范本是一面鏡子，它可以幫助我們更好地認識和理解自己，發現自己的不足并加以改進。接下來，讓我們一起來欣賞一些范文范本，尋找靈感和素材。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇一

能否有好的溝通與親子關系有很大的關系，親子關系的最好模式——朋友關系；既不要高高在上，讓孩子覺得不可親近；更不要在孩子面前低三下四，毫無家長的威嚴。

拒絕溺愛。

溺愛不是愛是害！不要無原則地一味滿足孩子的所有要求，要讓孩子知道要求的“原則”，否則會使孩子養成自私自利以自我為中心的'不良習慣，從而在將來的社會實踐中碰壁！

教會孩子直面錯誤。

不要利用各種社會關系給孩子的錯誤開脫，必要的懲戒，這樣只會害孩子；要讓孩子心中有對“規則”的敬畏！很多孩子走上犯罪道路根源就是孩子心中沒有敬畏！天不怕地不怕，為什么不怕？因為有父母撐腰！

幫助孩子培養好習慣。

家長要關注培養孩子的學習習慣，比如：預習、復習、做筆記、寫日記、考試反思、讀書的習慣；擁有良好的學習習慣就意味著良好的學習能力，而有良好的學習能力意味著成功與幸福；習慣決定命運！

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇二

一、對孩子提出的問題要用科學和真理解答，而不是用神話和迷信解答。

如今科學技術飛速發展，為了讓孩子學到更多的科學文化知識，對孩子提出有關科學知識的問題大人要用科學和真理解答，才能使孩子跟上時代的步伐。相反，用那些神話和迷信的故事誤導孩子，只能使孩子愚昧無知，跟不上時代的進步。

在中秋佳節賞月的晚上，有些孩子會問：“月亮上有些黑點的東西是什么?”很多老人都會給孩子講嫦娥奔月的美麗神話故事，并用這個故事解答孩子的問題。這個故事雖然美麗動聽，能給孩子帶來一時的快樂，但可能會誤導那些天真無知的孩子。不管是神話故事還是鬼故事，最好少給孩子講，講得太多了，孩子就會真的相信天上有神、世上有鬼，不但會產生恐懼心理，還會產生迷信思想，影響他對科學知識的認識。快樂只是影響孩子的一時，誤導可能會影響他的一生，為了給他一時的快樂，使他失去一生的前途，值得嗎?在花好月圓的中秋佳節夜晚，一家人團聚在一起賞月，為了使孩子過得更開心，調節氣氛，嫦娥奔月的神話故事當然可以講。但是，給孩子講完嫦娥奔月的故事之后，不要忘記告訴孩子，這只是神話，不是真實的。為了不誤導孩子，最好用簡單的方法和語言給孩子講解一些關于日月星系的天文知識，讓他了解后再給他講尼爾?阿姆斯特朗和埃德溫?奧爾德林的登月故事。只有采用這樣的方法才能使孩子在神話故事中學到更多的科學知識，用科學知識破除迷信而不會被這些故事誤導。明天的社會發展要靠今天的孩子，而明天的社會能否很好地發展，要看今天有沒有好好地教育孩子。

二、喜歡聽話乖巧的孩子。

在大多數中國父母親心目中都認為聽話乖巧的孩子是好孩子。聽話乖巧的孩子在家里比較讓大人放心，生活受父母安排，父母不允許做的事情很少做;在學校乖巧聽話的孩子比較受老師喜歡，他們上課專心聽講，按時完成作業，很少違反學校紀律。這樣的孩子比較容易管理。那些調皮搗蛋、不聽話的孩子通常被認為是壞孩子。在家里，調皮的孩子的好奇心往往比聽話的孩子要重，常常會提出一些奇怪的問題：天為什么會下雨?鏡子為什么會照出自己來?媽媽是怎么把我生下來的?……這些問題使大人不知道如何回答。有的孩子還會因好奇心比較重把家里的手機、電風扇、收音機拆得亂七八糟，使父母非常生氣，不知如何管教他們。調皮搗蛋的孩子也非常讓人擔心，喜歡爬山、打球、爬樹捉知了、下河捉魚……專門做那些比較冒險的事情，把衣服弄臟了還不算，有時候還帶著累累傷痕回家。在學校里，調皮的孩子比較容易對老師教育的知識產生懷疑，喜歡給老師出難題，最好是讓老師回答不出來的問題，還時常違反學校紀律，經常惹老師生氣。正是由于以上種.種原因，不管是家長還是老師，都比較喜歡聽話乖巧的孩子。

其實認為乖巧聽話的孩子是好孩子，調皮搗蛋的孩子是壞孩子這個觀點是錯誤的。為什么這樣說呢?上面講道，聽話乖巧的孩子生活上大部分事情都是聽家人和老師的安排，很少讓父母頭痛和煩惱。這樣的孩子是比較容易管理，但是，也會因太過聽話而缺乏主見和好奇心。有主見和好奇心的孩子往往對身邊的事物產生濃厚興趣，什么事情都喜歡追根究底、問為什么，并從中學到很多知識。在中國家庭里，如果一個孩子很好奇，想知道風扇為什么通電后會轉，把家里的風扇拆開來看個究竟，很多父母就會因孩子破壞家里的東西而責罵他，而不會問他為什么要拆掉風扇。相反，如果這個孩子的父母問清楚拆掉風扇的原因，并解釋風扇為什么會轉，然后教他如何把風扇裝好，再告訴孩子以后遇到什么不懂的問題，先向大人請教再拆東西來看個研究，就會避免破壞家里的東西或遇到危險。只有這樣的好父母才不會因為孩子的調皮而煩惱，還會因為有個調皮、好奇、好學、有求知和探索精神的聰明孩子而感到驕傲。可惜，這樣的父母太少了。有主見和好奇心的孩子通常比較聰明。當然，調皮的孩子要比聽話的孩子多花更多心思和時間好好教育、管理、引導，如果沒有人很好地教育，那么調皮的孩子是很容易學壞的。

三、用暴力的方法教育孩子。

很多父母在教育兒女時，如果不聽話就用暴力行為，不是打就是罵。有些父母在發火的時候常常罵孩子是“混賬東西、畜生、笨蛋、沒頭腦……”也有些父母自己有本事，恨鐵不成鋼，對孩子的要求很高，如果子女學習成績不好，就會經常責罵子女。有的孩子不服氣，跟父母頂嘴，他們更是惱火。還有些父母甚至經常動起了武力，只要孩子犯錯就拿起棍子打。

其實，孩子都是父母的心頭肉，有哪個父母不愛自己的孩子呢?很多父母都是寧愿自己吃苦，也想要讓自己的兒女過得好一點。可是不知道自己的教育方法錯得有多離譜，這樣的教育方法不但起不到很好的作用，反而會起到反作用。試想，每個人都是有自尊心的，小孩子也不例外，如果你常罵他們笨蛋、沒頭腦、沒用的東西……時間長了，他們被罵習慣了，就會麻木，真的以為自己很笨，對學習沒有信心，認為自己什么都不行，什么都不如別人，失去自尊心和自信心。也許，有些孩子自尊心可能會強一些，你罵他們不行，他們就會加倍努力學習證明給父母看，為了以后超越父母，不被父母罵，學習成績變得更好。但是，他們會把自己的父母當仇人一樣看待，這樣父母和兒女之間就會變得無話可說、無法溝通，家庭的氣氛變得冷冰冰的。試想在這樣的家庭中生活會幸福嗎?父母就是孩子最好的老師，只要你們好好地、耐心地跟他們講解，讓他們理解、感動、明白道理，這樣的效果比打和罵的效果要好得多。總之，教育孩子的最終目的是讓他們明白事理，而不是讓他們服從和聽話。

四、過于溺愛孩子。

與暴力教育方法相反的就是過于溺愛孩子。

由于現在社會受到計劃生育的影響，獨生子女家庭較多，有的家庭甚至還是4+2+1式成員分配現象，也就是不僅孩子獨生的，孩子的父母本身也是獨生子女，這就形成了四個老人、兩個大人再加上一個孩子的家庭形式。由于家里只有一個孩子，很多父母和老人把孩子視為心肝寶貝、掌上明珠，放在手上怕摔，含在嘴里怕化，把孩子寵壞了。

溺愛孩子主要分以下幾種。

1.有什么好吃首先讓給孩子，對孩子的要求更是百依百順，要什么給什么。久而久之，使孩子自私自利、以自我為中心，成為家中的小霸王，對父母和老人付出的一切都視而不見，認為是理所當然的。一旦家人不能滿足他(她)的要求，則會沖著家人發脾氣，甚至拿家里的東西亂砸、亂丟，直到得到滿足為止。這種孩子如果再不好好管教，那么長大后輕則目中無人，缺乏社交能力，很難交到真正的朋友或者成為無孝子女;重則危害社會，遇到不服從他的人，就會加以迫害，容易做出違法犯罪的行為。

2.什么事情都不讓孩子做，認為孩子應該以學業為重。有的孩子十幾歲了，還是飯要別人幫打、衣服要別人幫洗，家里總是要有一個人做他的“保姆”，更不用說幫家里做家務了。悲哀的是，在這種情況下，大人還總是對孩子說：“只要你好好學習，其他什么事都不用你擔心。”有的家庭條件比較富有，還為孩子請專門保姆，幫孩子打理日常生活事務，目的只是使孩子不用操心其他事情，一心一意地學習。其實這是沒必要的，讓孩子做一些力所能及的事是應該的。不要認為不讓孩子做家務就可以讓他好好學習，書本的知識是死的，有很多書本的知識可以通過做家務讓孩子加深了解和探究。

這并不是胡說，這樣的例子很多，比如：

(1)經常幫父母買東西的孩子口算能力非常好。

(2)在家里喜歡修理電器的孩子的頭腦思維比較發達，一般理科都比較好。

(3)蒸汽機的發明者瓦特就是在幫奶奶燒開水時對水燒開時為什么會推動鍋蓋而產生好奇心后進行研究發明蒸汽機的。當然，不可能每樣家務都可以讓孩子學到知識，但至少可以培養孩子的獨立能力，也可以讓孩子在繁重的學習中得到放松。

