通過研究范文，我們可以學習到不同類型文章的結構和語言運用。小編為大家帶來了一些值得一讀的范文范本，愿大家受益良多。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇一

1、一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。

2、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（）個。

3、2個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。

4、用1、2、3三個數字可以組成（）個不同的三位數。你能把它們寫出來嗎？

5、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是（）和（）。

6、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。

7、15個小朋友排成一排報數，報雙數的小朋友去打乒乓，隊伍里留下（）人。

8、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。

9、媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊巧克力。

10、大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇二

我自1998年參加工作以來，一直以積極的、主動的工作態度來要求自己。從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、勤于學習，不斷提高自身思想政治素質。

要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、鉆研業務，不斷提高自身的能力。

的素質教育和新課程改革的書籍，堅持寫讀書筆記和讀書心得，努力使自己的教育教學理念走在前列，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，取人之長，補己之短，豐富自己的人生閱歷和工作經驗;不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平。

三、勤奮工作，愛崗敬業、樂于奉獻。

有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

四、努力增強我的上課技能，提高教學質量。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。教學中我扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學學科的特點：與日常生活、生產聯系緊密;思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，我采取以下方法：

1、數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的聯系，能夠創設和生活息息相關的教學情景，就能激發孩子們的學習興趣;另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

2、注重生生互動的學習方式。讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

五、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正。

課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

學無止境，在教育孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教育書籍，借此來充實自己的理論水平。每次教學實踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇三

6+6+6=6+9-7=9-3-4=5+8-10=。

11-7-2=10-1+7=11-5=16-9=。

12-8=15-7=7+6=3+9=。

4+9=12-4=15-6=16-8=。

二、應用題。

1、盤子里蘋果和梨一共16個，蘋果有9個，梨有多少個？

2、小華有8本書，媽媽又買來6本，現在小華有多少本書？

3、同學們要做13個燈籠，已經做好10個，還要做多少個？

4、學校買來一些小足球，借出9個，還剩8個，買來小足球多少個？

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇四

1、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個結。

2、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（）個。

3、2個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。

4、用1、2、3三個數字可以組成（）個不同的三位數。你能把它們寫出來嗎？

5、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是（）和（）。

6、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。

7、15個小朋友排成一排報數，報雙數的小朋友去打乒乓，隊伍里留下（）人。

8、一只梅花鹿從起點向前跳5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起點前還是起點后？（），與起點相距幾米？（）。

9、哥哥給了弟弟2支鉛筆后還剩5支，這時兩人的鉛筆一樣多，弟弟原來有鉛筆（）支。

10、一根鋼管，鋸成4段，需要鋸（）次，如果每鋸一次需要2分鐘，一共需要（）分鐘。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇五

13、商場運回28臺電視機，賣出一些后還剩15臺，賣出多少臺？

15、小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲。”奶奶今年多少歲？

16、最小的三位數減去最小的兩位數，再減去最小的一位數，所得的結果是多少？

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇六

1.時針從4走到5，走了時;分針從4走到5，走了()分;秒針從4走到5，走了()秒。

2.當鐘面上3根針都重合時是()時。

3.從早上6時到上午10時，經過了()時。

4.現在是7時55分，再過5分是(：)。

5.火車從長春到北京大約需要10()。

6.小紅寫一頁大字大約需要5()。

7.汽車1()行駛80千米。

8.李紅深呼吸一次用5()。

9.一節課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上()分鐘就是1小時。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇七

尊敬的領導：

您好！

感激您在百忙之中一覽我的求職信和推薦表！

承蒙大家的厚愛，獲得2009年度“優秀員工”，能夠給與我這份殊榮，我感到很榮幸，心中除了喜悅，但更多的是感動，為了這種認可與接納，覺得自我融入到了璽萌這個大家庭，自我的付出與表現已經被最大的認可，我會更加發奮！

自20xx年進公司至今，我并沒有為公司做出了不起的貢獻，也沒有取得個性值得炫耀可喜的業績，我只是盡量做好屬于自我崗位上的工作，盡自我最大的發奮盡力盡快地完成每一次任務，總結自我的經驗，從經驗中學習，向他人學習，盡量將自我的工作爭取一次比一次做的更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦。

雖然如此，但我的付出得到了公司俄認可，我深感無比榮幸，我想公司這次評優活動，也再次向每位員工傳達說明了只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會有回報的務實文化和平凡道理。所以，我認為，在璽萌，無論你是腳踏實地的做好了自我的工作，還是以優秀扎實的綜合素質潛質成為公司技術骨干，都是優秀的！

