范本是指在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有典型性、代表性的模范作品，給人以參考和借鑒的作用。范文范本是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的源泉，通過仔細(xì)研究范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，我們可以提高自己的寫作水平和素養(yǎng)。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇一

目的：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一年中最盛大和隆重的節(jié)日，對(duì)于商家來(lái)說(shuō)，更是銷售的旺季。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，只有通過一系列優(yōu)惠、讓利的促銷手段，讓顧客真切感受到實(shí)惠，才能贏得市場(chǎng)，提升人氣，提高銷量。

活動(dòng)宣傳及布置：

1、對(duì)各分店的新年氣氛進(jìn)行統(tǒng)一布置，由企劃總部設(shè)計(jì)組到各分店根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一策劃，達(dá)到統(tǒng)一效果，并設(shè)計(jì)出布置效果圖，上呈領(lǐng)導(dǎo)審核。

2、各分店所有布置的物料由企劃總部進(jìn)行統(tǒng)籌，統(tǒng)一申請(qǐng)購(gòu)買。

3、各店制作春節(jié)吊旗進(jìn)行布置。

4、賣場(chǎng)服務(wù)臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的廣播宣傳。

5、各店大門口展板進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容宣傳。

6、各店服務(wù)臺(tái)播放新年喜慶音樂。

7、__店廣場(chǎng)舞臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容宣傳。

8、上市的年貨做電視廣告宣傳。

9、快訊dm海報(bào)宣傳__期：海報(bào)數(shù)量：__份。

活動(dòng)一。

活動(dòng)主題：現(xiàn)金大獎(jiǎng)等你抽。

活動(dòng)時(shí)間：20__年1月17日——1月22日(6天)。

活動(dòng)地點(diǎn)：__商場(chǎng)各分店。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，凡在__商場(chǎng)各分店超市區(qū)一次性購(gòu)物滿68元，憑小票即可參加“迎新年，抓利是”抽獎(jiǎng)活動(dòng);獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為100元、50元、10元、5元、2元不等，百分百中獎(jiǎng)!每日名額有限，抽完即止!單張小票限抽三個(gè)。

注：__南、__、__每天至少要抽出3個(gè)100元、5個(gè)50元和10個(gè)10元;小店可按本店實(shí)際情況合理安排。

活動(dòng)二。

活動(dòng)主題：迎新年，送利是。

活動(dòng)時(shí)間：20__年12月25日—20__年1月22日(29天)活動(dòng)地點(diǎn)：__商場(chǎng)各分店活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，凡在__商場(chǎng)各分店超市區(qū)一次性購(gòu)物滿58元送茶園利是封一包，購(gòu)物滿108元送茶園利是封2包;小票不可累計(jì)，限當(dāng)天有效，單張小票限送三包。

活動(dòng)三。

活動(dòng)主題：財(cái)神送福，“金幣”任您夾。

活動(dòng)時(shí)間：20__年1月23日——1月25日(3天)。

活動(dòng)地點(diǎn)：__。

游戲規(guī)則：顧客在我商場(chǎng)一次性買滿38以上憑小票到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)即可參加夾金幣，游戲過程中顧客必須使用我商場(chǎng)提供的道具，從一個(gè)聚寶盆夾到另外一個(gè)聚寶盆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾到的硬幣全部送給您!如有違規(guī)操作將全部重來(lái);操作方法：財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)兌換一批5毛的硬幣供活動(dòng)使用，企劃總部統(tǒng)一購(gòu)買財(cái)神服裝四套，派發(fā)到各店，門店在活動(dòng)期間安排一位身材高大的男士穿上財(cái)神服與顧客一起玩夾金幣游戲，每日活動(dòng)時(shí)間安排為上午8：30-11：30，下午14：30-17：30，晚上19：30-21點(diǎn)，各店每天必須嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間開展活動(dòng)，使其活動(dòng)達(dá)到更好的效果，此活動(dòng)不僅可以很好的與顧客互動(dòng)，且象征著在新的一年帶來(lái)吉利。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇二

市直機(jī)關(guān)全體xxx員：

我們是市“xx黨員志愿服務(wù)隊(duì)”。黨的以來(lái)，xxx為保持黨的先進(jìn)性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，部署開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，提出加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。開展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)是響應(yīng)黨的號(hào)召的具體行動(dòng)，是踐行黨的群眾路線的重要載體。在建黨94周年之際，我們謹(jǐn)向市直機(jī)關(guān)全體xxx員發(fā)起如下倡議：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)系列重要講話精神，始終保持政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔，堅(jiān)決貫徹上級(jí)黨組織的決策部署，按照“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的要求，自覺改造主觀和客觀世界，帶頭查擺問題，帶頭整改提高，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在服從和服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中提升黨性修養(yǎng)、提高服務(wù)能力。

二、牢記黨的宗旨和入黨誓詞，增強(qiáng)群眾觀念，端正群眾態(tài)度，增進(jìn)群眾感情，心里裝著群眾，一切為了群眾，實(shí)實(shí)在在為群眾排憂解難，認(rèn)認(rèn)真真維護(hù)群眾切身利益，以黨員的先鋒模范作用來(lái)贏得人民群眾的支持和擁護(hù)。

三、全體黨員要積極參與到各類志愿活動(dòng)中來(lái)，要站在改革、穩(wěn)定、發(fā)展的前沿，帶頭主動(dòng)作為，敢于擔(dān)當(dāng)，帶頭克己奉公，勤政為民，帶頭甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，帶頭開拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，時(shí)刻保持xxx員的政治本色，在建設(shè)幸福美麗新銅陵中作出積極的貢獻(xiàn)。

四、大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿精神，奉獻(xiàn)他人，提升自己。要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)全過程和各方面，在實(shí)踐中踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，通過各類志愿服務(wù)活動(dòng)，努力提高服務(wù)水平，大力創(chuàng)建服務(wù)品牌，用我們的熱情和真誠(chéng)樹立并展示機(jī)關(guān)xxx員良好的道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌。

市直機(jī)關(guān)全體xxx員積極行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們高舉志愿者服務(wù)隊(duì)旗幟，大力弘揚(yáng)志愿精神，積極履行黨員承諾，用實(shí)際行動(dòng)投身志愿活動(dòng)，使志愿服務(wù)成為日常行為和自覺行動(dòng)，自覺用愛心撒播陽(yáng)光，用平凡詮釋高尚，在奉獻(xiàn)中感受快樂，在快樂中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，共建銅陵美好的明天!

xx黨員志愿服務(wù)隊(duì)。

20xx年6月29日。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇三

青年朋友們：

農(nóng)歷猴年的鐘聲即將敲響,伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20xx年新年如約而至，我市春運(yùn)青年志愿服務(wù)工作也即將啟動(dòng)。為努力構(gòu)建和諧春運(yùn)，弘揚(yáng)青年志愿服務(wù)精神，更好地發(fā)揮青年志愿者在春運(yùn)中的積極作用，團(tuán)市委、xx鐵路局xx站團(tuán)委、市交通運(yùn)輸局團(tuán)委、xx機(jī)場(chǎng)團(tuán)委、市青年志愿者協(xié)會(huì)決定在近期聯(lián)合開展以春暖同行為主題的鐵路、公路、航空三位一體的春運(yùn)青年志愿服務(wù)活動(dòng)。

1、在xx高校大學(xué)生(以市內(nèi)高校在校學(xué)生且家居市區(qū)或寒假留校大學(xué)生為主)。

2、考慮交通問題，本次招募以xxx四個(gè)城區(qū)人員為主。

3、良好的溝通能力和奉獻(xiàn)精神，熱心公益事業(yè)，有高度的責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、身體健康，吃苦耐勞。

5、年齡在25歲以下。

6、春運(yùn)期間(春節(jié)前：1月24日-2月6日、春節(jié)后：2月10日-2月下旬)有志愿服務(wù)時(shí)間。

7、有志愿服務(wù)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。

138人。

春運(yùn)期間，在xx火車站、xx高鐵站、xxxx機(jī)場(chǎng)、xx汽車客運(yùn)西站主要圍繞旅客服務(wù)和應(yīng)急突擊兩方面展開。其中旅客服務(wù)包括實(shí)名制驗(yàn)票、購(gòu)票指導(dǎo)、出行咨詢、候車(機(jī))乘降引導(dǎo)、重點(diǎn)旅客服務(wù)等便民利民活動(dòng)；應(yīng)急突擊指在突發(fā)緊急情況下提供志愿應(yīng)急服務(wù)。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇四

1、根據(jù)上海市疫情防控總體要求和部署，在市經(jīng)信黨委和街道黨工委的統(tǒng)籌安排下，由公司黨委牽頭組建增援行動(dòng)隊(duì)伍。增援行動(dòng)隊(duì)伍在公司黨委領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)籌和分配，在指定時(shí)間對(duì)外奔赴抗疫一線，執(zhí)行相關(guān)增援行動(dòng)。增援工作主要包括：協(xié)助核酸檢測(cè)、協(xié)助物資配送等內(nèi)容。

