幼兒園大班的教學活動以游戲和互動為主，旨在培養孩子們的動手能力和創造力。以下是幼兒園大班教師總結的科學實驗課程，一起來看看他們是如何引導孩子進行探索的。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇一

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖桉。

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

顏色的搭配和利用。

各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）。

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

（教師播放錄象）。

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）。

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。

c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）。

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇二

1.通過活動體會父母養育自己的辛苦。

2.感應家庭的幸福、感受父母的愛，培養孩子愛父母愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

3.通過活動，把認識體現在今后的生活中。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1．知道父母養育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關懷、照顧下長大的。

2.能夠體會爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

教師介紹本次班會的主持人。

一張照片就是一個個幸福的家庭。

（1）談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）。

（2）以詩歌激情。

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們的身上傾注了多少心血啊！現在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的.成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。

2.我向父母表心意。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現在開始制作吧！（教師指名交流）。

（2）在歌聲中升華感情。

主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇三

1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

2、能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

3、有老虎是保護的概念和意識。

一、引用原有經驗描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來是有愛、善良。

2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？引導幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征

1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個，老虎還是怎樣的？藍色老虎頭：行動（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示視頻，觀看并講述

1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動。

2、完整講述捕食過程

（1）準備行動（學習潛伏新詞）

（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

（3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉

3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人

4、綠色老虎頭：老虎的生活環境我們生活的地方就是我們的環境。

四、小結：今天學到了什么新知識？幫助幼兒總結學習方法。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇四

活動目標：

1、萌發從小保護眼睛的情緒情感。

2、認識眼睛，并學習保護眼睛的手指操。

3、通過活動知道保護眼睛的方法。

活動準備：圖片、視頻。

活動過程：

我們先來看一張圖片吧!

這就是我們的眼睛。

眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，你就什么都看不到了!

請大家閉上眼睛，感受一下沒有眼睛會怎么樣?

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到，做什么都會很不方便。

那快來看一看如何保護我們的眼睛吧!

一、良好的用眼環境：避免光線過強或過弱。

二、每次用眼時間不超過15分鐘。每天累計不超過一個小時。

三、每次用眼之后，遠眺10分鐘，或者瞇眼休息一下。

四、不要在吃飯或者臥床時，使用電子產品。

五、保持良好的坐姿。

六、適量的運動。

保持居家通風良好，每天堅持運動至少一小時。

七、均衡的膳食。

八、小朋友們一起來學習保護眼睛的手指操吧!

老師給小朋友們布置一個小小的任務，那就是讓爸爸媽媽為寶貝們拍攝下你們學習保護手指操的精彩，并分享在班級群呦!

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇五

活動目標：

1、提高幼兒用線捆綁的'能力。

2、提高幼兒對氣球的探索能力。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

氣球、水、彩色筆、線、松緊帶，范例氣球。

活動進程：

一、引入。

師：“今天老師給大家帶來了一個好玩的玩具，大家看一看這是什么？這么好玩的玩具，大家想不想要？那我們今天就來動手做一做。”

二、制作。

1、裝飾氣球。

在淡色的未吹氣的氣球上畫上小圖案。根據氣球膨脹的原理，當氣球吹起后，圖案也會變大，使得彈彈球更加美麗。

注意：在教授幼兒在氣球上畫圖案時，要強調用深色的油性馬克筆圖畫（易上色），避免用尖筆圖畫（防戳破）。

師：“老師這里有很多淡顏色的氣球，想在氣球上畫一些漂亮的圖案。我這里有很多支筆，小朋友們覺得我用哪一支筆畫比較好？”

師：“很好，我現在就用大家選出來的這支顏色又深、又不會戳破的筆來畫畫。我們畫的時候也要很小心，不要把氣球戳破。”

