范文范本是對某一類作品中的優秀特點進行總結和歸納的一種文本，它可以為我們寫作提供參考和啟示。小編為大家準備了一些范文范本，供大家參考和學習，希望能給大家帶來一些啟發。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇一

科學研究是研究生生涯中的重要組成部分，通過自己的努力和探索，我積累了一些關于科學研究的心得體會。在這里，我將分享我所了解到的一些關鍵點，希望能對正在進行科學研究的研究生們有所幫助。

首先，對于科學研究的問題選擇，我認為有兩個重要的原則。首先是重要性和熱點。選擇一個能夠解決重要問題或是滿足當前社會需求的研究課題會更有意義，同時也容易獲得資源和支持。其次是前沿性和創新性。選擇一個前沿領域或是提出一個有新意的研究方向，不僅能夠增加研究價值，還能夠激發自己的研究熱情，激發潛能。

其次，在科學研究中，良好的科研方法是關鍵?？茖W方法是指通過觀察和實驗來驗證和建立理論或解釋現象的一種系統論證方法。在研究生期間，要養成良好的科研習慣，比如嚴密的實驗設計、準確的數據記錄和分析、合理的推理過程等。同時，了解和掌握各種科研工具和技術也是必不可少的。通過不斷學習和實踐，我逐漸明白了科學研究的方法對于科研成果的質量和可靠性起到了至關重要的作用。

第三，科學研究需要良好的獨立思考和創新精神。科學研究是一個不斷探索和創新的過程，需要研究生具備獨立思考和解決問題的能力。盡管導師的指導和幫助對于研究生來說是非常重要的，但是在很多情況下，研究生需要獨自面對問題，進行獨立思考并提出解決方案。在這個過程中，創新精神是非常關鍵的。只有敢于質疑常規思維，勇于創造和嘗試，才能有可能取得突破性的科研成果。

第四，科學研究需要良好的團隊合作能力。雖然研究生的科研工作往往是獨立進行的，但是在實驗室或科研項目中，與導師、同學和其他合作者之間的合作也是非常重要的。一個良好的團隊合作可以促進信息和資源的共享，避免重復勞動，提高工作效率。同時，與他人討論和交流也可以幫助研究生發現問題和解決問題的思路，拓寬自己的研究視野。

最后，科學研究需要良好的學術道德和職業操守。科學研究是一個嚴肅而莊重的事業，需要秉持誠實、公正、負責的原則。在研究過程中，要嚴格遵守學術道德規范，如尊重他人知識成果，嚴禁抄襲和剽竊，如實公正地報告研究結果。此外，要堅持職業操守，保守研究中的機密信息，嚴守科研結果的真實性和可信度。

總之，科學研究是一個充滿挑戰和機遇的過程，需要研究生具備扎實的科研能力和廣闊的科研視野。通過選擇重要和前沿的研究問題，運用正確的科研方法，培養獨立思考和創新精神，發展良好的團隊合作能力，并遵守學術道德和職業操守，我們可以取得成功的科學研究成果，并為社會的發展做出積極的貢獻。希望我的經驗和體會能夠對正在進行科學研究的研究生們有所幫助。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇二

作為一名研究生，我在科學研究的過程中經歷了許多挑戰和收獲?？茖W研究不僅是一種學術的追求，更是一種對真理的追尋。在這個過程中，我深刻體會到了科學研究的重要性以及心得體會。接下來，我將通過五個方面介紹我在科學研究中的經驗與體會。

第二段：選擇合適的研究方向。

科學研究要有一個明確的目標和方向。經過我個人的經驗，我發現選擇合適的研究方向至關重要。首先，要選擇自己感興趣的方向，這樣可以保持持久的研究動力。其次，要考慮該方向的研究前沿和熱點，這樣才有可能做出具有實際意義的研究成果。而在選擇研究方向之后，我會仔細研讀相關的文獻資料，了解前人的研究成果和思路，這有助于我更好地對自己的研究問題進行定位。

第三段：科學研究的方法與實踐。

科學研究需要合適的方法和實踐來支撐。在我的實踐中，我發現多種方法的綜合運用是非常重要的。例如，定量研究方法可以提供對研究問題的客觀分析和解釋，而定性研究方法則可以幫助深入了解被研究對象的內在動力和特點。在實踐中，我還要充分利用實驗室設備和技術手段，以便更加準確地獲取和分析數據。此外，科學研究也需要嚴謹的邏輯思維和科學的態度，不能憑空臆想或隨意猜測。

第四段：團隊合作與交流。

科學研究很少是一個人的事情，團隊合作和交流是實現科學研究目標的重要手段。在團隊中，我學習到了如何與他人合作，如何分工合作、互相協調，共同推進研究項目。在交流中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，吸收他人的建議和批評，不斷改進自己的研究工作。而且，通過參加學術會議和報告，我還能與其他同行交流并分享自己的研究成果。

第五段：堅持與創新、及時總結。

科學研究需要長期的堅持和創新。在我的實踐中，我深刻體會到了這一點。科學研究需要耐心和毅力，有時候可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，一定能夠取得成果。同時，創新也是科學研究的關鍵所在。不拘泥于傳統思維和研究方法，大膽嘗試新的思路和方法可以帶來意想不到的科研突破。當然，科學研究也需要及時總結和反思，發現自己的不足和問題，并加以改進。

總結：通過我的研究生科學研究的心得與體會，我認識到科學研究是充滿挑戰和機遇的領域。選擇合適的研究方向、科學研究的方法與實踐、團隊合作與交流、堅持與創新、及時總結這五個方面，對我在科學研究中起到了重要的作用。希望未來的研究生們能夠從我的經驗中有所啟發，更加積極地投入到科學研究的道路上。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇三

近日，易觀智庫發布的《中國在線郵輪市場專題研究報告2016》(以下簡稱《報告》)顯示，全球郵輪市場繼續保持增長態勢，全球郵輪市場游客規模達到了217萬人次，同比增長19.9%。其中，亞洲郵輪市場潛力巨大，在20全球郵輪線路份額中亞洲排名前5位。易觀分析認為，亞洲郵輪市場特別是中國在線郵輪市場未來發展空間巨大，將成為在線旅游未來發展的藍海。

《報告》顯示，上半年，途牛是在線郵輪市場的主力之一，交易規模占比達到25.81%，穩坐中國在線郵輪市場“頭把交椅”。

中國在線郵輪步入高速發展期。

途?！班]輪+”搶得先機。

《報告》顯示，中國游客總數位列全球郵輪游客數量第8位，但中國郵輪市場滲透率只有0.05%，排名第一的美國是中國的73倍，中國郵輪市場發展潛力大。為此，國際郵輪運營商紛紛將目光投向了中國市場，自，以歌詩達郵輪、皇家加勒比游輪、麗星郵輪等為代表的郵輪廠商開始入華后，英國品牌冠達郵輪旗下豪華郵輪麗皇后2號和專門為中國定制的諾唯真喜悅等多艘郵輪20也將在中國實現啟航。更多品牌、更大體量的郵輪專門服務中國市場，也進一步刺激了中國郵輪市場的迅速崛起，同時，從中央到地方政府，近年來國家出臺了多種政策鼓勵郵輪產業發展，直接促進了在線郵輪市場的爆發。

《報告》顯示，中國郵輪市場互聯網滲透率逐年攀升。從20起，各在線郵輪分銷商開始對郵輪市場提起重視，并紛紛于組建郵輪事業部，推進了郵輪市場的在線滲透率，預計20郵輪市場的互聯網滲透率將達到60%。到，在線郵輪滲透率將達到65%。

