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教師的科研成果報告（優秀24篇）篇一
相信看完以上信息，中國人民大學是幾本您已經心里有數了，估計您還想知道中國人民大學是985和211嗎?根據教育部門的信息顯示，中國人民大學是211大學也是985大學。以下是北京市所有985大學和211大學名單：
北京985大學名單。
序號。
學校名稱。
學校類型。
1
清華大學。
理工。
2
北京大學。
綜合。
3
北京師范大學。
師范。
4
中國人民大學。
綜合。
5
北京理工大學。
理工。
6
中國農業大學。
農林。
7
北京航空航天大學。
理工。
8
中央民族大學。
民族。
9
北京大學醫學部。
醫藥。
10。
北京協和醫學院。
醫藥。
北京211大學名單。
序號。
學校名稱。
1
北京大學。
2
清華大學。
3
中國人民大學。
4
北京師范大學。
5
北京航空航天大學。
6
北京理工大學。
7
北京科技大學。
8
北京郵電大學。
9
中央財經大學。
10。
中央民族大學。
11。
中國農業大學。
12。
北京林業大學。
13。
中國傳媒大學。
14。
北京工業大學。
15。
北京交通大學。
16。
中央音樂學院。
17。
對外經濟貿易大學。
18。
北京中醫藥大學。
19。
北京外國語大學。
20。
中國地質大學（北京）。
21。
中國政法大學。
22。
北京化工大學。
23。
華北電力大學。
24。
北京體育大學。
25。
中國礦業大學（北京）。
26。
中國石油大學（北京）。
27。
北京協和醫學院。
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中國人民大學重點學科建設?
截止12月，學校擁有碩士學位一級學科授權點15個，博士學位一級學科授權點20個，博士后流動站18個;有碩士學位學科點183個(其中自主專業33個、交叉學科9個、專業學位20個)，博士學位學科點124個(其中自主專業31個、交叉學科7個);擁有8個國家重點一級學科，8個國家重點二級學科，在人文社會科學領域均居全國第一;有5個北京市重點一級學科，1個北京市重點交叉學科，4個北京市重點二級學科。
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中國人民大學科研成果?
在至20連續十四屆全國百篇優秀博士論文評選中，中國人民大學獲選28篇，占全國已入選人文社科優秀博士論文總數的12%，在所有高校和科研院所中位居第一。
至年，學校共獲得省部級以上科研成果獎274項，國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、教育部人文社科規劃項目、北京市社科規劃項目等各級各類項目1萬余項，共獲得經費16億余元，其中國家社會科學基金重大項目、教育部人文社科重大攻關項目立項數居全國高校第一位。
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中國人民大學介紹。
中國人民大學(renminuniversityofchina)是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學，直屬于教育部，由教育部與北京市共建。學校的前身是1937年誕生于抗日戰爭烽火中的陜北公學，以及后來的華北聯合大學和華北大學。著名教育家吳玉章、成仿吾、袁寶華、黃達、李文海、紀寶成、陳雨露先后擔任校長?，F任黨委書記為靳諾教授，校長為劉偉教授。
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教師的科研成果報告（優秀24篇）篇二
尊敬的校長：
最近，學校組織教研活動頻繁，勞您費心了，現在不意思，耽誤你時間了，請您給我幾分鐘時間把這封信看完，本人在xxxx小學教書算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言。
現有個請求，請求你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望x校長您，帶領全體153位老師開辟一條新的能徹底轉換教師本色的光明大道，以學生為主體，老師主動親近學生，要跟他(她)們做朋友，要徹底的關愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生，人各有智，望領導在離去之后找一個比我更會體諒學生的老師。望您能批準我的辭退!
此致
敬禮!
xxx。
20xx年xx月xx日。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇三
作為教務主任，早在20xx年，面對著中小學教學管理一肩挑的重擔，我就牢固樹立了三種意識：
1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來xx，所面臨的是由新同事、新領導、新學生構成的全新的工作環境，更何況這“新?！钡纳峡者€是“群星璀璨”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創造適合學生發展的教育，創造適合教師發展的管理”。面對這樣的挑戰，當時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務實的科學態度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，并告知我即將可能出現的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學部幾位主任的階段性調研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到xx的“璀璨”，所以，現在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。
2、服務意識。教育是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的，而我校的管理結構又沒有配備教務員。在這種情況下，作為教務處的工作人員——我，更應該牢固地樹立服務意識。三年來，學校的課表全是我一人排出（這學期小學部由韓主任排），從起初的36班到48班到65班，每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了成就青年，我協助校長和韓玉宇主任一起搞“青藍工程”，連續三年舉行了青年教師評優課，讓他們看到自己成長的足跡；為了使01屆的小學畢業生記住母校，我倡導寫畢業論文，在班主任何江燕老師指導下孩子們順利完成了畢業小論文，并結集出版了論文集；為了建構質量保障體系，中學部建立了月考制度，對于每一次考試，在學科主任和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷、嚴肅監考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節，力爭使檢測結果客觀公正；為了使學生的學科成績得到均衡發展，在自習時間段的協調安排上，配合校長室也做了許多工作。
3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創新，必須養成學習和思考的習慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調研為杠桿，從中發現教學中存在的問題，對于個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。如我曾在20xx年下半年組織中學部政史地生等學科老師共同設計“高效課堂教學模式”，采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應良好；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次，以月考、期中期末統考為契機，在共性問題中提煉研討主題。三年來，我共主持了十多次主題研討活動，起先有小學的，01年以后主要是中學的，其中，對畢業班教學研討就召開了五次，有兩次我作專題發言。再者，順應教育改革發展的潮流，在大環境中捕捉研究專題：如在01年曾協助校長學撰寫了“校本課程的開發和實施”方案（寫得較粗糙），02年暑假，在龐校長的倡議和督促下，由小學語文學科主任獻計獻策，與汪洋校長合作寫成《語文學科改革指導性意見》，作為校級綱領性文件，受到區教育局領導的肯定，并刊登在《新課程》上。但我總覺在研究這一塊還未形成“大氣候”。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇四
從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創造、創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇五
近日，金華市北苑小學的課題成果《提升小學數學課堂提問效能的行動研究》獲得了浙江省“十一五”中小學教師與校長培訓研究立項課題成果一等獎、浙江省第四屆教研課題成果二等獎。
自該課題立項以來，教師們扎實開展研究，一步一個腳印，促進自身不斷成長：陳昭青榮獲婺城區小學數學教師講課比賽一等獎、陳麗珍榮獲二等獎；趙紅燕在全區展示“課堂提問”研究課；有關“課堂提問”的'論文在各級各類報刊雜志中發表并獲獎。
市教育局基教處處長吳惠強曾這樣說：“北苑小學辦學，走了一條高速發展之路，靠的就是教育科研。”自被評為“金華市首批教科研示范學?！币詠?，學?？蒲蟹諊鷿夂?，教師科研意識高漲，人人申報課題，人人參與研究。僅上個學期，就有20余個區級及以上課題獲得立項。今后，我校的教育科研將繼續為教學服務，抓實研究過程，科學提升教育質量！
