教師心得體會(huì)是從實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的智慧，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在這里，小編為大家整理了一些教師心得體會(huì)的經(jīng)典范文，供大家閱讀和學(xué)習(xí)。希望能夠?yàn)榇蠹业慕逃虒W(xué)工作提供一些有益的參考和指導(dǎo)。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇一

第一段：引言（150字）。

教師整頓是教育系統(tǒng)為了提高教師的教育素質(zhì)與教學(xué)水平，落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育理念的一項(xiàng)重要舉措。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師整頓不僅僅是對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提升，更是個(gè)人思想教育的重要機(jī)會(huì)，可以推動(dòng)教師的自我發(fā)展和進(jìn)步。

教師整頓是培養(yǎng)高素質(zhì)教師的重要途徑，它能夠提高教師的業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)其教學(xué)技能。通過(guò)整頓，我發(fā)現(xiàn)尊重和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是教師整頓的核心要義，唯有充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，才能科學(xué)合理地指導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們得到良好的發(fā)展。同時(shí)，教師整頓還能夠提高教師的教育理念和思維方式，開(kāi)拓教師的眼界，并培養(yǎng)教師敢于創(chuàng)新的精神。

教師整頓可以通過(guò)多種方式進(jìn)行，包括學(xué)科學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、集體備課等。例如，針對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)，可以進(jìn)行學(xué)科研討會(huì)或者教學(xué)觀摩交流活動(dòng)，從而互相借鑒，相互提高。此外，教師整頓還可以通過(guò)集體備課的方式，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)、協(xié)作和探索，共同研究教學(xué)方法，找出教學(xué)上的問(wèn)題并提出解決辦法。

第四段：個(gè)人收獲與成長(zhǎng)（300字）。

通過(guò)教師整頓，我不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)和教育理念，還對(duì)學(xué)生的發(fā)展和需求有了更深入的了解。我明白只有將學(xué)生置于教學(xué)的核心，以學(xué)生為中心，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。此外，通過(guò)與同事的交流和合作，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高了自己的教學(xué)技能。同時(shí)，教師整頓還讓我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)，我們應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。

第五段：展望未來(lái)（250字）。

教師整頓是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，我希望自己能夠繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。我愿意積極參與各種學(xué)科學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠與同事們保持緊密的合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。我相信，在教師整頓的指導(dǎo)下，我可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為培養(yǎng)更多有理想、有責(zé)任、有創(chuàng)造力的社會(huì)棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)教師整頓，我不僅提高了自己的教育水平，也增長(zhǎng)了人生閱歷和思考方式。教師整頓是推動(dòng)我個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要契機(jī)，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，成為一名更好的教育者。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師整頓是教育改革中必不可少的一環(huán)，只有不斷完善教師整頓機(jī)制，推動(dòng)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生和人才。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇二

教師作為國(guó)家的靈魂人物，是祖國(guó)培育未來(lái)的重要力量。教師的職業(yè)道德和師德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)。承擔(dān)“育人”重任的教育工作者，應(yīng)當(dāng)有著良好的職業(yè)操守和高尚的道德情操，教師整頓師德是保障教育事業(yè)順利發(fā)展的重要舉措。

在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)的變革，我們發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍中，出現(xiàn)了一些不認(rèn)真對(duì)待職業(yè)、不負(fù)責(zé)任、不尊重學(xué)生和家長(zhǎng)、不熱愛(ài)教育、不敬業(yè)等師德問(wèn)題。而這些問(wèn)題的存在，不僅會(huì)妨礙教育工作的開(kāi)展，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展，因此，整頓師德非常有必要。

教師整頓師德是教育工作的重中之重，其重點(diǎn)內(nèi)容包括以下幾方面：首先，教師要加強(qiáng)師德的意識(shí)，提升道德水平，成為學(xué)生心目中的良師益友；其次，教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造高尚的品格，同時(shí)注重自身的專業(yè)知識(shí)的提高；再次，教師要注重教學(xué)科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)帶頭人的示范作用；最后，教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性差異，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。

