范文范本不僅可以幫助我們提高寫作能力，還可以培養我們對文學的欣賞能力。以下是小編為大家提供的范文范本，希望能夠幫助大家寫出更好的文章。

第四課教案范文（20篇）篇一

1．提出自學要求。課件出示：

(1)給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。

(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。

2．各小組匯報自主學習情況。

(1)引導學生說說生字的組詞情況。

(2)組織學生把自己喜歡的語句讀給其他同學聽。

(3)組織學生試著表演讀。

(4)引導學生談收獲并質疑，為第二課時做準備。

設計意圖：教師充分尊重學生的意愿，鼓勵學生自己選擇喜歡的學習方式和課文內容，進行有效的學習，培養學生的自主意識。讓學生在小組內、班內匯報學習成果，有目的地訓練學生的合作意識，體會成功的快樂。

第四課教案范文（20篇）篇二

教學內容。

欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節序曲》。

課時。

第一課時。

教具。

電視、vcd、幻燈片、錄音機、鼓、綢子、扇子等。

教學目標。

1、通過欣賞，讓學生感受不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。

2、感受樂曲的情緒。

3、初步分析作品的結構。

4、通過學生的參與欣賞，用多種方式表現音樂。

教材分析。

《春節序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調，節奏與陜北世歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優美富有民族風格，節奏鮮明熱烈，生動地體現了我國人民在傳統節目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

樂曲結構是帶再現的復三部曲式，c宮調式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強烈的節奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節奏不斷緊縮，表現了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現了人們難以抑制的喜悅和激動心情。

教學重點。

樂曲中第一、第二部分不同的節奏、節拍與速度表現不同的情緒與場面。

教學難點。

感受不同節拍、節奏、速度、力度在樂曲中的不同表現。

教學內容。

教師指導。

學生學習。

教學過程。

一、導入。

播放歌曲《歡樂中國年》。

二、初聽音樂，感受樂曲情緒。

三、復聽音樂，劃分段茖。

四、分段欣賞，感受旋律、節奏、速度、力度及所表現的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。

欣賞第二部分主題旋律。

欣賞第三部分。

五、創編節奏。

六、最后一遍欣賞音樂，綜合性學習，用多種方式表現對音樂的理解。

七、教師總結。

教師：同學們，大家好！

今天是我第一次給同學們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節音樂課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。

同學們，這首歌唱的是什么節日呀？

生：春節！

教師：同學們喜歡過春節嗎？

生：喜歡！

教師：為什么喜歡呢？

生：過春節可以…。

生：好！

生：熱烈歡快，我仿佛看到了……。

師：同學們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？

生：好！

教師介紹樂曲的情緒及背景。

師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節，那誰能說一說中國的春節都有哪些風俗習慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來我們的同學們對春節真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的小問題的。

師：同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？

生：三部分。

師：為什么呢？你是根據什么劃分的？

生：節奏，速度的不同劃分。

師：同學們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據節奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。

師提問：樂曲一開始表現的是什么場面？

生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。

生：紅，粉。。

生：黃，綠…..

師：同學們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：節奏很慢。。。

生：……。

師：同學們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學們也要懂得“珍惜現在，把握未來”。

生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……。

生：紅、綠、各種各樣……。

師：同學們真是太棒了！看來我們的同學不只是小音樂家，更是小畫家！

指名同學上前來進行創作。

師：剛剛的同學創作的真不錯，但是下面還有很多同學也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現出過春節的快樂吧！

1、歌舞表演。

2、打擊樂器模仿。

3、輕聲哼唱。

4、書畫表演。

同學們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節吧！！！

同學們，今天的“春節”你們過得開心嗎？

生：開心！

師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節。春節代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創造明天的輝煌！

好，下課！

通過聽歌曲，使學生一下子就進去到春節的情境中。

學生初聽音樂，說感受。

學生回憶自己過年的情景，說出中國的春節的風俗習慣。

學生復聽樂曲，初步感受樂曲的結構。

分段欣賞，學生感受不同的節奏速度力度等在音樂中的作用。

激發學生的創造能力。

學生展示風采，用自己擅長的方式體現對樂曲的理解。

課后反思。

統習俗。注意學生創編活動，通過讓他們創編節奏，培養學生的創造性思維。

在教學過程中，注意培養學生對音樂作品的理解，如過年的習俗，貼春聯的意義等，使學生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習俗，更加熱愛生活。

