內容、基本思路和方法、重點難點、主要觀點及創新之處。3.前期研究基礎和參考文獻。

三、經費概算。

序號。

經費開支科目。

金額(元)。

序號。

經費開支科目。

金額(元)。

1234。

合計。

四、指導教師意見。

(介紹項目參加者的專業水平、科研能力、科研態度和科研條件，并說明取得預期成果的可能性。)。

指導教師簽字年月日。

五、負責人所在單位審核意見。

學院教學辦對項目組成員學籍審核意見年。

論文的條件。

單位負責人簽字：(蓋章)月日。

本欄需說明：1.該作品并非獎勵成果或獲獎作品。2.該作品是否具備轉化為畢業。

學院對作品資格審查意見單位負責人簽字(蓋章)年月日。

六、專家評審。

單位審查意見：

單位領導(簽字)：

單位公章：

地質局審批意見：

負責人(簽字)：

單位公章：

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇四

調查題目：...

實地調查時間：...

實地調查地點：...

團隊所屬院校：...

指導教師：...

團隊主要成員：...

團隊聯系方式：...

1、問題的提出。

2、研究意義及背景。

3、調查實施方案、計劃。

調查地的選擇及說明。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇五

教科研領導小組：

山東省青州第六中學于20__年10月申請了“有效促進教師專業發展的行動研究”課題，經過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。

課題名稱：有效促進教師專業發展的行動研究。

所屬學校：山東省青州第六中學。

課題負責人：

課題小組組長：

課題研究時間：20__年1月——20__年5月。

課題研究過程：

教師的發展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經三個階段：

第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。

專家引領，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業發展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導。總體規劃，制定目標。根據專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發展需要，分析制約教師專業成長的因素，制定適合我校教師專業發展的實施方案，確定教師專業發展的總體思路和目標。負責人：。

第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。

（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發展規劃；同伴互助，個性發展，發揮集體智慧，使集體備課日常化、常態化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。

（2）以課堂教學促成長，以創新研究促發展。課堂教學是實現教師專業發展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發展。

（3）重視教學實踐基礎上的反思。

（4）建立教師自主創新發展的新模式，建立促進教師專業成長的激勵機制，充分調動教師自主發展的積極性，引導教師創新發展。

（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經驗的基礎上進行個人反思。

（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養。負責人：任立俊，張彥芳。

第三階段：20__.6，項目研究總結階段。

整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

（一）材料性成果。

2、編印了《青州六中教師專業成長記錄冊》。

3、編印了教師專業成長系列成果《反思與成長》與《發展與提升》。

（二）經驗性成果。

1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

2、獲得了教師專業發展的總體思路和規劃。

3、取得了促進教師專業發展的系列經驗。

3、獲得了課題研究工作的經驗。

（三）實效性成果。

1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

2、建立起了新的教師專業成長評價機制。

3、積累了編寫校本教材的經驗。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮！

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇六

共青團孝感學院新技術學院委員會。

一、基本情況。

如何調動大學生對科學發展觀的學習興趣a.基礎研究b.應用研究c.實驗研究。

起止年月性別專業。

20xx年5月至20xx年4月男土木工程。

出生年月班級。

20xx.420142a。

研究類型所屬學科申請經費姓名性別。

項目負責人基本情況。

簡歷：包括學習成績狀況、主要學術愛好，參加的學術組織及擔任的職務;從事學術及科研活動的主要經歷;主要學術及科研成果(包括已出版、獲獎的成果，參加的科學課外活動相關情況).

1.學習成績在班上偏上，并且擔任班上學習委員。

2.喜歡通過調查，解決一些普遍存在的問題，并且熱愛與熟悉心理學。

3.在初中，曾經和同學一起調查過《中學生的零花錢花費等情況》，從而分析出了中學生對零花錢的態度，受到了學校的表揚。

項目參與人情況。

序號123。

姓名陳華歐陽桂張楊。

出生年月20xx.1120xx.1220xx.7。

學術愛好。

系別城市建設系城市建設系城市建設系。

班級208181422081814220818142。

項目中的分工分析數據分析數據收集數據。

簽名。

研究內容和意義摘要(不超過260字)。

研究內容：大學校園以講座、研討會、論壇等形式及豐富的實踐活動宣傳和實踐行著科學發展觀，然而，有的大學生認為樹立和落實科學發展觀與已無關，科學發展觀對當代大學生沒有任何意義。通過問卷調查，了解為什么大學生會有如此想法，從而找出調動大學生學習科學發展觀的方法.

