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大自然說話實用（優秀18篇）篇一

群眾文化戲劇小品作為群眾喜聞樂見的一種藝術形式，不僅豐富了群眾的文化生活，而且為民族文化的發展提供新的方向。經過長時間的探索，大量優秀的群眾文化戲劇小品不斷涌現出來，在受到廣大觀眾關注的同時，也存在諸多問題。伴隨人們審美水平的提高，人們對戲劇小品的要求也越來越高。在部分戲劇小品中出現題材單一、缺乏創造力、笑點低俗等現象，無法滿足群眾的需要1。因此，作為群眾文化戲劇小品創作者來說，應結合群眾喜愛的事件，轉變創作方法，創造出高品質的小品，進而為群眾提供優質化的服務。下文就群眾文化戲劇小品的創作質量進行相關分析。

一、群眾文化的基本概述。

群眾文化作為大眾文化的一種，在不同時期，也有不一樣的含義，在現今多元文化的影響下，群眾文化的內涵也變得更加豐富起來。群眾文化的前提就是群眾參與，是指人們在業余生活中，通過自發組織活動，以娛樂生活為目的的社會性文化。群眾文化是以大眾喜愛的`形式為活動主題，其主要目標就是豐富群眾的自我精神生活和娛樂需求，通過共同娛樂和互相學習為內容的社會文化活動。例如：現在流行的廣場舞就屬于群眾文化的一種。隨著科學技術的不斷發展，文化交流日益頻繁，對群眾文化的發展起到積極作用。在文化交流的背景下，群眾文化作為一種大眾文化所汲取的東西越來越多，范圍也在不斷擴大，使人們的群眾文化傳播更加廣泛、快速。群眾文化交流越來越緊密，不僅消除傳統文化民族間、各階層之間的文化隔閡，而且有利于不同層次間的文化發展。例如：以廣場舞為例，作為健身舞的一種新型的表現形式，從上世紀90年代初引入中國發展至今，已經成為大眾所經常遇見的一種運動活動，不論是在一線城市還是三四線城市，亦或是各地的大街小巷，都有廣場舞存在的身影。這種大眾娛樂活動，通過以簡單的排舞形式，讓不同人群都可以融入到活動中來，感受廣場舞的魅力。

二、戲劇小品的現代表演形式。

三、提高群眾文化戲劇小品質量的措施。

1.選擇合理的小品素材來源于人們生活中的群眾文化戲劇小品，不僅與群眾的日常生活有關，而且所呈現的表演內容也都反映人們實際生活中發生的事件。因此，要想做高品質的群眾文化戲劇小品，就要選擇合理的小品素材，以此來保證小品的創作質量。在選擇小品素材的時候，要從廣大人民群眾的實際出發，充分利用大眾所關注的熱點、焦點問題，從醫患關系、教育公平、薪資上漲、婚姻問題、干部作風等方面著手，更多注重普通老百姓所關心的問題，這樣才能保證群眾文化戲劇小品在濃厚的生活氣息下3，同時具有可觀賞性和藝術性。通過選擇合理的小品素材，在保證戲劇小品創作質量的時候，可以使觀眾在觀看小品后收獲快樂，同時能夠感悟人生。2.轉變創作形式群眾文化戲劇小品雖然以短小為主要特點，但其中反映的社會面較為廣泛，內容比較豐富。因此，在選取合理素材進行創作時，不僅要注重思想意識的深度，還要重視感情的抒發，轉變創作形式，以情感人。首先，要提高創作的科學性。在保證小品內容能夠圍繞素材和創作思想的前提下，選擇科學、合適的方法來塑造人物，進而反映出生活中的道理。其次，要做好創作的技術性要求。重視對小品細節的刻畫和處理，以此來提升小品的藝術效果，增強小品的藝術感染力。在創作過程中，要對小品素材所展示的人物形象、關系進行精簡，以此來更加準確地表達各人物之間關系。此外，在描述小品矛盾沖突時，盡量循序漸進地引入矛盾關系，然后在小品結尾處以合理的方式進行解決。3.加強戲劇小品隊伍建設在群眾文化戲劇小品發展過程中，要不斷加強戲劇小品的隊伍建設，加大對戲劇小品創作人才的培訓力度。一方面，應創新人才引進機制，積極引進相關的專業人才，提高工作水平，為群眾文化戲劇小品發展提供一支高素質、高水平的人才隊伍。另一方面，在充分利用高等學校的人才資源和科研資源的基礎上，努力培養群眾文化戲劇小品專業人才，使更多的人群參與到群眾文化藝術表演中來。此外，大力開展群眾文化戲劇小品走進校園工作，將戲劇文化教育作為學生綜合素質教育的重要內容，以此來實現群眾文化戲劇小品藝術的傳承和發展。同時，應建立健全群眾文化戲劇小品人才評選機制，為群眾文化戲劇小品向科學化、合理化發展提供人才基礎4。4.注重群眾文化戲劇小品的訓練第一方面，定演員，熟讀劇本。在群眾文化戲劇小品訓練過程中，首先選取合理的素材，根據素材內容編制劇本，在拿到劇本后根據小品劇情發展，選擇合適的演員。從人物本身出發，對人物的外型、性格、年齡以及可塑造性等方面給進行考慮，待綜合考慮后，選擇適當的演員進行排練。其次，在選定演員后，將劇本發放至演員手中，要演員不僅要對劇本稿進行熟讀，還要達到脫稿狀態，這樣才能為以后排練和演出做好充足準備。第二方面，導演排練。首先要把所表演小品的整體風格、人物關系、性格、主題、等部分告知演員，和演員在做好溝通的前提下，明確演員表演的內容。對小品中每個人物都進行深入分析，對演員的表演進行一定指導，使演員自身的二度創作與小品人物進行契合，實現人物的完美融合。第三方面，基礎鍛煉。首先，在每次排練前，要將臺詞對好，保證演員在演戲途中表演順暢；其次，對于一些臨時業余演員，要進行相應的舞臺指導，保證業余演員在熟練后，放松表演，進而進入表演狀態；此外，在排練過程中，盡量減少對劇本和演員等事項的改動，同時可做表演示范，確保演員在排練和演出時有真實情感；最后，在排練過程中，可借助舞臺道具來輔助表演，豐富小品的內容。

四、結語。

隨著我國經濟建設的不斷發展，在建設經濟強國、科技強國的同時，更加注重對文化強國的建設。而伴隨中西方文化、網絡文化等多種文化形式的涌現，人們對群眾文化的戲劇小品的表現形式和內容等方面提出更高的要求，以此來滿足不同年齡段觀眾的審美需求。因此，在群眾文化戲劇小品發展和創作過程中，相關的主創人員，應緊密聯系人們的生活實際，結合當下的時政熱點、焦點，根據群眾所喜聞樂見的表演形式，創新創作方式，貼合身邊生活，加強對戲劇小品隊伍的培訓力度，注重戲劇小品的排練，從而為觀眾提供高質量的優秀文化作品，提高群眾文化戲劇小品的創作水平，不斷促進群眾文化的進一步發展。

注釋：

1.李金.提高群眾文化戲劇小品創作質量的若干思考[j].中外交流，（29）.

3.程云依.淺談群眾戲劇小品創作的提升與突破[j].戲劇之家，2017（19）.

4.李金.淺析小戲小品在群眾文化中的重要作用[j].科技經濟導刊，2017（17）.

