范文范本可以幫助我們發現自己寫作中可能存在的問題，進而改進和提升。范本的多樣性和廣泛性可以幫助我們看到不同類型、不同領域的表達方式。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇一

作為參加喜宴的朋友，應事先選購一份禮物前往，禮物最好有意義，如送99朵玫瑰代表“天長地久”，或送具有紀念價值的禮品，向新郎新娘表示感激之情和祝福之心。

一般說來，對家貧者，以實惠為佳;對富裕者，以精巧為佳;對戀人、愛人、情人，以紀念性為佳;對朋友，以趣味性為佳;對老人，以實用為佳;對孩子，以啟智新穎為佳;對外賓，以特色為佳。

祝壽其實是慶賀生日。在給長輩祝壽時，“禮數”稍多一些。給同輩朋友過生日，則不必拘于形式送禮品最容易。給長輩祝壽，除了衣服要講究之外，還必須帶有一份含有健康長壽意義的物品，如設計精美的蛋糕，或有紀念性的禮品。

有些人喜歡給病人送滋補品或保健品，其實，這很不恰當，因為病人正在治療期，每日要按時服藥或進行針劑注射，并不適合服用補品。送給病人的禮物以鮮花或小小的盆景為宜。但是，送鮮花是十分有講究的，有些花并不適于送給病人。一般來說，下列花卉是不錯的選擇：玫瑰、康乃馨、滿天星、百合、天堂鳥等。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇二

制作課件時，經常需要讓一些對象對齊，僅憑感覺，利用鼠標的拖動或4個方向鍵，很難實現多個對象的精確對齊。為避免“差之毫厘謬以千里”，可以采用以下方法：

方法一：利用網格和繪圖參考線輔助對齊。

1、在幻燈片的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單里單擊“網格和參考線”命令，在彈出的對話框里勾選相關的復選項(如圖1)。

圖1。

2、將鼠標移到繪圖參考線上，按下鍵拖動鼠標即可增加新的繪圖參考線，以此為輔助線，通過鼠標的拖動即可實現對象的對齊(注意：在按下鍵的同時使用方向鍵，可以讓對象以像素為單位移動，更利于對象的精確對齊)(如圖2)。

圖2。

方法二：利用“對齊或分布”工具欄實現對象的快速對齊。

圖3。

2、如果依次單擊“繪圖/對齊或分布/縱向分布”，可以讓選中的對象縱向均勻分布(如圖4)。

圖4。

方法三：利用對象的“位置”屬性實現多個對象的對齊。

拖動鼠標選中需對齊的對象后，在任意對象上雙擊鼠標，彈出“設置對象格式”對話框，單擊頂部的“位置”標簽，輸入水平位置(如圖5)，可以讓對象左側對齊(如圖6)，輸入垂直位置，可以讓對象頂端對齊。

圖5。

圖6。

上述方法繁簡各異，任君選用。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇三

雖然現在提倡素質教育，家長卻只關心學生分數，做為學校的老師，每次考試結束都會迎來復雜、煩瑣的學生成績統計工作，自從電腦上安裝了wpsoffice成績統計工作輕松了許多，wps表格的篩選功能可以幫助我輕松完成學生成績統計。

下面就來看看wps表格中的自動篩選功能是如何幫我快速完成成績統計的。

wps表格的自動篩選操作非常簡單，選中表格中任意單元格，執行【數據】菜單中的【篩選】-【自動篩選】命令。此時，每一個列標題右側均出現一個下拉按鈕。

如果要看語文為98分的學生，可點語文下拉按鈕，選98即可，

注意，這時語文成績不是98分的學生成績都被隱藏起來，并不是被刪掉了。自動篩選后的結果是只顯示滿足指定條件的行、把不滿足指定條件的行隱藏起來。如果要看語文升序排列，表格自動排好。

如果需要顯示全部，那么請執行‘數據’菜單中的‘篩選’-‘顯示全部’命令。

表中輸入等級也有快捷方式。1.選擇等級例單元格。2，點【數據】，【有效性】，【設置】。

3，選【系列】，在“來源”中輸入“優秀“，“良好等，鉤選忽略空值，鉤選提供下拉菜單?！敬_定】。以后，每個等級單元格都有一個下拉按鈕，選中一項即可。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇四

我校在對教師進行績效考核中，需要各位教師所教學科的人平分、及格率、優生率、差生率在片區幾所學校所有班級中的排位情況，每到期末我的工作量都相當大，為了達到一勞永逸的目的，就制作了一個片區成績統計表，下面就將此表制作的過程作一簡要說明。望這篇文章能起到拋磚引玉的作用，敬請各位同仁指教。

一、制作所需表格。

首先，將需要的工作表制作出來。為了保證各表間數據引用方便，利于修改，我們盡量使幾個工作表的樣式、格式一致。為了減少工作量，示例表中我只做了三所學校(分別是“學校甲”、“學校乙”，“學校丙”)，每所學校三個班，實際中我們可以根據實情進行增減，方法都是一樣的。

1.制作學校甲三個班的成績統計表，如圖1：

因為現在的學籍管理要求每個班人數不得超過70人，所以我就為每個班預定了70行(圖1為了完整顯示內容，隱藏了部分單元格)，再將每個班學校名稱列和班次列的數據錄入。

2.將工作表“學校甲”復制出工作表“首頁”，在基本不動表格樣式的情況下，做出如圖2所示表格：

4.因為我們想要了解本校各科各項指數在片區中的排位，所以另外還要制作一張各項指數的統計表。我們依然可以將工作表“學校甲”復制出“片區統計”，將表格調整為圖5樣式制作出“人平分”的統計表，再復制出“及格率”、“優生率”、“差生率”的統計表。

至此，需要的工作表就全制作好了(為了減少工作量，工作表“學校乙”、“學校丙”待工作表“學校甲”所有需要的公式錄入完成后再復制)。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇五

評比活動中為了更好地體現公正、公平、公開，組織者往往在現場設定多個評定內容、臨時邀請多個評委專家，當場打分當場公布，利用wps表格，能高效準確地完成這類統計對象數不確定的成績統計任務。

基本思路。

多個評委多個評定內容，屬于評委數量不確定、評定內容數量不確定的命題，解決的基本思路是把評委數量等不確定的值轉化為確定值來處理。

評分要求。

多個評委對多項內容分別打分。評分中去掉一個最高分、一個最低分后求平均，所得結果作為得分;評定內容按相同權重進行匯總，所得結果為項目總得分。按總得分排出名次。以合唱比賽為例：現場確定的評委(數量不確定)對5個參賽節目的音色、處理、指揮、伴奏等現場確定的內容(數量不確定)進行評分，去掉一個最高分、一個最低分后求平均為某內容得分，各內容得分之和為該節目總得分。

處理過程。

打開wps表格，新建空白文檔，在“節目1”工作表中錄入數據，計算各評委對某節目各內容的評分，假定5位評委、評定4個內容，如圖1所示。

圖1：5位評委對節目1的評分記錄表。

并將此公式復制給g3、g4、g5(拖動g2格句柄，向下至g5格即可)，同理分別計算音色、處理、指揮、伴奏的得分。見圖2。

圖2:拖動g2格句柄向下，復制公式給g3、g4、g5.

