范本可以讓我們對于作文的要求和標(biāo)準(zhǔn)有一個直觀的認(rèn)識，幫助我們更好地完成寫作任務(wù)。以下是一些備受贊譽(yù)的范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇一

準(zhǔn)備語文課本，弄清考試范圍，通過幾句簡短問答，了解孩子的知識掌握程度。從考試范圍起的課文，根據(jù)孩子上課記的筆記，與孩子一起，弄懂課大意，能用簡短的話說說文章大意。并完成課后的練習(xí)題。

語文學(xué)習(xí)最重要的是詞語的積累，考試也會對這個部分著重考察。每課課后生字詞語和課本后面歸納的詞語表應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點。這方面的復(fù)習(xí)主要靠聽寫來完成。

語文學(xué)習(xí)每單元都會有一個總結(jié)單元，叫語文園地。這地方經(jīng)常會根據(jù)本單元的內(nèi)容，出示一些課外積累的內(nèi)容，叫讀讀背背。這一定要讓孩子背熟，并且會默，這基都會考。還有一個地方叫讀讀記記或我會認(rèn)，一遇到這個，家長要根據(jù)課文寫的，口頭考考孩子，基本就沒問題了。

最后一個重頭戲在課文內(nèi)容上，語文課文都是專家根據(jù)學(xué)生情況來編入教科書。但凡有需要讓孩子背誦的課文或段落，一定要背熟并且默寫出來，填空題都會考出來。

經(jīng)過之前的復(fù)習(xí)，你和孩子都對這次的考試更有信心了吧。那么，現(xiàn)在孩子最需要的就是一個良好的睡眠和一個健康的心態(tài)，第二才會有更好的狀態(tài)迎接考試。預(yù)祝:取得好成績!

4怎樣有效的學(xué)習(xí)語文。

從交往中學(xué)習(xí)語文。有些說話能力比較差，而跟人交流便是一種極好的鍛煉自己的機(jī)會。我們看望親朋好友、互相問候、拜訪的時候都是好機(jī)會。客人來了，我們要根據(jù)他的身份，聽他對我們的長輩、平輩以及晚輩說的話，分辨他使用敬辭、謙辭等是否得體，從而鍛煉我們在生活中的交往能力。

從游園觀賞中學(xué)習(xí)語文。人們說，處處留心皆學(xué)問。游園領(lǐng)略大自然、人文景觀或觀賞藝術(shù)團(tuán)體的表演等活動，我們?nèi)绻皇菃渭兊貫榇虬l(fā)時間，而是做生活的有心人，那我們就能從中學(xué)習(xí)到很多知識。游覽名勝古跡等歷史景觀，大街小巷的店鋪牌匾、廣告標(biāo)語等等，都是大家學(xué)習(xí)語文的良好情境，更是難得的語文大課堂。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇二

第一，當(dāng)孩子玩電子游戲玩得正投入時，最好不要跟他們說話。如果家長此時一定要跟孩子說話，只會引起孩子更強(qiáng)烈的抵抗情緒。

第二，耐心聽聽孩子內(nèi)心的真實想法。家長可以先跟孩子聊聊玩游戲的感覺，玩游戲為什么覺得很開心、為什么不玩游戲覺得很難受、喜歡玩什么類型的游戲等。先耐心等待孩子把話說完。

第三，說話時不要總以你開頭，多談?wù)労⒆映撩杂螒驅(qū)议L自己造成的影響，多以我造句。例如我很擔(dān)心這樣，家長與孩子之間的溝通就少了火藥味。

第四，盡量不要與孩子爭吵。在與孩子溝通時，不要激動，要降低音量。當(dāng)爭吵發(fā)生時，家長要試圖停止?fàn)幊场Ｈ绻p方都在氣頭上，不妨先把這次談話暫停，另找一個時間繼續(xù)。

第五，與孩子一起制定一個具體、詳細(xì)的玩游戲規(guī)則，如哪天可以玩、能玩多久。把這些具體的規(guī)定都清楚地寫在紙上，貼在電腦桌上。剩下的便是嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定。家長切勿總是含糊地說放假的時候再玩，這些含糊回答容易讓孩子覺得家長敷衍自己、欺騙自己。

一是讓他游戲觸底。沒有什么游戲好玩到玩死的.。正常的孩子，其實很容易對一個游戲厭倦。反而是跟父母玩不讓玩，偏要玩這個游戲，讓人上癮。這招考驗的是父母的心理承受力，它會讓父母很焦慮。如果您抗得住這個焦慮，過一段時間，孩子會自動放下游戲的。

二是尋找替換項目。引誘孩子玩些別的健康項目。如果您想讓孩子不要打游戲，換成做金試卷，您一定不能成功。從媽媽們的經(jīng)驗看：跑步，打球，滑板等運動項目，成功機(jī)會很大。有一個媽媽是給孩子買了部相機(jī)，引誘孩子迷上攝影，她把孩子的作品放在網(wǎng)上，當(dāng)孩子看到自己的作品得到很多掌聲時，拍得更有勁了，完全扔下了游戲。

青春期的孩子，需要成功和肯定，來建立他的自我感。所以一定要記住：多多肯定他做得好的事，不要追著他不要做這個，不要做那個，他就不會那么需要游戲了。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇三

很多父母都有這樣的感受：孩子愈大愈難與他們溝通。其實，父母如能不以強(qiáng)者的權(quán)威壓制孩子，往往會得到孩子相對的友善。同時，“沉默”也是一種有效的溝通方式，可以避免沖突時的言語傷害，可以使你冷靜下來，重新去思考，這對維持親子間的良好關(guān)系有一定的幫助。因此，父母在與孩子溝通時應(yīng)掌握以下技巧。下面本站小編整理了家長與孩子溝通的技巧，供你閱讀參考。

多用贊美之詞和身體語言。必須讓孩子知道，無論在什么情況下，你們都是愛他、支持他的。不管他說了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛他。有時只要簡單的一句話“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺得受到了你們的認(rèn)同。對我印象最深的一件事就是，應(yīng)我家孩子是個貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛寫作業(yè)，前段時間我在摩比思維館給他報了個班，那的老師很會與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表揚，現(xiàn)在每天吵著去上學(xué)一回到家就高高興興寫作業(yè)。我看著也很高興。

有時不說話，而利用身體語言，如微笑、擁抱和點頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時。身體接觸表達(dá)親昵感情。有些父母只有在孩子小時候才表達(dá)親昵的感情，當(dāng)孩子稍大一點后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會父母的關(guān)懷。同時也別忘了接納孩子對你們的愛意。

語氣應(yīng)溫和，態(tài)度要友善。父母應(yīng)避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對孩子說話，盡可能以微笑、歡快、平和的語氣說話，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說“我”，少說“你”。父母應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說話，不要總說“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說“我會很擔(dān)心的，如果你……”。這樣孩子就會從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個時候溝通才可能更有效。

