在撰寫開題報告時，我們需要充分考慮項目所需的資源、時間和人力等方面的限制。在下面的例子中，我們可以看到一些成功的開題報告范文，希望可以給予大家一些啟示和指導。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇一

一、題目來源。

二、研究目的和意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。

四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。

七、工作的主要階段、進度與時間安排。

八、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。

一、題目來源。

社會實踐。

二、研究目的和意義。

體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。

[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996。

[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養[j].山西師大體育學院學報.2019，4(35)。

[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.

[5]顧久賢.談如何培養學生的體育興趣[j].機械職業教育.2019年第4期。

[6]丁文武.培養中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。

[7]羅士達,王立沖.如何培養中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育。

[8]淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)。

[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力。

[13]楊國紅.體育興趣與培養[j].理論觀察.2019，5。

[14]葉鋼.體育興趣的激發與培養[j].陜西教育.2019，12。

四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向。

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

1.中學生體育興趣的現狀;。

2.中學生缺乏體育興趣的原因;。

3.解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

七、工作的主要階段、進度與時間安排。

本課題的研究時間期限為五個月左右，2019年1月開題，2019年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。

2019年1月查閱文獻資料階段。

2019年2月分析文獻資料、實地考察階段。

2019年3月—4月資料整理階段。

2019年5月最后成文階段。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇二

在體育課教學中，常有一些體弱的學生，他們因為身體素質差、運動水平低而產生不同程度的自卑感，對體育課不感興趣，上課時積極性不高。如何調動他們的學習興趣，變消極為積極，是一個值得重視的問題。通過探索，我采用了下面的幾種教學方法，取得了一定的效果。

一、利用學生的好勝心理培養學習興趣中學生朝氣蓬勃，好勝心強，凡事都想爭個第一，處處都想在同伴面前表現自己。因此，我充分利用學生的這一心理特點來培養其學習興趣。如，在練習50米或100米短跑時，我將不同水平的學生按好、中、差分成若干小組，讓同學們以終點線為起跑線，反方向一起跑。當速度較快的第一名同學到達起跑線時，教師（或體育委員）舉旗為號，其余同學立即停止跑動，記準自己到達的位置，并劃一條線為自己的起跑線。然后，第一名同學就以起跑線為起點，其余同學按各自測得的起跑線開始跑，看誰能超過自己原先的成績。這樣，體弱的學生基本上能跟體質好的學生同時到達終點，而且有可能領先，從而激發了體弱學生的學習興趣，保證了學習任務的順利完成。

二、利用學生求知心理培養學習興趣體弱生大都文化課成績較好，求知欲較高，他們渴望通過學習體育知識和技能來充實和提高自己，這對教學十分有利。教師在教學中應盡量滿足他們的求知要求，使他們積極主動地投入到學習中去。例如，在學習籃球急停技術時，教師可先提問：什么樣的姿勢才能使身體停得注停得穩？讓學生充分思考，并有意識地讓體弱生去回答，然后教師再講解示范。在練習時教師要耐心輔導體弱生，這樣，就必然能不斷激發他們的學習興趣。

三、運用多種形式培養學習興趣中學生活潑好動，對感興趣的事物常表現出極大的熱情，所以在教學中應盡量把教學組織得生動有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機。如在學習鉛球投擲技術時，因為動作比較枯燥、單調，往往激發不起學生的學習興趣，體弱生更是消極。為改變這種狀況，我在教學中采用了讓鉛球擊中目標的方法，使學生在有趣的`情境中完成學習任務。具體做法是，在推鉛球的場地插一小旗，并劃一標志線，體弱生可用較輕的鉛球投中目標。如身體好的學生用5公斤鉛球投擲，體弱生可用4公斤鉛球進行對壘，看誰能擊中目標，從而使學生在學習鉛球的投擲技術過程中始終保持較高的興趣。

當然，在教學中，除了有意識地運用一些手段和方法來培養體弱生的興趣外，還要加強對他們進行學習目的教育，而不是一味地迎合他們的興趣進行教學。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇三

一、課題意義(包括課題的理論意義和現實意義)。

本課題研究的學術價值在于中學生相比而言雖然在身體素質方面存在著相對的不足，但對課外體育活動的態度比較積極，而且具有較強的體育運動趨向，鍛煉身體，增強體質是他們進去課外體育活動的主要動機。并且大多數非體育專業學生都能在課余時間積極參加體育活動。一定程度上促進了他們身心良好的發展。

本課題研究的現實意義在于課外體育活動是體育課的一種良好補充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續，也是學生增強體質增進健康必不可少的途徑，經常進行體育活動能使學生的身心得到極大的發展，并使其身體素質和能力得到極大的提高，進一步提高學生的運動技能，最終達到終身體育的行為和習慣，同時它對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進精神文明建設具有重要作用。

二、文獻綜述(包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等)。

在我國，課外體育活動一直受到重視。1951年7月，政務院《關于改善各級學校學生健康狀況的決定》中規定：“學生每日體育、娛樂活動或生產勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1小時至1小時半為原則。”1954年頒布實施的《準備勞動與衛國體育制度》進一步促進了課外體育活動的開展。同年8月，國務院批轉了教育部、國家體委、衛生部《關于中小學生的健康狀況和改進學校體育、衛生工作的報告》，報告中要求學校體育面向廣中學生，首先上好每周兩節體育課，同時堅持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動。在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，適當組織學生參加運動競賽，有條件的學校開始試行《青少年體育活動標準》。1979年10月，教育部和國家體委聯合頒發了《中小學體育工作暫行規定(試行草案)》，在總則中把指導學生鍛煉身體、增強體質、學會科學鍛煉身體的方法、養成經常鍛煉身體的習慣作為學校體育的任務，并把群眾體育活動開展的狀況，通過《國家體育活動標準》的人數、學生的健康狀況等作為評定學校體育工作的標準。另外，還對課外體育活動作了具體規定。1982年，教育部又發出了《關于保證中小學生每天有1小時體育活動的通知》。1992年2月，國家教委頒布實施了《學校體育工作條例》。這一系列文件為學校體育的發展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進了課外體育活動的開展。

調查及對策研究》中通過文獻資料等方法，對甘肅省慶陽市中小學體育課和課外活動等進行調查分析，研究結果顯示，任然存在體育場地和基材不足、課外體育活動時間少、學校對學生體育活動管理不到位、體育教師整體素質有待提高的問題。高龍在《西安市民辦中學課外體育活動開展現狀的調查與分析》中通過問卷調查等方法，從學生每周參加體育活動時間情況、教師的師資力量、場地建設情況等方面進行了調查，論述了各種因素對于學生參加課外體育活動的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學生課外體育活動現狀調查與分析》中通過數理統計等方法,對肇慶市7所中學的中學生課外體育活動的態度、鍛煉時間次數、參與動機、活動項目以及影響學生課外體育活動的主要因素等方面進行調查。結果表明:肇慶市中學生參加課外體育活動的態度是積極的;參加活動的動機和選擇活動項目存在著性別差異性和多樣性;而課外活動的時間少、缺少場地器材和適宜運動項目、學生身體素質差、以及學校領導的重視不夠是影響學生參加課外體育活動的主要因素。孔祥武、陳佩穎在《赤峰市紅山區高中生課外體育活動現狀調查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動現狀進行了調查，其研究結構表明：大多數學生對課余體育活動有興趣，這是我們改善和促進中學生課余體育活動的有利因素.

