行政人員需要具備靈活應變的能力，能夠應對不同情況下的突發事件和緊急情況。下面是一份行政助理的工作總結，希望對大家了解行政工作有所幫助。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇一

三個月前我滿心歡喜，懷揣夢想，踏入了教育行業，雖然自己并非師范專業出生，但是教育別人，傳播知識，看著那些優秀的孩子一天天的進步成長，我就很開心，這也是我的夢想。教書育人是一項神圣的工作，人這輩子一定需要有那么一段時間在做這樣一件事。即使現在我已經離職，也不愿意選擇工資待遇低的這樣一份工作作為職業，但是不排除將來我工作之余，閑暇時間，會參與到教書育人的.崗位。

公司雖然不大，優秀的教師雖然也不多，但是我還是學到了很多東西。比如了解到孩子想學好英語關鍵時間點在4—12歲，也了解到繪本故事的教育作用，家庭教育對一個人成長的關鍵影響作用，從小形成良好的學習行為習慣對日后的學習生活工作的幫助作用，幼少兒孩子的依賴家庭，青春期孩子的個性叛逆，人生的每一個階段該怎么過是不荒廢時光的。這些思想對我日后的生活工作待人處事，都會留下很多影響，給我很多幫助。

然而，不足之處是我入世太淺，不太會與陌生人溝通，不會說話，而讓自己顯得更偏向于研究型的人，以后隨著年齡閱歷的增加，我必須要練習語言表達能力，能說會道才能把自己的思想告訴別人，才會有人欣賞，才能得到幫助。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇二

該同志19xx年8月參加工作，現任xx市xx實驗小學教導主任。從事小學教育已經十九年，“雷厲風行”是她的工作作風；“精益求精”是她的工作特點；“妙趣橫生”是她課堂教學的風格；“和藹可親”是學生對她的評價。

一、愛崗敬業，樂于奉獻。

她熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，不斷學習馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業，執行教育方針，遵循教學規律，盡職盡責，教書育人。

作為一名教育工作者，她的一言一行、一舉一動都體現了：用一顆“愛心”塑造學生那小小的心靈；用一雙“大手”挽回學生生活中的過失；用“人格”的力量感化學生那正在成長的思想。她始終保持積極的心態，始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，她總是和顏悅色地對待學生，早晨以微笑迎來每一位學生，晚上用微笑送走每一位學生。她處處以身作則，用自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

二、刻苦鉆研，勇于探索。

自任教以來，她一直擔任小學畢業班的英語教學，曾擔任班主任、學校大隊輔導員和教導主任等工作。十九年來，憑著對教育事業的執著追求，以忘我的獻身精神，為學生傳授知識，啟迪智慧。從教學中積累了許多寶貴的經驗，創造性地開展教育教學工作。結合“學講計劃”嘗試探索小學中高年級三步五環英語閱讀教學模式，并成立課題組開展相關研究。她所任教的班級成績突出，多次在區質量檢測中名列前茅。班級管理和學校工作成績斐然，深受上級領導和學生家長的好評。曾先后被評為市優秀大隊輔導員、區優秀教育工作者、區優秀班主任、區師德先進個人。在業務上先后被評為區教壇新秀、區骨干教師。在抓好教育教學工作的同時，為了不斷提高自身的教學水平，豐富教改知識和拓寬教育事業，她參加了函授學習，取得了本科學歷和學士學位。她及時總結教學經驗，經過反復調查了解，掌握豐富的第一手資料，認真撰寫論文，論文在各級各類論文評比中多次獲獎或發表。

三、言傳身教，以身作則。

在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個可信、可敬的人，教師的言談舉止潛移默化地影響孩子。師德不僅是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。在平時教學中，她以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長。

