范文范本的寫作目的在于提供參考和啟示，為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)優(yōu)秀的表達(dá)模板。為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用范文范本，小編為大家整理了一些具有代表性的文章。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇一

1、掌握和應(yīng)用平衡膳食的要求，指導(dǎo)日常飲食。

2、了解青春期飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系。

3、運(yùn)用體育鍛煉和調(diào)整飲食的辦法來控制體重。

重點(diǎn)：了解科學(xué)合理膳食在成長中的重要性。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份合理的膳食食譜，培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。

情景導(dǎo)入：你是胖還是瘦，怎樣衡量呢?你知道體重指數(shù)嗎?根據(jù)下面的公式、和自己測量的數(shù)值計(jì)算一下自己的體重指數(shù)，看看自己的身體胖瘦!

體重指數(shù)=體重(千克)/身高(米)。

引出課題。

(一)平衡膳食與健康。

1、你知道食物的分類嗎?

2、一日三餐如何搭配呢?

具體要求：

食物多樣，谷物為主，粗細(xì)搭配;多吃蔬菜、水果和薯類;每天吃奶類、大豆或其制品;常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉;減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽的膳食。

3、對青少年學(xué)生來說，除了要做到平衡膳食以外，還要重視以下兩個(gè)方面。

(1)三餐定時(shí)定量，保證吃好早餐，避免盲目節(jié)食。

對初中生來說，三餐定時(shí)定量才能更有利于身體的發(fā)育和成長。早餐一定要攝入足夠的谷物類食物以提供能量，避免因血糖濃度下降而導(dǎo)致大腦能量不足和注意力下降，降低學(xué)習(xí)效率。長期不吃早餐還會誘發(fā)消化道疾病，影響健康。

(2)吃富含鐵和維生素c的食物。

(二)飲食、鍛煉與控制體重。

1、判斷肥胖的標(biāo)準(zhǔn)。

你的身體胖嗎?

2、合理控制體重。

中學(xué)生正處在身體快速發(fā)育階段，如果超重或者肥胖，一般不采用禁食和饑餓療法，更不能采用藥物和手術(shù)治療，的方法就是調(diào)整飲食和加強(qiáng)體育鍛煉。

3、生活現(xiàn)場。

你愛吃油炸食品嗎?你知道這些嗎。

(三)你必須了解合理膳食促進(jìn)健康的知識。

1、調(diào)整飲食。

(1)宜吃的食物。

(2)少吃的食物。

2、體育鍛煉的方法。

(1)運(yùn)動方式：以有氧運(yùn)動為主，如快走、慢跑、上下樓梯、跳繩、打球、游泳、騎自行車、登山等運(yùn)動，適當(dāng)進(jìn)行一些柔韌練習(xí)和力量練習(xí)。

(2)運(yùn)動輕度：采用中等運(yùn)動強(qiáng)度，建議運(yùn)動時(shí)心率保持在每分鐘110~13次左右。

(3)運(yùn)動時(shí)間：開始時(shí)可以少些，循序漸進(jìn)得到每天60分鐘或更長，每次在30分鐘以上;也可以通過每天進(jìn)行6次，每次10分鐘的段時(shí)間積累。

七、布置作業(yè)。

制定一份設(shè)計(jì)一份合理的膳食食譜。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇二

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)中長跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會一種運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生做運(yùn)動的興趣、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識，確保健康第一思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。

本課教學(xué)內(nèi)容是選自八年級《體育與與健康》中長跑為教材。

中長跑是一項(xiàng)運(yùn)動強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長的有氧運(yùn)動，它對場地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡單，這項(xiàng)運(yùn)動貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程，也是最容易學(xué)習(xí)和掌握，終身都可以參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目，中長跑是人獲得健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最簡單的方法，最有效途徑之一，它能有效提高心肺功能，發(fā)展耐久能力，增強(qiáng)意志品質(zhì)，是培養(yǎng)終身體育的有效途徑，初中生練習(xí)中長跑，要求掌握中長跑的技術(shù)，培養(yǎng)參與意識。

教學(xué)的對象為禹村初級中學(xué)中學(xué)八年級一班，該班學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對比較好，班級紀(jì)律比較好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但是對于中長跑這樣單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動項(xiàng)目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對中長跑的耐久性有些誤解和抵觸情結(jié)，絕大多數(shù)同學(xué)談跑變色、怕苦、怕累、不能堅(jiān)持。那么如何使學(xué)生都能積極、主動地參加練習(xí)，教師不僅僅要了解學(xué)生身體健康狀態(tài)、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的`趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)，達(dá)到一定的運(yùn)動量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

通過情景教學(xué)，使學(xué)生主動參與中長跑的體育活動，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動技能，從而提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、超越自我等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程，課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

2.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好了解這項(xiàng)運(yùn)動的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;。

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合，及彎道技術(shù)。

難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服。

(一)開始部分(準(zhǔn)備部分)(10′)。

1、列隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)2徒手操的熱身活動及喊號追人游戲。

(二)課堂核心部分(技能的傳授與組織教學(xué))(25′)。

復(fù)習(xí)跑的專門練習(xí)，再次鞏固跑的技術(shù)要領(lǐng)，以此來融會貫通到本節(jié)課主要內(nèi)容(中長跑)上來。

明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——中長跑。

以生命在于運(yùn)動導(dǎo)入課題、幫助學(xué)生建立健康理念。

強(qiáng)調(diào)中長跑是獲得健康的運(yùn)動項(xiàng)目之一，激發(fā)學(xué)生的興趣的前提下，傳授中長跑的技巧與技能，以及對自己的耐力的培養(yǎng)。

示范要求：1.跑步姿態(tài)、雙手的擺幅。

2.呼吸節(jié)奏3.彎道技巧。

學(xué)習(xí)中長跑：

地面的腿要放松，依靠后蹬反作用力的慣性和大腿的向前動作，小腿折向大腿。

4、當(dāng)擺動腿前擺結(jié)束時(shí)，大腿向下運(yùn)動，膝關(guān)節(jié)自然伸直，膝關(guān)節(jié)稍稍彎屈，做緩沖動作。5、上體姿勢：上體接近垂直或做50左右角的前傾盡量放松。6、正確協(xié)調(diào)擺臂動作擺臂時(shí)、肩部要放松，兩臂彎屈900角，兩手半握拳，前后自然擺動。前擺時(shí)稍向內(nèi)，后擺時(shí)稍向外。

