教學計劃應該有明確的評價標準和評價方法，以便對教學過程和效果進行評估。希望這些教學計劃范文對大家制定和改進自己的教學計劃有所幫助。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇一

六年級一班有學生63人，男生31人，女生32人。本班學生學習情況一般，其中優秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業，積極聽講，大膽發言，書寫比較認真，學習的潛力巨大。

二、教材分析本冊教材內容有：

分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓和百分數。分數乘法：在學生學習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質的基礎上學習的。分數除法：在學習整數除法和分數乘法的基礎上教學的。分數四則混合運算和應用題：是在學生學習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。

三、教學目標。

1、理解百分數的意義，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關系。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。

3、能正確地進行分數四則混合運算。

4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。

5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。

6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施。

1、切實培養學生的計算能力。

2、提高學生的解答應用題的能力。

3、有意識地培養學生的邏輯思維能力。

4、注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。

五、教學進度。

（六）總復習6課時。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇二

1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，著重培養七年級學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二、教材分析。

地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統文化》和《安全教育》、《環境教育》四個方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

2、《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

3、《環境教育》：培養學生養成好的習慣，保護環境人人有責。

4、《傳統文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。

三、教學方法和措施。

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇三

一、全冊教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

二、教學策略：

練習課教學策略：(一)問題引入，回顧再現(二)分層練習，強化提高(三)自主檢測，評價完善(四)歸納小結，課外延伸。

復習課教學策略：(一)創設情境，導入復習(二)回顧整理，建構網(三)重點復習，強化提高(四)自主簡評，完善提高。

課標對本學科本冊的要求：

三、教學總目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

教學的重難點：

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、采用的相關措施：

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

五、改進教學思路：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇四

以科學發展觀為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

二、班級分析。

執教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析。

(一)教學內容。

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

(二)教學目標。

知識和技能方面。

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。

握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

數學思考方面。

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據。

描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積。

極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成。

功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

(三)教學的重點、難點。

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施。

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計。

教案。

注重多媒體的應用使學生學得愉快學得輕松覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、培養優等生，轉化后進生措施。

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：

1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。

4、教師在布置作業時，要難易適中，

加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培養優等生可以從以下幾個方面入手：

1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。

六、全冊課時安排(約60課時)。

(一)、長度單位(4課時左右)。

(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)。

1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右。

2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右。

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右。

整理和復習………………………………………………………1課時左右。

我長高了…………………………………………………………1課時左右。

(三)、角的初步認識(2課時左右)。

(四)、表內乘法(一)(13課時左右)。

1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右。

2、2——6的乘法口訣。

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右。

2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右。

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。

復習和整理………………………………………………………1課時左右。

(五)、觀察物體(4課時左右)。

(六)、表內乘法(二)(13課時左右)。

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右。

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右。

整理和復習………………………………………………………1課時左右。

看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右。

(七)、統計(3課時左右)。

(八)、數學廣角(2課時左右)。

(九)、總復習(4課時左右)。

共

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頁，當前第。

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頁

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小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇五

一、明確指導思想：

以《數學課程標準》為教學依據。

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系生活實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、確立教學目標：

(一)知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“”、“”和“=”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

(二)過程與方法方面：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感、態度與價值觀方面：

1、在旁人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在旁人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、采取相應措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手操作的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇六

(7)初步認識鐘表，會認識整時。

(8)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

(9)認真作業、書寫整潔的良好習慣。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施。

1.認真鉆研教材，認真讀懂學生，真正做到備好課，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的時間和空間。

2.在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對學習數學的興趣，養成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

3.充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性。

4.上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對于精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。

5.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6.利用家長聯系本和校訊通加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充。

7.對于作業進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星，如果作業有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

一、本學期教學的指導思想。

我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.

2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系.

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.

5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的"奇思妙語錄"等.

二、班級情況分析:。

20xx—20xx學年度上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,一些起碼的常規知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的小學生.

三、教學內容。

本學期教材內容包括下面一些內容:準備課,10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識,20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.

四、教學重、難點。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五、本學期教學的主要目的要求。

(一)、知識和技能方面。

1、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區分"幾個"和"第幾個",熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.

2、使學生認識計數單位"一"和"十",初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.

3、使學生初步認識=、、三種符號,會使用這些符號表示數的大小.

4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題.

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.

7、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.