2、灌水。

在裝飾好的氣球里灌水。

注意：灌水時，要將氣球口適當撥大，用小水流灌入氣球。灌好后將氣球口繞緊。

師：“我們已經把漂亮的氣球畫好了，現在要灌水了。我想請聰明的小朋友來說說看，你覺得怎么灌水比較好？”

師：“我們灌水的時候要把氣球的嘴巴，拉大一點點，把它套在水龍頭上。那要灌多少水呢？（拿出兩只范例灌水氣球一只灌一點點水，一只灌水很多很多），”左邊這只水太少了。彈彈球玩不起來，右邊這之水太多了，一不小心就要爆炸了。

師：“我們現在線還沒綁起來，這個水球一不注意就要漏出來，老師有個小訣竅，大家注意聽。我們把這個水球的嘴巴捏住，轉幾圈，讓它暫時把嘴巴閉上。”

3、綁線。

把灌好水的氣球用棉線把口捆實。

師：“我們把嘴巴轉牢后要馬上把線綁緊，不然水還是會露出來的對不對？那我們就一只手把嘴巴按住，把線一圈一圈地把嘴巴繞牢，最后打一個結。”

4、綁松緊帶。

在收好口的氣球上綁上長度適中的松緊帶。

注意：松緊帶要捆實，要強調多打幾個結。

師：“我們已經把水球綁好了，現在彈彈球還缺什么？對小朋友們再像剛才綁線一樣，把松緊帶綁緊。我們的彈彈球就做好了！”

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇六

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，并能大膽地用連貫語言講述。

2、培養幼兒的環保意識。

3、學會收拾整理各個區域用具。

【活動準備】

1、美工區：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

2、閱讀區：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

3、表演區：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。

【活動過程】

一、通過談話，激發幼兒興趣。

2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導幼兒觀察一些創意作品。

1、出示事先做好的時裝，激發幼兒的創意。

2、引導幼兒大膽說出自己的發現。

3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。

1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。

五、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇七

仙人掌(水墨畫)

【活動經驗】

1、在了解仙人掌基本特點的基礎上，學習用毛筆畫仙人掌。

2、在教師的指導下，能區別使用淡墨、濃墨和側鋒、中鋒進行作畫。

【活動準備】

毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。

【活動建議】

1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個橢圓形，側鋒涂畫出仙人掌的葉子。

2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據喜好自主作畫。

3、濃墨點畫仙人掌的刺。

4、對畫面進行適當添畫裝飾，使畫面更加飽滿。

5、舉辦小小作品展，請小朋友們展示自己的作品，并交流分享經驗。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇八

培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。

嘗試利用多種感官觀察物體。

自我；自然觀察。

真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把；猴子的手偶；大袋子。

環節1：學習兒歌《水果歌》。

教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

環節2：探索活動《真假水果》。

教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

教師說：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

教室帶著猴子假裝找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？

原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。

指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。

幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

環節3：區域活動。

美工區：給水果描虛線和涂色。

角色區：在角色區玩水果模型和頭飾等。

能通過各種感官觀察物體。

能積極地參與到探索活動中。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇九

1、在觀察比較中，發現國旗的不同。（色彩、圖案等）2、對中國國旗產生尊敬與自豪。

世界各國國旗圖；ppt。

一、感受國旗的豐富性。

1、說說國旗。主要提問：你拿的國旗上有些什么？

2、游戲分一分。按圖案分國旗；按顏色分國旗；小結：原來國旗上會有太陽、星星、月亮、動物，植物，還會有文字，許多不同的圖案構成了不同的國旗。

3、容易弄錯的國旗。仔細尋找不同處，并用語言表達清楚自己的發現4、國旗都是長方形的嗎？（引出大小、現狀的不同）小結：雖然每一面國旗都不一樣，甚至有的還很難分別，但所有的國旗都代表著一個國家。

