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2023年管理篇心得體會實用

時間:2025-06-10 作者:儲xy

在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

管理篇心得體會實用篇一

個別教育和集體教育是相輔相成的。一個班幾十名學(xué)生,他們在思想品德、智力、性格等方面是不平衡的、有差異的。要使他們每一個人都能在各自的起點上有所提高,就必須靠集體教育和個別教育去影響、改變學(xué)生。個別教育包括對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)工作,也包括做后進生的轉(zhuǎn)化工作和中等生的教育工作。其中,做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。

后進生和優(yōu)秀生是相比較而言的。后進生通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時落后的學(xué)生。他們在一個班里為數(shù)不多,但因經(jīng)常犯錯誤或?qū)W習(xí)落后,給班主任的工作帶來不少麻煩。尤其是品德,學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生,他們?nèi)藬?shù)雖然很少,但能量不小,有一定的破壞性。因此,班主任要特別注意了解他們的特點,以及產(chǎn)生問題的原因,采取有效措施,做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。

下面就轉(zhuǎn)化后進生的途徑和方法淺談幾點:

(一)正確認(rèn)識學(xué)生是轉(zhuǎn)化后進生的前提。

俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人。”班主任要教育學(xué)生,就得先了解學(xué)生,只有了解和熟悉學(xué)生的情況,才能從實際出發(fā),采取有效的教育措施對學(xué)生進行教育。全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。教師首先必須用發(fā)展的眼光,從學(xué)生身心發(fā)展的全方面去考察和評價學(xué)生。要樹立“不是學(xué)生不可以學(xué)習(xí),只是我們還沒有找到有效的方法”的觀念,不斷探索科學(xué)的教育方法。后進生一般都有較重的自卑心理,他們總覺得自己不如別人,特別是和好學(xué)生在一起,便有一種自慚形穢的感覺。但同時又有很強的自尊心,面對老師的當(dāng)面批評或指責(zé),會產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進求好的愿望,但缺乏毅力和自制力。班主任做后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,就要針對他們的心理特點和存在的問題,進行深入細(xì)致的教育工作,通過觀察學(xué)生的一舉一動,和學(xué)生交談,家訪等形式來了解學(xué)生,努力做到對他們的特點情況了如指掌,然后一步一步慢慢地運用各種方法來促使他們轉(zhuǎn)化,才能收到良好效果。

(二)良好的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化后進生的必要條件。

學(xué)校中的教育活動總是以師生關(guān)系為基本前提,并在一定的師生關(guān)系維系下進行的。良好的協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系是有效地進行教育活動的必要條件。良好的師生關(guān)系具有激勵、調(diào)節(jié)和德育等多種功能,對學(xué)生具有巨大的教育作用,為學(xué)生正確認(rèn)識和處理人與人之間的關(guān)系樹立典范,使學(xué)生受到感染,學(xué)會怎樣與人相處,怎樣做人。

正確認(rèn)識、了解后進生各方面的情況特點之后,班主任便要試著去走近他們,和他們建立感情的聯(lián)系。要以情感人,做他們的知心朋友,要給他們以關(guān)懷和愛護,從而使他們感到老師親,愿意接近老師和接受老師的幫助。

良好的師生關(guān)系是在教育過程中形成的。良好的師生關(guān)系的建立和發(fā)展,離不開師生之間的直接交往。教師如不能經(jīng)常主動地接近學(xué)生,了解他們的愿望和要求,滿足他們的合理需要,在交往過程中不斷調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系,妥善處理和解決出現(xiàn)的矛盾,那么,真誠的師生關(guān)系就難以建立,建立了也難以持久。后進生是班級中較為特殊的一個群體,他們看不到自身的閃光點,因而更加容易受傷,更加難以接近,這就要求教師在轉(zhuǎn)化工作上更要充分發(fā)揮“移情作用”,為成功的教育創(chuàng)造出最有利的氣氛。

(三)改革課堂教學(xué)是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要工作。轉(zhuǎn)化后進生,最主要的一個方面就是要對他們進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)習(xí)成績,讓他們在學(xué)習(xí)上真正得到轉(zhuǎn)化。而改革課堂教學(xué)便是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵,課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到教學(xué)的效果,只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量才能讓學(xué)生全面、充分地掌握知識,提高學(xué)生成績。大部分后進生之所以后進,是由于課堂上未能獲取應(yīng)有知識而造成的,這其中有學(xué)生自身的因素,但最主要還是因為教育者在課堂上沒能把課堂講學(xué)設(shè)計好所致。

關(guān)于課堂教學(xué)改革,下面淺談幾點:

(1)倡導(dǎo)“情感教學(xué)”。一走進教室,教師通過富有感情的活動拉開課堂教學(xué)情感的序幕,并把握學(xué)生的情感脈絡(luò),使學(xué)生始終保持愉悅的情緒狀態(tài);充分發(fā)掘教材情感因素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機;從學(xué)生水平出發(fā),實施鼓勵性評價;營造民主平等的氣氛,使學(xué)生處于情感交流中。充分調(diào)動后進生學(xué)習(xí)積極性,讓他們情不自禁地融入到快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中,便能收到良好的教學(xué)效果。

(2)倡導(dǎo)“激勵教學(xué)”。采用目標(biāo)激勵、情景激勵、競賽激勵、榜樣激勵、獎勵激勵等策略,讓后進生時時處處看到自己的優(yōu)點,感受到自身的進步和受重視的程度,鼓起信心和勇氣,促進他們學(xué)習(xí)知識的興趣和欲望,以達到轉(zhuǎn)化的目的。

(3)借鑒“成功教育”。利用“低起點、小步子、多活動、快反饋”的方法,有效地提高課堂教學(xué)效率。精心備好課,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,縮小后進生與中、優(yōu)生的差距,加快轉(zhuǎn)化后進生的教育步伐。

(四)營造教育氛圍是轉(zhuǎn)化后進生的催化劑。

對后進生進行教育不僅要靠班主任去做,還要發(fā)揮集體教育作用。如,運用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為感染和影響后進生,以激勵他們的上進心。還可以創(chuàng)設(shè)教育情景,注入前進動力,不定期評選奮進生,召開“祝賀你進步了”“為你鼓掌,繼續(xù)加油”等主題班會。同時可以進行平等競爭,激勵奮進,讓后進生參加競賽,公榜表揚,鼓勵他們。也可以將班級混合編組,開展互幫互助活動,把優(yōu)差生組織成小組,在課堂上開展討論,在課外互檢作業(yè),讓優(yōu)生充分調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們的求知欲,共同進步。

另外,轉(zhuǎn)化后進生工作還要依靠班級任課老師集體、家長和校外教育機構(gòu)等,其中取得家長的配合,發(fā)揮家長的作用尤為重要。有了家長的共同教育往往能使教育工作事半功倍,收到意想不到的效果。

(五)教育持之以恒是轉(zhuǎn)化后進生的成功保障。

后進生有上進求知的愿望,但缺乏毅力和自制力,因而在進步的過程中,往往經(jīng)不住外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。這時,班主任千萬不可急于求成,操之過急,否則,轉(zhuǎn)化工作將無法再進行下去。教師一定要以最大的耐心,冷靜地幫助他們分析原因,鼓勵他們繼續(xù)進步,要持之以恒,堅持不懈地繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作,才能最終取得勝利,達到令人滿意的效果,徹底轉(zhuǎn)化后進生。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作中的重要環(huán)節(jié),教師要不斷豐富自己各方面的經(jīng)驗,掌握教育理論,努力探索和研究這方面的途徑和方法,把轉(zhuǎn)化后進生的工作做得更有成效。

管理篇心得體會實用篇二

經(jīng)過三個多月的班主任工作下來,讓我認(rèn)識到了班主任工作的艱辛,班主任肩負(fù)的職責(zé)重大,回過頭來想一想,確實還有許多做得不夠的地方,很多方面還有待改善。

來到那里,第一次與初二的同學(xué)打交道,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,他們熱情、進取、純潔、天真,真得就像一張白紙一樣,就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,我害怕一點工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我異常謹(jǐn)慎,尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運”,教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時,還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性,多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和進取向上的人生觀。“多表揚少批評。”這是我一向堅持的。

另外一點就是要多和同學(xué)們交流,因為寄宿制的學(xué)校,同學(xué)們天天住在一齊,很多時候,班級里的問題,學(xué)校里的問題,同學(xué)們比我更加清楚,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),及早解決。

最終,還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會,在會中,我能夠了解班級的現(xiàn)狀,有什么新的問題,從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感,讓他們感到自我做的工作是有意義的,教師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任,我深深明白我肩上的職責(zé),每一名學(xué)生,對于教師來說,僅僅是幾十分之一,而對于一個家庭,卻是百分之百,是一位父親和母親的全部期望。都說教師是人類靈魂的工程師,誠然如是,但作為班主任,更是一塊抹布,擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。應(yīng)對一群孩子,帶著一份職責(zé)和無數(shù)的期望,我每一天都在想:我應(yīng)當(dāng)為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長、成熟,一天天地為自我的夢想奮斗著,這便是作為一名教師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境,在今后的工作中,我將一如既往地為教育奉獻自我的一腔熱血。