3.出門總是要陪伴在孩子身邊，怕孩子過馬路遇到危險、怕被人騙走，直到小學五六年級還要接送他(她)上學和放學。在父母這種直升機式保護情況下，只會使孩子失去培養獨立自理能力的機會，缺乏生活和社會經驗，步入社會辨別是非能力差，容易上當受騙。在這種溺愛的環境中長大，只會害了孩子。這樣的孩子離開父母后又怎么能很好地生存下去呢?要讓孩子知道父母總有一天會離開他(她)的，父母只能保護一時，不能保護一世。社會上有能力、有本事的人小時候都是比較獨立的孩子，要想孩子長大后有能力、有本事，首先父母就要適當地放手，才能培養孩子獨立、自強的精神，使孩子盡快適應社會，能在社會的復雜環境獨立生存。怎么樣才能培養孩子的獨立性?當然一下子實現是不可能的，比如要讓孩子自己上學，首先教會孩子認路和怎么過馬路才安全，再教孩子不要隨便聽陌生人的話和吃陌生的東西，之后讓孩子先一個人上學，剛開始不放心，可以在后面跟隨，在暗中保護他，直到他能上學為止。

4.有些父母對于孩子在外面和別的孩子產生矛盾：爭吵或打架，第一間不是先了解誰對誰錯，而是首先為自己的孩子袒護，責罵別的孩子。在父母這樣袒護下會使孩子不分是非、知錯不改、不講道理、受人討厭。沒有道德的人往往就是被這樣的父母培養出來的。

五、填鴨式強制教育。

在獨生子女家庭里，一家人把全部的希望都寄托在孩子的身上。很多父母為了使孩子長大后變成有用的人才，過早地對孩子實行填鴨式強制教育，使孩子失去了童年應有的活潑和快樂。填鴨式強制性教育通常包括以下幾種。

1.由于現在的教育體制還不夠完善，不管是老師還是家長，都認為學習成績好的學生就是聰明的學生，學習成績不好的學生就是愚蠢的學生。而學習成績好不好，就看你考試的分數高不高。于是，很多家長為了使孩子學習成績好，對孩子的學習要求非常嚴格，一放學就為孩子布置一大堆家庭作業――什么時候練字、什么時候背書、什么時候默寫、什么時候做題……把孩子課后的時間安排得滿滿的，使孩子沒有一點自由的時間，如果孩子偷偷地出去玩，就會受到家人的嚴厲批評。這樣的孩子真的很可憐，他們美好的童年時光就被這樣強迫性地進行填鴨式教育。光靠學習成績判定一個學生是否聰明是不正確的。一個學生就算考試每科都考滿分，而不會把學到的知識用到實際生活中去，那他也是個愚蠢的書呆子;一個學生就算他考試每科都不合格，而他能把學到的一些知識用到實際生活中去，那他也比考試得滿分的書呆子強。

2.完全不了解孩子的興趣和特長，盲目地要求孩子根據自己的意愿學習自己喜歡的專業，希望孩子實現自己不能實現的夢想，這也是很多家長的通病。很多父母總是在孩子面前說：“我小時候某某成績非常好，并有一個理想就是成為某某學家，可是因為某某原因，使我不能實現自己的理想。你是我的孩子，現在我什么條件都可以滿足你，只要你好好學習，不要有負我的希望，長大后就一定要成為某某學家。”也有些家長為了想讓孩子長大后賺到更多的錢，對孩子說：“你不要再學某某知識了，你學得再好也沒有用，出到社會后會找不到好工作的，如果你不聽講，以后就不要叫我給錢你上學。你應該去學某某知識，現在這某某行業很有前途，工資很高，到時候你要買車買房都不用擔憂了。”其實這樣的家長是很自私的，只用自己的眼光去看問題，要求孩子為他做什么，完全不顧孩子的感受。如果孩子的理想與她剛好是一致的話，可能就會成功，但這樣的情況很少。一個人因為對某方面的知識特別感興趣，喜歡追根究、學而不厭，并希望在這方面取得成就，這就是他的理想。每個人都是一個整體，他有權決定自己的理想和命運。如果一個人的理想和命運被他人掌控了，這個人的思想就會被奴役和控制，形同行尸走肉，他的一生將會過得非常痛苦。

3.父母好勝心強，總希望自己的孩子多才多藝，什么都比別人的孩子強。于是，他們往往看到別人的孩子唱歌唱得好，就要求孩子學唱歌;看到別人的孩子毛筆字寫得非常好，又要求孩子學書法;看到別人的孩子彈得一道好曲，又要求孩子學彈琴……這樣的孩子三心二意、增加壓力、一事無成，情節嚴重的還會走上絕路。要求一個孩子多才多藝，什么都比別人出色，那是不可能的，只會讓孩子變得平平庸庸，什么都不如別人。每個孩子都有他擅長的方面，不必在意別人的孩子如何，要細心地觀察自己的孩子在哪方面比較出色，并在那方面好好地培養他，才能讓孩子將來會變成一個出色的人才。

為孩子提供良好的家庭學習條件和環境，對孩子進行家庭教育，讓孩子可以更好地學習知識這個出發點是不錯，關鍵要看運用的教育方法。好的教育方法會使孩子對學習感興趣，并且學而不厭，在學習中找到快樂，在快樂中學到更多的知識。不好的教育方法只使孩子對學習失去興趣，感到厭煩，并且會增加孩子的壓力，會使孩子變成書呆子，也會造成孩子的叛逆心理，逃避學習。什么樣的學習方法才是好方法?這真是個很難回答的問題。每個孩子的性格與愛好都不相同，因而用在每個孩子身上的方法也不一樣，要想知道用什么方法教育孩子，就要先了解他的性格與愛好，根據他的性格與愛好運用正確的教育方法進行教育和輔導，才能使他學到更多文化知識，成為一個有文化、有理想、有道理德、有才華并對社會有貢獻的人。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇三

孩子的好壞看品德，品德的好壞看家教。

三代同堂合理，否則小孩容易成為父母的實驗品，向自己的父母學習，長輩的.年齡就是經驗，無法逾越。

中國人是宗族觀念，孩子的心中有父母，在外的行為就檢點，有敬畏感。

身教勝過言傳，對父母的態度，孩子會學習，三代同堂的好處，鬼神是方便教育的，不是宗旨。

中國的社會是以家庭為單位的。在中國，形式化的東西沒有用，關鍵在內容，是否發自內心，中國人用第六感看穿心里。

如果孩子不孝順，不懂道理，生孩子有什么用。

時代如何變，對人類生活有利的法則沒有變。

二、三代同堂的意義。

中國人最注重福氣，家庭就是福氣，要惜福。

工作、做人就是造福別人，造福自己。老年人才可以享福，但通常積給子孫。

如果為了什么而做什么，總會覺得不夠。浪費就是不惜福，但不要小氣，大人要做表率，否則就沒有福氣了。工作比較辛苦，可能就是在造福。

兒孫自有兒孫福，前提是你給他造了很多福氣，但不要讓小孩將一生的福氣享光了。三歲看大，六歲看老，行為表現很真實。

家庭比事業重要，互幫互助的關系。

好習慣就是愛惜福氣的好習慣，當需要的時候想到父母，就沒有服氣。

造福鄉里很重要，不求回報和聞達。

1、替子女做什么？

2、教他們做些什么？

3、你替他做什么？

4、你讓他做些什么？

當人看，有需求，小孩哭是生存的興趣，他開始想要控制你，限制不見得不好。

講太多的大道理，就是耳邊風，過分熱心就是障礙。小孩子很懂事，只是不用大人的思維和方式。同樣是做，同樣是花時間，多說話，微笑，對嬰兒也是一種互動的溝通，換尿布，做運動都是用心溝通的交流方式。

大人講錯話，會帶壞小孩。陪著孩子，要注重質量，保留一些給他做決定，有創造力，適時適度，太快不接受，抵觸就會太多，反而形成依賴。如果完全不讓著孩子，就是忽略他。

為父母，要對自己的父母孝順，有福氣。叫小孩子爭氣，這樣就有自主權，不會太依賴。既然生了，就要養活，養活就要做人。農村人比城市人有智慧。教懂是非，不知道數學和藝術無所謂，以身作責，提前學習生活的技能和習慣，不要讓小孩跟動物一樣養。

小孩子要爬，地方要大，利于腦部生長；在腦健全之前，遠離電波。

四、獨生子女并非優勢。

獨生子女沒有先天的優勢，但擅長獨處，會表現，有創意，內在潛力有待挖掘，善學習。相反的兄弟隙墻，就是長期壓抑、隱秘、重物欲所致。

小孩問：“為什么自己沒有兄弟姐妹。”，不要回答國策什么的，最好的回答是“比較喜歡你呀”，最好的做法是讓小孩多與別的小孩相處。

不要埋怨，多引導，讓家庭社會化，真正有愛心，就將所有小孩都當成自己的。

孩子的皮膚太好，很細膩，有可能要注意教育；反之，或許不用太操心。

人是多樣化的，不要強調出眾，沒有最棒的。

過分關注，孩子會選擇失敗，逃避成功。

五、子女想要追求自己的目標。

子女追求的不一定是你的，因為信息、環境都在變化。

不要對孩子太過拘泥，更不要讓自己辦不到的加在小孩身上，有希望放在品德、勤謹、關懷、包容。。。知識和技能在學校教育，家庭以品德為重。

小孩子講，作為大人要仔細聽，一言一行都對孩子產生很大的影響，所以要和諧，小孩子最怕父母吵架，很無奈和無助。

小孩子溫飽、安全即可，如果太舒服、奢侈，以后會難過。

小孩變花樣是為了生存，大人變花樣是讓小孩更好。家里不是講道理的地方，是商量、讓人家聽懂，能做就實在做，不虛偽，講情的地方......

