范本中的優秀之處值得我們借鑒和學習，來提高自己的寫作水平。以下是一些經典范文的摘錄，希望對大家的寫作能夠有所啟發。

自我成長的重要性（實用23篇）篇一

“負責任”是謊言的表達，是反派的口頭禪。負責任是一種承諾的表現，也是一種紳士的習慣。“負責任”是一個陌生的詞，一種難聽的味道，一個充滿責任感的詞，一種心安理得的感覺。

承擔，接受，承擔責任。“承擔責任”:罵人，但最后，不了了之。

所以，這個“責任”并不是我們心中所需要的。

在霓虹閃爍的街道上，我欺騙你。“照顧我”、“相信我”、“我會幫你解決”等看似讓人安心的主張隨處可見，但這些看似堅定的“責任”絕對不是我們所信奉的。

從古至今，發生的事情很多。但是，如果從古代辯證，可能會有一些難以令人信服的感受，那么就從近代史說起吧。

袁世凱，家喻戶曉。當初他可能還是一個被老百姓愛戴的人，他也答應了老百姓，他會給他們帶來光明。然而，隨著他地位的提高，他隱藏的“君臣之夢”逐漸顯現出來。不僅賣國，還不老實。很顯然，這個原本的責任已經變成了“責任”。

革命先驅鄧小平爺爺，在中國著名人士水深火熱的'時候，出國探索救國之路，最終回國帶領人民在革命道路上取得了一個又一個成功的里程碑。晚年去世，我依然懷念普通人托付給他的人生發展重任。鄧伯伯對“熊”這個詞并不后悔。

顯然，從上面的討論中，我們可以知道，“責任”這個詞已經成為當今社會的重要組成部分，所以我們應該明白，無論是在生活中還是在學習中，我們都應該對自己承諾的事情負責，因為這樣我們就不會對生活感到遺憾。

自我成長的重要性（實用23篇）篇二

記憶是個透明的漏沙瓶，瓶中的沙子是我們既珍貴又細瑣的往事。

小時候，對外面的世界充滿了好奇，總會搖著父親的手,讓他帶我去玩。說是去玩，其實自己一步路也不想走，纏著父親的手臂:“爸爸，背背我。”成長的味道是父親背著我的那感覺，我嘴角揚起甜甜的笑。

我年齡大一點的時候，爸爸常外出打工，我就常和母親在一起，當然，總少不了撒嬌和歡笑。遇到不會做的作業，母親總會戴著那副半舊的眼鏡，和我頭碰頭，耐心的給我講解。成長的味道是母親和我頭碰頭給我講題后，我豁然開朗的愉悅心情。

上了初中，面對陌生的同學，陌生的老師，心里總免不了膽怯。不敢和同學說話，羞報，恐懼。老師和藹的牽著我的手走進教室，同學們的善良和熱情給我以溫暖和力量，我很快和同學們打成一片。成長的味道是同學們臉上洋溢著的歡笑友善。

再后來，不知道什么原因，和父親的關系漸漸變得疏遠，溝通也漸漸變得少了。總想著自已已經夠大了，不再需要父親的“羅嗦”。想張開翅膀去遨游屬于自己的天地。我偏執，我任性，我叛逆，我驕縱，我以我行我素的所謂“個性”傷害了身邊的人。我不在和朋友談心，不再和同學溝通。我以尖酸刻薄的語言刺碎友誼這個水晶盒。朋友的疏遠，老師的失望，父母的無奈，這些都是我耍“酷”的代價。

可是，并沒有人因此而放棄那個迷失在路途的我。

夏日的午后，慵懶的貓安靜的臥在窗臺上睡覺。火辣的太陽烘烤著大地上的'一切。我昏昏沉沉地走在大街上，頭重腳輕，終于，我昏了過去。當我再醒來時，映入眼簾的是父母那急切的神情：“孩子，你終于醒了，把我嚇死了！”最讓我難受的是那一向堅強的母親居然哭的傷心不已，父親緊緊的握著我的手。接著，又看到老師和同學們關切的神情。那一刻，我把頭埋在被子中嚎啕大哭。成長的味道就是我迷失在荊棘叢中被那一雙永不放棄的手緊緊抓住的味道。

人，總要成長，不論是身體上的還是精神上。成長的過程中，我們可能會退縮，會哭泣，也會勇敢，會拼搏。我們的成長總會有親情友情等種種溫情相伴，成長的味道有多種，但對我來說永遠沒有缺乏的是愛的味道。

自我成長的重要性（實用23篇）篇三

爸爸對孩子的重要性是很多家庭都很容易忽視的事情，那關于爸爸對孩子成長起到什么重要性。請看：

爸爸陪我一天，將來我還你100天。

“爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，長大后我會還你100天。”這是一個孩子向父親的訴求。

他的父親是一名長途車司機，每天早出晚歸，有時甚至一連幾天不回家。

從孩子記事起，就一直過著沒有父親的生活。

父親忙工作，從沒陪孩子過一次兒童節，甚至忘記了兒子的生日。

孩子說：“六一兒童節那天，看著別的小朋友和他們的爸爸一起開心的樣子，我就恨爸爸。

我想問爸爸，難道地球離了你真的就不轉了嗎?”

此事并不是一個個例，父教缺位已成為社會上一個突出現象。

“男主外，女主內”，這是時下社會上流行的觀點，孩子的教育被自動歸為“主內”之事。

很多男人忙于工作，認為掙錢養家是自己最大的功勞。

可是這份“功勞”在孩子眼里卻遠遠比不上父親對自己的關注。

只要您細心留意不難發現，學校開家長會時、家長學校開課時，三分之二參與者都是母親。

孫云曉曾與許多父親交流過，他發現，這些父親不約而同地將教育孩子的任務歸到了妻子的名下，因為“男主外，女主內”，教育孩子屬“主內”范圍。

這些父親漸漸成了“慈父”，對孩子不管不問。

上海市少年兒童研究中心曾經做過一個“兒童心聲”的課題，調查表明，孩子們在被問及“最想把心里話說給誰聽”時，選擇父親的只有約7%，而選擇母親的比例高達63%。

“全國的多次調查也顯示，孩子與母親溝通的比例要高于父親的20%以上。

中國家庭教育正由傳統的嚴父慈母向嚴母慈父轉變，但更多的父親是對孩子不管不問，由母親一手包辦。”孫云曉說。

在對孩子關心的父親中，又存在另一現象，一些父親秉持傳統的嚴父慈母觀點，對孩子缺少父愛，對待孩子嚴厲冷漠。

孫云曉說：“不論父親對孩子不管不問，還是對孩子嚴厲冷漠，都是父教缺位的表現。

這種現象雖沒有成為普遍現象，但已成為家庭教育中的一個突出問題。”