無論是在生活上還是工作中，都得到了領導的關心，讓我覺得那里像個家，溫暖而親切。在工作環境中，總難免出錯，在不煩原則性錯誤的時候，總能夠得到領導的寬容，也從領導的眼神里能夠讀到，知錯就改，就是好孩子，在不責備的同時，讓人沒有下次再犯同類錯誤的理由。

雖然被評為優秀員工，我深知，我做的不夠的地方太多太多。有很多東西還需要我去學習，我會延續自我踏實肯干的優點的同時，加快腳步，虛心向老員工們學習各種工作技巧，做好每一項工作，這個榮譽會鞭策我不斷提高。做的更好，我深信，一份耕耘，一份收獲，從點點滴滴的工作中，我細心積累經驗，使工作技能不斷提高，為以后的工作奠定堅實的基礎。讓我們攜手為璽萌的未來共同發奮，使之成為中國最受尊敬的房地產企業集團！

祝公司事業蒸蒸日上，祝公司全體員工身體健康、工作順利！

此致

敬禮

自薦人：

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇八

本人xxx，女，20xx年7月畢業于xxxx師范學校普師專業，同年8月被分配到xx鎮小學工作至今。本人于20xx年9月至20xx年7月，在xx教育學院函授進修漢語言文學專業。

本人自從參加工作以來，一向熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，所教的班級參加全鎮性、全校性統考，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了全鎮、全?！皟炐憬處煛惫鈽s稱號，今年6月又被推薦為縣優秀教師。

20xx年12月，我與愛人結婚。20xx年我們按揭在縣城購置了房屋。愛人父母一向跟我們居住。我們的女兒今年9歲，此刻實驗小學讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。此刻愛人父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病癥，常年靠藥物維持，奔波于各家醫院。弟妹在外求學，家中無人來照料老人和小孩，這給我們工作和生活都帶來了諸多困難。

因為我們夫妻都在xx工作，無暇顧及家庭，教養孩子，以及家務勞動。期望上級領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，同意我的請求，將我的工作調動到縣內離家相對較近的學?！獂x鎮xx小學或xx鄉xx小學。

如果上級同意了我的調入，那么，我堅信，不用在xx鎮和縣內往返奔波的我，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創造出更好的教學成果，為xx的教育事業添磚加瓦。

最終，我再一次請求領導研究到我的實際困難，同意我的工作調動。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇九

1、1千克梨有8個，1千克蘋果比1千克梨的個數多1個，媽媽買了2千克梨和2千克蘋果，共有蘋果和梨（）個。

2、一只蝸牛向前爬25厘米，又朝后退15厘米，在朝前爬10厘米，結果前進了（）厘米。

3、小明第一天寫5個大字，以后每一天都比前一天多寫2個大字，6天后小明一共寫了（）個大字。

4、一輛公共汽車上有6個空座位。車開到團結站，沒有人下車，但上來了9人，空座位還有2個，上車的人中有（）人站著。

5、兩箱蘋果都重40千克，從第一箱中拿出8千克到第二箱后，第二箱比第一箱多（）千克。

6、學校校門的右邊插了8面彩旗，每兩面彩旗之間的距離都是2米，從第1面彩旗到第8面彩旗之間共有（）米。

7、一個三位數，十位上的數字是9，正好是個位數字的3倍，三個數位之和是13。這個三位數是（）。

8、冬冬今年10歲，爸爸今年40歲，冬冬（）歲時，爸爸的年齡正好是冬冬的2倍。

9、小明栽樹5棵，大強、李衛、大華和冬冬每個人栽的棵數和小明同樣多。他們一共栽樹（）棵。

10、星期天，小剛在家燒水、泡茶。洗茶壺：1分鐘，燒開水：15分鐘，洗茶杯：1分鐘，拿茶葉：2分鐘。問：小剛最少要（）分鐘泡上茶。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十

1、學校有15只白兔，37只黑兔。

(1)一共有多少只兔子?

(2)拿走了18只兔子，學?，F在有多少只兔子?

2、一輛公共汽車里有30人，到勝利街車站有17人下車。

(1)車上還剩多少人?

(2)又上來19人，現在車上有多少人?

4、學校合唱團原來有36人，有17人畢業，又新加入9人，合唱團現在有多少人?

