通過月工作總結，可以將自己的工作與團隊的目標對接，發現團隊協作中存在的問題并提出解決方案。以下是一些經過精心整理的月工作總結范文，供大家參考和學習。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇一

1、2020年6月21日，教研室組織開展了xx縣第二屆中小學《綜合實踐主題月活動實施方案》評優活動，通過中心校(中學)和教研室的共同評價，最終篩選出16所小學和4所中學提交的方案評為一二等獎。

2、2020年9月11日-15日，教研室組織開展了“xx縣中小學校本課程優秀教學設計評選活動”。各中小學提交的校本課程教學設計共95篇，其中小學76篇，中學15篇，經過專業評審小組公正公平的評審，最終29篇教學設計因下載抄襲原因取消參評資格;李朗小學王友軍等35名同志分獲中小學校本課程優秀教學設計一、二等獎。

3、認真組織了第十二屆三課評定活動。

根據《教研室2020年工作計劃》安排，6月份教研室下發《關于開展第十二屆三課評定活動的通知》。各中小學和中心校按照通知要求，分別于9月份和10月份組織開展了校級過關課和鎮級研究課活動，中小學教研員分頭參與各單位的活動進行針對性指導和引領。

11月上旬，教研室分別在南陽中學、小里中學、鎮一中、沙河營小學、王村小學、xx小學等單位組織開展了“第十二屆優質課”評比活動，全縣107名中小學教師經過精心準備，在三尺講臺上各展風采，經過激烈角逐，86名優秀教師脫穎而出，獲得了“第十二屆優質課教師”稱號。此次活動，一方面展示了不同學段不同學校的課堂教學研究成果，一方面鍛煉了一批優秀的青年教師，意義非凡。

以上三項活動，對于規范和推進綜合實踐與校本課程扎實落地，對于提升教師研究課堂、駕馭課堂的素養有著非常大的積極作用。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇二

3月15日，應教育局教研室的邀請，保定市教科所中學部七位教研員在徐永勝主任的帶領下蒞臨鎮一中和小里中學，對我縣初中畢業班總復習工作進行了針對性的指導和培訓。專家們先是聽了兩所學校畢業班教師的研究課，然后結合近兩年河北省中考試題為畢業班教師深入淺出地解讀了各學科中考說明的變化，為大家指明了學科總復習的方向;接下來，專家們又結合自己的工作經驗對畢業班總復習的層次性和復習策略提出了科學的建議和意見，參培教師受益匪淺。最后，徐永勝主任向教育局黨委書記、局長閆運發和主管副局長高吉辰反饋了活動的總體情況!

9月21日，保定市教科所所長助力楊振興帶領保定市語文、數學、英語、科學、品德與社會五個學科教研員和學科名師一行10人，到我縣沙河營小學和溝西小學開展“送教下鄉”活動，指導我縣教學教科研工作，用教研行動支持新區建設。本次活動為五個學科送來五節示范課，同時相關學科教研員分別做了精彩的講座，全縣210余名學科教師參加了此次活動。

這五節示范課教學理念超前，設計新穎獨特，構思巧妙，充分的調動了學生的主動性積極性，課堂氣氛十分活躍。他們的課受到全縣聽課老師的一致好評。課后五名專家的講座更是深入淺出，精彩紛呈，他們結合具體案例把每個學科最前沿的理論分享給與會教師，為我縣教育教學改革送來了一場及時雨。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇三

按照《xx縣義務教育階段教學評估方案》要求，9-10月份，各中小學和中心校完成了學校對教師的評估和中心校隊各中小學的評估。12月2-11日，教研室即將深入八個鄉鎮中心校所轄的8所中學、16所小學和兩所民辦學校完成了2020年度縣域教學評估工作。評估小組嚴格把握河北省教學評估標準，每到一校先聽取匯報，再查看教學評估資料和教學教科研常規及特色資料，然后進行課堂觀察，最后參與校本教研主題研討活動，并與相關教師進行座談。通過教學評估工作準確掌握了各單位教學教科研工作的開展情況，并對修訂后的《教師教學教科研工作手冊》的使用情況、主題研討活動的開展進行了具體的指導。

十、按照教育局黨組的統一要求，積極主動的做好了十九大維穩、民辦教師上訪、商貿街商戶氣代煤摸底動員、博物館值班、晾馬臺和城關鎮中小學取暖等工作。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇四

過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區情、校情認真貫徹省市、區上級教研部門的工作精神，繼續堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優化這一中心，整體提升我區藝術教學水平。

主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。

主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網絡的建設。

主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。

（一）深化新的高中音樂課程的改革。

為了更好的開展高中音樂課改工作，我區還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區學習交流?；貋砗蠼Y合區情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。

1、定期有效開展課程管理及質量監控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。調查反饋：對于高中缺優秀音樂骨干教師的問題，區教育局立即向全國招聘骨干教師、優秀應屆畢業生解決師資問題。

2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經驗提升。

3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區教研員的表揚。

課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。

（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。

1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。

崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。

跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發現問題及早采取措施。

選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區里課改當排頭兵。

對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區網絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?/p>

對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。

建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。

2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。

例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。

3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。

教學方法是教師和學生共同為實現教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經過實踐我們認為根據不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。

本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經驗與教訓。反饋時有理有節跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。

（三）開展課堂教學課題系列研究工作。

本學年，我們扎實做好以校為本有關課題的研究，以課題研究促進本區音樂課堂教學的優化。仍在開展的主要研究課題為：

1、全國重點十五科研音樂課題：“引入小器樂輔助教學，推廣器樂教學實驗課題”。我區有五間學校加入省的課題組。其他20多間學校加入區的課題實驗。本區在器樂教學、研究方面有較好的成績，在迎接全國器樂教學現場會召開時。我區有26個代表光榮出席參加了會議；駿景中學努力精益求精拿出了最好的器樂課在大會上展示；我區教研員的論“促進器樂引入課堂教學研究”的論文被大會采納出版。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇五

3月31日-4月21日，教研室在青少年活動中心一樓階梯會議室分別組織了小學音樂和美術學科教師的專業技能培訓。每個學科的培訓活動都分四次進行，前兩次培訓聘請了保定市高新區小學音美教研組長為主講教師，后兩次培訓由教研室音樂教研員李杰老師和美術教研員劉海濤老師主講。音樂培訓的主要圍繞柯達伊音樂教學法、樂理試唱練耳、合唱等內容進行;美術培訓的主要內容是講解剪紙、繪畫、手工的專業技能。兩學科參培人員共418人次，輻射全縣52所完全小學，與會人員從實踐和理論兩方面提高了音美學科教學技能。作為培訓活動的延續，9月份，在音樂教研員李杰老師的倡議下，成立了以李杰老師為隊長兼培訓教師的“xx縣音樂教師合唱隊”，利用每周五下午的時間在青少年活動中心開展柯達伊合唱訓練，對于錘煉音樂骨干教師起到了顯著的作用。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇六

按照《xx縣教育局關于中小學教育教學質量評價及獎懲方案》和《xx縣教育局中小學音樂美術學科評價實施方案》的精神，教研室5月11日在溝西小學多媒體教室組織了2020年中小學書畫作品評選活動，邀請各中心校普教校長和中學副校長作為評委，從上報的120幅作品中評選出一等獎12個、二等獎22個，三等級33個。

201x年是中小學音美采用專業技能測試方式進行評價的第三年，為了使評價能夠有效地促進音美課程教學的落實，真正做到公平、公正、公開，教育局聘請了容職中的專業老師擔任評委，繼續采取“送考到校，當場打分，成績單一式兩份，帶回一份，留給學校一份”的評價方式。

通過作品評選和技能測試評價結果發現：所有受測學校高度重視音美課程的落實，不僅克服困難配備了專職或兼職的音美教師，而且從學生作業或才藝表演反映出的課堂教學成效較為顯著。當然，因為專業師資較少，音美教學也比可避免地存在一些客觀問題，需要教師、學校和教育行政部門合作解決。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇七

根據《教育部辦公廳關于加強義務教育道德與法治、語文、歷史學科教師培訓工作的通知》及教育部關于統編五科教材培訓工作方案，人民教育出版社于2020年9月6日至20日舉辦了義務教育小學道德與法治二年級上冊、小學語文二年級上冊、初中語文八年級上冊、初中道德與法治八年級上冊、初中歷史八年級上冊統編教材網絡培訓會。

為了保證培訓效果，教研室采取了中學大集中和小學小集中兩種方式活動方式。中學語文、道德與法治、歷史三學科任課教師分別于9月6日、14日、20日集中到青少年活動中心一樓階梯會議室收看網絡直播，由教研員組織活動;小學道德與法治、語文兩學科的培訓，分別于9月12日、15日，由各中心校和民辦學校組織本轄區內教師集中到自主確立的小集中地點收看網絡直播，教研室相關學科教研員對各中心校的培訓進行了督察。

培訓結束后，老師們紛紛寫出了活動心得、體會，教研室擇優刊登在了《xx教研》刊物上，以便于大家交流分享。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇八

20xx年，我縣教育局教研工作根據市教研工作的有關部署，緊緊圍繞《陽山縣提高義務教育階段教學質量的實施方案》以及《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》的措施要求，積極開展各種形式的教研活動，營造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動的實效性，促進教師的專業成長和學校教學質量的提高。