研究意義：第一,科學發展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人;第二,科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人;第三,科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人。

二、選項依據。

本項目研究的實際和理論意義、你所了解的國內外同類研究工作的現狀，并列出主要。

實際和理論意義：

2.科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面的審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成為：具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才.

3.通過全面貫徹落實科學發展觀于當代大學生自身成長，可以有效的實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健康的成長，成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理、勇于創新的人，成為德才兼備、全面發展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統一、腳踏實地的人.

現狀：雖然科學發展觀通過各種途徑不斷宣傳著，但是由于對科學發展觀不全面的了解，以及因為科學發展觀的抽象化和其較強的理論性，所以很多大學生有了樹立和落實科學發展觀與已無關，科學發展觀對當代大學生沒有任何意義的想法。并且有這種想法的大學生還在不斷增加，甚至有部分大學生在根本不了解科學發展觀的情況下，因為通過聽他人說，而產生這種想法。這一切將直接影響大學生本身群體的發展，甚至國家的建設。

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇七

項目名稱：項目負責人：項目負責單位(蓋章)：

江西省核工業地質局制二00二年三月一日。

目的和意義：

項目內容及技術可行性分析：項目內容及技術可行性分析：

(1、項目的主要內容;2、主要技術基礎原理;3、項目的技術創新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術創新點、創新程度、以及需進一步解決的問題;4、項目的主要技術性能指標與同類先進技術指標的比較;5、項目知識產權情況;6、技術成熟性和項目可靠性論述。)。

實施方案：

(技術路線、技術方案、技術途徑和技術關鍵，要達到的技術經濟指標。)。

預期經濟效益和社會效益：

(成果轉化產后的經濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據。)。

提交成果：

(1、研究報告;2、二級以上查新單位查新資料;3、應用單位經濟、社會效益證明。)。

計劃安排：(項目計劃內容進度、時間安排及期限。)。

計劃內容。

進度、時間安排。

備注。

經費概算：

(1、申請資金;2、自籌資金;3、預算支出科目、金額及計算依據。)。

保證措施：

(組織、技術、經費、質量保證等。)。

單位審查意見：

單位領導(簽字)：

單位公章：

地質局審批意見：

負責人(簽字)：

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇八

xx市政府：

7月xx學院交通工程系交通運輸管理專業畢業后就職于xxx，長期從事公路工程施工工作，1999年5月調入xxx、20xx年1月調入xxx有限責任公司，任主管經營副總經理，20xx年1月至今任xx路橋主管工程副總經理職務。

自學校畢業參加工作以來，我長期從事公路工程技術施工和經經營管理工作，特別是20xx年以來，通過各級領導、同事同行們對我的大力支持與悉心幫助，通過個人的不懈努力與執著追求，我的政治覺悟、思想品德、工作能力、業務水平和管理能力等都得到了不同程度的提高，綜合素質也取得了長足進步，在公路建設和管理領域取得了些許成績，積累了相對較豐富的公路技術、公路施工及公路建設管理的實踐經驗。但同時我深刻地意識到自己在施工和建設管理方面還存在很多不足，我將在今后的工作中恪盡職守、彌補不足，請各位領導、專家給予原諒。下面我將近幾年學習和工作情況總結匯報如下：

經驗的同事虛心求教，將理論知識運用到實際工作中，充分發揮理論知識指導施工的作用。

在從事公路工程的施工管理、建設管理等工作中我注重專業知識和信息積累，注重從實踐中汲取經驗與教訓，注重工作能力的.鍛煉與提高。

在施工工作中，我一方面努力鉆研技術，一方面積累實踐經驗，虛心向其他同志學習，學習新材料、新設備、新技術、新工藝的開發和運用，能夠及時組織各方面人才進行探討，群策群力，同時吸取以往施工中水泥砼路面施工的經驗與教訓，使得公司通化項目的模攤鋪水泥混凝土路面取得了圓滿成功。

