教師心得體會是教師職業(yè)成長的記錄和見證,通過總結(jié)與反思,教師可以提高教育教學(xué)的有效性和專業(yè)性。以下是小編為大家收集的教師心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇一
高校教師的工作需要擁有扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名法學(xué)教師,我不斷提升自身專業(yè)水平,不僅注重學(xué)術(shù)研究,更注重將法學(xué)知識傳授給學(xué)生。在工作中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對高校教師法學(xué)工作的一些體會。
首先,做好理論與實(shí)踐結(jié)合的工作。法學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過程中,我注重將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合,通過引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際案例,讓學(xué)生理解法律知識的實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)際案例的分析,學(xué)生可以更好地理解、掌握法學(xué)知識,增強(qiáng)實(shí)踐能力。
其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和創(chuàng)新能力。高校教師須注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和批判性思維能力。在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生閱讀法學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn),學(xué)習(xí)法學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的理論思考能力。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的研究觀點(diǎn),并引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立的研究項(xiàng)目。通過這樣的培養(yǎng),學(xué)生不僅能夠熟悉法學(xué)理論,還能夠進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究。
第三,重視教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的創(chuàng)新對于高校教師尤為重要。在法學(xué)教育中,我注重采用多種教學(xué)方法,如課堂講授、案例分析、小組討論和實(shí)踐教學(xué)等,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,注重培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí),我也利用信息技術(shù)手段,如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)輔助工具等,提高教學(xué)效果。
第四,注重課程內(nèi)容的更新。法學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的學(xué)科,高校教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,以使課程與時(shí)俱進(jìn)。我會定期研究相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和法律文獻(xiàn),了解最新的法學(xué)研究成果和理論進(jìn)展,并引入到課堂教學(xué)中。此外,我也注重邀請行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者來做客授課,與學(xué)生分享最新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果。
最后,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提升。高校教師要不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力。我利用課余時(shí)間積極參加學(xué)術(shù)研討會和專題講座,與同行交流學(xué)術(shù)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我關(guān)注國內(nèi)外法學(xué)教育的發(fā)展動態(tài),積極參與學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)和研討活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
綜上所述,高校教師法學(xué)工作是既研究法學(xué)理論又教授法學(xué)知識的重要工作。從以上的體會中,可以看出,法學(xué)教師始終以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維和創(chuàng)新能力為核心目標(biāo),通過注重教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程內(nèi)容的更新以及自身學(xué)習(xí)和提升等方面的工作,來提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。作為一名高校法學(xué)教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的專業(yè)能力,為培養(yǎng)具有批判性思維和創(chuàng)新能力的法學(xué)人才作出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二
作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國家級師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識,考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識,所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會:
作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識,同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來說,各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識,同時(shí)也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”,結(jié)合德國的教育模式,重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會發(fā)展對人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊,總結(jié)實(shí)習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時(shí),我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會價(jià)值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對課本知識的理解,并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們在給別人找問題的時(shí)候比較容易,但給自己找問題的時(shí)候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識,如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識,感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇三
關(guān)于講奉獻(xiàn)、有作為,我們把它轉(zhuǎn)化為另外一個(gè)命題就是“做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)”。
黨章在黨員應(yīng)履行的基本義務(wù)中明確規(guī)定黨員要講奉獻(xiàn)、有作為。除此之外,修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》也對黨員的廉潔自律規(guī)范作出了明確規(guī)定。其中第一條規(guī)定了公和私的關(guān)系,講到“堅(jiān)持公私分明,先公后私,克己奉公”,第四條講的是苦和樂的關(guān)系,講到“堅(jiān)持吃苦在前,享受在后,甘于奉獻(xiàn)”。因此,每一位共產(chǎn)黨員在加入中國共產(chǎn)黨的那一刻,就要意識到自己身上肩負(fù)著一份光榮和使命,要處處以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,這不是一句空話,體現(xiàn)在日常生活中就是講奉獻(xiàn)、有作為,起到表率作用。
做合格共產(chǎn)黨員要講奉獻(xiàn)、有作為,這是由共產(chǎn)黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和中國特色社會主義事業(yè)的艱巨復(fù)雜性所決定的。講奉獻(xiàn),有作為是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治品格。黨章及黨內(nèi)法規(guī)都明確規(guī)定共產(chǎn)黨員要講奉獻(xiàn)、有作為、敢擔(dān)當(dāng)。黨章規(guī)定的黨員應(yīng)履行義務(wù)中要求黨員在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》也明確規(guī)定了要先公后私,堅(jiān)持吃苦在前,享受在后,甘于奉獻(xiàn)。講奉獻(xiàn),有作為是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。黨的“兩個(gè)先鋒隊(duì)”性質(zhì)和“三個(gè)代表”先進(jìn)性決定了黨員要講奉獻(xiàn)、有作為、敢擔(dān)當(dāng)。
共產(chǎn)黨員講奉獻(xiàn)、有作為,就是要牢記宗旨,干事創(chuàng)業(yè),時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)先進(jìn)性。不管是領(lǐng)導(dǎo)干部,還是一般普通黨員,要心中有黨,牢記黨員的義務(wù)和身份,在平凡的工作崗位上創(chuàng)先爭優(yōu),樹典范,作表率,要心中有責(zé),牢記責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇四
既然選擇了某種職業(yè),就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩,做精致。
20xx年8月27日參加了__市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長的交流讓我感觸頗多。
三年前的自己一只腳剛剛踏出校門,另一只腳又踏入了校門。初為人師的我,不知道如何去轉(zhuǎn)變角色,不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索,討教,實(shí)踐,總結(jié),就是這樣一步一步的,在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來的每一次培訓(xùn),每一次的交流,每一瞬間的碰撞,猶如一縷縷陽光,照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識,進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言,現(xiàn)階段最需要的,不是多么精妙的教學(xué)技術(shù),也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對自身職業(yè)的認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中,無數(shù)次的質(zhì)疑過,無數(shù)次的猶豫過甚至退縮過,但是這次假期培訓(xùn)中,每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心,真正的做到了“不忘初心,艱苦奮斗”而我也篤定的相信,我也會慢慢找到這種感覺,找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。