三、課題研究內容與方法。

(一)研究內容。

1.涪陵城區中學領導對體育教學的重視程度。

2.涪陵城區中學體育教學設施現狀。

3.涪陵城區中學體育師資現狀。

4.涪陵城區中學體育課堂教學現狀和項目的開展。

5.涪陵城區中學體育教學現狀分析及對策。

(二)研究方法。

1.文獻資料法：利用學校圖書館和internet(cnki)全文數據庫查閱了與本課題相關的文章30余篇，為本課題的.研究提供理論參考。

2.實地訪談法：根據本課題的研究內容，對涪陵區第一中學，涪陵區第九中學，涪陵區第二十中學，涪陵區實驗中學，涪陵區第十八中學的部分領導和部分體育教師進行實地訪談。

3.問卷調查法：自行設計問卷，問卷所提問涉及涪陵區第一中學，涪陵區第九中學，涪陵區第二十中學，涪陵區實驗中學，涪陵區第十八中學的相關領導、體育教師與學生。

4.數理統計法：對實地訪談和問卷調查所得的數據進行數理統計。

5.分析法：對獲得的數據和信息進行整理和分析。

四、課題研究進度安排。

第一階段：.10——2012.12。

確定研究課題。

查閱文獻資料，弄清課題研究的目標和擬解決的關鍵問題，根據研究計劃任務書確立的研究內容，在分析本課題研究現狀基礎上，撰寫出論文提綱，提交指導老師審閱。

制定課題研究計劃，提交指導老師審查。

第二階段：2012.12——.3。

文獻綜述。

撰寫論文。

第三階段：2013.3——2013.6。

論文修改完善，定稿。

學生在指導老師指導下完成論文答辯工作。

完善畢業論文各種檔案材料。

五、主要參考文獻目錄。

[1]梁兵.關于高中課外體育活動的現狀調查及對策研[j].南京體育學院學報,2010.4.

[7]汪海濤.論課外體育與校園體育文化的互動作用[j].成都體育學院學,2003.29(1):86.

[12]趙月香，中學生課外體育活動現狀及發展對策[j]，寧波中學學報，，12。

[14]韓衍杰，中小學生課外體育活動現狀調查報告[j]，當代教育科學，2009。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇四

選題意義、研究現狀及現在存在的問題選題依據及意義：

游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一，其發展程度與游泳館的建設有密切聯系。近年來，隨著我國經濟結構的調整，游泳館的體制也發生了本質的變革，其主要標志是社會化和產業化，其中經營性游泳館以其獨特的競爭優勢迅速發展，并逐漸形成一定的規模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產業發生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發展。

研究現狀：

1.有關組織管理的研究。

在進入社會主義市場經濟時期以后，大多數體育場館已從行政管理模式轉換成企業經營模式，場館的效益成為了企業生存發展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區遠;撫州市的經濟水平，游泳事業的發展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經濟效益。

2.有關經營策略的研究。

關于游泳場館經營方面的研究逐漸增加，普遍認為：伴隨著我國體育產業的迅速發展，游泳場館的運行思路不斷擴展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經濟效益和社會效益。同時運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發展，娛樂、養身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現于場館的閑置、浪費、未能有效的開發利用，維修改造資金不足，經營管理人才的缺乏，稅費繳納較多，負擔沉重等。

3.有關游泳消費方面的研究。

在運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發展，娛樂、養身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費。

還有個別學者對游泳館服務內容的開發，管理機制和運營模式，建設規劃等問題進行了研究。

從現有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理、經營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經營策略、消費定價還是服務內容都存在諸多不同，地理位置和當地經濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經營，如果服務，如何創新，是一個很值得研究的問題。

研究目標和內容研究目標：

通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現有游泳池地理位置、規格、資質、環境條件、組織管理、開放形式、服務項目、收費標準等現狀，梳理經營管理中存在的問題，探明產生問題的原因，提出改善對策，促進撫州市游泳池更加規范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環境提供參考。

研究內容：

1.研究對象。

以東華理工大學游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。

2.研究內容。

本文擬采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置、規格、資質、環境條件、組織管理、經營模式、服務項目、收費標準等問題進行調查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經營管理中存在的問題，分析問題產生的原因，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環境。

論文提綱：

1前言。

1.1選題依據及意義。

1.2文獻綜述。

2研究對象與方法。

2.1研究對象。

2.2研究方法。

3研究結果與分析。

3.1撫州市游泳池的基本概況的調查與分析。

3.1.1撫州游泳池地理位置的分布。

3.1.2撫州市游泳池的規格參數。

3.1.3撫州市游泳池的`環境條件。

3.1.4撫州游泳池的經營資質。

3.2撫州市游泳池的經營現狀的調查與分析。

3.3.1撫州市游泳池的組織管理。

3.3.2撫州市游泳池的經營理念。

3.3.3撫州市游泳池的服務對象。

3.3.4撫州市游泳池的服務內容。

3.3.5撫州市游泳池的收費標準。

3.3撫州市泳池消費者的調查與分析。

3.3.1消費者的年齡結構。

3.3.2消費者的職業結構。

3.3.3消費者的收入水平。

3.3.4消費者的體驗評價。

3.4制約撫州市游泳池經營管理的主要因素及原因分析。

4.結論與建議。

4.1結論。

4.2建議。

參考文獻。

調查問卷。

研究方法研究方法：

1.文獻資料法。

本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻，并對其進行整理與分析，全面，準確的把握了該研究問題的現狀，作為本論文的研究基礎。

2.調查法。

本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者、工作人員進行問卷調查，并對管理者及業內行家進行訪談。

3.數理統計法。

將收集到的數據、資料進行整理分析，采用spss結合excelxp分析調查的原始數據，并根據數據進行各種因素間的關系分析。

4.邏輯分析法。

對所收集的文獻資料以及數據統計的結果進行科學匯總和分析，得出相關的研究結果。

研究的總體安排與進度研究進度：

20**.11.06～20**.11.**：接受“畢業論文任務書，在導師指導下選題、定題。

20**.11.17～20**.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述。

20**.12.07～20**.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇五

新的課堂改革要求學生充分發揮自己的主動性，做學習的主人，在學習中要學會探究，通過自己的思考發現問題、解決問題，從而達到掌握知識的目的，在學習中還要學會全作，與同伴共同學習，共同完成學習任務。實際上，學生在我們體育教師給學生提供自主、合作、探究式的學習機會就是對學生的學習激勵，學生具備了這樣的意識，才會主動的學習，并在學習通過自己的思考與探究進行創造性的學習，從而激發學生的體育學習熱情。

激勵手段在體育教學中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對學生的學習進行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學性，所以在激勵的運動時也要做到科學有效，在平時的教學中就注意自己的激勵藝術，讓學生時時刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進行介紹。

每節課都有一定的目標，對每個學生的學習也有制定一定的目標，只有學生在了這習目標的情況下，學生才能有了動力，在學習中為了完成目標而努力學習，這種目標對學生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動學習。在目標的'制定時，要讓學生能通過自己的努力達成目標，所以不同的學習目標有所差異，這也符合素質教育的要求。學生有了明確的目標之后，在教師的激勵下，以目標為動力推動學生學習，這種動力就成為了一種動機，不斷朝這個方向而努力。

在體育教學中給學生樹立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學生的學習，轉化為學生學習的一種內在的動力。樹立榜樣有很多方面可以影響學生，比如給學生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠，很多同學心中也沒有印象，這樣，我們就可以運用身的榜樣激勵他們，比如一次運動會上，我們把破紀錄的同學加以宣傳，讓其他同學向他們學習。另外，教師是學生的直接榜樣，在教學中或者生活中，教師要學生樹立榜樣，處處在學生面前表現優秀，讓學生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學技術技能，從講解到示范，都要給學生做好榜樣的人物在面前時，要做到具有較高的體育技能，讓學生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學生作為榜樣，就要選擇那些些品學兼優，特別是具有一定體育能力的學生，時時起到示范作用，并讓其擔任小組長起到指揮與協助教師的作用。

學生喜歡得到教師的信任，這樣學生會覺得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那么學生也會有較高的自信心。對學生的信任從而就會成為一種激勵，進而激起了學習體育技術學習的主動性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學生差，教師也不會關心自己，久了便會成為一種自卑感，嚴重影響了其自信心，這樣越是沒有信心就越是沒有學心的主動性。教師在教學中，要對這些學生給一些信任，從語言、表情、行動上多鼓勵，讓他們感覺是教師對他們的關注是鼓勵，從而體驗到體育學習成功與快樂，逐步形成體育興趣。