懦弱父親向母親下跪，驚呆女兒。

孫云曉曾接到一名女中學生的求助信，因為父母家庭形象的錯位讓她不知所措。

這名女孩的父親很慈祥，母親卻脾氣暴躁。

一次，女孩要請同學吃飯，母親把訂飯店的任務交給了父親。

可是當父親訂下飯店告訴母親時，母親大發雷霆，因為母親覺得那個飯店不夠檔次。

出乎女孩意料的是，女孩的父親居然跪下來，一邊打自己的耳光一邊請求原諒。

可是父親把自己的嘴角打出了血也沒能平息女孩母親的怒氣。

看到這一幕，女孩被震驚了，她無法接受平時慈祥的父親居然變得如此懦弱，也無法接受原本應該溫柔的母親變得如此兇悍。

“父愛是家庭教育中不可缺少的營養，慈父的增多也是一種好的現象。

但問題的關鍵在于慈父該怎么做。”孫云曉認為，如果父親表現得比母親還要溫柔，相對之下，顛覆了父母各自承擔的教育職責，打破了家庭剛柔相濟的狀況，母親反而會變得急躁。

“夫妻的問題在孩子眼里是教育問題，這樣畸型的家庭會讓孩子對未來的婚姻產生恐懼，甚至會使孩子的人格產生扭曲。

父母在孩子面前要互相尊重、理解，不能貶低對方。”孫云曉說。

如今，社會流行賞識教育，認為好孩子是“夸”出來的，于是很多家庭顛覆傳統，慈父慈母成為主流。

孫云曉認為來自父母雙倍的寵愛可能會帶來另一種父教缺位，因為沒有懲罰的教育不是完整的教育，家里一定要有一個對孩子說“不”的人，這個角色由父親承擔更為恰當。

對待孩子，母親是百般呵護的，而父親相比之下屬于粗放型。

對待孩子的問題，父親一般是抓大放小，雖然父親的話少，但在孩子心目中更多了一份威嚴。

因此由父親說“不”，或者進行懲罰教育更合適。

但孫云曉特別強調：“懲罰絕不等于體罰，更不能傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自信心。

懲罰是個雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧，弄不好會傷害人。

我認為越要懲罰，越要尊重。”

對待青春期的孩子，父教更是尤為重要。

專家研究發現，孩子成長的不同階段，父母的分工及影響力有所不同：在嬰幼兒時期，以母親教育為主;上小學后父母責任各半;上中學后以父親教育為主，因為此時父親的影響力上升而母親影響力下降。

青春期的孩子想要獨立，不能忍受母親過于細微的管束，此時父親較松的管束反而受到孩子的歡迎。

缺乏父愛的孩子焦躁孤獨。

父親是孩子成長的路標，父教不僅關系孩子個性品質的形成、性別角色的正常發展，甚至影響孩子的智力發展和體格成長。

父親通常具有獨立、自信、寬容等剛性的品質，孩子會在日常生活中學**父親的行為和性格特點。

父親以自身的行為引導著孩子個性品質的形成。

研究表明，一天與父親接觸不少于兩小時的孩子，和那些一星期與父親接觸不到六小時的孩子相比，他們的人際關系更融洽，具有進取精神、冒險精神。

我國教育學和心理學專家對5省區2100多名在校中小學生性格行為特征問卷也表明，那些與父親相處時間較長的孩子，容易從父親那里獲得更多的知識、經驗、創造意識和想象力，有利于刺激孩子的求知欲、好奇心和自信心。

父親的文化素質對子女的自制力、思維靈活性產生影響。

而父親與孩子的接觸多少也會影響孩子的體格成長。

父親會和孩子進行一些戶外的活動或游戲，也會和孩子一起做帶有一定技術和需要一定體力的家務勞動。

這些看似不起眼的小事，直接影響孩子的`體格成長。

研究表明，和父親接觸多的孩子，體重、身高、動作等方面的發育速度都要好于那些較少和父親接觸的孩子，并且他們患有發育不良的概率也較低。

另外，父親在家庭教育中起到的作用，對孩子性別角色的正常發展產生巨大影響。

男孩往往把父親視作未來發展的楷模，而女孩通過觀察父母來學**男女的相處之道。

據孫云曉介紹，一些研究者認為，缺乏父愛的孩子容易產生情感障礙，他們大多焦慮、自尊心低下、自制力弱，甚至**以后，會有許多不良生活**慣。

學者們把兒童的抑郁、孤獨、任性與依賴行為稱為“缺乏父愛綜合征”。

親子時間，質量重于數量。

父親的教育關系到孩子成長的諸多方面，可是父親也擔負著養家的責任，如何在繁忙的工作和家庭教育中間取得平衡，孫云曉認為：親子時間，質量比數量更重要。

“如果對孩子不理解、不尊重，即使天天與孩子在一起也會讓父子、父女間產生隔閡。

而在對孩子充分信任的前提下，一個便條、一條短信也會讓孩子體會到父親的關心，孩子自然而然理解家長的忙碌。”孫云曉解釋說。

工作繁忙的父親們如何做才能不會產生教育缺失，與孩子有親近的感情呢?孫云曉說：“做父親的首先要有責任意識，有了這種意識后，就可以見縫插針地教育孩子。

比如，送孩子的時候，給孩子講一些路上的見聞;看電視的時候與孩子一起討論國家大事，讓孩子發表自己的看法等等。

不管這位父親多忙，他應該學會對孩子表達愛。

一個微笑、一個擁抱、一句褒獎，父親做起來很容易，但對孩子來說卻能感受到父親對自己的關注。”

缺少父愛就如同孩子成長中缺鈣，因此，孫云曉建議父親們，要充分認識到自己的責任，用父愛支撐孩子的成長。

自我成長的重要性（實用23篇）篇四

心里感到一絲惆悵。我惆悵，這樣美好的日子會來也匆匆，去也匆匆，會如白駒過隙一般迅速，這就是成長的歲月。

成長的快樂，美麗的花季

從小，父母的愛就一直縈繞在我身邊，無論春夏，還是秋冬，難以忘記爸爸頂著風，冒著雨開著到學校接我的情景；難以忘記那天夜里，媽媽把發燒的我送去醫院，徹夜守候的情節。父母的愛，讓我學會了做人的道理，讓我學會了感恩，還讓我學會了樂觀面對挫折。

記得那次考試，我因為沒復習好，所以考得不是很理想，為此我十分懊惱，父母見狀，不是一味的責備，取而代之的是真心地安慰與鼓勵，讓我走出了挫折的'陰影。到了下次考試，我倍加努力，終于考出了好成績。

成長的煩惱，難忘的雨季

那天，屋內的空氣幾乎凝固，連小蟲子都躲在一邊——我和媽媽吵架了。媽媽的手高高舉起，仿佛隨時都有可能打下來，終于——“啪”的一聲，打在了我的身上，叛逆的我用不羈的眼光與媽媽對視，充滿了火藥味。

不知何時，我變得多愁善感，因為別人的一句話，甚至書上的一個情節，都會莫名的惆悵。

成長的快樂與煩惱，生命的花季與雨季，在我們這個年齡，一切都是那樣的復雜，又那樣簡單。

花香又一次飄散在心田，心中不禁釋然，花謝，還會開，春去，還會來，我們終會成長！

自我成長的重要性（實用23篇）篇五

輕輕春雨飛落，幽幽秋風秋葉，在青春年少的日子里，花開花落，我們經歷著成功的喜悅，挫折的苦痛，每一步都記載著成長的印記，每一天都在成長中收獲。

耀眼的陽光照向我們的臉頰，正如我們熾熱的心迎接著體育考試——這一時刻的到來。

第一項是跳遠，看著有的同學輕松一躍就拿了滿分，我也有了些信心。便鼓足勇氣，使盡全身力氣，向前一跳，可是卻出現了失誤，只有一米半多的成績。第二次我盡力地避免著上次的失誤，向上跳，可是雙腿又變得不聽話，突然酸痛，所以成績還是不盡人意。第三次依然如此。一次次的失利，讓我不禁緊張起來，不停的活動著雙腿，聽著自己怦怦的心跳，想象著令人害怕的結局，一時間，竟不知接下來的考試該如何面對，心里因為失誤懊悔極了。

仰臥起坐之后便是800米長跑，這不是我的強項，可是我知道自己必須盡全力去爭取。一圈跑下來，雙腿像綁了沙袋般的沉重，口也渴得說不出話來，在快要精疲力盡時，我看到了前方的終點，三年的積蓄在瞬間釋放，心里的擔心與害怕被拋在腦后，不顧一切的向前沖去。時間在那一秒定格，我終于到達了終點，雖然僅僅是第8名，但也沒有多大的遺憾。因為盡力了，便不覺得可惜。

