教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇一

我有一個這樣的習慣，無論做什么事情，都要制定計劃，有了計劃，就有了明確的目標和具體的步驟，才能增強主動性，從而減少盲目性，從而使工作順利進行下去。作為一個缺乏經驗的新教師，我根據自身的情況作如下具體規劃，以期在今后的職業生涯中，能夠充分發揮個人的潛能，實現自己價值，從而能夠在事業上取得更大的成就。我的具體措施如下：

教師有著光榮稱號，其實我們應該真正認識到這個職業的光榮性和責任性。但我要始終明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任，奮力前行。更應該時常勉勵自己，以身作則，端正態度，完善自身。

在工作之余，應該經常閱讀書籍、報刊，上網學習，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時俱進。平時不斷“充電”，多參加培訓或繼續教育學習，不斷地虛心向老教師和有經驗的老師虛心求教，經常討論交流，取其精華去其糟粕，把他人的經驗，作為自己前進的標桿或者是教訓，不斷提高自身的素質，提高教學能力，提升個人魅力。

通過不斷地理論學習和日復一日地教學經驗的積累，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來，從而可以得到更好的提升。平時在閑下來的時候，也經常寫教學日記和反思，記錄自己在教育教學中的成長印記。為以后的道路積累經驗。從而不斷地蛻化成成熟的教師。

通過聽課及公開課等的學習，吸取好的經驗及教學方法。例如主動邀請有經驗的教師走進自己的課堂，為我的課堂教學提供寶貴的意見，并且指出不足，以待改進。也盡量爭取機會，走進別人的課堂，深入領會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點的寶貴經驗，以便自己在今后的教學活動中取得顯著的進步。

“教學有法，教無定法，貴在得法。”因此，在以后的教學工作中，我認為我應該積累經驗，不管是自身的還是別人的，用經驗先鋪路，根據班級的特點，結合學校特色及學生的實際基礎，采取有效的方法進行教學，從而形成自己特有教學風格和班級管理風格，使學生有效學習，積極學習，樂于學習。

職業生涯要規劃，也要經營，靠的都是自己，沒有誰能可以為你代勞。加油吧！

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇二

作為一名工作時候不長的新教師，我覺得有必要對本身的職業有一個長遠的籌劃，使本身在進行教誨奇跡時有一個明了的方歷來提高和成長。我固然能到達一些必要的工作要求，但在傳授時還是覺得離一個合格教師的要求最遠，在講堂傳授上還是會呈現一些過錯，不能那么的駕輕就熟。僥幸的是我還年青，能吃苦、有長進心。在將來的三年里我對本身訂定的總目標是:。

1、勤于進修，自我成長。

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不敷時吃進新知是不可的。”當今知識“爆炸”的期間，必要教師分秒必爭地進修。

1、竭力進修新教誨的理念及精神。根據新教誨和新講義的理念，自動進行講堂傳授模式的改革、摸索，優化講堂傳授進程，摸索適應新講義要求的傳授方法，處理好課程改革和履行傳授老例的干系，提高傳授質量。珍視對門生本領的培養，連續提高門生的綜合本質。做到既要傳授又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自負且告成地成長。

2、上課要明了傳授目標，把握重、難點進行傳授。課后對每節課進行當真反思，寫下傳授跋文，連續總結教訓，積聚經驗。勤于實踐報告，連續自我反思.

3、平常傳授中珍視本身文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相干方面的知識，以到達從全方位的提高。

2、勤于進修，提高傳授程度。

教師的任務不但要使門生把握科學知識、技巧，培養和成長門生的智力和體力；并且要使門生育成禮貌的行動，精良的風俗，具有崇高的情操，剛強的意志。這就要求教師連續提高本身的教誨才華。

在本領方面要求本身進修做到以下幾點：

1、教誨傳染力。用心靈去教誨門生，用感情去打動門生。教誨門生不能只用典范和懲罰，我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理，分析題目的因為，教他們用操行來衡量事變的對錯。

2、因材施教的本領。不論是技巧進修上還是操行上，門生與門生之間總有差別，長于發覺門生的特點，并能應用得當的方法進行教導，提高他們的決議信念，鼓動他們提高。

3、美滿講堂傳授的本領。在一次又一次的實踐中學會如何結束講堂傳授任務，如何把握時候，如何兌現師生互動，如何使門生更好的把握技巧和表面知識。

3、勤于傳授表面及傳授探討。

1、自動竭力進修專業的傳授表面知識，并能應用在本身的傳授中，及時進行反思。工作中連續涉獵有關傳授表面的冊本，連續提高本身。平常也要連續補充其他方面的表面知識，充裕本身，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、自動自動進行傳授探討.

