心得體會(huì)是個(gè)人的思考和感悟的結(jié)晶，體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)經(jīng)歷和困惑的理解和思考。小編為大家收集了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望大家能夠從中受益。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

作為城市規(guī)劃師，我深深地感受到這個(gè)職業(yè)所要求的精神和責(zé)任。城市規(guī)劃是一項(xiàng)綜合性的工作，需要綜合考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多個(gè)因素，以實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，城市規(guī)劃需要具備創(chuàng)新精神。作為一個(gè)城市規(guī)劃師，我們需要面對(duì)不斷變化的城市環(huán)境和需求。只有不斷創(chuàng)新，才能使城市規(guī)劃與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新精神體現(xiàn)在不斷追求新的理念和方法，提出有效的解決方案，以應(yīng)對(duì)城市發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。通過與不同領(lǐng)域的專家進(jìn)行合作，我學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法，不斷適應(yīng)城市發(fā)展的需要。

其次，城市規(guī)劃需要具備全局觀念。城市是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，各個(gè)方面和要素都有內(nèi)在的聯(lián)系和影響。因此，城市規(guī)劃師需要具備全局觀，能夠從整體的角度看待問題，進(jìn)行系統(tǒng)分析和思考。只有這樣，我們才能制定出具有整體性和協(xié)調(diào)性的城市規(guī)劃方案。通過參與大型城市規(guī)劃項(xiàng)目，我逐漸形成了具備全局觀的思維方式，能夠更好地把握城市發(fā)展的大趨勢(shì)。

同時(shí)，城市規(guī)劃需要具備社會(huì)責(zé)任感。城市是人們生活的舞臺(tái)，城市規(guī)劃的目標(biāo)是為人民創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。因此，城市規(guī)劃師的職責(zé)就是要服務(wù)于人民，更好地滿足他們的需求。在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到城市規(guī)劃對(duì)人民生活質(zhì)量的影響，因此我更加注重聽取民眾的意見和需求，將他們的聲音融入到城市規(guī)劃中。只有這樣，我們的規(guī)劃才能真正地反映出人民的利益和愿望。

另外，城市規(guī)劃還需要具備環(huán)境意識(shí)。城市規(guī)劃師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注城市生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)性發(fā)展。在城市規(guī)劃中，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)綠色建筑、節(jié)能減排等環(huán)保措施的使用，以降低城市對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，也要合理規(guī)劃城市用地，保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境。在近年來的城市規(guī)劃實(shí)踐中，我注意到越來越多的城市開始注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，這也進(jìn)一步激勵(lì)我加強(qiáng)對(duì)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐。

最后，城市規(guī)劃需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神。城市規(guī)劃是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要各個(gè)相關(guān)部門和專業(yè)人士的合作。作為城市規(guī)劃師，我們需要與建筑師、土木工程師、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等多個(gè)領(lǐng)域的專家緊密合作，形成一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)和規(guī)劃項(xiàng)目。通過與其他專業(yè)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，更好地將多方面的專業(yè)知識(shí)融入到城市規(guī)劃中，以取得更好的結(jié)果。

總之，作為一名城市規(guī)劃師，我深刻理解和感受到這個(gè)職業(yè)所要求的精神和責(zé)任。創(chuàng)新精神、全局觀念、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)境意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神是城市規(guī)劃師必備的素質(zhì)。通過與各領(lǐng)域?qū)＜业暮献骱蛯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸形成了這些素質(zhì)，為城市規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些精神和責(zé)任，為城市的美好未來而努力。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

城市規(guī)劃是指對(duì)城市進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)和組織的過程，旨在使城市具有良好的居住、工作、生活和環(huán)境條件，以及可持續(xù)發(fā)展的潛力。在我參與城市規(guī)劃實(shí)踐中的經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識(shí)到城市規(guī)劃的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，城市規(guī)劃需要綜合考慮多方因素。城市規(guī)劃不僅僅是規(guī)劃固定的建筑物或道路，還需要考慮到城市的環(huán)境、歷史遺產(chǎn)、文化傳承等多個(gè)方面的因素。在城市規(guī)劃過程中，我們需要充分了解城市的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還要尊重城市居民的需求和意見。只有將這些因素綜合考慮，才能制定出科學(xué)合理的城市規(guī)劃方案。

其次，城市規(guī)劃需要注重可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代城市面臨的一個(gè)重要問題是資源的有限性和環(huán)境的破壞。城市規(guī)劃要引導(dǎo)合理利用資源，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。在我參與城市規(guī)劃的項(xiàng)目中，我們積極推動(dòng)低碳、環(huán)保的城市建設(shè)理念，采取生態(tài)建設(shè)、節(jié)能減排等措施，促使城市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過合理的用地規(guī)劃和交通組織，我們成功地實(shí)現(xiàn)了城市交通擁堵的緩解，提高了居民的生活質(zhì)量。

第三，城市規(guī)劃需要注重人文關(guān)懷。城市是由人構(gòu)建和居住的，因此在城市規(guī)劃中，我們必須注重滿足居民的需求和提升他們的生活質(zhì)量。在城市規(guī)劃中，我們鼓勵(lì)公共空間的建設(shè)，例如公園、廣場(chǎng)等，為居民提供休閑和娛樂的場(chǎng)所。同時(shí)，我們也注重發(fā)展社區(qū)，提供完善的教育、醫(yī)療、文化等公共服務(wù)設(shè)施，滿足居民的基本需求。通過這些措施，我們使城市成為人們樂于居住的地方。

第四，城市規(guī)劃需要注重保護(hù)和傳承歷史遺產(chǎn)。城市的歷史遺產(chǎn)是城市的獨(dú)特之處，也是城市的文化底蘊(yùn)和魅力所在。在城市規(guī)劃中，我們要保護(hù)并合理利用歷史遺產(chǎn)，以此為依托，打造具有獨(dú)特魅力的城市形象。在我所參與規(guī)劃的項(xiàng)目中，我們注重修繕和保護(hù)歷史建筑，并將其與現(xiàn)代建筑相結(jié)合，形成和諧、有特色的城市景觀。這不僅保留了城市的歷史記憶，也提升了城市的文化品位。

最后，城市規(guī)劃需要注重社會(huì)參與。城市規(guī)劃不應(yīng)是專家和政府的單方面決策，而應(yīng)該是居民共同參與和決策的過程。在城市規(guī)劃中，我們鼓勵(lì)廣大居民積極參與，表達(dá)自己的意見和建議。在一次規(guī)劃中，我們組織了居民代表會(huì)議，聽取了他們的意見和建議，最終形成了廣泛的共識(shí)。通過這種社會(huì)參與，我們不僅得到了更多的想法和建議，也增強(qiáng)了居民的參與感和歸屬感。

總結(jié)來說，城市規(guī)劃是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，需要綜合考慮多方因素，注重可持續(xù)發(fā)展、人文關(guān)懷和歷史傳承，同時(shí)也需要廣泛的社會(huì)參與。通過我的參與和體會(huì)，我逐漸明白了城市規(guī)劃的重要性，并認(rèn)識(shí)到城市規(guī)劃需要綜合考慮多個(gè)因素，注重社會(huì)參與，以實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展和居民的幸福感。只有這樣，我們才能建設(shè)出更加美好的城市。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

當(dāng)前,教師交流政策已然成為促進(jìn)教育公平、保障教育均衡發(fā)展的重要舉措。下面是帶來的城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)，歡迎查看。

城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)一：

“護(hù)城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風(fēng)，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅(jiān)定每一個(gè)足印，靜靜呵護(hù)花一般，花一般成長(zhǎng)的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風(fēng)景”。

春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動(dòng)而緊張的心情來到了位于揚(yáng)州城區(qū)梅花嶺畔的梅嶺小學(xué)。激動(dòng)的是，我可以借此機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，走近名師。緊張的是，對(duì)新的工作環(huán)境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應(yīng)新的崗位。

初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學(xué)生朗朗的讀書聲。感受到的是校領(lǐng)導(dǎo)的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)生活中，我漸漸地體會(huì)到了梅小獨(dú)特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學(xué)所有成員追夢(mèng)途中無形之中形成的。

雖然為期兩周的城區(qū)與農(nóng)村教師交流活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但回想起在梅小工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。

精致玲瓏、以人為本的校園。

梅嶺小學(xué)的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學(xué)校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對(duì)而立，風(fēng)格迥異。正對(duì)學(xué)校大門的是一個(gè)小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生。學(xué)校的塑膠操場(chǎng)不大，卻是孩子們運(yùn)動(dòng)的樂園。

校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設(shè)計(jì)。教師辦公室設(shè)于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學(xué)生，也給學(xué)生提供了便利。每個(gè)教室和辦公室內(nèi)都設(shè)有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習(xí)慣的養(yǎng)成，而且節(jié)約了時(shí)間。教室內(nèi)的洗手池下面是一個(gè)小小的儲(chǔ)物柜，里面擺放著班級(jí)的衛(wèi)生潔具。有的班級(jí)在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個(gè)小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時(shí)的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個(gè)廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設(shè)計(jì)更貼近兒童的心理，更生動(dòng)有趣。校園內(nèi)是不允許擺放任何車輛的，車庫設(shè)于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學(xué)生們讓出了更多的活動(dòng)空間。

文明自主、陽光自信的學(xué)生。

印象一：優(yōu)雅文明。我在梅嶺小學(xué)見到了這樣一群有禮貌的學(xué)生：早晨，見到老師，主動(dòng)行隊(duì)禮問早;課間，無論在何處見到老師都會(huì)主動(dòng)問好;中午就餐，遞餐盤給老師時(shí)會(huì)說“請(qǐng)”，接過餐盤會(huì)說“謝謝”，就餐時(shí)不會(huì)你爭(zhēng)我搶，而是文明有序地排好隊(duì)，安靜地等待;進(jìn)老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進(jìn)入;放學(xué)后，會(huì)和老師主動(dòng)道別……校園里的花，在陽光和春風(fēng)的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學(xué)的文明之花更美。

印象二：獨(dú)立自主。梅小的學(xué)生的自主組織能力很強(qiáng)。有天早晨，我剛到教學(xué)樓下，就聽見了學(xué)生朗朗的讀書聲。經(jīng)過教室時(shí)卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)班只有小干部在前面領(lǐng)讀，沒有老師。中午，學(xué)生有約一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。值班的那一周里我觀察到，班級(jí)圖書角書籍借閱活動(dòng)每天都在小干部的組織下有序的進(jìn)行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學(xué)生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。

印象三：習(xí)慣良好。走進(jìn)梅嶺小學(xué)的課堂，我注意到：學(xué)生上課前會(huì)將整潔的書本有序地?cái)[放在桌角，課上積極舉手發(fā)言，認(rèn)真工整地書寫老師布置的課堂作業(yè)。有次上完課布置好回家作業(yè)，我在教室里幫一名學(xué)生答疑解惑，不經(jīng)意間看到了這般景象：學(xué)生們不約而同地拿出他們的英語回家作業(yè)本，抄寫黑板上回家作業(yè)的內(nèi)容。這點(diǎn)值得我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)，更值得我反思。我可能在記錄作業(yè)這方面沒有指定要求，所以常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時(shí)完成作業(yè)的緣由。作為三(5)班的臨時(shí)配班，我時(shí)常會(huì)在放學(xué)后去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學(xué)生的桌椅擺放整齊，窗臺(tái)上靜靜地排列著班級(jí)小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。

站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時(shí)，我也很困惑：從最后一節(jié)課下到整隊(duì)放學(xué)離校，只有短短十分鐘的時(shí)間，值日生們?cè)鯐?huì)如此神速?直到有次我向班主任請(qǐng)教后，才知曉答案。這都?xì)w于學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。值日生每天利用課間對(duì)自己的值日區(qū)域進(jìn)行保潔，其他同學(xué)也會(huì)自覺地?fù)焓白约鹤恢車睦５椒艑W(xué)時(shí)，自然不需要再打掃教室，節(jié)省了放學(xué)清校的時(shí)間。看到這些，我想我應(yīng)該把在這里見到的，回去和學(xué)生們分享一下。作為班主任，我曾經(jīng)多次到孩子家去家訪，走進(jìn)室內(nèi)，很多孩子家里的衛(wèi)生狀況是無法言說的，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境可能對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣造成了一定的影響，固然農(nóng)村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點(diǎn)。但我覺得在現(xiàn)代社會(huì)中有必要讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。

印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學(xué)畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動(dòng)，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個(gè)班級(jí)，這所小學(xué)。為了進(jìn)一步的了解這里的學(xué)生，我在課前都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行英語的freetalk。他們很大方地進(jìn)行著自我介紹，我能感受到他們說英語時(shí)的自信和快樂。而我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們可能缺少了那么一點(diǎn)自信，在英語課上有點(diǎn)膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學(xué)生樹立信心。梅小的學(xué)生也很好學(xué)，下課后，常有學(xué)生到我辦公室來請(qǐng)教。“老師，請(qǐng)問這個(gè)單詞怎么讀?”“老師，這個(gè)單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學(xué)生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時(shí)候我們能在學(xué)生身上學(xué)到很多。

