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中國(guó)結(jié)英語(yǔ)篇一

教室周?chē)艠愣制恋闹袊?guó)結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮啊！”“為什么要掛這個(gè)東西呢？”為此，教師試圖通過(guò)與“中國(guó)結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動(dòng)，讓幼兒感受、體驗(yàn)中國(guó)結(jié)的獨(dú)特之美。

（這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。）

（通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。）

1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)，愿意嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

2、感受我國(guó)民族文化的多姿多彩及我國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)對(duì)優(yōu)秀民族文化的喜愛(ài)之情。

參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備――交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感――制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。

1、關(guān)于中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)

2、實(shí)踐活動(dòng)：觀察商場(chǎng)里的各種中國(guó)結(jié)

3、收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書(shū)等

4、欣賞各種精品中國(guó)結(jié)

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們喜歡中國(guó)結(jié)

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

7、收集其他的民間工藝品

1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)，感受中國(guó)結(jié)的美，喜愛(ài)中國(guó)結(jié)。

2、感受中國(guó)民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。

幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳；準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)。

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

1、我們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。

2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了！

3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的魚(yú)（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>

1、你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？

2、教師小結(jié)：這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們真喜歡呀！我們中國(guó)人真聰明，會(huì)編出這么多美麗漂亮的中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲，而且連外國(guó)人都非常喜歡我們的中國(guó)結(jié)呢！

中國(guó)結(jié)英語(yǔ)篇二

一、教材分析

二、教學(xué)目標(biāo)

◆對(duì)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)思路

1.教學(xué)題材

2.教學(xué)組織

3.教學(xué)策略

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

四、教學(xué)選擇

五、教學(xué)建議

1.關(guān)于教材處理的建議

2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議

3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

5.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門(mén)的建議

編織結(jié)飾涉及到色彩搭配，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，進(jìn)行合理地搭配，例如同種色的搭配、近似色的搭配、對(duì)比色的搭配，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行比較分析，以求作業(yè)獲得更好的視覺(jué)效果。教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，編織的結(jié)形要根據(jù)準(zhǔn)備的飾物進(jìn)行設(shè)計(jì)，養(yǎng)成事前預(yù)想、計(jì)劃的行為習(xí)慣。

課目

第4課中國(guó)結(jié)

年級(jí)

7年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 吳艷萍

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

(第一課時(shí))

一、情境導(dǎo)入

北京申奧標(biāo)志掛圖、用中國(guó)結(jié)裝飾的生活用品。

二、略談結(jié)的來(lái)歷與意義

1.師生互動(dòng)，用最快的速度打一個(gè)結(jié)。

三、平結(jié)的編結(jié)法

2.示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。

1)固定中間的兩根主繩；

3)右繩與左繩相交后從后面繞過(guò)主繩，壓住左繩穿出。

4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；

6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。

4.裝飾玉珠、木珠、銅錢(qián)、瓷珠等飾物。

黑色展板、泡沫板、對(duì)比

色絲繩、珠釘、打火機(jī)、

小飾物、平結(jié)編結(jié)步驟圖

(如條件許可在投影儀下操作，學(xué)生能看得更清楚)。

四、學(xué)生制作

1.選擇自己喜愛(ài)的色繩及飾物。

3.編制完成，教師指導(dǎo)并及時(shí)解決問(wèn)題。

泡沫板、珠釘或大頭針、色繩、飾物、剪刀、打火機(jī)。

五、展示總結(jié)

1.展示部分學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評(píng)、師評(píng)。

3.布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備

黑色展板、學(xué)生作業(yè)、用平結(jié)編成的其他物品

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

(第二課時(shí))

一、交流討論、導(dǎo)入 新課

黑色展板，用盤(pán)長(zhǎng)結(jié)裝飾的飾物。

二、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的編法

2.示范，帶著學(xué)生一步步編結(jié)。

2)線路走完后再檢查一次，確認(rèn)無(wú)錯(cuò)誤。

4)打結(jié)固定。

5)裝飾飾物。

6)做穗子。

3.學(xué)生再默畫(huà)一個(gè)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的線路圖，并記牢。