大自然說話實用（優秀18篇）篇二

1、把多媒體引入舞臺。

兒童戲劇創作除了內容兒童化以外與普通的戲劇并無差別，雖然演員表演真實感人，但由于時空限制在一定程度上會影響兒童對戲劇的欣賞。新媒介時代主張將多媒體引入舞臺設計，將圖像、文字、聲音加入舞臺背景設計中，從而更加生動形象地表現戲劇內容，增加劇情容量，吸引孩子們的目光，鍛煉兒童的想象力和發散思維能力。兒童滑稽戲《一二三，起步走》，是一臺以兒童為中心的心理劇，主要講述山村女孩安小花為給班主任王老師治病打工的故事，以安小花與同齡人之間、師生之間、父母之間的問題為主線，情節跌宕，情感充沛，故事環環相扣，引人入勝。倘若將這部劇中主要人物講述的趣聞，通過視頻圖像展示在舞臺上，更為清晰真實地表現故事情節，更能吸引少年兒童的注意力。

2、把影視手段引入戲劇創作和表演中。

隨著網絡的普及，傳統的兒童戲劇表演已經無法吸引兒童的目光，此時多媒體手段的運用在戲劇創作和表演中十分必要。影視作品之所以引人入勝主要由于其虛幻宏大的場景、驚險刺激的動作、恰逢其時的音效，兒童戲劇同樣可以將這些手段引入舞臺表演中。如兒童歌舞劇《獅子王》在美國紐約上演，演出時將影視劇中常用的手段運用于舞臺表演中，如三維虛擬布景、計算機繪圖、數字影音等，營造了栩栩如生的動物世界。兒童戲劇主要以童話、科幻為體裁，僅借助傳統的道具式表演有很大的局限性，需要借助影視手段使戲劇更為生動形象、活靈活現，為孩子們營造色彩繽紛的戲劇天地。

二、造成我國兒童戲劇發展緩慢的原因分析。

1、不能很快適應新媒介時代特征。

隨著科學技術的發展，網絡、電影、電視的普及讓孩子們足不出戶便可觀看兒童劇，體會色彩斑斕的戲劇世界。孩子們對新鮮事物具有較強的領會力，他們崇尚科學，向往奇幻、神奇的科技空間。西方國家的兒童戲劇和非兒童戲劇能吸引孩子們的目光，他們借助科幻的劇情、驚險的畫面、豐富的特技、宏大的場面將西方文化與高科技相結合，給孩子們帶來心靈沖擊。如《超人》、《蜘蛛俠》、《蝙蝠俠》等。西方文化的傳播使我國本土文化收到強烈沖擊，我國兒童戲劇的創作能力不夠，多數模仿和照搬西方國家的作品，將科技與文化結合發展的能力較為薄弱，作品制作無法與西方發達國家抗衡，呈現出來的兒童戲劇作品比較生硬、刻板，不能很好地吸引孩子們的注意力，不適應新媒介時代的發展。

2、遠離藝術和兒童。

中國戲劇從整體來看，以參照西方戲劇為主，獨創性較弱。兒童戲劇更是如此，獨屬于中國題材的故事多數被西方創作而風靡全球，如《花木蘭》、《功夫熊貓》等。中國的兒童戲劇過于注重教育和道德培養，淪為教育工具，引發兒童的厭煩心理。如很多兒童劇都是課本劇、英語教育劇，與兒童內心的要求背道而馳。這些兒童劇已經遠離戲劇藝術之流，成為成人的教育手段。具體來講，一是傾向于成人化，一些做作的、假兒童化的場面充斥著兒童戲劇舞臺；二是傾向于幼兒化，兒童戲劇過于幼稚、膚淺，沒有從兒童的興趣和接受程度出發，根本不能滿足兒童的內心需求，無法走進兒童的心靈。

1、賦予戲劇游戲精神，拓展兒童審美空間。

要仔細研究兒童的審美特征，深刻理解兒童的心理變化，如感知、情感、想象力等，力求創作出的兒童戲劇能夠給予兒童不同的愉悅感。事實表明，兒童戲劇多數是以動作、語言給觀眾留下深刻印象，這就是感知。要想使兒童分享審美感受，必須營造特殊的觀賞氛圍。而這種氛圍的實現，正是源自戲劇、兒童共有的游戲精神。因此，在兒童戲劇創作中，我們必須要徹底改變傳統的、商業化的操作規則，賦予劇本更多的游戲特征。在劇本內容、舞臺設計、燈光道具等的設計、選擇上，要注重實用性、游戲性，而不應過于追求華麗。否則，不僅會給兒童戲劇帶來經濟負擔，而且會限制戲劇的游戲性。如丹麥兒童劇團，堪稱世界一流的兒童劇團，正是以“游戲精神”而享譽全球，其寫意性的道具、表演，贏得了兒童的一致認可和好評。

2、優化舞臺美術設計，更加注重情趣性和互動性。

在舞臺美設計上，要以兒童心理、劇情作為依據，更加重視色彩的鮮明，注重塑造可愛的形象，讓兒童有想象的空間。新媒介時代下，互聯網迅猛發展，信息大量涌現，兒童戲劇的視覺效果，要立足劇情找尋恰當的形象、舞臺情境，力求搭建新奇魔幻的舞臺，營造腳色融入、置換的想象空間，而不能局限于鮮花、山石、小溪等的堆砌，單個劇情、旁白的枯燥展示。另一方面，在舞美設計上，注重兒童戲劇的互動性，樹立“以適合兒童參與為核心”的新理念，鼓勵兒童通過觀賞兒童戲劇，鍛煉思考能力，豐富感情經歷。要讓作品能夠激發兒童現場參與的積極性、創造性，使兒童不受任何限制，隨時隨地參與戲劇表演或者給予演員意見。在這個過程中，兒童戲劇的創作、表演、舞臺設計，皆會因兒童的積極參與和意見，而更能貼近兒童的實際需要，表達兒童的內心世界，讓兒童體驗到快樂幸福，分享他人的認知，提升自身的判斷力。

3、借鑒先進經驗，汲取西方優秀兒童戲劇作品的精華。

我們創作兒童戲劇作品，不能閉門造車，盲目排外，必須要認真學習西方優秀兒童戲劇，從中提取精華，努力提升自己的創作水平。要以營造情趣為核心，把故事內容作為創作的出發點，促使作品傳遞美的愉悅，讓兒童在身心愉悅的欣賞中，提升品位、獲得真知。而不是板著面孔的“教育”，這樣反而會引發兒童的抵觸情緒。試想，一部無人觀看的戲劇作品，談何“教育”人？結語：兒童戲劇是關系戲劇事業繁榮發展、兒童健康成長的大事。進一步反思我國兒童戲劇創作，找出造成兒童戲劇發展滯后的原因，并且加以妥善解決，對于提升兒童戲劇作品質量、促進兒童成長成才，具有重大的現實意義。

大自然說話實用（優秀18篇）篇三

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學年終結，德育工作又暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，特將本學年德育工作總結如下：

一、本學年__小學在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中，把小學生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。

1、開學初組織學生大會。學生大會是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學年的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師開展德育活動打下了良好的基礎。

