心得體會的寫作過程需要主動思考、深入思考，可以提升自己的思維能力。6.以下是一些獨特的心得體會范文，希望能夠引發大家對寫作風格和技巧的思考。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇一

近年來，社會對于行為養成教育的需求日益增加。行為養成教育培訓作為一種針對個人品德和行為習慣的培養方式，旨在引導個人養成良好的行為和態度，提高社會品質。本文將分享我在參加行為養成教育培訓中的心得體會。

第二段：目標的明確和規劃的重要性（250字）。

在培訓中，我們首先需要明確自己的目標。只有明確目標，才能更好地規劃自己的行為。參加這次培訓的最初目標是改變自己的消極態度和不良習慣。通過學習和培訓，我深刻體會到規劃的重要性。制定長期目標和短期目標，并將目標劃分為可操作的步驟，有助于我們更好地養成良好的行為習慣。例如，我用具體的行動計劃來確保完成每天的任務和課程學習，逐漸改變了我的消極態度。

第三段：培養自我認知和自我管理的能力（300字）。

在培訓中，我意識到自我認知和自我管理是養成良好行為的關鍵。首先，我們需要對自己的行為和習慣有清晰的認知。通過觀察和反思，我發現自己有時會因為情緒波動而做出一些沖動的決定。在培訓中，我們通過情緒管理和情緒智商的學習，學會了如何保持冷靜并理性思考。其次，自我管理是行為養成的基礎。我們需要有自律和自控的能力，對自己的行為進行有效的管理。在培訓中，我們通過設定明確的目標和制定計劃，同時加強自己的意志力和堅持力，有效地管理自己的行為。

第四段：建立積極的行為模式和養成良好的習慣（300字）。

在行為養成教育培訓中，我們學會了建立積極的行為模式和養成良好的習慣。首先，我們需要通過積極的心理預期來引導自己的行為。培訓中，我們學習了認識到消極情緒的出現，并通過制定積極心理預期和應對策略來克服。其次，建立良好的習慣需要時間和堅持。通過制定每天的行為計劃并將其作為習慣養成的一部分，我成功地建立了早起和健康飲食習慣。這些良好的習慣不僅對于自己的身心健康有益，還能為他人樹立良好的榜樣。

第五段：總結培訓帶給我的收獲和改變（200字）。

通過這次行為養成教育培訓，我受益頗多。我明確了自己的目標，學會了規劃和管理自己的行為，建立了積極的行為模式和良好的習慣。這些都對我個人的成長和進步起到了積極作用。同時，培訓也讓我認識到行為養成是一個長期的過程，需要持之以恒地努力。通過不斷地修正和調整，我相信自己會變得更加優秀和成功。

總體而言，行為養成教育培訓為我提供了一個學習改變自己行為的機會。通過明確目標、規劃和管理自己的行為，以及建立積極的行為模式和養成良好的習慣，我相信我在個人發展中會取得更大的突破。同時，這次培訓也讓我深刻意識到行為養成是一個長期的過程，需要我們不斷地修正和調整。我期待著在將來繼續努力，成為一個更好的自己。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇二

20xx年6月x日上午，有幸能參加澄邁縣師訓中心的蔡興飛主任在白蓮中心學校五樓多媒體教室作關于教師禮儀的專題講座。蔡主任從服飾禮儀、語言禮儀和行為禮儀三個方面給我們上了一堂生動的禮儀課，使我們受益匪淺。通過這次講座使我們懂得了作為人民教師，要注重形象，要加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的放大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。更使我們深知良好的習慣是可以養成的，良好的行為習慣的養成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。讓我們一起為學生的健康成長。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇三

早上好！

今天國旗下講話的主題是“從小養成好習慣”。首先給大家講個故事。

一家外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最后一關——面試?？墒牵丛氲剑瑳]有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的辦公臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束?！彼麄兒芗{悶，總經理說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人?！边@些年輕人一聽，頓時捶胸頓足：“我們長這么大，從沒覺得亂翻別人的東西是多大的錯，有這么嚴重！”

故事講到這里，聰明的`你一定悟出了道理：知識、能力固然重要，但好的習慣往往能為你插上成功的翅膀，不經意間，助你一臂之力。一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重的摔下。

熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑對待每一個人；學會尊重，耐心聽別人把話說完；保護隱私，別人的東西不亂動；誠實守信，說到做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；講究衛生，干干凈凈迎接每一天；認真學習，上自習時不貪玩……這些就是我們應該養成的一個個好習慣。

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。親愛的同學們,就讓我們嚴格遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，養成好的習慣。

謝謝大家！

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇四

近年來，隨著社會的不斷進步和發展，人們對于行為養成教育的需求也越來越大。這種培訓不僅可以幫助人們提高自身素養和修養，還可以促進個人與他人之間的和諧相處。在參加行為養成教育培訓的過程中，我深刻意識到了自己存在的一些問題，并通過培訓得到了一些寶貴的經驗和教訓。下面，我將結合自身體驗，分享一些關于行為養成教育培訓的心得和體會。