2、“光盤”不僅僅是一句口號(hào)，也是一種厲行節(jié)約、倡導(dǎo)珍惜的生活態(tài)度;“光盤”不僅僅是一種形式，也是一種愛護(hù)資源、健康時(shí)尚的生活習(xí)慣。

3、積極參加文明餐桌行動(dòng)，營(yíng)造節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣。

4、(答案)d(答案解析)試題分析：本題材料中“‘鄰里守望’志愿服務(wù)活動(dòng)號(hào)召大家從身邊做起，關(guān)愛空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工和殘障人士，傳承中華傳統(tǒng)美德”，強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是億萬(wàn)人民參加文化建設(shè)的偉大實(shí)踐，對(duì)于公民而言，該志愿服務(wù)活動(dòng)的開展有利于提高公民的思想道德素質(zhì)，以積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，故d項(xiàng)符合題意，可以入選；本題并未涉及公民科學(xué)文化修養(yǎng)方面的問題，故a項(xiàng)不符合題意，不能入選；b、c兩項(xiàng)是從社會(huì)與國(guó)家角度而言的，不符合題目要求，亦不能入選。因此，答案是d項(xiàng)。考點(diǎn)：本題考查公民的思想道德修養(yǎng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)。

5、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。勿以善小而為之，勿以惡小而不為。

6、但事到如今我其實(shí)已經(jīng)完全不稀罕那960元了，當(dāng)時(shí)推薦這個(gè)易直播的活動(dòng)給大家真的只是希望四次元的粉絲們也能和我一樣趁著這個(gè)活動(dòng)賺點(diǎn)零花錢，最后只有我們那么少的人收到錢怎么行呢！？其實(shí)最氣人的，還在于后來(lái)易直播官方一系列的無(wú)恥和不誠(chéng)信行徑：

7、有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，饑餓是人類的頭號(hào)殺手，每6秒就有1名兒童因饑餓死亡，平均每年奪去1000萬(wàn)人的生命;我國(guó)仍有1億多貧困人口。與此構(gòu)成鮮明比較的是另一組數(shù)據(jù)：中國(guó)xxx統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。如果每一天浪費(fèi)的糧食回收5%，就能夠多救活四百萬(wàn)饑民，節(jié)儉是一種美德，節(jié)儉是一種智慧，節(jié)儉是我的行動(dòng)，也是我的習(xí)慣!

8、記得有一次，我看了一本書叫《女探長(zhǎng)的游戲》里面講到了這樣一個(gè)故事：“叮鈴鈴——”吃飯時(shí)間到了，同學(xué)們一到餐廳，便爭(zhēng)先恐后地去搶盤子。搶到盤子的同學(xué)不考慮別人的感受還像以前那樣拼命地往自己的盤子里取自己喜歡吃的東西，一點(diǎn)也不感到害臊。其實(shí)，他們根本吃不了那么多，完全是占小便宜的心理作祟，反正不要錢，能多拿就多拿。幾乎每一天，幾乎每一個(gè)同學(xué)，從來(lái)沒有吃完過自己盤子里的東西。在這個(gè)學(xué)校，老師和學(xué)生們都認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好是可恥的，從來(lái)沒有一個(gè)老師告訴孩子們，浪費(fèi)是最可恥的，說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)，甚至是犯罪。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出光盤行動(dòng)的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：

9、媽媽，您辛苦啦，我給您倒杯茶。

10、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

11、星光閃耀慶春節(jié)，縱情回報(bào)顧客情。

12、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)深化百日會(huì)戰(zhàn)。

13、?entrelenguas:?。

14、品味語(yǔ)言文化帶來(lái)的慰藉。

15、但愿人長(zhǎng)久，光棍不再有！

16、為此，學(xué)校特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：少喝一瓶飲料、少買一點(diǎn)零食、少吃一份肯德基，捐出一元愛心壓歲錢，資助貧困小伙伴！你的仁愛之心，將給他人注入不竭的動(dòng)力；你的理解與尊重，將使他人找回失落的尊嚴(yán)；你的善意之舉，能讓他人改變一生的軌跡！用你的真誠(chéng)和關(guān)愛圓滿他們一個(gè)幸福甜美的夢(mèng)！

17、寫信，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。

18、為媽媽表演一個(gè)節(jié)目，祝媽媽節(jié)日快樂。

19、生命在于運(yùn)動(dòng)，時(shí)間不再空虛。

20、轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，發(fā)展節(jié)儉型餐飲文化。提高餐飲業(yè)節(jié)儉意識(shí)，逐步供給可選擇套餐和商務(wù)餐“分餐制”，開展外送外賣、套餐配送和自助餐等業(yè)務(wù)，滿足節(jié)儉消費(fèi)的多樣需求。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇五

親愛的同學(xué)們：

金秋十月，丹桂飄香。在這舉國(guó)歡慶的節(jié)日里，我們走出了校園，擁抱大自然，來(lái)到了盛山植物園，游園林、聞花香、喂鴿子......感受植物園的魅力，共渡一個(gè)豐富多彩、意義非凡的國(guó)慶假期。同學(xué)們，高興嗎？不過，為了提升我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，確保本次實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，我給大家提出兩條建議：

同學(xué)們，我們應(yīng)該好好珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)老師的要求，認(rèn)真了解、記載各種植物知識(shí)，積極參與活動(dòng)中的每個(gè)項(xiàng)目，增強(qiáng)熱愛大自然的思想感情，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

同學(xué)們，本次出行，我們應(yīng)遵規(guī)守紀(jì)，不追逐嬉戲，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。言談舉止得體，維護(hù)公共秩序，遵守紀(jì)律，爭(zhēng)做文明小使者，展示百年老校優(yōu)秀學(xué)子的美好形象。

同學(xué)們，讓我們積極參與到本次活動(dòng)中，走進(jìn)盛山植物園，在植物園中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和勞動(dòng)的收獲。讓我們共同呼喚：擁抱自然，做環(huán)保小衛(wèi)士。

同學(xué)們，你們同意我的建議嗎？

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇六

為推進(jìn)全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展，拓展在職黨員到社區(qū)報(bào)到為群眾服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員強(qiáng)化宗旨意識(shí)、發(fā)揮先鋒模范作用、做合格_員，決定在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中進(jìn)一步深化黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、活動(dòng)主體。

全市黨員和入黨積極分子，重點(diǎn)是機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和社會(huì)組織中的在職黨員。

二、活動(dòng)重點(diǎn)。

(一)聯(lián)系基層聯(lián)系群眾。“聯(lián)系基層聯(lián)系群眾”即機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織聯(lián)系基層黨組織，聯(lián)系村一般為單位結(jié)對(duì)共建村，聯(lián)系社區(qū)一般為單位“兩城同創(chuàng)”分包社區(qū)或單位所駐轄區(qū)的社區(qū)，可根據(jù)單位職責(zé)和工作需要自行確定聯(lián)系企業(yè);機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員聯(lián)系生活困難黨員群眾，一般在本單位聯(lián)系的村、社區(qū)、企業(yè)中確定聯(lián)系對(duì)象，也可在本人居住的社區(qū)中確定，采取“一幫一”或“多幫一”的形式進(jìn)行。機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織要幫助所聯(lián)系村、社區(qū)、企業(yè)黨組織加強(qiáng)基層黨建、加快發(fā)展、解決實(shí)際困難等，黨員要通過結(jié)“親戚”、送物資、理思路、幫就業(yè)、帶項(xiàng)目等多種形式，力所能及地幫助聯(lián)系對(duì)象解決困難、脫貧致富。

(二)獻(xiàn)愛心圓夢(mèng)微心愿。社區(qū)黨組織采取入戶、電話、公告等方式，在轄區(qū)內(nèi)廣泛征集黨員群眾關(guān)于日常生活需求、精神關(guān)愛、困難幫扶等方面的“微心愿”，特別要注意征集轄區(qū)生活困難黨員群眾、空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工子女、殘障人士等亟需社會(huì)幫扶救助群體的微心愿。社區(qū)黨組織結(jié)合設(shè)立“愛心墻”制作心愿墻、心愿樹、心愿卡等，公示心愿內(nèi)容，主動(dòng)與結(jié)對(duì)共建單位和駐區(qū)單位黨組織、“家在社區(qū)”黨員對(duì)接，組織黨員開展“獻(xiàn)愛心圓夢(mèng)微心愿”活動(dòng)。各社區(qū)每季度要組織“圓夢(mèng)微心愿”活動(dòng)，要與全市開展的其他認(rèn)領(lǐng)微心愿活動(dòng)統(tǒng)籌推進(jìn)。結(jié)對(duì)共建單位、駐區(qū)單位黨組織要組織黨員集中認(rèn)領(lǐng)社區(qū)等征集到的微心愿，到社區(qū)報(bào)到黨員要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)微心愿。

