無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

秋天的落葉秋天寫景篇一

秋天里，我和媽媽一起到理工大學(xué)校園去拾樹葉。

所有的落葉，在秋天里都會(huì)變成新一季葉子的肥料。那天我看到了有趣的現(xiàn)象；一群毛毛蟲在吃樹葉上的莖，吃得飽飽的，為冬眠做準(zhǔn)備，直到春天破繭而出。原來，落葉還是某些小蟲子的美味佳肴。我聞了聞?wù)翗涞娜~子，一股清香撲鼻而入，我也忍不住吃了一口，啊，澀澀的，嘴里留下了象薄荷樣的味！

如果我是落葉，我會(huì)跟著風(fēng)飄落到地上，沉到地下，為子孫后代做貢獻(xiàn)；如果我是落葉，我會(huì)被小朋友拿起來當(dāng)書簽……其實(shí)落葉才是生命中的“哲學(xué)家”，從春天到秋天只有幾個(gè)月，他將自己的全部奉獻(xiàn)給大自然，就不怕飄落。

秋天的落葉秋天寫景篇二

秋天來了，同學(xué)們穿上了厚厚的外套和秋褲；小動(dòng)物們也努力的長(zhǎng)了一身暖和的茸毛，好讓自己暖和些。只有大樹脫下了穿了許久的 “綠葉襖”。

秋天，數(shù)的營(yíng)養(yǎng)不夠了，再也供不了那些樹葉了,而樹葉也只能和樹分離。樹葉也等的不耐煩了，一陣風(fēng)吹來，樹葉們就飄飄悠悠的飛離了大樹。

我非常喜歡秋天的落葉，雖然它沒有春的生機(jī)，夏的蓬勃，但細(xì)細(xì)的品味一下，它們那些奇特的色彩又透露出了秋天特有的那份多彩。

樹葉不僅金秋美，深秋的也很美。

有一年國(guó)慶節(jié)，爸爸媽媽帶我去外地旅游。那年秋天來得早，已經(jīng)有些樹葉開始掉落了。我看到了一棵奇怪的樹：那棵樹的樹葉里圈發(fā)綠，外圈發(fā)黃，一摸葉片就掉了。

樹葉為了大樹而犧牲了自己，我很喜歡這種奉獻(xiàn)的精神，你呢？

秋天的落葉秋天寫景篇三

夏天過去了，秋天來了，葉子從綠色變到？s色，葉子都落了下來，在空中翩翩起舞。

我撿起了一片楓葉，看它，多么的紅，多么像我們的手掌。我想，它們可能是為秋天姑娘的來到而鼓掌，鼓掌太久了，都把手給拍紅了。我站在楓葉樹下，先看到一片楓葉先落了下來，之后雙落下來了好多楓葉，下起了楓葉“雨”，我想，它們應(yīng)該是看見楓葉弟弟先落了下來，感到楓葉弟弟一個(gè)人在下面太孤獨(dú)了，就下來陪它了。

我又撿了一片銀杏樹的葉子，看它，多么的？s，多么像一把扇子。我想，秋天姑娘可能就是用它們拂去夏天的炎熱。看它們?cè)谔炜罩恤骠嫫鹞瑁瑯?gòu)成了一幅美麗的圖畫。

我站在梧桐樹下，看它們的葉子紛紛從樹上落了下來，落在我的頭上，落在我的肩膀上，落在我的手上，落到了地上。我想，它們可能是不想讓地球媽媽太冷了，為她準(zhǔn)備了一床厚厚的“梧桐樹葉被”

我看到了一片柳葉在我眼前飄落下來，它像尖尖的小船，又像彎彎的眉毛。突然，很多的柳葉也跟著飄落下來，跳起了柳葉舞。

人們都愛秋天，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四時(shí)野，愛她的秋高氣爽。可是我更加喜歡秋天的落葉，我撿起了一片片落葉，放到我的口袋里。我想，明年的落葉應(yīng)該會(huì)更美些吧！

