范文范本有著獨特的教育意義，它可以幫助學習者大幅提高自己的寫作水平。6.范文范本的作用不僅僅在于給大家提供參考和借鑒，更重要的是啟發我們思考和探索自己的寫作方式。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇一
要學好政治首先是要處理好“死”與“活”的關系，“死”指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉;“活”指要能夠聯系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯系。其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業、信息化、工業化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治、研究政治，而不是被動地去背政治。要相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養，但又作為高考的一個科目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握“不動筆墨不讀書”、“不記憶不讀書”兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在勾畫書本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。
其次，要提高閱讀速度。也許現在要求同學們“一目十行”實在太難了，但是今天一行，明天二行……久而久之，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學習中，此能力的提高會立下大功的。
再次，同學們還要學會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，而且要留有余地，供今后補充，做到在學習中既動腦又動手。
學政治上課也很重要。課堂上認真聽講45分鐘，比課外努力兩個小時的效果還要好。逼自己把老師講的東西當成故事來聽，會有趣、輕松很多。課后沒事干時偶爾翻翻課本，抽點時間理清一下知識的邏輯關系，對記憶有很大幫助。如果有時間，還可以找點課外書來看，不一定都要和政治有關，隨便什么有關社會、科學的都行，甚至某些小說、野史亦可。多看點書，答題時雖然用不到這些東西，但會帶來很多靈感。
多做題。對選擇題搞題海戰術，形成條件反射，考前重點看自己曾經做錯過的題目。對于解答題，要多看，從標準答案中學習一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細，最好有分析思路的參考書，參考書貴精不貴多。
結合實際來看，在日常的作業和考試中，論述題往往是同學們回答的難點。其實，首先要做的關鍵工作是審清題目，包括審清材料和審清問題設問的角度，對不同的題型有不同的要求。比如，利用文字表述的題型，在認真仔細全面的閱讀所給材料的基礎上，對材料要進行歸納和思考，要審出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意幾個材料之間的內在聯系;對運用表格、圖形(包括漫畫)表述的題型，一定要全面地把握所給信息，包括閱讀表格的標題、表格內的內容、下面所給的注解，都包含有效信息;其次，對所給信息要進行比較，包括橫向和縱向的比較，審清題目設問的角度也非常關鍵，尤其是以前見過的熟悉材料、熟悉情境，更要特別加以注意。此外要看題目是從哪個角度考查的，審好題是答好題的關鍵，對有些類型的題來說，審題非常重要。因為某些考題答案的要點，就隱藏在材料的表述中，如果能夠認真閱讀材料，體會其中的含義，就可能獲取答案的基本要點;再次，在審題的基礎上要進行思考，也就是說要圈定一個范圍，從現象上看考的是哪一個或者哪幾個重、熱點問題，然后透過現象看本質，看考的知識是哪一個或哪幾個;三是思考清楚是從哪個角度考的，填寫答案的時候要注意以下幾點：第一要全面，第二要有重點，第三要具體化，第四要靈活、有創新，第五要恰當使用經濟、哲學、政治的術語，調理清楚，邏輯嚴密的予以表述。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇二
出于對孩子未來在社會立足的需要，許多家長非常重視孩子的英語技能學習，但是由于一些家長對孩子的英語教育活動認識不一， 更缺乏科學的教育方法和正確的觀念，因而對孩子的英語教育活動容易陷入一些誤區。那么家長應該如何正確指導孩子學習英語呢?下面小編就給大家講講這塊。
一些家長給孩子報培訓班的初衷便是孩子的英語成績不好，殊不知，每個孩子的接受能力是有差別的， 這樣盲目的灌輸不僅達不到預期的效果， 反而讓孩子不堪重負。
有些家長在評價孩子英語學習活動時只注重每一次的測試成績，常聽到有的家長夸獎孩子時說：××小朋友真聰明， 今天考試又得了第一名。測試成績確實能反映學習情況， 但卻不能準確反映孩子究竟學會了多少， 學到的東西又有多少能正確運用， 成人對活動結果的評價往往限制了孩子在學習過程中能力的發展。其實，英語作為一門語言，是應該被運用到實際生活中的，因此， 家長更應重視孩子聽說能力的培養。
有些家長出于望子成龍， 望女成鳳的心態， 盲目的給孩子施加壓力，天天盯著孩子做習題，不懂正確的教育方法及教育規律， 忽視了重要的一點———興趣是最好的老師。也許，在這樣的嚴格訓練中，孩子去的'了一時的好成績， 可一旦讓其感受到學英語是一件枯燥乏味， 令人厭煩的事情，他的學習，恐怕很難走得更遠。
