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教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇一

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業(yè)，默默無(wú)聞中彰顯其光榮。xx區(qū)中心幼兒園園長(zhǎng)吳麗萍同志便是那樣做的。

1992年畢業(yè)于蒲圻幼師學(xué)校，從事幼教工作已二十二年，她把自己最火熱的青春獻(xiàn)給了這份摯愛(ài)的事業(yè)，是一位富有愛(ài)心，業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的園長(zhǎng)。從小朋友們口里喊她的"園長(zhǎng)阿姨"，到"園長(zhǎng)媽媽""園長(zhǎng)伯伯"，一晃，吳麗萍同志在中心幼兒園已任職八年，歲月改變了吳園長(zhǎng)年青的容顏，沉淀了其卓越的價(jià)值。

這些問(wèn)題必須確定方向和目標(biāo)，有思路才會(huì)有出路。吳園長(zhǎng)積極面向廣大家長(zhǎng)和教職工征求意見(jiàn)，深入一線做調(diào)查研究，制訂具體計(jì)劃，分步實(shí)施。經(jīng)過(guò)全體中幼人反復(fù)而激烈的思想碰撞和齊心努力，中心幼兒園首先確立了"快樂(lè)教育"的理念，把"讓孩子平安快樂(lè)"放在工作的首要位置，取得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，確保了生源，幼兒園逐步壯大。

八年下來(lái)，幼兒園不僅還清了四十萬(wàn)債務(wù)，還多方籌積資金改善辦園條件，將所有木制門窗改為鋁合金窗和鋼化玻璃門，裝修改造幼兒教寢室十套，班班都添置了空調(diào)、多媒體、鋼琴，園內(nèi)大型玩具、娛樂(lè)設(shè)施應(yīng)有盡有。

"硬件上去了，軟件更要抓好。"站在管理者的角度上，吳園長(zhǎng)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

吳園長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，思想領(lǐng)先。她常說(shuō)："一個(gè)人的先進(jìn)思想往往要從外部教育和學(xué)習(xí)輸入，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的需要。"幼兒園里都是天性愛(ài)美的女教師，她也常笑言："腹有詩(shī)書(shū)氣自華，學(xué)習(xí)帶給人的優(yōu)雅是任何化妝品也修飾不出來(lái)的。"。

無(wú)論是政治學(xué)習(xí)，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吳園長(zhǎng)總是堅(jiān)持先學(xué)一步，多學(xué)一些，深學(xué)一點(diǎn)，在她隨身攜帶的提包里，有一個(gè)筆記本，她會(huì)隨時(shí)記下自己的工作感悟或是別人好的做法和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻要求自己多學(xué)習(xí)多提高，正確處理工作中的輕重緩急。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇二

小牛歡歡非常頑皮，它經(jīng)常到奶奶家去玩，并認(rèn)識(shí)了許多小朋友。

有一天，歡歡邀請(qǐng)它的小朋友們到它家去玩，為了搞點(diǎn)刺激，它忙活了好一陣子，布置了重重的陷阱。

朋友們來(lái)到歡歡家，性格急躁的小熊還沒(méi)等歡歡來(lái)開(kāi)門，便一把將們推開(kāi)了，啊——！小熊一下子掉進(jìn)了偽裝巧妙的大坑里；于是，大家都面面相覷，再也不敢向前挪動(dòng)半步了。

后面還沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)門的小朋友看到這樣的情景，便站在原地不敢越雷池半步了。無(wú)奈之下，它們齊聲地向房?jī)?nèi)喊到：“歡歡，你是個(gè)壞蛋，我們不和你玩了。”歡歡一聽(tīng)，趕忙從房里跑出來(lái)，不好意思地說(shuō)：“你們不覺(jué)得這樣很好玩嗎？你們太不經(jīng)斗了，好了好了，是我不對(duì)，以后絕對(duì)不再拿你們尋開(kāi)心了。”說(shuō)完，就馬上把陷阱里的小熊放了出來(lái)，又跑過(guò)去幫小猴擦水，還把小鹿也扶了起來(lái)。“這還差不多，你要是再這樣，我們可要群起而攻之了。”小朋友們異口同聲地說(shuō)。“不敢了！不敢了！再也不敢了！”歡歡滿臉堆笑，連鞠躬帶作揖地忙活著，小朋友們不約而同地笑了。

小朋友們因歡歡過(guò)火的頑皮而氣憤，又因歡歡敢于認(rèn)錯(cuò)、及時(shí)認(rèn)錯(cuò)的'誠(chéng)懇態(tài)度而感動(dòng)，他們?cè)徚藲g歡。

后來(lái)，他們玩的都很開(kāi)心，在真正快樂(lè)的氛圍里度過(guò)了美好的一天。

故事點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是要從中學(xué)到一些東西，下回不要再犯錯(cuò)，而且不要再惹在乎你的人傷心。要給自己機(jī)會(huì)，相信自己一定可以改正。知錯(cuò)就改就是好孩子。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇三

有人有大的夢(mèng)想，有人有自己小的幸福。沒(méi)什么高低之分，只要自己過(guò)得開(kāi)心就好。一個(gè)人成熟的標(biāo)志就是不去打擾別人的小幸福，也不去嘲笑別人的夢(mèng)想，只要他們都是真的投入其中。總有一天你會(huì)明白讓所有人都喜歡根本無(wú)法做到。

春天的森林，生機(jī)盎然。一群小動(dòng)物在樹(shù)林里開(kāi)心地玩，你瞧，小猴子攀著樹(shù)枝悠閑地打著秋千，大象和小熊正在捉迷藏，小熊躲在一顆古老的大樹(shù)后面，大象找不到了，急得直撓頭。小鴨子在林邊的小河里游泳，游完泳后快樂(lè)地走出小河，在陽(yáng)光下使勁地甩甩了羽毛，別提有多精神了。看看時(shí)間不早了。小鴨子想："媽媽在家里該著急了，我不能再貪玩了，應(yīng)該早點(diǎn)回去。"想到這里，它向小猴子、大象和小熊招招手說(shuō)："再見(jiàn)，我要回家了。"小猴子、小熊和大象也和小鴨子招手再見(jiàn)，它們繼續(xù)在森林里玩耍。

突然，傳來(lái)"救命啊!救命啊!"的喊聲，小猴子、小熊和大象一起沿著呼救的聲音跑了過(guò)去，它們發(fā)現(xiàn)，小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)很深的大坑中。小猴子一臉無(wú)所謂的樣子："這太簡(jiǎn)單了，英雄救美的時(shí)刻到來(lái)了。"說(shuō)完，它找了一根樹(shù)枝，往坑里一伸，夠呀，夠呀，可是樹(shù)枝太短了，小鴨子根本夠不到樹(shù)枝。小猴子變得垂頭喪氣了。小熊一拍腦門："我有辦法了，咱們可以把坑里灌滿水，小鴨子不就浮上來(lái)了嗎!"可是這么大的坑，得多少水才能灌滿啊?太浪費(fèi)時(shí)間了，不可行。現(xiàn)在大家把求助的目光移向大象，希望它能想出一個(gè)辦法。可是大象更著急了，它說(shuō)："你們別光瞅著我，我也沒(méi)有好辦法。還是你們想吧，想出辦法來(lái)，出力氣的活我來(lái)干。"小猴子聽(tīng)了大象的話，突然眼睛一亮，興高采烈地跳了起來(lái)："大象哥哥，還別說(shuō)，英雄救美這件事，就得靠你了。你用你的長(zhǎng)鼻子把小鴨子卷上來(lái)不就行了嗎?"聽(tīng)了小猴子的話，大象不加思索地說(shuō)："行啊。"隨后立即把長(zhǎng)鼻子伸進(jìn)坑里，小鴨子坐在了大象的長(zhǎng)鼻子上，大象輕輕低把小鴨子卷了上來(lái)，小鴨子安然無(wú)恙了。說(shuō)："謝謝大象哥哥，謝謝小猴，小熊。剛才坐在長(zhǎng)鼻子上，就像坐過(guò)山纜車，好刺激好開(kāi)心啊。我這次掉進(jìn)坑里，還是因禍得福了呢。嘿嘿。"。

大家都開(kāi)心地笑了。

主人經(jīng)常給玫瑰花澆水、施肥，所以玫瑰花長(zhǎng)得非常艷麗，如同出水芙蓉一般，受到了許多人的夸贊。

一個(gè)火辣辣的夏日，玫瑰花顯得有些無(wú)力，便低下了頭。忽然，無(wú)意間看到有個(gè)土里土氣、灰乎乎的東西在自己腳下，便討厭地大聲嚷道："你是個(gè)什么東西，這么臟!怎么配在我腳下?!"泥花盆一驚，老實(shí)地說(shuō)："請(qǐng)你不要嫌棄我，如果沒(méi)有了我?guī)湍憔S持水份，你會(huì)很快失去你的美麗，變得干枯的!""哼!"玫瑰花憤怒地說(shuō)，"根本就是狡辯，你只不過(guò)是想跟著我沾光!跟你在一起太丟臉了!"說(shuō)罷，便跳出了泥花盆。

在炎炎烈日下，玫瑰花不時(shí)覺(jué)得有些口渴，所以讓小噴壺不停地澆水。可因?yàn)樗疂驳锰啵倒寤_下的泥土松動(dòng)了。它低頭一看，厭惡地嚷道："你又是個(gè)什么東西呀!又黑又臟的，怎么配和我在一起?我怎么盡和這些東西在一起呢!"泥土勸告說(shuō)："請(qǐng)你不要以貌取人。我是很難看，可要是沒(méi)有了我，你會(huì)干枯的。""不用說(shuō)了，你和那泥花盆一樣，想沾我的光!"玫瑰花說(shuō)，"小噴壺，你過(guò)來(lái)，把這討厭的臟東西給我沖走!"小噴壺不敢得罪玫瑰花，所以乖乖地照辦了。

太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著玫瑰花，它的葉子有些枯黃了。泥花盆和泥土再次勸告它說(shuō)："你快點(diǎn)兒過(guò)來(lái)吧!要不然你真會(huì)干枯的.!"玫瑰花聽(tīng)后，不高興地嚷道："不用你們假惺惺地管!"說(shuō)罷，便跳進(jìn)了小噴壺。

過(guò)了沒(méi)多久，小噴壺里的水也沒(méi)了，玫瑰花維持生命的一些水份不多了。小噴壺見(jiàn)玫瑰花已經(jīng)這樣了，為了它好，就勸告道："你還是聽(tīng)他們的吧!"玫瑰花聽(tīng)后，特別生氣："好呀!你們?cè)瓉?lái)是一伙的!"說(shuō)完后立刻跳出了小噴壺。

在炎炎烈日的無(wú)情烤曬下，玫瑰花的花瓣慢慢變黃凋謝了，葉子也變得枯黃了，隨風(fēng)吹落。快被曬干時(shí)，它后悔地說(shuō)道："我真蠢啊!我自命不凡，驕傲一時(shí)，自高自大，瞧不起它們，最后落得了這樣一個(gè)下場(chǎng)。我真是自掘墳?zāi)拱?--"。

一天早晨，農(nóng)場(chǎng)里的鴨寶寶們非吵著要去瞧瞧城市的風(fēng)景，鴨媽媽們帶領(lǐng)他們漫步在溫哥華街頭。"我是一只鴨子，快樂(lè)的鴨子......"邊走邊哼起了歌謠。鴨寶寶們第一次看到城市的場(chǎng)景，對(duì)所有的事物都抱著好奇的目光，東張西望，好不興奮。

突然，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)前方有一個(gè)無(wú)蓋下水道，它趕緊提醒鴨寶寶們："孩子們，你們要小心地繞過(guò)去。"前三只鴨寶寶成功地繞了過(guò)去，而后三只呢?正在為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得喋喋不休。"撲通"一聲，接著響起了鴨寶寶的呼喊聲，三只小鴨子掉進(jìn)了下水道里。