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇六
首先，這一點希望大家清楚，教育部門并沒有說中國人民大學是一本還是二本，中國人民大學是幾本只是民間說法(某大學在某省是第一批次招生的話，就說該大學是一本大學，在第二批次招生的話，就說該大學是二本大學，既有一批又有二批招生的，通常也認為是二本大學)。
根據中國人民大學招生辦最新公布的信息可知：
中國人民大學在北京是第一批次招生，所以我們通常說中國人民大學是一本大學。
如果你不是北京考生，中國人民大學在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以說中國人民大學是二本大學。
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教師的科研成果報告（優秀24篇）篇七
走進安靜，每一天，我都被感動著。
為老師們的辛勤和鉆研而感動。我的第一個實踐導師——許靜華，溫文爾雅，博學。我曾在日記中感慨，她的學生是幸運的寵兒，她深情關注每一個學生，總是鼓勵學生去思考。她毫無保留地把讀書教學經驗介紹給我們，《在幸福中寂寞地堅守》，從孩子一年級時開始到五年級，積累沉淀了許多。我的第二個實踐導師——郭琪，對孩子有耐心，一年級的小孩，連說話都一句一句地教。放學了與家長溝通，耐心細致。電子備課室里的各位老師，談的都是學生，與家長溝通一個電話就是十幾分鐘，作業一摞摞，主動幫忙也不讓，說：“正好了解學生情況。”老師們謙虛務實，慷慨大方?！扒飳嵄蹦杲M集體構課，上課，評課，大家開誠布公，這些都讓我受益匪淺。
為孩子們的快活有禮而感動。禮貌讓行，揮手問好，課堂上思維活躍，發言踴躍。
為領導們的敬業務實，熱心無私而感動。常見幾位主任忙碌的身影。認真嚴謹又細致的李校長，事無巨細都為我們想到了。講座《立足有效教學，構建高效課堂》，理論詳盡，案例典型，語言精彩。馮?，F身說法，動情處引得我們熱淚盈眶，真誠與和藹讓我油然而生敬意。
或許大家都有這樣的情結，越是到了即將分離的時候，越發地覺得時間的飛逝，覺得自己還有很多東西需要學習。在此，我由衷地希望以后的日子里，能常聯系，通過我們架起兩校溝通的橋梁，能與哈市名校結成友誼，將是我們遜河小學的榮耀。
最后，祝愿以馮校長為家長的安靜校全體領導、教職員工、同學們，生活幸福，工作順利，身體健康，開心快樂每一天。
近一個月的實踐研修，回想起來，短短的實踐研修生活，感覺很不錯。當我們漫步在大同的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”“體育老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習慣變得上了癮。同時，它使我們的教學理論變為教學實踐報告，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。這段時間的實習鍛煉，使我的教學有了質的飛躍。
首先，我實習的是二年級，教學內容主要是隊列隊形的學習，面對低年級學生就自身而言，就需要對他們有一點點的耐心、同時也需要決心。他們不能夠像高年級的學生一樣去自我學習，自我管理。剛接到他們的時候真不敢想象他們盡然連左右都分不清，可是現在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學。有時個別幾個學生不聽話，不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。課上聲音還算洪亮，穿透力也夠強。這和我以前教學比起來提高不少。
其次，在學生方面，學生的差異性不太明顯，但是玩我覺得是他們生活的主題。有時一種練習要以游戲的形式開展然后要分層教學以及重復練習學習，否則無法進行有利的`教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。
再次，在重點小學教學，對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情，為了彌補自己的不足，我們嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向老師學習、請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
總的來說：這次實踐研修還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步，但理論與實際的結合還不夠完善。我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，做一名合格的教師。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇八
為提高我校教師參與教育科學研究的積極性，進一步貫徹落實我校的辦學方針，全面提高我校的教育教學質量，促進我校科研型人才隊伍的發展壯大，經研究，特制定以下獎勵方案：
一、每學年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的'教職工實施表彰獎勵。
二、學校成立評委小組，負責對教職工的科研成績進行等次評定。評委小組由分管教學副校長，科研室、和各學科組長組成。
四、獎勵對象及范圍。
本制度適合我校在崗的各學科教師。
申請此項獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據，以中小學教育現象為研究對象，以探索中小學教育規律為目的的各項教育科研成果。
1、課題立項獎。各部門或個人在市級以上單獨立項的課題或子課題，立項申請批準后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項費(獎勵金額依市、省、國家不同級別標準)。
2、課題實驗成果獎。各部門或個人在市級以上獨立主持的課題或子課題實驗結束，經專家鑒定驗收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結題費(獎勵金額依市、省、國家不同級別標準)。
3、論文發表獎：對于與教科研有關的教學論文、經驗、精品教案、優秀試題在市、省或全國各級教育刊物上發表，學校將予以獎勵。
4、教育科研先進個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進個人，按市、省、國家不同級別，分別獎勵。
5、教科研先進集體獎。課題小組、部室被評為先進，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵;各部室在教科研培訓工作中為學校贏得整體榮譽，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇九
甲方：
乙方：
根據《中華人民共和國反不正當競爭法》和公司有關規定，雙方在遵循平等自愿、協商一致、誠實信用的原則下，就甲方商業秘密保密事項達成如下協議：
一、保密內容。
3、甲方的管理秘密，包括但不限于財務資料、人事資料、工資薪酬資料、物流資料;。
4、甲方的技術秘密，包括但不限于產品設計、產品圖紙、生產機器、作業指引、工程設計圖、生產制造工藝、制造技術、計算機程序、技術數據、專利技術、科研成果。
二、保密的范圍。
2、乙方在勞動合同期內職務發明、工作成果、科研成果和專利技術;。
3、乙方在勞動合同期前甲方已有的商業秘密;。
4、乙方在勞動合同期內甲方所擁有的商業秘密。
三、雙方的權利和義務。
4、雙方解除或終止勞動合同后，乙方不得向第三方公開甲方所擁有的未被公眾知悉的商業秘密。
四、保密期限。
1、勞動合同期內;。
2、甲方的專利技術未被公眾知悉期內。
五、保密費用。
在勞動合同期內，甲方對乙方保守商業秘密予以保密費用，甲方按月支付乙方保密費用人民____元/月。
六、違約責任。
4、在勞動合同期內，乙方違反此協議，造成甲方重大經濟損失的，甲方予以乙方除名的行政處罰，追索全部保密費用;并追加經濟損失賠償，構成犯罪的，上訴人民法院，依法追究乙方刑事責任。
七、其他。
1、本協議經雙方簽字蓋章后生效。
2、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份。
甲方：(蓋章)。
法定代表人簽名：
乙方：(蓋章)。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十
值此述職之際，我把這兩個多月的工作進行梳理，向各位領導、老師做簡單的匯報：
一、語文教學任務是我工作的重頭戲。
我的心中有一種最簡單的想法：老師和學生就是魚和水的關系。我這條魚離開水就會渴死。所以不管在什么情況下，我都以做好教學為主。都以學生為主。
一周八節課，還有三個早讀，再加上我已經有八個年頭沒有教過初二的語文了，新課程教材和過去的教材發生了很大變化。對教材如何把握？訓練學生的能力要達到什么程度？作為例子的每篇課文應該承擔那些訓練點？等等一系列問題困擾著我。為了解決這些問題，我在查閱資料前提下，積極向同頭王老師討教。有時頭天晚上的問題沒有想清楚，第二天早晨，我們就在班車上商量。
教學過程中我發現學生的學習過程中沒有預習和復習環節，于是我就增加了每天預習5分鐘，復習10分鐘的要求。發現學生們的字不工整時，我讓學生每天寫一會字帖。這樣和過去相比，我案頭的就增加了預習筆記、復習筆記和字帖的批閱。沒有機會、時間和學生溝通，我就以作業評語的形式和學生交流。再加上每次作文的面批面改，我覺得這十一個孩子的教學工作量并沒有比過去少。兩個多月過去了，孩子們預習和復習的習慣越來越好了。有時我在課上不留復習的任務，可孩子們回家都能復習，都能寫好復習作業。孩子們的書寫也越來越工整了。家長會上，有家長對我說：您總是在作業本中鼓勵我家孩子。家長會后，有孩子對我說，祁老師，晚上我寫作業是我爸爸媽媽真的不看電視了。我覺著：這一切就是我最大的快樂！