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開教師的悉心教導(dǎo)。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W(xué)生指明了前進(jìn)的方向。在梅嶺小學(xué)，教師用心呵護(hù)著每一位如花的生命，引導(dǎo)學(xué)生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學(xué)校園屏幕上時(shí)常滾動(dòng)的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學(xué)習(xí)反思，盡自己的力量，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生“帶得走”的能力。

愛生敬業(yè)、細(xì)致入微的教師。

孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學(xué)教師敬業(yè)的寫照。每天中午，都有老師主動(dòng)放棄休息時(shí)間，為少數(shù)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，有時(shí)學(xué)生遇到較難的題目，老師會(huì)不厭其煩地講解，直到學(xué)生弄懂為止。課間，我常看到令人感動(dòng)的瞬間：老師站在走廊上，一邊負(fù)責(zé)學(xué)生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學(xué)生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認(rèn)真的批改作業(yè)。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業(yè)情況記錄本。里面有每個(gè)班學(xué)生作業(yè)上交和完成情況，學(xué)生的作業(yè)問題基本上都是當(dāng)天清掉的。小學(xué)生天性愛玩，有時(shí)候可能會(huì)偷點(diǎn)懶，不按時(shí)完成作業(yè)，但是老師總是會(huì)耐心地提醒學(xué)生及時(shí)補(bǔ)好作業(yè)，認(rèn)真訂正好作業(yè)上的錯(cuò)誤。我要向梅小老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種愛崗敬業(yè)的精神——不怕苦，不怕累，對(duì)學(xué)生盡心盡力。

主動(dòng)思索，勇于探究是梅嶺小學(xué)教師研修的特質(zhì)。在梅小交流學(xué)習(xí)的兩周里，我參加了英語四年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)，聽了兩節(jié)教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動(dòng)時(shí)，兩位老師都虛心地請(qǐng)大家多提寶貴意見和建議，不說優(yōu)點(diǎn)。我覺得那是一種真誠的態(tài)度。同時(shí)也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對(duì)文本再構(gòu)和情景教學(xué)的認(rèn)識(shí)。聽課的老師在一起交流著聽同一節(jié)課的不同感受，甚至在一些課的細(xì)節(jié)處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學(xué)生的角度出發(fā)，基于兒童的年齡特征，行為特點(diǎn)，共同探討如何設(shè)計(jì)一些提高效率，切實(shí)可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動(dòng)的感受是，每個(gè)聽課老師都要發(fā)表自己的看法，對(duì)執(zhí)教者提出過程性和綜合性的評(píng)價(jià)。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學(xué)習(xí)教研氛圍。當(dāng)然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在處理新授單詞時(shí)，她通過設(shè)計(jì)一些卡片，先呈現(xiàn)學(xué)生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標(biāo)記出重難點(diǎn)。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了梅嶺小學(xué)“為帶得走而教”的教學(xué)模式，一切教育教學(xué)都基于兒童的生長(zhǎng)。我也能想象到梅嶺小學(xué)教師為了給學(xué)生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。

樂于助人，真誠無私是梅嶺小學(xué)教師為人的標(biāo)桿。在交流學(xué)習(xí)的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級(jí)的英語教材是新教材，而且我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，在教學(xué)過程中時(shí)常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時(shí)，我向她表達(dá)了自己目前在教學(xué)中的困惑，請(qǐng)她給我點(diǎn)建議。孫老師主動(dòng)讓我聽了她三年級(jí)的一節(jié)隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向?qū)W生輸送知識(shí)，注重了教，卻忽視了學(xué)生的學(xué)。課后，孫老師先讓我談?wù)劼犨@節(jié)課的感受，然后向我仔細(xì)講解了她所設(shè)計(jì)的每個(gè)步驟以及目標(biāo)達(dá)成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個(gè)班上完之后，我就進(jìn)行反思，不斷總結(jié)。在另一個(gè)班上同樣內(nèi)容時(shí)，我從學(xué)生的課堂反應(yīng)中感受到了課的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想，在今后的教學(xué)中，我要做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力!

在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真做廣播操時(shí)，老師什么也不說，只是站在前面，認(rèn)認(rèn)真真地給學(xué)生做示范，陪著學(xué)生做操。我行，你也行!在管理學(xué)生時(shí)，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個(gè)細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，立刻給予肯定以及表揚(yáng)。學(xué)生在老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)聲中變得更加自信，越來越規(guī)范自己的言行，逐漸改正自己的缺點(diǎn)。

教師是實(shí)施教育理想的執(zhí)行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對(duì)教育的態(tài)度及發(fā)展的狀態(tài)將直接影響到孩子們的發(fā)展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學(xué)這座“善的家園”。

行走在追夢(mèng)的路上，我在梅小看到了堅(jiān)定的腳步，最美的微笑。我會(huì)珍惜這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更會(huì)將我在這里所見到的，所學(xué)到的，所反思到的一切，帶到公道小學(xué)，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢(mèng)的路上!

城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)二：

8月，我響應(yīng)市中區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師對(duì)口交流活動(dòng)號(hào)召，也為不斷提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，我參加了區(qū)教育局組織的第一批城鄉(xiāng)對(duì)口交流活動(dòng)，到永安鄉(xiāng)西山陰小學(xué)執(zhí)教。

到西山陰小學(xué)三個(gè)月的時(shí)間，對(duì)這個(gè)學(xué)校除了來之前的好奇、新鮮和陌生之外，能感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的辛勞和樸實(shí)和學(xué)生的單純和質(zhì)樸，同時(shí)更多的體會(huì)到了城鄉(xiāng)教師的辛苦和付出，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師就要踏上上班的路途了，不管是騎自行車還是電動(dòng)車，半小時(shí)到一小時(shí)路上凍得透心涼是免不了的，特別上霧天，市里沒上霧，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以會(huì)有些小霧，市里霧比較大時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)這已經(jīng)二三米內(nèi)看不見人了，等你到了學(xué)校，渾身的霧水讓你象落湯雞一般，而且沒過中興駕校往南，根本不知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)這上沒上霧，所以每天再提前走個(gè)十來分鐘是免不了的。如果坐公交車上班的話，因?yàn)閷W(xué)校不是站點(diǎn)，每天早上先走個(gè)二十分鐘到候車點(diǎn)，到了永安劉屯下車再走個(gè)二十分鐘到學(xué)校，一天光在路上就要花二個(gè)多小時(shí)。到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，才了解什么是教學(xué)多面手，因?yàn)榻處熑藬?shù)少，一共十二三個(gè)教師，六個(gè)級(jí)部，平均二個(gè)人包一個(gè)班，象我要帶六年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、地方課程、體育還有四年級(jí)的美術(shù)，一周20來節(jié)也是家常便飯。身體的辛勞和課業(yè)的負(fù)擔(dān)還是其次，在這里，學(xué)生的質(zhì)樸憨厚和學(xué)生相對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱，給你留下更深的印象，看到一張張質(zhì)樸的笑臉和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，你會(huì)覺得自己的教學(xué)付出沒有白費(fèi)，但看到你講了三遍四遍還有一部分學(xué)生還是啥也不懂時(shí)，一個(gè)班二十來個(gè)學(xué)生有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱時(shí)，又會(huì)對(duì)自己的教學(xué)有些迷茫。

三個(gè)月時(shí)間過去了，對(duì)我來說，收獲很多，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師身上，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，有了更深的認(rèn)識(shí)。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生身上，質(zhì)樸單純快樂的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，也深深觸動(dòng)了我，使我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)，教育這項(xiàng)事業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在這一年的城鄉(xiāng)對(duì)口交流活動(dòng)中，我要從他們身上學(xué)習(xí)，塑造自身陽光的心態(tài)，使學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的同時(shí)做一名幸福教師。

城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)三：

剛到西關(guān)小學(xué)的日子里，首先我最大的體會(huì)就是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們學(xué)校，促進(jìn)教育的友好交流。

接下來的日子中，我深深地感覺到西關(guān)小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到西關(guān)小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)西關(guān)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我與西關(guān)小學(xué)教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為西關(guān)小學(xué)教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)四：

時(shí)光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動(dòng)已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動(dòng)與欣喜。楊局長(zhǎng)主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實(shí)帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實(shí)感受到市教育局這一舉措的力度和它的實(shí)效性。細(xì)讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的累累碩果已掛滿枝頭。仔細(xì)品味，這果實(shí)醇美甘甜，沁人心脾。

“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會(huì)的需要，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長(zhǎng)的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響。

一、城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的開展促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，有了這樣的基礎(chǔ)，從開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動(dòng)的實(shí)施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急，受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的真心擁護(hù)。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長(zhǎng)這樣寫道：“感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識(shí)、拳拳的愛心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育。”

暑假里同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我見到小時(shí)候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個(gè)很偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，上學(xué)期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對(duì)城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來，但離家太遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個(gè)城里的老師教她的孩子呢!

二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里教師隊(duì)伍的人才資源優(yōu)勢(shì)，把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校，他們隨身帶去的是學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式，對(duì)農(nóng)村教育教學(xué)無疑是一個(gè)必要的補(bǔ)充和良好的促進(jìn)。同時(shí)責(zé)任和義務(wù)會(huì)讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對(duì)我而言，是一次意志的磨練與考驗(yàn)，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強(qiáng)心針‘學(xué)習(xí)、互補(bǔ)、共贏’是對(duì)支教的理解。感謝它，積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富了我的人生底色。”康莊小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中。”這三個(gè)“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們?cè)诜瞰I(xiàn)中充實(shí)，在奉獻(xiàn)中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學(xué)中共渡人生歷程。”

前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束，而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，因?yàn)槲覀兘粨Q的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點(diǎn)正像楊局長(zhǎng)闡釋的那樣“從根本上說，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。讓我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍(lán)天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”。

教育社區(qū)，給我們架設(shè)起了一個(gè)“用文化凝心聚力”的大舞臺(tái);城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

“護(hù)城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風(fēng)，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅(jiān)定每一個(gè)足印，靜靜呵護(hù)花一般，花一般成長(zhǎng)的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風(fēng)景”。

春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動(dòng)而緊張的心情來到了位于揚(yáng)州城區(qū)梅花嶺畔的梅嶺小學(xué)。激動(dòng)的是，我可以借此機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，走近名師。緊張的是，對(duì)新的工作環(huán)境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應(yīng)新的崗位。

初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學(xué)生朗朗的讀書聲。感受到的是校領(lǐng)導(dǎo)的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)生活中，我漸漸地體會(huì)到了梅小獨(dú)特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學(xué)所有成員追夢(mèng)途中無形之中形成的。

雖然為期兩周的城區(qū)與農(nóng)村教師交流活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但回想起在梅小工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。

精致玲瓏、以人為本的校園。

梅嶺小學(xué)的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學(xué)校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對(duì)而立，風(fēng)格迥異。正對(duì)學(xué)校大門的是一個(gè)小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生。學(xué)校的塑膠操場(chǎng)不大，卻是孩子們運(yùn)動(dòng)的樂園。

校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設(shè)計(jì)。教師辦公室設(shè)于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學(xué)生，也給學(xué)生提供了便利。每個(gè)教室和辦公室內(nèi)都設(shè)有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習(xí)慣的養(yǎng)成，而且節(jié)約了時(shí)間。教室內(nèi)的洗手池下面是一個(gè)小小的儲(chǔ)物柜，里面擺放著班級(jí)的衛(wèi)生潔具。有的班級(jí)在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個(gè)小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時(shí)的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個(gè)廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設(shè)計(jì)更貼近兒童的心理，更生動(dòng)有趣。校園內(nèi)是不允許擺放任何車輛的，車庫設(shè)于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學(xué)生們讓出了更多的活動(dòng)空間。

文明自主、陽光自信的學(xué)生。

印象一：優(yōu)雅文明。我在梅嶺小學(xué)見到了這樣一群有禮貌的學(xué)生：早晨，見到老師，主動(dòng)行隊(duì)禮問早;課間，無論在何處見到老師都會(huì)主動(dòng)問好;中午就餐，遞餐盤給老師時(shí)會(huì)說“請(qǐng)”，接過餐盤會(huì)說“謝謝”，就餐時(shí)不會(huì)你爭(zhēng)我搶，而是文明有序地排好隊(duì)，安靜地等待;進(jìn)老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進(jìn)入;放學(xué)后，會(huì)和老師主動(dòng)道別……校園里的花，在陽光和春風(fēng)的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學(xué)的文明之花更美。

