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教育工作者的成功指導大全（20篇）篇一

學習目標：

1、能找出文中的主要觀點。

2、能運用文中的觀點對具體現象進行探究。

3、能聯系生活，對文章的基本觀點進行拓展。

教學過程：

導入：社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了領獎臺;我們羨慕科學家們為人類作出的巨大貢獻;我們羨慕作家們寫出優秀的作品……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢?他們成功需要具備哪些條件呢?他們成功背后有哪些故事呢?我們除了羨慕之外還應做些什么呢?通過今天這節課的學習，這些問題將得到解答。

板塊一：整體感知了解觀點。

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點、對構成成功的條件所持的觀點。

(師生讀課文，劃出相關句子，師生共同明確，具體內容略)。

板塊二：深入理解、運用觀點。

請大家運用作者關于構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發現?并根據探究出來的結果再補充一個材料。

探究練習一：

材料一：電。

視

劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。

材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

(學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視)。

學生補充材料三：……。

探究練習二：

材料一：我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。

材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

(各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。)。

學生補充材料四：……。

探究練習三：

材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。

材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。

材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

(各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。)。

學生補充材料四：……。

探究練習四：

材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。

材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。

(各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯系材料略。)。

學生補充材料四：……。

板塊三：拓展延伸補充觀點。

對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗談談你的看法。

(學生紛紛談自己的看法，老師給予適當評價)。

板塊四：老師課前也收集不少名人關于成功的觀點，大家不妨一起來欣賞一下。

有人認為成功要耐得住寂寞;有人認為自卑是成功的障礙;有人認為成功需要鍥而不舍的精神;需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。

愛因斯坦的成功公式：

w(成功)=x(艱苦勞動+y(正確方法+z(少說空話)。

李嘉成認為成功靠3q，iq(理性智商)eq(情緒智商)sq(心靈智商)。

板塊五：總結。

通過今天這節課的學習，同學們對關于成功的觀點，構成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學習當中確定好目標，勤奮努力、抓住機遇獲取成功。

板塊六：作業。

1、摘錄文中證明觀點的論據在積累本上。

2、請你談談學習本文后的收獲。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇二

創業是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。創業是一種勞動方式，是一種需要創業者運營、組織、運用服務、技術、器物作業的思考、推理和判斷的行為。根據杰夫里·提蒙斯(jeffrya、timmons)所著的創業教育領域的經典教科書《創業創造》(newventurecreation)的定義：創業是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。

創業作為一個商業領域，致力于理解創造新事物(新產品，新市場，新生產過程或原材料，組織現有技術的新方法)的機會，如何出現并被特定個體發現或創造，這些人如何運用各種方法去利用和開發它們，然后產生各種結果。

科爾(cole)(1965)提出，把創業定義為:發起、維持和發展以利潤為導向的企業的有目的性的行為。

專精定律即一學定律：一者，謂專精也，用心一也，專于一境也。謂之不偏、不散、不雜、獨不變也，道之用也。故君子執一而不失，人能一則心純正，其氣專精也;人貴取其一，至精、至專、至純，大道成矣。此自然界生產力之不二法則。月牙山人語。

創業管理不同于傳統管理。它主要研究企業管理層的創業行為，研究企業管理層如何延續注入創業精神和創新活力，增強企業的戰略管理柔性和競爭優勢。

創業管理反映了創業視角的戰略管理觀點。stevenson和jarillo于1990年提出創業學和戰略管理的交叉，作者使用“創業管理”這個詞以示二者的融合，他們提供了一個從創業視角概括戰略管理和一般管理的研究框架，創業是戰略管理的核心。

隨著創業管理研究的深入，對創業管理研究形成了非常有價值的概念框架模型。如w、b、cartner(1985)提出了個人、組織、創立過程和環境的創業管理模式;william(1997)在cartner概念框架的基礎上，提出了由人、機會、環境、風險和報酬等要素構成的創業管理概念框架;timmon提出了機會、創業團隊和資源的創業管理理論模型，christian(2000)提出了創業家與新事業之間的互動模型，強調創立新事業隨時間而變化的創業流程管理和影響創業活動的外部環境網絡是創業管理的核心。

基于創業管理研究領域專家、學者的研究成果，創業管理范式可以概括為：以環境的動態性與不確定性以及環境要素的復雜性與異質性為假設，以發現和識別機會為起點，以創新、超前行動、勇于承擔風險和團隊合作等為主要特征，以創造新事業的活動為研究對象，以研究不同層次事業的成功為主要內容，以心理學、經濟學、管理學和社會學方法為工具研究創業活動內在規律的學說體系。

創業管理的核心問題是機會導向、動態性等;所謂機會導向，即指創業是在不局限于所擁有資源的前提下，識別機會、利用機會、開發機會并產生經濟成果的行為，或者將好的創意迅速變成現實。而創業的動態性，一方面即創業精神是連續的，創業行為會隨著企業的成長而延續，并得以強化;另一方面即機會發現和利用是動態過程。

創業管理是一個系統的組合，并非某一因素起作用就能導致企業的成功。決定持續創業成功的系統必然包括創新活力、冒險精神、執行能力以及團隊精神等。通過這樣的系統來把握機會、環境、資源和團隊。創業管理的根本特征在于創新，創新并不一定是發明創造，而更多是對已有技術和因素的重新組合;創業并不是無限制地冒險，而是理性地控制風險;創業管理若沒有一套有效的成本控制措施以及強有力的執行方案，只能導致競爭力的缺失;創業管理更強調團隊中不同層級員工的創業，而不是單打獨斗式的創業。

個人獨資企業也就是媒體通常所說的“一元錢當老板”的企業，由個人全資擁有，投資人對企業任何事務具有絕對決策權。它不是法人，需要承擔無限責任。公司的最低注冊資本是10萬元，非公司制企業法人是3萬元。

