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難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇一

上學期我參加了“南通市創客實驗比賽”，來自200多個學校的近20xx人參加了這個盛會。我和隊友選擇了“智慧農場”這個項目，這個項目的規則就是自己在場地里先搭一塊“農場”，然后把各種硬件安裝到位，再用一款軟件為她們編程。經過了簡單的賽前檢查，我和我的隊友肩背電腦，手捧硬件，堅定的邁向了考場，開始的比賽。比賽一開始，我和隊友就迅速的分工：我負責編程，他負責拼搭，我們合作無間，各自埋頭苦干，開始了自己的工作。我把電腦打開，迅速并熟練的開始了編程：”led燈在a13，黃燈在a14，快插！蜂鳴器在b1，超聲波在四g口，在上右方。”比賽就這樣熱熱鬧鬧而又如火如荼的進行了，不知不覺的一個半小時就這樣過去了—比賽結束了！最后一個環節是各組展示自己的成果。我和隊友對于我們的成果非常滿意，同時對于一等獎我們也是志在必得！可是就在這個時候，我們突然都發現到一個很嚴重的問題，作為電力供應的電池，同時也關系到了比賽的展示的電池，這時候卻沒有電了！我們一下子就被恐懼吸走了靈魂，墜入了無盡的深淵，無情的下墜，但這也無法阻止裁判停止腳步，他還是走到了我們的展臺前面，毫無疑問，我們輸了，我們無可奈何的搖了搖頭，嘆了口氣。短短的幾分種，我的心情就像坐了一趟過山車，唾手可得的'一等獎卻變成了面對裁判而無法展示的尷尬。最后也只能內心充滿里懊惱的離開了賽場。

這懊惱的幾分鐘，讓我錯失了這場比賽，同時我也意識到了賽前沒有充分的準備，只有滿滿的激情與自信是沒有用的。“機會永遠是留給有準備的人！”這句話我想我會牢牢記住的。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇二

洪亮的歌聲穿透教室傳達到走廊，經過的師生紛紛止步，好像在觀賞精彩的演出。平常調皮吵鬧的五（3）班，難得有這樣令人喝彩的時候。

間奏還在回蕩，我們的心卻久久不能平靜。溫暖的午后，陽光隱約照入教室，那象征著光明、和睦，仿佛是舞臺上的閃光燈，點亮每一位演員。而我們，剛剛結束了一場難忘的“演唱”。

很快，曲目定下來了，名叫《走向復興》。音樂老師發給我們歌譜，讓我們先聽，然后跟著唱。剛開始，同學們唱得并不好，總是跑掉、唱錯歌詞……但終于，我們能好好唱完整首了，經過一次次練習，我們基本上不會再出現錯誤了。

今天課上，老師先讓我們幾組唱，我們是最先唱的，并不是很好，受到其他幾個小組的諷刺，希望再重新唱一遍。終于，老師讓我們一起合唱一遍，這一次激發了同學們的熱情，我們都躍躍欲試。伴奏開始了，我們起唱，比之前更加洪亮、悅耳。我還看見，老師的臉上露出了欣慰的笑容。盡管，我們的腳下不是光彩奪目的舞臺；盡管，我們身上沒有精美絕倫的演出服；盡管，這只是一次普通的聯系，但我們已經十分滿足，這對于我們來說，就是一場精心布置了許久的表演。

就讓陽光、歌聲與微笑，溫暖那短暫而又寶貴的幾分鐘吧。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇三

我們的人生是有很多的分鐘組成，雖然一分鐘兩分鐘的單看也許會覺得不起眼，但是這漫長的人生的的確確是由不起眼的一分鐘兩分鐘堆砌而成的，所以當我們面對那目前來說不太起眼的幾分鐘的時候，定要好好珍惜才是。

在經過了將近一上午的課程之后，每次在最后一節課時我都會蠢蠢欲動，而在最后一節課的最后幾分鐘時我就更是蠢蠢欲動。在今天上午的最后一節課上我才真正明白那幾分鐘的重要性，也讓我在之后的生活中更加珍惜時間。

最后一節的數學課上，在前半段的課上時間我都在努力的學習老師教授的知識，但看著手表上的時間，我的心就已經定不下來了。課上的最后幾分鐘老師在講臺上講的東西，雖然我的眼睛盯著黑板，但是在心里卻早早的打算放學之后去小賣店買點零食來吃，所以在數學課的最后幾分鐘也就什么都沒聽進去。

由于上午數學課的最后幾分鐘沒有專心聽講，在下午的數學課上就已經聽不懂了，感覺錯過了幾分鐘，似乎落了很久的功課，疏忽極了。后來才知道老師講的都是與下節課有關的重要知識點，這時的我倒是真有些后悔浪費的那幾分鐘。

經過了這件事之后，無論在什么時候，我都會選擇珍惜那不起眼的時間，珍惜那短短幾分鐘。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇四

有一次期末考試，我有一道數學題不太確定。交上卷子后，我的心就一直放不下。

第二天，卷子改出來了。“張優朵100，楊瑞98，經典99……”老師報著分數，我的心緊張極了，“呯呯”不停地跳，仿佛下一個就要叫到我了，生怕我考低了，拿不到三好生。我屏氣凝神。“柏帥……”終于點到我名字了，時間好像定格在了這一瞬間，我的心跳得更加快了，手緊緊抓住衣服。“哼哼……”老師看了看試卷，冷笑兩聲。哎呀！我的小心臟都快跳出來了，一粒粒豆大般的汗珠從我頭上落下來。“你猜你才考多少分？”老師嚴厲地問。聽了這話，我的`心平靜了，看來考得很不理想。“八……八……八十？”我慢吞吞地說。“哈哈！”老師詭異地笑了起來。咦？老師是不是覺得我考得太差了，氣得苦笑起來啦？“不對，再猜。”完了，看來比八十還低。我的心再一次快速跳動起來。唉呀！我都快得心臟病了。我吞吞吐吐地答道：“七……七……七十五？”“no、no、no！”老師搖了搖食指。唉呀，我都快急得蹦起來了，再這樣下去，真是要急死人的呀。“好了，不跟你開玩笑了，你這次考得不錯，100分。”

