通過寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的學(xué)習(xí)和工作方法，尋找到更適合自己的方式和策略。接下來，小編將分享一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家一些啟示和幫助。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇一

時(shí)鐘，它是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡拇嬖冢F(xiàn)如今，我們已經(jīng)習(xí)以為常地按時(shí)起床、按時(shí)上下班、按時(shí)完成任務(wù)。然而，當(dāng)我們深入思考時(shí)鐘的背后，它所蘊(yùn)含的意義和給予我們的啟示，會(huì)讓我們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)有了更加深刻的體會(huì)。

首先，時(shí)鐘使我們意識(shí)到時(shí)間的有限。時(shí)間是我們每個(gè)人所擁有的最寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們擁有了時(shí)鐘，我們開始明白時(shí)間的寶貴，更加珍惜每一分每一秒。我們意識(shí)到時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)，一旦錯(cuò)過，就無法重來。時(shí)鐘的存在以及它所顯示的數(shù)字只有24小時(shí)，再多的希望和夢(mèng)想都需要通過時(shí)間的限制來實(shí)現(xiàn)。因此，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，從而更好地利用時(shí)間的有限資源。

其次，時(shí)鐘讓我們感受到時(shí)間的流逝。每次看著時(shí)鐘的指針滴答滴答地走動(dòng)，我們仿佛聽到了時(shí)間從我們身邊悄然離去的聲音。當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)快樂的時(shí)光，欣喜若狂又如同漫長一生；而當(dāng)我們經(jīng)歷困難時(shí)期，則感覺時(shí)間如同剎那間過去。時(shí)鐘讓我們了解到時(shí)間的流動(dòng)是無常的，它無情地為所有事物帶來變化。因此，在時(shí)間洪流中，我們要懂得抓住機(jī)遇，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)闀r(shí)光不等人。

再次，時(shí)鐘在提醒我們時(shí)間的重要性。它的每一次振鈴都向我們發(fā)出警告，告訴我們應(yīng)該去做什么。無論是起床的鬧鐘聲，還是會(huì)議的開始時(shí)間，時(shí)鐘都在提醒著我們，時(shí)間對(duì)于我們來說意味著責(zé)任和義務(wù)。它激勵(lì)著我們克服困難、追求進(jìn)步，做好自己的本職工作。時(shí)鐘的存在使我們明白時(shí)間的限制是我們面對(duì)人生各個(gè)角色和責(zé)任時(shí)不可避免的，無論是家庭事務(wù)、學(xué)業(yè)還是工作時(shí)間，時(shí)間的認(rèn)識(shí)和合理利用都是成功的關(guān)鍵。

最后，時(shí)鐘讓我們思考人生的意義和價(jià)值。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴的，而人生的意義就是用時(shí)間去創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值。從時(shí)鐘上看到的數(shù)字和表盤的運(yùn)動(dòng)，讓我們回過頭去思考自己在人生的旅程中所追求的東西。是否我們把時(shí)間用于了自己擅長和喜歡的事情上？是否我們?cè)谡湎r(shí)間的同時(shí)，也能夠幫助別人和造福社會(huì)？通過仔細(xì)思考時(shí)鐘背后的一切，我們可以更加清楚自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，從而朝著更有意義的人生奮斗。

時(shí)鐘不僅僅是時(shí)間的刻度，更是我們?nèi)松猛局械闹改厢槨Ｋ粌H僅是告訴我們時(shí)間的流逝，更是引導(dǎo)我們走向正確方向的信號(hào)。從時(shí)鐘中，我們認(rèn)識(shí)到人生道路上的每一步都是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一秒鐘都對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該懂得珍惜時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用時(shí)間的有限資源，讓每一次鐘聲都成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，不斷追求夢(mèng)想，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇二

時(shí)鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ咧唬脕碛涗洉r(shí)間，提醒我們要合理分配時(shí)間。然而，我們是否真正了解時(shí)鐘呢？當(dāng)我參加了關(guān)于時(shí)鐘的專題講座時(shí)，我對(duì)時(shí)鐘有了全新的認(rèn)識(shí)。通過聽課，我深刻體會(huì)到了時(shí)鐘的作用和重要性，也加深了對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。下面，我將從學(xué)習(xí)時(shí)鐘的起源、時(shí)鐘的種類、時(shí)鐘的作用、時(shí)鐘的使用和時(shí)間管理等角度，分享我在聽課過程中的心得體會(huì)。

首先，我了解到時(shí)鐘的起源非常早。在原始社會(huì)，人們只能依靠太陽、月亮和星辰來確定時(shí)間，但這樣不僅不方便，而且不準(zhǔn)確。隨著文明的進(jìn)步，人們開始研究如何制造更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)工具，最終發(fā)明了時(shí)鐘。時(shí)鐘的發(fā)明不僅給人們的生活帶來了極大的便捷，同時(shí)也是科技進(jìn)步的象征。

其次，我了解到時(shí)鐘的種類非常豐富。在講座中，演講者詳細(xì)講解了各種不同類型的時(shí)鐘，包括機(jī)械時(shí)鐘、電子時(shí)鐘和原子鐘等。不同類型的時(shí)鐘有著各自的特點(diǎn)和用途，但無論如何，它們的目標(biāo)都是準(zhǔn)確地計(jì)算時(shí)間，幫助人們更好地管理時(shí)間。