因此，“家長怎樣認識和對待孩子的英語學習” 成為了我們首先要解決的問題。不管家長的英語水平如何， 只有充分認識了少兒英語學習的特點， 在對孩子進行英語教育時講究方法、技巧，才能以正確的指導思想引導和教育孩子， 真正達到開發智力、培養興趣、提高能力的目的。
聽是接受信息的階段， 正如我們學習母語一樣， 首先得大量地聽各種簡單而復雜的語音和句子，進行語言的儲備， 為語言發展起到奠基作用。
說是表達信息的階段， 當孩子新學一些單詞和句子， 家長可運用各種方法促使孩子進行表達。如，用英語表達家中的各種東西， 唱唱英文歌曲等。筆者發現，班中有一些孩子成績未必很突出， 但是課堂上很活躍，他們樂于說，說出來的句子或許有錯誤， 但聽的人能理解其要表達的意思，對于這些孩子，鼓勵、保護好他們這種愛說的習慣， 他們的表達會越來越流暢。
在家中進行大聲的朗讀， 這是有效的鞏固在校的學習內容， 防止遺忘的好方法。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，記憶在不斷的重復中，遺忘的速度逐漸緩慢。讀的時間不必很久，關鍵在于持之以恒，每天花上十來分鐘，達到回顧的目的即可。
少兒學習英語，聽說是主要的，但寫也是在要求之內的， 適當的寫一寫，練一練，能夠讓孩子有一個思考的過程，讓所學的知識進行沉淀，但這方面任務學校已有布置， 家長就不必再給孩子布置更多的作業了。一項實驗表明，讓學生抄寫相同的內容，抄寫4 遍與40 遍的效果是接近的， 家長可以與孩子一起分析作業的質量，做到少而精。
課上， 老師對表現出色或是有進步的孩子， 經常會給予一些小小的獎勵，可能是一顆小星星，也可能是一朵小紅花， 這些東西看著并不起眼，但是對孩子來說，這證明了老師對自己的肯定， 他們依然會覺得非常驕傲。也許，回到家會興高采烈地拿給爸爸媽媽看，這時候，豎起你的大拇指， 讓孩子看到你也同樣為他驕傲，下次，孩子將會更努力的去取得更多的獎勵。
專家強調，一定要了解孩子的發展，如果家長不了解，一直強迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關系不像師生間的關系，如果教學的成分太高，非但學不好，還會破壞親子關系。而且家長也不懂教學方法，與其貿然教學，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責怪孩子，也很可能這套教材現在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇三
在考場上，急中生智的超水平發揮，或者反應遲鈍、思維混亂是由什么決定的?我們的研究發現，家長的心態對考生心理狀態的影響是直接的。
中考對人生的意義是不言自明的，倘若加上望子成龍的期望，考試前的一個階段，有些家長會出現不同程度的緊張與焦慮是可以理解的。只是當孩子被感應后，復習時會伴有這些，其注意力、記憶力、分析力和創造力都會受到不同程度的影響，考試時自然會出現反應遲鈍、思維混亂等問題，更為嚴重者在考試之前會感冒發燒，有的甚至在考場上暈厥等等。
這些“意外”不取決于智力，而是由心理因素決定的。這樣的問題地出現在那些學習成績不穩定的孩子身上，盡管他們很用功，但是他們的學習效率不高，分析力與創造力始終都得不到正常的發揮。由于缺少舉一反三的能力，他們只能死記硬背，得分處往往是憑機械的記憶，面對考試產生焦慮是不難理解的。
問題并不是在中考時才出現的，對于那些學習成績不穩定的學生來說，問題可能出現于他們上小學的時候，只是在中考時達到了極值。值得關注的是，學習成績的穩定性是由家長的心態決定的，同智力幾乎沒有什么關系。一個明顯的結果是，越是擔心考不好，就越有可能考不好。比起那些學習成績穩定的學生，學習成績不穩定的學生有95%以上擔心自己考不好。家長對分數的過多關注，決定著他們存在著共同的問題，他們根本沒有意識到自己忽略著孩子們的智力差異，以及這種差異不是努力能改變的，這勢必導致一貫地對孩子的成績或者排名不滿意，不同程度地幻想著下一次會考得更好。
這種意念有意無意地傳給孩子后，不僅不能成為動力，反而讓孩子有挫敗感，致使他們難以進入那種最佳的學習狀態。
在考場上，急中生智的總是那些平時學習成績較為穩定的學生，這些學生在平時的學習成績或者優秀，或者一般，或者偏下，不管怎么說，他們都能在考試中發揮正常，甚至達到最佳水平。那些大腦變得遲鈍的學生，不僅發揮不了正常水平，甚至發生暫時性的遺忘，他們占學習成績不穩定學生的93%以上。
在中考前，家長的一切擔心都是徒勞的，不僅如此，還會幫倒忙。這些看似簡單的問題，做起來卻很難。糟糕的是存在這種問題的家長有80%以上沒有注意到這是個問題，有些家長還錯誤地以為他們的壓力能成為動力。考生需要理解、安慰與鼓勵，也許對于家長來說，此時，保持一種平和的心態是對孩子最大的幫助。
考場如戰場。家長就好比幕后軍師，少不了為他們運籌帷幄。尤其到了眼下的關鍵時刻，要為他們開出了“兵家四忌”，助他在六月征戰后傳回捷報。
一忌“貪多求全”。有些家長看到孩子的練習卷上有空白，就十分緊張，認為孩子“消極怠工”。其實不然，眼下一味求全，制訂不切合實際的復習計劃，只能讓孩子變得焦慮和沮喪。這時要要求孩子有選擇地做習題，找準自己的薄弱環節進行針對性訓練。比如他的外語聽力較弱，便把模擬題里的聽力部分挑出來集中練習。比較熟練的英語寫作部分就只是分析一下范文。
二忌“知錯不改”。如果不重視對錯題的消化、吸收，結果導致遇到同類問題時就會再次犯錯。在最后的沖刺階段，我們讓他少做新題，集中精力把錯題搞懂，吃透這些“經驗教訓”。這種方法的針對性強，相信會收到事半功倍的效果。
三忌“日夜顛倒”。孩子近階段的“生物鐘”還是要盡量同中考當天的時間相近，讓興奮時段集中在白天，只有步調一致才能奪取勝利。