(三)帶頭服務(wù)大局中心。結(jié)對(duì)共建單位、駐區(qū)單位黨組織要圍繞“兩城同創(chuàng)”工作，主動(dòng)與社區(qū)黨組織對(duì)接，結(jié)合單位職責(zé)，經(jīng)常性組織黨員開展“兩城同創(chuàng)”知識(shí)宣傳、倡樹文明新風(fēng)、參加衛(wèi)生打掃、幫助解決實(shí)際問題等，每季度組織至少一次集中活動(dòng)。圍繞服務(wù)食品博覽會(huì)等重要節(jié)會(huì)，組織開展醫(yī)療健康、衛(wèi)生維護(hù)、講解服務(wù)、接待來(lái)賓等志愿服務(wù)，要突出黨員志愿者引領(lǐng)示范作用，堅(jiān)持工作在前、吃苦在前。

(四)志愿服務(wù)入村進(jìn)社區(qū)。機(jī)關(guān)事業(yè)單位結(jié)合職能和工作實(shí)際，成立以黨員志愿者為主體的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，利用黨員集中活動(dòng)日、節(jié)假日入村進(jìn)社區(qū)，開展有針對(duì)性的志愿服務(wù)活動(dòng)。與群眾聯(lián)系密切的教育、科技、公安、民政、勞動(dòng)、環(huán)保、房管、水利、農(nóng)業(yè)、文化、體育、衛(wèi)生、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、殘聯(lián)等單位，每季度都要組織集中志愿服務(wù)活動(dòng)，其他單位也要結(jié)合實(shí)際，開展形式多樣、效果突出、群眾歡迎的志愿服務(wù)活動(dòng)。

(五)無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)。按照“按需設(shè)崗、因事設(shè)崗，以人為本、因人設(shè)崗，以崗定責(zé)、強(qiáng)化考核”的原則，堅(jiān)持“定原則、不限范圍，定目標(biāo)、不限過程，定崗位、不限人數(shù)”的“三定三不限”要求，重點(diǎn)在農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)無(wú)職黨員中開展設(shè)崗定責(zé)活動(dòng)，增強(qiáng)無(wú)職黨員的責(zé)任意識(shí)和黨性觀念。機(jī)關(guān)事業(yè)單位、學(xué)校、社會(huì)中介組織等行業(yè)、部門結(jié)合實(shí)際開展。農(nóng)村、社區(qū)重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、村務(wù)監(jiān)督、公共事務(wù)、思想政治等方面設(shè)置崗位，可以設(shè)：黨建工作崗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展崗、科技示范崗、參政議政崗、民主監(jiān)督崗、扶貧幫困崗、文明新風(fēng)崗、環(huán)境管理崗、維護(hù)穩(wěn)定崗等。企業(yè)緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定的目標(biāo)任務(wù)，可以設(shè)：黨建工作崗、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)崗、革新發(fā)明崗、遵章守紀(jì)崗、職工維權(quán)崗、建言獻(xiàn)策崗等。

(六)黨員微公益。有關(guān)職能部門要注意收集公益需求，通過“智慧黨建”“河南黨員教育”手機(jī)app等平臺(tái)定期不定期發(fā)布“保護(hù)沙澧河”、衛(wèi)生環(huán)境整潔、維修服務(wù)、認(rèn)養(yǎng)綠地、無(wú)償獻(xiàn)血、慈善募捐、愛心車隊(duì)、關(guān)愛農(nóng)民工、助學(xué)圓夢(mèng)等公益活動(dòng)信息，組織引導(dǎo)黨員結(jié)合自身實(shí)際、自發(fā)參與微公益活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

(一)落實(shí)工作責(zé)任。各縣區(qū)、市委各黨工委、市_黨委要把深化黨員志愿服務(wù)活動(dòng)作為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的有效載體，精心謀劃組織，抓好督促落實(shí)，不搞形式主義，不增加基層負(fù)擔(dān)，讓黨員志愿服務(wù)真正見實(shí)效，真正成為增強(qiáng)黨性意識(shí)、聯(lián)系服務(wù)群眾的有效手段。各基層黨組織要立足實(shí)際，認(rèn)真組織好黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富組織生活形式，增強(qiáng)組織生活實(shí)效。要充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))黨群服務(wù)中心陣地資源，為黨組織和黨員開展活動(dòng)提供便利。市、縣(區(qū))各單位黨組織要盡快與結(jié)對(duì)共建的村、社區(qū)、企業(yè)搞好對(duì)接，制定年度黨員志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃。各縣區(qū)、市委各黨工委、市_黨委請(qǐng)于5月20日前，將匯總計(jì)劃表報(bào)市委組織部。

(二)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要作表率，帶頭踐行黨的宗旨、帶頭參與志愿服務(wù)、帶頭聯(lián)系服務(wù)群眾，為廣大黨員干部作出示范;要加強(qiáng)調(diào)查研究，支持鼓勵(lì)黨員參與志愿服務(wù)。機(jī)關(guān)在職黨員要為其他黨員作表率，把參加志愿服務(wù)情況作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容進(jìn)行考核。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇七

清明節(jié)即將來(lái)臨，為紀(jì)念革命先烈，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，侯馬市志愿者聯(lián)合會(huì)開展“我們的節(jié)日、清明節(jié)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)人們堅(jiān)定信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，慎終追遠(yuǎn)，緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡。

一、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的光榮傳統(tǒng)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育，傳誦美德、更好地發(fā)揮正能量、傳遞正能量、增添正能量。

二、活動(dòng)目的：

通過祭奠活動(dòng)號(hào)召志愿者們向先烈學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)貞不屈的革命精神；喚醒大家奮發(fā)圖強(qiáng)的.信念；從而繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)英雄事跡，繼承先烈遺志；樹立遠(yuǎn)大理想；緬懷革命烈士奉獻(xiàn)精神。

三、活動(dòng)時(shí)間：

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇八

各位公益組織的伙伴們：

北京時(shí)間20xx年8月3日16時(shí)30分在云南省昭通市魯?shù)榭h(東經(jīng)度，北緯度)發(fā)生級(jí)地震，震源深度12千米，后伴有多次余震。

據(jù)魯?shù)榭h人民政府報(bào)告，截至8月4日下午17時(shí)，震造成昭通市魯?shù)榭h、巧家縣、昭陽(yáng)區(qū)和曲靖市會(huì)澤縣萬(wàn)人受災(zāi)、398人死亡、3人失蹤(巧家3人)、1801人受傷，萬(wàn)人緊急轉(zhuǎn)移安置;萬(wàn)戶萬(wàn)間房屋倒塌，萬(wàn)戶萬(wàn)間嚴(yán)重?fù)p壞，萬(wàn)戶萬(wàn)間一般損壞。

這次突如其來(lái)的災(zāi)害造成了巨大的損失，廣大災(zāi)民無(wú)家可歸，災(zāi)民生活面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

現(xiàn)江西民間救災(zāi)小組聯(lián)合江西省青少年發(fā)展基金會(huì)，向救災(zāi)小組成員及各江西省各個(gè)公益組織發(fā)出倡議書，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德，攜手人道，凝聚力量，為災(zāi)區(qū)群眾捐款，幫助受災(zāi)地區(qū)災(zāi)后重建，恢復(fù)生產(chǎn)生活。

各地方組織可以根據(jù)自己組織的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，組織諸如義賣、晚會(huì)、慈善拍賣、街頭募捐等活動(dòng)。參與聯(lián)合募捐的組織，活動(dòng)中除了主辦方機(jī)構(gòu)名字，請(qǐng)附上江西民間聯(lián)合救災(zāi)小組。