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇四

1、個人簡歷填寫完整性。換位思考一下，盡量多的把你的個人綜述信息傳遞給你所應聘的人力資源管理部門。讓你發出的簡歷表格與其標準表格項目吻合，甚至信息量更多。以給人坦誠、認真謹慎的良好印象和做事風格。

2、工作經歷填寫要有連續性。道理很簡單，當你的工作經歷出現斷層時，一定要特別認真的給出原因。否則，就很有可能被認為一直找不到工作或者身體狀況不好，而使你的能力和素質大打折扣。

3、在簡歷中盡量展示你工作的'穩定性。很少有企業喜歡跳來跳去的跳槽一族，一般情況在一家公司工作一年以上會被認為工作穩定性合格。如果一年內換了很多家單位，則被認定為工作穩定性很差，同時也會認為你工作能力達不到要求。

4、是否一直做同一類型職務？如果你頻繁跨行業跳槽，則被認定為職業生涯規劃茫然、人生定位模糊。因此，連續的同行業的工作經歷將為你的個人能力加分。

5、可以省略家庭背景嗎？很多應聘者不理解個人簡歷表上為什么會有家庭背景這個欄目，其實，企業搜集這項信息是想了解你的生活狀態和以備應急，可以酌情填寫自己的父母、配偶的職業、學歷等情況。

6、使你的技能與應聘職位工作職責吻合。容易理解，將那些與應聘職位工作職責最吻合的技能專長、負責項目情況等工作經歷，重新按照重要性和關聯性編排，要知道hr查看應聘簡歷一般一掃而過。

7、研究下你的年齡、頭銜和薪資是否匹配。這個很有必要，試想快40多歲的中年人剛到中層管理，就會被認為沒有多少發展潛力可挖。如果你確有過人之處，則可以以數據說話，以出色的項目證明你不尋常的能力所在。

8、待遇要求有講究。首先，不可不填；其次，不可隨意或隨便；第三，要根據實際情況給出一個范圍，以備面試時進一步詳談。

9、離職原因到底該怎么寫？此項填寫不可大意，如果，離職原因是大家都可以接受的，可以如實填寫，否則，就要運用一些技巧。我并非在宣揚作弊，職場潛規則使然，老實回答說“工資太低”、“老板脾氣太壞”……后果，可想而知。

10、教育背景。我只說順序，非應屆生請將此項放在最后，具體填寫時按照學歷由高到低填寫，一般低至大學（如果你在高中非常出色，填寫到高中也是不錯的，限應屆生）學歷。是否獲得學位證也要指出。

更多：12項簡歷寫作原則個人簡歷五要素。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇五

1、接受現實是走向樂觀的第一步。

2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。

3、讓孩子保持一顆平常心。

4、孩子把大量的.精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。

5、幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。

二、讓孩子學會感恩，懂得寬容。

1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。

2、擁有愛心，就有了求知求美的動力。

3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。

4、及時消除孩子的殘忍行為。

5、懂得感恩，才會成長。

三、培養孩子直面挫敗的勇氣。

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。

2、培養孩子的意志力不容忽視。

3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。

4、用自信取代自卑。

5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。

6、對孩子進行夸獎，但不要過度。

四、教會孩子自我保護。

1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。

4、過分地保護，就等于“傷害”。

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。

五、讓孩子敢于夢想。

1、有夢想才有創造。

2、不要訓斥孩子的“夢話”。

3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步。

4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。

5、善待孩子的興趣。

6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。

六、培養孩子良好的溝通技巧。

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。

3、尊重他人，就是尊重自己。

4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。

5、合作能力比知識更重要。

6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力。

七、教會孩子合理使用錢財。

1、孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

2、正確處理孩子的壓歲錢。

3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。

4、授之于魚，不如授之于漁。

5、糾正孩子盲目攀比的心理。

八、幫助孩子正確認識自我。

1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。

2、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。

3、學會欣賞別人，才會欣賞自己。

4、讓孩子每天發現一個自己的優點。

5、懂得“舍”才會有所“得”。

文檔為doc格式。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇六

酒店的產品是由若干個不同部門組成的總體。它包括還有消費者的利益和各種服務在內，即向客人出售或出租的有形的和可計量的商品和無形的或無便計量的商品，這種無形的“商品”與有形的物質商品結合起來，構成酒店的產品。例如：樓房以及它的建造結構和舒適的起居設備;時間;空間、風景與環境;具體的產品，如餐飲、酒吧、客房等;各種服務，如接待、禮貌及氣氛，因此酒店顧客的消費是直接的。它不同于其它消費。其它消費形式是花錢購物然后才消費，而酒店消費則是創造一種優美舒適方便的環境，顧客置身于這樣的環境中消費，酒店顧客提供各種直接和間接的服務。酒店產品的質量完全是通過人尤其是通過住進酒店的顧客感受來檢驗。所以，酒店是否受到顧客歡迎，贏得顧客的信賴，得到顧客的好評，酒店產品質量的好壞起著決定性的作用。酒店產品的另一個主要部分---無形服務。其質量標準主要是看其服務效率及服務效果。服務效率是使無形服務有形化，是提供優質服務的保證條件。而服務效果是無形服務質量標準的最終要求，是贏得賓客滿意的根本因素。酒店產品的另一部分----有形設備設施，也要達到一定的標準。飯店最大的特點是服務，服務是飯店的支柱，是創造社會效益和經濟效益的根本。飯店產品的定位是決定飯店成功與否最重要的一環。因地制宜的飲食;與收費像匹配的服務環境;對客人極具個性化的服務都是產品定位所決定的。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇七

對于航天員來說，一分鐘的時間，就有可能使衛星升空，對于勘探者來說，一分鐘的時間就有可能讓鉆井出油。作為父母，如果用好了“一分鐘”，孩子的天空就會閃現出絢麗的彩虹。

一分鐘接觸。

父母摸摸孩子的頭、肩膀，握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，傳達給孩子愛和力量。

一分鐘傾聽。

不要總是讓孩子聽，父母可轉換一個角度，傾聽一下孩子的心聲，走進孩子的'心靈世界。在傾聽孩子講話時，一定要精力集中、態度和藹。

一分鐘游戲。

笨拙的孩子在游戲中找樂，聰明的孩子在游戲中求知，杰出的孩子在游戲中增智。游戲可以增進父母與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調整孩子的精神狀態。父母帶孩子進行的游戲，必須是健康的、積極的、有趣味的。

一分鐘矯正。

孩子有過錯時，父母一定要明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會帶來怎樣的危害，矯正孩子的錯誤行為，不可任其發展。但面對孩子的錯誤時，父母首先要弄清這個錯誤行為是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴重程度如何。矯正孩子的錯誤還要注意場合，語言要平緩，態度要溫和，不可急于求成。

一分鐘激勵。

激勵能使人永遠充滿自信。父母要有耐心與恒心，激發孩子的生活、學習興趣，激發孩子的自信心，不斷促進孩子發展。

一分鐘贊美。

孩子的身上總會有他獨特的優點，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住時機進行贊美。在贊美的過程中，要注意方式、地點、語調、程度等。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇八

我們到底要把孩子教育和培養成什么樣的人，這是關鍵的問題，我們家長首先要弄清楚，不然會在教育和培養過程中出現盲目性，且培養出的結果可能讓大家大失所望。

有專家說過：中國的家庭教育缺少高素質的家長。這說明我們家長的育人水平還有待提高。教育要想取得理想的效果，必須達到和學校教育高度的一致性，老師要提高自己的育人水平，家長也要有良好的育人素養。家長的育人水平是可以通過教育讀物自學的。在教育中遇到問題可以通過與老師的溝通，家長與家長的經驗交流等等來解決。

澳大利亞籍華人孫大勇，教育孩子顛覆傳統父母的思想：經常找老師“求情”，希望對兒子“放鴨子”;為讓女兒參加歌唱比賽，寧愿她半年都不上課。在這種“無為而治”思想的教育下，兩個孩子都非常優秀。昨日，孫大勇給記者講述了他的“育兒經”。

向老師求情。

盡量對兒子“放鴨子”

孫大勇本是武漢人，后移民澳大利亞。不過，為了讓孩子們學習漢語，他每年都讓孩子在武漢上學，寒暑假時再到澳大利亞學習英語。

兒子孫叮叮還在上小學四年級的時候，孫大勇就多次找班主任，希望能對叮叮“網開一面”：上午上課，下午走人，做自己喜歡做的事情。因為有充裕的時間，孩子從小就學習網球、爵士鼓等多種愛好。

叮叮的初中是在武漢外校上的，孫大勇還是延續他一貫的做法，找老師“求情”：我不希望用傳統的方式來教育孩子，希望老師能盡量對他“放鴨子”。

孫大勇對老師說：“讓孩子在中國上學，一是讓他知道自己是中國人，不要忘記老祖宗;二是讓他有和同齡人一樣的生活經歷;三是讓他養成一個好的生活習慣。晚自習不要上，平時考試也不要對他有要求。”

當時，叮叮的班主任也覺得這種方式值得一試，破例讓孩子做了“試驗品”。

初中畢業后，叮叮到澳大利亞上高中。因為在國內學習了很多技能，他在澳大利亞高中里如魚得水：有的學習科目經常考全校第一;打籃球進入了校隊，還被評為“最佳球員”;在校期間一直是學生干部，深得老師器重。不久前，叮叮申請了美國哈佛大學、耶魯大學和賓西法利亞大學，三所學校都對他產生了濃厚的興趣。

讓孩子高興。

耽誤上課沒關系。

孫大勇的女兒孫當當今年8歲，目前也在武漢一家小學上學。他對孩子的教育還是一個原則：自己喜歡就好。上幼兒園時候，老師告訴家長讓孩子們學習一門特長。孫大勇帶著女兒看了跳舞、國際象棋等培訓班，最后因為女兒提不起興趣統統放棄。

有一次，孫大勇帶孩子參加了一個畫畫培訓班，小丫頭一下子看中了。她所在班有5個孩子一起學，有時候老師講一個新知識點，其他4個都沒有明白，就小當當一個人能聽懂。

孫大勇有個朋友是市音協的，有時候他也帶著女兒去那里學一下。去年年底，當當有個同學要參加“琴臺之聲”藝術大賽，邀請當當一起去比賽。得知女兒要參加比賽，孫大勇開始還有些猶豫，畢竟孩子沒有學習很多。不過，看孩子很想參加，他還是答應了。比賽中，當當和同學組成一個小組合，一下取得湖北省賽區“出線獎”。