教師整頓師德的意義是深遠(yuǎn)的。一方面，它能夠提高教師的職業(yè)道德，建立健全的用人機(jī)制；另一方面，它能夠提高教師的師德素質(zhì)，加強(qiáng)教育教學(xué)的管理和教學(xué)改革的力度。同時(shí)，教師整頓師德還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，構(gòu)建起和諧的教育環(huán)境，更好地服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展。

第五段：結(jié)尾。

總之，作為教育工作者，我們必須時(shí)時(shí)刻刻保持對(duì)師德的高度關(guān)注，并不斷追求師德素質(zhì)的提高。只有做到真正的愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育、敬業(yè)愛(ài)崗，才能在新時(shí)代中發(fā)展壯大，讓教師的輩份更加光榮，讓教育的事業(yè)更加繁榮。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇三

在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)作風(fēng)整頓工作的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，我有如下一些認(rèn)識(shí)：

2、教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，特別對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要給他(她)機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。“作為教師，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們沉重的心扉，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，更有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。”“教師在教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。”

3、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。樹(shù)立良好的師德形象，對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹(shù)人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的`人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。大家認(rèn)為：“一粒種子，要經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標(biāo)，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。”

4、在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節(jié)課。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

但也存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

一是聯(lián)系群眾不夠密切。在工作實(shí)踐中，有時(shí)以一種懷疑的心態(tài)去對(duì)待群眾的智慧和能力，不夠重視群眾的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。

二是不能大膽開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。在平常工作實(shí)踐中，對(duì)于出現(xiàn)的工作問(wèn)題和漏洞，總是檢討自己的時(shí)候多，說(shuō)普遍存在的問(wèn)題多，具體到個(gè)人的少。

三是工作上的積極主動(dòng)性。

這一方面自認(rèn)為做得不錯(cuò)，但是有時(shí)有一定依賴性。有些工作認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，我不用先急著干，以免做得不好，反招來(lái)非議。還有一方面，在教學(xué)上，逐漸缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇四

今年我縣教育系統(tǒng)召開(kāi)為期十五天的教師紀(jì)律作風(fēng)整頓會(huì)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分體會(huì)到，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強(qiáng)自己的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。由于我們的職業(yè)光輝，所以容易受到社會(huì)的關(guān)注和監(jiān)督，使我們的工作趨向透明化，因此教師紀(jì)律作風(fēng)需要切實(shí)整頓。這次整頓會(huì)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文件細(xì)心領(lǐng)會(huì)了大會(huì)精神。現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)匯報(bào)給大家：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到本次教師思想作風(fēng)紀(jì)律整頓會(huì)的重要性和必要性。“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)教師為本"，新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)我們教師提出了新的要求，使我們這些處在安全和質(zhì)量夾縫中的教師更為艱辛。因此，我們應(yīng)該師德師風(fēng)警鐘常敲，一人生病，大家預(yù)防，勤洗澡、多照鏡、時(shí)時(shí)正正衣冠，時(shí)刻注意自己的言行，塑造良好的教師形象接受社會(huì)檢閱。

從現(xiàn)在起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)和工作態(tài)度進(jìn)行認(rèn)真的剖析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力！始終牢記責(zé)任使命，努力搞好本職工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)；愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事，踏實(shí)認(rèn)真搞教學(xué)，保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝聚到教學(xué)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最大的努力去爭(zhēng)取最好的成績(jī)。

樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治"虛"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。崇尚實(shí)干，絕不空談，定準(zhǔn)目標(biāo)，鍥而不舍；講求實(shí)效，少說(shuō)話，多干實(shí)事，不抱怨；愛(ài)心育人，良心教學(xué)，不圖榮譽(yù)，以求心安，讓事實(shí)說(shuō)話。把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，來(lái)完成我校“力保城關(guān)前三名”的質(zhì)量目標(biāo)。