接著，我深刻意識(shí)到時(shí)鐘的作用不僅僅是記錄時(shí)間。時(shí)鐘還可以幫助人們建立起時(shí)間觀念，提醒人們合理分配和利用時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間是非常寶貴的資源，合理利用時(shí)間可以提高工作效率，降低被動(dòng)等待的時(shí)間。因此，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，時(shí)鐘的作用是不可或缺的。

除此之外，通過聽課，我也學(xué)到了如何使用時(shí)鐘。時(shí)鐘的使用應(yīng)該是科學(xué)有效的，不能僅僅依賴于時(shí)鐘本身。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的時(shí)間觀念，制定合理的計(jì)劃和時(shí)間表。在實(shí)際操作中，我們可以將時(shí)間分為不同的段落，合理安排每個(gè)段落內(nèi)的任務(wù)，提高工作效率。同時(shí)，我們還可以根據(jù)情況調(diào)整計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

最后，通過對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)，我也對(duì)時(shí)間管理有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。時(shí)間管理是提高生活質(zhì)量和工作效率的有效工具，對(duì)個(gè)人的發(fā)展也有著重要影響。通過合理安排時(shí)間和合理設(shè)置目標(biāo)，我們可以更好地把握時(shí)間，提高自己的能力。因此，學(xué)會(huì)時(shí)間管理對(duì)每個(gè)人都是非常重要的。

綜上所述，聽課所帶給我的心得體會(huì)非常豐富。通過了解時(shí)鐘的起源、種類、作用和使用方法，我對(duì)時(shí)鐘的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到時(shí)間管理對(duì)個(gè)人的發(fā)展非常關(guān)鍵。因此，我將會(huì)更加珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，提高自己的工作效率和生活質(zhì)量。時(shí)鐘不僅僅是記錄時(shí)間的工具，更是引導(dǎo)我們更好地管理時(shí)間的指南。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇三

時(shí)鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ撸粌H能夠告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，還在某種程度上影響了我們的生活方式。與時(shí)鐘相處的過程中，我不斷地認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)它，也從中汲取了不少的體會(huì)與感悟。

第一段：時(shí)鐘——生活必需品。

時(shí)鐘是我們生活中不可或缺的一部分。不論是在家中、學(xué)校、辦公室還是其他場所，時(shí)鐘幾乎無處不在。時(shí)鐘的作用不僅僅是告訴我們時(shí)間，更重要的是它在時(shí)間管理方面的作用。通過時(shí)鐘，我們能夠合理安排和管理我們的時(shí)間，使得我們的生活更加有序，效率更高。時(shí)鐘是我們生活中的朋友，它時(shí)刻提醒我們時(shí)間的流逝，讓我們時(shí)刻牢記時(shí)間的珍貴，更好地利用每一分每一秒。

第二段：時(shí)鐘——每天清晰的指引。

時(shí)鐘不僅是我們生活的一部分，也是我們生活的指引。對(duì)于我來說，每天最開始的行動(dòng)就是看一眼時(shí)鐘。時(shí)鐘告訴我，新的一天又開始了，讓我感到時(shí)間的流逝和變化。在學(xué)校里，時(shí)鐘指引著我們按時(shí)上課，它的鈴聲讓我們清晰地知道什么時(shí)候開始和結(jié)束。在工作中，時(shí)鐘充當(dāng)著我們?nèi)粘贪才诺闹笇?dǎo)和節(jié)奏控制的角色，它告訴我們什么時(shí)候是工作時(shí)間，什么時(shí)候是休息時(shí)間。時(shí)鐘不僅能讓我們按時(shí)完成任務(wù)，還能幫助我們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

第三段：時(shí)鐘——時(shí)間的呼喚者。

時(shí)鐘是時(shí)間的呼喚者，它提醒我們不要浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)刻保持高度的警覺。每次當(dāng)時(shí)鐘的指針劃過12點(diǎn)的位置時(shí)，它無聲地向我發(fā)出警告，提醒我時(shí)間的流逝是無情的。它告訴我，時(shí)間是有限的資源，我們要合理利用時(shí)間去追求我們的目標(biāo)和夢(mèng)想。時(shí)鐘的存在讓我更加明白時(shí)間的寶貴，讓我更加努力地抓住每一分每一秒，讓生命變得更加有意義。

第四段：時(shí)鐘——珍貴的禮物。

時(shí)鐘是人類創(chuàng)造的珍貴禮物，它代表著人類對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和控制。在過去，人們很難準(zhǔn)確地測(cè)量時(shí)間，往往通過自然的觀察來解讀時(shí)間的流轉(zhuǎn)。然而，隨著時(shí)鐘的出現(xiàn)，人們可以準(zhǔn)確地測(cè)量時(shí)間，更好地安排生活和工作。時(shí)鐘的出現(xiàn)改變了人類的生活方式，使得人們的生活更加方便和高效。作為一種創(chuàng)造，時(shí)鐘的誕生代表著人類智慧的結(jié)晶，值得我們細(xì)細(xì)品味和珍惜。