(三)結(jié)束部分(5′)。

1.集合放松(交叉按摸、吐納法)。

2.課后評價(jià)。

3.收回器械。

4.師生道別。

田徑場。

130——135分/次。

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十分鐘達(dá)到本節(jié)課預(yù)計(jì)的運(yùn)動量。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇三

1、對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊(duì)，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報(bào)告。下課時(shí)按老師要求整隊(duì)，聽老師下達(dá)口令后才下課。

2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒印⒁娏?xí)或全休。

3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。嚴(yán)禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補(bǔ)充重點(diǎn)對運(yùn)功服、運(yùn)動鞋的要求必須要做到。

5、愛護(hù)公共財(cái)物。課前按老師要求布置好場地器材，練習(xí)是要愛護(hù)使用器材，課后要認(rèn)真清點(diǎn)歸還器材。

在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗(yàn)到勇敢與頑強(qiáng)、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會切實(shí)的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機(jī)能的促進(jìn)作用。經(jīng)常進(jìn)行合理的體育鍛煉，可以促進(jìn)生長發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性。

總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進(jìn)你的身心得到健康發(fā)展。

1、多方面了解體育鍛煉的重要意義。

2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料。

增強(qiáng)了學(xué)生們對課上該作什么有了初步了解，加強(qiáng)了學(xué)生們對體育課的興趣，以及對課堂常規(guī)的認(rèn)識。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇四

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會合理的投擲技術(shù)動作，進(jìn)行器械投準(zhǔn)的方法。學(xué)會變向跑的技術(shù)動作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

一、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

二、師生問好，宣布課的內(nèi)容和要求。

三、處理與安排見習(xí)生

四、隊(duì)列練習(xí)：蹲下及起立。

五、反應(yīng)練習(xí)：“彈鋼琴”方法：學(xué)生的四列橫隊(duì)依次代表“do,re,mi,fa”四個(gè)音符。老師唱某音時(shí)，代表該音的一列學(xué)生下蹲，其余為立正姿勢。

一、游戲：組點(diǎn)著地方法：在慢跑中，學(xué)生聽教師喊數(shù)，按數(shù)目組合人群，并用身體任何部分接觸地面。

組織：成四列橫隊(duì)集合

教法：聽教師的口令集體練習(xí)。要求：注意力集中，步調(diào)一致。

教法：教師講解方法，學(xué)生聽口令練習(xí)。要求：注意力集中，反應(yīng)迅速。組織：圓圈隊(duì)形

二、配樂韻律操

1、肩部運(yùn)動

2、體側(cè)運(yùn)動

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

4、側(cè)壓腿運(yùn)動

5、跳躍運(yùn)動

一、投擲：投準(zhǔn)重點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性難點(diǎn)：控制投擲的力量和出手的角度，

二、跑：《變向跑》

2、學(xué)生練習(xí)對地投

3、將投擲物投中地上小圈

4、將投擲物投中目標(biāo)練習(xí)

二、變向跑(沿圓圈快跑)重點(diǎn)：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。難點(diǎn)：控制重心，克服離心力。

1、原地練習(xí)沿圓圈跑時(shí)身體傾斜的手臂擺動的動作。

2、逆時(shí)針方向跑動練習(xí)

3、順時(shí)針方向跑動

1、

一、集合放松舞蹈《幸福拍手歌》方法：隨著樂曲起，學(xué)生以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺腳等動作進(jìn)行放松。

二、本課小結(jié)

三、收集器材

四、師生道別組織：圓圈隊(duì)形

體育場自制沙包每人一只氣球四只錄音機(jī)一臺錄音帶一盒

預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%左右預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇五

學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破技術(shù)動作并能夠合理運(yùn)用，正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)動作的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī)。

【過程與方法】。

通過講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、游戲競賽法等方法，發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

通過練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作精神，以及頑強(qiáng)果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標(biāo)發(fā)出挑戰(zhàn)的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球快速連貫，中樞腳離地前球要離手。

【難點(diǎn)】。

快速擺脫和超越對手。

三、教學(xué)過程。

(一)開始部分。

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：大家喜歡看nba嗎?大家最喜歡哪個(gè)nba球星?新賽季nba常規(guī)賽剛剛拉開帷幕，場上球員眼花繚亂的運(yùn)球過人，精彩的進(jìn)球讓人驚嘆，大家想不想跟你們的偶像一樣，成為籃球高手?我看大家熱情很高，那就讓我們一起走進(jìn)今天的籃球課堂，學(xué)習(xí)一項(xiàng)基本的持球突破技術(shù)—同側(cè)步持球突破。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：快、靜、齊。

(二)準(zhǔn)備部分。

1.傳球接力游戲熱身。

方法：以小組為單位成四路縱隊(duì)站好，排頭將排球從頭上傳給下一位，下一位從胯下傳給再下一位，以此類推，先傳到排尾的為獲勝隊(duì)。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)。

2.折返跑2組。

方法：利用半塊籃球場，從底線跑到罰球線，返回到底線，再跑到中線，最后返回到底線為一組，以排為單位，依次進(jìn)行。

3.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分。

1.示范。

提問：觀察老師在放球之前身體的動作是什么?放球的位置在哪兒?