首先，在行為養成教育培訓中，我意識到改變行為習慣的重要性。我們的行為習慣往往控制著我們的生活方式和品質，而不良的行為習慣會嚴重阻礙個人和他人的發展。通過培訓，我明白了改變行為習慣的過程需要付出時間和努力，更需要堅定的決心和毅力。教練們通過提供案例分析、生動的講解和實際操作等方式，引導我們認識到不良行為習慣的危害，并教導我們如何通過積極的行動來逐漸改變它們。這讓我認識到改變行為習慣不是一蹴而就的，而是需要長期堅持的過程。

其次，行為養成教育培訓讓我意識到言行一致的重要性。我們常說，一言既出，駟馬難追。這就要求我們在言行間保持一致。通過訓練，我學到了要言行一致，并用自己的言行去影響他人。教練們通過情景模擬的方式，讓我們親身經歷到了言行不一致帶來的后果，從而激發了我們對于言行一致的認識。與此同時，學員們也會用自己的言行去鼓勵和引導他人，形成了良好的互動氛圍。我深刻體會到，言行一致能夠樹立我們的形象和信譽，同時也能夠增強我們與他人的溝通與信任。

此外，行為養成教育培訓還使我認識到積極的心態對于個人的成長至關重要。在培訓中，教練們一直強調積極心態的重要性，并通過各種方式幫助我們培養積極心態。他們用自己的信念和經驗鼓勵我們堅持，積極面對困難和挑戰。在實際操作環節中，教練們引導我們通過思考和實踐，培養出積極的心態。這種積極的心態讓我體會到了自己的潛能和能力，增強了我面對困難時的勇氣和決心。通過行為養成教育培訓，我深刻認識到只有擁有積極的心態，我們才能更好地面對人生中的各種挑戰和壓力。

最后，行為養成教育培訓幫助我明確了個人責任和價值觀的重要性。在訓練過程中，教練們向我們宣講了個人責任和價值觀對于個人與社會的作用和影響。他們通過案例分析和討論，幫助我們認識到個人責任是我們行為準則和價值觀的體現，也是個人成長和發展的動力。個人價值觀的塑造不僅需要我們明確自己的人生目標和追求，也需要我們通過不斷反思和調整，逐漸形成和完善。通過培訓，我更加清晰地認識到個人責任和價值觀對于我們自身和社會的意義，從而在實踐中更好地踐行和樹立自己的個人責任和價值觀。

綜上所述，行為養成教育培訓讓我受益匪淺。通過改變行為習慣、保持言行一致、培養積極心態和明確個人責任和價值觀等方面的訓練，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。這些體會不僅使我自身得到了提升，也讓我深刻認識到只有通過行為養成教育，我們才能更好地適應并面對日益復雜的社會環境，實現自身的發展與成長。我相信，只要我們堅持不懈地踐行這些經驗和教訓，我們的未來一定會更加美好。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇五

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業務，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當然這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F今社會獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。

我家培養孩子的宗旨是“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期，孩子可塑性強，還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我們對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養成尊老的好習慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現在她也忘不了。

我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內衣襪子等，開始不妨采取經濟獎勵法，實踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時故意在她面前秀恩愛，給她絕對的安全感。良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學習未上任何輔導班，這是爭取她自己意見與她溝通的結果，然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識又玩得開心，我們看著也開心。

家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現，家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。

以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養孩子的體驗遠不止這些。每個家庭的環境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養成國家的棟梁之材。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇六

行為養成教育是一種對個人進行素質教育的方法之一，很多人都能從中受益。學生可以受到較好的道德引導和行為習慣養成，成人也可以從中得到不同的啟示和提高。在我看來，行為養成教育與人類幾千年文明發展的本質聯系密不可分。今天，我想分享一下我在行為養成教育方面所學到的心得和體會。

第二段：認知。

行為養成教育是一種對行為習慣進行培養和引導的教育，它的實踐能夠幫助人們養成好習慣，建立起正確的行為模式。在這方面，最為重要的是，各種行為習慣的培養所需要的是長期常態化的教育和訓練，這正是行為養成教育的價值所在。

第三段：實踐。

我自己也曾通過實踐發現，行為養成教育的實踐效果很好。例如，家長和老師可以通過在教育學生中加入一些小游戲、實踐操作或其它有效的訓練方式，來助力行為習慣的培養和養成。通過一些有趣、富有挑戰以及節奏感的行為訓練項目，可以幫助孩子們更好地掌握和運用這些知識，使他們在實際生活中更加自覺地養成正確的習慣。

第四段：感悟。

更為重要的是，行為養成教育可以幫助人類認識到，道德習慣和行為模式的正確性是我們從古至今都始終強調的基石。只有積極參與這種教育，我們才會慢慢地展現出正確的行為和習慣，形成我們正確的內心定位，建立我們健康的心靈基礎，走上成功之路。