鴨媽媽聽(tīng)到響聲趕緊回頭，發(fā)現(xiàn)少了三只鴨寶寶，順著呼喊聲走到了下水道旁，只見(jiàn)三只小鴨子為了不被強(qiáng)大的水流沖走，不停地扇動(dòng)翅膀，在又臭又臟的污水中拼命掙扎。鴨媽媽心急如焚，但是明智地保持了冷靜。它沉著地思考片刻，想到了人們平常說(shuō)的"有困難找警察"。它讓其他的小鴨子站在原地別亂走，鼓勵(lì)失足的兄弟姐妹不要失去信心。幸運(yùn)的是，鴨媽媽看見(jiàn)了一個(gè)在附近巡邏的高個(gè)子巡警。它興奮地跑過(guò)去，朝巡警"嘎嘎"地叫了幾聲，巡警頓時(shí)回過(guò)頭來(lái)，他驚奇地打量著鴨媽媽，感到很不解。鴨媽媽急了，走上前去蹭蹭他的褲腿，急速地扇動(dòng)翅膀，連連大叫，還把目光投向了遠(yuǎn)處的鴨子們。巡警心想：這只鴨子怎么會(huì)有如此大的舉動(dòng)?一定是出了什么事!他跟著鴨媽媽來(lái)到"事發(fā)地點(diǎn)"，往下水道一看，什么都明白了。一個(gè)剛打魚(yú)回來(lái)的漁夫碰巧看到了這一幕，他把魚(yú)簍遞給巡警，讓他趕快救小鴨子。在千鈞一發(fā)之際，巡警將筋疲力盡的鴨寶寶撈了上來(lái)。

鴨媽媽歡喜地安撫著受驚的小鴨子們，在巡警和漁夫的褲腿上親了又親，還帶著鴨寶寶們圍著他們走了一圈，向他們"嘎嘎，嘎嘎"地大叫，好像在說(shuō)："謝謝，謝謝。"。

這溫馨的一幕被每個(gè)路人都看在了心里。司機(jī)自覺(jué)地把車停下來(lái)，為鴨子們讓路。巡警目送它們搖搖擺擺地走過(guò)了馬路，露出了欣慰的笑容，一縷金色的陽(yáng)光射了過(guò)來(lái)，照在了這幅感人的畫(huà)面上。

一天，森林里舉行了非常隆重的比賽。大家都推舉獅子為裁判。比賽規(guī)則是舉起一個(gè)東西向終點(diǎn)跑去誰(shuí)贏。報(bào)名的有大象和螞蟻。大家都說(shuō)："大象肯定贏。"大象得意的想：區(qū)區(qū)螞蟻就想贏我，太天真了吧。

過(guò)了幾天，比賽開(kāi)始了。有一個(gè)聲音說(shuō):"大象必勝"。大象聽(tīng)到后得意洋洋的說(shuō)："螞蟻，你就等著輸吧。"螞蟻看到大象德高望重的樣子很不甘心。比賽開(kāi)始了，螞蟻拼命的舉起一顆小石子向終點(diǎn)跑去。大象卻毫不費(fèi)力的舉起了一棵樹(shù)。兩人同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。獅子一看，馬上說(shuō):"這場(chǎng)比賽螞蟻獲勝。"大家十分不解的問(wèn)："為什么?"獅子解釋說(shuō)："大象只舉起了比自己重三倍的東西，螞蟻卻起了比自己重上百倍、上千倍的東西。所以螞蟻是當(dāng)之無(wú)愧的贏家。"大家恍然大悟并做了一個(gè)小花環(huán)送個(gè)螞蟻。大象看到花環(huán)心里酸溜溜的。

這個(gè)故事告訴我們：千萬(wàn)不要像大象一樣太高估自己而且小看別人。

從前有一只美麗的小公雞，它每天都炫耀自己的羽毛。

有一天，小公雞對(duì)小蜜蜂說(shuō)："小蜜蜂，我們來(lái)比比誰(shuí)最美。"小蜜蜂說(shuō)："不行不行，我忙得很呢，我要忙著采花粉呢!"小公雞又走到蚯蚓身邊說(shuō):"蚯蚓，我們來(lái)比美吧。"蚯蚓說(shuō)："不行，我正在給植物松土呢。"小公雞走啊走，來(lái)到了蜻蜓跟前，連忙說(shuō)："蜻蜓，我們來(lái)比比誰(shuí)最美?"蜻蜓說(shuō)："我沒(méi)空，我在捉害蟲(chóng)呢!"。

誰(shuí)都不理小公雞，小公雞氣嘟嘟的往回走，一不小心，被一塊石頭絆住了，摔了一個(gè)大跟斗，小公雞哇哇大哭，我怎么辦，我現(xiàn)在一點(diǎn)都不美了。小青蛙走過(guò)來(lái)，扶起小公雞說(shuō)："你本來(lái)就不美。美不美不能看外表，要看品質(zhì)，要學(xué)會(huì)幫助別人，自己才會(huì)變美。"。

小公雞聽(tīng)了恍然大悟，扇動(dòng)著翅膀去幫助別人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)："小公雞多美啊!"。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇四

青青的媽媽喜歡親自動(dòng)手給她縫制布娃娃，和錢無(wú)關(guān)。媽媽想讓青青有與眾不同的玩具，再說(shuō)這樣還可以讓青青參與勞動(dòng)，提高動(dòng)手能力。母女一起制作，還可以增進(jìn)母女感情呢。

星期天，媽媽又給青青縫制了一個(gè)小烏龜。

這個(gè)小烏龜真的與眾不同，它的頭腿尾巴都是白色的，身上卻穿著滿是小星星的衣服。這是用青青不能穿的小秋衣做的，非常漂亮。

青青可喜歡這個(gè)小烏龜了，她把小烏龜拿在手里翻來(lái)覆去的看啊看啊，怎么也看不夠。

看著看著，青青感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。哪里出問(wèn)題了呢?噢，原來(lái)小烏龜?shù)?頭還是空白的呢!

青青趕快拿出畫(huà)筆給小烏龜畫(huà)上了眼睛和嘴。畫(huà)完之后，青青竟然發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)难劬φ０土藘上隆?/p>

這怎么可能?我又沒(méi)有大畫(huà)家那種畫(huà)龍點(diǎn)睛的功夫!青青不相信自己的眼睛，她揉了揉眼再看，發(fā)現(xiàn)小烏龜開(kāi)始發(fā)光，身上的小星星還一閃一閃的。青青驚訝地張大嘴巴，說(shuō)不出話來(lái)。

小烏龜動(dòng)了動(dòng)伸伸腿扭扭屁股，然后伸了個(gè)懶腰，對(duì)青青“噓”了一下：“別說(shuō)話，青青!我要告訴你一個(gè)秘密!”

聽(tīng)到小烏龜不讓她說(shuō)話，青青就真的沒(méi)有說(shuō)話，她靜靜地聽(tīng)小烏龜要說(shuō)的秘密。

“我知道有一種非常神奇的勇氣草，有了它無(wú)論遇到什么樣的困難你都有勇氣克服它。你想不想要?”小烏龜輕輕地問(wèn)。

勇氣草，就是可以給人無(wú)限勇氣的神奇的草嗎?那是我非常需要的。我不敢獨(dú)自買東西，不敢騎自行車，不敢和人打招呼。媽媽說(shuō)我不是不能，是勇氣不足的表現(xiàn)。如果有了勇氣草，那么就不會(huì)出現(xiàn)那樣的問(wèn)題了。想到這里，青青對(duì)小烏龜點(diǎn)點(diǎn)頭。

“明天，你爸爸媽媽上班后我?guī)闳フ矣職獠荨２灰嬖V你爸爸媽媽喲!”小烏龜說(shuō)完，身上的小星星不閃了，它身上也不再發(fā)光，恢復(fù)了常態(tài)。

這一天，青青都特別興奮。她一直都想改變自己這種什么都不敢做的狀態(tài)，可是她沒(méi)有勇氣。

“如果，明天找到了勇氣草，是不是我的生活就會(huì)發(fā)生根本性的改變了呢?一定會(huì)的!”青青堅(jiān)信。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇五

從前，有一間用糖果蓋起來(lái)的小房子。房子里住著以為巧克力爺爺和一位糖奶奶。

巧克力爺爺最喜歡糖奶奶了，糖奶奶說(shuō)，她也非常喜歡巧克力爺爺。巧克力爺爺和糖奶奶在一起，總是有說(shuō)不完的話。說(shuō)啊，說(shuō)啊，他們的話都像蜂蜜一樣甜滋滋的。

可有的時(shí)候，他們也會(huì)吵架。吵架時(shí)，他們也有說(shuō)不完的話。不過(guò)，這時(shí)候他們的話都像冰塊一樣冷冰冰的有一天，巧克力爺爺和糖奶奶大吵了一架。糖奶奶氣得走出了家門，她在門外嗚嗚地哭了起來(lái)……糖奶奶不敢掉太多眼淚，哭的.時(shí)間太長(zhǎng)了，她會(huì)化成糖水。糖奶奶看了看身邊，那里剛好有些石頭，于是……糖奶奶用這些石頭蓋了一座小房子。糖果奶奶很喜歡她的石頭房子，不過(guò)她最喜歡的，還是巧克力爺爺！

糖奶奶回到糖果房子門前，沖著大門說(shuō)道：“巧克力爺爺，開(kāi)開(kāi)門吧！巧克力爺爺，我們和好吧！”

可惜，巧克力爺爺什么也沒(méi)聽(tīng)到。

突然，巧克力爺爺想到一個(gè)好辦法。

他走到門前，對(duì)糖奶奶說(shuō)了好多又甜蜜又溫柔的話，糖奶奶聽(tīng)了，不再傷心，終于開(kāi)門了。

他倆高興地抱在一起，親了整整一天！到了晚上，巧克力爺爺發(fā)現(xiàn)，他的嘴上沾滿了白糖。

糖奶奶呢，她的嘴上也沾滿了巧克力，

這樣也挺好看的，不是嗎？

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇六

大灰狼媽媽有三個(gè)兒子。

當(dāng)大哥的小灰狼，長(zhǎng)了個(gè)大大的黑鼻子，模樣有點(diǎn)兒丑。

當(dāng)二哥的小灰狼，長(zhǎng)了一對(duì)小小的小耳朵，模樣也有點(diǎn)兒丑。

做弟弟的小灰狼，長(zhǎng)了一對(duì)小小的小眼睛，模樣也有點(diǎn)兒丑。

三只小灰狼模樣都有點(diǎn)兒丑，他們很傷心。

當(dāng)大哥的小灰狼，來(lái)到了兒童食品店。啊，油餅好香啊，巧克力好甜呀！反正誰(shuí)也看不見(jiàn)我，不拿白不拿！他就拿了四塊油餅和八塊巧克力。

當(dāng)二哥的小灰狼，戴上了隱身帽，來(lái)到了小河邊。啊，獨(dú)木橋壞了，不結(jié)實(shí)。可是一位背柴火的老爺爺走過(guò)來(lái)了。“我下水托著橋吧，可別讓老爺爺?shù)沽耍　碑?dāng)二哥的小灰狼不怕水涼，下水托著橋，老爺爺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。

做弟弟的小灰狼，戴上了隱身帽來(lái)到了農(nóng)田里。農(nóng)家叔叔扶犁，嬸嬸拉犁，好吃力呀。嬸嬸快拉不動(dòng)了。做弟弟的小灰狼想，我?guī)蛬饗鹄绨桑?/p>

有看不見(jiàn)的小灰狼幫著，嬸嬸就好像增加了許多力氣，耕田快似一陣風(fēng)。傍晚，三個(gè)兒子回到了家里見(jiàn)媽媽。

當(dāng)大哥的灰狼，帶來(lái)了油餅和巧克力。當(dāng)二哥的小灰狼，兩手空空，還弄濕了褲腳。做弟弟的小灰狼，兩手空空，還磨破了肩膀。三個(gè)兒子都說(shuō)隱身帽真好。