4、詳細籌劃。

第一年。

經過議定本身的竭力進修，使本身在傳授上教得風趣、伶俐，能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象。

第二年。

經過議定連續的進修，做到教得結壯、教得伶俐，使本身能伶俐把握講義.

第三年。

1.到達學校所發起本身所傳授科的各項要求。

2.在傳授中構成師生干系民主、和諧。構成“向門生進修，師生互助提高”的德育互動的模式。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇三

工作**年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自我的職業好好的規劃一下，我認為有必要對自我的職業有一個長遠的規劃，使自我在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。所以認真地規劃了一下自我的未來。

一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自我的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。

師者，傳道受業解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。所以，我給自我制定計劃，要努力提升自我的業務水平，使自我成為一名業務型教師，向專家型教師看齊。

1、多讀書，用知識武裝自我。

抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。

2、創新課堂教學，用事實證明自我。

（1）加強課堂教學研究。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改善自我的教學方式，努力創新教學方法，向40分鐘要質量。

（2）掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的本事。當今的科技快速發展，要求教師有高深的專業知識。為此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件，幫忙課堂教學，提高教學質量。

（3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。

3、努力提高科研本事。

進取參加校級、區級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習供給學習的平臺，所以，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。

應對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自我的規劃在最短的時間得到最好的回報。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇四

俗話說的好，"凡事預則立，不預則廢。"為進一步開掘自身潛能，主動、進取健康地發展，實現自我的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業規劃設計書。

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自我很難，要清醒地認識自我，這是追求教師人格力量的前提。

1.優勢方面。

忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自我，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

2.不利因素。

平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在必須程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

1.總體目標。

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標。

a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自我所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用"愛"塔起教育的基石。用自我的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、歡樂成長。

b.探索適宜自我的課堂教學模式。用新的理念指導自我的課堂教學，使自我在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。經過課堂教學實踐，構成自我的教學風格，探索自我的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。經過自我的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

c.樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的本事。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的教師授課，學習他人的優點，克服自我的不足。可謂教學相長，就是要與學生一齊成長，這樣才能成為學生的教師。

d.增強科研意識，為專業化發展供給強大的源動力。時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以后的工作中，不僅僅要提高本事，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇五

我的性格開朗，積極向上。可能是喜歡看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有必須的抗壓本事、，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個十分有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，之后則是習慣，最終會變成一種負擔。

我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子十分干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在此刻的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。

我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關系，所以這方面就比較隨遇而安一些，可是幸運的是，我總能找到自我志同道合的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準則。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣十分節省時間也很快捷。

我期望在校期間能夠培養的本事。

鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種種原因我不能學習這一美妙的樂器，可是此刻最終有機會了。我期望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校供給的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我明白，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣教師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。

聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我十分喜歡唱歌，也勤奮練習教師交給我的各種發聲練習，并且在匯課時認真準備，聽取教師給我做出的評價和糾正，也進取鍛煉自我自彈自唱的本事。

舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學校的舞蹈課程對我來說并不算是異常難。可軟功方面我就不行了。為了培養出色的氣質，我要加緊自我的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課余時間也要努力訓練。

3、我的價值觀。

我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。

4、同學、教師對我的評價。

學習勤奮，成績優秀。但遇事細心不足，不能透過表象看本質。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。

1、我的優勢。

雖然在幼師尚未開始專業課程的學習，但我是雙語班的學生，能在英語方面占領必須優勢。尤其是此刻語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業幼兒英語教師。幼兒教師的畢業生在就業崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。

2、我的劣勢。

雖然是雙語班的學生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學歷是大專文憑，為了將來更好的就業前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學生中是最終一屆，這樣我也僅有一次能夠考上大學的機會。不無說是危險。山師、曲師等優秀師范學院已經不再招收專升本學生，這條路的前景不能說是不慘淡。學歷方面，我就會輸給高中畢業學生一大截。在幼兒師范，更多的需要學生綜合素質。我雖然能夠在文化課方面占有必須優勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。