5、填空。

(1)70減去24，差是()，再減去27，得()。

(2)26加上53和是()，再減去39，得()。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十一

一、口算。

12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=。

11-3=90+5=15-9=91-5+9=。

14-7=16-6=7+89=12+4-9=。

50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=。

二、在內填上“”“”或“=”。

三、在里填上合適的數。

12-()=64+()=1315-()=8。

10+()=70()-5=1291-()=71。

15+()=5574-()=815+2=()-6。

四、奪紅旗。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十二

教學目標：

1、通過回顧與整理，使學生進一步加深等式與方程的意義，等式的性質的理解。幫助學生理清知識的脈絡，建立合理的認知結構。

2、通過練習與運用，使學生進一步掌握方程的'方法和一般步驟，會列方程解決簡單實際問題。

教學過程：

一、回顧與整理。

1、談話引入。

本單元我們學習了哪些內容?

你能說說什么是等式的性質嗎?什么是方程?什么是解方程呢?

在小組中互相說說。

2、組織討論。

(1)出示討論題。

(2)小組交流，巡視指導。

(3)匯報交流。

你是怎么獲得這個知識的?我們在學習這個知識時運用了什么方法?

(等式與方程都是等式;等式不一定是方程，方程一定是等式。)。

(含有未知數的等式是方程。)。

(等式性質：)。

(求方程中未知數的值的過程叫做解方程。)。

3、小結。

同學們對這一單元的知識點掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運用。

二、練習與應用。

1、完成第1題。

(1)獨立完成計算。

(2)匯報與展示，說說錯誤的原因及改正的方法。

2、完成第2題。

(1)學生獨立完成。

(2)你用怎樣的方法連線的?(解方程求出未知數的值;把x的值代入方程。)。

3、完成第3題。

(1)列出方程，不解答。

(2)你是怎樣列的?怎么想的?大家同意嗎?

(3)完成計算。

4、完成第4題。

單價、數量、總價之間有怎樣的數量關系?

指出：抓住基本關系列方程，y也可以表示未知數。

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小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十三

1、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個結。

2、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（）個。

3、2個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。

4、用1、2、3三個數字可以組成（）個不同的'三位數。你能把它們寫出來嗎？

5、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是（）和（）。

6、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。

7．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。

8、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。

9．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊。

10．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊巧克力。

11．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。

12．三個小朋友比大小，方方比揚揚大3歲，燕燕比方方小1歲，燕燕比揚揚大2歲。（）最大，（）最小。

今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十四

一、填空。

1、1的前面是（），8的后面是（），19的后面是（），10的前面是（）。

2、1個十和5個一組成（）。2個十是（）。

3個1和1個十是（）。19里面有（）個十和（）個1。

20里面有（）個十。

3、18的個位上是（），十位上是（）。

4、個位是5，十位是1的數是（）。十位是2，個位是0的數是（）。

個位是1，十位上的數字比個位上的數字大1的數是（）。

十位是1，個位上的數字比十位上的數字大5的數是（）。

5、從右邊起第一位是（），第二位是（）。

有1個十在十位寫（），有2個十在十位寫（），有3個一在個位寫（）。

6、在計數器上，右邊起，第一位是4，第二位是1，這個數是（）。

7、的一位數是（），最小的兩位數是（）。

8、被減數是10，減數是3，差是（）。

9、一個加數是5，另一個加數是8，和是（）。

二、找規律。

1、20，（），18，（），（），15。

2、4，（），6，（），8，（），（）。

三、請用4，3，7寫出四道算式。

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小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十五

大家都知道計算是學好數學的基礎，計算好能夠給孩子帶來很大的幫助。但是在學校里，一二年級的計算簡單，計算要求低，導致了現在的孩子計算和以前的孩子相比，差了一大截。很多時候家長看到孩子在學校拿了雙百，感到很高興，覺得孩子已經學得特別好了。其實數學能力強不強，在三年級之前是看不出來的。這也是為什么都說三年級是個轉折點的原因。因為三年級的計算才是真正的考驗到學生的計算功底。

2適當地學習奧數。

3將數學帶到生活中。

我記得以前上學的時候，我經常吐槽，“學數學有什么用，長大我又不當數學家”“學歷史有什么用，我又不想當歷史學家”，到了大學更是恍然醒悟，很多學的東西，若不是往本專業深鉆，也基本沒啥用!但，是不是這樣就可以不用學習了呢?當然不行啦!比如你要學其他的東西，那么首先你至少得能認字吧?買東西，炒股等等，除了認字以外還必須知道計算吧?所以在生活中，爸爸媽媽們可以盡可能多的對孩子提問，一方面可以知行結合，另一方面，多問“為什么”可以讓孩子潛意識地思考，多思考的人看問題會更全面，也會更能夠設身處地為別人著想。也許孩子們的回答還會給你帶來很多的驚喜呢!