(二)、數學思考方面。

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象.

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念.

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.

(三)、解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3、有與同學合作解決問題的經驗.

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

(四)、情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動.

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正.

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣.

六、本學期提高教學質量的具體措施。

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.

3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.

4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念.

5、通過"用數學"的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力.

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關系.

7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性.組織學生自主探索、合作交流的學習方式.盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.

8、教學中充分利用直觀教具和學具.

七、教學中應注意的幾個問題。

1、實現多維目標,促進學生全面發展.

2、教學過程要體現活動性.

3、注意培養學生的問題意識.

4、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展.

5、教師應創造性地開發、利用課程資源.

6、實施多元化的評價.

共

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小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇七

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：一、學生情況分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數。

第1頁/共11頁乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

第2頁/共11頁在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析;通過學習習近平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

第3頁/共11頁實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求。

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;。

第4頁/共11頁了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現并提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇。

第6頁/共11頁到的實際問題，發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。2、尖子生的培養。

(1)課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的第7頁/共11頁問題，進一步拓展他們的思維能力。

(五)、兩位數乘兩位數(8課時)1、口算乘法3課時左右2、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時(六)、面積(7課時)(七)、小數的初步認識(5課時)(八)、解決問題(4課時)。

第9頁/共11頁資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的小學三年級數學教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！

第10頁/共11頁說話膽量也在不斷提高。

第11頁/共11頁。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇八

第一單元：《除法》知道除法的含義，能夠熟練、快速、準確的列出豎式，知道豎式各部分的名稱，知道余數要比除數小，能夠熟練的運用乘法口訣表求商。

2、第二單元：《方向與位置》通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

3、第三單元：《生活中的大數》認識計數單位“萬”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

4、第四單元：《測量》在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

5、第五單元：《加與減》在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。

6、第六單元：《認識圖形》會辨認銳角、鈍角;初步感知方向或豎直方向平移。

7、第七單元：《時、分、秒》認識時間單位，知道1時=60分，1分=60秒，能夠正確區分時針、分針走過的小格所表示的時間，掌握時、分、秒之間的簡單換算，并且能夠解決有關時間的問題。

8、第八單元：《調查與記錄》會用不同的方法調查、收集和整理數據，并能根據數據的收集和整理回答簡單的問題。在經歷數據調查、收集、整理和分析過程中，感受統計的作用。能和同伴交流自己的想法，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創造能力以及對數據調查活動的興趣。

二、教學重點：

1、表內除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

三.、教學難點：

培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

四、后進生輔導優秀生培養：

1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

(1)、上課時鼓勵學生大膽發言，讓他們知道說錯了沒有關系，充分調動學生的積極性，讓他們完全投入都課中。

(2)、多給與學習有困難學生時間，幫他們與班中優秀學生結對子，已優秀生帶動后進生學習，老師方面也要多加關注后進生，一個也不能拉下。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在：

(1)、在每堂課的新知教學后，安排適量發展練習題。

(2)、在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

(3)、利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

五、教學進度安排。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇九

第五、六周：分一分與除法。

第八周：方向與位置。

第九周：時、分、秒。

第十二、十三周：除法。

第十四、十五周：統計與猜測。

第十六、十七、十八周：總復習。

第十九周：復習。

第二十周：考試。

以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，展望本學期的教學，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十

：本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數學活動(數學樂園和我們的校園。)。

數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。

第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。

第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”能力的發展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。

第七單元“11—20各數的認識”為學習2。

0以內的加減法做準備。重、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。

第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十一

這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱;認識多位數;三位數乘兩位數;用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等。

第1頁富性和發展性。二、教學目標。

1.知識與技能方面(1)使學生聯系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現并初步理解一些簡單的運算規律;初步認識自然數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

(1)在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。

(2)在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。

(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

3.解決問題方面。

(1)能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，并能。

第2頁運用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。

(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4.情感與態度方面(1)在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

(2)在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。

(3)能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發現錯誤能主動改正。

(4)能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

三、教學重點難點。

教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。

第3頁教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數。

四、教學措施1、認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、在課【您現在訪問的是數學教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成要我學為我要學。