“呼”我松了一口氣。

這真是太讓人緊張了，老師好調皮啊。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇五

還記得在甘肅的那幾天，我經歷了一次驚心動魄的冒險，那天波浪洶涌，水位很高。阿姨勸我們不要坐，怕有意外，我想無風險不刺激，經過當地艄公和地導的確認，我坐上了羊皮筏子。

我們沿著小道來到乘船地點，只見這羊皮筏子高達2米，長約1米半，10個用油鹽浸泡過的羊皮筒金燦燦，因為有一年多的浸泡時間，使他們富有彈性和浮力，以“343”的陣式綁在浮子上，有點類似于簡易的氣墊登陸艇，幾個小伙子用力一抬將羊皮筏子放入水中，那筏子完全浮在水面上，滿載時吃水也只有20厘米。看著眼前的羊皮筏子，我似乎看到了在毫無機械設備的年代里，黃河兩岸的人民運用自己的智慧來運輸貨物的情景。

我和墨墨以及兩個大人陸續上筏子，只見漢子一口氣將船推出一兩米遠，艄公緊隨其后，一個箭步上了船，然后用竹篙一點地，船瞬間離岸六七米。由于今天浪比較大，船行得十分快，四邊水流一擁而來，我們的船有時左右漂移，有時360度轉圈圈，還有時直接向前沖刺。但艄公卻不驚慌，只見他時而用板槳一擋，減慢速度；時而輕輕一點，回到正確的航道上來；時而左右張望，避開其他船只。船行駛了一會兒，他忽然說：“讓你們刺激一下。”話音未落，在右側來了一槳，我們的筏子便駛向岸邊，岸邊由于有石頭的阻礙，水波會進行反流，我們的羊皮筏子遭遇暗流，迅速地轉了兩周半。“啊！”我十分興奮，差點兒站了起來，“太爽了”，我們一邊大叫一邊拍照。

時間過得很快，轉眼就上岸了，在離去之時，我雙手捧起一把母親河的水，這略顯渾濁的水啊，哺育了我們一代代華夏兒女；走一走我們的祖先走過的路，感受一下古代人民的生存智慧；這次甘肅之行也讓我知道了要敢于挑戰，堅持自我，終生難忘啊！

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇六

在我小時候有一個好朋友，他叫周碩宜，因為一句話分離了，也因為一句話又和好了。

后來我們慢慢都長大了，我們之間的關系也越來越差，因為有一次他不小心把我的玩具弄壞了，我十分生氣，對這周碩宜說：“哼，我以后再也不會陪你玩了。”我就生氣的走了，因為這一句話，我和周碩宜之間的友誼破碎了。

不過我到了六年級才知道了自己不該這么做，我就想去挽回我們之間的友誼，可是太晚了，已經挽救不回來了。但是我仍不放棄去挽回我們之間的友誼，在一次全校大掃除的時候，周碩宜在搬一個大木頭，不小心手一滑，木頭正好落在了他的腳上，于是我就送他去醫療室，在回學校的途中，我說：“對不起，以前是我不好，我不應該那樣說你的，請你原諒我。”周碩宜說：“見你這么誠懇，我就原諒你了，等我的傷完全好了，我們一起去玩吧！”我說：“好啊！”也是因為這幾句簡簡單單的.話，讓我們之間的友誼又重新變好了。

我們之間的友誼就是由幾句話變差又變好，這幾句話，我一生都無法忘記。因為這幾句話說明了同學之間的友誼是很是很珍貴的，不應該因為一點小事而讓友誼破碎的。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇七

那一次，我流淚了那一次我真的哭了。不是被老師罵而哭，也不是被爸爸媽媽打而哭，而是我在作文競賽中得了第二名而哭。對于一些同學來說，在作文競賽中得第二名可能是件很容易的事，但對我來說卻很難。

我一直都害怕寫作文，可以說我是一見到作文就頭皮發麻，一聽到老師說要寫作文就頭疼，只要一有機會可以溜，我就會腳踏西瓜皮——溜之大吉。

在讀五年級時，有一次作文競賽，我們班班主任王老師叫我參加，我是最恨最怕寫作文了，那想參加什么作文競賽，于是千方百計想讓王老師不要我參加這次作文競賽，可是王老師就是不同意。我看不參加這次作文競賽是不可能了，師命難為，于是我回家后，便拼命的看爸爸媽媽以前給我買的一些作文書，臨時報報佛腳。

到了作文競賽的那一天，我懷著忐忑不安的心情進入考場。開始，一切都很順利，我覺得寫得也很不錯，原以為不會出現寫了一半就沒話可寫的狀況，可不一會事情發生了，我忽然覺得無內容可寫了。這時，我抬頭一看，同學們都早已寫好了，有的坐在那邊玩，有的在認真的修改，心想完了，我肯定得不了獎。后來我就稀里糊涂地亂寫一通，經過千辛萬苦，終于寫完了，這時時間也到了，我匆匆地把作文交了。

過了幾天，當老師告訴我這次作文競賽得了第二名時，我十分激動，不爭氣的淚水從眼眶里掉了下來。

這是激動之淚、興奮之淚，更是幸福之淚!