培訓(xùn)過程中,我有幸聽了很多名師的講座,每一節(jié),都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的,他們堅(jiān)持,他們思考,他們奮斗,他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會說到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I,一次次的想要放棄,但是最后咬緊牙根,堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績。這使我更加清晰的知道,我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí),要懂得堅(jiān)持,不輕易言棄,要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。
每顆嫩芽都是上蒼的眷顧,都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使,都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部,都是中華民族的未來。身為教師的我,尤其是一名青年教師,必須清楚自己肩上的責(zé)任,不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)能力,更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),成為一名全面發(fā)展的教師。
見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省。希望未來的道路上,自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn),能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長。
感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí),感謝生命中的每一次成長。愿自己能夠充滿師愛,不斷成長與進(jìn)步,不斷充實(shí)與發(fā)展,用更好的狀態(tài)面對接下來的工作。把教師這份事業(yè)做精彩,做精致。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇五
教師節(jié)是一年一度的活動,它的到來,讓我們思考和回顧自己作為一名高校教師的責(zé)任與使命。六年的高校教師生涯,讓我收獲頗豐,也讓我對教育之路更加堅(jiān)守和熱愛。在這個(gè)特別的節(jié)日里,我不禁想起了無數(shù)個(gè)感人的瞬間,思索和總結(jié)了自己的心得體會。
首先,作為一名高校教師,我深刻體會到了教育的艱辛。在高校里,教師并非只負(fù)責(zé)教課授學(xué),更多的是承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。作為學(xué)生的引路人,我時(shí)刻要努力尋找新的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)創(chuàng)新的課堂形式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這需要我們花費(fèi)大量的心思和時(shí)間,甚至是燃燒自己的激情和精力。然而,每當(dāng)看到學(xué)生們在我的指引下不斷成長和進(jìn)步,我的所有付出都化為了滿滿的自豪和滿足。
其次,作為一名高校教師,我認(rèn)識到了教育的價(jià)值與意義。教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在教育中,我努力與學(xué)生建立起師生間的真誠和信任,尊重和理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神,引導(dǎo)他們主動思考和解決問題。在這個(gè)過程中,我也深深感受到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,看到他們逐漸展露出改變和進(jìn)步的自信和勇敢。
第三,作為一名高校教師,我深切感受到了教師之間的團(tuán)結(jié)和互助。每當(dāng)遇到困難和問題,我總是能在同事的幫助和支持中找到解決的方法。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互啟發(fā)和鼓勵(lì),共同進(jìn)步。教師節(jié)不僅是向自己表達(dá)感恩之情,也是向同事們致以崇高敬意的時(shí)刻。我由衷感謝那些與我并肩作戰(zhàn)的同事們,因?yàn)樗麄兊闹С趾蛶椭屛腋訄?jiān)定了自己作為一名高校教師的信念。
第四,作為一名高校教師,我體悟到了教育的持續(xù)追求和不斷學(xué)習(xí)。教育是一種不斷更新的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生們的需求。在這個(gè)過程中,我努力參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,拓寬自己的知識面和教學(xué)技能。同時(shí),我還積極參與教學(xué)改革和課程設(shè)計(jì),不斷探索和創(chuàng)新。雖然這條道路充滿了挑戰(zhàn)和艱辛,但是我將堅(jiān)守初心,持之以恒地前行。
最后,作為一名高校教師,我感悟到了教師職業(yè)的卓越和崇高。教師是培養(yǎng)人才的橋梁和引路人,是社會的棟梁和靈魂。教師的責(zé)任和使命遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教室和校園,我們培養(yǎng)的學(xué)生將成為祖國的棟梁和未來的希望。在這個(gè)教師節(jié)里,我也要向那些默默奉獻(xiàn)的教師致敬,感謝他們?yōu)榻逃聵I(yè)所做出的付出和努力。我們共同肩負(fù)著培養(yǎng)人才的使命,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
高校教師教師節(jié)的到來讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名教師的信心與決心。教育是一條艱辛而無悔的道路,但是我相信只要心懷熱愛和責(zé)任,用心去教育學(xué)生,便能在這個(gè)光榮而崇高的事業(yè)中取得更大的成就。我愿意與各位教師攜手共進(jìn),為培養(yǎng)更多的人才和建設(shè)更美好的未來而不懈努力。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇六
xxxx年6月通過遴選我有幸成為xx學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境,盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師,融入到xx學(xué)院這樣一個(gè)大集體中,學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習(xí),給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們,他們用科學(xué)的觀點(diǎn)、獨(dú)特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進(jìn)教師上了一堂堂精彩的難得的好課。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。短短六天之內(nèi),我對黃淮學(xué)院的基本情況、未來發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解,對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識,對于高校教師應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識有了更加系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界,也使得我對未來的工作充滿了信心和動力,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是我培訓(xùn)前對教師這一職業(yè)的理解,認(rèn)為教師只要教好書就行了。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到“教書育人”是教師的根本職責(zé),“熱愛學(xué)生”是教師的天職。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑,而且要在生活中關(guān)心了解愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識到了做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。
孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學(xué)生,學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,可以潛移默化的影響學(xué)生,言教不如身教。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,沒有愛就沒有教育。教師通過對學(xué)生的愛,走進(jìn)學(xué)生的心靈,這樣才能贏得學(xué)生的信任,這時(shí)會有奇特的教育效果,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣,使得學(xué)生健康成長。
因此在以后的工作中除了做好教書這一項(xiàng)基本工作之外,我還將深入的了解和關(guān)愛學(xué)生,做他們成長道路上的“良師益友”。
如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進(jìn)教師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)我掌握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識,使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識,形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我還掌握了基本的一些授課技巧和策略,包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書和新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等,為我未來實(shí)際工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)還使我充分認(rèn)識到了備課的重要性,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則,認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好下學(xué)期的備課工作,為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ),爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。
在本次培訓(xùn)中,貫穿一個(gè)中心,就是對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對未來的工作充滿了信心和動力,也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認(rèn)識。
在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中,xx學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應(yīng)用型、國際化”,根據(jù)此發(fā)展方向,作為一名青年教師我將堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人”的原則,努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實(shí)踐關(guān)、管理關(guān)”,努力把xx學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
今天,處在時(shí)代的沖突中,科學(xué)的發(fā)展日新月異,人們的思想觀念更新,一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,響應(yīng)國家號召,科教興國,培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才,適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
通過聆聽各位專家教授精彩講座,使我對未來在黃淮學(xué)院的工作充滿了信心和動力。我深刻的認(rèn)識到要成為一名合格優(yōu)秀的高校教師,不僅要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,投入到當(dāng)前的教育改革中。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時(shí),也使我意識到自己欠缺的東西還很多,因此,我會一如既往地虛心向資深教師求教,同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇七
此次參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心主辦的為期兩天的《英語寫作》培訓(xùn)后,獲益匪淺,為我的英語教學(xué)指明了方向。