學(xué)生回答：放球前轉(zhuǎn)體探肩;放球時(shí)，球放在腳的側(cè)前方。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下。

2.講解。

動作要領(lǐng)：以左腳做中樞腳為例。突破前，兩腳左右開立稍大于肩，兩膝微屈，重心控制在兩腿的之間，持球于胸腹前。突破時(shí)，右腳向左前方邁出，給對方以向左突破的假象，左腳觸地后迅速用力蹬地，并快速向右前方跨出一步，同時(shí)轉(zhuǎn)體探肩，重心前移，右手放球于右腳側(cè)前方，左腳迅速蹬地并向右前方跨出，加速運(yùn)球超越對手。

3.練習(xí)。

(1)徒手模仿練習(xí)。根據(jù)老師的信號做跨同側(cè)步突破模仿練習(xí)，要求跨步、轉(zhuǎn)體探肩動作連貫，使學(xué)生體會突破動作。

(2)跨步放球練習(xí)。學(xué)生每人一球，根據(jù)教師的信號做跨同側(cè)步同時(shí)放球的動作。要求：動作連貫、放球部位正確。體會放球位置及放球與跨步的配合動作。

(3)同側(cè)步持球突破完整動作練習(xí)。每人一球，根據(jù)老師的信號做同側(cè)步持球突破運(yùn)球2～3次，要求動作正確、協(xié)調(diào)連貫，使學(xué)生初步掌握該項(xiàng)技術(shù)。

糾錯(cuò)：在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題，就是跨步時(shí)身體挺直或遠(yuǎn)離防守，針對這一問題，首先要明確跨步時(shí)轉(zhuǎn)體插肩的目的和作用，多做無球模仿練習(xí)。

(4)全場范圍內(nèi)，兩人一組，在消極防守情況下練習(xí)同側(cè)步突破練習(xí)，要求防守學(xué)生不斷球，但要根據(jù)進(jìn)攻學(xué)生的動作合理移動防守，進(jìn)攻學(xué)生應(yīng)根據(jù)防守位置進(jìn)行突破，使學(xué)生初步學(xué)會用假動作迷惑防守并根據(jù)防守位置進(jìn)行同側(cè)步突破。

4.優(yōu)生展示。

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動作。

5.教學(xué)比賽—同側(cè)步持球突破接力游戲。

方法：全班學(xué)生分成四組(男女生各兩組)，學(xué)生依次運(yùn)用同側(cè)步持球突破技術(shù)穿過四個(gè)障礙物，然后原路返回，與下一名同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行，直至組內(nèi)最后一名學(xué)生結(jié)束游戲?yàn)橹梗脮r(shí)短者獲勝。

規(guī)則：縱隊(duì)站立的學(xué)生按所站位置依次參與游戲，不能漏人;前一名游戲過程中必須依次穿過四個(gè)障礙物，不能打亂順序。

(四)結(jié)束部分。

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材。

籃球40個(gè)、錄音機(jī)1臺、標(biāo)志桶12個(gè)、籃球場1塊。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷。

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。

六、課后反思。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇六

課題：體育鍛煉重在參與教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義。

2、能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動的意識。

3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。重點(diǎn)：明確體育活動對促進(jìn)身心健康的作用！難點(diǎn)：爭取了解自己的體能！

教學(xué)任務(wù)：1、參加體育鍛煉的益處2、體育鍛煉重在參與3、了解自己的.體能。

我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動”的真諦：“流水不腐，戶樞不蠢，動也。”

2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中！！！

為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。

上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

（2）上課時(shí)要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在練習(xí)中要勤于動腦，善于思考。

（3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。

（4）要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護(hù)場地器材設(shè)備。（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復(fù)習(xí)(出和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)，積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。（6）服裝體育課必須穿運(yùn)動服運(yùn)動鞋。

課后作業(yè)：1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法！

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇七

時(shí)間：第1周第1課時(shí)(教室)主備人：

體育與健康課程目標(biāo)、注意事項(xiàng)及要求。

初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是初步形成健康生活方式的重要階段，在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā)，使身高增長，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長的'最有效、最積極的手段。

通過體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將：

(1)增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能;。

(2)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;。

(3)具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;。

(4)提高對各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;。

(5)發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂觀開朗的生活態(tài)度，

上課的注意事項(xiàng)及要求：

(1)上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運(yùn)動裝，必須腳穿運(yùn)動鞋或布鞋。

(2)上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，積極聽課，認(rèn)真訓(xùn)練，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。

(3)上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。

(4)上課必須注意安全，不做危險(xiǎn)動作，注意自我保護(hù)。

體育健康課達(dá)到的其他教育效果：

(1)培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅(jiān)韌的精神。

(2)養(yǎng)成力爭上游、不服輸?shù)乃枷肫返隆?/p>

(3)加強(qiáng)道德情操的養(yǎng)成、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

為什么體育鍛煉能夠促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展?

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細(xì)胞正常增值，促進(jìn)骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。

體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉發(fā)達(dá)有力。體育運(yùn)動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結(jié)實(shí)、發(fā)達(dá)而有力。

初中生形體練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發(fā)生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱;肌肉的發(fā)育以長度增加為主，肌肉細(xì)長，肌力較差。容易疲勞，所以在在形體訓(xùn)練中要注意：

養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的姿勢;不宜做過重的負(fù)重練習(xí);要變換體位練習(xí)，以促進(jìn)形體均衡發(fā)展。注意養(yǎng)成正確的身體姿勢，注意全面發(fā)展。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇八

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇九

能敘述出蛙泳腿部動作的技術(shù)動作要領(lǐng)，能展示出蛙泳腿部技術(shù)動作。

【過程與方法】。

通過分組練習(xí)，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神。

【重點(diǎn)】。

腳的外翻動作及時(shí)機(jī)。

【難點(diǎn)】。

動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。

(一)開始部分(3分鐘)。

1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)。

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)。

1.游戲—球漂。

方法：兩人一組。一人吸氣后團(tuán)身抱膝浮體，另一個(gè)人扶住對方的腰，幫助“球”漂浮起來。扶著“球”在水中走動。到達(dá)對面后兩人交換進(jìn)行再原路返回。

規(guī)則：兩人一組，一場比賽四組同時(shí)在四個(gè)泳道上進(jìn)行。聽老師口令在長10米的泳道內(nèi)進(jìn)行比賽，如果一口氣到不了目的地，就在原地吸氣繼續(xù)進(jìn)行游戲。最先返回的為獲勝組。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示注意事項(xiàng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：動作到位，舒展大方。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分(30分鐘)。