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇八

歲月匆匆而過，驀然回首，我已成少年，念及往事，不勝唏噓。那人生道路上的無數個幾分鐘，匯成一條河流淌在我的心間。那些記憶里的事親切而熟悉，美好而和諧；那個記憶里的我，可愛又淘氣，機靈又搞怪。

那是一個周六的早晨，陽光透過窗戶揮灑在我身上，窗欞上還停留著兩只小鳥，在歡快的唱著歌，我一個翻身便下了床，飛快的穿好了衣服。心里默默的想著，今天的天氣真好，我要立馬晨讀，趕緊完成今天的。

學習計劃。

于是，我三下五除二快速吃完早餐，都不需要媽媽督促，便開始大聲晨讀！媽媽見我認真的樣子，沖我微微笑，轉身便去廚房忙活了！一開始我的確很認真的讀著，漸漸的，漸漸的，朗朗讀書聲低了下去，直至消失。

我這是怎么了？原來啊，窗外的陽光斜射到書架上，那個裹著金邊封面的《哈利波特》忽然閃閃發光，那樣子好像在對我招手“來呀來呀，快點來拿我呀！”于是我停止還沒有完成的晨讀作業，忍不住一把抓住它，捧在手上，悄悄的看起來。作者那一波三折的構思，字里行間表達的情感，深深的吸引著我，我這只小書蟲呀，啃啊啃啊，完全忘了時間，忘了我的晨讀計劃還沒有完成呢！

也不知過了多久，書房的門被推開，發出"吱"的一聲！我猛一抬頭，發現媽媽正站在門口，微笑著看著我呢！我突然感到不好意思，心里默默的想著："我的晨讀任務還沒有完成呢？我真不該偷偷看書呀？"媽媽好像看穿了我的心思，溫和的說：“愛閱讀的習憒特別好，但是在正確的時間應該做正確的事情，一年之計在于晨，我們應該用早晨的時間好好晨讀喲！"。

是的，我應該在正確的時間做正確的事情！這句話銘記在我心，每當我作業未完成，卻又想著啃書時，我就會用媽媽的這句話來警醒自己。那讀書的幾分鐘雖然能夠給我帶來一時的快樂，但卻會耽誤我一整天的學習計劃。

這個小插曲雖然過去已久，但那難忘的幾分鐘里卻包含了媽媽的愛和包容，時常提醒我"正確的時間做正確的事情"！

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇九

幾分鐘，一個聽起來不能再微弱的概念，當這幾分鐘在不同的時刻，給人的感受總是不同的。記得有一次，學校舉行學雷鋒活動，每個班都要認真仔細地一起排練歌曲，我們班也不例外。老師們迅速指揮，我們回家背歌詞，經過幾天的排練，老師們選定了最合適的隊形、最合適的安排，又占用了不少上課時間集體排練，小小的合唱團總算是初具雛形了。又排練了好幾天，終于到了登臺表演的.那一天。

那一天那幾分鐘，我記得十分深刻：大家都精神抖擻的站著，希望給評委老師們一個好印象，雖然在臺下已經排練得滾瓜爛熟了，但在臺上，我們還是十分緊張，看著評委們“變來變去”的臉，我不由得心慌，又強迫自己不去看他們。

慢慢的，我的心靜了下來，歌曲唱的十分順利，甚至比排練時還要好。果不其然，那次活動，我們得了全校第一名。那難忘的幾分鐘，讓我懂得：臺上一分鐘，臺下十年功，要想在關鍵時刻不出錯，必須在臺下練夠十年功！

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十

在學校度過的時間里，總少不了多姿多彩的課程。有妙趣橫生的語文課、有環環相扣的數學課、有充滿字母的英語課、有為人處事的品德課、有趣味盎然的體育課。但那節充滿歡聲笑語的科學課，我至今還記憶猶新。

“叮鈴鈴”清脆的鈴聲響起。我們停止了游戲，風塵仆仆地回到了科學教室。科學安老師轉身拿了一沓白紙，一張一張地發到了同學們的手中。同學們都瞪著一雙疑惑不解的眼睛看著安老師。

發完紙后，安老師打開一個視頻，然后兩手一拍，略帶興奮地說：“現在，我們來學習怎么折在空中能逗留很長時間的飛機，好不好？”“好！”我們異口同聲地說。隨即又開始了議論紛紛。

開始做了！我們興致勃勃地跟著視頻仔細地、認真地、一步一步地做，幾分鐘之后，全班38架一色紙飛機全部閃亮登場啦！

隨后，安老師帶著我們下樓試飛、比賽。

每一個人在各自的飛機上做好標記后，就全都起航了。

我漫不經心地把它房費了出去，讓我沒想到的是，它像翱翔的.雄鷹一樣振翅飛向了藍天，在空中翩翩起舞。它在空中轉了幾個大彎后，徑直往下俯沖，在我的腰間繞阿繞，轉呀轉，不知轉了多少圈后，它又騰云駕霧似的騰空而起，在安老師的頭上又賺了好幾圈后，才慢悠悠地落到了地上。

我的小飛機升天了！而且像會輕功似的飛得輕盈而美麗！我按耐不住自己激動的心情，再又一次想把它送上天空，于是我助跑了一陣，用了九牛二虎之力把它仍上了天空。

我的小飛機果然不出我所料，飛的更漂亮、更輕盈！它在空中畫出一道道優美的弧線，在空中跳出一曲曲優美的舞蹈，我不禁拍手叫好。

飛機比賽結束了！我大獲全勝，坐上了飛機之王的寶座。

這節科學課培養了我們的動手能力，又讓我們快樂了好一陣子，這絕對是所有課中絕無僅有的風景線！

教師評語：穩重小作者以優美、生動的語言寫出了一節趣味盎然的科學課，好！

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難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十一