3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

5、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

六、教學進度表。

周次日期課時教學單元

第1周3月2日--3月6日5一、平移、旋轉和軸對稱。

第2、3周3月9日---3月20日10二、認識多位數。

第4頁第4、5周3月23日--4月3日10三、三位數乘兩位數。

第6周4月6日--4月11日5四、用計算器計算。

第7周4月13日--4月17日5五、解決問題的策略。

第8、10周4月20日--5月8日15六、運算律。

第11、13周5月11日--5月29日15七、三角形、平行四邊形和梯形。

第14周6月1日--6月5日5八、確定位置。

第15--17周6月8日--6月26日15九、整理與復習。

第5頁。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十二

(7)初步認識鐘表，會認識整時。

(8)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

(9)認真作業、書寫整潔的良好習慣。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施。

1.認真鉆研教材，認真讀懂學生，真正做到備好課，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的時間和空間。

2.在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對學習數學的興趣，養成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

3.充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性。

4.上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對于精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。

5.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6.利用家長聯系本和校訊通加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充。

7.對于作業進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星，如果作業有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

一、本學期教學的指導思想。

我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.

2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系.

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.

5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等.

二、班級情況分析:。

—上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,一些起碼的常規知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的小學生.

三、教學內容。

本學期教材內容包括下面一些內容:準備課,10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識,20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.

四、教學重、難點。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五、本學期教學的主要目的要求。

(一)、知識和技能方面。

1、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區分“幾個”和“第幾個”,熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.

3、使學生初步認識=、、三種符號,會使用這些符號表示數的大小.

4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題.

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.

7、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.

(二)、數學思考方面。

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象.

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念.

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.

(三)、解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3、有與同學合作解決問題的經驗.

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

(四)、情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動.

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正.

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣.

六、本學期提高教學質量的具體措施。

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.

3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.

4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念.

5、通過“用數學”的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力.

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關系.

7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性.組織學生自主探索、合作交流的學習方式.盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.

8、教學中充分利用直觀教具和學具.

七、教學中應注意的幾個問題。

1、實現多維目標,促進學生全面發展.

2、教學過程要體現活動性.

3、注意培養學生的問題意識.

4、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展.

5、教師應創造性地開發、利用課程資源.

6、實施多元化的評價.

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十三

1、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

2、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

3、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

4、養成認真作業、書寫工整的習慣。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十四

1、培養學生良好的學習習慣。

2、備好每一節課，預設好每一個問題，創設生動有趣的學習情境，結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程。

3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，體現開放性的教學方法等特點。

4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

5、利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十五

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十六

根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)知識與技能。

1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0-20各數。

2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十七

六、難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十八

一、班級情況分析：

一(8)班現有學生64人，學生在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此，本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。

二、教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形(二)、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、找規律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養學生嚴謹求實又勇于探索創新的科學精神，更加符合實施素質教育的要求。

三、教學重難點：

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數據整理的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、培養認真傾聽，書寫工整的良好習慣。

10、在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法。

五、教學措施：

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

六、課時安排：

一、認識圖形(二)(3課時)。

二、20以內的退位減法(10課時)。

2、十幾減9的練習課.........................1課時。

3、十幾減8、7、6...........................1課時。

4、十幾減9、8、7、6的練習課................1課時。

5、十幾減5、4、3、2........................1課時。

6、十幾減幾的練習課........................1課時。

8、整理和復習..............................2課時。

三、分類與整理(3課時)。

四、100以內數的認識(9課時)。

1、數100以內的數和數的組成................1課時。

2、100以內數的讀法和寫法..................2課時。

3、數的順序和比較大小.....................2課時。

4、解決問題...............................1課時。

5、整十數加一位數和相應的減法.............2課時。

6、擺一擺，想一想.........................1課時。

五、認識人民幣(5課時)。

1、認識人民幣，元、角、分的進率...........2課時。

2、簡單的名數變換和加、減法...............2課時。

3、解決問題...............................1課時。

六、100以內的加法和減法(一)(12課時)。

1、整十數加、減整十數.............1課時。

2、兩位數加一位數、整十...........3課時。

3、兩位數減一位數、整十數.........3課時。

4、小括號.......................1課時。

5、連加...........................1課時。

6、連減...........................1課時。

7、整理和復習.....................2課時。

七、找規律(4課時)。

小學數學教學計劃冀教版（模板19篇）篇十九

本班學生家庭背景各不同，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數加減法也不能正確計算，但都對數學有很強的學習欲望。因此課堂上要結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。