去年她所接任的班級，學生情況復雜，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，她本著強烈的責任心和教書育人的使命感，深入班級走訪家庭去了解每一個學生的具體情況，然后針對學生們不同的思想狀況開展教育工作。經過兩周的時間，她發現班上有一個男孩，不論是課堂上還是課間活動，情緒總是很低落。她通過與其他學生交流得知，這名男孩是留守兒童，父母遠在外地打工，一年都不能回家一次，平時與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后，她先從生活上去關心他。男孩生病了，她帶著他去看醫生，用自己的錢為他買藥，陪他打吊水，與他交流談心，像媽媽一樣疼他愛他，讓他有一種“家”一樣的感覺。然后在學習上給他講解，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立學習的信心，最終幫他走出了失敗的低谷，一段時間后成績飛速上升。教師節，這個男孩給她送來了一張賀卡，笑著對她說：“老師，我不會忘記您對我的幫助，您在辦公室和我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！”她拍著男孩的頭說：“孩子，你的進步是和自己的努力分不開的，既然你的父母把你交給我，我一定會竭盡全力，把你們帶好就是她義不容辭的責任！”在平時的教學中，她特別注意增強學生的文化修養，培養學生深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。她的努力沒有白費，在她的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，是您用實際行動告訴了我們什么是責任心！看到了您，我們就知道以后該怎么做了。”人們常說教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，兼任著傳道、授業、解惑的重擔，教師的雙手托起的是明天的太陽。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇三

各位領導、老師、同學們：

大家好！

此刻，我代表全體獲獎教師講幾句話。

即逢教師節，我們獲得了各級表彰，這是學校給我們的榮譽。應對這一份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領導、老師、同學們的明白、支持、肯定。我們只是做了我們該做的事，這些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽。我們再次真誠的感謝同學們的信任，教師們的支持，各級領導的關愛。

榮譽讓平凡的我們感到愉悅，獎勵讓我們深思，因而，意識到自身依然存在不足。我們堅信，透過不懈的發奮，我們會把今后的工作做得更好。

感謝大家！

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇四

崔xx于19xx年8月參加教育工作，20xx年11月加入中國共產黨，長期擔任長xx中學政教主任工作。

多年來，該在政治上和黨中央、學校持續高度一致，服從組織安排，工作腳踏實地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業、雷厲風行。處處嚴格要求自我，充分發揮黨員先鋒模范作用，團結、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學校管理工作成果顯著。曾被評為長興島鎮優秀黨員、大連市優秀教師。

該始終堅持學習，加強自身修養，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關教育教學法律、法規，并把理論同實踐相結合。提高認識，自覺以十七大精神和科學發展觀為指導，自覺實踐樹立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務，為學生服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方式和教育教學方法，認真思考，努力鉆研，反復實踐，探索新的教育方法和學習方法。

該不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經常性地組織召開班主任會議，進行班主任工作培訓、班主任經驗交流。發現工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案。在該的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰斗力，管理水平不斷提升。

該時刻注意黨員形象，加強師德修養，要求做的，自我首先做到。工作自覺主動，講團結，講配合，個人利益服從組織利益，不計個人得失。多年來，到校最早，離校最晚，每一天工作近十一個小時，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

1、努力營造安全、穩定、和諧的校園環境。平時工作中，嚴格要求自我，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質量，求速度，力爭短時高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學生服好務，科學地處理學生之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來，校園未發生重大安全事故，校園安全工作深受上級領導好評。

2、工作用心主動，職責心強。多年來，該幾乎沒有誤過工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長、學生的誤解，但他能夠正確應對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的職責感和忘我的工作熱情得到領導、老師、家長的認可。

該十分重視德育工作，堅持以培養學生的創新精神和創造潛力為重點，創造性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對學生日常行為規范的教育，建立健全學生的各種管理制度，利用各種機會對學生進行教育，以認知為起點，以活動為載體，以培養學生良好的習慣為重點，抓常規，抓落實，扎扎實實開展工作，學校構成良好校風和學風。

努力構建學校、家長、社會一體化教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，持續家校聯系，取得家長、社會的支持和配合，構成學校、家庭、社會三位一體教育合力。透過對學生進行安全教育、禮貌禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學生情操。

努力加強校園文化建設，為師生創造優良環境，增強校園文化氛圍，促進學生素質的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、用心參加區、市及國家級書法比賽等，使學生在活動中受到教育，得到感染和熏陶。

雖然學校領導分工明確，各有一攤，各司其職，但實際工作中，該始終持續和各部門之間密切配合，工作起來，不管該誰干，能干就干，不講代價。講團結協作，顧大局，得到各部門領導的高度贊揚。