大盤(pán)長(zhǎng)結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的線路

圖、泡沫板、珠釘、色繩、

鑷子。

三、拓展

中國(guó)結(jié)英語(yǔ)篇三

1、識(shí)記、掌握生字、生詞。

2、理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)。

3、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和名組自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)方法：朗讀、交流

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

1、謎語(yǔ)：一縷紅絲線，交錯(cuò)接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。（中國(guó)結(jié)）

2、板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)：你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？（指名回答）

3、展示中國(guó)結(jié)。

二、初讀課文，整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問(wèn)難。

（1） 出示生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀。

（2） 指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。

2、默讀課文，讀的同時(shí)思考問(wèn)題。

（1） 每段寫(xiě)了什么？

（2） 這篇文章寫(xiě)了什么？

3、指名回答，師生共同交流。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、精讀課文，深入感知。

1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？

中國(guó)結(jié)這幾年特別受寵；中國(guó)結(jié)富有絲綢質(zhì)感；中國(guó)結(jié)造型典雅；中國(guó)結(jié)風(fēng)韻獨(dú)特。

2、指名讀第3自然段。

（1）為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作？（巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無(wú)窮）

（2）說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)的象征意義。

（3）有感情地朗讀第3自然段。

3、齊讀第4--6自然段。

（1）為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征？

中國(guó)結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點(diǎn)曲折纏繞的，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國(guó)家多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)離不開(kāi)自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。

（2）“中國(guó)結(jié)不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人也喜歡。”這是一個(gè)承上啟下的過(guò)度句。說(shuō)一說(shuō)過(guò)度句的作用。

（3）外國(guó)人為什么也喜歡中國(guó)結(jié)？

因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。

4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)它的“頭”。這個(gè)頭就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。

三、拓展延伸。

激發(fā)興趣。試這編中國(guó)結(jié)，體會(huì)絲繩繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不離不棄的特點(diǎn)。

四、布置作業(yè)。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、有感情地朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

中國(guó)結(jié)

繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不利不棄（炎黃子孫心連心）

滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶?????

中國(guó)結(jié)英語(yǔ)篇四

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炎黃子孫的情意結(jié)中國(guó)結(jié)

采薇

①中國(guó)結(jié)作為我國(guó)特有的手工編織工藝品，淵源久遠(yuǎn)，始于上古，興于唐宋，盛于明清。最初，古人的銅鏡背后一般都有繩紐，可以系上繩飾，方便手持。后來(lái)，窗簾、帳鉤、笛簫、香袋等下方常系有美觀的裝飾結(jié)。幾千年來(lái)，這些美麗的繩結(jié)代代流傳，它們從舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié)推展至漢朝的儀禮記事，再演變成為今天精致的藝術(shù)品。因其外觀對(duì)稱(chēng)精致，符合我國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念，故命名為中國(guó)結(jié)。從《紅樓夢(mèng)》第三十五回白玉釧親嘗蓮葉羹，黃金鶯巧結(jié)梅花絡(luò)中的描寫(xiě)來(lái)看，中國(guó)結(jié)在清代是一種非常流行的裝飾品，而且已經(jīng)不局限在女性服飾之中。只不過(guò)那時(shí)不叫中國(guó)結(jié)，而叫絡(luò)子。

②中國(guó)結(jié)包含著非常多變且豐富的結(jié)繩工藝，有同心結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、雙錢(qián)結(jié)、十字結(jié)、吉祥結(jié)等，其工藝之精妙令人嘖嘖稱(chēng)奇。中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。在北京申辦奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，中國(guó)結(jié)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，深受各國(guó)朋友的喜愛(ài)。