第四課教案范文（20篇）篇三

請大家閱讀教材40頁的小字部分的兩個戰役，了解戰國戰爭的盛況，然后總結出戰國戰爭有哪些特點（先請學生用精簡的語言概述戰爭過程，然后組織學生分組討論戰爭的特點）。

戰國時期戰爭的特點：（以學生歸納出來的為序，教師重點對謀略和兵器進行講解。）。

（課件展示）。

a、兵器（青銅兵器改進、鐵兵器出現）——武器的改進。

（學生展示自制古代武器，并簡介戟，戈，矛，刀，劍的特點和用法）。

b、兵種（步兵，騎兵）——軍隊構成的變化。

c、人數多、規模大、修建工事、爭奪激烈。

d、戰役的發生（圍魏救趙，長平之戰）。

e、重要軍事家的涌現（孫臏、白起）。

學生講述孫臏，田忌的故事。

f、謀略（“圍魏救趙”、“反間計”；“合縱”“連橫”）。

課堂辯論（旨在培養學生辯證的歷史思維能力及表達能力）。

（觀點相同的同學組成一組，兩小組之間展開辯論。要求：觀點明確、論據充分）教師在學生回答的基礎上小結：有延緩作用，更有推動作用。推動作用遠遠大于延緩作用。各國為了爭霸的需要，競相改革，發展經濟，增強軍事實力，競相重用人才，推動了社會的發展與文化的進步；大國爭霸、兼并的過程，也是國家趨于統一的過程。

（教師引導過渡）：戰國的戰爭除了在戰場上刀光劍影，殺聲震天外，戰爭的背后，各國間進行著沒有硝煙的戰爭，這就是激烈程度和影響力不亞于戰爭的“合縱與連橫”。

第四課教案范文（20篇）篇四

1、正當各國打得不可開交的時候，秦國卻逐漸占據了主動，為什么呢？因為秦國出了個張儀（投影張儀圖片）。

張儀游說各國，破壞了六國的聯盟，使得六國聯合抗秦的謀略破產，具體是怎么回事，同學們還是通過閱讀教材去了解吧。

2、指導學生重點理解什么叫“合縱”，什么叫“連橫”（課件出示“合縱連橫”示意圖，教師據圖講述）：合縱就是東方六國聯合抗秦，（“合眾弱以攻一強”）。這種聯合從地理位置上來說是從南到北的縱向聯合，所以叫做“合縱”。合縱政策最主要的代表人物是蘇秦。蘇秦奔走于東方多國之間，身佩六國相印，在他的游說推動下，東方各國一度合縱攻秦，迫使秦國吐出一些占領的地方，使秦國遭到一定的挫折。

連橫就是勸說一國幫助秦國進攻其它各國（“事一強以攻眾弱”）。這種結合是西邊的秦國與東邊各國之間橫的連合，所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國人張儀。秦國用張儀為相，讓他推行連橫政策。當時東方的齊楚兩大國結成聯盟，秦國要跟齊國爭雄，必須先破壞齊楚聯盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯盟給破壞了。

3、六國合縱抗秦為何未成功？

（秦國用賄賂、威脅的手段破壞合縱，各個擊破；五國間利益不一致，立場不堅定）。

（教師講述）合縱連橫的斗爭，持續了很長時間。各國一會兒加入合縱，跟楚國搞聯合，跟齊國搞聯盟，一會兒又跟秦國抱到一起，朝秦暮楚，反復無常。“朝秦暮楚”的成語就是這么來的。——不過，雖然斗爭很復雜，情況多變化，形勢發展的總趨勢是清楚的，那就是，在不斷的軍事斗爭和復雜的合縱連橫斗爭中，楚國和齊國先后衰落下去，秦國卻xx越強。

課堂小結。

（課件出示知識要點，教師概述）。

戰國宏大而壯觀的戰爭，變化多端的謀略，足智多謀的軍事家令人難忘，但是我們都知道，無論在何時，戰爭帶給人民的，永遠都是無盡的痛苦和災難，在連綿不絕的戰爭歲月中，受煎熬的始終是老百姓，因此，無論何時何地，和平，一直都是我們共同的期望。