1、注冊手續簡單，費用低個人獨資企業的注冊手續最簡單，獲取相關的注冊文件比較容易，費用比較低。

2、決策自主：企業所有事務由投資人說了算，不用開會研究，也不用向董事會和股東大會作出說明，所謂“船小好調頭”，老板可以根據市場變化情況隨時調整經營模式。

3、稅收負擔較輕：由于企業為個人所有，企業所得即個人所得，因此只征收企業所得稅而免征個人所得稅。

4、注冊資金隨意：《個人獨資企業法》對注冊資金沒有規定，極端的說法是一元錢可以當老板。

1、信貸信譽低，融資困難：由于注冊資金少，企業抗風險能力差，不容易取得銀行信貸，同時面向個人的信貸也不容易。

2、無限責任：這是最大的劣勢，一旦經營虧損，除了企業本身的財產要清償債務外，個人財產也不能幸免，加大了投資風險。

3、可持續低;投資人對企業的任何事務具有絕對的決策權，其它人沒有決策權，這加大了個人的責任，如果投資人有所閃失，企業本身就不可能存在。而且個人決策也有武斷的一面，帶有很強的隨意性，對企業不利。

4、財務有限：企業的全部家當就是個人資產，財務有限，很難有大的發展。

5、缺乏企業管理：這是個人獨資企業的一個大問題。

一人公司的最低注冊資本是10萬元，有限責任公司是3萬。非公司制企業法人是3萬元。

1、有限責任：由于擁有法人資格，天大的責任由法人承擔，股東個人承擔的責任僅僅以所出的股本為限，其它個人資產不受牽連，降低了個人投資風險。

2、運行穩定：注冊非公司制企業法人時，要求擁有完善的管理和財務制度，同時股東入股后不得抽回資金，這就在法律上保證了充裕的資金和健全的運行機制，不會因為個別股東的變故而使企業生產動蕩。

1、注冊手續復雜、費用高：注冊非公司制企業法人必須經過嚴格審查，費用比較高，主要是獲取相關的注冊文件和驗資費用。

2、稅收較高;一方面要繳納企業所得稅，另一方面還要繳納個人所得稅。

3、不能撤回資金，轉讓困難：股東一旦出資就不能撤回資金，股東只能享受收益，不能隨便轉讓股本。

4、信貸信譽不高，發展空間有限。

合伙企業是指合伙人之間以合同關系為基礎的企業組織形式，為了共同的目的，相互約定共同出資、共同經營、共享收益和共擔風險。合伙企業分為普通合伙和有限合伙。

1、注冊手續簡便，費用低：注冊方式與獨資企業類似，關鍵在于合伙人之間的共同協議，合伙企業運行的法律依據就是他們之間的協議。

2、有限合伙承擔有限責任，易吸引資金和人才：合伙企業最大的風險就是無限責任。有限責任有效地解決了這個問題。一方面合伙企業通過普通合伙人經營管理并承擔無限責任，保持合伙組織的結構簡單、管理費用較低、內部關系緊密及決策效率高等優點;另一方面，可以吸引那些不愿承擔無限責任的人向企業投資，也可以吸引企業所需要的人才。

3、稅收較低：和獨資企業一樣，只需要繳納企業所得稅，不用繳納個人所得稅。年營業額3萬元以下的，稅率18%;年營業額3-10萬元，稅率27%;年營業額11萬元以上的，稅率33%。

1、無限責任：合伙企業最大的風險就是無限責任，同時還有連帶責任。一旦合伙人中某一人經營失誤。則所有合伙人都被連累。因此合伙人的選擇和合伙協議的擬定就相當重要。有人認為連帶責任可以在合伙協議中用相應的條款規定分擔比例，減少個人風險，但我國的法律規定合伙人之間的分擔比例對債權人沒有約束力，債權人可以根據自己的清償權益，請求合伙人中的一人或幾個人承擔全部清償責任。

2、易內耗：公司是資本說了算，而合伙企業各合伙人平均享有權利，這是它的優點，但也會帶來問題。合伙人一旦有隙，企業決策就難達成一致意見，互相推委。業務開展困難。如果合伙品質有問題，則后患無窮。

3、合伙人財產轉讓困難：由于合伙人的財產轉讓影響合伙企業和合伙人的切身利益，因此法律對此要求嚴格。向外轉讓必須經全體合伙人同意，而不是采取少數人服從多數人的原則。退伙也存在這個問題，除非在擬定合伙協議時有明確規定，否則很難抽身而退。

4、項目選擇。

1、選擇個人有興趣或擅長或從事的人員少的項目;。

2、選擇市場消耗比較頻繁或購買頻率比較高的項目;。

3、選擇投資成本較低的項目;。

4、選擇風險較小的項目;。

5、選擇客戶認知度較高的項目;。

7、選擇民生行業進行創業，如彈棉花創業。

8、選擇教育行業進行創業，如編碼教學。

9、選擇加盟項目，比如3a環保漆這種環保涂料項目。

10、選擇新興的藍海項目，比如像移動互聯網、游戲、文化創意、環保領域的項目。

11、選擇可以在家里創業的項目。

隨著經濟的發展，投身創業的人越來越多，《科學投資》調查研究表明，國內創業者基本可以分成以下類型：

生存型創業者大多為下崗工人，失去土地或因為種種原因不愿困守鄉村的農民，以及剛剛畢業找不到工作的大學生。這是中國數量最大的創業人群。清華大學的調查報告說，這一類型的創業者占中國創業者總數的90%。其中許多人是被逼上梁山，為了謀生混口飯吃。一般創業范圍均局限于商業貿易，少量從事實業，也基本是小型的加工業、當然也有因為機遇成長為大中型企業的，但數量極少，因為國內市場已經不像20多年前，如劉永好兄弟，魯冠球，南存輝他們那個創業時代，經濟短缺，機制混亂，機遇遍地。如今這個時代，用句俗話來說就是狼多肉少，僅想依靠機遇成就大業，早已是不切實際的幻想了。

主動型創業者又可以分為兩種，一種是盲動型創業者，一種是冷靜型創業者。前一種創業者大多極為自信，做事沖動。這種類型的創業者，大多是博x愛好者，喜歡買彩票，喜歡賭，而不太喜歡檢討成功概率。這樣的創業者很容易失敗，但一旦成功，往往就是一番大事業。冷靜型創業者是創業者中的精華，其特點是謀定而后動，不打無準備之仗，或是掌握資源，或是擁有技術，一旦行動，成功概率通常很高。

