編寫幼兒園教案需要根據幼兒的特點和需要，科學合理地設置教學目標和教學計劃。這些幼兒園教案范文能夠給老師們提供一些建議和思路，幫助他們更好地編寫教案。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇一

在古代印度，一位高僧十分精通棋術，國王正好也喜歡下棋。有一天，國王把這位高僧召到宮里，要與他對奕。國王對他說：“聽說你棋術十分高超，所以把你請來與我下棋。你不要因為我是國王就不敢贏我，你要拿出真本事來。如果你贏了我，我可以答應你提出的任何條件。”高僧說：“既然陛下恩準，我就斗膽與陛下下上幾盤。不過如果我贏了你，我只有一個小小的要求。”國王說：“剛才我說了，你可以提任何條件，我將滿足你的要求。”高僧說：“我的要求很簡單，這棋盤上不是有64個格嗎?我贏你一盤，你在第一個格給我一粒米，贏兩盤，第二個格里給我兩粒米，贏三盤，給我四粒米，四盤給我八粒米，……每一盤都比前一盤多一倍，直到這第六十四格。”國王一聽哈哈大笑，說：“這還不容易，我國庫里有的是米，這點米連九牛一毛也沒有。”高僧說：“陛下可不要反悔。”國王說：“一言為定。”于是兩人就下起棋來，結果高僧贏了30盤，你猜國王應該給高僧多少米?”

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇二

1、幫小熊按數取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。

2、“超市”游戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到“小超市”購買相應數量的物品，購買后回到座位。

3、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。

4、看數字捶捶背玩法：兩人一組，一人從-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。

5、看數字捶捶背玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。)。

6、撒數塊玩法：請幼兒將各色小數塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數一數，各色數塊在圈里、圈外各有多少?并進行插卡記錄。

7、小青蛙愛玩耍玩法：師幼共同扮演“青蛙”，教師帶領幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據兒歌的內容，跳到池塘里或池塘外。教師引出里、外標志卡，再次玩游戲，當教師隨機抽取里、外標志卡時，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識里、外方位及標志卡。

8、過河尋寶玩法：場地布置成一條小河，起點放三個圈，終點放一個百寶箱，孩子連續跳三個圈，家長手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個圈里，拿起后面的圈遞給孩子，孩子把圈放在前面跳進去家長跟在孩子后面，直至河對岸，家長打開鎖，孩子取出“寶物”，舉起來，快者勝。

9、看誰投得快又準玩法：起點放置海洋球，終點和距離終點兩米的距離攔兩道皮筋，孩子站在起點，家長站在終點的皮筋后面。孩子每次拿兩個球，跑到第一條皮筋處向家長手持的小筐中擲球，時間為一分鐘，筐內球多者勝。家長可以向左、右、后走動，不可向前移動。

10、炸碉堡玩法：起點放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點放一個圈，里面有一個手榴彈。家長在終點兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子從皮筋下面匍匐前進過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長把碉堡放在地上，孩子跑到家長處，家長抱起孩子，快者勝。孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇三

1、認識數字8，感知數字和數量之間的關系。

2、能正確區分3和8。

3、積極參與活動。

1、數字卡：上面寫有38的字樣。

2、各種裝飾紙和卡片、尖刀、膠水。

1、老師出示數字卡讓幼兒反復認讀，老師帶領孩子認讀。讓孩子重點學習數字8。在復習3和學習8的基礎上老師引出三月八日是婦女節和我們今天學習的數字有關。

2、8不但表示8日那天還表示什么？（8個玩具、8只小貓）老師用一些數量詞舉例子讓幼兒仿照。

1、既然媽媽的節日快到了我們今天就用我們學的兩個數字來祝福媽媽好嗎？

2、幼兒自由選擇材料，（選擇3和8數量的裝飾品）來裝飾卡片，將3和8隱藏在卡片里。

3、請幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽，并向媽媽送出祝福的話。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇四