此外，在傾聽孩子說話時，還須注意以下幾點。

孩子的思想，尊重孩子的感覺，孩子自然會敬重父母。

b.分享孩子的感受。無論孩子是向你們報喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽。若邊工作邊聽，也要及時作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。

c.領(lǐng)會孩子的話意。嬰幼兒在不開心、不滿意時，就會直接用啼哭來表示。逐漸長大后，孩子也知道哭不能解決所有的問題，因此，當(dāng)他不快、疑慮時，往往將自己的感覺隱藏起來。再說孩子的語言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)心中的想法。比如，當(dāng)孩子生病時他會對你說：“媽媽，我最恨醫(yī)生”，此時你應(yīng)順著他問：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說類似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因為要打針吃藥，你覺得很不好受，對嗎?”這樣，孩子的緊張心理會得以緩解。

d.理解孩子的情緒。有時孩子也不清楚自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會有進(jìn)一步的認(rèn)識。譬如，當(dāng)孩子知道奶奶買了玩具送給小表妹作生日禮物的時候，他吵著也要，此時大人應(yīng)解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時奶奶也會給你禮物的”。通過這番對話，能幫助孩子了解自己，了解社會，從而變得通情達(dá)理。

“我”式句：這是一種以第一人稱“我”開頭的句子。在不攻擊對方的情況下，僅表達(dá)說話人的情緒、喜好、需求或結(jié)論。例如，家長可以用目光與孩子交流，告訴孩子：“我非常生氣，我不喜歡看到玩具弄得哪兒都是，我需要你幫我一起收拾好。”然后拉起孩子的手，帶著他一起收拾。雖然前文中我們說過在處理問題的時候要充分考慮孩子的感受，但同時家長自己如何表達(dá)情感也十分重要，它甚至可以決定孩子的行為將會是乖乖順從還是輕蔑視之。

“你”式句：用“你”開頭的句子，通常帶有攻擊性，使傾聽者馬上進(jìn)入防御狀態(tài)。例如，朝孩子(在另一個屋子里)大罵：“你這個邋遢鬼!怎么每次都不收拾?每件玩具都擱在地上!快點出來，否則……”這樣火冒三丈的態(tài)度通常換不來孩子的合作。如果言辭更激烈，還有可能起副作用，讓孩子大哭大鬧。這種“你”式句可謂成事不足，敗事有余。

“說出來”：鼓勵孩子用語言抒發(fā)自己的情感，而不是采用踢打、尖叫、扔?xùn)|西或咬人等方式來發(fā)泄。我們可以在孩子非常小的時候就采取這種方法，幫助孩子認(rèn)識自己的情緒。比如，我們可以對孩子說：“姐姐搶了你的玩具，你一定很生氣吧!”

擁抱：在孩子身后從腋下將其環(huán)抱，溫柔地限制他的舉動。這樣的姿勢可以讓你近距離接觸孩子，在他耳邊用話語安撫，以防止過激的踢打、揮拳等行為。

召開家庭會議：可以是計劃好的或臨時決定的家庭會議，目的是消除隔閡或重新建立親子聯(lián)系。我們可以利用這個機(jī)會和孩子探討各種各樣的問題，確認(rèn)哪些是正確的行為，分配家務(wù)，制定時間表或者計劃其他特殊事情。

家庭會議能夠讓全家(通常是繁忙的一家子)深切地感受到這是一個團(tuán)結(jié)合作的集體，孩子和父母應(yīng)該攜手處理問題、做出決定。規(guī)律的家庭會議可以消除積攢的誤解與煩惱。

我們建議大家采用家庭會議的方式處理家中成員的情感、需求等問題，每個人都可以就一個問題發(fā)表看法，同時也傾聽他人的問題。大家要將處理意見或評價寫下來，對這些意見先不予置評，等到所有意見都記錄完，再由家長逐條朗讀，之后讓大家討論。

幽默感是必不可少的。父母擁有否決權(quán)，對于那些不可接受的建議可以直接否決。比如孩子說：“讓我妹妹搬出咱家吧，好不好?她可以住在奶奶家嘛!”首先，我們可以表達(dá)對孩子的理解，比如說：“我們知道妹妹經(jīng)常把你房間里的東西弄壞，你也很生氣。”然后再加上一句：“可是我們太愛你妹妹了，不能讓她和奶奶住啊，那樣我們會想她的。換一種解決方法吧，你還有什么建議?”

家庭會議也可以用來制訂一些共享歡樂家庭時光的計劃，比如一次長途或短途旅行，去野餐或者開派對。也可以在家庭會議上討論如何給親友準(zhǔn)備生日禮物(比如全家動手做一個獨一無二的手工大蛋糕)，還可以談?wù)勗趺磻c祝即將到來的假期。大家一起出謀劃策會給整件事情增添許多樂趣。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇四

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇五

家長在家里可以指導(dǎo)孩子先熟背三字經(jīng)，讓孩子從簡單的文言開始學(xué)習(xí)，并通過解釋，讓孩子感覺學(xué)文言文不是難，給孩子樹立學(xué)好的自信心。

家長帶著孩子熟讀的詩經(jīng)和論語，書中的字詞的解釋，對孩子學(xué)好文言文有幫助。古代文言文中簡化語句有的來自這些經(jīng)典作品。

父母給孩子買個本子，用來記錄文言詞中，一詞多譯和難理解的字。并把文言文中的實詞和虛詞分開學(xué)習(xí)。讓孩子體會用文言文詞的方法。

孩子在家里可學(xué)習(xí)用毛筆來寫文言文，這不僅可以練習(xí)書法還可以背誦文言文。孩子寫好后，父母需要給孩子及時的鼓勵，讓孩子喜歡書法和背誦文言文。

父母可以買一些經(jīng)典的文言文優(yōu)秀作品，給孩子當(dāng)課外閱讀，這可以培養(yǎng)孩子的閱讀文言文的語感。并對孩子寫作文有幫助，在作文直接引用優(yōu)美的語句。

1000個最常用字這個必須在小孩上初中之前統(tǒng)統(tǒng)吃掉，所以這是小學(xué)期間必須要消化的，這個不難，只要家長在生活中娛樂教導(dǎo)在加上老師的所學(xué)的。

培養(yǎng)小孩閱讀理解能力，小孩一般都喜歡聽大人跟她們講故事，看動畫片等，所以家長們要多給小孩買一個童話書，讓她們愿意看書、愿意閱讀，閱讀時，希望她們能大聲朗讀。閱讀以后，還能把整個故事講給你們聽，學(xué)習(xí)一定要苦中作樂，這個家長必須謹(jǐn)記。

培養(yǎng)小孩寫作能力，先鼓勵小孩寫日記，把生活中開心和不開心的事情統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。再給小孩買一些比較好的作文書作為參考，教她們?nèi)绾螌懽魑模驯容^好的句段給她們劃起來，要求她們強(qiáng)記錄下來，也抽些時間陪陪小孩出游，讓她們感受大自然的美好，有更多的想象空間，見的越多，對寫作很有幫助。

如果以上三點基本都掌握了，一般小孩的語文水平不會差到哪去。現(xiàn)在就培訓(xùn)小孩學(xué)習(xí)技巧，上哪一門課程，都要在老師講課之前，先預(yù)習(xí)一邊，把不懂的內(nèi)容劃出來，認(rèn)真聽講，如果還是不懂，及時向老師提問，把問題解決，讓自己徹底吃透文章。

語文這門課程，要求要背誦的東西，必須及時記住，如果沒有及時背誦，以后累計起來，就會有更大的壓力，所以一定要讓小孩養(yǎng)成，今日事今日畢的習(xí)慣。

語文功底打好后，小孩的字體也是一個問題，俗話說“字是門樓書是屋”。所以小孩從小就要如何培養(yǎng)寫好字，先買一些正楷字體讓她們先練，字體一定要工整、干凈、讓人一目了然。希望以上幾點能夠幫助到大家!