二、順利的完成了我校區級課題的結題工作。
在這項工作中，我完成了盡十萬字的材料的撰寫修改及整理工作。具體包括：課題結題報告，課題研究工作報告，課題成果報告，課題結題匯報報告的撰寫；兩個調查報告、一份開題報告、一份文獻綜述的修改；結題時匯報用的ppt的制作；四年來研究過程中的各類資料的整理、修改和打印等等。白天上課、做其它雜事，沒法靜下心來寫作。我只好每天晚上或者周六日在家加班加點的寫，修改。九月份一個月我都是在熬夜中度過的。我想，喜歡寫點東西的老師一定會體會到其中的辛苦、不易和快樂的。九月二十八號順利完成結題工作。受到了與會專家的一致好評。
三、其它的協助工作。
協助政教處完成給老師一封信的評選活動；協助班主任老師完成給老師的一封信、感恩教育等的學生征文參評活動；在各位的支持下完成區教科室的關于師生的彩虹征文活動；在后勤組的支持下完成學校教科室、會議室的搬遷、衛生及布置工作；協助李景文主任完成我校黨員的黨紀黨規的測試活動等等?？傊趯W校工作中，只要是我能想到的，能看到的我都盡自己最大的努力去做它。在我的潛意識中，我始終認為學生有兩條生命線，一條是教育教學，另一條就是安全。
尤其是學校門口的交通安全問題。所以，只要我在學校，放學時我一定會去大門口值班，看到學生安全離開后才能放心的吃食堂吃飯。記得上月的一個下午放學時，學校其他領導、保安和后勤老師們都在學校內搬運從老二中拉來的東西。門口值班的只有一個保安和我。我只好手拿紅燈牌來回在北邊的人行道和馬路的東邊穿梭。這時從南而北的來了一群騎車的老百姓其中一位上了年級的看我站在北邊的斑馬線的中間攔車，他大聲喊道："你這個老師，我看行。"聽到他的話我感覺很高興自豪。覺得比拿到學校發的獎金還值。現在想想，可能會有人認為我幼稚?？晌耶敃r就是這樣想的。我覺得老百姓還有學生家長的認可是最重要的。
四、加強學習反思，提升自己。
每天，不管有多忙，我都會看會書，加強學習。在這兩個月，我翻蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》我明白讓孩子學會閱讀的重要性，懂得了教師要想成長必須學習的重要性，懂得了如何更好的分層教學。讀《葉圣陶文集》我明白了新課程理念下教材只是個列子的真正含義。積極反思，改進教學思路，撰寫心得。其中論文《發揮教科室助推作用，實現義務教育均衡化》獲區征文一等獎。實現了我在區級征文中拿一等獎的愿望。因為這些年在市區級論文比賽中我就差這個獎項沒有拿到。
五、工作中的不足和自己的缺點。
俗話說：金無足赤，人無完人。像我這個俗人更會有許多缺點和不足；比如：我心直口快，說話不過腦子，想事不全面。雖然校長經常批評我這一點，可我從來沒有往心里去過?，F在反思一下，覺得這確實是一個壞毛病，影響士氣，影響團結。這一點，我覺得我應該向羅主任學習。
再比如做事沒有規劃，不細致，憑著興趣做事，不感興趣的事有時會出現拖拉的現象。在這兩個多月的工作中，我覺得李主任做事細致有規劃，是我今后學習的榜樣。
還有做事協調能力差。在我的骨子里，我不想麻煩別人。所以有事我只想自己去做好。但往往事與愿違。因為我們是一個集體，需要大家的團結協作。
當然，我還有許多的缺點和不足。但我想，在大家的幫助下，我先改進以上的幾點不足，也是我的一個進步。
記得幾年前我曾經說過這樣一段話：板橋中學教會我把教師當作職業來做，而牛山二中則教會我把教師當作事業來做。今天，我還想重復這句話。因為當我進入牛山二中這個團隊后，是在座的各位讓我更深切地體會到什么是為學生服務、什么是敬業精神。我深信，在這個充滿上進精神和團隊精神的群體中，我的事業還會得到升華的。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十一
加入中國共產黨是我一向的追求，1995年打了入黨申請書，96年參加鎮黨校培訓，直到01年以前，我始終是以“積極分子”的身份參加組織活動，在01年7月1日我終于進入“預備黨員”的行列，在02年7月1日我最終成為一名正式的“中國共產黨黨員”。當時，我的心中除了崇敬，只有感激，由衷地感激黨組織的信任，這對我是一種無尚的光榮，當然，也伴隨著責任和義務，她時刻提醒我，要以實際行動來體現黨員的“先進性”，讓這面旗幟高高飄揚。
作為xx人，在這片激情涌動的熱土上工作著，就是美麗的。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十二
根據會議安排，我受市政府委托，現將全市生態文明建設情況匯報如下，請予審議。
一、全市生態文明建設工作的總體情況。
近年來，我市牢固樹立“生態是生產力、生態是競爭力、生態是品牌力”的理念，大力實施“生態立市”戰略，把生態市建設作為貫徹科學發展觀、轉變經濟發展方式、建設幸福大豐的重要內容，統籌推進產業結構調整、基礎設施建設、城鄉環境整治、工業污染治理、環保執法監管、基層綠色創建、自然資源保護等重點生態工程建設，至2013年底，建成鹽城首家省級生態縣（市）。至此生態市建設的5個基本條件和22項建設指標已全部達到國家要求。在生態文明建設工作中，主要抓了以下五個方面的工作：
建立健全機制，合力共建生態城市。創建工作開展以來，不斷完善生態市建設的組織領導、考核獎懲、公眾參與和資金投入機制，在全市形成鎮（區）、部門整體聯動，社會力量積極參與，合力推進創建的工作格局。一是建立健全組織領導機制。成立生態市建設指揮部，由市委書記任政委、市長任總指揮，各個常委、副市長結合工作分工，承擔相應創建任務。指揮部下設辦公室、宣傳組、農村環境綜合整治組、資金協調組、考核督查組等“一辦四組”。各鎮（區）、部門也成立相應的組織領導體系，構建橫向到邊、縱向到底的創建組織網絡。二是建立健全責任考核機制。制定出臺《大豐市創建國家生態市實施意見》等文件，將考核指標和重點項目分解落實到相關創建部門和鎮（區），并簽訂目標責任書。由市重大事項督查辦、監察局等相關部門組成考核督查組定期組織開展生態市創建督查活動，及時發現問題，督促限期整改。三是建立健全公眾參與機制。精心制定創建生態市宣傳方案，將創建工作目標、主要任務、基本要求及相關知識作為重點，進行全方位、多角度、深層次的宣傳報道。在市主要媒體開設專欄和專題，定期宣傳報道創建動態。精心編制環保教育讀本，在全市中小學廣泛開展環保教育。利用“世界環境日”、“世界地球日”、“世界水日”等重要節日和紀念日，組織干部職工、環保志愿者走上街頭、走進社區，舉行形式多樣的宣傳活動。在城市主要路口設立創建宣傳牌，鎮村張貼宣傳標語，印發知識手冊，舉辦培訓講座。四是建立健全資金投入機制。2013年，全市環境保護投入累計達15.87億，占gdp比重達3.56%。積極爭取上級政策資金扶持，兩年來爭取各類補助資金2.6億元。落實分級負擔機制，堅持以市級財政投入為主，鎮級財政配套為輔。市財政承擔60%的污水處理廠建設資金，同時承擔30%的管網配套資金。鎮配套本鎮污水管網建設資金。在垃圾管運方面，按千分之三落實保潔人員待遇和運轉費用。
2.加快轉型升級，實現綠色低碳增長。把生態資源變成產業資源、旅游資源，大力發展綠色經濟、低碳經濟和循環經濟。一是優先發展生態工業。市委市政府出臺《關于促進工業企業轉型升級的意見》，鼓勵企業通過生態設計和研發加快產品的升級換代，引進循環技術、工藝和設備，深入推進資源綜合利用，發展消耗少、效益好、科技含量高的生態型工業。大力發展風電產業。建成全國規模最大的“風光互補”綠色能源基地，每年可節約標煤14.8萬噸，減排二氧化碳41.4萬噸、二氧化硫1.25萬噸、氮氧化物0.62萬噸。做大做強海洋生物產業。在江蘇沿海率先建成海洋產業研究院，加快創新引領產業集聚。加速發展創意產業。建成蘇北地區首個文化創意產業園——東方1號創意產業園。
加大節能減排力度，積極開展企業循環經濟試點和清潔生產審計工作，對化工、印染、釀造、造紙、電鍍等行業全面推行清潔生產審核，運用清潔生產技術和工藝進行改造。對超標排污的企業和達標排放但排污總量仍然較高的企業，實行強制性清潔生產審核。利用政策性資金，支持一批基礎條件較好的企業持續實施清潔生產，培育一批污染物“零排放”企業。二是大力發展生態農業。切實加快農業標準化生產示范基地、“三品”基地建設和高效農業發展。建成江蘇省級農業標準化生產示范基地，有機大米、早酥梨、薺菜、紫菜、堿蓬等五大有機食品生產基地。“三品”種植面積達221.66萬畝，占耕地面積85%。全市高效農業面積達105萬畝，列全省第二位。榮獲“省高效農業規模化先進縣（市）”稱號。三是積極發展生態旅游。圍繞建設“長三角地區富有吸引力的旅游目的地”和“中國沿海新興的生態旅游名城”，重點打造“麋鹿生態、海洋休閑、動漫歡樂”三大板塊，海洋世界、丹頂鶴珍禽園等藍色旅游景點及荷蘭花海、恒北梨園風光等鄉村旅游景點建成開放，海盜王國、熊貓館、威尼斯人海鮮城、麋鹿博物館等核心景點及灘涂風光國家濕地生態公園加快建設，建成國家級景區8處、全國農業旅游示范點1個、江蘇四星級鄉村旅游點2個，年接待國內外游客超過50萬人次。
3.保護自然環境，放大生態資源優勢。放大擁有112公里海岸線、太平洋西岸最大的濕地和建有麋鹿、珍禽兩大國家級自然保護區三大獨特生態資源優勢，扎實開展自然生態保護、飲用水源保護、生態修復等工作，努力構建優美和諧的自然生態。一是嚴守生態紅線。不斷加強對海洋環境、灘涂濕地、自然保護區生物多樣性等保護，劃定四級生態紅線。按照“保護優先、合理布局、控管結合、分級保護、相對穩定”的原則，制定《大豐市生態紅線區域保護實施方案》，劃定省、市、鎮級生態紅線保護區域。生態紅線保護區域總面積達1473.64平方公里，占全市國土面積的比例達48.17%。二是加強通榆河“清水走廊”建設。通榆河兩側5公里范圍內嚴禁新上任何污染項目、堅決不設一個排污口。關閉搬遷通榆河沿線7家化工企業，實現了化工企業全部進區入園的目標。投資1.2億元建設日處理能力2萬噸的聯豐污水處理廠，配套建設37公里主管網及4個污水提升泵站，徹底解決沿線劉莊、白駒、草堰、西團等四鎮的生活污水對通榆河水質的影響。三是實施以綠化為重點的生態修復。在現有3.7萬畝的省級森林公園基礎上，利用亞行貸款修復濕地項目實施的契機，擴建1萬畝林地，進一步提升生態功能。市區建成西郊生態公園、東方濕地公園、銀杏湖公園等8個市民公園，形成10分鐘水綠休閑區，提升了市民幸福指數。各鎮加快實施林蔭大道、河邊綠帶、園林式道路、街頭綠地、精品水景等城鎮綠化“五個一”工程。精心組織“綠色大豐”建設，全力推進綠化造林工作，2013年全市森林覆蓋率達18.86%，人均公共綠地面積達21.63平方米。