組織公司各項目總工、技術人員、工長共同研究施工方案，編制合理的施工生產計劃，以計劃指導施工。同時重點抓好水泥砼的配合比設計，拌和、攤鋪、碾壓過程設專人及時嚴格檢測、監督，真正做到嚴抓工程質量而不流于形式，對工程中出現的問題及時進行分析、糾正。在水泥砼路面養生過程中大膽應用了江蘇產的新型養護劑并覆蓋塑料薄膜養生，取得了較好的效果，并加快了工程進度，為公司節約資金200余萬元。

在計劃管理方面，我能夠仔細認真地對全線進行調查、分析，與有經驗的同事、同行、專家共同研究探討，合理編制公司總體施工計劃及年度計劃，并根據實際情況及時進行調整，使得施工單位便于操作，加快了工程進度。我還參與或負責了xx、xx、新疆、xx等項目的投標工作，其中有3個項目中標，xx項目中標價1068萬元，新疆項目中標價2473萬元，xx項目中標價1721萬元。在投標過程中，我能夠做到：認真進行現場踏察，根據工程實際情況，進行施工所在地的市場信息調查工作，為工程投標報價提供基礎信息。并根據市場調查情況按標書清單確定報價成本價，以此確定報價控制下限進行報價，以確保中標后的項目效益。

主要負責公司計劃管理、經濟責任制、工程成本控制、資質申報、質量體系認證及參與部分項目的投標工作等。在此期間，我制訂了公司《外協工程施工承包合同》、《冬季備料工作管理辦法》、《項目工程質量管理辦法》，全面加強全體員工的質量意識，大大提高工程質量，減少了不合理支出，在取得顯著的經濟效益的同時，也取得了良好的社會效益。

在我的帶領下共先后25次對公司全部項目的工程實體質量、內業資料、試化驗資料及試驗室的建設等進行了檢查、指導。在檢查過程中，本著向項目學習、為項目服務的宗旨，虛心請教、認真聽取項目提出的好的建議或意見，并認真檢查與檢測，發現問題及時與項目溝通以便于糾正，對項目的質量管理起到了督促作用，確保公司各施工項目順利開展。

多年來，在各級領導、專家及同志們的關懷、培養、指導、教育下，在工作和學習上取得了一些進步，在理論知識和實踐經驗上得到了豐富，但按公路建設的實際要求，我的專業技術還差的很遠。今后我一定會加倍努力，求知進取，不斷探索，努力提高業務水平，為我省交通建設貢獻力量。

申請人：xxx。

申請日期：xx年xx月xx日

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇九

各單位、各部門：

為了進一步推進我校教育。

教學。

改革與發展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養具有創新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據《山東中醫藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[xx]4號)等有關文件要求，經校長辦公會研究決定，進行xx年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現將有關事項通知如下：

一、立項范圍。

我校xx年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

（一）招標立項。

招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善；

3、專業建設規范化研究；

4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環節的質量監控、評價及保障；

5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用；

6、大學生創新能力與創業精神教育的研究與實踐；

7、《中醫經典背誦》課程設計與實施方式的研究；

8、傳統中醫人才培養模式實踐教學環節的研究與應用；

9、考試工作規劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學改革；

10、雙語教學改革；

11、外語教學方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質量標準研究；

13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;。

14、實驗、實訓新機制的構建。

（二）自主立項。

自主立項項目由申請人根據教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養質量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創性的課題也在本次立項范圍。

本次招標立項20項，經費控制在5000元/項以內，自主立項35項，經費控制在3000元/項以內。

自主立項項目名額分配：基礎醫學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

二、申報要求。

（一）立項條件。

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件；

2、項目研究方案能反映現代教育思想，體現改革精神，具有科學性、先進性和突破性；

3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用；

4、實踐性強，具有推廣應用價值；

5、課題的研究時間一般不超過2年。

（二）申報條件。

1、課題主持人應具有中級以上專業技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。

2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經驗和相應的組織協調能力。

3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規定結題，未結題者不能申報。

4、課題組成員應結構合理，能充分發揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵各學院聯合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。