3、外部環境的機遇。

十二五規劃中將幼兒教育納入規劃前景中，大大促進了幼兒教育事業的蓬勃發展。市區開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多教師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業機會的同時也給了我們選擇的權利。

4、外部環境的劣勢。

崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自我，讓自我脫穎而出。

高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種比賽或就業中有所表現。

高二：高二會開始接觸專業課，必須要扎實專業課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要異常注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。

高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給教師留下好印象的同時，也請他們多加指導。

大一：大一時期的雙語班會十分辛苦，別的班級都有數節自習課，但我們要利用這些自習課學習句法、語法、英美文化等英語專業課程，要利用這個機會好好的學習，爭取能夠在四年之內拿出pets的五級。異常關注一下政治課的學習(普高政治)，學習一些簡單的理財投資知識和法律基礎。

大二上學期：做出選擇——直接就業、或參加專升本、自學考試等繼續深造。

大二下學期：實習階段與結束。在這期間不僅僅要注意專業課知識的實踐，也要緊跟資深教師們的腳步，發展自我的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎。實習結束之后，做出最終的抉擇。

經過以上分析，我發現自我未來五年的路是會很累的，但我不怕。

或許過程中必須少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報我深信此刻的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的`大好時光，此刻正是積累的階段，厚積才能薄發。我不會放棄自我的夢想、自我的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規劃中有些事看起來是十分簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去!天道酬勤，我深信不疑!

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇六

促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此，為了讓自己在這一學年中有新的發展，請老師們為自己設計、規劃一下，具體內容如下:。

在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。

加強校本教研與科研就是對教師專業成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，成為一名名副其實的好教師。

1、自身背景及成績分析。

從事教學工作4年，在這些年來我一直從事英語教學工作。在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析。

從教4年來，在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

1、整體性目標。

力求自己由專業型向經驗型教師轉變。

2、階段性目標。

第一階段:以自主學習提升理論素養專業化為主的目標。

美國學者波斯納曾經提出教師成長的公式為:教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。

具體措施:。

(1)認真讀好六本書，并作好理論學習筆記。

六本書是:。

(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。

(2)記錄整理個人成長的足跡。

(3)爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路。預習的習慣的養成。

第二階段:。

(1)、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

(2)、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。

在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

第三階段:以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標。

(1)在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。

(2)培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

4、定期參加有關的科研論文評比。

5、每天有1小時以上的讀書時間。

1、初步具備一定的科學研究的素養。

2、具有良好的駕御課堂的教學能力。

3、個人學科專業素養得到進一步提高。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇七

“凡事預則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業生涯規劃設計書。

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇八

作為一名工作時間不長的新教師，我認為有必要對自我的職業有一個長遠的規劃，使自我在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現一些差錯，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自我制定的總目標是:

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生本事的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思.

3、平時教學中注重自我文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的提高。

教師的任務不僅僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力;并且要使學生養成禮貌的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在本事方面要求自我學習做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的本事。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善課堂教學的本事。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

1、進取努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自我的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自我。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、進取主動進行教學研究.

第一年

經過自我的努力學習，使自我在教學上教得趣味、靈活，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自我良好的形象。

第二年

經過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈活，使自我能靈活駕馭教材.

第三年

1.到達學校所提出自我所教學科的各項要求。

2.在教學中構成師生關系民主、和諧。構成“向學生學習，師生共同提高”的德育互動的模式。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇九

1、我的性格，興趣。

我的性格開朗，主動向上。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力(跟曾經經歷的挫折有關)，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習慣，最后會變成一種負擔。

我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產生很大的興趣。在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難。

2、我希望在校期間能夠培養的能力。

余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發聲練習，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。

舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很優美，而且我總是記不清舞步，經常混淆，但我很很努力的學習跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子會學的好，跳得好。

3、我的價值觀。

我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強教育，從小打好基礎。

4、同學、老師對我的評價。

學習勤奮，成績優秀。做事認真負責，而且非常細心。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。

1、我的優勢。

以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認為這些在教育孩子方面有很大的優勢。因為詩詞都是文學精華，從里面可以學到很多優良的生活態度和優秀的品質。幼兒教師的畢業生在就業崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。