賺錢型創業者除了賺錢，沒有什么明確的目標。他們就是喜歡創業，喜歡做老板的感覺。他們不計較自己能做什么，會做什么。可能今天在做著這樣一件事，明天又在做著那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。甚至其中有一些人，連對賺錢都沒有明顯的興趣，也從來不考慮自己創業的成敗得失。奇怪的是，這一類創業者中賺錢的并不少，創業失敗的概率也并不比那些兢兢業業，勤勤懇懇的創業者高。而且，這一類創業者大多過得很快樂。

反欺詐委托加盟是一個新的業務模式。表示加盟投資商委托一家公司幫著加盟策劃，以達到規避加盟風險、和引進合適的加盟項目，比如萬城網推出的各縣區區域加盟，就是典型的加盟創業。反欺詐委托加盟絕對不只是簡單地為加盟投資商推薦一家連鎖企業，而是從加盟創業、維權、店鋪經營這三個方面進行整體策劃。這一全新的概念是由倫琴反欺詐加盟網提出的。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇三

研考復試分數線公布后，調劑系統相繼開通。調劑，給予那些不能進入報考院校復試或復試“被刷”的考生第二次選擇的機會。通過調劑，考生可以獲得研究生“入場券”。但部分考生把調劑當成“備胎”，不到萬不得已不愿意“委屈”自己“下調”，這種想法比較片面。無論是教育部還是招生院校，都希望通過調劑給予考生更多機會，為研考交一份滿意答卷。

首先，調劑可以調到好院校。很多報考重點院校的考生，向一般大學調劑時往往存有偏見。報考一區院校的考生，向二區院校調劑時也存在這樣那樣的顧慮。戴著“有色眼鏡”觀望調劑這件事是極端的表現。因為有些院校預留調劑名額并非生源不足，而是希望通過調劑獲得更優質的生源，考生不要認為調劑就是“補名額”。這些院校可能沒有那些名校的綜合實力強，但學科排名遙遙領先，優秀但與夢想失之交臂的.考生仍然有機會在這里打造自己的一片天地。此外，一些二區院校教學質量并不差，如蘭州大學、云南大學的多個學科都具有較強的競爭力。考生如果調劑到這些院校的優勢學科，將來找工作時也是被“業內”認可的。

其次，調劑是教育部為考生準備的第二條通向成功的道路。教育部要求考生在研招網調劑平臺進行調劑，每次可以同時報兩個志愿，48小時后可以更換。這就給了不能進報考院校復試的考生到更多院校復試的機會。考生不能因為一次失敗就否定了整個研考的過程。近日，教育部在《關于做好2014年全國碩士研究生招生錄取工作的通知》中明確表示，考生“調入專業與第一志愿報考專業相同或相近”，相近專業讓考生在調劑時有了更多選擇。此外，教育部還提出“為方便考生調劑，招生單位應于4月15日前告知一志愿考生復試結果”，敦促招生單位盡快給出考生結果的同時，也為考生選擇第二次、第三次調劑爭取了更多時間，提高了成功概率。

調劑是研考成功的第二條通道，消除偏見，抓住調劑機會，也能走向研考的成功。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇四

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇五

2、學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。

3、準確理解作者的觀點，在勤奮中走向成功。

重點難點。

能運用文中的觀點對具體現象進行探究。

能聯系生活，對文章的基本觀點進行拓展。

教具學具。

ppt課件。

預習要求。

課外收集有關天資、機遇與成功的事例。

理解之間的關系。

板書設計。

教師活動內容、方式。

學生活動內容、方式。

一、復習檢查。

議論文常識。

課內名言佳句：

業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。

焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。

衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在，燈火闌珊處。

教師活動內容、方式。

學生活動內容、方式。

二、深入理解、運用觀點：

請大家運用作者關于構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發現?并根據探究出來的結果再補充一個材料。

探究練習一：

材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。

材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

學生補充材料三：……。

探究練習二：

材料一：我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。

材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

學生補充材料四：……。

(學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視)。

(各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。)。

教師活動內容、方式。

學生活動內容、方式。

探究練習三：

材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。

材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。

材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

學生補充材料四：……。

探究練習四：

材料一：比爾·蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。

材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。

材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。

學生補充材料四：……。

(各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。)。

(各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯系材料略。)。

教師活動內容、方式。

學生活動內容、方式。

三、拓展延伸，補充觀點：

對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗談談你的看法。

四、老師課前也收集不少名人關于成功的觀點，大家不妨一起來欣賞一下。

1、有人認為成功要耐得住寂寞;有人認為自卑是成功的障礙;有人認為成功需要鍥而不舍的精神;需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。

2、愛因斯坦的成功公式：w(成功)=x(艱苦勞動+y(正確方法+z(少說空話)。

3、李嘉成認為成功靠3q，iq(理性智商)eq(情緒智商)sq(心靈智商)。

五、教師總結：

通過今天這節課的學習，同學們對關于成功的觀點，構成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學習當中確定好目標，勤奮努力、抓住機遇獲取成功。

六、布置作業：

1、摘錄文中證明觀點的論據在積累本上。

2、請你談談學習本文后的收獲。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇六

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇七

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇八

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇九

“作為一種高水準的語言測試，按照國際標準來說，一般應該在一定的時間內保持穩定的狀況，也就是說考研英語大綱一般來說會穩定幾年，即便是有變化也會只是做一些小小的調整。所以我們看到，今年的大綱與去年相比沒有太多的變化。因此，我們同學也可以基本上按照原有的思路進行更加系統地更具深度地復習。”萬學海文的張錦芯老師表示，廣大考生在按照原有計劃復習各知識點的同時，也應該注意考試技巧的訓練。

新東方學校國內部主任周雷提出復習建議。

考研英語復習四大秘笈。

新東方學校國內部主任周雷老師提出復習建議：第一，單詞關一定要過。就我們平常接觸的學生，因為新東方每年可能要接觸好幾萬的同學。可以這么說百分之四五十的同學，考研最后英語沒考過、沒成功，主要的原因都是在于此。好多同學會有一個錯覺，覺得四級的時候背了四千多單詞，六級的時候背了六千多單詞，考研只要求5500個單詞，覺得考研單詞要求不高，容易忽視。現在已經8月份了，距離考試還有幾個月的時間，考生現在要做的第一件事情就是把單詞好好過一下。