1.示范導(dǎo)入。

2.示范及講解。

(1)坐姿蛙泳腿示范，俯臥蛙泳腿示范。

(2)講解技術(shù)動作要領(lǐng)。

3.練習(xí)。

(1)半陸半水俯臥蛙泳腿模仿練習(xí)。

(2)扶池邊漂浮蛙泳腿練習(xí)。

(3)扶池邊漂浮蛙泳腿與呼吸配合練習(xí)。

糾錯(cuò)：收腿時(shí)兩膝關(guān)節(jié)分開過寬。

要求：學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)、節(jié)奏以及呼吸配合練習(xí)。

(4)扶板蛙泳腿練習(xí)。

4.優(yōu)生展示。

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)。

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、安排回收器材、師生再見。

游泳館、漂浮板若干，錄音機(jī)1臺、磁帶。

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。

課后反思。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道高尚的道德和豐富的知識是增進(jìn)健康、延長壽命的必要條件。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上熟練地說出和恰當(dāng)?shù)亟忉屨n文中的兩句話——“大德必得其壽”、“知者不惑”；同時(shí)，能做到日行一善（天天做好事）、日增一智（天天添知識）。

重點(diǎn)：通過“修其德”和“運(yùn)其智”二訣的學(xué)習(xí)，闡釋德與智對體的保健奇效。

難點(diǎn)：明確養(yǎng)生必須以高尚的道德為前提，以豐富的知識為指導(dǎo)。

先學(xué)后教。

（一）導(dǎo)入新課。

隨著物質(zhì)生活的改善，越來越多的人希望自己能夠活得健康一點(diǎn)，長壽一點(diǎn)，這也就是養(yǎng)生。但是，很多人都處于一種矛盾之中，一方面希望自己能夠有一個(gè)健康的身體，而另一方面卻在不斷地?fù)p害自己的身體。那么，我們該如何去做才能活得更健康、更長壽呢？在這點(diǎn)上，我們的先輩古人給我們留下了一筆無價(jià)之寶——“中華養(yǎng)生”。下面我們就一起來學(xué)習(xí)中華養(yǎng)生中的“修其德”和“運(yùn)其智”兩條古訓(xùn)，并希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)之后，能夠自覺地把這些知識運(yùn)用到實(shí)踐之中。

（二）出示思考題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

請同學(xué)們根據(jù)思考題進(jìn)行自學(xué)，并找出答案。

思考題：

1．“大德必得其壽”出自何書？何人最先提出？意思是什么？

2．“養(yǎng)德養(yǎng)生無二術(shù)也”出自何書？何人最先提出？意思是什么？

3．解釋“智者不惑”。

4．如何理解“修德可以養(yǎng)生”？

5．如何理解“運(yùn)智可以養(yǎng)生”？

6．如何發(fā)揮強(qiáng)身延年的主觀能動性？

（三）學(xué)生自學(xué)。

（四）檢查自學(xué)效果，師生討論。

思考題答案：

1．出自子思所作的《中庸》，最早由孔子提出，全文是“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽。”大德：崇高的道德，此指道德高尚的人。其壽：指自然壽命，古稱“天年”，分為上、中、下“三壽”——下壽八十，中壽百歲，上壽百二十。

2．出自《醫(yī)先》，由王文祿（明代醫(yī)學(xué)家、養(yǎng)生學(xué)家）提出。養(yǎng)德；培養(yǎng)道德。養(yǎng)生：保養(yǎng)身心。無二術(shù)：沒有不同之處，是一致的。

3．出自《論語》。智者：原為“知者”，有智慧的人，聰明的人。不惑；沒有疑惑，不受迷惑。

4．修德，指努力培養(yǎng)（提高）自己的品德修養(yǎng)。

德，是做人的基礎(chǔ)，更是做長壽人的基礎(chǔ)，早在春秋時(shí)孔子就指出了“大德必得其壽”，在明代，醫(yī)學(xué)家和養(yǎng)生學(xué)家王文祿專門從養(yǎng)生角度指出了“養(yǎng)德養(yǎng)生無二術(shù)也”，可見品德的健全和身心的健康是一致的.，也就是“修德可以養(yǎng)生”或者說“修德可以增壽”。

5．運(yùn)智，指運(yùn)用知識，即把在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的知識加以運(yùn)用。

“運(yùn)智養(yǎng)生”即把在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的知識運(yùn)用于養(yǎng)生。用生理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過正常而規(guī)則的物質(zhì)生活；用心理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過從容而樂觀的精神生活；用哲理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過唯物而辯證的理性生活。

（五）布置課后作業(yè)。

1．記誦“大德必得其壽”“養(yǎng)德養(yǎng)生無二術(shù)也”。

發(fā)揮強(qiáng)身延年的主觀能動性有什么作用？

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十一

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，執(zhí)行xx學(xué)校“以人為本、以德治校、依法治校”的辦學(xué)方針，形成“求知、求真、求實(shí)、求新”的良好學(xué)習(xí)氣氛，秉承我校“一切為了孩子”的辦學(xué)理念，突出我校的體育特色，根據(jù)總校及學(xué)部的相關(guān)規(guī)定，特制訂體育工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)。

（1）抓好體育教學(xué)的常規(guī)工作，加強(qiáng)體育教師業(yè)務(wù)水平，訓(xùn)練時(shí)間:每周的一、二、三、四、五、六，每天的8:10-9:10（總校集中武術(shù)訓(xùn)練），每周下午安排兩節(jié)課進(jìn)行體育教師體育項(xiàng)目的培訓(xùn)，并進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)來提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。

（2）按照體育教師自身的體育特長，創(chuàng)建特色班級。創(chuàng)建體育教師籃球隊(duì)，不定期的按年段為單位組織籃球交流學(xué)習(xí)。

（3）將傳統(tǒng)武術(shù)套路的演練作為武術(shù)教學(xué)的核心內(nèi)容，適量組織體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