值得一提的是，2016年上半年，中國在線郵輪市場中，途牛交易規模占比達到了25.81%，穩坐中國在線郵輪市場“頭把交椅”。憑借著強大的流量優勢，目前途牛已與皇家加勒比游輪、歌詩達郵輪、地中海郵輪、公主郵輪、天海郵輪、麗星郵輪等全球各大郵輪公司達成深度合作，今年途牛進一步發力“郵輪+”產品，通過“郵輪+機票”、“郵輪+本地玩樂”、“郵輪+小交通”等產品創新，好感度十足的體驗進一步激活了游客的出游熱情。同時，在海航旅游、京東投資等助推下，途牛郵輪在供應鏈資源上擁有很強的掌控力，產品豐富、服務優質，讓途牛郵輪在行業內始終保持領先。

二線城市成郵輪游新增長點。

途牛郵輪加碼“服務”

《報告》顯示，截至2016年中旬，我國郵輪運輸幾乎全部集中在上海、天津、廈門和三亞四個港口。未來，全國沿海將形成2-3個郵輪母港為引領、始發港為主體、訪問港為補充的港口布局。

伴隨著國內郵輪母港版圖的擴大，郵輪游客源地范圍逐漸向內陸城市延伸?！秷蟾妗凤@示，我國在線郵輪客源市場有北上、西進、南下的趨勢。從南向北看，天津港的.運營和郵輪市場逐漸興起，以京津為代表的北方市場正在被激活，截至今年二季度，北方市場已經形成了30%左右的市場份額，未來將成為核心客源市場之一。由東向西，上海等郵輪客源市場的飽和促使郵輪廠商開拓內陸市場，武漢、西安、成都、重慶等中西部市場成為未來最具成長潛力的郵輪游客源市場。

為了更好地服務分布在全國各地的游客，途牛郵輪在戰略上立足天津港，布局全**港。在產品上創新形式，推出“郵輪+x”，搭配交通玩樂等產品，通過“郵輪+大巴”、“郵輪+高鐵”、“郵輪+飛機”等多種方式，解決離母港較遠的客源地游客交通接駁難題。今年以來，途牛郵輪相繼在南京、杭州、蘇州、無錫、北京等地提供碼頭往返接駁服務，最大程度解決了游客自行訂車買票去往郵輪碼頭的后顧之憂。針對東北、西北和西南等地區用戶，途牛郵輪部分航次提供300-700元不等的交通補貼，游客在享受優惠的價格基礎之上更能省下一筆不小的交通費用。

易觀分析認為，在線旅游企業的服務創新、港口等基礎設施完善、更多郵輪公司進駐、郵輪產品多樣化、營銷方式更精準等，都更好地推進了郵輪市場的發展，在線郵輪領域的市場規模也在不斷增長，預計2016年在線郵輪市場收入規模有望突破18億元。從產品上看，郵輪旅游將逐漸接受“機票+郵輪+船上玩樂+岸上旅游”的方式，遠洋郵輪的潛力將進一步被挖掘。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇四

研究生教育質量是一個國家高等教育的發達程度和科學文化發展水平的一個重要標志。下面是有研究生科學研究。

歡迎參閱。

時光荏苒，歲月如梭，三年的研究生學習生涯即將過半，對自己這一年半的學習情況做一個系統的整理，既是對之前的總結，也是對后面三個學期的展望。20xx年9月開始了自己的河北大學行政管理專業的研究生涯，第一個學期的課程安排比較全面，既有專業課程的傳授，也有政治理論課程的熏陶，還有公共英語的學習。按照專業課老師們給的書單，自己閱讀了一些?？普n方面的論文以及學術著作;此外，自己還閱讀了幾部二戰時期的人物傳記，比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學期則進入了全面的專業課程授課階段，四門專業課加一門公共外語，結合四門專業課的內容以及寫結課論文的過程，自己閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國政治制度史》、托克維爾《論美國的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學術論文，對自己這個學期專業課程的學習提供了很多的幫助和知識的補充，受益頗多的一個學期。

一年的時間很快，已經來到了研究生階段的第二個年頭，研二的這個學期也是研究生階段最后一個安排課程的學期，顯得格外珍惜，自己這學期做到了全勤，好好珍惜自己二十年學生生涯的最后一個學期，當然了，這也與這個學期的2門課程的吸引力程度呈正相關，一門課是人力資源管理的課程，一門是專業外語，都是自己本科時的老師，均是很有個人魅力的老師，所以同學們的出勤率顯得格外的高;而自己還有一個原因，自己的。

畢業論文。

方向選的是人力資源管理，所以每節課都在很認真的聽課，記筆記。按照老師給出的書單，正在讀hr方面的著作，目前已經讀過了美。

國學。

者羅納德與約翰共同寫就得《公共部門人力資源管理：系統與戰略》，以及即將讀完的李寶元老師的《現代公共人力資源開發與管理通論》，都是很有內涵的著作，使自己對hr方面的理解更加的深入與通透，也對自己的畢業論文的思路提供了很大的幫助。

以上基本就是自己這一年半研究生總共三個學期的專業課程學習情況的概況，知識來自于生活的各個方面，而不僅僅在課堂，生活中處處可以有收獲，通過與人的交流，通過一次旅行，通過發生在身邊的一件小事，而自己在學校的這一年半的時間里，除了上課時與讀專業著作所獲得的知識以外，還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識。

首先，便是與自己朝夕相處的同學們，進入研究生階段，同學們都經歷了大學時期的洗禮，變的更加成熟與理性，大家相互之間交流起來顯得更加的從容與方便，本科時大家學的專業各不相同，交流之余也會了解到同學所學專業方面的的知識內容，比如同學有學習經濟學的，可以通過他了解經濟學方面的知識，當然了，大家更多的還是生活方面的交流更多，班里的同學都很好相處，課外之于，經常有集體活動，比如一起去k歌，吃飯，自助等等，聊天之余，增進了彼此的友誼，同學既是自己學習的對象，也是自己未來的財富。

如今的時代，網絡日益發達，新聞消息的傳播速度可謂驚人，世界的每個角落發生的任何事情，只要傳到網上，立馬可以讓其他地方的人所了解，索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等，讓我們遠在千里之外能夠第一時間獲得重要的國際新聞;最近出現的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件，讓我們有時間去對自己的道德思考與對社會的反思和拷問;歐元危機對歐盟的沖擊以及中國對歐盟援助所提出的三個條件等等，無一不吸引著我們的眼球。

除了新聞，還有國外的文化與習俗的傳播，當然了，也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出，但是對于我們已經具有獨立思考能力的并且已經讀過大學的成年人來說，我們所吸收與關注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無論是好萊塢的電影還是美劇，其各方面的制作均具有較高的水平，可以滿足電影愛好者的口味，而且對于我國各個層次的、各個方面的考試，多看美劇，電影，對于外語的學習更是有益無害。一年一度的美國暑期大片，是許多人所期待的;風靡一時的《friend》也是許多英語教師強力推薦給學生要學好英語口語而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prisonbreak(越獄)》、《lost(迷失)》、《thevampirediarie》、《gossipgirl(緋聞女孩)》、《thebigbang(生活大爆炸)》，更是吸引了無數的青少年的熱情，相信通過這些美劇的觀看，對于我們的英語口語的學期能夠提供很大的幫助。當然了，網絡資源豐富異常，我們也要有選擇性的吸收，通過網絡，可以讓我們更快的了解本學科、本專業的最新的動態，學術著作與論文，對自己的的知識的積累提供更廣闊的平臺，而我們同時要學會拒絕暴利等方面的資源。