（三）申請書填寫要求。

1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經費要恰當，預算要合理。

3、明確課題完成時限。根據課題性質和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為xx年12月。

4、課題研究成果應為調研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發表（含本校教學研究雜志《教學窗》）的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調研報告、軟件設計和教改項目。

總結。

文章，雖未公開發表，但經校內院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。

三、

申報與評審。

1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規定執行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定；黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。

2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫藥大學教學科研課題立項申請書》（申請書請從教務處主頁下載），一式十份，于xx年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

（1）招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。

（2）自主項目，分別報所在學院（黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室）。

5、所有經審核確定立項的項目，請各單位于xx年11月20日前統一將申報材料(包括紙質材料和電子文檔)交教務處綜合科.

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十

各單位、各部門：

為了進一步推進我校教育教學改革與發展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養具有創新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據《山東中醫藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[]4號)等有關文件要求，經校長辦公會研究決定，進行20xx年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現將有關事項通知如下：

一、立項范圍。

我校20xx年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

（一）招標立項。

招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善；

3、專業建設規范化研究；

4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環節的質量監控、評價及保障；

5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用；

6、大學生創新能力與創業精神教育的研究與實踐；

7、《中醫經典背誦》課程設計與實施方式的研究；

8、傳統中醫人才培養模式實踐教學環節的研究與應用；

9、考試工作規劃化研究，考核方式方法的`改革研究及與之相應的教學改革；

10、雙語教學改革；

11、外語教學方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質量標準研究；

13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;。

14、實驗、實訓新機制的構建。

（二）自主立項。

自主立項項目由申請人根據教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養質量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創性的課題也在本次立項范圍。

本次招標立項20項，經費控制在5000元/項以內，自主立項35項，經費控制在3000元/項以內。

自主立項項目名額分配：基礎醫學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

二、申報要求。

（一）立項條件。

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件；

2、項目研究方案能反映現代教育思想，體現改革精神，具有科學性、先進性和突破性；

3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用；

4、實踐性強，具有推廣應用價值；

5、課題的研究時間一般不超過2年。

（二）申報條件。

1、課題主持人應具有中級以上專業技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。

2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經驗和相應的組織協調能力。

3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規定結題，未結題者不能申報。

4、課題組成員應結構合理，能充分發揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵各學院聯合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。

（三）申請書填寫要求。

1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經費要恰當，預算要合理。

3、明確課題完成時限。根據課題性質和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為20xx年12月。

4、課題研究成果應為調研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發表（含本校教學研究雜志《教學窗》）的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調研報告、軟件設計和教改項目總結文章，雖未公開發表，但經校內院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。

三、申報與評審。

1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規定執行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定；黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。

2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫藥大學教學科研課題立項申請書》（申請書請從教務處主頁下載），一式十份，于20xx年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

（1）招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。

（2）自主項目，分別報所在學院（黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室）。

5、所有經審核確定立項的項目，請各單位于20xx年11月20日前統一將申報材料(包括紙質材料和電子文檔)交教務處綜合科.

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十一

教科研領導小組：

山東省青州第六中學于20xx年10月申請了“有效促進教師專業發展的行動研究”課題，經過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。

課題名稱：有效促進教師專業發展的行動研究。

所屬學校：山東省青州第六中學。

課題負責人：

課題小組組長：

課題研究時間：20xx年1月——20xx年5月。

課題研究過程：

教師的發展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經三個階段：

第一階段：20xx.1—20xx.11，準備階段。

專家引領，理念先行。20xx年1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業發展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導。總體規劃，制定目標。根據專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發展需要，分析制約教師專業成長的因素，制定適合我校教師專業發展的實施方案，確定教師專業發展的總體思路和目標。負責人：。

第二階段：20xx.12—20xx.5，項目研究實施階段。

（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發展規劃；同伴互助，個性發展，發揮集體智慧，使集體備課日常化、常態化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。