第一步就是從小要給孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。每天臨睡前閱讀半個小時以上，閱讀的內(nèi)容可以根據(jù)老師推薦的書單，或是小學(xué)的暢銷書。一定要讓孩子從能靜心坐下看書開始。減少看電視的時間。

閱讀是一個積累素材，培養(yǎng)語感的過程。在閱讀的過程中可以讓孩子準(zhǔn)備一個筆記本，摘錄一下好詞好句。不時翻看一下，對寫作很有幫助。

課外的好習(xí)慣要培養(yǎng)好的同時還要兼顧課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本上的每一節(jié)課后的字詞一定要讓孩子熟練掌握，定期聽寫。

課內(nèi)的內(nèi)容除了字詞還有就是古詩。須讓孩子熟練背誦并會默寫。考試填空題肯定會考古詩名句。而且在作文中也可以引用。

如果每天寫完作業(yè)有空余時間，也可以讓孩子朗讀朗讀先賢經(jīng)典，如論語、大學(xué)等。不求會背，只是培養(yǎng)語感，在之后學(xué)習(xí)文言文時也能輕松一些。

最后，家長可以給孩子準(zhǔn)備一個筆記本。平時的名句積累。還有聽寫寫錯的字詞都可以謄抄到這個本子上。之后有時間就可以翻看，加深記憶。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇六

孩子跟大人不一樣，他們很難理解抽象的問題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學(xué)校的概況，要盡量避開“抽象”、“大范圍”的問題。不妨改問一些很簡單、一定有答案的問題，不妨從細(xì)節(jié)開始。

不要問：“你今天在學(xué)校過得如何？”“你今天在學(xué)校做了什么？”這種問題，孩子很難回答，或是只會簡單回答：“還好。”“沒做什么！”這樣會讓聊天很難持續(xù)下去。

你可以改問：“你今天在學(xué)校上了哪些課？”當(dāng)孩子說出自然、音樂、國語的時候，你就有機(jī)會接著？：“喔！那自然課今天教什么？”孩子就會接著回答你的問題：“教氣象啊！什么氣溫、風(fēng)向的，無聊死了！”“喔！那音樂課有沒有好一點兒？……”你就可以借機(jī)了解他今天做了些什么，并持續(xù)交談下去。

以前孩子剛上學(xué)時，我跟孩子聊天的開頭常常是：“今天的營養(yǎng)午餐（或點心）有哪些呀？”““你們班上誰吃得最多？誰吃得最慢？”由一些生活小事打開話匣子比較容易，這些問題簡單易懂，孩子通常都會爭先恐后地回答，不會感覺到壓力。

從“別人談起”是一個很好的聊天方法，比方說，孩子會告訴我班上誰吃飯吃得最慢、誰最常被罰、誰功課最棒、誰今天又打了誰等等。當(dāng)然，在聊天過程中，我們就能窺見他處于什么樣的位置、對同學(xué)的行為有什么樣的看法，然后了解孩子在我們看不見的時候，是用什么樣的身心狀態(tài)去處事。

大人跟孩子聊天，很容易發(fā)生的一個狀況，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。比方說，當(dāng)女兒說：“自然課無聊死了”的時候，我絕對不會接著說：“自然課不無聊啊！天氣、氣象是一件很有趣的東西……”

只要你這么一說，這個話題就聊不下去了！因為當(dāng)孩子覺得你并不認(rèn)同他說的話時，他后面的話很容易就咽了回去。

比較好的方式是回答：“喔，自然課很無聊啊，你可以告訴我是什么讓你覺得很無聊嗎？”

“因為我本來以為自然課可以做實驗、看酒精燈之類的，結(jié)果都是坐在教室里上課！無聊死了！”

保持中立的語調(diào)、同理感受他的感受，往往可以讓你知道孩子更多的想法，了解他的需求，進(jìn)而幫助他解決困境。

和孩子聊天，最忌諱的就是說教。任何一種話題的.聊天，只要淪落到說教與聽訓(xùn)，那就沒趣到極點了！所以，聊天時可以對對方、對話題保持高度的興趣，多詢問、少評論，多說“你”，少說“我”，就很容易讓話題源源不絕地繼續(xù)下去。

比如，孩子說：“媽，xxx今天打我。”

“喔，為什么？”

“因為我要玩恐龍，他不準(zhǔn)我拿。”

“那你怎么辦？”

“我就去玩別的了。”

“你怎么不告老師呢？我不是教過你，人家欺侮你就去告訴老師嗎？你也可以跟他說，公用的東西大家都可以玩啊！媽媽不是跟你說過嗎？”

如果是采取這樣的聊天方式，那么肯定話題就此戛然而止。孩子最后一定是緊閉雙唇，不再多說一句。此時不妨繼續(xù)詢問：“喔，那你心里有沒有覺得很不舒服？”或者“那你還想玩恐龍的話怎么辦呢？”

這時，你就會聽到他真正的想法：“還好啦！我想他先玩也沒關(guān)系，等他玩完了，我再玩就好了啊！”或是“我很生氣啊！所以我就跟他說：‘我不跟你玩了！

適當(dāng)?shù)闹w語言，會讓孩子覺得你重視他、認(rèn)真想要和他聊天。除非是在開車的時候，否則我在和孩子聊天時，都盡量以平行的目光注視著他。如果孩子還小，那就蹲下來;如果是個大孩子，那就拉著他的手坐下來。即使是手邊在忙著折衣服、洗碗，在跟孩子講話時，也必須要時時轉(zhuǎn)頭看他的表情。因為注視別人、專心傾聽，就表示你很在乎跟他說話。

孩子對于肢體語言很敏感，一邊跟別人談話一邊敷衍地說著嗯、啊、喔;或是眼睛一邊盯著計算機(jī)一邊聽他說話，都不是鼓勵他好好和你聊天的方式。如果這樣做，孩子一定會抗議：“你都沒有在專心聽！”

另外，大部分的孩子都喜歡親密的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，搓搓他的頸背，順順?biāo)念^發(fā)，拍拍他的背等等。通常，對有一定熟識度的孩子適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲w語言，都會在聊天時產(chǎn)生非常正面的效果。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇七

作為一種日常溝通方式，越來越不被老師們看好。我們連鄰居家都很少去，又沒有什么太大的問題何必給家長制造麻煩，很多老師有這樣的想法。

我倒是家訪過幾次，正好有幾位學(xué)生住在我家附近，而且確實有必要進(jìn)行家訪。可以在事先預(yù)約的情況下，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)環(huán)境，也未嘗不是一件行不通的事。如果不是家訪，他們的情況我可能永遠(yuǎn)都不會知道。