管理篇心得體會實用篇三

一個班集體的好壞,很大程度上取決于班級文化環(huán)境。積極向上、合作競爭的班風(fēng),會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、長久性的思想支撐作用,它能使學(xué)生在心情愉悅的`氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。因此建設(shè)一個具有合作競爭意識、積極向上心態(tài)的班集體,是班主任肩上的重任。

一、工作目標(biāo):

以學(xué)生為主體,從學(xué)生實際出發(fā),充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理,發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力、自我管理等多種能力,通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育,形成團結(jié)向上的良好班風(fēng),培養(yǎng)出自主自動的班干部,形成一個團結(jié)和諧、奮發(fā)上進的班集體。

二、工作任務(wù):

通過開展細(xì)致的思想教育和有益的主題教育,喚醒學(xué)生的上進心,激發(fā)他們的內(nèi)在力。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長處與潛能,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,使他們的興趣、愛好、特長得以滿足和展現(xiàn),從而使他們能看到自身價值的存在,產(chǎn)生向上的動力,使其個性得到健康發(fā)展。并通過培養(yǎng)出有責(zé)任心、有榜樣示范性的班干部,協(xié)助教師工作,從而帶動并形成一個團結(jié)和諧、奮發(fā)上進的班集體。

三、具體方法、措施:

(一)情感管理貫穿始終。

學(xué)生的管理“愛”字永遠(yuǎn)都是根。作為班主任,要真心去愛、去尊重每一個學(xué)生。

首先,了解每位學(xué)生,做到有的放矢。認(rèn)真觀察每位學(xué)生,與每個學(xué)生談心、聊天,認(rèn)真研究他們,分析他們的性格。在今后的工作中,對癥下藥,根據(jù)他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣等情況,因勢利導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生自薦當(dāng)“值日班長”。在學(xué)生的心中,班長真是個不小的“官”,這個職務(wù)代表信任、能力、權(quán)利、榮譽。但一個班中班長只有一個,尤其調(diào)皮學(xué)生更是可望而不可及的。因此,在學(xué)生中實行值日班長制。一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)交由值日班長負(fù)責(zé),這樣一來對那些調(diào)皮的學(xué)生加強了自制力,心靈上產(chǎn)生了激勵,使每個不是班長的學(xué)生,都有機會嘗試當(dāng)“班長”的感覺。

(2)尋找契機,轉(zhuǎn)變后進生的思想、使他們振奮精神,摘掉后進的帽子,增強前進的勇氣。那些紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差的后進生,有的行為懶散;有的自報自棄;有的時常搞惡作劇尋事弄非,也有的缺乏學(xué)習(xí)興趣,厭學(xué)情緒與日俱增。如何是好呢?我認(rèn)為尊重、理解、鼓勵與信任是調(diào)動后進生積極向上的法寶,是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。他們的轉(zhuǎn)化是一個艱難而漫長的過程,而且經(jīng)常反復(fù),非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度,每個班干部、優(yōu)秀生都和一個同學(xué)結(jié)成對子,以先進帶后進。同時教師要有目的、有重點的做好家訪,并邀請部分家長、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問題,尋找解決的方法;經(jīng)常找學(xué)生談心,爭取在感情上與之溝通,以糾正錯誤行為、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,使困難學(xué)生有明顯的轉(zhuǎn)變。

(3)改變常規(guī)的評價方式。

在課堂作業(yè)本上嘗試用笑臉,哭臉和a+、a+++……的評價方法。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、自主管理的好勝心和學(xué)習(xí)熱情,同時養(yǎng)成整潔、認(rèn)真的良好行為習(xí)慣。對于個人成長的肯定,采用個人“打拼”,展示自我的方式。在平日的學(xué)習(xí)生活中,針對個人設(shè)立了“最佳伯樂”獎和“千里良馬”獎,即平日個人對他人學(xué)習(xí)幫助很大,而且自身學(xué)習(xí)、表現(xiàn)好的,就可被評為“最佳伯樂”,而在他人幫助下,學(xué)習(xí)很努力,且有進步者,就可評為“千里良馬”。然后將其照片和紅花懸掛于后面相應(yīng)的墻上。這樣好學(xué)生和后進生都有了展示自我的平臺,這種互助的氛圍也因此而更濃厚。對全班同學(xué)還根據(jù)平日學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和活動等方面進行個人積分比拼制,如語文測試中,超過某一分值的,每次積2分,為班級做貢獻的每次積5分等,每個月一評比,評出前20名或前30名,然后張貼喜報。并且學(xué)生個人及小組、班委等所取得的成績,利用家長會表揚,激發(fā)學(xué)生更大的上進心。