印象二：獨(dú)立自主。梅小的學(xué)生的自主組織能力很強(qiáng)。有天早晨，我剛到教學(xué)樓下，就聽見了學(xué)生朗朗的讀書聲。經(jīng)過教室時(shí)卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)班只有小干部在前面領(lǐng)讀，沒有老師。中午，學(xué)生有約一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。值班的那一周里我觀察到，班級(jí)圖書角書籍借閱活動(dòng)每天都在小干部的組織下有序的進(jìn)行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學(xué)生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。

印象三：習(xí)慣良好。走進(jìn)梅嶺小學(xué)的課堂，我注意到：學(xué)生上課前會(huì)將整潔的書本有序地?cái)[放在桌角，課上積極舉手發(fā)言，認(rèn)真工整地書寫老師布置的課堂作業(yè)。有次上完課布置好回家作業(yè)，我在教室里幫一名學(xué)生答疑解惑，不經(jīng)意間看到了這般景象：學(xué)生們不約而同地拿出他們的英語回家作業(yè)本，抄寫黑板上回家作業(yè)的內(nèi)容。這點(diǎn)值得我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)，更值得我反思。我可能在記錄作業(yè)這方面沒有指定要求，所以常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時(shí)完成作業(yè)的緣由。作為三(5)班的臨時(shí)配班，我時(shí)常會(huì)在放學(xué)后去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學(xué)生的桌椅擺放整齊，窗臺(tái)上靜靜地排列著班級(jí)小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。

站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時(shí)，我也很困惑：從最后一節(jié)課下到整隊(duì)放學(xué)離校，只有短短十分鐘的時(shí)間，值日生們?cè)鯐?huì)如此神速?直到有次我向班主任請(qǐng)教后，才知曉答案。這都?xì)w于學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。值日生每天利用課間對(duì)自己的值日區(qū)域進(jìn)行保潔，其他同學(xué)也會(huì)自覺地?fù)焓白约鹤恢車睦５椒艑W(xué)時(shí)，自然不需要再打掃教室，節(jié)省了放學(xué)清校的時(shí)間。看到這些，我想我應(yīng)該把在這里見到的，回去和學(xué)生們分享一下。作為班主任，我曾經(jīng)多次到孩子家去家訪，走進(jìn)室內(nèi)，很多孩子家里的衛(wèi)生狀況是無法言說的，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境可能對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣造成了一定的影響，固然農(nóng)村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點(diǎn)。但我覺得在現(xiàn)代社會(huì)中有必要讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。

印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學(xué)畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動(dòng)，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個(gè)班級(jí)，這所小學(xué)。為了進(jìn)一步的了解這里的學(xué)生，我在課前都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行英語的freetalk。他們很大方地進(jìn)行著自我介紹，我能感受到他們說英語時(shí)的自信和快樂。而我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們可能缺少了那么一點(diǎn)自信，在英語課上有點(diǎn)膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學(xué)生樹立信心。梅小的學(xué)生也很好學(xué)，下課后，常有學(xué)生到我辦公室來請(qǐng)教。“老師，請(qǐng)問這個(gè)單詞怎么讀?”“老師，這個(gè)單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學(xué)生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時(shí)候我們能在學(xué)生身上學(xué)到很多。

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開教師的悉心教導(dǎo)。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W(xué)生指明了前進(jìn)的方向。在梅嶺小學(xué)，教師用心呵護(hù)著每一位如花的生命，引導(dǎo)學(xué)生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學(xué)校園屏幕上時(shí)常滾動(dòng)的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學(xué)習(xí)反思，盡自己的力量，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生“帶得走”的能力。

愛生敬業(yè)、細(xì)致入微的教師。

孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學(xué)教師敬業(yè)的寫照。每天中午，都有老師主動(dòng)放棄休息時(shí)間，為少數(shù)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，有時(shí)學(xué)生遇到較難的題目，老師會(huì)不厭其煩地講解，直到學(xué)生弄懂為止。課間，我常看到令人感動(dòng)的瞬間：老師站在走廊上，一邊負(fù)責(zé)學(xué)生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學(xué)生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認(rèn)真的批改作業(yè)。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業(yè)情況記錄本。里面有每個(gè)班學(xué)生作業(yè)上交和完成情況，學(xué)生的作業(yè)問題基本上都是當(dāng)天清掉的。小學(xué)生天性愛玩，有時(shí)候可能會(huì)偷點(diǎn)懶，不按時(shí)完成作業(yè)，但是老師總是會(huì)耐心地提醒學(xué)生及時(shí)補(bǔ)好作業(yè)，認(rèn)真訂正好作業(yè)上的錯(cuò)誤。我要向梅小老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種愛崗敬業(yè)的精神——不怕苦，不怕累，對(duì)學(xué)生盡心盡力。

主動(dòng)思索，勇于探究是梅嶺小學(xué)教師研修的特質(zhì)。在梅小交流學(xué)習(xí)的兩周里，我參加了英語四年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)，聽了兩節(jié)教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動(dòng)時(shí)，兩位老師都虛心地請(qǐng)大家多提寶貴意見和建議，不說優(yōu)點(diǎn)。我覺得那是一種真誠的態(tài)度。同時(shí)也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對(duì)文本再構(gòu)和情景教學(xué)的認(rèn)識(shí)。聽課的老師在一起交流著聽同一節(jié)課的不同感受，甚至在一些課的細(xì)節(jié)處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學(xué)生的角度出發(fā)，基于兒童的年齡特征，行為特點(diǎn)，共同探討如何設(shè)計(jì)一些提高效率，切實(shí)可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動(dòng)的感受是，每個(gè)聽課老師都要發(fā)表自己的看法，對(duì)執(zhí)教者提出過程性和綜合性的評(píng)價(jià)。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學(xué)習(xí)教研氛圍。當(dāng)然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在處理新授單詞時(shí)，她通過設(shè)計(jì)一些卡片，先呈現(xiàn)學(xué)生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標(biāo)記出重難點(diǎn)。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了梅嶺小學(xué)“為帶得走而教”的教學(xué)模式，一切教育教學(xué)都基于兒童的生長(zhǎng)。我也能想象到梅嶺小學(xué)教師為了給學(xué)生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。

樂于助人，真誠無私是梅嶺小學(xué)教師為人的標(biāo)桿。在交流學(xué)習(xí)的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級(jí)的英語教材是新教材，而且我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，在教學(xué)過程中時(shí)常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時(shí)，我向她表達(dá)了自己目前在教學(xué)中的困惑，請(qǐng)她給我點(diǎn)建議。孫老師主動(dòng)讓我聽了她三年級(jí)的一節(jié)隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向?qū)W生輸送知識(shí)，注重了教，卻忽視了學(xué)生的學(xué)。課后，孫老師先讓我談?wù)劼犨@節(jié)課的感受，然后向我仔細(xì)講解了她所設(shè)計(jì)的每個(gè)步驟以及目標(biāo)達(dá)成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個(gè)班上完之后，我就進(jìn)行反思，不斷總結(jié)。在另一個(gè)班上同樣內(nèi)容時(shí)，我從學(xué)生的課堂反應(yīng)中感受到了課的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想，在今后的教學(xué)中，我要做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力!

在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真做廣播操時(shí)，老師什么也不說，只是站在前面，認(rèn)認(rèn)真真地給學(xué)生做示范，陪著學(xué)生做操。我行，你也行!在管理學(xué)生時(shí)，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個(gè)細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，立刻給予肯定以及表揚(yáng)。學(xué)生在老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)聲中變得更加自信，越來越規(guī)范自己的言行，逐漸改正自己的缺點(diǎn)。

教師是實(shí)施教育理想的執(zhí)行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對(duì)教育的態(tài)度及發(fā)展的狀態(tài)將直接影響到孩子們的發(fā)展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學(xué)這座“善的家園”。

行走在追夢(mèng)的路上，我在梅小看到了堅(jiān)定的腳步，最美的微笑。我會(huì)珍惜這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更會(huì)將我在這里所見到的，所學(xué)到的，所反思到的一切，帶到公道小學(xué)，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢(mèng)的路上!

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

1,首先是通讀全書，理清知識(shí)框架和脈絡(luò)，在通讀的時(shí)候可以結(jié)合考試大綱來解讀，大綱對(duì)各科目都有具體的不同要求，分別是掌握，熟悉，了解三個(gè)階段。“掌握”是指必須具備的重要知識(shí)，“熟悉”是指應(yīng)當(dāng)具備的較重要知識(shí)，“了解”是指一般知識(shí)。

2,其次是找出重點(diǎn)知識(shí)加強(qiáng)記憶，這時(shí)候就可以參照大綱所要求的掌握，熟悉的內(nèi)容老進(jìn)行記憶。但是這部分內(nèi)容也要分清，有些內(nèi)容方便出題，對(duì)于這樣的內(nèi)容就要重點(diǎn)突破不能模棱兩可。對(duì)于一些前后矛盾的內(nèi)容，考題就會(huì)較少涉及，但是也不能說就一定不會(huì)出題，相對(duì)的只是出題的幾率會(huì)小很多。

3,對(duì)于實(shí)務(wù),要注意以下幾點(diǎn):。

首先熟練掌握各項(xiàng)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的內(nèi)容。各項(xiàng)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，以及城市規(guī)劃原理是答題的基礎(chǔ)，沒有這些知識(shí)作基礎(chǔ)答題就是無源之水，無本之木，沒有各項(xiàng)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范做準(zhǔn)繩，城市規(guī)劃管理就沒有了原則和標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然也就無從判斷試題的對(duì)錯(cuò)。如果城市規(guī)劃原理、規(guī)劃管理和法規(guī)、相關(guān)知識(shí)等科目的內(nèi)容復(fù)習(xí)好了，就應(yīng)該有信心通過規(guī)劃實(shí)務(wù)的考試。

內(nèi)容熟練掌握了以后，剩下的是熟練掌握城市規(guī)劃管理各個(gè)環(huán)節(jié)的法定程序，

備考資料。

城市規(guī)劃師是政策性很強(qiáng)的執(zhí)法過程。既然是執(zhí)法，就要講究法律依據(jù)和法定的程序，如果不按照法定程序進(jìn)行執(zhí)法，即使依據(jù)法律正確，采取的措施得當(dāng)，仍然是違法。在城市規(guī)劃實(shí)務(wù)的考試中，凡是涉及用地性質(zhì)變更和規(guī)劃監(jiān)督檢查類型的題目，幾乎都會(huì)有法定程序的考點(diǎn)。例如，如何辦理規(guī)劃審批手續(xù)和如何進(jìn)行處理等問題，考查的就是法定的程序。

在考試中要注意審題，看清給定條件和問題從出題的角度來說，試題要做到言簡(jiǎn)意賅，因此，試題中可敘述的文字不多，每提到一處必然存在問題。圖面最不好表達(dá)出題意圖，即要盡量簡(jiǎn)化，又要明確，所以既然已費(fèi)力標(biāo)注在圖上，肯定要從那里作為取分點(diǎn)。

在審題時(shí)，首先應(yīng)看清問題，分清是選址、用地性質(zhì)變更、提條件、審方案，還是違法查處的問題，根據(jù)不同題目的類型，采取相應(yīng)的分析方法。例如，選址的問題只要把題目中的要點(diǎn)一一羅列出來，就已經(jīng)得到了答案;用地性質(zhì)變更一定要先明確能否變更，然后再說明依據(jù);設(shè)計(jì)條件要按性質(zhì)、規(guī)模、布局、退界、間距、交通、綠化、市政的順序逐項(xiàng)提出，關(guān)鍵是不缺項(xiàng);評(píng)審方案要把文字和圖紙中的要素列表進(jìn)行對(duì)比，然后指出設(shè)計(jì)方案不符合規(guī)劃條件的地方;違法查處的問題一定要先說是違法建設(shè)，然后再說明處理的依據(jù)和措施。

其次，要看清要回答的問題，要做到問什么答什么，不要多答，更不要所問非所答。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，城市規(guī)劃師成為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。作為城市發(fā)展的引領(lǐng)者，城市規(guī)劃師需要具備強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也需要擁有一種特殊的精神——城市規(guī)劃師精神。在工作中，我深切體會(huì)到了這種精神的重要性和價(jià)值所在。下面我將從追求創(chuàng)新、注重人文關(guān)懷、保護(hù)環(huán)境、合作思維以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)任鍌€(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，城市規(guī)劃師要有追求創(chuàng)新的精神。城市的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的特點(diǎn)，僅僅按照過去的經(jīng)驗(yàn)和模式進(jìn)行規(guī)劃已無法滿足現(xiàn)代城市發(fā)展的需求。因此，城市規(guī)劃師需要具備敢于打破常規(guī)和創(chuàng)新思維的品質(zhì)。我記得在一次規(guī)劃會(huì)議中，我的團(tuán)隊(duì)遇到了一個(gè)棘手的問題，許多同事都表示無法解決。然而，在反復(fù)思考和嘗試后，我提出了一個(gè)全新的方案，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)、專家和群眾的一致認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，城市規(guī)劃師要有敢于創(chuàng)新的勇氣和思維方式，才能推動(dòng)城市發(fā)展的不斷向前。