其實，很多時候，成長比成功更重要。

自我成長的重要性（實用23篇）篇六

有一條小河流從遙遠的高山上流下來，經過了很多個村莊與森林，最后它來到了一個沙漠。它想："我已經越過了重重的障礙，這次應該也可以越過這個沙漠吧！"。

當它決定越過這個沙漠的時候，它發現它的河水漸漸消失在泥沙當中，它試了一次又一次，總是徒勞無功，于是它灰心了，"也許這就是我的了，我永遠也到不了傳說中那個浩瀚的大海。"它頹喪地自言自語。

這時候，四周響起了一陣低沉的聲音，"如果微風可以跨越沙漠，那么你小河流也可以。"原來這是沙漠發出的聲音。小河流很不服氣地回答說："那是因為微風可以飛過沙漠，可是我卻不行。"。

"因為你堅持你原來的樣子，所以你永遠無法跨越這個沙漠。你必須讓微風帶著你飛過這個沙漠，到達你的目的地。只要你愿意你現在的樣子，讓自己蒸發到微風中。"沙漠用它低沉的聲音這么說。小河流從來不知道有這樣的事情，"我現在的樣子，然后消失在微風中？不！不！"，小河流無法接受這樣的概念，畢竟它從未有這樣的經驗，叫它自己現在的樣子，那么不等于是自我毀滅了嗎？"我怎么知道這是真的？"小河流這么問。

"微風可以把水氣包含在它之中，然后飄過沙漠，到了適當的地點，它就會把這些水氣釋放出來，于是就變成了雨水。然后這些雨水又會形成河流，繼續向前進。"沙漠很有耐心地回答。

"那我還是原來的河流嗎？"小河流問。

"可以說是，也可以說不是。"沙漠回答，"不管你是一條河流或是看不見的水蒸氣，你內在的本質從來沒有。你會堅持你是一條河流，是因為你從來不知道自己內在的本質。"此時在小河流的心中，隱隱約約地想起了自己在變成河流之前，似乎也是由微風帶著自己，飛到內陸某座高山的半山腰，然后變成雨水落下，才變成今日的河流。

于是小河流終于鼓起勇氣，投入微風張開的雙臂，消失在微風之中，讓微風帶著它，奔向它中的。

我們的歷程也像小河流一樣，若要跨越中的種種障礙，達到自己想要的'成就，也需要有放下自我、自我的和勇氣，從而讓不斷地！

自我成長的重要性（實用23篇）篇七

1.教育評價首先得掌握一些基本知識，這樣才不會偏離評價的方向。家長要多學習，力求對孩子評價科學一些，這樣會使孩子各方面發展得更好。

2.評價要有依據，不能隨心所欲，信口開河、想當然地評價孩子，沒有依據就暫不要評價。評價不客觀、不正確錯誤信息誤導孩子會產生消極的心里暗示。

3.切忌貶低性的評價，就是家長一定要禁止自己在總體上對孩子進行貶低和否定性的評價，否則會造成孩子自我認識和自我形象的`貶損，對孩子的心理健康和成長發展不利。

情緒不好，心情不佳時不要進行評價，容易失去理性，從而使評價偏離客觀。

5.避免錯誤歸因評價，這是傳統家教中常犯的錯誤。“歸因”，意思是把一件事或態度行為歸為某個原因。正確的歸因評價是指導孩子找到一種正確的努力方向，應該引導孩子經常從主動的、內部的方向去找原因，使孩子的不足成為通過努力可以改變的不足。千萬不能在歸因評價時將孩子置于無能為力的境地，使孩子總把挫折和失敗歸于外在的、客觀的原因，而不會去深思自己內在的、主觀的問題。這就是為什么會有很多人在職業中自己沒有成就，總怪老板不重用，或上司排擠他。

6.不要總是評價孩子。評價是家長對孩子的一種關注，是孩子的一種需要，但這并不等于評價愈多愈好，而且很多時候孩子不需要被評價，讓孩子在自然的、輕忪的、沒有目的性和功利性的狀態中學習、游戲、思考。所以在評價是要注意一是不要對孩子隨時隨地的評價，大部分時間和大部分事情不要評價，自然發生，自然消失。二是孩子在學習、用腦或專注某件事情時不要任意打斷。三是孩子的學習成績的升降是正常的，一般情況下不要評價。

自我成長的重要性（實用23篇）篇八

職業生涯規劃是針對決定個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標和職業目標，并對自己的職業生涯進行合理規劃的過程。

職業生涯規劃要求你根據自身的“生活能力、學習興趣、心理特點，以及自身所學的專業知識技能等”因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。

哈佛大學的愛德華班菲德博士對美國社會進步動力的研究發現，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天、每周、每月活動規劃時，都會用長期的觀點去考量。他們會規劃五年、十年，甚至二十年的未來計劃。他們分配資源或做決策都是基于他們預期自己在幾年后的地位而定。這一研究成果，對于剛剛跨入社會的職場人士有著重要的啟示作用。

據悉，即將于6月開幕的第25屆啟德國際教育展將開設高端職業規劃服務，旨在幫助更多中國人士成為國際化菁英人才。高端心理分析師提供職業規劃服務，更有浦發銀行總行企劃部負責人俞溱炎、法國vatel集團中國大區首席代表胡潔、中華文化大使張欣進行啟德智庫論壇――關注90后成長之中西方職業規劃的精彩講座。

3.大學生上“職業規劃”課的重要性。

4.關于空降兵職業規劃的重要性。

6.90后員工職業規劃分析。

7.職業生涯規劃之先成人后成事。

8.職業規劃。

9.個人職業規劃。

10.我的職業規劃。

自我成長的重要性（實用23篇）篇九

我知道，如此被父母關愛呵護著的，遠非我一個。放眼望去，每當傍晚，大多數中小學都會出現這樣的盛況——父母或是爺爺奶奶擁在校門口，接到了寶貝后，書包就瞬間被家長們搶著背到了自己的肩上。那些寶貝們呢？自然是昂著頭走在前面，可能一邊還吃著家長們準備的零食。

對此，我只能說，父母愛我們，很愛很愛。也許之于父母而言，我們是他們羽翼下永遠也長不大的寶貝。殊不知正是這種無微不至的呵護恰恰阻擋了我們成長的腳步。就像傘撐久了反而掠奪了我們仰望天空的權利，習慣了孵空調我們就不會了解外面真實的溫度。

這種方式成長起來的年輕人，或許可以侃侃而談藝術、科技、社會，但談完了總不忘把臟衣服打包回家交給媽媽。每當挫折來臨，總是慌亂失控，甚至一蹶不振、誤入歧途。

比父母高出了一個頭的我們似乎陷入了“偽成長”的泥沼。過多的溺愛使我們脆弱且迷惘。

于是，社會上又出現了一些“狼爸”、“虎媽”。將俚語“不打不成材”演繹為“三天一頓打，孩子進北大”，他們對于孩子的嚴苛程度是大多數家長們為之驚嘆并望塵莫及的。這樣的磨礪或許的確可以讓人快速成長，但犧牲了快樂、童真，甚至扭曲人性，換得北大、哈佛的入門證，這樣的做法是否值得？我看終究是免不了“拔苗助長”的嫌疑。

所以，我希冀的成長方式，并不是有人一直陪伴左右，被精心呵護著，生活在無憂無慮之中；也不是違背自然規律，只求快速高效生長。而是帶著父母的期望和自身的信念獨自行走。每到達下一個驛站，請為我鼓掌喝彩；如果走了彎路，可以休憩、反思、改過；如果摔倒了，允許我哭泣，給我時間讓我發現摔倒的原因，然后一定要自己掙扎著爬起來，擦干眼淚繼續前行。而那些生活所賜予的累累傷痕，就是成長的最好見證。