5月1日，是一個令我難忘的日子。早上八點，我就來到了南通市北城小學，準備參加5月份的圍棋升段賽。

九點比賽正式開始了，第一局開始我和我的對手平分秋色，突然，他有一個漏洞沒看到，被我當頭一壓，他的一塊棋頓時就死了，我將優勢一直保持到了終局，旗開得勝！我繼續充滿信心地繼續打下一局比賽。第二局，對手被我殺得滿盤皆穿，又贏了！我信心滿滿地準備為下午的`三場比賽作好精神準備。

下午第三場比賽開始了，我竟然對一位年過5旬的大人，聽說還是一名圍棋老師，我心里十分忐忑，總覺得大人要比我厲害！我深深地呼吸了一大口氣，穩住自己的心神，讓自己一定要充滿信心，全力以赴地去拼。一開始，我和他的形勢還差不多，隨即我在他空里出了棋，他一串棋被我吃掉了，只見他的臉焦急地變得通紅，但隨后又冷靜下來，很快又圍上了一大塊空，我也不甘示弱，跟他互相搶著地盤……下完了，好細的棋，不相上下，很難判斷誰輸誰贏，我們等著裁判來數棋，我緊張了起來，因為第三盤是整個比賽中最重要的一盤！想要升上五段就得7盤中連贏5盤，或者贏6盤才有希望。開始數棋了，等待的那幾分鐘好像等待了一個世紀，我的心一直懸到了嗓子眼兒！感覺整個賽場失去了其他聲音，只留下裁判數子的啪啪聲：一百五，一百六，一百七，一百八，一百八十四！我輸了半目！我忽然感覺天崩地裂，無法呼吸，全世界都失去了顏色！那個大人對我說：“你下得不錯！不要灰心，加油！”我平復了心情，繼續迎戰下面四場比賽，經過我沉著冷靜，不驕不躁的應對，四盤全勝！榮獲第三名！成功升上了五段！

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十二

游戲開始了，首先出場的是胡以勒。蒙上圍巾，轉了五圈后，他就在陽臺上走來走去，摸來摸去，逗得大家哈哈大笑。結果，他以失敗告終。

輪到我了，我既緊張又激動，心“怦怦”地跳個不停，真像十五只吊桶七上八下。老師給我蒙上了圍巾時，我只覺得腦子一片空白，眼前一片漆黑，什么也看不見。轉圈了，我本想慢吞吞地轉，卻被老師看穿了心思，我只好快速地轉了五圈。轉完后，我分不清東南西北，好像整個地球都轉動起來了，站不穩一屁股跌倒在地上，惹得大家一陣哈哈大笑，我不懼疼痛地站了起來，靜靜地待了幾秒鐘，挪動著雙腳，艱難地向前摸索著。這時，我耳邊傳來了同學們的喊聲。

“往左！往左！”

“不對不對，往右！”

“應該往前，應該往前！”

“誰說的，往后！”

我聽著這些叫喊聲，心想：這分明是在捉弄我，我才不聽她們的。于是，我按照自己的方向往前走。忽然我摸著窗戶，憑著在原地轉圈時的感覺，在老師的引導下，我終于摸到了門。此時，我高興得一蹦三尺高。

這個游戲讓我真正體會到了盲人的痛苦生活，我們應該保護好自己這雙明亮的眼睛。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十三

[內容]。

傳統意義的假期作業，往往題型單調，鮮活性及信息量都不足。這種作業容易被學生認為是“包袱”，難以引導學生主動地求知，不利于素質教育的推進。這兩年，我們試著給學生留一份充實而有情趣的假期作業，從反饋情況看出：學生們不但將假期過得愉快充實，且濃厚了學習興趣，受益匪淺。

我們給學生留的假期作業大致有10項：

一、寒假期間輯錄本地兩幅以上新穎而精當的好對聯，并寫幾句賞析文字。

二、分別摘錄兩條以上你認為最精彩和最差勁的廣告詞，并簡述理由。

三、從假期觀摩的影視劇中選出兩部（集）較有意義的，寫出故事梗概。

四、摘錄或轉述兩條以上的假期重大新聞，錄下兩條以上新聞人物的名言。

五、讀兩本以上的好書，并分別用200字左右的介紹文字向大家推薦此書。

六、記錄兩件以上在假期中最有感觸的事情，要求真實、準確。

七、主動做兩件以上的好事，作好簡單的文字記錄，附上受益者的簽名或簽章。

八、列一份壓歲錢使用情況的清單（寒假）。

九、積極參加“雙搶”，談切身體會（暑假）。

十、對畢業生情況進行調查，寫一份調查報告；亦可寫其它熱門問題的調查報告（暑假）。

事實表明，學生并未把這種假期作業作為負擔，而是以之為樂。學生重視做生活的“有心人”了，廣泛的.涉獵、主動的觀察體驗、積極的動手動腦鍛煉，豐富了他們的生活，使他們在潛移默化中接受思想教育，從而把社會、人生與課堂聯系起來。學生也藉此領悟到語文的實用性和重要性。有些同學從假期中獲取好材料，發表了幾篇作品，有的獲得了盛地征文獎。

劉國正先生說過：“課堂譬花果，社會乃其根。土沃椒蘭茂，源開江海深。”傳統式的假期作業已不能適應義務教育的需要，該改革了。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十四

2023立春是幾點幾分鐘你知道嗎?立春節氣到來了，立春到來的時候正是氣候回暖的時間，也是我們觀察到風的變化時期。一起來看看2023立春是幾點幾分鐘，歡迎查閱!