第五段：時(shí)鐘——愛與責(zé)任。

時(shí)鐘并不只是一個(gè)機(jī)械裝置，它還有一層深刻的含義。時(shí)鐘以它精準(zhǔn)和持續(xù)的運(yùn)行展現(xiàn)出時(shí)間的宏偉以及它對(duì)人類生活的影響。與時(shí)鐘相處需要細(xì)心，也需要責(zé)任心。我們應(yīng)該定期保養(yǎng)和維護(hù)時(shí)鐘，確保它的準(zhǔn)確性和可靠性。同樣，我們對(duì)待時(shí)間也應(yīng)該如此。我們需要擁有愛與責(zé)任的態(tài)度，珍惜每一刻，不虛度光陰。

總結(jié)：

時(shí)鐘是生活中不可或缺的一部分，它不僅告訴我們時(shí)間，還在某種程度上影響了我們的生活方式。通過與時(shí)鐘的相處，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)鐘在生活中的重要性，它是生活的指引，時(shí)間的呼喚者，也是我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)的珍貴禮物。與時(shí)鐘相處需要我們擁有愛與責(zé)任的態(tài)度，不虛度光陰。在時(shí)鐘的指引下，我們能夠更好地管理和安排時(shí)間，過上更加有意義和高效的生活。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇四

時(shí)鐘是人類長期以來的重要發(fā)明之一，它不僅幫助人們準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，也影響了生活的方方面面。對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。在日常生活中，我對(duì)時(shí)鐘的了解逐漸加深，了解到時(shí)鐘不僅僅是一種工具，它還反映著人們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和對(duì)生活的態(tài)度。通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我明白了時(shí)間的重要性、珍惜時(shí)間的意義以及時(shí)鐘背后的工藝美學(xué)。

時(shí)鐘是人們掌握時(shí)間的重要工具。在繁忙的現(xiàn)代生活中，時(shí)間被人們看作是最寶貴的財(cái)富之一。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，時(shí)鐘成為了我們生活中不可或缺的一部分。時(shí)鐘能夠幫助人們清楚地分辨時(shí)間的流逝，讓人們更好地安排和掌控自己的生活。無論是工作、學(xué)習(xí)還是娛樂活動(dòng)，時(shí)間的合理安排都是成功的關(guān)鍵。通過時(shí)鐘，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴與有限，學(xué)會(huì)了將時(shí)間用于正確的方向，規(guī)劃每一天的工作與生活，從而提高效率，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘還讓我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。坐在時(shí)鐘面前，我看著時(shí)針和分針毫不停息地運(yùn)行，仿佛在提醒我時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)。人類的一生就如同滴水穿石，時(shí)間緊鑼密鼓地推動(dòng)著我們的生活。如果我們不好好利用時(shí)間，浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)光，那么后悔也來不及了。感悟到這一點(diǎn)后，我更加明白珍惜時(shí)間的重要性。每一分每一秒都應(yīng)該被我們合理利用起來，不斷地去學(xué)習(xí)、成長，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

除了時(shí)間的珍貴，時(shí)鐘背后的工藝美學(xué)也令我深深著迷。從傳統(tǒng)的機(jī)械鐘到現(xiàn)代的電子時(shí)鐘，時(shí)鐘的外觀和制造工藝都日趨精巧和創(chuàng)新。機(jī)械鐘的發(fā)明以及后來的電子技術(shù)的應(yīng)用，使得我們對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加全面豐富。機(jī)械鐘的精確度和雕刻工藝賦予了時(shí)鐘更多的價(jià)值，而電子時(shí)鐘的精準(zhǔn)度和便捷性更好地服務(wù)了現(xiàn)代人們的需求。時(shí)鐘背后的工藝美學(xué)讓我明白了凡事都需要注重細(xì)節(jié)、追求精益求精的理念。無論是生活中的點(diǎn)滴，還是工作中的辛勤付出，只有追求完美，不斷提高自己，才能創(chuàng)造出更加美好和有意義的成果。

最后，探索時(shí)鐘的心得讓我意識(shí)到了時(shí)間的無限可能性和人們對(duì)時(shí)間的理解。時(shí)間是一個(gè)抽象而又恒定的概念，它與人們的文化、價(jià)值觀息息相關(guān)。通過觀察不同地區(qū)的鐘表、了解不同文化背景下對(duì)時(shí)間的理解，我深刻體會(huì)到人們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是多樣而豐富的。有些文化更加重視時(shí)間，注重效率和守時(shí)，而有些文化則更加注重人際關(guān)系、自由的流動(dòng)。不同的文化之間，對(duì)時(shí)間的態(tài)度也不盡相同。這種多樣性讓我明白了尊重和理解他人的價(jià)值觀的重要性，也提醒我適應(yīng)和融入多元文化的能力。