梁啟超先生說，少年智則國智，少年強則國強。當我們以這樣的方式成長，我堅信我們的國家經得住風浪更承得住愈加輝煌。

懸筆至此，望了望窗外，家長們已經在門口等候了。當我們見到他們的時候，一定要先抱一下他們，然后堅定地向他們及整個世界宣告：讓我們以自我的方式成長。

自我成長的重要性（實用23篇）篇十

如果把安全感建立在他人身上，這樣的安全感是很不穩定的；假想的溫情，隨著時間的推移，也會露出其本來的面孔，結果是更令人難以承受的冷漠；而假想的控制感，會使人覺得自己對他人有巨大的權力，這遲早會導致關系的破壞。不僅如此，在他控制別人的同時，他自己實際上也失去了自由，他時常會有被別人控制的感覺，言行舉止都會過多地考慮別人會怎么想，就好像在為別人而活著。

只有成長本身會帶來真正的安全感。因為這種安全感是建立在自己的能力之上，所以它非常穩定可靠。當然，即使是一個成長得很好的人，也會需要溫情，但是他所感受到的溫情是真實的，不帶任何虛情假意。至于控制感，他可能根本就不需要（理性的控制除外，比如作為行政首腦對下屬的必要控制），他對自己有足夠的信心，別人對他的態度的好壞，對他的自信心沒有任何影響。

要在心理上劃清與他人的界限，非一朝一夕之功，需要長久的努力。首先需要弄清楚的是，自己在哪些看法、情感和行為上與別人的界限不清楚。然后一條一條慢慢地在那些不清楚的地方畫上清楚的線。這樣做會有一些痛苦，但也會有更多的成長的喜悅。

自我界限清楚的人，并不意味著他不需要別人，也就是說，他并非在任何情形下都自己承擔一切，拒絕別人在情感上和行動上的支持。自我界限清楚意味著，一個人與他人接近，但沒有近到他失去自己的程度，也沒有近到把別人當成了自己的一部分的程度，他還是他，別人還是別人；與此同時，他也不會離別人太遠，不會遠到喪失愛自己想愛的人的能力和可能性，在他真正需要的時候，他會從別人那里獲得不虛假的安全感與溫情。

即使在夫妻之間、父母與兒女之間、朋友之間，每個人也都應該有清楚的自我界限。那種消弭了自我界限的情感，遲早會對身處這種情感關系中的每一個人造成傷害。也許有人會說，在這樣親密的關系中把界限弄得那么清楚，會不會使關系變得很冷漠？回答是不會。因為自我界限清楚，并不意味著沒有情感。而且，兩個都有著清楚的自我界限的人之間的情感交流，才是最深厚、最真實和最有價值的。

讓我們近一點吧，因為我們都互相需要，但也不要太近，不要近得分不清哪個是你，哪個是我；或者我們互相離遠一點吧，但是不要遠得在我們彼此需要愛的時候，聽不到對方的聲音。

自我成長的重要性（實用23篇）篇十一

（陜西師范大學）。

摘要：幼兒時期是人類大腦成長與智力發展的最佳時期，在幼兒時期，教師與家長應該特別關注幼兒的成長。美術教育有利于促進幼兒的成長，從幼兒美術教育的認識、作用以及策略三方面研究了幼兒美術教育對幼兒成長的重要性。

關鍵詞：幼兒；美術教育；成長。

一、對幼兒美術教育的認識。

幼兒美術教育是整個幼兒教育階段中必不可少的環節，通過有形、有色以及特定背景的藝術活動，增大幼兒的想象空間，提高他們的綜合分析能力。教育部頒布實施的《幼兒園教育指導綱要》中是這樣闡述幼兒園美術教育的：“基于幼兒觀察到的物體外觀、顏色、形態以及結構等，引導他們通過繪畫或者手工的方式表達自己對外部世界的認知，幫助他們初步建立起審美意識。”

二、幼兒美術教育的作用。

1.幼兒美術教育能夠促進幼兒的全面發展。

幼兒美術教育的核心目標就是讓幼兒獲得更加全面的發展，幫助他們建立起對外部世界的感性認識，保護人類與生俱來的創造力與活躍性，加強人與自然之間的內在聯系。如果缺少了美術教育，那么我們的教育體系就是不完整的。美術教育能夠開發被教育者的潛能與創造力，對提升被教育者的綜合能力有著十分重要的作用。

2.幼兒美術教育能夠開發幼兒的智力，促進幼兒的智力發展。

我國很多兒童美術教育學家都贊同這樣的觀點：兒童繪畫能夠在一定程度上反映出其智力的發育情況。實際上，繪畫的過程是雙手與大腦高效合作的過程，能夠反映出兒童對色彩的感受與認知能力、對事物的觀察與理解能力、對美的體驗等。換句話說，繪畫的時候兒童是全身心投入的，這無疑對開發他們的智力大有裨益。

3.幼兒美術教育能夠培養幼兒的創造力。

心理學實驗證明，每個幼兒都有與生俱來的巨大潛能，只要開發得當，每個人都可以成為富有創造力的優秀人才。美術教育能夠充分挖掘幼兒的創造潛能，讓他們喜歡繪畫以及能夠創造性地畫出具有顯著個人特色的圖畫。很顯然，充分激發幼兒的創造潛能，有助于令他們成長為社會的精英，為人類與自己創造出更加美好的明天。

4.幼兒美術教育能夠增強幼兒的觀察力。

幼兒在美術活動中做得最多的就是觀察，通過觀察，他們會建立起對外部世界的認知。幼兒一般都是先對事物進行觀察，然后才拿起畫筆進行繪畫的，所以，教師應該在日常的教學中不斷提高幼兒的觀察能力。幼兒具有良好的觀察能力，就相當于找到了通往知識世界的捷徑，他們能夠更快地領略到知識的無窮魅力。因此，幼兒美術教育對提高幼兒的終身學習能力大有幫助。

5幼兒美術教育能夠培養幼兒的想象力。

反映一個人智力水平的最直接指標就是創造力，而創造力本身又不是獨立存在的，其必須以想象力為依托。換句話說，離開了想象力，創造力就像是鏡中花、水中月，只是空談。幼兒繪出的每幅圖畫中都體現著他們的想象力，對于并沒有真正參與社會生活的幼兒而言，他們畫筆下的世界都是來源于想象的。洪紅曾經說過：“繪畫是激發孩子想象力最有效的教育手段。”由于幼兒的語言表達能力非常有限，掌握的詞匯量很少，繪畫就成了他們表達內心世界的主要途徑。幼兒在繪畫的過程中，融入了自己對外部世界的認知與感受，在繪畫中得到成長。

6.幼兒美術教育對幼兒的其他作用。

美術教育能夠強化幼兒與他人交流能力以及協作能力。在集體繪畫的過程中，幼兒之間會進行合作，在繪畫中就能培養他們的合作精神。美術教育還能夠加深幼兒對情感的認識，讓他們不再只是簡單地將自己作為世界的中心，而是學會愛父母、關心他人，培養起良好的個人品德。

三、開展幼兒美術教育的策略。

1.創造輕松活潑的繪畫環境，激發幼兒的學習興趣。

教師在授課的.過程中應將幼兒作為課堂的主體，而自己則是引導者，為幼兒創造更多可以表達與探索的機會，從而激發他們的學習興趣。

2.多去外面的世界之中傾聽與觀察，以提高幼兒的觀察能力。

教師應積極鼓勵幼兒自我發現，激發他們的創造潛能，讓他們由被動學習變為主動學習。

3.正確評價幼兒繪畫作品。

教師要激發幼兒的創造性思維，為幼兒創造廣闊的想象空間。

4.充分利用多媒體教學技術，創新幼兒美術教學形式。

5.多給予幼兒肯定與鼓勵，增強幼兒在繪畫方面的自信心，讓他們敢于展現自己的個性。

總之，美術是幼兒感受與認識世界的最直接方式，同時也是表達他們內心世界的主要途徑。幼兒美術教育的最主要價值就是促進幼兒的發展，加深他們對生活以及整個世界的感性認識。學校與教師應多開展與美術相關的活動，讓他們在活動中細心觀察，之后結合自己的想象，以繪畫的形式表達出內心的想法。總而言之，幼兒美術教育對幼兒的綜合發展至關重要，教育者以及家長應給予其足夠的重視。

參考文獻：

周艷秋。美術教育對兒童成長所起的作用研究[j].美與時代，（07）：8-22.