2、我的劣勢。

我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質，我自認為除了文化課不是非常好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最后只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。

3、外部環境的機遇。

十二五規劃中將幼兒教育納入規劃前景中，大大促進了幼兒教育事業的蓬勃發展。市區開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業機會的同時也給了我們選擇的權利。

4、外部環境的劣勢。

崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。

高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種比賽或就業中有所表現。

高二：高二會開始接觸專業課，一定要扎實專業課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延伸的.基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。

高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。

通過以上分析，我發現自己未來三年的路是會很累的，但我不怕。

或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報?我深信現在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現在正是積累的階段，厚積才能薄發。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去!職業規劃給了我重新認識自我的機會，我是不會辜負自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標，天道酬勤，我深信不疑!

對《綱要》理念的理解和運用狀況。

幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標認識和過程認識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。

參與學校內外教育教學研究活動情況。

聽從領導安排，主動參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面。

優勢。

本人熱愛幼教工作，主動，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。

薄弱方面。

在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十

十七年的教學生涯，我覺得自己如同一名學生在教學工作中一邊學習著，一邊摸索著，也慢慢成長著。為了更好地構建有效課堂,為了激發學生的學習興趣獲取更多的知識，我認真地鉆研教材，積極地參與教研活動，課余時間利用網絡資源學習名師的教學案例，分享他們的教學經驗，來充實自己、點亮自己，促進自身的專業成長。遺憾的是擁有十幾年的教學工作經歷的我，個人的教學風格還不夠明顯，在學科教學中還需要拋棄模仿和惰性，發揚自身的長處，尋找語文教學中的創新。

發展期待

1、加強理論學習，提高自身的專業水平，更新自己教育觀念。

2、不斷學習提升自己，發揚自身長處努力形成個人的教學風格。

3、進一步提升個人的教育教研能力，使自己成為一名研究型和發展型教師。

階段目標

1、勤于動筆，能夠及時把自己在教育教學中的感悟與收獲記錄下來，每學年完成一篇教學論文。

2、每學年讀兩本教育教學專著，并認真寫好讀書筆記。

3、積極參與教研活動，提升自己的教育教學水平。

具體措施

1、積極參與，在各級各類的教研活動中全心投入，努力為自己創造更多學習和鍛煉的機會。

2、靜心學習，學會利用時間與好書為友，從教育教學專著中，尋求理論研究上的收獲，也希望書香能夠提升個人的素養。

3、虛心學習，在平常的教學工作中做到多講、多聽、多向身邊有經驗的老師請教，從名優教師中汲取，在教學中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十一

從20xx年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學工作。

為能積極投身到新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力。為社會培養一批又一批的高素質的合格和優秀人才，本人特制定個人專業發展三年規劃。

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規范、具有一定的開拓創新精神，被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。

特制定以下學習計劃：

發展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃—的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。

1、學習理論，主動積累。

“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。

2、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3、精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區各部門組織的論文、教案等評比。

4、認真學習現代化教學手段。

通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點。

5、堅持參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

4、努力爭取成為學科帶頭人或骨干。

5、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十二

作為一名工作時間不長的教師，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進展教育事業時有一個明確的方向來前進和開展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現一些過失，不能那么的得心應手。幸運的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在將來的三年里我對自己制定的總目的是：

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，假設不及時吃進新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進展課堂教學形式的改革、探究，優化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，進步教學質量。重視對學生才能的培養，不斷進步學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

3、平時教學中注重自己文學素養的進步，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的進步。

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和開展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷進步自身的教育才能。

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用標準和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的才能。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，擅長發現學生的特點，并能運用適宜的方式進展指導，進步他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善課堂教學的才能。在一次又一次的理論中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

1、積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進展反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷進步自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動進展教學研究、

通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈敏，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。

通過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈敏，使自己能靈敏駕馭教材、

1、到達學校所提出自己所教學科的各項要求。

2、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的形式。

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態，分析自己的特點，挖掘自己的優勢和潛能，明晰地發現自己的優勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優勢和優勢。