2、根據學校實際組建少先大隊(現更名學生會)。我校學生人數多，為能更好地加強對學生的管理，學校組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行指導。學生通過學生會進行德育管理工作，充分調動了廣大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中，把學校教育意圖變為廣大學生的自覺行動，真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合。特別是在學校日常衛生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養學生的各種能力起到了很大的推動作用。

3、規范教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規范的教育。在學規范、用規范中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重少年兒童身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。

4、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。

二、本學年計劃完成情況。

本學年德育工作在學校領導的指導和幫助下，在教導處及任課教師的積極協助下，組織班主任開好班會和辦好黑板報、教室文化布置，進行了普法宣傳;組織開展了“六·一”活動;開展了“感恩教育”系列教育活動、“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。開展播音工作。推進第三套新操的開展。各項活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績和經驗。

本年德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，學校組織成立了學生會，在指導教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學年德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯系，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學校里不能只是靠單一的說教，應采用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。總之，德育工作形式多樣，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規律，才能有長足進步。

四、存在的問題和今后的努力方向。

本學年德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區德育組織，在今后工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。

3、校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學年里，__小學的德育工作將會取得更優異的成績。

本學期，我校德育工作深入貫徹黨的_精神，以《安海鎮教委辦20__年春季工作意見》為指導，以愛國主義教育、中華傳統美德教育、行為習慣養成教育、法制安全教育和心理健康教育為主要內容，以各種活動為載體，狠抓常規管理，做了一些具體工作，現回顧總結如下：

一、抓師德教育，努力提升教師素養。

學校堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，堅持嚴格執行“每周學習制度”，組織教師定期學習黨的教育方針政策，通過踐行“黨的群眾路線，辦人民滿意的教育”實踐活動，開展《在與眾不同的教室里》《36天，我的美國教育之旅》全員讀書系列活動，指導教師制訂幸福成長規劃，積極改善教師職業心理素質，樹立和培育“師德為先、業務為重”的校園“正能量”;二學校期初及時與教師簽定《不亂收費責任狀》并定期開展教師擅自收費情況自查活動，通過開展“六一”期間“不收禮”承諾和落實“六加強”，深入開展“敬業愛生激發正能量，廉潔從教唱響主旋律”的師德教育活動，進一步規范教師隊伍建設。還堅持通過每周一次的政治學習，組織教師學習《當今學校人才培育缺少什么》《好學校，每所皆可能》等20多篇文章和哲理小故事分享，積極營建“善職、有為”才是最幸福的“職業追求”的良好校風，努力引導教師樹立愛崗敬業、教書育人、為人師表的職業道德素養，打造誠信系統，弘揚正氣、營建上進校風，為學校的發展奠實文化基礎。

本學期，洪小淇、蔡梅芳2位老師分別獲評為20__年度安海鎮優秀少先隊輔導員。

二、推動責任文化，夯實發展基礎。

1、學校進一步完善學校規章制度，明晰部門權責，加強溝通協作，推行痕跡管理。讓教師在參與管理的過程中逐步樹立大局意識和責任意識，學習理解他人、學習自我省思、學會與他人合作。努力糾正落后的辦公文化，科學發展學校。

2、繼續執行月檢分項周評的制度，改革考勤方式并修正完善《教師績效獎金考評制度》，讓《教師績效獎金考評制度》更及時地激發教師的工作活力，努力營造“明責、凝力、奮進”的工作氛圍。

三、抓陣地建設，推動全員育人。

1、學校加強班主任和德育隊伍建設，認真貫徹《中小學班主任工作規定》，努力糾正“教書不育人”現象，不斷改進德育工作方式。充分利用學校的各個德育陣地和學科課堂推動德育工作，提高德育工作的針對性和實效性。

2、督促全體教師糾正“教書不育人”的思想，結合“教育就是良好習慣培養”的理念，以《守則》和《規范》為依托，務實開展多形式、多層次的德育活動。除了繼續借助“勸導隊”“小志愿者”“班干部”等德育組織，培養學生自主管理和自我教育能力，堅持利用學科課堂、隊室、廣播站、旗下講話等德育陣地貫徹落實《小學生日常行為規范》和《十個好習慣》的要求外，還通過開展全校頌讀《_規》活動，開展“彎一彎腰，撿起你的美德”主題活動，加強學生文明行為習慣的養成。推動“養成道德好習慣、爭做文明小公民”體驗活動，引導全體學生通過親身實踐體驗，把做人、做事的基本道德素質要求轉化為良好的行為習慣，“培育身心健全的文明公民”。

3、貫徹落實《小學生日常行為規范》和《十個好習慣》的要求。每周一堅持舉行升旗儀式，進行旗下講話教育;扎實抓好班、早、隊會、板報、宣傳欄的日常管理;借助“勸導隊”“隊干部”“班干部”等德育組織，每天檢查紀律衛生評比，每周頒發流動紅旗，培養學生的“五自”管理能力。培養學生良好的生活習慣、學習習慣和文明行為習慣。

4、重視班級十個一文化建設，投入資金精心布置校園文化宣傳欄、搬遷少先隊室、統一設置班級文化陣地底板，不斷積聚校園文化底蘊，營造一個優美、和諧、活潑、向上的人文德育環境。

5、學校邀請法制副校長陳雙春警官蒞校開展法制講座、開展“助殘扶弱獻愛心”活動，深化學生法制教育和“三生”教育。結合“公民道德宣傳月”“清明節””“第51個全國學雷鋒日”“三八婦女節”豐富“我們的節日”系列活動，培養學生的愛國主義、集體主義精神，弘揚民族精神，實踐“把立德樹人作為根本任務”的教育方針;開展畢業生宣誓活動等系列感恩教育活動，打造濃厚的“校友文化”，為學校的可持續發展奠定基礎。

本學期全體學生參加安海鎮廣播操、五祖拳、眼保健操比賽榮獲三等獎、四年級同學參加安海鎮少先隊隊儀式比賽榮獲三等獎、蔡靜怡、黃華琦、肖穎穎、蔡達玉同學分別獲評為“安海鎮優秀少先隊員”，洪小淇、蔡梅芳老師獲評為“20__年安海鎮優秀少先隊輔導員”，一(1)、二(2)獲評為“20__年安海鎮優秀班集體。

總之，學校始終樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，以愛國主義教育、民族優良傳統教育、民族精神教育、國防教育等主題德育活動為核心，開展豐富的活動，全面強化青少年思想道德建設，引導和教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成長觀，不斷提高青少年的思想道德水平。通過一系列的德育活動，努力讓少年兒童在實踐中體驗，在體驗中成長，努力擴大參與面，讓少年兒童獲得成功的體驗，激發他們個性和潛能。德育工作任重道遠，我們將持之以恒，共同開創我校燦爛的明天。

大自然說話實用（優秀18篇）篇四

一天中午，天氣炎熱。火辣辣的太陽掛在天空照射著大地。“熱死了!熱死了!”小花狗走出家門決定去池塘游泳。

池塘里的水清澈見底，水涼涼的。只見一只小白鵝一會兒游上水面，一會兒又潛下水去。一會兒鉆上水面。嘎嘎地叫著。

小花狗。

大自然說話實用（優秀18篇）篇五

隨著科技的飛速發展和生活節奏的加快，現代兒童對于閱讀的興趣和能力逐漸下降。然而，新時代也帶來了許多兒童閱讀的機會和挑戰。作為一位家長或教育者，我們應該如何引導孩子們走向正確的閱讀道路，培養他們對閱讀的熱愛和理解能力？在我和孩子們的共同努力下，我總結出了幾點兒童閱讀的心得體會。