大會(huì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師在校“十不準(zhǔn)”》《六個(gè)責(zé)任追究》、《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的暫行規(guī)定》等文件，了解當(dāng)前形勢(shì)，新時(shí)代要求教師不再是只顧埋頭上課的教書(shū)匠，而是要以新的形象育人，新的思路解惑，新的知識(shí)傳道。因此本期打算一手抓教學(xué)，一手塑形象，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力適應(yīng)新的教學(xué)需求。

我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識(shí)，樹(shù)立"一盤(pán)棋"思想，自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)安排。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持到位要履職，履職要到位，增強(qiáng)執(zhí)行力度。“用力做事只能把事做完，用腦做事只會(huì)把事作對(duì)，用心做事才能把事做好”這是我一貫遵循的做事原則。

改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作思路，通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在教學(xué)過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新的.教學(xué)手段貫穿始終，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為完成學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)盡微薄之力。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)整頓，我受益多多。我相信我們的隊(duì)伍不會(huì)再有污點(diǎn)，我們的形象依然高大。同志們，注重我們的言行，重塑我們的形象，消除家長(zhǎng)的顧慮，接受社會(huì)的監(jiān)督。以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答社會(huì)的質(zhì)疑吧！

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇五

在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)作風(fēng)整頓工作的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，我有如下一些認(rèn)識(shí)。現(xiàn)進(jìn)行自我剖析如下：

梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。大家認(rèn)為：“一粒種子，要經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標(biāo)，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。”??4、在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節(jié)課。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

但也存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

一是聯(lián)系群眾不夠密切。在工作實(shí)踐中，有時(shí)以一種懷疑的心態(tài)去對(duì)待群眾的智慧和能力，不夠重視群眾的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。

二是不能大膽開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。在日常工作實(shí)。

踐中，對(duì)于出現(xiàn)的工作問(wèn)題和漏洞，總是檢討自己的時(shí)候多，說(shuō)普遍存在的問(wèn)題多，具體到個(gè)人的少。

三、

工作上的積極主動(dòng)性這一方面自認(rèn)為做得不錯(cuò)，但是有時(shí)有一定依賴性。有些工作認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，我不用先急著干，以免做得不好，反招來(lái)非議。還有一方面，在教學(xué)上，逐漸缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

四、工作作風(fēng)工作很熱情，但耐持久性不夠強(qiáng)，工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，有時(shí)就有一種厭倦的情緒產(chǎn)生。總想在工作中找到捷徑，急于求成，最好不要花費(fèi)太多的時(shí)間，對(duì)問(wèn)題有時(shí)不能作深層次思考，處理方法簡(jiǎn)單。

下一步整改措施今后，自己一定從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格按照“三個(gè)代表”的要求辦事，改正問(wèn)題和不足，努力干好工作，爭(zhēng)取新的成績(jī)，具體是做到“五心”：

治理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作水平，切實(shí)以過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動(dòng)，勤動(dòng)腦，多研究，力求工作上創(chuàng)新，有新突破。

總結(jié)。

并同班主任工作結(jié)合起來(lái)真正做到使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

5、提高能力要虛心。要經(jīng)常向共產(chǎn)黨員先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平。

總之，要始終保持共產(chǎn)黨員與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自醒、自覺(jué)、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)工作。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇六

xx中學(xué)念好干部紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頓“五字訣”，進(jìn)一步塑造教師良好形象，形成風(fēng)清氣正教書(shū)育人環(huán)境。

學(xué)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、邀請(qǐng)法律顧問(wèn)開(kāi)辦法制講座、組織教職工進(jìn)行教育法律法規(guī)閉卷測(cè)試等方式，增強(qiáng)教師法紀(jì)意識(shí)。

找。通過(guò)個(gè)人反思寫(xiě)問(wèn)題、教師互評(píng)找問(wèn)題、述職會(huì)上校長(zhǎng)點(diǎn)問(wèn)題等，進(jìn)行師德師風(fēng)全面剖析，讓個(gè)人問(wèn)題無(wú)處藏身。

評(píng)。通過(guò)教師自評(píng)互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)集體評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)代表評(píng)等方式，對(duì)所有教職工師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行定格畫(huà)像。