第五段：總結。

綜上所述，行為養成教育是一項非常重要的素質教育，我們都應該認識到其偉大和積極的作用。對我們個人來說，認識到真正的內在需求，恰當地改變劣習慣，培養好習慣，相信這會更加有益于我們成為更加健康、成功、自信的人，讓我們一起探索行為養成教育的巨大潛能，推進未來人類的進步！

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇七

我深深地知道：良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提，因此，從一開始就要認真抓好，決不可有半點的馬虎。萬事開頭難，面對三十九個活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應該從舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節約、遵守秩序、勤于動手、講究衛生等點點滴滴抓起。多鼓勵，少批評，多評比，多給學生做示范，樹立榜樣，我相信經過一段時間的努力，孩子們定會養成良好的行為習慣的。

一年級小學生要養成的習慣涉及到方方面面。比如：愛護校園環境衛生，在公共場所不亂扔果皮紙屑，不在墻壁、桌面亂刻亂畫，保持地面、黑板、桌凳等的潔凈，勤洗澡、勤換衣、勤理發、勤剪指甲，早晚刷牙，保護眼睛如此多的該與不該無一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什么叫衛生，根本就不懂。為此，教師要了解小學生的特點，對他們進行經常性的、耐心的教育和培養。但是光靠平時的講還是不夠的，關鍵在于讓學生產生自覺性。人們常說，學生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范，在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛生里有一條：勤洗手、剪手甲。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當地上有紙時，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是靠右邊走這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地，學生就會照著我的樣子去做，如地上有紙屑時，會有學生去打掃干凈等。我在做這些事時，是發自內心，不是做給學生看，久而久之，有時老師一個眼神，學生就會明白是什么意思。

良好習慣的養成并不是兩三天的事情，所以，教師要時時講、天天講，做到百講不厭。學生良好行為習慣的`養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規守矩，教師要家長也給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話。

總之，習慣的養成是冰凍三尺，非一日之寒，需要長期的努力和堅持。我們要做到反復抓，長期不懈的抓，堅持示范誘導，抓好起始訓練，堅持用一顆愛心，對學生進行耐心的教育，包容他們的不足，在反復的訓練中，逐步培養，并結合實際情況有步驟地進行養成教育，從點滴做起，潛移默化，并與家長積極配合，共同努力，一起堅持把學生的養成教育抓好，讓學生將來有一個很好的發展。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇八

《中國教育改革和發展綱要》指出：“教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才?！苯逃龘撝岣呙褡逅刭|的重任。提高公民思想道德素質，教育是基礎。

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣”。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長、成才、成人”講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最重要的東西呢?”這位白發蒼蒼的老學者回答道：“是在幼兒園”。“在幼兒園能學到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”。由此可以看出，養成一個良好的習慣多么重要。而這個例子中的諾貝爾科學獎得主所提到的種種行為習慣其實都屬于養成教育的理念范疇。

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。我雖不是一個優秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節!讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、成為真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節。求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學生(我們的養成對象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠，不求大棄小;關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細心、細行和細德。

古代著名大學者朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！币虼?，對學生進行行為習慣養成的教育應該從學生的認知出發，并抓住先入為主的規律向學生明確什么該做，什么不該做。我將開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，向學生們宣讀《學生日常行為規范》以及學校相關的規章制度。并根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，制定了《養成文明十個好習慣》向學生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。讓學生從最簡單的事情做起，如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好……由于目標明確，學生在實踐的過程中，就顯得相當的配合。現代心理學研究證明：一個人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習慣是非智力因素最主要方面，所以培養良好的習慣，對學生的一生有重要作用。誠如心理學專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養成習慣，它們是什么都受得了的。”“潤物細無聲”，學生應該在潛移默化中形成良好的行為習慣，為他的成人、為他的成才打下不可或缺的基礎?？傊?，正如葉圣陶老先生所說“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的文明習慣，如熱愛國家，關心他人的習慣，勤勞操作的習慣，求實研索的習慣等等。從小學教師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面、文化科學方面的良好習慣”?！暗掠褪且B成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣?！?/p>

3構建“教師——學生——家長”三位一體的德育網絡，確保養成教育。

育人，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生;學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監督下要學生在家里做一項力所能及的家務、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

作為一名年輕的教師，今后要學的東西還很多，還有許多東西等待我們去挖掘，我堅信付出總會有回報，我們的教育一定會有好的明天!