（2）以課堂教學促成長，以創新研究促發展。課堂教學是實現教師專業發展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發展。

（3）重視教學實踐基礎上的反思。

（4）建立教師自主創新發展的新模式，建立促進教師專業成長的激勵機制，充分調動教師自主發展的積極性，引導教師創新發展。

（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的.地引導教師在積累經驗的基礎上進行個人反思。

（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養。負責人：任立俊，張彥芳。

第三階段：20xx.6，項目研究總結階段。

整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

（一）材料性成果。

2、編印了《青州六中教師專業成長記錄冊》。

3、編印了教師專業成長系列成果《反思與成長》與《發展與提升》。

（二）經驗性成果。

1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

2、獲得了教師專業發展的總體思路和規劃。

3、取得了促進教師專業發展的系列經驗。

3、獲得了課題研究工作的經驗。

（三）實效性成果。

1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

2、建立起了新的教師專業成長評價機制。

3、積累了編寫校本教材的經驗。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

申請日期：xx年xx月xx日

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十二

(2)教學內容的相關研究：

(3)教學評價體系的相關研究;。

東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通過調查發現現行考核制度無法體現選修課價值。

二、課堂研究的主要問題、重點和難點。

(一)主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有一定理論研究的基礎上，深入到昆明市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領導，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和建議;同時，以問卷調查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建議。具體而言，關于昆明市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：

1.實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;。

2.一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析;。

3.教師、學生對選修課教材、教學等的看法;。

4.相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題;。

5.實踐學校教師、領導對于選修課教學的意見和建議;。

(二)重點和難點：

本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試著結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯系總結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學之間的聯系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

三、研究方法。

(一)觀察法：

1.采取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。

2.采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修課教學經驗、教學方法等。

3.采用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。

(二)問卷調查法：

1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。問卷內容主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。

2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。調查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

(三)訪談法：

1.對實踐學校高層領導進行訪談;結合該校現實情況，向相關領導了解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。并讓學校領導對選修課的設置和實施提出意見和建議。

2.對一線語文教師進行訪談;在觀察教師的課堂教學表現后，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。

訪談主要內容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方，要詢問設計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

四、學術價值。

(一)彌補相關課題研究的不足;。

1.昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。本課題的研究能起到一個補充作用。

2.其他省市相關課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十三

尊敬的學校領導：

您好!

我來自x省x市x縣的一個偏僻的農村。家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農民，因為沒有文化、沒有本錢，只好在家務農以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親一個人承擔。為了能讓我上學，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來一直過著貧苦的生活。盡管家庭貧困，經濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學夢，經過我的奮斗努力，終于圓了我的大學夢，但是高昂的學費，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負擔。每當開學時父母親便愁容滿面。

幾經周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學費，但現在我們家早已是負債累累。我并沒有被家庭情況所困擾，始終堅持學習，沒有把自己的情況當成一種負擔，在校期間我曾獲得一次二等學習獎學金和一次三等獎學金。在學習上，我努力刻苦，還參加了國家計算機等級考試和全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試。

在生活上，為了盡量減少家庭負擔，在空閑和休息期間，在不影響自己學業和學習的同時，我還參加了圖書館里面勤工儉學，這不僅減輕了家庭的生活負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。在大一署假期間我到天津去做過短工，大二時在學校圖書館里找了份工作。

對于之后的生活我有了更明確的目標和追求，積極參加社會實踐活動，保持共青團員的先進性思想，為加入共產黨做好準備，作一名合格的大學生。

為了能給父母減輕負擔，解決我的后顧之憂，遂向學校申請校園勵志獎學金，希望各位老師能給予批準。

此致

敬禮!