自我成長的重要性（實用23篇）篇十二

感恩的心觀后感今天我看了一個故事，故事講得是：從前有一個不會說話的小女孩，在她很小的時候，爸爸就去世了，她和生病的媽媽相依為命，媽媽每天早出晚歸。在她們艱難的日子里，一塊小小的年糕，就是世間上最好的美味。

父母給予了我們生命，給予了我們那么多的溫暖，等我們長大了要好好報答父母的恩情。讓我們一起來唱吧：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......

自我成長的重要性（實用23篇）篇十三

學生成長是每個學生必須經歷并鍛煉的階段，它對個人的發展和未來的成功起著至關重要的作用。作為一名大學生，我意識到了學生成長的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在我看來，學生成長既涉及到學習和知識的積累，也包括人際交往、思維方式和價值觀的培養。在學生成長的道路上，我學會了堅持不懈、積極樂觀和適應變化，這些品質將繼續引導我朝著自己的目標前進。

首先，學生成長涉及到學習和知識的積累。在學校，我們需要通過學習課本知識來提高自己的學術能力。學生成長的過程是一個不斷學習和不斷成長的過程。通過學習，我們可以掌握知識點和技能，培養自己的思維能力和解決問題的能力。此外，學生成長還意味著不斷探索和進步，通過不斷完善自己的學術能力來實現自己的夢想。我明白，只有不斷學習，才能追求更高的目標和更好的未來。

其次，學生成長包括人際交往、思維方式和價值觀的培養。學生成長不僅僅是在課堂上掌握知識，還需要能夠與人進行良好的交流和合作。在大學生活中，我學會了與不同背景的同學相處，尊重和理解他們的觀點和想法，積極修正自己的不足。同時，學生成長也涉及到思維方式和價值觀的培養。通過思考和反思，我明白了自己的價值觀和信念將指導自己的行為和選擇。良好的思維方式和正確的價值觀是實現個人和社會發展的基礎。

另外，學生成長的過程中，堅持不懈、積極樂觀和適應變化是非常重要的品質。學習不是一帆風順的，我們會遇到挫折和困難。但是，只有堅持不懈，才能克服困難并取得進步。作為一名學生，我遇到了許多挑戰，但我從不輕易放棄。我堅信，只要持之以恒，就能夠克服困難，最終取得成功。此外，樂觀的態度也是學生成長不可或缺的品質。積極樂觀的心態能夠幫助我們看到問題的積極一面，從而更好地應對困難。同樣重要的是，學生成長需要適應變化。社會在不斷變化，只有適應變化，才能不斷成長。

最后，通過學生成長，我認識到成功不僅僅是成績的反映，更包括自我實現和對社會的貢獻。學生成長的過程是一個全面發展的過程，需要盡可能地多方面提升自己。通過學生成長，我明白了成功并不是簡單的獲得好成績，而是實現自己的目標，并為社會做出貢獻。在我的成長過程中，我積極參與社會實踐和志愿者活動，為他人和社會盡自己的一份力。我認為，通過學生成長，我將成為一個有愛心、有責任感的人，我希望能夠將自己的知識和能力應用到實際生活中，不僅為自己的成功努力，也為社會的進步貢獻力量。

學生成長是我們成長道路上必不可少的一部分。通過學生期間的學習和經歷，我們可以在學術、人際關系、思維方式和價值觀等方面不斷提高和成長。在這個過程中，堅持不懈、積極樂觀和適應變化是我們成長的重要品質。最終，成功并不是簡單的好成績的反映，而是實現自我的目標，并為社會做出貢獻。我相信，通過學生成長，我們將成為一個全面發展、具有社會責任感的人，追求屬于自己的美好未來。

自我成長的重要性（實用23篇）篇十四

時間匆匆流逝，我們也在悄悄成長。在成長過程中，我們遇到了挫折和收獲。我們有笑有哭，可謂苦中有甜。

甜當我們受到父母的表揚，拿了一等獎，得到了自己喜歡的東西，我們會覺得幸福甜蜜嗎？感覺像吃了蜂蜜。感覺很棒！

苦。當父母叫我們去工作，學習任務很重的時候，或者老師帶我們去夏令營的時候，他們回來的時候會不會覺得很辛苦？雖然努力的感覺不是很好，但是努力過后，收獲是豐碩的。

辣。辣味很復雜，就像我們的青春。有時候我們會笑，沒有煩惱。有時我們孤獨而沉默。有時候我們喜歡一個人，不想被別人打擾。有時候我們很直白，很有能力。父母給我們的，總是毫不猶豫的去做。有時候我們很叛逆。當我們的父母什么都不說的時候，他們喜歡走自己的路，做自己想做的事。成年人總說：現在的青少年真是莫名其妙。是的，我們辣得跟辣一樣，復雜又刺激。我們有自己的想法和自己獨特的座右銘。我們總是追求自由、積極、進步和樂觀。是的.，這也是我們青少年特有的性格。只有我們有這種獨特的個性。

在成長的道路上，難免會遇到一些挫折、失敗和悲傷。但是，我們不會為此放棄夢想。我們總是努力自我提升，然后繼續追逐夢想，因為夢想很遙遠，只有不怕失敗和挫折的人才能實現。我們就是這樣為夢想而活的人。這是成長中的起起落落，成長的道路總是五顏六色的。暴風雨后會有彩虹。愿我們的夢想成真。

自我成長的重要性（實用23篇）篇十五

為了讓孩子能夠更好地適應時代的進步和發展，讓孩子可以全面地發展，需要把學校教育和家庭教育結合起來。以下是“我的家庭教育論文”希望能夠幫助的到您！

如果在孩子的成長過程之中只是單獨地接受兩種教育模式的一種，都會讓自身的發展產生局限性，個人能力并不能適應社會發展，學校教育和家庭教育在相互聯系的過程中存在一些問題。

1．家長把教育的責任完全推給學校。

當今，家長的想法比較簡單，他們認為學校有義務將孩子培養成為全面的人才，孩子接受教育的唯一方式就是通過學校;還有部分家長認為，老師懂得如何與孩子交流和溝通，省去了自己對孩子教育的環節，把教育孩子的任務全部推給了別人，錯誤地以為教學程度的好壞才是影響孩子成長的關鍵因素;部分家長只是對孩子起到生養的作用，而并不會關注孩子之后在成長之中的性格養成，成為“衣食父母”，最后孩子養成錯誤價值觀，自己才后悔莫及。

很多家長錯誤地以為家庭教育應該和學校教育具有一致性，學生在學校學習知識，回到家中更應該讓孩子接受更多的知識，給孩子增加了許多的學習任務，無形之中給孩子增加了巨大的學習壓力，對孩子性格養成以及價值觀形成或是情商培養，都沒有進行關注。