總結(jié)起來，通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我明白了時(shí)間的重要性、珍惜時(shí)間的意義以及時(shí)鐘背后的工藝美學(xué)。時(shí)鐘不僅是掌握時(shí)間的重要工具，也是個(gè)體與社會(huì)、人與人之間時(shí)間關(guān)系的重要載體。時(shí)鐘所反映的時(shí)間觀念與文化背景息息相關(guān)，通過對(duì)時(shí)鐘的探索和了解，不僅能夠提高人們對(duì)時(shí)間的自覺性和規(guī)劃能力，也能夠促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。因此，通過深入認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我們不僅能更好地管理自己的時(shí)間，也能更深刻地理解人類對(duì)時(shí)間的認(rèn)知與價(jià)值觀。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇五

時(shí)鐘，是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。它們以各種形態(tài)和尺寸存在于我們生活的各個(gè)角落，為我們提供了良好的時(shí)間管理工具。然而，除了基本功能之外，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘還可以給我們帶來更加深遠(yuǎn)的啟示和心得體會(huì)。通過對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和理解，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間，以及明白了時(shí)間的流逝不可逆轉(zhuǎn)的道理。以下是我從認(rèn)識(shí)時(shí)鐘中所得到的心得體會(huì)。

首先，通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的珍貴。在我們的生活中，時(shí)間扮演著至關(guān)重要的角色。正因如此，我們不能把時(shí)間浪費(fèi)在無關(guān)緊要的事情上。時(shí)鐘以每秒鐘都在不斷發(fā)出的滴答聲提醒我們，時(shí)間不停地流逝，而我們的生命也在一分一秒中減少。我開始更加珍惜時(shí)間，盡力避免拖延癥的困擾，積極投入到自己的工作和學(xué)習(xí)中。通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我懂得了要充分利用時(shí)間來追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

其次，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘也讓我學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間。時(shí)鐘的指針在每一刻都在默默地前進(jìn)，不斷地提醒著我們當(dāng)前的時(shí)間。如果我們沒有一個(gè)明確的時(shí)間安排，將很容易陷入失控的狀態(tài)中。通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我掌握了時(shí)間管理的基本技巧。我開始運(yùn)用日程表和時(shí)間表，為自己的每一天制定合理的計(jì)劃。我學(xué)會(huì)了將時(shí)間分配給各種各樣的任務(wù)，確保每項(xiàng)任務(wù)都能得到充分的關(guān)注和完成。這種合理的時(shí)間安排使我的工作和學(xué)習(xí)更加高效，也讓我擁有更多的時(shí)間去追求我的興趣愛好和與家人朋友相聚。

第三，通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我明白了時(shí)間的流逝不可逆轉(zhuǎn)的道理。時(shí)鐘每一秒鐘的滴答聲不僅提醒著時(shí)間的存在，也在告訴我們時(shí)間的寶貴。沒有人能夠回到過去或停住時(shí)間的流逝，我們唯一能做的就是珍惜和充分利用現(xiàn)在。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘讓我明白了及時(shí)行動(dòng)的重要性。過去的遺憾已經(jīng)無法彌補(bǔ)，只有通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我學(xué)會(huì)了抓住當(dāng)下，珍惜眼前的每一刻。我開始更加堅(jiān)定和果斷地追求我的夢(mèng)想，因?yàn)闀r(shí)間的流逝使我認(rèn)識(shí)到，我們必須在有生之年盡可能地去追求自己想要的生活。

最后，通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我還學(xué)會(huì)了在逆境中保持耐心和樂觀。時(shí)鐘堅(jiān)定地繼續(xù)著滴答滴答的聲音，無論是在我們快樂的時(shí)候還是在我們沮喪的時(shí)候。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘給我?guī)砹藛⑹荆虝?huì)我在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持冷靜和積極。時(shí)間總是不斷流逝，不管我們遇到什么樣的困難，都會(huì)過去。所以，為了不讓時(shí)鐘的滴答聲成為對(duì)生活的無聲嘆息，我學(xué)會(huì)了在困境中尋找力量和勇氣。這種樂觀和耐心不僅幫助我度過了一次次的挑戰(zhàn)，而且也讓我逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我深刻地認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間，明白了時(shí)間的流逝不可逆轉(zhuǎn)的道理，并且學(xué)會(huì)了在逆境中保持耐心和樂觀。時(shí)鐘不僅僅是一種工具，更是對(duì)人生態(tài)度和價(jià)值觀的提醒。它們以恒定而有序的方式引領(lǐng)著我們的生活。我將永遠(yuǎn)銘記這些認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的經(jīng)歷，并堅(jiān)定地秉持著這些心得體會(huì)，以使我的人生更加有條不紊，幸福而充實(shí)。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇六

時(shí)鐘之于許多人來說，不過是一個(gè)平凡的日常用品，它被放置在墻上或桌上，每天都默默地報(bào)告著時(shí)間的流逝。然而，在一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)下，我認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘的更深層次，這是一堂關(guān)于時(shí)鐘的聽課經(jīng)歷。通過這次課程，我對(duì)時(shí)鐘這個(gè)常見的物品有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，深刻感受到時(shí)間對(duì)人類生活的重要性。在下文中，我將分享我對(duì)于時(shí)鐘的新認(rèn)識(shí)和聽課心得體會(huì)。