西安外國語大學(xué)的楊達(dá)復(fù)、胡小花、黑玉琴教授分別從三個(gè)不同的方面講解了英語寫作教學(xué)中存在的問題及解決方法,并結(jié)合寫作教學(xué)與研究過程中的具體做法,分四個(gè)時(shí)間段分別示范寫作過程教學(xué)法、基于文學(xué)作品的英語寫作教學(xué)、語篇分析能力培養(yǎng)與英語寫作教學(xué)結(jié)合、過程體裁教學(xué)法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用等教學(xué)操作。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)后學(xué)員間進(jìn)行了激烈的討論,一起探討了寫作教學(xué)的心得體會。
根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合三位教授的新穎的教學(xué)方法,筆者認(rèn)為從以下三方面著手,可以逐漸提高英語寫作的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在進(jìn)行英語寫作時(shí),往往會因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的文化常識而屢屢犯錯(cuò),從而使得母語負(fù)遷移的影響更大,阻礙了學(xué)生寫作水平的提高。而文化背景知識是寫作的基礎(chǔ),如果不了解一個(gè)國家的文化,便無法準(zhǔn)確地表達(dá),正確地向讀者傳遞作者的思想。
而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不但能提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì),同時(shí)也能為他的寫作提供思路。
在英語教學(xué)的聽、說、讀、寫、譯五大技能中,寫作是貫穿各項(xiàng)技能的基本內(nèi)容。在各個(gè)英語課程中,又離不開寫作。如在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),同時(shí)也是在學(xué)習(xí)寫作技能。在綜合英語、商務(wù)英語等一些課程中,也需要撰寫報(bào)告,通知等,也需要鍛煉寫作水平。因此,寫作不應(yīng)是單獨(dú)的一門課程,而是貫穿于整個(gè)英語教學(xué)的一個(gè)方面。只有將寫作融入各門課程的教學(xué)中,才能逐漸提高學(xué)生的英語寫作水平。
以下是筆者在自己的論文《基于博客的商務(wù)英語寫作中的師生互動模式》中所總結(jié)的博客的一些優(yōu)點(diǎn):
博客占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,相比傳統(tǒng)的寫作方式,在速度上更快,閱讀人群也相對較多,保存更方便,是比較“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的一種寫作方式。按照傳統(tǒng)的寫作方式,文章在發(fā)表前需要經(jīng)過其他工序:寫作——修改——定稿——審查。相比之下,博客的修改就會快很多,因?yàn)殡娔X有自動的語法錯(cuò)誤更正的功能,這就大大縮短了時(shí)間,提高了寫作效率。
技術(shù)要求方面,書寫博客只需具備兩個(gè)簡單的條件:一是會上網(wǎng),二是會打字。因此,博客擁有很多“客戶”,上至幾歲的小孩,下至七八十歲的老人,這使得博客這一群體非常壯大,成為交流信息的最大渠道之一。
博客的更新速度非常快。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事、新鮮事等,隨著博主的靈感的體現(xiàn),博客內(nèi)容也會每天都不一樣。
經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的嘗試,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對利用博客進(jìn)行寫作非常感興趣,并且對提高寫作水平大有幫助,因此,筆者認(rèn)為在條件有限的情況下,開通英語博客寫作也不乏為一個(gè)好方法。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇八
第一段:簡介教師研修高校的背景和目標(biāo)(100字)。
教師素質(zhì)的提高是促進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展的必要條件,教師研修高校為此而設(shè)立。其主要目標(biāo)是提升教師的業(yè)務(wù)能力、教育教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)創(chuàng)新能力,促進(jìn)高等教育教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。
在我參加的教師研修課程中,最令我印象深刻的是教育教學(xué)觀念的更新和對教學(xué)方法的改進(jìn)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,我深刻體會到了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念,了解了多種多樣的教學(xué)方法,并能夠更加靈活地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)中。此外,在教師研修中,我還結(jié)交了來自不同高校和專業(yè)背景的教師,進(jìn)行了互動交流,拓寬了眼界,增加了自己的知識和見識,這也是我很感激的收獲。
第三段:教師研修對教育教學(xué)改革的促進(jìn)(300字)。
教師研修高校的目標(biāo)是提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)創(chuàng)新能力,這無疑促進(jìn)了我國的教育教學(xué)改革。通過研修課程,教師們的教育教學(xué)觀念得到更新,能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,課堂教學(xué)也更加生動、有趣、有活力。同時(shí),教師們在研修中還學(xué)習(xí)到了運(yùn)用科技手段進(jìn)行教學(xué)的方法,利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。這些促進(jìn)了教育教學(xué)的創(chuàng)新和提升,也為我國建設(shè)教育強(qiáng)國奠定了基礎(chǔ)。
第四段:教師研修對于個(gè)人的意義(300字)。
對于我個(gè)人而言,教師研修高校的受益不僅僅在于提升教育教學(xué)素養(yǎng)和能力,更重要的是在于對我人生規(guī)劃的指導(dǎo)。在教師研修課程中,我領(lǐng)悟到了作為一名教師需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和思維方式。將這些體驗(yàn)和感受應(yīng)用到我的個(gè)人發(fā)展上,為我確定了一個(gè)追求卓越的目標(biāo),也為我樹立了一個(gè)追求事業(yè)成功的信念。因此,我相信這次研修對于我個(gè)人的意義將會更加深遠(yuǎn)、長遠(yuǎn)。
第五段:結(jié)語(200字)。
教師研修高校是促進(jìn)教育教學(xué)改革和提升教師自身素質(zhì)的重要舉措,同時(shí)也是基于人才培養(yǎng)和高等教育發(fā)展趨勢而制訂的發(fā)展方向。通過這次研修,我們得到了很多的啟示和收獲,也為自己和國家的發(fā)展助力。我相信,在今后的研修過程中,我們教師會更好地利用教育教學(xué)資源,不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,提升我國的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇九
慶幸自己可以有機(jī)會步入教師的隊(duì)伍,對于我來說有心而無力,有許多時(shí)候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人,可是自己學(xué)歷實(shí)在是差了很多,但是一步步走來,總算是有機(jī)會加入教師隊(duì)伍,心中的喜悅,卻不能過于表達(dá)。因?yàn)槲沂裁炊疾皇牵B說話的資格都沒有,只有聽的份,看的份,其實(shí)和博士、碩士一起參加崗前培訓(xùn),還是會有那么點(diǎn)自卑感的。不是說他們當(dāng)上教師一定比我強(qiáng),只是他們能拿到高學(xué)歷,而我沒有,就證明在這方面人家都比我強(qiáng)。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益。
現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強(qiáng)迫了。高校教師的崗前培訓(xùn)竟然比小學(xué)生還不如,必須簽到還要用成績來控制。(每節(jié)課1點(diǎn)5分)真的沒辦法,因?yàn)槟悴贿@樣,這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師,他真的會有一大部分缺課。即使這樣,依然有缺課的,有遲到的。寒心之于,我不得不想,我們將來從教的時(shí)候,是不是也要用這種方式來控制我們未來的學(xué)生,祖國的花朵。
《高等教育心理學(xué)》主要以高等教育和心理學(xué)兩方面著手,主要從心理學(xué)上來幫助高等教育,了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),規(guī)范其行為,研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)等行為。其中著重講了,如果你是位漂亮的女老師,那么來聽你課的人會很多。不管學(xué)生出于什么心理,總之你講的東西會讓更多的人接受。愛美之心,人皆有之,如果以美傳教授業(yè),也可以算是一種輔助教學(xué)。但是可能其他的教師會產(chǎn)生妒忌等等的思想言論,正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學(xué)說來分析學(xué)生,同時(shí)也分析教師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生,如何讓學(xué)生配合著學(xué)習(xí)。因才施教,對于脾氣暴的同學(xué),他犯錯(cuò),你當(dāng)同學(xué)們面教育他,他可能掛不住面子揍你,這又何苦呢?針對其弱點(diǎn)進(jìn)行教育教導(dǎo)。讓學(xué)生感受到‘愛’,抓住學(xué)生想要的,讓學(xué)生了解自己應(yīng)該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進(jìn)行教育。
《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動的,維護(hù)秩序的。對于學(xué)生的管理,首先教師要懂得法,才會去遵守法。比如半夜查寢,沒收電爐子,禁止大學(xué)生結(jié)婚等等我們以往認(rèn)為對的行為,卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要,一個(gè)不懂法的教師,你的言行一旦傳給學(xué)生,豈不是要天下大亂,誤人誤己、將來學(xué)生犯錯(cuò),說‘我們老師就是這么教的!’真是難辭茯咎。
《高等教育學(xué)》教大學(xué)生,卻不懂得什么是教育學(xué),這能行嗎?不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展,這能行嗎?不知道教育目標(biāo),這能行嗎?如何教?怎么教?如果不去站在前人的肩膀上,就靠自己的點(diǎn)墨,如何能教好學(xué)生!不掌握現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)怎么教?所以其中還涉及了《多媒體cai課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界,一個(gè)高校教師不僅要懂自己教得東西,還要運(yùn)用現(xiàn)在的媒體技術(shù),音頻,視頻乃至于一些小的動畫,都以為是高科技,可是給我們培訓(xùn)的老師,三言兩語,就讓自己對制作課件感了興趣,自己掌握了這些知道教學(xué)的時(shí)候,自然會讓學(xué)生不只單調(diào)的聽,還會在娛樂中學(xué)習(xí)。
《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足!如何使自己具有教育能力,如何推動教師的專業(yè)化進(jìn)程,如何讓學(xué)生從不感興趣到開始愿意接受,這真是個(gè)問題。教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是什么樣子的?可不是夾著本書進(jìn)大教室給大學(xué)生‘的不的,的不的’念念書就行了。給我們培訓(xùn)的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子,讓我們開闊了眼界,從怎么維持課堂紀(jì)律,怎么去讓自己以愛上這個(gè)行業(yè),真正的把教書育人當(dāng)成一種事業(yè),當(dāng)成樂趣來教學(xué),而不是見到學(xué)生就頭痛,放任自流。一個(gè)沒有責(zé)任心的教師,他憑什么去當(dāng)別人的老師,‘沒有不好的學(xué)生,只有不好的教育!’我們這些新進(jìn)入教師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考!