首先，培養閱讀習慣是至關重要的。新時代的兒童面臨著各種各樣的娛樂選擇，如電視、電腦游戲和社交媒體等。這些娛樂方式的迅速發展給孩子們的閱讀習慣帶來了挑戰。因此，作為家長和教育者，我們應該給予孩子們足夠的時間和空間去閱讀。可以設立固定的閱讀時間，每天安排一段時間供孩子閱讀，這樣可以培養孩子們的閱讀習慣和堅持能力。另外，我們也可以為孩子們創造良好的閱讀環境。提供舒適的閱讀空間、豐富的閱讀材料和有趣的閱讀活動，可以讓孩子們更加愿意主動地閱讀。

其次，選擇適合孩子們閱讀的圖書很重要。每個孩子都有自己的興趣和閱讀能力，所以我們應該根據孩子的特點和需求來選擇適合他們閱讀的圖書。我們可以留意孩子們喜歡的題材或者作者，給他們推薦類似的圖書。此外，我們也可以根據孩子的閱讀能力來選擇適合的閱讀材料。初學者可以選擇簡單有趣的圖畫書或者短篇故事，來培養他們的閱讀興趣；而對于有一定閱讀基礎的孩子，我們可以選擇一些適合年齡的章節書籍，來提高他們的閱讀能力和理解力。重要的是，我們要尊重孩子們的閱讀選擇，鼓勵他們多樣化的閱讀，從而激發他們對閱讀的熱情。

第三，與孩子們一起閱讀和交流對于他們的閱讀啟蒙非常重要。兒童時期是孩子們最敏感和好奇的時期，他們對于世界和知識充滿了好奇心。在這個過程中，與孩子們共同閱讀并與他們交流可以激發他們的學習興趣和閱讀能力。我們可以選擇一些適合共讀的圖書，與孩子們一起閱讀，并討論書中的故事情節、角色形象和情感變化等。我們也可以提出一些問題，鼓勵孩子們開展思考和分析。此外，我們還可以給孩子們分享我們的閱讀體驗，這樣可以幫助他們更好地理解和認識書中的內容。通過與孩子們的互動和交流，我們可以不僅幫助他們拓寬知識面，還可以培養他們的表達能力和思維能力。

最后，營造閱讀氛圍是促進兒童閱讀的重要因素。在新時代，設備智能化和社交網絡的普及給孩子們帶來了很多閱讀上的干擾，反映在減少了他們對于紙質書的喜愛和閱讀時間的減少。為了改變這一現狀，我們需要努力營造良好的閱讀氛圍。首先，我們可以與孩子們一起參觀圖書館，這樣可以給他們展示豐富的圖書資源和暢快的閱讀環境。其次，我們可以將閱讀與生活相結合，選取與孩子們生活相關的圖書，如與季節、節日或者孩子們喜歡的運動相關的圖書，來引導他們讀書。另外，我們還可以組織一些與閱讀相關的活動，如讀書分享會、繪本故事會等，來增加孩子們的閱讀興趣并激發他們對閱讀的好奇心。

綜上所述，新時代的兒童閱讀面臨著諸多挑戰，但也蘊藏著豐富的機遇。通過引導和培養孩子們的閱讀習慣、選擇適合他們的圖書、與他們一起閱讀和交流以及營造良好的閱讀氛圍，我們可以幫助孩子們打開閱讀大門，培養他們對閱讀的熱愛和理解能力，為他們的成長發展提供堅實的支撐。讓我們一起為新時代的兒童閱讀貢獻自己的力量！

大自然說話實用（優秀18篇）篇六

學校思品教育工作是將正確的思想觀點、政治準則和行為規范變為兒童個體思想品德的實踐過程。如何抓好思想品德教育，促進兒童形成良好的道德品質，成為身心健康的勞動者，這是學校德育工作的重點。建立相互信任，和諧愉快的師生關系是德育工作者的關鍵。而“情”則是德育工作者的杠桿。我談幾點體會：

一、情感德育的作用。

重視情感和情感教育在人的成長發展中的作用，已成為現代教育的一個重要特征。情感的領域是豐富的，以此為內容的教育自然也應該是多樣的，至少要讓孩子們在成長的過程中懂得珍視親情，學會善待家人（這并不等于就是一味屈從家長意志），進而把愛心和責任感推及他人乃至社會，這仍然應是他們求學做人的必修課程，要做到這一點，需要教育的力量。這種教育決不應該是說教式的，而應該緊密貼近學生的現實生活和心靈世界，讓他們從身邊發生的看似平淡實則蘊含美好閃光東西的人和事中，懂得看重別人（包括家人）的付出，并學會為他人（包括家人）付出。

二、像疼愛自己的孩子一樣對待學生。

情感滲透是教育工作的一個重要策略和方法，只要注意激發被教育者內心的情感需要，是會收到良好教育效果的。

1.以情動人。

感情在思想品德教育中的作用，有以下幾點：

縮距作用。溝通從心開始，“情”則是打開心靈的鑰匙，溝通心靈的紐帶。教師應通過積極的情感交流，縮短與學生之間的距離，增加其信任感。即所謂“親其師，行其道，效其行”。反之，使德育工作難以進行。

強化作用。情可以增加理的可接受性，強化理的感染力。學生在接受一種思想觀念時，可能發生多種情況，如被動接受、勉強接受、主動接受、愉快接受等其效果大不一樣，這當中的差別，常常是感情的作用，情能以柔化剛的方式達到強化的作用。

凝聚作用。得到愛和尊重，進行正常的感情交流是人類特有的，起碼有心理需要。教師要利用學生的情感饑渴，投入自己豐富的感情，激發學生內心潛在的感情，達到教育的目的。

2.以情激情。

在德育工作中，以情激情尤為重要。首先，教師要積極探求情與理的結合點和最佳結合方式，精心設計每一個動作，每一句話，每一次活動及每一塊標語牌，使德育無處不在，時時處處激發學生的情感，培養其良好的品德。

其次，對工作有滿腔熱情，對學生充滿關愛之情。臺灣教育家高震東先生寫道：愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我認為，疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子則是神圣的'。教師對學生的愛是師德的核心，即“師魂”。我覺得熱愛學生是熱愛教育事業的感情基礎。如果一個教師連孩子都不知道如何去愛，那他就根本不配做一名人民教師，不配被稱之為“人類靈魂的工程師”，不配“教師”這兩個字眼。這種師愛在性質上是一種只講付出不講回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，這種師愛是神圣的。學生一旦體會到這種感情，才可能“親其師”，才能“信其道”。愛是心靈的陽光，讓學生處處充滿愛的情景中，這是教師以情激情的一種方法。教師應當積極、主動地構建師生平等對話的平臺，經常站在學生的立場，進行“心理換位”思考，就能理解學生，永遠保持一顆“童心”，一顆理解學生的心。

此外，教育內容和目標要合情合理，教育方法要靈活多樣。教師要針對學生思想的多樣性及實際需要制定教育目標，教師教育觀念要更新，教育方法要多樣，內容與方法要注重樹立學生的自信心，保護自尊心，培養上進心，激發學生的興趣與熱情。

