作文可以提高孩子的自信心和表達能力，我們需要在二年級課堂上注重寫作訓練。接下來是一些優秀的二年級作文范例，希望能給大家一些啟示。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇一

我們可以從日記的格式、內容、兩個方面入手教孩子寫日記：

日記的格式：

第一行：x月x日(剛開始寫或新的一年開始的第一篇日記還應寫清是哪一年.)星期x天氣:x(晴、陰、雨、雪、風等)。

第二行：題目（以你所寫的“事”為題。題目要求寫在這一行的中間。

第三行：開頭空兩格寫正文。（注意標點符號也要占一格。）。

日記的內容：

1、寫自己的所見：把自己看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出其特征，要圍繞一個中心去寫。

2、寫自己所做：記下學校、班級、少先隊組織的各項活動（如：運動會、慶“六一”、大掃除等。）、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動或自己的某些實驗（如養花、養魚、種向日葵或搞小制作）等等，參加一次寫一次，寫清時間、地點、人物、事情的經過，結果。不需要面面俱到，但一定要抓住要點寫。

3、寫自己的所想：把自己對某個人、某件事的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等一些進步成長的過程記錄下來。也可把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。另外，在讀書之后，還可以用簡短的幾句話寫寫讀書心得。

[怎樣指導二年級孩子寫日記教師隨筆]。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇二

計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

2、主動預習。

強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解;。

二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系;。

預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

3、專心上課。

課堂是教育教學的主陣地,。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路;(2)抓住關鍵內容;(3)積極思維，學思結合;(4)注意課堂小結。

4、及時復習。

復習是語文學習的重要環節，也是。

提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)獨立作業，(2)分析錯誤;(3)系統整理;(4)系統小結。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇三

自從我接觸電腦以來，電腦里五花八門的游戲數也數不清，從剛開始的各類小游戲、“我的世界”到現在風靡一時的“王者榮耀”都令我非常的著迷，就這樣，我成了一個名副其實的“電腦游戲”控。

戀上電腦游戲以后，只要一有空就想著玩電腦，真的是到了“廢寢忘食”的地步。這下，爸爸媽媽可不答應了，爸爸媽媽與我約定，每天在作業完成的情況下可以玩半個小時的電腦。記得有一次，放學回到家，爸爸媽媽還沒下班，我迫不及待的打開電腦玩起游戲來，游戲就像一塊磁石吸引著我，我越玩越起勁，早就把與爸爸媽媽的約定忘到九霄云外了。就在我沉浸在游戲里玩的正酣的時候，聽見一陣開門聲，啊!是爸爸媽媽回來了，于是我的心跳加快了，像揣了一只兔子，驚得一身冷汗，看了一眼時間都快六點了，我的作業還沒寫呢!我都快嚇暈了，手忙腳亂忙不迭的關了電腦，以百米沖刺的速度跑到我的臥室。估計爸爸發現了我的異常舉動，走過來問我：“作業寫好了嗎?是不是又在玩電腦?”我嚇得根本不敢吭聲，只見爸爸徑直走到電腦前摸了摸電腦主機，然后怒氣沖沖的向我走來，“老實說，是不是玩游戲玩的作業都沒寫?!”爸爸向我怒吼著，我哪敢說話啊!只輕聲的“嗯”了一聲。

爸爸強忍著怒氣耐心的跟我說著玩游戲的危害性：首先玩游戲時間過多的話，那么我們用來學習的時間必定大大減少，除非是不用學習一看就會的天才，對我們這些不是天才的普通人來說，學習成績不下降才怪呢!其次，玩游戲十分有害我們青少年的視力和健康，等自己最后醒悟時，就為時晚矣!再者，玩游戲可能會影響我們青少年純潔而美好的心靈，許多游戲都是打啊，殺的，為了達到目的不擇手段，試想一個品德、素質低下的人又如何成為一名優秀的人才呢?爸爸例舉了成迷于電腦游戲的孩子走上犯罪道路甚至舍棄自己生命的事例。聽的我大為震驚，我為我的行為羞愧極了!

自此之后，我只要想玩游戲，耳邊就想起爸爸跟我說的話，控制著自己，慢慢的在爸爸媽媽的幫助下，我不再成迷于電腦游戲，而電腦成為了我在學習上的一個好幫手。玩電腦游戲永遠弊大于利，所以我們要控制電腦游戲，而不是讓電腦游戲控制我們!

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇四

2、查漏補缺很重要。

數學的學習一定要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。

3、掌握好看與做的時間分配。

好多同學都覺得幾天不做數學題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復習期間，更要掌握好看和做的時間分配。

4、規范作答爭取少扣分。

一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應用題最后要回答題目的設問，函數應用題要有定義域等。

5、歸納考試竅門。

熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次;同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發現解題思路的。

二、復習計劃。

一、指導思想：

結合我們平時的教學，以教材和新《課程標準》為依據，以區復習建議為指導，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。

二、復習內容：

本學期我們學習了有余數除法，千以內數的認識及加減法，兩位數乘一位數的乘法，分米和毫米，認識方向，認識角，長方形、統計。

三、復習目標：

1、通過復習，使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學習學習的基礎知識。

速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。

3、通過復習，使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。

值，增強數學意識，提高數學思考的能力。

四、重點復習：

1、使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，培養學生的數感。

2、使學生在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。

3、培養學生的初步空間觀念。。

4、使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會學習數學的價值。

五、學生分析：

二年級共有兩個班，二(1)班37人，二(2)班38人。通過平時的作業情況和考試情況來看，這兩個班在數學學習上主要存在以下問題：(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中的簡單的實際問題;(3)學生的學習自覺性比較差;(4)學生的習慣還不夠好，學習積極也不高;(5)學生獨立審題的能力還有加強訓練;(6).學生在長度單位的學習上，掌握不扎實。所以通過期未總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。

六、方法措施：

1.結合本班學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，鞏固所學的知識，對于學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。

2.對于解決問題的復習，可靈活運用教材，緊密聯系學生的生活實際，就近取材創設情境。復習時不能局限于就題論題，應著重分析題目里的數量關系，了解條件與問題的關系，能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。