甜橙小鎮(zhèn)上的房子都是用木頭蓋的。只有剛搬來(lái)的零錢豹例外。零錢豹家可有錢啦，他口袋里總有用不完的零用錢。所以，他家是用磚頭蓋的，很氣派。

“哈哈，你們家都不如我家！”零錢豹總是這樣對(duì)同學(xué)們說(shuō)。

玉米狐不服氣，他問(wèn)爸爸：“為什么我們家不用磚頭蓋房子？”

狐爸爸放下報(bào)紙說(shuō)：“住在木頭房子里不好嗎？”

“也不是不好，但是，不夠氣派嘛。”

狐爸爸笑了：“那，你喜歡我們家現(xiàn)在的位置嗎？”玉米狐的家在超市旁邊，買東西很方便。玉米狐當(dāng)然喜歡。

“那么，你還喜歡哪個(gè)同學(xué)家的.位置？”

“西米鹿家。他家在公園旁，推開(kāi)窗戶，就能聞到一陣陣花香。”

以不過(guò)，小鱷魚(yú)家也不錯(cuò)。他家旁邊是電影院，可以經(jīng)常看電影。”

“但是，”玉米狐不懂，“這些跟用不用磚頭蓋房子，有什么關(guān)系？”

狐爸爸說(shuō)：“很快你就會(huì)懂啦。”

這個(gè)夏天，雨下得大極了，甜橙小鎮(zhèn)上鬧起了水災(zāi)！當(dāng)水位一點(diǎn)一點(diǎn)上升，木房子們一座座地浮了起來(lái)。看著房子像船一樣在水面上自在地漂著，玉米狐興奮極了！

“爸爸，我明白為什么要用木頭來(lái)蓋房子啦！”

狐爸爸笑著說(shuō)：“等到洪水退了，你才會(huì)完全明白呢。”

一場(chǎng)洪水，把甜橙小鎮(zhèn)變了個(gè)樣兒！唯一沒(méi)變的只有零錢豹的家，因?yàn)榇u頭房子是不會(huì)浮起來(lái)的呀。

“爸爸，我完全明白為什么要用木頭蓋房子啦！”玉米狐興奮地叫著，跑出了門。搬了新家的西米鹿、小鱷魚(yú)、眼鏡猴??早就湊在一起，興奮地交流起全新的居住環(huán)境啦。只有零錢豹呆在人群外面，郁悶地想：唉，我們家如果也是木頭蓋的，多好！

媽媽的生日了到，小猴子想給媽媽一個(gè)驚喜。

她想來(lái)想去還是決定自己做個(gè)蛋糕送給媽媽。

小猴量了面粉打好蛋還加了媽媽最喜歡的草莓醬，然后放入大烤箱。

甜甜糯糯的香味飄出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，引來(lái)了小老虎，小貓，小兔子，小笨熊，小鴨子好多好多小動(dòng)物。大家都好想吃哦。

不一會(huì)兒，小猴子就端出了一個(gè)大大的紅紅的草莓蛋糕；小老虎忍不住咬了一小口。“太好吃了。”小動(dòng)物們都忍不住偷偷的吃起來(lái)。很快厚厚的蛋糕只剩薄薄的一層了。小猴子急哭了，“我拿什么送給媽媽。媽媽就快下班了。”

“對(duì)不起了，都怪我們太貪吃了。現(xiàn)在我們都來(lái)幫忙。”大家七手八腳的忙乎起來(lái)。小老虎愛(ài)吃肉，它做了層黃黃的肉松蛋糕；小貓做的蛋糕加滿了金燦燦的魚(yú)籽。小兔做的蛋糕加了綠綠的青菜汁；小笨能的蛋糕加了藍(lán)藍(lán)的藍(lán)莓醬；小鴨子的蛋糕加了好多紫色的葡萄汁，大家一層層疊在小猴子的紅蛋糕下，呀，成了一個(gè)好漂亮的彩虹蛋糕了。

媽媽回來(lái)了，驚呆了，她抱起小猴子親了又親：“多美的彩虹蛋糕啊！謝謝你，小寶貝。”小猴子不好意思的說(shuō)：“是大家的功勞哦。”

小動(dòng)物們也笑了。大家高興的一起吃蛋糕了，啊，彩虹蛋糕真是太好吃了！

天氣真的好熱啊！媽媽一大早就盛好稀飯，好放涼了給小樂(lè)樂(lè)吃。小樂(lè)樂(lè)睡得正香呢！媽媽又給小樂(lè)樂(lè)備好短袖短褲子。

“媽媽，媽媽，”哎呀，小樂(lè)樂(lè)醒了，“我要穿蜘蛛俠的衣服。”小樂(lè)樂(lè)大叫。蜘蛛俠是小樂(lè)樂(lè)最喜歡的棉襖。可是這是夏天。太陽(yáng)象火爐一樣。“這么大熱天的誰(shuí)會(huì)穿棉襖呢？”媽媽說(shuō)。“才不呢，我就要穿！”小樂(lè)樂(lè)哭了。“好吧，好吧，”媽媽最怕眼淚了。她給小樂(lè)樂(lè)換上厚厚的蜘蛛俠棉襖，然后又給小樂(lè)樂(lè)穿上厚厚的奧特曼的棉褲。小樂(lè)樂(lè)開(kāi)心極了。他飯都不吃就跑出去玩了。

“哇，你看你看，那個(gè)小朋友居然穿棉襖呢！”人們很奇怪的看著樂(lè)樂(lè)，火辣辣的太陽(yáng)曬得樂(lè)樂(lè)直冒汗，好癢哦，小小的紅痱子悄悄的從小樂(lè)樂(lè)的背上探出頭來(lái)。“哎呀，那個(gè)小哥哥好好笑哦，他穿棉襖呀，哈哈哈。”有個(gè)小女孩兒忍不住大笑。樂(lè)樂(lè)羞紅了臉，趕忙往家跑。

“媽媽，媽媽，我不穿蜘蛛俠了。”換下棉襖背全部汗?jié)窳恕４┥闲《绦涠萄澱娴暮檬娣丁寢屝溥涞恼f(shuō)：“明天，給你穿羽絨服哦，有小狗狗圖，好漂亮哦。”小樂(lè)樂(lè)忙搖頭“不要不要，夏天就要穿夏天的衣服。小朋友也不可以挑吃挑穿哦。”

樂(lè)樂(lè)終于長(zhǎng)大了。小朋友，你呢？

小狐貍真聰明，辦了個(gè)“貼紙派對(duì)”，誰(shuí)摸到了什么貼紙就扮演什么角色，還要把貼紙粘在身上。

小狐貍挨了張“糖”，就在口袋里塞滿了糖，渾身又甜又香。

豬豬摸到了“布娃娃”，這個(gè)男豬豬馬上被大家打扮成女生的模樣，還扎上了小辮子！

河馬摸到的貼紙是“枕頭”，他想這下倒霉了：被起家枕來(lái)枕去，還不能吃東西。他想把貼紙藏起來(lái)，可是藏在哪里都不保險(xiǎn)。最后他將貼紙粘在大牙齒上，把嘴緊緊閉住，這樣就誰(shuí)也看不見(jiàn)了。

大家唱歌，他只能閑看嘴“唔唔唔”地哼。

大家吃餅吃糕，他只能閉著嘴用吸管“吱吱吱”吸礦泉水。

哈哈，灰熊摸到了“強(qiáng)盜”，只好被扮“警察”的小小免追來(lái)追去，弄得大家哈哈大笑。

河馬也忍不住張開(kāi)嘴巴大笑起采，粘在牙齒上的貼紙馬上被大家發(fā)現(xiàn)了。

“啊，原來(lái)你是‘枕頭’！”大家撲上去枕在河馬肚皮上睡覺(jué)，軟軟的，好舒服呀。

小免說(shuō)這枕頭的肚子扁扁的，還餓著呢。大家馬上把好吃的丟進(jìn)他的大嘴，邊丟邊說(shuō)：“這‘枕頭’真好，會(huì)吃東西！”河馬想：當(dāng)個(gè)枕頭也不錯(cuò)！

有一天，小兔子正在玩積木，月亮看見(jiàn)了，它想：“我也想玩積木。”

月亮往下一跳，就跳到小兔子的家里來(lái)了。幼兒園小班故事大全故事精選文字故事。

小兔子就和月亮在一起玩積木。玩著玩著，月亮慢慢變成了一個(gè)方月亮。

小兔子說(shuō)：“月亮你怎么變成方的了？”

月亮說(shuō)：“因?yàn)槲覍W(xué)了積木的樣子啊。”

這時(shí)候，小動(dòng)物們都未了。它們說(shuō)：“你把月亮留在家里，我們都看不到天上的月亮了！”

可是，大家看到在小兔子家里的是個(gè)方月亮，和天上那個(gè)不一樣。

小熊說(shuō)：“我來(lái)把月亮搓搓圓吧。”說(shuō)著，就把月亮放在地上滾起來(lái)。

可是，月亮說(shuō)：“我就是不變圓圈。”

這時(shí)候，小兔子把積木都收起來(lái)，拿出來(lái)一個(gè)皮球。小動(dòng)物們開(kāi)始在一起玩皮球。

月亮也要玩皮球，它學(xué)著皮球的樣子，在地上一彈一彈，一下子就彈回到天上去了。

小熊說(shuō)：“月亮在天上多好看啊。”

小兔子說(shuō)：“是啊，因?yàn)檫@是我們大家的月亮。”

有一天，一株葡萄藤想獨(dú)立自主，過(guò)無(wú)拘無(wú)束的生活，于是它攀附到一棵衰朽的老樹(shù)上。其他的葡萄藤都順著農(nóng)民豎的木樁生長(zhǎng)，它們見(jiàn)此情景，大惑不解地問(wèn)那株葡萄藤：“你爬到這棵老樹(shù)上會(huì)有什么好處？它已經(jīng)奄奄一息了，若是咔吧一聲倒了，你可怎么辦？”

“用不著你們擔(dān)心！我要按自己的意志生活。”剛愎自用的葡萄藤無(wú)禮地回答。它仍舊纏繞住那棵老樹(shù)，使勁向上爬，一心希望超過(guò)所有的葡萄藤，使自己嫩綠的枝葉接受到更充足的陽(yáng)光、更豐沛的雨水。

但是它選中的這棵老樹(shù)已年邁力衰，上面的許多枝葉已經(jīng)枯黃，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)干搖搖晃晃，隨時(shí)都有折斷的危險(xiǎn)。

終于有一天，這棵老樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)地呻吟了一聲，倒在地上，那株目光短淺的葡萄藤則被壓死在沉重的樹(shù)干下面。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇七

今天天氣不錯(cuò)，小花貓央求媽媽要去逛街買東西。貓媽媽答應(yīng)了小花貓，牽著小花貓的手來(lái)到了集市上。

集市上好熱鬧啊，有買東西的，還有買東西的，有耍雜技的……總之吃的、喝的、用的集市上應(yīng)有盡有。小花貓用小手一會(huì)兒摸摸這兒，一會(huì)兒碰碰那兒，感覺(jué)很有意思，不過(guò)最吸引他的還是游戲機(jī)。他在游戲機(jī)前忙手忙腳的，玩的不亦樂(lè)乎，最后在媽媽的堅(jiān)持下他才戀戀不舍地離開(kāi)。

“媽媽，看！前面是什么？那是搖搖車啊，我最喜歡坐搖搖車了，媽媽快給我錢！”還沒(méi)等貓媽媽回答，小花貓就跑到了搖搖車跟前，飛快地上去了。貓媽媽沒(méi)辦法只好往搖搖車?yán)锿读藥拧?/p>

“哎呦，頭暈了”小花貓喊道，貓媽媽趕緊把小花貓從搖搖車上抱了下來(lái)。

原來(lái)，小花貓?jiān)谔?yáng)下玩的時(shí)間太長(zhǎng)，中暑了。貓媽媽把小花貓帶回家，把窗戶打開(kāi)通風(fēng)，并用溫水給小花貓擦身體。

一會(huì)兒，小花貓睜開(kāi)眼睛，媽媽拿來(lái)一塊西瓜給小花貓。小花貓吃完西瓜感覺(jué)好多了。

“媽媽我剛才為什么會(huì)暈倒呢？”小花貓問(wèn)。“因?yàn)橥饷嫣鞖夂軣幔隽撕芏嗪梗夷阃娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，所以你脫水了。