在課程開始時(shí)，我注意到黑板上懸掛著一個(gè)巨大的時(shí)鐘，時(shí)針和分針指向特定的數(shù)字。講師先是向我們介紹了時(shí)鐘的起源和普及的歷史，時(shí)間測(cè)量的發(fā)展和演變，以及現(xiàn)代時(shí)鐘的不同類型。這些知識(shí)的介紹讓我對(duì)時(shí)鐘的功能和用途有了更清晰的認(rèn)識(shí)。過去，人們依靠太陽的位置來判斷時(shí)間，但隨著時(shí)鐘的發(fā)展，人類不再受限于自然界的規(guī)律，能夠更加精確地掌握時(shí)間，提高生活效率。

隨后，我們深入探討了時(shí)鐘對(duì)人類生活的影響。時(shí)鐘不僅僅是一個(gè)時(shí)間工具，它還反映了社會(huì)對(duì)時(shí)間的態(tài)度和理解。例如，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的分秒必爭，整個(gè)社會(huì)都在追求高效率和快節(jié)奏的生活。人們被時(shí)間壓力所困擾，追求時(shí)間上的多樣性，從而導(dǎo)致許多人在經(jīng)歷過度疲勞和壓力的同時(shí)，錯(cuò)失了生活中許多美好的瞬間。通過這次課程，我開始反思并審視自己對(duì)時(shí)間的態(tài)度，意識(shí)到應(yīng)該更加珍惜時(shí)間，平衡工作和生活的關(guān)系，不被時(shí)間限制而錯(cuò)過生活的美好。

另外，我們還探討了時(shí)鐘在不同文化和宗教中的重要性。不同國家和地區(qū)對(duì)時(shí)間的理解和利用有所不同，這反映了不同文化對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。亞洲文化中，時(shí)間被視為一個(gè)流動(dòng)的概念，注重自然的順應(yīng)和內(nèi)在的平和。而在西方文化中，時(shí)間被看作是一種線性的概念，注重時(shí)間的管理和規(guī)劃。通過了解不同文化對(duì)時(shí)間的態(tài)度，我開始更加尊重和包容不同的時(shí)間觀念，同時(shí)也深入思考自己所處的文化背景對(duì)時(shí)間認(rèn)知的影響。

此外，我們還學(xué)習(xí)了時(shí)鐘設(shè)計(jì)的藝術(shù)和創(chuàng)新。時(shí)鐘設(shè)計(jì)不僅僅是為了指示時(shí)間，還可被視為一種藝術(shù)形式。通過觀察和學(xué)習(xí)不同形狀、大小和外觀的時(shí)鐘，我能更好地欣賞和理解設(shè)計(jì)師們靈感的來源和創(chuàng)造力。這引發(fā)了我對(duì)美的研究和欣賞的興趣，我開始更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，并體驗(yàn)到只要我們用心去觀察，美麗和創(chuàng)造力無處不在。

總體而言，通過這次關(guān)于時(shí)鐘的聽課經(jīng)歷，我對(duì)時(shí)鐘和時(shí)間有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。時(shí)鐘不僅僅是一種時(shí)間工具，更是代表著人類對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和對(duì)生活的態(tài)度。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，平衡工作和生活的關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)該尊重和包容不同文化對(duì)時(shí)間的認(rèn)知。時(shí)鐘設(shè)計(jì)也展示了創(chuàng)造力和美麗的融合，鼓勵(lì)我們用心去觀察生活中的細(xì)節(jié)。通過這次聽課，我對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)從一個(gè)簡單的物品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N深刻的人生體驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇七

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的基本用途。

2、初步了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)習(xí)辯認(rèn)整點(diǎn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室墻面上掛一面時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)間做什么事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點(diǎn)作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)時(shí)鐘》。

1、以觀察鐘表引入。

(1)觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)鐘的鐘面上有什么。

（2）師幼共同小結(jié)。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時(shí)針，走得慢。

了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時(shí)鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、教師出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點(diǎn)？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同點(diǎn)，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.

（3）小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針一定指在12上；當(dāng)分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

3、以游戲形式，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

（1）游戲一：報(bào)時(shí)撥鐘。出示操作材料《時(shí)鐘》，引導(dǎo)幼兒用按扣將時(shí)針和分鐘固定在鐘面上，做成一個(gè)簡易的時(shí)鐘。根據(jù)教師的報(bào)時(shí)，幼兒進(jìn)行撥鐘，如教師播報(bào)“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點(diǎn)整，小朋友要起床了”，幼兒即將時(shí)針撥到2，分針撥到12.