3.根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題(如：計算類、解決問題類)，找出錯誤原因，吸取教訓。

4.對于基礎知識如：豎式、驗算、估算等常規性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。

5.注意因材施教，加強培優補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

6.不僅要扎實學生的基礎知識，還要提升學生的思維，所以收集書上、練習冊和試卷上聰明小屋的題，進行分類，每天先讓學生做2道，第二天再講解。這些題要求優等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵有困難的學生做，也可以不做。通過做這些題培養學生愛動腦、善動腦，提高學生的綜合能力和思維能力。

總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。

七、時間安排：

1.有余數除法1課時。

2.千以內數的加減法、乘法和混合運算2課時。

3.認識方向1課時。

4.認識角1課時。

5.解決問題2課時。

6.綜合復習。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇五

下面我把咱們班寫作好的同學的名單列在黑板上，請同學們認真對待此事，它關系到我們學校.我們班的榮譽，不要因為某種關系而影響這次比賽。你越來越像一頭時而暴怒時而溫順的小獸。

“孩子，命運并不似你想象的那樣，苦難過后便會有希望!它們也是小生命啊。秋果，秋天時節一年一度的豐收季節，農民們臉上洋溢著喜獲豐收的表情。就算用熱水洗澡也會感冒的你？抓到了，咱們就輸了。

淑女有什么好的，人漂亮點溫柔點，與別的女孩沒什么兩樣。讓我們期待2014年青奧會快快到來，你準備好了嗎！人的一生本就是不斷行走的過程，在人生行走中，你有哪些深切的體驗呢。

“嘰嘰嘰――”老鼠一聲響亮的高叫從它的喉嚨喊了出來。一轉彎，我們來到了猴山，看見了頑皮、可愛的小猴子？傷口，愈來愈大，體會著撕心的痛楚。此時我多么渴望一張可坐可臥的床，哪怕是一個草垛，但是褚黃色的土地把我的眼球也染成淡黃色，這個想法也突然無疾而終。“老鷹”趁“雞媽媽”不防，一下從“雞媽媽”的手臂底下鉆了過去！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇六

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)學習默讀，做到不出聲，不指讀。

(4)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(6)閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(7)閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

(8)認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

(10)喜歡圖書，愛護圖書。

2.理解詞句。

我們看看理解詞句的辦法：

(1)換詞法。

《落葉》。

樹葉落在院子里，燕子飛來看見了，低聲說：“電報來了，催我們到南方去呢。”

這里“催”字很重要，它把樹葉枯落和侯烏南飛這兩種自然現象生動地聯系起來，說明燕子要馬上飛到南方去。這個字能很好地體現文章的主要內容。如果我們試著把“催”字替換成其他的字，如“讓”，“叫”等，都達不到“催”字在這個句子中的效果。

因此換詞法可以幫我們更深入、準確地理解課文的意思。

(2)增刪法。

《數星星的孩子》。

晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。

顯然，這個數星星的孩子對星星的癡迷程度，就是通過他數星星的具體情景表現出來的。首先看他是怎么數的：他是“坐在院子里”，靠在奶奶的懷中，“仰著頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”如果我們把“一顆，兩顆”去掉，就不能生動地體現出孩子數星星時的癡迷狀態。所以有時候刪減或者增加一部分內容，對于理解課文非常有好處。

(3)聯系上下文進行理解。

《初冬》描寫的是下霧時的情景，霧中的景物通過語言的描述能夠想像。但是如何更深刻地理解課文呢?同學們可以根據上下文來理解。(詳見講解視頻)。

(4)結合生活實際理解詞句。

春雨沙沙春雨沙沙/細如牛毛飄飄灑灑/。

飄在果林點紅桃花/飄在樹梢染綠柳芽/。

落在田野滋潤莊稼/降在池塘喚醒青蛙/。

淋濕我的帽檐沾濕她的花衫/。

我們頂著蒙蒙細雨刨坑種樹/把祖國大地綠化/。

春雨沙沙春雨沙沙。

顯然，在理解這首詩的過程中，有些詞語非常重要。比如“飄、灑、落、降”表達了春雨輕柔細密的特點;“點紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵：“染綠”是指柳樹發芽長出了嫩綠的葉子;“滋潤”是指莊家得到雨水的澆灌;“喚醒”是指青蛙經過冬眠醒來了。這些都是在春雨澆灌下萬事萬物發生的變化。而對這些變化，對這篇小詩中所描寫的情景，如果我們有切身的生活體驗，在生活中觀察過，感受過，就會有深刻的認識。我們就會感受到這些用詞的美妙。

再舉個例子：“樹葉落在地上，小蟲爬來，躲在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。”

我們知道小蟲、螞蟻、小魚的生活狀態，也對屋子、船、傘比較了解，因此讀這篇文章的時候就比較容易理解“落”的作用。由于樹葉落在地上，可能彎成谷形，小蟲從這個縫隙里爬進來，就像人住在屋子里，落葉可以為這些小蟲遮風擋雨。(詳見講解視頻)。

同樣的道理，當它“落在溝里，螞蟻爬上來，坐在當中，把它當作船。”小水溝中小螞蟻不會游泳，但是可以坐在樹葉上漂在溝中。而在河中的小魚游過來是藏在底下，把它當作傘。這樣的語言描寫都很生動。

(5)通過想像理解詞句。

《黃山奇石》。

“就說仙桃石吧，它好象從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。”

(我們可以想像一個盤子上面放一個桃子是什么樣的呢?在大自然的景物中，在黃山的風景中，平平的山頂上有個桃形的巨石。作者想像這塊巨石是從天上飛來的。同學們在理解的時候，也可以想像一下巨石是怎么來的。)。

“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的‘猴子觀海'。”

(‘猴子觀海'的名字起的非常富有想象。本來是沒有生命，沒有感情，沒有血肉的一塊石頭，但由于作者豐富的想像，被賦予了豐富的情感。猴子端坐在峭壁上觀望滾滾的云海，多富有詩情畫意啊。)。

“黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月'、‘獅子搶球'、‘仙女彈琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢!”