倡議人：

時(shí)間：x年xx月xx日。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇九

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十

現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說(shuō)過：“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主地去獲取知識(shí)、尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待問題總是敢想、敢問、敢說(shuō)、敢做，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂，主動(dòng)獲取知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂趣。教師如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自主發(fā)展呢？我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面嘗試的。一、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維還處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過渡的階段，即使到了高年級(jí)，他們?nèi)匀徊荒芤约兂橄蟮母拍顏?lái)進(jìn)行思考。數(shù)學(xué)的高度抽象性與兒童認(rèn)識(shí)的具體形象性之間存在著一定的矛盾。要解決數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)與小學(xué)生思維水平之間的矛盾，必須充分運(yùn)用直觀教學(xué)，包括教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)等，要盡量讓學(xué)生眼看，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，并在活動(dòng)中，由動(dòng)作思維、形象思維過渡到抽象思維，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。二、與兒童的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外，還有應(yīng)用的廣泛性。在教學(xué)中，我們要把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來(lái)自然有親切感、真實(shí)感，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并有助于培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。首先，注意問題盡量從實(shí)際提出，概念從實(shí)際引入。如認(rèn)識(shí)自然數(shù)時(shí)，從數(shù)物體開始教學(xué)；認(rèn)識(shí)“小數(shù)”時(shí)，以商品標(biāo)價(jià)引入；認(rèn)識(shí)“圓”時(shí)，可以提出“車輪為什么必須是圓的？”其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活等方面的初步應(yīng)用，以便學(xué)以致用。如認(rèn)識(shí)“三角形和平形四邊形的特性”時(shí)，介紹三角架和鐵拉門的作用，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，了解三角形和平形四邊形的特性；認(rèn)識(shí)“元、角、分”時(shí)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員；認(rèn)識(shí)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，解答商品經(jīng)濟(jì)中有利息折扣的實(shí)際問題。總之，把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童生活實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，在孩子的眼里，數(shù)學(xué)便成了一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，再也不是枯燥乏味的數(shù)字游戲了,從而可以有力地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)中除了采取密切聯(lián)系兒童生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略以外，還可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如認(rèn)識(shí)“年、月、日”時(shí)，給學(xué)生講故事，提問題，“你幾歲了？過了幾個(gè)生日？可是，小明滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。這是為什么呢？你們想知道嗎？”學(xué)生聽了，個(gè)個(gè)情緒高漲，一種求知的欲望油然而生。還可以在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處立障設(shè)疑，“逼”學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探索等等。這一切，自始自終地不斷地以喚起學(xué)生的求知欲為目的，讓他們積極、主動(dòng)地去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。四、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識(shí)與能力同步發(fā)展。歸根結(jié)蒂,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的內(nèi)部活動(dòng)，是學(xué)生主體將外部知識(shí)向內(nèi)部轉(zhuǎn)化的。在此要注意兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，活動(dòng)是認(rèn)識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)，第二點(diǎn)，兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。一是憑借已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)掌握新知識(shí)。為此，在教學(xué)中一定要遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為兒童筑起一道“認(rèn)知橋梁”，增強(qiáng)新舊知識(shí)的可辨別性，展現(xiàn)建構(gòu)的過程，做到知識(shí)和能力同步發(fā)展。所以，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，要讓學(xué)生跳起來(lái)摘果子，凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，要盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的'余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體味成功的愉快。五、把缺乏情感的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中賦予情感色彩，達(dá)到知情融合。在教學(xué)中，首先數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深入淺出、生動(dòng)形象，必要時(shí)還帶有一定程度的幽默。如認(rèn)識(shí)“10”以內(nèi)數(shù)時(shí)，教給學(xué)生“1像電桿，2像鴨，3像耳朵……”；區(qū)別“長(zhǎng)度、面積、體積”時(shí)，“長(zhǎng)度表示一條線兒，面積表示一平面兒，體積表示一個(gè)塊兒”等，其次還要加上體態(tài)語(yǔ)言。總之，要使每一個(gè)學(xué)生都能在民主、和諧、愉悅但又緊張的課堂氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)。六、把班級(jí)授課與小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，探求新的課堂教學(xué)模式。教學(xué)中，以班級(jí)授課為主，小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)為輔。分組合作時(shí)要注意：根據(jù)學(xué)習(xí)水平、智力、性別、性格的差別進(jìn)行異質(zhì)分組，以利于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在小組合作學(xué)習(xí)過程中，既要強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，也要強(qiáng)調(diào)同伴間的合作；要讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)言和表現(xiàn)自己，讓每個(gè)學(xué)生都真正獲得平等參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體味到成功的愉悅。總之，在創(chuàng)新教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件，讓學(xué)生真正地參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)中，從而達(dá)到學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十一

教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過程，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這是我們每個(gè)教學(xué)工作共同追求的目標(biāo)。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢？下面我將聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際情況談一點(diǎn)粗淺的做法：

學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。可見，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際、精心地設(shè)計(jì)組織教法。

1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)（課的'開始準(zhǔn)備部分），無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時(shí)的場(chǎng)地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動(dòng)時(shí)，有時(shí)采取否定上位的自由運(yùn)動(dòng)，通過教師的引導(dǎo)，師生一起一會(huì)兒自由練習(xí)、一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí)；有時(shí)安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動(dòng)跳躍的隨樂活動(dòng)和無(wú)拘無(wú)束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。通過一段時(shí)間的嘗試，先前擔(dān)心學(xué)生混亂的場(chǎng)面成為多余的問題了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)、練習(xí)的興趣盎然，減少了不少無(wú)效的勞動(dòng)時(shí)間。由此可風(fēng)，在教學(xué)時(shí)，只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。在新課教學(xué)中，要改變班級(jí)只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象，使班級(jí)、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動(dòng)態(tài)的集體力量”。因此，在教學(xué)時(shí)，教師不要急于講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維，來(lái)提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。如我在新授“前滾翻”內(nèi)容時(shí)，場(chǎng)地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，在帶著學(xué)生來(lái)到布置好的場(chǎng)地前時(shí)，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色；問題有：墊子的用處？為什么要放在斜面上等等？這時(shí)學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來(lái)抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問題，使學(xué)生能分清主次；最后教師再運(yùn)用近問與遠(yuǎn)問的相互配合，把知識(shí)和技能進(jìn)行縱向連貫。通過這一環(huán)緊扣一環(huán)的提出問題，不僅促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與思維、公平競(jìng)爭(zhēng)、彼此交流的活動(dòng)過程，而且提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力等學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形象；同時(shí)又提高了課堂教學(xué)效率。

3、安排練習(xí)時(shí)有趣。

[1][2][3]。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十二

北京市豐臺(tái)第一小學(xué)劉淑香。

內(nèi)容提要：讓學(xué)生主動(dòng)參與到計(jì)算機(jī)課堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，掌握主動(dòng)參與的方法，參與思考、參與實(shí)踐、參與討論和創(chuàng)新、參與展示，養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

這就要求教師要做到：

積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動(dòng)參與創(chuàng)造心理?xiàng)l件。提高自身修養(yǎng)，真正做到愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說(shuō)服力。注重課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和行為，促使他們的行為形成習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：

培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)掌握主動(dòng)參與的方法養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)興趣開始。

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在《郵票設(shè)計(jì)》這一課的開始，教師利用多媒體課件向?qū)W生展示各種不同的郵票，那鮮艷的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生們情不自禁想動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票，這就促使了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的形成。

其次，和諧融洽的師生關(guān)系，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的重要因素。它孕育著巨大的教育“親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要努力把冷冰冰的教育理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，真正做到愛學(xué)生，尊重學(xué)生，使他們愛所學(xué)的知識(shí)，更愛教這門學(xué)科的老師，從而更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中。

二、掌握主動(dòng)參與的方法。

學(xué)生有了主動(dòng)參與的意識(shí)，還要掌握主動(dòng)參與的方法，使參與意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

（一）參與思考。

獨(dú)立思考不是異想天開的胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律和方法。在學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票之前，要引導(dǎo)學(xué)生首先要考慮郵票的樣式、構(gòu)圖、所表現(xiàn)的主題等方面的問題，然后再去嘗試設(shè)計(jì)郵票，這就要求學(xué)生要善于觀察郵票的票面構(gòu)成，思考如何設(shè)計(jì)郵票等問題。教師的講解不宜過細(xì)，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開拓的余地。

在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。在這樣的氛圍中，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。通過思考使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使他們樂于思考，這樣在學(xué)習(xí)中就有了積極性和動(dòng)力。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)，不經(jīng)過獨(dú)立思考是不行的；而問題提的好，這恰恰體現(xiàn)了思考的深度。

（二）參與實(shí)踐。

實(shí)踐的過程是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程。信息技術(shù)課堂更重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生從不會(huì)“學(xué)”到“會(huì)學(xué)”，從“會(huì)學(xué)”到“會(huì)用”，實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì)的`過程中，學(xué)生從開始對(duì)郵票知識(shí)一無(wú)所知，到認(rèn)識(shí)郵票，了解票面構(gòu)成，從而去設(shè)計(jì)郵票，完成郵票的創(chuàng)作，正是體現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)變過程，在過程中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了提高，為以后主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

（三）參與討論和創(chuàng)新。

“當(dāng)我們給兒童提供機(jī)會(huì)，讓他們和同學(xué)、教師交流自己的知識(shí)時(shí)，就會(huì)使他們歡欣鼓舞，使課上得生動(dòng)活潑，造成一種集體工作的氣氛。”前蘇聯(lián)教育家贊可夫的至理名言給我們這樣的啟迪：在課堂教學(xué)中，要多方營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)其參與意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。

在郵票設(shè)計(jì)這一課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論：一是設(shè)計(jì)郵票齒孔時(shí)，怎樣設(shè)計(jì)才能使齒孔大小合適、均勻、開口向外、排列整齊；二是怎樣才能設(shè)計(jì)出形狀新穎的齒孔；三是如何向票面上插入文字。把這三個(gè)問題解決了，學(xué)生在進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)的時(shí)候就會(huì)很順利。學(xué)生通過討論找到了解決這三個(gè)問題的方法，那就是先用橢圓工具畫一個(gè)正圓，然后從中取半個(gè)圓，用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)的方法畫齒孔，并用文字工具插入文字。