四忌“家教惡補”。眼下大勢基本已定，通過家教的“大運動量”練習未必會有很好的收效。這周我也找了一位老教師，但只是讓她對孩子進行一些點撥式的輔導。我們還打算安排孩子和前幾屆的高考成功者聊聊天，學些“實戰經驗”。這樣的“家教”時間不長，卻更有針對性，同時也能安撫、穩定孩子的情緒。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇四
中文是我們的國語,這門語言博大精深,要學好不是一件容易的事,需要日積月累,從小學一直到大學,長期的學習,才能有豐厚的文化底蘊.而語文又是各門學科的基礎,是學好其它學科的奠基石.它不光對孩子以后學習文科類的課程如政治、歷史、英語等至關重要，而且對孩子理解理科的如數學、物理、化學的題意也非常關鍵。
引導孩子記好讀書筆記。當讀書成為孩子的習慣后，要及時引導孩子記讀書筆記。剛開始時給孩子買一個特別漂亮的筆記本，引導孩子把他認為好的成語、句子、段落等摘錄到本子上，經常和孩子一起拿出來欣賞欣賞，朗讀朗讀，激發孩子記筆記的興趣。慢慢的讓記筆記成為孩子讀書的一種樂趣、習慣，這樣做對孩子的作文很有益處。
讓孩子在大自然中快樂學習。家長要盡可能的利用業余時間根據自己的條件，帶孩子到公園、田野、河邊等去玩一玩，看一看，讓孩子多接觸大自然。使孩子視野開闊，博覽多聞。孩子在這些活動中，自然會對周圍的事物產生濃厚的興趣，家長及時引導孩子把這些感興趣的現象寫下來，久而久之，孩子不光不懼怕作文，還會把寫作當成一種樂趣。
2孩子討厭寫作業怎么辦。
告訴孩子寫完作業后能進行自己喜歡的活動。孩子討厭寫作業，寫作業慢吞吞的磨時間，家長不要大聲責備甚至打罵孩子，可以告訴孩子做完作業后能進行自己喜歡的活動。如果不能完成作業，就不能做其他事情。
把作業結合實踐，讓寫作業變得有趣起來。家長要想辦法讓孩子知道，作業并不都是千篇一律的，寫作業也能和實踐結合在一起。比如語文里的作文，描寫秋天的景色，家長可以帶著孩子去秋游。生物課上有觀察動植物的作業等等都可以結合實踐，讓寫作業變得有趣起來。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇五
中文是我們的國語,這門語言博大精深,要學好不是一件容易的事,需要日積月累,從小學一直到大學,長期的學習,才能有豐厚的。
文化。
底蘊.而語文又是各門學科的基礎,是學好。
其它。
學科的奠基石。下面是小編為大家整理的關于家長如何指導孩子學好語文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
課前認真預習，做到心中有數。
孩子利用拼音預習課文，做到讀準字音，讀通順，直至能流利、有感情地朗讀，要求背誦的課文更要做到熟讀成誦。
課中認真聽講，做到有的放矢。
家長要叮囑孩子認真聽講，多動腦筋，積極發言。如老師講完了仍有不懂的地方，要勇敢地提出來，做到不懂就要問。認真完成課堂作業：讀懂題意，認真書寫。
課后認真復習，做到及時鞏固。
家長每天可以讓孩子匯報當天的學習內容，這樣既可以培養孩子的口頭表達能力，也可以促使在課堂上認真聽講。督促孩子保質保量的完成好家庭作業。
鼓勵孩子多讀書，豐富知識。
家長應為孩子經常購買一些適合孩子閱讀的書報，如注音讀物或。
兒童。
畫
報等，力爭孩子每天都能讀書或讀報。家長可以鼓勵孩子把自己讀到的。
故事。
講給家人聽。這樣既可以豐富孩子的知識，讓課堂上所學的知識得到鞏固延伸，也可以提高孩子學習語文的興趣，培養語言表達能力。
家長在家里可以指導孩子先熟背三字經，讓孩子從簡單的文言開始學習，并通過解釋，讓孩子感覺學文言文不是難，給孩子樹立學好的自信心。
家長帶著孩子熟讀的詩經和論語，書中的字詞的解釋，對孩子學好文言文有幫助。古代文言文中簡化語句有的來自這些經典作品。
父母給孩子買個本子，用來記錄文言詞中，一詞多譯和難理解的字。并把文言文中的實詞和虛詞分開學習。讓孩子體會用文言文詞的。
方法。
孩子在家里可學習用毛筆來寫文言文，這不僅可以練習書法還可以背誦文言文。孩子寫好后，父母需要給孩子及時的鼓勵，讓孩子喜歡書法和背誦文言文。
父母可以買一些經典的文言文優秀作品，給孩子當課外閱讀，這可以培養孩子的閱讀文言文的語感。并對孩子寫。
作文。
有幫助，在作文直接引用優美的語句。
1000個最常用字這個必須在小孩上初中之前統統吃掉，所以這是小學期間必須要消化的，這個不難，只要家長在生活中娛樂教導在加上老師的所學的。
培養小孩閱讀理解能力，小孩一般都喜歡聽大人跟她們講故事，看動畫片等，所以家長們要多給小孩買一個童話書，讓她們愿意看書、愿意閱讀，閱讀時，希望她們能大聲朗讀。閱讀以后，還能把整個故事講給你們聽，學習一定要苦中作樂，這個家長必須謹記。
培養小孩寫作能力，先鼓勵小孩寫。
日記。
把生活中開心和不開心的事情統統記錄下來。再給小孩買一些比較好的作文書作為參考教她們如何寫作文把比較好的句段給她們劃起來要求她們強記錄下來也抽些時間陪陪小孩出游讓她們感受大自然的美好有更多的想象空間見的越多對寫作很有幫助。
如果以上三點基本都掌握了，一般小孩的語文水平不會差到哪去。現在就培訓小孩學習技巧，上哪一門課程，都要在老師講課之前，先預習一邊，把不懂的內容劃出來，認真聽講，如果還是不懂，及時向老師提問，把問題解決，讓自己徹底吃透。
文章。
語文這門課程，要求要背誦的東西，必須及時記住，如果沒有及時背誦，以后累計起來，就會有更大的壓力，所以一定要讓小孩養成，今日事今日畢的習慣。
語文功底打好后，小孩的字體也是一個問題，俗話說“字是門樓書是屋”。所以小孩從小就要如何培養寫好字，先買一些正楷字體讓她們先練，字體一定要工整、干凈、讓人一目了然。希望以上幾點能夠幫助到大家!