其次，城市規(guī)劃師要注重人文關(guān)懷。城市是人類生活的舞臺(tái)，城市規(guī)劃是為了滿足人們對(duì)美好生活的需求。在規(guī)劃過程中，要深入了解城市居民的生活習(xí)慣、文化傳承、情感需求等因素，才能打造一個(gè)適宜居住、宜人宜居的城市環(huán)境。在我的工作中，我經(jīng)常與社區(qū)居民進(jìn)行面對(duì)面交流，聽取他們的意見和建議，并盡量將這些意見融入到規(guī)劃中。同時(shí)，通過開展一些文化活動(dòng)，增強(qiáng)居民的歸屬感和滿足感，從而提高城市的整體和諧度。城市規(guī)劃師精神要求我們關(guān)注居民的需求和感受，在規(guī)劃中注入人文關(guān)懷的因素，創(chuàng)造一個(gè)人與城市和諧共處的社會(huì)環(huán)境。

第三，城市規(guī)劃師要保護(hù)環(huán)境。城市化進(jìn)程不可避免地會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成一定影響，城市規(guī)劃師應(yīng)當(dāng)秉持著尊重自然、保護(hù)環(huán)境的精神。在規(guī)劃中，我們要注重生態(tài)環(huán)保，合理規(guī)劃用地，提高土地利用效率，減少對(duì)生態(tài)資源的破壞。在我的工作中，我主張將綠地、濕地等自然景觀保護(hù)起來，為城市增添一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也增強(qiáng)了城市的自然生態(tài)功能。城市規(guī)劃師精神要求我們以環(huán)保為己任，通過規(guī)劃和設(shè)計(jì)，營(yíng)造出生態(tài)友好的城市環(huán)境。

其次，城市規(guī)劃師要具備合作思維。城市規(guī)劃是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，涉及到各方利益的平衡和權(quán)衡。城市規(guī)劃師需要與政府部門、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、社區(qū)居民等各方進(jìn)行密切合作，共同推動(dòng)城市規(guī)劃的順利進(jìn)行。在我的工作中，我經(jīng)常與政府部門和社區(qū)居民進(jìn)行溝通和協(xié)商，協(xié)調(diào)各方利益，以達(dá)到共贏的目標(biāo)。只有通過合作思維，才能將個(gè)人的智慧和能力發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃的最佳效果。

最后，城市規(guī)劃師要具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)。城市規(guī)劃是一項(xiàng)關(guān)系到人民群眾利益的工作，城市規(guī)劃師要對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)。我們要不忘初心，時(shí)刻把人民群眾的利益放在首位，關(guān)注城市發(fā)展對(duì)人民群眾的影響，做出符合公眾期望的規(guī)劃決策。在我參與規(guī)劃的項(xiàng)目中，我始終堅(jiān)持以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，通過規(guī)劃設(shè)計(jì)，營(yíng)造一個(gè)人民滿意、公眾認(rèn)可的城市。

在總結(jié)中，城市規(guī)劃師精神是一種高尚的行為準(zhǔn)則，是城市規(guī)劃師所追求的精神品質(zhì)。城市規(guī)劃師要具備創(chuàng)新、人文關(guān)懷、保護(hù)環(huán)境、合作思維以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢拍軌蛟诔鞘谢睦顺敝校龀鲎吭降呢暙I(xiàn)。希望每一位城市規(guī)劃師都能以赤子之心投身到城市規(guī)劃事業(yè)中，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

通過學(xué)習(xí)，我明白了只有堅(jiān)持率先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、集約發(fā)展和一體化發(fā)展的原則，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系；同時(shí)使新型城鎮(zhèn)化建設(shè)常態(tài)化，秉持以人為本、大力實(shí)施民生工程，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題；才可以切實(shí)提高群眾的幸福感，下面將近一年的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

本期學(xué)習(xí)辦請(qǐng)到了浙江大學(xué)知名的教授授課，機(jī)會(huì)難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識(shí)，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識(shí)，還列舉了很多內(nèi)地城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗(yàn)，從我們相聚的實(shí)際出發(fā)，如何搞好兵團(tuán)的城鎮(zhèn)化建設(shè)，提出了很多建設(shè)性的思考的探討問題，對(duì)我們以后的實(shí)際工作有很大的幫助和指導(dǎo)和借鑒。

在國家大力推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的前提下，如何結(jié)合我?guī)焾F(tuán)場(chǎng)現(xiàn)搞好團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設(shè)，專家們豐富的知識(shí)使我們大開眼界，我?guī)煹哪Ｊ角∨c專家悶得思路有共同實(shí)處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，我認(rèn)為我?guī)煹哪Ｊ角∏》袭?dāng)前人們對(duì)美好生活的向往：我?guī)熥プ×藝掖罅ν七M(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的機(jī)遇，結(jié)合團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)建設(shè)的規(guī)劃，將團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)建設(shè)置于大阿拉爾規(guī)劃之內(nèi)，導(dǎo)入秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業(yè)六大元素，構(gòu)筑可觀可感、靈動(dòng)的城鎮(zhèn)景觀，著力構(gòu)建中心鎮(zhèn)、特色鎮(zhèn)、一般鎮(zhèn)，形成功能互補(bǔ)、相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)化發(fā)展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊(duì)居住區(qū)，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團(tuán)一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內(nèi)涵，打造小而精，秀而美的生態(tài)、宜居現(xiàn)代園林城鎮(zhèn)。或作為園林式小城鎮(zhèn)示范區(qū)，按照江南風(fēng)格進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、配套、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。

我們要發(fā)揮兵團(tuán)現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，著力培育招商引資的亮點(diǎn)。按照統(tǒng)一規(guī)劃、集約開發(fā)、構(gòu)筑優(yōu)勢(shì)、形成特色思路，推出優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，形成招商引資整體優(yōu)勢(shì)。整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，精心組織項(xiàng)目編制，建立全區(qū)農(nóng)業(yè)招商引資項(xiàng)目庫，著力對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行廣泛推介，團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)、團(tuán)場(chǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是依托，團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)是構(gòu)成師市乃至兵團(tuán)城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)兵團(tuán)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的主題。

以團(tuán)場(chǎng)小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃打造團(tuán)場(chǎng)科技示范園區(qū)，打造團(tuán)場(chǎng)新型工業(yè)化，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。當(dāng)前我們的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)已成為農(nóng)業(yè)招商引資和外向農(nóng)業(yè)的主力軍，成為農(nóng)業(yè)招商引資的產(chǎn)業(yè)高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮(zhèn)化的優(yōu)勢(shì)，圍繞結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)新型工業(yè)化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產(chǎn)業(yè)鏈和集群產(chǎn)業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

還可以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義，對(duì)我?guī)焷碚f。團(tuán)場(chǎng)是我?guī)煹母⑹前l(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，沒有團(tuán)場(chǎng)，就沒有完美的事業(yè)，過去我們強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)是我?guī)煹母境雎罚S著改革開放的深入，內(nèi)地經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何單一的經(jīng)濟(jì)是沒有發(fā)展出路的，因此，城鎮(zhèn)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，新型工業(yè)化全面發(fā)展是擺在我們面前的緊迫任務(wù)，當(dāng)務(wù)之急是加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從我們自身實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力形成結(jié)構(gòu)客觀，效益顯著，前景廣闊的產(chǎn)業(yè)興旺格局。城鎮(zhèn)化與二、三產(chǎn)業(yè)緊密相連，城鎮(zhèn)作為人口集中的地區(qū)，將有力推動(dòng)二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，不僅能推動(dòng)教育、醫(yī)療、社會(huì)保險(xiǎn)、就業(yè)等為主要內(nèi)容的公共服務(wù)業(yè)的發(fā)展，也能推動(dòng)商貿(mào)、旅游、餐飲等消費(fèi)服務(wù)業(yè)和金融、保險(xiǎn)、物流等生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（一）制約城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展的因素。團(tuán)場(chǎng)主要經(jīng)濟(jì)還是以農(nóng)業(yè)為主題，勞動(dòng)分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現(xiàn)流入的人口大部分文化水平較低，是制約農(nóng)業(yè)信息技術(shù)整體推廣的主要因素，這樣嚴(yán)重制約了團(tuán)場(chǎng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，也是城鎮(zhèn)建設(shè)管理質(zhì)量整體提升的因素。

（二）大量蓋房，過度城鎮(zhèn)化，給團(tuán)場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給基層設(shè)施更不上配套帶來一系列的社會(huì)問題，同時(shí)，給團(tuán)場(chǎng)農(nóng)業(yè)職工也帶來很多的不便。兵團(tuán)是黨政軍企合一的特殊體制，具有政府職能，但又不是真正意義上的政府，轄地空間小較分散，人口難以真正意義上的集中，不但制約了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，制約了小城鎮(zhèn)的發(fā)展，因此應(yīng)探索一條城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展、共同發(fā)展的有效途徑。總之，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我們要搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，創(chuàng)新發(fā)展，積極主動(dòng)建設(shè)具有現(xiàn)代氣息，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，職工富裕，文化繁榮，團(tuán)連容貌整潔，管理民主，社會(huì)和諧的現(xiàn)代化新城鎮(zhèn)。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

城市規(guī)劃是指通過對(duì)城市的整體布局，空間規(guī)劃以及公共設(shè)施等要素的科學(xué)、合理的規(guī)劃與組織，以實(shí)現(xiàn)城市的有序發(fā)展和良好生活環(huán)境。近年來，隨著城市化進(jìn)程的不斷加速，城市規(guī)劃的重要性日益凸顯。在我的眼中，城市規(guī)劃不僅僅是一門學(xué)問，更是體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步和人類智慧的重要一環(huán)。通過學(xué)習(xí)城市規(guī)劃，我深刻感受到了其中的宏觀視野、具體執(zhí)行和社會(huì)影響力等方面的重要性。

首先，城市規(guī)劃需要具備宏觀視野。城市規(guī)劃師需要通過充分調(diào)研，了解城市的歷史文化、自然環(huán)境、人口分布等各種因素，并結(jié)合未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行規(guī)劃。在課堂學(xué)習(xí)中，我了解到了城市規(guī)劃師在編制規(guī)劃時(shí)需要考慮城市的整體布局、道路和交通系統(tǒng)、綠化和環(huán)境保護(hù)等多個(gè)方面。只有具備全局的宏觀視野，才能制定出既符合城市歷史、文化特色又順應(yīng)未來發(fā)展需要的規(guī)劃方案。

其次，城市規(guī)劃需要具備具體的執(zhí)行力。城市規(guī)劃不僅僅是紙上談兵，更重要的是能夠落地生根并得到有效實(shí)施。城市規(guī)劃師在規(guī)劃過程中，需要充分考慮政府資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等實(shí)際因素，制定可行的實(shí)施方案。作為學(xué)生，我們參觀了一些城市規(guī)劃展示館，學(xué)習(xí)到了一些具體案例。我們看到，優(yōu)秀的城市規(guī)劃方案需要與政府、市民等各方面進(jìn)行充分協(xié)商，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。這使我意識(shí)到城市規(guī)劃的可行性和靈活性是相互影響的，只有規(guī)劃方案能夠切實(shí)落地，才能實(shí)現(xiàn)城市的良性發(fā)展。

再次，城市規(guī)劃具有重要的社會(huì)影響力。城市規(guī)劃不僅僅是單純的建筑規(guī)劃，更是一種社會(huì)管理和文明進(jìn)步的體現(xiàn)。城市規(guī)劃的目的不僅僅是滿足城市的基礎(chǔ)需求，更重要的是提升市民的生活質(zhì)量和幸福感。城市規(guī)劃師需要綜合考慮市民的需求，通過提供良好的公共服務(wù)設(shè)施、創(chuàng)造宜居的生活環(huán)境等方面，來改善城市的品質(zhì)。在城市規(guī)劃的學(xué)習(xí)過程中，我了解到了一些關(guān)于城市規(guī)劃帶來的社會(huì)效益。例如，良好的城市規(guī)劃能夠改善居民的居住環(huán)境，提高生活品質(zhì)；便利的交通規(guī)劃能夠緩解交通擁堵，節(jié)約出行時(shí)間。這些社會(huì)影響力使得城市規(guī)劃的重要性日益凸顯。