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇七

今天天氣晴朗，風和日麗，我早早地起了床，我媽丈二和尚—摸不著頭腦：平時愛睡懶覺的女兒，今天怎么起得這么早？我利索地吃完了早餐，便以“飛”的速度沖出了家門，懷著激動萬分、快樂無比的心情踏上了奇妙、刺激的淹城之旅。

我們一路歡歌，終于到達了目的地。哇！這兒鳥語花香，樹木郁郁蔥蔥，花兒千姿百態，紅的似火，白的如雪，粉的似霞……真是色色具全！咦，一個月牙泉無意中映入我的眼簾，那圓盤似的荷葉飄在水上，一朵荷花剛剛開放，可謂“一枝獨秀”！我還想到了一句古詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”，妙！妙！妙！實在是妙！

“拓展訓練”終于開始了！協力前進培養合作精神；支援前線培養反應能力；掃雷要靠運氣。令我印象最深刻的是協力前進。教練給了我們兩塊木板，板上有許多又粗又長的繩子，仔細打量一下木板，上面大約能站7至8個人。

我們十分好奇，連忙問教練這是干什么教官說：“站在木板上，拉著繩子走，要講究團結。5分鐘練習時間，加油！”我想：不就是小菜一碟嗎？簡單！大家開始練習了，才知道并非我們想象的那樣簡單。我是組長，我規定大家一起喊口令：一二，一二……，雖然口令喊得清脆響亮，可是木板象被強力膠粘住一樣，怎么也不能跨出一步！

一眨眼，5分鐘過去了，要比賽了，我們個個臉色蒼白，頭上直冒冷汗。隨著教練一聲令下，比賽開始了。我們發現，一隊和我們水平差不多，于是我們從容起來，腳步也變協調了，大家逐漸配合得天衣無縫。快到終點了，我扯破嗓子大叫起來“大家加油！”觀眾都屏住了呼吸，“成功啦！”頓時，氣氛變得十分歡快，大家抱在一起，激動地笑啊、跳啊，高興勁無法形容，同時，我們也明白了：合作、團結很重要。

下午，全班開始放風箏。我沒帶風箏，但是，我對放風箏很有經驗，所以，我得到了許多同學的邀請。我和李斐然一起放風箏。我倆先看了天上的風箏，有可愛的哆啦a夢，有帥氣的蜘蛛俠，還有美麗的蝴蝶……真美！李斐然舉起風箏，我使勁往前跑，我們很幸運，一次就成功了！我們歡呼著：“看，我們的風箏飛得多高！”

春游真快樂！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇八

馬丁與高子浩是的朋友。他們就像一個豆莢粒的兩顆豌豆，形影不離。有一天，這對的朋友互相不搭理對方了。為什么呢？事情的起因很簡單，高子浩想要抄馬丁的家庭作業，那樣的話，他就可以把更多的時間用來打籃球了。但令高子浩沒有想到的是，馬丁竟然拒絕了。馬丁告訴高子浩，“絕不行，我不能以那樣的方式幫助你。”高子浩生氣的說道：“這是什么朋友啊！”馬丁感到很難過，他告訴高子浩，那是不對的，這是欺騙，而不是幫助朋友。

那天下午，他們分開了，各自走著各自的路。在接下來的幾天里，他們都感覺很糟糕。幾天之后，學校舉行了一場籃球比賽。馬丁去操場上觀看比賽。高子浩也在觀眾席里。比賽結束了，這對好朋友互相望著對方。高子浩立刻向馬丁走去，并友好的伸出了他的手。他想要說些什么，但是他感到很慚愧。馬丁微笑著說道，“好朋友不需要說對不起。我們都明白的。我想要成為你的朋友，而不是你的敵人。”最后，他倆達成了一個協議。自己的作業自己做，然后再一起打籃球。

不慫恿包庇你去犯錯，努力幫助你改正錯誤，才是真正的朋友。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇九

我媽答應帶我和弟弟去水上公園，但是因為種種原因一天天推遲到8月14日下午，我們出發的時候。

一進大門，我就被幸福包裹著。我和哥哥換上衣服，在更衣室外焦急地等待媽媽的到來。哇！媽媽穿上泳衣就像美女洗澡，我們就進了第一池？兒童游樂場。我們在里面坐了一會兒，覺得無聊，就進了浪池。

浪池里的水越來越深，最深的是1。七米！我興奮而緊張地走進去，“哇”！我飄了上來，腳觸不到底！我慢慢飄了出去。但是我媽還困在里面，我就拉著她的手，用另一只小手在水里費力地劃著。過了一會兒，我們終于出來了。

我們又帶著滑梯去了游泳池。我從龍尾進去，從龍口滑下去，濺了一臉水。突然看到幾個大臺階連在一起的東西，我掙扎著爬上去。當我看到我艱難攀爬的結果時，我立刻摔倒在地上。原來只是一個水只到腳踝的池子，這讓我很生氣！

我們去了最后一個有噴泉的游泳池。我跑到噴泉邊洗了個澡。我又看到空中有一根繩子。我哥哥迫不及待地抓住它，撲通一聲跳進了水里。可憐的家伙。然后我就踩了我媽一次肩膀，啊！好險啊！

印象最深的是壓倒性的勝利，也是我打的最好的一場。我的貓沖到了游泳圈，游泳圈也跟著我沖了下去。我飛出游泳圈掉進水里，濺起一片水花，真刺激！玩的時候聽到廣播說“紅高臺花道開了”！我們去看了看。一個人滑下一個直坡，叫聲震耳欲聾。

天黑了，我們要回家了。今天收獲了很多，比如學了一些游泳技術，知道自己長大了等等！今天真是快樂的一天！

（六年級，700字）。

“我們去成都水上公園玩吧？”

“可以，后天走，大家做好準備。”

我認為水上公園一定很有趣。這個暑假，我將度過一段快樂而有意義的時光。期待快點開始。

該出發了。我們提著包，騎著馬去了成都水上公園。下車后發現到處都是水池，還有很多風格各異的建筑。還有秋千、滑梯、電梯等游樂項目。但我最喜歡的是浪池。

天氣異常晴朗。領隊陳老師帶我們進游樂園，告訴我們要求和注意事項，讓我們自由發揮，約定下午四點在公園門口見面。大家都答應了，轉眼間就消失了。

天氣熱的時候，大家都往池子里沖，水波打濕了我們的衣服，我們卻完全無視。

“哇”的一聲，大浪來了，我全身都濕透了。我趕緊跑上岸，被小伙伴拉了下來。太酷了！我們拿起水槍，互相攻擊，玩得很開心。

玩了一會，感覺一陣涼意。我又找了個溫泉泡了.