第二個，閱讀過程中的語法。建議考生買一本語法書，但是這本語法書不要通讀，把這本語法書放在你的書架上作為字典，就是說當你遇到不懂的句法，翻到相應的章節去瀏覽一下，然后再對照一下語法書上的一些例子，基本上就能夠把它吃透了。

過了句法這關就能夠解決我們考研中的一個很重要的問題―――長難句，所謂長難句其實說白了就是解決大家的句法問題，只要你的句子結構看清楚了，所謂的長句再長你也不覺得難了。其實最簡單的道理，你在漢語中也經常看到很長的句子，你為什么沒有覺得很難呢？因為在你的腦子中你對漢語是有一個語法的框架在里頭的。

第三，現在一些老師提出說光看真題是遠遠不夠的，特別是對一些想拿高分的同學是遠遠不夠的。但真題是考試成功的最基本的一個條件，就是你任何時候都不要去忽略，或者藐視真題的重要性。

對于那些英語基礎比較薄弱，又沒有什么大量的時間去學習英語的同學來說，你讓他去做大量的廣泛閱讀沒有那些時間，讓他拿起一本外文的報刊、期刊之類的，你讓他看難度太大了，可能一篇400個字的文章里面有200個字都是生詞，這種情況下大家牢牢記住真題，強調真題的重要性都不為過，真題能夠解決我們閱讀過程中85%的問題，另外15%是要通過廣泛閱讀解決的。

最后一點就是廣泛閱讀，可以找一些外文的期刊，比如時代周刊、新聞周刊、經濟學人，如果你覺得這些期刊對你來說太難，沒關系，退而求其次，國內出的期刊，比如英語世界、英語學習、新東方英語，甚至你不想花錢就上搜狐的教育頻道，上面也了很多英語的文章。

每周一定要練一篇作文。

寫作有兩個環節特別重要，首先第一個環節就是積累，什么叫積累呢？考生要準備一個小的記事本，凡是看到不錯的英語表達，隨時記錄下來，如果考生能抄上個三四百條，其實是不難的。

第二就是考生每周一定要練一篇作文，這個是很重要的，因為很多同學是屬于考前不練作文的'，做模擬題也是從來不寫作文的，這是一個誤區。考生最開始直接寫考研的作文覺得難度大，應該從小作文練起，小作文一般都是書信，這些東西好寫。如果小作文練上個一個月，寫上四五篇覺得不錯，再找一些六級的題目作文，因為六級畢竟簡單一些，再寫上一個半月，最后寫大作文。寫完以后一定要注意修改，修改有兩種方法，一種是自我修改；第二個就是找人修改。

要養成精細閱讀的習慣。

在英語考試中，閱讀所占的分值比重是相當大的，那么怎樣才能做好閱讀理解呢？據萬學海文的張錦芯老師介紹，從每年考題分析看，大部分短文選自當代的報紙雜志，所以新詞多、術語多，這就需要考生必須了解詞組的確切意思，并且要有廣闊的知識面。其次，在掌握所規定的詞和詞組外，還要有意識地擴大詞匯，其中包括在不同文章中出現的相關新詞或術語；在文章中意思發生引申、轉義的詞組；需要按上下文再判斷確切意思的詞組。再有，對于一些長句、難句必須多看，自己動手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂，答題才有真正的把握。除此之外，考生還應平時要多讀各種短文，努力擴大自己的知識面。

“對于閱讀，我建議考生們應該養成精細閱讀的習慣。”萬學海文的曹曉瑋老師講：“考研閱讀第一考理解，第二考速度。英語考試時間為3個小時，其中閱讀部分由4篇閱讀文章組成。閱讀時間絕對夠，但很多人會覺得時間不夠。從現在開始，要把自己浸泡在英語閱讀的氛圍里，計劃好從現在到考試前的每一周時間閱讀的量和速度。”

翻譯長句有規律可循。

“除了在做完型填空中有以上技巧外，翻譯長句也是有規律可循。”萬學海文的曹曉瑋老師補充說：“翻譯部分由一篇400字左右的文章組成，其中劃出5個句子，要求考生在30分鐘內譯完。作好翻譯，有三個步驟：第一，正確理解原文；第二用地道的譯入語表達原文；第三，對譯文進行修改潤色。通過近幾年的考試，我們可以看出考題中出現的文章，大多數都是有關政治、經濟、文化、教育、科普以及社會生活等方面的內容，難度比較高。這些文章的文體又多是議論文、說明文。而從具體要求翻譯的句子來看，長難句占多數，不過也有一些雖然不長，但是包含一些比較難理解的詞匯和結構的句子。”

針對以上特點，曹曉瑋老師總結道，一個完整的翻譯過程應是這樣的：

1.略讀全文，從整體上把握整篇文章。

2.分析所要求翻譯的部分，弄清句子結構，先找出句子的主干，明確代詞所指代的意思，再分析是否存在省略，主從關系如何等等。

3.進一步細化，分析詞匯及慣用語，明確句子的整體意思及其在上下文中所處的地位。

4.用自己的話把作者的意思翻譯出來，這一點對漢語的功底要求比較高，并要注意英漢兩種語言的差異。對于簡單一些的句子盡可能直譯，而實在難度較大的則直譯和意譯結合。

5.從某種意義上來說，復查和翻譯過程一樣重要。首先要檢查譯文準確程度。其次，要查看詞句上有無自己的主觀增減。再有就是要注意細節，如數字、日期、年份有無譯錯。

相關鏈接完型填空技巧多。

“除了閱讀以外，完型填空選擇題要求考生既要有扎實的語法知識基礎和豐富的詞匯量，又要有較強的閱讀能力。”曹曉瑋老師介紹，對于完型填空考生可以運用以下幾種方法：

1.無關詞排除法。

完型文章一般都有非常明確的中心主線，且整個文章很緊湊，就是緊緊圍繞著中心主線展開。因此一些看上去明顯和文章主題與中心主線毫無關系的選項基本上可以排除在正確答案之外。