樹(shù)。推選4位師德標(biāo)兵、5位年度考核優(yōu)秀教師，進(jìn)行“愛(ài)崗敬業(yè)賽奉獻(xiàn)”師德師風(fēng)演講，樹(shù)立師德高尚優(yōu)秀典范，讓學(xué)有榜樣。

改。逐一梳理查找出的問(wèn)題，建立整改臺(tái)帳，通過(guò)誡勉談話、跟蹤整改、定期“銷號(hào)”、建章立制來(lái)鞏固整改成果。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇七

近年來(lái)，教師整頓成為了教育界的熱門(mén)話題。隨著教育體制的不斷改革與完善，以及社會(huì)對(duì)教育的高度關(guān)注程度，教師整頓已不再僅僅是一項(xiàng)常規(guī)工作，而是對(duì)教師素質(zhì)提高的重要保障。經(jīng)歷了一段時(shí)間的整頓工作之后，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，教師整頓的確能夠激發(fā)教師的潛力，提升他們的專業(yè)能力和教育質(zhì)量。以下是我從整頓過(guò)程中所得到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，教師整頓能夠使教師認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和使命。教師是肩負(fù)人才培養(yǎng)重任的人，他們的核心任務(wù)是培養(yǎng)和教育學(xué)生成為有用的人才。而在整頓過(guò)程中，教師擺脫了繁瑣的教學(xué)任務(wù)，有更多的時(shí)間和精力用于思考教育的真諦。他們有機(jī)會(huì)思考教育的目標(biāo)是什么，如何更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行反思和調(diào)整，明確了自己的教育責(zé)任和使命。

其次，教師整頓能夠激發(fā)教師們的教育熱情和創(chuàng)新思維。在日常的教學(xué)中，教師常常面臨著瑣碎的教學(xué)任務(wù)和繁雜的教務(wù)工作，缺乏創(chuàng)新和激情。而整頓工作，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育觀念，提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。教師們能夠在整頓過(guò)程中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，了解最新的教育科技和資源，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)，整頓還鼓勵(lì)教師們進(jìn)行教育實(shí)踐探索，開(kāi)展各種教育創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)了教師的創(chuàng)造力和熱情。

再次，教師整頓促進(jìn)了教師之間的合作與交流。教師整頓不僅僅是對(duì)個(gè)體教師的能力提升，更是對(duì)整個(gè)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力提升。在整頓過(guò)程中，教師們會(huì)參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行深入的討論和交流。通過(guò)這些交流，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀點(diǎn)，從而互相借鑒和提高。此外，教師整頓還能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)校教師之間的團(tuán)結(jié)和合作，形成良好的師德風(fēng)尚。

最后，教師整頓使教師們建立了自我反思和進(jìn)步的機(jī)制。教師整頓是一種自覺(jué)和自省的過(guò)程，教師們會(huì)通過(guò)各種評(píng)估和檢查機(jī)制對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自我評(píng)估和反思。在這個(gè)過(guò)程中，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。教師整頓通過(guò)持續(xù)性的教育和考核機(jī)制，為教師提供了持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和保障。教師們會(huì)時(shí)刻保持對(duì)教育品質(zhì)的高度關(guān)注，并持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

綜上所述，教師整頓是一項(xiàng)重要而必需的教育工作，可以有效提升教師的教育質(zhì)量和專業(yè)能力。在整頓過(guò)程中，教師們能夠重新審視教育的本質(zhì)和使命，激發(fā)教育熱情和創(chuàng)新思維，促進(jìn)教師之間的合作與交流，建立自我反思和進(jìn)步的機(jī)制。我相信，通過(guò)不斷的整頓和改進(jìn)，我們的教育事業(yè)將會(huì)更加繁榮和進(jìn)步。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，教師整頓已經(jīng)成為了提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果的重要舉措。教師整頓旨在加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，提高他們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。在整頓中，教師需要反思自己的教學(xué)方法和教育觀念，不斷進(jìn)步，以期更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。本文將探討我在教師整頓中的心得體會(huì)。