練習鞏固。

一、選一選。

1、作為一個時期的名稱，“戰國”因戰爭眾多、爭奪激烈而得名。戰國時期是指（）。

a、約公元前21世紀——約公元前16世紀。

b、約公元前16世紀——約公元前11世紀。

c、公元前770年—公元前476年。

d、公元前475年—公元前221年。

2、下列諸侯國中，不屬于戰國七雄的是（）。

a、齊國。

b、晉國。

c、楚國。

d、趙國。

3、戰國初年，被韓、趙、魏三家卿大夫瓜分的國家是（）。

a、齊國。

b、晉國。

c、楚國。

d、秦國。

4、戰國中期，采用圍魏救趙的辦法打敗魏國的軍事家是（）。

a、孫武。

b、孫臏。

c、吳起。

d、伍子胥。

5、人物下列中，生活在戰國時期的軍事家是（）。

a、孫武。

b、張儀。

c、孫臏。

d、蘇秦。

6、戰國時期，七國之間戰爭不斷。主要的兵種有（）。

a、車兵。

b、步兵和騎兵。

c、水兵。

d、藤甲兵。

7、“紙上談兵”的成語典故源自于長平之戰，指缺乏實戰經驗，慣于空談兵法，戰爭中一敗涂地的趙括。交戰雙方是（）。

a、秦國和齊國。

b、魏國和趙國。

c、秦國和楚國。

d、秦國和趙國。

8、《孫子兵法》是我國現存的年代最早的一部兵書。該書的作者是（）。

a、孫武。

b、孫臏。

c、吳起。

d、白起。

二、材料分析。

戰國七雄之間關系錯綜復雜，合縱與連橫之爭成為戰國紛爭的重要內容。

1、用簡要語言說明“合縱”與“連橫”策略。

2、在合縱與連橫之爭中，一些研究縱橫之術的讀書人十分活躍，其中最突出的代表是誰？

3、你認為上述哪一種策略運用的更成功一些？

三、各抒己見。

結合有關史實和課外資料，談談你心中印象最深刻的戰國人物。

第四課教案范文（20篇）篇五

1、把握本書每篇課文的主要內容。

2、通過匯報交流，使學生對本書的.內容有更深得了解，交流學到的讀書方法，積累更多的好詞好句。

導學重點。

交流學到的讀書方法，積累更多的好詞好句。

預習學案。

1、我讀懂了。

2、我最感興趣的課文。

3、我積累的好詞。

4、我積累的好句。

導學過程。

一、談話導入。

二、匯報交流讀書情況。

出示要求：

1．書中講到了哪些地方的民風民俗？你對文中那篇課文印象最深，并說說你的理由。

2．文中哪些句子你印象最深，選幾處談談你的體會。

3．你還知道哪些地方的民風民俗，說出來和大家分享。

4．你積累了哪些好詞好句，在小組內交流。

5．通過讀書，你有哪些收獲。

三、小組合作，完成以上問題。

四、全班交流，教師點撥。

第四課教案范文（20篇）篇六

1、學生閱讀教材并思考：戰國七雄局面是怎樣形成的？——自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現過許許多多的諸候國。但是經過春秋時期三百來年的爭霸戰爭，大國兼并小國，強國吞并弱國，到戰國開始的時候，諸侯國已經為數不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。（課件展示“戰國形勢圖”）。

教師提問：

（1）戰國時期周王的`地位怎么樣？——春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王亦（顧炎武《日知錄》卷十三“周末風俗”條）——無足輕重。

（2）為什么諸侯國會越來越少——統一的趨勢日漸明顯。

2、同學們仔細對比春秋形勢圖和戰國形勢圖，發現有什么明顯的不同嗎？

學生提問：為什么晉國沒有稱雄？

（教師講述）七國中，齊楚秦燕，大家已經熟悉，春秋時期的晉國在戰國地圖上已經消失，代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷把這件事叫做“三家分晉”。

歷把這七個強國并稱為戰國七雄，七雄并立是戰國期的基本形勢。

3、學生認真觀察課件投影，了解七國及其地理方位：齊國在東，楚國在南，秦國在西，燕國在北，韓、趙、魏三國在中間。（老師看圖講解，輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”，指導學生掌握記憶方法）。

（教師引導過渡）戰國，顧名思義，有戰爭的國，這里的“戰”主要是指戰爭頻繁，爭斗激烈，學習戰國的歷史，必須了解戰國的戰爭。

第四課教案范文（20篇）篇七

1、導語：同學們，你們學過了哪些數字？讓我們一起數一數。你們知道哪些帶有數字的詞語呢？(學生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數字的四字詞語，還有帶數字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！

2、出示“日積月累”中的詞語。

3、學生在小組內合作試著認讀七字成語。

4、班內指名讀詞，教師正音。

5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領讀、同桌賽讀、班內搶讀、開火車讀。)“一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對要做的事應該及早地做出準備。也比喻要珍惜清晨的大好時光。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時間十分寶貴。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴，應當珍惜。

二、我愛讀書。

1、導語：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？

2、導讀：我們一起讀書得做到什么呢？

3、學生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。

4、出示“和大人一起讀”內容——《小松鼠找花生》。

5、師生一起讀。

(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。

(2)學生自由交流讀書的收獲或感受。

第四課教案范文（20篇）篇八

第四課??真善美的小世界。

教學內容：

一、歌曲：真善美的小世界。

二、讀譜知識；反復記號。

三、綜合訓練。

1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。

2、按指定節奏寫作旋律。

四、欣賞???彼得與狼?（交響童話）。

教學目的：

一、通過教唱歌曲，啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

二、認識反復記號“d.c.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。

四、通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

二讀知：

d.c.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“fine”字樣處結束。

三綜訓：

1、培養對和聲的聽覺與感受能力的初步練習。聽辯上分和諧與不和諧。

2、繼續按指定節奏做旋律練習。要求用“doremi”寫三條不同節奏的樂曲。

四欣賞：

《彼得與狼》是一首交響童話。根據俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現力。

教學重點：

樂曲的理解表現。

教學難點：

樂曲寫作????聽辯音程。

課時劃分：?????四課時。

一、歌曲??讀知。

二、綜訓。

三、歌曲處理。

四、欣賞。

教具；

錄音機、鋼琴、掛圖。

電教手段：???錄音機?幻燈。

第一課時????????????欣賞。

教學內容：

1、學習歌曲《真善美的小世界》。

2、學習讀譜知識??反復記號d.c.