總之,雖然自己每天上課也會坐不住板凳,也會有點(diǎn)犯迷糊,但是真正想做教師這個(gè)偉大職業(yè)的新人,還是應(yīng)該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點(diǎn)。也許有一天我們在教師講臺上,會想通他們曾經(jīng)說過的某一句話,原來應(yīng)該這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)現(xiàn),你百思不得其解的教育問題,當(dāng)你還沒蹋上講臺上的時(shí)候,已經(jīng)有人給你解答了,而你卻從沒記起!
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步,教師的培訓(xùn)也成為一項(xiàng)重要的工作。特別是在高校,教師培訓(xùn)更是不可或缺的一環(huán)。近日,我參加了一次高校教師培訓(xùn),讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我領(lǐng)悟到了教師培訓(xùn)的重要性,同時(shí)也體驗(yàn)到了教學(xué)方法的更新和教師個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。
首先,教師培訓(xùn)的重要性是不言而喻的。作為一名高校教師,我們必須不斷更新知識,提升教學(xué)能力。教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺,讓我們能夠更好地了解教學(xué)的最新理念和方法。在培訓(xùn)中,我了解到了很多新的教學(xué)理論和策略,這些理論和策略可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí),教師培訓(xùn)也是一個(gè)促進(jìn)教師自身發(fā)展和提高的機(jī)會。通過與來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師交流和分享經(jīng)驗(yàn),我可以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
其次,教師培訓(xùn)給予了我機(jī)會體驗(yàn)到教學(xué)方法的更新。在培訓(xùn)中,我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具,例如課堂游戲、互動式教學(xué)和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法不僅可以提高課堂效果,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我參與的一次互動式教學(xué)訓(xùn)練中,我親自體驗(yàn)到了學(xué)生在活動中的參與度和積極性,這讓我深刻地感受到了這種教學(xué)方法的有效性。通過這次培訓(xùn),我明白了只有不斷更新教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。
再次,教師培訓(xùn)也給予了我個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。在培訓(xùn)中,我遇到了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師,他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人。通過與他們的交流和思想碰撞,我拓寬了自己的教育視野,也獲得了一份寶貴的師友資源。與其他教師的互動不僅幫助我提高了教學(xué)水平,還啟發(fā)了我對教學(xué)的新思考。此外,與來自不同領(lǐng)域的教師交流也提高了我的綜合素質(zhì),拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。
最后,教師培訓(xùn)讓我意識到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)中,我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)分享和教育心得,他們對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神讓我深受鼓舞。我明白到,作為一名高校教師,我應(yīng)該用心教育每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)他們成長。我應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識和能力,用最好的教學(xué)方法和策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有這樣,我才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,通過這次高校教師培訓(xùn),我真切地感受到了教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。教師培訓(xùn)不僅為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,還幫助我們更新教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。同時(shí),教師培訓(xùn)也喚醒了我對教育事業(yè)的責(zé)任和使命感。我將竭盡全力去提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十一
教師節(jié)是每年的9月10日,是為了表彰和敬仰教師這個(gè)光榮職業(yè)而設(shè)立的節(jié)日。作為一名高校教師,在這個(gè)特殊的日子里,我深深地感受到了學(xué)生和社會對教師的尊重和關(guān)心。教師節(jié)是一個(gè)美好的時(shí)刻,也是一個(gè)反思自我的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻,我想分享一些我作為一名高校教師的教師節(jié)心得體會。
第二段:教師節(jié)的意義。
教師節(jié)是教師行業(yè)的盛會,也是社會關(guān)心教育的重要時(shí)刻。在這一天,學(xué)生們會送上鮮花、賀卡、祝福等,表達(dá)對教師的感激之情。這些舉動不僅是對教師個(gè)人的關(guān)愛,更是對教育事業(yè)的肯定和支持。教師節(jié)讓我們深刻感受到,我們的工作受到了社會的重視和支持,也讓我更加珍惜這份光榮的事業(yè)。
第三段:對學(xué)生的教育意義。
作為一名高校教師,我的工作重心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在教師節(jié)上,學(xué)生們的祝福和關(guān)懷讓我感到鼓舞和滿足,更重要的是,這些祝福和關(guān)懷顯示出他們正在通過我的教育得到成長和進(jìn)步。作為教師,我深深地明白,學(xué)生的成長和進(jìn)步是教育工作的最終目標(biāo),而這些祝福和關(guān)懷正是對我的教育工作的最好肯定。
第四段:對教育事業(yè)的思考。
教師節(jié)對我的另一個(gè)意義是反思教育工作的過程和方法。在學(xué)生們的祝福和關(guān)懷中,我不由地思考起自己教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間。每年的教師節(jié)都是我進(jìn)行自我反思和教育思考的時(shí)刻,讓我意識到教師的使命不僅是傳遞知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在這一天,我會反思教育方法是否合理,是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,以及如何更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
第五段:未來的努力方向。
教師節(jié)不僅是回顧過去的一年,更是對未來的期許和努力方向。在這個(gè)特殊的日子里,我會思考如何進(jìn)一步提升自己的教育水平和教學(xué)能力,通過不斷學(xué)習(xí)和研究,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法,推動教育創(chuàng)新,努力將學(xué)生培養(yǎng)為具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
結(jié)尾段:總結(jié)。
教師節(jié)是一年一度的重要時(shí)刻,讓我感受到學(xué)生和社會的關(guān)心和支持。作為一名高校教師,我深刻體會到教師的使命和責(zé)任。在這個(gè)特殊的節(jié)日里,我不能滿足于過去的成績,反而更加堅(jiān)定了進(jìn)一步提升自己的決心。我將努力學(xué)習(xí)和探索,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十二
5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計(jì),親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動,我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
在這春暖花開的季節(jié),我非常幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時(shí)間里,我聆聽了來自臨沂各個(gè)學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué),被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會:
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子,通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練,都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個(gè)好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十三
我是一名‰散數(shù)學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師,很榮幸能有機(jī)會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程‰散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日21日舉行,我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn),由北京學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多,啟發(fā)很,對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會,對認(rèn)識‰散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高:
在‰散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中,初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識:
1)離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的,需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念,而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。
2)離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為:以講授法為主要授課方式,采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式,教師只注重課本知識的傳承,即“授之以魚”,這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且,理論數(shù)學(xué)是抽象的,如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里,很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。
本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識點(diǎn)及知識體系,教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案,精品課程建設(shè)的體會等,并通過一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),使我更加深刻的認(rèn)識到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程,其特點(diǎn)就是高度抽象和精確,主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等)。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中,也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為:培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力,進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造,在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位,在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題:
1、如何講好一節(jié)課?
