學習的重要性不僅體現在知識的掌握上，更在于培養我們的思維能力和解決問題的能力。以下是一些學習的范例和案例，希望能夠給大家提供一些啟示和思考。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇一

漢語拼音學習的方法很多，針對兒童喜歡更直觀生動的方式來學習的特點，拼音學習也有不少這樣的方法和技巧。父母可以根據自己孩子的特點來選擇，或者通過用各種方法組合的形式來學習，讓孩子對拼音學習感到更有新鮮感。下面我們一起來看看拼音學習的方法具體有哪些吧！

1、實物幫助法。

有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動物，媽媽們可以再教孩子學習拼音的時候用動物的叫聲來讓寶寶記住讀音。復韻母“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的'啼聲，就是“o”的發音聲。讓寶寶一邊學習讀音一邊模仿動物的動作，學習起來也更有趣哦！

3、觀圖法。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇二

地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題，分析生活中地理事物(現象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯系起來等。同學們平時應注意經?？磮?，學會發現時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇三

在毫無準備和預習的情況下聽老師講課，只能懂一些淺顯的東西，要想做到徹底理解，幾乎不可能。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但還沒完全理解的問題，利用課堂教學的時間，去求得解答，但這是很有限的，所以思考更深一層的問題，想弄得更透徹，更清楚，則必須做好預習和復習。

(二)預習的過程。

(1)預習第一階段。先把教科書通讀一遍，在不了解的地方作個記號，上課時針對這些疑點提出問題，直到完全弄懂為止。

(2)預習第二階段。將課本后面的習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

(3)預習第三階段。利用參考材料，將現在所學的課程后面幾課做一些預習，能做到這一步，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的方法和技巧就能提高很多，并且能養成預習的好習慣。

當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。

(三)復習的過程。

(1)復習第一階段。把課堂上學過的內容重溫一遍，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。

(2)復習第二階段。把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間，但這一步十分重要。

(3)復習第三階段。做練習，或者做訓練題目，這些可以是課外輔導書上的題目，有基礎題目，也有難度題目，這是能夠加強和提高應用能力的捷徑。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇四

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇五

高考試題這種積極導向，決定了我們在教學中必須以數學思想指導知識、方法的運用，整體把握各部分知識的內在聯系。只有加強數學思想方法的教學，優化學生的思維，全面提高數學能力，才能提高學生解題水平和應試能力。

高考復習有別于新知識的教學。它是在學生基本掌握了中學數學知識體系、具備了一定的解題經驗的基礎上的復課數學，也是在學生基本認識了各種數學基本方法、思維方法及數學思想的基礎上的復課數學。其目的在于深化學生對基礎知識的理解，完善學生的知識結構，在綜合性強的練習中進一步形成基本技能，優化思維品質，使學生在多次的練習中充分運用數學思想方法，提高數學能力。高考復習是學生發展數學思想，熟練掌握數學方法理想的難得的教學過程。

高考復習中數學思想方法教學的原則。

1、把知識的復習與思想方法的培養同時納入教學目的原則。

各章應有明確的數學思想方法的教學目標，教案中要精心設計思想方法的教學過程。

2、寓思想方法的教學于完善學生的知識結構之中、于教學問題的解決之中的原則。

知識是思想方法的載體，數學問題是在數學思想的指導下，運用知識、方法“加工”的對象。皮之不存，毛將焉附?離開具體的數學活動的思想方法的教學是不可能的。

3、適當章節的強化訓練與貫通復課全程的反復運用相結合的原則。

數學思想方法與數學知識的共存性、數學思想對數學活動的指導作用、被認知的思想方法只有在反復的運用中才能被真正掌握這一教學規律，都決定了成功的思想方法和教學只能是有意識的貫通復課全程的教學。特別是有廣泛應用性的數學思想的教學更是如此。如數形結合的思想，在數學的幾乎全部的知識中，處處以數學對象的直觀表象及深刻精確的數量表達這兩方面給人以啟迪，為問題的解決提供簡捷明快的途徑。它的運用，往往展現出“柳暗花明又一村”般的數形和諧完美結合的境地。