情感是師生之間互動的基礎，如果教師與學生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學習氣氛，那么學生才能帶著一個愉快的心去學習。學生也會把教師當成自己的知心朋友，有什么問題會主動向教師請教，在課堂會主動而又細心的聽教師講課，課下會積極的去鍛煉，感覺學習是一種享受。教師在教學中要以熱情的態度對待每一個學生，比如在學習跳高或者跳箱時，學生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個學生克服困難。教師的這些行為，都會給學生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學，特別提出了情感的教學目標。所以教師在教學中也要充分利用情感教育激勵。為了實現這一目標，在教學中也要不斷地和學生進行情感上的交流勾通，讓學生對體育教師產生信任感。如果在教學中對某個學生不關注，他完成的學習情況、動作情況等不聞不問，也不給以鼓勵，但是當學生發生錯誤時，教師卻看在眼里，而且會給以嚴厲的批評，這樣會大大損傷他們的自尊心，會變主動為被動，學習時就會縮手縮腳。所以，教師在教學中要做到寬嚴適度，在與學生保持情感的基礎上快樂學習。

有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學中也應該時時有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學生的學習。但是競賽也要有始有終，競賽結束之后要進行總結，如果沒有總結，學生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結教訓以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優點，教師加以鼓勵，而對于失敗者，我們除了讓學生理解自己身體是一個方面，但我們還要一定技巧來取勝，比如接棒的時候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時，敗方卻反敗為勝了，而這時教師進行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學生信心。

有人對新課標下的無劣性評價進行了質疑，說如今的體育課只有激勵而沒有懲罰，這些質疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學中，我們不但對學生有獎勵，還有適當的懲罰。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學生的自尊，而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價。比如在進行“注意力”的反口令練習時，在比賽前向學生聲明，但自己出現錯誤時，要對其進行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學生自愿的原則，不可強求。

體育教學中的評價不可少，科學的評價、正確的評價能真實的反映學生的學習情況，是學生學習的一面鏡子。中學體育激勵教學法的運用，評價時要以激勵為副，以建設性的評價為主。學生都具有自尊心，也希望得到別人的認可，特別是都對他們較高的評價會讓他們學習興趣大增。所以，在體育教學中，教師要注意觀察學生的一點點進步，而且要采用即時評價，這種評價方法特別對于那些基礎差的學生更具有激勵作用。

總之，要想提高體育課堂教學效率，對于學生的激勵非常重要，這樣可以讓學生以更高的熱情參與學習，更好的達成教學目標，提高學生的學習信心。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇六

社會實踐。

二、研究目的和意義。

體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。

[1]馬啟偉體育心理學[]北京：高等教育出版社。

[2]蘇梅青,盧勤淺談學生體育興趣的培養[j]山西師大體育學院學報，4(35)。

[4]謝月芳關于中學生不喜歡體育課的調查分析。

[5]顧久賢談如何培養學生的體育興趣[j]機械職業教育4年第4期。

[6]丁文武培養中學生對體育課的興趣北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。

[8]淺議中學生對體育課的興趣11學校體育網(理論研究)。

[10]王天惠體育興趣的培養與激發[j]濟寧師專學報，6：5。

[11]楊寧宏淺談體育教學中學生體育興趣的培養[j]青海教育4年第1-期。

[1]衛洪斌體育課激趣體會[j]雅安職業技術學院學報4，4(18)：9-98。

[13]楊國紅體育興趣與培養[j]理論觀察4，5。

[14]葉鋼體育興趣的激發與培養[j]陜西教育5，1。

[15]尚立文鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j]青海教育4年第1-期。

四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向。

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的.體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

1.中學生體育興趣的現狀;。

2.中學生缺乏體育興趣的原因;。

3.解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

七、工作的主要階段、進度與時間安排。

本課題的研究時間期限為五個月左右，20xx年1月開題，20xx年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。

20xx年1月查閱文獻資料階段。

20xx年2月分析文獻資料、實地考察階段。

20xx年3月—4月資料整理階段。

20xx年5月最后成文階段。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇七

1、本課題國內外研究現狀。

我校《小學體育課堂教學引進民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標準理念指導下提出的。目前美國、英國和日本等發達國家的小學體育教學都非常重視繼承和發揚本國的民間傳統體育游戲，把其作為重要的體育教育教學的主要內容之一。我國上海、浙江等地區對在小學體育教學中如何引進民間體育游戲的研究比較多，也很全面，但是對在小學體育課堂中引進民間體育游戲的專門研究還有不夠。當前我市各中小學教師對這一領域的應用和研究嚴重不足，雖然在平時的課堂教學中有所滲透，但是普遍缺乏系統的研究與開發。通過本課題的研究與實驗，將為我校體育課堂教學帶來實質性的指導，為深化推進體育課程改革，優化課堂教學，提高課堂質量，提供經驗借鑒。

2、當前我市小學體育課堂教學現狀。

隨著體育新課程改革在我市的深化實施，“以生為本，健康第一”的指導思想得到有效落實。《體育與健康課程標準》把課堂教學內容的選擇權交給了教師，對教學內容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達成教學目標的、健康向上的內容進行授課。因此，小學體育課堂教學花樣盡出，各式各樣的、新穎的優質課和公開課層出不窮，教師精心設計的課堂教學，氣氛活躍，學生參與活動的情緒高漲，確實達到了新課程改革的預期效果。但是在達成效果的背后，教師的工作量成倍增長，為了上好一節課，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀的體育教師就有點無所適從，難以適應。對此，我們想通過在體育課堂教學中引進既受孩子們喜愛、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動，發揮其教育和課程功能，豐富教學內容，讓孩子們在玩中學，在學中玩，為促進孩子們的健康成長服務。

3、小學體育課堂教學改革的要求。

教材改革是體育教學改革的關鍵。《體育與健康課程標準》指出：“為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當的改造;也可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目;還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的'了解程度和自豪感”。因此，我們應該繼承與弘揚我國優秀的傳統體育文化，搜集和拓展一些適合小學開展的民間體育游戲引入到體育課堂，發揮其教育和課程功能，促進小學體育課堂教學內容的改革。

4、少年兒童身體與心理發展的特點。

民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點和地方特色，娛樂性強，簡單易學，不受時間、空間、地點、器材、人數的限制，適合孩子們天生好動，善于模仿，喜歡結伴的生理特點。民間體育游戲內容豐富，規則靈活變通，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，孩子們玩起來不僅能鍛煉身心，培養日常生活中交往、競爭、合作、創新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在體育課堂教學中，挖掘和拓展民間體育游戲，對促進孩子們的健康成長提供有力保障。基于以上論述，我們提出了本課題的研究。

二、本課題的研究條件。

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：《體育與健康課程標準》明確提出“我國各地區各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目，可根據本地區的實際情況增選或置換體育教學內容”“我國是一個多民族的國家，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力開發和利用寶貴的民族、民間傳統體育資源”。體育課程改革徹底放棄了對具體教學內容的硬性規定，只是規定了體育教學的總體目標和教師在選取教學內容時的原則和范圍，且這個范圍是開放的、動態的、發展的。具體學習內容的確定，則要由各地、各校根據《體育與健康課程標準》的水平目標要求以及各學校的實際情況自行決定。這些規定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。

基礎條件：近三年來，我校加大對各項體育設施和體育器材的投入配備，達到市一級學校以上要求。在體育教育教學方面，我校堅持開展體育課程改革，效果明顯。同時響應上級要求，堅持開展大課間、第二課堂和組織體育競賽等活動，取得了一定的經驗，為本課題研究工作的開展打下了堅實的基礎：

人員上：本課題的參與成員都具有扎實的體育專業理論知識、技術和較強的科研能力，撰寫的論文和優秀課例都曾在市鎮級發表。

三、本課題研究要解決的問題。

1、觀念和理論學習問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團隊精神、創新精神和敬業精神，要樹立培養學生健康和終身體育的意識。在實踐中創新性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于小學體育課堂教學和學校體育管理的理念和策略。

2、民間體育游戲的收集、實施和評價問題：開展本課題的研究，首要任務是收集和改編一些符合小學生特點的，適合小學開展的民間體育游戲，把其引進到課堂教學內容中，逐步進行各水平的體育課堂教學實驗，總結，再實驗。其次是制定適合的、完善的民間體育游戲教學的評價制度。