（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時(shí)間沒有相應(yīng)的內(nèi)容，有的既沒有時(shí)間也沒有內(nèi)容，請(qǐng)幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時(shí)間和內(nèi)容。

生活活動(dòng)：結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)間表，提醒幼兒看整點(diǎn)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇八

2、通過拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實(shí)物鐘。

3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片。

4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片。

一、導(dǎo)入。

1、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們?cè)缙鸫病Ｄ銈冎浪钦l嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下它吧！（板書:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）。

2、教師提問鐘的作用是什么？

（鐘不停的走動(dòng)，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí)）。

二、觀察活動(dòng)。

1、通過觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）。

師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？

（認(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9）。

三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個(gè)的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了，比賽開始。

（老師操作鐘表）。

師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）。

議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候，分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少？教師反復(fù)操作。

總結(jié):分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。

2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。

師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰？（12）。

小結(jié):分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘。

師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答。

五、幼兒嘗試活動(dòng)。

（撥鐘時(shí)，一定要按順時(shí)針方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向）。

六、出示圖片。

七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。

小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說給家長聽，請(qǐng)家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對(duì)的次數(shù)多，明天上課時(shí)說給老師聽聽。

通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，通過動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇九

時(shí)鐘，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o論是在家中、學(xué)校、辦公室還是公共場所，時(shí)鐘都起著精準(zhǔn)的計(jì)時(shí)作用。隨著科技的不斷進(jìn)步與人們對(duì)時(shí)間管理的日益重視，時(shí)鐘的種類也越來越多樣化。通過認(rèn)識(shí)和運(yùn)用時(shí)鐘，我們能夠更好地管理時(shí)間、合理安排生活，做到高效工作、充實(shí)生活。在我認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的過程中，我不僅掌握了時(shí)間的概念，還體會(huì)到了時(shí)間的價(jià)值，更學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間的重要性。

首先，我意識(shí)到時(shí)鐘本身是衡量時(shí)間流逝的重要工具。時(shí)鐘通過表盤上的刻度和指針來顯示時(shí)間，讓我能夠清楚地了解到當(dāng)前的時(shí)刻。當(dāng)我每天早晨起床，第一件事就是看時(shí)間。在學(xué)校，老師會(huì)不時(shí)地注視墻上的時(shí)鐘，以確保上課時(shí)間的準(zhǔn)確。而在工作中，我在屏幕上設(shè)置了一個(gè)時(shí)鐘小部件，以便時(shí)刻掌握工作進(jìn)度。沒有時(shí)鐘的存在，我們的生活將一片混亂，活得沒有規(guī)律可循。因此，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是理解時(shí)間概念的第一步。

其次，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。時(shí)間是“不能買來的”—這是我從小就聽到的一句話。但是，直到我真正認(rèn)識(shí)和使用時(shí)鐘之后，我才開始真正理解這句話的深意。時(shí)鐘的每個(gè)刻度都代表了時(shí)間的流逝，每一個(gè)指針的旋轉(zhuǎn)都意味著我們失去了一段寶貴的時(shí)間。隨著時(shí)鐘的不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，我開始意識(shí)到時(shí)間的可貴，懂得珍惜每一秒、每一個(gè)小時(shí)。正因?yàn)闀r(shí)間有限，我們才要更加努力地去追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不要將時(shí)間浪費(fèi)在無謂的事情上。

然后，我逐漸意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。時(shí)鐘不僅是衡量時(shí)間的工具，也是時(shí)間管理的利器。通過合理地安排時(shí)間表，我可以讓生活變得有條不紊，遠(yuǎn)離拖延和浪費(fèi)時(shí)間的陷阱。每天早晨，我會(huì)先列出當(dāng)天的任務(wù)清單，并根據(jù)工作的緊急程度和重要程度來安排時(shí)間。這樣，我就能更高效地完成任務(wù)，提高工作效率。時(shí)鐘只是一個(gè)媒介，它提醒著我們時(shí)間的流逝，督促我們安排好每一天，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。

最后，我發(fā)現(xiàn)珍惜時(shí)間是實(shí)現(xiàn)成功的先決條件。時(shí)間是個(gè)無情的東西，它不會(huì)因?yàn)槲覀兊膾暝涂謶侄Ｏ履_步。只有我們珍惜時(shí)間、善用時(shí)間，才能在逝去的歲月中取得真正的成就。正如一句名言所說：“時(shí)間是公平的，每個(gè)人一天都只有24小時(shí)，沒有人能多用一秒。”我們不能改變時(shí)間的流逝，但我們可以控制自己對(duì)時(shí)間的利用。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我開始更加珍惜時(shí)間，將它用于充實(shí)自我，提升自己。無論是讀書、運(yùn)動(dòng)還是培養(yǎng)興趣愛好，我都會(huì)盡量合理安排每一天，以最大化地利用時(shí)間。

綜上所述，通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我不僅掌握了時(shí)間的概念和價(jià)值，還學(xué)會(huì)了合理安排和珍惜時(shí)間。生活中的時(shí)鐘不僅僅是一種裝飾，更是我們生活中的重要工具和提醒器。只有我們正確地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用時(shí)鐘，才能將時(shí)間用在更有意義的事情上，讓我們的人生更加充實(shí)和有意義。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十

——結(jié)合大班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重點(diǎn)不在于讓幼兒獲取精確的取讀時(shí)間這一知識(shí)性技能，而是引導(dǎo)幼兒了解時(shí)鐘與時(shí)間的關(guān)系，時(shí)間與自身活動(dòng)的關(guān)系，幫助他們建立初步的時(shí)間概念。