（4）以培養(yǎng)學(xué)生多元化體育項(xiàng)目（能掌握籃球、足球、棋類、田徑、花樣跳繩、能熟練2套傳統(tǒng)套路、龍獅等）作為基本模式，在日常訓(xùn)練、興趣課、周日活動中加以落實(shí)。

（5）進(jìn)一步在學(xué)生中組織街舞學(xué)習(xí)及演練，初一女生周末活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)搏擊操、健美操，初二女生周末活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，組織初一年段龍獅（兩個(gè)班級）訓(xùn)練，力爭參加校內(nèi)外各種演出活動。

（6）初一二年段組建籃球、足球、田徑專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，在市級各類比賽中爭取獲得前三名的成績。

（7）初三年段體育中考，利用體育課組織學(xué)生體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練，爭取在考試時(shí)能達(dá)到各項(xiàng)體育考試及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)90%。

三、工作具體措施。

（一）體育教學(xué)常規(guī)常抓不懈。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，保持一周的余量；

2．每周教研組長檢查備課一次；教研組活動每周開展一次，每兩周集體備課一次。

3．認(rèn)真參加培訓(xùn)及教研組活動，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)思想進(jìn)修學(xué)習(xí)，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。

5．熟悉課的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有底有收獲。

6．教師在課前做好準(zhǔn)備工作，不上無準(zhǔn)備的課。

7．認(rèn)真貫徹張總校長快樂課堂教學(xué)理念，探索、創(chuàng)新體育教學(xué)，不斷增加課堂的快樂元素。

8．課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問，敢于探究。教師加強(qiáng)巡視，以激勵(lì)表揚(yáng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，使學(xué)生喜歡教師，喜歡體育這門學(xué)科。

（二)提高體育活動的趣味性，形成武術(shù)套路的演練為核心，滲透各項(xiàng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)課間操。

2、每晚的武術(shù)訓(xùn)練課體育老師要認(rèn)真教學(xué)，要認(rèn)真踏實(shí)的完成學(xué)部下達(dá)的任務(wù)。做到體育課既有趣味性又對學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的提高。

（三）全面培養(yǎng)學(xué)生體育多元化的體育技能。

1、加強(qiáng)周末活動安排，豐富活動內(nèi)容，使活動多元化、興趣化，讓學(xué)生在活動中得到樂趣。

（1）根據(jù)每位教師的特長成立龍獅、街舞、套路、籃球、足球、田徑、乒乓球、花樣跳繩等興趣小組，在每周活動課組織學(xué)生興趣課的訓(xùn)練。

（2）加強(qiáng)學(xué)生體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)課堂管理。

（3）早晚組織全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)套路的強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固與豐富體育的特色。

（4）活動課內(nèi)容由各項(xiàng)目體育老師有計(jì)劃、合理安排。

2、在教學(xué)過程中要時(shí)刻注意和提醒學(xué)生安全問題。

3、認(rèn)真籌備、組織xx學(xué)校xx周年校慶節(jié)目的排練。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十二

從設(shè)計(jì)（論文）的選題、內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性、方法的運(yùn)用、工作量、圖件的質(zhì)量、創(chuàng)新性、科學(xué)態(tài)度、環(huán)境保護(hù)、外文資料和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面予以評述：

論文結(jié)構(gòu)清晰，語言通順，格式基本正確。論文論點(diǎn)明確，論據(jù)較充實(shí)，所得結(jié)論基本正確。達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院本科畢業(yè)論文的要求。建議在第一章緒論中補(bǔ)充“本文的主要研究內(nèi)容”一節(jié)，放在第一章最后。

評閱時(shí)間2013年3月31日。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十三

前天，我和爸爸媽媽游玩了宋夾城。

剛走近，就看見高大的城墻矗立在眼前，雄偉壯觀。走進(jìn)去，是史料展覽和英雄的雕像。我最感興趣的.是那些英雄的雕像，栩栩如生，還能感覺得到他們的呼吸聲，談話聲……參觀完展覽，我們又興致勃勃的登上了城墻。軍旗在風(fēng)中嘩嘩的響，我好像看見英雄們在指揮著戰(zhàn)斗，仿佛聽見戰(zhàn)士們的吶喊聲……回家的路上，我想：要是沒有那些英雄們，就不會有我們今天的幸福生活了。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也為國爭光！

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十四

2.蛙跳。

1、在練習(xí)中學(xué)會基本隊(duì)伍的站位。

2、通過圓圈運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。

3、掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強(qiáng)彈跳力。

1、在游戲中發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生在活動中積極參入的'熱情。

籃球。

一、準(zhǔn)備部分：

1.開課式。

2.隊(duì)列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)、走。

3.準(zhǔn)備活動：慢跑兩圈。

二、基本部分：

（一）游戲，圓圈運(yùn)球。

1、方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運(yùn)球依次繞過本組每個(gè)人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè)人接傳球后，再按同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。

2、規(guī)則。

（1）運(yùn)球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。

（2）運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。

3、注意事項(xiàng)：0在場地上畫2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。

（二）定點(diǎn)投籃。

1、動作方法：

兩腳前后或左右開立，站在罰球線上，雙眼瞄準(zhǔn)籃圈。膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開，指根以上持球。

2、動作要點(diǎn)：持球正確，上下肢協(xié)調(diào)用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。

3、教師講解、示范原地單手肩上投籃動作及注意點(diǎn)。

4、練習(xí)方法：先集體練巧，后分組練巧。

三、結(jié)束部分：

1.小結(jié)、講評。

2.下課。（師生再見）。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十五

初中體育需要講究趣味性。那初中體育老師都寫有哪些教學(xué)隨筆來增加趣味性?來看看本站小編精心為你整理初中體育隨筆，希望你有所收獲。

一、說教材:。

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo):。

1、認(rèn)知目標(biāo):1)了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo):1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。

二、說教學(xué)程序:。

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運(yùn)會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，運(yùn)用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會的知識的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色:。

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場地中進(jìn)行，布置簡單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