第二段：重塑教師的教育觀念。

教師整頓的第一個(gè)重點(diǎn)是重塑教師的教育觀念。在整頓過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和方法，更要反思自己以往存在的教育觀念的盲點(diǎn)和不足。作為現(xiàn)代教師，我們應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)整頓，我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。

第三段：提升教師的專業(yè)能力。

教師整頓的另一個(gè)重要目標(biāo)是提升教師的專業(yè)能力。在整頓過(guò)程中，我參加了多種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括教學(xué)方法、教材使用、評(píng)價(jià)和反饋等各個(gè)方面。通過(guò)這些培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)技巧，更重要的是，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的不同需求。在整頓過(guò)程中，我還加強(qiáng)了對(duì)教育資源和教材的深入研究，提升了自己的學(xué)科知識(shí)水平。這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

第四段：調(diào)整教師的教學(xué)方法。

教師整頓的一個(gè)重要任務(wù)是調(diào)整教師的教學(xué)方法。在整頓過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。現(xiàn)代教育要求我們更多地采用互動(dòng)式和探究式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。因此，在整頓過(guò)程中，我開(kāi)始嘗試各種新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析等。通過(guò)引入這些新的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度明顯提高，他們更積極地思考和思考。這些積極的變化讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方法的決心。

第五段：總結(jié)教師整頓的收獲和反思。

通過(guò)教師整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳播知識(shí)，更是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀。在整頓中，我不斷反思和調(diào)整自己的教育觀念和教學(xué)方法，提高了自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)深入研究教育理論和實(shí)踐，我不僅更加清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，也更堅(jiān)信教育的重要性和影響力。我相信，在教育事業(yè)中，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教師整頓是提高教育教學(xué)水平的重要舉措，通過(guò)整頓，教師可以重塑自己的教育觀念，提升專業(yè)能力，調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。在整頓中，教師要虛心學(xué)習(xí)和反思，積極探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以期更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇九

引言：教師整頓是一種必要的過(guò)程，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)并改正不足之處，提高教學(xué)質(zhì)量。在參與教師整頓的過(guò)程中，我有了一些寶貴的體會(huì)和感悟。

第一段：認(rèn)識(shí)到自己的局限性。

在教師整頓的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的局限性。以前，我總是覺(jué)得自己的教學(xué)能力非常不錯(cuò)，而且也取得了一些成績(jī)。然而，通過(guò)教師整頓，我看到了自己的不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些教育理論和方法了解不夠深入，對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異性處理不當(dāng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織缺乏系統(tǒng)性等。這些問(wèn)題一直以來(lái)都存在，但我沒(méi)有意識(shí)到它們的重要性。通過(guò)教師整頓，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，這是一個(gè)非常寶貴的收獲。

第二段：反思自己的教學(xué)方法。

在教師整頓中，我不僅僅認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，還學(xué)會(huì)了反思自己的教學(xué)方法。以前，我總是傾向于使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，例如講授式等，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在整頓中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，例如合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方法和新教學(xué)方法的優(yōu)劣，我逐漸意識(shí)到了自己的教學(xué)方法的不足之處，并在實(shí)踐中逐漸改善。

第三段：加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

教師整頓過(guò)程中，我意識(shí)到一個(gè)教師除了掌握一定的教育知識(shí)外，還應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)參與教師整頓，我深刻地明白了專業(yè)發(fā)展對(duì)教師的重要性。在整頓中，我不僅不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，還積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并試圖將新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)這樣的努力，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，同時(shí)也獲得了更多的滿足感和成就感。

第四段：加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。

在教師整頓的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)教學(xué)的重要性。以前，我往往以教師的身份凌駕于學(xué)生之上，注重講解和知識(shí)的灌輸，而忽視了與學(xué)生的交流和互動(dòng)。通過(guò)整頓，我明白了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的主動(dòng)性和參與度對(duì)教學(xué)的效果有著至關(guān)重要的影響。因此，我開(kāi)始嘗試與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，例如課堂討論、小組活動(dòng)和角色扮演等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)論：通過(guò)教師整頓，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，還學(xué)會(huì)了反思教學(xué)方法、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，以及加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。整頓不僅幫助我提高了自己的教學(xué)能力，還為我未來(lái)的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)自身的不斷追求，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十