四、本課題的研究目標、內容和創新之處。

1、本課題研究目標：

建立一個以民間體育游戲為主要教學內容的，符合《體育與健康》新課程理念的，能真正體現以生為本、促進學生健康成長的，具有現代教育特色的、新型的小學體育課堂教學模式。

2、本課題研究內容。

1)民間體育游戲的搜集、篩選、改編、拓展和整理。

2)小學體育課堂引進民間體育游戲的教學模式、教法和學法研究。

3)民間體育游戲的運用與現有體育教材的整合和優化策略。

4)小學體育課堂引進民間體育游戲的效果評價研究。

3、本課題研究創新之處。

1)選題富有挑戰性。本課題基于小學體育課程改革漸漸深得人心時期，傳統體育教學與新型課堂教學大更替的階段，具有承上啟下的作用。

2)創新教學模式、教法和學法。課題研究中，大膽打破傳統教學模式，以全新的教育教學理念為指導，采用民間體育游戲與常規課堂教學相結合的形式進行教育教學實踐，突出教法與學法創新。

3)教學內容和評價體系創新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當體育課堂教學的內容，提高學生興趣，增強學生的參與度。在實施中制定民間體育游戲進課題的評價體系，從學生的身體機能數據中對民間體育游戲進課堂的實施進行全面的評價。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇八

課題研究的背景和意義。

背景：根據版《體育與健康》課程標準，以及體育新課改的實質精神和“健康第一”的理念思想，對體育教師的“教”以及對學生的“學”起著至關重要的推動作用。實現新課程標準，滿足學生身心健康發展，適應社會的需要，結合當前特殊體質學生的體育活動的方式進行探討研究;并通過研究能使當前特殊體質學生體育鍛煉方法更加多樣化;真正強調突出學生的主體地位。

意義：新課標強調學生應掌握適應終身體育和健康生活需要的基礎知識、技能和方法，鼓勵師生積極進行互動交流。體育教學的目的是：為了促進學生身體素質的全面發展，體驗體育運動帶來的樂趣，掌握科學鍛煉身體的方法，培養良好的意志品質。教學中要面向全體學生，特別關注弱勢群體那些特殊體質學生的體育活動。

一、新課改下在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標，對特殊體質學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使他們的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。當前中學生的體質狀況;以及特殊體質人群的體育活動;更加引起廣大體育工作者及科研者的關注。

二、本研究的價值在于;注重以人為本，健康第一的理念，讓每一名學生都來到操場上，得到鍛煉，更重要的是使特殊體質學生也能在體育活動中能找到樂趣，增強自信心，加強自身的身體素質練習。

三、中學生體質是我國實現民族振興和國家富強的基礎條件，其健康的身心狀態是其智能資本轉化的前提條件。對中學生實施以健康促進為先導的體質干預策略，不僅是體質研究中實踐領域的有益嘗試，也是踐行《體育與健康課程標準》中“運動參與”目標的重要舉措。對當前特殊體質學生的體育鍛煉方法，能夠使他們成為改變現狀的力量，影響家庭乃至社會的健康狀況。目前，國家體質測試健康標準，大規模的學生體質調研，也給我們積累了豐富的研究資料。但與國外同類研究相比，系統調查研究多，而綜合實踐干預少。

四、創新實踐：本研究依據我國經典的體質概念，借助當前體育與健康課程改革的研究平臺，采用運動處方的體育鍛煉方法進行了系統的學生體質干預研究。對特殊體質學生的終身體育發展都有一定現實意義。

課題名稱的界定和解讀。

關鍵詞：中學特殊體質學生體育鍛煉方法。

1、中學：指義務教育階段7-9年級和高中。

2、特殊體質學生：包括先天性疾病、肢體殘疾、處于生病康復期、心理不健全、身體過于肥胖或瘦弱等體質較差的.學生。

3、體育鍛煉方法：即在體育運動過程中所采用的一些方式方法;在這指的是體育教學課堂及課外的體育鍛煉方法。

研究范圍：

主要針對我校大學區的特殊體質學生。

研究的方向和角度：

主要研究的方向是特殊體質學生群體如何能主動的且積極的參與到體育活動中來?適合特殊體質學生的體育鍛煉方法有那些?將采取什么樣的體育活動方式等來進行研究。主要從教情、學情角度來進行對特殊體質學生的選取應用問題。從學生的終身體育發展考慮活動方式的選取應用問題。

在研究過程中，我們主要通過對教情、學情的調查分析，確定特殊體質學生的體育活動方式選取方向和角度，進而應用到課堂實踐，從而進行反思，改進已到達研究的目的。

課題研究的步驟和舉措。

步驟：

一、準備階段(7月-9月)：

1、學習和查閱相關資料;學習教科所關于小課題研究的要求和規范。

2、撰寫開題報告，并上傳開題報告至博客。

3、進行調查研究教情、學情情況。

二、實施階段(209月-12月底)：

主要研究的方向是特殊體質學生群體如何能主動的且積極的參與到體育活動中來?

將采取什么樣的體育鍛煉方法等?

學生主體地位通過哪些形式得以體現?

于元月10日之前上傳中期報告和過程性研究資料。

三、總結階段(201月--5月底)：對進行研究的內容和過程進行歸納總結，形成論文，設計或其他形式展現。并上傳結題報告、結題申請和過程性研究資料。準備好檔案袋(電子版和紙質版1份)。

舉措：

對中學生實施以健康促進為先導的體質干預策略，不僅是體質研究中實踐領域的有益嘗試，也是踐行《體育與健康課程標準》中“運動參與”目標的重要舉措。

本課題小組成員進行開會研討，分工合作，制定具體任務，積極調動學生進行。調查可采用調查法、觀察法和行動研究法已達到解決以上問題的目的。

課題成果的預期和呈現。

附件：可能會產生教學設計、教學課件、教學反思以及專題網站等形式呈現。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇九

mpa研究生學位論文寫作是關系到mpa學位授予質量的重要環節，應從源頭著手，即從開題報告起即重視學位論文質量。

一、基本要求：

mpa學位論文以專題研究成果、調研報告、對策研究、政策評估等為主要形式，選題應突出其應用性。mpa研究生可在自己調查研究的基礎上，緊密結合工作單位的實際需要或經濟改革與發展中的某一具體問題，在導師指導下確定論文題目。基本要求如下：

(1)開題報告通過作為進入學位論文答辯階段的必要環節，學位論文題目應與開題報告確定的題目基本一致，隨意更改題目必須重新開題。

(2)合理安排時間，在導師指導下認真完成資料收集整理、調查研究、開題報告寫作等各項工作。撰寫開題報告需遵循相應的學術規范，對提交的開題報告的質量負責。

(3)在研究方法上強調實證研究，多采用問卷調查、數據統計分析、案例分析等方法。

2.開題報告遞交必須經指導教師的同意，指導教師應認真簽寫指導意見。

3.開題報告遞交必須符合mpa教育中心規定的要素和格式要求。

1.開題報告審核工作由指導該開題報告的'教師組織進行，可以采取書面審核和開題報告答辯等方式。開題報告審核小組至少由3名具有mpa研究生指導資格的教師擔任。審核小組組長不能是指導該開題報告的教師。

2.開題報告審核意見由審核小組組長負責簽寫，開題報告審核結果至少由3名具有mpa研究生指導資格的教師(包括指導該篇開題報告的教師)簽字確認。

3.開題報告審核結果分為通過和不通過。

開題報告審核意見由指導該開題報告的教師直接反饋給本人，mpa研究生根據審核意見修改后提交定稿本。

開題報告不通過或需做重大修改的，須再次接受開題報告審核。

教育中心在以下三種情況組織開題報告答辯會，由中心聘請的審核小組做出評價。

(2)擬申請優秀學位論文的同學，必須參加mpa教育中心組織的開題報告答辯;。

上述(2)、(3)種情形，mpa研究生應向mpa教育中心轉交指導教師同意的書面材料。

5.開題報告審核結束，由mpa教育中心負責格式審查。

格式審查掌握的原則是：執行統一標準;外觀一律、美觀;字數、參考文獻符合規定(中文文獻一般不少于25個，外文文獻10個左右;期刊文獻應以近三年發表的為主)等。要求：人人接受格式審查。