在工作表“sheet2”中建立表格，計算各節目的總得分，具體方法同上，如圖3所示。

圖3：計算節目總分。

把“節目1”工作表中音色、處理、指揮、伴奏等得分引用到工作表“sheet2”中：在b2格中輸入“=sheet1!g2”，在b3格中輸入“=sheet1!g3”，b4格輸入“=sheet1!g4”，b5格輸入“=sheet1!g5”。將標簽1重命名為“節目1”。這樣，評委對節目1的評分自動被取用到標簽2中，并按設定的計算公式自動計算出節目1的得分。如圖4所示。

圖4：取用“節目1”表中g2數據到標簽2表b2中。

(二)變化統計對象數。

保存此設計，帶到使用現場。根據現場使用要求，進行相應增減。如：評委人數增加為9位。此時，只要在圖1中的得分列前增加4列即可。具體操作如下：打開標簽1選中表中列標f(圖1中的評委5這列的列標)右鍵選“插入”。繼續這個操作，直到增加了4列，如圖5所示：

圖5：增加評委人數。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇六

隨著新聞采訪活動的普遍，越來越多的人參與到新聞事件中來，采訪過程中遭拒絕情況非常常見，嚴重打擊了新聞采訪人員的工作積極性。分析采訪對象不合作的原因，應用心理學做出相應的應對措施，是每個新聞記者都應該學習和思考的一個課題。

想要成為一名優秀的新聞從業人員，就必須具有百折不撓、永不放棄的勇氣，找到采訪遭拒的正確應對措施，從而順利完成自己的采訪任務。想要找到遭拒的應對措施，首先就需要對遭拒的原因進行了解。

淺析新聞采訪中遭拒的原因：

一、有媒體的原因也有記者自身的原因。

1.記者自身原因。以前吃過媒體的虧，有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的情緒，也許媒體曾經的報道中，無意中對被采訪者造成了傷害，導致被采訪者產生排斥的情緒，懷疑記者不能夠客觀準確地進行報道。有一些被采訪者本身對媒體記者有著不良印象，這主要是因為有一部分記者拿著手中的監督權，進行一系列的違法違規操作，從而得到其本身不應該得到的利益，因此社會上對新聞從業人員的形象，產生了嚴重的影響，讓社會大眾對記者的監督能力以及價值認同產生了嚴重的懷疑，從而拒絕接受采訪。

2.記者在進行采訪的時候，由于其本身素質不高，或者是準備不當，時常會遇到遭拒情況。曾經有一個記者去采訪農業技術員，但是記者對其研究領域相關知識一無所知，在采訪過程中，農業技術員向記者說了幾個水稻常見病的問題，但是記者根本無話可接，采訪也就無法深入進行，最終采訪草草結束。這明顯就是因為準備不足，導致采訪遭拒。在采訪中記者經常會涉及到自己不熟悉的領域，很難一下在短暫的采訪時間內做到了如指掌，因此事先要做好準備采訪的案頭工作，做到有備而來，被采訪者會覺得受到重視，也愿意和記者配合。

3.記者的態度不好。有些記者在采訪的時候盛氣凌人、咄咄逼人，很容易導致被采訪者出現反感情緒，最后的結果通常都是記者難以下臺，另外就是準備不充分的問題。

4.記者提問方式不當。人們的法制觀念和法制意識不斷增強，采訪中有些記者在無意間觸犯了采訪對象的合法權益，這是受訪者所不能接受的。新聞采訪觸犯他人的權益不僅表現在對他人隱私權、肖像權方面的觸犯，還涉及國家秘密、商業秘密等方面，這個時候新聞記者要改正自己在采訪中的不當行為。記者應該學會如何尊重他人的合法權益，在法制允許的范圍內活動。

二、采訪對象原因。

在采訪過程中，往往也會因為采訪對象本身的一些問題，而拒絕采訪。

1.社會心理因素造成被采訪者不愿意接受記者采訪的原因最為復雜。每一個不同身份、不同社會地位、不同職業的人，都有各自不同的經歷和個性特征，拒絕的理由也是非常個性化的，因此采訪的關鍵在于耐心。

2.硬性的采訪限制。一些重大的或者突發的新聞事件的報道中，一些單位或者宣傳部門會為采訪設置很多限制。諸如采訪口徑、報道內容等，導致采訪不能達到預期的目標或者中途夭折。這是新聞報道中非常普遍的現象，也是采訪中最大的“攔路虎”。這些限制和規定都是記者難以改變的。面對這種情況，記者只能見機行事各顯神通。

3.被采訪者對記者采訪的目的不明確，不明白記者的采訪意圖，為了謹慎起見，有所保留地提供信息或者說些敷衍的話語。

4.記者的話題可能會傷害自身或者團體的利益，產生警覺。例如被采訪人感到回答此問容易涉及行業秘密、行業內幕等等。還有就是在進行反面報道的'時候，記者往往需要對社會的陰暗面進行揭露，采訪過程中難免會觸及到有關人員的利益，因此所遇到的采訪遭拒情況也就隨之增多。

5.被采訪者對事實情況認知把握不準，把握不了報道后會產生什么結果，為謹慎起見推遲接受采訪或者干脆拒絕。

6.一些人士或者領導干部為了避嫌或者不想受關注及其他原因，對記者表示不想接受采訪。

面對以上新聞采訪遭拒的原因，無論哪種原因都直接影響了新聞采訪的順利進行，關鍵是找到開啟的鑰匙。分析了以上原因可以統一分成可控原因和不可控原因，一個好新聞的產生，新聞采訪工作是基礎，新聞采訪的得與失，也就直接影響到新聞后續報道的開展，對新聞報道的成與敗有著密切聯系，因此在新聞采訪過程中，必須排除萬難，對新聞采訪過程中遭拒絕的現象，進行良好的應對，從而找到新聞采訪的突破口。