③中國(guó)結(jié)的編制大致可分為基本結(jié)、變化結(jié)及組合結(jié)三大類(lèi)，它們具有共通的編結(jié)原理，可歸納為基本技法與組合技法。基本技法是以單線條、雙線條或多線條來(lái)編結(jié)，運(yùn)用線頭并行或線頭分離的變化，做出多彩多姿的結(jié)或結(jié)組。而組合技法是利用線頭延展、耳翼延展及耳翼勾連的方法，靈活地將各種結(jié)組合起來(lái)，完成一組組變化萬(wàn)千的結(jié)飾。

④一件結(jié)飾講究整體美，不僅要用線恰當(dāng)、線紋平整、結(jié)形勻稱(chēng)，結(jié)與飾物還要搭配協(xié)調(diào)。選線時(shí)要注意色彩，若為古玉一類(lèi)的古雅物件配編中國(guó)結(jié)，應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)，諸如咖啡色或墨綠色;若為一些色彩單調(diào)、深沉的物件編中國(guó)結(jié)，夾配少許金、銀或亮紅等色調(diào)醒目的細(xì)線，會(huì)使整個(gè)結(jié)飾有栩栩如生之感。除了用線，一件結(jié)飾還包括鑲嵌的圓珠、管珠等墜子，以及各種金銀、玉石、琺瑯等飾物，如果選配得當(dāng)，整件結(jié)飾會(huì)顯得更加璀璨奪目。

⑤中國(guó)結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見(jiàn)的同心結(jié)寓意白頭偕老、永結(jié)同心，團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇、前程似錦，如意結(jié)寓意萬(wàn)事稱(chēng)心、吉祥如意，桂花結(jié)寓意高貴清雅、富貴無(wú)疆，雙喜結(jié)寓意雙喜臨門(mén)，雙錢(qián)結(jié)寓意財(cái)源廣進(jìn)那車(chē)前窗上掛著的紅紅的平安結(jié)寄托著家人溫馨的祈愿，吉字結(jié)、馨結(jié)、魚(yú)結(jié)合成吉慶有余的意思。在新婚儀式上裝飾的盤(pán)長(zhǎng)結(jié)寓意一對(duì)相愛(ài)的人永遠(yuǎn)相隨相依，永不分離。煙袋上的蝴蝶結(jié)因蝴與福諧音，寓意福在眼前、福運(yùn)迭至。一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，曲曲折折中表達(dá)著人們的美好愿望，一串中國(guó)結(jié)就是一串代代相傳的祝愿。

⑥中國(guó)結(jié)所展現(xiàn)的情致與智慧正是中華古老文明的審美內(nèi)涵。對(duì)炎黃子孫而言更有著獨(dú)特的寓意。繩線曲折回環(huán)、緊密相連，正如炎黃子孫緊密團(tuán)結(jié)、心連一處。如今，中國(guó)結(jié)隨著華人的腳步走向了世界的每一個(gè)角落，每逢我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，都能看到紅紅火火的中國(guó)結(jié)。無(wú)論是海外游子，還是駐守鄉(xiāng)土的親人，對(duì)所有炎黃子孫來(lái)說(shuō)，掛起中國(guó)結(jié)的地方就是家。

1.下列關(guān)于中國(guó)結(jié)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是( )

a.中國(guó)結(jié)為我國(guó)所特有，它是上古時(shí)期就已出現(xiàn)的一種手工編織工藝品，歷史悠久。

b.中國(guó)結(jié)得名的原因與其外觀對(duì)稱(chēng)精致有關(guān)，它符合我國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念。

c.中國(guó)結(jié)在編結(jié)原理相通的基礎(chǔ)上，采用不同技法編結(jié)出類(lèi)型不一、各具特色的結(jié)飾。

d.中國(guó)結(jié)在《紅樓夢(mèng)》中有記載，清代稱(chēng)其為絡(luò)子，是當(dāng)時(shí)流行的女性專(zhuān)有飾品。