2.同現。

同現是一種詞匯的銜接手段。完型文章由于常常有明確的中心主線，所以作者往往會使用一些重點詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。同現實際上就是一組具有相同傾向性的詞語，這些詞語所表現的傾向性往往與中心主線中的導向一致，或者說這些同現詞語的任務就是對文章的導向進行展開支持。因此，文章的整體導向這個已知線索可以成為解出這些同現詞語的關鍵信息。

3.復現。

復現是完型文章中詞匯的另一種銜接手段，即表達相同意思的詞匯在文章的不同地方出現。復現可以是相同的詞重復出現，也可以是用不同的詞表達相同的意思。復現的解題意義在于：如果判斷出一個未知填空與上下文的那些已知詞匯有復現關系，只要從選項中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。

4.關聯。

關聯是完型文章中經常出現的一種結構，即將兩個或兩個以上的同類別詞語，比如兩個動詞、兩個形容詞以連續排比的結構出現。在這種情況下，兩個關聯詞匯在句子中的語法地位一樣，且常常起一樣的語法作用，之間又明顯具有某種邏輯關系。關聯的解題意義在于：出題人一般會將一個關聯詞語設置成已知信息，另一個是未知的，這樣那個已知的詞語便成為破解未知詞語的關鍵線索。

5.時間線索。

完型文章中出現的時間信息一般都是非常有用的線索，因為只要通過分析這些時間線索就可以很快把握與這些時間線索聯系在一起的信息之間的關系。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十

大部分院校研考初試成績已公布，分數不太理想的考生如打算調劑，要注意調劑技巧。

首先，考生要考慮報考院校校內相關專業的調劑。招生院校往往愛惜第一志愿報考的人才，不想浪費資源，由此調劑成功的可能性最大。其次，考生可重點考慮本科就讀高校的同專業調劑。母校與考生有著特殊的感情，一般只要有機會、有可能，就不會拒之門外。如果考生進行校外調劑，切不可寄希望于名校熱門專業。畢竟，魚與熊掌不能兼得。

校外調劑的考生要多打電話給擬申請院校招生辦，千萬不要在網站上隨意發帖，指望招生單位主動聯系自己。

考生確定目標院校后，要按照招生單位要求寄送材料。考生要認真、規范填寫調劑申請表，附言可突出本科期間是否在核心期刊或學術期刊上發表文章，是否是優秀學生干部，是否獲得過國家級獎學金等。

如果得到申請調劑院校的同意，考生要立即聯系調劑院校研招辦，催促對方寄出調劑函。調劑函是調劑院校以“第二志愿”的'名義向考生報考的第一志愿院校提出申請，調取考生檔案、初試試卷、身份信息的公函。辦完調劑手續后，考生準備復試的時間已經不多了，考生要準確了解調劑院校復試的內容和方式，有的放矢，踏實準備。很多學校復試成績占總成績的50%，調劑考生一定要抓住這個“翻身”的機會。

總之，考生面對不太理想的初試成績要保持頭腦清醒，有條不紊地查找相關調劑信息，結合自身條件，及時聯系擬調劑院校招生辦，按規定辦理相關手續。信心加堅持，調劑就會成功！

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十一

不可否認考研英語重在單詞與語法，這兩大要素最難積累，這也正是英語學渣難以短時間趕超學霸的根本原因。但我們若想學渣翻身做學霸的話，還得從單詞和語法入手。以下是考研教育網編輯團隊對考研英語復習備考的方法介紹。都是當年考過研的過來人，提醒大家背文章，背真題不可少。

首先，背短文――成就感催生興趣。

目前記憶單詞的方法有很多，詞根詞綴法、聯想記憶等，我在考研復習初期只是單純的背誦單詞，沒有理會其中的記憶技巧，大半本書背下來，最大的效果就是對周圍的同學造成了壓力與恐慌，因為在他們看來我的復習進度實在太快，但只有我自己清楚草草一遍壓根兒沒記住。后來，我干脆找到一本新概念英語3，從大三那年的4月份開始堅持每天晚上翻字典，弄懂陌生詞匯，然后第二天早上背誦這篇文字。萬事開頭難，我最初的時候是兩天才能背完一篇，堅持久了，背誦就越來越快，直到7月初，整個新概念3背誦完一遍，后來我又背誦了很多《theeconomist》之類雜志的文章，一直持續到9月份新學期開學。當時每天一篇的背誦帶給我莫大的成就感，促使我對英語的熱情與日俱增，而在背誦過程中掌握的單詞對我日后的.考研閱讀也起到了極大的作用。

其次，背真題――鍛煉閱讀速度。

簡單地說我的英語就是背出來的，就連真題也是這樣，我在背誦真題之前是跟隨輔導機構學完了語法課程的，不然長難句會特別難懂。話說當年，我是這樣安排的：進入九月份之后每天下午卡時間練習真題閱讀，最初是一下午完成一篇，我所說的完成是指做完一篇閱讀，然后將文后的選項逐一弄懂，最后將整篇文章的所有陌生單詞翻閱字典查清楚積累在本子上，第二天清晨我會將前一天做過的真題材料用一個小時左右的時間背完。真題閱讀的篇幅較長，且多為長難句，文章背起來比較吃力，會有比較耗時的感覺，但堅持下去就會越背越快，甚至背到最后多篇文章的任意段可以混搭背誦，做題時也能在規定時間內完成文章閱讀。建議同學們利用暑期這個階段，學完相應的考研輔導課程，以我們的學員為例，大家要在暑假來臨之前完成考研英語基礎班課程的學習，暑假期間要吃透2015考研英語強化提高班課程，這樣暑假一過，你的英語自然就會上一個臺階，加上新學期之后的背誦，相信你的英語能力會發生質變。

最后，背范文――成就考場默寫。

真正能保障你在考試時下筆有神的良藥只能是你自身的努力。當年我是采用了背誦的方法，把老師給出的范圍及輔導資料的范文逐一背誦，晚上進行默寫，堅持下來，最后十天寫出三份不同題材的獨家作文模板，到考場上就是純粹的默寫。大家可能覺得我寫的夸張，但如果大家在上完考研英語寫作押題班之后，作出自己的作文模板，完美體驗考場默寫，你就會明白我今天的話只是一種寫實。