3、綜合訓練（一）。

教學過程（）：

一、組織教學。

1、起立?13??13?|?5―||。

2、問好歌。

3、坐下?53?53|?1―||。

二、發音練習。

1、g大調音階練習。

聲音和諧優美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜合訓練。

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺。

3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一唱。

5、講解，做題。

四、新授。

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。?（打開錄音機）。

2、提問調式、拍號。

3、唱一唱g大調音階。

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）?學習d.c.標記。

6、視唱齊唱部分樂譜即a段。

7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

a、高聲部先唱合唱部分。

b、低聲部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齊唱部分。

12、完整演唱，注意氣息交換。

五、小結：

板書設計：

真善美的小世界。

第二課時???????????????綜訓。

教學內容:。

1綜合訓練(二)。

教學過程（）:。

一、組織教學。

1、起立13?13|?5―||。

2、問好。

3、坐下53?53|?1―||。

二、發音練習。

1、g大調音階練習。

聲音和諧優美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜訓。

1、今天請大家當一次做曲家。

2、出示節奏譜（1），大家讀一讀。

3、出示音譜：??????????唱一唱？

4、請同學們用這三個音，添到節奏譜上，組成新樂曲。

5、教師示范一小節。

6、提示：

a、上下行節奏一樣，旋律也應是變化重復的。

b、最后一個音應落于主音上。

7、請學生唱一唱自己的作品。

8、講評。

9、出示（2）（3）節奏。

10、讀一讀，找一找相同與不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目，激發興趣。

四總結。

今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！

今后我們還要做一些這樣的練習。

板書：

作曲練習。

課后記：

第三課時?????????????歌曲處理。

教學內容：

1、復習歌曲。

2、??歌曲處理。

一、組織教學。

1、起立13?13|?5―||。

2、問好。

3、坐下53?53|?1―||。

二、發音練習。

1、g大調音階練習。

聲音和諧優美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復習歌曲：

1、上節課我們學習了一首歌叫什么？

2、大家來唱一唱。

3、注意弱起小節。

四、歌曲處理：

1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應唱出情緒來。

2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。

3、“v”處要換氣。再來一遍。

4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？

串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。

5、分配樂器。

6、設計樂器節奏：

7、打擊樂器，并演唱。

五、小結：

我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復習！

板書：

真善美??????節奏譜。

的

小世界。

課后記：

第四課時??????????????????欣賞。

教學內容：

1、復習《真善美的小世界》。

2、欣賞。

教學過程（）：

一、組織教學。

1、起立13?13|?5―||。

2、問好。

3、坐下53?53|?1―||。

二、發音練習。

1、g大調音階練習。

聲音和諧優美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復習歌曲。

四、欣賞。

1、復習以前學過的西洋樂器。

2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。

3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：

長笛吹奏快速流動的曲調――小鳥叫聲。

雙簧管吹奏妝飾音――鴨子走路形態。

單簧管吹奏斷音――貓上竄下跳。

大管吹奏慢速音調――爺爺形象。

三支圓號吹不和諧音――大灰狼。

小提琴優美旋律――彼得。

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽全曲。

6、由學生來復述樂曲的內容。

7、分組：

一組學生做小鳥。

二組學生做鴨子。

三組學生做小貓。

四組學生做爺爺。

五組學生做大灰狼。

六組學生做彼得。

8、[復聽]我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學做吹奏樂器動作。

9、通過這課學到了什么？

10、做課后題。

五、總結。

今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結起來機智勇敢的去斗爭，就會戰勝兇惡的敵人！

板書：

彼得與狼。

小鳥???????????????????爺爺。

鴨子????大灰狼????????獵人。

貓?????????????????????彼得。

課后記：

第四課教案范文（20篇）篇九

記住戰國時期的起止時間，記住“戰國七雄”，理解戰國戰爭的特點及其影響，了解“合縱”和“連橫”的含義及重要表現。

二、能力與方法。

通過對七國關系及戰國時期戰爭、外交特點的分析，培養和提高分析能力。學習和初步掌握制作歷史圖表的方法。

三、情感態度價值觀。

通過戰國戰爭史的學習，進行馬克思主義戰爭觀的初步教育。通過孫臏、張儀等人的事跡，進行正確的人生觀價值觀的教育。

第四課教案范文（20篇）篇十

語文課程標準》指出：學生在誦讀兒歌、古詩時，要展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。同時要結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，借助表演和觀察讀物中的圖畫等方式閱讀。本課內容淺顯，課文插圖形象傳神，意境高遠，語言生動活潑，通俗易懂，朗朗上口，使人讀起來心情愉快，便于陶冶兒童的`審美情操。

本著“讓學生得到最大的發展”的原則，本教案設計利用漢語拼音幫助識字，做到讀詩字正腔圓，并能用兒童化的語言描繪情景，體會江南的景美物豐。引導學生在閱讀中感悟，發揮想象，充分表演，調動各種感官，深入古詩情境，對古詩進行理解和再創造；而后鼓勵學生與他人分享所學知識，學以致用，激發學生的學習熱情。

第四課教案范文（20篇）篇十一

它們分別用什么字母表示？(指生回答:米，分米,厘米，毫米并板書。)。

師：說得真好.那誰能用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米大約各有多長呢?(生分別用手勢比劃1米,1厘米,1分米,1毫米的長度)。