秋天的落葉秋天寫景篇四

在丹桂飄香的美麗季節(jié)里，參加了鎮(zhèn)骨干教師課堂展示研討活動(dòng)，聽到了一節(jié)富有詩意的作文指導(dǎo)課《秋天的`落葉》，不由得為教者匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì)而折服，我們對(duì)它的討論也像現(xiàn)在越來越濃烈的秋意慢慢拓展，綿延不絕，從課堂到課下，現(xiàn)將辦公室老師（曹宇萍、陸向前、瞿芳）評(píng)課的一點(diǎn)小浪花采擷于此，奉獻(xiàn)給大家。

陸：所以，我覺得徐老師在課堂的一開始，舍得時(shí)間讓孩子們?nèi)バ蕾p各種各樣的落葉，并且還介紹了幾句關(guān)于落葉的詩句，這個(gè)做法的目的就是拉近孩子們和落葉之間的距離，在孩子們?cè)谛蕾p中感受落葉的美，產(chǎn)生表達(dá)的沖動(dòng)。

瞿：但是，我覺得詩句的介紹，一定要是孩子們平時(shí)有所積累的，否則，孩子們?nèi)匀皇菬o動(dòng)于衷的，徐老師出示的詩句中，只有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“孩子們是比較熟悉的，還有的估計(jì)孩子們連意思都不太懂的，這需要我們語文老師幫助孩子們平時(shí)去積累啊！

曹：在我們班上，我就改成了平時(shí)積累的一些詩句，比如“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。反正讓孩子們感覺到落葉是秋的使者，讓孩子們喜歡上秋葉就好。

陸：喜歡是一回事，但是用文字表達(dá)出來就是另一回事了，所以作文課還是要教給孩子們表達(dá)的方式。在課堂上，徐老師能從范文入手，引導(dǎo)孩子們明白，寫文章時(shí)，要詳略結(jié)合，中間還要巧妙過渡，既要對(duì)事物進(jìn)行靜態(tài)描寫，也要進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫。

瞿：這是第二段范文的目的，其實(shí)第一段范文也在引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，比如：擬人、比喻、排比等等，這樣就能多角度地寫出落葉的美。

曹：所以說，這兩段范文是徐老師精心設(shè)計(jì)的，可以說是恰到好處地教給了孩子寫作的方法。

陸：但是，不知道你們有沒有注意到，我們每篇作文似乎都在講這些表達(dá)上的注意點(diǎn)，可是孩子們做得怎么樣呢？感覺作文水平也沒有很大的提高，是不是需要讓孩子們一作一得呢？就是說提醒孩子們，老師在批改的時(shí)候會(huì)特別在乎他這篇文章中的某個(gè)點(diǎn)，讓孩子們下意識(shí)地在某個(gè)點(diǎn)上下工夫，從而強(qiáng)化訓(xùn)練，以后運(yùn)用時(shí)就得心應(yīng)手了。

曹：我完全同意你的觀點(diǎn)，可能老師上公開課時(shí)不好有這樣的要求，平時(shí)我們作文訓(xùn)練時(shí)完全可以這樣提的。

……

“美對(duì)于我們的眼睛，不是缺少，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”讓學(xué)生深入生活，仔細(xì)觀察，即使是幾片普通的樹葉，也會(huì)在學(xué)生們的眼里飄逸成一道風(fēng)景，美麗、超然、充滿想像而富有詩情。讓我們都做一片美的葉子吧！

秋天的落葉秋天寫景篇五

夏天過去了，秋天來了，葉子從綠色變到？s色，葉子都落了下來，在空中翩翩起舞。

我撿起了一片楓葉，看它，多么的紅，多么像我們的手掌。我想，它們可能是為秋天姑娘的來到而鼓掌，鼓掌太久了，都把手給拍紅了。我站在楓葉樹下，先看到一片楓葉先落了下來，之后雙落下來了好多楓葉，下起了楓葉“雨”，我想，它們應(yīng)該是看見楓葉弟弟先落了下來，感到楓葉弟弟一個(gè)人在下面太孤獨(dú)了，就下來陪它了。

我又撿了一片銀杏樹的葉子，看它，多么的？s，多么像一把扇子。我想，秋天姑娘可能就是用它們拂去夏天的炎熱。看它們?cè)谔炜罩恤骠嫫鹞瑁瑯?gòu)成了一幅美麗的圖畫。

我站在梧桐樹下，看它們的葉子紛紛從樹上落了下來，落在我的頭上，落在我的肩膀上，落在我的手上，落到了地上。我想，它們可能是不想讓地球媽媽太冷了，為她準(zhǔn)備了一床厚厚的“梧桐樹葉被”