3．家長沒有主見。

“唯老師是從”兩種教育模式有著巧妙的聯系，也有著明顯的區分，并不能將兩者混為一談。大多數家長極端地認為老師的想法是最正確的，卻忘記了老師也會出現錯誤。正是因為對老師的過分支持，經常根據老師的想法，就給自己的孩子定了性，對孩子進行一些不被提倡的處罰方法。單純從家庭教育的這方面講，當孩子在學生受到老師的否定和批評時，應該靈活的從側面對孩子進行安撫，用正確的方式為自己的孩子加油打氣，并且在過程中也要讓孩子有所思考，讓他們真正了解到自身缺點。問題的產生是因為兩種環境對于孩子的評判標準不盡相同，學校更傾向于學生最后取得怎么樣的分數。作為家長應該和學校進行溝通，與老師之間搭建一個交流的平臺，在孩子成長過程中起到共同推進的作用。

1．家長應正確認識家庭教育。

作為父母不應該把教育重心完全放在學校和老師的身上，更不能把家庭和學校教育進行重復，應該為孩子提供那些在學校無法學習或是疏于學習的知識。學校教育主要是為了給學生儲備知識，家庭教育要著手于孩子的性格發展，要培養孩子特有的個性，讓孩子能夠更好的適應社會發展以及提高孩子面對困難的心態，把學校教育體現在實際生活之中，教育過程之中要注意不要對孩子進行過分對比，要看重孩子的能力提高和性格良性發展。

2．通過多種形式加強家校之間的聯系和溝通。

要掌握多種溝通的技巧。一般學校和家庭進行聯系，分為集體聯系和個體聯系。集體聯系在規定時間內和所有家長進行交流會談，個體聯系則是教師與個別家長進行單獨溝通，通過打電話或是面對面等多種方式。無論是哪種方式，都是為了把家庭教育和學校教育緊密的結合在一起，對孩子的全面發展有著極其重要的作用。家長在平時生活當中要注重發現孩子身上的閃光點，對孩子有細致的了解，因為和學校有了聯系，不管是教師還是家長對孩子都會有一個更加全面的關注，教師著重發現學生和學生不同的性格特點，可以更加有效的進行教學進程。現在學校和家長之間通過互聯網進行溝通，成為學校和家庭聯系的主流模式，通過多媒體的形式，家長們掌握正確的教育方式，加強與孩子之間的溝通。通過互聯網，學校一方也可以了解不同家長的教育風格，家長通過網絡手段學習正確的教育理念，分析自己在家庭教育當中存在的問題，可以聽取網絡教育專家的建議，完善自己對于孩子的家庭教育，告別以往乏味的教育方式，增強自己的責任心，還可以和別人進行溝通討論，把自己的教育方式做到最大化的完善。而且家長在網絡平臺上學習時也可以取長補短，懂得根據孩子的不同發展制定相應的家庭教育的策略，讓孩子可以在一個良好的氛圍當中積極成長。家庭教育要配合學校教育，兩種教育方式要密切聯系。孩子系統的接受知識，構建完善的學習體系必須要有老師的帶領和指導，家長和老師都要關注學生的發展，使學校教育和家庭教育聯系起來，為孩子構建一個良好的成長氛圍，全方位改善孩子的成長環境，對孩子有細致的理解，兩種教育方式相互配合，能夠讓孩子有全面的發展和知識儲備，更好地適應社會的進步和發展。

自我成長的重要性（實用23篇）篇十六

快樂像一縷清風，隨時拂過，卻不留蹤跡；快樂像一滴雨露，雖然渺小，卻時刻滋潤著我們的心田。快樂有時由陶醉而生，有時又因勝利而起。總而言之，快樂一直伴隨著我成長。

在學習中，快樂的身影是那樣地清晰，仿佛唾手可得，有了對手就有了快樂。我們與對手齊頭并進，互相幫助，互相鼓勵，同時又絞盡腦汁，讓自己勝過對手。其實最大的快樂是超越自己，不斷挑戰自己才能理解快樂的真諦。

有一種快樂來自于朋友。在失敗時，往往想痛哭一場，然而這時安慰你的除了親人以外，就是朋友了。他們的話語雖然不多，卻句句溫暖，讓我徹底感受到了幸福，感受到了友誼，也得到了快樂。在快樂中，我知道我們的'友誼會天長地久，永不改變。

還有一種快樂源于對生活的感受。聽音樂時，音樂可以讓人豁然開朗；讀書時，心情隨著故事情節而跌宕起伏；做習題時，將自己會的題講給不會的人也會很快樂。這些事情雖然不大，卻處處飽含著快樂。

快樂源于挑戰自己、源于友情、源于感受。快樂是一種生活態度，體現了人們對生活的樂觀豁達。

自我成長的重要性（實用23篇）篇十七

第一段：引言（150字）。

在一個國家、一個社會的發展中，學生成長是至關重要的。學生成長是指從兒童階段進入青少年、成年的過程，這一過程中，孩子逐漸形成自己的思維方式、價值觀和人格特征，為今后的發展奠定基礎。本文從家庭、學校和社會三個方面，探討和總結了學生成長的重要性。

第二段：家庭的影響（250字）。

家庭是孩子成長的重要環境，家庭環境對孩子的成長具有深遠的影響。首先，父母的教育方式直接影響孩子的發展。溫和、關愛的教育方式可以激發孩子的潛能，培養孩子積極向上的品質；而過于嚴厲或溺愛的教育方式則會使孩子產生逆反心理、缺乏自信心。其次，父母的言傳身教對孩子產生深遠影響。孩子通過模仿父母的行為來建立自己的價值觀和行為準則，良好的家庭環境可以為孩子樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。再次，家庭的溫暖和支持對孩子的心理健康非常重要，父母的關心和關愛可以培養孩子的自信心和獨立意識。

第三段：學校的教育（300字）。

學校是孩子成長的另一個重要環節，學校的教育對孩子的成長至關重要。首先，學校為孩子提供了知識學習的機會，培養了他們的學習能力和專業知識。學校教育的目標不僅僅在于傳授知識，更重要的是培養學生良好的學習習慣和思維方式，使他們具備獨立思考和解決問題的能力。其次，學校的組織和管理對孩子的成長起著重要的引導作用。合理的學校管理可以培養孩子的紀律，幫助他們養成良好的生活習慣和行為準則。再次，良好的學校環境和師生關系對孩子的成長至關重要。一個友善、和諧的學校環境可以激發孩子的潛力，培養他們的團隊合作精神和社交能力。

第四段：社會的影響（300字）。

社會作為孩子成長的第三個重要環境，也對他們的成長產生著重要的影響。首先，社會的價值觀和輿論對孩子的影響是深遠的。社會輿論喜好和推崇什么，幾乎直接影響了孩子的喜好和價值觀，因此，社會的價值觀必須正確、積極地引導孩子。其次，社會的資源和機會對孩子的成長起著重要的促進作用。一個完善的社會體系可以為孩子提供良好的教育、培訓和發展機會，激發他們的學習熱情和創造力。再次，社會的競爭和挑戰對孩子的成長至關重要。挑戰和困難能夠鍛煉孩子的勇氣、毅力和適應能力，讓他們能夠更好地應對未來的挑戰。

第五段：總結（200字）。

學生成長的重要性不容忽視，它涉及到孩子的個人發展和國家社會的未來。家庭、學校和社會作為三個重要的成長環境，每個環節都具有自己的特點和作用，并相互影響。家庭是孩子成長的起點，父母在孩子成長中起著決定性的作用；學校是孩子成長的重要階段，學校教育培養孩子的專業知識和良好的學習習慣；社會則為孩子提供了更廣闊的發展空間和機會。家庭、學校、社會三者共同為孩子的成長奠定基礎，促使他們健康、快樂地成長。因此，我們應該給予孩子更多的關注和支持，創造良好的成長環境，關心他們的需求和發展，讓每個孩子都能夠充分展示自己的潛力，為社會發展做出貢獻。