師：還有誰知道它們之間的進率是多少？

師：當測量或形容比較短的長度時我們一般用米、分米、厘米、毫米。那我們在測量比較長的長度單位時一般用什么單位呢？這節課我們就一起來認識“1千米有多長”（并板書課題）。

第四課教案范文（20篇）篇十二

教學內容：

一、歌曲春來了。

二、綜合訓練按指定節奏來寫作旋律。

三、欣賞1、牧歌（無伴奏合唱）。

2、漁歌（巴烏、箏、笙三重奏）。

民歌樂器介紹（三）吹管樂器。

教學目的；

一、指導學生用歡快的情緒，歌唱春天的到來。教育他們熱愛生活，充滿熱誠的去尋找美好的春天。

二、按指定節奏寫作旋律，繼續發展學生的音樂思維能力。

三、感受蒙古民族的音調及無伴奏合唱人聲的表現魅力和多聲部和聲效果的美感。

四、感受哈尼族、彝族的民間音調，初步感受和了解我國民族吹管樂器。

教材分析：

一歌曲。

春天給大地帶來了勃勃生機，歌曲《春來了》，以短小的篇幅三拍子圓舞曲的形式，表達了同學們在春天到來時的喜悅心情。

二綜合訓練：

用所給的音編寫節奏。

三欣賞：

1、《牧歌》是流傳在蒙古一帶的民歌，旋律具有優美、抒情、高昂、悠揚的特點。

2、《漁歌》全曲由晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠去幾個部分組成。

民族樂器介紹（三）吹管樂器。

1、笛2、簫3、嗩吶4、笙5、管子。

教學重點：??歌曲表現?旋律創作。

教學難點：????旋律創作。

課時劃分：?二課時。

一、學唱歌曲。

二、欣賞。

教具：?錄音機?掛圖。

第一課時???新授。

一、組織教學。

1、起立。

2、問好。

3、坐下。

二、發音練習。

《雙聲部音階練習》。

1＝c－d?聲部間和諧，統一。音色一致，音量適中，音準把握好！

三、新授。

1、聽范唱。

2、提問：本課的拍號、譜號。

3、寫出f大調音階，復習音位、音準。

4、分段進行。

5、打第一段節奏。

6、跟琴視唱第一段曲譜。

7、請同學分析一、二段相同與不同處，找一找模進處。

8、自己視唱第二段。

9、集體唱一唱兩段譜。

10、完整演唱。

11、有感情的讀詞。

12、提問句與答句有什么區別？“哈”怎樣唱才能正確表達情緒。

13、唱詞。

四、欣賞：

我們的祖國幅員廣大，民族眾多。今天，我們來欣賞一首內蒙民歌《牧歌》。

初聽：1、感受蒙古民歌的音調。

2、認識無伴奏合唱的知識。

3、要求學生從音色上感受其音響效果。

復聽；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會其?美感。

反復再聽：

1、每遍聽前啟發學生想象。

如；內蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“sol”音上下回旋，悠揚飄逸、仿佛是藍天飄的白云。下句主旋律轉入“do”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。

2、做聽聽想想。

五、小節。

今天，我們學習了《春來了》，大家欣賞了春天的.美景，又到了蒙古草原領略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續努力，開創美的生活。

板書設計：

課后記：

第二課時欣賞。

教學內容：

1、歌曲處理。

2、綜合訓練。

3、介紹樂器欣賞《漁歌》。

教學過程：

一、組織教學。

1、起立。

2、問好歌。

3、坐下。

二、發音練習。

《雙聲部音階模唱》。

1=c—d聲部間和諧、統一。音色一致，音量適中，音準把握好！

三、綜訓：

1、今天，我請同學們做一次作曲家。我們來給節奏進行旋律創作。我們先來唱一唱譜，找節奏、旋律的聯系與區別。

2、回顧以往的寫作方法—重復及變化重復。按重復寫上缺少的小節。

3、啟發學生在旋律上做一次變化。

四、歌曲處理：

1、上節課我們學習了《春來了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戲，很頑皮的語氣來唱。

2、問句和答句，有什么區別？最后“哈”字應怎樣表達情緒。

五、欣賞。

（一）介紹民族樂器。

笛、簫、笙、嗩吶、管子。

巴烏、箏、笙。

（二）欣賞。

（初聽）1聽一下由巴烏吹奏的《漁歌》主題曲。

2講解本課各部分的內容，標出各部分標題。

（復聽）1按老師所寫的標題，想象各段內容。

（再聽）進一步分析歌曲旋律，使學生對少數民族的音調有所感受。

做聽聽想想：

六小結：

今天，同學們上課很認真，通過欣賞《漁歌》，大家對樂曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。

板書設計：

晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠去。

課后記：

第四課教案范文（20篇）篇十三

1、學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

2、能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習默讀課文。

3、能聽寫課后作業中的詞語。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點。

練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。

教學難點。

在理解課文的基礎上，準確背誦全文。

教學時間3課時。

教學過程。

第一節。

教學責任。

能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習默讀課文。

一、亮責任。

借助漢語拼音讀字音，理解課文內容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。

二、落實責任。

1、范讀課文，劃分段落。

2、指名讀第一段。

問：日月潭在什么地方?