我曾經(jīng)教過一位這樣的學(xué)生，在班中表現(xiàn)良好，但是與家長的關(guān)系較為緊張，以致影響到了該同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是我在班級中宣布，老師要去家訪，有愿意者可向老師發(fā)出邀請，有三四位同學(xué)當(dāng)真邀請我去他們家坐坐，其中沒有我剛才提到的那位同學(xué)。我把他找來，他談到了對家長的不信任和沒有信心之類的話題，我說:老師去和你們家長談?wù)勗趺礃樱瑢W(xué)生同意了，于是約定在兩個星期后的周四晚上和該同學(xué)一起回家，不許準(zhǔn)備晚飯，同時要求孩子從第二天上課開始，每天帶一張由家長書寫的前一晚在家學(xué)習(xí)情況鑒定書。學(xué)生如約都做到了，每天一張，鑒定寫的都是批評的語言和不滿的情緒，我安慰學(xué)生，在老師的眼中你還沒有這樣差，你要加倍努力，證明你可以。到了約定的時間，我在猶豫這件事情了，因為我也認(rèn)為家訪會給家長帶來很大麻煩，但是當(dāng)我走出校門的時候，這位同學(xué)已經(jīng)在等候。一路上，我們很放松的聊了很多，我抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,有些話學(xué)生在辦公室是不會和你說的，在學(xué)生眼中，辦公室是個很正式的地方，相對于談心，更適合批評。在與家長的溝通中，我了解到了家長在孩子面臨中考時的焦急情緒，聽到了家長對孩子的抱怨，看到了孩子在家長面前的無奈……所有這些，都讓我感觸頗多，第二天我給家長打了電話，進(jìn)行了溝通，達(dá)成一致：家長要多鼓勵、少嘮叨，學(xué)生要在家中有計劃地學(xué)習(xí)，并在中間休息時與家長溝通自己的安排，而此時家長最好不要修改學(xué)生的計劃。家訪后，學(xué)生的狀態(tài)確實發(fā)生了變化，甚至在一次月考中數(shù)學(xué)突破了100分(120分的滿分)，雖然他最終未能考取重點中學(xué)，但在中考前一個階段，他的學(xué)習(xí)比以前更努力，與家長的關(guān)系也緩和了很多。

家訪要目標(biāo)專一，態(tài)度端正，注意職業(yè)道德。為學(xué)生所急，為學(xué)生所想的家訪才可以在良性循環(huán)中發(fā)展，才能給我們的教育工作起到積極的促進(jìn)作用。

當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的情況，而用電話又顯得不太正式時，可以將家長請到學(xué)校來面談。

(1)如果不是需要馬上見面的事情，要給家長選擇的時間。只因為沒交作業(yè)、說話等，便要求家長立刻趕到學(xué)校，甚至限定半小時、一小時，這樣會給家長造成很大的麻煩，家長是趕了過來，滿臉陪笑，連聲道歉，但是在家長的心里，或多或少認(rèn)為我們有些小題大作，因為我們完全可以換一個時間或換一種方式來獲得同樣的效果。

(2)如果家長和學(xué)生同時在場，要注意自己的語言。避免過激評價和無痛呻吟，不合適的語言不僅不能讓家長感受到你的良苦用心，反而產(chǎn)生反感情緒;草草的談話，沒有達(dá)成任何協(xié)議，反而讓學(xué)生覺得面談沒有任何威懾力，繼續(xù)我行我素，讓教師的管理陷入被動。

(3)請把握與家長面談的主導(dǎo)權(quán)。

我們把家長叫來面談，就是要告知她孩子在學(xué)校的真實情況，讓家長配合共同完成老師制定的教育方案。事實上，在很多情況下，有些老師的方案被家長修改，甚至要面對家長的發(fā)難，訴說學(xué)校的管理如何不到位，這樣的面談將是一次失敗的面談。因此，我認(rèn)為在與家長面談前要充分了解家長的工作環(huán)境、家庭情況等個人信息，同時要明確本次面談的主題，圍繞主題從幾個方面說明問題，需要家長做哪些事情，并按約定時間回訪，讓面談起到實效，而不是家長與老師互相推諉責(zé)任的一次機(jī)會。

通過電話與家長溝通，就是一次不見面的面談，由于不是面對面談話，我們應(yīng)避免語言的隨意性，告知家長本次通話的目的是什么，用較為簡潔的語言說明即可。被長時間的通話所困擾時，要學(xué)會選擇合適的時間說“不”。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇八

就算是要表達(dá)同樣的意思，你選擇什么樣的表達(dá)方式和什么樣的詞語都將對孩子有很大影響——即便你認(rèn)為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。

在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求，給出答案，或者與他談?wù)剹l件，達(dá)成妥協(xié)。你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。

如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，我們建議你這樣說。這么說是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。

舉個例子吧，你可以對你的女兒和她的小伙伴說：“你們來做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去?”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了。”

很簡單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，你也不會被女兒看作是個“壞警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的決定，自己選擇了這樣一個結(jié)果。

身為父母，總免不了有時候會責(zé)備孩子。這個時候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣，你的孩子會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個不好的人。

在批評孩子的同時告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評孩子的目的是幫助他分清對錯，而不是處罰他。如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯誤面前保持冷靜了。

有的時候，小孩子會因為生氣或者激動而變得情緒失控，他無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你!”“我討厭你!”在那個瞬間，可憐的小家伙唯一能夠想到的就是這些詞了。這個時候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。

除了溫和地詢問：“你其實是想說什么?”你還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因為小明哥哥泄露了你的秘密?”等你的孩子逐漸學(xué)會了解自己的內(nèi)心感受,初中化學(xué)，那么，即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。

如果你的孩子做什么讓你生氣的事——吃飯的時候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，或者試圖用手里的青菜畫一幅畫——你可以這樣說。說得就好像問題出在你自己身上，然后請你的孩子幫你想一個解決的辦法。比如：這個辦法就是等吃完飯，你開始洗碗的時候，他再唱歌給你聽。

這是個有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的`行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看作是他的對立面。如果令你滿意的唯一的解決辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你們可以一起想辦法讓孩子能記得什么事情在什么時間不能做。

“西西有洋娃娃，所以我也要一個。”“小明爸爸讓他吃冰淇淋，那我也可以吃”，這是小孩子們最常用來跟你討價還價的簡單邏輯。

在這樣的情況下，你一定要清楚地告訴他：“不同的人不同的需要。”你要讓孩子了解，“每個人只有在他真正需要的時候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼鏡，并不意味著樓里所有的小孩都可以得到眼鏡。表哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買雙新鞋。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇九

典型癥狀：匯報孩子一天的安排，從刷牙到洗腳，不放過任何細(xì)節(jié)，同時向你訴說孩子的種種不良表現(xiàn)，如何讓她傷透了心。她在一直訴說，你連插話的機(jī)會都沒有。

分析：這種情況較多見于媽媽，在孩子的教育方面未能得到爸爸的支持，屬于孤軍奮戰(zhàn)，她只看到孩子的缺點而忽略了孩子的優(yōu)點。

對策：用具體的事例，幫助家長重新審視自己的孩子，讓家長學(xué)會用欣賞的眼光來看自己的孩子。

典型癥狀：家長和我講，孩子在小學(xué)時優(yōu)秀的表現(xiàn)，成績?nèi)绾魏茫狭酥袑W(xué)以后學(xué)習(xí)如何不得法，學(xué)習(xí)效率低下，語數(shù)外不突出，小科目一無是處。

分析：這是絕大多數(shù)家長都具備的類型，不是應(yīng)試教育不好，而是純粹的應(yīng)試教育不好，能不能在搞應(yīng)試教育的同時融入一些人文關(guān)懷，要解決這個問題，教師要改變，家長更要改變。做這件事情是有一定風(fēng)險的，往往會陷入兩難的境界，就好像在食品中加入添加劑，如果添加，有違自己的職業(yè)操守，如果不添加，產(chǎn)品的口味、色澤都將不被消費者接受，結(jié)果是為對方考慮，而對方卻不買你的帳。

對策：我給家長們滲透一種思想，孩子的發(fā)展，除了學(xué)習(xí)，還有豐富多彩的生活，成績要關(guān)注，學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)更要關(guān)注。