2023年立春的時間為2023年2月4日22點58分星期六。2023年立春農歷時間癸卯(2023)年正月(大)十四。立春的時間測定方式在不同的朝代有不一樣的計算，古時候人們測時間的方法，結合了陰陽形成的農歷，也叫做陰陽合力，立春是陽氣產生的時候，也是萬物生長的時節。在傳統的概念之中，認為這個時候是農作物生長循環的開始，這也在一定程度上體現了立春在農作為生長的過程中的重要地位。

1、立春的特點。

立春,是二十四節氣之一,又稱“打春”,“立”是“開始”的意思,中國以立春為春季的開始,每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春,《月令七十二候集解》:“正月節,立,建始也,立夏秋冬同。”古代“四立”,指春、夏、秋、冬四季開始,其農業意義為“春種、夏長、秋收、冬藏”,概括了黃河中下游農業生產與氣候關系的全過程。立春是四季的開始要考慮養生問題,一個人只有精力充沛才有信心做接下來的事情。

2、立春養生要順應春天陽氣生發。

立春養生要順應春天陽氣生發,萬物始生的特點,注意保護陽氣,著眼于一個“生”字。按自然界屬性,春屬木,與肝相應。(這是五行學說,以五行特性來說明五臟的生理活動特點,如肝喜調達,有疏泄的功能,木有生發的特性,故以肝屬“木”)肝的生理特點主疏泄,在志為怒,惡抑郁而喜調達。在春季精神養生方面,要力戒暴怒,更忌情懷憂郁,做到心胸開闊,樂觀向上,保持心境恬愉的好心態。

起居上要做到夜臥早起。春氣通于肝氣,春季正養肝。立春切忌憂思惱怒,要做到心胸開闊、樂觀向上,保持愉悅的心境。飲食方面,宜食辛甘發散之品,不宜食酸收之味。

據記載，立春節氣，主要有“三候”，具體分析如下。

“一候東風解凍”。指的是立春以后，春風送暖，春回大地，冰雪融化，大地慢慢開始解凍。

“二候蜇蟲始振”。這是指冬天蟄居的蟲子，已經感受到春天的溫暖，已經在洞中慢慢蘇醒，開始活動。

“三候魚陟負冰”。春暖花開，湖泊河流里面結的冰，隨著天氣暖和，也開始融化。魚兒也開始在水里嬉戲游玩，看去上，就像背負著冰塊在水里游動。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十五

1、板塊（封面）模板：

指網站主頁或比較重要的欄目封面頻道使用的模板，一般用“”命名，此外，用戶單獨定義的單個頁面或自定義標記，也可選是否支持板塊模板標記，如果支持，系統會用板塊模板標記引擎去解析后才輸出內容或生成特定的文件。

2、列表模板：

指網站某個欄目的所有文章列表的模板，一般用“”命名。

3、檔案模板：

表示文檔查看頁的模板，如文章模板，一般用“”命名。

4、其它模板：

一般系統常規包含的模板有：主頁模板、搜索模板、rss、js編譯功能模板等，此外用戶也可以自定義一個模板創建為任意文件。

二、命名，dedecms模板默認命名規則如下。

1、模板保存位置：

2、模板文件命名規范：

（1）：表示板塊（欄目封面）模板；

（2）：表示欄目列表模板；

屬性基本上是見名而知義的。

千萬不要等到把所有的標簽都搞得滾瓜爛熟再動手去仿制，這種上手的方法不是說不好，而是太慢了。最快的學習過程就是動手去做，做的過程中你會遇到各種問題，而通過努力不斷的解決掉問題的過程，就是你最好、最實效的學習過程。你第一次仿制模板時可能要用5天，當你第二次的時候也許只要3天，這樣連續找幾個不太復雜的站進行仿制練習，你會感慨“原來仿站不過如此而已”。

仿制模板最快速上手的方法是對比著仿。對比著仿就是對比著dedecms的默認模板來仿，比如我們要仿制的網站首頁的之間顯示的是這個網站的標題，而默認模板里在這對標簽之間是{dede:_webname/}，我們只要把這個標簽內容復制過去，把原來的內容覆蓋掉就可以了，甚至不用知道這個標簽是什么意思。只要是功能相同的地方我們都可以采用這種只動鼠標就可以解決的方法。

仿制模板最應該關注的是兩個問題：其一是素材路徑的問題，我們下載的網頁路徑都是正常的，但當我們把網頁放入我們網站目錄時可能會產生調用異常，因為路徑的改變可能導致無法讀取到一些樣式和素材。這個時候我們就要對路徑進行修改，建議使用以網站根目錄為起始路徑的絕對路徑，即形如”/templets/default/style/”這樣的路徑；其二是編碼問題，一定要做到仿制好的模板的編碼和你所安裝的dedecms的編碼一致，要不然，生成的網頁是一片亂碼。解決這個問題使用編碼轉換軟件或者一些工具網站提供編碼轉換工具就可以了。

仿制網頁模板不像我們相像中那么難，只要花點時間學習一下，很容易上手的，關鍵是思想上不能被嚇倒。仿制網頁模板不是太大的技術活，很多時候更像是體力活。一般情況投入10天的時間，就會讓你以后的模板無憂的。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十六

父愛——微笑。

每當踏出校門時，第一眼尋找的便是那個身影。那是怎樣的身影？算不上高大，但寬厚的肩膀，卻給予了我溫暖，雙腳交叉的站著，雙手環著，路燈打下，將他的身影拉得很長，他回頭了，我似乎是有意的，偷偷的躲到了他的后方。“哇”的一聲，嚇了他一下，他回過神，一邊笑著，一邊幫我拿下書包。無言的默契看著那個微笑，一天的煩惱，壓力似乎都拋之腦后。每天期待的正是這個微笑吧！不管是春夏秋冬。唯一的是他準時出現的身影。親愛的父親，我知道，你對我的愛永遠也讀不完。