在某種思想方法應用頻繁的章節，應適當強化這種思想方法的訓練。如在數學歸納法一節，應精心設計循序漸進的組題，在問題解決中提煉并明確總結聯合運用不完全歸納法、數學歸納法解題這一思想方法，在學生能熟練運用的基礎上，通過反復運用，才能形成自覺運用的意識。

第一點：養成主動學習的習慣。

提升高中數學學習效率最重要的一點就是養成主動學習的良好習慣，剛進入高中學習的新生，由于還未很好適應新階段的學習，普遍存在缺乏學習主動性差的壞毛病。許多高一學生都覺得只要按時完成老師布置的作業就行了，剩下的時間就用來玩耍，初中學習完全可以這樣安排，但是一旦進入高中就不一樣了，只知道完成課內作業遠遠不夠，高中新生必須切實提高在學習上的主動性。

第二點：盡量多讀課外讀物。

高中數學學習效率高的學生，一般都不滿足于課本上的知識，他們對課外讀物是十分看重的。盡量多讀課外讀物，能夠熟悉各種題型，有利于提升高中數學的學習效率。從高中數學題目的數量設置就可以看出，高中數學考的是學生如何在有限時間內獨立完成大量題目，高中如果還是像初中那樣只知道圍著老師轉，成績往往也非常局限，想要得高分必需依靠自己增加課外知識積累，效率才會提高成績才能得到提升。

第三點：合理制定學習計劃。

高中學習是系統而繁雜的，這需要學生合理制定詳盡的學習計劃，按照時間表努力去執行。大家都知道，高中階段具有時間緊任務重的特點，它對即將參加高考的學生來說是非常緊張的，除了全情投入自己所有精力之外，制定長遠學習目標是非常有必要的，學生可以羅列出每一學期各個科目計劃達到的分數和名次等，通過詳細的學習計劃，合理安排好零碎時間，對每一時間段的學習內容作出合理安排和調整。

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小學生學習美術技巧大全（21篇）篇六

一、理解法。理解是背誦的前提教師要指導學生理解好關鍵詞語，句子，課文大意，理清層次及各層次之間的關系，使學生隨作者的思路而活動，從而達到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。

二、綱要法。根據課文結構和內容特點將課文編成段落層次提綱，再按提綱進行背誦，如朱自清的春可編排結構提綱盼春，繪春，贊春再進一步細畫如將繪春細畫為，春草，春花，春風，春雨和迎春圖，會更好背誦。

四、規律法。有些文章結構工整句子之間，段落之間結構相似，在指導背誦時抓住規律背誦就容易的多了，假如每章字數句數句式基本相同，只有某些對應位置上的字不同，背下第一章安規律背其他兩章就輕而易舉了。

五、分解法。背誦內容較長時可將內容分解背誦由少到多，直到背完為止。

六、嘗試法。指導背誦時讓學生嘗試背誦，背誦步過去看一下原文，直到背完為止。

七、比較法。有些詩文內容大體相同但寫法相異，對于這類詩文采用比較法背誦如李白的望廬山瀑布和蘇軾的題西林壁都是寫廬山的，但寫法有所不同，通過比較背誦避免混淆。

八、多樣背誦法。在背誦過程中，可根據教材特點和學生實際情況采用接力背誦，小組背誦，同桌背誦，男女對抗背誦，等多種背誦形式，激發背誦興趣，培養學生積極進取和銳意競爭的意識。

九、配合背誦法。背誦過程中還應把讀寫查結合起來，讀就是學生朗讀時注意朗讀節奏，速度，語氣，應讀出表情，語境，語義還要求學生能準確迅速寫出背誦內容無錯字，漏句顛三倒四的情況出現，查就是檢查可以讓學生自查，小組互查，教師抽查，使背誦落到實處。

十、抄讀背誦法。俗話說“抄一遍勝讀十遍”，指導學生背誦時可采用先讀再抄，抄完再讀等多種方法，使學生養成動手動腦的習慣，達到快速背誦的目的。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇七