典型癥狀：孩子不聽我的，他爸爸在外地，希望您幫幫我。

分析：孩子長期不服管教，讓家長協(xié)助管理已成為不現(xiàn)實的想法。

對策：我認(rèn)為首先要對該家長的情況表示同情，并讓她注意孩子在家的表現(xiàn)，一有進(jìn)步，馬上表揚，重新樹立家長對孩子的信心，重新樹立孩子對家長的信心，同時要讓孩子體會到進(jìn)入中學(xué)后，充滿了新意，并在感恩班會上讓他說出對家長的感激之情，通過以上一系列的活動，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

分析：這一類型的家長認(rèn)為自己在教育孩子方面很有章法，而且對于老師的管理透露出或多或少的擔(dān)心，從家長的話中，能夠感覺到家長對孩子的過度關(guān)注。

對策：找一個合適的機(jī)會讓家長明白，做任何事情都要有一個度，家長對孩子的關(guān)注也是如此，過度的關(guān)心會讓孩子喘不過氣來，這是這一類家長沒有意識到的問題。試想：我們?nèi)旌蚴卦谝恢昱柙耘裕煌５厥┓省菜⒎粒蠊俏覀兠恳晃欢寄芟氲降模吧袩o法承受之重”。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十

第一段：孩子旅游的重要性（引出主題）。

孩子旅游，作為一種有意義的體驗，對于他們的成長和發(fā)展有著不可忽視的重要性。隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，家長們開始重視親子旅游的意義和影響。在陪伴孩子暢游世界的過程中，家長們不僅能夠與孩子建立更加緊密的親子關(guān)系，還能夠增加他們的見識和體驗，幫助他們更好地適應(yīng)社會。

第二段：孩子旅游的益處（展開論述）。

孩子旅游有著許多益處。首先，旅游能夠開拓孩子的眼界和思維。通過親自體驗不同地方的風(fēng)土人情和文化差異，孩子能夠培養(yǎng)對于多元文化的認(rèn)知和理解。其次，旅游可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。無論是參觀博物館、動物園還是進(jìn)行戶外探險，孩子們總會有無窮的興趣和好奇心去探索新鮮事物。再次，旅游有助于培養(yǎng)孩子的獨立能力和社交能力。在旅行中，孩子們需要幫助解決問題、與陌生人進(jìn)行交流，并學(xué)會獨立思考和決策。

第三段：孩子旅游的注意事項（分析問題）。

盡管孩子旅游有著諸多好處，但家長們在計劃和實施旅程時需要注意一些問題。首先，家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和能力來選擇合適的旅游目的地和活動。孩子在旅行中獲得的樂趣和收獲與他們對目的地和活動的喜好相關(guān)。其次，家長要確保孩子的安全。在外地旅游中，孩子容易走失或者遇到意外情況，家長們需要提前制定好防范措施，確保孩子的安全。最后，家長們要合理安排孩子的旅行時間和活動。過于繁忙的旅行行程可能會讓孩子感到疲勞和壓力，影響他們的旅行體驗。

第四段：家長在孩子旅游中的角色（展開論述）。

家長在孩子旅游中扮演著重要的角色。首先，他們應(yīng)該充當(dāng)著孩子的導(dǎo)游和指導(dǎo)者。家長需要為孩子提供足夠的信息和知識，解答孩子的疑惑。其次，家長也需要充當(dāng)著孩子的陪伴者和朋友。在旅行中，家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行互動，共同體驗旅行的樂趣，并給予他們關(guān)愛和支持。最后，家長還需要充當(dāng)著孩子的引導(dǎo)者和保護(hù)者。他們要在旅行中引導(dǎo)孩子正確行為，教育他們遵守規(guī)則和禮儀，并確保孩子的安全和健康。

第五段：結(jié)論（總結(jié)全文）。

孩子旅游是一種有著重要意義的體驗，對于孩子的成長和發(fā)展有著積極的影響。然而，家長們需要在旅游中注意孩子的興趣和安全，并扮演著導(dǎo)游、陪伴者和引導(dǎo)者的角色。通過合理的安排和充滿關(guān)愛的陪伴，孩子旅游將成為他們寶貴的成長經(jīng)歷，幫助他們更好地適應(yīng)社會。最重要的是，孩子旅游不僅能夠讓孩子們在旅行中獲得知識和見識，更能夠與家長建立起更加緊密的親子關(guān)系，為他們?nèi)松牡缆飞显鎏砀嗝篮煤碗y忘的回憶。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十一

初中生家長在批評孩子的時候，掌握好竅門，如采用低聲、沉默、暗示、換個立場、適時適度等方式，可能讓批評更加容易接受、更有效果。

一個簡單的批評，讓班上表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的初中女生不說話也不走路，自閉了一個月。近日，這條新聞成了各網(wǎng)站教育類新聞中的一個點擊熱點。批評是孩子教育中老師和家長繞不過去的一個環(huán)節(jié)，可分寸卻不好拿捏。尤其是表揚慣了的優(yōu)秀生，被批評了更容易出問題。情況輕的成了“悶葫蘆”，郁悶上好幾天，情況嚴(yán)重的反應(yīng)激烈程度可超乎想象。

批評，在孩子成長過程中是難以避免的一個環(huán)節(jié)。在倡導(dǎo)“賞識教育”的大氛圍下，批評的話該怎么說出口，家長、老師都得掂量掂量。本報也就此展開了調(diào)查。

家長說：十有八九有顧慮。

記者采訪了8名學(xué)生做了個小型調(diào)查，8名學(xué)生中，有6名學(xué)生表示，平時在家里，爸爸媽媽對自己是表揚多過批評，有一位學(xué)生還表示，爸爸媽媽有點拿他沒辦法，即使是爸爸媽媽批評自己的時候，只要一哭，爸爸媽媽就立刻軟下來了。“孩子不可能不做錯事情，可是現(xiàn)在這個階段，我連語氣嚴(yán)厲一點都不敢。”超超今年上初三，正是升學(xué)的關(guān)鍵期。這個敏感時期成了超超媽媽顧慮的主要原因。“學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠大了，而且這個年紀(jì)的男孩子又容易有逆反情緒，我擔(dān)心萬一說重了影響到他的情緒，再影響到學(xué)習(xí)就不好了。”超超的媽媽說。

老師建議，批評、指出孩子做得不對的地方是必須的。所謂的優(yōu)等生是在贊揚聲中成長起來的，對批評的耐受力比較低。這時候老師、家長不能一味地順著他來，太過關(guān)注他的感受。這可能會強(qiáng)化他本來就有的優(yōu)越感，成為思維定勢。

其實家長在批評孩子的時候，掌握好以下竅門，可能讓批評更加容易接受、更有效果。

一是低聲。家長應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

二是沉默。孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。

三是換個立場。當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯誤。

四是暗示。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評，這樣也保護(hù)了孩子自尊心。

五是適時適度。有些孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十二

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十三

與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。當(dāng)孩子逆反時，父母一定要多反思一下，看看是不是有什么原因才引起了孩子的逆反，只有找到根源才能更好的解決孩子的逆反問題。下面本站小編整理了家長與孩子溝通技巧及反思，供你閱讀參考。

“人無完人，金無足赤”，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活得更幸福、更有樂趣。現(xiàn)在孩子因為有我這樣的家長而驕傲，將來我會因為有這樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因為，每個人都是有天賦的，但并不是每個人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。

家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。同事的孩子上初三了，她很著急，就對孩子說：“初三了，可得下功夫。”孩子卻很茫然，反過來問：“怎樣是下功夫?”你的要求孩子無從下手，其實你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通。就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標(biāo)分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

新學(xué)期開始時。這是一個新階段的開始，學(xué)生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個好學(xué)生。對于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長對他的要求和制定的目標(biāo)，他會牢記在心。

享受成功喜悅時。假如你的孩子在運動會上獲了獎、單科競賽獲了獎、文明禮貌獲獎，等等。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎(chǔ)上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

孩子受到委屈時。家長若能主動地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡。

孩子有困難或失敗時。家長這時不是訓(xùn)斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點。家長要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。

豈不知，正是這些做法造成了許多孩子的逆反心理!