一、根據(jù)初中體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)。

在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。

二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)。

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。

不同教材的組織教學(xué)，初中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

初中體育課堂教學(xué)過程中要創(chuàng)造良好的心理氣氛，教師必須獲取大量的信息，包括課前、課后、課中的學(xué)生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，在教學(xué)中順利地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應(yīng)，更深入鉆研教材，不斷研究，改進(jìn)教學(xué)方法，那么，在提高自身素質(zhì)水平，同時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)的嘲笑，因而這些學(xué)生雖然喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)像其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求的目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過一年多的教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。

體育器材是保障體育教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生實(shí)施有效體育學(xué)習(xí)最重要的物質(zhì)條件之一，近年來雖然大多數(shù)學(xué)校在常規(guī)體育器材上有了一定數(shù)量的配備，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需要尤其是農(nóng)村中小學(xué)，器材短缺仍然是一個(gè)急待解決的難題，怎么辦?在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)過不斷嘗試和學(xué)校現(xiàn)狀，利用學(xué)生自制器材--沙包作為輔助器材用于體育教學(xué)，取得了良好的練習(xí)效果。

一、在體操隊(duì)列隊(duì)形的變換中，將沙包擺放在操場上，使學(xué)生更好地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，如:分、裂、合、并，能有效地控制好轉(zhuǎn)彎的角度，避免學(xué)生出現(xiàn)超近道現(xiàn)象造成的隊(duì)列不整齊、不規(guī)范也可以讓學(xué)生自由組合，在教師的幫助下，擺成各種圖形練習(xí)圖形走。培養(yǎng)學(xué)生勤于“動手”、“動腦”的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、在體操技巧教學(xué)中，如前滾翻、后滾翻在兩腳或兩膝之間夾包，糾正學(xué)生分腿、團(tuán)身不緊等錯(cuò)誤動作。

三、在快速跑教學(xué)中，教師可按身體素質(zhì)和身高進(jìn)行分組，擺放沙包做標(biāo)志，有利于發(fā)展學(xué)生的“步長”和“步頻”提高快速跑的成績，也可作為往返跑的折返標(biāo)志物。

四、在投擲教學(xué)中，可用于初中投擲教學(xué)的輔助練習(xí)。

五、在跳高、跳遠(yuǎn)教學(xué)中，可做起點(diǎn)、起跳的標(biāo)志，來提高丈量步點(diǎn)的準(zhǔn)確性,且移動方便、迅速。

六、在游戲教學(xué)中，可做拋、接、傳、擲等各種練習(xí)，如:釣魚、丟沙包、“五公里”、跳房子等游戲。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十六

初中的體育課歡樂多多。那么，來看看本站小編精心為你整理初中體育隨筆，希望你喜歡。

“叮!叮!叮——”“噢!上體育課了!”同學(xué)們興奮的沖到操場集合。站了好一會，老師才走過來。“熱死了!熱死了!什么怪天氣”。我們熱急了，嘴里不停地嘮叨著，被火辣辣太陽曬得昏昏沉沉、懶得動彈。

“立——正!”老師在我們面前，大聲的喊口令。接著，一聲令下，全班都開始做操。一些懶鬼不想做，有的伸半只手做，有的干脆不動。不一會兒，我頭上掛滿了大顆大顆的汗珠，全身汗流浹背。

“不行!不行!這樣怎么做好操，重來!”“啊?”我聽了，有點(diǎn)討厭做操。好不容易做完操。“你們繞跑道跑三圈”老師嚴(yán)厲的說。“啊!還要跑步呀，真的快累死我們了。”我前一圈跑得還快，可是二、三兩圈幾乎跑不動了，嘴唇發(fā)干，頭部昏漲，有的同學(xué)插隊(duì)，有的蹲在地上休息，慢悠悠的走在跑道上。

茆明俊真不愧是跑步高手，從后幾名，一口氣沖到了終點(diǎn)。“我是——第—一名!我是——第一名!”他氣喘虛虛，臉部發(fā)紅的蹲在地上叫著。

我從小就酷愛體育，與體育結(jié)下了不解之緣。回顧自己幾年來走過的路，灑下了無數(shù)辛勤的汗水，留下了串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

記得從我上一年級的時(shí)候，爸爸媽媽為了讓我鍛煉身體，就讓我在附近學(xué)校的田徑隊(duì)里訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練的時(shí)候，爸爸媽媽硬讓我去，我哭著鬧著就是不去，還找了一大堆理由。嫌鞋子太大了，不適合跑步;校園里人太多了，很害怕。老爸嚇唬我“不練就不能回家。”我站在那兒哭了還一陣兒，最后還是妥協(xié)了，練吧!慢慢地，我習(xí)慣了每天的訓(xùn)練。

夏天，烈日當(dāng)空，運(yùn)動場上的我忍著日曬煎熬，汗水濕透了我的運(yùn)動衣。冬天，北風(fēng)凜冽，運(yùn)動場上的我冒著刺骨的寒風(fēng)，在雪地上留下一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。“一分耕耘，一分收獲”。踏入小學(xué)校園至今，運(yùn)動會上總有我奮力拼搏的身影，每次捧回冠軍的獎狀，得到了大家的稱贊，我心里都美滋滋的。

熱愛生活永遠(yuǎn)是我成功的不竭源泉;刻苦努力，永遠(yuǎn)是我生命里永唱不休的歌。

我與體育,可以說是一對親密無間的朋友，因?yàn)樗軒臀覐?qiáng)身健體。

說到體育，我最拿手的便是跳的一套動作。助跑，起跳，跳下，我的連貫性高達(dá)百分之九十九，就連最難的跪跳動作都能一次成功,不費(fèi)吹灰之力。

第二拿手的便是耐力訓(xùn)練—一分鐘跳短繩。即使是這短短的一分鐘，我也能跳130多下，而且中斷次數(shù)極少!這里教你個(gè)訣竅：跳繩時(shí)一開始慢一點(diǎn)，中間快一點(diǎn)，累了再慢一點(diǎn)。

廣播體操，同樣是我的拿手好戲，手有力、動作規(guī)范……外加站立筆直，每節(jié)正確無誤，快慢適當(dāng)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