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

朗讀是把書面語言轉化為發音規范的有聲語言的的再創造過程。是一個創造性的藝術，要再重視原作的基礎上，容入自己的思想感情，運用各種技巧進行語言藝術的再加工。朗讀有助于培養閱讀理解能力，有助提高口頭表達能力。

“聽一篇文章或一部文學作品的朗讀，如果內容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻?！?/p>

朗讀訓練必須作到正確，流利，又感情這一基本要求。必須在把握作品內容，情感的基礎上，加強朗讀基本技巧訓練。

進行朗讀訓練時要教給學生一定的朗讀方法技巧。小學生朗讀主要抓語調、重音、停頓、語氣幾方面。

要讓學生知道朗讀時句子里語音高低輕重的配置也就是朗讀、說話的腔調，舉例說明語調中高低、升降、輕重、曲直的變化，如何去把握它們，朗讀時應怎么處理。如《賣火柴的小女孩》一文，這件事發生在一百多年前的資本主義國家，對于在社會主義國家的孩子來說，是陌生而難以想象的.但是他們都知道寒冷和肚子餓是什么感覺.我們就要讓學生設身處地地想象.設想自己就是那個賣火柴的小女孩，在大年三十的晚上，又冷又餓縮在一座房子的墻角.學生就能認識到在資本主義國家，窮人過著怎樣悲慘的生活，從而滿懷著同情朗讀，感受小女孩的不幸。然后再指導學生朗讀課文開頭描寫環境的部分，應該用輕緩、低沉、傷感的語氣;朗讀出現幻象的部分，則應該用充滿希望、欣喜的語氣;而當幻想破滅，又回到殘酷現實時，又應該轉回失望、低沉、傷感的語氣。

教師要讓學生知道什么是重音，怎樣讀好重音，并能夠在具體語言環境中找出重音。還要通過舉例示范，讓學生懂得對句子中重音的表現處理。有的學生一遇到感情比較強烈的句子，就認為該讀重音，重音就是讀得大聲、快而激昂。其實這是不一定的。重音的處理既要注重聲音形式，又要注重內心體驗;既要注重表層的技巧，又要注重語言環境中的內蘊。有時重音輕讀，表達的效果更強烈。如《再見了，親人》中小金花跺著腳說的一句話：“媽媽，這個仇我一定要報!”學生往往讀得快而高昂，像在喊。

口號。

其實，體驗小金花內心的沉痛，一字一句讀得緩慢而低沉，字字有力，聲聲有情，更富有感染力。

我們在平時的聽課中，經常會發現這樣的現象：有的孩子在朗讀課文時感情非常投入，但是聽了以后卻感覺不舒服，為什么呢?究其原因是因為學生對停頓、輕重音或語調等的安排不當造成的。技巧是朗讀的靈魂。

在指導停頓時，我特別注意了標點的停頓，詞語的停頓，情感的停頓。課文中每一個標點都對正確停頓有明確提示。一般而言，句號、問號、感嘆號分號，冒號逗號頓號，而自然段之間的停頓最長。詞語的停頓在朗讀中尤為重要，如果處理不當會使朗讀效果大打折扣，如《西湖》中有這樣一句話：站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺……有的學生這樣讀：站在/柳絲/輕拂的/西湖邊/放眼遠眺……如此讀來，一切都完全失去了美感因此教學中指導學生如何注意詞語間的停頓至關重要。至于情感的停頓，就更需要教師的指導，再如：“了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!”這里連用了三個感嘆號，出于情感的需要，如果句子之間停頓稍作變化，則更能表現出沃克醫生對劉伯承的欽佩、贊嘆之情!