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇九

隨著現代社會的發展，人們的生活節奏越來越快，壓力和競爭也在不斷增加。為了提高自身的素質和修養，許多學校和機構都組織了行為養成月活動，以幫助人們養成良好的行為習慣。在參加了這次活動后，我深刻體會到了養成良好行為習慣的重要性。下面將從三個方面談談我的心得體會。

首先，行為養成月活動使我更加注重細節和禮儀。在活動的過程中，我注意到了許多細小的事情。比如，在與他人交流時，我學會了主動禮貌地與他人打招呼；在吃飯時，我沒有再大聲喧嘩，而是學會了與他人一同品味美食。通過這些細小的改變，我能夠更加和諧地與他人相處，使人與人之間的關系變得更加融洽。同時，在學會了如何注重細節后，我也開始更加注重自身的儀容儀表。每天早晨，我都會精心梳洗，穿上干凈整齊的服裝，保持自己的形象得體。這不僅讓我給他人留下了好的第一印象，也提高了我的自信心和自尊心。

其次，行為養成月活動讓我更加關注自己的身體健康。在活動中，我們每天都會進行一些身體訓練和健身運動。我發現，通過適當的運動可以增強體質，提高免疫力，使自己更加健康。除此之外，活動組織了一些關于健康飲食的講座，教我們如何選擇營養均衡的食物，避免攝入過多的垃圾食品。我開始每天堅持吃水果和蔬菜，每周定時進行一次健康篩查，以檢查自己的身體健康狀況。這樣的改變讓我感到更加有活力和精神煥發，也減少了生病的次數，提高了我的學習和工作效率。

最后，行為養成月活動讓我認識到自己的價值觀和道德觀念。在活動中，我們進行了一些道德教育的講座和活動。我開始思考自己的行為是好是壞，是否符合道德規范。我意識到自己的一些不良行為會給他人帶來困擾，于是開始反思并努力改正。比如，我發現自己有時候會說一些傷人的話語，于是我開始注重與他人的交流，在說話時更加謹慎，尊重他人的感受。同時，在睡前我會進行一段反思，思考自己一天中的行為是否符合自己的價值觀和道德觀念。通過這樣的思考，我變得更加懂得關心他人，也更加明確自己的行為準則。

綜上所述，行為養成月活動幫助我養成良好的行為習慣。通過注重細節和禮儀，我與他人的關系變得更加和諧；通過關注自身的身體健康，我提高了自己的生活質量；通過思考自己的價值觀和道德觀念，我更加懂得了如何與他人相處。這次活動不僅讓我個人受益匪淺，也讓我懂得了養成良好行為習慣的重要性，并希望能夠堅持下去。相信只有通過長期的努力和實踐，才能真正把良好的行為習慣融入到自己的日常生活中，并取得更好的個人發展和成就。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十

作為一個學生，在校園中培養良好的行為習慣是非常重要的。為了引導和督促學生養成良好的行為習慣，學校在每年的11月都會組織行為養成月活動。今年的行為養成月活動已經接近尾聲，回顧這一個月的活動，不僅讓我認識到了行為習慣的重要性，還讓我深刻體會到了良好行為的積極影響。

在行為養成月活動期間，學校組織了一系列與行為養成相關的主題講座和演講比賽。其中，一位成功人士的演講給我留下了深刻的印象。他講述了他從一個早起困難、拖拖拉拉的人如何通過堅持起床鍛煉和學習養成了積極主動的習慣，并最終取得了成功。這位演講者的經歷告訴我，養成良好的行為習慣不僅可以提高個人的能力和素質，還可以為未來的發展打下堅實的基礎。

在聽完演講后，我開始關注自己的行為習慣。我發現自己存在一些不良的行為習慣，比如拖延做作業、遲到等。因此，我制定了一份養成良好行為習慣的計劃。首先，我每天都會列出今日要完成的任務，并設定時間段進行規劃，以免拖延之后影響到其他工作。其次，我每天都會提前起床，并按時出門，以充分利用時間并養成守時的習慣。通過這些調整，我逐漸培養起了做事情有計劃、守時的良好行為習慣。

隨著時間的推移，我漸漸發現，我的日常生活變得井井有條，效率也得到了明顯提高。由于及時完成作業，我有更多時間參加興趣班和閱讀，進一步拓寬了自己的知識面和技能。做事情有計劃的習慣不僅讓我能夠更好地把握學習進度，還讓我對自己的學習充滿信心。與此同時，堅持鍛煉身體的習慣不僅讓我的體質得到了提升，還讓我更加專注、積極地面對學習和生活中的各種挑戰。這一系列的積極變化使我倍感充實和滿足，也更加堅定了養成良好行為習慣的決心。

除了對個人有積極影響外，良好的行為習慣還有助于營造和諧的校園氛圍。在這個行為養成月活動期間，我注意到，越來越多的同學開始養成良好的行為習慣，比如吃飯有序、不亂扔垃圾、講禮貌等。這讓整個校園變得更加寧靜和整潔。在課堂上，學生們更加專注聽講，不再隨意的說話、走動，使得學習氛圍更加濃厚。這些變化不僅讓每個人都能在一個良好的環境中學習和成長，也讓整個校園變得更加和諧美好。