月26日，兩個孩子又到香港參加“第十四屆香港世界青少年‘金紫金花獎’”比賽，獲得聲樂類“金紫金花最高獎”。

幾乎在同時，當當被所在畫室負責人推薦到北京參加“書畫特長生—亞洲青少年優秀作品展示活動”，最后取得小學組“十佳獎”。

孫大勇說，這些獎勵都是他沒有想到的。今年8月，當當將受邀到韓國參加一項國際書畫比賽，肯定要耽誤上課時間，不過孫大勇說：無所謂，只要孩子高興，耽誤一兩個月的課都可以。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇九

酒店開建之前，就要把客源分析清楚。到底誰是我們的客戶，重要的是把20%的大客戶搞掂，因為20%的大客戶會給你帶來80%的效益。這樣我們就要針對客戶的需求去下功夫，去完善服務、出品、硬件設施等。避免盲目的無效投資，結果變成事倍功半。客戶需要什么檔次的酒店，就要因地制宜。在不發達的縣城和地區建五星級的酒店，從近景來看，是一種定位的浪費，畢竟投資回報率的周期是和客源的消費能力是息息相關的。但是如果作為政治平臺和其他帶動盈利為目的，另當別論。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十

我國東漢年間許慎所著的《說文解字》中，這樣解釋教育”一詞，在中國最早見于《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之，三樂也。”《說文解字》釋為：“教，上所施下所效也。”“育，養子使作善也。”

簡單來說，教育的目的是使人向善，方法是以身作則。

但是，即使這樣，依然有很多人還在堅持著“善”，因為“善”不是爛好人或者人們口中的“軟弱”，“善”是內心對于世界的美好希望、對于人性的堅守、對于道德的信仰、對于規則的守護……這些是保證我們的孩子能夠在這個社會立于不敗之地的最本質的東西，也是我們父母能夠給孩子的最寶貴的東西。

孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。

幼兒心智尚未成熟之際，培養孩子做事做人最好的教育方法就是培養孩子的好習慣，通過習慣的培養，將行為內化為孩子的品質。兒童大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣。

幼兒習慣養成內容。

一、規律生活。

一個人的生活作息，在現代多元的社會里，看來似乎越來越不重要，因為每個人所享有的自由越來越多。但對于一個正待灌溉成長的幼兒而言，合理正常的'規律生活，對他的生長發育、有效學習都是至關重要的。我相信熬過夜加過班的家長應該很能體會不規律生活的傷害，何況一個孩子呢。

二、遵守常規。

現在的家長接觸了很多教育理念，最為流行的觀點便是愛與自由，認為“孩子天性自由”“我們要給孩子更多的自由”。但是，請家長們注意，自由的前提是規則，不管不顧的自由不是真正的自由。

我們共同生活在社會中，規則是我們約定俗成、和平共處的基礎。所以，我們要從小培養起孩子的規則意識。畢竟，沒有人會喜歡公共場所大喊大叫的孩子。

學前班，就是讓不適應小學一年級的6—7歲孩子有一個過渡學習與適應常規的過程。遵守常規就是讓孩子懂得規則、遵守，比如守紀律、懂規矩等。常規包括生活常規、幼兒園常規、社會常規等。

孩子在家、在幼兒園期間不單單是安全保障、吃好睡好，正常的生活常規、良好習慣的調教更為重要。

三、積極參與。

老師和家長都要去鼓勵孩子大膽參與，積極參與，鍛煉孩子的自信心。在家庭現實生活中，有許多小事應鼓勵孩子自己獨立去做，如：洗手、漱口、洗腳、洗手絹和襪子，整理床鋪，收拾玩具，自己的事情自己做，養成孩子手腳麻利、眼明手快的個人素養。

漸漸地要讓孩子明白：你是家庭的成員，這個家也有你的一部分，你要學會為家庭建設做些什么。請大家注意，千萬不要利用金錢交換孩子做家務。

四、獨立自主。

現代的孩子多是獨生子女，要培養“我的事情我做主”的自主能力。

孩子上學以后在學校里會面對很多自己拿主張、做決定得事情，不要讓孩子太依賴，讓他自己根據情況作出正確得選擇，這樣學習寫作業時也不會非要大人“陪太子讀書”、“陪公主寫作業”，自己寫完作業后能獨立檢查，漸漸學會自理、自立。

孩子也是一個獨立的人，終有一天他會離開你，去獨自面對這個世界。你不可能，也不可以照顧他一輩子。所以教給孩子自立，是給孩子進入社會的最好的禮物。

五、文明禮貌。

人生活在社會里，必須與他人打交道，“不學禮無以立”，和諧的集體生活靠每個人去相互營造！要教育孩子如何與人交流談話，進門前敲門但不粗暴猛烈，進門后隨手關門、向成人問好，主動換鞋等。

告訴孩子這世界很美好，好人多，壞人少，學會向陌生人友好微笑，善待每一個擦肩而過的人。在公共場所管住自己的嘴巴，只有做到我愛人人，那么人人才會愛我。

電話是孩子生活中常常接觸的，而6歲孩子應學會正常的接聽和撥打電話，如：“您好”、“請問您找誰？”、“需要我幫助嗎？”、“我可以幫您轉告”、“再見”等禮貌用語，避免“你誰呀？”、“他早走啦”、“去上班了”、“真煩人”等粗俗語言。

六、清潔衛生。

要教育孩子從小養成優良的個人衛生習慣，個人衛生與己有利于健康、與人出于尊重他人，生活中注意幫助孩子克服吃手指、摳鼻孔、揉眼、撓頭等不雅觀的小動作。

同時還要教育孩子公共場合的衛生問題。有一個人去應聘工作，隨手將走廊上的紙片撿起來，放進了垃圾桶，被路過的考官看到了，他因此得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，只要養成好習慣就行了。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十一

1.接受現實是走向樂觀的第一步。

2.培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。

3.讓孩子保持一顆平常心。

4.孩子把大量的.經歷耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。

5.幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。

第二大關鍵：讓孩子學會感恩，懂得寬容。

1.心胸狹隘只會讓孩子一生痛苦。

2.擁有愛心，就有了求知求美的動力。

3.惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。

4.及時消除孩子的殘忍行為。

5.懂得感恩，才會成長。

第三大關鍵：培養孩子直面挫敗的勇氣。

1.孩子是脆弱的，教他用于正視失敗。

2.培養孩子的意志力不容忽視。

3.對挫敗感到陌生的孩子，很難融入社會。

4.用自信取代自卑。

5.總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。

6.對孩子進行夸獎，但不要過度。

第四大關鍵：教會孩子自我保護。

1.教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。

2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

3.孩子卻反處世能力，隨時都會有被生活吞噬的為危險。

4.提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。

第五大關鍵：讓孩子敢于夢想。

1.有夢想才有創造。

2.不要訓斥孩子的“夢話”。

3.孩子有夢想時，催促他向夢想邁向一步。

4.拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。

5.善待孩子的興趣。

6.善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。

第六大關鍵：培養孩子良好的溝通技巧。

1.懂的社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

2.孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意。

3.尊重他人，就是尊重自己。

4.孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。

5.合作能力比知識更重要。

6.懂得傾聽的孩子具有人格魅力。

第七大關鍵：教會孩子合理使用錢財。

1.孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易掙到錢。

2.正確處理孩子的壓歲錢。

3.養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。

4.授之于魚，不如授之于漁。

5.糾正孩子盲目攀比的心理。

第八大關鍵：幫助孩子正確認識自我。

1.鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。

2.長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。

3.學會欣賞別人，才會欣賞自己。

4.讓孩子每天發現一個自己的優點。

5.懂得“舍”才會有所“得”。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十二

1、接受現實是走向樂觀的第一步。

2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。

3、讓孩子保持一顆平常心。

4、孩子把大量的.精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。

5、幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。

二、讓孩子學會感恩，懂得寬容。

1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。

2、擁有愛心，就有了求知求美的動力。

3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。

4、及時消除孩子的殘忍行為。

5、懂得感恩，才會成長。

三、培養孩子直面挫敗的勇氣。

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。

2、培養孩子的意志力不容忽視。

3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。

4、用自信取代自卑。

5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。

6、對孩子進行夸獎，但不要過度。

四、教會孩子自我保護。

1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。

4、過分地保護，就等于“傷害”。

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。

五、讓孩子敢于夢想。

1、有夢想才有創造。

2、不要訓斥孩子的“夢話”。

3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步。

4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。

5、善待孩子的興趣。

6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。

六、培養孩子良好的溝通技巧。

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。

3、尊重他人，就是尊重自己。

4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。

5、合作能力比知識更重要。

6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力。

七、教會孩子合理使用錢財。

1、孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

2、正確處理孩子的壓歲錢。

3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。

4、授之于魚，不如授之于漁。

5、糾正孩子盲目攀比的心理。

八、幫助孩子正確認識自我。

1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。

2、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。

3、學會欣賞別人，才會欣賞自己。

4、讓孩子每天發現一個自己的優點。

5、懂得“舍”才會有所“得”。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十三

4歲的童童發現盤子里的蘋果上有一點小疤痕而始終不吃，最終，她寧可換了一個小一點，卻沒有疤痕的蘋果；5歲的樂樂正在端著一杯水觀察，突然，另外一個小朋友不小心碰了一下杯子，水灑出來一些，樂樂很沮喪，“請賠我的水！”；3歲半的豆豆吃飯時，因為媽媽往他飯碗里夾了一塊肉，就開始哭鬧，“把我的米飯弄臟了！”……面對這一切，很多家長會批評孩子，以為孩子無理取鬧。其實，家長們不了解，孩子只是因為有人破壞了他們心目中的完美而難過。追求完美是孩子的天性，保護這個天性就是保護一個追求完美的過程。完美給人帶來精神上的愉悅，兒童追求完美，表明兒童的精神世界開始走向豐富而深入。