二、說說國旗的故事按星星分國旗。

1、引出美國國旗主要提問：這是哪個國家的國旗嗎？為什么要有那么多星星呢？

欣賞加拿大的風景ppt，尋找答案。

3、中國國旗主要提問：這面國旗認識嗎？我們國家的國旗有沒有故事呢？根據幼兒所述予以提煉。

三、飄揚我們的國旗主要提問：你們會在哪里看到中國國旗？

小結：國旗在我們每一個中國人的心中。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十

幼兒期是情感培養的重要時期，處于這個年齡階段的幼兒，知識經驗貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強。我們利用幼兒的這些特點，不失時機地有目的、有意識地對幼兒進行關愛情感的培養就會使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質。而我身邊的孩子們，從小都是在別人的關愛下成長，自己卻不知道怎樣關愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會活動，可以幫助幼兒學會同情別人的痛苦，并知道怎樣幫助和關愛他人。

能用語言、行為等表達方式去關心、照顧老人。

椅等。

2．情境劇：我為老人解解悶。

3．問候曲（用于情境劇的背景音樂）；捶背曲（用于幼兒表演的背景音樂）。

一、問題導入。

師：小朋友知道敬老院是什么地方嗎？（專門收養一些無人照顧的老人的地方）你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎？（敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨）。

有兩位老人他們也住在敬老院里，你們看看他們在那里過得怎么樣？

二、幼兒觀看情境劇：敬老院的老人們。

情景內容：有兩個老人住在同一個屋子里，一個老人家人經常來看望，日子過得很幸福，精神狀態也很好；另一個老人則相反，無人照顧，相對來講少言寡語，精神狀態就差很多。

討論：小朋友看看這兩位老人過得怎么樣？為什么？（一個很幸福、快樂，因為有家人來照顧；一個不幸福、很孤單、很可憐，因為沒人照顧他）。

誰有好主意好辦法能讓這位孤獨的老人，像另一位老人一樣過的幸福快樂呢？（我們可以去照顧、關心她）。

三、幼兒根據自己的想法和心愿討論如何關心和照顧老人。

誰想去關心和照顧剛才的這位老奶奶，想一想可以為她做些什么事？

四、引導幼兒主動關心、照顧和幫助老人。

第一組：引導幼兒回憶已有經驗，幫老人做一些簡單的事情。

師：小朋友，想想你們平時是怎樣照顧爺爺奶奶的，今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨的老人好嗎？誰來試一試？（室內活動：洗水果、倒水、聊天等）。

第二組：在生活上幫助老人。

師：這次請上來的小朋友要仔細看看老人的屋子是否干凈整齊，如果不干凈整齊你會怎樣做呢？（室內活動：整理床鋪、清掃地板、整理衣物等）。

第三組：在生理上幫助老人。

師：有時候老人年紀大了，做起很多事情來不太方便，小朋友該做些什么事情呢？（室內活動：幫老人梳頭、洗臉、潤膚、捶背、按摩及喂藥等）。

第四組：在心理上關心老人。

師：老人也有不開心的時候，小朋友平時在幼兒園學了很多本領，你們也可以把這些本領表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興的！誰愿意去？（情感交流：講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等）。

第五組：請老人到戶外散心、鍛煉身體。

師：剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事，如果老人在屋子里呆太久會很悶的，想一想還可以帶老人去哪里？做些什么呢？（室外活動：到小花園散步、鍛煉身體等）。

五、結束活動：集體舞“快樂的啰嗦”

師：今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事，都是很有愛心的好孩子，還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶，這樣吧！你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎？我們表演給老人看，以此表達我們的心意吧！請一個小朋友把老人請過來！

這次活動真切地體現了敬老院老人的生活狀況，能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調動其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個活動過程：幼兒興致較高，參與率也很高。根據大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點，讓幼兒在情境中大膽運用已有經驗去照顧敬老院的老人，充分展現了幼兒的愛心和情感。并運用了兩種形成鮮明對比的音樂，讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中，感受到敬老院的老人孤獨的一面；在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂，以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。