該時刻不忘自我黨員的身份，在學校的教育教學工作中，充分發揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹立了榜樣。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇五

尊敬的各位、老師：

大家早上好！

很高興和大家一起共慶我們自己的節日——第x個教師節，借此機會，請允許我代表全體劉官小學教師，向一直以來給予我們無私幫助和關懷的鄉領導、校領導表示衷心的感謝！并祝全鄉教職員工節日快樂，幸福安康！

在這個特殊的日子里，有幸代表優秀教師在這里發言，心里既激動，又緊張。今天我所獲得的殊榮是各位領導和同仁給予我的認可和鼓勵。我深知，振興教育任重而道遠，這份榮譽應當做一種鞭策和激勵，給自己的教育教學增加助力！

在龐大的教育系統里，我就像一粒塵埃，那么微不足道。眾人拾柴火焰高，要搞好教育，是廣大教師隊伍的責任！我參加工作時間不長，在5年的教育教學生涯里，從一個年輕教師成長為學校骨干力量，離不開身邊這一個實力雄厚的團隊，更離不開學校領導的信任和鼓勵！謝謝你們！

少年智則國智，少年強則國強，少年雄于歐洲，則國雄于歐洲！教育青少年成長是我們的責任，振興教育是我們的使命！隨著我國經濟的騰飛，國勢的強大，教育模式已經上升了一個臺階，近幾年，國家實施精準扶貧政策和義務教育均衡發展戰略，各種檢查鋪天蓋地，加班成了家常便飯。我們沒了寒暑假、沒了周末、每天早出晚歸，走村串寨、入戶核查與宣傳、整理圖書、實驗儀器、體育器材、集中學習與培訓·····幸福是辛苦奮斗出來的，老師們明白，教育的美好明天不僅要靠上級領導部門的正確決策，更要靠全體教師的共同奮斗，所以再多的辛苦放在心里，收獲的欣喜掛在臉上。在此，我要道一聲：老師們，辛苦了！

教育精準扶貧保障了孩子接受教育的權利;義務教育均衡改善了學校辦學條件，圖書室、實驗室、電腦室、美術室、音樂室、舞蹈室、體育器材室、教師電子備課室、教師錄播室等功能室一應俱全，為我們搞好教育教學提供了強有力的保障！

花的事業是尊貴的，果實的.事業是甜美的，葉的事業是平凡而無私的，讓我們攜起手來，做葉的事業吧，為教育的美好明天奮斗終身！

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇六

尊敬的各位領導，老師和同學們：

首先我要感謝學院領導和全院師生對我的厚愛和支持;感謝學院領導舉辦了這次盛大的活動;其次是感謝這么多年來和我并肩奮戰的同事們，感謝給我充分肯定的同學們。

說到感動，是大家的熱情讓我感動，是學院上下齊心合力開拓拼搏的創舉讓我感動。其實我沒有做很多事情，我所做的都是應該做到的。我只是堅守了職責和信念。

美國著名的nba明星，籃球運動員邁克爾、喬丹說過：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒有曾經奮斗過。奮斗的動力是什么呢，就是信念和信仰，無論在哪個年代，堅守信念始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。我在學院工作已經20多年了，見證和經歷了學院的崛起、發展和輝煌。20多年的拼搏、堅守和操勞，在信仰的戰場上，我努力把生命保持在沖鋒的狀態。

祈盼能沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。我愿像一把號角，讓理想與激動，在學生們心中蔓延。我愿當一塊基石，用踏實和穩健，為青年的成長鋪墊開拓的道路。我更愿做一把火炬，用光和熱，把愛和感動帶給更多的人。真正實踐生命不息，奮斗不止;老驥伏櫪，永遠前行!