另外，教師要善于做學(xué)生創(chuàng)新的引路人。在課堂上，學(xué)生并不需要教師告訴學(xué)生“你要?jiǎng)?chuàng)新”，而應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以通過演示學(xué)生作品的形式，暗示一下。如：有的學(xué)生給齒孔增添了顏色，教師可以請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；他設(shè)計(jì)的齒孔與你設(shè)計(jì)的齒孔有什么不同？學(xué)生會(huì)說(shuō)增加了顏色的修飾。教師可以提示一下：他設(shè)計(jì)的齒孔很有新意，你能不能設(shè)計(jì)更有新意的齒孔呢？學(xué)生通過討論就會(huì)想到齒孔的形狀可不可以設(shè)計(jì)得有新意呢？要相信，學(xué)生創(chuàng)新的潛力是驚人的。當(dāng)老師幫助學(xué)生找到了創(chuàng)新的契機(jī)，他們的創(chuàng)新精神就會(huì)蓬勃而出，創(chuàng)新行為就會(huì)迅速體現(xiàn)。有些同學(xué)就用“橡皮”工具擦出不同角度的半圓，然后把這些半圓組織在一起，形成一個(gè)與眾不同的齒孔。這些齒孔中，有菱形的、橢圓形的、心形的，扇形的……設(shè)計(jì)出來(lái)的齒孔形狀不一，各式各樣。從而使設(shè)計(jì)出的郵票五花八門，異彩紛呈。學(xué)生看到了他們?cè)O(shè)計(jì)出的漂亮的郵票，嘗到了討論的甜頭，參與討論的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步提高。

（四）參與展示。

學(xué)生在完成了設(shè)計(jì)之后，最得意的莫過于向他人展示自己設(shè)計(jì)的作品。這時(shí)，就要給他們提供展示的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的最佳時(shí)間，要鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己的作品給大家看，教育學(xué)生，不論你的作品是不是很好，大家對(duì)你的作品的意見或建議，會(huì)使你的作品更加完美。

（五）參與評(píng)價(jià)。

在展示學(xué)生作品時(shí)，教師要參與評(píng)價(jià)，學(xué)生更要參與評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)別人的作品，也要評(píng)價(jià)自己的作品，在評(píng)價(jià)的過程中，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)自己和他人形成客觀的認(rèn)識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)水平。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)這一教學(xué)宗旨。

三、養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣。

習(xí)慣是指長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的說(shuō)話、行動(dòng)、生活等方式。老教育家葉圣陶先生說(shuō)過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在學(xué)校時(shí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們以后的成長(zhǎng)是極有好處的。

當(dāng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中以后，就要繼續(xù)保持良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的這種主動(dòng)參與行為體現(xiàn)在每一節(jié)計(jì)算機(jī)課上，使之形成習(xí)慣，并穩(wěn)定發(fā)展。

這就要求教師要做到：

1.積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動(dòng)參與創(chuàng)造心理?xiàng)l件。

2.提高自身修養(yǎng)，真正做到愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說(shuō)服力。

3.注重課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和行為，促使他們的行為形成習(xí)慣。

總之，信息技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)生活的一部分，更加重要的是，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要主題。我們要在信息技術(shù)課堂之中，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、傳輸信息的能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與的意識(shí)、方法和習(xí)慣，使他們適應(yīng)信息時(shí)代的需要，成為有用之材。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十三

入學(xué)時(shí)素質(zhì)類似的大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)會(huì)有很大差距。

那么大學(xué)生實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)課程等在校經(jīng)歷對(duì)其就業(yè)起著怎樣的作用呢?弄清這個(gè)問題，可以幫助大學(xué)生有效規(guī)劃校園生活，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)備，促使大學(xué)生在校經(jīng)歷成為其成功就業(yè)的助推器;同時(shí)，也會(huì)對(duì)高等教育起到一定導(dǎo)向作用，增加教育對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的功效，從而可以為大學(xué)人才培養(yǎng)提供建議。

實(shí)習(xí)。

在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，為積極有效地應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，教育部出臺(tái)七大舉措，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，其中有一條是“大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”。

此項(xiàng)政策的出臺(tái)可以看出實(shí)習(xí)的目的從專業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)向了就業(yè)導(dǎo)向。

那么實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生的成功就業(yè)做了哪些方面的準(zhǔn)備呢?

工作適應(yīng)效果。

大學(xué)畢業(yè)生第一次走出象牙塔，接受社會(huì)熔爐的考驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)沖擊感尤其強(qiáng)烈，而實(shí)習(xí)作為一個(gè)大學(xué)生工作適應(yīng)的重要預(yù)期社會(huì)化階段，可以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)以及適應(yīng)從“學(xué)生”到“雇員”角色的轉(zhuǎn)變，可以幫助大學(xué)生降低初入社會(huì)的“現(xiàn)實(shí)沖擊”，接受預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的差距，減少心理矛盾和痛苦，從而更快適|應(yīng)正式工作。

a同學(xué)的例子。

a女同學(xué)去年參加了一家企業(yè)的暑期實(shí)習(xí)，由于天氣比較熱，經(jīng)常牛仔裙裝上班，由于直接上級(jí)出差在外地，經(jīng)常以郵件的方式保持聯(lián)系，最初a同學(xué)沒有注意溝通風(fēng)格，仍然沿用校園里的活潑語(yǔ)言風(fēng)格，遇到不會(huì)處理的問題，直接以郵件方式詢問領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果上級(jí)出差回來(lái)與a同學(xué)進(jìn)行一次深刻談話，首先批評(píng)了她的著裝，員工的形象代表企業(yè)的形象，實(shí)習(xí)單位是一家文化相對(duì)保守的公司，著裝上要正式。

其次是語(yǔ)言風(fēng)格和郵件內(nèi)容，企業(yè)是嚴(yán)肅的工作場(chǎng)所，雖然是暑期實(shí)習(xí)，也要以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，語(yǔ)言要正式、準(zhǔn)確，而不是“校園風(fēng)”。

最后，在遇到不會(huì)的問題后，要自己全面思考，擬定幾個(gè)選擇方案，上級(jí)想做的是選擇題，而不是問答題。

公司環(huán)境下的上級(jí)扮演的不是教書育人的角色。

a同學(xué)接受了上級(jí)的建議，認(rèn)真改正，獲得很大進(jìn)步，并于今年的求職中以職業(yè)化的形象和素質(zhì)取勝，簽到一份滿意的工作。

職業(yè)發(fā)展效果。

很多大學(xué)生不清楚自己的特長(zhǎng)、技能和興趣，對(duì)自己缺乏客觀全面的認(rèn)識(shí);另一方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)和職業(yè)相關(guān)信息所知甚少，對(duì)于本專業(yè)真實(shí)的工作內(nèi)容并不是很了解，缺乏從事職業(yè)活動(dòng)的親身體驗(yàn)。

實(shí)習(xí)可以幫助大學(xué)生建立自我職業(yè)概念，明確職業(yè)能力、興趣和工作價(jià)值觀，并且可以獲得與工作相關(guān)的技能。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)在別的領(lǐng)域，可以及時(shí)轉(zhuǎn)換，為擇業(yè)提前做準(zhǔn)備，避免職業(yè)生涯走彎路。

b同學(xué)的例子。

b同學(xué)是人力資源管理專業(yè)，實(shí)習(xí)工作也是人力資源領(lǐng)域，實(shí)習(xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)人力資源管理工作很難激發(fā)自己的潛力。

人力資源管理工作相對(duì)比較常規(guī)，本身的工作績(jī)效不好衡量，長(zhǎng)時(shí)間的工作結(jié)果沒有明確的反饋，使得b同學(xué)慢慢失去了實(shí)習(xí)的興趣。

他覺得自己比較適合有挑戰(zhàn)性的銷售類工作，于是跟主管軟磨硬泡，最后終于如愿調(diào)到市場(chǎng)部，成為一名市場(chǎng)專員。

他自學(xué)了相關(guān)課程，并且在實(shí)戰(zhàn)中，還總結(jié)出成為一名出色的銷售人員的方法，比如在給客戶打第一個(gè)電話或登門拜訪前，做大量的資料搜集工作，盡可能多地了解大客戶的各種信息，全面了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，做到知已知彼百戰(zhàn)不殆。

經(jīng)過實(shí)習(xí)的鍛煉，b更加確定了自已興趣點(diǎn)，在求職中，定位相應(yīng)崗位，并向招聘者展示自己的優(yōu)勢(shì)，獲得很多優(yōu)秀公司的青睞，在金融危機(jī)就業(yè)形勢(shì)下依然獲得多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。

提升就業(yè)力效果。

實(shí)習(xí)吸引大學(xué)生的一個(gè)非常重要的原因是它使大學(xué)生在人才市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。

與沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比，參加過實(shí)習(xí)的大學(xué)生更能把握得到具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ鳈C(jī)會(huì)。

一項(xiàng)csu大學(xué)商科學(xué)生的調(diào)查顯示，有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生與沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比，得到面試的機(jī)會(huì)是5:35，得到offer的機(jī)會(huì)是43%:28%，初始工資比是34000美元:28800美元。