友誼——微笑。

那是三年級，我不得不轉到一個新的學校。看著那些新同學們打鬧的身影，總覺得我是被遺忘的那一個。想起以前學校的點點滴滴，一下子讓我從一個開朗活沷的人變成沉默寡言的人了。望著那單獨站著的鳥兒，或許只有它懂我了吧。還記得第一個和我聯系的是我的同桌。剛開始，因害羞，誰都沒有說話，直到有一次，她突然沖我笑了幾下。還介紹了自已，我也回笑了。不知為何看著她的那個笑，我出了神！回想起來，也許正是那抹微笑，把我拉入這個班集休的吧，即使畢業了，但那個如沐春風般溫柔舒服的微笑，永在我心頭綻放。正因為這個微笑，我與她交了六七年的.朋友，卻從不爭吵。那在我傷心時鼓勵的笑；在我失望時使我振作的笑，都成了我回憶中最美麗的一部分。親愛的朋友，我知道你對我的幫助我永遠也數不完。

師生——微笑。

剛得知我會參加一個舞蹈比賽時，我的內心是緊張的。一遍遍的練習，卻還是不能使我放松下來。直到剛快上場的時，我仍在抖著。老師此時走過來，拍了拍我的肩膀：“加油，你行的”說完給我一個努力的動作。我禁不住與老師一同笑了出來。在臺上，看到老師注視著，并不停比劃讓我微笑時，我似乎放松了許多。盡管結果并不是太理想，但老師的那個微笑，卻成了我每個比賽前的定心丸。親愛的老師，我知道，你對我的鼓勵與愛，我永遠回報不了。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十七

春卷可以選擇炸的方式，春卷炸幾分鐘能熟?春卷怎么做才好吃？下面是小編用心整理的春卷炸幾分鐘能熟，如果大家喜歡的話，歡迎大家收藏并積極分享喲!

2、在鍋中倒入油，油燒至五成熱，開始放春卷，速凍的時候直接炸。打開小火，進行翻炸。放入春卷后，把火關小，不時的翻動，確保受熱均勻。當春卷的表皮開始出現金黃色的時候，可以加大火，炸至完全熟透。

其實春卷在全國各地都有，但是如果追溯起來的話，它是屬于江南地區的傳統小吃。一般在立春的時候大家會吃春卷，還有就是過年的時候也有吃春卷的傳統習俗。將制作好的春卷放入油鍋當中炸的金黃酥脆之后，咬上一口特別美味，不管是咸口的還是甜口的，都散發著它的香氣，讓人吃了還想吃，根本停不下來。

春卷是中國民間節日的傳統食物，全國各地都有，尤其流行于江南地區。在中國南方，過春節不吃餃子，吃春卷和芝麻湯圓。并且在漳州一帶清明時節也吃春卷，民間除供自己家食用外，常用于待客。

是由潮州古代民間小食演變過來的有待考證。春卷，又稱春餅、春盤、薄餅。是中國民間節日的一種傳統食品，流行于中國各地，在江南等地尤盛。在中國南方，過春節不吃餃子，吃春卷和芝麻湯圓。并且在漳州一帶清明時節也吃春卷，民間除供自己家食用外，常用于待客。

春卷在我國有著悠久的歷史，北方人也稱為“春餅”。據傳在東晉時代就有。那時叫“春盤”。當時人們每到立春這一天，就將面粉制成的薄餅攤在盤中，加上精美蔬菜食用，故稱“春盤”。那時不僅立春這一天食用，春游時人們也帶上“春盤”。

春卷的餡料和平時吃的餃子、餛飩的餡料有所不一樣，它是需要提前炒熟之后才能包的。這主要是因為春卷是放在油鍋里面炸的，而春卷皮非常的薄，所以如果是生的餡的話，根本就炸不熟。因此想要春卷做的好吃，必須提前將餡料炒熟然后再包，而且炒熟的餡料也不會有那么多水分，這樣吃起來口感也會更加的好。比如大家喜歡吃的豆沙餡，青菜肉餡，薺菜肉餡，都是用來包春卷不錯的餡料。

2.春卷皮要厚薄均勻。

春卷好吃的關鍵在于春卷皮。春卷皮不能太厚也不能太薄。太厚的春卷皮炸了之后吃上去沒有那么香脆，但是太薄的話又容易破皮炸裂。所以在制作春卷皮的時候一定要注意手法，揉的面團要筋道爽滑，粘入鍋底的時候一定要輕放巧拿，力道要恰到好處，這樣制作的春卷皮才會厚薄均勻。

3.炸的火候。

炸春卷火候非常重要，火力不能太大也不能太小。可以選用中火低溫的油來炸，這樣可以炸的酥脆，而且不容易炸焦炸裂，這樣炸出來的春卷才好吃。

現在大家知道自己喜歡吃的春卷是哪里的特產了吧。其實在全國各地都有春卷這種小吃，而且受歡迎的程度還是非常高的。尤其馬上立春了，春卷更加成為了大家的餐中美食。如果你們也喜歡吃春卷的話，還可以試著自己做做看，說不定會更加好吃。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十八

活在這珍貴的人間，太陽強烈水波溫柔。尋一份生活之美留存于心中，不負現在好時光。

臺燈下，桌上亂糟糟的試卷和作業，看著令人煩躁。一手托著頭，另一只手拿著筆在不停地轉動，凌亂的發絲擋在眼前，繁重的作業和考試壓得人喘不過氣來。我放下筆，走出了家門。