情感教育最忌平鋪直敘，直白的灌輸往往會造成幼兒認識上的粗糙，知行的不統一。本次活動中，教師創設情景，引導幼兒多方面的自行感知，引起幼兒內心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動心理和活動特點，給幼兒提供了多種實踐活動的機會，在活動過程：中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況，并就如何幫助、關愛老人的問題展開熱烈討論，同時快樂地實踐了假想情境中的感情表達，貫徹了愉快教學的理念，直接問題導入流暢，并有效地激發兒童的獨立思考。此外，在幼兒分組表演的過程中，活動安排緊湊有序，幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過，活動中，幼兒的情感體驗可以再豐富一些。例如，限制幼兒行動，讓其扮演行動不便的老人，切實感受作力弱勢群體需要人們給予方方面面的照顧和關愛。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十一

目標1．基礎性目標：引導幼兒利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。

2．發展性目標：引導幼兒大膽表達自己的想法，體驗空間游戲的樂趣。

教學難點利用報紙條進行各種變形，嘗試運用連接來進行空間造型。

活動材料1、長方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂。

2、報紙條，雙面膠，夾子，毛根。

活動1：一、出示報紙條，引起幼兒興趣。

1、橫著變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變。

t：你們覺得它像什么？

2、豎著變：教師邊扭動報紙條邊說：扭一扭、變變變。

t：你們覺得它像什么？

活動2：二、利用報紙條嘗試進行各種變形，并大膽表述。

1、幼兒進行第一次紙條變形。

t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來自己變一變？

（1）幼兒嘗試玩報紙條，進行各種變形。

（2）交流變成什么。

t：你把它變成了什么？

2、幼兒進行第二次紙條變形。

t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來變成什么？你來試試看！

（1）幼兒嘗試玩兩根報紙條，進行各種變形。

（2）交流變成什么。

t：你把它變成了什么？

活動3：三、嘗試運用連接來變報紙條，進行"扭扭屋"的空間造型。

1、幼兒合作進行報紙條變形。

t：如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎？

但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）。

教師出示雙面膠、夾子。

t：那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子，請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。

鼓勵幼兒造型夸張，幫助個別能力弱的幼兒進行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

2、介紹扭扭屋，展示作品。

t：看！老師今天還帶來了一座"扭扭屋"，現在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

活動4：四、作品展示，感受空間游戲的樂趣。

1、觀賞扭扭屋的作品。

t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說說你看到了什么？

2、光影游戲。

活動5：五、延伸活動。

t：要是把扭扭屋放到太陽底下，它會不會有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧！

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十二

活動目標：

1、能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規律。

2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規律。

活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動準備：

1、物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干。

2、場地布置：辯論賽場景。

活動過程：

一、創設情境激發興趣。

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發生什么事情?(播放爭吵聲音)。

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)。

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)。

(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)。

(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)。

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》。

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)。

——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。

——總結：讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。

——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。

——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會。

(這個環節使用了教育法中的討論法)。

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論。

——結束辯論。

老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

課后反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區分。有個別幼兒沒有區分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環節，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十三

1、理解故事內容,初步學習故事中的對話,體會"幫助"的含義：幫助不是一件東西,它是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。

2、感受幫助別人和得到幫助的快樂,產生樂意去幫助他人的愿望；

圖片若干、對話框人手一份、音樂《找朋友》。

（一）出示小女孩圖片。

1、看來了誰呀？小女孩在找東西,找什么呢？

2、什么是"幫助"呢？

（二）講述故事,理解故事內容。

1、小女孩在找"幫助"時遇到了誰？

2、小女孩和山羊到森林里又找到了誰,發生了什么事情？

3、小女孩找到"幫助"了嗎？你從哪里看出小女孩找到了幫助呢？

（三）出示完整圖片、對話框,學習對話。

1、教師按照故事情節出示圖片,完整講述故事,。

2、嘗試用對話框學習角色對話。

（四）拓展理解"幫助"。

1、你是怎樣幫助別人的？

2、你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感覺？

3、每個人都需要幫助,也都幫助別人,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十四

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

1、出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。

（1）師：小朋友，我這里有個寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。

（2）教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子里的東西（種子）。

2、種子黏貼畫。

（1）師：種子說它已經和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

（2）教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

（3）示范講解操作過程和注意事項。

（1）師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

（2）幼兒黏貼種子畫。

3、作品欣賞、評價。

美工區投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續制作黏貼畫。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十五