快樂的時光總是短暫的。該集合了，然后我們不情愿地離開了水上公園。

水上公園真的很有趣。不知道什么時候能再來這里玩。

四川省綿陽市科學城培訓學校寫作班五年級彭：

（五年級，450字）。

暑假的時候，不知道是哪陣風把我和我哥王吹到天津水上樂園的。

一進門，那美麗清爽的噴泉就吸引了我的目光，很多人在這里拍照。不遠處，我們看到了金魚池。水清澈而低。這是魚定居的好地方。但是我手里沒有魚食。我以前假裝往水里扔東西。其實我手里什么都沒有，只是魚以為我在喂它們。一下子，一大群人游來游去，都張著嘴想吃東西，最后誰也沒吃到，我們就笑了。我們還看到了五顏六色的魚，比如橙、黑、黑、白，頭上還有紅色的皇冠。從遠處看，金魚池就像一個彩色的碧玉。我們高高興興的離開了金魚池，來到了租船的售票處，但是因為下著毛毛雨，沒有開。好失望！我們去了一個亭子建筑，有三四層樓高。從屋檐上可以看出它是模仿古建筑的。爬到山頂，我們看到了水滴體育館。這座體育館是2008年北京奧運會的足球場。因為俯視體育場就能看到一大滴水，所以叫水滴體育館。雨停了，售票處開門了，我們終于等到了，就先租了一艘腳踏船。過橋后，一個大湖出現了。雖然很清楚，但看不到底部，因為太深了。我們的船隨著波浪起伏，欣賞著公園的美麗景色。岸邊樹木掩映，遠處的樹木消失在茫茫霧氣中，大片的樹木給了我們新鮮的空氣。樹下有亭子和散步場所。底下有人拉二胡吹長笛；有人在跳舞；有打牌下棋的；有老人乘涼，一幅和諧的畫卷。湖上有不少船，我們和很多船“相遇”。到了湖心的時候，我們已經筋疲力盡，除了堅持回去別無選擇。上岸后我們再也走不動了，只好坐摩天輪。當走向摩天輪時，我們發現許多麻雀，都是棕色的。當你走進它時，它會帶著翅膀飛走。我們還發現了一只黃色羽毛的鸚鵡，有一只麻雀那么大。也許它只是學會了飛，因為飛起來很難。喜鵲很多，而且很大。它們的翅膀展開近一米。深藍色的羽毛不明顯。只要這些鳥飛到樹上，就很難找到。如果你仔細看，你會發現一棵樹上有很多鳥。上摩天輪之前，我們租了雙筒望遠鏡。在地面上，我感覺公園被樹木遮蔽，像一個綠色的湖。在頂部，船大約有我的指甲那么大。我們不情愿地離開了摩天輪，用手劃著。我聽說王粲兄弟在他的班上玩手劃船。每次他在班上出去劃船，同學們都愿意和他一起劃船。不跟他劃的都是原地打轉。劃船時，我們利用狹窄的空間穿過沒有劃的地方。岸上的人看到它都很驚訝。王哥的劃船技術真的很好。我試圖穿過，但我繞著湖轉了一整天。王哥劃船比別人快，比蹬船省力。下了船，已經一點多了，肚子咕咕叫。我走進一家里面有空調的快餐店，只是為了讓我們涼快一下.

吃完飯，我們依依不舍地離開了水上樂園，和她告別。水上公園是一個休閑娛樂的地方，可以讓人放松，擺脫緊張的工作和學習，享受大自然的快樂。我覺得經常來的人可能活的更久！

（六年級，1000字）。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十

其實，要寫好作文，首先要讓孩子練好寫句子的基本功。家長如何訓練孩子寫好句子呢?要從把句子寫完整、具體、通順、連貫這幾方面做起。

一、把句子寫完整。

怎樣的句子才算是完整的呢?讀讀下面的句子：

1.我們勞動。(誰，干什么)2.小螞蟻運送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先隊員。(誰，是什么)。

不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說全了，句子才算是一句完整的話。

需要強調說明的是：讓孩子知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個知識性的問題;落實在行動上，即孩子平日在說每一句話，在寫每一句話時，都要認真思考，反復斟酌，提高“完整”意識，不寫殘缺不全的句子，這才是最重要的。

二、把句子寫具體。

句子要完整，這是首要的。但在許多時候，句子只做到“完整”是不能準確表達意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子，體會一下：

第一組：

1、爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。分析：第二句寫清了爸爸在哪兒做工。

第二組：

1.小蜜蜂飛來。2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠處嗡嗡地飛來。分析：第二句寫清什么時候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。

由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清什么時候(時間)、有多少(數量)、在什么地方或從哪兒(地點)、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態勢)、達到什么程度(情境)等，就寫清了事物外形特點、活動特點，就把自己要準確表達的意思寫出來了，這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。

學習把句子寫具體，這是一項極為重要的技能，需要孩子們抓住人物或事物的特點，準確運用詞語，進行持久練習。

三、把句子寫通順。

句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來說，句子通順包括以下幾個方面：

1.用詞要準確，經得起推敲。例如：我們把門口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中詞語排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。

3.詞語使用搭配要得當。例如：公園里生長著各種樹木和五顏六色的鮮花。句中“生長”和“鮮花”兩詞搭配不當，應改為“公園里生長著各種樹木，盛開著五顏六色的鮮花”。

4.句中各詞語的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應刪掉“大概”。

5.關聯詞語的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會濕。“下雨”不是“地濕”的唯一條件，因此，第一句應改為：只要天下雨，地就會濕。

6.句意明白，合乎實際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說“五千多年前新出土的文物”不合實際，應改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子寫連貫。