自我成長的重要性（實用23篇）篇十八

昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

記得，那是第一次與父母分開。

三年級，對每一個九歲的孩子來說，都應該是依賴父母的時候吧。我卻在那時被父母留在老家，與別人同住屋檐，獨自一人上學。

雖然，他們對我很好，把我像親人一樣對待。但是，都不能夠阻止我對爸爸媽媽的思念，可在思念的同時我也恨他們，我恨他們為什么把我一個人留在家里。即使爸爸媽媽每個星期會打電話給我，但對我說的都是：要好好學習，不要貪玩或者是父母掙錢不容易，不要辜負他們的期望等的'話。

因此，在那時我的目標就是一定要考好。

到了期末，功夫不負有心人，我取得了傲人的成績——年級第一。當我拿著滿意的成績來到他們身邊時，我卻發現我與他們有了距離，在我有心事的時候，我想對他們說。可是，當話到嘴邊時我卻說不出口，就好像一堵厚厚的墻擋住了我的去處。

漸漸地，我與他們的距離越來越遠，堵在胸口的墻越來越厚，于此同時，我對他們的態度也越來越冷漠。

我還記得那是我對爸媽態度改變最重要的一天。

我走到家門口，突然聽見一陣陣微弱的聲音。隔著墻縫，我聽到了爸媽的對話。媽媽說：“林林現在越來越疏遠我們了。”爸爸以勸解的語氣對媽媽說：“不怪她，是我們當時顧著掙錢，沒有想到她，而且如果我們當時對她的關心多一些，現在也不至于這樣。”

聽著爸媽對話的同時我的眼淚也已經在眼眶中打轉了，我深深的被感動了。

我也知道這是我與爸媽關系進步的大好機會，我當然不會放棄，我沖了進去。對著爸媽說：“對不起，爸爸媽媽，我錯了，我不應該那樣對您們。”

就這樣，我改變了我們間的距離。

現在想想，我對我那時的舉動覺得挺驕傲的。

或許人生也是這樣的，一句話，一個選擇，一聲對不起，一次寬容就會令人生有一個新的起點和開始！

自我成長的重要性（實用23篇）篇十九

不要刻意去追求，生活本身就是一種美。

如今，我不再是那個喜歡胡鬧，充滿稚氣的小孩。我已是一個中學生。成熟，穩重，充滿了陽光，也在不知不覺中明白了許許多多的大道理。

在你失意時，如果有一個人來安慰你，鼓勵你，你就會感到一種溫暖，像一杯普通平凡的白開水，但卻還透著絲絲熱騰騰的氣流，溫暖著你。

像行道樹，默默地站立在馬路的兩旁，灰塵侵滿了它們的身體。在它們的身體上留下了一層污垢。可它們并沒有埋怨什么，而是默默地站立在那里，像一個個盡職的衛士，為城市，為人們釋放出清新的空氣。這些，對于它們來說，是一種幸福，是一種快樂吧！

如果我們也能在別人需要幫助的時候給予他們溫暖，如果我們也能像行道樹一樣默默地奉獻自己，不求回報：如果我們能在別人找不出一元錢的時候，微笑著遞去一枚硬幣。那么，我們的生活將會更加美好。

生活中處處洋溢著互助的喜悅，那些人，那些事，告訴我，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，更多的是至真至善的情懷，互幫互助的快樂。

我，一個在感悟中成長的孩子。

自我成長的重要性（實用23篇）篇二十

父親要兒子在暑假寫觀察周記，內容是院子里的兩種植物：一株杏樹苗，一棵石榴樹。杏樹苗沒什么好寫的，細細的樹干上伸出幾條杈和幾片葉子罷了；而石榴花開紅艷艷，到了秋天，還有果實吃。

兒子寫道：石榴樹高大、茂盛，掛著豐碩的果實，俯視小杏樹苗。父親夸贊道：文辭優美、流暢，繼續觀察吧。第二年暑假，杏樹有石榴樹的一半高了，春天開了些粉白色的小花，但沒能結果。

而石榴樹正值壯年，雖不再長高，但花朵、果實確實喜人。兒子寫道：石榴樹是我家最美的風景，俯視一切花花草草，它是高貴的。父親夸贊道：像一篇優雅的散文，有內涵；但是，你喜歡“俯視”么？兒子長大后，就不再寫觀察周記了。為了工作，為了生存，東奔西跑，吃過不少苦頭。他對父親嘆道：競爭太激烈了，許多人都比我強，我怕是難出頭了。

父親聽后不快，說：我知道，你總是想“俯視”別人，而不愿被別人“俯視”。父親又找來當年的周記：兒子，看看你當年親手寫的'東西……六個薄薄的小冊子，記錄著六個夏季和初秋的杏樹和石榴樹。最后一冊上寫道：杏樹像一把大綠傘，遮住整個院落；風乍起，熟透的杏子“撲、撲”地摔下來，味道好極了。

自我成長的重要性（實用23篇）篇二十一

人的一生是布滿挫折和坎坷的，我們的生活中時常會遇見困難這個詞語，各種考試的失利都讓我們成長的道路上充滿風雨。面對困難時，我們是是回避？是沉淪？都不是，我們要面對風浪，勇敢的去挑戰它，即使我們并不強大，但是我們還是要勇于挑戰，只要有信心，我想沒有什么是不可以的；有人說去挑戰困難簡直就是徒勞的掙扎，可是與其在原地進行著一點也沒有難度的任務，還不如用力一搏靠自己的直覺去外面的世界闖一闖，獲取更大的成功，哪怕粉骨碎身，也要勇于挑戰，拼搏；站在原地打滾的人永遠也不可能成功，就算是成功那又怎樣，只不過是一時的成功，今天過去了，明天的勝利不可能永遠是你的，就如幸運不可能一直照耀在你身上一樣，而善于挑戰的人就不同了，他們能夠認識到自己的不足，他們會把知識當作干糧不斷的充實自己的大腦，他們很“貪心”，不滿足于自己現在的身份、地位甚至知識，他們會與自身的命運抗衡，你否定了他的今天，他會決定自己的未來。

有人告訴我挫折是我們永遠戰勝不了的致命的弱點，我反駁他，如果那樣，我們更應該去拼了命的努力，為的就是戰勝我們最致命、永遠戰勝不了的弱點，世界上沒有東西是戰勝不了的，只要我們時時刻刻在進步，在進取自己，未來掌握在自己手中，并不是別人一票否決了你的夢想你就永遠都做不好，那只是他們的個人觀點，勇敢地去面對挫折，面對這些挫折，面對這些紙老虎吧！永遠不要對自己說不能，永遠不要對自己說放棄！讓挫折伴我們成長吧！

有人問我：“你討厭冬天嗎？”我反問他：“我們為什么要去討厭那掛著刺骨寒風、鵝毛大雪的冬天？”那個人回答：“因為它很冷。”“就因為它寒冷，所以我們需要他。”說道這里我頓了頓，“如果沒有冬天，一年就只有春、夏、秋，而這三個季節不也有各自的缺點嗎？忽冷忽暖、乍暖還秋的春天、蚊蟲漫天飛舞的夏天、踏著暗黃色的落葉，走在暗花色的鋪滿傷感的路上，這就是秋天。季節和人一樣都有各自的.缺點，而我們卻不去糾正自己的缺點，而去尋找別人的缺點，有什么好處嗎？”那個人啞口無言。

“有人用青春買來的是一片迷茫，可是當你用心的時候你會發現“優異”并不昂貴。歷史總是螺旋式地上升，你為什么不能面對他？”一個平時學習成績十分優秀的人這次沒有能夠靠近前十名，我這樣安慰道。“是呀，有什么不能面對的？輝煌終究會成為過去。”從此那個人便更努力學習，希望能將學習成績提的更高。