為了總結、交流我縣中小學教學管理經驗，加強今后教學管理的針對性和實效性，著力營造重教研、抓質量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學和七拱二小召開了中學和小學的教學管理經驗交流現場會。全縣中小學的校長、分管教學業務的副校長都參加了這次會議。教學管理現場會受到王秀明副縣長和當地黨政的高度重視，王秀明副縣長出席了在太平中學舉行的中學教學管理經驗交流現場會，太平鎮的譚雄輝鎮長、七拱鎮主管文教的梁金祺副鎮長分別出席了中、小學教學管理經驗交流現場會并致辭。

會議由分管教學工作的李萬亮副局長主持，會上，太平中學等5所中學和七拱二小等4所小學就本校成功的教學管理經驗進行了交流發言，這些學校在教學管理上都有較為獨到的成功經驗，給與會人員以較大的啟發。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學質量關提升學校競爭力》的重要講話，他就如何抓好教學管理提了四點意見，強調“把抓教學質量作為學校工作的重中之重”，“像企業抓利潤一樣抓教學質量”。他的講話對轉變學校管理觀念，強化校長的質量意識起到了較好的作用。教學管理經驗交流現場會以其形式新穎，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。

根據縣委縣政府關于進一步提升我縣學校競爭力、提高教學質量的指示精神和局的有關要求，在廣泛征求全縣中小學教師意見的基礎上，我們制定了《關于營造學校競爭氛圍提升學校競爭力的實施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學質量獎勵方案，以促使學校樹立競爭意識。在現有高考獎勵方案的基礎上，增加對小學、初中的教學質量獎勵。經過努力，我們制訂的《關于建立陽山縣“小學教學質量獎勵”制度的方案》和《關于建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在20xx年2月20日經縣政府常務會議討論獲得通過。根據這兩個方案，我們計算出各校得獎情況。

為了表彰先進，促進我縣義務教育階段學校進一步提高教學質量，在10月30日，縣政府隆重召開了20xx年陽山縣“小學教學質量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會，對今年取得顯著成績和明顯進步的38所獲獎學校進行表彰，全縣中小學的校長、分管教學業務的副校長及獲獎學校的教師代表參加了這個會議，王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學質量獎勵方案的實施，充分體現了縣委、縣政府對九年義務教育教學質量的高度重視，對激發我縣中小學校樹立競爭意識，在競爭中抓好教學質量的信心和決心起到了較好的促進作用。

為了交流和推廣新課程改革經驗，促進各學科教學水平和質量的提高，我室分別舉行了小學教學開放日活動和中學學科連片專題教研活動。

1、小學教學開放日活動。

20xx年4月10日，由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各小學的教學業務領導，以及語文、數學、英語三個學科的部分教師共180多人。

開放日研討活動采取先聽課然后點評的形式進行。語文、數學、英語各展示了三節課例，其中分別有一節是送教下鄉的課例，由教研室在其他學校挑選能力較強的相關學科的教師承擔，具有一定的示范性。研討過程中，參與活動的教師各抒己見，充分交流，共同探討，對學科教學起到較好的促進作用。本次活動架起了各?；ハ鄿贤ǖ臉蛄?，給教師提供了一個展示自我的平臺，既鍛煉了教師的自身素質，又進一步加強了學校、教師之間的合作與交流，促進了教學成果的共享，深受教師的好評。

2、中學學科教學專題研討活動。

12月4日和8日，我室初中英語、語文兩個學科分別在青蓮中學舉行了東片教學專題研討活動，東片各中學的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務型教學在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學中落實新課程理念”?；顒觾热莘譃槁犜u探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學的大力支持和東片各學校的積極參與，活動收效良好，得到了參加本次活動的領導和教師的一致好評。

按照市教研室的相關部署，我們每年都舉行部分學科的青年教師教學基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學科是小學語文、初中數學、中學政治、高中英語四個學科。我們認真按照學校初賽、片復賽、縣決賽的形式，組織相關學科的青年教師參加基本功比賽。縣決賽的優勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學基本功比賽從四月開始，歷時半年。經過一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實驗小學的.阮書敏、杜步中學的丘揚杰、青蓮中學的李茵、南陽中學的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，并在9月24至25日分別代表縣參加市小學語文、初中數學、中學政治、高中英語學科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學經驗、展示課改成果的平臺，有效促進了我縣青年教師業務素質和教學水平的提高。

此外，一些學校還開展了有本校特色的青年教師教學基本功比賽，如青蓮小學、七拱小學、縣二中、小江中學、江英中學等學校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學基本功比賽，營造了學校濃厚的教學、教研氛圍，有效促進了教師的專業成長。

教研室工作重心下移，一直把深入學校調研、聽課，指導開展教研活動作為重要的工作方式。一年來，對校本教研和教育科研的開展作為指導的重點。

校本教研中凸現“同伴互助”。我們認真指導學校以“教研組”、“備課組”為單位，開展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學校所有課程均經過集體備課，每一節課的設計都凝聚集體的智慧，既有共性又有個性。凡能認真按照要求開展集體備課的，其青年教師就進步快成熟早，組內教師的教學水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學、秤架中學、實驗小學等學校，由于堅持并不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學質量得到穩定而持續的提高。

教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開展的門檻，能較好地把常規教研、校本教研和教育科研的開展結合起來，對縱深推進課改實驗起到積極的作用?？h一小、黎埠中學、杜步中學在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經驗。

與此同時，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實施方案開展實驗研究，通過開展問卷調查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結和專題論文，深化研究過程，積累課題相關資料。目前，我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個，縣級課題50多個。南陽中學各科組能緊緊圍繞學校的市級課題《高中生自主學習課堂教學模式的探究》開展實驗，課堂教學效率得到有效提高，學生自主學習能力得到有效的加強，高考成績也逐年得到提高。

我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區小學英語教學實施合作學習的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學英語任務型教學的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲20xx年“育苗行動李榮基教育基金”獎。

我們力求通過指導學校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益，提升學校辦學品位，促進教師的專業發展。

1、組織開展優秀論文評選活動。

（1）組織教師參加市優秀論文評選活動。

今年7月，組織教師參加市優秀論文評選活動，上送市參評論文共201篇(其中小學76篇，中學125篇)，結果有189篇教學論文獲獎。其中，小學組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。

另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動，如組織教師參加省小語會開展的優秀論文、教學設計和優秀教育科研成果的評比活動，結果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優秀獎。

（2）開展縣優秀論文評選活動。

為了幫助教師總結教學實踐經驗，提升教學理論水平，我室堅持組織開展一年一次的縣優秀論文評選活動，要求各校做好宣傳發動和論文的初評工作，填寫論文“個人承諾書”，防止抄襲現象發生。這次活動，共收到學校上送的論文404篇，其中，中學有195篇，小學有209篇。經過縣優秀論文評審小組的認真評選，評出獲獎論文共284篇。其中，小學組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎論文作者，教育局按有關規定還給予了獎勵。

2、組織中學生參加語文、數學、英語、物理、化學學科競賽活動。

今年我縣學生參加縣級以上教研部門組織的學科競賽活動取得了較好的成績，共有94人次獲市級以上獎勵（注：語文、英語獲獎情況還末公布）。

3、組織教師參加各種形式的教學研討活動和教材培訓活動。

9月18至19日，我們組織了學校的校長以及初中語文、數學、英語三科的骨干老師，到英德參加由中國教育學會和華粵中英文學校共同舉辦的“洋思經驗現場會”，現場體驗英德華粵中英文學校學洋思的成效，通過學習和觀摩，加深對新課改的認識，對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。

9月29日，我室組織全縣語文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠市語文、物理學科中考備考研討會；20xx年11月23日，組織數學、英語、化學、政治四個學科九年級骨干教師參加20xx年清遠市數學、英語、化學、政治學科中考備考研討會。通過參加中考研討會，促使教師進一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實效性。

10月13、14日，組織我縣七、九年級的數學教師分別到清城、清新參加新教材教學研討活動；10月21日，組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學研討會；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學研討活動。通過組織教師參加這些研討學習活動，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學質量。

4、認真抓好中小學期中、期末教學質量檢查。

通過召開中小學業務領導會議，進一步明確進行教學質量檢查的目的意義，要求各校認真做好教學質量檢查的各個環節的工作。為了準確了解小學教學質量，便于橫向比較，縣城小學、鄉鎮中心小學六年級第二學期期末質檢繼續由縣統一命題、組織考試和評卷，同時，要求中小學各學科認真做好質檢命題工作。在期中、期末質檢考試期間，為了抓好考風考紀，李萬亮副局長親自帶領教研室正副主任到學校巡查、指導期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風促學風，抓考紀促教風”的落實。通過做好質檢的各環節工作，使教學質量檢查真正起到了解教學狀況和改進教學方法的導向作用。

5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。

為了更好地了解高一、高二學生的學習狀況和高三的備考情況，便于橫向比較，及時調整、改進高中教學和高考備考策略，提高高中教學質量和高考成績，我們對南陽、陽中兩所學校高一、高二的期末質檢和高三第一次市模擬考試進行統一評卷，并對學生成績進行統計和對比分析。

一年來，我室按照年初制定的教研工作計劃，有條不紊地開展工作，務實求新，著力揮發“研究、指導、服務”的職能作用，在促使教師的專業成長和教學質量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績。后今，我們將進一步開拓創新，與時俱進，務實進取，爭取更大的成績。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇九