4給孩子多一點認可。

家長對孩子的肯定是十分巨大的!我記得我上高中的時候，成績像過山車飄忽不定，但是我父親給了我很大的信任，他總是鼓勵我，這帶給了我很大的自信!

我們每一個人都是這樣的，興趣來源于擅長。如果我不會打羽毛球，我不會愛羽毛球。而是因為我打得很好，我才會喜歡它。大部分孩子也是這樣的，他們不是因為喜歡數學，才會學得好;而是因為學得好了，自己才覺得自己喜歡數學!

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十六

2．一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（）只兔，1頭豬換（）只兔。

3.按規律填數字。

（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）。

（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）（）。

4、林林前面有2人，后面有7人，這一排一共有（）人。

5、小紅的.左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有（）人.

6、從前面數起，小林是第5個，從后面數起，小林第4個，一共有（）個。

7、11個小孩子站成一行，從前往后數，林林站在第3個，從后往前數，東東站在第3個，林林和東東中間還有（）個小朋友。

8、2+6+10=1+4+5+6=。

9．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。

10、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。

11．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊巧克力。

12．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊。

13．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。

15．今年媽媽比小力大26歲，后，媽媽比小力大（）歲。

16．小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大（）歲。

17．連長帶著10名戰士過河，已經有6個戰士過了河，沒過河的還有（）人。

18．一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時吃5條同樣的小魚要（）分鐘。

19．小化過生日，請來5個小朋友一起吃飯。每人一個飯碗，2人一個菜碗，3人一個湯碗，請你算一算，他們一共用了（）個碗。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十七

(1)16里面有個十和()個一。

(2)13是由()個十和()個一組成的。

(3)1個十和8個一組成的`數是()。

(4)2和10合起來是()。

(5)17和19中間的數是()。

(6)18里面去掉()還剩10。

(7)10后面第7個數是()。

(8)10加()得20。

(9)和15相鄰的數是()和()。

(10)比20少1的數是()。

二、排序。

1、按從大到小的順序，把數填上.

1941118208714156。

2、想一想，再往下接著寫。

(1)3、6、9、()、()、().

(2)19、17、15、()、()、()、()、()。

(3)20、16、12、()、()、().

(4)5、10、()、20.

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十八

3-4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，這一階段，對孩子進行逆向思維訓練，主要是通過給孩子創設一個輕松、有趣、愉快的游戲環境，讓他萌發思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經常處于積極活動的狀態之中。

no.1哭笑娃娃。

游戲目的：在迅速反應中發展思維的逆向性和流暢性。

游戲玩法：和孩子一起玩經典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點小小的改動。

每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸的一方則要做“笑”的動作，誰先做錯就要淘汰認輸哦！

no.2反口令。

游戲目的：能根據“口令”做相反的動作，訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：你說“起立”，孩子就要坐著不動；你說“舉左手”，孩子就要舉右手；你說“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦！

no.3高個和矮個。

游戲目的：通過動手操作，發展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

游戲準備：正方形、長方形、圓形積木和高矮不同的小人3個。

游戲玩法：這是一個非常適合你和孩子兩個人進行的游戲。你可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據所墊木塊的多少，判斷出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。

point2：4-5歲——關鍵階段。

4-5歲是孩子思維活動發展的關鍵階段，這一階段，孩子的思維已經進入具體形象階段。對4～5歲的孩子進行逆向思維訓練，主要是不斷豐富孩子的知識，發展他的語言，幫助孩子學會從正反兩個方面思考問題，并做出判斷。

no.1反義詞。

游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法：這是一個無論何時何地都可以進行的游戲。你要根據孩子的實際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時間內說出這個詞語的反義詞。比如你說“白天”，孩子就要說“黑夜”；你說“大樹”，孩子說“小樹”等等。

no.2找圖形。

游戲目的：讓孩子能根據形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，體驗給圖形定位的方法，發展逆向思維及立體思維。

游戲準備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標記相對應的圖形，如紅色的方形、藍色的三角形等。

游戲玩法：這可是一個孩子與你輪流進行的游戲哦！你可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個空格（如橫三豎三），讓對方找出相應的符合條件的圖形放上去。如果找錯了圖形，就不能放上去。

看一看，是誰找到的圖形多呢？你和孩子誰比較厲害一點呢！

no.3我是小法官。

游戲目的：訓練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。

游戲準備：粗細不同的3根小棒，繩子3根。

游戲玩法：這個游戲你一定要和孩子一起玩哦！你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子長短要相同。然后，你要請孩子來判斷一下，哪根繩子最長。孩子猜出來以后，不管是對是錯，你都可以讓他親手操作一下。

point3：5-6歲——發展階段。

在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發展起來了，這為他入學奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。對5～6歲孩子進行逆向思維訓練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點和慣常的看法，學會正確的思維方法，并通過各種創造活動發展他的逆向思維。

no.1奇怪的時鐘。

游戲目的：在認識時鐘的基礎上，發展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準備：自制一個可以撥動時針和分針的時鐘，并準備一面鏡子。