近年來(lái)，教育領(lǐng)域持續(xù)進(jìn)行著深化改革，教師教育整頓成為其中關(guān)鍵一環(huán)。作為教師的我，親身參與了教育整頓，深感其對(duì)于教師群體的重要意義。在整頓過(guò)程中，我不僅對(duì)自身定位和職責(zé)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，還取得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，教師教育整頓使我重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)的意義和使命。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的引路人。在整頓中，我們進(jìn)行了一系列的師德教育，讓我們認(rèn)識(shí)到自己作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們要以身作則、言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的榜樣。這使我再次明確了自己作為教師的使命，必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

其次，教師教育整頓使我更加重視專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教育整頓中，我們進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和能力的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)自己之前的教學(xué)方式存在一些不足之處。整頓后，我開(kāi)始注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，而不再僅僅著重于傳輸知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，只有我不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的教育模式。

再次，教師教育整頓讓我更加注重與同行的交流與合作。在整頓中，我們組織了多次教研活動(dòng)和交流會(huì)，讓教師們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與同行的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處，并從他們身上汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與同事合作，我們共同討論問(wèn)題、研究解決方案，達(dá)到了相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。這讓我明白了合作的重要性，也將更多地與同事們共同努力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

最后，教育整頓讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)和自我完善。教師這個(gè)職業(yè)要求我們對(duì)自己進(jìn)行反思，并不斷進(jìn)行自我修正。教育整頓不是一場(chǎng)短期活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們需要時(shí)刻保持警醒，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方式。只有通過(guò)不斷完善自己，才能適應(yīng)時(shí)代的變革，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

總而言之，教師教育整頓是我們職業(yè)發(fā)展中必不可少的一環(huán)。通過(guò)整頓，我重新認(rèn)識(shí)了自己作為教師的職責(zé)和使命，注重了專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視了與同行的交流與合作，也深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十一

暑假對(duì)于教師來(lái)說(shuō)既是放松身心的機(jī)會(huì)，也是進(jìn)修學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。我作為一名教師，在暑期里參加了學(xué)校組織的整頓班集中學(xué)習(xí)，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些整頓心得與體會(huì)。

第二段：提升教學(xué)能力。

整頓班學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)講座、研討和實(shí)踐等形式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和方法，并且在實(shí)驗(yàn)課堂中進(jìn)行了實(shí)踐。這一系列的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)能力有了明顯的提升。通過(guò)了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)達(dá)到更好的效果。

第三段：加強(qiáng)師生溝通。

整頓班學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還與來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)與他們的交流，我領(lǐng)悟到了師生溝通的重要性。教師應(yīng)當(dāng)注重傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑，并及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到作為教師，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和伴隨者，這對(duì)于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。

第四段：助力學(xué)生發(fā)展。

細(xì)心觀察班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和潛力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。在整頓班學(xué)習(xí)中，我收獲了新的教育理念和教學(xué)方法，這些都讓我對(duì)學(xué)生的發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。我清楚地知道學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的壓力和困惑，因此，我將盡最大的努力做好班主任工作，關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)他們積極向上成長(zhǎng)。

第五段：堅(jiān)定教育信念。

整頓班學(xué)習(xí)讓我客觀地了解了教育現(xiàn)狀和社會(huì)需求，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育信念。我深深認(rèn)識(shí)到，教師是祖國(guó)的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重責(zé)任。無(wú)論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，我都將堅(jiān)定自己的教育信念，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾：

通過(guò)整頓心得學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通和理解，幫助他們健康成長(zhǎng)。在未來(lái)的工作中，我將一如既往地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為教育事業(yè)盡自己的努力。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí)縣局有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，我以及學(xué)校教師存在以下一些欠缺的地方：

一、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對(duì)學(xué)校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

三、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃的苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒(méi)注意到與其他部門(mén)之間的協(xié)調(diào)。