教研室以科學發展觀為指導，努力踐行xx大三中全會精神，圍繞教育局提出的“創強提質改課堂”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業成長和自我提升，認真開展教育教學常規工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發展以及校園文化建設?，F就今年的教學教研。

如下：

一、落實常規檢查，促進學校發展。

常規工作是有效落實教育教學工作的前提，常規工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發展。2019年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規管理細則(試行)》，建立教學常規督查制度，加強對教學各個環節的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規工作，從學校管理、教學課堂、學生發展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣2019-2019學年第一學期中小學教學常規檢查情況反饋報告》，對學校教學常規工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發展。

本年度，我室常規工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業務水平，提升了學科的課堂效益。

二、探索課改路子，提升教學質量。

改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業成長和學生全面發展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發展、提升學科質量的教學模式。

教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮初級中學、千官鎮中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規模并有一定成效，教師業務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。

為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》;10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會;10月29日先后在連灘鎮初級中學、千官鎮中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現場會，現場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。

加強校際間的業務聯系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。

三、開展教研活動，提高教師素質。

開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的教研活動。

1、為促進教師專業成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動;10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮中心小學開展教育交流活動;11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現場會;11月20日，組織我縣部分小學數學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數學“同課異構”觀摩研討會。

2、對中小學均開展“送課下鄉”活動;指導學校之間進行“同科異構”教學教研活動。此外，還邀請外地名師來我縣開展“同課異構”活動。例如：4月19日，通過廣東第二師范學院組織了深圳市寶安區濱海小學王棟昌和東莞市竹溪中學余再超兩位名師到我縣開展“同課異構”送課活動。

3、采取“請進來”的辦法對教師進行業務培訓。3月8日上午，邀請了廣東第二師范學院教學研究中心主任蒞臨我縣舉辦教學教研專題講座;4月2日上午，邀請了廣東第二師范學院xx教授在西江實驗小學舉辦《問題?課題?案例——基于行動的小課題研究》專題講座;4月26、27日，邀請全國著名特級教師、全國優秀校長、廣東省“名師工作室”主持人、原廣州市xx小學校長關到中心小學指導學校教育教學工作;5月2日邀請了廣州市教研室譚主任主講“如何開展教研工作——廣州教研例說”。通過這些教研活動提高了教師的業務素質。

4、舉行課堂教學競賽，促進教師成長。3月29日和4月1日，分別在xx鎮東莞梁xx小學、xx鎮初級中學和紀念中學舉辦新教師課堂教學競賽活動。11月中旬成功舉辦了xx縣2019年青年教師課堂教學競賽，經過鎮(校)級選拔、片區初賽、縣級決賽三個程式，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎31名，這次活動有別于以往集中地點、集中賽課的競賽方式，而是采用送課下鄉的方式開展賽課，集青年教師課堂教學競賽決賽和優秀課例展示活動結合為一體，既促進了青年教師的成長，又促進了片區學校學科教研活動的開展。

5、繼續發揮教研引領作用，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文以及配合上級教育部門開展論文征集工作。5月10日，教研室配合xx縣教育學會在教育局七樓會議室召開了xx縣教育學會第八屆三次學術年會。10月份開展了中小學教育科研成果評選工作。共收到教育教學論文410篇，經過評委審閱、認真討論，評出獲獎論文247篇，其中一等獎論文17篇、二等獎論文47篇、三等獎論文183篇。

6、舉行多樣的培訓方式，提升教師隊伍專業素養。9月13日，我縣成立三個教師工作室并在青少年宮舉行教師工作室頒牌儀式，以教師工作室為平臺，促教師教師專業成長，提升我縣教師隊伍素質;9月21日，配合局邀請香港教育政策關注社主席張等一行9人到我縣舉行教育教學講座;11月25日，組織小學兼職教研員共8人到東莞南城區陽光第二小學參加了為期一周的跟崗學習活動;11月28、29日組織我縣政治、歷史、地理、生物學科的初中教師到xx市參加新課程培訓;12月18日、21日，組織我縣物理、歷史高中教師到云浮市參加新課程培訓。

7、積極組織我縣的市學科帶頭人拍攝好優質示范課錄像;積極推行“傳統文化進校園”活動，4月18日，云浮市中小學優秀傳統文化教育現場會在我縣西江實驗學校召開，現場會取得了圓滿成功。教研室以此次現場會為契機，繼續深入開展傳統文化進校園活動。先后組織各校開展了朗誦、演講、書畫比賽等多種活動，進一步提高學生思想道德素質和文化素養。

四、做好教育教學質量監測和分析。

1、客觀、科學對各學校教學質量的監測。4月初教研室指導各中小學做好期中檢測的試卷命題、考試工作;5月16日舉行初中部分學科競賽活動和對小學進行調研抽測;5月23日組織全縣初級中學進行中考備考調研檢測;5月31日在實驗中學舉行了xx縣2019年中考備考研討會;6月7、8、9協助招生辦完成高考考務工作;6月20、21、22日協助招生辦完成中考的各項考務工作;6月底至7月初有序地組織了小學、初中、高中期末檢測工作。通過這些工作，進一步發揮了檢測的診斷和導向作用，深化了教學改革。

2、認真、深入對各校各片區教學質量的分析。7月17日上午，教研室協助縣教育局召開了學校教育教學工作經驗交流會，這次經驗交流會，為各中小學?；ハ鄬W習提供了一個交流的平臺，為學校的發展起到了很好的促進作用;8月19-23日召開了2019-2019學年中小學校教學質量。

述職報告。

會，報告會下發《2019-2019學年第二學期xx縣九年義務教育階段學校教學質量分析報告》，科學剖析、診斷了全縣各中小學校教學質量現狀，為今后的教學工作提供了依據;11月29日舉行了六年級、八年級數學基礎知識競賽，通過競賽測試，收集數據，縱橫對比分析，形成《xx縣義務教育階段學校數學科教學質量。

調研報告。

》，對我縣中小學數學科教學現狀作出深入剖析，并制定突破我縣薄弱學科的教學策略和措施。

五、指導兼職教研活動，發揮示范作用。

自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備;4月11日下午小學片區三兼職教研員在xx鎮中心小學舉行了“同課異構”教研活動暨畢業班復習研討活動;4月16日，小學片區一兼職教研員在平臺鎮中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動;5月29日中學片區二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動;6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動;6月16日高中兼職教研員組織西江中學、紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議;9月13日，指導中學兼職教研組片區二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動;10月份，中小學各片區均在自己的區域內舉行青年教師教學競賽初賽活動;12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區兼職教研組片長工作會議等等。

六、搞好高考備考，完成目標任務。

此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科b線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。

在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現教育興縣而繼續努力。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十

一年來，在區黨政和上級教育行政部門的正確領導下，我們以_理論和_“三個代表”的重要思想為指導，圍繞“普九”迎省三次復查這項中心工作，重點做了以下七個方面的工作。

一、認清形勢，統一思想，加強對迎檢工作的組織領導。

為了使全區廣教師統一思想，達成共識，堅定迎檢工作的信心和決心，我們先后多次召開迎檢工作動員大會，廣泛深入地動員和發動廣大教師，引導他們圍繞“普九”復查，“教育怎么辦，學校怎么辦，教師怎么辦，”開展大討論，積極營造迎檢氛圍，并且提出了“加班加點，苦干實干，眾志成城，全力迎檢，確保我區的‘普九’工作以較高水平和質量通過省三次復查”的口號和奮斗目標，有力地激發了全區廣大教師迎檢工作的積極性、主動性。許多學校的校長和教師星期天、節假日都不休息，自我加壓，無私奉獻，全身心地投入到迎檢的各項準備工作中去。

迎檢工作基礎在教師，關鍵在領導。為了確保我區各項迎檢準備工作能夠順利進行，我們首先在教育局成立了迎檢工作領導小組，并制定《-區教育局關于迎接省普九三次復查工作實施方案》，對迎檢的內容、標準、進度、時限等都作了明確具體安排，同時還根據迎檢工作的需要，成立了四個職能小組，即“教學儀器設備裝備小組”，“校園環境、教室、專用教室等硬件建設管理督查小組”，“教學、教研、課改督查小組”，“學籍檔案、德育各項辦學指標督查小組”，做到任務到人，責任到人。各校也都建立了相應的組織，校長是學校迎檢工作的第一責任人，并且和教育局簽訂了迎檢目標責任狀?？傊捎谖覀儚娀擞瓩z意識，加強了對迎檢工作的組織領導，從而為迎檢工作奠定了堅實的思想基礎，提供了強有力的組織領導保證。

二、進一步加大教育投入，使我區的教育裝備水平又有了新的提高。

三、加強了依法治教，努力做好控輟保學工作。

控制學生流失，提高在校生的鞏固率是“普九”復查的一項重要指標。今年我們重點抓了以下三個方面的工作：

第一，加大教育法律法規的宣傳力度，提高全區廣大干部群眾的法律意識，為了加大宣傳力度，做好流失生返校重讀工作，今年我們把開學初第一月(-月份)作為義務教育法的宣傳月，先后出動宣傳車-輛次，張貼標語-余幅，上街、入戶宣傳-多人次，發放宣傳材料-多張，利用村廣播近百次，形成了依法治教的輿論氛圍，有力地促進了輟返工作的開展。