然后，教師還需要對自己的潛力進展估計，這是理解自身的真正目的。開展潛力的估計立足于對開展原因的分析。有些方面雖然如今獲得了某些優秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的開展可能就潛力不大；相反，有些方面可能如今稍有缺乏，但教師可能發現自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。

所謂學校環境包括學校運行、學校的辦學思路，學校的開展目的。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完好和幸福的人生。教師個人職業生涯目的應該盡可能的與學校開展目的相協調。簡單的說，個體的開展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業生涯規劃必須充分考慮集體的開展目的，學校的開展環境對教師的成長是重要的。

在對自身的實際和學校的開展環境進展分析之后，教師對自身開展的潛力和開展的空間有了一個全面的理解，教師成長的目的也就逐漸凸顯出來。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十三

新世紀就要做創新型的教師，應當不斷吸收新課程更改的基本理念，在課堂教學中使用新的教材，發現新的切實可行的教學方法，并且能夠發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。而教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

在xx中學執教已有三年時間，在此期間我認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗，注重教書育人，積極參與各項素質教育實踐。道德高尚，嚴于律己，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。能較好的完成規定的工作量。

但是在很多方面我還是做的不夠，還需要加強鍛煉。例如：在教科方面，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個人工作計劃。

教師職業是一種以人育人的職業，對其勞動質量的要求是很高且無止境的。因此，身為教師我時刻告誡自己要追求卓業，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神和實踐能力，情感。態度與價值觀的發展，使自己真正成長成為不辱使命感，歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給教育事業。我相信這也是每個教師所追求的思想境界。

努力學習比較系統的專業知識，教育科學知識，不斷提高自己的師德教養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

與時進取，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學生培養成德材兼備的優秀學生。

深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

更新教育觀念，不斷學習與反思，認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。每一學期做一次工作總結，每年寫一些教學筆記和心得。

加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十四

人到中年，似乎可以說假如可以重新來過的話了。

如果我的一生可以重新來過，我將怎樣過一個不同的人生呢?

如果命運還是讓我做一名中學語文老師，我會用心上好每一節課。剛剛畢業的那一段時間，確實沒有認真上課，完全是憑自己的好惡，喜歡的課文大講特講，不喜歡的課文幾句話帶過。具體怎么上，則完全是憑自己的意愿，基本上只考慮了自己:我是怎樣讀這篇課文的，我被什么打動了，我喜歡什么;你們喜歡嗎?你們不喜歡?你們來看看這里，多么好多么 好……我到現在也還是認為，我的這種講法有一定的效果，也有許多學生喜歡，但這不專業，沒有理性的思考，沒有系統的設計。現在回想起來，給自己留下來的東西不多，對語文教育也沒有什么影響。我這種做派，其實是一種才子派的做法，就是憑自己的那點小聰明，做得比較吸引人。我過去是很欣賞所謂才子派的做法的，覺得很瀟灑，但人到中年才 知道，這些都是雕蟲小技，真正的好老師，是應該有很扎實的東西的。歷史上語文教師隊伍里的才子有很多，但語文教育總是靠理性的積淀和總結來推進的。

如果有條件，我會在自己還年輕時考研究生，攻讀碩士和博士學位。我1983年大學本科畢業后，沒有再讀研究生，甚至連到大學進修這樣的經歷都沒有過。現在總結自己的前半生，這是一個極大的錯誤。為什么?我在自己的教育教學和研究工作中切身地感受到，讀過研究生的人(當然是那些讀得比較好的人)與沒有讀過研究生的人比，有兩點優勢:一是知識結構比較合理。我的知識結構明顯是有偏差的，雖然最近這十年我有意識地在查缺補漏，但卻付出了比別人多得多的時間與精力。二是更注重研究方法。搞研究，最重要的是研究方法，雖然我很早就認識到了這一點，但在實踐中，卻始終感到不能做到得心應手，尤其是做得不地道，不熟練。究其根本原因，是因為沒有受過研究生教育。如果我受過正規的方法論訓練，可能就會少犯一些錯誤，少走一些彎路，自己的研究思路也會更廣。