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生，能夠更快地融人工作氛圍，更快進(jìn)入角色，所以實(shí)習(xí)經(jīng)歷是企業(yè)所看重的。

另外，實(shí)習(xí)還可以幫助大學(xué)生建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而獲取更多工作機(jī)會(huì)的信息。

從上面的三方面分析中可見，實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)非常有幫助，但是在實(shí)習(xí)過程中有很多現(xiàn)實(shí)的困難限制了實(shí)習(xí)作用的發(fā)揮。

據(jù)《海峽導(dǎo)報(bào)》對(duì)100名在廈門實(shí)習(xí)的大學(xué)生的調(diào)查顯示，71%的學(xué)生對(duì)目前的實(shí)習(xí)狀況并不滿意，認(rèn)為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

究其原因，大致分三類:一是實(shí)習(xí)時(shí)間太短，沒有充分鍛煉;二是好像打雜的，做些瑣碎的事，沒有接觸到實(shí)際工作;三是實(shí)習(xí)生太多，老師沒有耐心帶自己。

這些方面是實(shí)習(xí)過程普遍存在的問題，也是需要持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)之處。

這些問題的解決需要高校、企業(yè)和大學(xué)生共同的努力。

首先，高校要努力為大學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，利用學(xué)校品牌招保知名企業(yè)，組建實(shí)習(xí)基地，同時(shí)在時(shí)間上予以保證。

比如中山大學(xué)的“三學(xué)期”制，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的“四學(xué)期制”，即在兩個(gè)長(zhǎng)學(xué)期中嵌入兩個(gè)短學(xué)期用于實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生可在短學(xué)期中選擇個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)修得學(xué)分。

其次，企業(yè)應(yīng)該把提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)作為履行社會(huì)責(zé)任，塑造優(yōu)秀企業(yè)形象的表現(xiàn)。

對(duì)于企業(yè)而言，培養(yǎng)一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生需要投入很大精力，但是有利于擴(kuò)大企業(yè)的影響力，以及雇主品牌的建設(shè)。

比如寶潔公司每年都會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)選拔大量的實(shí)習(xí)生，不僅樹立了行業(yè)中“大牌”形象，而且連續(xù)三年，在“中國(guó)大學(xué)生理想雇主排行榜”中位列前三。

最后，作為實(shí)習(xí)主體的大學(xué)生要把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，正確看待實(shí)習(xí)的短期性、工作的瑣碎性，從小事做起，把細(xì)節(jié)做到位，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

就業(yè)信息獲取和求職技能的準(zhǔn)備。

就業(yè)信息的獲取和求職技能的準(zhǔn)備包括很多方面內(nèi)容，比如:參加職業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)、接受職業(yè)輔導(dǎo)、與師兄師姐關(guān)于職業(yè)問題進(jìn)行交流、提前一年參加面試、關(guān)注招聘信息等以獲得相應(yīng)的就業(yè)支持。

這些經(jīng)歷對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)的作用，可以結(jié)合目前大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備存在幾個(gè)誤區(qū)來(lái)講。

大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備存在以下幾個(gè)不足:首先大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間過晚，大一大二的'大學(xué)生擺脫了高中“三點(diǎn)一線”的生活，豐富多彩的大學(xué)生活和相對(duì)自由的空間使其暫時(shí)放松了對(duì)就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的警惕。

一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查顯示，52%的大學(xué)生就業(yè)意識(shí)開始于大學(xué)三年級(jí)，36%的學(xué)生開始于大學(xué)一、二年級(jí)，大約11%的學(xué)生沒有就業(yè)意識(shí)。

就業(yè)意識(shí)的產(chǎn)生過晚，使其大學(xué)生活沒有以就業(yè)為導(dǎo)向，而等求職時(shí)就會(huì)措手不及，不能應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

其次，大學(xué)生對(duì)求職的技能準(zhǔn)備普遍不足，簡(jiǎn)歷內(nèi)容不能展示自己的亮點(diǎn)，面試技巧不過關(guān)，不能把握機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了良機(jī)。

最后，很多大學(xué)生沒有做好求職心理準(zhǔn)備，求職抗逆能力比較差，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，求職過程充斥沖突和障礙，當(dāng)自身愿望得不到滿足或挫折太多太頻繁時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理失衡。

要解決這些問題，關(guān)鍵在于高校要通過完善的職業(yè)指導(dǎo)模式，幫助大學(xué)生做好就業(yè)信息和求職技能的準(zhǔn)備。

從學(xué)校角度來(lái)看，首先要在職業(yè)指導(dǎo)方面提供幫助。

很多高校不僅開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，而且把課程從“選修”設(shè)定為“必修”。

比如中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院建立了職業(yè)教研室，邀請(qǐng)職業(yè)領(lǐng)域?qū)＜一蛘呱探缇ⅲ瑤椭髮W(xué)生了解達(dá)到職業(yè)目標(biāo)所需要的技能、為自己提前設(shè)置合適的職業(yè)目標(biāo)，并且了解真實(shí)的工作環(huán)境和要求，及時(shí)樹立求職意識(shí)。

除了職業(yè)課程，學(xué)校還應(yīng)該提供一些咨詢和職業(yè)輔導(dǎo)，為對(duì)求職有心理壓力或職業(yè)決策有困難的學(xué)生提供幫助。

比如清華大學(xué)的“職業(yè)輔導(dǎo)月活動(dòng)”，采用獨(dú)特的工作坊形式、幾十多場(chǎng)大型的講座，大大提升了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

但是目前學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作還有需要改進(jìn)之處。

比如，職業(yè)課程沒有做到專業(yè)的針對(duì)性，內(nèi)容比較“學(xué)院派”，實(shí)用不足，教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等。

對(duì)于這些問題的解決，國(guó)外一些比較成功的模式可以給我們一些啟發(fā)。

美國(guó)高校的職業(yè)指導(dǎo)制度。

美國(guó)高校從20世紀(jì)70年代就強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，如今已經(jīng)形成了比較成熟和完善的一套制度。

其職業(yè)指導(dǎo)教育貫穿整個(gè)高等教育階段，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo):大學(xué)生入學(xué)第一年一般不選擇專業(yè)，而是通過一系列心理測(cè)試等方式了解其興趣、愛好和特長(zhǎng)，然后進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的狀況和不同職業(yè)對(duì)人才的要求進(jìn)行了解;大學(xué)第二年幫助大學(xué)生確定選擇的專業(yè)和以后從事的職業(yè)范圍，制定詳細(xì)的職業(yè)計(jì)劃;大學(xué)第三年鼓勵(lì)學(xué)生收集勞動(dòng)力市場(chǎng)信息，并且安排學(xué)生提前參加招聘會(huì)，并在政策上支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí);大學(xué)第四年開設(shè)面試技巧輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

除了規(guī)范的制度安排，美國(guó)的高校還設(shè)有專門的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，輔以圖書資料室和咨詢室等，而職業(yè)咨詢教師有嚴(yán)格的資格要求，一般具有碩士或博士學(xué)位。

輔修雙學(xué)位。

輔修雙學(xué)位迎合了社會(huì)對(duì)人才知識(shí)多元化的要求，它承認(rèn)學(xué)生的差異，允許學(xué)生有選擇地、較廣泛地選擇聽課范圍，優(yōu)秀學(xué)生可攻讀另一專業(yè)的學(xué)分，獲得第二學(xué)位，從而使學(xué)生具有交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，就業(yè)時(shí)獲得較多的機(jī)會(huì)，在必要時(shí)也能相對(duì)便利地完成專業(yè)轉(zhuǎn)型。

同時(shí)，大學(xué)生在校期間輔修雙學(xué)位也被認(rèn)為是一個(gè)有效的績(jī)效指示器，它在一定程度上反映了先前的大學(xué)生的表現(xiàn)，除了智力的許多因素，還包括動(dòng)機(jī)，機(jī)會(huì)，興趣和持續(xù)性等。

輔修雙學(xué)位的大學(xué)生一般具有踏實(shí)、認(rèn)真、堅(jiān)持的特質(zhì)，這是雇主需求的理想員工。

所以輔修第二學(xué)位的在校經(jīng)歷一般會(huì)增加大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)。

“輔修了雙學(xué)位對(duì)找工作很有幫助，會(huì)比別的同學(xué)得到更多面試機(jī)會(huì)，在應(yīng)聘者水平相當(dāng)?shù)臅r(shí)候尤其關(guān)鍵。

”c同學(xué)是北京大學(xué)某小語(yǔ)種專業(yè)本科畢業(yè)生，由于所學(xué)小語(yǔ)種就業(yè)面比較窄，就輔修了雙學(xué)位。

但是在雙學(xué)位制度管理和運(yùn)行過程中還存在很多問題:。

首先，雙學(xué)位是學(xué)位管理中的“黑戶”，國(guó)家只在1985年頒發(fā)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》和的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》提出:“要積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、雙學(xué)位、主輔修等多種教育形式”。