自己從本科開始越來越多的運用網絡來了解自己想要了解的新聞，資源與知識，對自己的知識的積累起到了很大的幫助，無論是在生活還是學習上。

生命在于運動，每天除了學習，上課，上網之外，自己會每天給自己安排各種運動，這也與自己愛好運動有關，自己體育興趣十分廣泛，踢足球、打籃球、打網球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無一不是自己的興趣所在，所以自己從不為每天的運動發愁，通過每天的運動也同樣能夠獲得知識，有些運動是團隊項目，比如足球、籃球，只有通過相互配合，團隊合作才能夠戰勝對手，而羽毛球等個人項目需要足夠多的技巧與經驗的積累，每一項體育運動都能夠讓自己有所受益;在從事每一項運動的同時，自己結交了許多的朋友，在足球場，自己認識幾個經常一起踢球的球友，經常相約一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜歡的球隊與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級杯的比賽，有自己喜歡的國際米蘭，在鳥巢與幾千名內拉祖里一起為國米助威，相互之間已無需過多的介紹，穿著同樣的球衣，就是朋友，第一次見面，卻是很熟悉的聊著球，在工體的訓練賽、鳥巢的正賽，都認識了一些內拉朋友，相互留了聯系方式，在人人加了好友，經常一起聊國米。特別是在微博上認識了許多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通過與他們的交流，自己更深刻的體會了這句話，而且自己通過一個阿迷的幫助，買到了自己夢寐以求的20xx年韓日世界杯巴蒂的那件9號球衣，永遠的紀念。

生活中隨處可以學習，處處可以有收獲。

整個研究生生涯還剩下一年半，沒有課程安排的一年半。而主要任務是畢業論文和實習。這學期末就要把畢業論文的題目定了，從寒假開始就要進入全面的畢業論文準備與寫作期，準備下學期的論文。

開題報告。

答辯等。自己目前也在積極的準備畢業論文的資料，看相關的專業著作與論文，爭取早日給自己的論文定好方向與題目，早日進入全面寫作階段。相信接下來的一年半一定是既忙碌又充實的一年半，爭取通過對畢業論文的寫作使自己的hr方面的了解有一個升華。

自己計劃下學期開始一邊準備論文，一邊開始找地方實習，畢竟已經沒有課程安排了，有更多的精力去社會上獲得一些經驗，增加自己的工作籌碼，保定或者北京，自己寒假會寫一份完善的簡歷，參加一些招聘會，希望能夠獲得一次實習的機會，為將來的工作積累經驗。當然了，實習也是學習的過程，而且我相信獲得的知識更更多。

以上，就是自己對三年研究生生涯的總結與展望，既有課上的學習，也有課外的學習，希望自己通過學習的過程，能夠獲得更加豐富的知識與經驗，為自己將來的事業打下更加堅實的基礎。

黨的是黨在全面建設小康社會、深化改革開放關鍵時期和加快轉變經濟發展方式攻堅時期召開的一次十分重要會議，是實施“”規劃承上啟下的重要一年。在全面建設小康社會的關鍵時刻和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，黨的將對黨和國家各項事業作出全面部署，進一步明確今后一個時期的發展目標和宏偉藍圖。正如所說‘中國共產黨第十八次全國代表大會是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會’。

作為一名在校生，同時作為一名黨員，我對歷年黨的重要會議都投入了巨大的關注與熱情。隨著年歲的增長與社會見聞的豐富，眾多的黨政會議對我來說慢慢的從抽象的感性認識擴充到了深刻的理性認識層面。可以說是我第一次完整關注的全國代表大會，讓我領略到我黨在領導國家前進上所展示的遠見卓識!聽完這場報告，我總的感受用一個詞來形容就是“自信”。這自信不僅僅是來自于平穩的語速，鏗鏘有力的聲音。更來自于這場報告里所包含的內容。近2個小時的報告，旗幟鮮明、振奮人心、方向明朗。將過去五年的成就和問題娓娓道來，既沒有對成就沾沾自喜，也沒有對問題遮遮掩掩，顯示了一個成熟政黨的無比自信。

道路自信。在中國這樣一個經濟文化十分落后的國家探索民族復興之路，是極為艱巨的任務。只有獨立自主走自己的路，才能取得革命建設改革的勝利，從根本上改變中國人民和中華民族的前途命運。中國特色社會主義道路，是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的必由之路。這一道路自覺，不是主觀臆斷，更非自我陶醉，而是源自實踐。從革命到建設，從建設到改革，在探索中國道路的實踐中，中國共產黨人歷經艱辛，直到開拓出強國富民的中國特色社會主義道路。道路自覺鑄就道路自信。報告指出：全面建成小康社會，加快推進社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，必須堅定不移走中國特色社會主義道路。這是對中國特色社會主義道路的高度自覺，也是對中國特色社會主義道路的高度自信。

理論自信。一個政黨是否具有高度的理論自覺，是一個政黨是否成熟、是否有生命力的重要標志。中國共產黨作為一個用科學理論武裝起來的馬克思主義政黨，歷來重視理論建設，堅持以高度的理論自覺不斷總結經驗，在創造性地回答實踐和時代提出新問題的過程中不斷開辟馬克思主義中國化的新境界。理論自覺鑄就理論自信。在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征相結合，創立和發展了中國特色社會主義理論體系?？茖W發展觀是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，對新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題作出了新的科學回答，把對中國特色社會主義規律的認識提高到新的水平。這充分體現了我們黨的理論自信。

制度自信。中國特色社會主義是一項前無古人的開創性事業，沒有現成經驗可以借鑒，更沒有現成制度可供參考。在中國特色社會主義制度建設中，我們黨堅持在實踐中探索、在反思中前進，以制度自覺鑄就制度自信。經過幾十年的努力探索，我們在經濟、政治、文化、社會等各個領域形成了一整套相互銜接、相互聯系的制度體系中國特色社會主義制度。中國特色社會主義制度是中國特色社會主義的重要組成部分，為當代中國發展進步提供了根本制度保障，集中體現了中國特色社會主義的特點和優勢，是黨和人民在實踐中不斷探索、創造的，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發展。全黨要堅定這樣的制度自信。

我們研究生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體，是祖國的未來，民族的希望。而研究生黨員又是共產黨員群體中的高素質、高文化、最年輕、最活躍的部分，我們的職業定位就是新時期的高素質人才，我們的職業責任就是刻苦學習，掌握本領，將來為國家為社會作貢獻。

可以說，能否保持研究生黨員的先進性，關乎科教興國的大業，關乎中華民族的偉大復興，關乎社會主義事業的長遠發展。所以，當代研究生黨員應當有這樣的思想準備：在建設中國特色社會主義道路上，還存在著許許多多無法預知的暗礁險灘，它需要沖鋒在前的共產黨員能夠用自己的聰明智慧率先過礁越險，鋪路搭橋;當代研究黨員更應當明白這樣的道理：實現中華民族的偉大復興，絕非是一朝一夕的事情，而是一項非常艱巨的事業，它需要走在時代前列的共產黨員能夠用堅強的意志披荊斬棘，勇往直前。要更加自覺地實踐新時期的黨員標準，在學好科學文化知識的同時，努力加強黨性磨礪和修養，時刻保持共產黨員的先進性，樹立起我們學生黨員的先進形象，努力使自己成為刻苦鉆研、勇于實踐、求實創新、奮發成才的模范。