第一步就是從小要給孩子養成一個良好的閱讀習慣。每天臨睡前閱讀半個小時以上，閱讀的內容可以根據老師推薦的書單，或是小學的暢銷書。一定要讓孩子從能靜心坐下看書開始。減少看電視的時間。
閱讀是一個積累素材，培養語感的過程。在閱讀的過程中可以讓孩子準備一個。
筆記本。
摘錄一下。
好詞好句。
不時翻看一下，對寫作很有幫助。
課外的好習慣要培養好的同時還要兼顧課內的學習內容。課本上的每一節課后的字詞一定要讓孩子熟練掌握，定期聽寫。
課內的內容除了字詞還有就是古詩。須讓孩子熟練背誦并會默寫。考試填空題肯定會考古詩名句。而且在作文中也可以引用。
如果每天寫完作業有空余時間，也可以讓孩子朗讀朗讀先賢經典，如論語、大學等。不求會背，只是培養語感，在之后學習文言文時也能輕松一些。
最后，家長可以給孩子準備一個筆記本。平時的名句積累。還有聽寫寫錯的字詞都可以謄抄到這個本子上。之后有時間就可以翻看，加深記憶。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇六
引言：
勞動是培養孩子健康成長和獨立性的重要方式之一。作為家長，我們有責任指導孩子學會勞動，讓他們體驗勞動的樂趣與價值。在家長指導下，孩子通過勞動不僅可以培養實踐能力，還可以培養責任感、團隊合作等各方面的優秀品質。本文將分享我在指導孩子勞動中的心得體會。
第一段：選取適合孩子的勞動項目。
家長在指導孩子勞動時，首先要考慮孩子的年齡和能力。適合孩子的勞動項目有很多，比如家務勞動、庭院綠化、種植蔬菜等。我曾經帶著孩子一起打掃臥室、洗碗、晾曬衣物等家務勞動。這樣的勞動既能養成孩子的良好衛生習慣，又能培養他們的動手能力和自理能力。
第二段：培養孩子的責任感和團隊合作精神。
在指導孩子進行勞動時，家長可以讓孩子明確自己的責任和任務，讓他們知道勞動的重要性。我曾經帶孩子參與裝修家居的過程，教他們如何布線、搬運家具等。在這個過程中，我告訴他們裝修家居不僅是為了美觀和舒適，還是我們對家庭負責的表現。這樣的經歷讓孩子懂得了責任感和團隊合作的重要性。
第三段：培養孩子的創造力和思考能力。
合理的勞動任務可以培養孩子的創造力和思考能力。在一次暑假里，我帶孩子一起參加了社區組織的手工制作活動。我讓孩子們用廢舊材料制作創意手工，如花盆、鳥巢、照片墻等。在制作的過程中，孩子們需要不斷地思考和嘗試，培養了他們的創造力和動手能力，還提高了他們的問題解決能力。
第四段：建立正確的勞動觀念。
指導孩子進行勞動的一個重要目標是建立正確的勞動觀念。我們要讓孩子明白勞動是一種光榮的事業，是獲得成就和自尊的途徑。在指導孩子勞動的過程中，我試著讓他們從中找到快樂和成就感。我經常鼓勵孩子們完成任務后自豪地分享自己的成果，激勵他們對勞動保持積極的態度。
結論：
指導孩子勞動是一項長期的過程，家長需要有耐心和智慧。作為家長，我們要為孩子搭建學習勞動的平臺，讓他們在勞動中收獲快樂和成長。通過適合孩子的勞動項目，培養他們的責任感、團隊合作精神、創造力和思考能力，最終建立起正確的勞動觀念。只有家長和孩子們共同努力，才能讓孩子在勞動中走向成功、走向幸福。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇七
勞動是每個人生活的必要環節，也是培養孩子品德和鍛煉身體的重要途徑。在家庭教育中，家長的角色是至關重要的。如何正確指導孩子勞動，并讓他們從中獲得成長和收獲呢？以下是我在家長指導孩子勞動中的心得體會。
首先，家長要樹立正確的勞動觀。作為家長，我們自己首先要有正確的勞動觀念，把勞動看作是一種自尊、自強和鍛煉的方式。我們要堅定地認為，每個人都需要通過勞動來獲取生活所需。對于孩子來說，沒有什么比親身體驗更能讓他們明白勞動的重要性。
其次，家長要給孩子提供適宜的勞動機會。根據孩子的年齡和能力，合理安排他們的家務勞動，讓他們在生活中學會做事情、解決問題和與人合作。可以要求孩子掃地、拖地、整理書桌等簡單的家務，也可以帶著他們一起參加家庭種菜、養小動物等勞動活動。通過親身實踐，他們會懂得勞動的辛苦和意義。
第三，家長要鼓勵孩子嘗試不同的勞動。家長應該尊重孩子的興趣和特長，讓他們有機會接觸不同類型的勞動活動。比如，如果孩子對音樂有興趣，可以鼓勵他們學習樂器或參加合唱團；如果孩子對動物喜愛，可以帶他們去動物園或參與志愿者活動。通過多樣化的勞動經驗，孩子們會發現自己的愛好和潛力，也會更好地發展自身的綜合素質。
第四，家長要通過勞動教育培養孩子的責任感和堅持力。在孩子參與勞動的過程中，家長要時刻關注他們的態度和表現，及時給予鼓勵和指導。要教育孩子態度要端正，做事要有始有終，不怕苦不怕累。通過這樣的培養，孩子會養成一種能夠堅持做事、對待事情負責的好習慣，這對他們將來的成長很有幫助。
最后，家長要注重孩子勞動的思考和反思。要幫助孩子總結和歸納自己在勞動中的體會和經驗，讓他們知道勞動不僅僅是一種繁重的體力活動，還是一種思考和動腦筋的過程。通過思考和反思，孩子們會不斷增長自己的見識和能力，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。
總之，家長要以正確的勞動觀，給孩子提供適宜的勞動機會，并鼓勵他們嘗試不同的勞動。通過勞動教育，培養孩子的責任感和堅持力，并幫助他們去思考和反思。只有這樣，孩子才能在勞動中獲得真正的成長和收獲。作為家長，我們責無旁貸地應該為孩子的成長和未來負起這份責任，讓他們在勞動中走向成功的人生。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇八
小學階段的閱讀試題答案，基本都能在所給的閱讀文中找到所需信息。
家長指引：告訴孩子要用帶著問題或關鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息。切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。
一篇閱讀文章之后的若干試題，通常依據自上而下的順序出題。（當然也有個別例外）
第一道題所需信息通常在文中的首段，學生只需在文章的第一部分尋找；第二題的信息，則無需從文章的開始瀏覽，只要從第一個信息之后尋讀即可，后面的題依次往下尋找。最后一道題的信息，基本在文章的末段。
家長指引：了解了尋找信息的順序性，孩子無需花費較多的時間一遍又一遍通讀全文。特別是在時間比較緊的.情況下，可以讓孩子嘗試跳讀。
在那到一篇閱讀試題時，大部分孩子首先會不自覺地通讀全文，甚至因思考文中的生詞而花費較多的時間，然后再回到試題時，頭腦中關于文章的信息已所剩無幾。
正確的方法是，首先仔細閱讀試題，圈出試題中的關鍵詞。
家長指引：如何識別關鍵詞，需要家長在平時的閱讀輔導中教會孩子判斷。比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虛詞通常不可能是關鍵詞，而名詞、動詞、副詞通常為關鍵詞。
閱讀中遇到生詞，最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條方法可以幫助猜測詞義，家長可以讓孩子試試：
1.找同義詞。有時下文會對一個詞做解釋，或者提供一些暗示。