但是具體雙學(xué)位如何實(shí)施、如何考核，政府并沒有配套的政策引導(dǎo)和管理規(guī)范。

這就使得各個(gè)高校在雙學(xué)位教育中做法不同，摸著石頭過河，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

其次，高校雙學(xué)位專業(yè)設(shè)置比較有限，一般是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告、國(guó)際貿(mào)易、房地產(chǎn)等熱門專業(yè)，很多專業(yè)還處于待開發(fā)狀態(tài)，并且沒有為學(xué)生提供選擇專業(yè)方面的指導(dǎo)，出現(xiàn)選擇專業(yè)隨大流的現(xiàn)象。

由于雙學(xué)位課程一般安排在周末時(shí)間，如果沒有和學(xué)生的興趣點(diǎn)很好的契合，學(xué)生很難堅(jiān)持修完課程，很多學(xué)生就會(huì)中途退出。

很多學(xué)生反應(yīng)雙學(xué)位師資力量比較薄弱，顯示了高校對(duì)于雙學(xué)位的重視不夠，這些都是需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。

社團(tuán)活動(dòng)。

很多參加過社團(tuán)活動(dòng)尤其是擔(dān)任過社團(tuán)負(fù)責(zé)人的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)常會(huì)脫穎而出。

社團(tuán)活動(dòng)主要可以在兩方面提高大學(xué)生的就業(yè)能力:。

首先，參加社團(tuán)活動(dòng)有利于大學(xué)生心理的社會(huì)化。

如今的大學(xué)生絕大部分是90后的新生代，基本都是獨(dú)生子女，索取意識(shí)比較強(qiáng)，習(xí)慣從自身角度思考問題，缺乏妥協(xié)、協(xié)調(diào)能力，不喜歡與人合作。

社團(tuán)活動(dòng)通過一系列活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為成員鍛煉抗逆能力和團(tuán)隊(duì)精神提供了最好的平臺(tái)，一方面可以有利于大學(xué)生以良好心態(tài)面對(duì)求職面試中的挫折，另一方面可以在面試中展示良好的協(xié)作素質(zhì)，贏得更多的機(jī)會(huì)。

其次，社團(tuán)活動(dòng)可以幫助大學(xué)生做好職業(yè)技能的準(zhǔn)備，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，尤其可以提高溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

參加過社團(tuán)的人跟沒參加過社團(tuán)的人相比，在求職面試中能夠表現(xiàn)得更有親和力，談吐更得體，而獲得企業(yè)的青睞。

而且社團(tuán)活動(dòng)給大學(xué)生提供了一個(gè)交往的平臺(tái)，擴(kuò)大了大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，尤其是可以接觸各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，提早樹立榜樣，為就業(yè)早做準(zhǔn)備。

我國(guó)高校社團(tuán)在運(yùn)行中還有很多地方需要改進(jìn)，比如高校普遍對(duì)社團(tuán)重視不夠、管理體制不健全、經(jīng)費(fèi)支持力度不到位、社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)作不規(guī)范、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高等等。

相比而言，美國(guó)高校社團(tuán)管理有著一套規(guī)范化的制度，有充裕的經(jīng)費(fèi)支持，有相應(yīng)的職能部門的嚴(yán)格管理。

我國(guó)高校可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)，給予政策支持、人員支持、經(jīng)費(fèi)支持和設(shè)施支持等，以更好發(fā)揮社團(tuán)在提高大學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)方面的作用。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年是提升能力的關(guān)鍵時(shí)期，除了上文提到的四點(diǎn)主要經(jīng)歷，還有很多方面會(huì)影響大學(xué)生能否成功就業(yè)，比如獲得的學(xué)分、兼職情況等等。

高校要對(duì)這些活動(dòng)加以正確引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生在校經(jīng)歷與成功就業(yè)。

大學(xué)生由校園到社會(huì)的順利轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)其成功就業(yè)。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十四

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人，所以要提供給兒童自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。”這是蘇聯(lián)理論家、教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說(shuō)過的。我認(rèn)為這就是針對(duì)我們中小學(xué)音樂教師來(lái)說(shuō)的。一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中才能產(chǎn)生也是參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是最有效的方法。

作為音樂教師，我們的任務(wù)是用自己對(duì)音樂的感悟來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，用我們的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和舞姿動(dòng)作，將音樂美傳達(dá)給學(xué)生讓學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中來(lái)，那么作為一線教師，我應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？在教學(xué)中我總結(jié)如下幾點(diǎn)：

（1）因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景及音樂文化底蘊(yùn)不同，在我的豎笛課上進(jìn)度不能夠統(tǒng)一，我就選用了學(xué)校的好辦法，“音樂課上一幫一小組”，讓學(xué)的快的學(xué)生教學(xué)得慢的學(xué)生，我把規(guī)矩定好，學(xué)習(xí)過程中要相互尊重，并且舉行比賽，看看誰(shuí)教的方法好，誰(shuí)的學(xué)生學(xué)得快。因此學(xué)生非常有積極性，也解決了班級(jí)的紀(jì)律和吸收程度不同的問題。當(dāng)然這個(gè)辦法并不是百分之百對(duì)學(xué)生好用。

（2）當(dāng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科沒有一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，或者學(xué)習(xí)和操作演練的內(nèi)容有比較高難度的時(shí)候，往往表現(xiàn)出無(wú)精打采、漫不經(jīng)心、態(tài)度消沉，即使參與，大多數(shù)被老師牽制參與的，因此，我決定優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，首先，我把手影加入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了，每節(jié)課開始之前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行手影活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)多得積極性，學(xué)生能夠運(yùn)用手影組織一段小故事，運(yùn)用手影進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。在這個(gè)活動(dòng)不斷進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠運(yùn)用音樂進(jìn)行創(chuàng)造，讓班級(jí)一些不喜歡音樂的男孩子們找到自己的用武之地，有的男孩子在課下上網(wǎng)查視頻，運(yùn)用身體去做一些小動(dòng)物的形象，激發(fā)了孩子們的參與意識(shí)，讓音樂課活躍起來(lái)，在下面進(jìn)行上課的時(shí)候，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的跟上老師的思路進(jìn)行。

音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，為此，在音樂教育過程中要以音樂的美來(lái)感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，我通過在網(wǎng)上收集圖片，視頻等方式制作電子相冊(cè)，或者通過同樣風(fēng)格的音樂來(lái)導(dǎo)入是學(xué)生身臨其境的感覺來(lái)體驗(yàn)本課音樂的`美，只有學(xué)生能夠真正體驗(yàn)音樂的美，才能真正受益。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，能更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)具體形象的學(xué)習(xí)情境，產(chǎn)生身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣并引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感態(tài)度來(lái)促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種在親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”我們努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)生體驗(yàn)的環(huán)境，讓學(xué)生置身于活動(dòng)體驗(yàn)之中，親自去感受，去品位，去接觸音樂作品。所以在研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，我們?yōu)閷W(xué)生配備了教學(xué)音響資料、各種音效資料以及可以讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的樂器，以及能發(fā)音的物體等。有意識(shí)有目的地創(chuàng)設(shè)一些必要的物質(zhì)以及材料、設(shè)備的準(zhǔn)備，激活學(xué)生的研究參與欲望。例如：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的聲效，給學(xué)生播放音樂片段或電影片段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教師提供的樂器、聲效資料、以及日常生活用品，鏟子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索聲音，為音樂片段、電影片段加配聲音效果。有些學(xué)生嘗試用塑料碗有節(jié)奏的拍打，模仿馬蹄奔跑，有的在酒瓶中加水探究音樂的不同音高為音樂片段配樂等。學(xué)生還利用日常用品的“打擊樂”及樂器進(jìn)行小樂隊(duì)演奏練習(xí)，用自己的聰明才智演奏著他們的“鍋碗瓢盆兒”交響樂。例：在《雷鳴閃電波爾卡》一課中，學(xué)生通過教師提供的部分音效，雨中雷鳴的聲源，引導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂去研究創(chuàng)作雷鳴電閃的聲音，也有的用日常生活用品去研究，也有的學(xué)生運(yùn)用身體敲擊節(jié)奏或口技模仿等方式去模仿自然聲。學(xué)生們用音樂語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)電閃雷鳴的景象，從而激發(fā)了極大的興趣。在體驗(yàn)中，學(xué)生們通過敲擊、吹打、彈奏等音樂技巧的嘗試，既感受了音樂，也掌握了技能，也了解了理論，使學(xué)生較有興趣。所以教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，多為學(xué)生提供感受體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，努力使學(xué)生在體驗(yàn)中享受音樂的樂趣，體會(huì)音樂的魅力。因此我在利用信息技術(shù)教學(xué)上總結(jié)了五個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

二、利用信息技術(shù)更加真切的了解樂曲時(shí)代背景。

三、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用信息技術(shù)更好的幫助學(xué)生掌握音樂作品中的音樂要素。