2.下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是( )

a.題目點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，揭示文章內(nèi)容，指出中國(guó)結(jié)與炎黃子孫的關(guān)聯(lián)，富有吸引力。

b.第①段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)一般，表示繩紐出現(xiàn)的頻率，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

c.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明中國(guó)結(jié)圖案寓意豐富美好。

3.下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是 ( )

a.中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的神韻成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的唯一象征，北京申奧時(shí)深得各國(guó)的青睞。

b.為達(dá)到整體美的效果，古玉一類(lèi)的物件應(yīng)配編含蓄色調(diào)的結(jié)，要講究搭配的協(xié)調(diào)性。

c.結(jié)飾變化萬(wàn)千靠組合技法，此法利用線頭并行、耳翼延展及勾連，將各種結(jié)靈活組合。

d.中國(guó)結(jié)蘊(yùn)含炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心的獨(dú)特寓意，所以，掛有中國(guó)結(jié)的地方就有華人家庭。

【答案】

1.d (是當(dāng)時(shí)流行的女性專(zhuān)有飾品是錯(cuò)的。)

2.c

大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)

梁鑫峰

①自古以來(lái)，人類(lèi)就知道陸地上有山脈;其實(shí)海洋里也有山脈，這些山脈被稱(chēng)作大洋中脊。

②人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過(guò)100多年的時(shí)間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到1872年英國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)的全球調(diào)查。挑戰(zhàn)者號(hào)上的科學(xué)家利用探測(cè)錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925-1920xx年，在德國(guó)流星號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)這條位于大西洋底的山脈竟然通過(guò)好望角，延伸到了印度洋。

③在接下來(lái)的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期，地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。

④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步。正是因?yàn)榇笱笾屑沟陌l(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)，并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。

⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的火山口。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結(jié)合周?chē)衍浕膸r石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴(kuò)張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過(guò)去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復(fù)、生生不息。

⑥研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱(chēng)的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬(wàn)年的地質(zhì)時(shí)間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動(dòng)，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉下去了。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時(shí)，這些山脈還會(huì)露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。

⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機(jī)制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)被稱(chēng)為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)，形態(tài)類(lèi)似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開(kāi)來(lái)一樣。不過(guò)，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米寬，且有1000-20xx米深;而位于東太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴(kuò)張速度不同。擴(kuò)張速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊會(huì)呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)張速度慢的(小于5厘米/年)則更像大西洋中脊。

⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動(dòng)了人類(lèi)對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。

(選自《中國(guó)國(guó)家地理雜志》，略有刪改)

1.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)?(3分)

2.請(qǐng)結(jié)合詞語(yǔ)運(yùn)用，具體分析下面兩個(gè)句子語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(4分)

(1)人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過(guò)100多年的時(shí)間。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱(chēng)的。

3.請(qǐng)分析第⑦段畫(huà)波浪線句子的說(shuō)明方法及作用。(2分)

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的項(xiàng)是( )(3分)

a.在德國(guó)流星號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過(guò)好望角，延伸到印度洋。

b.二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。

c.大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)，并進(jìn)一步發(fā)展成為板塊運(yùn)動(dòng)理論。

d.大洋中脊中軸線上眾多火山口噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。

【答案】

1.①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方;②大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱(chēng)的;③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在個(gè)中央裂谷。

2.(1)只不過(guò)是僅僅的意思，準(zhǔn)確地說(shuō)明了人們對(duì)海底山脈的認(rèn)識(shí)時(shí)間并不長(zhǎng)，并不是很了解。

(2)研究發(fā)現(xiàn)表明是經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究的，是有科學(xué)根據(jù)的;幾乎表示十分接近，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)明大洋中脊相對(duì)其中軸線基本上是對(duì)稱(chēng)的。

3.①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說(shuō)明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同;②列數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明了兩個(gè)中央裂谷的寬度和深度;③作比較，突出說(shuō)明了兩個(gè)裂谷的差別很大。

4. c

不可或缺的城市風(fēng)景斑馬線

①說(shuō)起斑馬線，我們最熟悉的，由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因k s斑馬身上的條紋而被稱(chēng)為斑馬線。

②斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的跳石(見(jiàn)右圖)。

當(dāng)時(shí)四輪馬車(chē)與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們?cè)隈R路上砌起凸出路面的跳石，行人可以踩著它們穿越馬路。跳石成為一種指示行人過(guò)街的標(biāo)識(shí)，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31日，世界上第一條斑馬線在英國(guó)誕生。