(1)除了標點符號停頓，還有語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。

(2)感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

小學生有唱讀的現象，朗讀時只注意讀準字音、忽略詞與詞組之間的聯系，忽略了句子表達的意思，會造成讀破句、讀斷句的不良的朗讀習慣。教學時，要訓練學生按詞、詞組之間的停頓法正確朗讀。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇八

拿到試卷后馬上開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音――重點放在只可聽一遍的前5道小題上。

1）．瀏覽試卷?？纯慈恚ㄖ嘎犃恚┯袔椎来箢}，可以聽幾遍錄音。

2）．掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。

3）．掃描選項。選項是解題的關鍵，充分利用聽錄音前短暫的時間，掃描試題選項，預測所聽內容及重點。

不要孤立地聽一個單詞、一個句子，遇到沒聽懂的題目不要停留――要特別注意錄音內容與試題問題順序出現前后次序不一致的'情形。

1）．聽整道題目。應盡量聽完每道小題后，再做選擇。

2）．聽整個句段。這樣則可以結合上下文語境，加深理解。特別在聽對話題時，更應如此。

3）．聽整篇主題。把握了對話及短文的主題，會有助于我們更好地捕捉信息，推測判斷。

聽力測試內容一般包括對話和短文（獨白）等，其中短文理解題因其較長，問題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記――主要是和試題題目密切相關的信息。

1）．記信息詞（關鍵詞）。如短文中的數字、地點、人物、時間和原因。

2）．記重點詞。動詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。

3）．記疑問點。遇到個別不理解的關鍵詞，可先記下其讀音，過后再思考，或是注意下文是否還會提及。

做完題目后，適當而有效的檢查是非常重要的，因為不可能再聽一遍錄音，所以我們可以通過以下方式檢查，確保做完每道試題――重點是作答時有疑惑的題目，確保答卷不留空白。

1）．借助話題情景。通過文段主題及上下文情景，展開合理推測。

2）．借助語言知識。運用掌握的句法、詞法、語法等知識，進行判斷分析。

3）．借助一般常識。根據我們日常生活和學習中所得到的常識來確認答案。

這樣，只要我們“讀、聽、記、查”一氣呵成，用好有限時間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽”，就一定能做好聽力試題，取得理想成績。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇九

想要學習好，首先就要聽好課。如果一個學生連認真聽課都做不到，就想提高學習能力與成績，這明顯就是不行能的。所以，想要學習好，首先就要主導積極主動地聽課。

學習能力是多方面的，它包羅注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面?？上攵?，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必需以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。

1、積極主動地聽課。

中小學的課程(尤其是中學)并欠好對付，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。

真正所謂的“上課”，就是把本身事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必需做好預習和復習。

2、預習的過程。

(1)、預習第一階段。

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。

(2)、預習第二階段。

研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

(3)、預習第三階段。

利用參考材料，將沒有學過的`內容(后幾課)做一番預習，能做到這一部，不但預習的興趣會迅速增加，并且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。

當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”自己就包羅了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。

3、復習的過程。

(1)、復習第一階段。

把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，生吞活剝，但總比一點都不復習好得多。

(2)、復習第二階段。

把課堂上學過的重點摘出來，整理在條記本上，這并不需要太多時間。

(3)、復習第三階段。

做練習(這是加強應用能力的問題)?？偠灾岣邔W習能力，必需以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十

目前很多小學生都沒有認真做過復習甚至是完全沒有復習，學習的新知識長時間沒有得到運用，隨著時間的`推移，基本上都會遺忘，這就造成了孩子們學習成績的嚴重兩級分化?？鬃釉唬骸睖毓识?，可以為師矣”。由此我們可以看出復習的重要性!那么怎樣復習才有最好的效果呢?今天我們就來說說小學生該如何復習!