當(dāng)孩子過多地接受了重復(fù)不斷的教育內(nèi)容時，他的大腦會對這些信息進(jìn)行自然的屏蔽，也就是我們平時所說的“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。更為不利的是，如果家長經(jīng)常采用這種“敲木魚”式的教育，孩子過一段時間就會聽煩了、聽膩了，變“麻木”了。即使他明白家長說得十分有理，可能也不樂意聽、不樂意照著做了。

這些強(qiáng)人所難、拔苗助長式的做法會給孩子造成巨大的心理壓力。日久天長，當(dāng)孩子感到心力交瘁、再也無法承受這些壓力時，他們就會奮起以言語或者行動來反抗。

一些父母為使自己的孩子不輸在起跑線上，將來能“成龍成鳳”，在安排孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容時常常盲目跟風(fēng)，互相攀比。舞蹈、鋼琴、繪畫、外語、書法……投入了大量的精力與財力，但卻沒有真正考慮孩子的實際興趣和愛好。

俗話說“興趣是最好的老師”、“強(qiáng)扭的瓜不甜”。如果孩子對家長一廂情愿安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、不心甘情愿地去學(xué)，他是肯定學(xué)不好的。這時家長倘若再擺出長輩的架勢采取高壓政策逼孩子就范，就很容易使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。

這些做法是非常錯誤的。個性較溫順的孩子經(jīng)常會屈服于父母的威嚇，但同時也遭受了巨大的心理傷害，因此而變得膽小、懦弱和自卑;而個性較剛強(qiáng)的孩子則會產(chǎn)生與父母對立的情緒，并不時地以反抗的形式來回應(yīng)家長。最終逆反成性!

一些父母從來都一切以孩子為中心，對孩子百依百順，即使孩子犯了錯誤，仍然對孩子過分遷就。長此以往，孩子會想當(dāng)然地認(rèn)為，犯錯誤沒有什么大不了的，反正爸爸媽媽也不會批評自己，由此而會養(yǎng)成不允許別人批評、指正的習(xí)慣。不言而喻，當(dāng)父母想對其進(jìn)行管教時，被寵壞了的孩子自然不服管，只會對抗!逆反!

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十四

批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。

在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。

批評孩子不應(yīng)在下列場合：公共場所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的`面、當(dāng)著眾多親朋的面。

孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。

二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來。

孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯。

因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。

三、批評孩子要給孩子申訴的機(jī)會。

導(dǎo)致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。

所以，當(dāng)孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權(quán)利，要給孩子一個申訴的機(jī)會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認(rèn)識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十五

家長與孩子如果不能溝通，實際上就等于家長完全喪失了教育權(quán)力。因此家長首先要尊重孩子，把孩子看成是和自己一樣有人格的人。科學(xué)研究證明，只有尊重孩子，孩子才能有自尊心，而惟有自尊心才是孩子自我發(fā)展的強(qiáng)大動力。其次是要有正確的人生觀，不要逼著孩子去考一百分，而要讓孩子有高尚的人格，度過能夠充分發(fā)揮自己潛力的幸福快樂的一生。

首先，家長要了解孩子的年齡特點，當(dāng)孩子幼小的時候，家長要更多帶領(lǐng)他、教導(dǎo)他，當(dāng)孩子逐漸長大，有了自己的想法和主張的時候，此時家長就要更多地與他商量，應(yīng)該學(xué)會向孩子請教，主動地和孩子建立朋友關(guān)系。

其次，家長要理解孩子是在這個時代成長起來的，不要經(jīng)常說自己小時候如何如何……歷史已經(jīng)一去不復(fù)返，孩子只能成長在電視和網(wǎng)絡(luò)的當(dāng)代，家長只有認(rèn)真地理解時代，才能更好地理解當(dāng)代的孩子。

再次，要定時溝通。我們知道，家長為一家生計奔波忙碌確實不易，但孩子畢竟是家長的未來，自己生命的延續(xù)，就算再忙也應(yīng)該擠出時間與孩子溝通，時間可以不用很長，關(guān)鍵要有質(zhì)量，如有些交流需要全家一起，歡快熱鬧;而有些溝通則需要有一個溫馨恬靜的角落。一次艱苦的遠(yuǎn)足，常常可以增進(jìn)彼此的理解;而一段在山林的度假，又往往可以相互有新的發(fā)現(xiàn)。

親子關(guān)系是孩子降臨世間的第一個人際關(guān)系，他對孩子身心的健康發(fā)展是十分重要的，而融洽親子關(guān)系也是與孩子溝通的有效渠道。首先要允許孩子有自己的觀點和看法，允許討論，允許爭論;其次是善于引導(dǎo)孩子，了解孩子的內(nèi)心世界。有句話說得好：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。父母只有了解孩子，知道孩子想什么，愿意做什么，父母才能對癥下藥，找到溝通的捷徑。父母和孩子之間的溝通是一個緩慢發(fā)展的過程，彼此都需要相互理解，尤其是父母，應(yīng)該多理解孩子，多給孩子創(chuàng)造一個和諧的氛圍，只有這樣才能架起心靈的橋梁，才能使孩子健康、愉快地成長。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十六

1、傾聽他們怎么說，而且須用心地傾聽。

2、花時間學(xué)會真正理解他們的一言一行、一舉一動。

3、就像我們當(dāng)父母的一樣，孩子當(dāng)然也不是完美的，故不妨接納他們本來的樣子吧!

4、常和他們一起度過有意義的時光。

5、別將孩子跟他們的兄弟姐妹刻意地作橫向比較。

6、與其對孩子常作否定，還不如找到一些表示肯定的話說說。

7、不忘表揚告訴他們你為他們而感到自豪。

8、禮貌對待他們的朋友。

9、可以跟他們說說你心中的煩惱，這樣他們就會明白：遇到麻煩的并非只有他們。

10、熱心參加他們幼兒園組織的活動，如運動會、表演會、手工作品展覽會等。

11、有些事完全可征求他們的意見或看法。

12、對他們擁有的物品同樣應(yīng)予以尊重。

13、不妨經(jīng)常和他們一起哈哈大笑。

14、努力發(fā)現(xiàn)你和孩子共同喜歡做的事，并參與其中。

15、對幼兒園布置給孩子的工作同樣熱心。

16、耐心地觀察并發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在。

17、盡量多地和他們一起進(jìn)餐，或一起做飯。

18、有時可對他們說，你認(rèn)為他們很有兩下子。

19、讓他們知道，你隨時隨地樂于做他們的幫手和后盾。

20、作解釋時務(wù)必耐心。

21、讓孩子學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)的意外事件。

22、為了能隨時照顧孩子，你也須照顧好自己。

23、向他們說，你很高興是他們的家長。

24、見到孩子時不忘露出微笑。

25、每天都可以跟他們說你真誠地愛著他們。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十七

要讓孩子心服口服，做起來是不容易的。

要說一些，孩子能理解的道理，無論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切記在情緒異常的情況下，輕易批評孩子。父母批評教育子女，靠強(qiáng)制、壓服是行不通的。只有給孩子充分的說話機(jī)會，他們才能拋棄自己的行為，觸及靈魂的最深處，才有可能使其心服口服。