第二，加大教育執法力度。今年我們依照法律程序，對-名拒絕送子女入學的學生家長及監護人，發放了《責令復學通知書》，最后通過法律強制和耐心細致的思想工作，終于使這-名流失生返校重讀，使我區在校生鞏固率又有了新的提高。

第三，規范辦學行為，堵塞流失漏洞。造成學生流失，除了社會、家庭的原因外，還有學校內部的原因，因此我們在狠抓依法治教的同時，今年還進一步重點狠抓了規范學校的辦學行為。一是堅決制止亂收費，努力減輕學生的經濟負擔，認真落實收費工作“一證、一卡、三統一制度”，“校務公開制度”，“亂收費查處制度”，嚴把訂書關，杜絕“三亂”現象。二是加強師德教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。三是建立流失生負責制，從教育局到學校，從校長到班主任，到任課教師層層簽訂控輟保學責任狀。四是開展零輟學校，零輟學班的創建活動。五是開展獻愛心活動，決不讓一名學生因貧困而失學。據統計今年以來全區共捐款萬余元，幫助貧困生完成九年義務教育。

四、狠抓各項規章制度的落實，促進學校管理水平的提高。

依據河北省《中小學辦學等級評估標準》本學期我們組織專人，多次深入學校對學校工作的方方面面進行了嚴格的督導檢查，促使學校管理朝著制度化、規范化、科學化、精細化的方向發展。

德育工作是學校的首要工作。在學校管理中我們始終堅持“五育并重，德育為首”全面貫徹落實黨的教育方針，以及《_中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《愛國主義實施綱要》，堅持“以德立校，以德育人”。加強德育機構和隊伍建設。為了使德育工作有目的，有組織，有計劃地開展，我們針對學生不同年齡特點，有針對性地進行“愛國主義教育”、“法紀教育”，“理想前途教育”、“吃苦教育”以及良好品德的“養成教育”等，目前各校校風正，班風嚴，學風好，師生無一人犯罪。學校無安全責任事故的發生。

堅持以教學為中心，狠抓教學常規的落實。嚴格執行教學計劃，開全學科，開足課時。為了提高教學質量，保證新課程計劃的落實，今年我區采取了三項措施，一是加強音、體、美、勞等薄弱學科的教學，調整薄弱學科的教師力量，裝備了音體美勞器材，滿足薄弱學科的教學需要。二是加強了小學信息技術教育和英語課教學。目前全區完小以上的小學全部裝備了微機室，開設了英語課，保證了新教學計劃的落實。三是充分挖掘和利用教育資源的育人功能，把專用教室列入教育教學管理的重點，進一步完善了圖書館，實驗室，語音室，微機室等管理，使用制度、規定必須定期或不定期對學生開放，以滿足學生動手動腦能力的培養和個性發展的需要。

五、進一步加強了教師隊伍建設。

為了培養和建設一支高素質的教師隊伍，今年根據普九復查和課程改革的需要，我們重點抓了以下四個方面的工作：

第一，加強師德教育，不斷提高教師的職業道德素質。良好的職業道德和崇高的師德風范是教師做好教育工作的基礎和保證。因此我們始終把“一德三觀”(職業道德，世界觀，人生觀，價值觀)教育作為教師隊伍建設的頭等大事來抓，經常組織廣大教師學習馬列主義，學習_理論和_“三個代表”的重要思想，不斷提高廣大教師的思想政治素質。廣泛開展職業道德教育，組織教師學習《教師職業道德規范》和《教師十忌》，并聯系教師的思想和工作實際，開展師德大討論和師德大檢查，有力地規范了教師的教育教學行為。建立爭先創優的激勵機制。為了鼓勵教師愛崗、敬業、無私奉獻，我們利用評先，創優等激勵手段，大力宣傳、表彰、獎勵工作實際突出的教師，例如今年我們以慶祝第二十個教師節為契機，拿出兩萬多元用于獎勵成績突出的教師和單位，收到良好的效果。

第二，繼續狠抓了教師學歷培訓。使我區教師學歷達標率達到或超過國家規定的標準。首先是大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學歷進修，今年又有-名小學教師取得了?？飘厴I證書，-名初中教師取得了本科畢業證書，使我區專任教師學歷達標率小學達到-%，其中大專以上學歷的占-%，初中教師學歷合格率達到，其中本科以上學歷的教師占。

第三，狠抓了現代化教育技術的培訓，先舉辦了“現代教育技術應用培訓班”，“課件制作培訓班”，中小學“實驗員，實驗教師培訓班”，另外，我們還根據上級教育行政部門的要求，對-歲以下的教師全部進行了“計算機”、“普通話”的培訓和考試，合格率分別達到-%。

六、拓寬教育渠道，加強活動課教學，努力創辦特色教育。

活動課程是發展學生個性，培養學生動手動腦能力，全面提高學生素質的有效途徑和載體。為此我們把活動課程作為實施課程改革，創辦特色教育，全面推進素質教育的一個突破口和切入點，具體做法是：

第一，加強對活動課程的組織與管理。從區教育局到各校都建立了活動課程領導小組，把活動課納入統一的教學管理之中，要求活動課要做到有組織，有計劃，有安排，有場地，有設備，有輔導教師，為活動課的開展提供組織領導保證。

第二，制定統一規劃，明確標準要求。為了更好地發揮活動課的育人功能，針對部分學?；顒诱n走過場，擺花架子，效果差等情況，我們提出了四點要求：(-)通過活動要讓學生受到良好的思想品德教育，學會做人;(-)要讓學生學會自主學習，自主發展，培養學生的個性。(-)提高活動課的知識含量和科技含量，豐富學生的知識技能;(-)強化動手動腦訓練，促進知識技能轉化為能力，提高學生的全面素質。

第三，下大力量抓好活動課的普及。為了使活動課程在全區全面展開，各校根據教育局的統一要求，采取了積極有效措施，大力開發并合理利用校內外各種課程資源，例如一中，二中與唐山國防教育辦、實施警民共建，辦起了少年軍校。一小，三小等許多學校把平津紀念館，大釗烈士陵園作為德育教育基地，對學生進行革命傳統教育。許多學校還與工廠、農村、街道聯系，建立學工基地，創辦“綠色生態園”，組建“社區服務志愿者隊伍”等等。許多學校還根據學生的興趣、愛好，利用學校的教育教學設施、設備等資源辦起了“文學社”，“紅領巾廣播站”，“運動隊”，“文藝隊”，“鼓樂隊”，“動植物標本制作小組”，“航模小組”，“計算機興趣小組”等多種形式的課外活動小組，據統計目前全區中小學共組建課外活動小組-個，使活動課內容豐富，形式多樣，學生的參與率達到。

第四，抓提高，創辦特色教育。在普及活動課的過程中，我們發現許多學校的興趣小組辦的很有特色，并且形成了活動的主流，例如，第三小學有-%以上的學生都參加了學校組織的樂器隊、舞蹈隊、合唱隊和書法、繪畫小組。學校把興趣小組的活動與課堂教學有機結合，二者相互補充，相互促進，逐漸形成了藝術教育的特色。為了提高活動課的水平，我們在總結三小經驗和做法的基礎上，明確提出了“從興趣小組切入，逐步向特色校過渡，創辦規范加特色的學校，培養合格加特長學生”的基本工作思路和目標。在我們的統一要求下，各校都認真研究，積極探索特色教育的途徑和方法。例如第一小學，師資力量雄厚，教育教學設備先進，他們在創辦各類小發明、小制作興趣小組的基礎上，逐步形成了“科技育人”的特色，被唐山市教育局，市科委命名為科技示范校。再如第二中學，以部分初中學生畢業后回村勞動要有一技之長為目標，創辦畜牧、水產養殖、農業種植，農機修理等興趣小組，并逐步形成了農村實用技術培訓的特色?？傊捎谖覀兺貙捊逃?，加強活動課教學，逐步形成了我區各校辦學的特色，為學生的能力培養和個性發展提供了廣闊的空間。

七、學校布局調整又取得了新的進展。

八、進一步規范收費行為，大力推行“一費制”

根據國家、省、市關于從-年秋季開始在義務教育階段學校推行“一費制”收費的文件精神和要求，為了確?！耙毁M制”在我區順利實施，我們主要采取了以下三項措施：

第一，提高認識，加強對推行“一費制”收費工作的組織領導。推行義務教育階段學?！耙毁M制”收費是規范收費行為，治理教育亂收費，切實減輕學生家長經濟負擔，樹立教育良好形象的一項重要舉措，它對于促進教育穩定、健康發展有著十分重要的意義，為此必須認真貫徹落實。為了保證“一費制”在我區順利實施，管理區成立了由主管教育的主任為組長，財政、教育、物價部門主要領導為成員的漢沽管理區落實義務教育階段“一費制”收費工作領導小組，在教育局下設辦公室，并轉發了市物價局、財政局、教育局《關于在全省義務教育階段推行“一費制”的實施意見》，落實收費工作責任制，明確責任，嚴肅紀律，為推行“一費制”提供了組織領導保證。

第二，吃透標準，搞好培訓?！耙毁M制”對收費范圍、收費項目、收費標準等都做了明確具體的規定，為了保證不折不扣地執行“一費制”收費標準，我們先后兩次對校長、財會人員進行了認真的培訓，通過培訓不僅使他們認清了推行“一費制”的重要性和必要性，同時也進一步吃透和掌握了收費范圍、項目、標準和政策依據，保證了“一費制”的順利實施。