我也經(jīng)常參加校外體育活動。一次跑步比賽，一開始，我遙遙領(lǐng)先，一時(shí)疏乎大意，被人趕超，快到終點(diǎn)時(shí)，我破釜沉舟做最后一搏，終于以10秒8榮獲第二名。

我喜歡體育的背后還有一個(gè)故事：小時(shí)候，我經(jīng)常生病，于是，媽媽帶我參加體育活動。雖然很累，但是我依然堅(jiān)持，抵抗力變強(qiáng)了，我也漸漸喜歡上了體育。

體育，你能幫助我強(qiáng)身健體，真是我的好朋友。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十七

體育作為一個(gè)鍛煉體能的學(xué)科，對于打造良好的身體素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用，而作為單純的體能鍛煉課程，我們在教學(xué)過程中其實(shí)要更加注意采取適當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

1、擬定一堂課的目標(biāo)要具體。

這堂課的教學(xué)要使學(xué)生學(xué)會什么?達(dá)到什么要求，怎樣進(jìn)行思想品德教育等要具體。

2、教法選擇要合適。

認(rèn)真鉆教材，挖掘教材中潛在因素。上課時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)賽事、重大賽事等體育新聞，以吸引學(xué)生注意力，組織形式也要創(chuàng)新，教學(xué)隊(duì)伍不要一成不變，只要有利于學(xué)生觀察到老師示范和講解。圓形、扁形、三角形、人字形等這樣才有利于學(xué)生進(jìn)入角色。

3、教學(xué)順序安排要優(yōu)化和科學(xué)。

熱身、講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)等要優(yōu)化和科學(xué)。

4、教學(xué)步驟確定要規(guī)范和簡練。

技術(shù)動作或游戲規(guī)則要規(guī)范，語言要簡練、生動活潑。

5、采用教法手段要恰當(dāng)和有趣。

講解的語言要準(zhǔn)確扼要、生動形象、短促洪亮、令人振奮，運(yùn)用目光、表情或手勢等體態(tài)語言，生動地“描述”動作形象。示范動作要正確、姿態(tài)優(yōu)美、輕松大方，幫助學(xué)生建立正確的動作表象，消除緊張的心理。

6、選擇的練習(xí)方法要實(shí)際和實(shí)用。

練習(xí)的方法與學(xué)生的特長有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校的體育專長結(jié)合起來。

7、課堂的組織教學(xué)工作要周密。

教學(xué)中應(yīng)特別注意安全，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

8、境布局和全課時(shí)間的安排要妥善合理。

環(huán)境的布好壞，直接影響學(xué)生心理和生理效應(yīng)。躍躍欲試和懼畏縮是二大心理反應(yīng)。活動內(nèi)容與運(yùn)動量要合理。

9、運(yùn)用多媒體上好體育課。

能使運(yùn)動的事物靜止化、靜止的事物運(yùn)動化，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解能力。即使是違例與犯規(guī)不易區(qū)分的問題，經(jīng)多媒體圖像比較，學(xué)生便容易接受了，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的動作技能。

10、培養(yǎng)學(xué)生的心理技能。

體育活動可以調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，增進(jìn)心理健康。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、身心健康。確立頑強(qiáng)進(jìn)取的人生態(tài)度，提高人的生命質(zhì)量。把“玩中樂、樂中玩、樂中練”放在首要位置。同時(shí)還可以宣泄不良情緒，維持心理平衡。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性，堅(jiān)強(qiáng)的意志，心理的耐挫力和良好的情感，身體得到強(qiáng)健。在體驗(yàn)中，技能得到發(fā)展，真正為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

(一)指導(dǎo)法：

1.語言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。

2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學(xué)方法。

3.完整法：是從動作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。

4.分解法：是從掌握完整動作出發(fā)，把完整的動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動作的方法。

5.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動作錯(cuò)誤所采用的方法。

(二)練習(xí)法：

1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法。

4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn))，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。

5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。

6.變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。

根據(jù)新計(jì)劃要求,各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性。

(三)講解法：

講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識，了解動作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、分折問題和解決問題的能力。

教師必須具有運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運(yùn)用口令。

運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：

1.講解目的明確、內(nèi)容正確。

2.要抓住教材的關(guān)鍵，簡明扼要地進(jìn)行講解。

3.講解要符合學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺、語言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際。

4.講解要注意時(shí)機(jī)和形式。

(四)示范法：

示范法是指教師通過具體動作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。

由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。

教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中體育教學(xué)指導(dǎo)（匯總18篇）篇十八

1.1體育教學(xué)評價(jià)的要素。

評價(jià)是個(gè)體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價(jià)過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)合理的評價(jià)方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價(jià)過程中，需要評價(jià)的客體是體育教學(xué)活動的實(shí)踐者，同時(shí)也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價(jià)的主體則是體育教學(xué)活動的實(shí)施者，比如社會群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價(jià)活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。基于對教學(xué)評價(jià)活動以及體育教學(xué)評價(jià)本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價(jià)需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實(shí)鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時(shí)還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個(gè)完整的個(gè)體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1.2體育教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)。

通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價(jià)應(yīng)該滿足以下幾種特點(diǎn)，這對正確制定體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價(jià)的積極作用具有非常重要的意義。

1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價(jià)活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價(jià)功能的決策性。

體育教學(xué)評價(jià)活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價(jià)本身就具備導(dǎo)向、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價(jià)更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價(jià)應(yīng)該始終堅(jiān)持教學(xué)評價(jià)指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價(jià)的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價(jià)活動必須要做到評價(jià)的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價(jià)指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價(jià)指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價(jià)指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。

1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價(jià)還應(yīng)該確保教學(xué)評價(jià)活動的有序性。

在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價(jià)是一個(gè)有序的過程，教學(xué)評價(jià)活動主要分為評價(jià)計(jì)劃、計(jì)劃實(shí)施、檢查、評價(jià)總結(jié)等四個(gè)階段。在計(jì)劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出科學(xué)有效的評價(jià)計(jì)劃，這些計(jì)劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價(jià)的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實(shí)施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價(jià)的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價(jià)方案開展教學(xué)評價(jià)工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時(shí)了解教學(xué)評價(jià)方案的進(jìn)行情況，及時(shí)糾正那些出錯(cuò)環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價(jià)結(jié)論，并在這個(gè)基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價(jià)制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價(jià)活動才能真正發(fā)揮自身的價(jià)值。