最后，城市規(guī)劃的核心在于人文關(guān)懷。城市規(guī)劃不僅僅是以建設(shè)美觀的街道和建筑為目標(biāo)，更重要的是為市民創(chuàng)造人性化、溫馨的生活環(huán)境。城市規(guī)劃師需要尊重人的需求和個(gè)性差異，注重在規(guī)劃過程中加入人文關(guān)懷元素。在學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的過程中，我看到了一些成功案例，例如某城市規(guī)劃了一條融合文化、休閑、商業(yè)的步行街，使市民在購物、娛樂的同時(shí)感受到了城市文化的獨(dú)特魅力。這使我深刻體會(huì)到城市規(guī)劃的人性化設(shè)計(jì)對(duì)于改善市民的生活質(zhì)量和幸福感的重要性。

總之，城市規(guī)劃不僅是一門學(xué)問，更是一門需要具備宏觀視野、具體執(zhí)行和社會(huì)影響力等多方面能力的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)城市規(guī)劃，我認(rèn)識(shí)到了城市規(guī)劃的重要性和復(fù)雜性，以及城市規(guī)劃對(duì)于改善城市品質(zhì)和提高市民生活質(zhì)量的積極作用。未來，我將更加關(guān)注城市規(guī)劃的發(fā)展，為建設(shè)更加宜居、美麗的城市貢獻(xiàn)自己的力量。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)一：

“護(hù)城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風(fēng)，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅(jiān)定每一個(gè)足印，靜靜呵護(hù)花一般，花一般成長(zhǎng)的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風(fēng)景”。

春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動(dòng)而緊張的心情來到了位于揚(yáng)州城區(qū)梅花嶺畔的梅嶺小學(xué)。激動(dòng)的是，我可以借此機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，走近名師。緊張的是，對(duì)新的工作環(huán)境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應(yīng)新的崗位。

初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學(xué)生朗朗的讀書聲。感受到的是校領(lǐng)導(dǎo)的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)生活中，我漸漸地體會(huì)到了梅小獨(dú)特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學(xué)所有成員追夢(mèng)途中無形之中形成的。

雖然為期兩周的城區(qū)與農(nóng)村教師交流活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但回想起在梅小工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。

精致玲瓏、以人為本的校園。

梅嶺小學(xué)的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學(xué)校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對(duì)而立，風(fēng)格迥異。正對(duì)學(xué)校大門的是一個(gè)小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生。學(xué)校的塑膠操場(chǎng)不大，卻是孩子們運(yùn)動(dòng)的樂園。

校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設(shè)計(jì)。教師辦公室設(shè)于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學(xué)生，也給學(xué)生提供了便利。每個(gè)教室和辦公室內(nèi)都設(shè)有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習(xí)慣的養(yǎng)成，而且節(jié)約了時(shí)間。教室內(nèi)的洗手池下面是一個(gè)小小的儲(chǔ)物柜，里面擺放著班級(jí)的衛(wèi)生潔具。有的班級(jí)在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個(gè)小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時(shí)的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個(gè)廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設(shè)計(jì)更貼近兒童的心理，更生動(dòng)有趣。校園內(nèi)是不允許擺放任何車輛的，車庫設(shè)于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學(xué)生們讓出了更多的活動(dòng)空間。

文明自主、陽光自信的學(xué)生。

印象一：優(yōu)雅文明。我在梅嶺小學(xué)見到了這樣一群有禮貌的學(xué)生：早晨，見到老師，主動(dòng)行隊(duì)禮問早;課間，無論在何處見到老師都會(huì)主動(dòng)問好;中午就餐，遞餐盤給老師時(shí)會(huì)說“請(qǐng)”，接過餐盤會(huì)說“謝謝”，就餐時(shí)不會(huì)你爭(zhēng)我搶，而是文明有序地排好隊(duì)，安靜地等待;進(jìn)老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進(jìn)入;放學(xué)后，會(huì)和老師主動(dòng)道別……校園里的花，在陽光和春風(fēng)的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學(xué)的文明之花更美。

印象二：獨(dú)立自主。梅小的學(xué)生的自主組織能力很強(qiáng)。有天早晨，我剛到教學(xué)樓下，就聽見了學(xué)生朗朗的讀書聲。經(jīng)過教室時(shí)卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)班只有小干部在前面領(lǐng)讀，沒有老師。中午，學(xué)生有約一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。值班的那一周里我觀察到，班級(jí)圖書角書籍借閱活動(dòng)每天都在小干部的組織下有序的進(jìn)行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學(xué)生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。

印象三：習(xí)慣良好。走進(jìn)梅嶺小學(xué)的課堂，我注意到：學(xué)生上課前會(huì)將整潔的書本有序地?cái)[放在桌角，課上積極舉手發(fā)言，認(rèn)真工整地書寫老師布置的課堂作業(yè)。有次上完課布置好回家作業(yè)，我在教室里幫一名學(xué)生答疑解惑，不經(jīng)意間看到了這般景象：學(xué)生們不約而同地拿出他們的英語回家作業(yè)本，抄寫黑板上回家作業(yè)的內(nèi)容。這點(diǎn)值得我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)，更值得我反思。我可能在記錄作業(yè)這方面沒有指定要求，所以常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時(shí)完成作業(yè)的緣由。作為三(5)班的臨時(shí)配班，我時(shí)常會(huì)在放學(xué)后去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學(xué)生的桌椅擺放整齊，窗臺(tái)上靜靜地排列著班級(jí)小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。

站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時(shí)，我也很困惑：從最后一節(jié)課下到整隊(duì)放學(xué)離校，只有短短十分鐘的時(shí)間，值日生們?cè)鯐?huì)如此神速?直到有次我向班主任請(qǐng)教后，才知曉答案。這都?xì)w于學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。值日生每天利用課間對(duì)自己的值日區(qū)域進(jìn)行保潔，其他同學(xué)也會(huì)自覺地?fù)焓白约鹤恢車睦５椒艑W(xué)時(shí)，自然不需要再打掃教室，節(jié)省了放學(xué)清校的時(shí)間。看到這些，我想我應(yīng)該把在這里見到的，回去和學(xué)生們分享一下。作為班主任，我曾經(jīng)多次到孩子家去家訪，走進(jìn)室內(nèi)，很多孩子家里的衛(wèi)生狀況是無法言說的，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境可能對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣造成了一定的影響，固然農(nóng)村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點(diǎn)。但我覺得在現(xiàn)代社會(huì)中有必要讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。

印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學(xué)畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動(dòng)，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個(gè)班級(jí)，這所小學(xué)。為了進(jìn)一步的了解這里的學(xué)生，我在課前都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行英語的freetalk。他們很大方地進(jìn)行著自我介紹，我能感受到他們說英語時(shí)的自信和快樂。而我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們可能缺少了那么一點(diǎn)自信，在英語課上有點(diǎn)膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學(xué)生樹立信心。梅小的學(xué)生也很好學(xué)，下課后，常有學(xué)生到我辦公室來請(qǐng)教。“老師，請(qǐng)問這個(gè)單詞怎么讀?”“老師，這個(gè)單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學(xué)生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時(shí)候我們能在學(xué)生身上學(xué)到很多。

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開教師的悉心教導(dǎo)。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W(xué)生指明了前進(jìn)的方向。在梅嶺小學(xué)，教師用心呵護(hù)著每一位如花的生命，引導(dǎo)學(xué)生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學(xué)校園屏幕上時(shí)常滾動(dòng)的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學(xué)習(xí)反思，盡自己的力量，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生“帶得走”的能力。

愛生敬業(yè)、細(xì)致入微的教師。

孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學(xué)教師敬業(yè)的寫照。每天中午，都有老師主動(dòng)放棄休息時(shí)間，為少數(shù)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，有時(shí)學(xué)生遇到較難的題目，老師會(huì)不厭其煩地講解，直到學(xué)生弄懂為止。課間，我常看到令人感動(dòng)的瞬間：老師站在走廊上，一邊負(fù)責(zé)學(xué)生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學(xué)生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認(rèn)真的批改作業(yè)。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業(yè)情況記錄本。里面有每個(gè)班學(xué)生作業(yè)上交和完成情況，學(xué)生的作業(yè)問題基本上都是當(dāng)天清掉的。小學(xué)生天性愛玩，有時(shí)候可能會(huì)偷點(diǎn)懶，不按時(shí)完成作業(yè)，但是老師總是會(huì)耐心地提醒學(xué)生及時(shí)補(bǔ)好作業(yè)，認(rèn)真訂正好作業(yè)上的錯(cuò)誤。我要向梅小老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種愛崗敬業(yè)的精神——不怕苦，不怕累，對(duì)學(xué)生盡心盡力。

主動(dòng)思索，勇于探究是梅嶺小學(xué)教師研修的特質(zhì)。在梅小交流學(xué)習(xí)的兩周里，我參加了英語四年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)，聽了兩節(jié)教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動(dòng)時(shí)，兩位老師都虛心地請(qǐng)大家多提寶貴意見和建議，不說優(yōu)點(diǎn)。我覺得那是一種真誠的態(tài)度。同時(shí)也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對(duì)文本再構(gòu)和情景教學(xué)的認(rèn)識(shí)。聽課的老師在一起交流著聽同一節(jié)課的不同感受，甚至在一些課的細(xì)節(jié)處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學(xué)生的角度出發(fā)，基于兒童的年齡特征，行為特點(diǎn)，共同探討如何設(shè)計(jì)一些提高效率，切實(shí)可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動(dòng)的感受是，每個(gè)聽課老師都要發(fā)表自己的看法，對(duì)執(zhí)教者提出過程性和綜合性的評(píng)價(jià)。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學(xué)習(xí)教研氛圍。當(dāng)然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在處理新授單詞時(shí)，她通過設(shè)計(jì)一些卡片，先呈現(xiàn)學(xué)生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標(biāo)記出重難點(diǎn)。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了梅嶺小學(xué)“為帶得走而教”的教學(xué)模式，一切教育教學(xué)都基于兒童的生長(zhǎng)。我也能想象到梅嶺小學(xué)教師為了給學(xué)生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。

樂于助人，真誠無私是梅嶺小學(xué)教師為人的標(biāo)桿。在交流學(xué)習(xí)的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級(jí)的英語教材是新教材，而且我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，在教學(xué)過程中時(shí)常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時(shí)，我向她表達(dá)了自己目前在教學(xué)中的困惑，請(qǐng)她給我點(diǎn)建議。孫老師主動(dòng)讓我聽了她三年級(jí)的一節(jié)隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向?qū)W生輸送知識(shí)，注重了教，卻忽視了學(xué)生的學(xué)。課后，孫老師先讓我談?wù)劼犨@節(jié)課的感受，然后向我仔細(xì)講解了她所設(shè)計(jì)的每個(gè)步驟以及目標(biāo)達(dá)成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個(gè)班上完之后，我就進(jìn)行反思，不斷總結(jié)。在另一個(gè)班上同樣內(nèi)容時(shí)，我從學(xué)生的課堂反應(yīng)中感受到了課的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想，在今后的教學(xué)中，我要做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力!

在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真做廣播操時(shí)，老師什么也不說，只是站在前面，認(rèn)認(rèn)真真地給學(xué)生做示范，陪著學(xué)生做操。我行，你也行!在管理學(xué)生時(shí)，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個(gè)細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，立刻給予肯定以及表揚(yáng)。學(xué)生在老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)聲中變得更加自信，越來越規(guī)范自己的言行，逐漸改正自己的缺點(diǎn)。

教師是實(shí)施教育理想的執(zhí)行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對(duì)教育的態(tài)度及發(fā)展的狀態(tài)將直接影響到孩子們的發(fā)展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學(xué)這座“善的家園”。

行走在追夢(mèng)的路上，我在梅小看到了堅(jiān)定的腳步，最美的微笑。我會(huì)珍惜這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更會(huì)將我在這里所見到的，所學(xué)到的，所反思到的一切，帶到公道小學(xué)，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢(mèng)的路上!