行至海邊，便停下了腳步。目光所及之處，是無邊的藍，近在咫尺又遠在天邊，與天相連，仿佛來到了蔚藍色的星球。海風是調色盤，寄來溫柔的明信片。那天的風很舒服，吹過臉龐，貫穿衣服，混著細沙夾著絲咸味。在沙灘上奔跑起來，便不覺得沉悶，耳邊只有呼嘯而過的風聲。踩在柔軟的沙灘上，尋著貝殼的痕跡一直走。聽波濤一次次拍打著岸邊的礁石，然后海潮帶著花的遺書奔向天際。之后又是一陣寧靜。閉上眼，內心感到靜謐與澄澈，或許海真的能化解所有的煩惱和不愉快。海水涌動間岸邊的礁石一次次拍打，海風陣陣從身邊吹過，和著空氣中彌漫的花香和草香，沁人心脾。雜亂的心緒似乎也隨著浪花沖向遠方，留下的便是無限澄澈。隨便找一個凳子坐下，耳機里放著輕音樂，看云卷云舒，真希望時間能慢下來。漫步海邊，尋一點靜謐給自己，留存在腦海中。

漸漸地，腳步雖慢，但也走到了街上。偶遇一家花園。人們生活在忙與快節奏中，并不太會尋這一份浪漫。園外，路燈旁的.木欄圍成了兩個小花壇，種滿了玫紅色的小花。街頭、公園、夕陽下，隨處可見三兩人結伴尚行，他們肩并肩，互相訴說，在知零交落中若偶爾能話起，那也算一份溫柔了。相退相行，尋一點溫情，留存在生命里。

回到家，心中的煩悶煙消云散。我常常為自然的景色所感動，日月星辰的變換和山川湖海的壯美讓我驚嘆不已，窗外細雨滋潤草色，微風拂動花枝也能悄然撩動我的心房，就連一方干凈的天空和忽而掠過的小鳥都能給我的心帶來一絲安慰。想到現在緊張的學習生活和繁重的學業，面對無窮無盡的作業和考試，我想，不如去看海，不如感受海的寧靜，感受夏天與晚風，感受生活的美好。許多時候，我們執著于夢想，努力適應著快節奏的生活，被學習和工作壓得喘不過氣來，以為遠方才有風景，但最美的風景往往就在身邊。待心寧靜，再奔向前方。若能留一點生活之美給自己，即使長路漫漫，沿路也皆是風景。

愿不負好時光。

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難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇十九

在這個世界上，有一個群體，他們因為先天或后天的因素看不見波瀾壯闊的大海，看不見姹紫嫣紅的鮮花，看不見五顏六色的世界……。

今天，我們就當了。

當我的眼睛被絲巾蒙上的時候，我和緊張，因為眼前一片漆黑，伸手不見五指。然后，老師先叫我原地轉圈三圈后，感覺暈頭轉向，分不清東南西北，而且身體東倒西歪的像喝醉了酒一樣。我就伸手向著目標摸索前進，我摸到了一張桌子和一扇門，此時，教室傳來了一陣前前后后左左右右的聲音，有人故意搗亂，但我不畏艱險，最后，我終于摸到了門。

我這次當了，知道了盲人的痛苦，所以要保護好自己的眼睛。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇二十

尊敬的：

你好!這次因睡覺上課遲到真的很不應該，我已經深刻認識到自己的錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個學生連基本的時間概率都沒有，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

一個學校，學生都應遵循上課時間是個不變的規定，而我一直沒有引起重視，沒有重視學校這么平常的規定，這些都是不應該的。上課遲到也是對老師的不尊重。

懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，再給我一次機會。

檢討人：

20xx年x月xx日。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇二十一

尊敬的公司領導：

今天上午，我遲到了5分鐘，雖然領導說，說出遲到的理由，可是我覺得現在說理由，都只是托詞，我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。

所以，我只想為上午的遲到行為表示歉意和檢討。

對于準時上班，我一直都沒有特別重視，經常遲到幾分鐘到辦公室，覺得這沒有什么，其實這是一種非常不好的習慣。

一方面，這反應了一個員工的對于公司規章制度的重視程度，對工作的認真負責程度，另一方面，這會給同事和部門帶來了不好的影響。尤其我是一個共產黨員，平時更應該在工作中起模范帶頭作用，更應該杜絕遲到的行為。其實，我只要將鬧鐘調早10分鐘，就可以避免遲到，可是我卻沒有這么做，歸根到底還是思想上的問題。

我決心，從思想上重視公司的規章制度，提高自己的思想覺悟，保證以后準時上下班。并保證每天努力工作，做到愛崗敬業，希望領導及各位同事能夠接受我真誠的歉意，并能來監督我，指正我。

如果再出現類似遲到的事情，我甘愿受到公司規章制度的處分。

檢討人：

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇二十二

減輕學生課業負擔，實施素質教育，已經成為學校和社會的共識。但實際情況是減負后，學生、家長的負擔從某種意義上說并沒有減輕。部分家長擔心，孩子的家庭作業過少，所學知識沒有得到鞏固，一會兒要孩子完成這個習題，一會兒又給孩子那個檢測，生怕孩子少學了這個，丟了那個。這些孩子確實學到了不少東西，受益匪淺，可要他們使出一點自己的產品，就茫然了……，想玩，卻不知怎樣玩，想做，沒有喜歡的作業，頭腦中閃現的創造靈感漸漸被抄抄寫寫的作業埋沒。在需要每個人充分發揮創新能力的現代社會，這種教育方式的淺見性和短期性是顯而易見的。