(二)激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它外力不可達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭,以小組合作互助,互相競賽的方式,促進共同進步。歸屬感是人的本性,學(xué)生更如此。因此,可將全班分成幾個小組,進行小組間比拼。不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生還是集體活動,均是以小組為單位進行,雖然每組中均有好差生之差,但因為是小組這一群體間的競比,因此,好學(xué)生能主動幫助差生,而差生怕影響小組榮譽,也分外努力。而且因為任何活動均以小組比賽的形式進行,這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點,還看到了自己的不足。

另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,讓學(xué)生成為班級的主人。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

(三)加強小干部的培養(yǎng)指導(dǎo),在班級樹立典型和榜樣。

班干部,是形成班集體的核心力量,他們的典型和榜樣作用是無窮的。首先,要重視從這幾個方面對班干培養(yǎng):一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有為集體服務(wù)的熱情;二是以身作則,勇于批評與自我批評;三是對問題是非界限比較清楚,能堅持原則。其次,對任職后的班干要加強培養(yǎng)教育。新上任的班干工作熱情高,愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題。如:怕麻煩,怕受約束,怕影響學(xué)習(xí),還經(jīng)常是虎頭蛇尾等等,針對這些問題,要及時對他們進行思想教育,使他們認(rèn)識到:搞好班級工作,既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn),又可以學(xué)到在課堂上無法學(xué)到的社會知識和做群眾工作的能力,增長了才干。同時,還要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿,看不起其他同學(xué)的思想,及時對他們進行“虛心使人進步”的教育,使他們嚴(yán)以律己,虛心學(xué)習(xí),搞好同學(xué)之間的關(guān)系,樹立班干威信。

同時,讓班干“在其位,謀其政”,有職有權(quán),凡是他們能干的事情,就不包辦代替,讓他們自己去干。每干一件事情,教師只講清目的要求并交待注意事項。在工作中只給予適當(dāng)指點和幫助。比如:學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實實施。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng)造性,使他們學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會管理,促進他們?nèi)姘l(fā)展。

此外,設(shè)立班長、小小讀書站站長、護花隊隊長、衛(wèi)生監(jiān)督員、圖書管長、課間活動監(jiān)督長、廣播操小教練、晨讀監(jiān)督員、有責(zé)任心的組長等職位,給他們提供自主選擇的空間,讓每個學(xué)生的特長得以展露,培養(yǎng)孩子的競爭性,形成一個有進取心的班集體。

(四)重視主題班會與主題隊會的開展。

開展豐富多彩的班隊活動,讓孩子們發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢,展示才華,可以使得集體朝氣活潑,充滿向心力,增強集體凝聚力。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。放手讓孩子們設(shè)計活動方案,讓隊員選擇自己能勝任的工作,調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,豐富自己的知識,體驗勞動的辛苦,鍛煉創(chuàng)造的才干。

四、預(yù)期效果:

學(xué)生的自主自動能力、自我管理等多種能力應(yīng)該有很大提高,學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強了,而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽感,形成一種活潑向上、團結(jié)的班風(fēng)。而且學(xué)生會做人、會做事、會共處、會學(xué)習(xí)、會奮斗,班級成為孩子們成長的殿堂。

管理篇心得體會實用篇四

初一的孩子從小學(xué)剛剛步入初中,生活學(xué)習(xí)等都難以適應(yīng),小學(xué)的很多學(xué)習(xí)方法到初中都不在適應(yīng),因此充分給孩子鼓勵還信心,多督促,孩子們才會盡快適應(yīng)初中生活。我有幸今年接任一(5)班的班主任,對于剛結(jié)束學(xué)生時代的我而言是極大的考驗。

在生活中做孩子們的朋友,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活,這樣才能打入學(xué)生的內(nèi)部,充分了解班級存在的問題,對癥下藥。其次,利用上次的家訪的機會,我真對班級幾個特殊的孩子,我深入其生活成長的環(huán)境,了解其在家的表現(xiàn),與其家長充分溝通,以便對其成長和學(xué)習(xí)更好的幫助。

二、放任有度

生活和學(xué)習(xí)中是孩子們的朋友,當(dāng)有犯錯的行為出現(xiàn)時,嚴(yán)懲不貸,不分男女,沒有特殊情況,一視同仁。這樣孩子們會意識到,我只有管好自己,老師才會把我當(dāng)朋友,調(diào)動學(xué)生的積極性,積極主動參與到班級管理中來。