總之，當年的那場考研讓我真正地學會了如何學習英語，或許我的方法不一定適用于他人，因此，寫在這里也只是一種借鑒。

最后，心祝愿2015考生能夠找到最高效、最適合自己的學習方法，2015考研金榜題名。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十二

為了做好我校畢業生就業指導工作，教育和引導畢業生了解就業政策、正確認識就業形勢。4月18日晚19：00時，招生就業處在大學生活動中心三樓多功能報告廳開展關于“大學生職業生涯規劃與就業創業指導”講座。本次講座由招生就業處副處長劉利民主持。大數據工程學院黨總支書記羅安海主講，各分院近300名畢業生參加。

羅書記從我校學生就業根本現實入手，深刻剖析問題根源，引申到當前大學生就業的現實情況。此次講座使畢業生明確了解當前就業求職應當具備的科學理念和方法，清楚的認識到當前就業形勢，把握當前就業政策，對于促進畢業生就業創業起到了積極的'作用。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十三

孩子在學習數學的過程中經常會做錯題，這時候就要讓孩子建立錯題集，將錯題進行集中會匯總。當然，錯題集并不是錯題的簡單匯總，而是要注明題目考察的知識點，對錯誤原因進行分析，并從中吸取經驗教訓，從而避免再次犯錯。

此外，復習的時候也可以針對錯題集進行復習，錯題集是自己薄弱環節的集合，針對錯題集復習，可以快速提高自身的短板，從而減少失分項。

02五步思考法。

很多家長都信奉題海戰術，總是會給孩子布置很多題目，但這樣的效率是很低的。做題也是要有技巧地做，按照五步思考法進行做題，可以讓孩子掌握類似的題型，做到舉一反三。

孩子在做題的時候，要學會從這五個方面進行思考：

1、題目考察的知識點是什么;。

2、為什么要這樣做;。

3、我是如何想到的;。

4、有沒有其他做法;。

5、看看有幾種變化的形式。

這樣，每遇到一種題型，就會重新學習相關的知識，思考解題技巧，并且變被動為主動，熟練掌握相關的題型。

03三步糾錯法。

很多孩子在做錯題的時候，都只是簡單改正，沒有去思考背后的原因。因此，如果孩子做錯題，要引導他們進行三步糾錯法，從而從根源上解決錯題。

當孩子做錯題的時候，要引導他們從這三個方面進行思考：

1、錯在哪里;。

2、錯的原因是什么;。

3、當符合什么條件時，錯誤才能變成正確。

這樣，每當孩子遇到錯題，就能對涉及到的知識進行重新學習，從而分析出題型的解題技巧，真正掌握解題方法。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十四

教材是按照時間順序對歷史進行敘述的，是一個平面系統。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯系，古今中外、縱橫交錯形成立體系統。因此，備考復習不僅要點線面結合形成知識網絡，而且要在此基礎上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現象，形成立體知識體系。

1.相對完整的敘述+多角度、多層次的分析。如高考第48題“簡要說明18世紀—19世紀中葉法國社會經濟和階級關系的主要變化，并根據這種變化分析1789年革命與1848年二月革命的主要不同之處。”此題要求對法國18世紀—19世紀中葉的歷史進行相對完整的敘述，其中又含有對革命原因、革命任務、革命對象和革命主體等方面的深層次分析。再如第47題“概括指出并結合史實簡要說明唐朝文化燦爛輝煌的原因，唐文化的特點和歷史地位。”此題同樣要求學生從原因、特點和歷史地位等不同的角度進行概括和歸納。從表面上看史實明確易見，但對分析能力的要求卻比較高。

2.宏觀分析+微觀考查。例如高考第48題“概括指出凡爾賽——華盛頓體系中協約國列強的相互關系并舉例說明。試分析這一體系為什么不能長久維護世界和平。這一體系是如何被打破的?”此題主要考查對歷史現象的宏觀分析能力，要求學生從宏觀和整體的高度去認識協約國列強間的相互關系，同時也要求對協約國列強進行具體分析，也含有微觀分析的成份。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十五

3月15日下午，安順學院藝術學院大學生就業指導培訓在電教大樓0951教室舉行，藝術學院300余名畢業生參加就業指導培訓，會議由藝術學院學生科科長蔡躍主持，粉筆教育老師主講，培訓時長2小時。

此次大學生就業指導，集中講解了如何對就業方向的抉擇判斷，加深了畢業生們對就業形勢的理解，培訓現場氣氛活躍，積極互動，有著良好的培訓氛圍。培訓最后設置就業指導資料發放環節，使每位畢業生都能從資料中了解就業的政策及形勢。

舉辦本次就業指導，旨在加強畢業生們對于就業形勢的了解，同時加深同學們對就業政策的認識，從而更好的'做出就業抉擇與規劃，為促進同學們的就業積極性和職業規劃奠定基礎。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十六

為了提升各位同學求職面試技巧，拓寬各位同學的就業渠道，促進同學充分良好的就業。20xx年12月5日，在二號教學樓202教室進行了一場“大學生創新創業就業指導”的專題講座。此次講座邀請到了專業創業教師劉少陽老師進行講解，參加講座的是20xx級的全體學生。

首先，劉老師以“是否參加過面試”和“如何準備”的問題展開講述面試時需要準備簡歷、證明材料、自薦信，著重講述了簡歷。簡歷是對個人學歷、經歷、特長、愛好及其他有關情況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是有針對性的自我介紹的一種規范化、邏輯化的書面表達。對應聘者來說，簡歷是求職的“敲門磚。”成功的簡歷就是一件營銷武器，它向未來的雇主證明自己能夠滿足他的特定需要。