第三，加強對“一費制”收費的檢查督導。為了保證“一費制”在執行過程中不出格，不走樣，本學期開學以來我們還先后兩次深入到全區中小學、幼兒園，對落實“一費制”收費工作進行了認真的督導檢查，重點查了五個方面：一查有沒有擴大收費范圍，二查有沒有提高收費標準，三查有沒有另立收費項目，四查是否實行了收費公開，五查學生及家長對學校收費有沒有意見。并明確規定：凡亂收費者一經查出一定嚴肅處理，決不姑息，對構成違紀的要按照有關規定對責任人給予黨紀、政紀處分，對造成嚴重影響的亂收費案件，按照黨風廉政建設責任制的規定追究有關領導的責任，由于我們認識到位，措施得力，保證了“一費制”的順利實施。

九、完成的主要工作任務、指標及成績。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十一

高考的復習備考工作是我縣三所高中學校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學校有序地開展各類高考備考教研活動。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開了xx縣20xx年高考備考加溫鼓勁大會;3月23日下午，在西江中學舉辦了20xx年語文高考備考輔導講座;3月30日組織三所學校高三學科教師參加了xx市舉行的20xx年高考備考研討會;4月25日，在xx紀念中學召開xx縣20xx年數學高考備考輔導講座;4月28日組織三所高中學校參加“廣州一?！辈⒉捎镁W上閱卷方式進行評卷。8月5日，在青少宮舉行20xx年高考復習備考經驗交流暨屆高三動員大會，成立了高考備考視導小組;9月11、12日分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》;9月24日，在xx中學召開云浮市2014屆高三備考研討會;11月14日在局四樓會議室召開了高考復習備考階段工作匯報會，此次匯報會為我縣三所高中學校搭建了交流平臺，通過互相交流復習備考經驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排，統籌做好高中三個年級期末質量檢測的網上閱卷工作。

此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經過努力，今年，我縣高考取得理想成績。本科b線以上568人，比上級定下的目標任務超29人。

在上級部門的支持下，教研室在過去的一年取得了較好成績，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開展未夠深入，很多學校還采用舊有的教學模式，教學質量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為深化教學改革，推進素質教育，實現教育興縣而繼續努力。

范文二。

一年來，**區教育局教研室始終以黨的十八大及十八屆三中、四中會議精神為指導，以全面實施素質教育為核心，以“課堂教學效益提升工程”為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，求真務實，努力拼搏，潛心研究，強化管理，教育教學質量不斷提升，現將我們的做法簡要總結匯報如下。

一、深入推進“課堂教學效益提升工程”，全面打造高效課堂。

自**年起，我們在全區中小學實施了“課堂教學效益提升工程”，歷時3年，成效顯著，達到了預期目的。

1、大力開展課堂教學研討活動，形成濃厚研究氛圍。

今年是我區“課堂教學效益提升工程”的第三年，為增強提升工程的針對性，各學段實施了專項研討，初中、小學以鄉鎮為單位，高中以學校備課組為單位，開展同課異構、兩課一評、三課一評活動，每次研討確定一個主題，教師們面對面交流，實打實研討，教師講課水平、評課水平、研究態度和效果，都有了很大提高，高效課堂研討落到了實處，全區上下形成了濃厚的研究氛圍。

2、全員參與“課堂教學大比武”活動。

今年12月舉行“提升工程”課堂教學大比武活動，小學段每鄉鎮、初高中各學校，每個學科隨機抽取一名教師參加比賽(分中青年組和老年組)。其中抽到的有剛畢業的年輕教師，有即將退休的老教師，也有校長、教研員，還有代課教師。從課堂教學和當堂達標測試兩個方面，進行現場打分評價，評出獎次，并將各選手賽課成績作為考核鄉鎮或學校工程實施情況的依據，納入到對學校的評價體系中。連續三年，全區各位教師各個單位，都認真對待，積極參與到高效課堂的研究和應用中，活動的開展，極大促進了“課堂教學效益提升工程”的深入實施。

3、認真開展小課題研究，追求研究的實效性。

以“幸福教育”和提高課堂效益為統領，遵循“問題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細節性問題，扎扎實實開展“小課題”研究。全體教師積極參與，做到人人有課題。規范了課題的審批、立項、研究和結題工作，鼓勵有條件的學校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規劃課題，目前立項區級小課題360項，參與教師近人，各科教研員就學科關鍵課題召開了研討會，扎實推進過程性工作，努力實現課題研究的新突破。

4、扎實推進“片區教研”工作，為高效課堂保駕護航。

自起，我們在全區全面推行了“片區教研”的研究模式，把全區分為四大片區。為進一步規范片區教育工作，探索建立片區工作的長效機制，促進片區工作健康發展，我們制定并下發了《關于進一步加強教育工作片區管理的意見》，在豐富工作內容及方式、突出教研工作重點、完善管理制度體系、加強宏觀調控與指導、加強評估與督導等方面提出了要求，把片區評估結果納入到對各鄉鎮(街道)和學校的教學評估中。

各片區深入開展主題研討活動。義務教育段從片區集體備課、教學模式創新、學習方法與習慣養成、課堂效益的提升等方面確定研討主題，高中段的教研重點側重研討學案的編寫質量與使用效果、高效課堂模式的研討、畢業年級課堂教學的針對性和高考命題方向與趨勢的專題研究等方面確定研究主題。實施了片區校長駐校培訓和片區教學視導。完善和落實了《**區片區教研工作評價辦法》，對全區片區教研工作進行及時評價，進一步促進了片區教研工作的開展，推動片區內課堂教學水平的提高。

5、教學研究百家爭鳴，教學模式百花齊放。

經過不斷探索和學習，借鑒和吸收各地先進的教育教學經驗，結合本區的教學條件和實際，全區中小學積極創建了各具特色的教學模式，形成了區、鄉、校教學研究的濃厚氛圍和研究網絡，一大批先進的教學模式、科學的教學法應運而生，為規范課堂教學過程、落實新課程精神、提高課堂教學效率、高效完成教學目標，起到了很好的促進作用。

小學段，在區教研員的引領下，經過全區廣大教師的不斷探索，形成了各學科的區級教學模式。即語文學科的“語用型”教學模式，數學學科的“四段九環”教學法，英語學科的“快樂英語”教學模式，科學學科的“科學探究十步教學法”，品德學科的“德育生活化”教學模式，美術學科的“二度四互”教學法。并匯集全區各學科骨干教師，在各學科教學模式和教學法的引領下，對所有學科所有課時進行了反復地備課、磨課和研討，最終形成了高質量的區級備課“小學高效課堂研究與應用”系列叢書，達到小學內容全覆蓋。目的就是將廣大教師從繁忙的備課中解脫出來，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去反復修改，使“優質課”成為“常態課”，把各學科研究的高效課堂理念、方法和措施，深入運用到平常的教學過程中，全面提高我區的教育教學質量。

初中、高中各學校，積極探索研究適合自己特色的高效課堂教學模式，形成了一批在區內外具有影響力的教學模式。如英雄山中學的“六環節二十四字教學法”，**實驗中學的“358”教學模式，滿莊二中的“目標引領、當堂達標”模式，泰安十五中的“支點導學、當堂達標”模式等。各校教學模式的建立過程，就是一個校本研究的過程，一個教學相長的過程，一個思維碰撞的過程，一個教師專業成長的過程。

二、高度重視教師培訓工作，大力加強干部和教師隊伍建設。

1、加強校長隊伍建設，提升干部執政能力。

近幾年來，我們高度重視校長的學習、培訓工作，每年組織近百名校長、管理干部到教育先進地區及外地名校參觀考察，創造性地開展了初中、小學校長駐校培訓活動，組織50余名初中、小學校長赴山大附中、濰坊廣文中學、濰坊日向友好學校等進行了為期2周的駐校培訓。今年舉辦了全區第五期校長駐校培訓班，參訓初中校長13人，小學校長42人。駐校培訓依托區級名校，組織全區其他學校校長到名校進行蹲點體驗式、全程跟蹤式學習，其中既有學習、考察，又有交流、研討，活動內容豐富，活動方式多樣，具有很好的針對性和實效性。

2、加大教師培養力度，提升教師專業素質。

(1)充分發揮“齊魯名師”、“泰山名師”和各級各類教學能手及教學新秀的輻射帶頭作用，通過名師大講堂、名師工作室，參加全省網絡研修培訓，省內外各種研修培訓研討活動，以及各鄉鎮、學校組織的校本研究和培訓活動，不斷提高教師業務素質。英雄山中學、**實驗中學被評為山東省校本研究先進單位，并為全省提供了現場會。

(2)以評促建，提升教師專業素質。20舉辦了第七批教學能手評選活動，第三批課堂教學大比武活動，每兩年一次的全區優質課評選活動。教學能手評選全部聘請外地評委，得到了廣大教師的充分肯定。今年我區有3名教師參加省優質課評選，均取得了理想成績，其中英雄山中學張峰老師獲全省初中語文優質課第一名優異成績。

三、全面實施“強本固基”工程，為學生的終生發展奠基。

“強本”就是強化“語、數、外”教學這個根本，夯實基礎性學科教學，為后序的其他學科教學提供知識儲備、能力儲備、習慣儲備;“固基”就是牢固四種基本技能，即讀書能力、寫字能力、計算能力和記憶能力，讓學生養成“靜下心來讀書、端端正正寫字、一絲不茍計算、扎扎實實記憶”的良好學習習慣。