1.開題報告質量的第一負責人是指導教師，指導教師應認真履行導師職責，嚴格把關，對遞交的開題報告做出恰當的評價。

指導教師所指導的mpa研究生學位論文如在論文評閱中不通過，則須從開題報告起重新修改;并且三年內累計人數(或次數)達到兩人(或兩次)，暫停指導mpa研究生。

2.開題報告評審組、答辯組的組長和成員共同對開題報告的內容和評審結果負責。

如參加評審的mpa研究生學位論文在雙盲評審中不通過，三年內累計人數(或次數)達到兩人(或兩次)，在兩年內不得評審mpa開題報告。

教育中心負責審核工作的安排，對提交開題報告的總體質量負責。學院研究生主管院長、mpa教育中心副主任共同商定爭議問題的處理辦法。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十

姓名：

學號：

專業(領域)：mpa。

指導教師：教授。

論文題目：x市農村社會穩定問題研究。

一、選題的依據。

1、選題所屬研究領域;。

2、選題的應用價值;。

3、國內外相關研究概況及發展趨勢。

(一)課題所屬研究領域。

1、論文選題屬于公共管理領域，具體研究范圍是x市農村社會穩定問題。

2、論文中的概念界定：

所謂“農村社會穩定問題”，是指鄉鎮和涉農街道區域內的社會穩定問題。

(二)課題的應用價值。

農村社會穩定問題是當前一個重要的社會問題，關系到國家發展大局，就是所謂的“基礎不牢、地動山搖”，農村的社會穩定一直是黨和國家高度重視的一個問題，也是國家管理和社會管理難度最大的一項任務。特別是我國經濟體制改革以后，各種社會矛盾不斷出現，隨著社會主義新農村建設的進程加快，我國農村的社會矛盾呈現復雜化和尖銳化的特征，政治體制改革滯后，農村社會穩定出現了新變化、新情況，加之全國各地政策、管理模式、風俗習慣、群眾素質基礎等各不相同，社會穩定問題也有其差異性，保持農村社會穩定已成為當前農村工作的重要任務，看清現象，剖析案例，查找原因，研究對策是實實在在做好農村社會穩定的迫切需要。

(三)國內外研究概況發展趨勢。

1、國內研究概況及發展趨勢。

農村社會穩定問題一直是國家和各級政府高度重視的一個問題，是專家和學者研究的一個重要社會和政府管理問題，特別是近十年來，由于政治體制改革的滯后性，由于城鄉二元經濟結構的形成，由于貧富差距進一步拉大，由于農村資源的爭奪，由于農村民主進程的推進，給農村社會穩定帶來了新問題，農村穩定問題成為各級政府研究的重點問題，專家學者也發表了很多關于農村穩定方面問題的學術研究報告，主要研究包括兩方面內容：

一是農村地區不穩定因素的主要表現及原因。表現在體制機制問題、基層組織建設問題、群眾自身素質問題、社會管理問題等;二是解決農村地區社會穩定問題的主要對策和建議，要在教育、普法、信息、政策、管理等方面下功夫。

2、國外研究概況及發展趨勢。

在發達國家維護社會穩定是一個系統工程，既有技術性的方面，也有體制性的方面。他們的社會矛盾大多集中在某一特殊問題，直接由基層引起的'社會問題較少，針對社會的突出矛盾，集中研究和采取對策。由于政治制度、經濟體制的不同，從經濟上、貧富差距的解決上來看，社會保障是影響到社會穩定的一個非常重要的問題，通過建立相對健全制度來緩解社會壓力。

在其他發展中國家，經濟發展參差不齊，社會問題也各有不同，總體上還是在保證政權穩定的同時，處理國內引發的各類社會矛盾。

二、研究內容和方法：

1、選題的學術思想、特色和預期達到的成果和水平;。

2、研究內容要解決的實際問題;。

3、技術路線和技術措施;進度計劃。

(一)選題的學術思想、特色和預期達到的成果和水平。

1、農村社會穩定問題是擺在市鄉兩級政府面前最棘手、最普遍的問題，必須從根本上分析社會穩定因素，有解決矛盾普遍性方法和針對性方法。

2、本論文的特點是針對性、可行性和應用性。一是論文針對x市農村的社會穩定問題進行分析，具體對x市農村社會穩定存在的問題進行分析探索，并針對x市社會穩定問題提出對策。二是論文可行性是在通過最具x市代表性的l鎮社會穩定問題的經驗和教訓進行剖析和總結的基礎提出來，具有現實可行性。三是論文中既有社會穩定工作中的經驗和教訓，又對當期和今后一段時期社會穩定形勢做了分析，在此基礎提出的對策具有實際應用性。

3、本論文從農村社會穩定的重要意義入手，列出社會不穩定因素，結合具體鄉鎮特點，分析原因，找準對策，為進一步引起各級政府對農村社會穩定工作的重視，為今后x市政府和維穩部門提供理論支持和實踐參考。

(二)研究內容及解決的問題。

1、論文主要研究農村社會穩定問題，包括農村社會穩定的意義，不穩定因素及分析原因，解決方法，確保社會穩定。

2、論文目錄。

(三)技術路線和技術措施。

1、技術路線。

2、技術措施。

(1)文獻法：對國內外。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十一

二、研究目的和意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。

四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。

七、工作的主要階段、進度與時間安排。

八、開題報告范文：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。

社會實踐。

體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。

但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、開題報告范文：閱讀的主要參考文獻及資料名稱。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十二

(1)我國中學素質體育教學相關概念的界定;(2)對我國中學素質體育教學現狀及面臨的問題進行詳細闡述;(3)引出中國體育課程改革這一當前素質體育教學下重要改革政策，并利用mosston教學光譜，分析當前我國中學體育教學課與體育課程改革的差距，并提出相關建議予以解決。

2.3研究的難點。

(1)查閱中外文獻對中國城市素質體育教學的現狀及問題進行詳述;。

(2)利用圖像分析法，在mosston教學光譜的參照下，具體對50節中學體育教學觀摩課進行分析，分析得出的結論與當前體育課程改革提出的要求進行對照，從而找到當前我國中學素質體育教學與體育課程改革之間的出入，并提出個人解決方案。

2.4研究思路。

2.5研究方法。

2.5.1文獻資料法。

2.5.2邏輯分析法。

將中國城市小學素質體育教學的相關定義進行層次分級，分別為素質體育教學、素質教學、體育教學、素質體育;錄像分析法中分析教師的教解與學生的肢體語言和口頭語言并同mosston教學光譜中的教學模式相對應時也需要采用邏輯分析法。

2.5.3專家訪談法。

為了了解我國中學素質體育教學的發展脈絡及近況和相關定義，筆者將訪問。

學校體育、體育教學等方面的專家，包括天津體院的李樹怡教授、王慧琳教授、及導師何敬恩博士等。

2.5.4錄像分析法。

重要的作用。筆者力求用嚴謹求實的態度，認真分析我國中學體育教學開展情況。

3、研究基礎：與本研究有關的研究工作積累或已經取得的研究成果。

筆者正在參與的是國際體育科學與體育教學理事會旗下的國際比較體育協會所做《全球素質體育教學發展研究》大中華地區的研究工作，將于明年3月截稿。研究主要從素質體育教學的以下四部分開展(1)解釋當前發展狀況。(2)體育教師的專業水平以及合作計劃。(3)用相關的傳統體育和體育習慣已達到運動活躍人生。(4)性別平等問題&宗教文化&政策發展。從201月參與以來，筆者已掌握了相當部分關于中國素質體育教學的相關資料，我國中學素質體育教學作為科研的一部分，很具有代表意義。對論文的撰寫可以更好的為科研項目服務，同時科研項目的進行，也能為論文的撰寫提供更多資料。

4、本研究的創新之處及應用價值。

4.1研究創新。

針對目前我國中學素質體育教學開展的情況，在國家體育課程改革的大背景下,運用mosston教學光譜原理，分別對我國中學體育觀摩課進行錄像分析法，分析教學過程中教師的教法和學生的學法，總結其特征并與mosston教學光譜中相應的教學模式相對應，最后提出個人建議，找出能符合當今中國體育學改革的最好的教學模式。

4.2應用價值。

在中國素質教育改革的當下，我國素質體育教學水平還出于剛起步和探索階段，

當中會出現許多問題和困難，即使經過了10年的體育課程改革，目前仍不能達到課改中所要求的效果。本文引用mosston教學光譜，對體育課進行評價，從而為當下的體育教學改革提供一個新的體育課評價模式，并找出符合體育課程改革的教學模式，為我國中學素質體育教學的發展出謀劃策。