作為研究生，我們須明確，我們的首要任務就是學習。而研究生黨員，怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認為除了思想表現好不好外，另一個重要因素就是專業學習成績突不突出。研究生生活是短暫和美麗的。我們不應虛度如此黃金歲月，不能讓研究生生涯過得碌碌無為而遺憾一生。我們要明確自己讀研的目標，明確對自己的定位，明確要培養哪方面的能力，明確要怎樣提高自己的綜合素質，明確學習的計劃步驟，明確自己對比的人群等等，逐項明確以后，并付諸行動中，才能使自己經過兩年后有所得，有所長。作為我個人而言，現階段主要任務是刻苦學習，掌握本領，努力提高先進性。具體說來就是搞好自己專業學習，爭取在未來在更高的平臺上獲得更大的提升。

總之，上國會為我們提供了自我發展、自我完善、自我超越的平臺，但也更強調自我約束，自我控制。我們只有對自己高定位，高要求，專中且全，才能緊跟時代步伐，并在知識信息快速發展的時代，在激烈的社會競爭中魚躍而出，獨樹一格。

我?！堆芯可謨浴房偣卜譃槲鍌€部分：一總則;二招生、入學與就業;三學籍、管理與獎勵;四培養工作;五學位授予。

總則介紹了相關行政法規，也是我校制度相關規定的依據，因為下級法規不能與上級法律法規有相抵觸的地方，否則視為無效。所以，在學校等事業單位，也要對國家相關法律法規都要有所了解。

之后的二到四章，就講了我們研究生從入學到畢業期間所有工作的一系列規定和制度，詳細給出了如何注冊、申請獎勵、休學、復學、就業等的方式、方法。同時，也給出了對某些不正當行為，如考試作弊等的相關懲罰手段。正所謂，有懲有罰，賞罰分明。后兩章的培養工作和學位授予規定讓我們對完成學業和獲得學位所要做的事情都有了明確的認識，這對我以后的學習提供了鮮明的途徑，更讓我們對兩年半的學習有了清楚的認識和規劃。

通過認真研讀手冊內容，我主要有以下三點體會。

一，由被動變主動。這點主要是針對相關學生工作來說的。在手冊中有注冊工作，碩博連讀選拔，就業工作，優秀學生、優秀學生干部、先進集體、優秀畢業生的評選，答辯等工作的實施開展流程及所需要的材料的說明和規定。這些都需要我們屆時準備好相關材料向輔導員或相關部門主動提出申請，而不是要輔導員等去主動提醒。也就是我們要從被動變為主動，為即將到來的工作提前做好準備工作。

二，無規矩不成方圓。不論是學風建設、學術行為、考場行為等，手冊也都做了明確的規范。這些規則和規定告訴我們，作為研究生，我們更應該端正自己的學習態度，規范自己的行為，特別是在學術方面，嚴禁學術造假、抄襲等，否則我們將為自己的行為付出應有的代價。

三，注重自我培養，多讀書、多思考、多提問、多創新。手冊中的培養工作和學位授予兩章讓我了解到兩年半的時光將會如此短暫，我們必須盡早明確自己的興趣點和研究方向，以塑造自己的學術成就和成果。第一年多讀書、多思考，第二年就要開始大論文的準備工作和寫作，后半年有答辯和實習。整個研究生學習時間是如此迅速短暫，我們必須珍惜這段時光，將自己培養成有知識、有學術素養的知識分子，并在這段時間將自己塑造成一個自信、精銳、博學的自我，完成另一種不一樣的蛻變。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在上理的這兩年半，我將珍惜這無限珍貴的青春學習時光，讓自己得到思想上的再次升華，同時也讓母校在不久的將來為我而驕傲!

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇五

一、工作單位或實習單位推薦信（推薦人適用：主管領導或同級同事）。

2。你所推薦的申請人于何時加入你單位，現在是否仍在你單位（如不在，于何時離開），該申請人在你單位的工作經歷概述（何時，何部門，擔任何職位—職責是什么—）。

4。請評述該申請者的專業知識，及其應用專業知識解決實際問題的能力；描述申請者作為團隊領導是如何組織、協調決策和實施項目的，或作為團隊成員是如何積極參與、密切配合、獻智獻策的。

5。申請人工作中體現了哪些專業能力—如何在業務水平上不斷發展提高的—工作期間中從事過哪些學術研究活動，發表過什么論文（如適用）—這些科研活動有何重大意義—。

7。該申請人身上有何缺點—。

二、系（副）主任/（副）院長/正/副校長推薦信（輔導員，教務主任等適用）：

1。概述推薦人所在校/院/系在國內的學術地位及專業排名。

3。所推薦的申請人目前申請何校—何專業—何種學位課程—。

4。是否親自教過該申請人或帶領過申請人從事過科研活動—如有，請描述在該課程學習過程（或科研項目）中的表現與成就。

8。請予評述申請人的英語能力—。

9。申請人身上尚有什么不足之處，怎樣可得到改進—。

三、專業課（實驗課）老師/論文（畢業設計）導師：

4。申請人的學術水平和從事科研的能力如何，何時何處發表過哪些學術論文（如適用）—。

7。申請人身上體現出了何種重要的學術素質（獨到見解，懷疑與批判，資料翔實，方法正確有效，出色的邏輯思維和推理能力，富有想象力，扎實的專業知識，動手分析解決問題的能力等。）。

8。其他方面的重要優點或特殊之處—。

9。申請人在學術和科研方面尚有哪些不足之處—如何能獲得改進—。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇六

研究生教育的目標是培養高水平的專業人才。美國研究生院對專業基礎知識似乎并不看重。美國在招收碩士研究生甚至博士研究生時均采取通用考試，重點考查學生的基礎知識和培養潛力。

第二、研究生換專業容易。

如果你本科學的`是文科專業，研究生想不想換個理工科專業試試?由于研究生入學不用考專業，這種現象在美國司空見慣。許多人本科時讀的是一個專業，碩士階段讀的是另一個專業，博士階段讀的又是一個專業，那種從一而終，從本科到博士都攻讀同一專業的人并不多。

這樣做的好處是使學生能夠從不同專業的學習經歷中發現自己真正的興趣和專長。美國不少大學認為，知識是普遍聯系的，不同學科可以互相啟發，互相促進。寬厚的知識基礎、跨學科知識的學習和不同學科專業研究的訓練，有助于培養學生的創新思維，激發學生的創造潛能。

第三、進門容易出門難。

進入研究生院不算太難，并非意味著入學后就可以高枕無憂。美國研究生院通常對學生要求很嚴，學業負擔很重。由于學費昂貴，不少研究生都要靠做研究助理或教學助理來賺取學費。他們既要看書和寫論文，還要幫導師做項目和改作業。不少研究生終日忙忙碌碌，甚至不得不以實驗室和辦公室為家。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇七

第一段：引言（200字）。

作為一名研究生，我經歷了多次科學研究項目，通過這些實踐我得到了許多寶貴的經驗和領悟?？茖W研究是一項需要細致入微和創造力的工作，同時也是一個漫長而富有挑戰的過程。在這篇文章中，我將分享我在科學研究中的心得體會，希望能對正在走上研究生之路或已經進行科學研究的同學們有所幫助。

第二段：提前策劃與準備（300字）。

在進行科學研究之前，提前的策劃和準備非常關鍵。首先，我們需要明確自己的研究方向和目標。這樣有助于我們在研究過程中有一個明確的方向。此外，我們還需要廣泛閱讀相關文獻，以了解最新的研究進展和研究方法。文獻閱讀可以為我們提供寶貴的思路和創新點。在實際操作中，編制實驗計劃書和演示文稿也是必不可少的一環。通過提前的準備，我們可以更好地進行科學研究，并在接下來的實驗過程中更加高效。