1.針對個人對知識點掌握的不同情況，安排好復習的時間。比如課堂內容掌握的很好，完全能理解和記憶，可以隔3~7天復習一次;掌握情況不是很好，聽課吃力，疑問較多，就要及時復習，最好當天就把所以疑難問題都解決。

3.復習要多樣化，比如認真看課堂筆記去發現新問題，有些需要背誦記憶的去多讀，多做練習題回味課堂內容，再比如運用自我提問的方式既能夠復習知識又能夠總結課堂知識點。

4.復習的時候先回憶課堂內容然后再看書，會發現那些想法錯了，哪些忘了;為什么會錯會忘。針對這些問題認真看書復習，必能留下深刻的印象。這樣就能增強復習效果，強化記憶。

5.看參考資料，應該與課堂同步進行，適當拓寬相關知識面，能夠更深刻的理解學習內容。有條件的還可以使用一些學習機器進行輔助復習。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十一

第三，表演。

孩子天生愛好表演，通過表演示范，讓孩子更容易記住以及知道怎樣應用，比如我們在教孩子家庭稱呼的時候，你扮演爸爸、她扮演媽媽，說話的語氣、表情是怎么樣的，這樣孩子就很容易掌握了。孩子學英語的時候要注重孩子的表現和參與程度，不要總感覺到別人在玩，而您的孩子并沒有參與到其中。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十二

1、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F向同學們推薦一高考優勝者的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內容復習一遍。

第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍。

第四遍，是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習老師在課堂上講的重點、難點。

2、寫讀書筆記和制作卡片。首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多寫幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

五、語文基礎知識的積累與運用。

基礎知識的內容，重在積累，關鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

a、養成查字典的好習慣。

b、可以把平時自己容易讀錯寫錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字、同音字的組詞練習。

c、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容。

d、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點。

e、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十三

小學生學習英語，正處于一個初學階段，對于英語這門語言的概念還是比較模糊的。因此家長和老師注重培養孩子的學習興趣，讓興趣真正成為最好的老師，為孩子學習英語提供源源不斷的動力。在阿卡索的一對一趣味互動課堂中，孩子是邊玩邊學英語的過程。首先，純英美加母語外教教學，孩子面對的是全新的面孔，好奇心和新鮮感多了一分，而且外教都是地道的英語母語人士，能夠為孩子還原英語國家的真實語言環境。同時，他們大多活潑開朗，幽默風趣，擅長運用靈活多樣的教學方式寓教于樂，包括視音頻、歌曲、動畫和游戲等，讓孩子在“玩中學”，擁有一個輕松愉悅的學習環境和心情，從而培養小學生對英語的興趣，調動他們學英語的熱情和積極性，讓簡單枯燥的英語學習變成一個非常有趣的過程。

2、重視預習和復習。

提前預習能夠讓小學生對知識有一個大體上的掌握，并帶著問題上課，這樣能夠有效提高小學生在課堂上的學習效率和質量，也能培養孩子的自主學習能力。同時，學習了新的知識之后也要及時進行復習和鞏固，才能深刻地被孩子消化和吸收，從而內化為一種能力。

3、引導學生參與。

英語課堂是孩子學習英語的主要陣地，只有孩子積極主動參與，與老師完成有效的雙向互動，交流和溝通得越多，孩子才能真正做到掌握這門語言。專業的外教課堂能夠為孩子創設真實的英語交流情景，貼近孩子的日常生活，加上正確的引導，孩子能夠更好地理解和掌握知識，從而做到自然而然的運用。

3、把翻譯出的漢語翻譯回英語;。

8、參考文章所配磁帶，把每個單詞的讀音讀準，熟練讀誦文章，直到朗朗上口;。

9、看著最后的漢語文章口頭翻譯成英語文章，做到滾瓜爛熟;。

10、臨?。焊鶕呀泴W過的這篇文章的內容給出一篇類似的文章，進行臨摹，留神學會應用文章中的典范句型和藹的用法。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十四

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。

預習的時候要對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

聽課方法。

課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。不會聽課的小學生，課上聽不懂，學不會，課下復習很困難，同時由于長期積累，甚至會導致厭學情緒，造成惡性循環。為此，在課堂中，認真聽課要做到以下幾點：

(1)認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

(3)多動腦。要積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。

(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

復習方法。

復習包括課后復習和系統復習兩種，課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識；系統復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系，是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

課后復習的方法包括：

(2)復習課本，目的在于深化；

(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

系統復習的方法也有很多：

(1)循環復習法，學過一個單元之后即及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統復習，以此類推，循環至終。