三、班干的選擇

一個好的班級,班干絕對是非常出色的班干,他們才是和同學(xué)們吃住在一起的`,因此班干時非常重要的。對待班干上,我采取批評時有度,該當(dāng)著同學(xué)面批評的就絕不留情,該留點面子的就留點面子,平常以談話交談為主,班干得權(quán)利不能過大,班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍。

以上是我工作近兩個月來,在班級管理上的一點小心得,有很多不到位的地方,有待改正。

管理篇心得體會實用篇五

一個班級由幾十名學(xué)生組成,要培養(yǎng)好這些學(xué)生,就必須調(diào)動學(xué)生的思維積極性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,優(yōu)化他們的成長環(huán)境,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才。要達到這一目的,必須依靠作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任,作出長期的努力和實踐,通過切實有效的班級管理,才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

1 、關(guān)注單親家庭的學(xué)生

單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確,很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解,關(guān)心學(xué)生,使他們重新找回自我。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,一部分家庭隨著人們的婚姻,社會等意識的變化而發(fā)生破裂。從教育的角度看,相親相愛的父母,和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生,尤其是初中生的正常,健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之,無一個完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生,其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。

為此,作為班主任就要隨時關(guān)注班上的單親學(xué)生,給其以愛,讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤。

2、不忘留守學(xué)生

經(jīng)濟的發(fā)展沖擊著社會的每一個角落,不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,老人,到外面掙錢去了。在他們看來只要他們在外面掙足了錢,孩子的前途就有望了。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,需要的是父母的親情與愛。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了,原本內(nèi)向的更是寡言少語了。缺少歡樂缺少愛,他們又怎能學(xué)得好呢?為了讓這些留守生健康快樂的生活,學(xué)習(xí),無疑就要班主任給予他們家長般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了,叫他們注意添加衣物,以免著涼。回家時別忘了問候爺爺奶奶。返校時注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記。

3、功能化的班級組織

一個組織健全的班級,能有利于班級管理。班主任要策劃班級組織,并明確分工,讓他們各司其責(zé)。充分調(diào)度好班級組織,充分發(fā)揮班級組織的功能。我班無論是班長,副班長,還是體育委員等,我都要給予他們充分的信任,給他們指點管理方向,然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墶R驗橛辛税嘀魅蔚男湃危麄兊闹腔鄣玫搅顺浞值陌l(fā)揮和體現(xiàn)。把班級管理的有條有理。在他們的帶動下,一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束,慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,得到了家長們的認(rèn)可和贊許。記得在高二時一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝。

4、科學(xué)化的常規(guī)管理

5 、寓管理與各項活動中

班主任充分利用好開展各項活動的機會,在做好總指揮的同時、,寓管理與活動之中,根據(jù)各項活動的特點,制定開展活動的規(guī)則來管理約束學(xué)生。通過活動的發(fā)動和組織,開展和總結(jié),讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,提高道德素質(zhì),陶冶學(xué)生的情操,形成集體主義榮譽感,更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想,從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情。班主任在活動的安排和指揮中,很輕松地管理班級,從學(xué)生的語言,行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界,可使班主任找到管理好班級的新思路,促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

6、掌握好處理自然群體的尺寸

現(xiàn)在的學(xué)生,思想,性格大多活躍,在平時很容易形成自然群體。俗話說:物以類聚,人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸,用合理,科學(xué)的態(tài)度加以分析,首先不要極力阻止。一般說來它是具有積極意義的,有時往往一人有難,眾人幫忙。在活動中能充分發(fā)揮群眾的集體力量。這一點,作為班主任首先要認(rèn)識到。有一次,學(xué)校組織的廣播操比賽,有幾個學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生,平時玩得比較好,對這類集體活動不太感興趣,就一起對我說,不想?yún)⒓颖荣悺N抑浪麄儙讉€以誰為中心,就單獨以聊天的形式跟他講,參加集體活動的意義,并且很直接地告訴他,如果他積極參加的話,我們班一定會獲得第一名。這個學(xué)生得到了我的鼓勵和信任,對他的伙伴們一聲令下,結(jié)果,我們班真的獲得了全年級的第一名。可見,正確,積極地引導(dǎo),不僅不會讓這些小群體犯錯誤的思想,而且會帶動全體積極地參加活動,并能取得意想不到的好成績。這個度可是幫助消極學(xué)生進步的良藥。

7 、對獨生子的疏導(dǎo)