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

舉例說明：有一道題，給了a、b兩個(gè)方案，要求在限定的條件下分析兩個(gè)方案各自的特點(diǎn)。這道題只需要說明a方案有什么特點(diǎn)，b方案有什么特點(diǎn)就可以了，不少考生卻對(duì)兩個(gè)方案進(jìn)行了比較，說a比b更安全，b比a交通組織更合理等，這樣就跑題了，很難得分。

2、答題沒有切中要害。

備考資料。

這也就體現(xiàn)了考生沒有系統(tǒng)的整理性，答案條理清楚，閱卷老師審閱時(shí)一目了然，這樣就會(huì)大增加得分的把握。

舉例說明：有一道題是關(guān)于查處違法建設(shè)的，有的考生對(duì)這類問題的處理很熟悉，有可能是長(zhǎng)期從事規(guī)劃監(jiān)督檢查工作的同志，上來就說應(yīng)該如何進(jìn)行處理，寫得很全面，但就是不說因?yàn)槭沁`法建設(shè)，所以受到了查處，浪費(fèi)了很多時(shí)間，卻得不到高分。

3、文字組織較差。

有的考生想到什么就寫什么，顛三倒四沒有邏輯順序，一會(huì)兒寫優(yōu)點(diǎn)，一會(huì)兒寫缺點(diǎn)，一會(huì)兒又回來寫優(yōu)點(diǎn)，寫了一大篇，羅列了很多小問題，結(jié)果把關(guān)鍵的問題忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，羅列了很多不是問題的問題，這樣即使答出了考點(diǎn)也得不到高分。一定要抓住重點(diǎn)去解答，切中要害，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

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城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

城市規(guī)劃師是一個(gè)城市發(fā)展中至關(guān)重要的職業(yè)，他們?yōu)槌鞘械慕M織、設(shè)計(jì)和發(fā)展提供專業(yè)的指導(dǎo)。作為一名城市規(guī)劃師，我深深體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命。通過與相關(guān)部門的合作、專業(yè)知識(shí)的累積和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸形成了自己獨(dú)特的城市規(guī)劃師精神，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心靈感悟。

首先，作為一名城市規(guī)劃師，我們需要具備廣闊的視野和深厚的專業(yè)知識(shí)。城市是一個(gè)復(fù)雜的體系，涉及到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等眾多方面的因素，不是一個(gè)人能夠完全理解和掌握的。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有廣泛的知識(shí)和深入的了解，才能夠在規(guī)劃過程中真正考慮到各個(gè)方面的利弊，制定出科學(xué)合理的規(guī)劃方案。

其次，城市規(guī)劃師需要具備創(chuàng)新的思維和獨(dú)立的精神。城市發(fā)展是一個(gè)瞬息萬變的過程，新的理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷創(chuàng)新，吸取新的思維方式和理念，用以解決現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，我們還需要有獨(dú)立的思考和判斷能力，不被外界的干擾所左右。在制定規(guī)劃方案時(shí)，我們需要有自己的主見和想法，不盲從他人，真正符合城市發(fā)展的需要。

此外，城市規(guī)劃師還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。城市規(guī)劃是一個(gè)涉及眾多利益相關(guān)方的過程，我們需要與政府部門、市民、開發(fā)商等各個(gè)方面保持良好的溝通，聽取各方意見，并協(xié)調(diào)各方需求，最終達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，在一個(gè)項(xiàng)目中，我們需要與其他專業(yè)人員和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行密切的合作，共同研究和制定規(guī)劃方案。只有良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，才能夠?qū)⒁?guī)劃方案付諸實(shí)施，真正造福于城市和居民。

最后，城市規(guī)劃師要有責(zé)任感和使命感。城市規(guī)劃不僅僅是一份工作，更是一項(xiàng)有重大社會(huì)影響的事業(yè)。我們制定的規(guī)劃方案將直接影響到人們的生活和發(fā)展。因此，我們需要對(duì)自己的工作充滿責(zé)任感和使命感，時(shí)刻以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，力求將城市建設(shè)成為一個(gè)宜居宜業(yè)的美好之地。

綜上所述，作為一名城市規(guī)劃師，在職業(yè)發(fā)展的過程中，我體會(huì)到了廣闊的視野和深厚的專業(yè)知識(shí)的重要性，創(chuàng)新思維和獨(dú)立精神的必要性，溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，以及責(zé)任感和使命感的迫切性。這些精神和體會(huì)將繼續(xù)指引著我在城市規(guī)劃領(lǐng)域的不斷探索和努力，在為城市發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

1.試題一：（15分）。

某市位于我國南部沿海丘陵地區(qū)，盛產(chǎn)水果，海產(chǎn)品，風(fēng)景旅游資源豐富，部分列入國家自然保護(hù)區(qū)。東灣為水產(chǎn)資源保護(hù)區(qū)，沿海分布大量紅樹林，濕地、沙灘和礁石。

外商根據(jù)東、西兩個(gè)海灣均具有建深水港的良好條件和場(chǎng)、區(qū)位等其它因素的綜合考慮，計(jì)劃在該市投巨資興建大型石油目。據(jù)此，該市編制了以發(fā)展石油化工業(yè)和旅游業(yè)為主的市域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，其要點(diǎn)等級(jí)結(jié)構(gòu)：分為a、b、c、d四級(jí)。a為市域中心城市；b為市域副中心城市；c為重點(diǎn)發(fā)展城鎮(zhèn)；d為一般城鎮(zhèn)。

2、職能結(jié)構(gòu)：c1、c2、c3、c4、c5以發(fā)展石化工業(yè)為主要職能；d13、d14、d15以發(fā)展旅游業(yè)為主要職能；其余均為綜合職能。

3、交通：考慮到東灣現(xiàn)狀基礎(chǔ)設(shè)施和城鎮(zhèn)依托條件較好，擬在東灣進(jìn)行局部填海建設(shè)沒深水港碼頭。為促進(jìn)市域協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃建設(shè)環(huán)狀高速公路網(wǎng)和若干條一。二級(jí)公路。以加強(qiáng)各城鎮(zhèn)之間的聯(lián)系。

答案：

1.在東灣建港影響水產(chǎn)資源及自然保護(hù)區(qū)（1），自然保護(hù)區(qū)、旅游開發(fā)建議在西灣建港（3）。

2．c2四面環(huán)山易造成污染（1），且靠近自然保護(hù)區(qū)（1）；c3影響自然保護(hù)區(qū)（1）和旅游開發(fā)；石化工業(yè)布局分散（2），應(yīng)適當(dāng)集中（2）。

3.高速公路布置偏多（2），d5以東一段沒有必要（1），且翻越山體（1）。

2.試題二：（15分）。

某小城市城區(qū)依山臨河而建。城北為風(fēng)景區(qū)（含北山水庫），該風(fēng)景區(qū)按規(guī)劃保護(hù)較好。水庫庫容屬中型，用作灌溉及城市水源，南河水源豐富，西河為水庫泄洪道。沿河的人工堤岸能滿足城區(qū)防洪要求。

為發(fā)展旅游和完善市政設(shè)施等，該市初步擬定建設(shè)如下項(xiàng)目（見示意圖）：

1.在西河的河灘地開發(fā)游樂中心及度假村；

2.水廠在原址擴(kuò)建；

3.在北山風(fēng)景區(qū)東入口南側(cè)建旅游賓館；

4.在東溪村西南側(cè)建田園式度假村；

5.在城東北山腳下建m3汽油庫；

6.在城區(qū)東南建污水處理廠。

1.在西河河灘地開發(fā)游樂中心及度假村：游樂中心選址不當(dāng)（2），影響行洪（2），危害自身安全（2）。

2.無問題。

3．在北山風(fēng)景區(qū)東入口南側(cè)建旅游賓館：風(fēng)景區(qū)保護(hù)范圍不應(yīng)建賓館（3）。

4．此處為發(fā)展控制區(qū)范圍，選址不當(dāng)（1）。

5.在城東北山腳下建2000m3汽油庫:油庫與居住區(qū)之間沒有安全防護(hù)距離（1.5），油庫與倉儲(chǔ)用地之間沒有安全防護(hù)距離（1.5）。

6．污水處理廠宜往東移與城市區(qū)保持一定距離（2）。

3.試題三：（15分）。

如圖為某城市火車站地區(qū)局部的道路路網(wǎng)布局方案示意，c-c為城市快速路，與主干道5－5交叉處已建有互通式立交，與火車站相通的南北軸線b/5－b/7為生活性干道。其他道路為城市主次干道。

請(qǐng)你分析該方案存在的'主要問題，并提出改進(jìn)意見。（15分）。

1.城市主次干道不合理（2），部分路網(wǎng)間距不符合規(guī)范要求（2）。

2.e3點(diǎn)多路交叉（1）d3、d4、f2、f4交角不符合規(guī)范要求（1）。

3.a-a應(yīng)該為主干道，b-b降為次干道（3）。

4.f/5－f/6改為次干道，g5-g6改為次干道（3）。

5.道路6-6應(yīng)降為次干道，道路7-7應(yīng)提升為主干道（3）。

4.試題四(10分)。

某市在市區(qū)內(nèi)擬建一個(gè)居住小區(qū)。規(guī)劃方案將該小區(qū)確定為集中建設(shè)多層住宅。小區(qū)內(nèi)規(guī)劃公共建筑設(shè)施比較齊全，交通方便。小區(qū)南北分別為城市主次干道，西側(cè)有11okv的高壓走廊，東鄰居住用地，北邊尚有空地。小區(qū)總用地21公頃，規(guī)劃總建筑面積29.4萬平方米。示意圖中除居住組團(tuán)外，尚需要布置的小區(qū)公共建筑有：小學(xué)一所、托幼兩所(其中一所八個(gè)班，一所六個(gè)班)、工業(yè)企業(yè)辦公樓一棟以及小區(qū)變電所。

請(qǐng)你在小區(qū)內(nèi)留有的6塊空地(見圖)中選擇合適地塊，布置上述5項(xiàng)設(shè)施(用文字?jǐn)⑹瞿车貕K布置某項(xiàng)目即可)。

答案：

1.辦公樓（2）2.變電站（2）3.綠化或空4.8班托兒所（2）5.6班托兒所（2）6.小學(xué)（2）。

5.試題五：(15分)。

某居住組團(tuán)已建成入住（詳見現(xiàn)狀示意圖）。

請(qǐng)你指出該居住組團(tuán)規(guī)劃在環(huán)境、交通及安全方面存在的主要問題。

答案：（15分）。

1.小學(xué)位于城市主干道另一側(cè)，選址不當(dāng)當(dāng)（3），且出入口開向城市主干道（1）；

2.組團(tuán)出入口開向城市主干道，影響交通和安全（2）；

3.組團(tuán)出入口距兩側(cè)道路交叉口太近（2），且僅有一個(gè)出入口（2）；

4.變電所位置不合理（2），對(duì)環(huán)境有影響；

5.沒有規(guī)劃停車場(chǎng)用地（2）；

6.商業(yè)及公司的機(jī)動(dòng)車出入口不應(yīng)開向宅前路（或小區(qū)路）（2）。

6.試題六：（15分）。

圖示為某市市區(qū)邊緣地段擬建的一所18班小學(xué)，請(qǐng)指出該小學(xué)在選址和總平面布置中存在的主要問題。

一、小學(xué)選址不當(dāng)（1），緊靠城市干道（1.5），且距鐵路線太近（1.5）；

二、小學(xué)樓不應(yīng)超過4層（4）；

主出入口不宜開向城市干道（3）；

四、教室長(zhǎng)邊之間距離不應(yīng)小于25米（2）；

五、教室的長(zhǎng)邊與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的間距不應(yīng)小于25米（2）。

7.試題七：（15分）。

某市市中心有一污染嚴(yán)重的工廠，占地3.2公頃，依據(jù)經(jīng)市政府批準(zhǔn)的該地區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃，該廠應(yīng)予搬遷，擬改為商業(yè)用地。廠方根據(jù)控制性詳細(xì)規(guī)劃提出的改建方案經(jīng)城市規(guī)劃行政主管部門初審認(rèn)為可行。然后，廠方依據(jù)初審方案找到了一個(gè)投資方，并與其簽訂了出讓協(xié)議。投資方未辦理規(guī)劃管理審批手續(xù)即開工建設(shè)。在完成基礎(chǔ)和地下一層結(jié)構(gòu)工程時(shí)，受到城市規(guī)劃行政主管部門查處。

試問：城市規(guī)劃行政主管部門應(yīng)如何處理該工程？投資方應(yīng)辦理哪些審批手續(xù)？

一、違法建設(shè)（2），責(zé)令停工（1），罰款（1），補(bǔ)辦手續(xù)（2）；

三、到土地局辦理土地有償出讓手續(xù)（1），辦理建設(shè)用地規(guī)劃許可證（2）、建設(shè)工程規(guī)劃許可證（2）。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

(1)數(shù)量分布。

(2)類型(評(píng)析難度：高、中、低)，有正例和反側(cè)，正例題要求指出特點(diǎn)，外加一些不足，反例題要求指出缺點(diǎn)，可能讓你提出修改意見。有可能做圖，但不是快題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)類一般都有附圖。

1.2答題方法、步驟。

(1)審題：理解題意，判斷正反例，考點(diǎn)范圍。

(2)看圖：不忽視任何要素。

(3)尋找考點(diǎn)：綜合判斷確定。

重要考點(diǎn)(明顯錯(cuò)誤，違背原則，符合題意)。

可能考點(diǎn)(不太妥當(dāng)處)。

非考點(diǎn)(不足，但命題人員不打算考你)。

訣竅：圖上沒有標(biāo)示的(缺項(xiàng)，深度不夠)一般不是考點(diǎn)。圖上標(biāo)示的多半是考點(diǎn)。但缺項(xiàng)到最后也要答一下。