申請人：xuexila。

__年__月__日。

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十四

項目名稱：項目負責人：項目負責單位（蓋章）：

江西省核工業地質局制二00二年三月一日。

目的和意義：

項目內容及技術可行性分析：項目內容及技術可行性分析：

（1、項目的主要內容；2、主要技術基礎原理；3、項目的技術創新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術創新點、創新程度、以及需進一步解決的問題；4、項目的主要技術性能指標與同類先進技術指標的比較；5、項目知識產權情況；6、技術成熟性和項目可靠性論述。）。

實施方案：

（技術路線、技術方案、技術途徑和技術關鍵，要達到的技術經濟指標。）。

預期經濟效益和社會效益：

（成果轉化產后的經濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據。）。

提交成果：

（1、研究報告；2、二級以上查新單位查新資料；3、應用單位經濟、社會效益證明。）。

計劃安排：（項目計劃內容進度、時間安排及期限。）。

計劃內容。

進度、時間安排。

備注。

經費概算：

（1、申請資金；2、自籌資金；3、預算支出科目、金額及計算依據。）。

項目主要成員及分工序號姓名性別年齡文化程度專業職稱職務在本項目中分工。

保證措施：

（組織、技術、經費、質量保證等。）。

單位審查意見：

單位領導（簽字）：

單位公章：

地質局審批意見：

負責人（簽字）：

單位公章：

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十五

編號：

申課名稱：題。

大

學生證考對業學習專影。

x

江蘇大學學。

說

明l。

申報應在者認閱真此說明各讀內容后項要按詳細填求寫。2表內項填目時一寫律印打此，申報可復書。制3編號由學科生研項立理委管會統員一寫。4填申報作品關有材料請打以印附于申件請書后，請申書為3紙雙面a復中印縫裝，訂一份，（活部頁單分獨訂）裝由所，在位審單查簽署意見蓋加公后章規定時間內在統報送一團委，團委校不受接個人報。5申前在幾大批學科研生課題立項立項，中沒但結題的同有學，得不申報次大此生學研科題。課6第十一申報批的“挑杯”戰重項目點適用不申本書。7有報其他關宜請事向團委咨詢校。聯系8人杜明：（8拴880070）。

4

申

請者。

姓名政治貌面專業年級聯系電話名題。

課

出生年。

月管理學學院本科歷m其他系聯方法申請曾承者擔科研目及項完成況稱情批時準間完成情。

況xx。

x青共團員。

性別在學院所。

申請者。

本人幾近以年來的主要究研果（成明注物的年刊期、出版社、出或版期）。

合日作情況者x姓xx性別名男年齡21學本科歷學理學院管專業院班級商管理。

工申請。

所者在學分院管科研領導的對該目的基本項評價。

章簽。

年：

月

日

學院見。

意簽章：

年

月

日

編

號

書（活）頁。

題課名：

稱

大生考學證專業學習影。

響的實對研證。

申請年究：

度012年2。

江蘇。

大學生學科立研項理委管會員制。

明

說

l申、報者在應認真讀此說明各項內容閱后按求要詳填細寫。、2內表項填寫目時律打印，此一報申書復制可3。編、由號學科生研立項管理員委統會一填。寫4、申報品作關材有請以料打件印附于請申書，申后請（書活頁）為a3紙雙復面中印縫裝訂一，三份和式申請書起一由在單所在規定位時間統內一報送校團委團委不，受個接申人。報、在5頁活，一律中得不現出報申者指和教導師信息，的否取則申報消資。格6、第十一申報批的“挑戰杯”重項目點適不用申本書（報活頁）。、7有其他關事請宜校團向咨委詢8、聯系。人杜：明拴（8780040）。