(2)分配復習法，學過的內容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。事實表明，分配復習的效果優于集中復習。當然集中復習也有其優勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的復習，也是十分重要的。

寫作業方法。

寫作業可以檢查學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮自己的智慧和潛力，同時也有助于培養自己的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣。

正確的寫作方法有：

(1)先復習后寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。

(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案準確，干凈利落。

(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十五

1.不能盲目背單詞。

在單詞的記憶中，切記要把讀音、拼寫和語法融為一體，同步進行。在這個過程中，會學到發音規則和句型結構。把單詞一個個字母背熟，即不一定能正確拼寫單詞，又不一定能正確拼寫句子。所以學習背誦單詞的前提，同樣要與發音規則和語法手腳并用。

2.不能盲目學語法。

一些學生把語法看得過于重要，在日常的學習中，就會大量背語法，而在平日的語言交流時，總是死摳語法規則?？荚嚂r，常常糾結于每個句子的結構，這樣最終導致口語不流利，考試分數不理想。其實這樣做與語言發展趨勢或現行的考試大綱背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。所以，學習英語必然要把單詞和語法相結合，再加上適量的運用。

3.適度規劃，堅持到底。

其實學英語，就是學說話。語言的學習，應當勤奮和持續堅持。大多數人學不好英語的根本原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。所以一份量身定制的學習規劃，就顯得尤為重要。

小學生如何學好英語?其實在孩子學習英語的時候，最好是為孩子制定一個好的學習計劃，讓孩子在學習英語的時候養成一個好的習慣，這樣就能更好地提升孩子的英語水平。

一、充分調動孩子對英語學習的興趣與積極性。

興趣是孩子最好的老師，不管是做什么事，只要是孩子感興趣的東西都會比較積極主動。因此小學生學習英語一開始要做的就是充分調動孩子對英語學習的興趣與積極性，比如說孩子對做游戲、唱兒歌、看動畫片等感興趣，我們家長就把英語和這些結合起來，在這樣的學習氛圍中，讓孩子感到學習英語是一件很有趣的事情，學習效果自然而然就很好了。

二、培養孩子養成良好的學習習慣。

學習英語不是一朝一夕能夠完成的事情，所以在這期間，孩子要養成良好的學習習慣，比如說規范書寫，人們常說見字如見人，寫得一手漂亮的好字會讓人在還沒有見面時就對這個人產生好感。還要養成每天都聽、讀英語的習慣，培養孩子養成良好的學習習慣可以讓孩子學習英語達到事半功倍的效果。

三、要大膽說英語。

學習語言的最終目的就是為了能夠與人交流，如果學習英語而不能和別人用英語交流那就沒什么意思了。所以我們要大膽積極主動的說英語，這樣才能提高英語口語能力，避免出現“啞巴英語”的情況。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十六

中國的教學總讓人感覺雜亂無章，把這幾部分分離來做。設想一下，當一個人在聽一篇英語小短文時，邊聽邊讀，讀完寫閱讀感想，之后再向其他人表達他的感悟。與讀一篇小短文，再聽一段無關的聽力，寫一篇英語作文，和別人進行隨意的交流。這兩者相比之下有何不同。前面針對同一篇文章聽說讀寫全部完成，這個人對這篇文章絕對理解深刻，記憶更深，而且會有自己對這篇文章的感悟，所以這篇文章很長時間都不會忘記。這樣學習對知識點充分理解，向別人表達自己的感悟時就是在靈活運用英語。而后者毫無聯系的聽說讀寫，看起來學了很多，但是雜亂無章，相互之間沒有聯系，學員容易忘記，對知識點掌握也不夠深，所以難以學好。