批評孩子不等于懲罰孩子。

以下五點父母不要做出批評。

當(dāng)孩子和你討論某個人某種問題的時候。

當(dāng)孩子看上去非常激動還沒有表達(dá)出來的時候。

當(dāng)孩子為某件事興高采烈的時候。

當(dāng)孩子需要幫忙下決心的時候。

當(dāng)孩子需要父母解釋、溝通的時候。

第二：批評不能當(dāng)眾人面。

孩子會感覺非常沒有面子，內(nèi)心會抵觸父母。

明智的父母要學(xué)會在眾人面前稱贊孩子。

批評孩子要在家里私下處理。

每個人都有缺點，只要知錯能改，都是好樣的。

讓孩子容易理解，父母和孩子容易達(dá)到一種溝通。

其中一個孩子不能融入其他孩子中，

我和那孩子談，

你有沒有發(fā)現(xiàn)你和其他孩子有不友好的行為，是不是由于你不友好的言行激怒了他們呢？

你不用擔(dān)心，我現(xiàn)在可以做你做好朋友，我們來分享一下。把問題找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你們做好朋友就不存在打架的現(xiàn)象了。

我平時就這樣，只要我想要的東西，別人不給我，我就鬧，我就生氣。

那不對啊，同樣在做一個游戲，要分享快樂，你為什么要獨占呢？

你可不可以共同分享這份快樂，而不是獨占這份快樂。

那孩子笑了。今天這個事情，不怪你，和你談完了，再和其他小朋友談一下。和其他小朋友聊了一會后。

來吧，我們都原諒你剛才的話，我們一起玩吧。

如果家長去批評孩子的話，那孩子是不是更加融不進(jìn)其他孩子了。

飯桌上批評孩子會帶來很多負(fù)面東西。

第六：賞罰分明。

犯錯誤的孩子，自己提出幾種用來懲罰自己的方法，然后選擇其中一種懲罰方法，經(jīng)父母同意就可以實施。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十八

作為家長，我們常常希望能夠給孩子一個美好的成長環(huán)境。而旅游正是一種獨特的方式，讓孩子在快樂的同時，拓寬視野，增加知識。然而，孩子旅游的時候，也需要家長的陪伴和指導(dǎo)。在這個過程中，家長們探索出了一些有益的心得體會，這不僅讓孩子的旅行更加愉快，也為他們的成長提供了更多的機(jī)會。

第二段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

孩子在旅游中能夠接觸到各種各樣的事物，這是他們觸及年齡以來可能無法得到的體驗。通過觀察、參與和了解，孩子可以逐漸形成自己的興趣愛好。家長應(yīng)該給予孩子足夠的自由空間，讓他們自主去選擇和決策。當(dāng)然，家長也要充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，幫助孩子理解和分析各種可能性。這樣一來，不僅可以豐富孩子的知識儲備，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

第三段：擴(kuò)展孩子的視野和思維。

旅游是一次與日常生活不同的體驗，可以幫助孩子打破原有的思維模式。在不同的地方，他們會接觸到不同的人和事物，這會激發(fā)他們對世界的好奇心和求知欲。家長們可以引導(dǎo)孩子主動了解當(dāng)?shù)匚幕v史和風(fēng)景名勝等等，讓他們深入體驗，加深對事物的認(rèn)識和理解。這樣，孩子的視野就會得到拓寬，思維也會更加開闊。而且，這些經(jīng)歷也能夠成為他們?nèi)松袑氋F的財富，激發(fā)未來未知領(lǐng)域中的突破與創(chuàng)新。

第四段：鍛煉孩子的適應(yīng)能力和獨立性。

旅行中，孩子會面對許多新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。家長們可以引導(dǎo)他們學(xué)會適應(yīng)這些變化，并培養(yǎng)他們的獨立性。比如，在旅行中，讓孩子參與行程的安排和決策，如去哪里玩、怎樣安排時間等等。這樣，他們會學(xué)會自主思考和解決問題，提高處理復(fù)雜情況的能力。同時，當(dāng)遇到困難時，家長要幫助孩子分析問題，找出解決辦法，但也要給予他們足夠的自主空間去實踐和反思。這樣，孩子就能夠在旅行中逐漸鍛煉出強(qiáng)大的適應(yīng)能力和獨立性。

第五段：提升親子關(guān)系和增進(jìn)親情。

孩子旅游不僅是一次為孩子提供成長機(jī)會的過程，也是家庭共同度過的寶貴時光。在旅行中，家長和孩子可以更多地交流和互動，共同體驗旅行帶來的快樂和驚喜。親子關(guān)系也將在這個過程中得到進(jìn)一步的提升。家長們要傾聽孩子的想法和感受，關(guān)注他們的需求，一同享受旅行的每一個瞬間。這樣，不僅能夠增進(jìn)親情，更能夠讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛。

總結(jié)：

在孩子的旅游過程中，家長們扮演著重要的角色。他們的陪伴和指導(dǎo)不僅為孩子帶來了更多的快樂，更為他們的成長提供了寶貴的機(jī)會。在培養(yǎng)孩子的興趣愛好、擴(kuò)展他們的視野和思維、鍛煉適應(yīng)能力和獨立性以及增進(jìn)親子關(guān)系和親情方面，家長們都需要有所呵護(hù)和引導(dǎo)。正是這些心得體會，讓孩子旅行過程中收獲更多，也為他們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇十九

（1）寶寶已經(jīng)上學(xué)前班了，您送孩子上幼兒園，出門前，邊給他整理衣服邊叮囑他：“樂樂，路上要小心，過馬路時要等綠燈，遇到生人別隨便搭腔，遇到什么困難，記得找老師……”可您的孩子卻頭也不抬：“媽媽，您真煩人，每天都講這一套”

（2）您去幼兒園接女兒回家，一路上，邊給她擦汗邊關(guān)切地問：“苗苗，在幼兒園聽話嗎？有沒有人欺負(fù)你？還記得老師講了什么嗎？”結(jié)果，女兒給您的回答卻是：“媽媽，我的耳朵都要起繭了！

事實與結(jié)果。

有位聰明的媽媽曾在兒子上幼兒園的路上故意問：“路上應(yīng)該注意什么？”兒子快樂而驕傲地回答：“注意安全！”由此可見，對于關(guān)心的話，家長干脆、簡練的囑咐會更加有效。

您發(fā)現(xiàn)兒子這兩天心情不好，整天悶悶不樂，于是您讓先生去和他說說知心話，溝通一下，可是，才6歲的兒子居然發(fā)脾氣了，說爸爸侵犯他的隱私權(quán)。您和先生面面相覷，束手無策。

事實與結(jié)果。

家長放下身段，想和孩子說說知心話，結(jié)果，卻發(fā)現(xiàn)和孩子的距離越來越遠(yuǎn)。這是怎么回事呢？其實，并不奇怪，隨著小家伙的漸漸成長，您會發(fā)現(xiàn)，他內(nèi)心的秘密越來越多了，有時，甚至用謊言來搪塞您的關(guān)心。