第三段：團隊協作與溝通（300字）。

科學研究往往需要與他人進行合作和交流。在團隊合作中，我意識到團隊的力量是巨大的。通過與其他同學分享和討論，我們可以獲得不同的觀點和思路，從而提高研究的質量。此外，良好的溝通也是科學研究的關鍵。與導師、同學以及其他相關人員之間的溝通可以加深我們對研究的理解，并幫助我們解決實驗中遇到的問題。因此，良好的團隊合作和溝通技巧是研究生科學研究中不可或缺的一部分。

第四段：堅持與耐心（300字）。

科學研究是一項耗費時間和精力的工作，它要求我們保持堅持與耐心。研究過程中，我們往往會遇到困難和挫折，但是堅持下來并找到解決問題的方法是非常重要的。此外，科學研究也需要耐心的態度。實驗結果可能并不總是如我們所愿，需要我們不斷地嘗試和改進。只有在克服困難和保持耐心的情況下，我們才能取得理想的研究成果。

第五段：總結與展望（200字）。

通過科學研究的實踐，我深刻體會到科學研究的重要性和挑戰性。它不僅需要我們具備扎實的專業知識和技能，還需要我們具備創新思維、團隊合作和堅持不懈的精神。同時，在未來的學習和工作中，我也將繼續努力提高自己的科學研究能力，以更好地為社會進步做出貢獻。

以上是我在研究生科學研究中的心得體會。希望通過這篇文章，能為正在進行科學研究或即將進行科學研究的研究生同學們提供一些參考和啟發，讓大家在科研道路上獲得更多的收獲和成功。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇八

在線教育在全球發展得如火如荼讓很多國家的教育系統有點坐不住了。這不，世界高等教育最強國的美國，其高等教育金字塔最頂端的研究生教育子系統也開始正面回應在線教育了。去年，美國研究生院理事會就美國高校如何應對在線教育這一問題出版了專門的研究報告——《在線研究生教育》。而在此之前，已經有一些新聞媒體或者第三方評價機構紛紛給出所謂的最佳在線研究生教育項目的排名了。

之所以美國的研究生教育要出版在線教育的報告，這是因為在線教育已經在美國的研究生教育中全面展開，并且具有改變研究生教育的潛力，因此美國研究生院理事會認為美國的研究生教育應該重視在線教育，并且參與其中，應對在線教育將給研究生教育帶來的種種挑戰與革新。這份報告主要討論了如下五方面的問題：

（1）辦學單位如何獲得在線教育擴展與研究生教育使命堅守之間的平衡關系？

（3）如何促進學生在在線環境下的學習？

筆者認為，目前國內顯然還沒有較大規模推廣在線研究生教育的基礎。首先，沒有合適師資。老師要通過在線方式給研究生授課與指導，需要新的技能，需要付出更多的'時間與精力。目前有些國內高校對于開設在線課程的教師給予了很多優惠，比如資金支持、教學團隊支持、工作量的認定等等，這是因為這些在線課程的學習者規模巨大，這些優惠措施是有規模效益的。但是如果僅僅為數量有限的研究生提供在線課程，顯然再給出類似的師資激勵政策，就不符合成本—效益法則了；如果沒有師資激勵的政策，很難想象研究生導師會投入相應的時間與精力放在對學生的在線教育與指導上。這也是為什么在美國高校，目前通行的做法是讓那些已經沒有職稱晉升壓力的老師來推廣在線研究生教育，并在此基礎上，對老師和學生開展大規模的在線教育技能的培訓。而筆者斷言，如果沒有特別的政策激勵，在目前的中國很難推動老師通過在線方式給研究生授課或者指導。

其次，很難保證學生能夠通過在線方式進行有效的學習與研究。目前很多國內研究生導師經常用見不到學生的面來抱怨學生不好好學習。這要是在純粹的在線教育環境下，學生更無法得到導師較多面對面的指導，學習效果的確很難保證。而且，研究生學習不僅僅是課程學習，而更多是需要學習如何作研究，言傳身教、心靈的互動、同門的研討等等更為重要。這些顯然也是目前國內在線教育環境無法有效給學生提供的。在這樣的環境下，研究生的學習與研究，將會成為一個大問題。

如果無法解決師資和學習者這兩個問題。研究生教育就根本無法在在線環境下實現。如果硬推在線研究生教育項目，其質量無法保證，就會有放水、濫發文憑的嫌疑。這也是為什么美國研究生院理事會在報告中反復強調辦學單位要在在線教育的時代背景下，堅守自己傳統的使命、責任與角色的重要性。

盡管目前國內無論是在教師、學習者、資金還是設施等方面都缺乏堅實的基礎，以保障在線研究生教育在國內較大范圍地開展，但筆者卻支持有條件、有想法的辦學單位要盡快進行在線研究生教育的試點，尤其是可以針對專業學位的學生進行試點，比如工商管理碩士、教育博士等。因為目前我國專業學位的學生大多數都是在職學生，他們中很多人的工作單位和學校在空間上是分離的。他們的授課方式往往是節假日的集中授課，但是他們為了接受導師的一次面授指導或者集體研討，不得不費錢、費時、費力地匆忙往返。這些專業學位推廣在線教育，肯定能夠得到學習者的支持。另外，這些學位的學費較高，在財政上能夠更好地支撐在線教育的開展。因此，筆者預計我國的在線研究生教育首先會在專業學位上取得突破。

當然，全面的在線研究生教育的開展，筆者認為起碼在近3年內還無法在國內實現，這其中最大的瓶頸是教師的缺乏，而背后是學生需求的不足、相應的財政不足、難以評估教學質量等。但在線教育必將會在研究生教育系統中流行起來。因此，辦學單位應該現在未雨綢繆，在師資、財政與設施方面盡快進行試點，建立相應的制度，提前作好準備，迎接這一時刻的來臨。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇九

學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學理念和“學生成才教師成名打造名校和諧發展”的辦學目標。領導班長勵精圖治，開拓進取，深入實施素質教育，全力推進課程改革，努力實踐“開放式辦學，內涵式發展”的辦學策略，努力營造一個“設施先進、管理科學、師資優良、團結進取”的人文環境。

在學校的規劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學校根據本校的實際情況，制定了教師培養的中長期規劃和教育科研的發展規劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教學與科研的大觀念。特別是學校的領導不但能為學校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時大部分課題由校領導領銜開展研究。在教科研成果的應用上，與教師的評優、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵也直接掛勾。

一所學校的興旺發展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍。近幾年來，學校進一步重視教科研骨干隊伍建設，把教師隊伍建設放在了學校工作的突出位置，加大了師資培訓、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《關于青年教師培養提高的意見》《學校骨干教師培養計劃》《教學能手、學科帶頭人培養條例》等，通過各種形式進行培訓，同時鼓勵教師進行高一學歷進修。學校在上級教科研部門的領導下，認真開展教科研活動，組織教師理論學習小組，為學校的骨干教師提供理論學習的空間；開展幫扶結對活動，為三年以內的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結對專題研討；實施“走出去，請進來”戰略，即分層分批派出學校教師到全國各地聽課、參與各類學術交流活動，同時邀請市內外的名師、教育專家來校作課、講學，本學年，邀請實驗小學的各科老師來校指導；分層實施“同課異構”戰略青年教師每月要上一堂教科研匯報課，并隨時接受領導的“推門檢查”，一年來，學校骨干教師隊伍相對穩定，對學校教科研工作的發展起到了良好的作用。目前，學校已形成了一整套激勵青年教師快速成長、脫穎而出的培養機制。