1.合理安排順序，使句子連貫。

有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求孩子，在寫幾句話時，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒;要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關的句子組織在一起，使句子前后連貫。

2.學會運用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。

讀讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說才好：媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。

讀后，你一定會發現：這幾句話寫的對象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補衣服時所作的準備工作，是按事情經過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復出現“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。

所以，我們要告訴孩子：寫作文時，在幾個句子里，如果寫的是同一個人物(或事物)，后面再指這個人物(或事物)時，就可以用“他(她)”或“它”來代替。

練習1：寫動作變化。

舉例子：

我把蘋果洗好了。

我把蘋果放在盤子里。

我把蘋果洗好了放在盤子里。

指導。

寫兩句話，一句話寫一個動作，然后把兩句話連起來說。

讀讀想想。

太陽升起來。

太陽發出耀眼的光芒。

太陽升起來后發出耀眼的光芒。

小燕子飛到屋檐下。

小燕子壘窩。

小燕子飛到屋檐下壘窩。

奶奶戴上老花鏡。

奶奶看報紙。

奶奶戴上老花鏡看報紙。

快樂練習。

小花貓鉆到床低下。

小花貓捉老鼠。

____________________________________。

我打開課本。

我認真地讀課文。

_________________________________________。

爺爺戴上老花鏡。

爺爺看書。

_________________________________________。

練習2：寫景物變化。

舉例子：

火燒云上來了。

火燒云的變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。

火燒云上來了，變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。

指導。

兩句話寫出景物的兩種變化。然后合起來說，寫成一句話。

讀讀想想。

公園里的菊花五顏六色。

公園里的菊花白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

公園里的菊花五顏六色，白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

池塘里的荷花開放了。

池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。

池塘里的荷花開放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。

春雨細細密密地下著。

春雨有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

春雨細細密密地下著，有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

快樂練習。

雪花紛紛揚揚的飄下來。

雪花像潔白的蝴蝶在空中飛舞。

_________________________________________。

風隨著季節的變化而不同。

春天的風暖洋洋的，夏天的熱烘烘的，秋天的風涼爽爽的，冬天的風冷颼颼的。

_________________________________________。

練習3：寫小動物。

舉例子：

小貓長著長長的尾巴。

小貓長著長長的胡子。

小貓長著長長的胡子和尾巴。

指導。

先是一句話寫一個特點，然后再把兩句話連起來說，一句話說兩個特點。

讀讀想想。

大白鵝長著長長的脖子。

大白鵝長著扁扁的嘴巴。

大白鵝長著扁扁的嘴巴和長長的脖子。

大熊貓坐在那里。

大熊貓吃竹子。

大熊貓坐在那里吃竹子。

小白狗鉆到桌子下。

小白狗啃骨頭。

小白狗鉆到桌子下啃骨頭。

小燕子在田野里飛來飛去。

小燕子捉蟲子。

小燕子在田野里飛來飛去捉蟲子。

快樂練習。

小金魚游來游去。

小金魚捉魚蟲子吃。

____________________________________。

小花貓跳到床上。

小花貓呼嚕呼嚕打鼾。

____________________________________。

啄木鳥在樹林里飛來飛去。

啄木鳥給大樹捉蟲子。

_________________________________________。

練習4：寫植物。

舉例子：

荷花在池中亭亭玉立。

荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。

指導。

先一句話寫花草的一個特點，再用一句話寫喝彩的另一個特點。最后兩句話合起來說花草的兩個特點。

讀讀想想。

菊花五顏六色。

菊花有黃的，有紅的，有白的。

句話五顏六色，有黃的，有紅的，有白的。

柳樹長出了細細的枝條。

細細的柳枝像綠絲絳一樣。

柳樹長出了細細的枝條，像綠絲絳一樣。

茉莉花長出了碧綠的葉子。

茉莉花開出了潔白的小花。

茉莉花長出了碧綠的葉子，開出了潔白的小花。

樹上的柿子熟了。

熟了的柿子像紅燈籠一樣。

樹上的柿子熟了，像紅燈籠一樣。

綠色童趣。

快樂練習。

比一比賽一賽說一說寫一寫。

公園里的菊花開了。

公園里的菊花紅的似火，白的似霞，黃的似金。

_________________________________________。

校園里的白楊樹長得枝繁葉茂。

校園里的白楊樹像是一把撐開的綠絨大傘。

_________________________________________。

練習5：寫江河。

舉例子：

小河里有很多小魚兒。

小河里的小魚兒自由自在地游著。

小河里有很多小魚兒自由自在地游著。

指導。

分別用兩句話寫出小河的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

小河的水嘩嘩地流。

小河的流水聲像小伙子在唱歌。

小河的水嘩嘩地流水聲像小伙子在唱歌。

小河里有清澈的河水。

小河里的水不停地流。

小河里清澈的河水不停地流。

長江的江面上有客輪在行駛。

長江的江面上有貨輪在行駛。

長江的江面上有客輪和貨輪在行駛。

黃河上有一座大橋。

黃河大橋上跑著汽車。

黃河上有一座大橋，橋上跑著汽車。

快樂練習。

村子前面有一條彎彎的小河。

小河的水嘩嘩地唱歌。

_________________________________________。

小山腳下有一條彎彎的小河。

小河中有各種各樣的魚兒。

_________________________________________。

練習6：寫大山。

舉例子：

小山上有果樹林。

小山上有竹林。

小山上有果樹林和竹林。

指導。

分別用兩句話寫出小山的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

黃山有云海。

黃山有奇峰。

黃山有云海和奇峰。

廬山有云霧。

廬山有仙人洞。

廬山有云霧和仙人洞。

嵩山上有美麗的風景。

嵩山有聞名天下的少林寺。

嵩山有美麗的風景和聞名天下的少林寺。

泰山上有南天門。