2、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合?
3、如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)?
4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)?
解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學(xué)的課程體系,避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角,找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材,應(yīng)該組織實(shí)例,講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行,掌握節(jié)奏;按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。
計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展,而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用‰散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法,因此,離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具,如何教好‰散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。
課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分,以前對不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的,但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后,才深刻認(rèn)識到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識框架,應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識點(diǎn),以基本概念、描述方法為主,引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的`抽象思維能力和綜合知識應(yīng)用能力,對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,教學(xué)方法陳舊、單一,一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué),這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn),在教學(xué)中總有一種趕課的感覺,學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后,發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子礁加適當(dāng)板書,課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑,這樣可以適度解決課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾,基本概念與定理用多媒體顯示,必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解,課程內(nèi)容精講60%-70%,其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí);另外電子礁ppt中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化,對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力,那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來,真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力,而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習(xí),不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神,而且對離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數(shù)學(xué)課程的與建設(shè)是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過程,需要我們持之以恒,不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出合格的人才。最后,感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺,也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十四
高校教師是我心中最令人尊敬的職業(yè)之一。作為高校教師,他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任,是學(xué)子們求知道路上的引路人。在與高校教師的接觸中,我深刻體會到他們的專業(yè)知識、悉心教導(dǎo)以及樂于助人的精神。同時(shí),我也認(rèn)識到高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),他們不僅要傳授知識,還要以身作則,培養(yǎng)學(xué)生的品德和精神風(fēng)貌。因此,通過與高校教師的交流互動,我得到了許多寶貴的心得與體會。
首先,高校教師的專業(yè)知識給我留下了深刻的印象。高校教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域擁有廣博的知識儲備,能夠駕輕就熟地解答學(xué)生們提出的問題。在課堂上,高校教師講授知識條理清晰,思路嚴(yán)謹(jǐn),令人耳目一新。不僅如此,他們還會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,使得每個(gè)學(xué)生都能夠更好地掌握知識要點(diǎn)。對于我來說,與高校教師之間的交流互動不僅能夠擴(kuò)充學(xué)識,還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
其次,高校教師具有無私奉獻(xiàn)的精神。他們樂于助人,傾囊相授,對待學(xué)生充滿耐心。無論是在課堂上還是在辦公室中,高校教師總是熱心解答學(xué)生的問題,耐心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。他們用自己的行動告訴我們,知識不僅是為了自己,更是為了幫助他人。這種無私奉獻(xiàn)的精神在我心中根深蒂固,激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)和工作中更加努力,希望能夠以后成為一個(gè)有益于社會的人。
再次,高校教師通過以身作則,培養(yǎng)學(xué)生的品德和精神風(fēng)貌。高校教師注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感,他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會意識。在他們的引領(lǐng)下,我懂得了做人的準(zhǔn)則與原則,學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛社會。高校教師的行為方式和工作作風(fēng)對我產(chǎn)生了積極的影響,讓我更加明白作為高校教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
最后,與高校教師的交流互動讓我得到了寶貴的心得與體會。通過與高校教師的交流,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識,也了解到了社會的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢。高校教師以豐富的經(jīng)驗(yàn)和見解激發(fā)了我的思考火花,促使我更加積極地參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。他們的言傳身教,讓我深刻認(rèn)識到作為高校教師的責(zé)任和使命。
總之,高校教師是值得我們敬重和學(xué)習(xí)的一群人。他們的專業(yè)知識、無私奉獻(xiàn)、以身作則以及引導(dǎo)學(xué)生成長的作用,都給我留下了深刻的印象。通過與高校教師的交流互動,我不僅得到了知識的啟迪,還感受到了高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。對于我來說,高校教師永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)和成長的楷模,我會以他們?yōu)榘駱樱粩嗯Γ瑸樽约旱奈磥韸^斗。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十五
最近學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教職員工學(xué)習(xí)了毛豐美同志的先進(jìn)事跡,感觸頗深,毛豐美同志真是個(gè)實(shí)干家,我們要把毛豐美事跡作為鏡子,結(jié)合自身實(shí)際,深學(xué)、細(xì)照、篤行,進(jìn)一步提升理論水平,強(qiáng)化實(shí)踐能力。具體來說,就是要以毛豐美事跡為標(biāo)桿,努力做“四個(gè)表率”。
理想信念,是好老師的人格基石。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代,我們要以理想信念為基,讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學(xué)生才有希望。
能讓這種影響起到積極的作用。“師躬行自明,身體力行,才能立教于天下。”
常言道:“天地?zé)o言萬物有道,人生多夢一心求真。”追求真理和學(xué)做真人,是人生最基本最誠樸的追求和品格,也是學(xué)校教育最基本最重要的任務(wù)和目的。人民教師擔(dān)當(dāng)著“經(jīng)師”和“人師”兩種角色,肩負(fù)著教書與育人雙重責(zé)任,既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師,又是學(xué)生學(xué)做真人的表率。因此,教師在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神,在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷,在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。
它標(biāo)志著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。我們要像毛豐美同志那樣,具備責(zé)任感和使命感,勇于擔(dān)當(dāng),勇于奉獻(xiàn),苦干、實(shí)干、加巧干,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),把教育事業(yè)推向新高峰。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十六
高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),培養(yǎng)著祖國的棟梁之才,肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任。作為一名教師,我有幸能夠在高校教育領(lǐng)域工作多年,積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將利用五個(gè)連貫的段落,分享我對于高校教師這一職業(yè)的思考和感悟。
首先,高校教師需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在高校教育中,教師不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)員。只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力,才能夠給予學(xué)生更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。同時(shí),教師還需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,運(yùn)用豐富的案例和生活經(jīng)歷來豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累,才能成為一名優(yōu)秀的高校教師。
其次,高校教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。現(xiàn)在的社會變化日新月異,對人才的需求也越來越高。因此,高校教師不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的理論知識,更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過開展學(xué)生科研項(xiàng)目、實(shí)踐活動和創(chuàng)新競賽,教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,提高解決實(shí)際問題的能力。只有培養(yǎng)了有創(chuàng)新能力、有實(shí)踐能力的人才,才可以讓他們在社會中具備競爭力。