教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

目前學校有中國教育學會《生活化、活動型、探究式——小學德育課程創新教學實驗研究》子課題《農村小學德育生活化的實踐與研究》，國家教育部規劃子課題《小學生激勵性評價研究》，市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系》，市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》、《小學生開放題教學與學生創新意識的培養研究》、《對小學生行為的評價與指導》和《語文閱讀教學的探究與實踐》以上均為立項的課題。教育部子課題《小學生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》已結題。其中市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系的研究》為我校主課題。

學校根據課題內容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學習教科研知識；研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據學校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應的子課題，從各個方面進行研究。制訂好后先對自己的教學現狀進行分析，做到有案可據，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現自己的研究成果。根據自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學期讀一本教學專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或實錄（與月評掛鉤）；每期一節研討課、一篇研究論文等。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學校要求每位教師充分挖掘教材中的創造教育因素，依據教材內容，確定明確的教學目標。適當的教學目標是上好每一節課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學觀念，改變以往的教學方法，力求處處體現“以學生為本”的教學理念，努力實施和諧教學，促進學生身心健康發展。每個子課題組成員都要對組內上交流課，各子課題組在組內研究日常化的基礎上，向全校推出1節觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學中細節問題的討論到整體教學問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標，因此，課前都有充分預設，課后有教學反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

為了使教師能有更大的熱情投入到教學科研中去，學校制定了獎勵制度，并不斷進行修訂完善，每學期期末都對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，進一步激發了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發表及獲獎；《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》和《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎分別獲市級一等獎，其中《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎獲省三等獎。

為認真總結宣傳與推廣學校教科研成果，學校每年舉行有一定規模的研究活動。近年來，學校成功舉辦了“全縣小學素質教育現場會”。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇十

根據教育部的部署，由中央教育科學研究所所長、黨委書記朱小蔓教授擔任首席專家，中央教育科學研究所、教育部教育發展研究中心為主研單位具體承擔“素質教育的理論、政策研究”的調研工作，現將此次調研工作安排如下：

一、調研目的。

此次調研旨在對推進和實施素質教育二十多年來所形成的成果、經驗和結論以及所存在的問題癥結進行全面的、綜合的梳理和分析，提出解決問題的有效辦法和政策建議，概括而言，即“摸清情況、找出問題、想出辦法”。

二、調研內容。

（一）系統研究素質教育的概念、內涵與相關理論；（二）總結和評價實踐素質教育的具體模式；（三）研究新形勢下推進素質教育面臨的主要挑戰和突出問題和應試教育傾向愈演愈烈的原因；（四）分析我國現行素質教育相關政策的落實情況；（五）分析2004年中央8號和16號文件精神貫徹落實情況；（六）總結各級各類學校促進學生參加勞動和社會實踐的主要成效和經驗；（七）研究當前大中小學生身心健康以及學校開展音體美教育的情況，存在問題及改進措施等。

三、研究框架與方法。

以上調研內容可從理論、政策、實踐等三個方面進行分解，形成下圖研究框架：

此次調研主要采用綜合分析的方法，同時輔之以必要的實地調研、問卷調查、訪談和座談會等方法。

四、具體分工。

（一）總課題組組成。

組長：朱小蔓（中央教育科學研究所所長、黨委書記、教授）；

副組長：田慧生（中央教育科學研究所副所長、研究員）；

成員包括中央教育科學研究所、若干省市教育行政部門、教育科研院所、高等院校等的負責人和研究人員。

（二）根據以上研究框架，課題組下設10個研究小組，其工作任務和人員安排如下：

第一組：系統研究素質教育的概念、內涵與相關理論。

負責人：高寶立（《教育研究》雜志主編、編審）。

成員：朱小蔓、畢誠、劉驚鐸、宗秋榮、武思敏、金東賢。

第二組：總結和評價實踐素質教育的歷史進展與具體模式。

負責人：陳如平（中央教育科學研究所科研管理處處長）。

成員：崔相錄、酆力、劉曉楠。

第三組：研究新形勢下推進素質教育面臨的主要挑戰和突出問題和應試教育傾向愈演愈烈的原因。

負責人：方曉東（中央教育科學研究所教育理論研究部主任、研究員）。

成員：田慧生、程方平、郝志軍、吳安春、秦行音、陳金芳、鄧友超。

第四組：分析我國素質教育政策的背景、內容與落實情況。

負責人：吳霓（中央教育科學研究所教育發展研究部副主任、博士）。

成員：曾天山、明航、楊潤勇。

第五組：研究和分析各級各類學校德育現狀。

負責人：詹萬生（中央教育科學研究所學校教育研究部主任、研究員）。

成員：齊欣、李書華、寧武杰、徐安德。

第六組：研究分中小學教學質量評價與學生課業負擔的情況。

負責人：張鐵道（北京教育科學研究院副院長、研究員、博士）。

成員：趙學勤。

第七組：研究分析各級各類學校促進學生參加勞動和社會實踐的現狀。

負責人：李繼星（中央教育科學研究所學校教育研究部副主任）。

成員：于慧穎、徐美貞。

第八組：研究當前大中小學生心理健康現狀以及教育情況、存在問題及改進措施。

負責人：王書荃（中央教育科學研究所教育理論研究部副研究員）。

成員：馬艷云、全國教育科學“十五”規劃課題《心理健康》課題組。

第九組：研究當前大中小學生體質健康狀況與學校教育的情況，存在問題及改進措施等。

負責人：李永亮（原中央教育科學研究所體衛藝研究中心主任、研究員）。

成員：吳鍵、中國學校體育研究會。

第十組：研究各級各類學校藝術教育的現狀。

負責人：李鑫華（中央教育科學研究所學校教育研究部副研究員）。

成員：李榮芝。

（三）根據調研工作需要，設北京、遼寧、山東、江蘇、湖南、甘肅等若干個地區調研組，整理、總結和評價各地區實施素質教育的經驗與存在的主要問題。

負責人：田慧生。

（四）根據調研工作需要，總課題組設秘書處，掛靠中央教育科學研究所科研管理處，具體負責此次調研的聯絡、協調以及總研究報告的撰稿工作。

負責人：陳如平。

成員：郝志軍、付文瑞、劉曉楠。

（五）總報告撰寫組成員：

負責人：陳如平。

成員：郝志軍、金東賢、秦行音、鄧友超、楊潤勇、明航。

（六）總課題組協調員：續梅（《中國教育報》基礎部主任）。

四、研究成果。

（一）調研報告的具體成果由總報告、分報告、地區個案、附錄四部分。

（二）總報告由總課題組秘書處組織人員撰寫，總字數在萬字左右。

（三）分報告由10個研究小組負責撰寫，獨立成章，字數以1萬字為限。

（四）地區個案由地區個案研究組負責撰寫，字數以1萬字為限。

（五）附錄主要包括各類文件法規、參考文獻、素質教育大事記等。

五、時間安排。

8月5日，組成課題組，將課題組成員名單上報教育部。

8月10日前，擬制調研工作方案，供第一次工作會議討論。

8月10日，在中央教育科學研究所召開在京課題組成員第一次工作會議，討論與修訂調研工作方案，并部署具體工作。

8月15日，將調研工作方案上報教育部，待批準；各研究小組按照分工，擬訂工作計劃，開展資料收集、細化分工等前期準備工作。

8月15日~9月15日，實施調研工作。

8月24日，各研究小組負責人會議。

9月9日，各研究小組工作進展中期匯報。

9月15日前，完成分研究報告，并匯總到總課題組秘書處。

9月17日，在北京舉行第二次工作會議，全體課題組成員參加，討論總研究報告初稿撰寫計劃安排。

9月25日前，總課題組秘書處組織人員完成總研究報告初稿。

9月30日前，經總課題組負責人確認后，將總研究報告上交教育部。

六、工作要求。

（一）此次調研工作屬國家重大調研項目，意義重大，所有參與調研的人員要高度重視，應本著科學嚴謹、認真負責的態度，不僅要積極、有效地做好此次調研工作，還要為今后開展此類活動積累成功經驗和探索有效途徑。