游戲玩法：讓孩子看著鏡子，你拿著這個自制的時鐘站在他的身后，并撥動時針和分針，讓孩子看著鏡子里時鐘的影像，說出是幾點鐘。

no.2藏寶圖。

游戲目的：訓練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。

游戲準備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準備幾張相同的空白圖紙。

游戲玩法：你先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會出現什么樣的圖案呢？也可以讓他在空白圖紙中畫出來。

no.3撲克猜數。

游戲目的：用不同的方法將隱藏的數字猜出來，發展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

游戲準備：1-9的牌兩套（共18張）。

游戲玩法：你一定要和孩子一起玩哦！先請孩子把牌洗好，然后你任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇十九

1、把0.8億改寫成用“萬”作單位的數是()。

a、0.8萬b、8000萬c、80000萬d、80000000萬。

2、2×3×6=36，2、3、6這三個數都是36的()。

a、倍數b、質因數c、公約數d、約數。

3、一個零件的實際長度是7毫米，但在圖上量得長是3.5厘米。這副圖的比例尺是()。

a、1：2b、1：5c、5：1d、2：1。

4、把13米長的鐵絲鋸成相等的4段，每段是原長的()。

a、13米b、112米c、14d、112。

5、兩個自然數，它們倒數的和是12，這兩個數是()。

a、0和2b、1和1c、4和2d、3和6。

6、如果甲數的2/3等于乙數的3/5，那么甲數：乙數等于()。

a、6：15b、10：9c、15：6d、9：10。

7、用圓規畫一個周長是12.56厘米的圓，圓規兩腳之間的距離是()。

a、2厘米b、4厘米c、12.56厘米。

8、監利水文站用來測量水位高低和變化情況的選用()統計圖。

a、條形b、折線c、扇形。

9、這里共有()條線段。

a、三條b、四條c、五條d、六條。

10、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積相等，圓錐的高是圓柱高的3倍。則圓錐的體積()圓柱的體積。

a、小于b、等于c、大于。

11、一種商品先漲價10%，后又降價10%，現在的商品價格與原來相比()。

a、升高了b、降低了c、沒有變化。

12、2700÷500的余數是()。

a、2b、20c、200。

13、下列各數中不能化成有限小數的`是()。

a、1932b、716c、11315d、720。

14、0.625×5.8+58×4.2=0.625×(5.8+4.2)這是應用了乘法的()。

a、交換律b、結合律c、分配律。

15、911用小數表示，精確到千分之一的結果是()。

a、0.81b、0.8180c、0.818d、0.819。

16、一個圓柱體,挖去一個最大的圓錐體,成為一個容器，這個容器的體積是原來圓柱的()。

a、13b、23c、33。

17、下列分數中能化成有限小數的是()。

a、711b、760c、734d、735。

18、38的分子加上6，要使分數大小不變，那么分母要加上()。

a、6b、7c、8d、16。

19、小圓和大圓的半徑分別是2厘米和5厘米，小圓與大圓的面積之比是()。

a、2：5b、4：10c、4：25d、2：10。

20、把313、π和3.14從大到小排列是()。

21、最接近4.08萬的整數是()。

a、4.081b、40801c、40891d、40809。

22、要使四位數235□能被3整除,方框里至少是()。

a、1b、2c、4d、5。

23、把14米長的電線平均分成5段,每段電線的長度是全長的()。

ra、120米b、120c、15米d、15。

小學一年級數學訓練題（匯總20篇）篇二十

遷移是一種學習對另一種學習的影響。

遷移教學的實質就是讓學生運用舊知識探索新知識，發現新規律不斷重組自己的認知結構。

類比是將相近或相似的事物進行比較，辨析事物的共性和個性的一種思維方法。

遷移就是一種學習方法對另一種學習方法的影響。

類比既是建構性的思維，又是經驗性的思維。

在教學中，要努力揭示新舊知識之間的共同因素，盡力創設類比情境，凡是學生能在已學的基礎上類推的，盡量引導他們自己類推出應學的新知識。

例如，在教學比的基本性質時，在復習商不變的性質及分數的基本性質的基礎上，聯系比和除法、分數的關系，讓學生思考，自己類推出比的基本性質。

這樣不但使學生掌握了知識，而且培養了能力。