如今大多數(shù)家庭都是獨生子,這些獨生子的自我意識很強,不愿替別人著想,脾氣很怪,在家是小皇帝,我說了算,所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個座位,都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨找他談心,不能當(dāng)作同學(xué)的面,不然他會逆反。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理,這些想耍脾氣的學(xué)生就會高興的接受班主任的安排。這時及時在班上給予表揚,那么還有想任性的學(xué)生也會受到感染,而主動地表現(xiàn)自我。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生,隨手扔垃圾是司空見慣的事。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評指責(zé)嗎?我的回答:不是!首先還是講道理,然后就是要求不會的學(xué)生多次重復(fù)做,直到做會做好為止。學(xué)生們都有很強的自尊心,也丟不起面子,一兩次就記住了。經(jīng)過兩年多的磨練,我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成。學(xué)生畢竟還是孩子,需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo),既要嚴(yán)格要求,又要充滿愛心。

班主任工作是一件細(xì)致活,不能犯急噪,要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,又不同于自己的孩子。不過,做為班主任首先要以身作則,有道是:其身正不令而行,其身不正雖令而不行。要求學(xué)生不遲到,我每天準(zhǔn)時跟操,想遲到的學(xué)生也不敢了。班主任更要處處以學(xué)生主,為人師表,以發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。

管理篇心得體會實用篇六

班級管理是一項艱辛復(fù)雜的工作,尤其是畢業(yè)班的班級管理,尤其是我第一年帶畢業(yè)班,以下是我的一點心得體會。

一、思想教育要及時

九年級的學(xué)生不同于七、八年級的學(xué)生,他們的思想已趨于成熟,看問題比較長遠(yuǎn),能很好的分辨是非、美丑。在管理上進行思想教育是非常必要的。如:生活上過于浪費時,用父母工作的艱辛教育他們;學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時,用父母的期望、自己的夢想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式很多,可以單獨談話,也可召開班級主題班會。

二、與家長搞好聯(lián)系

作為班主任要想全面了解每一個學(xué)生,單純與學(xué)生的溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須及時地與家長取得聯(lián)系,建立家長與班主任聯(lián)系記錄,通過電話、家訪、家長會了解學(xué)生的思想動態(tài),行為表現(xiàn),以便更好的進行班級管理。

三、尊重每一個學(xué)生

要想得到別人的尊重,必須首先尊重別人。作為班主任要想管理好班級,得到同學(xué)們的信任與尊重,自己必須放下那副盛氣凌人的架子,尊重每一位學(xué)生。不能因為某某是三好學(xué)生而降低要求,更不能因為某某是淘氣鬼、成績差而過分要求,甚至“另眼相看”。

四、與學(xué)生溝通心靈

作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理方面決不會做出以“勢”壓人、以“權(quán)”欺人的事情,他們注重的是與學(xué)生的交流、心靈的溝通。在彼此的談話中相互了解,進而增進友誼、加深感情,成為你工作中的有力支持者。

管理篇心得體會實用篇七

俗話說“三軍易得,一將難求”,一支部隊,沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理,很可能是一盤散沙,缺乏戰(zhàn)斗力,遇有困難或敵情,定將一觸即潰。同樣的,班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”,對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任,所以,班主任的素養(yǎng)問題極為重要。

班主任要德才兼?zhèn)洹5碌膬?nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德、政治品德;才指才智、才干、才華,等等。古代成功將領(lǐng)都是十分注重“德”的。三國時劉備便以仁德聞名天下,在遭到曹操的追擊時,寧愿跟著老百姓一齊走,而不愿拋下老百姓單獨逃跑,雖然最終被曹兵追上而險象環(huán)生,可是所以贏得了民心。古人說,得民心者得天下,可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出:“才者,德之資也;德者,才之師也。”從德和才兩方面出發(fā),司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト耍虏偶嫱鰹橛奕耍聞俨艦榫樱艅俚聻樾∪恕T谟萌藭r,如果沒有圣人和君子,那么與其得小人,不如得愚人。因為“君子挾才以為善,小人挾才以為惡”。自古以來,國之亂臣,家之?dāng)∽樱际遣庞杏喽虏蛔恪?/p>

孟子說“舍生取義”,把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽,為了義而“身在曹營心在漢”,為了義而“過五關(guān)斬六將”,為了義而“華容道捉放曹”,他的行為被后人津津樂道,視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛,以善于用兵著稱。他的軍隊,常常以少擊多,以五百人、八百人打敗金軍幾千人,幾萬人,金兵哀嘆曰:“撼山易,撼岳家軍難!”岳飛治軍,除了嚴(yán)之外,更強調(diào)“恩”。部下如果生病,岳飛會親自探望,親自熬湯煎藥,部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征,岳飛就派自我的夫人去探望他們的妻子,幫忙解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死,岳飛親自參加葬禮,憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),無不感恩戴德,愿意以死相報。戰(zhàn)斗中,人人向前,從來沒有怕死退縮的。義也好,恩也好,都是德在具體情境中的體現(xiàn)。