泰山上有索道。

泰山有索道直通南天門。

快樂練習。

我的家鄉有一座美麗的小山。

小山上有風景秀麗的樹林。

______________________________________________。

長江三峽兩邊有很多的山峰。

山峰上有很多美麗的風景。

______________________________________________。

春天來了，小山綠了。

春天來了，小山上花兒開放了。

_________________________________________。

秋天到了，小山紅了。

秋天到了，小山上樹葉紅了，紅的像云霞一樣。

______________________________________________。

冬天到了，小山白了。

冬天到了，小山被雪花蓋住了。

_________________________________________。

夏天到了，山上樹木蔥蔥。

夏天到了，山上有很多很多的鳥兒。

_________________________________________。

練習7：寫樹林。

舉例子：

村子后面有一個小樹林。

小樹林里有許多鳥兒。

村子后面有一個小樹林，小樹林里有許多鳥兒。

指導。

分別用兩句話寫出小樹林的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

我喜歡校園旁邊的小樹林。

我喜歡鳥兒。

我喜歡校園旁邊的小樹林里的鳥兒。

小樹林里有很多鳥兒。

鳥兒都在唱歌。

小樹林里有很多鳥兒都在唱歌。

小樹林里有很多果樹。

小樹林里有許多小鳥。

小樹林里有很多果樹和小鳥。

快樂練習。

小樹林的春天很美。

小樹林的夏天也很美。

_________________________________________。

夏天，小樹林是綠色的。

冬天，小樹林是白色的。

_________________________________________。

小樹林里有麻雀。

小樹林里有啄木鳥。

_________________________________________。

練習8：寫云霧。

舉例子：

我喜愛藍藍的天空。

藍天上飄著朵朵白云。

我喜愛藍藍的天空中朵朵的白云。

指導。

分別用兩句話寫出景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

山腰上環繞著云霧。

山腰上的云霧不停地翻滾。

山腰上的環繞著云霧，不停地翻滾。

山頂上升起了云霧。

山頂上的云霧不停地翻滾。

山頂上升起了云霧，霧不停地翻滾。

湖面上霧蒙蒙的。

湖面上的景物都看不清楚。

湖面上霧蒙蒙的，景物都看不清楚。

天上的云千變萬化。

天上的云有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。

天上的云千變萬化，有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。

快樂練習。

湖面上到處是白霧。

湖面上一只小船也看不清楚。

_________________________________________。

大霧朦朦朧朧的。

大霧遮住了高樓大廈。

_________________________________________。

一朵烏云飄過來。

一朵烏云遮住了太陽。

_________________________________________。

練習9：寫田野景色。

舉例子：

秋天的田野豐富多彩。

秋天的田野里，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。

秋天的田野豐富多彩，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。

指導。

分別用兩句話寫出田野里景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

春天農民伯伯在田野里忙著播種。

春天的田野里到處充滿了生機。

春天農民伯伯在田野里忙著播種，到處充滿了生機。

夏天田野里到處是一片綠色。

夏天的田野里玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。

夏天田野里到處是一片綠色，玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。

秋天的田野是豐收的季節。

農民伯伯在田野里收割稻子。

秋天的田野是豐收的季節，農民伯伯在田野里收割稻子。

冬天的田野里蓋上雪的被子。

小麥苗在雪棉被下睡覺。

冬天的田野里蓋上雪的被子，小麥苗在雪棉被下睡覺。

快樂練習。

田野里的油菜花黃了。

小蜜蜂在油菜花叢中飛來飛去。

______________________________________________。

秋天的田野五顏六色。

田野里高粱紅了，棉花白了，大豆黃了。

_________________________________________。

春天的田野里生機勃勃。

一群小朋友在田野里放風箏。

______________________________________________。

練習10：寫同學活動。

舉例子：

下課了，同學們在打乒乓球。

下課了，同學們在丟沙包。

下課了，有的同學在打乒乓球，有的同學在丟沙包。

指導。

分別用兩句話寫出同學的兩個動作。然后用一句話說出兩個動作。

讀讀想想。

星期天我和亮亮下象棋。

星期天我和亮亮做游戲。

星期天我和亮亮下象棋、做游戲。

體育課上，我們比賽跑步。

體育課上，我們比賽跳繩。

跳體育課上我們比賽跑步和跳繩。

課外活動時，有的同學畫畫。

課外活動時，有的同學跳舞。

課外活動時，有的同學畫畫，有的同學跳舞。

今天我們學校舉行講故事比賽。

今天我們學校舉行朗誦比賽。

今天我們學校舉行講故事比賽和朗誦比賽。

快樂練習。

同學們在堆雪人。

同學們在打雪仗。

____________________________________。

我在踢毽子。

小紅在踢毽子。

我和小紅在____________________________________。

我愛讀書。

亮亮也愛讀書。

我和亮亮都愛__________________。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十一

1月25日這天中午，我們三、四年級的小記者們懷著激動的心情跟著老師來到了淹城春秋樂園。

一進淹城春秋樂園，我們就看到了一座造型別致的雕像，猶如飛龍在天，真是栩栩如生啊！接著往前走，我就發現了一排排古色古香的房子，走近一看才知道是一家家商店，商店里各種各樣的商品琳瑯滿目。我們還在路上看見了中醫號脈的雕塑：一個老中醫正在給一個年輕的女子號脈。

沿著蜿蜒的小路，我們終于來到了游樂區的第一站：水上樂園。伙伴們有的踩木樁，有的過獨木橋，有的挑戰鐵索橋……大家玩得不亦樂乎。離開水上樂園，我們又坐了令人心馳神往的木馬，開始了愉快的旋轉之旅。木馬一上一下地轉著，開始時我還有些害怕，怕馬兒把我彈出去，但慢慢地我也就大膽多了。隨后我們還觀看了高空飛翔項目，感覺很刺激，我心里癢癢的，真想也上去坐一會兒，但管理員說只有超過一米四的人才可以玩。正當我為此惋惜時，老師讓我們排隊回家了。

我們依依不舍地離開了春秋樂園。我想，下次等我有空了，我一定要約朋友再來這兒玩！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十二

潑水節是傣族最隆重的節日。潑水節是傣族的農歷新年。節日一般持續3至7天。節日的清晨，傣族男人、女人和孩子們穿上節日服裝，提著干凈的水。他們開始互相潑水，祝對方好運、幸福、健康。人們一邊跳舞，一邊喊叫；水水水“鑼鼓聲響徹天際，祝福的水花四濺，場面十分壯觀。