1.營造良好的心理氛圍，讓采訪對象意識到接受采訪的必要性和重要性。將記者的“我要采訪”，轉變成被采訪者的“我要接受采訪”，化被動為主動，具體方法就是激將法。提出具有刺激性的問題，調動被采訪者受訪問的欲望。比如辟謠、指責等言論，記者可以暗示對方如何借鑒媒體澄清事實，激勵受訪者想說話，這也是新聞心理學的有效應用。

2.選擇合適的采訪方式。首先在面對不愿接受采訪對象的時候，記者可以采用正面引導的方式，對其態度進行改變，可以清楚地將自己采訪的意圖和采訪的重要性進行詳細的講解，并始終保持溫和的態度和端莊的舉止，切勿急躁、肆意妄為，大部分被采訪人態度均會有所改變的。

其次在采訪過程中，在需要對被采訪者的涉及害觸的時候，最好讓采訪對象自己心甘情愿地開口講。在采訪過程中，記者一定要對被采訪者的心理變化進行詳細的觀察，并根據其變化做好各項準備，找到被采訪者的防守薄弱點，然后全力以赴，以取得良好的效果。最后在實施正面采訪確實無法行得通的時候，對采訪對象周圍的一些知情人入手，間接地對其相關情況做了解，最后完成采訪任務。在采訪過程中，往往會遇到一些采訪對象以“沒什么好說的”、“這是應該的”等等一些語言搪塞的情況，致使采訪不到任何有價值的信息，這個時候可以轉變為采訪相關人，對其相關情況進行了解。

3.增強記者的人文關懷意識。記者對一些遭受挫折的人進行采訪的時候，往往會因為觸及到被采訪者的心靈傷痛，而導致遭拒情況的出現。那么記者也需要增強自身的人文關懷意識，每一個人都有保護自己的權利，任何一個記者也不能夠對被采訪者肆意傷害，杜絕出現“撕開傷疤看流血”、“往傷口上撒鹽”等采訪的出現。作為一個優秀的記者，首先要學會尊重他人，就像尊重自己的朋友一樣，這樣才能夠讓被采訪者真正地打開心扉，同時也有助于記者完成采訪任務。例如：一位記者，采訪一位在救火中失去戰友的消防隊員，由于戰友情深沒說幾句戰友就聲音哽咽地說不出話來，因此不愿多談。隨之采訪記者就和其聊起了“家常”，就像是朋友一樣聊天，談起戰友日常生活中的點點滴滴，最終終于打開了戰士的心理防備，進而侃侃而談，把犧牲戰士日常的表現很鮮活地講訴給了大家聽，最終記者非常漂亮地完成了這次采訪任務。

4.增強臨場發揮的能力，讓現場采訪能夠更靈活更貼近采訪對象的心靈。不可能每一次采訪都是采訪對象和記者的配合一氣呵成，比如在一些曝光類的新聞，被采訪者都不愿意配合采訪，想從采訪對象那里得到一些需要的內容很困難，需要記者動腦筋隨機應變地采取不同的策略。對于不愿意接受采訪又恰好新聞內容必須有這么一個關鍵性的任務表態時，不要急于一下子讓對方談到不想說的敏感話題，一味地追問只會讓對方的警惕性更高，最后對一切話題都避而不答，往往此問題一下就問到底了，最后造成沒有挽回余地要好得多?！袄@著圈子跑”式的采訪提問往往能派上用場，迂回戰術，讓對方慢慢轉變態度。采訪中也時常遇到語言表達能力較弱的采訪對象，讓對方一下子把意思表達到點子上也不是一件容易的事。這時記者最好以啟發式提問為主，不要讓對方產生巨大的心理壓力。

5.調整自己的情緒分析原因，在遇到拒絕之后，不要垂頭喪氣，保持清醒的頭腦分析原因，要以誠懇打動人，不要硬性糾纏，以免發生不愉快，另謀其他方法。

6.提高記者本身的素質，做好新聞采訪準備工作。一個好記者，不但需要具備一定的新聞知識，同時還需要具備其他各方面的知識，尤其是心理學知識。在采訪過程中，記者具備一定的心理學知識，則更有助于新聞采訪工作的順利進行。新聞采訪就是具有一定特殊性的交談藝術，并且這種藝術具有一定的變化性、多元性，因此在采訪過程中，也需要根據實際情況，摸清采訪對象的興趣以及脾氣，做好相應的準備工作，采取不同的交談方式。另外記者在采訪之前，也要做好各項準備工作，根據采訪對象的實際工作和新聞需求，制定相應的新聞采訪重點，以防出現采訪問題和實際情況不相符的情況，從而導致采訪遭拒。

綜上所述，記者新聞采訪遭拒原因很多，在遭受采訪對象拒絕的時候，記者首先應該對其原因進行反思和總結，以此找到其相應的應對措施，同時也需要對其成因不斷進行總結，以便在之后的采訪中，對其不良影響因素進行最大化的消除，促進新聞采訪任務的順利完成。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇七

excel提供了14種標準的圖表類型，每一種都具有多種組合和變換。在眾多的圖表類型中，選用那一種圖表更好呢?根據數據的不同和使用要求的不同，可以選擇不同類型的圖表。圖表的選擇主要同數據的形式有關，其次才考慮感覺效果和美觀性。

面積圖：顯示一段時間內變動的幅值。當有幾個部分正在變動，而你對那些部分總和感興趣時，他們特別有用。面積圖使你看見單獨各部分的變動，同時也看到總體的變化。

條形圖：由一系列水平條組成。使得對于時間軸上的某一點，兩個或多個項目的相對尺寸具有可比性。比如：它可以比較每個季度、三種產品中任意一種的銷售數量。條形圖中的每一條在工作表上是一個單獨的數據點或數。因為它與柱形圖的行和列剛好是調過來了，所以有時可以互換使用。

柱形圖：由一系列垂直條組成，通常用來比較一段時間中兩個或多個項目的相對尺寸。例如：不同產品季度或年銷售量對比、在幾個項目中不同部門的經費分配情況、每年各類資料的數目等。條形圖是應用較廣的圖表類型，很多人用圖表都是從它開始的。

折線圖：被用來顯示一段時間內的趨勢。比如：數據在一段時間內是呈增長趨勢的，另一段時間內處于下降趨勢，我們可以通過折線圖，對將來作出預測。例如：速度-時間曲線、推力-耗油量曲線、升力系數-馬赫數曲線、壓力-溫度曲線、疲勞強度-轉數曲線、轉輸功率代價-傳輸距離曲線等，都可以利用折線圖來表示，一般在工程上應用較多，若是其中一個數據有幾種情況，折線圖里就有幾條不同的線，比如五名運動員在萬米過程中的速度變化，就有五條折線，可以互相對比，也可以對添加趨勢線對速度進行預測。