2體育教學(xué)評價(jià)中存在的問題。

體育教學(xué)評價(jià)在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價(jià)中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價(jià)活動的正常開展。

2.1在體育教學(xué)評價(jià)活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題。

在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價(jià)活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價(jià)的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時(shí)、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價(jià)活動是為了評價(jià)而存在，很多人都把教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機(jī)械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

2.2教學(xué)評價(jià)內(nèi)容比較單一。

在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價(jià)內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價(jià)活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價(jià)學(xué)生體育成績的好壞，評價(jià)體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的教學(xué)評價(jià)指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.3體育教學(xué)評價(jià)活動的方式比較單調(diào)。

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價(jià)的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價(jià)中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價(jià)，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運(yùn)動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運(yùn)動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運(yùn)動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價(jià)的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。

通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價(jià)活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價(jià)質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價(jià)工作，切實(shí)提高體育教學(xué)評價(jià)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。

3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點(diǎn)，力求教學(xué)評價(jià)指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價(jià)指標(biāo)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)在體育教學(xué)活動中的主要功能。

3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價(jià)活動的內(nèi)容。

在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價(jià)指標(biāo)時(shí)一定要做到教學(xué)評價(jià)的多元化，同時(shí)教學(xué)評價(jià)也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價(jià)活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時(shí)還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價(jià)還應(yīng)該注意定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價(jià)方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價(jià)活動還應(yīng)該做到教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合。

3.3要注重評價(jià)主體的客觀性和評價(jià)時(shí)效性。

教師作為加血活動的實(shí)施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時(shí)也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價(jià)離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價(jià)。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價(jià)的重要意義，才能正確評價(jià)體育教學(xué)活動。同時(shí)采用教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價(jià)體系，只有這樣，體育教學(xué)評價(jià)才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

1.1體育教學(xué)評價(jià)的要素。

評價(jià)是個(gè)體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價(jià)過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)合理的評價(jià)方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價(jià)過程中，需要評價(jià)的客體是體育教學(xué)活動的實(shí)踐者，同時(shí)也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價(jià)的主體則是體育教學(xué)活動的實(shí)施者，比如社會群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價(jià)活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。基于對教學(xué)評價(jià)活動以及體育教學(xué)評價(jià)本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價(jià)需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實(shí)鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時(shí)還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個(gè)完整的個(gè)體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1.2體育教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)。

通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價(jià)應(yīng)該滿足以下幾種特點(diǎn)，這對正確制定體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價(jià)的積極作用具有非常重要的意義。

1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價(jià)活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價(jià)功能的決策性。

體育教學(xué)評價(jià)活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價(jià)本身就具備導(dǎo)向、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價(jià)更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價(jià)應(yīng)該始終堅(jiān)持教學(xué)評價(jià)指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價(jià)的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價(jià)活動必須要做到評價(jià)的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價(jià)指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價(jià)指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價(jià)指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。

1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價(jià)還應(yīng)該確保教學(xué)評價(jià)活動的有序性。

在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價(jià)是一個(gè)有序的過程，教學(xué)評價(jià)活動主要分為評價(jià)計(jì)劃、計(jì)劃實(shí)施、檢查、評價(jià)總結(jié)等四個(gè)階段。在計(jì)劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出科學(xué)有效的評價(jià)計(jì)劃，這些計(jì)劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價(jià)的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實(shí)施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價(jià)的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價(jià)方案開展教學(xué)評價(jià)工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時(shí)了解教學(xué)評價(jià)方案的進(jìn)行情況，及時(shí)糾正那些出錯(cuò)環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價(jià)結(jié)論，并在這個(gè)基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價(jià)制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價(jià)活動才能真正發(fā)揮自身的價(jià)值。

2體育教學(xué)評價(jià)中存在的問題。

體育教學(xué)評價(jià)在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價(jià)中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價(jià)活動的正常開展。

2.1在體育教學(xué)評價(jià)活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題。

在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價(jià)活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價(jià)的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時(shí)、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價(jià)活動是為了評價(jià)而存在，很多人都把教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機(jī)械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

2.2教學(xué)評價(jià)內(nèi)容比較單一。

在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價(jià)內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價(jià)活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價(jià)學(xué)生體育成績的好壞，評價(jià)體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的.教學(xué)評價(jià)指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.3體育教學(xué)評價(jià)活動的方式比較單調(diào)。

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價(jià)的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價(jià)中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價(jià)，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運(yùn)動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運(yùn)動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運(yùn)動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價(jià)的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。

通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價(jià)活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價(jià)質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實(shí)際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價(jià)工作，切實(shí)提高體育教學(xué)評價(jià)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。

3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點(diǎn)，力求教學(xué)評價(jià)指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價(jià)指標(biāo)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)在體育教學(xué)活動中的主要功能。

3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價(jià)活動的內(nèi)容。

在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價(jià)指標(biāo)時(shí)一定要做到教學(xué)評價(jià)的多元化，同時(shí)教學(xué)評價(jià)也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價(jià)活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時(shí)還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價(jià)還應(yīng)該注意定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價(jià)方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價(jià)活動還應(yīng)該做到教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合。

3.3要注重評價(jià)主體的客觀性和評價(jià)時(shí)效性。

教師作為加血活動的實(shí)施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時(shí)也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價(jià)離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價(jià)。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價(jià)的重要意義，才能正確評價(jià)體育教學(xué)活動。同時(shí)采用教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價(jià)體系，只有這樣，體育教學(xué)評價(jià)才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

4結(jié)語。

在教學(xué)活動中，教學(xué)評價(jià)具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實(shí)際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

作者:范建偉單位:太原科技大學(xué)晉城校結(jié)語。

在教學(xué)活動中，教學(xué)評價(jià)具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實(shí)際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。