接著，劉老師對簡歷的相關信息進行了詳細的講述。

1、簡歷的格式。

2、基本信息。

3、履歷照片。

4、求職意向：避免一份簡歷走天下，堅持一崗一簡歷；

5、能力：包括專業知識能力、自我管理能力、可遷移能力；

7、教育經歷培訓經驗：運用倒敘形式書寫，證書按照崗位匹配原則，等級考前原則；

8、工作經歷，社團經歷：強調業績和成績。

9、網絡投遞的注意事項：巧用附件，利用好正文，壓縮包，文件命名，關鍵詞突出，避免重復投遞。

10、對男女士儀容儀表儀態的詳細介紹，避免我們在面試過程中衣著坐姿有不恰當的地方。

最后，劉老師老師介紹了常見的面試形式，重點介紹了無領導小組討論和結構性面試，以及面試過程中的常見問題、常見陷阱和語言表達的基本要求。此次參加講座的全體同學對于面試的`準備有了充分的了解，受益匪淺。

此次講座活動在輕松活躍的氛圍中進行，感謝劉老師對同學進行這樣一次頗有意義的講座，通過這次活動讓同學們知道機會屬于有準備的人，但更青睞于有能力的人。最后在熱烈的掌聲中結束了此次講座活動。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十七

主動學習，本質上是一種發自內心，視學習為自己的迫切愿望和需要。

要想做到，需要很強的自我控制能力和意志力，同學們還處于未成年，出現意志不堅定的時刻是難免的。可以通過一些小方法來實現：

學習目標明確，時間規劃準確。比如，“我要背100個單詞”，就可以轉化為“我要在2天內背100個單詞”，有了時間的限制，目標實施起來也就有了動力。還可以再往下拆分成“第一天要在上午12點之前背20個，晚上9點前背30個。”有了更細致的時間節點，大腦就會有緊張感，就會促進我們的更加快速的去行動。

能完成，其他的肯定也可以!”

還可以利用打卡的形式，當完成的目標積累到一定的時候，給予自己更大的自己喜歡的獎勵。讓身體和心里都有著達到目標后喜悅的記憶，這樣，本能反應就會驅使著我們進行自主學習。

環境對于自主學習也很重要，誘惑太多或者太雜亂的空間都容易因為意志不堅定而分心。好的氛圍對意志力影響很大，可以去圖書館、自習室、書咖，這種地方去學習，安靜、整潔、大量的人都在學習，從而也會帶動自己去主動學習。

2打破砂鍋問到底。

有不明白的、是似而非的問題就問老師，問同學，問一切可以問的人，直到了解它，吃透它，讓它下一次不會成為“攔路虎。

可能有的同學不太向別人發問，原因無外乎是怕老師覺得自己沒有好好聽講，怕同學笑話自己這個知識點都不知道，再就是過不去自己的”面子“，覺得其他同學還沒有我學習好，怎么以為去請教他呢。

孔子曾曰”知之為知之，不知為不知，是知也“，用實事求是的態度問請教老師、同學，使得自己獲得更多的知識，是值得的;孔子還曾曰”敏而好學，不恥下問“，用謙遜好學的態度去請教別人，最終受益的還是自己。

問問題，也是講究技巧的，當我們遇到一個不懂得問題時，可以分為以下幾種方式去發問：

如果是完全不懂，可以直接找同學或者老師請教，請教的過程中看老師或者同事運用到了哪塊的知識，然后深入去學習;如果是一知半解，則建議自己先去解答一下，在解答過程中把遇到的困難羅列出來，帶著問題再向老師或者同學請教時，往往會事半功倍。

多問對方為什么。在請教的過程中，可以多問對方幾個為什么，比如幾何應用，為什么要從這里畫輔助線呢，原理是什么，還有沒有其他的解題思路?我們請教的目的不是把這一道題解答出來，而是學會方法，運用到其他類似的問題上。

同一個問題多問幾個人。最后還可以同一個問題要多問幾個人，發散思維學習每個人都思路和解答方式，把每個人解題的精彩之處記錄下來，利用5分鐘的時間去總結，才能融會貫通、舉一反三。

3復習復習再復習。

偉大的哲學家狄慈根曾說過：”重復是學習之母“。

人的記憶時間是有限的，只有強化重復，才能強化記憶，形成根深蒂固的印象。

首先，復習不需要所有的問題都用一樣的時間，只需重點看自己不熟悉的知識，抓住各問題的實質去復習。比如三角函數我已經倒背如流了，就不需要再次重復背誦，隨時抽查一下即可。

其次可以采用”復習時間標準化“的方法，比如可以采用”當天睡覺前復習當天的重點內容，沒有掌握的再次加強印象，周末復習本周的還沒掌握的內容，考試前復習要考學科的內容，考試后復習錯誤習題等“在進行這個方法的復習時，可以采用”列目錄---自我知識聯想---比對課后或者正確答案---篩選待加強知識點“的方式，可以一目了然的看出哪些內容還沒有被掌握。

還可以采用”同學之間互相提問"的方式進行復習，這種方法利用碎片化時間都可以進行，上下學的路上、課間、聊天時等等。提問的同學在提問別的時候，答案已經胸有成足算是復習了一遍，被提問的同學在回答的時候也是復習了一遍。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十八

第二，思考和提高階段。從如何進行人才的培養、如何加強員工的激勵機制、如何優化人力資源的配置、如何完善機構設置、如何建立合理高效的業務流程、如何提高企業的整體績效等方面進行思考。自身掌握的人力資源管理的理論和方法隨企業環境的變化而變化。在跟蹤學習新方法、新技術的同時結合在工作中的實踐，有的放矢，充分做到理論和實踐的相輔相成。

第三，總結和成熟階段。積累更多的實踐經驗、心得體會、失敗教訓，對于政策和理論的理解也將更加深入，逐漸形成一套獨立的人力資源管理的方法和見解，并能指導其他人開展業務并進行人力資源管理政策的研究工作，甚至有些人會產生一些管理的新理念和新思路，設計一些管理的新程序。

人力資源管理作為一項管理工作涉及到人員招聘與調配、培訓、崗位設計、薪酬管理、績效管理、勞動關系管理以及人力資源規劃、保險等多個方面。。需要進行政策研究、制度創建、流程設計等，因此工作本身的復雜程度和挑戰性很高，需要從業人員具備清醒的頭腦、廣博的學識、嚴謹的工作作風、謙虛的學習精神、無私的敬業態度，更需要在人力資源管理工作中經過長時間的經驗積累和實踐歷練并抓住機遇才能有所建樹。