股價圖：是具有三個數據序列的折線圖，被用來顯示一段給定時間內一種股標的最高價、最低價和收盤價。通過在最高、最低數據點之間畫線形成垂直線條，而軸上的小刻度代表收盤價。股價圖多用于金融、商貿等行業，用來描述商品價格、貨幣兌換率和溫度、壓力測量等，當然對股價進行描述是最拿手的了。

餅形圖：在用于對比幾個數據在其形成的總和中所占百分比值時最有用。整個餅代表總和，每一個數用一個楔形或薄片代表。比如：表示不同產品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經費占總經費的比例、收集的藏書中每一類占多少等。餅形圖雖然只能表達一個數據列的情況，但因為表達得清楚明了，又易學好用，所以在實際工作中用得比較多。如果想多個系列的數據時，可以用環形圖。

雷達圖：顯示數據如何按中心點或其他數據變動。每個類別的坐標值從中心點輻射。來源于同一序列的數據同線條相連。你可以采用雷達圖來繪制幾個內部關聯的序列，很容易地做出可視的對比。比如：你有三臺具有五個相同部件的機器，在雷達圖上就可以繪制出每一臺機器上每一部件的磨損量。

xy散點圖：展示成對的數和它們所代表的趨勢之間的關系。對于每一數對，一個數被繪制在x軸上，而另一個被繪制在y軸上。過兩點作軸垂線，相交處在圖表上有一個標記。當大量的這種數對被繪制后，出現一個圖形。散點圖的重要作用是可以用來繪制函數曲線，從簡單的三角函數、指數函數、對數函數到更復雜的混合型函數，都可以利用它快速準確地繪制出曲線，所以在教學、科學計算中會經常用到。

還有其他一些類型的圖表，比如圓柱圖、圓錐圖、棱錐圖，只是條形圖和柱形圖變化而來的，沒有突出的特點，而且用得相對較少，這里就不一一贅述。

這里要說明的是：以上只是圖表的一般應用情況，有時一組數據，可以用多種圖表來表現，那時就要根據具體情況加以選擇。對有些圖表，如果一個數據序列繪制成柱形，而另一個則繪制成折線圖或面積圖，則該圖表看上去會更好些。

在exce中l允許這創建這樣的組合圖表，但如果想創建一種excel不允許的組合圖表類型，比如不可能將一個二維圖同一個三維圖表混在一起，這種組合是不可能的，系統就會顯示錯誤信息。

怎么建立混合圖表呢?單擊“圖表向導”按鈕，選擇“自定義類型”選項卡，這里還躲著二十種圖表類型，也有各種組合形式。如果你對這些內部定義的形式還不滿意，就單擊“自定義”選項鈕，按照向導自己定義全新的圖表類型。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇八

(一)推給長輩：當你跟人相親時，你不喜歡對方，你可以夸對方優秀，肯定是被家人逼著來的吧，真巧，我也是，給人留足面子，又把人家當難兄難弟似地站同一陣線去抱怨長輩，讓對方知道你無心相親，既然不感興趣肯定也是不想跟他發展的，他自然明白。

(二)問對方喜歡的類型：當你不喜歡對方的時候，在交談時你可以問一下對方喜歡什么樣類型的，當對方大致說了一下的時候，你就馬上接話說：真糟糕，我還真成不了你說的那種，我是個很難去改變的人。然后作可惜狀，讓他知道你不是他合適的人選。

(三)心有所屬：覺得自己不喜歡對方的時候，你可以跟他說你今天見了好幾個人，都還在考慮中，你可以告訴他，比較下來，你對其中一個人比較印象深刻，大概考慮那人的機率大點，所以現在也不想浪費他的時間了，希望他能找到自己有感覺的人，相到不喜歡的人就是需要快刀斬亂麻的，別耗著別人，對方大多是可以理解的。

(四)發消息拒絕：當你不喜歡對方的時候，而你自己又是靦腆型的，不好意思當場拒絕，那你也可以先問對方的電話號碼，回去后再給他發消息，說經過考慮，還是覺得不合適，還是算了吧。發消息拒絕少了兩個人面對面的尷尬，也避免讓對方直接失面子。

(五)直接不回：若是不好意思拒絕，還是一個方法就是待兩人留了聯系方式分開后，若是對方發消息或是大電話給你都不用回，也不用接，沉默就是最好的拒絕，對方試個幾次后自然會明白你對他無意了。

【委婉法】。

男女都適用，主要是讓雙方臉面都好過點，不至于尷尬。

男：今天聊得很愉快，能把你電話號碼告訴我嗎?

女：我電話沒電了，(沒信號、忘帶、剛辦的新卡號碼沒記住)...我知道你的地方，有時間(下次)我過來告訴你。

男：好吧，我把我電話告訴你。

一般男的都會明白，有些男的會留他的電話號碼，大方的記下就行了。

【襯托法】。

女：(假如對方個子低)你喜歡某星的電影嗎?

男：喜歡，你呢?

女：我不喜歡，男的要是太矮了就沒有安全感..我不喜歡這樣子的。

雖然是談論別人，其實是給對方暗示，暗示的方法有很多，這里你也可以舉一反三，說的時候注意語氣語調不要太刻意。

【委屈法】。

女：實在對不起，我是有男朋友的，可是我父母不愿意，這次真的是沒辦法，我不想父母傷心，你很好，會找到比我好的。

男：哦，(這時候男方一般很大度)行，祝你們早日幸福。

一般男的都具有一定風度，很坦然接受，如果遇到個別的死纏爛打的請看下面支招。

【暴露法】。

女：(當面給朋友打電話)最近手氣咋樣，我昨天輸了3萬，結屁的婚沒興趣，明天把小王叫上一起去喝酒，還有記得把上次那個帥哥也叫上一起耍...

男：(一臉驚訝)...這是你的愛好?

一般男的相親就是結婚過日子，對于有那么多壞習慣的一般都是退避三舍，當然你也可以舉一反三，想好其他可以暴漏你缺點的方法。

【索求法】。

這同樣是讓對方知難而退，就是把自己的條件說出來，當然要委婉妥當，讓對方感覺提出的要求很難辦到，甚至離譜，那么他就只會覺得不適合了，看例子。

女：你家里有車嗎?(豪車)，你現在有幾套房子?你月薪有幾萬?...