5、研究計劃及預期結果。

5.1研究計劃。

年01月―2011年06月查閱相關文獻，撰寫開題報告，開題。

2011年07月―2011年09月在繼續查閱國內外文獻的基礎上，根據研究情況歸納文獻資料，著手撰寫文章第一、二章。

2011年10月―2011年12月進行專家訪談和錄像分析50節中國中學體育教學觀摩課，完成論文的重點和難點部分。

1月―203月完成論文的初稿。

年4月―2012年5月修改、完善定稿，論文答辯。

5.2預期結果。

通過《素質體育教學理念下對我國中學體育課的研究分析――以年中學體育教學觀摩課為例》，為素質體育教學在我國的開展提供建議和依據，以期為體育課程提供新的評價機制，從而符合現階段的課程改革要求。

主要參考文獻：

[2]丁鋒.素質體育內涵芻議[j].北京郵電學院學報,2003.12(5)。

[3]王宏麗.學校體育如何貫徹素質教育[j].新課程《教師版》,2007.8。

[5]孔國強,n與教學光譜[j].北京體育大學學報,.12。

[6]鄭柏武.對體育教學實施素質教學的探索[j].龍巖師專學報,.6(3)。

[7]周俊平.“健康第一”與學校體育[j].體育學刊,2002.3。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十三

摘要伴隨著我國教育教學改革的不斷深化和完善,我國體育教學改革取得了很大的進步.但是,其中仍然存在著一系列的問題,就此本論文著重針對高職學校體育教學改革所存在的不足提出了合理的建議,以期能從總體上完善我國高職學校體育教學改革,從整體上提高我國高職學校體育教學效果.

關鍵詞高職學校體育教學改革。

體育教學改革是未來學校體育發展的必然趨勢,是符合現代化教學發展的根本目標.雖然說最近幾年來我國高職院校根據教育教學改革的文件針對體育教育實施了全面性的改革,但是仍存在一系列的問題.就此,本論文著重針對高職學校體育教學進行了分析,并針對其改革方向、改革內容等進行了分析并提出了合理的建議,以達到提高高職體育教學效果,促進學生身體健康提高學生綜合素養的目的.

一、高職學生體育興趣和鍛煉特點思考。

無論是任何一門學科,興趣是最好的老師,抓住這一點對激發學生的體育學習意識,強化學生的特點和興趣具有積極影響.合理的安排體育活動、改進教學方法和教學內容,能從總體上強化教學效果.本文針對某省的20所高職院校學生進行了問卷調查,從結果中能發現學生對體育課程感興趣的占據總人數的78.6%,不感興趣的人數占據了21.4%.這些數據足以說明大多數的學生對體育這門學科是非常感興趣的,這符合青年學生的特點.那么對于不感興趣的學生來說,其原因在于學生本身不喜歡體育這門學科,還和體育教學的模式、特點、應用方法等具有很大的關系.

二、高職學生體育教學模式改革探究。

目前,我國體育教學改革的效果尚不理想,需要進一步的優化和完善,本小節著重針對高職體育教學模式改革提出了如下的建議,以期能改變目前我國體育院校的教學效果,提高學生對體育學科的興趣,強化學生的學習效果.

(一)培養學生學習興趣,養成體育鍛煉的習慣。

從學生的角度進行分析,興趣是激發學生學習欲望的唯一手段.就此,筆者認為教師可以針對學生進行調查,發現學生感興趣的一些體育項目.將這些學生感興趣的體育項目分層次的融入到教學內容當中,讓不同學年的學生能全方位的了解體育學科,并且從不同角度學習不同知識技能,從而達到提高學生學習興趣,強化學生學習效果的最終目的.除此之外,教師還應該以主要的體育項目為主,積極配合一些新興起的具有較強吸引力的體育項目為輔助.挖掘教材中的娛樂內容并且調動學生的學習積極性,針對學生身體的柔韌性、肌肉力量、耐力、心血管系統功能等健康標準進行合理的鍛煉,從整體上注重項目的健身安全作用.之所以需要強化學生感興趣的體育項目,主要是因為學生在感興趣的基礎上才能愿意進行體育鍛煉,長此以往養成一個良好的體育鍛煉的習慣,進而達到促進學校體育工作發展,強化學生積極參與體育項目,養成學生終身鍛煉的習慣和意識.

(二)強化學生體質健康,科學指導進行體育鍛煉。

從高職院校體育教學的宗旨來說,主要是為了強化學生的健康,是以增強學生體質健康為重要手段的一門學科.因此,高職院校在構建體育學科的進程中應該強化其體質健康問題,并且定期針對學生的體質健康進行測評,并且將其測評內容作為學生優先的重要依據,從而達到調動學生積極意識的目的.與此同時,還應該認真針對其結果進行分析和整理,為調整體育教學改革提供合理的依據,使其能夠達到強化教師參與意識,讓學生更深入認識體育學科精神和內涵的目的,從整體上強化科學研究水平,推動學校體育工作的進展.

(三)改革教學模式,將課堂教學延伸到課外。

在教學安排過程中,應該強調以課堂教學為中心,以課外活動為輔助,以學生學習為中心的教學理念和宗旨,形成一個完整的教學體系.在課堂教學過程中應強化學生的自主學習意識,教師要加強自身的指導意識培養,并且學會運用針對性教學,從根本上優化教學方法并且實現教學方式的革新.教師在改變教學方法的過程中,應該將傳統的教學模式和現代化的教學模式結合在一起,改變傳統教學模式的弊端,廢棄傳統的注入式教學,進行合理模仿教學,逐漸將教學模式轉變成為創造性教學,從根本上實現多樣化、科學化的教學模式,采取全面性教學方法提升學生學習體育課程的積極性,在最大程度上提高整體教學水平.并且,從另外一個角度來說還應該重視學生的個性發展,明確學生興趣的差異性,從整體上培養學生的創新精神和進取意識,通過多種途徑進行學法指導,教會學生如何進行學習.此外,還應該積極組織學校的運動代表,參與到國際各個組織的比賽活動,促使學生體育活動的展開,增加學生的體育業務活動.

(四)強化評價方式。

在傳統教學模式評價中,教師往往比較重視學生在體育學科的得分,這在一定程度上降低了學生的學習興趣,不利于增強學生體質.因此,體育教師應將學生的學習表現、成績進步、課外活動等納入到總成績中去,加強對學生學習方法和學習理念的指導,培養學生的積極性,進而改變學生對體育鍛煉和活動的消極被動局面,提高其主觀能動性,使學生能夠享受體育運動帶來的快樂.

三、結語。

總而言之,體育教學改革不僅要求教師改變舊的思維習慣,提高自身的業務水平和業務能力,還應強化學生的學習意識,從整體上改變傳統教育教學模式,最終達到提升教學水平,提高學生學習效果的目的.

參考文獻：

[1]朱小平.高職院校體育課程改革的探索[j].吉林體育學院學報.(03).

[2]劉力,殷國璽.未來高職院校體育課程建設的研究[j].工業技術與職業教育.2013(1).

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十四

國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向。

主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。

工作的主要階段、進度與時間安排。

開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。

體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.

[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養[j].山西師大體育學院學報.，4(35)。

[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析。

[5]顧久賢.談如何培養學生的體育興趣[j].機械職業教育.第4期。

[6]丁文武.培養中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

2.關于畢業論文開題報告要求。

7.關于畢業論文開題報告內容要求。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十五

武漢體育學院本科畢業論文(設計)開題報告:體育舞蹈與交際舞的融合和差異研究。

選題的目的和意義。

在深化教育改革、全面推進素質教育的過程中，國家教育部指出，實施素質教育必須把德育智育體育美育等有機統一在教育活動的各個環節，同時強調美育對于學生全面發展具有不可代替的作用。當前體育日漸成為一種文化需要，它能滿足人類身心發展和審美情趣的需要，這也要求我們在體育教學中注意體育運動中情感愉悅和審美的巨大價值。體育舞蹈運動是在特定節奏的舞曲引導下，運用交際舞舞技展示舞蹈風格、魅力的一種以男女為伴的、步行式雙人舞的項目。通過學生在健康歡快的音樂伴奏下與同學一起盡情舞蹈，放松身心、消除孤獨感，形成與人交往的意識和習慣，使學生在輕松愉快的氣氛中得到和諧全面的發展。

本文將結合體育舞蹈和交際舞的各自特點，對兩者教學現狀、融合的可能性和差異性進行分析，以期對相關教學理論和實踐的拓寬起到思路啟示的作用。

國內外研究現狀。

參考文獻。

[1]豐萍、李為民等體育舞蹈對當代大學生心理健康的影響之研究[j].北京體育大學學報，20xx年4月第28卷第4期.