很久以前，一個作惡多端的魔王占領了美麗富饒的西雙版納，搶走了七個美麗的姑娘作為他的妻子。女孩們充滿了仇恨，想出了如何殺死魔王。一天晚上，最小的女孩用最好的酒和肉喝了惡魔王，讓他暴露了自己致命的弱點。原來，不怕天地的魔王害怕用自己的紅頭發掐死自己的脖子。機警的小女孩小心地從魔王身上拔出一根紅頭發，掐死了他的脖子。她一試，果然，魔王的頭就掉了下來，變成了一個火球。火勢蔓延到任何地方。竹子建筑被燒毀，農作物被燒焦。在那之后，魔鬼的頭掉進了河里。為了不讓魔鬼再次傷害世界，七個女孩拿走了魔鬼的頭，但魔鬼頭上的臟水卻流了下來，于是村民們用水把臟物潑在七個女孩身上，最后在傣歷六月撲滅了邪惡之火。村民們開始安居樂業。從那時起，每年都有潑水的習俗。目前，潑水的習俗實際上已經成為一種相互祝福的形式。在傣族人看來，水是神圣、完美和光明的象征。世界上有了水，萬物都能生長。水是生命之神。

灑水開始時，禮貌的傣族女孩一邊說祝福，一邊用竹葉和樹枝將水灑在盆里在高潮時，人們用銅碗、臉盆甚至水桶盛水。他們在大街小巷里嬉戲追逐。他們只是覺得前面的水和后面的水被一個接一個地傾瀉，從頭到腳都濕透了，但是人們很開心，充滿了笑聲。經過一段時間的水洗禮，人們形成了一個圓圈。傣族人在腳鼓的伴奏下，不分年齡和職業，互相跳舞。興奮時，人們也爆發出“水，水，水”的歡呼聲。

傣族的潑水節是如此喜慶、歡樂和完美。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十三

過年啦！今天是大年三十，老爸決定明天帶我好好地玩一下。去哪里呢？一直以來我都是野生動物的“超級粉絲”，所以老爸選擇了淹城公園。“太好嘍！”我一蹦三尺高！熬過了一個晚上，天終于亮了，吃完熱氣騰騰的早餐，我嬉皮笑臉地對老爸說：“這下你該實現承諾了！”老爸撫平衣領后，開車帶著我出發了。

不知不覺中，車開到了淹城公園，交完入園費后，我和老爸開車去了森林探險區。一路上，我們遇到了許多動物，有：黑熊、棕熊、蟒蛇、白虎、猴子、大象、鴕鳥、斑馬、野馬、長頸鹿、駱駝、羊駝、非洲虎……其中，最可愛的要數羊駝了，溫柔的面像，討人喜愛。它們也非常貪吃，游客們買的胡蘿卜飼料，就是它們最喜歡的食物。游客手拿胡蘿卜飼料，它們個個都把頭轉過來，用哀求的眼神望著你，搞得你不知把誰吃才好，我也遇到了這樣的選擇，還是把胡蘿卜飼料喂給了最大的羊駝，可那只羊駝嗅了嗅，走開了，真是敬酒不吃吃罰酒！沒辦法，我只好喂給了另一只羊駝。更高興的是，我看到了“高貴公主”黑天鵝。它優雅的姿態，一舉一動都令我著迷。我拿著手機，拍下了它迷人的照片。

這一路上，我見到了許多形形色色的動物，拍下了許多珍貴的照片，珍藏了許多美好的回憶。

淹城公園一日游真快樂！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十四

這時，愛麗莎和蜜蜜突然眼前一黑，就暈了過去。6、晚上與小朋友玩到9：30回家睡覺。香香說：“這就是我們美麗的“糖果世界”后來，我們去扎營？我都快瘋了你知道那種心靈與肉體的雙重夾擊嗎。這個世界上最最懶惰、最最貪吃、最最貪睡的肥羊。

總會是同一雙手第一時間輕攬我的肩膀，從膝間抬頭，睜開婆娑的雙眼，總會看見她那微笑的嘴角，迎上那溫柔的目光?但我也不甘示弱，我說：“你說的雖然有道理，但是有一點我卻否認，有些人看漫畫書，只不過是為了放松一下學習上的壓力，又何妨呢。

我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的客人們飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。在我們班有三首詩，優美又動聽，還十分有個性。

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十五

在五一小長假中，我和妹妹跟隨阿姨去常州玩。在路上我很激動，激動的坐立不安，我在車上苦苦熬了3個多小時才到達常州。在常州我們游玩了淹城，知道了淹城分為兩個部分，淹城春秋樂園和淹城野生動物園。

首先我們游玩了春秋樂園，知道了春秋樂園里面主要讓我們了解春秋時代的故事。我游玩了墨子、孔子、孫子等著名人物的景點，知道了是孫子創建了孫子兵法，孔子和墨子是春秋時代的著名教育家。我還在墨子的學堂里充當他的學生和為他扇扇子的侍子呢。

之后，我們還游玩了淹城野生動物園。在野生動物園里我看見了可愛的猴子、眼神帶有殺氣的狼、長著長長脖子的長頸鹿、有著長長鼻子的大象、會拍手的猩猩、睡覺不雅的老虎等許多可愛的動物，看完這些動物，我有了深刻的感想：我們要保護這些可愛的動物，不讓它們在這個世界上滅絕。如果我們不保護它們，可能在10年后就再也見不到這些可愛的動物了。

游玩中，我增長了許多知識。雖然玩的很累，但很開心！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十六

今天，我和哥哥姐姐一起來水上樂園玩。一路上，我興高采烈，到了以后，我們把車停好之后，就去玩了。我們先去了假的海洋和沙灘玩，因為那里不僅能游泳，而且還有舞臺，我們可以邊游邊看表演。

我們第三個去的地方很是刺激，我的心緊張的都要跳出來了。

我們去的最后的地方，就是很有趣的海浪水池，一下水池，只要管理員一叫，海浪就來了，海浪來了以后，水像真的大海一樣波濤洶涌，人們就像小螞蟻。

回去的時候，我的姐姐遇到了她小學時的兩個好朋友，路上，我們還去吃了肯德基，今天真的很快來！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十七