男：這個我還沒有。

女：(露出遺憾表情)好吧有機會再聊吧。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇九

現在，掌握學習和掌握課件制作技術的老師越來越多，但是，在制作應用課件的過程中，經常會遇到這樣那樣的問題。根據我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談談課件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。

選題是創作課件關鍵一步。不是各學科的每個單元內容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

1．性價比：

課件制作應考慮效益，即投入、產生比。對于那些用常規教法能夠較好實現的教學目標，就沒有必要浪費入力、物力，用課件輔助教學。

2．內容形式統一：

課件應該對課堂教學起到化難為易、化繁為簡、變苦學為樂學等作用，決償能“牽強附會”、“畫蛇添足”。

3．切忌僅僅將板書搬上屏幕：

要充分發揮多媒體電腦的特點，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機灌”！

1．教學性原則。

多媒體課件應用的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又利于學生的學。所以首先關心的是利用某個課件進行教學是否有必要。

（1）選取那些常規方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內容。

（2）選取課堂上用常規手段不能很好解決的問題，也就是解決教學重點、難點問題。

（3）能通過提供與教學相關的媒體信息，創造良好的教學環境（情景）、資源環境，擴大學生的知識面、信息源。

2．可操作性原則。

課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制：在課件的操作界面上設置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，最發支持鼠標，盡量避免復雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。

為便于教學，盡量設置好各部分內容之間的轉移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對于以學生課堂練習為主的課件，要對?的輸入做即時應答，并允許學生自由選擇訓練次數，訓練難度；對于演示課件，最好要可以根據現場教學情況改變演示進程。

3．科學性原則。

科學性無疑是課件評價的重要指明之一，尤其是演示模擬實驗，更符合科學性。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規律的表述式力求準確無誤，語言配音也要準確。

但在科學性的評判上宣粗不宜細，要做具體分析。如果片面強調科學性，就會束縛人的手腳，不利于多媒體課件應用發展。

所以，演示模擬原理要正確，要反映主要的機制，細節可以淡化，要尊重事實，允許必要的夸張?？茖W性的基本要求是不出現知識性的錯誤。

4．簡約性原則。

課件的展示的畫面應符合學生的視覺心理。畫面的布局要突出重點，同一畫面對象不易多，避免或減少引起學生注意的無益信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細，字符的大小，以保證學生都能充分感知對象。避免多余動作、減少文字顯示數量（有可能，盡量用語言聲音表達），過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學生的感知。

5．藝術性原則。

一個課件的展示不但取得良好的教學效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，美的形式能激發學生的興趣，優質的課件應是內容與美的形式的統一，展示的對象結構對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性（這是比較難做到的，但是我們所追求的.）。

6．適度動用原則。

適度運用原則就是利用認知學習和教學設計理論，根據教學設計，適當運用多媒體教學課件，創設情境，使學生通過多個感覺器官來獲取相關信息，提高教學信息傳播效率，增強教學的積極性、生動性和創造性。把一定的時間和空間留給學生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質疑（不要滿堂電灌）。

7．適度信息量原則。

演示型多媒體教學課信息量太大的現象普遍存在。有一種看法認為多媒體課的信息量就是要大，只有大信息量，才能體現多媒體的優勢。信息量太大使學生學生囫圇吞棗。這就是“電灌效應”，要避免教師學生被課件牽著鼻子走有。

適度信息原則就是指在學科教學過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學難點重點擴大視野的同時，能讓教師自主地教學、讓學生在教師的指導下自主地對信息進行加工。

8．有機結合原則。

“寸有所長，尺有所短”???。教學媒體的采用也要根據教學內容及教學目標來選擇，不同教學媒體有機結合，優勢互補，才能收到中事半功倍的教學效果。例如：數學的方程求解、物理的公式推導等，用多媒體課件教學就不一定比教師與學生一起邊推導邊板書效果好；化學實驗教學用多媒體課件有時就如實際演示更直觀更有說服務；理論問題、微觀世界的活動、寵觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優勢。

9．開放性原則。

做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時間。若能直接采用現成的課件或對原有課件作少量修改就能為己所用，必將使多媒體教學大為普及。

我們知道，使用別人制用的課件來上課，是很別扭的，自己的思路和風格無法發揮，溶于課件中的思想、進程思路、表現方式、體系結構和技巧運用與自己的風格可能相去甚遠，若再加上教學對象的差異，課件的弊端就暴露出來了。因此，讓教師使用不能重組的課件是比較困難的，教學效果往往也不好。制作的課件是否有開放性，能否稍加改造就可以為其他教師所用，這在今后是重要的，需要大力提倡，這也符合開放共享的信息時代的要求。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十

下面就來看看wps表格中的自動篩選功能是如何幫我快速完成成績統計的。

wps表格的自動篩選操作非常簡單，選中表格中任意單元格，執行‘數據’菜單中的‘篩選’－‘自動篩選’命令。此時，每一個列標題右側均出現一個下拉按鈕。

要求a：列出英語成績為98分的學生成績。

操作步驟：點擊列標題‘英語’右側下拉按鈕，選擇下拉菜單中的‘98’即可。如圖2：

圖2英語成績為98分的學生成績。

注意，這時英語成績不是98分的學生成績都被隱藏起來，并不是被刪掉了。自動篩選后的結果是只顯示滿足指定條件的行、把不滿足指定條件的行隱藏起來。

如果需要顯示全部，那么請執行‘數據’菜單中的‘篩選’－‘顯示全部’命令。

要求b：列出政治成績在60分以上的學生成績。

如圖3：

圖3自定義自動篩選方式。

要求c：列出語文成績大于等于60分并且小于85分的男生成績。

操作步驟：點擊列標題‘語文’右側下拉按鈕，選擇下拉菜單中的‘自定義’，彈出‘自定義自動篩選方式’對話框，選擇‘大于或等于’，輸入‘60’，選擇‘與’的關系后，選擇‘小于’，輸入‘85’，如圖4：單擊確定。

圖4自定義自動篩選方式。

點擊列標題‘性別’右側下拉按鈕，選擇‘男’，這時，只是鼠標輕輕點擊幾下，符合要求c的結果已被篩選出來。如圖5：

圖5語文成績大于等于60分并且小于85分的男生成績，更多wps教程。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十一

對于類似于期中、期末這樣的重要考試，很多學校從一開始就會按照年級把各平行班的學生混合編排考場、座號并統計成績，這就給我們帶來了困難，比如考場號如何確定?座號如何確定?各學生的名次及在自己班內的名次如何排定?這些工作，通過多次排序和復制粘貼數據，肯定可以完成。但是，面對動輒上千的數據行，顯然又太麻煩了。那么，在wps2010的表格工具中，能不能用相對比較簡單的辦法來解決問題呢?答案顯然是肯定的。