[2]亢晉勇，等大學生舞蹈教學中的美感培養[j].山西廣播電視大學學報，20xx年10月第5期.

[5]榮麗.對普通高等院校體育舞蹈開展狀況的分析與研究[j].北京體育大學學報，203月第29卷第3期.

[6]郭慶秋，聶軍高校開展體育舞蹈課的價值[j].首都體育學院學報,20xx.

[8]孫秀方.湯曉勇高校體育舞蹈教學現狀及對策研究[j].成人教育學刊.

[10]韓孝棟，郝春麗論體育舞蹈在高校體育保健康復課中的應用[j].牡丹江教育學院學報20xx.

研究主要內容、基本思路與方法。

研究計劃(以周為單位)。

預期結果。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十六

一、課題意義(包括課題的理論意義和現實意義)。

武術歷史悠久，有著豐富的文化內涵，是最富有民族特色的體育文化，而且已被列為基礎教育的一門普及課程在小學開展。在素質教育的實施中，無論從技擊性，健身性，娛樂性，觀賞性，還是從全面發展身體素質等方面，武術都可以作為素質教育的重要內容和手段，對促進學生素質的提高產生重要作用。

素質教育要求培養學生良好的習慣，學會生活，學會審美。在學校武術隊正式訓練開始后，隊員們訓練熱情很高，學習很努力，教學進程很順利。但筆者發現他們有一些不好的習慣，如衣物隨意擺放，換鞋區和放衣物的臺子一片雜亂。筆者沒有簡單地批評說教，而是去把雜亂的衣物擺放整齊，用自己的行為影響學生。他們在老師的引導下，自己分撿各自的衣物，通過勞動，優化了學習環境。

二、文獻綜述(包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等)。

目前國內對本課題的研究很多，通過多方面的資料了解得知，也有關這方面提出了很多武術教育在高校德育教育中的作用以及意義。如：

劉振斌在《關于在高校深入開展武術課程教學的思考》闡述了我國高校武術課程的歷史前沿，分析了高校武術課程教學的現狀與特點，指出了高校武術教學今后努力的方向和措施。

刑國福范寶國在《論中國武術在高校體育發展中的困境及對策》中對目前我國高校武術課程設置、教師師資及教材的選用等狀況進行了研究與分析，闡述了發展高校武術的改革措施和辦法。

劉靜在《上海體育學院武術專項課程教學改革策略》分析了高校學生對武術專項課程教學中存在問題的認知，并根據新時期課程改革理念，提出了武術專項課程改革策略：教學設計目標為起點;學習內容設計體現了武術的多元價值功能;教學策略應該注意學生的心理發展變化;教學過程體現認知、情感和集體為主線的發展規律;教學評價注重過程化、多樣化。

駱春艷在《論素質教育專業技術課程的價值取向》—以武術課程為例。研究體育專業技術課程的價值取向問題，討論各取向的結構與關系，其意義在于：促進師生的專業性成長，有利于構建專業課程方案，為技能教學改革發現內隱與對策等。

的武術教學中，開展了豐富的體育武術課程。那么武術教學中對學生具體有哪些作用?怎樣在武術教學中使學生能理解武術的教育意義呢?這些問題則就畢節學院的自身建設特點和人文地理環境特點，對于武術教育的開展問題進行了調查與分析。

三、課題研究內容與方法。

(一)研究內容。

1.研究結果與分析。

1.1武術課教師基本情況調查與分析。

1.2武術課教材現狀調查與分析。

1.3武術課教學內容現狀調查與分析。

1.4武術課教學現狀調查與分析。

1.5武術課程教學條件現狀調查與分析。

1.6武術課程教學評價現狀調查與分析。

2.提出建議。

2.1改變原有的教學思想觀念。

2.2進一步加強武術選項課師資隊伍建設。

2.3創編特色教材以及教學目標多元化。

2.4精心選擇教學內容，組織形式多樣化。

2.5保證和增加對武術場地、器材經費的投入。

(二)研究方法。

1文獻資料法：查閱與本文研究相關文獻40余篇，從中研究武術在學校素質教育教學中的開展過程及其自身的特點，為本論文提供了理論依據。

2實地考察法：考察畢節學院體育系學生平時對武術的練習情況。

2問卷調查法：對畢節學院體育系的學生進行抽樣調查，了解學生對武術課程的相關認知態度等，發放問卷。

4數據統計法：對問卷調查結果采用excel進行常規數據統計。

5訪談法：訪問相關的教師和學生對武術的看法。

四、課題研究進度安排。

11月13日——月26日，確定選題。

年11月27日——2012年12月3日，完成開題報告。

2012年12月4日——2012年12月10日，開題。

2012年12月22日——2月20日，完成論文初稿。

203月1日——年3月14日，提請導師修改。

2013年3月15日——2013年4月10日，完成修改。

2013年4月12日——2013年4月18日，導師審閱定稿。

2013年4月20日——2013年4月25日，打印提交導師。

2013年4月26日——2013年4月30日，畢業論文答辯。

五、主要參考文獻目錄。

[1]郭玉成.武術傳播引論.[m].北京：北京體育大學出版社..6。

[2]郭玉成.中國武術傳播論.[m].上海：復旦大學出版社..12。

[3]邱丕相.對武術套路商業化發展的探討研究———套路運動美學思辨[j].體育學刊,.3.

[4]邱丕相.武術套路美學初探[j].上海體育學院學報,1982.4.

[5]王崗，吳松.中國武術:一種理想化的技擊藝術.[j].體育文化導刊..2。

[7]郭玉成.“武林大會”的文化思辨[j].搏擊·武術科學，2008.4。

[8]戴國斌.烏托邦:武術技擊的理想[j].體育與科學，.5。

[10]戴國斌.武術現代化的異化研究[j].體育與科學,.1。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十七

研究現狀：

乒乓球是我國的“國球”，但是乒乓球運動普及的并不是很好。目前，我國乒乓球運動發展迅速，但是在一些地方其發展還不是很好。這些地方有著共同的特點：乒乓球運動參與者少、乒乓球器材短缺、乒乓球運動不規范、在其運動上顯現出很多的弱點及錯誤。根據我國的國情，我們認為社區型體育健身應成為我國體育運動的主體，體育健身中乒乓球運動有時我們不可或缺的一個運動項目。后奧運時代已經來臨，隨著人們健康意識的不斷增強和“花錢買健康”理念的建立，高唐縣的乒乓球運動也在迅速發展。

研究意義：

雖然國內外基于乒乓球運動展開了多層次性研究，并取得了諸多成果，但是學者或是站在全國的角度，或是重點考察大城市的乒乓球運動的開展，很少關注小城市乒乓球運動開展狀況，因此有必要對中小城市的乒乓球運動的開展狀況做深入的了解，既可以為當地體育主管部門的工作提供一定的參考依據，又可以豐富我國乒乓球研究的內容。通過對以往研究文獻的梳理，借鑒前人的研究成果，明鑒后繼研究的方向，對高唐縣乒乓球運動參加居民的年齡、性別、動機、運動場所、消費及運動損傷等方面發現存在的問題，找出相應的對策和建議，為主管部門制定政策和制度，提供一定的理論和實踐的依據。

重點和難點：

問卷的發放、回收及以后的數理統計和分析。

研究方法：

文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、訪談法。

研究步驟：

預期結果：

論文主要內容（提綱）：

1.前言。

2.研究對象與研究方法。

3研究結果與分析：

3.1高唐縣乒乓球運動普及程度。

3.2參加乒乓球運動的居民的特征分析。

3.3居民參加乒乓球運動的行為特征分析。

3.4居民對乒乓球運動的看法。

3.5與濟南、青島較大城市的比較。

4.結論與建議。

進度安排：

2、20**年1月查閱文獻資料，整理問卷。

3、20**年2月發放、回收調查問卷，并做整理。

4、20**年3月對調查結果進行統計，完成初稿。

5、20**年4月對論文進行反復修改，完成終稿。

6、20**年5月初準備答辯。

參考資料：

[4]李友林。從體育市場探析乒乓球市場的構造[d].山東師范大學碩士學位論文，.