四、平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

五、關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

六、情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強(qiáng)。

針對(duì)以上不足之處，我有以下幾點(diǎn)打算：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，不要讓學(xué)生認(rèn)為老師是法西斯，不能讓學(xué)生見(jiàn)了老師就害怕。主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)后進(jìn)生，以情感化人，讓學(xué)生真正的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：

(1)牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十三

為了加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，讓我們教師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求，適應(yīng)高中學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織了多次面向全體教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)各位教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語(yǔ)言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)、教學(xué)理論和新課改文件等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲。

在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。教育好學(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

雖然課程改革現(xiàn)在進(jìn)入具體實(shí)施階段，但許多未知的領(lǐng)域仍然需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要求。自覺(jué)執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對(duì)其他教師論長(zhǎng)評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲。空白只是教師語(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”的警語(yǔ)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十四

第一段：引言，介紹教師百日整頓的背景及意義（200字）。

教師是祖國(guó)的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的重任。然而，作為教師，我們需要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和教育環(huán)境。教師百日整頓就是為了讓教師們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中找到方向，提升專業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)整頓期間，老師們將認(rèn)真反思自己的教學(xué)方式和方法，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，進(jìn)一步夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，為更好地肩負(fù)起教育責(zé)任做好準(zhǔn)備。

第二段：整頓期間的學(xué)習(xí)和反思（300字）。

整頓期間，我們教師們有機(jī)會(huì)深入研究教育教學(xué)理論和教育政策，進(jìn)一步了解教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和變革。通過(guò)參加研討會(huì)、研究課題以及觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，我們共同探討教育改革中面臨的困惑和挑戰(zhàn)，思考如何提升我們自身的教育教學(xué)水平。在反思的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并深感自己還有很大的提升空間。我們意識(shí)到，教育是一項(xiàng)使命重大的事業(yè)，只有緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地完成自己的教育使命。

第三段：整頓對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。

整頓期間，我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展方面得到了很大的提升。首先，我們更加注重個(gè)人素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，擴(kuò)展我們的教育視野。我們積極參加各種培訓(xùn)并持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其次，我們注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，我們改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了個(gè)性化的教育教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，整頓使我們更加認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)終身事業(yè)，只有不斷反思和提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

第四段：整頓對(duì)學(xué)校的影響（200字）。

教師百日整頓不僅對(duì)個(gè)體教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，也對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。整頓期間，教師們認(rèn)真討論學(xué)校教育發(fā)展的問(wèn)題，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，共同制定了學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，并在教育教學(xué)過(guò)程中相互合作、相互幫助。整頓期間，我們還開(kāi)展了豐富多樣的教育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。整頓的完成不僅為學(xué)校教育教學(xué)工作的提升奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)百日整頓的收獲與體會(huì)（200字）。

教師百日整頓的完成不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義，也對(duì)學(xué)校和教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這一整頓，我們教師們更加清晰了自己的教育理念和目標(biāo)，提高了自己的教育教學(xué)水平和能力。整頓使我們擁有了更多的教育知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了我們的專業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們相信，在未來(lái)的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十五

通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

作為第一線教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索娶集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十六

近年來(lái)，我國(guó)普及教育的大幕逐漸拉開(kāi)，教育水平的提升對(duì)教師的要求也逐漸提高。為了適應(yīng)這一變化，不少教師選擇在暑假期間進(jìn)行教師整頓，來(lái)提高自己的教育素質(zhì)，培養(yǎng)教育思維。以下是本人在暑期教師整頓中的一些心得體會(huì)。

首先，暑期教師整頓是提升教育水平的必經(jīng)之路。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們常常會(huì)面臨到各種各樣的問(wèn)題和難題，而暑期整頓是一個(gè)提醒我們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的機(jī)會(huì)。通過(guò)整頓，我們可以深入學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，借助專業(yè)講師的引導(dǎo)，進(jìn)一步掌握相關(guān)教育理論和知識(shí)，使自己的教育水平更上一層樓。