一、考場號的確定。

原始的數據表如圖1所示。

圖1。

根據表格現在的排序，每30名學生安排一個考場，

考場號依次為“1”、“2”……。按照這些要求，我們只需要將鼠標定位于d2單元格，輸入公式“=roundup((row()-1)/30,0)”，回車后，再選中d2單元格，向下拖動其填充句柄至最后一行d1302單元格，就可以得到每位學生的考場號了。30人一個考場，不會錯的。效果如圖2所示(為了觀察效果，隱藏了部分行)。

圖4。

關于公式“=sumproduct(($b$2:$b$1302=b2)*($i$2:$i$1302i2))”我們可以簡單地理解為“計算在b2:b1302單元格區域等于b2的且在i2:i1302單元格區域大于i2的單元格數量”，很容易明白，i2如果是本班內的最高分的話，這個數量就為“0”，所以把它加1正可以作為在班內的名次。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十二

制作課件時，經常需要讓一些對象對齊。僅憑感覺，利用鼠標的拖動或4個方向鍵，很難實現多個對象的精確對齊。為避免差之毫厘謬以千里，可以采用以下方法：

方法一：利用網格和繪圖參考線輔助對齊。

2、將鼠標移到繪圖參考線上，按下鍵拖動鼠標即可增加新的繪圖參考線，以此為輔助線，通過鼠標的拖動即可實現對象的對齊(注意：在按下鍵的同時使用方向鍵，可以讓對象以像素為單位移動，更利于對象的精確對齊)。

方法二：利用對齊或分布工具欄實現對象的快速對齊。

1、拖動鼠標選中需對齊的對象后，依次單擊繪圖工具欄里的繪圖/對齊或分布/水平居中即可使對象縱向對齊。

2、如果依次單擊繪圖/對齊或分布/縱向分布，可以讓選中的對象縱向均勻分布。

方法三：利用對象的位置屬性實現多個對象的對齊。

拖動鼠標選中需對齊的對象后，在任意對象上雙擊鼠標，彈出設置對象格式對話框，單擊頂部的位置標簽，輸入水平位置，可以讓對象左側對齊，輸入垂直位置，可以讓對象頂端對齊。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十三

銷售人員在與顧客溝通時，時刻不要忘記自己的職業、您的身份是做什么的。要知道與顧客爭辯解決不了任何問題，只會招致顧客的反感。如果您刻意地去和顧客發生激烈的爭論，即使您占了上風，贏得了勝利，把顧客駁得啞口無言、體無完膚、面紅耳赤、無地自容，您快活了、高興了，但您得到的是什么呢？是失去了顧客、丟掉了生意。

銷售人員與顧客溝通時，要理解并尊重顧客的思想與觀點，切不可采取質問的方式與顧客談話。用質問或者審訊的口氣與顧客談話，是業務人員不懂禮貌的表現，是不尊重人的反映，是最傷害顧客的感情和自尊心的。記??！如果您要想贏得顧客的青睞與贊賞，忌諱質問。

銷售人員在與顧客交談時，展露一點微笑，態度和藹一點，說話輕聲一點，語氣柔和一點，要用征詢、協商或者請教的口氣與顧客交流，切不可采取命令和批示的口吻與人交談。永遠記住一條———您不是顧客的領導和上級，您無權對顧客指手畫腳，下命令或下指示。

當與顧客溝通談到自己時，要實事求是地介紹自己，稍加贊美即可，萬萬不可忘乎所以、得意忘形地自吹自擂、自己炫耀自己的出身、學識、財富、地位以及業績和收入等等。這樣就會人為地造成雙方的隔閡和距離。要知道人與人之間，腦袋與腦袋是最近的;而口袋與口袋卻是最遠的。記住，您的財富，是屬于您個人的;您的地位，是屬于您單位，暫時的;而您的服務態度和服務質量，卻是屬于您的顧客的，永恒的。

定要看交談的對象，做到言之有物，因人施語，要把握談話的技巧、溝通的藝術，要委婉忠告。

我們在與顧客溝通時，如果發現他身上有些缺點，我們也不要當面批評和教育他，更不要大聲地指責他。要知道批評與指責解決不了任何問題，只會招致對方的怨恨與反感。與人交談要多用感謝詞、贊美語;要多言贊美，少說批評，要掌握贊美的尺度和批評的分寸，要巧妙批評，旁敲側擊。

推銷產品時，一定不要用專業術語。比如推銷保險產品時，由于在每一個保險合同中，都有死亡或者是殘疾的專業術語，中國的`老百姓大多忌諱談到死亡或者殘疾等字眼，如果您不加顧忌地與顧客這樣去講，肯定招致對方的不快。

與顧客談話時要鼓勵對方講話，通過他的說話，我們可以了解顧客個人的基本情況。切忌銷售人員一個人在唱獨角戲，個人獨白。

與顧客談話，態度一定要熱情，語言一定要真誠，言談舉止都要流露出真情實感，要熱情奔放、情真意切、話貴情真。俗語道;“感人心者，莫先乎情”，這種“情”是銷售人員的真情實感，只有您用自己的真情，才能換來對方的感情共鳴。在談話中，冷談必然帶來冷場，冷場必定帶來業務泡湯。

銷售人員在與顧客說話時，聲音要宏亮、語言要優美，要抑揚頓挫、節奏鮮明，語音有厚有薄;語速有快有慢;語調有高有低;語氣有重有輕。要有聲有色，有張有弛，聲情并茂，生動活潑。切忌說話沒有高低、快慢之分，沒有節奏與停頓，生硬呆板，沒有朝氣與活力。

銷售其實很簡單，不需要您有很高的銷售技巧水平，只需要您掌握些簡單要點及禁忌。懂得運用自己的嘴巴和銷售的要點，拿下一個客戶很容易;如果不知所忌，就會造成失敗。在銷售工作中，一定要懂得和客戶溝通的10大禁忌，這樣才能接近成功。

返回目錄。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十四

在某些行業和領域高素質人才“走俏”的同時，有“八種人”將會“滯銷”，他們在激烈的競爭中，將遭遇麻煩事，成為“困難戶”。這“八種人”是：

如今，知識更新的速度越來越快，知識倍增的周期越來越短。20世紀60年代，知識倍增，周期是8年，20世紀70年代減少為6年，80年代縮短成3年，進入90年代以后，更是1年就增長1倍。

人類真正進入了知識爆炸的時代，現有知識每年在以10%的速度更新。生活在這樣一個時代，任何人都必須不斷學習，更新知識，想靠學校學的知識“應付”一輩子，已完全不可能了。專家說，過去，我們對“終身教育”的理解是，一個人從上學到退休，要一直接受教育；現在，這一概念應當重新定義，終身教育，從搖籃到墳墓，應貫穿人的一生。他認為，入世后，那些“抱殘守缺”、知識陳舊的人，將是職場中的麻煩人。