如果我還有機會，我一定在語文素養方面下更多的工夫。一位優秀的語文教師，首先必須要有很扎實的語文功底，包括傳統文化的深厚修養，文學方面的杰出領悟，還要有語言文字方面的廣泛積累。如果有了這些方面的功底，即使不采用什么先進的教學方法，也可以給學生很多有用的東西，也可以憑自己的才華去感染、熏陶學生，達成語文教學的目標。聽前輩們的課、看前輩們的教學實錄，我當然會有自己的看法，在有些方面我也有不同的意見，但讓我不得不折服的，是他們在教學和科研中所體現出來的深厚的語文素養。隨著歲月的流逝，心無旁騖，靜心讀書的機會越來越少了，要讀的，都是馬上要用的書，而那些純粹提高自己的基本素養的書，則被俗務沖得七零八落了。當語文教師，或者作語文教學研究，越往后，越感到力不從心，越感到自己在語文素養方面的不足。假如可以重新來過，我一定有計劃、有目的、系統地通讀古今中外那些光輝燦爛的名著。

如果讓我重新走一遍自己以前的人生路，我會特別注意將自己所有的教學資料收集起來，包括每一次備課、講課的資料，我批改過的學生的作業，以及其他一切我在教學過程中產生的書面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波大學教育學院進修一年，他回來對我說，他在筑波大學看到一個資料室里面放著日本一位著名的語文教師一輩子所有上課的材料，整整一屋子。這位語文教師辭世之前，把這些資料全部交給了筑波大學教育學院。筑波大學教育學院專門配備了研究人員，正在逐冊裝訂、整理、研究。我想，如果我有這樣一個親自走過來的書面記錄，等到我退休以后，我自己親自來一一整理、研究，一定會成就一番事業，我再作研究發議論下結論的時候，就會有底氣得多。

當然，人生不可以重來，人生也不可以假設。人能接受的只能是歷史。人怎樣才能讓自己的人生在還沒有成為歷史之前，規劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的困境吧。

我的這一困境，能給年輕的語文教師一些啟發嗎?

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十五

作為一名工作時間不長的新教師，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現一些差錯，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是:

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生本事的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自己反思.

3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的提高。

教師的任務不僅僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力;并且要使學生養成禮貌的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在本事方面要求自己學習做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的本事。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善課堂教學的本事。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

1、積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動進行教學研究.

第一年

經過自己的努力學習，使自己在教學上教得趣味、靈活，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。

第二年

經過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材.

第三年

1.到達學校所提出自己所教學科的各項要求。

2.在教學中構成師生關系民主、和諧。構成“向學生學習，師生共同提高”的德育互動的模式。

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十六

作為一名年輕的小學五年級英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年老師自我成長規劃，并在規劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應具有的素養。

樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題探究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充溢自己的博客。三年后，力爭成為一名優秀的英語老師，成為一名探究型和開展型的老師。

第一階段：開展內涵，努力學習英語專業學問，提高自己的聽說實力，謹慎閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取在市里上一堂公開課。

其次階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。

第三階段：通過探究、探究，完成自己的英語課題探究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。

教學方面：首先，接著以教學為中心，將心思集中在備課上，謹慎全面地備好每一節課，并在上課后剛好反思，揚長避短。漸漸形成自己獨特的教學風格。其次，以開展學生實力為目標，以課本學問為根底，不斷將舊學問滾雪球似的進展穩固，并有機地將新學問加以拓展，著力造就學生聽、說、讀、寫各方面的綜合實力。再次，在教學的過程中，開展教學探究，將理論學問結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。

思想工作方面：促進個人專業開展，確立教育教學新理念、留意搜集專業開展的新動向、新信息，不斷更新學問，以適應時代開展的要求和學生學習的需求無疑是當代老師一項富有挑戰性的目標和任務。注意個人素養的造就，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生締造的'教育。做個富有責任心的優秀教師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

1、踴躍參與各種教科研活動和專業學問的培訓，提高自己的英語水平和自身實力。

2、平常多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與探究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

4、剛好進展教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題探究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學探究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5、踴躍參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終堅信一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有缺乏就學習，有困難就探究，我堅信自己可以做好每一件事情!