理解詞語：

樹木茂盛：樹木長得又多又壯。

群山環繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。

名勝古跡：有優美風景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。

3、默讀第二段。

問：日月潭的名字是怎么來的?

(提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想)。

4、齊讀第三段。

問：本段寫什么時候的景色?(清晨)。

晨星：清晨還未隱去的星星。

隱隱約約：本課指看起來不很清楚。

倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

5、問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色?

(太陽高照和蒙蒙細雨中)。

清晰：非常清楚。和隱隱約約相對。

展現：完全顯現出來，讓人看。

輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

讀本段第二句：

問：拿什么比喻什么?

(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

指導。

整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現在眼前。

6、由于風景優美，許多中外游客都來游覽。

7、練習分段背誦。

三、驗收責任。

背誦課文。

第二節。

教學責任。

熟讀課文，學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

一、亮責任。

學會本課的生字及由這些生字組成的詞語，并能熟練讀課文。

二、落實責任。

1、學生分段讀課文。

(讀清生字讀音，看準字形)。

2、復習舊字。

雀急勺健沙。

3、學習新字。

省隱約建紗。

左中右結構：附。

半包圍結構：跡。

左右結構：稱。

稱獨體字：升。

上下結構：秀筑照。

4、重點指導。

隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。

建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。

5、擴詞。

省：臺灣省省區省市。

附：附近附加附和。

跡：古跡跡象水跡。

稱：對稱稱職。

升：升起公升升旗。

隱：隱約隱藏隱蔽。

約：相約約束和約約定。

照：照相照片照顧。

建：建筑建設建國。

筑：筑壩泥筑。

紗：薄紗紗巾細紗。

秀：秀麗優秀秀美。

6、指名讀詞。

三、驗收責任默寫生字。

第三節。

教學責任通過課后練習，鞏固本課的所學知識。

一、亮責任通過課后的練習，鞏固本課的所學知識。

二、落實責任。

1、讀p47/2讀讀寫寫，理解每個詞的意思。

2、聽寫這些詞語。

3、讀句子。

4、抄在練習冊上。

5、指導背誦。

(1)分段背誦。

齊背分句背自己背分組背齊背指名背。

(2)連段分別背誦。

三、驗收責任檢查背誦。

1、學習未動，興趣先行。

2、務學與求道。

3、自信是成功的第一秘訣。

4、態度決定一切。

5、不強調進步。

6、練就過硬的本領是學習的根本目的。

7、會玩、會偷懶、然后會學。

8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。

9、學習別人。

首先要培養濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

第四課教案范文（20篇）篇十四

教材分析：

本節課創設了“估一估有多少只羊”的情境，讓學生在具體的情境中感知100有多少，體會100比以前學過的數20多得多。首先，帶領學生一起估測，說出自己估的方法，選擇最好的方法，通過與20只羊對比，出示百羊圖，通過數小棒，數出數量是100的物體，使學生初步了解100以內的數的順序，從整體上感受100，會數100以內的數并明確數的組成。

學情分析：

很多學生在入學前經過了學前教育，已能數出100以內的數，但還未有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，為以后學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。

教學目標：

1、能運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數。

2、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動探究精神。

3、培養學生的估算能力及探索觀察能力，讓學生體會到數學知識源于生活，數學就在我們的身邊。

教學重點、難點：

熟練掌握100以內各數的組成。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

同學們我們已經學過了20以內的數，誰能按照順序從0數到20呢？

數的真是太棒啦！那誰能說一說15里面有（）個十和（）個一呢？

20里面有（）個十？1個十8個一合起來是（）？

今天老師又請來了一些數字朋友，你們想認識他們嗎？同學們請看，誰能向大家介紹一下？（31，67，90）你們真是太厲害了，這些數都比我們以前學習的數大，這就是我們今天要學習的100以內數的認識——數數數的組成，板書課題：數數數的組成。

二、探究新知。

1、數出數量是100的物體，交流方法。

春天到了，小草從泥土里鉆出來，有一群小羊他們成群結隊地來到了草地上，請同學們估一估草地上一共有多少只羊？那草地上到底有多少只羊呢？請同學們數一數吧！誰能向大家說一說一共有多少只羊？（一共有20只羊）老師給大家準備與羊數量同樣多的圓形，一個圓形代表一只羊，你能把你的數法展示給大家嗎？（1個1個數，2個2個數，5個5個數，10個10個數）同學們真是太聰明啦！竟然想出了這么多辦法。你認為哪種數法更好呢？（我認為10個10個數更好，因為10個10個數數得又快又準）這些是20只羊，接下來又有一群羊來到了草地上，請同學們對比一下估一估草地上有多少只羊？（生自由言論，70只，98只……）同學們說的數都比20只多得多，那我們就來數一數草地上到底有多少只羊呢？老師拿出了與羊數量同樣多的小棒，一根小棒代表一只羊，請同學們數一數一共有多少只羊？你數出了多少根小棒了嗎？（100根）數的真好！