名研8課究題。

稱（文c。

論所屬。

類

別起止時。

間201。

2.4――012.3。

4果成形。

式

論

文

申請費。

經總。

額

12。

其它經0來費源。

自

費

發

對鎮。

江校高考已證的學生大發放調查卷。問收回，運用后專門軟件進分析考行證對生專業學學習有影無，響且影響因素、方有哪面些。

根據分結析果，大為生提出學理合的考證案方。

國外研究現狀、內水和平展發勢：雖然國內趨外類似的研究為較富豐但大多，是研究考“熱”證現象分的析，或對大生學業學專習的研。主要究期刊下如1、由：育教學教論評報刊出的《版大學“考生熱證現象分”析及應對策略考思》，對其大生學證考主的類要型行進了結總分，析了學大生考“證”熱的因成從，學生、校學、用人位和社會四方面單出提應對了略策。2、由商文業化刊出報的《從版會社視學角大看學生證考現――象化資本文的累和與積經資本的相濟轉互》化，其要對主學生考證大因探究；原大學考生證投的入支、；用出單人對位證的書可認程；轉化制度度需建立亟方等面行進了述。闡3、教育由理管版的《大出學考生的證本成益收分》，析通其對過證考成的收益本行實地進問的調卷，收集相應研成本收益指的標采用，性線歸分回法分析析會機本、成直成接本期與望起之薪的間系，運用關數值型線性歸回的方法，對不性別同的本收益進行了分析成。

4、由西。

研究期前明：確研究題課所獵涉各的個部分。

討分析文探獻要主容內。

歸總納，得結自出想己法設問卷計調內查容得到研究論及文述綜。

調查中期。

運用xceel件分軟析數，得出據結論。

編輯。

訪談相關容。

內

運用回歸析分得法出論結。

研后期究整：分理實析際所數得，得據出論結并針，相關問題提對出可作操的具建議。體。

新整理所重搜的集息信，查有看缺無漏，行進文獻輯。

錄

究研段階起止）（。

研究。

段階果。

成

成形式。

論文果板塊流程平臺圖程圖流。

了

年月1―2―03年14提交論與文綜。述。

參文考獻：

[1]。

[

經

費算預。

單位元：

評委意見：

評委會最后。

意見（否立項是，同意立如其項項立金額）：

評委。

會意見。

日

任主名：年簽。

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學生研科課題導指委員會意見蓋章（年）月日。

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十六

xx市政府：

農業科技生態園項目已通過杜北鄉西營村委xx決議、農戶代表會議，征詢各農戶意愿，并達到涉及農戶全部同意，合同簽約，土地承包款項已全部發放。項目申報條件成熟，現懇請給予立項，項目具體情況如下：

一、項目開發商。

江恒農業科技生態園由河北江恒農業科技有限公司獨資開發。注冊資金1000萬。河北江恒農業科技有限公司隸屬于河北江恒集團，集團主要項目有新華茶城、東方花園、錦澤房產、農業科技生態園等。是石家莊市新華區的知名企業。

二、項目地址。

江恒農業科技生態園位于石家莊市新華區杜北鄉西營村北，東經114'27'，北緯38'7'。友誼北大街東側，學府路政法學院南鄰。緊鄰南水北調。總面積531畝。

三、項目現狀。

目前此地塊是西營村一般農田用地，土層較薄。屬于沙漏地。所種農作物大部分為麥子、玉米，青菜。有一部分為樹苗培植。所種農作物收入低廉。河北江恒農業科技有限公司為解決目前現狀決定開發此地塊，開發農業科技生態園大大改善農村土地收益，幫助村民致富，使當地村民盡快富起來。