3.以理服人。

情和理總是相互滲透、密不可分的。通過以上感情交流，情通了，理也就達了，可以說通情是達理的途徑，達理是通情的目的。只要我們時時事事注意情理交融，融情于理，以情示理，寓教于文，寓教于理，寓教于樂，寓教于深情感愛之中，就一定能以理服人，達到交流思想的最終目的。只要老師有一顆寬容的心，就能達到德育目的，培養出品德高尚的學生。這樣，教師應做到：第一，要與學生處于平等的位置進行友好的情感交流；第二，消除學生的緊張感以誠懇的態度去仔細傾聽，推測了解學生的真實想法；第三，抓住學生心理深處的敏感點去攻破他們的心理防線，并幫助分析其問題。

道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。特別是學校的德育工作，承擔著塑造少年兒童人格的歷史使命。盡快使學校德育走出單純傳遞知識的誤區，以塑造健全人格為目標，是今后學校德育方法改革的核心。

三、嚴而有愛，曉之有理。

在情感教育中，教育者的教育對被教育者情感上的觸動越大，引起的意志行為的力度就越大，這是培養道德意志行為方面十分有效的途徑。

在我的班上有一個經常不交作業，又愛撒謊的孩子。一天，不交作業的名單中又有他，我便問：“你的作業呢？”他利落地回答：“在家呢，我忘帶了。”我火冒三丈，但立即意識到不能這樣，就緊接著問他：“那你打電話請家長送來吧。”于是我就把電話給他，讓他打。可他說記不住電話號碼了。我又立即翻來花名冊，上面我記錄了學生的電話號碼的，又讓他自己打。他又說：“爸媽不在家。”這時我已經非常生氣了，但我還是壓住火，耐著性子說：“這樣吧，我跟你一起回家去拿。不過，我也得向領導先請假，向上級說明情況。”其實我這是緩兵之計，給他留下反省的時間。一方面讓他領悟，無論是誰，紀律是人人都應遵守的，老師也不例外；另一方面是讓他醒悟，撒謊是騙不了老師的。可我萬沒有想到的是他居然坦然與我同行，直到走向大門口時，他才突然放慢腳步開口說：“老師我錯了，我沒有做作業。”這時我才停下腳步，輕輕撫摸著他的頭說誠實才是最重要的。后來我同他進行了多次意味深長的談話，并十分關注他的各種情況。從那以后，他變化很大，學習成績明顯上升。

四、情感教育促人走向成功。

一個人的情商能力越高，情感能力就越強。教育者在開發被教育者的智商能力時，應努力激發被教育者的情感能力，有機的使智商能力與情商能力整合起來，使二者相互促進，相互和諧發展。在情感教育中教育者通過以情施教，情感交融，最大限度發揮出一個人的聰明才智，讓被教育者在獲得積極情感體驗中，自覺確立與社會發展相適應的道德感和意志力，從而順利完成人生目標的追求。教育者還可以利用和創設情境，使被教育者產生自學接受教育的心理狀態，主動愉悅地接受教育目標和內容，并在自覺自愿中內化為自己的行為準則和理想自我形象的設計和評價。同時教育者應以自己高尚的價值追求和突出的情感交往去影響、感染被教育者，使他們學會尊重、平等、真誠的待人待己，學會用理智戰勝消極的情緒影響，從而積極有效的陶冶高尚的情操，辨明生活實踐中的道德是非，真正達到自我調節、自我控制、自我教育、自我完善的境界，走向學做真人的成功之路。

大自然說話實用（優秀18篇）篇七

戲劇表演在實踐中與影視表演有著密切的關系，其均屬于表演的主要形式。其中戲劇表演相對于影視表演來說歷史更為悠久，影視表演主要就是基于戲劇表演衍生發展而來的，對此二者具有一定的相似之處但是也存在一定的區別。

一、戲劇表演和影視表演之間的創作共同點。

影視表演以及戲劇表演都是通過角色的塑造彰顯內在的價值，在表演活動的開展過程中，都是通過自身的演繹模式塑造出不同的鮮活的人物形象，提升觀眾的視覺感受。在本質上來說，二者并沒有較大的差異，都是基于人們生活開展的藝術創作模式，其主要表現在以下幾點中：

（一）戲劇表演和影視表演創作藝術上具有一定綜合性。

戲劇表演以及影視表演在創作過程中都是要通過不同的藝術部門開展集體創作。戲劇表演在實踐中要通過表演人員、化妝人員、服裝道具人員、燈光以及音響等相關部門的系統協調才可以開展工作，只有這些部門的協同開展才可以充分地呈現其內涵。而影視表演在這些工作的基礎之上還要進行后期的剪輯以及洗印等相關操作，才可以像觀眾呈現作為優質的影視座屏。也就是說在創作藝術上來說，二者均具有一定的綜合性。

（二）演員自身的藝術創作能力具有一定的相似性。

在影視表演和戲劇表演中，對于表演人員的實際需求是大致相同的。演員在進行藝術創作過程中，不僅僅要通過自身的創作將其人物形象m行演繹，同時也要根據自身的實際需求、身體以及情感等相關內容作為主要的創作角色，只有這樣才可以充分地詮釋角色內容，對此在相關影視以及戲劇表演活動的開展過程中，其對于演員的實際訓練需求是大致相同的：首先，就是要解放表演者的天性，充分的釋放其內心，通過各種方式與途徑使演員可以在舞臺中充分的釋放自己，進而快速地投入到各種特定的表演情景之中，全身心的開展表演活動；其次，就是通過各種元素訓練的方式提升其綜合素質能力，在實踐中主要就是讓演員充分的集中注意力，通過想象能力、信念以及自身的真情實感對其創作的情景進行感受，進而使演員可以充分地融入到表演之中；最后就是通過演員的觀察，通過生活以及自身的親身經歷提升其內在的素養，然后在通過各種獨幕戲、大戲的實際排練以及演出，提升演員的實踐能力。

（三）戲劇表演和影視表演藝術創作上的互通性。

在電影演員以及舞臺演員的培育過程中，都是通過各種行動練習、自我行動等方式開展，基于此基礎在組織到相關角色以及任務的行動之中。在這整個過程中，戲劇表演以及影視表演都具有一定的互通性，其都是通過劇本中要表達的相關情感內容，通過自己的理解以及詮釋對其進行表演。

二、戲劇表演和影視表演藝術的差異性。

在相關戲劇以及影視表演過程中，二者對于作品的詮釋的相同之處就是具有一定的融合性，在其融合中充分的彰顯其藝術價值。但是，戲劇表演和影視表演藝術之間具有一定的差異性，其主要就體現在不同藝術之間的個性差異，通過系統融合，互相彌補可以在根本上提升戲劇表演以及影視表演的.同步發展。

（一）戲劇表演以及影視表演中藝術觀賞過程中的同步性差異。

在實踐中因為戲劇表演形式存在一定的限制性，其具體的表演以及觀眾的實際欣賞是同步開展的，也就是說在戲劇表演過程中觀眾是全程觀看的，表演著自身的真實情緒狀況、相關場景的實際呈現等相關因素都是基于觀眾的觀賞狀況之下直接呈現的，這也就是說觀眾對于戲劇表演的欣賞具有異性的直觀性，可以直觀地感受到演員的實際情緒變化，其與演員之間的交流也相對較多。