教師職業生涯規劃指南（匯總17篇）篇十七

現階段,高等職業教育作為高等教育的一個重要組成部分,出現了前所未有的繁榮態勢。教師是高等職業教育健康良性發展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊伍,是實現培養高素質高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業教育能否辦出特色、能否符合需求的關鍵因素。高等職業院校得以健康發展的前提離不開教師個人的職業生涯的科學規劃,本文基于t職業學院,擬對該校教師職業生涯規劃構建的路徑進行探討。

t職業學院是國家示范性(骨干)優秀高職院校,現有教職工589人,其中專業技術人員528人,占教職工總數的89.6%。其中女性教職工343人,占比65%。40歲以下青年教師279人,占專業技術人員總數的53%;獲得碩士以上學位的人員301人,占專業技術人員總數的57%;具備副高級以上專業技術職務人員259人,占專業技術人員總數的49%;具備雙師素質的教師449人,占專業技術人員總數的85%。

教師的職業生涯規劃過程中,學院承擔著更多的責任。在為教師進行職業生涯規劃時,學院應根據不同類型的教師特點來進行有針對性的規劃。教師結構一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類人員。

年輕教師熱情、積極、有沖勁,樂于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個充滿挑戰性的工作。很多專家都認為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰性的工作。年輕教師能通過在承擔富有挑戰性的工作中,較快地作出貢獻,獲得職業滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強對新進年輕教師關于“教師”尤其是“高等職業院校教師”這一職業的理解。由于t職業學院以工科為主的辦學定位,導致絕大多數的教師都是非師范類的畢業生,由于沒有接受過系統完備的關于教師教學需要的基本理論和基本素質的培訓,很多年輕教師一進入教師崗位就出現了不適應。縱然要求新進人員參加高等教育學、高等教育心理學等課程的培訓并考試,但是也無法保證短期的集中培訓能對其產生多大的實際效果,況且這些培訓還帶有功利的應試性質。另外,很多新進年輕教師對高等職業教育的認識還不夠深入,不清楚職業教育與普通教育的區別,以自己上學時受到的教育理念、知識能力來傳授給自己的學生,這樣其實是完全背離了職業教育的初衷。所以學院應根據實際改善培訓環境,創造培訓條件。利用緊鄰周邊師范學院的地理優勢,安排教師到該處進行師資培訓,這種培訓要系統性、長期性。經常邀請知名職業教育學家來院對教師進行職業教育理念、教學方法、先進經驗的傳授、講座,使教師們清楚地認識高等職業教育的實質,掌握符合職業教育的教育教學方法,努力成為合格的高等職業教育工作者。

對中年教師的職業規劃方法則是:提拔晉升、專業發展、角色認可、職業安全。對中年教師的職業規劃主要適用于有能力、有前途、有作為、態度端正、想干事能干事的教師。他們在學院經歷了多年,對學院各方面都有所了解,學院要充分信任他們,放手將有一定難度的、創造性的工作任務交給他們。要暢通職業發展路徑,中年教師作為學院發展的中堅力量,要給他們創造晉升的空間和機會。要加強溝通,增強學院和教師個人之間的感情與互信,增強教師的職業歸屬感,增加向心力。通過精神、榮譽、科研機會、進修培訓等方式進行激勵,增強其使命感。

對老教師的職業規劃方法是:老教師進入了職業生涯后期階段,面臨著退休問題,退休是每一名教師和學院都要面臨的問題,都會對學院和教師個人產生一定程度的影響。教師面臨著職業生涯的末期,工作、生活、人際環境發生了轉換,心理會產生一些起伏,同時學院也因為其退休而要重新配備適合人員。學院應對老教師給予更多地從生活上、心理上的關心,對他們的退休事宜給予細致周到人性化的計劃和管理。在老教師的職業規劃上,要完善其退休后的計劃與安排并及時完成退休之際的工作銜接,通過學院的關懷,使退休教師能夠盡快順利地適應退休生活,增強他們對未來生活的安全感,同時也可以免去在職教師的后顧之憂。