你以后出去玩的時(shí)候注意要多喝水，別玩得時(shí)間太長(zhǎng)就行了”聽(tīng)完媽媽的話，小花貓重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小黃狗發(fā)燒了，小臉通紅，渾身難受。

小鳥(niǎo)知道了，趕緊飛到附近的森林，找來(lái)烏龜老醫(yī)生。

烏龜老醫(yī)生馱著藥箱，一步一步慢慢往前爬，小鳥(niǎo)急得喳喳叫，它說(shuō)：“烏龜老先生，那你這樣的速度咱們什么時(shí)候才能到呢？”

烏龜老醫(yī)生無(wú)奈的說(shuō)：“對(duì)不起啊，我也不想啊！可我們的速度就這么慢哦！”

小兔子看見(jiàn)了，說(shuō)：“烏龜老醫(yī)生，您到我的背上來(lái)，我速度快，可以很快將您送到那里！”

烏龜老醫(yī)生爬上小兔子的背，小兔子蹭蹭蹭，飛快的往前跑去，跑啊跑，跑啊跑，卻發(fā)現(xiàn)面前有一條寬闊的小河，它無(wú)奈的說(shuō)：“這我可過(guò)不去呀！怎么辦呢？”

烏龜老先生說(shuō)：“我老了，這水流比較湍急，我恐怕剛一下水，就會(huì)被沖走的呀！”

大象看見(jiàn)了，說(shuō)：“烏龜老先生，我來(lái)馱您過(guò)河吧！”

大象很輕易的就把烏龜老醫(yī)生馱過(guò)了河。

它們終于來(lái)到了小黃狗家，烏龜老醫(yī)生給小黃狗打了點(diǎn)滴，很快，小黃狗退了燒。

小豬和小松鼠準(zhǔn)備一道去沙漠旅行探險(xiǎn)，它們背了一些水，帶了一些吃的，就上路了。

小松鼠一路走一路欣賞沿途的風(fēng)景，小豬則是改不了好吃的本性，邊走邊吃，邊吃邊喝，小松鼠看見(jiàn)了，對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，我們還沒(méi)到沙漠呢，你不要把東西吃完了，到時(shí)候我們可怎么在沙漠里生存下去呀！”

小豬卻說(shuō)：“沒(méi)事兒沒(méi)事兒，我聽(tīng)說(shuō)沙漠里也是有水的，還有小動(dòng)物，只要我們有信心，一定能找到吃的喝的！”說(shuō)完，它繼續(xù)大吃大喝，吃的撐了還在吃。

它們走啊走，走啊走，經(jīng)過(guò)了好幾天的'時(shí)間，終于來(lái)到了沙漠里。沙漠的砂礫柔軟但卻滾燙，烈日當(dāng)空，酷熱難耐。

小松鼠家實(shí)在是渴的受不了了，它準(zhǔn)備拿水喝，可是當(dāng)它拿出瓶子，哪里還有水呀！幸好還不是走的很遠(yuǎn)，因此它們就只好沿途返回了。

放學(xué)了，小豬背著書(shū)包蹦蹦跳跳的往家走去。

走到一條小巷子的時(shí)候，突然，小豬發(fā)現(xiàn)大灰狼正在偷偷跟著它。

小豬想了想，加快了腳步，往人多的地方走去，走啊走，來(lái)到了熱鬧的廣場(chǎng)上。

廣場(chǎng)上人很多，熙熙攘攘的，小豬鉆進(jìn)人群里。很快消失不見(jiàn)了，大灰狼見(jiàn)小豬不見(jiàn)了，非常惱火，只好又去跟蹤另一個(gè)目標(biāo)。

它看見(jiàn)一個(gè)獨(dú)自玩耍的羊?qū)殞殹Ｓ谑怯执蚱鹆藟闹饕狻?/p>

小豬呢？早就已經(jīng)到森林警察局報(bào)了案，警察叔叔跟著小豬來(lái)到廣場(chǎng)，看見(jiàn)了正跟在羊?qū)殞毶砗蟮拇蠡依牵w快的沖上去，制服了大灰狼。

大灰狼惡狠狠的說(shuō)：“你這個(gè)小壞蛋！”羊?qū)殞氄f(shuō)：“謝謝你！小豬哥哥！”貓警長(zhǎng)說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的好孩子！”

今天是星期天，小變色龍和媽媽一起去公園玩耍。路過(guò)湖邊的時(shí)候，小變色龍看到地上有支紅紅的東西，他不知道是什么。覺(jué)得很好奇，于是就撿了起來(lái)。

小變色龍把“口紅”涂在了自己的嘴上，湖水里小變色龍的嘴巴紅彤彤的，漂亮極了。小變色龍可開(kāi)心了，他想他撿到寶貝了。

“哇!原來(lái)涂上口紅的我是如此耀眼!”小變色龍干脆把口紅涂得遍身都是。

“抓住他!”一條大蛇不知從哪兒鉆出來(lái)，吶喊著奔過(guò)來(lái)，“抓住他……”

“媽媽，救命呀!”小變色龍絕望地哀鳴著。

就在千鈞一發(fā)之際，小變色龍的媽媽來(lái)了，她奮不顧身地向大蛇撲去，大蛇見(jiàn)勢(shì)不對(duì)，掉頭就跑。

“媽媽!”小變色龍哭著躲進(jìn)媽媽的懷里。

媽媽看著變色龍滑稽的模樣:“傻孩子，你在干啥呀?是流血了嗎?”

“不是，”小變色龍說(shuō)，“我在草叢中拾到一支口紅。我認(rèn)為紅顏色看，剛剛涂完，大蛇就追來(lái)了。”

“好看的東西不一定適合自己。”媽媽說(shuō)，“我們的身體才是世界上最棒的。我們的皮膚有三層色素細(xì)胞，可以根據(jù)環(huán)境、溫度和心情而改變，還有利于我們自我保護(hù)。”

說(shuō)完，媽媽帶領(lǐng)小變色跳進(jìn)湖里，幫他洗去身上的紅顏色。一會(huì)兒，小變色龍的皮膚就變得和湖水一樣，藍(lán)幽幽的。跳上湖岸，走進(jìn)草叢中，他們又變成草一樣的綠色了。

在一個(gè)大草原上，長(zhǎng)著兩朵蒲公英，一個(gè)叫毛毛，一個(gè)叫絨絨。

有一天，有一陣風(fēng)兒刮來(lái)了，毛毛急著說(shuō)：“完了完了，我們要被吹走了！”

絨絨安慰毛毛說(shuō)：“不，我們這下子可以不用力氣就可以旅行了呀！”

大風(fēng)一陣一陣地吹來(lái)，把絨絨和毛毛帶到了小溪旁。毛毛又著急地說(shuō)：“完了完了，我們完了，我們要掉到小溪里會(huì)淹死的！”

絨絨快樂(lè)地說(shuō)：“不要緊呀，小溪里的水可以帶著我們到更神奇的地方呀！”

毛毛和絨絨順著小溪流呀流呀，它們被粘到了一塊石頭上。

有一天，有一個(gè)小男孩看到了，把這塊石頭拿了起來(lái)，放到了一個(gè)公園里。

就這樣，毛毛和絨絨來(lái)到了公園，毛毛發(fā)愁地說(shuō)：“我們看樣子就要在這兒生活了吧？可是我們都不認(rèn)識(shí)這些人，別人會(huì)不會(huì)欺騙我們呢？”

絨絨哈哈大笑地說(shuō)：“不會(huì)的，不會(huì)的，我們一定可以快快樂(lè)樂(lè)活下去的，還可以結(jié)識(shí)更多的朋友哦！”

最后，毛毛和絨絨不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還快樂(lè)地生活著。

山上有許多有趣的石頭，音樂(lè)家教給他們每人一支歌，他們都變成了會(huì)唱歌的石頭。

小鳥(niǎo)形狀的石頭歌聲最甜美，青蛙形狀的石頭歌聲最清亮。

小豬和小鴨把他們帶回了動(dòng)物村，村子里天天響著他們的歌聲……。

有塊長(zhǎng)得很像小老虎的石頭，他學(xué)的歌是：“啊嗚啊嗚啊啊嗚，我是一只小老虎，誰(shuí)來(lái)和我做朋友。”

小動(dòng)物聽(tīng)到老虎“啊嗚啊嗚”的聲音，嚇得不敢上山來(lái)。小老虎石頭委屈極了，他決定再也不唱歌了。

一天，小老虎石頭忽然聽(tīng)見(jiàn)“救命!救命!”的呼喊聲，原來(lái)是大狼正在追趕小兔。

小兔躲到小老虎石頭背后，嚇得全身發(fā)抖。大狼惡狠狠地笑道：“叫吧，叫吧!山上我最厲害，誰(shuí)能來(lái)救你?”

“啊嗚啊嗚啊啊嗚，我是一只大老虎，不準(zhǔn)欺負(fù)我朋友!”小老虎石頭一聲吼，嚇得大狼骨碌碌地滾下了山坡。

小兔很感激小老虎石頭，她和小伙伴一起把小老虎石頭搬到了動(dòng)物村。

小老虎石頭再也不用沉默了，他用歌聲給動(dòng)物村帶來(lái)了歡樂(lè)，也帶來(lái)了安寧。

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個(gè)好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來(lái)，眼睛看不清路，在樹(shù)林里繞來(lái)繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。

嘴巴說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領(lǐng)大家回去。”鼻子使勁聞了聞，領(lǐng)著大家往有香味的家走去。

可是，刮起了風(fēng)，鼻子聞不到花園的香味了。

嘴巴說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們家門前有小河，耳朵可以領(lǐng)大家回家。”耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了小河“嘩啦，嘩啦”的流水聲。他領(lǐng)著大家往家走去。

走啊，走啊，小腳沒(méi)力氣了。小手摘了許多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有力氣了。就很快地走起來(lái)。

走到河邊，月亮升起來(lái)了。眼睛一瞧，看見(jiàn)了小橋，小腳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)橋，穿過(guò)花園，走進(jìn)了家門。

六個(gè)朋友回到家，都很高興。他們知道，大家是六個(gè)好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。他們天天快樂(lè)地在一起。

有兩只老鼠，公的叫東東，母的叫樂(lè)樂(lè)，它們有一群可愛(ài)的孩子，但沒(méi)有房屋住，它們每時(shí)每刻都在想著有一個(gè)溫暖的家。

機(jī)會(huì)終于來(lái)了。有一天，東東和樂(lè)樂(lè)像往常一樣出去尋找適合自己居住的小屋。當(dāng)它們來(lái)到約瑟家時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，于是鉆進(jìn)去一看，哇!多美的地方呀，漂亮的房子，還有很多用來(lái)做毯子的布，太令人興奮了。東東和樂(lè)樂(lè)高興極了，迅速整理起了房子來(lái)，它們利用毯子布做了好多漂亮的衣服，給自己和孩子們每人都穿上一件，還做了一些被子呀枕頭呀!東東又出去找了木頭，抬來(lái)了核桃殼，支起了小寶寶的床，一下子就有了一個(gè)溫暖的家。

有了家，東東和樂(lè)樂(lè)開(kāi)始帶著小寶寶們四處尋找吃的，它們出去了一趟，帶回了好多吃的;就是冬天來(lái)了，也不怕了。

東東開(kāi)始教小寶寶們?cè)诤诎迩皩W(xué)拼音，學(xué)累了，樂(lè)樂(lè)和東東就帶它們?nèi)ネ饷嫱妫槺阌謳Щ貋?lái)好多好吃的。

約瑟的爺爺一直在幫約瑟改衣服，而掉下的毯子布就從地板縫里掉到了東東的家里，樂(lè)樂(lè)正好用這些布做了窗簾、門簾、桌布，等等，它們幸福地生活著。

突然有一天，好多水沖進(jìn)了它們的家，把它們辛辛苦苦弄好的家沖得亂七八糟。樂(lè)樂(lè)和小寶寶們奮力地抵抗著大水，好不容易，水終于退了，樂(lè)樂(lè)把被水沖濕的衣服、被子等都晾了起來(lái)，把家重新整理了一下。