當前，競爭越來越激烈，就業。下崗。再就業。再下崗，將成為司空見慣的事。要想避免在職場中成為“積壓物資”，唯一的辦法就是多學幾手，一專多能。只有這樣，才不至于“一棵樹上吊死”，一旦下崗，心中不慌，“此處不留爺，自有留爺處”。

智商顯示一個人做事的本領，情商反映一個人做人的表現。

在未來社會，不僅要會做事，更要會做人。情商高的人，說話得體，辦事得當，才思敏捷，“人見人愛”。情商低的人，不是“不合群”，就是“討人嫌”，要不就是“哪壺不開提哪壺”，這就麻煩了。

現在，在國外廣為流傳這樣的話：“靠智商得到錄用，靠情商得到提拔。”一旦進入一個單位，能不能“工作順利”、“事業有成”，情商是一個關鍵因素。向職場中人提出善意忠告，在不斷提升自己的能力時，還應不斷培養自己的情商。否則，“身懷絕技”，也難免“碰壁”。

遇到一點困難，就打“退堂鼓”，稍有不順利，情緒就降到“冰點”，這樣的人，在激烈競爭中必然日子不好過。由于生活節奏加快，競爭壓力加大，有“心理障礙”或“心理疾病”的人逐漸增多，神經緊張、心理脆弱成了都市“現代病”。

因此在當今社會，沒有一股不服輸的“犟勁”，沒有一種不怕難的“韌勁”，是不行的。

鼠目寸光難成大事，目光遠大可成大器。有句話說得好：“你能看多遠，你便能走多遠。”一個組織的成長，需要規劃，一個人的成長，需要設計。專家指出，有生涯設計的人，未必肯定成功，沒有生涯設計的人，一定很難成功?！斑^一天算一天”，“哪里黑哪里住”，只看見鼻尖下邊一小塊地方的人，現在“不吃香”，入世后更“不吃香”。

當今社會，“遲鈍”就會“遲緩”，落后就要挨打。過去是“大魚吃小魚”，如今是“快魚吃慢魚”。一個人如果“思維”不“敏捷”，“反應”不“快速”，墨守成規，四平八穩，遲早會被淘汰。

“學科交叉、知識融會、技術集成”的現實告訴我們，在當今這個國際經濟大循環的世界里，“孤膽英雄”的時代已經過去，個人的作用在下降，群體的作用在上升。特別是在入世后，要成就一項事業，僅靠個人、少數人是不行的，需要一支隊伍，一個組織，一個群體的共同奮斗，需要眾多人智慧碰撞，團隊合作?！芭軉螏汀彪y成氣候，“抱成團”才能打出一片天地。

有些人雖然也想學習，但是不知道學習的方法，不掌握學習的技術。處在當今這個學習型社會里，人與人之間的差異，主要是學習能力的差異；人與人之間的“較量”，關鍵在學習能力的“較量”。過去，我們把不識字稱之為“文盲”，未來學家托夫勒說，未來的“文盲”是想學習而不會學習的人。

假如有人把你比作狼，你會認為對方在夸贊你，還是貶損你？通常狼在我們眼中是陰沉、兇狠、丑陋的。即便是作風硬朗，叱咤職場的女強人，潛意識中都希望給人留下“溫柔婉約，落落大方”的印象。

其實，女人身上都潛藏著狼的天性——沒事兒的時候很慵懶，喜歡大家聚在一起，但是，一旦發現目標就會發起猛烈攻擊，不達目標誓不罷休。這樣的天性，假如在職場上充分發揮，無疑增添了成功的籌碼。

返回目錄。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十五

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十六

“應該”給人不容置疑的強迫感。因此，無論對自己提要求還是與他人談話，最好用一些緩和的語言替代它，比如“我建議”、“我覺得”等。

“我一定要去”、“你一定得答應我”……這樣的措辭不僅生硬，而且會讓人覺得你的欲望非常強烈，從而產生抵觸心理，最好換成“你可以答應我嗎”等商量的口氣。

“必須”是一個命令式的職責性詞語，這樣的口吻通常讓人難以接受。最好先解釋一下理由，然后表達自己的意愿，比如“我實在太困了，所以得先睡覺了”等。

與其用“你需要做什么”來限制他人，不如換成提建議的溫和方式，比如“這件事我們最好這樣安排”等。

這樣的表達容易給人消極的心理暗示。一件事當你“不得不”做時，最好提醒自己說“我想做”或“我可以做”。

“不能”這樣的語言就像關上一道門，把諸多機會擋在外面。用“也許”、“可能”這樣的詞代替它，則會給自己提供更多的選擇。

沒有什么事情是完全不可能的`，因此，不要用這樣的話輕易預測。在預測前，最好加上一個“如果”，會避免很多尷尬。

“我絕不會答應這件事的”很容易傷害他人的感情。即使心里不愿意，口頭上也最好找個委婉的理由。

“閉嘴”、“討厭”等暴力性詞語帶來不必要的負面情緒。表達意見前，最好先說出原因，然后加上“請”字。

冰冷地拒絕他人的善意，會讓人覺得你沒有人情味。在拒絕他人前，也最好先肯定和感謝一下對方。

返回目錄。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十七

良好的印象不僅包括得體的衣著打扮，大方的舉止和沉穩的態度更為重要。推銷員隧的內在素質實際上就相當于商品的質地和檔次。店員的一舉一動都會在顧客心目中形成一個印象，這種印象最終會影響顧客對店鋪及產品的看法。

只有產生關心才能產生關系，無論你從事任何一個行業，把人際關系做好，都會對你產生一個巨大的推動。大家都熟知的喬，吉拉德，被譽為可以在任何時間和地點向任何人推銷任何產品的傳奇式人物，但他也曾因為沒有認真地關注顧客的需要而丟掉生意。

熱情是有效溝通的關鍵，當你冷漠的時候就是失敗的開始。銷售人員對產品的'熱愛程度將影響顧客的決定。那些頂尖銷售人員之所以能夠成功，就在于他們在任何時候、任何情況下都對自己的店鋪與產品抱有感染人心的熱情。

尊重是與顧客進行有效溝通的通行證。因為人類心里最深切的渴望，就是成)(茂為重要人物的感覺。當你給予顧客被尊重的感覺，而競爭對手沒有給他這種感覺的時候，顧客會在心里作比較，那么就會向你這個方向傾斜。