了解了這個道理，作為家長，我們突然發現，在家庭中，家長的言行對于孩子心靈的呵護與成長是多么重要，家庭教育成功與否，其實就體現在細微之處與點滴之間。正如下面這個故事告訴我們的：

據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預防工作中。

一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。“這該死的臺風……”母親一邊收拾東西，一邊詛咒。“我喜歡臺風”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。

母親感到很詫異，臺風破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風。

“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風？”母親小心翼翼地問。

“上次臺風來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎么樣？”

“晚上就會點蠟燭。”

“你喜歡點蠟燭嗎？”

“是的，那回，就是上次臺風吹過的晚上，我點著蠟燭走來走去，你說我像小天使。”

母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵，輕輕地說道：“孩子，你永遠是天使！”

1、鼓勵他多運動。

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。

2、常常擁抱。

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓寶寶變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

3、給孩子隨性玩耍的時間。

美國兒童教育學者湯姆斯阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。

4、確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

5、用心聆聽。

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

6、教導他關懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。

細心呵護健康成長。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十四

企業運營的六個關鍵要素有哪些？企業運營的關鍵要素都有哪些？2023年企業運營要注意哪些？下面就讓小編給大家帶來企業運營的六個關鍵要素，希望大家喜歡！

1.現金凈流入。這項指標反應企業創造價值的實際能力和企業的自由度;。

2.利潤。直接體現企業盈利能力的指標;。

4.資產收益率。反應企業資產的盈利能力;。

5.業務增長。反應企業的成長性以及企業未來的預期;。

6.顧客。體現企業整體的定位。

眾所周知，一個企業膳食的好壞，直接影響到員工工作的積極性及企業的生產效益。如果要讓全體員工全身心地投入到生產經營工作中，就要為他們營造一個如家的感受和企業的溫暖，為他們提供一個科學的膳食計劃。切實發揮員工食堂服務及保障作用，為員工提供衛生、營養、健康、便捷的就餐服務，現對公司員工食堂運營管理作如下方案。

一、指導思想。

員工食堂是員工在工作過程中的生活保障,在飲食安全、衛生的前提下,以低利潤水平,高質量的服務在公司的領導和監督下,服務好員工生活,服務好整體工作。

二、運營方式。

員工食堂采取公司自主經營，自行采購，內外兼承，獨立核算，薄利多銷，財務審結的運營方式。

三、總體經營目標。

2、滿足公司內、外員工及單位包桌消費或來料加工，收費及菜譜(件附表2)。

3、就餐一律不收現金，固定用餐人員實行就餐卡充值(充值卡押金10元)，由財務部負責;零散就餐人員按照消費標準實行微信支付，二維碼賬戶由財務部監管。

4、采取自愿消費的生活標準,以滿足所有就餐人員的需求。收取的食堂經營管理費用于食堂修補、設備購買、原料采購、公司領導就餐及對外接待等補助。

5、為了干凈、衛生，所有固定人員餐具自備，餐后自洗，餐具自行保管(公司統一提供餐具柜)。

根據《中華人民共和國水法》、《云南省水利工程供水價格管理辦法》，《云南省〈加強村鎮供水工程管理的意見〉實施細則》(試行)等法律法規有關規定，加強農村飲水安全管理，提升服務質量，保證供水用水雙方權益，結合飲水工程實際，制定《自來水供水項目運營管理服務方案》。

(一)項目整體運營模式：

1、實行企業化運行管理模式，建立一套工資薪酬分配機制，自主經營，自負盈虧，保證供水，自行承擔各種稅費。

2、建立健全供水管理制度、應急管理預案。

根據飲水安全項目管理需要，制定《農村飲水工程安全管理制度》《生活飲用水衛生管理制度》《生活飲用水污染報告制度》《機電設備維修養護制度》，《提水站操作規程》等，逐步建立健全管理制度。

3、摸清底子，對供水范圍進行一次全面摸底排查，摸清用水戶情況，根據不同的用水性質，采取相應的管理措施，保證供水正常進行和費用收取，保證供水用水雙方權益。

4、嚴格財務管理，按《企業會計制度》和有關財經紀律規定，建立健全財務管理制度，規范財務管理，按時上繳稅款等各項費用，按月做賬。積極配合財稅等上級部門的監督檢查。

(二)供水收費標準：按協議水價收取水費。進行收費公示，收費標準公開透明，接受上級部門和用戶監督。

(三)人員聘用管理：根據抄表、收費、維修、抽水工作需要，自行聘請、解聘供水管理人員，根據各崗位重要性制定聘用人員薪酬。

(四)加強供水項目日常管理：

1、加強巡查，減少供水損失。每3日對所供水片區全面巡查一次，減少跑冒滴漏;制止人為損壞供水管網和供水設備設施行為，杜絕無表用水行為。

2、實行分片區抄表維修養護，每一個片區或1000戶安排1人，承擔抄表、巡查，對需要維修的用戶管和水表及時更換維修，對問題較大的及時組織搶修，保證正常供水。

一、審批內容。

為創客活動提供空間載體的項目資助，重點支持龍頭骨干企業、高等院校、科研機構、行業組織建設創客空間。支持創客空間為創客提供研發場所和研發設備等軟硬件資源;開展創意分享、資源對接、創業輔導等活動。

二、設定依據。

(一)《深圳市關于促進創客發展的若干措施》，深圳市政府，深府〔20__〕46號;。

(三)《深圳市創客專項資金管理暫行辦法》，深圳市財政委員會、深圳市科技創新委員會，深財規〔20__〕10號。

三、審批數量及方式。

審批數量：有數量限制，受創客專項資金年度總額控制。單個項目最高資助500萬元。

審批方式：單位申報、專家評審、答辯或者現場考察、社會公示、審批機關審定。

四、審批條件。

(一)在深圳市依法登記注冊、具有獨立法人資格的企事業單位、社會組織;。

(二)可自主支配場地面積不少于500平方米;。

(三)擁有為創客提供創新創業輔導的專業團隊;。

(四)入駐創客或項目不少于20個。

五、申請材料。

申請創客空間項目資助應當提供以下材料：

(二)組織機構代碼證復印件;。

(三)營業執照或事業單位、社會團體登記證書復印件;。

(四)法定代表人身份證復印件;。

(五)稅務登記證復印件(非事業單位提供);。

(六)上年度完稅證明復印件(非事業單位提供);。

(八)自有房產證明或租賃合同等證明文件(驗原件);。

(九)入駐創客或項目協議(驗原件);。

(十)創客空間運營管理方案;。

以上材料一式兩份，復印件需加蓋申請單位公章，a4紙正反面打印/復印，非空白頁(含封面)需連續編寫頁碼，裝訂成冊(膠裝)。

六、申請表格。

本指南規定提交的表格，申請人登錄深圳市科技業務管理系統在線填報。

七、審批受理機關。

(一)受理機關：市科技創新委。

(二)受理時間：詳見各批次項目指南。

(四)聯系人：蔡晟、劉一平(88127983、88101410)。

八、審批決定機關。

市科技創新委會同深圳市財政委員會(以下簡稱市財政委)。

九、審批程序。

申請人網上申報――向市科技創新委收文窗口提交申請材料――市科技創新委對申請材料進行初審――市科技創新委組織專家評審，答辯或現場考察――市科技創新委會同市財政委審定——社會公示――市科技創新委、市財政委共同下達資金計劃――申請單位與市科技創新委簽訂項目合同書――撥付經費。

十、審批時限。

成批處理。

十一、審批證件及有效期限。

證件：批準文件。

有效期限：申請單位應當在收到批準文件之日起1個月內，與市科技創新委簽訂項目合同書。

十二、審批的法律效力。

申請單位憑批準文件獲得創客專項資金資助。

十三、收費。

不收費。

十四、年審或年檢。

無年審。市科技創新委對項目進行跟蹤管理和組織驗收。

一、人才培養方案創新思路。

(一)確定專業定位。

學生的職業生涯是實現學生自身發展和社會發展需要的結合。專業定位立足于學生城市軌道交通運營管理職業生涯發展，使學生獲得個性發展與企業工作崗位需要相一致的職業能力，為學生的職業生涯奠定基礎。

(二)實施以崗位任務為導向。

課程設置課程設置與崗位任務相匹配。按照城軌交通運營領域行車、客運二大崗位群的崗位任務的內在邏輯關系設計課程，從崗位需求出發，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。

(三)突出以崗位能力為核心。

組織課程圍繞行車、客運二大崗位群的崗位能力的形成組織課程內容，以崗位任務為中心來整合知識、能力與素養。注重職業情境中學生職業素養養成和職業能力培養。

(四)以崗位任務難度為線索。

由易到難課程安排行車、客運二大崗位群所主要從事的工作任務具有由簡單到復雜難度逐步遞增的內在關系，據此將學習領域課程合理排序，學生系統學習后，獲得完整的崗位職業能力。

(五)突顯以運輸組織模式為依據。

實施教學以車站行車工作、調度指揮等運輸生產任務為載體，依據城市軌道交通運輸生產高度集中、統一指揮、逐級負責的組織特點，設計學習情境，組織學生扮演不同的崗位角色，在真實的體驗中強化崗位意識，獲得崗位職業能力，內化職業素養。

二、工學結合人才培養方案創新點。

(一)確定人才培養規格方式創新。

為確定人才規格，專業建設指導委員會成員深入企業，進行專業人才需求調研;對畢業生跟蹤調查，對調查問卷進行分析，確定本專業畢業生所應具備的知識、能力、素養規格。

(二)人才培養策略創新。

本專業崗位群內部崗位之間由低到高呈遞進關系，崗位之間的遞進關系是由不同崗位所需不同能力形成的，能力與崗位的遞進關系成正相關。針對該專業對應的崗位群能級關系的特點，在本專業推行“循崗施教”的工學結合人才培養方案。

(三)課程體系創新。

1.課程體系構建方法創新對崗位群工作任務進行分析、歸納、總結，按照基于工作過程的課程模式，確定《城市軌道交通車站行車工作》、《城市軌道交通調度指揮工作》、《城市軌道交通應急處理》、《城市軌道交通客運組織》和《城市軌道交通客運服務》等5門學習領域課程，系統設計與“以崗促教、突出應用”人才培養方案相適應的專業課程體系。