寒假里的一天，天氣晴朗，風和日麗，我很早就起了床，媽媽卻是丈二和尚——摸不著頭腦：平時那么愛睡覺的兒子，今天怎么起得這么早？我利索地吃完了早餐，便以“飛”一般的速度沖出了家門，懷著激動萬分、快樂無比的心情拉著媽媽來到了聞名遐邇的淹城春秋樂園及淹城遺址。

淹城春秋樂園是在古代淹城的遺址中建造的主題樂園，邁過氣勢非凡、雄偉壯觀的淹城樂園青銅藝術大門，來到飄散著百世曠古氣息的文化寫意區，這便是諸子百家園。諸子百家園通過多種表現手法詮釋了春秋戰國時期最具代表性的流派。整個諸子百家園由儒、道、陰陽、法、名、墨、雜、農、小說、縱橫、兵、醫等“春秋十二大家”組成，各個區域的造景形象逼真，充分體現了春秋時期百家爭鳴的繁榮景象。諸子百家園一處景觀叫“濫竽充數”，講述的是齊宣王高高在上，下面樂隊樂師們都沉醉在樂聲中，其中一個南郭先生，不會吹竽，混在樂隊里裝蒜。不久，齊宣王死了，新國王不喜歡合奏，喜歡聽一個一個樂師獨奏，南郭先生混不下去，只好連夜逃走的故事。它告訴我們，濫竽充數的人，是不會有好結果的。

我們欣賞完了諸子百家園后，又去參觀淹城遺址，我們坐上了觀光車，聽觀光車的司機介紹：“淹城遺址1988年被公布為全國重點文物保護單位，是中國目前同時期古城遺址中保存最為完整的一座。從里向外，它由子城、內城、內城河、外城、外城河三城三河相套組成。這種建筑形式在中國的城池遺存中獨一無二，迄今已有將近3000年的歷史。”淹城遺址的壯觀景象真讓人嘆為觀止啊！

為了紀念和保存淹城遺址文物和文化的歷史意義，在春秋樂園的旁邊又建有一座淹城博物館。博物館現有藏品1080件，絕大多數是西周至春秋時期的，其中青銅器20件，原始青瓷器380件，陶器600件。在第一陳列室，陳列淹城出土的二條獨木舟，其中有一條被譽為“天下第一舟”，距今已有2800余年的歷史；第二陳列室，陳列淹城出土的西周至春秋時期的青銅器、原始青瓷器。淹城博物館的建筑讓我們后代更加了解并記住淹城的文化知識。

古老美麗的淹城，在幾千年前發生了什么遠古的滄桑，除了為考古學家、歷史學家留下了研究、探索的隧道外，還在民間口耳相傳留下了許多美麗動人的傳說故事。其中，我印象最深刻的就是導游叔叔給我們介紹的那頭墩、肚墩、腳墩的傳說：

在淹城外城的西側，南北向排列著三個高大的土墩，當地人稱其為頭墩、肚墩、腳墩，關于這三個土墩，傳說是淹君為百靈公主建的墓地。現在的頭墩、肚墩、腳墩，即為百靈公主的頭、肚、腳三個分葬地。

俗話說：“明清看北京，隋唐看西安，春秋看淹城”，可見“淹城”在人們心目中有著非同凡響的吸引力。歡迎大家都來我的家鄉武進，讓我們一起暢游淹城，領略祖國燦爛輝煌的歷史文化！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十八

我出生在a城，那里有許多高樓大廈，街道潔凈、寬廣，兩旁林立著許多集市、商店！大街上人山人海，車水馬龍！這個城市不分貧富、貴賤，每戶人家好似一家人，這個城市有一個民俗：一家蓋房，全城幫忙！

一天早晨，我醒來時突然發現我的床飄浮在水面上，屋子里灌滿了水，這是怎么回事？我隨便拿了塊板塊當船漿，坐在我的床上劃了出去。

一到大街上，我驚呆了：滿街都是人，滿街都是水！人們驚叫著，呼喊著，哭泣著，亂成一團。湍流的急水夾雜著冰塊，已漸漸地把我們a城市淹沒了，形勢非常緊急！這時只聽得廣播急呼著，讓所有的人都行動起來，往發射臺去。所有的船都連在一塊兒，人們一起齊心協力往發射臺劃！李叔叔見到我，就趕緊把我拉上了小船！

我們歷盡了千辛萬苦，好不容易到了發射臺，工作人員見了二話不說就把我們拉到一個火箭上，準備發射到火星上去暫時去避難！一路上，為了保證大家不無聊，工作人員特地打開收音機給我們聽：“……，博士，你說這次冰川融化是什么原因引起的？”“是人類不注意保護環境，亂砍濫伐、汽車尾氣、工業污染等，至使全球氣溫升高而造成冰川融化……”

啊……怎么會這樣？

那我們這個地球……想到這，我腦中一片空白，突然冒出一句話：善待地球就是是善待自己呀！

二年級下水上樂園作文指導大全（19篇）篇十九

一、提高認識事物和表達事物的能力。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合，學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、實施五項訓練。

（一）字詞訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。

（二）句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）段的訓練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）篇章訓練。篇是由段組成的，學會寫中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。

（五）生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。

五、實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。

寫好故鄉類話題的幾個方法。

“故鄉”這類話題作文重點應該是對故鄉的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫好這類作文要注意選擇具有鮮明時代特征和故鄉特點的事物（如：老槐樹、小樓閣、小池塘、故鄉的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應只停留在對故鄉的回憶與懷戀，而是通過對故鄉的回憶與懷戀引發對自己人生的思考，對故鄉發展、社會發展的關注，對世間生命的解讀與參悟。

文章升華可從以下幾個方面考慮：

a、立意要有個性特征、時代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉的發展，引發自己對事物本質的深刻認識。

b、構思可以逆向成文，反彈琵琶；情節可以跌宕起伏，峰回路轉；語言可以清新自然，哲理橫生。

c、表現手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結合；結構思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線索，將對故鄉的記憶和情感串聯起來，做到以情繪景，以情串事。

d、注意比喻、象征等的運用。

e、刻意設計文章的閃光點，主要是開頭和結尾。