③最有名的斑馬線也在英國(guó)。1969 年，著名的披頭士樂(lè)隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片《艾比路》，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。20xx 年，艾比路斑馬線被英國(guó)政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。

④斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡(jiǎn)單樸素，卻不是隨意畫(huà)出來(lái)的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級(jí)予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60～80厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢?一是未設(shè)置人行過(guò)街設(shè)施的路口，二是行人橫過(guò)道路較為集中的路段。

⑤作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)，斑馬線在指引車(chē)輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用。在漫漫車(chē)流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動(dòng)車(chē)臨近時(shí)須減速避讓?zhuān)龅叫腥苏谕ㄟ^(guò)時(shí)還應(yīng)停車(chē)讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車(chē)尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。

⑥然而，現(xiàn)狀并不令人樂(lè)觀。由于機(jī)動(dòng)車(chē)和行人互爭(zhēng)斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬(wàn)起，致死人數(shù)高達(dá)3898人。機(jī)動(dòng)車(chē)未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上散步等是導(dǎo)致事故的主要原因。

⑦現(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市在斑馬線色彩搭配和視覺(jué)效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3d立體斑馬線等感謝關(guān)注沈姐的語(yǔ)文課堂微信公眾號(hào)。隨著手機(jī)的普及， 低頭族看手機(jī)過(guò)馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號(hào)燈同步變換顏色，為低頭族過(guò)馬路提供有效的警示。

⑧斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對(duì)這道風(fēng)景的最好守護(hù)這，需要每一個(gè)人的努力。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分) k s______

2.下列對(duì)第④段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)

a.斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過(guò)4米。

b.構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。

c.斑馬線的寬度與人流量無(wú)關(guān)。

d.所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。

3. 依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并作概括，完成下表。(8分)

5.文中提到，有的城市對(duì)斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。(4分)

【答案】

1.(2分)酷似

2.(3分)b

3.(8分)⑴古羅馬時(shí)期的跳石(2分) ⑵最有名的斑馬線是(英國(guó)倫敦)艾比路斑馬線(2分)

⑶保護(hù)行人安全(2分)⑷斑馬線的作用(2分)

4.(3分)具體說(shuō)明近三年來(lái)，我國(guó)發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重(2分)，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性(1分)。

5.(4分)評(píng)分說(shuō)明：態(tài)度正確，結(jié)合文本內(nèi)容(2分)，理由恰當(dāng)(2分)。

【答案示例1】認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺(jué)效果，使斑馬線更醒目，讓行人和車(chē)輛能更清楚地注意到斑馬線，尤其是為低頭族提供了有效的警示，能更好地發(fā)揮斑馬線的作用。感謝關(guān)注沈姐的語(yǔ)文課堂微信公眾號(hào)!

中國(guó)結(jié)英語(yǔ)篇五

中國(guó)結(jié)---蘊(yùn)涵悠悠古韻的民間手工編織藝術(shù)，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨(dú)特，寓意豐富。每縫過(guò)年過(guò)節(jié)，幼兒園、家庭或其他場(chǎng)所經(jīng)常會(huì)把中國(guó)結(jié)用于環(huán)境布置，紅紅的中國(guó)結(jié)營(yíng)造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經(jīng)常會(huì)在那兒駐足，看的看、拉的拉、說(shuō)的說(shuō)，“為什么要掛這個(gè)東西”“好漂亮，真好看！”……因此，我把它設(shè)計(jì)為一個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，意在幫助幼兒了解中國(guó)結(jié)的相關(guān)的初淺的知識(shí)，感受我國(guó)民族文化的多姿多彩和我國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情，正如《綱要》社會(huì)領(lǐng)域所倡導(dǎo)的“將社會(huì)、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合”的理念，從而弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)。