在對待下屬中,岳飛是把他的“恩德”做到了極致,在教育工作中,班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話,他不成功都很難。全國模范班主任、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為,他是欠學(xué)生的,學(xué)生對教師太好了,所以,他作為教師所作的一切,都是還學(xué)生的債。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,關(guān)心學(xué)生,幫忙學(xué)生,贏得了學(xué)生的愛戴。很難說李鎮(zhèn)西教師的班主任工作有什么高超的技巧在里面,他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極高的水平,所以他成功了。在班級管理中,所有的技巧都抵可是愛學(xué)生,這是教育的關(guān)鍵,其余都是次要的。因而,作為學(xué)校的管理者,在選擇班主任的時候,在研究才的同時,務(wù)必要把德放在首位。假如碰到很有才可是“德”有缺陷的教師,要十分慎重地使用,畢竟,作為教育工作者,他對學(xué)生的影響太大了,這種影響,短時間內(nèi)不必須能看出來,可是一旦暴露出來,為時晚矣。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎樣對待下屬的,有個士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷,生了膿,衛(wèi)青查營時看見,竟然親自用嘴把這個士兵腿上的膿吸出來。我們能夠想象這個士兵腿好了之后怎樣在戰(zhàn)場上拼死效命。別的我也不用多說了,名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,可是這至少是一個思路。

班主任也要剛?cè)岵亲釉唬骸胺蚩偽奈湔撸娭畬⒁病<鎰側(cè)嵴撸乱病!币簿褪钦f,文武兼?zhèn)涞娜耍拍軇偃诬婈牭膶㈩I(lǐng),剛?cè)岵⒂玫娜耍拍軌蚪y(tǒng)兵作戰(zhàn)。三國時張飛之猛,無人能敵,然而,張飛亦粗中有細(xì),義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役。張飛雖剛,可是偶爾柔一下,亦威力無比。善于統(tǒng)帥軍隊的將領(lǐng),性格應(yīng)當(dāng)是剛強時不可摧折,柔韌時不可屈服。能屈能伸,有勇有謀。

有些年輕的班主任,年輕氣盛,血氣方剛。處理事情比較剛性,尤其是遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生,一旦苦口婆心失效之后,便“怒從心頭起,惡向膽邊生”,常常使出“以暴制暴”的手段。對于喜歡侮辱別人者,侮辱之,喜歡毆打別人者,毆打之,以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時會奏效,可是通常來說,很容易遭致學(xué)生怨恨,學(xué)生口服心不服,班主任一旦不能很好的控制自我的情緒,很可能會造成更大的沖突,以至兩敗俱傷。

還有些教師,我們稱為媽媽型的班主任,性格十分柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生像對待自我兒女一樣。只是做事不講原則,學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番,而缺少嚴(yán)厲的批評。對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,出了事情能捂則捂,不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,班級里要么不出事,一出就是大事,并且處理起來,盤根錯節(jié),積習(xí)長久,有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

好的班主任應(yīng)當(dāng)是剛?cè)岵摹T搫偟臅r候要剛,該柔的時候要柔。他能夠為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰,也能夠在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢,稍作退讓。而總體來說,我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)當(dāng)是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,要體諒學(xué)生的難處,要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,學(xué)生犯了錯,要盡量原諒他,學(xué)生沒有取得預(yù)期的提高,要有耐心,永遠(yuǎn)給學(xué)生機會。這樣的班主任學(xué)生自然信服。可是寬容并不等于放縱,該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲,絕對不能違反原則。否則將因為自我的過度寬容,而使自覺性不高的學(xué)生得寸進尺,以至于毫無顧忌地胡作非為,以為教師軟弱可欺。

班主任還應(yīng)當(dāng)善于激勵。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時,為了提高士氣,常常身先士卒。西漢時的昆陽大戰(zhàn),義軍被王莽大軍團團圍住,劉秀突圍搬來援兵之后,其將領(lǐng)應(yīng)對旌旗蔽天、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重,缺乏打敗敵人的信心。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外,更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒,沖入敵陣,連連殺死敵人數(shù)十名。將士們見此情景,精神抖擻,奮勇往敵陣沖殺,把敵人打得落花流水,取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利。劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用。在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜:“村看村,戶看戶,群眾看黨員,黨員看干部”。這說明領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都備受群眾的關(guān)注,也必將對群眾產(chǎn)生極大的影響。黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵。