2.新課程體系通過“理論+實踐、實踐+理論”，合理配置，將理論穿插在實踐教學中，“邊理論邊實訓、以實訓促理論”，建立以職業能力培養為主導，涵蓋基本技能、崗位技能和職業能力等多層次，循序漸進的課程體系。

(四)教學模式創新。

改革傳統教學模式，推行教學做一體角色扮演等多樣化等教學模式。

(五)評價體系創新。

1.評價主體由一元化變為多元化成立企業人員、教師、學生共同參與的課程評價體系。建立與不同能力水平相適應的評價辦法，根據學生的學習日志、實習總結、管理制度、實訓評價等，對學生職業素養和職業能力進行全面評價。

2.評價指標由單維度變為多維度評價方式由單一化變為多樣化;評價結果由終結性評價為主變為形成性與終結性評價相結合，形成性評價占60%，終結性評價占40%。

3.全面評價學生的知識、能力與素養有利于學生運用所學知識和職業能力分析和解決問題的能力、團隊合作能力、組織管理能力的培養，符合人才培養目標和課程目標的要求。

三、新人才培養方案實施效果。

(一)立足一線，適應發展。

深入城市軌道交通企業調研，深入研究職業技能標準與工作任務。

(二)任務驅動，項目教學。

按照“職業崗位—職業能力—工作任務—教學項目—教學做一體化教學—評價評估”組織教學。

(三)策略靈活，適應訂單。

訂單班有很大的隨機性，有時在進校就組班，還有的在畢業時組班。

(四)工學結合，上崗對接。

實現學生上崗對接。通過學生2年在校內學習，1年在企業的具體真實工作崗位頂崗實習和畢業實習，基本實現“上崗對接”

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十五

根據多年來對職業規劃及中國職場的研究發現，在個人職業生涯規劃中，同樣也有五大黃金時期必須重點關注。錯過了這五大窗口期，將不同程度地對個人職業生涯發展造成負面影響。并且，某些負面影響甚至是不可挽回的。

一、高考專業選擇時。

由于職業生涯教育的缺失，很多高三學生在填報高考志愿時十分盲目，要么在熱門學校和專業上扎堆兒，要么誤報了不適合自己甚至不感興趣的專業，這也是導致部分學生在大學時求職迷茫的直接原因。

“上大學不僅僅是為了就業找個好工作，更應該獲得職業發展和實現人生理想。在中國，大部分學生高考目的是考上大學，其次才是選擇專業，能否考上好大學先于能否選擇好專業，其實這是不對的。”向陽生涯首席職業規劃師洪向陽認為。高考是人生的轉折點，確立未來的職業規劃對高三學生來說是最為重要的課題。如果盲目選擇，很可能導致職業生涯之始就舉步維艱。

二、大學畢業選擇第一份工作時。

職業的`選擇其實就是生活方式的選擇。而因為路徑依賴的緣故，第一份工作的選擇又會長期影響一個人將來的職業發展，所以，正確選擇第一份工作就變得非常重要。

頂級就業力專家閆嶺說：“正確地做好最初的職業選擇很重要!越到后面，要想擺脫原已熟悉的職業路徑就越困難，成本越高，風險越大。”對于大學生來說，如果能夠較早地認識到自己真正的興趣和能力所在，并明確了適合自己的職業路徑之后，再進行一系列有效的求職，這是理智和值得提倡的做法。

三、工作3年左右時。

當人們找到了一份工作時，通常并不確定這就是自己最適合的工作，需要通過一段時間的嘗試、磨合后才能確定。有一部分人因為求職時就缺乏自我定位，隨意找了一份工作，當他發現不適應時，只能通過跳槽來改變現狀，也就是通常所說的“試錯”;另一部分人對自己有一定的職業規劃，但3年時間下來，發現起色并不大，或收入與付出不成正比，產生了職業倦怠，想要尋找新平臺，獲得職業發展的突破。因此，工作3年左右時，是職業生涯規劃的又一重要窗口期。

相比大學畢業之初，已經在職場歷練了3年左右，大多數人對自我、對職場、對社會的認識更為完整，對自己的職業價值觀、職業目標定位也更加理性。所以，如果之前沒有好好進行職業生涯規劃，工作3年左右，則是個絕佳的生涯規劃窗口，千萬不能再度錯過。

四、工作7年左右時。

一般來說，工作7年左右的職場人已經在某一領域達到了一定的高度，趨于平衡發展，但想要進一步突破的難度也更大。很多人開始進入職業上的自我安定時期，同時也有更多的人開始反思：7年過去了，我是該在原來的軌道上繼續努力，還是重新尋找新的職業發展興奮點?職業倦怠、發展瓶頸、晉升受阻、職場挫折在這個時段也都一一出現，此時，就需要職業規劃的導入，幫他梳理過往的從業經歷，找出核心競爭優勢，向更好的職業平臺挺進。

能否在這個窗口期做好職業規劃，關系到未來能否達到更高的職業發展目標。

五、面臨退休時。

相當部分“職場老人”在面臨退休時十分失落，覺得自己的職業生涯走向了終點。其實，這個時候仍然還是有很多有價值的事情等著你去做。比如，把工作經驗傳授給下一代，在“施比受更快樂的”人生最高境界中好好享受一下;或者，發掘工作以外的生活興趣，享受更有樂趣的生活。退休后，人的活動節奏變得緩慢，原來正常的工作時間和工作量均減少，以與自己的身體、能力相適應。在此階段，因為存在著個性差異，什么時候完全停止職業活動并不定論。此時，如果有一個較為清晰的規劃，必定能使退休后的晚年生活更加精彩。

人生的職業生涯是個持續、漸進、變化的過程，也是有一定規律可循的。向陽生涯專家團隊認為，有序地進行職業生涯規劃，也就是做好自己的人生規劃，能幫助自己更積極、自主地把握自己的命運，讓生命更為精彩和完整。所以，向陽生涯提醒您，做好職業生涯規劃，五大窗口期不容錯失!

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十六

作為孩子的“第一任老師”。家長首先要摒棄自己不良的行為習慣，給孩子做個好榜樣，用自己的行為、行動去引導孩子，使孩子從中領會到“無論做任何事，只有你付出，才會有回報”的道理。

實踐是最好的體驗，家庭是最好的實踐場所。在這方面，如今許多家長都不愿放手，因為家家都是“小太陽”，家長所重視的是孩子智力的開發，而不是能力的培養，甭說讓孩子做一些力所能及的事了，凡事都舍不得讓孩子做，也不愿給孩子提供機會，使孩子得不到親身的“實踐”體驗。

一可以讓孩子在探究中增添樂趣，調節心情，二可以培養孩子自覺動腦、動手的好習慣，三可以讓其在實踐中體驗感悟。當然，對孩子做得好的應給予表揚，對做得不盡如意的也不要一味地去責備和批評，以免打擊其積極性和信心，應給予鼓勵。這樣，讓其在體驗中有所收獲，更加珍惜勞動成果。同時，也培養其在今后的生活中遇到挫折時不會喪失信心。

讓孩子自己做些力所能及的事，讓其得到心靈上的感化，從小培養其熱愛勞動、熱愛生活的良好情操，以及面對困難始終能保持堅強毅力的斗志，真正使其在成長路上經得起風風雨雨的考驗。

望子成龍、望女成鳳是每一位家長的心愿。為了孩子能在健康的環境中生活，在磨練中成長。我真誠奉勸所有的父母們，良好的家庭教育是孩子健康成長的關鍵，在家庭生活中多給孩子提供一些鍛煉的機會，使其在快樂中健康地成長。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十七

客源定位以后，就要定相應的裝修檔次。首先外觀，一個酒店的生意好壞，與外觀設計有一定的關系。一個好的外觀設計就是一個最有效，最持久、最廉價的廣告。酒店裝修裝飾改造是酒店產品創新的基礎。利用色彩、燈光、造型把酒店做得亮麗動人十分的重要。爭取給來到酒店的客人美麗難忘的第一眼。亮麗可以給人以愉悅，以好感，以無聲的召喚;讓人難忘，讓人向往，讓人不忍離去。一個杰出的酒店店面設計甚至可以給人以消費的熱情，或成為城市的景點。如果我們酒店的建筑能成為所在城市的標志性建筑，那當然是最好。然而我們絕大多數酒店是做不到這樣的。如何給客人美麗難忘的第一眼，那就是別出心裁恰倒好處的酒店店面裝飾。在店前場地不寬闊的情況下，人的視角不易觀察到店面的高層部分，所以15米以下的店面裝飾是關鍵。不僅白天要好看，晚上更要好看。一般來說晚上才是客人消費的高峰時間。白天好看主要是看色彩和造型，而晚上好看則主要看燈光。當然，在這美麗的第一眼之后，還必須有酒店產品的其他部分做支撐。否則，將是金玉其外，敗絮其中，起了相反的效果。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十八

關于政審，主要是看考生有沒有不良表現，有無參加什么非法組織等。相信大家都沒有這樣的經歷，也就不用過多擔心。對應屆考生而言辦理政審很簡單。同學們需要填好表格再到本科所在院系黨委負責人處蓋章即可。具體到哪里蓋章，同學們可咨詢輔導員。

往屆考生辦理政審可能稍有些麻煩。筆者當時是在檔案所在部門的黨委蓋章。但是，當時這個機構沒有黨委，也無法蓋章。于是，筆者又和院系教務老師聯系。最后好像是在戶口所在地派出所蓋章。至于具體的辦理方式，各地政策可能有差別。同學們先按照老師交代的流程辦理，如果有問題一定要及時溝通解決。

須提醒大家的是，政審表可能就一張，填寫之前一定要復印一份。下筆之前先打好草稿，確定沒問題了再填寫原表，以防寫錯又要重新所要郵寄等各種麻煩事。去年，筆者還碰到有同學面試回來發現政審表丟了，之后又不得不麻煩招辦老師重新郵寄。總之，小心無大錯，各種細節的問題一定要多加注意。