1、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

2、運用粘貼的方法制作燈籠，促進雙手的協調配合，養成良好的操作習慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

預先拉上繩。

2、毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。

3、幼兒操作材料。

1、出示實物紅燈籠，引起幼兒興趣。

提問：這是什么？你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養的燈籠？設么時候掛燈籠？

2、出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細觀察，探索燈籠制作方法。

提問：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的？

3、教師邊示范邊提出制作要求。

（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。

（2）對折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對齊、粘牢。

（3）粘合最后一篇紙時，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4、幼兒操作，教師指導。

（1）鼓勵能力強的幼兒完成作業后熱心幫助別人。

（2）幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

5、把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞。

討論：說說哪個燈籠做的好，好在那里。

6、出示菱形燈籠范樣，引導幼兒探索制作方法，鼓勵幼兒回家嘗試制作。

小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期，每年的農歷正月十五元宵節前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十六

整個活動是圍繞節水的主題進行的，在班級開展節水的主題不僅是單純的教學活動要給予幼兒的知識點的補充，更多的是想通過本次節水這一主題，讓幼兒體會，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺悟。

1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

1、《小朋友的書·音樂》;

2、磁帶;錄音機

師：今天，我們一起為災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?

1、教師以談話的方式來引出活動的主題。

2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動內容。

1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。

2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內容。

3，用齊唱，領唱，輪唱的方式完整學習歌曲。

1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。

2、用談話的方式結束活動，幼兒說一說學習了這首歌曲的感受。

一，在歌曲學習的過程中，雖然有對幼兒進行一定的節水意識的灌輸，但在整堂活動中只是蜻蜓點水，沒有深入對這一主題的重點展開，歌曲學習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。

二，活動結尾是以談話結束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十七

1、能根據11只小貓的行為動作和表情，培養閱讀理解和閱讀預測的能力。

2、初步感受生活中規則的重要性。

3、運用已有的知識經驗，創新續編故事，大膽想象和講述。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁。

一、導入音樂導入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！

二、展開。

1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經歷什么有趣的故事吧！

小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？

第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結果每人采了一朵戴在頭上。

第8-11頁：遷移前面的講述經驗，簡略閱讀和理解。

3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

（1）幼兒繪畫，教師觀察。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請幼兒講述自己創編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發展語言表達能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事。

三、結束在音樂中結束活動師；小朋友們為11只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了。現在，旅游結束了，我們休息一會吧。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十八

《起風了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡單的語言講述了一個有趣的故事。“起風了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事，因為發生了一連串具有因果關系的事情而產生了間接聯系，這樣的故事可引發人的聯想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對故事做了刪減和修改，更名為“起風了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中，我先引導幼兒觀察、理解圖片內容以及它們之間千絲萬縷的聯系，然后鼓勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯系。具體安排如下：一是引導幼兒想象故事的發展，初步感知事物間的聯系，并引出主題。二是啟發幼兒借助已有的生活經驗，用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯系，為后面想象并講述多種事物間的聯系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發現多個事物間的間接聯系。三個步驟層層遞進，由兩個事物到多個事物間聯系的找尋，由直接聯系到間接聯系的講述，教師循序漸進地引導幼兒學習，促使他們在有水平上獲得發展。

1．感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關系，初步了解事物間都有一定的聯系。

2．能想象出事物間的聯系，并用較完整的語言講述。

3．體驗自由想象和創造性講述的樂趣。

1．盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

一、依次觀察、分析六個盒子上的內容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯系。

1．感知、理解第一張圖片上的內容。

師(出示第一個盒子，如圖1)：上面畫了什么?