2、在數數中明確10個十是一百。

（1）數小棒。

那同學們現在就用滿十根捆成一捆的方法再數一數小棒吧！你捆了多少捆（10捆）一捆就是1個十，我們以前學過10個一是十，那十個十又是多少呢？（10個十是一百）那我們一捆一捆的數吧！（10。20。30。40。50。60。70。80。90。100）。

（2）數小羊。

3、數的組成。

我手里有6捆小棒，誰知道這里一共有多少根小棒呢？（60根）你是怎么知道的？（1捆小棒是10根，6捆就是60，）同學們真是太聰明啦！那在想一想60是由（）個十組成的呢？那老師想擺出46根小棒，我應該怎么擺呢？請同學們拿出你的小棒擺一擺吧！誰能說一說你是怎么擺的？（我先拿出4捆小棒，4捆小棒就是4個十，再拿出6根小棒，6根小棒就是6個一，合起來就是46），同學們思考一下，46添上1根小棒是多少？（47）47添上1根小棒是多少？（48）48再添上1根小棒是多少？（49）49再添上1根小棒是多少？（50）你是怎么知道的？（9根小棒添上1根小棒是10根，10根小棒就是一捆，原來有4捆，再加上現在的1捆，一共就是5捆，5捆小棒就是50）說得真是太好啦！那誰能再說一說79添1是多少？（80）99添1是多少？（100）那同學們，我們不用小棒了，我們把小棒收回盒子里，接下來老師有個小要求，接下來我們從53數到80，不要忘記遇到整十我們就要做一個捆的動作。同學們真是太厲害了，原來我們班每名同學都是數數小能手啊！

三、鞏固練習。

2、小豬又跑到了玩具區，把貨架上的口哨弄亂了，我們幫忙數一數有多少個哨子，好嗎？

3、嘴饞的小豬又來到了糖果區，買了一堆的糖果，讓我們先圈出10顆糖，再估一估有多少顆吧！小豬非常感謝大家幫忙。

四、總結。

誰能用1——100之間的數說句話呢？（我們班有38人、彩虹有7種顏色，有12個生肖，一年有12個月，一個星期有7天，有56個民族）同學們的知識可真淵博，只要同學們認真觀察，數學就在我們的身邊，我們每個人有10根手指，那老師想要100根手指，我應該找幾個人到前面來呢？（10個人）為什么呢？（10個十是一百）真是太棒了，那老師就來找10名同學，我們開始數，數到你之后把手舉起來。同學們請看這就是100根手指，同學們做得太棒啦！同學們我們掌聲鼓勵，看來，數學就在我們的身邊，同學們，這節課你們開心嗎？（開心）老師也很開心，下節課我們繼續一起探索數學的奧秘，這節課上到這里，下課。

板書設計：

數數數的組成。

10個一是十。

10個十是一百。

第四課教案范文（20篇）篇十五

1．認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁"土"。掌握"多——少""大-——小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。

2．通過圖文對照認識八個詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發朗讀興趣，體會語言的節奏美。

3．能激發學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。

第四課教案范文（20篇）篇十六

九年義務教育全日制小學(音樂)教學大綱,六年制(五)年級的具體教學要求：

1.唱歌：鞏固所學唱歌方法，增強歌唱的表現能力。

2．器樂：鞏固所學演奏技能，提高演奏熟練程度，增強演奏表現力。

3．欣賞：鞏固所學音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現音樂能力的培養。

4．識譜知識和視唱聽音：鞏固所學識譜知識，進行節奏和音樂短句的編寫練習。

提高教學質量措施:。

1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

教學重點：

1、復習小學階段所學音樂知識，并在實踐中運用、了解。

2、通過學習音樂，提高學生的審美能力。

第一課????我們要做雷鋒式的好少年。

教學內容：

一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年。

二、讀知：弱起小節。

三、綜訓?1、聲樂練習。

2、節奏聽辯及旋律片段創作。

四、欣賞??童年――選自《海霞》組曲（管弦樂曲）。

教學目的：

一、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，教育他們要向雷鋒叔叔學習。

二、弱起小節的含義及音樂中的表現效果。

三、按指定節奏進行旋律片段創作，發展學生的音樂思維能力。

四、通過欣賞《童年》鞏固并運用所學過的樂器知識，發展音樂聽覺與記憶力，并結合作品的內容對學生進行“二史一情”的教育。

教材分析：

一、歌曲：《我們要做雷鋒式的好少年》是在學雷鋒活動中，創作的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。歌曲為大調式，二段體結構。