【幼兒基礎(chǔ)分析】。

時(shí)鐘對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說已有一定的零散經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸時(shí)鐘和時(shí)間的有關(guān)問題，所以幼兒對(duì)時(shí)鐘上的數(shù)字與針有了初淺的認(rèn)識(shí)，如：知道針有長短、粗細(xì)之分，鐘面有數(shù)字等；同時(shí)，對(duì)生活中的整點(diǎn)也有一定的感性生活經(jīng)驗(yàn)，如：7：00起床，8：00上幼兒園，12：00午睡等，但這種感性認(rèn)識(shí)還沒有形成可操作性的辨認(rèn)時(shí)間的思維方法，并不知道鐘表所顯示的具體時(shí)刻；同時(shí)就時(shí)間和自己的生活關(guān)系也不是很明晰。大班幼兒需在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解普通時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)、辨認(rèn)整點(diǎn)，從而初步建立時(shí)間觀念，為其后期的學(xué)習(xí)、生活打好基礎(chǔ)！因此，設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一方面要抓住幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)背景，另一方面，要在具體的學(xué)習(xí)情境中引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的過程，在同伴學(xué)習(xí)中建立初步的時(shí)間概念。

【學(xué)習(xí)方式分析】。

運(yùn)用幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)，組織分享交流；充分利用課堂差異資源，推動(dòng)幼兒同伴互動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.通過多元學(xué)習(xí)方式豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念；

2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活（自身活動(dòng)）的關(guān)系，有進(jìn)一步探究時(shí)鐘的愿望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能根據(jù)時(shí)針和分針的指向準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（前期和幼兒交流調(diào)研）。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：ppt,時(shí)鐘實(shí)物；學(xué)具：兩人一個(gè)撥的小時(shí)鐘。

空間位置：根據(jù)人數(shù)幼兒分兩排面對(duì)教師做成弧形，幼兒操作臺(tái)擺放在座位后面。?。

【教學(xué)過程】。

一、啟動(dòng)思維，引發(fā)探究。

1.創(chuàng)設(shè)問題情景，組織話題討論。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？有什么方法知道準(zhǔn)確時(shí)間？【引出鐘表】。

（1）時(shí)鐘上有數(shù)字。

（2）鐘面上有兩根針【有的有三根】，它們是時(shí)針和分針【秒針】。

師：說一說時(shí)針和分針?biāo)鼈冇惺裁床灰粯樱?/p>

師：時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣走的？【觀看課件，幼兒用肢體和語言表述】。

師：向這樣從12開始往右邊1、2、3、4方向走叫什么？【順時(shí)針】。

二、自主探索，辨認(rèn)整點(diǎn)。

師：有位小朋友小明，和大家一樣快要上小學(xué)了。小學(xué)生很守時(shí)[知道什么時(shí)候做什么事情]。可是小明還不認(rèn)識(shí)時(shí)間，我們一起來幫助他吧。

1.看一看：活動(dòng)對(duì)應(yīng)的鐘面表示的時(shí)間；

師：小明帶來了幾個(gè)鐘面，看一看他在做什么？是幾點(diǎn)鐘？

出示情景一：小明起床；

師：小明在干什么？是幾點(diǎn)鐘？（7：00）為什么？

【利用現(xiàn)場幼兒資源，視具體情況追問：分針和時(shí)針分別指向哪個(gè)數(shù)字？】。

出示情景二：小明上幼兒園；

師：現(xiàn)在分針和時(shí)針指向哪里？是幾點(diǎn)鐘？小明在干什么？（8：00）。

出示情景三、四：小明上課（9：00）、小明游戲（10：00）。

【觀看ppt和對(duì)應(yīng)的鐘面時(shí)刻連線配，請(qǐng)幼兒說出理由】。

2.辯一辯，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（出示以上四幅鐘面的圖片，請(qǐng)幼兒觀察）。

師：整體比較鐘面，一起來找找它們有什么是一樣的呢？有什么是一樣的？

幼兒觀察，交流：長針（分針）都指著12，短針（時(shí)針）指的數(shù)字不同。

【利用幼兒呈現(xiàn)的差異資源，建立正確辨認(rèn)鐘面時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)】。

師：當(dāng)分針（長針）指向數(shù)字12，時(shí)針（短針）指向幾就是幾點(diǎn)整。

三、鞏固經(jīng)驗(yàn)，深化感知。

師：我們幫助小明認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，現(xiàn)在，你們想和他一起來玩一玩時(shí)鐘嗎？

（1）教師報(bào)時(shí)刻，幼兒撥時(shí)鐘：

情景設(shè)置：11：00小明該吃飯了，請(qǐng)你撥一撥。

12：00小明該午睡了，請(qǐng)你撥一撥。

【幼兒操作時(shí)，教師全體觀察并提醒幼兒注意分針和時(shí)針的轉(zhuǎn)向】。

（2）幼兒自主撥時(shí)鐘，和同伴說一說是幾點(diǎn)鐘？你可能在做什么？

四、總結(jié)回顧，經(jīng)驗(yàn)拓展。

播放“時(shí)鐘王國”課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)，如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的是臺(tái)鐘、放在地上的是落地鐘，戴在手上的是手表等。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十一

小朋友好動(dòng)和喜歡表達(dá)、好奇心很強(qiáng)、喜歡動(dòng)手操作的課，為此我設(shè)計(jì)了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

1、體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

2、幫助幼兒樹立正確的時(shí)間觀念。

3、能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

上課了，這時(shí)傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。——回答是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時(shí)間、提醒我們?cè)摳墒裁戳恕?/p>

對(duì)了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認(rèn)識(shí)時(shí)間呢?——想。

教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請(qǐng)幼兒回答他們看見什么?