4.實施重點工程，美化城鄉人居環境。按照城鄉一體化要求，把生態文明建設工作向農村延伸，精心組織實施一批重點生態工程，讓城鄉居民同享生態文明建設成果。一是實施農村環境“3+1”綜合整治工程。大力實施生活污水處理、垃圾集中收集處理、河道整治保潔和城鄉供水一體化“3＋1”工程，先后建成9個鎮級生活污水處理廠，配套污水收集、輸送管網130多公里，對農村居民集中區全部配套小型有動力污水處理設施。積極推行“戶分類、組保潔、村收集、鎮轉運、市處理”的農村生活垃圾一體化處置模式，全市建設垃圾中轉站12座，配置垃圾運輸車13輛，新建垃圾房3.3萬座，新增垃圾桶5000多只，建立環境衛生管理所，配備管理人員和村級保潔人員1950多名，農村生活垃圾得到規范管理、有效處置。累計投入12.3億元，對農村河道的水面、河坡、青坎、圩堆進行全面治理，疏浚市屬骨干河道和鎮（區）大中河道82條，清雜中小溝1187條。
建成10萬噸二水廠擴能工程，新建加壓站16座，鋪設市到鎮區域供水主管道168公里、鎮到村管網638公里，改造村級入戶管網5500多公里，被表彰為“全國農村飲水安全工程示范縣”。二是實施農村廢棄物利用工程。加強農作物秸稈綜合利用。堅持“疏堵結合，以疏為主，以堵促疏”的方針，在“疏”上狠下功夫。引進推廣秸稈工業化利用技術，重點發展秸稈建材、秸稈飼料、秸稈肥料、秸稈氣化和秸稈發電等產業，拓寬秸稈工業化利用渠道。大力推進機械粉碎秸稈還田工作，市財政采取以獎代補的方式根據處理量對鎮村實行定額補助。開展規模養殖污染防治。積極開展“一池三改”，全市戶用沼氣池達6500戶，完成農村改廁17.08萬多座、改圈14000多座、改廚25000多座，農村衛生廁所普及率達96.68%。大力實施規模化畜禽養殖場沼氣工程，實現糞污“無害化”和“資源化”，從而達到“零排放”。強化農村醫療廢棄物處置。目前全市有醫療廢物收集點40個，產生廢物全部由鹽城宇新固廢處理中心收集處理，處置率達100%。三是實施“生態細胞”創建工程。大中鎮建成國家級生態鎮，白駒鎮等10個鎮通過國家級生態鎮考核驗收。大中鎮恒北村等4個村通過國家級生態村驗收，全市91%的村建成鹽城市級生態村；建成綠色學校省級17所、鹽城市級60所；建成環境保護示范教育基地省級1個、鹽城市級2個；建成綠色社區省級5個、鹽城市級13個。
5.嚴格監管執法，鞏固生態建設成果。實施積極的環境管理政策，通過嚴格執法、強力治污等手段，維護人民群眾的環境權益和社會穩定。一是強化“三廢”綜合治理。在園區“三廢”治理上下功夫。大力推進園區廢氣治理，聘請專家團隊為園區企業廢氣污染進行個性把脈，提出針對性解決方案。大力推廣rto焚燒處理技術，引進法國全天然高效除臭藥劑用于含硫、含氨等特征廢氣的治理。大力實施廢水處理“一企一管”、污水處理廠提標擴容、企業清污分流等廢水整治工程。強化危險廢物規范化處置。建成9000噸/年危廢焚燒處置中心項目，繼續加大危險廢物監管力度，定期或不定期對企業進行檢查。近兩年園區環境綜合整治投入資金累計達1.8億元，園區質量明顯提升，得到各層各級認可，成為全省化工園區整治工作的先進典型。深入開展化工生產企業專項整治工作，進一步消除安全和污染事故隱患，促進化工行業持續升級和健康有序發展。在大氣主要污染物減排上下功夫。先后出臺《大豐市“十二五”及主要污染物減排實施方案》和《關于實施藍天工程改善大氣環境的意見》，重點開展園區工業有機廢氣污染、農業秸稈焚燒污染、市區餐飲油煙污染和機動車尾氣等專項整治。二是嚴格項目環保審批。
嚴守節能環保底線，僅2013年因環保不符合化工、重金屬等重點控制行業準入條件或污染嚴重難于治理、對環境影響危害大而被否決或勸退的項目近30個。在建設項目環保審批中堅持環境影響評價制度，2013年共辦理建設項目審批381件，全部履行環評程序。三是妥善解決環境信訪糾紛。全面落實“12369”投訴熱線全年值班制度、環境信訪投訴熱線保證24小時暢通，2013年共調處各類環境信訪件613件，查處率100%，群眾滿意率98%。四是提升環境監管執法能力。先后成立江蘇沿海平原大豐生態監測站、大豐市環境監察局、港區環保分局和開發區環保分局四個副科級建制事業單位，相應增加監管人員職數。建立完善監控中心，實現網絡聯網，對港區華豐工業園內所有化工企業的污染治理設施、總排口和八中溝的清下水節制閥安裝監控探頭，在港區環保分局建立監控分中心，投資近300萬元在市環保局建設環保監控指揮中心，實施24小時監控。投資1200萬元在園區建設環境監測大樓并配備國內先進的長光程移動監測設備，確保監管全面到位。
二、全市生態文明建設工作存在的問題。
我市生態文明建設工作取得了一些成績，但離上級要求和群眾愿望還有不少差距。主要是：污染防治和減排力度有待進一步加大。環境基礎設施建設有待進一步加強。市民生態文明意識有待進一步提高。
三、下一階段主要措施。
下一階段，我們將充分發揮環保的牽頭引領、綜合協調、指導服務的職能作用，舉全局之力，聚各界之能，全力打好生態創建攻堅戰，為建設國家級生態市奠定堅實基礎。
1.全力提升環?；A設施。一是加快推進城鎮污水收集處理全覆蓋。抓好聯豐污水處理廠、新豐（城北新區）、大中（城南）等9個已建成的鎮級生活污水處理廠運行管理，全面推進17個被撤并鄉鎮集鎮生活污水處理設施建設，加快集鎮截污管網工程建設，進一步提高污水收集處理率，實行污水處理全覆蓋。二是加快推進飲用水源安全保障全覆蓋。規范運營通榆河水質自動監測大豐站和草堰站，增強監測的及時性、實效性和預警性；加快推進新團河備用水源地整治提升工程，切實做到“用備結合、以備保用”，保障城鄉飲水與供水安全。三是加快推進生活垃圾規范處置全覆蓋。加快大吉垃圾焚燒發電廠建設，完成雙月灣垃圾填埋場規范化封場，新建備用生活垃圾填埋場，同步建設規范的垃圾滲濾液處理系統，確保垃圾規范、安全、全面得到處置。
2.大力實施重點生態工程。一是大力實施生態修復“雙退雙還”工程。實施《生態紅線區域保護規劃》，在嚴守省級、市鎮級生態紅線基礎上，強化對土地、灘涂、岸線、海洋等資源的保護和有序利用。積極開展自然濕地保護與建設工作，實施珍禽保護區核心區退漁還濕和通榆河飲用水源保護區、新團河備用水源保護區等重要生態功能區退耕還林。二是大力實施“藍天碧水”工程。做好大氣主要污染物減排工作，落實標本兼治的大氣污染防治措施，完善大氣自動監測站改造，實現pm2.5監測全覆蓋；在市區建成區范圍內大力推廣使用集中供熱。深入實施第二輪“清水走廊”行動計劃，改善重點河道水環境治理；加大市區和各鎮河道綜合整治力度，完成大四河環境綜合整治，完成城區西子午河、朝陽河、新德中心河清淤整治和供電北溝污水管網截流等工程，消除城市內河“黑臭”問題。三是大力實施“綠化擴量提質”工程。突出重要路段、節點綠化美化，做好沿海林場、綠色交通、城市綠地、村莊田頭等建綠補綠工作，加大市區、園區、鄉鎮公園建設力度，新增公園綠地23個；新增造林面積5萬畝，讓森林進城、上路、入村、到戶，形成城區園林化、郊區森林化、道路林蔭化、農田林網化、庭院花園化的城鄉綠化一體格局。
3.深入推進環境綜合整治。一是狠抓工業企業環境綜合治理。全面落實《鹽城市“十二五”節能規劃》，加強項目審核管理。開展重點行業提標改造，完成重點企業的清潔生產審核和評估驗收。鞏固和深化港區南區環境綜合治理成果，加大執法力度，嚴厲打擊偷排廢水、偷放廢氣、偷運固廢等違法行為。二是狠抓農村環境整治。推行“田水路林村”綜合長效管理，推進村莊綠化美化及河坡退耕還林，開展農村環境連片整治，強化長效管理機制和保潔員隊伍建設。三是狠抓秸稈禁燒禁拋和綜合利用。加大政策扶持力度，大力推廣秸稈機械化還田，鼓勵利用秸稈生物氣化（沼氣）、熱解氣化、固化成型及炭化等技術發展生物質能，加快實施都市環保二期18萬噸稻麥黃稈燃燒發電工程。同時，繼續推行秸稈“雙禁”四級包保，強化責任，嚴格問責，扎實抓好秸稈禁燒禁拋工作，實現“零火點”目標。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十三
尊敬的領導：
您好！
時間總是像流水一樣，一轉眼，緊張又繁忙的一年即將結束了，不知不覺我在幼兒教師的崗位上已經度過了xx個學期。在這一年中，既有遺憾又有收獲，既有汗水又有淚水。這一切總是浮現在我的眼前。
剛剛進入教育事業，對任何事情都是似懂非懂，而在幼教事業里，我還是一個新人，所以我十分珍惜這份工作，總是努力要求自己能夠做得更好。但是由于自己經驗不足，很多地方都有所欠缺。但在帶教老師的幫助下，讓我不僅在教育教學的方法上，而且在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。而且使我的教育觀念也不斷的'更新。
為了使我獲得更多的實踐經驗，師徒互相聽課評課活動就展開了。每次觀摩xx老師的課，我都能學到很多的東西，無論是課上教學方法，還是課上豐富多樣的教學具，xx老師都是從孩子的角度出發，為幼兒發展考慮。當xx老師來聽我的課，她總是能指出我的不足之處。從目標制定開始，到活動的每一步驟，她總是不厭其煩地給我分析與指導，讓我知道自己的不足以及如何來改正這些不足之處，在她的關心和幫助下，我的教學水平得到了提高。另一方面，xx老師在教學上的反思也讓我學到了許多，因為反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以讓我在教育教學中進步的更快。并能及時抓住孩子的有用的信息，而且對自身的教育教學方法做出改進。最后，要與同事多進行交流討論，從而獲得更廣泛而深入的反思信息，找出自己的弱點和改進教學效果的方法和提高教學技能的策略。記得有一次公開課，xx老師對我的開課十分關心，她把我設計的活動教案拿去反復研究，向我指出其中存在的問題和不足，對教學具的設計、擺放，她也提供了寶貴意見讓我參考，幫助我能順利完成教學任務。