二、讀知：弱起小節指音樂由弱拍或強拍的弱位置上開始。

三、綜訓：

（一）做發聲練習，同時也是作為講解弱起小節知識的譜例。

（二）聽辯節奏短句，并創作。

四、欣賞。

管弦樂曲《童年》，原是影片《海霞》中的配樂，后由作曲家本人將片中的樂曲改編為管弦樂。

教學重點：????弱起小節?????樂句創作。

教學難點：????樂句創作。

課時安排：??四課時。

一、復習、提出本學期要求。

二、綜訓（一、二）。

三、學唱歌曲。

四、歌曲處理、欣賞。

教具：鋼琴、錄音機、掛圖、打擊樂器、

第四課教案范文（20篇）篇十七

江南水鄉美，江南的荷花尤其美。學完了《江南》這首詩，請同學們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。

設計意圖：讓學生把積累的詩背給家長聽，不僅鞏固了所學內容，還激發了學生的學習熱情。讓學生從一年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。

教學反思。

1．本課采用以學定教的教學方法，逐步培養學生的能力。教師以閱讀訓練為“經”，語言文字訓練為“緯”，使教學過程立體化，調動學生的多種感官參與到教學過程中，以學生的說、演、讀來代替枯燥的講解，在藝術的熏陶下激發學生的想象力，最大限度地發揮學生的主動性、發展性、創造性，從而達到激發興趣、啟迪心智的目的。

2．在教學過程中，教師恰到好處地運用多媒體課件為學生創設出生動形象的情境，使學生對所學古詩有很好的感知，通過創設情景，引導學生質疑問難、自主學、個人悟、自由暢談、表達情感。尊重學生在學習過程中的獨特體驗，給他們無拘無束地創造、探索的天地。教師通過讀讀、想象、演演、伴樂背誦等學習方式，使學生理解、再現、創造詩歌的意境，在輕松愉快的氛圍中學習。

第四課教案范文（20篇）篇十八

1．自己讀韻文。

2．小組合作學習。

比一比，認識量詞。

圖上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做?桃子呢?

圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準確介紹一下?

提出疑問，開展互相解疑的活動。

3．相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

第四課教案范文（20篇）篇十九

重點：

“戰國”和“戰國七雄”的含義；戰國時期的戰役和軍事家。

難點：

“合縱”和“連橫”的含義。

授課類型：

新課。

教學時間：

1課時。

教學準備：

教師準備：

戰國形勢圖掛圖；制做本課課件；整理有關戰國史實的成語；

學生準備：

搜集有關戰國時期的成語；用竹木等材料仿制一些古代兵器。

教學方法：

講述法、討論法、問題探究法多法結合。

教具（媒體）：

計算機及多媒體課件。

教學過程：

引入新課：

同學們，在上一節課里我們學習了很多春秋時期的成語，像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負荊請罪”等，讓我們一起來發掘這些成語里面隱藏的精彩故事。

學習新課。

（教師引導過渡）復習以前所學知識，幫助學生弄清“戰國”概念，課件如下展示：

第四課教案范文（20篇）篇二十

教學目標。

1.知識與技能：認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2.過程與方法：掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3.情感態度價值觀：培養學生觀察操作能力及同學間的交流與合作的能力。

教學重難點。

重點：能熟練地數出100以內的數，了解100以內數的組成。

難點：認識計數單位“百”，對計數單位的理解。

教學方法。

講授法、討論法、小組合作學習法、操作法。

教學準備。

課件、學具、實物。

導學共樂。

1．回答問題：

1個十和2個一組成()。

20是()個十組成的。

5個一和1個十組成()。

()個十和()個一組成17。

2．出示第33頁圖。

這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。

自學共思。

1.先估一估，圖上一共有多少只羊？

2.用自己的方法數數，圖上有多少只羊？

合學共研。

1．課件示例1。

（1）數數----一個一個（或一根一根）地數，從一數到三十；從一數到五十二；從一數到一百。

（2）認識計數單位“百”，十根十根的數，數十次就是一百。

（3）計數單位“一（個）”“十”“百”之間的關系。

2．課件示例2。

（1）明確幾十的組成。（擺小棒）。

（2）明確幾十幾的組成。（擺小棒）。

展學共享。

1．課本第35頁“做一做”。

2．再投影出示第33頁圖。

3.兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

延學共促。

1、估一估兩種夾子各有多少個？p38練習八第一題。

（1）觀察兩種夾子，哪種顏色的夾子比較好數？為什么？

（2）數黃夾子有什么好方法？

（3）學生獨立完成后同桌之間交流。

2、獨立完成p38練習八第二題。

先圈出10顆，再估計并記錄結果。

檢學共長。

1.基礎訓練。

(1)我能數出下面各數后面連續五個數。

二十七五十六七十三八十八。

(2)在下面各數后面數出4個數來。

三十七____________________________。

五十九____________________________。

九十三____________________________。

2.能力提升。

3個十和5個一組成（）32個一是（）。

6個十是（）8個一和1個十組成（）。

3.思維拓展：寫一寫。

51、53、()、（）59。

38、（）、34、32、（）、（）。

90、（）、()、93、94、（）。

80、79、（）、（）、（）。

板書設計。

課后反思。

學科。

數學。

年級。

一年級。

總序。

主備人。

曹鷹。

審核人。

劉亞萍、黃鳳暉。

課型。

新授。

課題。

讀數、寫數。

單元。