行為養成月活動的結束并不意味著我們就可以將行為習慣拋之腦后。相反，這只是一個開始。通過參與這個活動，我深刻體會到了良好行為的重要性以及它對個人和社會的積極影響。因此，我將繼續堅持養成良好行為習慣，并希望通過我的努力能夠影響更多的人，共同營造一個更加和諧、美好的校園環境。行為養成月的結束只是一個新的起點，讓我們一起為養成良好行為習慣的宣傳和踐行而努力吧！

（總字數：783字）。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十一

如何讓學生養成一個良好的學習行為?自主接受教育已經是值得關注的話題。然而什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。學生養成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。對學生養成教育，有以下幾方面的個人感受：

(一)親身做表率。

規范學生的行為，首先要規范自己的行為。要求學生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，要經常關注學生們的相關情況;如在衛生習慣的教育上,班級學生衛生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進教室時發現地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習慣，保持教室的衛生,教育學生搞好團結，自己做到和科任老師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。

(二)建立新型班級管理制。

讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養學生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調動全體學生參與班集體管理的積極性，培養學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規范言行，推動了養成教育工作的開展。

(三)關注學生。

關注學生家庭環境的優化對培養學生文明行為習慣的養成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過電話聯系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯系，促進孩子的進步?？筛嬖V家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發展、學生養成教育習慣都有很大的作用。

(四)從點滴培養學生。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個學生作為自己的研究對象，平時多留心，多觀察，隨時了解班內每個學生的行為表現，及時發現他們的不良習慣，即時修正。養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護學校的一草一木，著裝整潔規范??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣，幫他改掉了這一壞習慣。

針對學生養成教育不是個別老師的單獨行為工作表現，它是每位教師的職責，做到全員參與德育管理。發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班會課、各項活動的開展，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實效。

教育工作任重而道遠，只有抓好養成教育，才能促進學生終生發展。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十二

隨著時代的發展，人們對于個人行為的重視程度也逐漸提高。為此，每年的11月被定為行為養成月，旨在通過各種形式的活動，促使人們養成良好的行為習慣。在參與了今年的行為養成月活動之后，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參與行為養成月活動的體會和感悟。

首先，行為養成月活動令我深刻認識到自身的不足之處。通過參與各種行為養成月的活動，例如心理方面的講座、體育鍛煉等，我發現在一些方面存在著不良的行為習慣。比如，我經常凌晨熬夜看電視劇，導致白天時注意力不集中，影響學習和工作效率。在講座中，我了解到睡眠是身心健康的重要保障，于是我下定決心要改掉這個不良習慣，養成良好的作息習慣，給自己一個更好的身體和工作狀態。

其次，行為養成月活動激發了我的積極性和主動性。在活動期間，我們組織了一場社區志愿者活動，我作為其中的一員，參與了社區衛生環境的清理工作。通過親身參與，我認識到環境的整潔與健康息息相關。我親自體會到了清理環境的辛苦與重要性，從而更加珍惜身邊的環境資源，同時也積極影響身邊的親朋好友，共同營造良好的社區環境。在以往，我很少主動參與社區活動，但是通過這次行為養成月活動的體驗，我發現積極主動參與社區活動不僅可以改變自己，還能為社區帶來積極變化。

此外，行為養成月活動還加強了我與他人的溝通與合作能力。在活動期間，我們進行了一次小組項目，要求我們分工合作完成一項任務。在這個過程中，我不僅學會了與他人的溝通和協調，還了解到相互合作的重要性。每個人都有自己的特長和限制，只有在相互配合和支持下，才能更好地完成任務。這一次經歷讓我深刻認識到集體的力量是無窮的，只有與他人和諧相處，才能共同進步。

最后，行為養成月活動對我個人成長產生了深遠影響。通過參與各種活動，我不僅提高了自身的行為品質，還意識到了自己的責任和使命。個人的行為習慣不僅關系到自身的素質提高，還對身邊的人產生積極的影響。作為一個社會的一員，我應該主動參與各種公益活動，為社會貢獻自己的一份力量。行為養成月活動就像一面鏡子，讓我看到自己的不足和可改進之處，激勵我不斷提升自身的行為品質并影響身邊的人。

總結起來，行為養成月活動是一次寶貴的機會，讓我對自己的行為進行反思并做出積極的改變。通過參與各種活動，我認識到自己的不足之處，激發了我的積極性和主動性，提高了我的溝通和合作能力。行為養成月活動促使我在個人成長的道路上邁出了堅實的一步。我相信，只要持之以恒，將良好的行為習慣變成一種自覺，那么行為養成月不僅能夠使我受益，更能讓我成為一個對社會有益的人。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十三

學生行為養成是培養學生良好品德的一種重要途徑，它能夠幫助學生建立規范自己行為的意識，同時也能夠提高學生成長的質量。通過這樣的教育，我們可以讓學生從小就培養自律、自強、自愛的美好品質。本文將探討心得體會學生行為養成的過程，希望能夠為廣大教育工作者提供一些參考。