2.看詞性，判斷其是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。
3.分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語中很多詞都是加前綴和后綴而來的。比如根據前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準確地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語境相比較，也許更能準確地猜出詞義。
5.利用文中所附的插圖等直觀線索猜測詞義。
需要注意的是，除了閱讀技巧，孩子的閱讀習慣也會影響閱讀效果。家長要留意，如果孩子有以下六大不良閱讀習慣，那么一定要糾正。
1.讀得非常慢，非常仔細，不相信自己能全部理解所讀的東西。
2.閱讀時嘴唇和舌頭在動。
3.頭隨著文字符號的位置左右移動。
4.經常回讀，讀過的東西又重新讀一遍、甚至幾遍。
5.讀什么樣體裁的文章都用一樣的速度。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇九
如今，厭學現象在各地都是非常普遍的，很多家長對此感到非常頭痛，為什么自己受苦受累培養孩子，而他們卻絲毫不領情呢?甚至有些學生干脆就休學在家，成為父母的“心頭大患”。這都和孩子成長過程中的學習動機培養有關。在此，我就和大家一起來探討一下這方面的有關知識和調節方法，更好地培養和激發孩子的學習動機。
培根說過：“知識就是力量。”有了知識，才能擔當起建設社會主義的重任。作為一名中學生，必須明確學習的社會意義和個人意義。當前，整個社會正在把學習的目的和意義進行簡單的庸俗化。說起學習的目的，絕大多數人會說：“孩子，都是為了你自己!為了你將來有車開，有房子住，有錢化!”但是，如此庸俗地處理，對于那些衣食無憂的孩子們來說，越來越無法激發他們的學習熱情了。要讓孩子努力學習，就要讓他們懂得。其實，學習使人獲得新的知識經驗，人們在獲得和應用新經驗時，擴展、完善著原有的認知結構，重新塑造著個性，使心理發生量和質的變化，并達到新的水平。我們應該懂得自己的義務、責任，促使自己對缺乏興趣的學習任務，也要能努力去完成。同時，要把當前的學習與未來理想、與實際應用聯系起來，以激發自己的求知欲。因此，要讓孩子努力學習，首先要讓他擁有一個真正屬于自己的夢想!
學習動機與獨立進取的個性是密不可分的，個性是獨立進取還是被動退縮與動機水平關系密切。因此，上進心不強對學習影響很大。上進心強、抱負水平高，將持續地推動學習活動高效率地進行，而良好的學習效果又給學習動機帶來自我強化的作用。反之，缺乏上進心且抱負水平低，只能使學習處于被動狀態，甚至惡性循環。可以說，你為孩子的學習做得越多，孩子的學習動機就會越差!
學習動機與學習效果是有區別的，兩者并不是一一對應的關系，同樣的學習動機可以導致不同的學習效果，不同的學習動機可以取得相同的學習效果。同時，學習動機與學習效果又是緊密聯系、互為因果的，學習動機是影響學習效果的重要變量，學習動機制約著學習效果。一般來說，學習動機正確、強烈，指向學習活動本身，則學習效果好，成績佳。但并不是動機越強效果越好，研究表明，若任務難度適中，則中等強度的學習動機易導致最佳的學習效率。學習動機對學習效果的影響也不是絕對的，也有動機強烈但短期內學習效果差，或學習動機不強卻學習成績好的情況。這是因為動機對效果的影響要通過學生的知識技能基礎、學習能力、學習習慣等中介的作用。但另一方面，這些技能、習慣的改善，同樣離不開良好的學習動機的支持。所以，學習動機貫穿于整個學習活動的全過程，對學習效果起著重要的影響。不要給孩子過大的學習壓力，要讓他們在學習中感受到必要的輕松和快樂!
中等難度的學習目標是指學生通過努力可以實現的目標。過易的目標不能滿足自己的成就感，不足以激發動機;難以實現的目標，也容易使自己畏難、氣餒;而中等難度的學習目標，經過努力可以實現，使自己從中體驗到成功感，從而導致學習興趣的產生，激發學習動機。
良好的集體氛圍對其成員的學習動機、個性有重要影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，(家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。
2、正確對待孩子的作業。
2)、培養認真閱讀的習慣現在的數學練習的形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，然后說好所題意，再動手做。
3)、培養發現問題和提出問題的習慣數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
4)、培養自覺訂正錯題的習慣孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
5)、培養檢查的習慣。
6)、培養學會傾聽的習慣不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。
3、重視孩子計算能力的培養。
4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。防給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。取消了原來意義上的“應用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規。不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，如低年級解決問題不再要寫單位名稱和答語。這是特別提醒大家注意的一個地方。
在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。數學書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導下看書說出題意如：第49頁第5題。第51頁第5題。(說法略)在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是……有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學后老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應小學的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十一
很多教育家都說，教育是一門藝術。為什么不叫技術叫藝術呢？我想是因為教育有一種只可意會，不可言傳的境界。教育過程是沒有辦法量化的，這里面最不好把握的就是情緒。
一封信里寫了這樣一件事：
我的嘴皮磨破了，起繭了。當我氣瘋時，我打他罵他。有時他哭，有時深深地喘著粗氣，頭歪昂著，兩眼斜視，我深深地意識到了什么。