（二）此次調研工作任務艱巨、時間緊迫，各研究小組要明確責任，按照分工抓緊完成各項工作任務，切勿影響調研工作的總體步驟。

（三）研究報告無論總報告和分報告，均須按a4紙規格、小四宋體打印、裝訂成冊，同時上交電子稿，總課題組秘書處為此次調研建立專題檔案信息庫。

（四）要認真做好各類資料的收集、保管和整理工作，確保資料的真實性、準確性、詳實性和完整性。

（五）遇到問題及時與總課題組秘書處聯系。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇十一

中國社會科學院研究生院是直屬于我國人文社會科學最高學術研究機構和綜合研究中心中國社會科學院的研究生培養基地，是我國第一所人文社會科學研究生院。

中國社會科學院研究生院作為我國人文和社會科學學科設置最完整的一流研究生院，現有一級學科博士、碩士學位授權點14個；二級學科博士學位授權點89個、碩士學位授權點102個；還有工商管理碩士、公共管理碩士、法律碩士、社會工作碩士、金融碩士、稅務碩士、文物與博物館碩士七個專業學位授權點。

為適應國內經濟發展的需要，加速建設高級工商管理人才隊伍，中國社會科學院研究生院對mba教育入學方式進行突破性的改革，依托強大的學科支撐體系、超強的師資陣容、豐富的高品質課程，特開辦特設工商管理碩士（smba）項目。

報名條件。

1．擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；

2．須具備以下學歷條件之一：

國民教育序列大專畢業三年（含）以上工作經驗(mba報考條件是大專畢業五年或以上)。

國民教育序列本科畢業二年（含）以上工作經驗(mba報考條件是本科畢業三年或以上)。

國民教育序列研究生畢業一年（含）以上工作經驗(mba報考條件是研究生畢業兩年或以上)。

3．身體健康狀況符合國家規定的體檢標準。

課程設置。

mba核心課程：管理經濟學、財務會計、管理溝通、領導力、管理信息系統、數據模型與決策、商業（案例分析）報告寫作、人力資源管理、戰略管理、市場營銷。

教學師資。

任課教師與正規mba師資完全相同,均由具有深厚的理論基礎、豐富的企業管理實踐經驗的副教授以上職稱擇優聘用擔任，部分課程為邀請國內外知名教授、政府官員和有成功經驗的企業家來講授或舉辦講座。

上課時間周末上課。

入學費用。

1．學費：0元(不含教材及資料費)，學制兩年，學分保留五年。

2．通過mba聯考須補交與當年統招mba學費差額部分。

上課地點。

北京市東城區建國門內大街5號中國社會科學院，乘坐地鐵1號線、2號線到建國門站下車a口出即是。

頒發證書（修完規定課程，考核成績合格，學員有以下選擇，并獲得相應證書）。

1．smba學員完成規定課程學習且通過考試成績合格后，可獲得由中國社會科學院研究生院頒發的.研修班結業證書（附成績單、入學申請表及有關檔案材料）。未達到結業要求的，可獲得由研究生院頒發的研修班學習證明。

2．通過1月份mba聯考及復試被錄取秋季mba的學生（須補足研修班學費和錄取當年mba學費之間的差額），修滿學分，論文答辯通過，獲頒中國社會科學院研究生院工商管理碩士學位（mba）證書和研究生畢業證書。

3．不參加或未通過mba聯考并符合相關條件的學生，通過相關課程學分轉移，可申請就讀中國社會科學院研究生院與香港公開大學合作mba項目，可取得香港公開大學工商管理碩士學位（具體情況請電話咨詢）。

報名及錄取程序。

1．提交報名資格審查表、最后學歷學位證書復印件、身份證明復印件及一寸照片4張。

2．在接到學員的完整申請材料后進行入學資格審查，審核通過后，申請學員繳納學費。

3．由于每期學員名額有限制，申請人的申請資料通過院校審核后5個工作日內，將學費匯至學校指定賬號，我校方可發放錄取通知書準予錄取辦理入學手續，否則不予錄取。

匯款賬號。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇十二

6月21日上午，北京林業大學屆研究生畢業典禮暨學位授予儀式舉行。校領導為博士學位獲得者、碩士學位獲得者以及專業學位獲得者授予學位，并向他們頒發了學位證書。

據悉，應屆畢業研究生1127人，其中博士畢業生148人，碩士畢業生979人。另外，有107名碩士研究生經學校批準提前攻讀博士學位。

校黨委書記吳斌教授宣讀《關于表彰―優秀研究生學位論文作者及其指導教師的決定》。13名博士研究生學位論文被評為2011-20優秀博士學位論文；28名碩士研究生學位論文被評為2011-2012學年優秀碩士學位論文；38名研究生指導教師被評為2011-優秀研究生學位論文指導教師。學校號召學校全體研究生和導師，以他們為榜樣，銳意進取，勇于創新，為推動我校高層次人才培養和科技創新做出更大的貢獻。

校長宋維明在畢業典禮上講話。他代表學校，向圓滿完成學業的.研究生表示最熱烈的祝賀和最誠摯的祝福！他希望同學們胸懷祖國，心系林業，做祖國綠色事業的優秀建設者；他希望同學們敢為人先，勇于創新，做各行各業改革開放事業的踐行者；他希望同學們德才兼備，內外兼修，做新風尚的積極倡導者；他希望同學們銘記校訓，常懷感恩，做北林精神的繼承者。

陳天全、姜恩來、方國良、張啟翔、全海、駱有慶、王自力、王玉杰、王曉衛等校領導參加了學位授予儀式。副校長姜恩來宣讀《關于表彰2012屆北京地區優秀畢業生的決定》。37名研究生畢業生被評為2012屆北京地區高等學校優秀畢業生。學校號召全校學生向他們學習，為進一步推動我校的校風、學風建設繼續努力。

博士、碩士畢業生代表發言表達了對母校的感激之情，并表示要努力工作，頑強拼搏，為祖國的林業事業做出積極的貢獻，以實際行動為母校增光添彩！（a19）。

總編：鐵錚副總編：廖愛軍趙海燕編輯：李香云王磊沈靜王燕俊任力鈞劉憶高大為

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇十三

xx小學現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。

（二）xx小學的教育方針。

該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入初中，為初中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。

（三）xx小學的教育優勢。

該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。

從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅決措施、營造教育環境。

該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。

2、理順關系、拓展空間。

該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產權，并按規范對學校進行了改善。

3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作。

在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規范化，法制化和管理科學化。

xx小學基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：

（一）教師不夠嚴謹。

該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。

（二）教師隊伍不穩定。

由于該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。

（三）教學方法單一。

該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。

小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立并不斷完善教學選題監測制度”的要求。筆者針對以上xx小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強xx小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：

（一）提高認識、不斷強化質量意識。

xx小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育；另一方面不合格的小學生畢業進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉，提高xx小學教師隊伍的整體素質。

該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。

（三）注重實效、健全教學管理制度。

建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，xx小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《小學常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：