第三,高校教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。作為高校教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生為國家和社會做貢獻(xiàn)的重任。因此,教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活,積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該注重個(gè)性化教育,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,找到適合自己的發(fā)展方向。同時(shí),我們還應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友,為他們提供必要的幫助和指導(dǎo),幫助他們克服困難,健康成長。
第四,高校教師應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在高校中,教師之間應(yīng)該形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍,共同為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。教師間的交流和合作是非常重要的,可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對方的經(jīng)驗(yàn)和方法,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作也可以提高工作效率,共同完成教學(xué)任務(wù)。只有形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍,才能使高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
最后,高校教師應(yīng)該樂在其中,從心底熱愛這份職業(yè)。高校教師是一份充滿榮耀和責(zé)任的職業(yè),我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任,對此應(yīng)該充滿自豪和使命感。只有真心熱愛這份工作,樂意付出努力,才能在教學(xué)中充分發(fā)揮潛力,取得優(yōu)秀的成績。因此,作為高校教師,應(yīng)該保持對教育事業(yè)的激情和熱愛,不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。
總之,高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,同時(shí)還應(yīng)該樂在其中、熱愛這份工作。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平,高校教師可以更好地履行自己的教育使命,為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。我相信,只要我們不斷努力,高校教育事業(yè)必將迸發(fā)出更加絢爛的光芒。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十七
20xx年作為一名高校教師,必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問教人,又要以道德范人,在此分享。
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
二十多天的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認(rèn)識。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,我覺得很不錯(cuò),能讓我們在真正站上講臺之前就有機(jī)會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評,很到的提升了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強(qiáng)了大家的交流,因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
總之,經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識,對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),真真正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
黨的剛剛結(jié)束,全國各地掀起了學(xué)習(xí)報(bào)告精神的熱潮,高校自然是學(xué)習(xí)的主陣地,培訓(xùn)期間,有幸聆聽了一場精彩的解讀,代表,南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文教授為學(xué)員與南大百余名師生作了一場生動的講座。
報(bào)告從包括“同志們”開始計(jì)算,一直到最后的“美好未來”,不含空格,一共28761字,涉及方方面面,我并不想像寫論文一樣一條條去抄,更不像新聞聯(lián)播一樣一點(diǎn)點(diǎn)去報(bào),每個(gè)人對報(bào)告的體會不同,關(guān)注點(diǎn)也不同,我沒有高屋建瓴的理論基礎(chǔ),也沒有高瞻遠(yuǎn)矚的目光思路,結(jié)合講座僅從自身的體會談一點(diǎn)想法,就是教育。
報(bào)告第七節(jié)關(guān)于民生的諸多問題中第一段就提到教育。“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育,均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,完善終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。大力促進(jìn)教育公平,合理配置教育資源,重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜,支持特殊教育,提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平,積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育,讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。”
這段精辟的論斷中至少傳遞出五個(gè)信息,首先強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,正向《少年中國說》中里說到“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”教育是民生之本,是國家復(fù)興的基礎(chǔ),知識可以改變一個(gè)人的命運(yùn),同樣,一群有知識的人可以改變國家的命運(yùn)。古老的中國有四大發(fā)明,曾幾何時(shí)中國是多么的強(qiáng)大,但因外腐敗的晚清政府不思進(jìn)取,落后的教育制度培養(yǎng)出一批沒有使命感和創(chuàng)新精神的庸才,導(dǎo)致了屈辱的近代史,在日益發(fā)展的今天,知識越發(fā)凸顯出重要性,還記得《天下無賊》里黎叔最經(jīng)典的一句臺詞,“21世紀(jì)什么最貴?人才。”的確,現(xiàn)在的生活無不聯(lián)系科技,現(xiàn)代化的養(yǎng)殖,現(xiàn)代化的種田,現(xiàn)代化的生產(chǎn),現(xiàn)代化的生活,大家可以聯(lián)想下從bb機(jī)、大哥大時(shí)代到功能手機(jī)現(xiàn)在發(fā)展到智能手機(jī),有多少年的時(shí)間?六十年的時(shí)間,我們的祖國從一窮二白發(fā)展到世界第二大經(jīng)濟(jì)體;三十年的時(shí)間,我們的經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展到市場經(jīng)濟(jì);十年時(shí)間,我們的生活進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代,沒有知識別說建設(shè)祖國了,起碼的生活都會遇到障礙,所以說教育是進(jìn)步的基石。
其次,人才的培養(yǎng)要全面化。老師經(jīng)常告訴我們,做學(xué)問首先要學(xué)會先做人。鄧小平同志改革開放的時(shí)候說面向四個(gè)現(xiàn)代化,號召青年學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。德在智前,說明人的品質(zhì)是首要的,高知犯罪是現(xiàn)在社會不斷發(fā)展出現(xiàn)的一個(gè)新詬病,我們在一味強(qiáng)調(diào)知識補(bǔ)充的同時(shí)確忽略了人品德的培養(yǎng),有很多東西是不過時(shí)的,“五講四美三熱愛”永遠(yuǎn)是時(shí)代的旋律,同時(shí),教師自身師德的建設(shè)更為重要,一位前輩告訴我,社會的誘惑是多方面的,如果你一旦選擇了教育和管理,你就要接受自己是中產(chǎn)階級者的身份,因?yàn)榻逃聵I(yè)是漫長的,是不可能讓你暴富的,教育考驗(yàn)?zāi)愕牟粌H僅是耐心,更是韌性。貫徹黨的方陣,培養(yǎng)出一批有責(zé)任心,有使命感,德智體美勞的接班人是教育的主旨。
再說素質(zhì)教育,何為素質(zhì)教育?專家學(xué)者年年研究,各種文件里年年提倡,其實(shí)到現(xiàn)在,我還沒完全體會到素質(zhì)教育帶來的變化,因?yàn)橹袊膰楹透呖贾贫炔桓母铮刭|(zhì)教育就很難徹底進(jìn)行,我認(rèn)為素質(zhì)教育首先應(yīng)該教會學(xué)生有社會公德,其次才是學(xué)習(xí)成績。一個(gè)成績好的學(xué)生,沒有好的品德,就不是一個(gè)有素質(zhì)的人,相反一個(gè)人成績平平,而道德觀念強(qiáng)的人,社會可能更會選擇后者。18歲的薛梟,在汶川地震的廢墟中被埋了80個(gè)小時(shí),因獲救時(shí)說的第一句話“我要喝可樂”逗樂了悲慟中的國人,在聯(lián)系不上家人的情況下,他平靜地為自己的截肢手術(shù)簽字,堅(jiān)強(qiáng)樂觀。如今,薛梟已是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的大一新生,拒絕了家人陪讀,從頭開始學(xué)習(xí)用左手生活,還忙乎著參加各種大學(xué)活動。我們的素質(zhì)要更多的培養(yǎng)出心理健康,陽光開朗,堅(jiān)韌不拔的孩子們。
去年我在甘肅掛職,走訪了很多鄉(xiāng)村學(xué)校,無論是辦學(xué)條件,還是師資力量,都無法和城市相比,甚至都不如縣城的學(xué)校,教育資源的不平衡嚴(yán)重制約著我國的發(fā)展,身邊的同事們?yōu)榱撕⒆幽苓M(jìn)一個(gè)所謂的好學(xué)校,絞盡腦汁,為了買套學(xué)區(qū)房,動輒二三百萬的投入,“不讓孩子輸在起跑線上”,這句話影響了70后,80后,幼兒園的墻上清楚的印刷著三句話“為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切”所以,只要是為了孩子能接受到更好的教育,所有家長都認(rèn)為付出是值得的。教育資源的不公平反映出的不僅僅是教育的不公平,更是社會的不公平,武漢大學(xué)四大名嘴之一,政治與公共管理學(xué)院政治學(xué)與國際關(guān)系副教授尚重生稱,“寒門再難出貴子”的現(xiàn)象是客觀存在的。首先,高考的題目對于農(nóng)村的孩子不利,比如考試中出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)語言,農(nóng)村的孩子可能沒接觸過;其次,“寒門學(xué)子”大多信息面狹隘;再次,寒門學(xué)子社會關(guān)系匱乏,不利于他們的發(fā)展。尚重生提出了擔(dān)憂:未來“貧二代”越來越多,社會斷裂,貧富矛盾增多,不利于社會安定。良好的教育確實(shí)需要大量金錢,胎教要錢,早教班要錢,各種興趣班要錢,未來的十年,希望良好的教育能讓更多的人受益。
最后說教育的擔(dān)當(dāng)者,教師。韓愈作《師說》“師者,傳道授業(yè)解惑。”中國自古就是尊師重教的國家,老師在人們心目中的地位很重要。俗話說“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。”這主要是從教師的技術(shù)層面去說,作為一名教師,首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn),約束自己的品德以禁止道德敗壞,約束自己的生活作風(fēng)正派,可以立于講臺的品德修養(yǎng)之人,才可以成為教師,這個(gè)才是教師的師德。教師是人類靈魂的工程師,“范跑跑”是個(gè)例,虐童、猥褻者更是教師隊(duì)伍中的敗類,我們更要去看那些最美的教師,xx年“最美鄉(xiāng)村教師”感動全中國;汶川地震,譚千秋、張米亞、翟萬容、劉寧、周汝蘭等等,他們在最危難的一刻,用自己的無私向世人展示他們的良知,展示他們作為人民教師的高尚情操,他們用獻(xiàn)血甚至生命維護(hù)了教師的尊嚴(yán),鑄就了師魂。身正為師,德高為范,向所有優(yōu)秀的人民教師致敬。
學(xué)習(xí)是永無止境的,要完全領(lǐng)會報(bào)告里的精神還需要更多的實(shí)踐,努力吧,不僅僅因?yàn)樽约菏敲h員,也不因?yàn)樽约菏敲處煟皇锹犕陥?bào)告后的激動,真正讓自己靜下心來思考的動力來自于對未來的憧憬。