第二，重視累積的力量。

任何學習都不是一蹴而就，都是經過長時間的積累，才有成效，所以每天堅持學習很關鍵。學英語首先要聽聽力、背單詞、讀課文。即便每天只是聽5分鐘的音頻，積累起來1周就35分鐘了，1個月就140分鐘，1年就1680分鐘了。同時要邊聽邊跟著說。每天至少背30個單詞，一周給孩子一個話題、看一部英文電影，用英語來表達想法。每天讀1頁全英文故事書，如果孩子能讀懂大部分內容，就說明這本書適合孩子讀。一周寫一篇英文小日記或根據話題寫一篇英文小短文。日積月累，英語才能有所長進。

第三，模仿。

語言學習的第一階段就是模仿，這樣才能學到地道的英語。當自己可以模仿到與英、美國家使用的英語完全一樣的時候，英語就完全沒問題了。

閱讀練習。

閱讀練習包括“精讀”和“泛讀”。所謂泛讀即無需看懂每一個詞，主要能看懂大概內容，一般只看一遍。泛讀資料往往包括小說，其他書籍及較長的雜志和報紙文章。所謂精讀即不僅追求看懂內容的大意，而且追求看懂每一個詞。在學習初期，精讀資料以英語教材為主，因為教材一般會配單詞表，不需要查詞典，但是后期應該增加更多的原版材料，通過查詞典達到精讀要求。

聽力練習。

聽力的練習可以分為精聽和泛聽。所謂精聽即反復的聽一段內容，要求自己每個音都能聽懂。一般精聽材料初期為教材的錄音，后期應增加更多的原版資料。所謂泛聽即聽時間更長的內容，不一定要求每個字都能聽懂，主要爭取聽懂大概的意思。泛聽資料往往包括廣播、電視劇、電影不等。

口語的練習。

口語的練習主要靠模仿和交流。模仿就是根據所聽的內容自己跟著說，關鍵在于一定要跟著純正地道發音進行學習，很多專門練語音語調的音頻資料發音都過于機械化，語速過慢，并不適用于現實生活，最好還是找個外國人與你進行溝通，模仿他們的發音。交流就是用英語和別人說話。這種練習非常重要，如果沒有它的話，口語水平最終很難提高。

英語學習切記好高騖遠，要腳踏實地，把每一個知識點弄懂，不要一味的貪多，這樣反而達不到好的效果。聽說讀寫同時進行，這樣經過4次重復，會對自己學過的知識印象更深。以上三種方法就是tutorabc總結的最有效的英語學習方式，怎么學英語最有效，不妨試試上面的三種方式。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十七

孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長們應該要一起參與進來。六年級數學輔導方法從理論上來說還是比較簡單的，以初步的簡單應用題和一些算術為主。所以一般會在下班后輔導孩子做作業，但是呢，他的基礎實在是太差了，一些簡單的計算因為沒有背熟乘法口訣表而犯錯。所以我會督促他背好乘法口訣表，隨時抽查，防止他懶惰。

查漏補缺，重視糾錯：畢竟孩子處在小升初的關鍵時期，所以即使幫他報了補習班也不敢懶惰，保持下班后輔導孩子做作業的習慣，讓他在課堂上聽不懂的知識點就拿到補習班問老師。而老師也會根據這一個知識點聯系到其他復合考點的題型，從而拓展孩子的思維能力。另外，老師還叮囑我，若發現孩子解錯了題，不要直接告訴孩子錯題的答案，而是注重培養他的思考能力，自己發現問題并且改錯。這還挺有道理的，畢竟學習數學，具有數學思維很重要。

孩子基礎差，所以數學成績才很難提高。雖然我知道這一點，但是要幫補他重新找回1~6年級的數學基礎有點不切實際，這花的精力實在是太大了。所以我給孩子報了明師教育的數學輔導小班課程，里面分了好學班、精學班和睿學班三個班型。

（1）好學班：好學班適合基礎不夠扎實、成績不夠穩定，學習勤奮但進步不明顯的學生。課程設置也偏向于鞏固基礎、注重技巧與方法練習。像我孩子基礎不扎實的，就比較適合好學班，以打好基礎為主。