人力資源管理者熟悉整個組織運作的方方面面，熟悉主營業務性質和專業技術特點。

擔任企業培訓師。一般情況下，首先要取得企業培訓師的執業資格，另外要具有企業管理專業的研究生以上學歷，同時對于工作實踐方面要求比較高。能夠在大型企業或知名企業擔任中層以上職務的人員，才能夠在這條路上有較好的發展。

一是自我分析。運用swot方法檢查自我的技能、能力、特長、喜好和職業機會。二是環境因素分析。包括家庭環境、同事的狀況、組織環境、社會環境、經濟環境等。三是關鍵因素分析。關鍵因素也可以稱為里程碑，是個人職業生涯實施過程中需要重點關注的事件和節點。

明確職業生涯中各種角色的轉換及各角色所需要的知識、能力，通過教育培訓、自我學習、崗位歷練等達到角色轉換的要求。

職業生涯規劃的目標也需要根據自身發展和環境的需要進行不斷地評估和修正。

文檔為doc格式。

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇十九

眾所周知，學習的進步離不開辛勞的汗水，但同樣的付出，因采用的學習方法不同，成效卻會截然不同！那么，怎樣的學習方法才更有效？為此，筆者專訪了教育專家蔡老師，讓他為廣大學子指點迷津。蔡老師指出：

時間有限傾向“弱勢”

與強勢學科相比，學生投入同樣的精力到弱勢學科，一般會有較大的提升空間、學習回報率也會更高。因此，學生平時要學會把有限的學習時間傾向弱勢學科，令各學科水平均衡提升，“高回報”的學習方法能幫助你走向成功之路。

善于“借力”事半功倍。

“閉門造車”的學習方法已過時，聰明的學生要善于借助不同的力量：借力同學，在同學中尋找成績略好于自己的“假想敵”，能在刺激的競爭中激發你的斗志與潛能！借力老師，及時得到高手的指點，學習效果自然事半功倍。

借力家長，讓家長參與到你的學習中來。家長是孩子的第一任老師，懂得使用“錯題收集卡”配合孩子學習的家長就是最好的老師！家長利用“錯題收集卡”能幫助孩子收集、整理日常學習中的錯題，減小錯誤的.重犯率，也能促進家長與孩子的溝通，使孩子學習更有信心、更有動力。

借力社會，通常情況下，孩子的任教老師是不可選擇的，大班教學中也不可能做到人人都因材施教。這時，借助社會上的教學資源就顯得尤為重要。好像在培訓班，你可以選擇適合你的老師，也可以根據你的實際情況報讀不同的學科、不同類型的班級。“小灶班”為你雪中送炭，“普通班”為你查缺補漏，“尖子班”使你精益求精，“承諾班”讓你笑傲江湖。學習的校外延伸，能有效幫助你解決“優勢學科吃不飽，弱勢學科吃不下”的學習現狀，必將對你大有幫助。

學習問題當天解決。

“五多”，就是指多思、多寫、多看、多練、多問。多思，是指預習一定要有明確的目的，有哪些新的知識點，重點在哪里，難點在哪里等，有的放矢地預習，就是成功的一半。多寫，是指課堂上一定要多做筆記，“好記憶不如爛筆頭”，不僅能強化你對知識的記憶和理解，還能讓你更好地集中注意力，進一步提升課堂的學習效率。多看，是指要博覽群書，通過瀏覽不同參考書的大量例題來獲取別人的解題經驗，視野開拓了，學習自然更輕松。多練，是指學以致用，解題是驗證知識掌握程度的最佳方法，但并不等于“題海”。習題一定要有針對性，如老師的講義，會根據每年教學要求的變化和考查動向的不同而不斷調整，這就是一種非常好的教輔材料。多問，就是一旦發現問題，一定要及時向同學和老師請教，如覺得老師的解說欠缺針對性，必要時也可求助于社會力量，那里有專門的輔導老師團隊，所有輔導老師必對學生有問必答，使學生今天的問題今天解決，有效地避免了學習的雪崩效應，保證學生學習水平的進一步提升。

辛勞的汗水是成功的一半，高效的學習方法就是成功的另一半！吸取別人的經驗，結合自己的實際情況，融會貫通，付諸實踐，你一定會學得更快，學得更好！

教育工作者的成功指導大全（20篇）篇二十

誤區一：容易產生松懈情緒。

誤區二：學習就是為了完成老師布置的作業，自己是被動的知識接受者，不會動腦筋去主動學習。

誤區三：上課聽講僅僅是在判斷是否聽懂，事實上并沒有真正掌握知識，每到考試要“臨時抱佛腳”式的突擊背記。

誤區四：學習缺乏計劃性、條理性。

誤區五：缺乏發問的精神。

二、高中學習的特點。

1.高中教材和初中教材存在較大的差別。高中教材內容信息量大，難度大，綜合性強，更重視定量分析和抽象思維。

2.高中教材對同學們的能力要求比初中有明顯提高。要求同學們有較高的定量分析的能力，較強的推理分析，綜合歸納能力和綜合應用能力。

3.課堂教學密度比初中要大得多具有內容多強度大節奏快重復少的特點老師不可能也沒有時間在課堂上一遍一遍地重復同學們也不可能指望靠課后的輔導課來補上課堂上的內容。

4.命題的難度比初中有較大提高。書上的原題考得很少更注意課本知識的應用和遷移。

三、高中學習十分強調自我約束能力，這是盡快適應高中學習的必要保證。

1.要樹立遠大的理想既要有高中階段的長期目標;同時又要腳踏實地訂出近期的學習計劃為遠大目標服務逐步實現遠大的目標。

2.要合理安排時間做時間的主人駕馭時間將學習、活動、休息安排得井井有條學習效率才會高。

3克服松勁麻痹思想。有的同學認為到了高中，可以松一口氣了，這種想法是極其錯誤的。進入高中階段要有個過渡時間，人有個適應過程，這一階段萬萬不能大意。