1、全面開設大閱讀課程。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十二

20--年，我局在區委區政府的正確領導下，在市教育局的指導下，主動適應領跑“深圳質量”的新要求，緊扣“科學發展、民生至上”的主題，圍繞“首善之區，幸福--”的戰略目標，努力打造“公平、多元、國際化、現代化”為主要特征的“幸福教育”品牌，努力辦好人民滿意的教育?，F將主要工作總結如下：

一、認真實施--規劃中期評估。

根據區委區政府要求，我局對--規劃中的教育工作進行了梳理，對20--年以來的工作進行了回顧與總結，并對照--規劃進度進行了嚴格的自查，總結成績、查找問題。目前，已撰寫了--規劃中期評估報告，并積極與相關部門溝通協調，認真實施--規劃中期評估工作。

二、大力推進教育國際化。

一是采取走出去請進來的方法，構建國際化的教育視野，今年已組織2批海外培訓，39名中小學校長及骨干教師參加培訓，同時為全區中小學配備了1-2名專業外籍教師。二是搭建教育國際化的交流平臺，加強--教育與世界對話，全區100%中小學與港澳地區、美國、德國、俄羅斯等境外學校建立合作關系。三是積極探索制定教育國際化指標體系，組織發動區屬中小學參與了教育部組織的教育國際化背景下的各項學校課題研究，所有中小學成立了“--區學校教育國際化推動委員會”，并推選有學校教育國際化執行秘書，目前已形成教育國際化指標體系草案。四是開設--國際教育公開課。為加深市民對國際教育的理解，享受教育國際化帶來的成果，我局于今年開設了國際教育公開課，目前已成功舉辦3期，受到市民的熱烈歡迎，每期入場門票供不應求。

三、加強師德師風建設。

以貫徹落實中央“八項規定”為契機，我局大力組織開展學習教育活動，全面加強我區師德師風建設。我局制定下發了“八項規定”實施細則，組織開展了紀檢監察干部培訓，并要求各學校組織全體教師認真學習，力爭通過學習培訓使廣大教師進一步提高道德修養，保持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教、愛護學生。

四、安全工作常抓不懈。

我局牢固樹立“安全高于一切，責任重于泰山”的思想，把學校安全工作擺在首位，常抓不懈。一是加強領導，明確責任。今年，我局制定下發了“一崗雙責”補充通知，結合教育系統實際，對“一崗雙責”制度進行細化，落實責任到每一個崗位責任人。二是開展多樣安全教育活動。有針對性地開展了交通、消防、用電、食品衛生、體育運動、校園周邊等專題安全教育活動;結合防災減災日開展防震、防溺水、電梯安全教育及三防教育等安全教育活動;舉行應急演練活動，并向全區學生發放《防震手冊》、《地質災害防災自救寶典》、《城市防震手冊》等畫冊，內容輕松活潑，深受師生喜愛，教育效果明顯。三是加強排查整治力度。開展了7次大型安全隱患排查整治工作，覆蓋校園安保、活動、消防、飲食衛生、校舍、樓道、校車、校園周邊等領域，出動排查隱患人次達3000多次，排查出較大隱患127處，并與各街道辦、各職能局聯動，已整改--7起安全隱患，正在整改10起，為師生提供了一個平安、和諧的教學環境。

五、學前教育普惠發展。

我區研究制定了《--區普惠性幼兒園資助暫行辦法》，在全區范圍內開展普惠性幼兒園建設，穩定了學前教育收費，提高了教師待遇，改善了教學條件，強化了普惠理念，受到了幼兒園和學童家長的歡迎。20-年，區政府投資2600萬元率先在全市實施普惠性幼兒園創建工作，創建了20所普惠制幼兒園。20--年，我區將再創建35所普惠制幼兒園又列為區政府20--年民生實事之一。目前，今年的創建工作已完成。

六、義務教育均衡發展。

--區全面推進義務教育均衡發展，堅持和完善在區內層面上的“三均衡一就近”(教育經費均衡投入、師資隊伍均衡發展、教育現代技術設備均衡配置與信息資源共享、學生就近入學)和校內層面的“兩均衡一全面一和諧”(學生均衡分班、師資均衡配置、課程全面開設、學生和諧發展)，有效地提高了全區義務教育階段的整體水平。目前，全區所有義務教育階段學校均為深圳市義務教育規范化學校。

在課程安排上，我區嚴格按照教育大綱要求，必修課、選修課均開齊開全，各學科課程地位均衡，不少學科教育取得了優異的成績。6月20日至30日在捷克舉行的20--年世界中學生田徑錦標賽上，我區--中學代表隊一舉獲得了四枚金牌、一枚銅牌和三個項目第四名的優異成績，實現了--省零的突破。

七、高中教育優質發展。

--區5所公辦高中(含職校)全部為國家級示范校，其中，華強職校為國家級重點職業高中，--中學、--中學、--中學、--外語高級中學等4所學校為“--省國家級示范性普通高中”。為推動我區高中學校進一步發展，今年啟動了5所高中全寄宿化建設項目，建設完成后將進一步增加我區高中的競爭力。

八、教師隊伍梯隊提升。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十三

（一）出色完成線上教學任務。

1、全區111342名學生（含高三歷屆生）全部能進行線上學習，我區是全市最早實現線上教學全覆蓋的縣區。

加強對防疫一線醫務人員子女、貧困家庭子女、留守兒童和殘疾兒童等四類人員的包保指導，確定包保教師，一對一地給予他們生活和學習上的幫助。

2、區教研室發揮自身教學科研的優勢和名師工作室作用，承擔了省教育廳基礎教育應用平臺五個學科和市名師空中課堂的小學一、二年級的`教學視頻錄制任務，骨干教師們精心備課，精雕細琢，努力呈現高質量的課堂教學，共完成了155節省、市“名師空中課堂”在線教學的錄制任務，從反饋的信息看，制作的資源受到廣大師生的歡迎。

3、“停課不停研”，在線教研打破空間限制，實現了教學資源共享，助推線上教學工作，全區近5000余名中小學、職業學校教師在疫情期間參與了線上教學活動，教師的專業水平得到不同程度的提升。線上教學期間，做到“停課不停育”，區教育局指導各校把疫情防控與線上教學工作結合起來，五育并舉，在線開展形式多樣的教育活動，確保了學生在居家學習生活期間的健康成長。

4、4月20日，全區學生全部有序返校，重返傳統課堂。各校總結線上教學中取得的成績，反思存在的問題，做好教學管理、課程教學和其他方面的線上線下銜接工作，鞏固線上教學成果。

（二）有針對性開展教研活動。

1、區組織語文、歷史、道德與法治三科優質課評選。根據疫情防控要求，參賽選手報送教學光盤光盤。

2、在省資源平臺和市教育云平臺開展教育教學論文評選活動，活動分兩個階段，7月31日前，教師上傳作品；8月份進行區級評選，同時推送優秀作品參加市級評審。

3、組織學科骨干教師和學科帶頭人命制春學期期末測試卷，重點在于檢測學生對知識的掌握和運用程度，同時關照到疫情防控期間的學習要求和適應學生身心健康的需要。

4、完成中學生綜合素質評價和初三、高三綜合素質評價工作。

5、完成包片鄉鎮學校的開學指導工作。

二、下半年工作安排。

1、開展優質課評選活動。疫情防控進入常態化，根據疫情防控要求和教育教學需要，擬組織語文、數學、英語、理化生、政治等學科的優質課評選活動。

2、組織中考閱卷。按照市教育局安排，我區將承擔一-二科的中考閱卷任務和分析工作，預計在7月中下旬進行。

3、名師工作室的優秀課例展示活動。發揮名師工作室的榜樣示范作用，發揮各工作站的輻射功能，帶動年輕教師成長。

4、教科研示范校評估和對部分學校進行教學視導。

5、組織中小學生寫字比賽，推薦優秀選手參加市級比賽。

6、按照教育局要求，完成其他階段性任務。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十四

過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區情、校情認真貫徹省市、區上級教研部門的工作精神，繼續堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優化這一中心，整體提升我區藝術教學水平。

二、主要音樂教研工作回顧：

主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。

主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網絡的建設。

主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。

（一）深化新的高中音樂課程的改革。

為了更好的開展高中音樂課改工作，我區還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區學習交流?；貋砗蠼Y合區情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。

1、定期有效開展課程管理及質量監控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱x學校有否按計劃開課、xxx區高中音樂教師隊伍現狀調查、x在音樂學科中學生自選模塊興趣情況調查）調查反饋：對于高中缺優秀音樂骨干教師的問題，區教育局立即向全國招聘骨干教師、優秀應屆畢業生解決師資問題。

2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經驗提升。

3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區教研員的表揚。

課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。

（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。

1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。

崗前培訓——帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。

跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發現問題及早采取措施。

選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區里課改當排頭兵。

對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區網絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?/p>

對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。

建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。

2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。

例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。

3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。

教學方法是教師和學生共同為實現教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經過實踐我們認為根據不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。x片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。

本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經驗與教訓。反饋時有理有節跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十五