但是在影視表演之中，觀眾以及演員是存在空間差異的，影視表演并不是現場的，觀眾與演員并不處于相同的空間范圍內，演員自身的情緒表達是通過一些技術手段的模式彰顯的，同時，一部影視作品的拍攝以及播放是不具備連貫性的，在實踐中一部影視作品可以是在其完成之后的多年之后才播出的，這種表演模式以及因素在影視以及戲劇兩種表演模式中具有一定的差異性。

（二）戲劇表演以及影視藝術表演的特性差異性因素。

戲劇表演是一種傳統的藝術表現形式，在實踐中具有一定的夸張性，這種具有變異性的表演形式就決定了戲劇表演是源于生活的一種藝術形式。戲劇表演可以說是對人們生活實際狀況的有效拓展以及放大，通過藝術的形式對生活進行深入地演繹。演員在進行戲劇表演過程中要提升對觀眾的重視，根據觀眾的實際感受，不斷地調整自身的表演技巧以及模式，進而加強與觀眾的感情共鳴。

相對于戲劇表演形式來說，影視表演的演員的在進行表演過程中，對于觀眾的感受無需進行重視，因為其實際環境具有一定的真實性，對此其對于演員的表演有著嚴格的要求。也就是在實踐的影視表演過程中，其對于演員表演的真實性以及生活化有著嚴格的要求。

結束語：

在表演藝術高速發展的今天，專業院校以及相關演藝事業工作人員要充分的了解戲劇表演以及影視表演創作的異同性，對于二者的內涵進行充分的了解，進而在根本上促進其長足發展。

參考文獻：

[1]龔佳麗。從游戲訓練到表演創作――基礎訓練課程在戲劇影視表演教學中的應用與研究[j]。戲劇之家，，（20）：203。

[2]瞿繼偉。探究戲劇表演與影視表演的差異[j]。戲劇之家，，（11）：46。

[3]楊立霞。影視動畫表演藝術創作研究[d]。浙江師范大學，。

大自然說話實用（優秀18篇）篇八

隨著科技的飛速發展和社會變革的腳步，兒童閱讀方式也在不斷變化。在新時代的背景下，兒童閱讀不再局限于傳統的紙質書籍，而是包括了電子閱讀、有聲閱讀等多種形式。這種變化不僅在閱讀形式上對兒童有影響，同時也對兒童的閱讀心得和體會帶來了新的思考。本文將就新時代的兒童閱讀心得體會展開探討。

第二段：多樣的閱讀形式。

在新時代，兒童可以通過電子書、網上閱讀、有聲閱讀等多種形式來獲取知識和信息。與傳統的紙質書籍相比，這些新的閱讀形式更加便捷、靈活，能夠滿足不同兒童的閱讀需求。例如，有些兒童喜歡通過電子書來閱讀，可以隨時隨地訪問并下載自己喜歡的圖書；而有聲閱讀則可以幫助一些閱讀困難的兒童更好地理解故事情節。這樣多樣化的閱讀形式拓寬了兒童的閱讀范圍，提高了他們的閱讀興趣和積極性。

第三段：互動與參與。

另一個新時代的兒童閱讀特點是互動性和參與性的增強。傳統的紙質書籍限于單一的閱讀模式，兒童只能在其中接受知識，缺乏與書籍的互動。而現在的兒童閱讀方式則通過游戲化、互動式等設計，增加了兒童的參與性。比如一些電子書會設置互動問題，兒童在閱讀中需要回答問題、解謎等，這樣可以幫助他們更好地理解故事和知識。在這種互動中，兒童不再是被動的接受者，而是變成了主動的參與者，能夠更好地理解、消化、吸收所讀內容。

第四段：帶來的挑戰和問題。

雖然新時代的兒童閱讀方式帶來了很多積極的變化，但也有一些挑戰和問題。首先，電子閱讀多媒體元素較多，容易使兒童陷入虛擬世界，而忽視真實世界的體驗和交流；其次，過多地依賴電子設備可能會影響兒童的眼睛健康；此外，在互動式閱讀中，兒童可能更多地追求完成任務，而忽視對閱讀內容的深入理解。因此，權衡利弊，合理地引導兒童使用新時代的閱讀方式仍然是一個重要的課題。

第五段：啟迪與建議。

在新時代的兒童閱讀中，我們可以看到兒童的閱讀經驗和體會也與以往有所不同。首先，兒童通過多樣化的閱讀形式和互動參與，能夠增加他們的閱讀興趣和積極性；其次，兒童在閱讀中不僅是獲得知識，更是鍛煉思考、創造和表達能力的機會。因此，在新時代的兒童閱讀中，我們應該鼓勵兒童多樣化、多層次地閱讀，培養他們對閱讀的熱愛，并引導他們在閱讀中思考、表達。同時，父母和教育者也應該起到積極的引導作用，合理規劃兒童的閱讀時間和閱讀范圍，確保他們能夠在享受閱讀的樂趣的同時，獲得全面的發展。

總結：新時代的兒童閱讀心得體會與過去有所不同，它不僅包括了多樣化的閱讀形式，更強調兒童的互動性和參與性。這一變化既給兒童帶來了更加廣闊的閱讀空間和機會，也帶來了一些新的挑戰和問題。因此，在新時代的兒童閱讀中，我們應該積極引導兒童多樣化、多層次地閱讀，同時要注意掌握好閱讀方式和時間，確保兒童能夠在閱讀中得到全面的發展與啟迪。

大自然說話實用（優秀18篇）篇九

盡管“量化”對于調動學校專業德育工作者的工作熱情，發揮他們的主動性等方面具有一定的積極作用，但如果不考慮德育上作的特殊性，不顧量化管理的適用范圍，在德育工作管理中強行搞量化，將產生一系列問題：

其一，追求量化目標容易導致德育工作囿于形式，做表面文章。為了便于管理，管理者將不得不把德能過程中可以量化的任務，如好人好事的次數，受獎情況，違法犯罪情況等作為目標，并以此來衡量德育工作質量。殊不知，這地只是實現真正德育目標，即學生思想覺悟的提高和正確道德觀念形成的具體工作或工作過程中的個別參量，并不是德育工作所要追求的最終成果。相對于德育工作的本質而言，這些只是表象與手段，與學生思想覺悟、道德水平并沒有必然聯系。

如有些學生平時遵守紀律，待人禮貌，表現較好，可一到社會上卻“原形畢露”，往日的“風采”蕩然無存。因此如果用這些表象的東西作為衡量德育工作質量的標準，就可能導致人們不去做耐心細致的思想工作，因為這些標準可以通過加強管理，加強紀律而強行辦到，不必用費力費時的思想教育方法。

其二，追求短期目標，容易導致德育工作上的短期行為。德育工作要實現其“育人”目的，必須樹立長期觀念。因為人的思想觀念的形成不能一蹴而就，思想觀念的轉變更不能下命令，要有時間，要經過定的過程，甚至反復。德育工作和智育、體育工作的不同點主要是非常難以量化，以“育人”為目的的長遠德育目標就更加難以具體化。學校如果回避德育工作的.長期打算，不按品德教育規律辦事，僅設短期目標，就會使德育工作只追求短期目標，出現短期行為，或撥苗助長，或自謂“鐵路警察”，或扮演救火隊員角色，在實際工作中忙于壓“事故”，造成德育工作的失誤。