關于戶口，同學們一定要有明白以下兩點。

第一，上學讀研是一個遷移戶口的絕佳機會。大家也應該知道，在中國目前的國情下，想過其他途徑轉移戶口是一件很困難甚至不可能的事情。大城市特別是北上廣等地的戶口政策著實讓人抓狂但又無奈。但是，只要能上學讀研，就能很容易的把戶口遷入任何一個大城市。至于畢業時能不能留得下來，那就看你自己讀研時的努力程度。

第二，戶口關系到每個人的長遠發展。大部分考生都爭相報考名校就是為了獲得更好的發展平臺。但是，同學們絕對不能忽略一個重要問題：個人的發展與地區的發展情況密切相關。在經濟發達地區能天然的獲得更多更好的發展機會。甚至有些行業如互聯網等只有在大城市才有發展的空間。想在這些地區持久發展，就然涉及到落戶等問題。

因此，綜合以上兩點考慮，對于讀研是否遷戶口，同學們一定要思慮周詳。至于具體的遷移問題，只需按照流程辦理即可。很多同學在讀本科時都辦過這件事，應該不會有什么問題。切記一點，一定要把戶口遷移證等重要材料保存妥當。

相對于遷移戶口，每位考生的檔案都須轉移到考生所在院校，不存在轉不轉的問題。因為，報考院校須要核實考生的檔案信息。一旦有重大隱瞞或者錯誤，那將是一件后果很嚴重的事情。這也是為什么檔案不能由個人保管攜帶的原因。

所以，同學們只需拿著調檔函到檔案所在單位按流程辦理轉移事項即可。也有的院校可能會直接給考生檔案所在單位郵寄調檔函，而不用考生辦理。無論那種情況，相關材料、單位名稱和郵寄地址等一定要保存好記清楚。有問題一定要及時聯系負責老師，自己不可亂來。檔案如果丟了或者有損失，那將是一件非常頭疼的事。

除了上述與每個考生密切相關的三件大事之外，還有一些“小事”也不容忽視。例如組織關系轉移、查收錄取通知書等事情也須重視。很多同學在本科時沒有機會入黨，但讀研時機會比較多。有意愿的同學一定要注意把握。

考研奮斗一年多時間，就是有朝一日想看到那張金燦燦紅彤彤的通知書。所以，同學們一定要經常關注報考院校官方的通知。也可以打電話咨詢教務老師。如果地址沒問題，一般情況下，考生最遲會在6月底離校之前拿到通知書。如果遲遲沒收到，那就一定要及時反饋。

還要強調一點，有些同學讀研時可能要申請國家助學貸款。據筆者了解，有些學校或銀行規定，本科有助學貸款，讀研時也可以繼續再貸款，只不過要辦理一些手續。因此，有打算的同學一定要提前打聽清楚報考院校的相關政策，以便于提前辦理相應的手續。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇十九

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇二十

復試一般會按照1：2甚至更高的比例開始，像985.211院校復試線肯定會很高，如果大家報的校外的導師，一定不要以為分數高就有把握，分數低就沒戲(我考研那一年老板就放棄380分數的一個考生，因為他復試太爛了，而選擇了一個320多的剛過線的考生。)所以，如果你參加了復試，就一定要重新按照考研的精氣神準備，否則你可能是分母。所以復試的關鍵就是看你的準備程度。

問題：

是否保送已經占滿?

參加復試的比你強的院校有多少?

是否有老板傾向的研究生?

他的研究方向和熱點?

他喜歡什么樣的學生?

你的動手能力如何?

以上這些問題，而這都是取決與你能否順利的標準，所以大家不妨現在檢查一個表格，把這些問題在復試前面搞清楚。

舉一個極端的例子吧，我的一個學生當年跨專業從生物考傳媒大學的時候跨專業考試，考研分數排名第一，同時他復試成績也是第一，因為在他復試前，這些方面的問題他搞的很清楚。

如果你不知道，那好，去找你考研老板的最近兩年考的研究生，問問他們是怎么考上的，有什么權重，過這些輔導，我相信你可以了解60%以上的復試內容。

所以報考本校的同學啊，你們現在現成的資源，一定要利用上，趕緊和研究生學長聯系吧，我相信他們會給于你們幫助的，大不了提我的名字。

學長學姐在哪里?

本校找?

同學介紹?

周圍朋友問?

上網查考研攻略?

人人網上加好友?

大學校園里問?

對于理工科，肯定需要的實驗動手能力強，重點院校的學生會有優勢，所以回想一下你們的科研立項和畢業論文，應該很好檢起來，那么對于你們的口試和筆試這里呢?沒有什么辦法，就是練習。

對于其他同學找你們宿舍的同學，讓他假扮面試老師，你要至少練習三遍你的自我介紹(包括英文介紹，要求不能出現卡殼。)同時準備幾個英文翻譯(怎么找，找那些，問師兄把)，給我讀透了(大方向普及的英文文章，以及老板研究方向的文章都要)。把考研復試像高考前模考一樣練習，你就順利了一半。

有些學生面試失敗，不是因為他不優秀，而是因為他不踏實，想象一個老板，在同等水平的學生錢，更希望的是選擇一個什么樣的學生呢?(除去長相?)。

那就是你對專業的熱愛和忠誠。這個印象會給你增加一個很大的分數。(心理學有一個現象叫“暈輪效應”，就是一個好的印象會自然你的正面影響面試者其他方面的表現”。)。

這些，再加上你對專業的熟悉程度，是給你的一個很好的保障，如果你實在點背沒有選上，但是你的忠誠度很高的話，我相信每年的幾個破格名額或者老師給你推薦到另外一個地方的幸運也會降臨到你的身上。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇二十一

團隊新建，或者團隊里加入了新的成員，對新員工的培訓是團隊建設很重要的一個環節，在員工的培訓中，過程指導尤為重要。據此，管理專家指出，員工過程指導的五關鍵要素分別為：樣板、協同、觀察、糾正、強化。此五要素缺一不可，總裁學習網與您分享詳細介紹如下：

一：樣板――“師傅做給徒弟看”

樣板即根據各項標準要求所做出來的模板，是員工日常工作的參照物。

培訓者必須按各種工作標準做出樣子來，以最直觀的方式讓被培訓者明白什么是正確的。

二：協同――“師傅徒弟一起做”

協同即帶領、陪同員工完成各項工作。

培訓者按工作標準做出樣板后，要親自和被培訓者按樣板要求共同完成各項工作，一方面使被培訓者更理解樣板內容，另一方面可以幫助被培訓者解決初次工作遇到的困難和心理障礙。

三：觀察――“師傅看著徒弟做”

觀察即通過對員工工作的全過程進行觀察，以了解員工工作中的優缺點，

經過“樣板”和“協同”后，被培訓者已具備一定的操作技能，這時培訓者不能再幫著被培訓者去完成工作了，而要讓其獨立完成。這時，培訓者一定要站在被培訓者旁邊，選取不影響被培訓者工作的位置進行觀察，并進行記錄，對做得不足的地方進行標注。

四：糾正――“師傅指著徒弟做”

糾正即根據觀察被培訓者工作的結果，指出做得好的和做得不足的地方，然后對做得不足的地方進行糾正。

糾正是確保過程指導效果的一個重要環節，但培訓者在糾正時要注意以下幾個要點：

1、糾正不足前要對被培訓者做得好的地方進行肯定和表揚，最好是當眾表揚;。

2、糾正不足時最好把被培訓者拉到一邊，單獨進行講解，同時多做演示動作，以加強記憶。

五：強化――“師傅逼著徒弟做”

強化即按照樣板標準堅持做下去，最終形成習慣。

強化是一個長期的過程，培訓者必須逼迫被培訓者不斷堅持去做，而且要根據樣板標準做出考核指標，沒達到標準的要進行處罰。這五個步驟有效完成后，被培訓者也就可以“出師”了。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇二十二

在對子女的教育中，父母應寬嚴并濟。

一些父母總是喜歡批評孩子，認為這是為了指出孩子的缺點，以便孩子糾正他們。但是這樣做是為了消除孩子的熱情，很容易引起孩子的反抗心理。知道如何稱贊孩子實際上是一種技術活。當您稱贊您的孩子時，您會發現孩子會非常快樂，并且在所有事情中都充滿活力。可以看出，贊美的力量是無窮的，它將給孩子們帶來許多積極的影響。當然，不應隨意夸獎，當孩子采取正確的行動時應給予贊賞。

例如：孩子的良好品格，孩子學會尊重，孩子遵守規則，孩子堅持不懈，孩子學習新知識等。

現在有太多的父母強烈希望控制自己的孩子，都一致的認為孩子是自己生的，所以就要替孩子做決定，幫孩子規劃好路線，之后孩子就要照做，就要按照自己所規劃的按部就班的前進。

但是，只有尊重孩子，父母和孩子之間才能實現有效的溝通。父母與孩子之間的交流全部失敗的原因是，父母對孩子沒有足夠的尊重，他們在教育中采用了最簡單粗魯的方法，沒有考慮孩子的個人感受。

但是對于兒童，無論年齡大小，他們都有自己的個性和自尊，他們都希望引起外界的關注。因此，無論孩子的性格是害羞還是善于交際，都需要得到父母的認可。

在家庭中，每個父母都將孩子當做家中的寶貝，經常有溺愛孩子的情況。例如，一些父母，當老師報告他們的孩子在課堂上聽不認真時，父母反駁說老師分配了太多的作業。如果孩子不能完成作業，父母實際上會幫忙彌補。

這些示例是真實情況。父母應該意識到，寵壞對他們的孩子有害。父母可以允許孩子犯錯，但并非所有錯誤都是父母的責任。從長遠來看，孩子對父母的依賴會產生錯誤的感覺，他們在做事時會下意識地有fl幸的心態。父母會自己做。