自從東東一家安居下來(lái)后，有好多朋友經(jīng)常未串門，家里一直都非常熱鬧，小寶寶們?cè)谄届o而幸福的日子里邊學(xué)習(xí)邊成長(zhǎng)。

小寶寶們一天天地長(zhǎng)大，衣服、褲子都穿不下了。樂(lè)樂(lè)又開(kāi)始重新為小寶寶們做起了新衣服。

在一個(gè)漆黑的夜里，月亮閉上了眼睛，四周靜悄悄的。一只黑色的小老鼠瞪著圓溜溜的小眼睛，拖著又細(xì)又長(zhǎng)的小尾巴，小心翼翼地從洞口探出頭，東瞧瞧西望望，發(fā)現(xiàn)主人不在家，心想：今天我真幸運(yùn)呀，終于可以大吃一頓了。

想到這兒，小老鼠大搖大擺地走出洞來(lái)，在房間里巡視一圈，發(fā)現(xiàn)桌子上躺著一個(gè)又大又圓的東西，那東西布滿綠色的花紋，長(zhǎng)著一個(gè)小小的尾巴，還散發(fā)著誘人的清香。小老鼠高興地想：這一定是好吃的東西。

它剛想撲過(guò)去，轉(zhuǎn)念一想：這會(huì)不會(huì)是主人放的炸彈呀？于是急忙停下腳步，穩(wěn)穩(wěn)地站住，用眼睛死死地盯著。等了一會(huì)兒，它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看樣子，沒(méi)什么事。”它小心地走近，用爪子輕輕地碰了一下，又急忙縮回來(lái)，見(jiàn)還沒(méi)動(dòng)靜，就大膽地靠近，用鼻子聞了聞，張開(kāi)大嘴，猛地一咬。

只聽(tīng)啪的一聲，那個(gè)東西炸開(kāi)了花，鮮紅的液體濺了小老鼠一身，小老鼠一看見(jiàn)這紅紅的顏色，以為自己被炸出了血，嚇得夾著尾巴往家逃，一邊逃一邊哭：“有炸彈呀。”

可憐的小老鼠呀，到現(xiàn)在還不知道，那個(gè)又大又圓的東西其實(shí)是又香又甜的大西瓜呀。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇八

有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來(lái)，不過(guò)無(wú)論如何，這口井還是得填起來(lái)。于是農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。

農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：

當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的'反應(yīng)令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了！

啟示：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入枯井里，會(huì)被各式各樣的泥沙傾倒在我們身上，而想要從這些枯井脫困的秘訣就是：將泥沙抖落掉，然后站到上面去！

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇九

熊奶奶的幼兒園的故事講的是喜歡孩子的熊奶奶準(zhǔn)備開(kāi)一家幼兒園，這樣就能照顧所有動(dòng)物寶寶了。住在河對(duì)岸、山那邊、很遠(yuǎn)的動(dòng)物寶寶們?cè)趺吹叫苣棠痰挠變簣@呢？熊奶奶請(qǐng)來(lái)了自己的三位好朋友幫助這些動(dòng)物寶寶來(lái)到熊奶奶的幼兒園上學(xué)。

熊奶奶很喜歡小動(dòng)物，她想在森林里辦一家幼兒園。“辦了幼兒園，誰(shuí)家的孩子都可以讓我來(lái)帶啦。”熊奶奶想。

準(zhǔn)備了很多天，熊奶奶真的把森林幼兒園辦起來(lái)了。

住在河對(duì)岸的動(dòng)物寶寶，想上熊奶奶的幼兒園。

住在山那邊的動(dòng)物寶寶，想上熊奶奶的幼兒園。

住得很遠(yuǎn)的`動(dòng)物寶寶，也想上熊奶奶的幼兒園。

“怎么才能把這些動(dòng)物寶寶全接來(lái)呢?”熊奶奶發(fā)愁了。忽然，熊奶奶想到了她的三個(gè)朋友，她馬上打電話給他們，叫他們快來(lái)幫忙。

熊奶奶的三個(gè)朋友趕來(lái)了。熊奶奶說(shuō)：“從明天開(kāi)始，你們每天要到我這里上班。”

第二天，大鱷魚(yú)在河里游著，他的背上坐著河對(duì)岸的動(dòng)物寶寶。

大鱷魚(yú)把動(dòng)物寶寶們送到了森林幼兒園，熊奶奶說(shuō)：“哈哈，寶寶們，你們是坐鱷魚(yú)船來(lái)的呀!”

大恐龍跨著很大的腳步，從山那邊爬過(guò)來(lái)了，他的背上坐著山那邊的動(dòng)物寶寶。

大恐龍把住在山那邊的動(dòng)物寶寶送到了森林幼兒園，熊奶奶說(shuō)：“哈哈，寶寶們，你們是坐恐龍車來(lái)的呀!”

大蝙蝠正在天上飛，他的背上坐著從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)的動(dòng)物寶寶。

大蝙蝠把動(dòng)物寶寶送到了森林幼兒園，熊奶奶說(shuō)：“哈哈，寶寶們，你們是坐蝙蝠飛機(jī)來(lái)的呀!”

熊奶奶的幼兒園是世界上最好的，因?yàn)椋@里有會(huì)在水里游的鱷魚(yú)船，有會(huì)爬山的恐龍車，還有會(huì)飛的蝙蝠飛機(jī)!

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十

有一個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的'那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來(lái)也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉。”在父親的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十一

熊媽媽趕緊去外面追，熊媽媽追了很久連個(gè)影子也沒(méi)有，小羊們說(shuō);“沒(méi)有，但是我能夠幫你找。”

熊媽媽十分感謝小羊們。熊媽媽和小羊們一起分頭找小熊。

這時(shí)小羊們發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木板當(dāng)做橋過(guò)去，等小羊們上了岸，狼就退后，小羊們說(shuō)：“你快放了小熊。”狼說(shuō);“我為什么放了小熊。”狼說(shuō)完就被熊媽媽打暈了，小羊走進(jìn)一看狼出血了，我們要幫它包扎一下呢，小羊說(shuō);“它是我們的敵人”，又有一只小羊說(shuō);“要樂(lè)于助人”，小羊們說(shuō)完就幫它包扎一下就悄悄的'送回家。

小羊們說(shuō);“我們一起幫忙熊媽媽找到小熊還幫忙狼包扎傷口，這天真是一個(gè)樂(lè)于助人的日子呀！

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十二

[摘要]故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒆裱_的原則。

[關(guān)鍵詞]故事教學(xué)；幼兒園；方法；原則。

幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。

一、明確開(kāi)展故事教學(xué)的目的。

愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的，主要有：

(一)對(duì)幼兒實(shí)施良好的品德教育。

幼兒正處于發(fā)展成長(zhǎng)時(shí)期，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，只用口頭說(shuō)教是難以達(dá)到的。要收到好的教育效果，就必須使其知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對(duì)的或是不對(duì)的。而故事是集中地、典型地反映現(xiàn)實(shí)生活，并以活生生的形象來(lái)反映思想情感的藝術(shù)形式。由于是非鮮明，感染力大，幼兒在聚精會(huì)神地聽(tīng)故事的同時(shí)，往往會(huì)為正義和善良而快樂(lè)和歡呼，為小主人公悲慘的遭遇而流出感傷的眼淚，為故事中人物的機(jī)智而點(diǎn)頭或?qū)τ薇慷鴵u頭。幼兒聽(tīng)過(guò)某些故事后，對(duì)待事物的態(tài)度也往往會(huì)有所改變，如知道關(guān)心別人了，愛(ài)清潔了，不是那么愛(ài)哭了，等等。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了故事在幼兒思想品德教育中的積極作用。

(二)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展階段，他們的語(yǔ)言質(zhì)量不高，詞匯貧乏，有時(shí)表達(dá)的句子還不符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在此，幼兒故事可以成為孩子們的“語(yǔ)言教師”。通過(guò)故事讀物和視聽(tīng)資料進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，往往比僅針對(duì)個(gè)別語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)更有趣，也更有效。故事能為幼兒提供真實(shí)、自然、豐富的語(yǔ)言輸入，幫助他們學(xué)習(xí)把話說(shuō)得清楚并富有表現(xiàn)力。

幼兒在記住故事的同時(shí)，也記住了優(yōu)美的藝術(shù)語(yǔ)言。這對(duì)豐富幼兒的詞匯極有幫助。在幼兒園的故事教學(xué)中，幼兒不僅要聽(tīng)故事，還要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)要求，練習(xí)復(fù)述故事。這對(duì)幼兒清楚準(zhǔn)確發(fā)音、連貫表達(dá)，是十分重要的。所以，幼兒同的故事教學(xué)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的綜合提高大有作用。

(三)豐富幼兒的知識(shí)。

豐富幼兒知識(shí)，啟迪智慧。是幼兒故事教學(xué)的重要功能。幼兒正處在人生的早期階段，他們知識(shí)貧乏，認(rèn)識(shí)能力有限。因而年幼的孩子常常不斷地向成人提出“是什么”和“為什么”等問(wèn)題。為使孩子對(duì)大千世界有所了解，滿足孩子的求知欲望和好奇心理，給孩子們講述故事能生動(dòng)地告訴他們“是什么”和“為什么”，從而為孩子打開(kāi)知識(shí)的窗口。

在豐富知識(shí)的同時(shí)，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽(tīng)故事時(shí)，會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識(shí)越廣泛，想像也就越豐富。可見(jiàn)，故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。

這一點(diǎn)在童話、寓言和科學(xué)幻想故事中更為明顯。它們能把幼兒帶進(jìn)一個(gè)神奇而誘人的世界，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷ハ蛲９适轮猩鷦?dòng)的形象．濃郁的情趣，自由放任的幻想，可以幫助幼兒理解現(xiàn)實(shí)生活中的道理，培養(yǎng)他們的想像力。

(四)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)在幼兒的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。幼兒的學(xué)習(xí)在很大程度上是由好奇心與興趣誘發(fā)的。只要是適合幼兒的故事，他們肯定會(huì)興趣盎然、聚精會(huì)神地去聽(tīng)或去閱讀，從而使其形象思維與創(chuàng)造性聯(lián)想得到充分的調(diào)動(dòng)。

二、幼兒故事教學(xué)活動(dòng)的組織方法和注意要點(diǎn)。

組織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語(yǔ)交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中，其具體方法有：

(一)提問(wèn)法。

提問(wèn)法是故事教學(xué)中應(yīng)用最多的一種方法。提問(wèn)法主要在以下幾種情形中運(yùn)用：

一是故事教學(xué)開(kāi)始時(shí)，以提問(wèn)引出作品，為講述故事內(nèi)容做鋪墊。

二是幫助幼兒理解作品時(shí)，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒層層深入地理解故事的主要內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師的提問(wèn)應(yīng)能引起幼兒對(duì)作品內(nèi)容的回憶，如“故事中的主人公說(shuō)了什么話?而后又發(fā)生了什么事?最后怎么樣了?”也可以通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒領(lǐng)悟故事的主題，如“為什么會(huì)這樣?你是怎么知道的呢?”教師還可以采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)作品的內(nèi)心體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，如“喜歡故事中哪個(gè)人物，為什么喜歡?”等等。

三是引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事或續(xù)編故事時(shí)，為保證幼兒將故事的主要情節(jié)講述出來(lái)．教師可以采用提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶作品中的主要內(nèi)容。此外，在續(xù)編故事中，教師還可以采用創(chuàng)創(chuàng)造性提問(wèn)的方法，以啟發(fā)幼兒的想像。例如，在著名故事《狼來(lái)了》中，教師可以這樣問(wèn)：“男孩的羊被狼吃掉了，為什么沒(méi)有任何人去幫他。這時(shí)男孩一定后悔說(shuō)謊話，欺騙人們。如果他當(dāng)初不說(shuō)謊話，真的有狼來(lái)了，會(huì)是什么樣子呢?”不過(guò)，創(chuàng)造性提問(wèn)只適合于年齡較大的幼兒，對(duì)小班孩子，一般采用回憶性和體驗(yàn)性的提問(wèn)，以幫助幼兒理解并體驗(yàn)故事的主要內(nèi)容。