班主任的工作不僅僅需要言教,更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好,班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,這樣堅持一段時間之后,班級學(xué)生自然被帶動起來,教師在此基礎(chǔ)上再輔之以必須的制度管理,衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動,也異常期望教師的參與,如果教師能和學(xué)生一齊打球,和學(xué)生一齊搞聯(lián)歡,甚至一齊表演節(jié)目,教師在學(xué)生心目中的地位必須有一個大的提升,對學(xué)生的影響力也必須會有增強。

要提高士兵的士氣,除了靠將領(lǐng)的以身作則之外,還需要嚴(yán)明的管理。其中,“信”是十分重要的一條。以信治兵主要有以下三點:一、守信用,不欺鄰國,不欺民眾。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵,結(jié)果到了那天下雨了,他就冒雨去向小吏說明不去打獵了。二、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法,立木南門,移木北門者賞賜五十金。三、將帥與士卒上下信任,同心協(xié)力。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊,降卒極為感動,于是甘心為他效力,成為朱元璋的忠實將士。

班主任的善于激勵也體此刻把班級建設(shè)成一支團結(jié)向上、凝聚力強、有戰(zhàn)斗力的團體上頭。這其中,以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正,要賞罰分明,在班級里要匡扶正氣,抑惡揚善。同時,班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟的思想,大家齊心協(xié)力把班級一齊建設(shè)好。學(xué)生的進取性一旦被調(diào)動起來,大家的力量構(gòu)成合力,這個合力的威力是無窮的。

班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。君不見諸葛亮在應(yīng)對司馬懿幾十萬大軍時,大擺空城計,他本人則在城樓上悠閑地彈琴,司馬懿仔細(xì)聽了一會兒,感覺到琴聲絲毫不亂,諸葛亮心靜如水,于是斷定城中必有埋伏下令撤軍。生死關(guān)頭,諸葛亮的意志多么堅強,心理素質(zhì)多么過硬啊!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此。學(xué)校里每一天發(fā)生的事情很多,也經(jīng)常會有一些突然的變故發(fā)生,在突發(fā)事件來臨時,全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎樣處理,此時要求教師尤其要沉著冷靜,切忌沖動冒進,避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在情景十分不利的情景下,班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來,從而不會引起大家的慌亂,有助于事情的最終完滿解決。要明白,沖動總是以愚蠢開始,以后悔結(jié)束。

班主任還要善于識人和用人。古時由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊,比如紙上談兵的趙括,長平一戰(zhàn),幾十萬大軍全軍覆沒。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,及至遵義會議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道。班級管理同樣如此,一個好的班長以及好的班委團體對班級影響甚大。班主任教師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù),發(fā)揮每一個人的長處,就會到達事半功倍的效果。

班主任的識人還體此刻對于不一樣的學(xué)生要采用不一樣的教育方法,這便是因材施教。2000多年前的孔子便是實踐這一思想的典范。孔子的弟子子路有一次請教孔子,明白一件事是對的就應(yīng)當(dāng)立刻去做嗎?孔子勸告他,讓他先去問問他的父親和哥哥,如果他們都贊成,那么才能夠去做。不久,冉有又問孔子同樣的問題,孔子鼓勵他,讓他去做。公西華目睹了這個過程,于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異。孔子解釋說,子路性情魯莽,做事沖動,讓他同父兄商量,這樣才會更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱,做事拿不定主意,此事必是思考良久,下了很大的決心才提出來,所有鼓勵他去做。公西華豁然開朗,心悅誠服而去。所以我們對待不一樣的學(xué)生也得采取不一樣的方法,這是班主任的必備素質(zhì)之一。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富,做一個好的班主任也十分不容易。有人說,一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,這句話是很有道理的。做班主任的過程實際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程,是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程,有時候它是痛苦的,但同時也是極有價值、極有意義的。

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認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?下面是小編帶
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“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才
認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希
我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會
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寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考
當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?下面我給大家整理了一
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是小編幫大家整理的心得
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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我給大家整理了一些心得體會
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我
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很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面是小編為大家?guī)?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才
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讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?下面我就給大家講一講
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就
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寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?下面是我給大
當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對大家有所幫助,
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當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,
當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?下面是小編為大家?guī)淼淖x
認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供
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讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?下面是小編為
體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?下面我給大家
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當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后
當(dāng)品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?這里我整理了一
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心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得感悟如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,供大家借鑒參考,希望可以幫助到有需要的朋友,我
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