謝謝!再一次的感謝!謝謝大家的支持。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇七

尊敬的各位領導，老師和同學們：

美好的學校是充滿陽光的學校，充滿陽光的學校成就美好的人生。

靜心、安心、專心，為家鄉教育盡微薄之力。

站三尺講臺，盡職盡責；獻一生心血，無怨無悔。

真誠平等對待學生，努力工作，開心生活。

熱情彌補才能。

我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。

愛崗敬業，教書育人，使每個學生得到發展。

我是一名小學教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我愿用愛心點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續努力工作，培養出更優秀的學生。

讓學生在快樂中學到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。今天辛勤耕耘，明天桃李滿園。

讓孩子享受童年，快樂成長。

離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

辛勤耕耘，對學生負責，盡心盡力教育學生。離學生近一點，和學生新一點，讓學生快樂一點！

用“勤”來鞭策自我，用“鉆”來提高業務，同“愛”來呵護幼苗，用“心”來體驗學生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。

用心陪伴與學生共同成長。

做好平凡的工作，給學生陽光助學生成才。

陪伴中成長，守望中成才。

離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

沒有愛就沒有教育。

在簡單與平凡的工作中，履行好自己的職責與義務。

臨近退休了，要站好最后一崗。

尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂！

兒童有本能，關鍵在于如何激發，教育的真正主體——生命自身。

點點滴滴，悠然于心。

教育中付出與收獲雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會有收獲的時候。

只有潛心育人，才會有一分耕耘，一分收獲。

讓師愛在學生心中流淌。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

用愛去感染每一位學生。

愛生勤教，以教育好每一位學生為重任。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇八

1)良言暖三春，惡言記終身。

2)表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。

3)奉獻人生，付出才會有收獲。

4)新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。

5)踏踏實實工作，認認真真育人。

6)獨物之教風，以盡匹夫之責。

7)每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

8)以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

9)我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

10)業精于勤，荒于嬉。

11)精，勤，敬，緊，靜。

12)從零開始，持之以恒。

13)唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

14)讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

15)唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

16)讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

17)堂堂正正做人，認認真真做事。

18)學生的滿意，是最大的幸福。

19)架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛和理解。

21)勤于施教，安于樂教。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇九

學期內，我不僅圓滿地完成了本學期的任務,還在業務水平上有了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.工作考勤方面，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

2、認真備課。我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集，電子存檔。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我明顯感覺到：學生學習語文的興趣越來越濃。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的'成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的勞動，但同時我也收獲了充實與快樂。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十一

尊敬的各位領導，老師和同學們：

近階段，通過學習師德生規，什么是師德呢？我的理解是：師德是一名老師應該具備的道德修養，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。以前的老領導在報告中說過：“師德是師風形成的基礎，師風就是師德培養和成長的環境。就一所學校而言，師德師風決定著學校的學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標志。”社會的興衰在教育，教育的成敗在于老師。

作為一名老師，我們選擇了老師這個職業，就要清醒地看到自己的社會職責，就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的老師，職責是塑造培養具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存能力、競爭能力和發展能力的中國一代新人，理應老師自己首先是一個有高尚道德，良好修養并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為應該：

堅定的信念，是老師職業道德修養的基礎，是老師積極性和創造性的源泉。老師只有樹立獻身于教育事業的堅定信念，才能真正熱愛老師這個職業，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個老師從它準備當老師的那一天起，就開始了對老師職業的認識。此后，隨著學習的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經過實踐鍛煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深認識，提高思想覺悟，加深情感體驗，經過種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者，于是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮發向上的人生觀，正確認識和處理個人、集體、國家之間的關系，深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學習，自我修養和親身體驗中，爭取成就，體驗老師的工作不只是艱辛的事業，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業，決心為其傾注自己的全部心血。

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待，是老師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛，是老師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

以身作則，為人師表是我國老師的傳統美德。我國春秋戰國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的老師才會“其身亡而其教存。”就是說，老師在教育學生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學生，即“以身立教，為人師表。”這也是老師職業道德之區別于其它職業的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規律所決定。

我國偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他倡導“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現方面。老師應從自身的行為規范做起，處處嚴以律己，當學生的表率。凡是老師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導他們的行動。”所以，老師一定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義的道德規范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現深入到自己的內心世界。在思想境界、道德情操、文化修養諸方面成為學生的表率，即“誠實”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果。”只有這樣的老師才能培養出誠實、正直、富有正義感的學生。最后，作為一個合格的小學老師，特別要在老師義務方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