幼：刮風了。

(教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)。

2．感知、理解第六張圖片上的內容。

師(出示第六個盒子，如圖6)：這個盒子上畫了什么?

幼：一只貓。

師：這只貓原來很胖，現在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關系嗎?

幼：沒有。

(教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)。

師：想想看，起風了，會發生什么事情?

幼：樹被吹得東倒西歪／東西會被吹得飄來飄去。。

幼：冬天會很冷／夏天會很涼快。

3．感知、理解第二張圖片上的內容。

師(出示第二個盒子，如圖2)：發生什么事了?

幼：窗子被吹開了。

師：窗子被吹開了會怎樣?

幼：房子里會變得很冷。

師：還會怎么樣呢?我們來看看。

(教師將第二個盒子置于第一個盒子左側。)。

4．感知、理解第三張圖片上的內容。

師(出示第三個盒子，如圖3)：怎么了?

幼：窗子被風吹開了，風把花瓶吹倒了，水流出來了。

師：水流出來，又會發生什么事情？

幼：地板會濕，會打滑。

師：地板打滑會造成什么后果?

幼：有人走過來會摔倒。

(教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側。)。

5．感知、理解第四張圖片上的內容。

師(出示第四個盒子，如圖4)：誰摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

師：這下可麻煩了。該怎么辦?

幼：送到醫院去。

師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫院去。

(教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側。)。

師：現在你們想想，貓為什么瘦了?

幼：因為奶奶到醫院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

6．感知、理解第五張圖片上的內容。

師(出示第五個盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?

7．完整觀察六張圖片上的內容，初步理解事物之間的聯系。

師：我們還可以把這些畫面編成一個《起風了，貓瘦了》的故事。

(師幼一起指圖編講故事：起風了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進了醫院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。)。

師(小結)：“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關系都沒有，但是連續發生了一件又一件的事情后，它們之間就發生了聯系。

二、根據圖片聯想講述。

1．選擇兩張圖片聯想講述。

(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)。

幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請廚師來給他們做好吃的。

2．選擇多張圖片聯想講述。

師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?

(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)。

幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。

三、自由選擇圖片合作講述故事。

師：現在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事。活動結束后，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區，大家一起來編故事。

在閱讀區投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講述。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇十九

1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象并發表自己的意見。

2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的愿望。

本園的區級課題為《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。

初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發的時候，它們發現還有很多事情沒有準備好……怎么辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如愿以償地參加了這場盛會。樹葉們有什么困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

1、收集各種樹葉。

2、ppt課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

ppt導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：

一、ppt導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）畫面一：

1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？

畫面一：

樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

二、欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段欣賞，引發孩子對畫面的仔細觀察，激發幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：

1、這里有幾片樹葉？

總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！

畫面二：

畫面三：

1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。

三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們為什么哭呀？

2、它們也想參加舞會，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎么辦？

3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！

4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。

5、幼兒操作。

四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

本次活動幼兒非常感興趣，我想優美的flash是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。

當然活動總是有很多不足的：

1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態的手和腳等，這樣就更能體現出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。

2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時間緊迫以及環境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應該提前做好準備。

3、某些環節欠佳。活動中整理欣賞放最后有些不妥當，應該調整到第二環節最后，這樣比較更清晰順暢些。

4、舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動作的優美性還需多加強。

5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當魔術師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應與前面相呼應。

這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進取。

幼兒園大班活動教案（模板20篇）篇二十

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學習游戲的玩法及規則。

4、能遵守規則玩游戲。

了解我國的一些名勝古跡。

用清楚連貫的語言表達自己的想法。

幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭啊？”

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

（1）幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

教學反思。

一、設置懸念，激發學習欲望。

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性。

-整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！