在我們大多數人的心目中，西方國家的學生作業負擔似乎很輕。但看不到他們的小學生的作業題目，會令許多中國人大吃一驚。比如：“到太空去旅行”、“伊拉克和un”、“談第二次世界大戰”等。讓小學生完成這樣的作業，簡直不可思議。學生們在得到題目后，忙著到圖書館查資料，讀參考書，走訪調查，最后以生動詳實的資料寫出個人的研究報告，有的洋洋萬言，儼然成了一本書。

他們的作業任務其實很重，但學生們卻樂此不疲，興趣盎然。因為這些創造性的作業激發了他們的興趣，使他們在完成之后有一種成就感。更重要的是，他們學會了自己去探索，查找資料，而不是死記知識。他們知道在哪里去尋找所需要的比他能夠記憶的多得多的知識的方法，并如何綜合運用這些知識，進行新的創造――提出自己觀點和看法和能力，他們的觀點是方法比知識更重要，豐富的知識并不能使人聰明，而尋找知識，提出觀點的能力更有意義。

在現實教學中，怎樣引導學生在學完相關的創造技法后與實踐相結合，將頭腦中閃現的創造靈感轉化為外顯的產品，我們不妨給學生留一份創造性的家庭作業。

我們的學生在學習過程中，機械重復，強化記憶一個又一個的公式定理，背誦一個又一個年代事件。

在追求知識的過程中，重復前人的結論往往大大多于自己的思考。在遇到沒有學過的問題時，我們的學生往往茫然、惶恐、不知所措，或者振振有辭：“我們還沒有學過呢！”很少有學生能主動去查閱資料，自己去尋找答案。針對這種情況，我們可以讓學生根據自己的特長和他們應有的條件去設計自己的作業。我們留給學生的作業，應該是學生喜歡的，樂于去做的，并且是百做不厭的作業。我在講《皇帝的新裝》這課前，我要求學生先預習課文，認真揣摩文中人物的心理，并且小組合作把它表演出來，表演時，同學們爭先恐后，躍躍欲試，表演起來，舉手投足還真像那么回事兒。他們在作業在掌聲和笑聲中得到了肯定，同時也享受到了創造的`快樂。

翻開教科書，每篇課文后編排了大量的創意設計思考題。不難發現，不是讀，就是寫，象這樣的作業應盡量讓學生少做或不做。我認為家庭作業可以簡單到給課文或一段話配樂朗讀或給一幅畫配上解說詞，給文中的主人公想個辦法，出個主意……，讓學生盡情在玩，玩出味道，玩出感情，玩出趣味，玩出新意。

當然家庭作業不能局限于為完成某一學科教學任務或某一練習而做。還要注意各個學科、各種知識之間的聯系，力求不單一，不呆板。給學生的家庭作業可以不拘一格。比如在我們的學習和生活中，音樂、美術無處不在，優美的音樂能令人陶醉，讓人產生許多奇妙的幻想。為培養學生對音樂的興趣和創造熱情，我利用課文中學過的詩歌、散文或一段優美的文字，讓學生回家敲敲打打中去發現音樂，感受音樂，熱愛音樂，創造音樂。

沒有一個學生不想表現自己，沒有一個學生不想展示自己的才智。在完成這些作業的過程中，一方面，學生的知識和技能得到了鞏固和提高；另一方面，學生會遇到各式各樣的困難，為了戰勝困難，他們必然要全力以赴，調動一切有利因素，充分發揮自己的潛能，創造性地運用各種條件，從而使自己的創新能力得到發展。同時在不斷地成功――失敗――成功的循環中砥礪了堅強的意志，造就了勇于拼搏的進取精神。

讓我們放開手，解放孩子的手、腳、眼、嘴和大腦，放飛孩子的思維，給孩子們一片自由創造的天空。

難忘的幾分鐘（優秀23篇）篇二十三

這些年來，我常習慣課后在教室或走廊里再逗留幾分鐘，看那些稚氣的臉，聽那些古怪、瑣碎、無所束縛的提問。在近距離的接觸中，我越發感覺到學生是那樣可愛，越發覺得肩上責任的重大。

以前，我遇到不順心的事喜歡板著臉，甚至克制不住情緒訓斥學生。訓斥過后，又是久久的懊悔。一次，我忽然想到，應該多到學生中間走走，看看那被訓斥的學生現在情緒如何，畢竟自己應該首先表現出決不計較的態度，好讓對方放棄顧慮。這樣，心結也能得到及時解開。

以后，我漸漸形成了課后再留幾分鐘的習慣。在這幾分鐘里，我詢問同學們的感覺如何，聽懂了沒有，是否還有要補充的地方。我還有意征求他們的意見，看看這個課應該怎么上。學生回答得那么輕松自然，不像在課堂上，連對視幾秒鐘都讓人覺得有那么一點不自在。

現在好了，交流中還相互傳達著一種令人信賴與愉悅的感覺。

課后是師生溝通的好時機，還可以解決課堂中可能遺留下來的.疑問或遺憾。比如有一次，我叫一名女生回答問題，她把簡單的問題搞錯了，另一名男生就喊道：“蠢得像豬一樣！”那女生當時很尷尬。

要是以往，我一定會訓斥這男生，而現在，我穩定住自己的情緒：“這位同學很聰明，她只是沒有聽懂我的意思而已。”課后，我拉上那位男同學說：“我知道，你想責備那同學沒有認真聽講，但怎么能這樣數落自己的同學呢？”并假意對圍上來的幾位同學說：“你們評評理？”大家都笑了。

在這短短的幾分鐘里，我用心去處理各種問題，哪怕是極細小的。

短暫的交流溝通了情感，師生關系也日漸融洽，等到下次上課的時候，心情自然就變好了許多。

《中國教育報》9月1日第3版。