“學而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的品質之一。它是老師職業品質之區別于其它職業的又一個顯著特征。教育培養人的工作具有它的特殊規律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規律，對老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質，而且是老師的神圣職責和義務。作為一名小學老師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調查了解，區別對待。再者，時代的知識是不斷更新的，學生的求知欲也在不斷發展。特別是在世界新技術革命蓬勃發展時期，出現了所謂的“知識激增”的現象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿足學生不斷發展的求知渴求，我們必須不斷學習，吸取新知識的營養。在教育工作中，要求不滿足于現狀，始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，做到要給學生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現的，其間還會出現各種曲折和反復。要求我們老師在教育工作中，具有執著的精神，懷著對學生一片赤誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘，深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經常歧視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名老師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業的思想，熱愛學生，甘為學生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術，將自己的知識、思想和能力傳遞給學生，轉化為學生自己的知識財富。

所謂老師的儀表風度，是指老師在教育的職業活動中，通過言談舉止、待人接物，步態手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現出來的一種方式和特征。它是老師個人的內在的道德情操，審美觀念和生活習俗的`外部反映。

在社會主義社會的學校中，老師的儀表風度是人民老師文明行為的一個重要組成部分，在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前，老師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的。”我認為，老師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“老師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學生，尤其是年幼的學生，對老師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發型式樣等。學生從種種模仿老師的活動中，不知不覺接受有關道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們老師來說，即使是生活細節也決不能忽視，應時時處處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。

愿我們的老師都能崇尚師道，敬重師風，尊重自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十二

吳xx1984年7月，護理專業畢業后分配到了一家大醫院成為了一名白衣天使。工作環境優越工資待遇頗豐，但這并不是她心中理想的職業。由于她從小受家庭中教師親人的影響，加之她對老師的尊敬與崇拜。她始終惦念者有一天也能成為一名光榮的人民教師。為此她不斷地學習教育理論與專業知識，較早地取得了教師資質，為將來當教師做了充分的積淀與準備。19xx年隨著父母工作的調動的需要，家庭舉家北遷來到了扎蘭屯。他放棄了許多優越的職業，毅然決然地選擇了教師職業。把夢想變成了現實，這一干便是二十多年。期間為了更好的充實自己，通過自己的努力取得了內蒙古師范大學漢語言文學大專學歷。在職業滿足后，她把積累的能量最大化的釋放出來。從教二十多年來，她始終以滿腔的熱忱和對事業的無限忠誠對待工作，對待學生以教書育人為己任，認真履行教師職責，無私奉獻。以高尚的師德嚴格要求自己，為人師表，率先垂范。她的為人，她的工作不僅得到了同事的贊許，領導的肯定，也贏得了學生的喜愛和家長的認可、尊重。

二十多年的從教生涯，教過的學生一茬又一茬。變化的是容顏，不變的是吳對教育事業的執著追求。春夏秋冬，寒來暑往，在看似一成不變的工作中，他找到了奉獻的快樂。因為熱愛，所以奉獻。奉獻就是付出。教師的奉獻是不計回報的。既然選擇了這份職業，就意味著辛勤的耕耘;既然立在三尺講臺，就意味著無私的奉獻。無論是伏案疾書，還是埋頭批改，無論是諄諄教誨，亦或是汗滴講臺，都是吳紅燭般的奉獻精神的真實寫照——燃燒是為了傳遞光和熱。

德為師之本。作為教師的吳深知“學高為師，德高為范”。的道理。教師不僅要會教書，更應會育人，育好人。在日常工作中，他努力實踐著自己育人的理想。每個學生都是鮮活的個體，都有其獨特的個性。育人絕不可能憑借幾次簡單的說教，一蹴而就。學生良好品德和修養的形成不是一朝一夕可以完成。在工作中，吳以自己模范的言行來引導學生;以自己高尚的品行去影響學生;以自己對工作和生活的熱情去感染學生。在潛移默化中提高學生的品德修養，潤物無聲。這樣的品德培養過程，不枯燥、不突兀。以榜樣的力量使學生欣然接受，并規范自己的言行，向更文明、更崇高的目標邁進。在學習知識培養能力的同時，也為將來做一名合格的社會公民打下堅實的思想基礎。針對思想上不求上進的學生，吳以極大的耐心和高度的責任感，對這樣的學生不拋棄、不放棄。他為了和學生更好的溝通，經常會營造一種公平、和諧的氛圍，與學生坦誠相待，使學生解開思想上的疙瘩，說出心里真實的想法。找到其問題所在，堅定其信念，增強其信心，使其走上正軌。二十幾年來，多名曾經站在岔路口的學生，因為他的及時指引而辨明了前進的方向。吳很欣慰，也很自豪，因為他二十多載的光陰沒有虛度。