作為一名幼兒教師，我對很多專業知識、教學方法和教育理念，我都并不十分了解，xx老師經常借我翻閱一些專業書籍，讓我掌握最新的，領悟二期課改的精神。讓我在不斷獲得實踐經驗的同時，也豐富了我的理論知識。
總之，我會在幼教的道路上繼續地探索，不斷地充實自己，虛心向帶教老師以及周圍有經驗的老師請教，提高自己的專業水平，爭取早日成為一名合格的幼兒教師。
敬禮！
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十四
時間如白駒過隙，轉眼間20xx年已成為歷史，本年度的教學工作也已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將20xx年度的工作總結如下：
首先思想工作方面，一如既往的熱愛教育事業，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，以提高自身素質。
在教育教學工作方面，始終堅持教材教法研究，力爭上好每一節課。本年度在教學上比較忙碌，也取得了不小的進步。共開設三節研究課，一節是常州市教研室組織的市級公開課《化學變化中的定量計算》，在磨課過程的收獲是很多的，另兩節校級公開課《淀粉與油脂》和《組成物質的化學元素》，組內教師也給出了很多建設性的意見。課堂是是教師的生命線，是教師價值的體現，平時為上好每節課，課前的備課也是花時間較多的，所上的每一節課至少提前兩天備課，并在上課前仔細梳理思路，將每一堂課都當成公開課一樣準備。平等對待每一位學生，努力讓化學課堂成為學生喜歡的課堂。
課后作業也不能馬虎，在目前“增效減負”的前景下，既要提高教學成績，又要減輕學生負擔，如何提高課堂效率固然是重中之重，但學生的課后鞏固也絲毫不能放松，為了提高學生課后復習或預習的效率，第一加強教師指導，第二課后練習的量要控制，所以精選習題的工作做了很多，并能及時批閱、反饋。
爭取外出學習與培訓的機會，保質保量完成工作室、教研室及學校布置的各項任務，參加區市組織的網絡培訓和心理保健師的培訓，學習新的教學理念與教學方法，結合自己的學生情況靈活運用，促進自身的發展。
教科研方面，繼續進行課題研究，20xx年七月培育室的區級課題《新北區化學教師的專業發展的途徑研究》順利結題;撰寫教育教學論文、案例，論文《滲史于知，寓德于智》獲20xx省“藍天杯”論文評比三等獎。同時督促課題組其他成員，帶領校生化教研組的同伴一同進步。
個人發展方面，本學期我更注重開拓視野，加強理論學習，堅持理論指導實踐。本年度訂了兩本雜志：《中學化學教學參考》與《化學教與學》，每期都要認真學習;寫摘記及心得，另外系統讀完一本理論專著《課堂教學的50個細節》，并做好交流用的ppt，寫了讀書心得。參加市組織的“骨干教師”評比，順利通過前三輪：理論、課堂教學、論文答辯三項考核，進入材料評審階段;同時參加新北區骨干教師評選，通過教學能力的考核;參加區化學基本功競賽并完成其理論、說課、實驗及上課的比賽。
我深知在教學工作中我還存在不少缺陷，例如，教學設計無新意，課堂語速過快，平時測試較少，教科研能力不夠，論文撰寫得不多，級別不夠，在后進學生的督促方面做得不夠，下半學年的教學中要著生抓緊教學質量的提高，課題研究方面使終是比較薄弱的，在新一輪課題申報活動中爭取有突出的表現。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十五
一紙“向知識價值致敬”的《關于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》，把一些游走在校園與企業之間灰色地帶的高校教師兼職創業的“天花板”捅開了一個更大的口子。
近年來，擋在學校和企業之間那扇半遮半掩的門，正在一點點被打開，與此同時，官方語境也發生了巨大變化。
放在前幾年，大學老師兼職開公司還得掛個親戚的名字遮遮掩掩，如今站在大學講臺上的教授已經可以高調地亮出自己的兩種身份。
“允許科研人員從事兼職工作獲得合法收入”“允許高校教師從事多點教學獲得合法收入”的新政，又一次在學術界一石激起千層浪。這是繼“允許科研人員在職離崗創業”等一系列“松綁”政策之后，又一個旨在釋放科研人員創業活力，讓尊重人才不再只停留在口頭上的重磅舉措。
事實上，為了讓科技成果轉化成實實在在的生產力，從中央政府到各地以及高校近年來不斷推出各種政策，從“徹底放權”到“完全讓利”，就是要打通從科技到經濟中最重要的一環——激活科研人才的活力和激情。
盡管政策的口子越開越大，可落實到每一個高校科研工作者身上，到底能不能享受到政策的紅利？中國青年報記者深入全國多所高校采訪了解到，不少高校科研人員依舊心存疑慮，這些牽一發而動全身的導向性政策尚缺乏一系列配套實施細則，到底能產生多大效力，不少人仍在觀望。
政策一再“松綁”為何還邁不開腿。
高?？萍汲晒D化是個老話題，很多學者都在感慨，“這兩年，科技成果轉化的大環境已經好多了”。
巨大的改革力度背后是清晰的國家意圖，即解決科技經濟“兩張皮”的困境，用科技力量去改造、提升傳統產業，培育新的產業和新的經濟增長點，推動經濟發展。
不少高?？蒲泄ぷ髫撠熑硕急硎?，一系列的改革舉措，在法律和政策層面上已經對科技成果轉化工作給予了足夠的保障。一位高?？蒲性涸洪L說，“政策上能想到的，都給了；利益上能讓的，都讓了”。
那為什么高?？蒲腥藛T還在猶豫？“國家導向性政策出臺后，在落地的最后一公里，仍缺乏有針對性的扶持細則?！碧旖虼髮W宣懷學院副院長、博導鄒強認為，政策沒有問題，問題在于落實?，F在特別需要對導向性政策的權威解讀，目的就是要先設定出明確的法律邊界，“讓法律來保證科研人員在政策執行中的各項行為不跑偏”。
“政策太多，有的放、有的管，之間邏輯關系不清晰，誰敢隨便動？”看到“放開高校教師兼職兼薪”的新政，一位高校學院的院長笑稱，“也不知自己該不該做，干脆先不做”。因為按照國家對干部管理的相關文件，要求領導干部不得在企業兼職或持股，“而在高校，很多學科領軍人物或學術帶頭人，往往都兼有行政管理職務”。
前面放權，后面照舊嚴管，類似政策和制度不配套的問題依舊存在。因為各部門文件要求不一致，甚至存在沖突，一項新政出來，其他相關部門的制度沒跟上，導致最終傳遞到大學校長、科研人員身上的只能是“等等等”。有學者稱，“政策是方向性的，每個個體的情況又是千差萬別的，由于成果轉化涉及利益關系復雜，很多人都擔心沖得太快容易犯錯誤”。
很多學者都談到，能否列出一個“負面清單”，綜合各方面政策，專門針對科研成果轉化，明確哪些人、哪些事不能做，避免觸碰紅線，也讓大家不再一味“等等等”。
此外，高校和科研人員之間的權責關系，一直是“剪不斷理還亂”。鄒強說，目前高校和科研院所專業技術人員掌握的科技發明成果絕大多數都屬于職務發明，其中很多知識產權問題仍未厘清，直接關系到兼職或創業收益的正當性與合法性。
比起制度設計的不夠完善，更大的問題在于高校科研人員自身動力不足。
“讓高校教師出去創業，失敗率比大學生創業低不了多少。”一位青年教師直言，一項科研成果從實驗室到工廠再到市場，是一個很長的鏈條，要想成功需要經歷一個漫長的過程，充滿各種不確定性，“對高?？蒲腥藛T而言，熟悉的只是鏈條中的一段”。
創業的風險和收益之間存在著巨大的機會成本。在他就職的高校中，如果一門心思在體制內搞科研，本身就有不錯的待遇和發展前景。比如入選國家“__”、青年拔尖人才、長江學者獎勵計劃和國家優秀青年基金等，能拿到很多年薪，且能享受高額的安家費和科研項目啟動費，“這些都是持續穩定，看得見未來的”。
事實上，為了打消高?？蒲腥藛T創業諸如此類的后顧之憂，近兩年國內有不少地區和高校先行先試地出臺了類似政策，如北京“京校十條”、湖北“科技十條”、南京“科技九條”等，其中明確規定“3年內保留原有身份職稱，檔案工資正常晉升”等優惠政策。但一位高校科研處負責人告訴中國青年報中青在線記者，因為這些政策松綁而真正選擇停薪留職走出去的教師，還是寥寥無幾。
“學校是給你保留了崗位和身份，可出去容易，回來太難了?！鼻迦A大學一位青年教師說，雖然學校對老師離崗創業沒有什么限制，但一旦離開了科研崗位，幾乎不可能再回來跟上學術發展的節奏。這意味著，未來你在學術上難有建樹，“人家天天搞科研，到處參加學術交流，你中斷了好幾年，就很難再追上”。
一個根本的問題是，學術和科研成果轉化，仍在兩條路上跑。目前，高校在對教師的評價中，仍沒有將科研成果轉化帶來的社會價值，計入考核體系。甚至有人說，“搞成果轉化，除了或許可能掙點錢，對自己的發展毫無用處。”
發論文、評職稱，依舊是讓高校教師圍著轉的指揮棒?！案咝．斎灰庾R到這個問題，為什么難改？那是因為對高校的評價依然沒變。”一位高?？蒲刑庁撠熑吮硎?，沒有誰用科研成果轉化對社會的貢獻價值來考核高校，而高校在排行榜上的位置，直接決定著能獲得多少資源和經費投入。
此外，一個不能忽視的現實是，我國擁有世界第一的專利數量，以及世界第二大規模的研究論文數量，但巨大的科研力量，卻沒有讓相應規模的成果轉化到經濟上。
有人直言，“專利多，是因為中國的大學教授做出來一個成果，一般都會去申報專利。而這些科研成果從立項開始，就瞄準發論文、評職稱，而非市場?！鄙踔烈恍榱税l論文而發論文的小課題，只能稱之為“偽科學”，最終轉化不出去，因為本身就沒什么價值。
清華大學副校長施一公曾公開表示，并非如人們想象的那樣，大學里有很多高新技術還鎖在教授柜子里，“而是值得轉化的東西太少”。