[6]鄭淑梅。我國部分省市高校乒乓球運動開展狀況的比較研究[d].北京體育大學碩士學位論文，.

[9]孟憲君。大眾流行健身理論與實踐[d].湖南師范大學碩士學位論文，

指導教師意見：

（簽章）。

**年**月**日。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十八

鑒于日韓兩國足球的迅速崛起，我們不難發現日韓兩國足球人才培養體系中足球人才的流動、更新速度都相對較快，其培養是主要依托學校體育，各年齡段都有與之相對應的足球俱樂部與比賽，訓練中心扮演的的角色也只是起輔助作用。這樣的培養模式使足球人才的培養與管理時刻處于流動狀態，不斷更新。在日韓兩國的足球培養體系中我們還可以看到小學與中學在培養中的比重是相當大的，這更增加了后備人才的選拔范圍。

我國足球人才培養基本是單一的職業化梯隊，而現階段我們看到的“北理工模式”并不是真正意義上的“北理工模式”，還有很大的差距，僅停留在“高中—大學—職業隊”，缺乏了小學、中學這一普及面，而這也是造成我國后備人才日趨不足的一個原因。

本文通過對比分析我國與日韓兩國足球人才培養模式，為健全“北理工模式”提出合理化建議，貫徹科學發展觀，實現可持續發展。

存在的問題包括：(1)對青少年足球運動缺乏戰略性認識。(2)管理體制和運行機制尚未適應現代足球職業運動發展規律，培養途徑不完善，代價昂貴。(3)青少年訓練指導思想不明確，忽視青少年人才成長培養規律、優秀運動員成材規律。(4)競賽、訓練體系仍未擺脫注重比賽結果、注重比賽成績的循環中,有些地方的隊伍為了追求成績甚至弄虛作假,虛報年齡。嚴重的急功近利思想，導致青少年足球訓練早期專業化、成人化,基礎薄弱,技術落后。(5)人才培養目標不明確，九年義務制教育未能落實到實處。(6)經費不足是困擾青少年足球發展的一個重要因素。(7)由于受當地經濟發展水平的制約，我國青少年足球培養的地區差異性很大,不利于我們足球運動的發展。(8)教練員整體水平不高，教練員隊伍建設滯后。一方面應加強教練員在足球理念、訓練理論、青少年運動員競技發展規律等方面的學習，不斷提高業務水平;另一方面在教練員隊伍的管理上建立和健全教練員培養、評估與獎罰機制，使教練員培養和使用走向良性發展的軌道。

由國內、外體育后備人才培養實踐可知，歷史上體教結合的實現途徑或模式有3種：其一，體育后備人才的文化學習與運動訓練全部在專門的培訓機構內進行，如我國的體校、足球學校、職業俱樂部等;其二，文化學習在學校內進行，而運動訓練在專門的培訓中心進行;其三，文化學習和運動訓練都在學校內進行，如美國、韓國的培養形式。

其中包括：(1)培養渠道:對運動員培養的主要渠道是通過學校和企業俱樂部及足球訓練中心三大部分來進行的，又以學校為中心，對小學生到高中生的培養非常重視，并始終貫徹日本足協對教學訓練的連貫性、系統性的指導方針。俱樂部從小學到高中設置有各年齡層的隊伍。訓練中心不是長期的，大部分是短期的。目的是對少年足球運動的普及、充實、使更多的優秀青少年隊員的素質能力得以提高。形式：從都、道、府或小地區集中條件較好的小隊員選拔后集中訓練。(2)學校：日本足協在足球發展戰略中，極其重視學校足球運動的普及和發展。從小學到大學的學校教育中，每所學校都有自己的足球隊，也有許多學生自發組織的足球俱樂部;日本足協為學校的發展提供了許多參加全國足球比賽和地區性的比賽機會。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇十九

五：研究步驟。

第一階段：、3到2004、5學習理論，：湘西地區的具體現狀，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。

第二階段：2004、6到2004、7研究階段，課題研究分析，制定調查表，進行階段總結，并評估階段成果。

第三階段：2004、7到2004、9發放，收回問卷調查表，

第四階段：2004、10到、2整理調查數據，進行分析，初步整理成稿，

第五階段：2005、3到2005、5請老師評價并發表。

體育田徑論文開題報告寫作指南（通用20篇）篇二十

太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響研究。

二、研究方向。

體育教學。

三、選題依據。

后勤工作是高校工作的重要組成部分，是高校教學科研、師生員工基本生活等各項工作的基本保障，是高校工作正常運轉不可或缺的保障性、基礎性工作。

回顧聊城大學建校以來所發生的翻天覆地的變化，后勤集團的付出功不可沒。后勤集團在一段時期物價調整幅度較大，聊城大學規模發展較快的情況下，能夠克服難關，通過不斷的改革發展和廣大后勤集團員工的辛苦付出，減輕了學校的.負擔，使得聊城大學各部門各機構能夠集中精力抓好教學科研，這與廣大后勤干部和職工的付出是分不開的。

后勤集團不斷提高后勤工作的能力，不斷改善服務質量，為聊城大學的穩步發展提供了有力保障。如果失去了后勤集團的支持和保障，聊城大學不可能達到如今的成就。后勤工作直接為高校的教學科研及師生生活服務，包含了廣大師生的衣食住行等各個方面，為高校的正常工作提供了有力的保障。高校后勤集團員工在高校中可以說是服務者，保障著整個高校工作的順利進行，他們的工作環境艱苦、工作任務重。后勤工作人員同樣受著來自工作、家庭、經濟、社會交往等方面的壓力。

四、研究現狀。

太極拳作為中華武術的一種，歸類為內家拳。1949年太極拳被國家體委統一為強身健體之體操運動，用于鍛煉、武術表演以及體育競技比賽等。在改革開放之后，部分還原本來面貌，從而再分為以武用的太極拳以及體操競技用的太極操以及太極推手。傳統太極拳流派眾多，群眾基礎非常廣泛，可以說太極拳是中國武術拳種中非常具有生命力的一支。

太極拳運動在我國擁有悠久的歷史，作為一種擁有百年歷史的傳統運動項目，太極拳能夠增強人們的體質，又易于開展和學習，因此深受老百姓的喜愛。對于后勤集團這一概念，作者通過查閱和整合各類相關資料，后勤集團是包含高校食堂、水、電、暖、氣、通訊、運輸、住宿接待、學生公寓管理等學校重要組成機構，除了教學科研外基本上都是后勤服務保障工作的范疇。后勤集團作為高等學校機構的重要組成部分，是高校各項工作開展的有力保障，對高校教育事業的發展有著十分重要的作用。高校后勤集團的具體任務就是保證高校各機構各單位工作的順利開展。

21世紀初，后勤集團從高校的主體中分離出來，走上企業化的道路，不斷進行資源重組和聯合，并融入了社會第三產業鏈，實現了依靠社會資源辦后勤，實現了后勤社會化。如今，高校的后勤集團實現了經營服務與管理的分離，政企的分開，成功的進行了管理體制的改革=。應該說，高校的后勤社會化是在當前市場經濟條件下的一個趨勢，高校后勤的社會化是符合當今時代的發展要求的。后勤集團經過近幾年的快速發展，也取得了豐碩的成果。

五、研究對象。

本文以太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響為研究對象進行研究。

六、論文提綱。

中文摘要。

abstract。

前言。

1選題依據。

2國內外研究現狀。

2.1相關概念的界定。

2.2關于太極拳的研究現狀。

3研究對象與研究方法。

3.1研究對象。

3.2研究方法。

4結果與分析。

4.1實驗組與對照組身體形態指標的變化。

4.2實驗組與對照組身體素質指標的變化。

4.3實驗組與對照組心肺功能指標的變化。

4.4實驗組與對照組心理健康指標的變化。

結論。

參考文獻。

附件。

致謝。