在使用提問(wèn)法時(shí)，教師要注意以下兩點(diǎn)：

第一，幼兒故事教學(xué)的主要目的在于讓幼兒理解欣賞故事中的主要內(nèi)容，同時(shí)獲得審美愉悅，領(lǐng)略作品的教育意義。因此，教師在教學(xué)中不應(yīng)過(guò)多地提問(wèn)，尤其不要過(guò)多地運(yùn)用回憶性的提問(wèn)。因?yàn)檫@種提問(wèn)很容易千篇一律，如果按照“故事里有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗Y(jié)果怎樣，這個(gè)故事告訴我們什么道理”這種公式提問(wèn)，幼兒很容易對(duì)生動(dòng)、有趣的故事產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而對(duì)故事活動(dòng)失去興趣。因此故事教學(xué)中，教師要將回憶性提問(wèn)與體驗(yàn)性提問(wèn)、創(chuàng)造性提問(wèn)結(jié)合起來(lái)，盡量少用回憶性提問(wèn)，將單調(diào)、機(jī)械的模式化問(wèn)題轉(zhuǎn)為啟發(fā)式問(wèn)題，從而保證教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)、活潑。

第二，教師還要注意提問(wèn)法使用的時(shí)機(jī)和技巧。一般說(shuō)來(lái)，在教師講述故事時(shí)不要提問(wèn)，尤其是對(duì)那些內(nèi)容豐富、情節(jié)緊湊的故事。若教師在講述中發(fā)現(xiàn)某個(gè)幼兒不認(rèn)真聽(tīng)講，可以采用注視或手勢(shì)暗示的方法，也可以提高聲音或突然停止講述以引起幼兒的注意，但不要因此而停下來(lái)問(wèn)這個(gè)幼兒幾個(gè)問(wèn)題或讓他把前面的故事復(fù)述一遍。這種做法不但無(wú)效，還會(huì)使其他幼兒對(duì)故事的興趣降低，破壞故事的完整性。教師在提問(wèn)時(shí)也不要連珠炮式地在同一時(shí)間向幼兒提出幾個(gè)問(wèn)題，而要按順序統(tǒng)籌安排。在第一次講述完后向幼兒提一些問(wèn)題，這些問(wèn)題一般是回憶性的，問(wèn)題不可太多，2～3個(gè)即可，第二次講述完后再提一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要是讓幼兒體驗(yàn)故事的主要情感，但同樣地，問(wèn)題也不要太多，最多3～4個(gè)．否則故事教學(xué)課就變成了單調(diào)乏味的提問(wèn)課。

(二)討論法。

討論法也是故事教學(xué)運(yùn)用較多的一種方法，一般在中班和大班使用。討論法一般運(yùn)用于理解作品階段和續(xù)編故事階段。在幼兒已基本理解故事的主要內(nèi)容后，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒，以深入理解作品內(nèi)涵，教師一般可采用討論的形式，讓幼兒積極地動(dòng)腦筋思考故事中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題。討論中，教師要鼓勵(lì)幼兒充分地發(fā)揮自己的想像力，設(shè)身處地地替故事人物出主意、想辦法，使幼兒在積極動(dòng)腦筋參與的同時(shí)加深對(duì)作品的理解。例如。童話故事《小老鼠做蛋糕》，教師在講完故事后可以引導(dǎo)幼兒討論：“小老鼠是怎么想辦法做蛋糕的?蛋糕做好后，小老鼠是怎么吃的?你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?如果你是小老鼠，你剛雞蛋做什么?”而在續(xù)編故事階段，教師運(yùn)用討論法是讓幼兒就故事的情節(jié)發(fā)展做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析，然后再運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行合理性的續(xù)編。討論有助于幼兒拓寬自己的思路，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，從而在續(xù)編時(shí)能做到故事結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾與中間、開(kāi)始部分形成合理的呼應(yīng)。

教師在運(yùn)用討論法時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

一是幼兒討論后，要引導(dǎo)他們進(jìn)行歸納、總結(jié)。仍以《小老鼠做蛋糕》為例，在幼兒討論之后教師要引導(dǎo)他們歸納出幾個(gè)問(wèn)題：小老鼠看到雞蛋想到做蛋糕――聰明的老鼠；小老鼠將蛋糕分給大家吃――熱心腸的老鼠；老鼠用兩個(gè)半圓的碎蛋殼做汽車――敢于想像創(chuàng)造的老鼠。一旦幼兒歸納出以上幾點(diǎn)，那么幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)就有了更深入的了解。

二是討論中要充分發(fā)揮所有幼兒的積極性。如果有可能，教師應(yīng)該讓幼兒分組進(jìn)行討論。對(duì)那些不擅長(zhǎng)言辭的幼兒，教師要給予積極的關(guān)注，鼓勵(lì)他們將內(nèi)心的感受講出來(lái)。

(三)中斷法。

中斷法可運(yùn)用于中、長(zhǎng)篇故事的講述中。這些故事由于篇幅較長(zhǎng)無(wú)法一次講完，因此教師在情節(jié)扣人心弦處有意停下，且每次中斷時(shí)巧妙設(shè)置疑問(wèn)、懸念，讓幼兒猜想，可以發(fā)展幼兒的思維能力。短篇故事講述中也可以采用這種方法以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考、聯(lián)想。比如，教師可以就故事的情節(jié)提問(wèn)：“這是怎么回事呢?這是為什么呢?”然后作短暫停頓后說(shuō)：“聽(tīng)我講下去就知道了……”也可以就后面要講的情節(jié)提問(wèn)，如“猜一猜。接下去會(huì)怎樣呢?”讓幼兒簡(jiǎn)短地議論后說(shuō)：“是這樣嗎?聽(tīng)我往下講就知道了……”

教師在運(yùn)用中斷法時(shí)，要記住這種中斷是在需要的時(shí)候做暫時(shí)中斷，而不是隨意中斷，中斷的目的是為了提高教學(xué)效果。因此，中斷法的運(yùn)用要適時(shí)、適當(dāng)，要少而精，不宜頻繁使用。

三、開(kāi)展兒童故事教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

(一)如何選擇故事。

在選擇用于教學(xué)的故事時(shí)，教師需要考慮這樣三個(gè)方面：故事的可讀(聽(tīng))性；教學(xué)主題；幼兒的年齡層次。

可讀(聽(tīng))性涉及故事語(yǔ)言的難易程度、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度、故事內(nèi)容的精彩程度和故事的長(zhǎng)度等因素。判斷故事的語(yǔ)言難易程度應(yīng)以幼兒的現(xiàn)有水平為依據(jù)。根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和克拉申關(guān)于第二語(yǔ)言習(xí)得理論中的輸入假設(shè)，幼兒是通過(guò)理解略高于其現(xiàn)有水平的語(yǔ)言輸入進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得的。因此，故事語(yǔ)言的難易程度應(yīng)控制在幼兒的語(yǔ)言水平之內(nèi)，又要包含新的語(yǔ)言知識(shí)。如果幼兒理解不了故事中大部分語(yǔ)句，再精彩的故事也會(huì)令他們失去聽(tīng)或讀的興趣。此外，圖片和體態(tài)語(yǔ)言也是幫助幼兒聽(tīng)懂有一定語(yǔ)言難度的故事的有效手段。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看，應(yīng)選擇邏輯清晰、內(nèi)容淺顯、有趣的故事。從小班到大班，故事內(nèi)容的復(fù)雜性應(yīng)該是呈梯度上升的。從故事的長(zhǎng)度來(lái)看，用于課堂講述的故事不宜太長(zhǎng)，因?yàn)槁?tīng)故事是一個(gè)緊張興奮的.過(guò)程，幼兒能集中注意力的時(shí)間有限，太長(zhǎng)的故事會(huì)使他們疲倦，失去聽(tīng)講的興趣。書(shū)面閱讀的故事可以稍長(zhǎng)一些，因?yàn)橛變嚎梢灾乜辞懊娴膬?nèi)容。另外只有情節(jié)突出的故事才具有可讀性，正如英國(guó)教育家安德魯萊特(andrewwright)所說(shuō)，大段的描述是運(yùn)用故事教學(xué)時(shí)所忌諱的，用于幼兒教學(xué)的故事尤其如此。

教學(xué)主題是教師選擇故事的重要依據(jù)。教師應(yīng)根據(jù)本單元的教學(xué)主題選擇相關(guān)的故事，這樣，既能降低故事的難度，又能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。選擇故事時(shí)，教師應(yīng)選擇線索清晰的故事，以便于孩子根據(jù)故事線索理解、復(fù)述或轉(zhuǎn)述故事的內(nèi)容。

幼兒的年齡也是選擇故事時(shí)必須考慮的因素。對(duì)于低齡幼兒，宜選擇重復(fù)率高(包括詞、句與段落的重復(fù))且朗朗上口的故事。這對(duì)幼兒牢固掌握基本的詞匯和句型結(jié)構(gòu)以及形成正確的節(jié)奏感很有幫助。

(二)如何設(shè)計(jì)故事教學(xué)中的活動(dòng)。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)是故事教學(xué)的關(guān)鍵。語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境下的“講故事”不同于作為娛樂(lè)消遣的“講故事”。后者的主要目的是“樂(lè)”，除了聽(tīng)或讀以外，一般沒(méi)有其他活動(dòng)；而前者可以說(shuō)是“寓教于樂(lè)”，“教”才是目的，圍繞故事所展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)是達(dá)成“教”這一目的的途徑。

準(zhǔn)備活動(dòng)：準(zhǔn)備階段的活動(dòng)一般在呈現(xiàn)故事內(nèi)容前進(jìn)行，主要有兩個(gè)目的：一是清除幼兒理解障礙；二是讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有一個(gè)大致了解。掃除語(yǔ)言障礙的準(zhǔn)備工作主要是針對(duì)影響理解故事內(nèi)容的關(guān)鍵詞和旬而言的，對(duì)不影響幼兒理解或圖畫(huà)中可以猜測(cè)出意義的生詞不必解釋。需要注意的是，即使是教幼兒生詞的活動(dòng)，也要既有意義又有趣，并盡可能與故事內(nèi)容相關(guān)。

在講述故事過(guò)程中，教師還可以設(shè)計(jì)出如下活動(dòng)：在幼兒聽(tīng)故事時(shí)，教師向他們出示相應(yīng)的教學(xué)卡片，幫助他們理解；讓幼兒通過(guò)畫(huà)面猜測(cè)故事的大意；將打亂順序的圖片按自己的理解重新排序；結(jié)合故事的關(guān)鍵詞猜測(cè)故事內(nèi)容等。富有新意、手腦并用的活動(dòng)是具有趣味性和挑戰(zhàn)性的。比如，邊聽(tīng)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作；根據(jù)故事情節(jié)找出相應(yīng)的圖片，或拼圖；根據(jù)動(dòng)作或描述做出判斷，等等。這些活動(dòng)的目的不是評(píng)價(jià)幼兒答案的對(duì)錯(cuò)，而是激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)他們思考，同時(shí)降低聽(tīng)的難度，提高故事的可聽(tīng)(讀)性。講故事時(shí)教師身體語(yǔ)言的運(yùn)用可增強(qiáng)故事的感染力，提高故事的理解度。講故事比讀故事更具個(gè)性特點(diǎn)，教師可觀察兒童的反應(yīng)，并隨時(shí)采取相應(yīng)的調(diào)控措施，如重復(fù)和輔以動(dòng)作等。講故事要求教師有較高的口語(yǔ)水平和較高的表演才能，對(duì)于口語(yǔ)水平一般的教師，應(yīng)在講完故事后，多讓幼兒聽(tīng)錄音磁帶，這樣有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