“氣氛”很重要，但也很關鍵。父母也應該能夠發現，在一個沮喪而乏味的孩子中，要養成樂觀積極的孩子是很困難的。

在這里我給家長們推薦《正面管教》這本書。

這本書所提倡的是一種，讓家長既不用懲罰孩子，又不會驕縱孩子的教育方式。

其實學習還是要靠孩子自己，父母對孩子的過分要求，是會對孩子的成長有影響的。所以家長要和孩子講道理，獎罰分明，但不是講“大道理”。

家長們要以家庭教育為主，校園教育為輔，和學校溝通好，相輔相成。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇二十三

在寶寶的教育中，我們有意無意間扮演著裁判的角色：強化寶寶的良好，給予表揚;警示寶寶的出格，給予批評。“表揚”和“批評”，是家庭教育中最重要的兩個部分，需要家長時刻掂量輕重，切不可過度或忽略，這其中最需要注意的有三點。

在教育中，無論是表揚還是批評，只要到位，總是能夠顯現成效。

表揚：方式優先、能力備選。

回憶一下，當寶寶完成一件事情或是一項任務，你通常是怎樣表揚寶寶的。是會細化到過程當中，諸如“寶貝，你在完成這件事情時，使用的某種方式最佳，非常巧妙”;還是一言概之，諸如“寶貝，你是最棒的，你真能干、真聰明”。前者反映了你對寶寶做事情方式的肯定，這種表揚會使寶寶長大后更富于挑戰性、不怕失敗、勇于進取，因為他們認為如果做事情失敗，可能是方法上的問題，下次改進就可以了。而后者則是你對寶寶能力的贊許，這種對能力的表揚會使寶寶長大后更害怕挑戰，因為一旦失敗他就會覺得和自己的能力有關，在遇到困難和問題時，往往更容易出現負面情緒。

表揚寶寶前，想清采取哪種方式是必要的，不同的方式將直接影響寶寶未來的成長。一般，我們回避一味表揚寶寶的能力，因為這樣的負面影響較大;但當寶寶顯現自卑時，適度對寶寶的能力提出表揚，對自信心的增強具有極大的正面意義。

批評：只批方式、不批能力。

爸媽作為批評者，其言語會潛移默化地影響寶寶的價值觀。當寶寶犯錯誤的時候，你會怎樣?是馬上做出整體判斷，直指寶寶的能力，說出諸如“你真夠笨的，你怎么就不行”這樣的話;還是先著眼細節，各個排查，告訴寶寶“你的失敗就是源于這里，你這一步走錯了”?前者中，寶寶的能力受到質疑。將來寶寶再完成類似的任務時，一不順利，就會焦慮不安，擔心做不到，容易放棄。選擇后者，使寶寶堅定地認為只要改正錯誤，就可以避免再次失敗，面對挑戰，會主動改進更加努力，克服一切困難完成任務。

兩種不同的批評方式，將直接影響寶寶將來做事情的情緒和成功率。我們提倡只批方式、不批能力。過多質疑寶寶的能力，會給寶寶造成能力不足的心理暗示，使寶寶面對很多事情時主動表示某種無能為力;而只批評寶寶做事的方式。則會讓寶寶有意識地不斷改進和完善，變得更加努力和積極主動。

無論你是表揚寶寶也好，批評寶寶也罷。口吻總是要有講究的，恰當了才能讓寶寶明白，教育才能收到“1+12”的效果。至于時機，就更是要準，順水推舟才能事半功倍。

表揚：及時、不敷衍。

在表揚寶寶的口吻上，一方面，爸媽一定要發自真心地表揚寶寶，經常信口開河，以“嗯”、“啊”、“真棒”等說辭隨意敷衍，時間久了寶寶自然會對你的表揚產生質疑，最后喪失信任;另一方面，表揚一定要有新意，簡單頻繁地重復表揚，會使寶寶對贊許變得反應遲鈍，從而失去獲得表揚的興趣和動力。

批評：及時明確、不翻舊賬。

爸媽應該發現錯誤，及時糾正，就事論事，目標明確。如果沒能及時糾正，也千萬不要翻舊賬，拉東扯西地把寶寶犯過的所有錯誤都歷數一遍。要知道，你跑題了，而且你說的事情或許寶寶已經不記得了，而你的反復強調會給寶寶造成不良的心理暗示。

比如，你因為寶寶亂扔東西，說到寶寶某次撒謊、某次打別的小朋友、某次把爸爸的電腦摔壞……試想受到批評的寶寶會有什么感覺?一方面寶寶會覺得亂扔東西很糟糕;另一方面，寶寶會認為自己一無是處。其實，我們原本的目的只是為了讓寶寶不再隨手亂扔東西。所以，寶寶的其他缺點錯誤，留到合適的時機再去說吧!總不能指望一口氣解決所有的問題。

在口吻上，當爸媽面對寶寶的錯誤時，往往特別氣憤。最常見的情景就是大聲呵斥寶寶，嚇壞了的寶寶只能感覺到恐懼，哪里還有空想錯在哪里。連大人都不冷靜，寶寶怎么冷靜得下來。批評的目的是為了讓寶寶改正錯誤，絕非情緒的自我發泄。另一種糟糕情景便是爸媽居高臨下，不親近、有距離、無法平視，寶寶感受到的只能是壓抑。所以即使寶寶犯了錯誤，我們也應給他平時的目光。

對寶寶提出表揚或批評，應該有針對性地進行，不同的年齡、個性、能力、氣質，決定了不同方式、不同效果的差異。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。

表揚：看個性、分年齡。

能力強、自信心強的寶寶，受到表揚的機會很多，肯定方式比肯定能力更容易引發他們的思考，從而不斷進步。能力較低、自信心較弱的寶寶，難得有得到表揚的機會，爸媽應該及時抓住點滴進步，對寶寶進行表揚，激發寶寶的自信心，促使寶寶有更大的進步。如果寶寶比較不聽話，那么就要多表揚，寶寶心情愉悅了，才會對爸媽形成信任與依賴。

同樣的，年齡較小的寶寶，各種能力都處在并不完善的發展階段，這其中包括語言理解能力。所以，應該通過簡單的語言向寶寶表示肯定，“你真棒”這樣的語句最適用于小寶寶。對于年齡稍大點的寶寶而言，他們已經有了簡單的自我評價意識，爸媽要讓寶寶知道的并不是“什么是對的”，而是“怎樣是對的”。所以，多在細節和方式上表揚寶寶，會讓寶寶成長得更快。

批評：分氣質、看頻率。

雖說批評誰都不愛聽，不過不同氣質類型的寶寶對批評的反應是不同的。思想靈活、淘氣的寶寶容易接受批評，但忘得也快，爸媽應該開門見山，同時注意保護寶寶的自尊心和積極性。調皮外向的寶寶容易沖動，會不服氣、產生質疑，所以高壓政策萬萬要不得。態度一定要溫和、語氣一定要平靜。慢性子的寶寶需要一段時間消化批評，一旦明白就不會再犯，所以爸媽需要做的只是耐心等寶寶想明白。安靜的寶寶性格比較內向，應該少批評、多鼓勵。

對于偶爾犯錯的寶寶，批評力度應盡量小一些。而對于經常犯同一錯誤的寶寶，不只要加大批評力度，更要講明道理。在這一過程中，要注意從寶寶能夠理解的角度切入，講寶寶能夠聽得懂的道理，畢竟批評的最終目的是告訴寶寶錯在哪里，怎樣改正。

對寶寶提出表揚或批評，應該有針對性地進行，不同的年齡、個性、能力、氣質，決定了不同方式、不同效果的差異。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。

家庭教育的關鍵要素（專業24篇）篇二十四

工作的內容及擔任此職位的年資，并進一步說明在此職位上所扮演的角色，若有實際的成果可一起說明。

4、對工作期望與目標為何?

對工作擁有具體期望與目標的人，通常成長較快。應征者針對這類問題可以回答：“我的目標是………，為了達到這個目標，必須努力充實自己………，而我擁有這樣的自信。”或“這是我從小到大的理想………。”

5、喜歡這份工作的哪一點?

無工作經驗的人可以針對自己被這份工作吸引，以及關心的地方回答，如：“交通方便”或“工作性質適合自己”之類。有工作經驗者倘若能提出這份工作與眾不同之處，主管多會極感興趣的。

談談在工作上接受挫敗的經驗?

每一位干練的工作者，都不免要接受挫敗的挑戰。挫折容忍力是面談中必須考驗的一項，這時回答可以是積極的，例如從中學到教訓，努力找出原因，終于把事情做好等;那么就會得到較好的分數。

6、選擇這份工作的動機?

這類問題多針對無經驗者，以了解其對工作的理解度，確認求職者只是懷抱憧憬或基于興趣應征。求職者從對工作的研究與個人興趣的角度，加以發揮。

7、你認為業界發展如何?

主要是了解求職者對產業現況的理解及展望，針對無經驗者則試探其投入意愿與關心程度，不須有太獨特的見解，只須表達正確的意見。如果是同業的轉職者，不只須掌握業界的方向，尚須加入個人見解。

8、你的優點是什么?

為了解求職者如何客觀分析自己，并測試其表達與組織能力。除個人說法外，加上親友的觀點可增加說服力，應避免抽象的陳述，而以具體的體驗及自我反省為主，使內容更具吸引力。

9、談談人際關系生活經驗?

面談者能從你的性向和興趣中解析，你的應對能力及對事情決斷能力的技巧，通常問題不外乎：“遇到與朋友沖突的時候，你怎么處理?”、“與主管意見相左的時候，而你認為你才是對的，你會用什么方式讓主管接受?”。每一個公司需要的不是力爭到底的堅持，而是需要更進一步的搜集資料，透過人際關系來積聚力量，找尋正確的工作決策和方法。

10、你希望的待遇為何?

針對待遇問題以清楚明確答復最佳，“依公司規定”可能被誤認為缺乏自信而非謙虛。客觀歸納個人年齡、經驗、能力，再依產業別、公司規模等客觀資料，提出合理的數字，而附帶說明提高待遇的理由是必要的。

11、何時可以上班?

若是應屆畢業生的話，一錄取即可上班是最理想的回答，但一邊工作一邊做轉業打算的情形相當普遍，衡量說服上司批準離職、工作交接等問題，做出較充裕的時間為宜。若時間拿捏不準致延后報到，可能對新公司造成困擾。