另外,教師職業生涯規劃并不是某一個人、某一個部門就能完成的工作,需要和其他部門緊密關聯,需要教師、人力部門、學院決策層的共同努力和有效配合。

目前,t職業學院還沒有設立專門的教師職業生涯規劃部門。學院現有的職能部門中涉及到教師職業生涯規劃方面的僅有組織人事處。該部門職責繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門一共只有7名工作人員,分管組織、職稱、勞動紀律、編制、績效津貼核算、crp人員管理系統維護、招聘引進等,日常工作平時已經應接不暇。加之沒有配備人力資源管理、職業生涯規劃等方面的專業人才,業務不精,對教師職業生涯規劃方面的了解研究、政策的把握落實就很有欠缺,成為學院在人力資源管理方面的短板。

學院要認識到教師職業生涯規劃的重要性及其戰略意義。應當建立專門的組織機構來指導、保障教師的個人成長。比如可以設立教師職業生涯規劃指導處,該部門由學院領導、人事部門、各有關職能處室、各系部組成,邀請學院資深專家、教授、領導,負責制定學院職業生涯規劃的總體戰略。同時向教師提供職業生涯測評、專業咨詢服務、規劃方案反饋等,幫助教師科學制定職業生涯規劃,促進教師個人和學院的共同發展。配備專業的職業生涯規劃方面的工作人員,這種大量的專業性的工作,要求相關人員要熟悉職業生涯規劃方面的理論及實踐,掌握制定職業生涯規劃的技術手段。專業人士的配備,是t職業學院更好地進行教師職業生涯規劃的保證,因此要根據實際加大引進力度或是努力挖潛,在現有教師隊伍中發掘有潛力可塑造的候選人加以培訓鍛煉以適應學院需求。

對一名教師進行職業生涯規劃,招聘環節應該是規劃的起始環節。教師職業生涯規劃欠缺了招聘環節,整個招聘過程就是盲目的,是不符合教師職業生涯科學規劃的。從這個角度也可以部分解釋為何學院“合適的人員進不來,進來的人員不合適”。

招聘工作的質量決定了職業生涯規劃工作的難易程度以及人力資源開發的水平。如果招聘工作效果明顯,學院可以獲得許多優秀的有潛力的教師,人力資源儲備豐富,加上成功的職業生涯規劃,學院的教師隊伍競爭力就會顯著增強。近年來,學院大量從社會上招聘應屆碩士畢業生,這些畢業生大多數屬于首次擇業,年紀尚輕,縱然學歷知識很高,但是心智、閱歷還不成熟,對外部環境的評估又不太準確,職業目標定位尚不清晰。加之現在高校畢業生就業率不高,高校就業指導部門宣傳的“先就業后擇業”觀念對其影響,使青年應聘者在首次就業時帶有很大的盲目性。這種現實就為學院的人才引進工作增加了難度。學院只有在招聘過程中樹立長期的職業生涯規劃的觀念,杜絕短視,真正將學院的未來長遠發展需求和招聘計劃方案結合起來,才能保證為學院引進既能滿足當下教學需求又可以為未來長遠發展奠定基礎的適合人員。

職業咨詢是職業生涯規劃當中一個很重要的環節。個人在職業上的經歷一般會經過職業選擇、職業發展和職業轉換的過程,職業咨詢工作就是針對這些內容進行的有針對性的指導,以期促進教師個人的成長。對剛剛被學院引進,對學院充滿好奇、迷茫、憧憬的新進人員在職業選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們在徘徊期的困惑,更快更好地適應學院的工作。在這個階段,學院可以采取成熟的職業生涯測評工具作為輔助手段來引導新進人員正確評估自身的特點、專業、愛好等,使其知曉可以從事什么樣的工作。

職業發展方面的咨詢主要針對的是在學院工作過一段時間的對象。這些教師經過了一段時期的工作,對學院的文化、部門崗位、專業組成、未來發展都有了一定的了解,會開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題,開始期望晉升職稱、職務,開始關注培訓機會、發展機遇等方面。同時這一時期教師會更多的出現來自于學院外的壓力,比如家庭、社會關系等,這就要求這一時期的職業咨詢要分析教師個人、學院、家庭、社會等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議。

教師職業生涯并不是一成不變的,也會涉及到職業的轉換。教師個人發覺無法適應學院工作,主動要求結束與學院工作關系或是學院結束對教師的聘用都會導致教師個人職業的轉換。對處于這一時期的教師,學院要做到切實做好教師離職后的工作,做好相關資料手續的交接,減少因解聘對其心理造成的沖擊。

參考文獻。