如題目問小區(qū)交通組織的特點(diǎn)，考生應(yīng)該立即反應(yīng)出至少應(yīng)該從下列4方面答題;與主路接口，出入口關(guān)系;人車分行;通而不暢，道路分級(jí);停車。

又如有的題目中標(biāo)示：該地區(qū)有地鐵站，古廟，商業(yè)中心等，每一個(gè)都是考點(diǎn)，如地鐵應(yīng)考慮人、出入口、與商業(yè)功能聯(lián)系等，古廟應(yīng)考慮保護(hù)措施、與商業(yè)中心及公共空間的聯(lián)系等，商業(yè)中心應(yīng)考慮與地鐵站、古廟的聯(lián)系，與公共空間的結(jié)合等。

方法：按圖例依次對(duì)照規(guī)劃原理找問題，最后關(guān)注全局(路網(wǎng)系統(tǒng)、城市整體結(jié)構(gòu)問題等)。這樣會(huì)不漏項(xiàng)。

(4)答題：

先答重要考點(diǎn)，再答可能考點(diǎn)，

備考資料。

語言組織條理清晰，表述規(guī)范(應(yīng)用專業(yè)術(shù)語)。

字跡工整，卷面整潔。

指出問題后，必須說明理由(意思一致即可得分)。

多答不扣分(可以密網(wǎng)捕魚，廣種薄收)。

對(duì)第二問“提出修改意見”的回答，若無把握則答得原則一些。

最基本的原理就是重要的得分點(diǎn)。

第二節(jié)試題練習(xí)。

2.1城市規(guī)劃務(wù)實(shí)方案評(píng)析答題口決。

文字圖例先細(xì)讀再看風(fēng)象與水流商業(yè)中心人氣足交通便捷好服務(wù)。

良好地段給居住上班不必跑長(zhǎng)途工業(yè)用地重運(yùn)輸污染大戶須防護(hù)。

易燃易爆要隔離轉(zhuǎn)運(yùn)便利建倉儲(chǔ)公共綠地宜均布濱水地帶多種樹。

舊區(qū)新區(qū)要兼顧文化遺產(chǎn)多保護(hù)干道骨架要清楚兩側(cè)用地須相符。

道路間距宜適度一般內(nèi)密而外疏港口須有疏港路生活岸線要留足。

機(jī)場(chǎng)進(jìn)城走快速端側(cè)凈空須關(guān)注高速公路不穿城過境公路擦邊溜。

客運(yùn)站場(chǎng)宜深入編組站場(chǎng)城外布夏季涼風(fēng)能導(dǎo)入冬季寒風(fēng)能阻住。

道路依山傍水走相交盡量九十度凈污分置上下游雨水盡量順勢(shì)流。

四通八達(dá)有出路抗災(zāi)避難易救護(hù)自然人文須借助城市特色要突出。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

試題一：(15分)。

規(guī)劃為求市域內(nèi)城鎮(zhèn)均衡發(fā)展，在北部地區(qū)新設(shè)3。

個(gè)鎮(zhèn)：市域交通規(guī)劃基本符合發(fā)展要求，

答案(15分)。

1、重點(diǎn)鎮(zhèn)設(shè)置過多。(3分)。

2、4號(hào)鎮(zhèn)和34號(hào)鎮(zhèn)不宜作為重點(diǎn)鎮(zhèn)(3),不*近主要交通干線(l)。(3分)。

3、新增設(shè)的3個(gè)鎮(zhèn)中,35號(hào)(2)和36號(hào)(2)設(shè)置條件不充分。(4分)。

4、南北向高速公路與中心城市聯(lián)系不便。(4分)。

試題二(15分)。

圖為某縣級(jí)市城市用地發(fā)展布局和省道改線的兩個(gè)方案。值得注意的是該市西距人口65萬的地級(jí)市40公里，東距5萬人口的縣城30公里：用地條件較好，西部為山丘坡地，東部較為平坦，水資源充沛，雖現(xiàn)狀人口不足10萬，但近些年國家鐵路通車后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃中已確定其為重點(diǎn)發(fā)展城市。

試評(píng)析，哪一個(gè)方案對(duì)城市今后的發(fā)展更為有利？為什么?(注：不考慮人口規(guī)模預(yù)測(cè)及各項(xiàng)用地比例)。

答案：(15分)。

1、方案二更為有利(3分)。

2、主要用地布局合理(2)有利于城市發(fā)展(2)。(4分)。

3、少占良田(2)。(2分)。

4、城市向西發(fā)展有利于接受大城市的輻射作用。(2分)。

5、省道的改線方式既能使城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展用地完整(2),又便于組織城市路網(wǎng)(2)(4分)。

試題三：(10分)。

試指出該交*口規(guī)劃平面布置存在的問題．。

答案：（10分）。

1、交*口的機(jī)動(dòng)車道(l)沒有渠化(1)、拓寬(1)。(3分)。

2、1號(hào)公交停*不應(yīng)布置在進(jìn)口道上。(2分)。

3、4號(hào)、5號(hào)公交停*站距交*口過近。(3分)。

4、干道公交停*站未布置為港灣式(1)。(1分)。

5、公交停*站應(yīng)退后紅線(1分)。

試題四：(15分)。

某市在城市主干路東側(cè)一塊平坦的空地上，擬建一個(gè)小區(qū)，規(guī)劃實(shí)施方案見示意圖。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

所以我們要對(duì)規(guī)劃實(shí)務(wù)試題進(jìn)行分析，這樣才能做到知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。一般地說，城市規(guī)劃實(shí)務(wù)共7道試題，其中規(guī)劃設(shè)計(jì)(第一、二章)4題，占57%;規(guī)劃管理(第三章)2題，占28%;其他1題，占15%，有時(shí)規(guī)劃管理部分占3題。從歷年試題的分布來看，建設(shè)項(xiàng)目選址、用地性質(zhì)變更、擬定規(guī)劃設(shè)計(jì)條件、評(píng)析設(shè)計(jì)方案和規(guī)劃監(jiān)督檢查等方面都有涉及，因此，考生應(yīng)對(duì)上述各方面應(yīng)全面進(jìn)行準(zhǔn)備。

備考資料。

審題問題：有的考生看了題目以后，不知要回答什么問題，給定的條件好象沒有什么難度，可是不明白為什么要給出這些條件，這就是沒有看懂題目;也有的考生看過題目之后就匆匆做答，把自己知道的全都寫上，卻不知所答已離題萬里。有一道題，給了a、b兩個(gè)方案，要求在限定的條件下分析兩個(gè)方案各自的特點(diǎn)。這道題只需要說明a方案有什么特點(diǎn)，b方案有什么特點(diǎn)就可以了，不少考生卻對(duì)兩個(gè)方案進(jìn)行了比較，說a比b更安全，b比a交通組織更合理等，這樣就跑題了，很難得分。

答題問題：有的考生題目看懂了，出題的意圖也清楚了，但只是心里有數(shù)，答得卻很亂，寫了很多，卻都沒有答在考點(diǎn)上。有一道題是關(guān)于查處違法建設(shè)的，有的考生對(duì)這類問題的處理很熟悉，有可能是長(zhǎng)期從事規(guī)劃監(jiān)督檢查工作的同志，上來就說應(yīng)該如何進(jìn)行處理，寫得很全面，但就是不說因?yàn)槭沁`法建設(shè)，所以受到了查處，浪費(fèi)了很多時(shí)間，卻得不到高分。

文字組織問題：有的考生想到什么就寫什么，顛三倒四沒有邏輯順序，一會(huì)兒寫優(yōu)點(diǎn)，一會(huì)兒寫缺點(diǎn)，一會(huì)兒又回來寫優(yōu)點(diǎn)，寫了一大篇，羅列了很多小問題，結(jié)果把關(guān)鍵的問題忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，羅列了很多不是問題的問題，這樣即使答出了考點(diǎn)也得不到高分。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

身體健康、精力充沛是考試成功的必要條件其次是物質(zhì)準(zhǔn)備，應(yīng)該準(zhǔn)備兩只以上的2b鉛筆和準(zhǔn)許帶入考場(chǎng)的計(jì)算器、橡皮等鉛筆要事先削好，鉛筆頭呈扁片狀，以便于涂抹答題卡，計(jì)算器用于客觀題中的計(jì)算題

掌握速度每科的考試時(shí)間均在兩個(gè)小時(shí)及以上，應(yīng)根據(jù)題量，事先有大體的答卷速度安排。如果遇到一時(shí)答不上來的題，可以暫時(shí)跳過，先答其他題目，等卷子基本上答完再回過頭來重新考慮。切勿在個(gè)別題目上耽誤過多的時(shí)間，影響整個(gè)考試。

減免差錯(cuò)一是每題都要注意審題，弄清題意;二是注意填涂答題卡時(shí)不要錯(cuò)行，最好每隔五道題就核對(duì)一次題號(hào);三是要注意在考卷發(fā)下來時(shí)首先填寫姓名、考號(hào)等項(xiàng)，并且在交卷時(shí)再核對(duì)一次;四是在答題完畢后瀏覽全卷，檢查是否有漏題未答。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

城市規(guī)劃專業(yè)，規(guī)劃是國家或地方各級(jí)政府根據(jù)國家的方針、政策和法規(guī)，對(duì)有關(guān)行業(yè)、專項(xiàng)和區(qū)域的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)模、速度，以及相應(yīng)的步驟和措施等所做的設(shè)計(jì)、部署和安排。規(guī)劃咨詢，主要是指行業(yè)、專項(xiàng)和區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的編制、咨詢服務(wù)。按行政層級(jí)分為國家級(jí)規(guī)劃、省（區(qū)、市）級(jí)規(guī)劃、市縣級(jí)規(guī)劃；按對(duì)象和功能類別分為總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃。按所覆蓋時(shí)間的長(zhǎng)短分為長(zhǎng)期規(guī)劃和短期規(guī)劃。

區(qū)域規(guī)劃是以跨行政區(qū)的特定區(qū)域國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為對(duì)象編制的規(guī)劃，是總體規(guī)劃在特定區(qū)域的.細(xì)化和落實(shí)。跨省（區(qū)、市）的區(qū)域規(guī)劃是編制區(qū)域內(nèi)省（區(qū)、市）級(jí)總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃的依據(jù)。

國家總體規(guī)劃、省（區(qū)、市）級(jí)總體規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃的規(guī)劃期一般為5年，可以展望到以上。市縣級(jí)總體規(guī)劃和各類專項(xiàng)規(guī)劃的規(guī)劃期可根據(jù)需要確定。現(xiàn)狀的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行者對(duì)城市規(guī)劃具有很強(qiáng)的隨意性，對(duì)生態(tài)以及文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)不能升華到一定的高度，政府的政績(jī)工程都在不斷的促使城市規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展與推進(jìn)，在未來的時(shí)候，城市規(guī)劃發(fā)展應(yīng)該會(huì)逐步的完善與嚴(yán)格，但是同時(shí)也會(huì)給一大批規(guī)劃專業(yè)的人才提供就業(yè)與發(fā)展機(jī)會(huì)。城市規(guī)劃目前在中國正處于初步發(fā)展階段，應(yīng)該說具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ瑳r且中國現(xiàn)在正處于飛速發(fā)展時(shí)期，規(guī)劃方面的人才較為緊缺，在未來一段時(shí)間內(nèi)規(guī)劃專業(yè)的前景還是不錯(cuò)的。

在規(guī)劃院、建筑設(shè)計(jì)院或設(shè)計(jì)事務(wù)所從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)及相關(guān)課題研究。

2、政府機(jī)關(guān)公務(wù)員。

在規(guī)劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設(shè)委員會(huì)等城建管理部門和計(jì)劃委員會(huì)等政府宏觀調(diào)控部門從事城建管理與課題研究。

3、房地產(chǎn)公司職員。

從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、聯(lián)系與指導(dǎo)設(shè)計(jì)部門等工作。

4、房地產(chǎn)咨詢與中介公司職員。

替委托方進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、代辦委托設(shè)計(jì)與上報(bào)管理部門申請(qǐng)審批。

建筑設(shè)計(jì)師、規(guī)劃設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃師、建筑師、景觀設(shè)計(jì)師、規(guī)劃師、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)部經(jīng)理、助理規(guī)劃師、城市規(guī)劃、景觀方案設(shè)計(jì)師等。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

身體健康、精力充沛是考試成功的必要條件其次是物質(zhì)準(zhǔn)備，應(yīng)該準(zhǔn)備兩只以上的2b鉛筆和準(zhǔn)許帶入考場(chǎng)的計(jì)算器、橡皮等鉛筆要事先削好，鉛筆頭呈扁片狀，以便于涂抹答題卡，計(jì)算器用于客觀題中的計(jì)算題

掌握速度每科的考試時(shí)間均在兩個(gè)小時(shí)及以上，應(yīng)根據(jù)題量，事先有大體的答卷速度安排。如果遇到一時(shí)答不上來的題，可以暫時(shí)跳過，先答其他題目，等卷子基本上答完再回過頭來重新考慮。切勿在個(gè)別題目上耽誤過多的時(shí)間，影響整個(gè)考試。

減免差錯(cuò)一是每題都要注意審題，弄清題意;二是注意填涂答題卡時(shí)不要錯(cuò)行，最好每隔五道題就核對(duì)一次題號(hào);三是要注意在考卷發(fā)下來時(shí)首先填寫姓名、考號(hào)等項(xiàng)，并且在交卷時(shí)再核對(duì)一次;四是在答題完畢后瀏覽全卷，檢查是否有漏題未答。

答題技巧考試中合理運(yùn)用排除法，首先去掉與題目無關(guān)或明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后在剩下的選項(xiàng)中分析作答。考題選項(xiàng)中有時(shí)存在兩個(gè)矛盾選項(xiàng)，尤其在多選中，矛盾選項(xiàng)至少有一個(gè)是錯(cuò)誤的。另外合理的猜測(cè)也是答題的技巧，因?yàn)榇鹂偙炔淮饛?qiáng)，所以每個(gè)考題都應(yīng)該作答，一定不要漏答或不答。還要會(huì)用單選的唯一性。如果四個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)與另一個(gè)屬性不一樣，那這一個(gè)就很可能是答案。

城市規(guī)劃師心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

試題一:(15′)。

規(guī)劃要點(diǎn):。

1.城市性質(zhì):省城北部區(qū)域中心城市,新型工業(yè)基地.