第二段：培養自我控制力的重要性。

學生行為養成的第一步是培養自我控制力。學生是處在成長期的人群，他們意志薄弱，容易受到誘惑，需要有人來幫助他們規范自己的行為。教師應該引導學生觀察自己的言行舉止，用正確的方式表達自己的情感，力求處事得體。只要學生懂得了自我控制，就可以從根源上解決學生的行為問題，讓他們邁向健康成長之路。

第三段：塑造良好品格的重要性。

品德是人格的表現，同時也是一個人最根本的素質。教育工作者應該注重學生的品格培養，讓他們知道什么是正義、什么是真誠、什么是愛，把這些品格融入自己的生活當中。只有真正實踐這些品格，才能讓學生在成長中更加優秀與自信。在進行品格教育的時候，我們應該注重方法與手段的創新，注重培養學生的創造性思維，讓學生更好地接受品格教育。

第四段：讓學生發揚自我特長。

除了品德外，學生的特長也需要被賦予重視與培養。教育工作者應該盡可能地了解學生，了解他們的特長與長處，激發他們的學習興趣與積極性，讓他們發揚自我，不斷提高自己的綜合素質。當學生在自己的特長領域中有所建樹，就可以更加自信地面對挑戰，提升自己的未來發展。作為教育工作者，我們要注重培養學生的自信心與自主學習能力，讓他們在人生道路上走得更加光明、自信。

第五段：結語。

學生行為養成是一個系統性的、長期的過程，需要教育工作者、家長及社會的共同參與和支持。我們應該深刻認識到培養學生的行為養成，是教育工作者義不容辭的責任與使命。我們需要關注學生的成長環境，注重各方面的全方位培養，讓每一個學生都能夠充分發揮出自己的潛力。希望未來我們在學生行為養成方面不斷創新，不斷進步，為各界人士提供更加優質的教育服務。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十四

我們中國有句古訓叫“嚴師出高徒”。多少年來，中國的教師一直把這句話作為鞭策自己的座右銘，曾經的我也是這么認為的。但在我讀了周泓老師的《賞識教育》后，我的想法發生了改變。在新課改的今天，“嚴師”并不一定會出高徒，相反，有時還會出現不良效果。

踏上工作崗位已經半年的我，在一開始就領教到了孩子們的“厲害”。一些老教師也提醒我：現在的孩子太難管，你必須要嚴厲地對待他們，“鎮住”他們，“壓住”他們，只要這樣他們才會聽你的。那時的.我深深地體會到了這一“真理”。于是，從那時起，我就遵循了這一“真理”執行。笑容從我的臉上消失了，取而代之的是嚴肅的面孔。我時常會因為學生的一點小錯兒大聲呵斥他們。在我的“努力”下，終于“成功”了。只要我一出現，沸騰的教室頓時鴉雀無聲了。班級的各項工作有所改善，也受到了領導和老師們的認可。我的心里有了很大的成就感。

慢慢的，我發現原屬于孩子們天真無邪的笑容也漸漸地從他們的臉上消失了。他們看見了我就像老鼠看見了貓似的，也很少向我問好。向我問好的也是眼睛里含著恐懼。有的甚至將頭低下迅速跑了。我還責怪他們：現在的孩子真不懂禮貌。孰不知這一“罪惡”是源自“我”——他們的老師。自從我把他們“鎮住”之后，課堂氣氛明顯不像以前那么活躍了。特別是在讓學生發表他們的主觀看法時，只有一兩個人舉手。不是他們心里沒話說，是因為我把他們鎮得連話都不敢說了。在讀了周弘老師的《賞識教育》后，我陷入了深深的自責：是我扼殺了孩子們那天真活潑的心靈。

也許老師的“身份”可以給學生一定程度的鎮壓，老師所謂的下馬威也許會讓學生噤若寒蟬，但這并不意味著老師在學生面前擁有威信。就像周弘老師說的一樣教師的威信建立在愛的基礎上，由愛生敬，而不是讓孩子懼怕。要知道，沒有人會心甘情愿向強權低頭，孩子更不會因為懼怕老師而努力學習。相反，溫和、幽默的老師更受學生的歡迎，很多學生因為喜歡某位老師而喜歡他（她）所教的學科，從而使成績突飛猛進。

作為一名教師，最重要的是要有愛心。孩子們最怕的不是諷刺、挖苦，也不是打罵、呵斥，而是感動。在學生面前擁有威信，正是學生接納老師、尊敬老師的表現。只有和藹可親、平易近人的老師，才會和學生做到心與心的溝通，才能建立起真正的紀律和秩序。老師也會從中感受到與孩子們相處的歡樂與幸福。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十五