對此，不少學者建議，應進一步完善考核機制，把科技成果轉化對社會產生的價值大小，作為一種評價標準，納入教師職稱評定和日?？己梭w系中。這樣一來，能直接從源頭上提高科研成果的質量，讓科研人員不再只為發論文而搞研究，讓他們在施展才華的同時，又能得到公正的評價，真正實現“名利雙收”。（胡春艷）。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十六
1.手心推拿法，兩只手重疊，從胃部自上而下的推動。這屬于中醫推拿的一種辦法，堅持一個月左右就會有明顯的改善，一日三次，每次五分鐘左右。
2.飲食習慣的改善，一個良好的飲食習慣對于胃部的保養是很重要的。胃動力不足的人，盡量吃一些有益于消化的東西，少吃豆類食品。睡覺之前不要大量飲食，可以喝一些酸奶。
3.生活習慣的改善，每天按時吃飯，要有規律。吃完飯先不要坐下或者躺下，盡量溜達一會兒，半小時之后可以運動運動，比如晚上吃晚飯半小時之后可以去慢跑一會兒，出出汗，加速身體的新陳代謝。
總之胃動力不足引發的原因多種多樣，一旦發現了這個問題，可以去醫院檢查一下，如果沒什么大礙吃些藥，自己回家注意一下應該就會好。嚴重的話那么還是在醫院治療吧。
孕婦作為家中備受關注的人物一定要對自己的身體狀況起到足夠的重視，如果被檢查出伴有胃動力不足的情況時千萬不要自己隨意的選用藥物或是其他方法來治療，以免對腹中的寶寶造成傷害，一定要在專業醫生的指導下來緩解自己的胃動力不足情況。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十七
本項目的避障智能車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。
我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。
我們自動化專業的本科人才培養方案中所設置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《單片機原理與應用》《c語言程序設計》《傳感器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。
實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。
本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全；它還可以應用于汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在于它實現了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應用能力。該項目在技術上的創新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障性能。
本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。
本項目已經設計完成智能小車模型一套，并能夠達到預期的目標；本項目小組已完成相應科研論文兩篇。
目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創意組的全國總決賽。
本項目在實施過程中，我們的體會很多。
制作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對于嵌入式產品的一般開發方法：1.基本輸入/輸出分析；2.選擇mcu;3.選擇評估系統并對與mcu相關的硬件進行初步評估；4.設計并制作硬件系統；5.進行硬件系統的模塊測試；6.軟件系統設計；7.系統測試；8.進一步完善工作。對于硬件系統，我們的思路也得到了開拓，并總結了一套設計流程：1.明確設計目的；2.查閱資料，選取合適元件；3.設計電路；4.電路仿真；5.焊接電路；6.實際測試并調試。在系統調試過程中我們深深體會到軟件調試的重要性，它可以發現硬件中的不足，使問題更易發現并解決。
該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發票、報銷??),如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。
本項目的避障智能車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。
我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。
我們自動化專業的本科人才培養方案中所設置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《單片機原理與應用》《c語言程序設計》《傳感器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。
參與本項目研究的同學都是08級自動化專業的學生，具有很高的學習熱情、專業基礎知識扎實、學習能力強，我們將硬件設計、軟件設計、資料收集整理、整體系統調試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽取各方意見，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結合起來，使智能系統穩定可靠。兩位指導老師專業能力很強、科研經驗豐富，對待工作認真負責，并為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發開展得很順利。
本項目的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜索和搶救工作，從而保證人的安全；它還可以應用于汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該項目在學術上的創新在于它實現了傳感、單片機、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛煉了我們對各方面知識的理解應用能力。該項目在技術上的創新在于對小車舵機的改裝。在并非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，并調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障性能。
本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學校眾多專家對于重點項目的中期考核，完成了相應的答辯工作。
本項目已經設計完成智能小車模型一套，并能夠達到預期的目標；本項目小組已完成相應科研論文兩篇。
目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創意組的要求進行改進，智能車改進完成后將參加本屆創意組的全國總決賽。
本項目在實施過程中，我們的體會很多。
制作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對于嵌入式產品的一般開發方法：1.基本輸入/輸出分析；2.選擇mcu;3.選擇評估系統并對與mcu相關的硬件進行初步評估；4.設計并制作硬件系統；5.進行硬件系統的模塊測試；6.軟件系統設計；7.系統測試；8.進一步完善工作。對于硬件系統，我們的思路也得到了開拓，并總結了一套設計流程：1.明確設計目的；2.查閱資料，選取合適元件；3.設計電路；4.電路仿真；5.焊接電路；6.實際測試并調試。在系統調試過程中我們深深體會到軟件調試的重要性，它可以發現硬件中的不足，使問題更易發現并解決。
該項目大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假發票、報銷??),如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。
我想這些在以后的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十八
光陰似箭，日月如梭，四個月的實習生涯即將結束。這次實習我被分配到了長沙開福區萊恩幼稚園(河東園)，在這所幼兒園實習的四個月里，我學到了很多，也發現自己身上還有很多不足之處。不過總體來說，我對自己在本次實習中的表現還是比較滿意的。
下面我將把自己在這四個月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結。
(一)見習階段：我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有29個幼兒，有三個老師。我在大二班見習了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。
由于大二班的主教老師和助教老師都是這個學期才接手的這個班，小孩子的常規不是很好，總是需要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與助教老師的交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習的這一天里，我對萊恩幼稚園的工作時間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。
(二)實習階段：我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長頂一天主教老師的班。帶的是小班，班上有二十幾個幼兒。當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。第一次上課還是有點小緊張，總是有各種突發狀況出現，讓我有些措手不及，不過，幸好這節課到最后還是算比較完整地上完了。