記得兩個星期前的一天，我一到校，他的三個任課老師都圍著我說他都欠他們的作業！當時我大腦頓覺“嗡”的'一聲，在學校我按捺住火氣叫他一門一門地補。到了晚上六點多鐘，飯后，我極平靜地對他說：“開學四個星期了，說、罵、打都進行過了，你就是不改正。現在請你出去，自謀生路！”說著，我提著他的書包，連拖帶拽往外趕，他雙手死死抱住桌腿，求饒說：“我要寫作業，不然老師又要叫我到辦公室補作業。”
緊接著我說：“不行，你今天得給我走，我不要你了。”
他說：“寫好作業，我走。”
于是，寫完作業，已是深夜11點鐘了，外面下著蒙蒙細雨，我說：“背上包出去！”看得出來，他慢慢地收著書包，磨磨蹭蹭地穿衣，當手臂揮起時，抹了一下眼角，嘴里卻沒有一句央求的話。看看這些，我把他送到樓底。
這時，夜很靜，地面濕漉漉的。幾乎沒什么行人，偶爾路過一二輛出租車，特有一種“凄冷”的寒意。
我有點后悔了，話繞了一下問他：“夜這么深，去哪里想好。”
他告訴我去學校。說完頭也不回地，邁著重重的步子朝前走去。直到拐彎我視線看不到他時，趕忙追上去叫他站住。就在馬路上，我們談了將近一小時，問他感受如何？他說：“我在上坡時哭了，因學習不好，媽媽攆我出去，從此我就沒家了？”
為了學習，為了作業，不知有多少父母隨便以“不要你了”、“你不是我們的孩子，就當我們沒養你”來對待不諳世事的孩子。隨意把親子之情和孩子的錯誤聯系起來，認為這樣可以震醒孩子，但是，這多傷孩子的心呀。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十二
1000個最常用字這個必須在小孩上初中之前統統吃掉，所以這是小學期間必須要消化的，這個不難，只要家長在生活中娛樂教導在加上老師的所學的。
培養小孩閱讀理解能力，小孩一般都喜歡聽大人跟她們講故事，看動畫片等，所以家長們要多給小孩買一個童話書，讓她們愿意看書、愿意閱讀，閱讀時，希望她們能大聲朗讀。閱讀以后，還能把整個故事講給你們聽，學習一定要苦中作樂，這個家長必須謹記。
培養小孩寫作能力，先鼓勵小孩寫日記，把生活中開心和不開心的事情統統記錄下來。再給小孩買一些比較好的作文書作為參考，教她們如何寫作文，把比較好的句段給她們劃起來，要求她們強記錄下來，也抽些時間陪陪小孩出游，讓她們感受大自然的美好，有更多的想象空間，見的越多，對寫作很有幫助。
如果以上三點基本都掌握了，一般小孩的語文水平不會差到哪去。現在就培訓小孩學習技巧，上哪一門課程，都要在老師講課之前，先預習一邊，把不懂的內容劃出來，認真聽講，如果還是不懂，及時向老師提問，把問題解決，讓自己徹底吃透文章。
語文這門課程，要求要背誦的東西，必須及時記住，如果沒有及時背誦，以后累計起來，就會有更大的壓力，所以一定要讓小孩養成，今日事今日畢的習慣。
語文功底打好后，小孩的字體也是一個問題，俗話說“字是門樓書是屋”。所以小孩從小就要如何培養寫好字，先買一些正楷字體讓她們先練，字體一定要工整、干凈、讓人一目了然。希望以上幾點能夠幫助到大家!
第一步就是從小要給孩子養成一個良好的閱讀習慣。每天臨睡前閱讀半個小時以上，閱讀的內容可以根據老師推薦的書單，或是小學的暢銷書。一定要讓孩子從能靜心坐下看書開始。減少看電視的時間。
閱讀是一個積累素材，培養語感的過程。在閱讀的過程中可以讓孩子準備一個筆記本，摘錄一下好詞好句。不時翻看一下，對寫作很有幫助。
課外的好習慣要培養好的同時還要兼顧課內的學習內容。課本上的每一節課后的字詞一定要讓孩子熟練掌握，定期聽寫。
課內的內容除了字詞還有就是古詩。須讓孩子熟練背誦并會默寫。考試填空題肯定會考古詩名句。而且在作文中也可以引用。
如果每天寫完作業有空余時間，也可以讓孩子朗讀朗讀先賢經典，如論語、大學等。不求會背，只是培養語感，在之后學習文言文時也能輕松一些。
最后，家長可以給孩子準備一個筆記本。平時的名句積累。還有聽寫寫錯的字詞都可以謄抄到這個本子上。之后有時間就可以翻看，加深記憶。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十三
孩子利用拼音預習課文，做到讀準字音，讀通順，直至能流利、有感情地朗讀，要求背誦的課文更要做到熟讀成誦。
課中認真聽講，做到有的放矢。
家長要叮囑孩子認真聽講，多動腦筋，積極發言。如老師講完了仍有不懂的地方，要勇敢地提出來，做到不懂就要問。認真完成課堂作業：讀懂題意，認真書寫。
課后認真復習，做到及時鞏固。
家長每天可以讓孩子匯報當天的學習內容，這樣既可以培養孩子的口頭表達能力，也可以促使在課堂上認真聽講。督促孩子保質保量的完成好家庭作業。
鼓勵孩子多讀書，豐富知識。
家長應為孩子經常購買一些適合孩子閱讀的書報，如注音讀物或兒童畫報等，力爭孩子每天都能讀書或讀報。家長可以鼓勵孩子把自己讀到的故事講給家人聽。這樣既可以豐富孩子的知識，讓課堂上所學的知識得到鞏固延伸，也可以提高孩子學習語文的興趣，培養語言表達能力。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十四
1督促孩子預習、復習。
英語在小學是一門新設置的課程，還存在著周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務是及時督促孩子復習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。因此，培養孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。
2幫助孩子灌制自己的英語磁帶。
復習英語時，把自己朗讀的內容錄制下來，然后同原聲比較，找出語音、語調的差別，再進行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這么好!”更是激發孩子興趣的有效途徑，從而變被動學習為主動學習。
3定期讓孩子收看英語電視節目。
僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中央教育頻道、大風車欄目，都會定期播放少兒英語節目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談談觀后感，說說從這一期節目里我學到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發孩子的學習積極性。
4陪孩子收集生活中的英語。
在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“lemon”牛奶盒上的“milk”出租車上的“taxi”門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“wc”“cctv”“vcd”等。
父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產生濃厚的興趣，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。
5向孩子介紹英語國家的風土人情。
家長可置備有關此類的書籍，與孩子共同去閱讀開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然后適時地給孩子介紹。