幼兒時期是一生的啟蒙階段，僅僅將知識、技能、品德作為教育的任務，作為成長的開端，是不夠現實的。一切教育都歸結為養成兒童好的生活習慣，好的生活習慣是幸福的基礎。

要培養幼兒生活習慣，一定要從認識開始。教師要使幼兒明白這樣做為什么好，那樣做為什么不好。要隨時隨地給他們說明或暗示，什么是好的，為什么好，什么是壞的，為什么壞，讓他們經過自己的體會，喜歡好的，厭惡壞的。

培養好的飲食習慣是培養幼兒生活習慣的首要方面。因為良好的飲食習慣能夠直接促進幼兒個體的健康成長。我認為，飲食習慣在幼兒期就形成比在后來糾正要容易得多，它不像學習習慣，要到小學甚至中學階段才真正形成，但如果能將良好的飲食習慣遷移到其它習慣中，便能奠定初步的行為習慣的基礎。

培養幼兒較強的自理能力，對生活自理能力方面的培養也是培養幼兒良好生活習慣的重要方面。不少家長的時間觀念很強，將日常作息時間安排得很緊湊，先干什么，后干什么，層次分明，合理利用，卻往往忽略了孩子的起居。特別是現在，幼兒園的小朋友大多數是獨生子女，爸爸媽媽很心疼，什么事都一手包辦了，而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養，父母不教導、指正，平時在家隨隨便便也不把這一切當回事，孩子從內心也沒重視，也不懂得究竟怎樣做才正確。因此，家長應把握幼兒模擬學習的時機及動機，并多給予嘗試的機會，尊重并接受幼兒不完美的嘗試，從小步驟學起容易有成就感，多鼓勵稱贊少責罰，避免給予過多或不必要的協助，要加強幼兒在家中的自理能力培養，這樣，班上的孩子在自理能力方面才能達到家園一致。

幼兒教育的任務，從根本上說，是做好啟蒙教育。從幼兒身心發展的年齡特征和幼兒教育的實際出發，這個啟蒙教育的具體化并真正落實到位，培養幼兒良好的習慣很重要，其中生活習慣不容忽視。因為幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學習，可塑性大，自控能力差，既是養成良好生活習慣的關鍵年齡，又是沾染不良習慣的危險期。如果不適時培養生活習慣，便會錯失良機，養成不良生活習慣。而積習難改，習慣成自然，會給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十六

學生行為養成是學生在日常學習和生活中所展現的行為態度和習慣，而養成良好的學生行為對于每個學生的未來都至關重要。因此，對于學生來說，養成好的行為習慣是一個非常重要的目標。在過去的學習中，我發現只有從細節入手、全方位掌握才能徹底養成良好的學生行為，下面我將分享我學習過程中的心得。

第二段：從細節入手，培養習慣。

從生活中的小事入手，比如整理書包、歸還圖書、按時完成作業等，都能很好地培養學生良好的自覺性和責任心。這些表現看似不起眼，卻能在學生的一生中產生深遠影響。舉例來說，如果學生整理書包、歸還圖書是凌晨兩點鐘，那么這個習慣能培養出學生堅韌不拔的精神，同時也能讓學生在日常生活中養成嚴謹認真的工作態度。

第三段：踐行感恩教育，培養愛心。

對于一個徹悟的人來說，學生行為養成應該以感恩為宗旨。從感恩的角度出發，培養學生的愛心，其中最好的方法之一是參加社會實踐活動，通過親身體驗和觀察，為別人付出一份真心，在幫助了別人的同時，也培養出了自己的愛心，提升自己的人文素質。這樣的體驗，會潛移默化地促使學生自覺地去關注別人的需要，以及提高自己的情感敏銳度。

第四段：多掌握機會，建立信任。

為了培養一個優秀的學生行為，需要建立學生與老師的相互信任。老師應該主動關心學生的學習和生活，及時發現學生的問題和困難，給予學生必要的幫助，同時也要多給學生希望和鼓勵，這樣可以讓學生深感關注，從而提高他們的信任度。另外，學生也要學會相信老師，認真聽從老師的指導，即便自己的想法不同，也要心平氣和地和老師交流，這樣可以讓老師更有底氣地為學生付出。

第五段：總結。

學生行為養成不是一朝一夕的事情，更不是一次成功經驗的積累，它需要我們不斷努力和堅持。無論是從細節入手，還是通過踐行感恩教育來培養學生的愛心，或是建立師生之間的信任，每一步都需要不斷地去追求，不斷地去改進。學生行為養成是一個長期的過程，需要學生本人和老師一道努力，共同探索適合自己的方法，最終靠自己的努力去擁有更好的未來。

行為養成教育心得體會（熱門17篇）篇十七

“養成教育”是培養幼兒良好行為習慣的教育，包括正確行為的指導、良好習慣的訓練、語言習慣、思維習慣的培養。隨著我國計劃生育政策的推進，獨生子女越來越多,獨生子女“性子野、習慣差”的特點突出，這給幼兒養成教育帶來了嚴峻的考驗。下面本人結合幼教實際，談談在探索幼兒養成教育的培養方面的一些做法。