助教老師懷孕了，涂涂老師頂了她的班就不能被調出來，而小二班的小朋友是剛入園不久的，所以顧老師也沒辦法調出來。這樣一來，就只有我一個人穿梭于幼兒園的各個班級中做保育工作。剛開始心里還有點忐忑不安，因為會接觸到不認識的老師、不認識的小朋友，但慢慢地開始享受每天與每個孩子的相處，無論這個孩子是否是認識的。
從實習的第三個月開始，我就陸陸續續地在班上開展了一系列的教學活動。在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
二、實習中主要收獲。
在此次實習中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。在此次實習過程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過一段時間。在這段時間里，我認識了更多的小朋友，也有許多小朋友認識了我，同時也與幼兒園其他的老師相互有了一定的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。
在實習的這四個月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：
1、實習態度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;偶爾也會帶幼兒做熱身運動，告訴幼兒關于感冒的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《父與子》中，我就請了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動，讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動，從而使幼兒更好地理解了故事的內容。
3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織盡心盡力，積極參與。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。每兩周我都會認真協助主教和助教兩位老師寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常在幼兒入園時與家長聊天了解幼兒在家的表現;每天我都主動向幼兒園的老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說。
三、實習中存在的主要問題。
同時，在實習期間我也發現了自己還有很多不足之處。比如：沒有主見，不能堅持自己的原則，做事細致但動作較慢，開展某些教學活動時對于幼兒提出的問題不能隨機應變。另外還有一點就是：班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合大班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。
四、今后努力的方向。
正如我們班的助教老師所說的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要用激情澎湃的一面面對生活，面對幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業里獲得更好的成績!
學校與學院給我們安排實習的主要工作包括教學與班主任管理兩大部分，按說我們專業應該更側重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開始與始終可能都是以教學為主，所以我把教學當做這次實習最主要任務與工作內容。我有幸能夠在閔行中學實習，因為那是一個非常友好的學校，我們實習生有足夠多的機會與自由去講課，同時那里的老師也十分負責，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽，然后也必定會點評，所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因為她是學校團委書記，經常與學生“打交道”，雖然我們沒有幫助老師做出什么驚天動地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經學到很多，這也許就是觀察學習的力量吧!
一、語文與政治教學——真正老師生涯的開始。
起初我是被分配到高二政治組，進行政治教學，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語文課文(那可是實驗班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我開始教授語文，中間又主要教授高二另外兩個班級政治，最后等到他們期中考試過后，又講授了語文，所以教學比較復雜，但是我一直在努力教好語文與政治，我也覺得這些課堂教學才是我真正教師生涯的開始。
(1)我即語文——中文專業知識與文學素養的重要性。
“我即語文”這是著名語文改革教育家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語文研討會上脫口說出來的，我是非常同意他這個提法的，因為我覺得一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學與語言素養，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關懷與寬容的精神。
我在第一篇課文結束后給學生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學語文作文教學存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學生作文問題，于是自己也在思考中學語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學聯系起來，在實習的后半期開始了“基于博客的中學語文作文教學研究”的調查，我從理論上分析了博客作文教學社區的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學社區實施的可行性(見附件)，最后還提出了博客作文教學社區可能會存在的問題，幫助自己在認知層面上理清了這個問題。
(2)政治教學——政治學科的核心價值是什么。
之前我就認為自己能夠勝任政治學科的教學，但是拿到書本才發現自己不知該講什么，一方面書本內容不多，我該補充什么內容;另一方面書本上的內容學生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發現有些章節的內容實在是比較凌亂，于是我也在抱怨課本的質量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識讓學生欣然接受，于是我開始了政治教學的挑戰。
開始的時候郭老師對我們的基本功要求很嚴格，板書要寫，導入要好，要有總結與練習，這些基本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導，也經?？滟澪覀兊倪M步，所以我們在一種很愉快的過程中掌握了這些基本技能，能夠站穩講臺。但是當我能完整地講清楚一堂課，且重難點突出時，我就得考慮怎樣提高課堂本身的有趣性，提高聽課率。
于是我開始在梳理課文知識點與邏輯結構時，加入了大量鮮活的時政材料，而這些材料一方面是為了說明課文政治常識，另一方面也是拉近學生與政治常識之間的距離。郭老師很滿意，下課時就問我要課件，而學生在那堂課上也都睜大眼睛聽我講授，中間互動也很多，聽課率能在40分鐘幾乎達到100%(高二政治課能讓60%的學生在30分鐘內聽老師講課已經很不錯了，主要由于分科與政治“副科”身份的緣故)。
在這個過程中我也一直在思考高中政治學科的價值核心是什么?斯賓塞提出：什么知識最有用?既然政治作為高中重要學習的科目，它必然是有用的，而這種有用性的核心價值在哪呢?對于國家而言，政治科目可以進行愛國主義與社會主義教育，傳授一種社會主義價值觀，而我想對于學生而言政治科目最大的價值是“生活”，即幫助他們在這個社會上更好的生活。所以高二政治常識，也就是政治生活，而過一個比較有意義的政治生活需要學生能敏銳地把握身邊的政治新聞，分析與評價這些政治新聞，而且能有一個相對比較專業的眼光，我想政治學科的教學承擔著這個重要任務，體現著這個核心價值。
二、德育處——耳濡目染中感受與思考德育。
德育是現代學校教育中的重要內容，甚至是素質教育環境下學校教學的核心教育內容，雖然德育無論在我國目前的研究界還是學校實踐領域存在諸多問題，但是對學生思想道德品質的培養是學校德育處也是整個教育的重要內容，閔行中學做得還是很好的。
雖然自己開始時在德育處做了很多“打雜”的活，包括打印、復印、輸入與記錄等，但是郭老師一有機會就讓我們參加各種學生與班主任會議，所以我們在德育處有得天獨厚的條件接觸到學校領導與學生“領導”，聆聽到他們的想法，也能觀察到他們的做法。閔行中學一年一度的學生代表大會主要是我們指導老師負責的，前兩個星期我們就一起準備材料，而且我們現場感受了學生競選的熱烈與會議程序的嚴謹，記得自己那是也非常激動地感慨：學生們太有才了，有時候是我們學校過多的“管制”束縛了他們的發揮與創造。學生在代表大會以及團委常務會議上完全可以自己組織，從而過一個完整的學校民主生活。而閔行中學對班主任工作非常重視，基本上每個星期都有一次班主任例會。記得聽了一次“班主任帶教儀式”上校長的講話，當時校長讓我知道學校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實習之前也看過魏書生先生的《樂在民主育人中》，也聽過我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個課，所以對于校長的話十分有感觸，也許可以說“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學習、感受學校德育，但是在一些困惑中也在思考，我把自己在閔行中學德育處工作中思考過的三個問題在這里羅列一下。