師者，所以傳道、授業、解惑也。向學生傳授知識是教師的職責所在。為了提高課堂效率，培養學生的能力，吳不僅通過各種學習和進修的機會，豐富自己的業務知識，還通過自主探索，教法創新，經驗借鑒等多種方式提高自己的業務水平。并逐步形成她機智引導中不乏幽默，緊張學習中不乏輕松地獨特的教學模式。使以學生為主體的教學理念在她的課堂中得以堅定的貫徹實施。形成了她自我創新，學生喜愛的教學風格。

吳常說：教師就如一個圓的圓心，學生就像構成圓的曲線，教師到每一位學生的距離都應是相等的，無遠近，無親疏。她也始終銘記自己從事的是太陽底下最光輝的職業。希望教育的光輝如陽光般公平的照射到每一位學生的身上。面對全體學生，她以尊重為基石，使優等生不驕傲，學困生不受歧視。使學生以全面發展為目標，昂然前行。這是尊重帶來的動力和希望。

由于她曾經學過護理專業，近年來學校安排她教授學生生理健康保健知識，定期開設生理健康講座和高年級學生青春期教育，正規的建立學生健康檔案，全面提高了學生的健康意識和健康水平。學生在校發生常規性疾病和意外創傷時，她都會以極大的熱心為學生精心診治，準確投藥，進行專業包扎。在減輕學生痛苦的同時也給學生送去了心靈的慰藉。有過經歷的學生都十分親近，敬佩。

20xx年由于學校工作需要，學校再度安排吳做財務工作同時兼任健康教師和校醫工作。工作量增加是小事但對財務工作陌生是大事。為此，她在不斷學習的同時，經常向同行請教，盡快熟悉了工作。她整天跑銀行、填報表、建賬目，不懂就學，幾年來，幾乎未休過完整的假期。付出是有回報的。幾年來由于她的勤奮和努力，已成為我市學校財務工作的專業骨干人員。為學校合理開支，未學校服務、未教師服務成為了她的主要工作。她的付出，她的工作也得到了上級、學校和教師的一致好評。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。吳對職業的熱愛、對職業的追求，對職業的奉獻在體現她人生品質的同時，更體現了她人生的真正價值。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十三

桃李滿天下，芬芳郊綠遍。

我的老師們，今天您生日；

說句實話來，你們辛苦了。

數學和語文，英語和化學；

物理和生物，還有其他人。

九月又十日，學生皆難忘；

偶然聽廣播，節日很紅火。

學而時習之，人人有老師；

從古至今在，有句俗語說。

一日您為師，終身您為父；

趁此教師節，祝福語送您。

身體要健康，萬事皆如意；

心想事能成，節日快樂啊！

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十四

蟲害來了，你得幫她防蟲治病；長大些了，還得修枝、剪枝和整形等等。只有這樣，小樹苗才有希望長成一棵健康、挺拔的樹。那么，一個孩子要成為一個堂堂正正的人，需要父母、老師、長輩，乃至社會中的有德之人、有識之士，付出多少關愛和心血呢？得為孩子們創造怎樣的教育環境呢？作為一名教師，我從心里呼吁：生活中應處處都是育人的課堂，人人都是德育工作者。學校、家庭、社區、電視傳媒等。因為，孩子是我們的希望，孩子是社會的財富。

學校是進行教育的重要陣地，父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。而老師也是一個非常重要的德育的實施者，為孩子們適應時代競爭的需要，老師要利用形式多樣的教育課堂，促進個人素質的全面優化及提高。作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個方面有一些想法：