幼兒教育不同于義務教育。對于幼兒教育來說，“育人”比“教書”更重要。單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要講究育人的方法和藝術，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個人成長中需要呵護和培育的重要階段，幼兒教育需要教師傾注愛心。對幼兒擁有了愛心，才能做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理。在做幼兒思想工作過程中，細心的呵護、溫馨的話語，耐心細致的工作態度，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，啟迪著孩子的心靈，凈化著孩子的靈魂，開啟著孩子理想的心扉，從而使老師成為名副其實的“人類靈魂工程師”。所以老師和幼兒建立深厚的感情，這是幼兒養成教育的培養前提。

通過老師的關心和呵護，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎上，把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結合起來，使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，教師就可以靈活、有效地對幼兒進行教育，培養其養成良好的行為習慣。如幼兒年齡小，自理能力差，吃飯時遇到情緒不穩定的幼兒，老師要想辦法哄幼兒，然后細心交流和鼓勵；有的幼兒不慎大小便在身上，老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服?？梢哉f，老師是幼兒生活上的“母親”，自然而然地成為幼兒心目中的行為榜樣，久而久之，幼兒良好行為習慣也就逐步養成，這就是幼兒教育的規律。

常言道：“無以規矩，不成方圓?！庇兄刃颉⒂幸幘氐纳钍怯變簣@生涯的基礎?？鬃诱f“少成若本性，習慣成自然”?？梢哉f養成教育是幼兒學會做人最基本、最主要的課程。對一個幼兒園來說，是否有良好的常規，直接關系到幼兒的成長和教師教育的質量。如果常規沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教育質量。由此可見，建立良好的常規顯得多么重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現哭鬧現象，并有許多諸如隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、搶玩具、說粗話等不文明、不規范的現象，因此，針對幼兒的發展水平、能力、經驗，教師要利用不同的教學方法，注重個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進步。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期，在生活中，教師要時刻注意幼兒的身體情況，注重幼兒的機能的協調發展，并使幼兒養成良好的生活習慣與衛生習慣，利用各種活動，發展幼兒的交往能力、口語表達能力、動手能力等。注重幼兒的心理發展，經常與幼兒聊天，了解幼兒的內心世界，幫助幼兒解決問題，使幼兒健康地成長。正所謂“木受繩則直，金就礪則利”。幼兒心目中有了明確的行為標準，自然而然地就會養成良好的行為習慣。

幼兒園作為傳承文化的啟蒙地，不僅要培養幼兒的文化素養和精神氣質，更要為幼兒的立品做人打下堅實的基礎。因此，幼兒園良好的文化氛圍，優美的育人環境，團結奮進的優良作風，就必然是幼兒園健康發展不可缺少的主要因素。教師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛，對幼兒進行潛移默化的影響。幼兒園里，處處都是育人的人文環境和自然環境，置身其中，美不勝收。添置大型玩具，在園內各區域增加了養成教育標語及圖片，如幼兒園外墻上寫有園訓、園風、教風、學風，辦園主旨、辦園理念、方針等；內墻寫著幼兒園辦園目的；教學樓外墻上是幼兒一日活動中好行為、好習慣的自拍畫。園內每天保持“一掃兩檢三消毒”工作，每天早上幼兒入園前，全部教職工將各區域衛生、各室衛生進行徹底掃除，保持晨檢、中午檢，放學檢，從不間斷。在耳濡目沫的中，幼兒家長及幼兒隨手亂丟亂扔的現象大有好轉。教師每天早上在幼兒入園前，對幼兒毛巾、水杯進行消毒，每天中午對桌椅、午點盆進行消毒，每天下午幼兒離園后對教室的桌椅、門窗、門把手、玩具等進行消毒，對幼兒寢室、洗手間、廁所等進行清潔、驅蟲、消毒，為幼兒的生活和學習營造一個干凈舒適的環境。

在幼兒養成教育的培養中，榜樣法尤為重要。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規范化的模式。幼兒們都有“喜模擬”“愛表揚”的特色，教師應用這一特色，為個別幼兒建立榜樣，鼓勵其他幼兒向其學習。如小班幼兒入園時光不長，玩了玩具不能自覺地放回原來的位置。那么，在收玩具時我們以一個小朋友自覺整理玩具為良機當場對其進行表揚、獎勵紅花，并鼓勵其他小朋友向他學習，這樣玩具漸漸地“回到了家”。孩子們也養成了良好的好習慣。

幼兒的養成教育是教育過程中至關重要的一環，它不僅影響到幼兒成人后對勞動的認識，還關系著日后能不能有為社會服務的責任感問題。而作為幼兒教師的我們，必須從日常生活中的點點滴滴做起，抓好幼兒的養成教育。