(1)德育處的專業性問題。
我不大清楚德育處在每個學校設置的“專業性”狀況如何，但是據我觀察自己的母校與閔行中學發現“德育處”往往存在職責內容界定不清，與教學工作界限模糊，更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務處那樣富有專業性。這個問題我想可能正是體現了“德育”不同于“教學”與其它內容管理的地方，它本身的復雜性可能是是重要原因。
(2)學生自主管理性問題。
學生自主管理是每個學校德育的重要內容，而閔行中學每個星期一的“升旗儀式”與“校當家”以及學生社團都是學生自主管理的重要舉措，但是無論是升旗儀式、校當家還是學生社團中都存在一個缺乏活力的問題，因為學生自主進行的活動應該是多姿多彩的，充滿活力的，但是在目前學校管理體制下，也許由于老師的指導不夠，也許由于老師管的過多，學生自主管理的活力缺乏。
(3)問題學生的教育問題。
德育處雖然常?！昂椭C”，但是也偶爾會有“不和諧”的聲音，因為不時有“問題”生被班主任要求到德育處來接受“教育”，所以德育處經常會有領導對那些問題生發脾氣，而那些問題生也往往與領導“對著干”，突破了學校常規管理的一些底線。所以對這些孩子，德育處如何教育?謾罵?體罰?還是商議、理解與寬容?真的很復雜，具體到每一個孩子與每一個情境都是不一樣的。
兩個半月的實習起初感覺過得很慢，聽課之外就在德育處幫老師做一些事情后來一旦真正開始講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經受過課的班級發放問卷時，發現我與那些學生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我現在寫實習總結一樣，希望自己這段寶貴的經歷能夠在自己的世界中留下點什么。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇十九
1.精神情緒變化：精神緊張和情緒悲傷可使胃電活動紊亂，影響到交感神經從而造成胃肌收縮頻率緩慢，胃中食物不能及時排到腸道中，形成胃內食物和氣體滯留，產生腹脹、噯氣、惡心等諸多癥狀。
3.功能性消化不良：胃排空速度減慢，引起了一系列消化不良的癥狀，稱為“功能性消化不良”。因為人的近端胃容納及貯存食物的功能下降，不能在進食后正常舒張，患者就會出現飽脹感，通常還會伴有噯氣、腹脹，甚至惡心、嘔吐等癥狀。
4.胃分泌功能紊亂：人的胃壁中有兩種具有分泌功能的細胞，一種分泌消化酶，另一種分泌胃酸。當這些細胞的功能下降時，消化酶和胃酸分泌亦減少，這樣會反射性地抑制胃部肌肉的收縮和蠕動，從而產生胃動力障礙。
5.不良生活習慣：不良的生活習慣，如吸煙過度會使幽門括約肌松弛，造成膽汁反流，飲酒使胃黏膜受損，也會引起胃動力障礙。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇二十
我xx年x月畢業于xx大學物理系。從畢業至今，在xx這個教育圣地工作了二十三個年頭，一直從事高中物理教學工作，在學校的培養下，通過自己不懈的努力，使我很快成長為一名合格的人民教師，在教育教學工作中都取得了比較突出的成績。
在思想上，熱愛教育事業，一心鋪在教育教學工作上，服從學校的安排。
在xx年至xx年的班主任工作中，認真負責積極努力地帶好每一個班。
在教學工作中，認真學習教學大綱和考試大綱，通讀教材，努力做到了“讓精心的備課成就精彩的課堂;讓嚴格的管理成就高效的課堂”;對待學生真誠、友善、和藹，對待工作熱情，受到學生的好評;多年從事高三的教學工作，并擔任備課組長，同事之間相互學習相互幫助，使之達到共同進步。
“學高為師，德高為范”。為加強業務水平，提高自身素質，除不斷學習專業知識外，還閱讀了大量的有關教育學、心理學和新課程課改的書籍。在1999年撰寫的《物理教學中素質教育的心理障礙分析及對策》一文，在99年中小學心理素質教育研討會上進行了大會交流，并獲優秀論文獎;在xx年被學校首批保送去河北師大進修研究生課程;在今年又參加了河北省新課改參考資料的編寫工作。
學無止境，今后我要繼續努力，以適應新時代教育教學的需要，一如既往地做好本職工作。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇二十一
某些食物導致了胃動力不足，比如紅薯、板栗、土豆等，這些食物高熱量有營養，但是這些吃多了是最不容易消化的，消化不了就會導致胃不舒服。
看到想吃的食物都想一次吃個夠，這就是我們胃動力不足的癥結所在，吃的太多，胃的負載增大，移動很困難，也就是蠕動變慢或者干脆不蠕動，可想而知會有什么后果了。
其他的一些習慣比如抽煙、喝酒等，對胃都是有傷害的，胃也是有自己的活動規律的，如果你不善待它，它也會以同樣的方式對你，你最終導致的就是難受，難受，寢食不安。
知道了胃動力不足的原因，那么我們就要想辦法去解決了，解決不了難受的是自己，也可能會因為胃動力不足而導致其他的疾病的。
胃動力不足，首先我們要把胃的負載減輕，那么我們就要去讓食物快速消化掉，健胃消食的水果、藥物就是最佳的選擇了，選擇很重要，適合自己的才是好的。
健胃消食讓食物慢慢的從胃里面排出去，這樣胃動力就會恢復，如果恢復不了，或者又恢復但是不是很正常，就可以適當服用胃動力藥物，嗎丁啉就是不錯的選擇，讓自己的胃動起來。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇二十二
本人任現職以來一直從事初二年級歷史教學工作，現將本人任職以來的工作情況報告如下。
熱愛教育事業，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。，在教育教學工作中努力踐行，處處以同事們的高效率為榜樣，補充自己，完善自己。
俗話說：“活到老，學到老”，這就要求老師具有較強的學習能力。平常我非常注重教學基本功的訓練，我認真學習現代教育教學理念，努力鉆研業務，積極參與新課程改革，大膽實踐，勇于創新，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到初中歷史教學中去。
教師年度個人述職報告新一輪的基礎教育改革已經全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，并結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我刻苦鉆研,勇于探索，把歷史知識與學生的生活結合起來，把歷史教學和社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的數學課堂，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把解決問題的主動權交給學生，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗。我還把時事政治當引入歷史教學，進一步將歷史課堂進行延伸到更廣闊的空間去，注重培養學生搜集信息和處理信息的能力。教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。
隨著我校新一輪“355”高效課堂建設工作的開展，我將嚴格按照高效課堂建設要求要求自己，多向老教師請教，盡快掌握高效課堂教學模式，適應時代的要求。
歷史教學本身就需要學生積極探討，對于歷史知識。課本有介紹的，課上就不用花大力氣講解，教師更應該引導學生分析歷史現象，總結歷史發展規律，理解歷史發展變遷的原因，用歷史的眼光看待事情的發展，如此正和新課改以及高效課堂建設不謀而合。歷史作為一門人文學科，更需要細膩的理解，學習歷史就要學會走進歷史，學好歷史會讓我們走出歷史迷霧，撥云見日，除偽辯真。
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇二十三
時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了，本學期我擔任xx兩班語文教學。由于是剛畢業，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績?，F將具體工作總結：
教師的科研成果報告（優秀24篇）篇二十四
我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。
做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。
摸索我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。
實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節課的印象是什么?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，并且備課一定要認真。
在上課時我還發現了如下幾個問題：
1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表揚贊賞學生的語言。
3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒有輕松下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，于是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在后期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。