一、充分發揮教師人格魅力的德育功能。

眾所都知：德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的。例如：帶領學生大掃除，保持室內衛生，節約使用粉筆。鍛煉時，我與學生一同做游戲。升國旗時我首先自己嚴肅認真，站在隊伍里端端正正。教師以身作則是一種巨大的教育力量。另外，教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做好大量的準備，備好課，做好課件，采取靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。我覺得要學生守的規矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學生美好的心靈。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛的目光，慈祥的笑容影響他們。用我們溫柔的話語感染他們。處處做學生的表率，以自己的人格和言論感化學生，讓學生受到潛移默化的教育。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

例如在計算一道復雜的計算題時，我一步一步認真細致，不怕挫折，一個小地方都不放過進行講解，培養學生這種認真仔細，不屈不撓的精神。在教學中穿插數學家的追求真理的精神。并在講述中國數學家在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以激發學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，又可以培養學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。

三、在教學過程中進行德育滲透。

在教學過程中，我采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學教學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時候我就引導學生進行討論、共同思考、總結。這樣不但可以培養學生的思維能力、口頭表達能力，還可以培養他們團結合作的精神。拿教學方法來說，我們采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴的關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的好習慣。

四、抓時機進行德育教育。

德育滲透時機不能只局限在教學內容上，應抓任何適當事件、時機去進行。比如神舟6號成功在太空翱翔并成功的返回了地球，當我把消息告訴學生并把他的意義闡述后，我想學生們“為中華之崛起”而學習的決心油然而生。

我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達到德育、智育的雙重教育目的。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十五

自1984年大學畢業到二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。20xx年任二中副校長至今，作為學校管理干部，他在平時的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。他曾多次被評為區級優秀教師和先進管理工作者，20xx年被評為湖北省“優秀教師”。

本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表里一致;工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開拓，大膽創新;生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協作，在立足全校工作的基礎上，積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。

近些年我養成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協調好上下級和部門的關系，踏實、平穩地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。

不斷加強教育管理理論學習，探索新規律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪網站上開通了個人微博，并堅持寫教育日志。

自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著!在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益;二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發事件反彈;三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發應急事情。

在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。20xx-20xx年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。

在高三的工作中，我們做到了：

1、規范備考，狠抓落實。

強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作的規范化、精細化和長效化。

2、科學備考，提高效率。

在整個高三的復習備考中，我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環節的六個落實(復習、訓練、分析、補救、總結、記憶)、學法交流和應該技巧的指導等。

3、人文備考，形成合力。

做好各個方面的協調工作和學生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發揮老師的主動性、積極性和創造性，激發教師的智慧和創造力，最大限度地提高復習備考的質量。

通過以上舉措，在20xx屆高三的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實，在20xx屆高考中，我校高考取得了全市同類學校第一的優異成績，為二中xx周年校慶獻上了一份厚禮。

在教科研工作中，除了常規工作外，我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：

如編輯出版了二中《20xx-20xx學年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。

組織全體老師參加了教師市區級教育技術能力及教學設計大賽，參賽作品50余件。

由于在省教育學會20xx年年會論文征集中我校參賽成績突出(如等13人獲省級一等獎;等19人獲二等獎)，并被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。

20xx年12月24日，我校武漢市教育科學市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過了專家的評審和結題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報xx區第二屆科技進步獎。

積極參加xx區教育局組織的教師讀書知識競賽，學校獲首屆教師師讀書知識競賽“優秀組織獎”、教師兩人次獲區“中華情·經典誦”競賽二等獎等。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十六

本學期，我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學x為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、抓師資隊伍建設，提高保教質量。

（一）以師德建設為先導，不斷規范師德師風。

狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

1。組織教師學x（二）立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業水平。

1。通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學專家、xx區教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓（杭州學提供外出觀摩和理論學提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核。

6。師徒結對活動。在全園范圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動，要求區級優秀骨干教師5名徒弟；區級骨干教師3名徒弟；園級骨干、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、抓好集體備課，發揮團隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略；根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。

2、一課三研，促成長。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發揮群策群力的功效，通過反復的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

3、深入區域游戲，跟進問題反思研究。

a主題教學和區域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學為了提高教師的教研能力促進教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的`教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續努力前行。

4、優化課堂教學，提高教學質量。

為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

三、不斷反思，促進成長。

雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺。

教師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學x的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學x指導與督促管理，激勵教師不斷學x取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十七