五、利用信息技術(shù)，拓展學(xué)生了的音樂文化視野。

通過我在音樂課上的大膽嘗試，我的學(xué)生們能夠愉快的在音樂課上學(xué)習(xí)音樂技能，體會(huì)音樂的美，能夠洗滌心靈，做一位正直的中學(xué)生。正如貝多芬所說(shuō)：“音樂能使人的道德高尚起來(lái)。”在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，我們只有不斷地去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)音樂教育的社會(huì)目標(biāo)。

【作者簡(jiǎn)介】。

梁海燕（1984-），畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)，擔(dān)任中學(xué)音樂教師。組建了六七年級(jí)的豎笛樂隊(duì)，并普及豎笛樂器。《新疆之春》獲得省教育學(xué)院組織的音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。20《渴望春天》獲得省教育學(xué)院組織的音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。參加省說(shuō)課大賽，獲得《紅河谷》說(shuō)課一等獎(jiǎng)。撰寫的論文《小豎笛大學(xué)問》榮獲省級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十五

語(yǔ)文教師在教學(xué)中,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境,重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情,千方百計(jì)營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)展的教學(xué)情景,給予學(xué)生更大的空間和更多自主支配的時(shí)間、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,使之全員參與、全程參與教學(xué),同時(shí)在教學(xué)中要及時(shí)對(duì)學(xué)生給予積極的'評(píng)價(jià),正面的肯定,重視個(gè)性差異,促要使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的可持續(xù)發(fā)展.

作者：李忠孝作者單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)伊敏小學(xué),內(nèi)蒙古呼倫貝爾,021008刊名：科技資訊英文刊名：science&technologyinformation年，卷(期)：2009“”(35)分類號(hào)：g712關(guān)鍵詞：主動(dòng)參與興趣情景評(píng)價(jià)引導(dǎo)會(huì)學(xué)樂學(xué)

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十六

記得老師曾說(shuō)過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。：

在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。：

亦或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。：

因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。

版權(quán)歸原作者所有，

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十七

因?yàn)閻?所以我們存在。愛是世間最偉大的崇高的情感,無(wú)私奉獻(xiàn)就是愛的表現(xiàn)之一。下面本站小編為大家?guī)?lái)志愿活動(dòng)有感的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

大學(xué)生青年志愿者是一個(gè)特殊的團(tuán)體，它代表著一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，用心服務(wù)的“學(xué)雷鋒”的團(tuán)體。我是一名大學(xué)生，同樣是一名青年志愿者，能夠參入這個(gè)團(tuán)體我感到很榮幸，我將以一顆真誠(chéng)的心，為他人服務(wù)，雷鋒精神一直都激勵(lì)著我向目標(biāo)前進(jìn)。

青翠的草地上，有著一縷特殊的風(fēng)景，身穿河北工程大學(xué)大學(xué)水電學(xué)院院服的二十多名青年志愿者來(lái)到服務(wù)社區(qū)，開始了四點(diǎn)鐘課堂義務(wù)執(zhí)教。我們用大學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，所了解的歷史故事，所玩過的小游戲和社區(qū)的小學(xué)生交流。共同在同樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，玩耍。讓我們所有的志愿者和社區(qū)的小學(xué)生體會(huì)到一個(gè)小小的家庭的快樂。

這個(gè)長(zhǎng)期性的志愿者活動(dòng)，我感受到了志愿者的熱情，我們用真誠(chéng)的微笑和細(xì)致的服務(wù)。讓社區(qū)的小學(xué)生得到了知識(shí)，讓社區(qū)的家長(zhǎng)得到了放心，讓我們得到了快樂。志愿者的一份微薄之力，創(chuàng)造著美好未來(lái)。團(tuán)結(jié)在一起，心連心，手拉手，真誠(chéng)的心，服務(wù)他人。將志愿者的精神弘揚(yáng)繼承下去。

大學(xué)生志愿者為精神文明建設(shè)的主要力量。大學(xué)生是國(guó)際繼續(xù)建設(shè)的重要儲(chǔ)備力量，培養(yǎng)更好更優(yōu)秀更有實(shí)干的大學(xué)生人才，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為一種必不可少的趨勢(shì)。在這幾天的活動(dòng)中，我看到了不一樣的新農(nóng)村建設(shè)，有以下。

心得體會(huì)。

第一、新農(nóng)村建設(shè)落到了實(shí)處農(nóng)村建設(shè)有很大進(jìn)步。

以前，我印象中的農(nóng)村臟、亂、差著稱的。沒有規(guī)劃的農(nóng)村。但是通過這次實(shí)踐活動(dòng)。讓我對(duì)農(nóng)村有了很大的改觀。我眼中的文筆村是一條規(guī)劃整齊、道路寬敞、設(shè)施完善的村子。證明村子很注重本村的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)。努力跟著黨提出的新農(nóng)村建設(shè)的方向前進(jìn)。

第二、注重建設(shè)村子的精神文化的建設(shè)。

以前農(nóng)村中，農(nóng)民們的業(yè)余生活很墮落，都是賭博或者干些對(duì)自身建設(shè)沒有多大幫助的事情。但是，我眼中的文筆村在精神文明建設(shè)方面也是做得很好的。村子中有一個(gè)小型的圖書館，里面干凈整齊，書籍的種類也很豐富。各種方面的都有涉及到。這不僅能豐富村民們的業(yè)余時(shí)間，提高他們的文化素質(zhì)，也能更好地為新農(nóng)村建設(shè)的精神建設(shè)方面奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三、團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。

這次活動(dòng)中我不僅看到了新農(nóng)村建設(shè)的徹底貫徹落實(shí)。看到日新月異的新農(nóng)村建設(shè)的成果。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了要把工作做好，團(tuán)體的力量是多么重要的事情。在這一次的活動(dòng)中，我們遇到了許多困難與挫折。但是大家都發(fā)揮自己的聰明智慧，分享自己的意見看法，共同努力把一個(gè)個(gè)問題圓滿的解決了。這一點(diǎn)是我們的寶貴財(cái)富。新農(nóng)村需要大學(xué)生志愿者。大學(xué)生需要開展志愿者活動(dòng)。大學(xué)生志愿者隊(duì)伍是支年輕的隊(duì)伍，充滿了朝氣蓬勃的生機(jī)。相信它會(huì)因更多的志愿者的加入而煥發(fā)出新的光彩，譜寫出一曲曲更加動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌!因?yàn)槲覀儗⒂肋h(yuǎn)行動(dòng)著!

青年志愿者活動(dòng)是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會(huì)風(fēng)氣，是當(dāng)代社會(huì)注意一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項(xiàng)事業(yè)，有利于全社會(huì)樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動(dòng)指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命，也是我們學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn)。

我一直想做一名志愿者，其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來(lái)多一點(diǎn)的愛。很多時(shí)候，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長(zhǎng)大，接觸到更多的人與事的時(shí)候，我們的思想就越來(lái)越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì)。因?yàn)閻?所以我們存在。愛是世間最偉大的崇高的情感,無(wú)私奉獻(xiàn)就是愛表現(xiàn)之一。希望大家都積極參與青年志愿者活動(dòng)吧!

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十八

學(xué)生參與衛(wèi)生防疫活動(dòng)范文（19篇）篇十九

年齡：20。

戶口所在：湛江。

國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚。

民族：漢族。

身高：168cm。

求職意向。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：預(yù)結(jié)算員。

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：1500～1999元希望工作地區(qū)：廣州。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑。

擔(dān)任職位：兼職。

工作描述：準(zhǔn)時(shí)到達(dá)崗位，向觀眾介紹項(xiàng)目基本信息，積極派發(fā)宣傳單，主動(dòng)尋找客源，帶領(lǐng)顧客前往銷售部了解樓盤信息。

離職原因：在校課程繁重。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州城建職業(yè)學(xué)院。

最高學(xué)歷：大專。

獲得學(xué)位:。

專業(yè)一：工程造價(jià)。

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好。

粵語(yǔ)水平：精通。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：精通。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

能用廣東省定額和清單計(jì)算規(guī)劃計(jì)算項(xiàng)目工程量與套價(jià)；

會(huì)使用工程造價(jià)軟件完成工程項(xiàng)目土建算量，鋼筋算量與計(jì)價(jià)；

能看懂圖紙，掌握工程項(xiàng)目信息；

個(gè)人自傳。

我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直，性格隨和，善于與人友好相處的.人，本著勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做人做事，具有有良好的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，遇到不懂的問題能主動(dòng)和老師同學(xué)們交流探討，并且做到每學(xué)年考試成績(jī)名位前列。在生活上勤儉節(jié)樸能吃苦耐勞，具有較強(qiáng)的自我管理能力，在做事上能接納批評(píng)，并虛心向別人學(xué)習(xí)，具有積極的上進(jìn)心和責(zé)任心，想在造價(jià)行業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，希望貴公司能給予我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡最大得努力為貴公司服務(wù)。