應(yīng)該這樣做。

家長若想與孩子交心，首先要注意營造融洽的氛圍。勸導(dǎo)孩子，也應(yīng)注意方式、方法，比如：“小強(qiáng)，爸爸給你講故事，講爸爸像你這么大時的淘氣事兒……”就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了，知心話才能為孩子所接受、理解。

1、您今天升職了，心情愉快，想把這份快樂讓4歲的女兒一起分享：“然然，爸爸厲害吧，如果你以后也像爸爸這么厲害，我和媽媽就滿意了！”沒想到，小家伙不以為然：“我以后肯定比您厲害。”您笑到一半，卻發(fā)現(xiàn)女兒的嘴巴噘得高高的，很不開心。2、女兒今天幫您洗碗了，您很開心，于是遞給她一個蘋果：“來，這是媽媽獎勵給你的！”可您發(fā)現(xiàn)，女兒的眼神里似乎有些期待，可您不知道她需要的不是蘋果，而是一句獎勵或者鼓勵的話。

事實與結(jié)果家長覺得越來越弄不懂孩子，往往自己很快樂的時候，因為一句話或者一件小事“得罪”了孩子，讓小家伙變得不開心，再或者，您明明是想讓小家伙開心點，卻弄巧成拙，反倒讓他哭起了鼻子。開心話能消除孩子心里的不痛快，而一家人分享開心更能增添家庭的凝聚力，不過，如何讓開心話有趣而又意味深長卻并非易事。應(yīng)該這樣做有位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在和其他伙伴玩兒的時候不僅能夠謙讓玩具，還當(dāng)起了小“領(lǐng)導(dǎo)”，組織孩子們一起做游戲。這位媽媽在女兒做完游戲后對孩子說：妮妮真棒！這么小就會團(tuán)結(jié)其他小朋友了，媽媽都要向你學(xué)習(xí)了！小寶貝聽到這樣的夸獎，在開心之余也記住了謙讓、隨和的重要性。

技巧之四：憂心話語，變通說場景與假設(shè)（1）快要上小學(xué)的.寶貝的成績直線下滑，老師已經(jīng)找您談過很多次話了，作為孩子的母親，您感到特別憂心，于是您對孩子說：“你不能再這樣下去了，我的臉都讓你給丟盡了。”可兒子的成績卻下滑得更厲害了。（2）3歲的兒子變成了“小霸王”，不讓任何人動他的玩具、零食、動畫書，您知道這樣不好，可是孩子這么小，說大道理他不懂，于是只好嚇唬他：“寶寶，將你的東西分一點給大家吧，否則媽媽就不高興了！”小家伙才不管您高興不高興，依然“霸道”。

事實與結(jié)果孩子讓家長憂心、煩心的事情不少，如何將憂心話語變通說可是一門學(xué)問。因為，說得好能使孩子改變壞習(xí)慣，得到好心境；說得不好會引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的“心病”。應(yīng)該這樣做如果孩子成績下滑了，您應(yīng)該先分析一下原因，然后再有針對性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關(guān)心，而不是責(zé)罵和訓(xùn)斥。如果是“小霸王”，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會改掉這個陋習(xí)。對于一些不適合直接同孩子當(dāng)面說的話題，可采取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進(jìn)行溝通。總之，家長間接式的變通做法，既可以表達(dá)自己的想法，孩子也比較容易接受。

家長帶孩子的旅游技巧（優(yōu)秀20篇）篇二十

當(dāng)一個人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象被稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。美國心理學(xué)家貝科爾認(rèn)為：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。”

心理學(xué)認(rèn)為，之所以會出現(xiàn)“標(biāo)簽效應(yīng)”，主要是因為“標(biāo)簽”具有定性導(dǎo)向的作用，無論是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。給一個人“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所喻示的方向發(fā)展。

禁果效應(yīng)。

禁果效應(yīng)也叫做“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，越是禁止的東西，人們越要得到手。這與人們的好奇心與逆反心理有關(guān)。有一句諺語：“禁果格外甜”，就是這個道理。

“禁果效應(yīng)”存在的心理學(xué)依據(jù)在于，無法知曉的“神秘”的事物，比能接觸到的事物對人們有更大的誘惑力，也更能促進(jìn)和強(qiáng)化人們渴望接近和了解的訴求。我們常說的“吊胃口”、“賣關(guān)子”，就是因為受傳者對信息的完整傳達(dá)有著一種期待心理。

例：進(jìn)入青春期的孩子逐漸對異性產(chǎn)生好感，從而談起了“戀愛”，很多家長怕影響學(xué)習(xí)，所以就使盡各種辦法讓兩個孩子分開，可是越是這樣兩個孩子之間的“感情”越好。這就是禁果效應(yīng)的效果。

期望效應(yīng)。

期望效應(yīng)又叫“皮格馬利翁效應(yīng)”也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。這個效應(yīng)源于古希臘一個美麗的傳說。相傳古希臘雕刻家皮格馬利翁深深地愛上了自己用象牙雕刻的美麗少女，并希望少女能夠變成活生生的真人。他的真摯的愛感動了愛神阿勞芙羅狄特，愛神賦予了少女雕像以生命，最終皮格馬利翁與自己鐘愛的少女結(jié)為伉儷。

1968年美國哈佛大學(xué)的著名心理學(xué)家羅森塔爾和和雅各布森教授帶著一個實驗小組走進(jìn)一所普通的小學(xué)，對校長和教師說明要對學(xué)生進(jìn)行“發(fā)展?jié)摿Α钡臏y驗。她們在6個年級的18個班里隨機(jī)地抽取了部分學(xué)生，然后把名單提供給任課老師，并鄭重地告訴他們，名單中的這些學(xué)生是學(xué)校中最有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生，并再三囑托教師在不告訴學(xué)生本人的情況下注意長期觀察。8個月后，當(dāng)他們回到該小學(xué)時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生不但在學(xué)習(xí)成績和智力表現(xiàn)上均有明顯進(jìn)步，而且在興趣、品行、師生關(guān)系等方面也都有了很大的變化。這一現(xiàn)象被稱為“期望效應(yīng)”，后來人們借用古希臘神話中皮格馬利翁的典故，稱這種現(xiàn)象為“皮格馬利翁效應(yīng)”。

期望效應(yīng)是一種具有普遍意義的心理學(xué)規(guī)律。家長在教育子女中，期望效應(yīng)常常可以發(fā)揮它的強(qiáng)大而神奇的威力。

光環(huán)效應(yīng)。

光環(huán)效應(yīng)又稱暈輪效應(yīng)，是指人們對他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。如果認(rèn)知對象被標(biāo)明是“好”的，他就會被“好”的光圈籠罩著，并被賦予一切好的品質(zhì);如果認(rèn)知對象被標(biāo)明是“壞”的，他就會被“壞”的光環(huán)籠罩著，他所有的品質(zhì)都會被認(rèn)為是壞的。

很多班主任都有這樣的觀點，學(xué)生成績好，就樣樣都好;學(xué)生成績差，就覺得他一無是處。這就要求班主任既要充分注意學(xué)生特長的發(fā)展和能力的提高，使學(xué)生的閃光點得到別人的認(rèn)可，受到別人的尊重，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時也應(yīng)注意，雖然對學(xué)生偏愛一些是人之常情，但過分的偏愛或溺愛都會導(dǎo)致感情用事，對錯不分，有的還會一俊遮百丑，實際上對學(xué)生的成長是很不利的。