“以事業為重，用心靈育人。”是王文嫻同志從事教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

王文嫻老師自參加工作以來一直擔任語文教學及班主任工作，任教以來，一直以“做一名好老師”為追求目標，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來工作，以“勤奮鉆研、不斷探索”為自己工作的座右銘,嚴格要求自己，把根深深地扎在第一線的教育教學土壤中。

在教學實踐中，王文嫻老師深深地懂得：一個良好的教師必須具備高尚的思想品質、飽滿的政治熱情、良好的素質修養，用自己的行為、思想、語言來影響學生、教育學生。德是一個人的立身之本，作為一名人民教師，王文嫻始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“xxxx”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。工作中團結同志，以大局為重，從不因個人的一點小事而影響工作。王文嫻深知育人先正己的道理，懂得教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，因此經常閱讀像《新世紀教師素養》等大量的道德修養書籍、《新時期班主任工作創新》等適應新課程改革等書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，不斷提高自身素質，在發展中提升自我，努力使自己不被新時期浪潮所淹沒，以便使自己更好地適應社會發展的形勢。

為了適應新世紀教育工作的需要，王文嫻老師把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。她利用業余時間進修,自學大學課程,專科畢業,xx年又進修大學本科文憑。作為新時代的教師,王文嫻老師利用業余不斷地給自己“充電”,以彌補自己知識面的不足。在教學中，認真鉆研、吃透教材，既備教材又備學生，積極開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的`教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，同時，虛心向同組老師請教，向領導、專家請教，使自己在教學方面博采眾長、不斷改進教學方法。王文嫻多次擔任校優質課、示范課、觀摩課等公開課的教學任務，受到大家的一致好評。

二、做學生的好導師。

王文嫻老師始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學生進行思想品德教育,培養學生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養成育。積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好孩子。由于她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十八

對于它的癡愛，我在教育事業中尋找自我。

總結這幾年的漢語從教經驗，我的意識和理念都有極大的進步，對于教育，它是我一次讓我百感交集的.人生之旅，實踐讓我獲得經驗，經驗讓我更好的賦予實踐，在漢語教學中，我感覺到我自己很渺小，非常渺小，文字的博大，讓我一次一次的仰望敬仰它！在與文字生命的交流中，尊重人、關注人、理解人、服務人、也許是這個時代賦予每一個教育工作者最神圣的莊重使命。

教育工作者的行政工作（實用19篇）篇十九

三尺講臺三寸舌，育萬千桃李；一支粉筆一腔血，做一世園丁。永不停歇的腳步來自你責任的動力，無盡奉獻的情懷源于你心底的大愛。是你忘記了歲月的`斗轉星移，是你默默譜寫著季節的春華秋實。在教學戰場上，你拼搏奮進；在講壇內外，你以赤子之心將學術、學養美德薪火相傳、學脈綿延。你，無愧于優秀教育工作者的稱號！

【優秀教師頒獎詞】沒有金牌教練員就不會有金牌運動員。你們就是教育戰線的孫海平、劉國梁、黃玉斌、陳忠和。你們用大愛為學生們撐起一片藍天，用心智使每個學生都綻開笑臉。你們做“催化劑”，努力促進學生的發展；你們當“農藝師”，耕耘出春色滿園；你們做“心理咨詢師”，讓學生陽光燦爛；你們當“鋼琴家”，讓心靈流瀉出動人的主旋；你們是真正的金牌教練，手握秒表，激勵學生向著世界記錄撞線！

【優秀輔導員、教研室主任頒獎詞】。

實踐，是你漫漫長路的基石；反思，是你滾滾向上的車輪；創新，是你凌空騰起的力量。你在且歌且行且思中，撒播著智慧，收獲著芬芳。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里伏案疾書，青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程，你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。

【特殊貢獻獎頒獎詞】。

你從不說工作平淡，因為它聯系著多少家庭的悲歡；你從不說生活清貧，因為富有的程度無法用金錢計算。接納一個新生，就是接納一個家庭的希望；輸送一名學子，無異于發射一枚搭載太陽的導彈。你以卓越的貢獻挺起了沈醫前進的脊梁，你，是我們沈醫人的明天！