我看到了一片柳葉在我眼前飄落下來，它像尖尖的小船，又像彎彎的眉毛。突然，很多的柳葉也跟著飄落下來，跳起了柳葉舞。

人們都愛秋天，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四時(shí)野，愛她的秋高氣爽。可是我更加喜歡秋天的落葉，我撿起了一片片落葉，放到我的'口袋里。我想，明年的落葉應(yīng)該會(huì)更美些吧！

秋天的落葉秋天寫景篇六

雨，感動(dòng)了大地：雷，嚇跑了太陽;風(fēng)，打動(dòng)了樹葉。

一年只有四天，春天、夏天、秋天和冬天，我最喜愛的就是秋天，因?yàn)榍锾炖镉凶蠲赖娘L(fēng)景，使我陶醉。

小時(shí)候的我超級(jí)不懂事，還特別皮，哪里都去，什么也不怕。去河里抓過魚，去稻田里抓過青蛙，去雞圈里拔過雞毛……還真沒有什么我不干的事，就像一個(gè)活脫脫的男孩子。

夏天過去，又迎來了一年的豐收季節(jié)一秋季。這個(gè)美麗的世界都變成了火紅火紅的，格外的喜慶，給豐收的季節(jié)帶來了愉悅感。農(nóng)民伯伯最喜歡的季節(jié)，在這季節(jié)里會(huì)有一年最好的收成。

奶奶和爺爺帶著幼小的我去田地里干活，我只會(huì)幫倒忙，什么也不會(huì)，所以我就會(huì)到處亂跑，抓小蟲子玩什么的，要多皮就有多皮。

中午在地里跟爺爺和奶奶休息，吃著早上帶來的午飯。飯后，爺爺和奶奶繼續(xù)干活，我在不遠(yuǎn)處的小溪里抓小魚，還搬來很多石頭，在小溪里圍成一個(gè)正方形把抓來的小魚放進(jìn)去。

我正玩得開心的時(shí)候，一只美麗的“精靈”從我眼前飛過，那只“精靈”長(zhǎng)得很精致、很美，漸變的藍(lán)色，在翅膀末端有一些黑色，這兩種顏色的碰撞，出現(xiàn)不一樣的火花。一下子讓我淪陷在它的美中。“哇!好美的蝴蝶呀!”我不由得感嘆道。看見它要飛遠(yuǎn)去了，我連忙邁開短腿，跑著追上去。

在離一棵大樹不遠(yuǎn)處的地方停下來腳步，連那只美麗的“精靈”也不管不顧了，因?yàn)槲业哪抗獗荒且豢么髽湮恕?/p>

那是一棵很大很大的樹，樹的周圍有綠油油的草，五顏六色的叫不出名字的花，花草的上方有小小的蜜蜂，還有五顏六色的蝴蝶。

我興奮地要上前去，誰知道，下一秒鐘我被一塊石頭絆倒了，跟大地來一個(gè)親密無間的舉動(dòng)，但是一點(diǎn)都不疼。我沒有馬上起來，而是翻個(gè)身，面朝上。

這么好看的風(fēng)景引來了一位特殊的客人—風(fēng)。它吹亂了樹的頭發(fā)，頭發(fā)經(jīng)不起吹，都紛紛落下來了，火紅色的樹葉緩緩向我飛來，我都有點(diǎn)分不清楚哪一個(gè)是蝴蝶哪一個(gè)是樹葉了。太陽熏染著這風(fēng)景，添上了不一樣的色彩，秋意升起。

還有幾片樹葉落在玩的臉上，給我的臉一個(gè)輕柔而纏綿的吻，我心動(dòng)了。風(fēng)吹動(dòng)我臉上的樹葉，也吹動(dòng)了我的心弦。

還在玩沉醉在這風(fēng)景里，奶奶家來找我，把我?guī)Щ丶摇?/p>

從那以后，我再也沒有見過比我小時(shí)候見過的風(fēng)景一樣美了。

落葉了，秋天了，豐收了，心動(dòng)了。

秋天的落葉秋天寫景篇七

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論） 我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。） 那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