2、喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師、幼兒共同收集中國(guó)結(jié)若干；教師準(zhǔn)備如意結(jié)1個(gè)、鯉魚(yú)結(jié)1個(gè)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)1個(gè)；錄象一段；編織帶一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、???? 布置、欣賞、感受。

1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里并一起觀賞。

2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來(lái)或欣賞到的中國(guó)結(jié)。

二、感受、分享、討論。

1、提問(wèn)：（1）教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺(jué)？

（2）你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

2、討論：（1）這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎？

（2）為什么大多數(shù)的中國(guó)結(jié)是紅色的呢？

三、重點(diǎn)介紹和欣賞。

1、逐一出示鯉魚(yú)結(jié)、如意結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)

（1）提問(wèn)：這些不同的圖案代表什么意思呢？

為什么我們中國(guó)人喜歡掛這樣的中國(guó)結(jié)？

（2）教師小結(jié)：鯉魚(yú)結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤(pán)長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛(ài)，這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。

2、觀看錄象或圖片：北京數(shù)千名大學(xué)生用xx個(gè)中國(guó)結(jié)拼成的奧運(yùn)五環(huán)作為禮物送給北京奧組委。

1、奧運(yùn)五環(huán)是什么做成的？表達(dá)了人們的怎樣的愿望？

2、你還在哪些地方也見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們中國(guó)人經(jīng)常把帶有美好愿望的中國(guó)結(jié)作為禮物送給親朋好友，國(guó)際友人，特別是外國(guó)人，他們非常喜歡中國(guó)結(jié)這種我們中國(guó)特有的東西。中國(guó)結(jié)還經(jīng)常在一些重大活動(dòng)上亮相，讓所有的人感受我們的中國(guó)文化。

四、教師現(xiàn)場(chǎng)編織簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)（十字結(jié)）。

活動(dòng)延伸：

1、開(kāi)設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

2、繼續(xù)提供中國(guó)結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

中國(guó)結(jié)英語(yǔ)篇六

認(rèn)知領(lǐng)域

使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及作用，體會(huì)她的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

情感領(lǐng)域

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)成功的喜悅 。

技能領(lǐng)域

學(xué)會(huì)吉祥結(jié)編制，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單結(jié)，為復(fù)雜結(jié)的編制奠定基礎(chǔ)

教學(xué)重點(diǎn)

吉祥結(jié)的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能協(xié)調(diào)的完成吉祥結(jié)調(diào)整時(shí)的“拉內(nèi)耳”

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，吉祥結(jié)半成品等

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

編中國(guó)結(jié)的彩線及珠子之類(lèi)裝飾物，泡沫，大頭針等

一，引趣激情，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（約10分鐘）

（課件）介紹繩結(jié)的來(lái)歷和古時(shí)候人們生活中的運(yùn)用

2，師：今天老師也帶來(lái)了一些繩結(jié)，請(qǐng)欣賞。（課件：古樂(lè)聲中逐一出示中國(guó)結(jié)圖片）

3，師：這些繩結(jié)有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？ 生：中國(guó)結(jié)

4，（課件：哪扎提問(wèn)“用來(lái)干什么”）

生，討論中國(guó)結(jié)的作用 師：小結(jié)

5，師：上次我們所學(xué)的鞭炮結(jié)就是中國(guó)結(jié)的一種基本結(jié)，基本結(jié)還有很多，（課件：出示基本結(jié)圖片）

6，師：通過(guò)欣賞你發(fā)現(xiàn)中國(guó)結(jié)有什么特點(diǎn)啦？生：討論

（課件：哪扎說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)即學(xué)生的討論結(jié)果）

師：補(bǔ)充特點(diǎn)三并配合課件加以解釋三個(gè)特點(diǎn)

8，師：現(xiàn)代社會(huì)中中國(guó)結(jié)早已不僅僅是繩結(jié)和運(yùn)用于服裝上了，你看（課件：花卉，動(dòng)物，飾品等） （課件：哪扎也想要一個(gè)）