師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國家,教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動,教師與學(xué)生,教師之間,教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個(gè)人的作風(fēng),也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。由此可見,我們所說的高校師德師風(fēng)建設(shè),從根本上來說,是要幫助教師在事關(guān)國家、教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動、學(xué)生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范,是要在較長的時(shí)期內(nèi)和教師個(gè)人及其群體中,使這些正確的思想與行為規(guī)范保持其穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力,從而調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此師德師風(fēng)建設(shè)工作的重點(diǎn)在于對教師思想的引導(dǎo)和行為的規(guī)范,在于建立一種可以持續(xù)引導(dǎo)與規(guī)范教師思想和行為的良好環(huán)境和機(jī)制。
為人師表,授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí),用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表;對國家、人民和社會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺文明的播種機(jī),通過不斷為社會輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生,把文明的種子撒向社會四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校,由于大學(xué)生已具備了辨別是非的能力,他們對教師的要求更高,不像中小學(xué)生只注意教師的一些外部特點(diǎn),而更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵,他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。
師德師風(fēng)不像其他有些事情,可以“一俊遮百丑”。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在大學(xué)里,常常看到一些學(xué)生喜歡接近老師,學(xué)生接近教師有很多原因,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位高的教師,越需要在這方面自勉。因?yàn)槟阌杏绊懥Γ瑥恼嬲f,人家都敬重你,從反面說,人家不敢得罪你。但你有才能,有成就,大家承認(rèn)你,只是承認(rèn)你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德,或者說,不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學(xué)生看老師,既看才,也看德。無才無德,學(xué)生厭惡你;有才無德,學(xué)生敬畏你;有德無才,學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會真心擁戴你。
因此,作為高校老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),何況當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時(shí),掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,形成雙主體間的互動局面,增強(qiáng)教育活動的實(shí)效。另外,作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識不完整的缺陷,而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及。
規(guī)章制度。
的因素,但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范,在思想上認(rèn)同并在行動中做到自律,道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。
作為一名高校教師,必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律,從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,以自己高尚的品德塑造廣大青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。
人的道德不是天生的,需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣,師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化,從意識形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動。因此,高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí),要大力營造良好的環(huán)境氛圍,進(jìn)而要求大家身體力行,在“做”上教,在“做”中學(xué),在“做”里求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)每位教師要從我做起,從現(xiàn)在做起,從本職小事做起,守住道德的底線,忠于職守,具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求,堅(jiān)持一輩子烙守高尚的師德。
師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效,必須把普遍號召與骨干先行,道德說教與人格示范結(jié)合起來,使一般的道德宣傳和號召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為,作為黨員骨干教師要靠黨性立身,靠素質(zhì)敬業(yè),靠成就進(jìn)步,處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn),干好黨組織交給的每項(xiàng)工作,把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前,供師生評說、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷用科學(xué)理論武裝自己,不斷凈化心靈,升華思想,提升道德和人格,提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣,才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定,以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來,既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的決心,也可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,還可以通過以點(diǎn)代面、逐步推廣的方式全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點(diǎn),始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用,就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng),就能通過堅(jiān)持不懈的努力,朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn),使高校教師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十八
****年7月,做為**大學(xué)**學(xué)院的新入職教師,我參加了四川省第**屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)。經(jīng)過近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),整體感受良好,收獲頗多。這次新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)用快捷。培訓(xùn)的內(nèi)容理論部分包括:教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)、高等教育心理學(xué)與教育學(xué);技術(shù)部分包括教學(xué)方法與技巧、教學(xué)示范課。通過緊湊的培訓(xùn)學(xué)習(xí),頗為受益,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在培訓(xùn)中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,大學(xué)的老師要做傳授知識的“經(jīng)師”,更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生,真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作,以積極主動的態(tài)度投入到其中,搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法
在培訓(xùn)中,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們深入淺出、充分調(diào)動學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個(gè)方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法,貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識。通過培訓(xùn)后思考,我對教學(xué)方法有以下認(rèn)識:
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求,是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,學(xué)校一切工作將是無源之水,無本之木。教學(xué)有效與否,要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。
教師是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要條件。在課堂教學(xué)過程中,教師教學(xué)觀念的變革,教師采取的教學(xué)策略,教師對教學(xué)批判反思的能力,這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。
通過學(xué)生的自主能動學(xué)習(xí),使學(xué)生有效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。在保證教學(xué)有效性的條件下,教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)階段的一系列策略性的知識。其中教學(xué)策略多樣化包括:興趣化教學(xué)策略、生活化教學(xué)策略、信息化教學(xué)策略、探究性教學(xué)策略。
總之,本次的培訓(xùn)是今后工作開始的一個(gè)良好開端,讓我對未來的工作充滿信心。發(fā)自內(nèi)心的感謝組織這次培訓(xùn)和為這次培訓(xùn)講解的各位優(yōu)秀老師們。最后特別感謝班導(dǎo)師老師對我們的認(rèn)真教導(dǎo),他認(rèn)真負(fù)責(zé)、不辭辛苦、諄諄善誘的教學(xué)態(tài)度值得我們每一位學(xué)員學(xué)習(xí)。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十九
假期期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一向以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,立刻就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選取的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎樣也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕S械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬剑呀?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時(shí),我們教師要試著相信自我的學(xué)生,試著控制自我的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會了好多道理。
有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評,鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不僅僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對社會有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢,還是苦著應(yīng)對自我的期望呢?笑著應(yīng)對期望,期望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,持續(xù)快樂的情緒,做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子!