如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等;散步時，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠了。
6讓孩子聽簡單的英語歌曲。
喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養孩子的語感。
7讓孩子朗讀簡易的英文讀物。
當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注意力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。
所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西游記》等。
8指導孩子利用網絡進行自學。
隨著科學技術的不斷發展，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡資源豐富多彩，有條件的家長可為孩子選擇優秀的教育資源。
9鼓勵，幫助孩子多背單詞。
小學生學習英語的基本方法之一就是背單詞，背的單詞越多，學習英語越容易。青少年時期是人一生中記憶的黃金時期，家長,要抓住孩子成長的這一規律，督促孩子大量地記憶單詞，日積月累，貴在堅持，“背誦才是硬道理”。當然背單詞是枯燥的，為此家長要通過多種形式，如游戲和孩子一起來學習記憶英語單詞。
10多朗讀，多背誦課文。
小學英語課文一般趣味性濃，利于朗讀，背誦，小學生要利用其記憶能力強的學習特點在學習英語過程中多朗讀，多背誦課文。通過朗讀，背誦課文可以激發孩子學習英語的興趣，還可以鞏固基本單詞，積累語法規律，培養學習英語的“語感”------也就是一般所說的“學會用英語進行思維。”注意一定讓孩子養成大聲朗讀的良好學習習慣。
11多閱讀英語讀物。
多數人學習英語的目的就是提高閱讀能力。小學生可以多閱讀一些簡易英語讀物，如英語畫報，名著簡寫本等，開始的時候可以看一些英漢對照讀物，逐步地可以過度到純英文讀物。等到孩子適應了純英文讀物，他的英語水平也就提高到了一定程度，進步自然也就很大了，同時孩子的自信心也在不知不覺之中已經建立起來了。
12多看英語動畫片。
動畫片畫面生動，語言幽默，故事情節強，趣味性濃，因而很受孩子們的喜歡。
孩子看英語動畫片的時候，他的眼睛，耳朵在不停地適應一種新的語言環境，大腦在不停地調整接受頻率，接受一種新的信息，這是最好的學習方法。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十五
采用嘗試背誦法。所謂“嘗試背誦”，是指在識記過程中，在材料沒有記住之前就積極地嘗試回憶，回憶不起來再識記。
及時發現記憶難點，一篇材料閱讀幾遍以后，總是有的部分記住，有的部分沒記住或者記錯。通過嘗試背誦便檢查了出來，這樣就可以集中精力去攻難點，以便更經濟、更有效地復習。
增強記憶信心。如果對一篇較難的材料，或者較長的材料，閱讀幾遍以后一嘗試背誦，就會發現已經記住了其中的大部分，這就會極大地激發學習動機，以取得成功的喜悅心情，充滿自信地去完成余下的記憶任務。
有助消除疲勞。一遍遍地閱讀，單調無味，容易產生疲勞，時間一長注意力也容易分散。如果在復習過程中，時時有關記憶的信息反饋，無疑會消除一些疲勞，或者使疲勞延級產生，同時又可以使注意力不斷地集中在學習上。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十六
課堂是同學們學習新知識的第一環節。有時老師講的一句話或幾句話，如果你自己去研究，要花費很長時間，甚至還搞不時白。尤其是奧數，知識比較難，即使 一直在聽，某些地方也可能不完全懂，因此，更要求同學們聽講的質量要高。可是有些同學上課不認真聽講，漏聽了某些部分，還有些同學不會聽講，不跟老師的思 路走，思維的連續性、解題思路的連貫性都受到了破壞，造成對所學知識一知半解，直接影響學習的效果。
聽不懂怎么辦?有的同學沒有系統地學習過奧數，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只 是說法不同或者沒有加以系統的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數，學習什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話 就能使你茅塞頓開，相關的題型就能夠迎刃而解。
2、努力克服學習中的粗心
粗心大意是很多人都存在的共同問題，主要反應在讀題不仔細，把數字看錯、丟條件或和以前做過的題混淆;計算不仔細，得數算錯;多環節的題算錯其中的一 步等。養成良好的學習習慣，不僅是我們現在學習過程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對待每一道題，不管多簡單、多容易，我們都要重視它，認真去 做，不要掉以輕心，千萬不要覺得這道題簡單，輕易就寫答案，這樣反而容易出錯。一些成績好的同學，不一定比你聰明多少，但他們一般很細心。如果你有這個毛 病，一定要改掉它，它是我們學習中最大的敵人。
3、注意傾聽其他同學的發言
有些同學在其他人發言的時候，認為自己會了，就不聽了;還有些同學有不同想法，在別人發言沒結束的時候思想開了小差或議論、插嘴。其實，同樣一道題， 可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認真傾聽;即使別人的想法不正確，你也應該認真傾聽，最起碼你能知道他錯在哪里，也許這正是大家都 容易出現錯誤的地方，應該共同注意。所以，你一定要重視別人的發言。傾聽，對自己也是一種提高。
4、 改錯
很多同學把作業做完就以為沒事了，對錯也不管了，這是學習過程中需要解決的一個大問題，改錯對于同學們的提高起著至關重要的作用。有錯誤，說明這個知 識點你還沒有掌握，或者存在其它問題，因此，必須在老師判完作業后及時改正，把知識重新鞏固一下，把問題解決掉，你才能有更快的進步。錯題如果不改正，老 師給你判作業就失去了檢查、促進的作用，你存在的問題還是沒有得到解決。其實，有時改正一個題比做對一個題還要重要，所以，大家一定要重視這個環節。
5、作業
每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個環節都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。
有些同學以為上課聽會了，做作業的時候不用心，拿過來就做，缺乏思考，造成作業出錯率高;更有小部分同學不愛做作業(不論什么原因)，對作業敷衍了 事。作業是對我們課堂所學知識的鞏固的運用，是對自己解題能力的.檢驗和提高。上課聽懂了，不等于掌握了，通過作業，你能對所學知識進行重組、練習，把老師 傳授給你的知識轉化為自己的技能，而且老師能夠了解你對知識的掌握程度，以進行更好的針對性講解。作業不認真，不僅達不到練習的目的，而且也不能向老師傳 遞你真實的信息。作業不僅要認真對待，還要努力思考巧妙的方法，把所學的知識靈活運用，這是學習奧數非常重要的一個環節。