其三，追求個體目標，不利于形成各方面協作，共同做好德育工作。德育的任務，必須依靠課內外各種途徑的緊密配合，以及學校、家庭、社會的協調一致才能完成。德育工作的特殊性要求建立校內校外結合的德育網絡，在學校、家庭、社會多種教育渠道的配合過程中，充分利用社會信息中的積極因素，抵制和克服其消極因素，形成學校環境和社會環境的全局合力。在學校內部，個人負責，對個人獎懲的做法，雖然可以強化教育者的責任意識，但卻可能以犧牲合作和其他方面不關心德育工作為代價。如有的學校把德育工作看成是班主任工作，學生在課堂上不守紀律，任課教師推班主任管，似乎授課教師可以不管學生的思想，不負德育工作之責，即只管教書，不管育人。在社會上，人們認為“育人”是學校的事，這種認識不利于喚起全社會的教育意識，不利于“共同育人”觀念的樹立，會導致“5＋2＝0”現象的出現。

青少年道德意識的發展，思想觀念的形成是一個由低到高，循序漸進的過程，需要長期的培養塑造，而不是搞幾次活動，作幾次報告就能突擊來的。所以德育工作要有長遠打算，德育工作管理也要根據德育工作規律來進行，對德育工作實行量化管理，一定要考慮到德育工作的規律及量化管理本身的運用范圍，做到揚長避短。

大自然說話實用（優秀18篇）篇十

走上了小康。

走上了前途明媚的未來。

天空是如此的晴朗。

空氣是如此的清爽。

環境是如此的清香。

晴朗的晴空萬里。

清爽的沁人心扉。

清香的心腸欲斷。

是因為穿過了5000年的時光隧道。

人身最寶貴的自由。

可以舍棄生命和愛情而對換的自由。

今天得以實現！

在祖國的大地上。

你可以自由自在的行走。

在祖國的大地上。

你可以自由自在的居住。

在祖國的大地上。

職業的生涯你可以自由自在的選擇。

這樣的空間足以施展你的才能。

這樣的空間足以施展你的志愿。

感謝這個偉大的時代。

感謝這個美麗的今天。

13億只鴿子。

盡情的飛吧。

飛出你的.精彩，飛出你自由自在的美麗可愛！

大自然說話實用（優秀18篇）篇十一

“爸爸！爸爸……”只兄一個伊拉克小男孩頭上包著繃帶，血還不停地流著，他的父親正抱著他在炮火中奔跑著。戰爭，開始了！伊拉克人民失去了幸福的生活，陷入了戰爭的火海。

戰爭是殘酷的。孩子們失去了美麗的家園，失去了學習的機會，失去了自己的親人，有的甚至失去了自己幼小的生命。在戰爭中，12歲的伊拉克男孩阿里。伊斯梅爾。阿巴斯一家10多口人在爆炸中全部喪生，包括他懷有5個身孕的母親。阿巴斯是這次爆炸事件中唯一的幸存者，然而他卻永遠失去了一對雙臂，12歲的阿巴斯含著淚苦苦哀求醫生希望能要回他的手臂，如果他沒有一雙手，這比死還要痛苦。巴格達男孩兒奧馬只有15歲，他的父母死于亂槍之中，奧馬一夜間成了孤兒。除了奧馬的父母之外，他的舅舅和2個妹妹、1個弟弟也不幸遇難，這幾個孩子分別只有3歲、6歲和10歲，奧馬3歲的弟弟阿里的臉被子彈打得稀爛，血不停地涌出。一名11歲的小女孩奄奄一息地躺在病床上，她的腹部被一枚美英聯軍的導彈爆炸碎片撕裂了，鮮血仍從傷口處包裹著一層層厚厚的繃帶中滲透出來。一名2歲半左右的男孩渾身是身躺在一張病床上，鼻子中插著一根呼吸管，也不知道是生是死。

原來的'伊拉克是個石油資源豐富的國家。伊拉克還有不少博物館，如伊拉克博物館、巴格達博物館、軍事博物館、阿拉伯復興社會黨博物館、兵器博物館等。其中，伊拉克博物館是世界上最大、最著名的博物館之一。伊拉克還有一個著名的“空中花園”，被譽為世界七大奇跡之一。伊拉克的孩子們很喜歡“空中花園”，雖然“空中花園”早就已經被毀了，但它的遺址還留著，孩子們還是天真地望著“空中花園”，和伙伴們玩耍，過著幸福的生活。但是，一場戰爭毀滅了他們美麗的家園，傷害了他們幼小的心靈，使伊拉克變成了一片廢墟。

他們在屠殺平民！這是一場悲劇，一場與現代人類文明社會極不相襯的悲劇！我們呼吁和平，我們熱愛和平，我們希望世界不再有戰爭，不再有痛苦，不再有悲劇。

讓我們祈禱與和平為友。

大自然說話實用（優秀18篇）篇十二

本學期學校德育工作中，圍繞中心校的工作中心，結合我校實際，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。我校不斷努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力;對于初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1.精心布置宣傳陣地。加強對文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2.規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接中心學校的評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

5.學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。以民族精神、生命教育、文明禮儀教育、法制教育為重點，認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，同時結合中心校的“好習慣伴我成長”及各種節日深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，取得了階段性成果。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制。

度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

3.加強后進生的教育與轉化。少先隊要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4.課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

四、存在的問題。

1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3.需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

五、今后工作設想。

1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3.繼續抓好班主任“幫、扶、帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

大自然說話實用（優秀18篇）篇十三

兒童時代是每個人生命中最美好的歲月，充滿了歡聲笑語和無憂無慮。回首童年，我在這段時間里收獲了許多珍貴的經驗和感悟，這些經歷對我成長起到了重要的推動作用。在這篇文章中，我將分享我在兒童時代中得到的三大心得體會，即友情的珍貴、快樂的追求以及知識的重要性。

首先，兒童時代我深刻體會到了友情的珍貴。在那個年紀里，我的朋友們是我生活中最重要的人。我們在一起玩耍、鬧騰，分享彼此的喜怒哀樂。經過無數次相處，我明白了友情是需要用心經營的。我常常根據朋友的需求做出自己的付出，幫助他們解決問題，關心和鼓勵他們。通過與朋友們的互動，我學會了分享和合作，懂得了體諒和包容。這些寶貴的友誼教會了我如何處理人際關系，并且在我的成長道路上給予我無限的力量和支持。

其次，兒童時代的我追求快樂。快樂是兒童時代最重要的追求之一，它可以使我們忘記一切煩惱和困擾。在我小時候，我很喜歡畫畫，無論是畫筆在紙上的輕輕一劃還是色彩的斑斕交融，都能帶給我無盡的快樂。而跳舞、唱歌、游戲等活動也常常讓我心情愉悅。兒童時代的我無所顧忌，只知道奔跑、嘗試和享受。這種追求快樂的心態成為了我成年后追求夢想、面對困難時的座右銘。我認識到，快樂是一種態度，是一種積極向上的心態，只有擁有這樣的心態，我們才能在人生的道路上跳躍出美妙的音符。

最后，兒童時代的我明白了知識的重要性。盡管我們還不能完全理解世界的復雜與變幻，但是剛剛踏入知識的大門，我們開始了解和學習。在學校里，老師們讓我懂得了閱讀、寫作和數學的重要性。這些知識不僅豐富了我的智力，更培養了我解決問題和思考的能力。與此同時，我還發現了學習是一種獨特而有趣的過程，它帶給我快樂和成就感。知識的掌握讓我在兒童時代不斷進步，也給我帶來了巨大的自信心。