四、項目內容。

（一）、主題定位。

生態農業、休閑觀光、科研基地、農產品加工。

（二）目標定位。

1、第一產業是農產品、第二產業是農產品加工、第三產業是農業加旅游的農旅雙模式的休閑產品。利用第一產業開發第二產業，打造收益較高的第三產業。創立農業科技品牌。

2、將江恒農業科技生態園打造成為具有市場化、專業化、一體化、高新化的高科技園區。

3、使江恒農業科技生態園成為具有生產性、觀賞性、娛樂性、文化性、市場性、生態性、高效性、示范性的科研基地。

（三）功能分布。

1、科研基地。

將150畝土地作為與農科院共同合作的科研基地，高科技特種種植、研發、培育新品種，打造科技人才培訓區、農業科技示范區。

2、溫室大棚。

建溫室大棚100畝。種植無土栽培盆景、花卉、草莓、蔬菜、特菜等植物，反季節栽植，既有觀賞價值又有可觀的經濟價值。

3、藥材基地。

藥材基地150畝。藥材有著很高的經濟價值，目前市場上缺少的藥材種類很多，結合市場，種植培育新藥材品種。

4、假日農場。

將100畝土地分租給市民。鄉下有我一分田、市民休閑好去處。

5、園藝景觀。

利用綠植、景觀小品打造農業科技園的生態景觀帶，讓客人在游中觀景、游中養生、游中領略農耕、農科、農技的鄉村文化。

6、荷塘月色。

利用現有50畝水塘，養魚垂釣、劃船蕩漾。一派荷塘月色、江南水鄉之美景。

7、農產品加工。

利用五谷雜糧、新鮮蔬菜、特色品種、活鮮水產品等食品加工包裝。注冊商標，創立自己的江恒品牌。

五、項目管理。

河北江恒農業科技有限公司實行六部一室的管理組織架構即：辦公室、項目部、生產部、經營部、外聯部、后勤部、保安部。

六、項目營銷。

1、市場分析。

江恒農業科技生態園有很好的地理優勢，離石家莊北二環只有5公里路程，南水北調、小清河從園區經過，北面緊鄰政法學院及武警學院、經貿大學等高校。有著927。3萬人的石家莊市，60歲以上老年人就達到了105萬。隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越追求返璞歸真的休閑境界。農業科技生態園有適合他們的開心假日農場，有高效的科研基地，經濟效益可觀、市場潛力巨大。

2、市場營銷。

利用不同的媒體做好農業科技生態園的宣傳推廣工作。根據不同的季節、節日、不同植物的生長情況，開展各種活動。利用鄉村文化，搞好農業園區的文化節日活動，以此做好市場營銷，達到收益目的。

七、項目投資。

項目總投資擬定3000萬。其中土地租賃150萬、溫室大棚2000萬，科研基地150萬、魚塘50萬、景觀建設150萬、農產品加工150萬、基礎設施建設100萬、廣告投入200萬、其他投入50萬。

八、綜述：

隨著農業技術進步、農村產業結構調整和社會經濟發展的需要，這種兼顧生態、經濟和社會效益協調發展的農業科技生態園模式將具有廣闊的市場。堅持多產業一體化的發展方向，將第一、三產業有機結合使現有農業發揮多種功能；同時園區有機農業的生產模式也為生態農業走上產業化，即實現生產、加工、銷售的一體化、規模化、專業化和集約化進行了模式上的探討，以生態農業的設計實現其生態效益；以現代有機農業栽培模式與高科技生產技術的應用實現農業科技園的經濟效益；以農業科技生態園的規劃設計實現園區的社會效益。經濟效益、生態效益、社會效益三者相統一，建立可持續發展的農業科技生態園。

項目申報條件已成熟，現懇請給予立項為盼！

申請人：

申請日期：

專業科研立項申請書分工（匯總17篇）篇十七

申請書是個人或團體向組織、機關、企事業單位或社會團體表達意愿和提出請求的文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

尊敬的阿城區教育學會領導小組：

我們是阿城區玉泉鎮河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區“十一五”教育學會課題《小學數學課堂教學有效策略的研究》，課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》。

以上情況完全屬實，請批準。

此致

敬禮！

申請人：xx。

20xx年x月xx日。

9月份進入松岙鎮中心小學工作已將近三年的時間，雖已積累工作經驗但也算是教育界新人。經過這段時期的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。

教師作為人類靈魂的工程師，需要有良好的師德。因此這幾年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時一直懷著謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益。在與學生的接觸中，我注意方式方法，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。

"學高為師，德高為范"。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還努力潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，及時反思并調整教學設計，盡量讓學生發揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗完善自己的不足。在三年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

尊敬的領導：

我于xxx年6月畢業于xx師范學院數學教育專業，于xxx年9月來xxx小學執教，我擔任五年級的教學工作。在這一年多的工作期間內，在校領導和同事們的關心支持下，我工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。

首先，本人在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優異的成績。以積極樂觀的態度來對待教學過程中遇到的難題和突發事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

其次，在工作中兢兢業業，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養學生能力的關系處理得當，落實注重培養學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

通過一年的教學生活，我已經感覺自己已具備了一名合格的小學教師所應具備的基本素質。因此，我特此向上級領導提出申請小學數學定級，請領導給予批準!

申請人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。