2.三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會高校教師。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十
黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會層面的價(jià)值取向,愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,這24個(gè)字是社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,也是對社會主義核心價(jià)值觀的最新概括。
積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步,對于集聚全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量,具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
從適應(yīng)國內(nèi)國際大局深刻變化看,我國正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,各種價(jià)值觀念和社會思潮紛繁復(fù)雜。國際敵對勢力正在加緊對我實(shí)施西化分化戰(zhàn)略圖謀,思想文化領(lǐng)域是他們長期滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢,面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn),迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,擴(kuò)大主流價(jià)值觀念的影響力,提高國家文化軟實(shí)力。
從推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求看,培育和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,有效整合社會意識,是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革,完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,必須解決好價(jià)值體系問題,加快構(gòu)建充分反映中國特色、民族特性、時(shí)代特征的價(jià)值體系,在全社會大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,提高整合社會思想文化和價(jià)值觀念的能力,掌握價(jià)值觀念領(lǐng)域的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán),引導(dǎo)人們堅(jiān)定不移地走中國道路。
從提升民族和人民的精神境界看,核心價(jià)值觀是精神支柱,是行動向?qū)В瑢ωS富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園,具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個(gè)人、一個(gè)民族能不能把握好自己,很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)展起來的當(dāng)代中國,更加向往美好的精神生活,更加需要強(qiáng)大的價(jià)值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強(qiáng)全民族的精神紐帶,必須積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,鑄就自立于世界民族之林的中國精神。
作為一個(gè)教育戰(zhàn)線的新人,而從踏上從教之路的那一刻開始,也就決定了我教師生涯前進(jìn)的方向和價(jià)值追求。我認(rèn)為教師核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵可提煉為:忠誠教育、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
這反映了當(dāng)代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價(jià)值觀念,體現(xiàn)了我國教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代發(fā)展對教師的要求以及教師價(jià)值追求的統(tǒng)一。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn);關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,公正對待學(xué)生;遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;堅(jiān)守高尚情操,淡泊名利,自尊自律;崇尚科學(xué)精神,誠實(shí)守信,終身學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。
作為一名高校教育教師,社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我意識到價(jià)值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步,也在于前進(jìn)的道路上要以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為太陽底下的神圣事業(yè)增色添彩。身為教師,我的價(jià)值在哪里,我的價(jià)值發(fā)揮了沒有,我的價(jià)值又發(fā)揮多少,核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我自省。我要應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的光榮使命,忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,履行教師神圣職責(zé),愛國守法,教書育人,為人師表。要淡泊名利,傳承文明,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,要向一切不良的現(xiàn)象敢于說不,要向?qū)W生不斷灌輸社會主義價(jià)值觀的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛社會主義。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十一
進(jìn)入高校已經(jīng)一年多了,感觸頗多。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號召,讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。社會上對高校教師的肯定很多,因此,我們更應(yīng)該做一名對得起社會、對得起良心,對得起學(xué)生的優(yōu)秀教師。現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
愛黨、愛國、愛人民,忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。現(xiàn)代社會是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,特別是網(wǎng)絡(luò)資信,有擴(kuò)大和不真實(shí)的宣傳,看了后難免會影響情緒,從而帶到教學(xué)中去,不自覺中影響了學(xué)生的健康成長。所以決定以后少看網(wǎng)絡(luò)評論,多看新聞聯(lián)播。
恪盡職守,甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí),刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,公正對待學(xué)生,做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續(xù)努力,已經(jīng)在學(xué)校過了七年之癢。要多關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。對學(xué)生盡量充分體現(xiàn):愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫,回顧班級照片,找到我的很少,以后一定要多和學(xué)生相處。
堅(jiān)持育人為本,立德樹人。嚴(yán)慈相濟(jì),教學(xué)相長,誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。教書是個(gè)良心活,這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當(dāng)老師的十八年,我一直沒忘記,時(shí)時(shí)叮囑自己。當(dāng)然現(xiàn)在我也有兼職,可這也是無奈之舉,一個(gè)月三四千元的收入是難以應(yīng)付家庭開支的。但我一定會保證不影響學(xué)校的教育教學(xué)工作。
弘揚(yáng)科學(xué)精神,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠實(shí)守信,力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。對于這點(diǎn)十分遺憾,這么多年來,我一直無有效的教研成果,雖然恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,但未能勇于探索,精益求精。爭取本學(xué)年內(nèi)發(fā)表論文兩篇。(真心是學(xué)術(shù)規(guī)范,爭心是勇于探索。)
勇?lián)鐣?zé)任,熱心公益,服務(wù)大眾。主動參與社會實(shí)踐,自覺承擔(dān)社會義務(wù),積極提供專業(yè)服務(wù)。本人理解服務(wù)社會應(yīng)該是充分地完成所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧娜蝿?wù)。對我而言,我盡力做好一名黨員、一位教師、一個(gè)班主任、一個(gè)丈夫、一位父親、一個(gè)兒子等等。當(dāng)然從職位角度我盡力做好一位教師,如果這些角色有沖突,我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做服務(wù),雖然不是免費(fèi)的,但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己,爭取為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)為人師,行為世范。示范一下不難,示范一生就不容易了。盡量做到向上善若水看齊。像水一樣對所有人都有用;像水一樣淡泊名利,向你低處流;像水一樣常抱一顆平常心;像水一樣能適應(yīng)環(huán)境,引領(lǐng)社會風(fēng)尚;像水一樣能包容骯臟,海納百川。以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
有人說快樂是一種選擇,有人說快樂是一種理念。教師職業(yè)給我?guī)淼捏w驗(yàn)是苦是樂呢?從物質(zhì)收入角度看,尚不盡人意,我還不敢和一般朋友說我的真實(shí)工資水平。從精神滿足這一角度看,職業(yè)生活的情感性給我?guī)砹擞鋹偂=處熉殬I(yè)有其苦,但更多的是樂:機(jī)智應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂我要爭取做六心級教師,既要有忠心、有愛心、有良心、有真心、有責(zé)任心、有恒心。我當(dāng)教師,不僅僅在奉獻(xiàn),在學(xué)生們中間,我同樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,就會由衷高興,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。所以我說,我痛必快樂著。
高校教師奉獻(xiàn)精神心得體會(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十二
我是一名高校教師,已經(jīng)從事教育事業(yè)多年,積累了不少心得體會。今天,就讓我來和大家分享一下我的一些感悟和思考。
作為高校教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。教育是人類社會的基石,高校教師更是這座基石上的修補(bǔ)者和建設(shè)者。我們肩負(fù)著將優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之材的責(zé)任。為此,我們需要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)能力,不斷完善教育體制,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。
作為高校教師,我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。首先,我們需要具備高尚的道德品質(zhì),做到誠實(shí)守信、熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。其次,我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心,不斷提高自己的專業(yè)知識和能力。同時(shí),我們還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,與同事和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
教育理念是高校教師的靈魂所在。我的教育理念是以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全面性。我相信每個(gè)學(xué)生都是有自己的特長和天賦的,我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。除了傳授知識,我們更要引導(dǎo)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
在教學(xué)過程中,高校教師需要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法。我認(rèn)為,只有通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的個(gè)體需求。在教學(xué)中,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與,注重實(shí)踐操作和課堂互動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我們還要加強(qiáng)對學(xué)生的評價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
作為高校教師,我們不能停止對自己的成長和反思。教育事業(yè)是一個(gè)不斷迭代、不斷更新的領(lǐng)域,我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù),才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí),我們也要常常反思自己的教學(xué)方法和效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷完善自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié):作為高校教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命,我們需要具備高尚的職業(yè)素養(yǎng),不斷追求教育理念的完善,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,努力成長與反思。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。