回顧兒童時代，我深知友情的可貴、快樂的追求以及知識的重要性。這些心得體會不僅是我童年生活中的寶貴財富，也是我的指南針，引導著我沿著正確的道路前進。如今，我已經成為一個青年，但這些經驗和感悟仍然在我心中閃耀著光芒。我相信，只要我堅持著對友情的珍視、快樂的追求和知識的渴望，我將擁有一個充實而有意義的人生。兒童時代的點滴經歷將永遠伴隨著我，成為我成長和追逐夢想的動力源泉。

大自然說話實用（優秀18篇）篇十四

《烈火金剛》這本書，震撼了我心，震撼了一顆愛好和平，追求幸福的少年的心。

在結尾，肖飛、丁尚武、林麗、齊英等英雄,或身縛手榴彈炸毀敵人正在修復的公路，或與敵人同歸于盡。在與戰友任務時力爭獻身、最后訣別的環節，隊長史更新忍悲送別戰友,雙目含淚，鐵打的漢子強忍內心的強大悲痛，向戰友一拍肩膀和后來端起搶來的機槍向鬼子憤怒激射的鏡頭描寫，淋漓盡致地突現了英雄的愛恨情仇。而肖飛身負重創，來到要炸毀的公路上，從容躺下，拉開身上捆綁著的數十枚手榴彈的導火索時，那一聲“戰友們，請向我投彈!”的大喊，更讓人看得熱淚盈眶，熱血沸騰。女戰士林麗奮力掙脫漢奸的阻擋，沖向敵群的英勇身姿，更是讓人肝腸寸斷，頓生無限敬仰、強烈的愛國主義革命情感。，對窮兇極惡的敵人更是充滿了無比的仇恨。片尾中的熊熊烈火，又一一再現了犧牲了的英雄們光輝形象。在烈火中重生、涅盤，在正義中歸于永恒。永遠銘記。

面對英雄，應該反思。要不，為在和平的年代，經濟發展的.如今，那么多丑陋的行徑，罪惡的舉止，阻止或止而不絕?公交車上肆無忌憚的騷擾、偷搶;大街上圍觀惡人的揮刀行兇，那么多貪贓枉法的貪官污吏，腐敗機構的橫行霸道，魚肉民生的種種惡行。這林林總總的新聞或消息報道的內容，都令人發指，深惡痛絕。

然而，人人自保，趨利弊避害、明哲保身及縱容犯罪的一系列根源何在?

是浮躁的時代冰封了人們的愛心和正義感，無數個血淋淋的案件事實和身邊耳聞目睹的事例，也側面反映了機制的不公與經濟發展帶來的價值觀顛倒或泯滅。人們選擇了沉默，選擇了逃避，選擇了面對囂張罪惡的忍氣吞聲。究竟誰之過，到底誰之責?時代是缺少了英雄了嗎?難道是不需要了，但我深深相信，時代在變，呼喚英雄的聲音依然熱切。讓呼喚英雄，時代的英雄歸來!

大自然說話實用（優秀18篇）篇十五

頭一回聽說低碳生活，頭一回聽說要想各種辦法抵消自己的碳排放時我不屑一顧，可當有關低碳生活的傳媒鋪天蓋地時，我發現再不跟上就“out”了。

低碳生活可以讓我們的身體更健康，環境更優美，開銷更少，不僅減輕自身的壓力，也減輕了地球的壓力，何樂而不為呢？我正興致勃勃的琢磨家庭低碳生活行為規則時，聽到爸爸冷不丁的話語：“可是在哥本哈根的氣候大會，他們在華麗的賓館里，喝著濃香的咖啡，討論低碳，這個會議不是高碳嗎？”“啊？”我呆了，沒想到爸爸會這么想。“這個先不講，低碳生活讓我們多步行，即健康又環保還省油，好吧？”我無法回答爸爸的問題，只好轉移話體。“多走路不就費鞋嗎？是低碳。”“呃……”我真不知道爸爸是怎么想的。“老爸，照你的思路，喝酒也是高碳，那你別喝酒了。”

我豁然開朗：我為什么要糾結于“低碳”熱忱于“低碳”，無非是我們把腳下的土地，頭頂的天空看成自己的愛家，愿意為她低碳，那么世界各國首腦不該更加的愛護地球與天空嗎？更多的引導自己的國家為她低碳，那才是人民的需要呀！不然也許不需要多久，“一顆導彈的高碳”就成了“滿缸的最后一瓢水”。和平！“世界和平”才是首重！低碳生活，和平先行！

大自然說話實用（優秀18篇）篇十六

零星農田向農場聚集。

小型牧業向牧場扭轉。

公路網越織越密。

越織越寬廣平坦。

鐵路四通八達。

一條條鐵龍爬上了高原。

人民隊威武雄壯。

人造衛星接連上天。

“悟空”號衛星睜火眼金睛尋暗物質。

北斗衛星有導航世界的斗膽。

“嫦娥”抱“玉兔”登月。

“蛟龍”號入大洋深潛。

“天眼”望遠鏡是中國雄視宇宙的眼。

國人購物不用帶錢。

稱雄世界的中國高鐵。

遠赴千里只在瞬間。

農業已實現現代化。

農民種田不再流汗。

工業已實現現代化。

工人上班變得輕松悠閑。

我的又富又強的祖國啊。

有外國人羨慕的安全。

我的為實現“中國夢”奮斗的祖國啊。

和平的旗幟蕩漾人類之心的波瀾。

大自然說話實用（優秀18篇）篇十七

在我們的。

生活。

中，有很多東西是需要我們珍惜的，其中，時間就是最關鍵的一項，以下是本站小編為你整理的。

教育。

兒童。

的童謠，歡迎大家閱讀。

分針時針長著腳，小小時鐘真奇妙!

時針走過1大格，1個小時已度過。

分針每走1小格，1分鐘就不見了。

要是分針指12，時針指幾是幾時。

要是時針走過幾，時間就是幾時多，

到底多了多少分，咱們再來看分針。

大格千萬別忘記，小格可要數仔細。

小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。

分針長，時針短，一個快來一個慢。

分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。

分針長，時針短，

1到12團團坐。

伸出手指數一圈，

大格共有12個。

1大格，5小格，

一圈小格60個。

1時等于60分，

記時方法有兩種，二十四時和普通。

時間單位排好隊，較大單位是世紀。

1世紀，120xx年;。

1年等于多少天?平年365，閏年366。

1小時，60分，1分等于60秒。

年、月、日，時、分、秒，

寶寶一定要記好。

大自然說話實用（優秀18篇）篇十八

夕陽西下。

九萬里風鵬正舉。

親射虎看孫郎。

眾里尋想千百度。

驀然回首。

先輩接在叢中笑。

天生我才必有用。

直掛云帆濟滄海。

蜀道雖難。

有志者事竟成。

生于安樂。

三千越甲亦吞吳。

溯洄逆洄。

道阻且長。

悠哉悠哉。

輾轉反側。

豈曰無衣。

冠蒼履黃。

縱橫千古捭闔八方。

我的時代。

創造輝煌。

美哉我少年中華。

古國再航。

壯哉我青年時代。

創新超越更強。