（2）精學班。精學班適合學習基礎扎實，想要更好復習、能力較好的學生。課程比較著重基礎知識梳理，以穩定基礎題、中等強度題、沖刺難題為主要講授內容。

（3）睿學班：睿學班適合基礎特別扎實，學習能力突出的學生。課程偏向于延伸知識點，以中高難度題型為主要講授內容。老師還根據孩子的學習情況整理了一套系統的知識重點，大大提高了孩子的學習效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學的學習計劃，這讓他在學習上少走了很多彎路，也減輕了家長輔導他學習的負擔。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十八

1、審題：認真審題是正確解題、準確計算的前提。因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因一方面是對題面的理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。在教導孩子時，要引導他認識重要性，增強意識。還要教給方法，建立解題的基本程序。把審題擺在解題過程第一位。

2、驗算：要培養認真驗算習慣，這是保證解題正確性的關鍵。要學生把驗算作為解題基本環節。加強訓練，嚴格要求和督促學生，要向學生講清驗算以及驗算方法。

3、估算：估算是保障計算準確的快捷手段。教師和家長要抓住時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。讓學生明白估算的重要性。

4、獨立完成作業：數學課堂作業，一些能力強的同學做得快、算得準，他們報出解題方法和結果。使得做題較慢的同學不假思索地照抄他們的結果，這部分同學就養成了懶于思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學好數學的前提。

5、質疑問難：學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，和同學展開討論。當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習興趣。

6、發現錯誤：學生在學習中會出現差錯，我們不能等閑視之，應有針對性地引導學生發現錯誤，用學到的檢驗方法找出錯誤。把握問題的關鍵，發現并改正錯誤，提高解題技巧。

7、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。獨立在房間內做作業，家長不會作陪。寫作業的時候不許做其它的任何事。屋內要收拾整潔，桌面不堆放與學習無關的物品，即使是學習資料，與當前正在學習內容無關或當前學習用不著的也盡量不要放置。孩子學習時還要給孩子一個安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。

8、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

9、期望值不過高，但仍要嚴格要求。家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。

10、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

11、注意勞逸結合。該做的事完成后，自己可以玩一會、看看課外書、下盤棋。有很多家長都錯誤地認為玩和學習是對立的，其實不然，人的大腦集中精力的時間都是有限的，一定時間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當讓過度緊張的大腦得到放松，可以提高學習效率，只有勞逸結合才能學得好。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇十九

1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持，語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

二、語文學習的要求。

1、運用想象和聯想。想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：在看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇二十

第一：理解而后能背。

對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據、論證的關系。

要以文章內容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系，而后才是語言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二：所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好!

第三條：先聽后背。

既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學到非常地道的發音。而且要反復聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條：從易到難、從短到長、循序漸進。

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞，能夠越來越容易。

第五：背課文一天之際在于晨。

第六：注意重點句型和單詞。

背課文不只是注重整體，對于單個重點的語言現象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。

所以，在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。

第七：及時復習，多多重復。

背誦的東西要及時重復，一般要重復到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復，及時復習。把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多。所以，重復和復習不是減慢而是必要得手段。

第八：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調，在不同環境和條件下重復。

這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脫出來，轉而更為重視語言所表達的內容，這樣在相似情況出現的時候，語言自然而然地脫口而出。

小學生學習美術技巧大全（21篇）篇二十一

世界上最寶貴的知識是關于“方法”的知識，把這種知識當作良種，種一粒會綠一片，收一筐。

一、積少成多聚沙成塔。

語文學習是一個長期積累的過程，要讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。

二、回憶內容促進記憶。

每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。回憶中想不起來的內容，及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。由于剛上完課，學生對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生望“題”興嘆。臨時來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

好記性不如爛筆頭。

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，三者的有機結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

四、磨刀不誤砍柴工。

學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

五、遇到問題獨立思考。

在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，通過獨立思考，死知識才能變為自己的東西。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一旦弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。

六、加強背誦。

記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶，記在大腦以外，如書本中、筆記中、日記中、電腦里等為外部記憶。對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是有限的，過目不忘的人畢竟是少數，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記等，平時經常翻閱，就可以把外部記憶變為內部記憶，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語言文字應用能力。