二，學(xué)做結(jié)合，掌握制作方法（約20分鐘）

2，師及時(shí)用吉祥結(jié)的半成品邊演示錯(cuò)誤拉法和正確拉法邊解釋~編制要點(diǎn)二和三。

3，請(qǐng)小老師一起來(lái)指導(dǎo)同學(xué)，完成作品

三，及時(shí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋（約8分鐘）；

1，請(qǐng)同學(xué)自我推薦的作品

2，小組評(píng)選：色彩看的，做工最細(xì)致的，外形最美觀的作品送給哪扎

3，（課件：哪扎感謝大家，并表示下次想請(qǐng)小老師來(lái)教）

師：那你可還要有新的本領(lǐng)哦！

四，拓展延伸，促使學(xué)習(xí)遷移（約2分鐘）

學(xué)生：欣賞課本上別的中國(guó)結(jié)

中國(guó)結(jié)英語(yǔ)篇七

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

2、如何理解課文中的“頭”。

中國(guó)結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今年春天張老師回來(lái)的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。

一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示：中國(guó)結(jié)，然后板書(shū)：中國(guó)結(jié)

你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

學(xué)生回答，教師板書(shū)（可能是：為什么喜歡中國(guó)結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類(lèi)？……）

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2、檢查生字詞語(yǔ)的掌握情況。

3、說(shuō)一說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

三、精讀課文，理解感悟。

1、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。

2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？

（如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的朋友家中，有什么寓意？）

3、第三自然段

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？

（巧奪天工變化無(wú)窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

過(guò)渡、拓展：

4、第四、五段：

如何理解課文中的“頭”。

（1）學(xué)生自讀、再指名讀。

（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)。

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出書(shū)中的相關(guān)語(yǔ)句。

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國(guó)結(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。

板書(shū)：同心結(jié)

（4）齊讀第五自然段。

四、拓展延伸。

播放課件：各種各樣的中國(guó)結(jié)。

五、作業(yè)。

1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

如何理解課文中的“頭”。

教師：中國(guó)結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。

師：你對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解？

（可結(jié)合字形了解中國(guó)結(jié)）

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國(guó)結(jié)的文章。

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說(shuō)說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

（對(duì)照前面的板書(shū)，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)矗瑢W(xué)生沒(méi)有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

過(guò)渡、拓展：中國(guó)結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪掛著中國(guó)結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車(chē)“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的相關(guān)語(yǔ)句

板書(shū)：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子

2、背誦自己喜歡的段落

3、“紅紅火火中國(guó)結(jié)”展

一、談話導(dǎo)課

教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?

教師總結(jié)：

板書(shū)課題：中國(guó)結(jié)

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過(guò)自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思考：課文中寫(xiě)的中國(guó)結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？

三、細(xì)讀課文，交流品讀。

通過(guò)對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。

默讀二、三段，

思考：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

讓學(xué)生展開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？

孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班互相交流。

指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

過(guò)渡：

中國(guó)結(jié)不僅代表著你們說(shuō)的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情.

自由讀第四自然段

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的。

通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

背誦自己喜歡的段落。

一、導(dǎo)入揭題

2、我們繼續(xù)來(lái)感受文章中給我們?cè)鯓觼?lái)解釋中國(guó)結(jié)的

[板書(shū)課文標(biāo)題]

播放課文錄音。

二、重新認(rèn)識(shí)全文

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫(huà)下來(lái)。 

2、你能讀出自己喜歡的語(yǔ)氣嗎？

3、小組研究：

它包含了什么樣的民族感情？

三、總結(jié)全文

1.再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

2.縱觀全文，說(shuō)一說(shuō)：

中國(guó)結(jié)代表了什么？

把你心中的感受用一二句話說(shuō)出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)本課的生字詞

1、學(xué)習(xí)生詞

a、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？

b、集體用聯(lián)系上下文的方法理解

嘆為觀止

憧憬

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字。

a、出示生字“寵　飾頸　僑　憧　憬　乞”。

c、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫(xiě)。

d、寫(xiě)完后在班里展示寫(xiě)的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

對(duì)于本節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？