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個(gè)長一個(gè)短……。

教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時(shí)針，分針長而細(xì)時(shí)針短而粗，鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn)，把鐘面分成12個(gè)小格。

分針和時(shí)針有什么用呢?

請(qǐng)小朋友分組討論，然后請(qǐng)幼兒回答。

教師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈，讓幼兒觀察時(shí)針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會(huì)。

請(qǐng)小朋友回答他們看見了什么。

教師總結(jié)：時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過了一個(gè)小時(shí)，分針跳動(dòng)一個(gè)表示跳動(dòng)5分鐘。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。

教師將標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上，講解時(shí)針指到那里是幾點(diǎn)。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。

收回手繪時(shí)鐘，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時(shí)。

請(qǐng)幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小朋友拔時(shí)間，其余小朋友認(rèn)讀。

幼兒掌握了后，開始講解半時(shí)的認(rèn)讀。

將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時(shí)針的變化。

幼兒回答。

教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì)。

教師隨意拔一個(gè)時(shí)間(如2：30、3：30、5：30……)，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

教師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，教師巡察。對(duì)每組的情況有個(gè)了解，再針對(duì)此練習(xí)。

我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒回答)。

教師總結(jié)：時(shí)間告訴我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手模仿時(shí)針和分針)。

小朋友起立，伸出雙手。

教師說：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在大概7點(diǎn)的位置代表時(shí)針)，小朋友該起床了。

早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向大概7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置)，小朋友該吃早餐了。

早上8點(diǎn)了，小朋友該上學(xué)了。

早上8點(diǎn)半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時(shí)鐘外，還要有做操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰)。

晚上8點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動(dòng)作)(此靈感來自于智慧樹中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣和認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時(shí)間觀念)。

幼兒模仿教師的動(dòng)作。

時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后，教師看看時(shí)間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，教師扮演老狼，有意識(shí)的模仿時(shí)鐘報(bào)時(shí)，然后分組玩這個(gè)游戲，請(qǐng)幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時(shí)加深幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。)。

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識(shí)。

在活動(dòng)過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的'教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。

利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇，喜歡表揚(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十二

1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。

3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。

時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。

一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？

二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。

師：這是時(shí)鐘嗎？追問：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？

（1）數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）。

你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)。

（2）針。

師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）。

師：細(xì)細(xì)長長的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長的是秒針。

師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）。

2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢！（老師撥鐘）。

小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）。

早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）。

這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）。

2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。

師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）。

（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？

總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

游戲2-3遍后離開活動(dòng)室。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十三

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時(shí)間概念。

3.情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的.結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。

小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。

（一）開始部分。

活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時(shí)間點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

（二）基本部分。

在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)求知。

1.讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3.看圖撥時(shí)間。

請(qǐng)幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的知識(shí)學(xué)會(huì)了。”一下子把幼兒的注意力吸引住了，然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，并通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

（三）結(jié)束部分：

此次活動(dòng)是以游戲：“小羊，小羊幾點(diǎn)鐘？”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個(gè)游戲來加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時(shí)間問小朋友：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”小朋友要馬上回答出來，當(dāng)老師問到6點(diǎn)鐘的時(shí)候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。

本次活動(dòng)就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

1.教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí)。

3.教室內(nèi)可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：7：00起床、7：30進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。

（2）老狼胸飾一個(gè)。

（3）時(shí)鐘1個(gè)。

一、演示課件，引出時(shí)鐘。

1、師：今天老師給你們請(qǐng)來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）。

藍(lán)貓想請(qǐng)小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時(shí)鐘，打開。

2、師：你見過的時(shí)鐘是什么樣的？

幼：……。

師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，老師還帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！

1、師：小朋友你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。

師：對(duì)，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。

3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時(shí)針）。

4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)。

三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。

1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）。

2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。

師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。

3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

四、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘。

師：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，你們說好不好？”（好）。

師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。

幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十五

1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。

2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

1、時(shí)間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）。

3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型。

4、1－12的數(shù)字頭飾。

5、老狼頭飾及音樂磁帶?。

一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處。

1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

2、感受鐘對(duì)人們的用處，

老師：你家里有沒有時(shí)鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？

小結(jié)：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。?。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3、說一說：

（1）、它們的鐘面上有什么？（時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）。

這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時(shí)針（分針、秒針）？

--為什么會(huì)有這些呢？如果沒有會(huì)怎么樣？（幼兒自由想象）?。

（1）讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你認(rèn)真的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）。

老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)。

（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十六

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。

一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。

2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）。

強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰？請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）。

2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始。）。

幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）。

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門卡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。

——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。