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十六

為大力實施素質教育，拓展學生的知識面，全面提高學生學習能力和綜合素質，大面積、大幅度提升教育教學質量，教育局出臺了《關于在全區中小學開設大閱讀課程的通知》(泰岱教字〔2014〕48號)，依照全員參與、嚴格開課、強化指導、評價引領的原則，在全區各學段開設大閱讀課程。各學校開放圖書閱覽室，班班設立“圖書角”，家庭設立“小書架”，家校聯動，齊抓共管，多渠道多手段配齊配足配好圖書，最大限度滿足學生的閱讀需求。開設大閱讀課，作為校本課程開發重點，列入整體教學計劃，編入學校課程表，每班每周不少于2課時。

各校成立文學社、讀書社等社團，定期開展讀書會、故事會、經典誦讀、演講比賽、辯論賽、課本劇表演、征文比賽、讀書筆記展評等活動，積極搭建閱讀成果展示、評比平臺，通過各種措施，培養了學生良好的閱讀習慣，提高了語文素養和綜合素質。多讀書，讀好書，在全區蔚然成風。

2、大力加強中小學書法教育。

為規范書寫習慣，提高中小學生的漢字書寫能力，繼承與弘揚中華優秀文化，提高國民素質，教研室下發了《關于在全區中小學加強書法教育的通知》(泰岱教研字〔2014〕6號)。要求進一步加強書寫姿勢的指導與實施，將練字融入平時的各科教學和作業之中，做到提筆既是練字，讓100%的學生都能按照正確的坐姿和正確的執筆姿勢標準進行規范寫字，并形成一種自覺行為，形成良好的寫字習慣;將書法納入作業、考試的評價，語文學科設5分卷面分，其余學科設3分卷面分，扎實開展豐富多彩的寫字評比活動，激勵學生進一步提高書寫水平。

3、高度重視記憶能力的培養。

引導教師在學科教學中高度重視對學生記憶能力的培養，該記憶的東西一定要求學生“記死背硬”，毫不手軟。不少教師在課堂上能夠留出時間讓學生記憶，并加強了記憶方法的指導，注重了記憶技巧的傳授，全面提高了記憶的品質和質量。

4、重點強化學生計算能力的訓練。

重點強化學生計算能力的訓練，按照“嚴、細、準、熟、快”的原則，對學生的運算步驟進行嚴格要求，學生在校一律不允許使用計算器，使學生養成準確、快速的運算習慣，為大面積提高教學質量奠定基礎。道朗鎮魚池小學每天出50道的口算卡，加強學生的口算能力;很多學校實行堂堂清、日日清、周周清、月月清的“四清”方法，加強學生的計算能力培養。運用多種措施方法提高學生的計算能力，已成為全區教師的共識。

四、多措并舉，教育教學質量實現新突破。

1、認真實施基礎教育教學基本規程。

扎實開展學習規程、制定規程、落實規程活動。為進一步落實規程，區教育局下發了《關于全面落實泰安市基礎教育教學基本規程的通知》，各單位認真學習《基本規程》，并對照完善本單位規章制度，制定本單位的《教學工作基本規程》。落實規程積極主動，特色做法精彩紛呈，如**實驗中學，按照《規程》的要求，在學校精細化管理方面做了深入探索，提出了“規范、制度、轉型、提升”的管理思路。泰安英雄山中學提出了備課“四要求”和教學常規“六環節”(備、教、批、輔、考、評)的落實要點。泰安第十九中學開展“教學常規活動月”活動等。教研室認真解讀規程細節，在全區開展小課題研究，從規程中抽取典型條目形成小課題80項，供全區教師立項研究。以視導檢查為抓手，全面督查《規程》落實情況。

2、廣泛開展“比、學、趕、超”活動。

為深化教育教學改革，細化教育教學管理，強化教育教學發展的競爭機制，使全區教育教學發展形成你追我趕的良好局面，促進教育教學質量再上新水平，在全區廣泛開展“比、學、趕、超”活動，教育局下發了《關于在全區中小學開展“比、學、趕、超”活動的通知》文件(泰岱教字【**】41號)。

比：就是對比先進，找差距;學：就是學習先進，補不足;趕：就是突破自我，趕先進;超：就是爭先進位，超先進。各單位結合自己情況，明確了“比、學、趕、超”目標，以活動為載體，搭建了“比、學、趕、超”的平臺。教研室把活動開展情況列入對學校視導檢查的內容之一，并納入對各單位的評估。

3、實現教學視導常態化和教學管理全程化。

為加強全程化管理，認真落實“嚴、細、實、恒”的管理要求，本年度，我們進行了多種形式的教學視導。

(1)開學視導。為了保證教師假期備課質量，盡快把老師們的心收回來，保證開學第一節課能正常進行，教研室全體人員，在開學的第一天，就分組到各鄉鎮、學校進行了為期兩天的開學視導。推門聽課，聽開學的第一節課，聽下午的最后一節課;查看假期備課，了解教情學情，與師生座談，聽取基層意見和建議。視導檢查結束后，三個學段進行了匯報總結，對今后工作提出了合理化的建議和意見。

(2)集中視導。三個學段，緊緊以高效課堂研究和教學常規管理為重點，進行了為期一個月的集中教學視導。高中段，對每個教師的課普聽一遍，各學科深入進行了同課異構的研究，高考動向研究;初中段，到每個學校每位教研員保證聽3節課，下午評課，檢查常規檔案，早出晚歸，常常是兩頭看不見太陽;小學段，對全區100多處小學進行了全面視導，除了聽課和檢查教學常規外，重點對本學年開展的“讀書成長、寫字育人、特色發展”三大課題實驗進行了檢查。視導結束后，三個學段分別采用分散和集中方式，召開了視導反饋會，做到了指導到位，總結到位，反饋到位，目標到位。

(3)全程視導。為全程監控和指導教學，我們還進行了“二次視導”、“不定時視導”等視導活動，進一步強化過程性管理，以此督促鄉鎮和學校，及時整改視導中發現的問題，努力向管理要質量。

(4)教研會視導。各鄉鎮建立完善了鄉鎮教研會工作制度，認真開展鄉鎮教研會教學視導活動，充分發揮鄉鎮教研會的指導、管理作用。教研會視導起到了一個承上啟下的作用，既是學校教導處的指導督促者，又是區教學視導的貫徹落實者，發揮了重要作用。

4、落實質量目標責任制，狠抓質量不放松。

(1)實行目標管理。落實了學校分層管理，將全區高中分成了兩個層次，并據此分解質量管理目標，學校再將管理目標分解到班級和教師，逐步建立起了區、校、年級組三級教學質量保障體系，落實了教學質量“分級驗收”制度，以管理目標作為調控質量的主要抓手。

(2)強化過程管理。教研室不定期的深入學校開展調研指導活動。一是督導學校落實精細化管理，落實“以班主任為核心的任課教師集體負責制”和“以備課組長為核心的學科教師集體負責制”;二是抓好常規管理的落實，嚴把“五關”：即嚴把集體備課關、課堂教學關、作業批改評講關、分層輔導關、測試診斷關;三是加強了考試管理。各校在周考、月考、學業水平考試、各種過程性檢測、期中期末考試的考前都對學生進行考試紀律教育，嚴肅了考風考紀，規范了考試管理和考場秩序，使學生養成了良好的考試習慣，確?？荚嚦煽兊目尚哦?。

(3)因材施教，分類推進，抓好分層教學。遵循“適性教育”和“個性化教育”的理念，按照因材施教和分類推進的教學原則，在全區推行了分層次教學。各初、高中學校針對優秀生和尖子生的培養成立了虛擬班，高中實行了特優生培養的“695”工程，上年尖子生和一本上線人數均有大幅度的提升，圓滿完成了年初制定的優秀生培養目標;同時，依托全員育人導師制各校大力推行希望生培養工程和待優生轉化工程，對希望生的“推邊”和對待優生的轉化工作成效顯著;各學校高度重視音體美、文管和春季招生等特長生的分流與管理工作，形成了特長生的集團優勢，狠抓了特長生的專業與文化課的雙過關，上一年特長生的上線率和錄取率大幅提高，成為我區高考新的增長點。

(4)建立和完善教學質量監控和評價體系。一是近一步提高了各類試題的命制質量，加大對學校試題命制、考試過程和質量分析的調控力度;二是抓好單元過關檢測工作，抓實過程性質量監管，各學科教研員命制了高質量的單元檢測試題，供全區教師選用;三是教研室通過視導質量抽測，強化對質量的監控和管理;四是搞好各種階段性和過程性檢測，嚴格程序，提供科學的評價依據;五是逐步建立起了行之有效的考試成績及質量分析體系;六是突出和強化教學質量在評價中的地位和權重，進一步突出教學質量的中心地位。以上措施使我區的教學管理更加規范，促進了教學質量不斷提高。

5、全面推行“全員育人導師制”。

各中小學建立了以班主任為班級導師組長，全體任課教師為導師的育人導師體系，明確工作流程，將各項工作分解細化，落實到崗到人，確保了全員育人工作的扎實開展。

各中小學建立了客觀全面且易于操作的工作考評機制，全面評價導師的工作績效。根據導師對學生思想引導、學業指導、心里疏導、生活指導、人生規劃指導情況，對導師的工作業績進行綜合評價，將導師工作納入到教職工年度考核。

一年來，在各級教育部門的大力支持和指導下，經過全區廣大教育工作者的不懈努力，不論是在教育管理，還是教學研究上，都積極探索，努力拼搏，不懈追求高效課堂、優質教育，取得可喜的成績。在新的一年里，我們決心百尺竿頭，更進一步，努力實現教育教學研究的新突破、新發展。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十七