（放錄音2遍） 師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

秋天的落葉秋天寫景篇八

秋深了，秋姑娘帶著她的助手秋風(fēng)來給樹葉穿新衣。紅色的新衣灑下來成了火紅的楓葉；黃色的成了好似扇子的銀杏葉……只有香樟樹的樹葉有紅有黃。

看，好大一棵香樟樹！它的樹葉發(fā)出淡淡的清香，樹下都是它落的樹葉，紅色的水分較多，摸著很光滑；黃色的水分較少，放在陽光下會(huì)反射出刺眼的光，用手措著比較干硬；色彩再深一點(diǎn)香味就更重，摸著也得粗糙，如果你不小心的話，它就會(huì)破碎，那時(shí)的香味會(huì)特別刺鼻但，我更喜歡紅色葉子的香樟味。

為了給我看病，落得滿身是雨……這是多么無私呀！當(dāng)然，大地不會(huì)辜負(fù)它們，它們?cè)谕恋乩镆欢螘r(shí)間，就會(huì)變成肥料，再回到大樹的身體里，春天再長(zhǎng)出來，這就是它們送給自然的禮物。

秋天美的不是菊，是葉，是無私的葉。它們?nèi)绺改福瑦圩匀弧凼澜纭畚覀儭?/p>

秋天的落葉秋天寫景篇九

金秋時(shí)分，最能體現(xiàn)出秋意的是什么?對(duì)了，就是落葉。

落葉的色彩是五彩斑斕的：有紅的，有黃的，有綠的，還有黃綠相間的……。課間，我走在學(xué)校甬道里，風(fēng)輕輕一吹，黃的，綠的樹葉全都落了下來，我滿身都是落葉。落葉的形狀是千姿百態(tài)，就說楓葉吧，近看的楓葉就像孩子的手掌，也許，它就真的和小孩的手一樣大小吧!遠(yuǎn)看的楓葉像一團(tuán)火，看來，楓葉對(duì)秋天真是充滿了熱情的啊!我曾看見過一大片楓林，那一大片楓林。遠(yuǎn)看就像一團(tuán)天火落在大地上，又似滿天美麗的彩霞。近看，那一棵棵火紅的楓樹，就如一位少女亭亭玉立。

秋天的樹葉多種多樣有的像愛心，有的像手掌，有的像金魚尾巴……。拿起一片葉子，細(xì)心的同學(xué)們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，每片葉子都一定會(huì)有葉脈，這些葉脈像網(wǎng)格，如阡陌，似禮花……當(dāng)然，這些葉脈是必不可少的`，它的作用可大了，它可以給樹葉輸送營(yíng)養(yǎng)。除此之外樹葉上還有葉柄，葉柄可以說是一片葉子中最粗的部分了。有時(shí)，我從樹上摘下一片樹葉，葉柄上還會(huì)滲出一滴滴的汁液呢。每片樹葉的形狀也是各有各的不同：有些葉子邊緣的鋸齒扎的人可疼了。那鋸齒多像裙邊呀，一浪接著一浪的;有些葉子的表面是非常光滑的，比如說廣玉蘭的葉子，冬青的葉子等等;還有些葉子的表面是非常粗糙的，比如說楓樹的葉子，爬上虎的葉子。我摘下一片樹葉，細(xì)細(xì)的聞聞它的味道，這也使我有不少發(fā)現(xiàn)呢!每種樹葉還有屬于它自己的味道呢!辣椒葉子放在鼻子下，一股子辣味就直沖我的鼻子，而薄荷的葉子卻有一股清香，涼涼的。

一陣風(fēng)吹過，那些落下的樹葉在風(fēng)中飛舞，有時(shí)似跳水運(yùn)動(dòng)員，“嗖”得一聲落下了;有的像位舞蹈家，飄飄悠悠地落在地上;更有的慢悠悠地落下，被風(fēng)吹了上來，像是要和大樹媽媽做最后的告別。秋日的落葉是美麗的，是千姿百態(tài)的，更是寄托了我們對(duì)童年的美好回憶。

秋天的落葉秋天寫景篇十

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;

2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

一、雪花片

1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號(hào)卡)。)

二：排隊(duì)

1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"

3、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模酝嬗螒虻姆绞缴系模谟螒蛑凶尯⒆恿私馊サ艨梢杂?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。