保留農(nóng)田和生態(tài)綠地進(jìn)行分隔.

3.道路交通:增建告訴公路出入口3,規(guī)劃連接各組團(tuán)的城市快速路系統(tǒng).

4.工業(yè)布局:規(guī)劃4處工業(yè)區(qū),在a組團(tuán)安排機(jī)械制造和生物制藥園區(qū):c組團(tuán)安排新型建材及水泥廠,e組團(tuán)為電子信息高新技術(shù)園區(qū),b組團(tuán)安排物流中心.

5.在組團(tuán)隔離帶內(nèi)留出高壓電力線走廊,新規(guī)劃1個(gè)水廠,4個(gè)污水處理廠.

試指出上述規(guī)劃中不合理之處,并簡(jiǎn)要說明理由.

參考答案:(15分)。

1.總體布局結(jié)構(gòu)為“二主、三副”不合理，(e組團(tuán)沒有成為核心組團(tuán)的條件)。3分。

2.沒有新增加高速公路出入口3的必要。2分。

3.城市快速路系統(tǒng)設(shè)置不合理。2分。

4.e組團(tuán)與a組團(tuán)之間只有一條城市主干道不合理。2分。

6.污水廠1在水廠3上游(1.5分)選址不當(dāng)，污水廠數(shù)量偏多(1.5分)3分。

試題二(15分)。

該市的東,南有高速公路和鐵路,設(shè)有客貨兼營(yíng)火車站一座,西邊為一湖泊,東南方向離某特大城市約70公里,西北方向離某地級(jí)市約50公里.

該市確定以發(fā)展無污染工業(yè)和旅游度假服務(wù)為主導(dǎo)的綜合性城市.規(guī)劃以河流,綠帶為軸,貫穿城市中部,分北城區(qū),南城區(qū),東組團(tuán)三區(qū)片,北城區(qū)為全市公共活動(dòng)中心和居住區(qū),南城區(qū)為工業(yè),倉儲(chǔ)區(qū),東組團(tuán)為新規(guī)劃的居住區(qū),沿湖風(fēng)景優(yōu)美,規(guī)劃兩座度假村.

請(qǐng)指出該總體規(guī)劃布局的主要不當(dāng)之處及其理由.

參考答案:(15′)。

1、在南北城區(qū)尚有空閑建設(shè)用地的情況下(1分)，不宜跨越高速公路和鐵路發(fā)展東組團(tuán)(2分)。(3分)。

2、南北城區(qū)功能劃分不盡合理(2分)，會(huì)產(chǎn)生上下班的交通問題(2分)。(4分)。

3、規(guī)劃布局沒有充分考慮火車站的客運(yùn)功能(2分)，主要居住用地遠(yuǎn)離火車站(2分)。(4分)。

4、南北城區(qū)之間聯(lián)系的道路偏少。(2分)。

5、度假村a不應(yīng)該安排在行洪區(qū)內(nèi)。(2分)。

試題三:(10′)。

圖為我國南方近郊的一塊多邊形用地,面積約80公頃,周邊為已建城市主,次干路,按照分區(qū)規(guī)劃的.要求,應(yīng)將其規(guī)劃為一個(gè)可容納4.0萬人左右,分設(shè)為三個(gè)居住小區(qū)的居住區(qū),并附設(shè)城市公共加油站一處(用地面積為1200平方米).

規(guī)劃設(shè)計(jì)人員據(jù)此結(jié)合居住區(qū)配套公建的分布,小區(qū)公建和住宅組團(tuán),綠地系統(tǒng),道路系統(tǒng)等的綜合布置進(jìn)行研究,提出了如圖所示的居住區(qū)和小區(qū)主路的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)規(guī)劃方案及城市公共加油站的選址.

試評(píng)析該規(guī)劃及選址方案的主要優(yōu)缺點(diǎn).(提示:不涉及道路寬度,斷面形式和轉(zhuǎn)彎半徑)。

參考答案:(10′)。

1、居住區(qū)道路和小區(qū)主路結(jié)構(gòu)清晰(1分)，主要走向順應(yīng)了城市主導(dǎo)風(fēng)向(1分)，成為居住區(qū)良好的通風(fēng)走廊。(2分)。

2、小區(qū)主路溝通了三個(gè)小區(qū)，聯(lián)系方便。(2分)。

3、ii號(hào)小區(qū)的二條主路不宜直接向城市主干路開口(1.5分)，且開口間距過近(0.5分)。(2分)。

4、小區(qū)主路不宜采用盡端式道路(1.5分)，且長(zhǎng)度超過規(guī)定要求(0.5分)。(2分)。

5、城市公共加油站不宜沒城市主干路及交叉口布置。(2分)。

試題四:(15′)。

圖為某市一個(gè)居住區(qū)組團(tuán)規(guī)劃方案,規(guī)劃用地9平方米,規(guī)劃住宅戶數(shù)800戶,人口約3000人.該地塊西,北臨城市次干路,東南兩側(cè)為支路,在地塊外西南角為現(xiàn)狀行政辦公用地,根據(jù)當(dāng)?shù)匾?guī)劃條件要求,住宅建筑均為5層,層高2.8米,日照系數(shù)不少于1.4.該規(guī)劃方案布置了12幢住宅樓及物流管理和商業(yè)建筑;結(jié)合組團(tuán)出入口安排地面和地下停車場(chǎng),并有市政工程和環(huán)衛(wèi)設(shè)施配套.

評(píng)析該方案,具體指出方案的主要優(yōu)點(diǎn)和存在的問題.

參考答案:(15′)。

1、在出入口附近設(shè)停車場(chǎng)，地面與地下停車結(jié)合。(2分)。

2、步行系統(tǒng)較好。(2分)。

3、中心綠帶與住宅相連，方便居民使用。(2分)。

4、住宅建筑朝向好。(2分)。

5、東入口人車有干擾。(2分)。

6、西南角和東南角兩組住宅建筑的間距不足。(3分)。

7、住宅建筑布置較呆板。(2分)。

試題五:(15′)。

建筑.建設(shè)總量控制為居住建筑面積22萬平方米,公建面積12萬平方米,地塊北側(cè)為已建成的配套齊全的居住區(qū);西側(cè),南側(cè)為城市河流,沿河建設(shè)有城市綠帶公園;東北側(cè)和東南側(cè)臨城市主干路,主干路和主干路交叉口規(guī)劃為立交,東北側(cè)主干路下敷設(shè)地鐵交通線路,并在規(guī)劃范圍內(nèi)設(shè)車站.

已給出的國有土地出讓的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件:。

1.用地情況:規(guī)劃性質(zhì),邊界條件,規(guī)劃用地面積;。

2.土地使用強(qiáng)度(規(guī)劃控制指標(biāo));容積率,建筑密度的控制指標(biāo);。

3.建筑后退要求及間距規(guī)定;。

4.公共服務(wù)配套設(shè)施,市政公共設(shè)施及豎向設(shè)計(jì)要求;。

請(qǐng)補(bǔ)充其他必要的國有土地出讓規(guī)劃設(shè)計(jì)條件。

參考答案:。

1、補(bǔ)充建筑限高條件(2)。

2、注重環(huán)境和景觀的設(shè)計(jì)(2)，處理好與沿河城市綠帶公園的關(guān)系(1)及與立交橋的關(guān)系(1)。

3、補(bǔ)充綠地率(2)和綠線要求。(2)。

4、解決好地塊出入口方位(2);滿足停車場(chǎng)設(shè)置要求(1)。

5、明確地鐵出入口位置(2)。

試題六:(15′)。

某北城市擬在市中心地段新建一集公寓,辦公,賓館,商業(yè)為一體的綜合性建筑,用地朝向?yàn)槟掀珫|13°,用地四情況如下:。

東側(cè)為城市支路,道路紅線寬度20米,退紅線設(shè)10米寬綠帶;。

南側(cè)為城市次干道,道路紅線寬度30米,退紅線設(shè)15米寬綠帶;。

北側(cè)為現(xiàn)狀居民區(qū),全部為6層磚混住宅;。

西側(cè)為現(xiàn)狀辦公樓.

1.低層,多層建筑退綠線不少于5米;。

2.高層建筑退綠線不少于15米;。

3.建筑高度100米;。

4.綠地率不少于15%;。

5.停車車位:按照規(guī)范要求;。

6.日照要求:板式建筑間距系數(shù)為1.51,塔式建筑間距為遮擋面面寬的1.2倍.

設(shè)計(jì)單位提供的圖紙?jiān)斠姼綀D.

請(qǐng)按照我國相關(guān)規(guī)定及規(guī)劃管理部門的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件提出設(shè)計(jì)圖紙中存在的問題.

參考答案:(15′)。

1、新建建筑南側(cè)未滿足設(shè)置15m綠化帶的要求。(2分)。

2、不應(yīng)該占用綠化帶布置機(jī)動(dòng)車停車場(chǎng)。(2分)。

3、沿街建筑物長(zhǎng)度超過150m時(shí)，應(yīng)設(shè)消防車道。(2分)。

4、高層辦公樓與高層公寓之間的間距不符合消防要求。(2分)。

5、高層公寓、賓館裙房距北側(cè)住宅之間的間距不足。(2分)。

6、高層建筑下部全部被裙房包圍，應(yīng)該有部分高層外墻直接垂直落地(2分)，并應(yīng)該有直接對(duì)外出入口(1分)。(3分)。

試題七:(15′)。

某市新建一處占地80公頃的公園，現(xiàn)已初具規(guī)模，市園林行政主管部門為加強(qiáng)該園管理工作，擬在公園總體規(guī)劃已確定的管理用房位置，向市規(guī)劃行政主管部門提出審查，要求興建一懂三層辦公管理用房，經(jīng)市規(guī)劃行政主管部門研究同意該項(xiàng)申請(qǐng)，并核發(fā)建筑工程許可證。

該工程建設(shè)期間，市規(guī)劃行政主管部門兩名執(zhí)法人員，到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)工程正在砌四層墻體，有的已砌到了2米多高，與此同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)該工程擅自增建了一層地下室，并且還在該樓的每個(gè)房間內(nèi)增設(shè)了一個(gè)衛(wèi)生間，為此執(zhí)法人員當(dāng)即找到了該工程的主管負(fù)責(zé)人和單位法人，在核對(duì)、查清事實(shí)后，發(fā)出了停工通知書，責(zé)令該工程立即停工，聽候處理。

試問：1、該工程被查令立即停工的具體原因是什么?

2、市規(guī)劃行政主管部門應(yīng)該如何處理?

參考答案:。

1、擅自改變建筑工程規(guī)劃許可證內(nèi)容(擅自改變標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)圖紙)(2分)。

2、自行增加層數(shù)(擴(kuò)大面積)(2分)。

3、擅自增加衛(wèi)生間，改變建筑使用性質(zhì)(2分)。

4、已構(gòu)成違法建設(shè)(2分)。

5、拆除第四層墻體(1.5)和增設(shè)的衛(wèi)生間(1.5分)。

6、對(duì)地下室依法罰款后(1分)補(bǔ)辦審批手續(xù)(1)。

7、對(duì)工程主要負(fù)責(zé)人建議給予行政處分(1分)。