時間從指間不經意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網，把每一個格子都塵封起來，只是有些地方密密麻麻模糊難辨，有些地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它真正的價值。這就好比一些被好生掩埋的資優生，他們不發出耀眼的光芒，只是在一些灰土中暗自努力、奮斗，或許他們的成績并不優異，那是因為你沒有重用他。成長是一到彩色的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一團凝重的色彩。一切浮躁歸于沉靜，昔日炫彩的色彩只去裝點青春的夢境。成長的歲月很長很長，需要我們一點一點去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。

成長是緩緩流淌的溪流。悄然的，我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然。同時，也學會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質樸。成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負這幾年的歲月。不管是快樂還是煩惱，都灌溉著我的成長，都是我需要的營養。

自我成長的重要性（實用23篇）篇二十二

今年我十歲了，我有一個快樂成長的童年。

我剛滿1歲時，我們一家遷居來到麗都花園，這是一個美麗可愛的花園。

丫丫學語時，在園內林蔭道上，我坐在手推車里，看到滿園綠樹郁郁蔥蔥，呼吸著清新的空氣，揮舞小手歡叫，指著路上石刻的十二生肖，嘴里嚷道：“豬、馬、牛、羊……”這一切真是多么美好！

3歲我上幼兒園啦！我騎著童車去麗都幼兒園，唱歌、跳舞、聽故事、做游戲、逛公園。在繪畫比賽中我得過金獎、在話劇“皇帝的新裝”演出中我伴過舞、在演奏鋼琴“櫻花”中我得過雙獎。努力然后獲得的贊賞，這讓我多么開心。

麗都公園就在麗都花園旁邊，我去賞花、玩耍、捉迷藏。看著桃園的桃子一天天長大，嘴饞地偷吃起了桃子，雖然苦澀但也覺得清甜。

在麗都公園滑冰場，我初次穿上輪滑鞋，戰戰兢兢,半個小時都邁不開步。摔跤再摔跤，在爸爸媽媽鼓勵下，一次次地爬起來，后來終于我學會了！狂滑、s形前行、前后葫蘆、單腳直行。我玩著各種花樣，大汗淋漓，雖然累但是也快樂。

6歲上小學啦！又是一片新天地。每天放學后，我唱著、哼著歌曲，回到可愛的家園。

春天柳樹吐芽、桃李竟艷；夏天綠樹成蔭、蟬鳴悠揚婉轉；秋天銀杏金黃、落葉紛紛揚揚；冬天陽光柔和溫暖、臘梅飄香。

麗都b區后門邊有一個臺階，植樹節時我親手種下了一棵黃桷蘭。那時它還沒我高，細小柔弱，我澆水、除草、捉蟲、整枝。現在，已經三年了，它長得枝繁葉茂、瀟瀟灑灑，十分強壯，比我還高了許多，今年還開了花，連園藝工人叔叔也夸：“這棵樹長得真好！”。我盼著小樹同我一起快樂成長。

在麗都露天游泳池，清清的池水里，我一遍又一遍埋頭學閉水、練蛙泳，收、翻、蹬、夾。終于我會游啦！像小青蛙一樣、自由舒展，游來游去。麗都共有四個游泳池，都有我的身影。

麗都a區有個東風藝術學校，四年來，每到周末我都去那里學習鋼琴、聲樂、舞蹈，老師們都喜歡我，我越學越愛學。有幾次舞蹈練功，痛得我都快哭出來了，但望望玻璃門外那郁郁蔥蔥的'大樹和一塵不染的道路，從門縫里吹進來絲絲的涼風，讓人心曠神怡，漸漸感覺所有的疼痛都消失了。

夏加兒美術學校緊挨在藝校旁邊，今年剛開課。我體驗了幾次，那里的老師親切、友善，對我和妹妹們都很好。妹妹經常去那兒畫畫和玩，所以進步特別大。我們充實地度過了整個暑假，心情好極了。

麗都的叔叔阿姨十分友好、樂于助人。大門口的保安叔叔，絕不會讓陌生人進入，保衛著我們的安全，而當我們忘帶大門鑰匙時，他們總會主動熱心地幫助開門。我每天清晨上學，看到清潔阿姨早早地來到小區，把地上打掃得干干凈凈。園藝叔叔細心呵護花草樹木。許多來過麗都的親友，對這里都贊不絕口，為此我也略顯有點得意。

我是一只小小鳥，稚嫩，還不能遠飛。謝謝爸爸媽媽，給了我一個溫暖、幸福的家。謝謝老師們，謝謝叔叔阿姨們，謝謝爺爺奶奶們！

我有一個幸福的童年，快樂成長的童年。

自我成長的重要性（實用23篇）篇二十三

隨著社會的發展，人們對于學生成長的重視程度越來越高。學生成長不僅是一個個體的問題，也是整個社會的責任。作為學生，我深深體會到學生成長的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗。以下將從培養健康心態、發展自主學習的能力、塑造個性特點、鍛煉社交能力和培養責任感這五個方面進行論述。

首先，培養健康心態對于學生成長至關重要。在學習和生活中，我們經常會面對各種挑戰和困難。如果我們過于焦慮和緊張，就會影響到我們的學習效果和心理健康。我曾經在一次重要考試之前陷入焦慮中，結果考試成績大幅下滑。從那以后，我學會了保持冷靜和樂觀的態度，這對我在學業上和生活中帶來了極大的好處。健康的心態不僅能夠幫助我們更好地應對困難，還能夠提升我們的學習能力和創造力。

其次，發展自主學習的能力是學生成長的關鍵。現代社會的知識日新月異，我們需要具備主動學習的能力，不再依賴于老師和家長的指導。通過自主學習，我們能夠更好地掌握知識，提高學習效率，并培養獨立思考的能力。在我自主學習的過程中，我經常會遇到各種問題和困難，但正是這些挑戰讓我變得更強大。通過不斷地試錯和總結，我逐漸掌握了自主學習的技巧，同時也提升了自己的學習能力。

第三，塑造個性特點是學生成長的重要方面。每個人都有自己獨特的個性和潛力，學生成長的過程就是不斷發現和發展這些特點。作為學生，我們應該充分認識自己，發現自己的優點和長處，并通過不斷鍛煉和實踐來展現自己的個性。在我參加學生會的過程中，我發現了自己組織能力強、善于溝通的特點，并通過組織各種活動來展示自己的才能。這種鍛煉不僅讓我更加自信，也讓我更加清楚自己的人生目標。

第四，鍛煉社交能力對于學生成長至關重要。現代社會強調團隊合作和社交能力，一個人的成功往往與他的人際關系有著密切的關系。通過社交能力的培養，我們能夠更好地與他人合作，增強溝通能力和團隊意識。在我參加社團活動的過程中，我學會了與他人合作和協調，也學會了如何處理人際關系。這不僅提高了我的社交能力，也幫助我在學業上更加順利地實現自己的目標。

最后，培養責任感是學生成長中不可或缺的一部分。責任感是一個人成熟和發展的標志，也是學生成長的基石。作為學生，我們應該對自己的學習和生活負責，要有自覺地完成學習任務，同時也要積極參與到社會公益活動中。在我參與志愿者工作的過程中，我深深地感受到責任感的重要性。通過幫助他人和為他人著想，我意識到自己的行為對他人的影響和責任，也更加明確了自己的人生價值。

總結起來，學生成長的重要性體現在培養健康心態、發展自主學習的能力、塑造個性特點、鍛煉社交能力和培養責任感等方面。在這個過程中，我們應該保持積極的態度，主動去發現和發展自己的優點和特長，同時也要注重與他人的交流和合作，不斷提升自己的學習能力和社會責任感。通過努力和實踐，我們可以實現自己的夢想，成為一名優秀的學生和對社會有貢獻的人。