20xx年，教研室以科學發展觀為指導，努力踐行十八大三中全會精神，圍繞教育局提出的“創強提質改課堂”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業成長和自我提升，認真開展教育教學常規工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發展以及校園文化建設?，F就今年的教學教研工作總結如下：

一、落實常規檢查，促進學校發展。

常規工作是有效落實教育教學工作的前提，常規工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發展。20xx年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學教學常規管理細則(試行)》，建立教學常規督查制度，加強對教學各個環節的有效管理。我室學科教研員深入全縣中小學檢查常規工作，從學校管理、教學課堂、學生發展等方面對學校進行督查，并形成《xx縣20xx-第一學期中小學教學常規檢查情況反饋報告》，對學校教學常規工作提出指導意見，有效促進學校、教師、學生的發展。

本年度，我室常規工作的著力點在課堂，學科教研員深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質量，經過不懈努力，一定程度上提高了學科教師的業務水平，提升了學科的課堂效益。

二、探索課改路子，提升教學質量。

改革課堂才能有效提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，促進教師專業成長和學生全面發展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學理念，結合學生實際，結合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發展、提升學科質量的教學模式。

教研室結合局的計劃，提出了“先學后教、教為主體、學為主導、練為主線”的課改大原則，制定了《關于落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，作為各學校實施課堂教學的理論指引，并以連灘鎮初級中學、千官鎮中心小學作為縣課堂教學改革的試點學校，縣教研員多次到兩所學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵他們奮進，為課改樹立榜樣。到目前為止，兩所學校的課改已頗具規模并有一定成效，教師業務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。

為進一步在全縣推行課堂改革，教研室于6月25、26日召集全縣中學校長在西中、紀中、實中、連鎮中等幾所學校召開了課堂教學改革工作匯報會，有效地提高了學校的課改意識。9月3日要求各校結合自身實際情況制訂《學校課堂教學改革行動方案》;10月17、18日分片召開了課堂教學改革工作匯報會;10月29日先后在連灘鎮初級中學、千官鎮中心小學舉行了xx縣中小學課堂教學改革現場會，現場會以其務實有效，針對性強，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。

本學年，教研室為提高學科教師的業務水平、提升學科的課堂效益，為課改搭建交流平臺，深入開展宣傳教育新理念，教學新成果，有效推進課堂教學改革，加強校際間的業務聯系。還制定了《xx縣中小學高效課堂教學評價表》，精心組編了小刊物《課堂教學改革簡訊》。

三、開展教研活動，提高教師素質。

開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高教師隊伍的素質，在過去的一年里，教研室積極開展形式多樣的教研活動。

1、為促進教師專業成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室積極開展“同課異構”、教學研討、觀摩交流等活動。9月11、12日，分別在西江中學、xx紀念中學舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動;10月25日上午，邀請了康有為紀念小學李肖玲校長等一行9人在平臺鎮中心小學開展教育交流活動;11月19日在南江口中心小學仙洞教學點召開了復式班課堂教學改革現場會;11月20日，組織我縣部分小學數學教師參加由廣東教育學會在廣州市番禺執信中學附屬小學舉行的全國課改名校小學數學“同課異構”觀摩研討會。

2、對中小學均開展“送課下鄉”活動;指導學校之間進行“同科異構”教學教研活動。此外，還邀請外地名師來我縣開展“同課異構”活動。例如：4月19日，通過廣東第二師范學院組織了深圳市寶安區濱海小學王棟昌和東莞市竹溪中學余再超兩位名師到我縣開展“同課異構”送課活動。

3、采取“請進來”的辦法對教師進行業務培訓。3月8日上午，邀請了廣東第二師范學院教學研究中心xx主任蒞臨我縣舉辦教學教研專題講座;4月2日上午，邀請了廣東第二師范學院xx教授在西江實驗小學舉辦《問題·課題·案例——基于行動的小課題研究》專題講座;4月26、27日，邀請全國著名特級教師、全國優秀校長、廣東省“名師工作室”主持人、原廣州市xx小學校長關xx同志到xx中心小學指導學校教育教學工作;5月2日邀請了廣州市教研室譚xx主任主講“如何開展教研工作——廣州教研例說”。通過這些教研活動提高了教師的業務素質。

4、舉行課堂教學競賽，促進教師成長。3月29日和4月1日，分別在xx鎮東莞梁xx小學、xx鎮初級中學和xx紀念中學舉辦新教師課堂教學競賽活動。11月中旬成功舉辦了xx縣20xx年青年教師課堂教學競賽，經過鎮(校)級選拔、片區初賽、縣級決賽三個程式，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎31名，這次活動有別于以往集中地點、集中賽課的競賽方式，而是采用送課下鄉的方式開展賽課，集青年教師課堂教學競賽決賽和優秀課例展示活動結合為一體，既促進了青年教師的成長，又促進了片區學校學科教研活動的開展。

5、繼續發揮教研引領作用，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文以及配合上級教育部門開展論文征集工作。5月10日，教研室配合xx縣教育學會在教育局七樓會議室召開了xx縣教育學會第八屆三次學術年會。10月份開展了中小學教育科研成果評選工作。共收到教育教學論文410篇，經過評委審閱、認真討論，評出獲獎論文247篇，其中一等獎論文17篇、二等獎論文47篇、三等獎論文183篇。

6、舉行多樣的培訓方式，提升教師隊伍專業素養。9月13日，我縣成立三個教師工作室并在青少年宮舉行教師工作室頒牌儀式，以教師工作室為平臺，促教師教師專業成長，提升我縣教師隊伍素質;9月21日，配合局邀請香港教育政策關注社主席張xx等一行9人到我縣舉行教育教學講座;11月25日，組織小學兼職教研員共8人到東莞南城區陽光第二小學參加了為期一周的跟崗學習活動;11月28、29日組織我縣政治、歷史、地理、生物學科的初中教師到xx市參加新課程培訓;12月18日、21日，組織我縣物理、歷史高中教師到云浮市參加新課程培訓。

7、積極組織我縣的市學科帶頭人拍攝好優質示范課錄像;積極推行“傳統文化進校園”活動，4月18日，云浮市中小學優秀傳統文化教育現場會在我縣西江實驗學校召開，現場會取得了圓滿成功。教研室以此次現場會為契機，繼續深入開展傳統文化進校園活動。先后組織各校開展了朗誦、演講、書畫比賽等多種活動，進一步提高學生思想道德素質和文化素養。

四、做好教育教學質量監測和分析。

1、客觀、科學對各學校教學質量的監測。4月初教研室指導各中小學做好期中檢測的試卷命題、考試工作;5月16日舉行初中部分學科競賽活動和對小學進行調研抽測;5月23日組織全縣初級中學進行中考備考調研檢測;5月31日在實驗中學舉行了xx縣20xx年中考備考研討會;6月7、8、9協助招生辦完成高考考務工作;6月20、21、22日協助招生辦完成中考的各項考務工作;6月底至7月初有序地組織了小學、初中、高中期末檢測工作。通過這些工作，進一步發揮了檢測的診斷和導向作用，深化了教學改革。

2、認真、深入對各校各片區教學質量的分析。7月17日上午，教研室協助縣教育局召開了學校教育教學工作經驗交流會，這次經驗交流會，為各中小學?；ハ鄬W習提供了一個交流的平臺，為學校的發展起到了很好的促進作用;8月19-23日召開了-20xx學年中小學校教學質量述職報告會，報告會下發《2012-20xx學年第二學期xx縣九年義務教育階段學校教學質量分析報告》，科學剖析、診斷了全縣各中小學校教學質量現狀，為今后的教學工作提供了依據;11月29日舉行了六年級、八年級數學基礎知識競賽，通過競賽測試，收集數據，縱橫對比分析，形成《xx縣義務教育階段學校數學科教學質量調研報告》，對我縣中小學數學科教學現狀作出深入剖析，并制定突破我縣薄弱學科的教學策略和措施。

五、指導兼職教研活動，發揮示范作用。

自從我局招聘了兼職教研員后，教研隊伍得到進一步充實，教研室積極指導兼職教研員開展教研工作，發揮他們的引領、示范作用。例如：3月份中小學片區兼職教研員均開展了新教師課堂教學競賽活動，為遴選優秀的教師參加縣的新教師課堂教學競賽作準備;4月11日下午小學片區三兼職教研員在xx鎮中心小學舉行了“同課異構”教研活動暨畢業班復習研討活動;4月16日，小學片區一兼職教研員在平臺鎮中心小學舉辦英語專題教研“自然拼讀法在小學英語教學中的應用”課例交流活動;5月29日中學片區二兼職教研員在千官中學舉行教學研討課活動;6月高中兼職教研員舉辦了xx縣高二級文科生歷史知識競賽活動;6月16日高中兼職教研員組織西江中學、xx紀念中學學生舉行了校際地理知識競賽活動。9月6日在教育局四樓視頻會議室召開兼職教研工作會議;9月13日，指導中學兼職教研組片區二在千官中學舉行“小專題研究融入九年級課堂”教學展示課活動;10月份，中小學各片區均在自己的區域內舉行青年教師教學競賽初賽活動;12月2日，教育局在局四樓視頻會議室召開了片區兼職教研組片長工作會議等等。

教育局教研員個人工作總結（專業18篇）篇十八