在理解的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)表達(dá)活動(dòng)。例如，可讓幼兒根據(jù)圖畫(huà)復(fù)述故事或簡(jiǎn)單描述人物或事物、為故事添加一些內(nèi)容、根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演等。這些活動(dòng)都有利于提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，也有益于訓(xùn)練幼兒的推理和想像能力。為降低活動(dòng)的難度，激活幼兒的創(chuàng)造性思維，當(dāng)幼兒試圖復(fù)述故事時(shí)，教師可以給予一定的提示。這些活動(dòng)應(yīng)盡量以小組為單位來(lái)進(jìn)行。此外，幼兒是喜歡表演從錄像中看到的短劇和故事的，通過(guò)表演他們將從中獲得一種成就感。

(三)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子都會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題便會(huì)迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的能力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可采用激勵(lì)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)勝者給予賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者給予鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話，有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星，這些都會(huì)使孩子們獲得一種成就感，始終保持對(duì)故事的興趣，將聽(tīng)、講故事作為一件快樂(lè)的事情。

總之，在幼兒園開(kāi)展故事教學(xué)活動(dòng)，要以幼兒為主體，以興趣為中心，從幼兒的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)、參與，生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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3．于涌．幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育．長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社。1995。

4．祝士媛．幼兒語(yǔ)言教學(xué)法．長(zhǎng)沙：湖南少年兒童出版社．1982。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十三

有一只漂亮的母雞，身邊的年輕公雞都為她的美貌而傾倒，都非常喜歡她。漂亮的母雞想從他們中間為自己選擇一個(gè)合適的對(duì)象。

母雞覺(jué)得強(qiáng)壯、勇敢的公雞能給自己帶來(lái)安全感，所以，她就對(duì)追求她的公雞們宣布："你們舉行一場(chǎng)比賽吧！誰(shuí)能獲勝，我就嫁給誰(shuí)！"。

為了爭(zhēng)搶漂亮的母雞，兩只公雞對(duì)打了起來(lái)。他們打得很激烈，幾個(gè)回合之后還是難分高下。最后，其中一只公雞把另一支給打敗了。

那只被打敗的公雞感到十分羞愧，只好躲進(jìn)了有遮蓋的窩棚里，躲避別人的羞辱。而那只勝利的公雞卻飛到高墻上大喊大叫，大聲炫耀著自己的成功。

就在這時(shí)，一只威猛的雄鷹突然猛飛過(guò)來(lái)，將站在高墻上的公雞抓了去。

驕傲的公雞消失了，原先那只被打敗后躲進(jìn)窩里避羞的公雞便從窩窩棚里興奮地跳了出來(lái)，順其自然地娶了那只漂亮母雞做妻子，一起過(guò)上了和和美美、無(wú)憂無(wú)慮的生活。

春天，小猴在山坡上剛栽下一排梨樹(shù)，就張羅開(kāi)了：“我栽的梨樹(shù)要結(jié)果子啦！”

小山羊正在栽杏樹(shù)，他對(duì)小猴子說(shuō)：“兄弟，你高興得太早了。梨樹(shù)要五年才結(jié)果呢。”小猴子一聽(tīng)，心里涼了半截，忙問(wèn)山羊：“你栽的杏樹(shù)幾年結(jié)果呀？”山羊回答說(shuō)：“只要四年。”

幾年后，漫山遍野的果樹(shù)豐收了！種杏的得杏，種桃的得桃，種櫻桃的得櫻桃，只有小猴子兩手空空，一無(wú)所得。

一只紅氣球不知不覺(jué)的地飄上了天空，飄飄悠悠的。

她飄呀飄呀，飄到了美麗的公園上方，那里一群小朋友正在玩耍，一個(gè)小朋友說(shuō)："看，天上有一只美麗的紅氣球。"紅氣球聽(tīng)到了，說(shuō)："那當(dāng)然，我是世界上最美麗的氣球。"。

紅氣球又飄到森林上方，小馬說(shuō)："快看，天上飄著一只紅氣球，真美！"紅氣球說(shuō)道："肯定的，要是像你們那么丑，大家怎么會(huì)喜歡我啊？"。

紅氣球飛到了白云身邊，說(shuō)："你怎么這么丑啊？真難看！"。

飛呀飛呀，紅氣球飛到半空中，她得意洋洋地說(shuō)："現(xiàn)在誰(shuí)都比不過(guò)我，我是最美的氣球了。"。

紅氣球飛到了太陽(yáng)下面，因?yàn)樘?yáng)太熱太熱了，紅氣球不停的掙扎，努力想逃脫，可她已經(jīng)渾身無(wú)力了，她慢慢地融化了，紅氣球不知不覺(jué)地消失了。

很久很久以前，上帝把地球上的動(dòng)物們召集到一起開(kāi)會(huì)。會(huì)議快結(jié)束時(shí)，上帝指了指自己腳下一個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)笨重的東西說(shuō)："我這里有一樣禮物想賜給各位。如果你們誰(shuí)喜歡，就可以把它拾起來(lái)放在背上。不過(guò)先提醒大家，一旦誰(shuí)背上它，就永遠(yuǎn)也取不下來(lái)了。"。

動(dòng)物們聽(tīng)到有禮物可以領(lǐng)，都十分開(kāi)心。他們爭(zhēng)先恐后地?cái)D到上帝面前，可沒(méi)想到禮物居然是放在地上的那個(gè)怪東西，不禁面面相覷，打起了退堂鼓，心里想：把這個(gè)家伙放到背上，搞不好連走路都會(huì)累得半死！更可怕的.是，一旦背上它，這負(fù)擔(dān)就永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭了。

就這樣，動(dòng)物們猶豫了一陣之后，又都回到了自己的座位。這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)走了出來(lái)。它看了看地上的禮物，心里想：上帝從來(lái)沒(méi)有欺騙和虧待過(guò)我們。眼前這個(gè)東西看起來(lái)雖然笨重，但它也是上帝的恩賜呀，應(yīng)該不會(huì)有什么麻煩的。

于是，小鳥(niǎo)撿起地上的東西，背在背上。沒(méi)想到，這個(gè)禮物一接觸它的后背就長(zhǎng)了上去！在其它動(dòng)物驚詫的注視下，小鳥(niǎo)試著扇動(dòng)它，結(jié)果不但沒(méi)感覺(jué)到沉重，反而慢慢地學(xué)會(huì)了飛行！

而那些放棄翅膀的動(dòng)物們，看著這個(gè)神奇的禮物，后悔也來(lái)不及了。

從前在森林里有三頭公牛，它們是兄弟。它們個(gè)個(gè)碩大無(wú)比，卻都不怎么聰明。有一頭獅子來(lái)了，百獸紛紛逃跑，公牛卻站著不動(dòng)。它們肩并肩地站在一起，當(dāng)獅子咆哮時(shí)，它們也一起吼叫，而且是三頭牛一起吼叫。獅子估計(jì)自己打不贏三頭公牛，于是就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

不過(guò)，它記住了這個(gè)恥辱，從那天以后，它一直在想辦法來(lái)對(duì)付這三頭公牛。最后，它終于想到了一個(gè)辦法。于是，它跑到山那邊，它向其中的一只公牛提出了一個(gè)誘人的建議：“為什么你要和其它兩只公牛一起分享山地這片綠草呢？你應(yīng)該向農(nóng)夫把你表兄弟捉去干活吧，那樣你就可以一個(gè)人獨(dú)享這片嫩草呢。”

“咦，這個(gè)主意聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。”那只笨公牛接受了這樣的建議。

于是，當(dāng)農(nóng)夫來(lái)抓牛時(shí)，這頭牛并沒(méi)有通知它的同伴，農(nóng)夫捉走了一頭牛。第二天，當(dāng)農(nóng)夫又來(lái)捉牛時(shí)，這頭牛又一次沒(méi)有通知它的同伴。現(xiàn)在，這座到處長(zhǎng)滿芬芳綠草的山地就屬于它一個(gè)人了，它高興得手舞足蹈。現(xiàn)在，它覺(jué)得自己是這座山地了。

最后，當(dāng)森林獅子出現(xiàn)時(shí)，它友好的向獅子揮了揮手。可是最后它終于意識(shí)到了，它出賣了兩個(gè)表兄弟，雖然這座山屬于它自己的，但是它也成為了獅子的食物。

很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動(dòng)物也都干渴而死。

一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為生病的母親找水。

小姑娘在哪兒也找不到水。她累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看里面竟然裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水得給媽媽留著，就趕緊抱著水罐往家跑。

小姑娘一路匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一只小狗，一下子就絆倒了，水罐也掉在了地上。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為水一定灑光了，但是沒(méi)有，水罐端端正正地在地上放著，里面的水仍舊滿滿的。小姑娘把水倒在手心里，讓小狗喝。小狗立刻變得歡快起來(lái)當(dāng)小姑娘再拿起水罐時(shí)，木質(zhì)的水罐變成了銀的。

小姑娘把銀水罐帶回家，交給了媽媽。媽媽說(shuō)："我就要死了，還是你自己喝吧。"小姑娘說(shuō)什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂媽媽。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。突然，從門外走進(jìn)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個(gè)過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)亮的鉆石，接著從里面涌出一股清澈、新鮮的水流。

那七顆鉆石越升越高，升到了極高的天空，變成了七顆燦爛的星星。

今天是乖乖熊的生日，他邀請(qǐng)了許多好朋友，大家都很高興！

晚上，狗汪汪，小小兔，紅紅和胖胖豬他們都來(lái)了，熊媽媽為大家買來(lái)了一個(gè)大蛋糕，放在桌上。

要唱生日歌了，熊媽媽關(guān)掉燈，呀！大家都看不見(jiàn)了，熊媽媽為乖乖熊點(diǎn)上了蠟燭，屋子里一下子亮堂起來(lái)了，大家都在唱好聽(tīng)的生日歌，只有胖胖豬沒(méi)有唱，他偷偷地跑到了大蛋糕旁邊，嘩啦嘩啦的把蛋糕吃個(gè)精光。

唱完生日歌大家準(zhǔn)備吃蛋糕時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)桌上的大蛋糕不見(jiàn)了，原來(lái)是被胖胖豬吃掉了，大家都很生氣，乖乖熊卻不生氣，他對(duì)大家說(shuō)："沒(méi)事兒的，我們吃餃子好了。"。

一聽(tīng)說(shuō)有餃子吃，胖胖豬馬上扔下手中的最后一塊蛋糕，向廚房跑去，卻一不小心滑倒了，翻了一個(gè)四腳朝天，逗得大家哈哈大笑！

雖然沒(méi)有吃生日蛋糕，但大家都很高興！

在遼闊的大草原上，住著一位農(nóng)民。那位農(nóng)民養(yǎng)了許多牲口，如雞、羊、牛、馬，還有一頭小黑豬。它很自卑。因?yàn)槠渌膭?dòng)物朋友總是嘲笑它，看不起它，除了一頭老母牛。于是，小黑豬每天除了吃飯、排泄和在泥地里打滾，就只會(huì)一聲接一聲地哀號(hào)。

也難怪其他動(dòng)物會(huì)奚落它，瞧它那副樣子，真是丑不堪言：一雙棕色的豬眼失去了生氣，顯得昏昏入睡；兩個(gè)豬鼻孔吊掛著鼻涕，讓人感覺(jué)十分惡心；一張巨大的嘴一直張著，不時(shí)地流著口水；兩只呈三角形的耳朵里塞滿了耳屎。它渾身是泥，泥巴散發(fā)出一陣陣惡臭，你要是走進(jìn)它身旁，準(zhǔn)會(huì)被它身上那股臭味熏暈。

一天早晨，小黑豬睜開(kāi)它那小小的眼睛，走向石槽時(shí)，看見(jiàn)一頭老母牛向它走來(lái)，就是那頭沒(méi)有嘲笑過(guò)它的老母牛。小黑豬見(jiàn)它走來(lái)，恐慌地說(shuō)："你想干什么？"。