1、督促孩子做作業
這個問題很容易造成各位家長朋友們的誤解，以為是在一邊看著孩子完成作業并馬上檢查，這是非常錯誤的想法。我們說父母是需要引導和督促，并不是給孩子 形成壓力很包袱形成依賴思想。每一講講完，最好馬上做作業，因為這時對老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時進行鞏固，會感到很輕松，效果也很好; 越往后拖，忘得也越多，做起題來感覺吃力，就會失去興趣，越來越不愛做，家長也跟著著急，學習效果非常不好。希望家長對孩子作業的完成的情況以及改錯情況 進行監督、檢查。
2、適當對孩子的聽課情況進行檢查
例如，在奧數教材中任意挑選幾道題，讓孩子簡單講述一下，看他是否真正聽懂了老師的講解，如果不會，找一下原因，以便和奧數輔導老師及時溝通，在以后的學習中改正。
3、給孩子恰當的幫助
孩子做題遇到困難時，家長要適當進行提示性指點，不要“大包大攬”.第一，這樣下去容易使孩子產生依賴性，自己不愛動腦筋;第二，老師講授的解題方法和家長講的可能有很大差別，應該讓孩子盡量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習提高的目的。
4、孩子要幫剛開始學奧數的孩子養成良好的學習習慣
小學一二年級的孩子家長更要注意，孩子剛接觸奧數，遇到的困難會多一些，學習前期是最困難的時期，因為這時學習的所有知識對他們來說都是新知識，接受 和掌握會有一定的難度。只要認真按老師的指導和嚴格訓練要求堅持下去，一段時間之后，就會出現和以前相關的知識點，這時孩子接受起來就容易多了，就會有 “入門”的感覺了。所以，希望家長正確對待孩子這一時期的學習，并加以正確的引導和經常性的督促以便讓孩子形成慣性思維樹立良好的學習觀。
5、幫孩子樹立信心
由于奧數知識相對來說有一定的難度，因此，孩子做題時可能會有困難，這是很正常的。家長不要給孩子施加壓力，或對孩子進行訓斥、挖苦，這容易使孩子失 去自信心，產生畏難情緒，從而對學習失去興趣。在孩子遇到困難時，家長要給孩子以適當的鼓勵和幫助，讓孩子知道只要堅持系統地學下去，一定會好起來的。
家長指導孩子寫校園生活作文（匯總17篇）篇十七
家長要幫助孩子提高自信心。在高中課程中，很多科目都比較難，難免自己掌握不了所有的知識，其實自己不要灰心，要努力的去練習，尋找習題的規律，尋找最適合自己的學習方法，下面小編為大家帶來高考家長如何指導孩子學習，希望對您有所幫助!
1、鼓勵孩子勞逸結合。孩子是爸爸媽媽的希望，很多父母都有望子成龍的思想，如果你把孩子逼迫的太緊，他的壓力太大，那么成績自然不會好。的辦法是一切順其自然，讓孩子在勞逸_-_習。
2、鼓勵孩子多與其他朋友們一起互動學習。自我學習的過程只一種自我學習能力的提高，而精彩與自己的同桌互相監督，互相鼓勵的學習，才會取長補短，更快的掌握自己的知識，提高學習成績。要向好的學生去請教，去詢問對方的學習方法，這樣你的成績才會更快提高。
3、掌握習題的規律。每次做考卷，都要發現自己哪方面的知識比較欠缺，自己需要把老師在課堂講的重點用筆記記錄下來，歸納總結，分析自己哪個科目的成績太差，學會舉一反三。
4、經常去向老師請教。老師是你最忠實的朋友。經常去向老師請教，你才會發現自己到底是哪方面欠缺，如果自己在這方面成績很難提升，的辦法就是努力的去提升自己擅長的科目，如果語文科目好，就要讓他更好。
課堂不聽講，百倍時間也難補。
我聽過很多同學有這樣的想法，反正是復習嘛，很多內容老師之前都已經講過了，就沒有必要再那么認真地聽課了。于是將生物課堂自行改成了自習課或者是休息時間，上課不聽，這大錯特錯。且先不說老師在課堂上講的每一分鐘都是精心準備、集體備課討論出來的結果，是對后面的二輪復習及高考的鋪墊，你就那么相信自己有如此好的記憶力，一兩年前的內容都還記憶猶新。聽老師做的精心梳理，可比自己課下復習要省氣力的多。課堂不聽，課下怕是要花100倍的時間來彌補。
題海戰術莫沉迷，錯題本子不能少。
高三復習最怕什么?最怕的就是學習效率低下，無謂地浪費很多時間!很多同學迷信題海戰術，效果雖然有，但大題量缺乏針對性的修補薄弱項，很浪費時間。因此對待卷子，一定要有針對性，高三卷子滿天飛，遇到錯題，可以把它剪下來，貼到錯題本上，當然要用特殊顏色筆改正。或者直接將卷子裝訂成冊，定期整理和總結。錯題本要簡單易行，這樣才容易堅持下來，這個本子大家如果用心做了，在考試之前絕對是你的秘密武器，而且是你的獨家專享，會有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同學證明，到了二輪復習，很多同學找不到重點，但是自己的錯題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓他們有的放矢。
必須有目的地預習。
注意力穩定性。注意力不能長時間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約不到20分鐘。
因此，要成為學霸，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路的，而要做到這一點，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點，要么不預習，要么稀里糊涂預習，雖然瞪大眼睛聽講，卻學得很吃力!
必須及時復習。
德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
所以，及時復習非常重要，但實驗又證實，合理安排復習時間也非常重要，并非復習就有效果，在正確的時間點進行復習就會事半功倍!
必須動手構建知識樹。
知識樹一旦被搭建出來，每一個節點就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節點的一次連接，知識之間的聯系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團漿糊，毫無頭緒!
打破學習錯覺。
很多時候我們自認為學得好，是錯將熟悉當做知道。在學習中，對一個知識點進行復習時，我們的內隱語言抓住了幾個關鍵點，就會產生學習錯覺，誤以為都知道。但知識點不是孤島，是由邏輯關系構成的，這需要外部語言去描述、串聯，唯有經過外部語言檢驗，才是真正掌握理解!
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
學習好需要有一定的天賦，但更多的是努力，有技巧的努力。面對一門完全陌生的知識，不能完全一頭扎進去學習，而是要時不時抬頭看看路，了解自己學到了什么程度，這樣才能知道自己學會了沒有，要有宏觀大局意識，否則一味死學就會很迷茫。
學習就要腳踏實地，扎扎實實才能學到東西，有些東西只有背下來才算是真正學會了，否則看著很熟悉，一考試就很容易出錯，尤其是易混淆的概念。學東西光會背也不夠，因為學東西最重要的就是動腦思考，理解的知識才能會用，無論是文科還是理科，都要學會一些做題思路，自學能力在什么時候都很關鍵。學習是一個循序漸進的過程，每一次學知識最好都要讓自己有一個新的認識和理解。