其次，暑期教師整頓可以拓寬教育視野。作為一名教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新進(jìn)展和改革動(dòng)態(tài)。然而，繁忙的教學(xué)工作和家庭生活往往讓我們疲于奔命，沒(méi)有時(shí)間去思考和關(guān)注其他領(lǐng)域的發(fā)展。而在整頓的過(guò)程中，我們可以參觀其他學(xué)校的教育實(shí)踐案例，和其他教育者進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解不同教育理念和實(shí)踐。這樣的交流互動(dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，拓寬自己的教育思路和視野。

再次，暑期教師整頓對(duì)于培養(yǎng)教育思維至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中，我們通常只關(guān)注于如何傳授知識(shí)和教學(xué)方法，而很少思考和學(xué)習(xí)教育思維。然而，教育思維是一種反思和觀察能力，對(duì)教學(xué)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。在整頓的過(guò)程中，我們需要反思自己的教育實(shí)踐，在理論的引領(lǐng)下審視自己的教學(xué)方法和效果。并通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，提煉出合適自己的教育理念和教學(xué)方式。

最后，暑期教師整頓對(duì)于提高教育自信心有著重要的意義。在整頓的過(guò)程中，我們會(huì)有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和比較，了解到自己在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足之處。通過(guò)和其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我們可以逐漸拓寬自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育水平。同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教育實(shí)踐中的成功和亮點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的教育自信心。

總之，暑期教師整頓是教育者提高自身教育水平的重要途徑。通過(guò)整頓，我們可以提升教育水平，拓寬教育視野，培養(yǎng)教育思維，并提高教育自信心。教育事業(yè)是一個(gè)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)和提升素質(zhì)的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能在教育事業(yè)中有所建樹(shù)。因此，每個(gè)教育者都應(yīng)該珍惜暑期整頓這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，不斷完善自己，成為一名更加優(yōu)秀的教育者。

實(shí)用教師大整頓心得體會(huì)（模板17篇）篇十七

在三月份教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的文件，我積極參加活動(dòng)，詳細(xì)記寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。經(jīng)過(guò)反思自省，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高。工作中我始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，陽(yáng)光發(fā)展。當(dāng)然通過(guò)這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

1、政治理論的學(xué)習(xí)處在被動(dòng)之下，沒(méi)有自主發(fā)展意識(shí)。

2、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高。

3、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開(kāi)拓創(chuàng)新能力極差。

1、思想上，我雖然能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但除了這些外，我不會(huì)主動(dòng)去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的書(shū)籍，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識(shí)，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有深度和廣度。

2、工作中，我總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。總覺(jué)得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長(zhǎng)看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得到。

3、新課改的浪潮，給教育帶來(lái)了活力，我認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，改變教法，以“健康第一，快樂(lè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，嘗試新的理念，但實(shí)際課堂中，往往出現(xiàn)好多問(wèn)題，甚至一團(tuán)糟，有時(shí)就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問(wèn)題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識(shí)，還不能達(dá)到學(xué)生的需求，或者對(duì)現(xiàn)在的孩子心理認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對(duì)很低。

4、從教這些年，學(xué)了不少東西，在理論和實(shí)踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來(lái)”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)創(chuàng)精神，沒(méi)有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來(lái)回避問(wèn)題。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：

1、樹(shù)立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；樹(shù)立育人意識(shí)，做新時(shí)期的智慧型教師。

2、樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的理念，做團(tuán)結(jié)楷模的標(biāo)兵。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個(gè)同志，維護(hù)同事們的利益。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、樹(shù)立自強(qiáng)的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，聽(tīng)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育方法，激勵(lì)學(xué)生，提高自己。我要把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力，使足勁，腳踏實(shí)地，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流。用一流業(yè)績(jī)報(bào)答黨和人民。

4、樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)。在今后工作中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，時(shí)刻牢記黨的宗旨，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

不管怎樣，我時(shí)刻謹(jǐn)記：教好書(shū)，育好人，對(duì)得起學(xué)生，不能誤人子弟。我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。我會(huì)不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。總之，在今后的教學(xué)中，我要從小事做起，點(diǎn)滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能做到教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”使自己成為一名家長(zhǎng)滿意，人民滿意的教師。