"我想和你交朋友。"老母牛充滿慈愛(ài)地說(shuō)。

這話險(xiǎn)些沒(méi)讓小黑豬高興死。小黑豬疑惑地問(wèn)："我沒(méi)什么特長(zhǎng)，你為什么要和我交朋友！"。

"哪里，你有一個(gè)我們大伙兒都不會(huì)的本事呢！你會(huì)在泥地里打滾，而我們都不會(huì)。"。

"你說(shuō)的是真的嗎？哈，我要在大伙兒面前好好表演表演！"。

于是，老母牛召集了所有的動(dòng)物朋友，讓它們來(lái)觀看小黑豬的表演。

小黑豬跳進(jìn)泥地里，給大家表演泥地打滾，還把水吸進(jìn)鼻子里，向天空噴去。

大家都鼓起了掌。小黑豬高興極了，它的目光炯炯有神，耳屎和鼻涕也被洗掉了。

農(nóng)民走過(guò)來(lái)，要給小黑豬洗澡。

洗好了澡，農(nóng)民又抱了抱它。小黑豬心里樂(lè)開(kāi)了花……。

小松鼠已經(jīng)上小學(xué)了，可是它始終沒(méi)有成熟，經(jīng)常表現(xiàn)得很幼稚。那天，它在上學(xué)的路上遇到了小花貓，見(jiàn)到小花貓，小松鼠就得意地說(shuō)："你看我的書(shū)包多好看，比你的強(qiáng)多了。"聽(tīng)了它的話，小花貓說(shuō)："書(shū)包是用來(lái)裝書(shū)本，光漂亮有什么用啊！"它們兩個(gè)爭(zhēng)論起來(lái)。

到了學(xué)校，同學(xué)們已經(jīng)都到了。有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擦黑板，可是小松鼠卻坐在座位上吃起了小食品。小白兔讓它去干活，可是它卻說(shuō)："我是來(lái)學(xué)習(xí)的，又不是來(lái)干活的，我為什么要干活啊？"聽(tīng)了它的話，小白兔覺(jué)得它太自私了。

上體育課的時(shí)候，小動(dòng)物們都在操場(chǎng)上玩。小花狗不小心扭傷了腿，大家都來(lái)幫忙，可是小松鼠卻說(shuō)："誰(shuí)讓它只顧玩了，活該，沒(méi)多大點(diǎn)事，一會(huì)就好了，大家別聽(tīng)它邪乎！"聽(tīng)了它的話，大家都覺(jué)得它簡(jiǎn)直是冷血。

經(jīng)歷了這些事情，小松鼠身邊沒(méi)有一個(gè)好朋友，大家都不喜歡和它交往。就這樣，小松鼠變得很孤單，可是它卻不知道為什么會(huì)這樣？后來(lái)，老師幫助小松鼠找出了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后，小松鼠變得有愛(ài)心了，它經(jīng)常幫助他人，沒(méi)過(guò)多久，身邊就多了很多朋友！

從前，有一只小豬非常喜歡在泥塘里滾來(lái)滾去。

一天，小兔子看見(jiàn)小豬那樣臟，就送給它一面鏡子，并對(duì)它說(shuō)："小豬，你以后如果臟的話，就可以到鏡子前照照哪里臟，然后用濕毛巾擦干凈。"小豬聽(tīng)了小兔這么說(shuō)，心里樂(lè)滋滋的，想：我以后怎么玩也沒(méi)有關(guān)系了。

第二天，小兔想小豬一定很干凈了，就來(lái)請(qǐng)小豬到它家做客。小豬聽(tīng)了這個(gè)好消息后，高興地跳了起來(lái)，準(zhǔn)備打扮得干干凈凈的，給小兔一個(gè)驚喜。

小豬先到鏡子前面，準(zhǔn)備擦干凈臟的地方。突然，一只蒼蠅飛到鏡子前，擋住了小豬的鏡子一角。小豬用扇子向蒼蠅打過(guò)去，蒼蠅被打死在鏡子上。小豬繼續(xù)打扮自己，可是小豬擦來(lái)擦去，鏡子里的小豬身上還是有一塊臟兮兮的地方。

小兔在小豬家門前等了大半天，還沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，于是就走進(jìn)小豬的家。小豬看見(jiàn)小兔來(lái)了，連忙轉(zhuǎn)身用力地把自己擦干凈。小兔子說(shuō)："小豬，你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)讓我看一看你哪里臟，好嗎？"小豬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，讓小兔看了看。小兔高興地說(shuō)："小豬，你已經(jīng)很干凈了，其實(shí)在鏡子上有一只死蒼蠅。"這時(shí)屋里傳來(lái)了小豬和小兔的歡笑聲。

他們倆手牽著手，高高興興地向小兔家走去。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十四

有一個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是碰巧路過(guò)這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了。總經(jīng)理感覺(jué)很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒(méi)有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧。

一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒(méi)有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試。就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的.大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十五

異質(zhì)同構(gòu)理論早已證實(shí)，音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)在個(gè)體感知中具有相通性。三者都受著個(gè)體內(nèi)在生命情感的影響，因此三者之間可以建立起同構(gòu)的關(guān)系。[3]如在以《饞嘴的老鼠》這一故事為載體開(kāi)展故事教學(xué)時(shí)，教師可以首先創(chuàng)設(shè)音樂(lè)與美術(shù)同構(gòu)的環(huán)境，然后由教師引導(dǎo)幼兒走入這一由音畫(huà)同構(gòu)形成的語(yǔ)言意境中。當(dāng)幼兒看到原本靜止的畫(huà)面伴著清脆詼諧的華爾茲音樂(lè)進(jìn)入教室時(shí)，故事中的畫(huà)面以動(dòng)畫(huà)的形式一一展現(xiàn)，只見(jiàn)在景色優(yōu)美的小河邊，一只老鼠推著瓜皮做的小船，慢慢地走來(lái)……此時(shí)，教師娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事講述肯定會(huì)馬上吸引幼兒的興趣。幼兒在這種情景中會(huì)格外專注，教師即可引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，表演角色動(dòng)作，進(jìn)而促使幼兒盡情享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，并產(chǎn)生豐富的情緒情感體驗(yàn)，為之后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。

幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。故事中蘊(yùn)涵豐富的詞匯，通過(guò)教師的引導(dǎo)，將故事與生活相結(jié)合，能有效促使幼兒自然理解詞匯并運(yùn)用詞匯，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的目的。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的教學(xué)場(chǎng)景，才能激發(fā)幼兒自主進(jìn)入故事情節(jié)和故事角色，引發(fā)生活聯(lián)想。[4]同時(shí)，在活動(dòng)中教師還要善于結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，理解畫(huà)面，并為幼兒運(yùn)用故事中的'詞匯進(jìn)行造句等語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如《饞嘴的老鼠》故事中有“窟窿”一詞，教師即可引導(dǎo)幼兒用這個(gè)詞造句，例如可以說(shuō)衣服上破了個(gè)洞，就叫窟窿；小蟲(chóng)子把葉子啃了個(gè)洞，也可以說(shuō)小蟲(chóng)子把葉子啃了個(gè)窟窿。生活化語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程，也是幼兒語(yǔ)言集體分享的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，提高了對(duì)語(yǔ)言的熟悉程度和運(yùn)用能力。

幼兒故事作品多以圖畫(huà)書(shū)的形式呈現(xiàn)。圖畫(huà)書(shū)這種形式能夠給予孩子更多主動(dòng)參與的空間。圖畫(huà)書(shū)的閱讀從形式上說(shuō)本身就是一種成人與幼兒就故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編的活動(dòng)。[5]首先，在活動(dòng)中，伴著動(dòng)聽(tīng)的背景旋律，幼兒可以跟著教師進(jìn)行閱讀。朗朗的讀書(shū)聲在耳邊激蕩，激勵(lì)著幼兒和教師共享作品，理解故事內(nèi)涵，并結(jié)合教師所閱讀的文字來(lái)構(gòu)建自己的故事，同時(shí)也能加深師幼之間心靈的交流和溝通。同時(shí)在這樣的閱讀氛圍中，幼兒還能獲得知、情、意、行的健康發(fā)展。在閱讀時(shí)，教師如果能增強(qiáng)語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫的感染力，適當(dāng)增添一些象聲詞或形容詞，還能很好地培養(yǎng)幼兒敏銳的語(yǔ)感。[6]其次，以同伴互動(dòng)的形式進(jìn)行閱讀和討論，可以激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒分小組閱讀圖畫(huà)書(shū)，輪流講述故事內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，如肯定大聲講故事的幼兒，表?yè)P(yáng)講故事時(shí)有表情有動(dòng)作的幼兒，贊賞故事講述完整的幼兒等。同伴相互問(wèn)的對(duì)話可以互相啟發(fā)，加深幼兒個(gè)體對(duì)故事的理解，從而為其語(yǔ)言的發(fā)展和閱讀能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所謂“觀點(diǎn)采擇能力”就是能正確區(qū)分自己與他人的觀點(diǎn)，對(duì)他人的觀點(diǎn)做出準(zhǔn)確推斷的能力，也就是能從他人的角度思考問(wèn)題。要理解故事，必然要求讀者具備觀點(diǎn)采擇能力，即能站在故事人物的立場(chǎng)，體會(huì)故事人物的情感(感受)，并能理解故事人物作出各種動(dòng)作或回應(yīng)的理由。[7]通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，體驗(yàn)他人的情感，能夠有效促進(jìn)幼兒移情能力的發(fā)展，學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并將之遷移到自己的社會(huì)認(rèn)識(shí)中去，從而在人際交往中形成觀點(diǎn)采擇能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

教師首先要引導(dǎo)幼兒選擇故事角色，然后站在故事角色的立場(chǎng)，與幼兒共同評(píng)價(jià)角色的思想與觀點(diǎn)，體驗(yàn)角色情感，進(jìn)而反觀自照。為此，教師在活動(dòng)中可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒對(duì)老鼠的不同行為作出評(píng)價(jià)。如在故事講到老鼠啃瓜皮船時(shí)，引導(dǎo)幼兒理解老鼠只想到餓了吃瓜皮，而沒(méi)有想到啃了瓜皮船，船就會(huì)沉入河底，自己的生命就會(huì)受到威脅，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒得出正確結(jié)論，那就是考慮問(wèn)題時(shí)，如果只從一個(gè)方面去思考，而不綜合考慮，就有可能導(dǎo)致并不好的結(jié)果。其次，教師還可以引導(dǎo)幼兒幫老鼠想辦法，激發(fā)幼兒思考，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

在對(duì)故事角色深入了解的基礎(chǔ)上，教師還要引導(dǎo)幼兒站在角色立場(chǎng)，聯(lián)系實(shí)際，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。為此，教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生生活實(shí)際，能夠說(shuō)出從兩個(gè)角度思考問(wèn)題的例子，并提出解決問(wèn)題的最好方法。如照相的時(shí)候，我們不僅要考慮到選的景色美不美，還要想到照相時(shí)的光線好不好；過(guò)馬路的時(shí)候看到對(duì)面的媽媽，不應(yīng)該只想著朝媽媽沖跑過(guò)去，還要想到來(lái)往的車輛、紅綠燈，注意自己的安全。通過(guò)這樣的遷移與分享，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠有效地促進(jìn)幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性，也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。游戲化教學(xué)可以為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十六

作者：文/[英]邁克爾·卡奇普爾。

圖/[英]羅莎琳德·比爾肖。

譯：任溶溶。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：“如果河馬不想走開(kāi)，你別想讓河馬走開(kāi)——這點(diǎn)千真萬(wàn)確！”那么，叢林里的動(dòng)物們?cè)撛鯓幼屵@里懶洋洋的河馬從橋上移開(kāi)呢？獅子、猴子還有疣豬，他們?cè)囍詈玉R走開(kāi)，把河馬推開(kāi)，甚至把河馬彈開(kāi)，結(jié)果卻都失敗了。只有一只小老鼠找到了能讓河馬走開(kāi)的好辦法！

推薦理由：一個(gè)熱鬧的`故事，讓孩子們明白，禮貌待人，將讓他們擁有更大的力量。為處在性格形成關(guān)鍵期的孩子準(zhǔn)備一份心理自助禮物。