有些推銷員在與顧客溝通之前就開始憂心忡忡：如果顧客百般拒絕怎么辦？如果銷售不成功怎么辦？越是憂慮，溝通就越容易出現問題，因為你難免會將這種消極情緒傳遞給顧客，當然無法達到有效溝通的目的。

熟悉本店鋪產品的基本特征，這實際上是銷售人員的一項基本素質。只有對產品的特征有了充分了解，才能充分有效地解釋、回答顧客提出的各種產品問題。

銷售人員由于心情緊張等原因，也可能會因急于表達自己的銷售意圖而忽視自己的表達方式，甚至語言表達錯誤百出，結果與顧客溝通起來就會吃力。所以，銷售人員要盡可能地用最清晰、簡明的語言使顧客獲得其想要知道的相關信息。

銷售人員不要一見面就急于向顧客發出銷售進攻，消費者此時只是想了解更多的基本信息，而不想迅速作出決定。此時，如果銷售人員表現得過于急功近利，反而會引起消費者的反感，這將不利于彼此之間的進一步溝通。

聆聽也是有效的溝通手段，要想在最短的時間內打動顧客，千萬不要只顧自己高談闊論，說一些無聊的話題令顧客感到厭煩。一定要認真聽取顧客對產品的看法及要求，只有這樣才能展開針對性地溝通。當然，在傾聽過程中，不可表現出漠視、冷漠的態度，而要適當給予回應或表示贊同。

交談過程中，如果發現顧客對某些介紹不感興趣，馬上停止。當顧客指出產品確實存在缺點時，不要隱瞞，也不要置之不理，而應該作出積極的回應。比如當顧客提出產品的功能不如品牌齊全時，你不妨先肯定顧客的意見，再指出產品的其他優勢。

顧客可能與我們有不同的觀點和看法.，如果不留情面地告訴他們，其觀點和看法有錯誤，就很可能導致其認為我們在故意抵觸他們的觀點和看法，還將導致交談不歡而散。越是能容納別人的觀點，就越能表明自己尊重他們。如回答“你的觀點也有道理”等。

在交談中，當對方說到與自己不同的觀點或看法時，就有表明自己觀點的沖動，這時，如果你插話了，你就會給人不尊重的感覺。更不能與對方搶著說話。你覺得他的話不值一聽，你可以默默記下想說的內容或者是關鍵詞語，在適當的時機委婉表達自己的觀點。

很多人都為自己能夠戳穿別人的謊言而自豪，認為自己有能耐，其實，這不過是小聰明而已，絕非大智慧。面對顧客的一些謊言，不管是善意的，還是惡意的，我們都不要去戳穿它，自己心里知道就行了;否則就是傷其自尊心，結果可想而知。

如果說了不該說的話，往往要花費極大的代價來彌補，甚至于還可能造成無可彌補的終生遺憾。所以溝通不能夠信口雌黃、口無遮攔;但是完全不說話，有時候也會變得更惡劣。因此，在溝通中要盡量做到深思熟慮再開口。

返回目錄。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十八

推銷不是尋找一個買家，而是在創造更多的資源，每個結果都源于那些不同的思維。最可觀的推銷并不是將產品推銷給顧客，而是通過顧客獲得更多的資源，讓更多人使用。在與顧客交往過程中，我們不是要賣什么，而要看他們想買什么，不是我們一直說什么，而要看他們想聽什么。只有知己知彼才能胸有成竹、戰無不勝，更好地完成推銷。當然，最重要的是推銷人員要懷著一顆最真摯的心與推銷對象交往，是合作伙伴更是朋友！

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《推銷人員向推銷對象的推銷技巧》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇十九

小給對象粘貼技巧（優質20篇）篇二十

溝通不是漫無目的的閑聊，也不是若無其事的傾訴，更不是圖窮匕現的爭斗。溝通是為了一個特定的目標，把思想、信息、情感等在個人之間傳遞，并達成共識的過程。溝通的唯一目標就是共識，也就是達成雙方或者多方共同認可的協議。有了共識，才能成為溝通，沒有共識，不能稱之為溝通。

因此，職場新人進行溝通的時候，一定要有明確的目標，并盡可能促成目標的實現，取得共識。

句型：聽您談話真是享受……我的理解是……。

溝通不是一個人的自言自語，溝通有兩個維度。一為信息的發送者，一為信息的接受者，雙方你來我往，角色互相轉換，信息反復傳遞。這兩個維度應該是平等的，任何一方都必須有充分的溝通權;這兩個維度應該是融洽的，任何一方都有權提出自己的“溝通意見;這兩個維度應該還是互動的，在信息的不斷傳遞和磋商中，達成一致的共識。

職場新人切記，溝通不是洗耳恭聽，無聲無息，也不是口若懸河，夸夸其談。溝通始終是兩個維度之間平等、融洽的互動交流，把握好自己的角色和定位，掌握好溝通的維度和尺度是溝通成功的關鍵。

說服別人也是一種技巧，十月革命取得勝利時，象征沙皇反動統治的皇宮被革命軍攻占了。當時，憤怒的俄國農民們拿起火把嚷著要點燃這座舉世聞名的建筑，打算將皇宮付之一炬，以表達他們對沙皇的仇恨。在場的一些知識分子深知皇宮的'價值，紛紛出來勸說，但無濟于事，義憤填膺的農民們堅決要火燒皇宮。

這就像我們在工作當中，如果有件棘手的工作，你無法獨立完成，怎么開口才能讓那個以這方面工作最拿手的同事心甘情愿地助你一臂之力呢？送高帽，灌迷湯，而那們好心人為了不負自己在這方面的名聲，通常會答應你的請求。

xx想出了一條邊上司都贊賞的絕妙好計，你恨不得你的腦筋動得比人家快;與其拉長臉孔，暗自不爽，不如偷沾他的光，會讓上司覺得你富有團隊精神，因而另眼看待。

冷靜，迅速地做出這樣的回答，會令上司直覺地認為你是名有效率的好部屬;相反，猶豫不決的態度只會惹得責任本就繁重的上司不快。

如果立刻沖到上司的辦公室里報告這個壞消息，就算不壞你的事，也只會讓上司質疑你處理危機的能力。此時，你應該不帶情緒起伏的聲調，從容不迫地說出本句型，要讓上司覺得事情并非無法解決，面我們聽起來像是你將與上司站在同一陣線，并肩作戰。

7、巧妙閃避你不知道的事：讓我再認真地想一想，3點以前給你答復好嗎。

上司問了你某個與業務有關的問題，而你不知該如何作答，千萬不可以說不知道。本句型不僅暫時為你解危，也讓上司認為在這件事情上頭很用心。不過，事后可得做足功課，按時交出你的答復。

返回目錄。