1、要嚴格執行請示報告制度；

2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度；

3、要建立教師學習，培訓制度；

4、要健全聽課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

（四）綜合評價、開展教學質量監測。

小學教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。

（五）加強領導、明確責任、強化職能作用。

加強學校管理，提高xx小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高xx小學教學質量的有效途徑。

此外，要對xx小學實施嚴謹的英語教育：首先，要充分認識英語入門的重要性，緊迫性；其次，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規劃；最后，必須認真研究教學策略。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇十四

我區初中科學學科以往以教學為中心的教學研究集中表現在經驗操作層面上，教師能用理性的眼光審視教學并最大程度上受益。但這種方法取決于教師自身水平，效果未必穩定。我嘗試以市重點項目“基于課程標準教學的區域性轉化與指導策略研究”中學科學子項目為載體，引領不同類別學校、不同發展階段的科學教師組成研究共同體開展實踐與探索，以期通過學習研制基于課程標準的《學科教學指南》和《學校教學指導手冊》(以下簡稱《指南》和《手冊》)，引導教師建立基于課程標準教學的思維與程序，實現教師團隊共同成長。

二、研究概況。

1.研究架構。

本研究基本架構是：項目宣講一組建團隊一建章立制—研究路線。我們首先對全體科學教師宣講項目開展的意義與價值，使大家對整個項目有一個概貌性的了解，同時邀請有研究熱情與研究能力的教師加入共同研究的行列。來自三類學校(區域內民辦學校、初高中一體學校以及公辦初級中學)、三個成長階段(成熟期、成長期、職初期)的19名教師，組建指南組(成熟期教師)和手冊組(各階段均有)，并與教研員合作形成研究共同體開展項目研究。研究伊始，建立研修制度與各項規范，確保大家有效參與。整個共同體以通過不斷對話與合作，促進學生的發展為共同愿景。

2.研究過程。

研究共同體通過集中、線上線下自學，學方法、研制《指南》和《手冊》體例、課堂實踐與研修相結合開展研究。研讀課程標準、課程理論、學生學習理論，實踐應用提升信息技術思維與能力，特別是重點學習“solo分類評價法”，將課程標準中的布魯姆目標分類法中的“知道、理解、應用”等目標表述轉化為可以測量的單點、多點、關聯結構的“solo分類評價法”，便于教師在具體操作中把握各知識與能力的適切要求。

研制《指南》和《手冊》體例。我根據總項目組精神，與指南組教師根據學科特點共同研討，形成《指南》樣例。在研討過程中，大家就如何準確確定各能力水平(單點結構、多點結構、關聯結構等)的例題以及例題是否要有層次遞進等問題，結合具體文本，進行深入研討。我根據一節課的教學內容，剖析如何基于《指南》編制《手冊》，幫助手冊組教師先形成樣例，再通過線上線下研討的方式內化理解。通過討論，手冊組教師對如何領會《指南》的學習要求與能力水平、目標的層次性如何體現還存在的困惑，通過結合案例加以分析，大家理解趨向一致。

課堂實踐與研修相結合。研制的《指南》和《手冊》體例在課堂教學中的效果如何，以及這種研究的思想能多大程度上落實到教師的課堂教學中，我們選取項目組中的一位青年教師劉老師以七年級的《土壤與土地荒漠化》-課進行教學探索，探索路徑如下：首先是青年教師設計，其他教師自學。然后是青年教師上課，其他教師聽課。最后是集體研討。

劉老師在進行教學設計與課堂教學時，雖然在教學設計中提到了相關表述，也整合了教材內容，但在實踐中還是經歷了基于經驗、基于教材的教學。具體設計如下。

第一次：基于經驗。通過觀察土壤實驗，說出土壤的成分，增強科學的觀察方法;通過音像資料和交流，知道土壤荒漠化形成原因及危害，關注土地荒漠化問題;通過討論與模擬防止土地荒漠化的方法，學會設計實驗，并能體驗治理土地荒漠化的過程，積極參與到土地荒漠化的防治活動。

第二次：基于教材。通過觀察土壤實驗，初步學會利用儀器進行觀察和檢測，并說出土壤的成分，學會科學的觀察方法;通過交流，知道土地荒漠化形成的原因及危害，討論與得出防止土地荒漠化的方法，關注土地荒漠化問題。研究共同體在聽課后，回顧《指南》《手冊》各條目的具體含義與價值，領會基于標準的教學的具體實踐，結合“solo分類評價法”確定學習水平，制訂準確的教學目標，研討基于目標的評價，分層次設計活動。

第三次：基于標準。通過觀察與檢驗土壤成分，知道土壤中有砂石、泥土、空氣與水分;通過方案討論與資料分析，知道土壤中有促進植物成長的物質礦物質和有機質;收集資料并討論：防止土地荒漠化可采取的措施。

劉老師在第三次教學中清晰地呈現了三個有層次、又帶給學生不同經歷的活動，層層遞進，幫助學生形成解決問題的思維過程，較好地達成了教學目標。

三、研究成果。

1.《指南》《手冊》-研修課程初具規模。

項目研究三年來，研究共同體不斷加強成果匯聚與總結，完成了六、七年級十五個主題的《指南》初稿和《手冊》樣例，以及涵蓋研讀標準、細化標準、基于標準教學設計等六個方面的研修課程，全區共享，促進區域層面的教師培訓。在全面實踐中不斷完善與修改上述文本，使基于標準的教學實現更好地對接與融合。

2.研究共同體成為團隊研修的有效組織結構。

以不同發展階段的教師組成研究共同體作為組織結構進行項目研究，形成了研究共同體運作模式。這種研修改變了教師發展中的“個人主義”文化，發揮了組織學習、合作研討在專業成長中的重要性。通過共同體內部多樣化互助活動，突破了個體知識與思維的局限性，使個體從共同體活動中受益：在認知，特別是自我認知有了較大提高，生發自我發展的內在需求;同質的指南組內教師共同鉆研指南研制技術方法，引發成熟期教師突破發展“高原期”;異質的手冊組教師在理解與細化《指南》過程中實現傳、幫、帶;我作為教研員，既要學習總項目研究思路與方法，又要協同指南組與手冊組努力落實總項目的精神。這也引發我重新審視區域教研工作，特別是在教研中融入科研的理念，基于教學中的真問題、通過案例研究系統設計開展教研活動，將案例的解決思路和方法遷移到各自的教學情境中，不斷反思，落實到教學行為的改進上。

這種研究共同體的團隊研修發展自然的合作文化，促進“同伴互助與合作研究——個人自研”的教師專業發展，使科學學科教研從基于經驗向基于證據與經驗相結合的模式轉變，提高了教研實效。

研究生科學研究報告（優秀15篇）篇十五

xx縣xx辦事處xx小學是一所有著多年歷史的公辦小學，學校位于城鄉結合部，現有教學班7個，在校學生161人，在職教師15人。近年來學校發展較快，擁有10個教學班規模的教學樓已經投入使用，學校餐廳即將建成，學校發展的遠景目標是寄宿制學校。

學校特殊的地理位置決定了在與縣城學校競爭中處于被動的局面，由此引發的一系列教育教學問題不容忽視。

6.安全教育的重要性造成因噎廢食。安全教育固然重要，但因為安全的需要而放棄了基本的生存能力訓練，犧牲了正常的體育課內容，荒廢了必要的課外活動，對于學生風險意識的提高和抗挫折能力的培養，對于學生的健康成長無疑成了最大的障礙。如此培養出來的肉體安全的學生又如何能擔負起復興中華民族的重任。

1.調整辦學思路，以特色和質量吸引更多的優質生源。