在我們生活中經常會碰到一些讓人傷腦筋的數學題，這邊阿拉伯的一位數學家在去世前就給他的家人留下了一個很大的數學問題。

阿拉伯數學家花拉子密的遺囑，當時他的妻子正懷著他們的第一胎小孩。“如果我親愛的妻子幫我生個兒子，我的兒子將繼承三分之二的遺產，我的妻子將得三分之一;如果是生女的，我的妻子將繼承三分之二的遺產，我的女兒將得三分之一。”。

而不幸的是，在孩子出生前，這位數學家就去世了。之后，發生的事更困擾大家，他的妻子幫他生了一對龍鳳胎,而問題就發生在他的遺囑內容。

如何遵照數學家的遺囑，將遺產分給他的妻子、兒子、女兒呢?大家一起來幫幫他們吧。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇五

１、學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

２、培養幼兒序數的興趣。

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準確找出位置。

游戲法、講解法、引導法。

1課時。

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

我們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

1.教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰？

b.從右向左排第3個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

3.教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)。

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

五、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇六

1.能主動與不同年齡的同伴交往，并進行合作游戲。

2.能根據字卡上字母的筆畫長短，找到合適拼相應筆畫的同伴(個子高的幼兒拼長的筆畫，矮的拼短的筆畫)，共同合作用人體拼出字母。

3.體驗不同年齡、高矮的同伴一起玩混齡游戲的優勢。

【游戲準備】。

寫有字母的卡紙、場地劃分成九個大方塊并用線圍起來。

【游戲過程】。

一、大中小班幼兒到多媒體教室，玩游戲“找朋友”。

1.要求：每次找的朋友要不一樣，每組找到六位好朋友，必須有大、中、小班的幼兒。

2.幼兒自由找朋友并進行交流。教師在幼兒結伴的過程中觀察幼兒的反應和他們找的朋友類型，重點了解幼兒是如何與人交往的。

3.指導個別在交往過程中出現問題的幼兒。

1.教師帶幼兒看貼在地板上的線，并告訴幼兒：這是我們寫字的格子.今天我們要在這些格子里寫字。

2.出示卡紙，請幼兒看看上面寫有什么，筆畫有什么特點?(字卡上有字母，筆畫簡單，有長有短。)。

3.請幼兒想想這么大的格子用什么來寫字母，啟發幼兒想到用肢體來拼。

4.各組幼兒選擇字母準備游戲，啟發幼兒自己選出小組長，由組長組織討論、協商，共同完成任務。

5.教師巡回指導，啟發幼兒根據字母的筆畫，選擇合適的同伴進行人體拼字。例如：字母a需要三個幼兒來拼，個子高的幼兒可以拼長的筆畫，矮的可以拼短的筆畫。

三、組織幼兒相互觀摩作品。

1.教師巡回觀察幼兒的作品。

2.將每組的作品拍照，并提出建議，如高矮搭配是否得當，筆畫是否正確。

3.借助投影儀，組織幼兒觀摩各組的作品，重點觀摩有創意的作品。

4.每組重新抽字母進行拼字游戲，重點提醒幼兒注意選擇人體的高矮與筆畫的搭配要合理、協調。

四、師生共同小結。

重點小結：哪些小朋友是帶著好朋友一起玩的，哪些是只顧自己一個人在玩的，在小組活動中哪些小朋友有集體榮譽感，能積極動腦筋，努力完成任務。

五、根據幼兒的表現和同伴的評比，發放小貼畫。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇七

初步感知理解數的概念。

袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片。

圖片的大小形態不一。

各種動物媽媽和寶寶的頭飾若干。

1、教師出示圖片，請小朋友觀察畫面上都有誰？媽媽和寶寶在干什么，是媽媽多還是寶寶多？（請幼兒討論回答）。

2、請小朋友仔細觀察圖片袋鼠媽媽共有幾個寶寶？他們家一共有幾個袋鼠（幼兒自由討論）。

3、配對游戲。

給每個小朋友一套動物卡片，請他們幫寶寶找媽媽，找到后將寶寶送到媽媽身邊。

4、模仿游戲。

小朋友戴不同動物寶寶的頭飾，教師戴雞媽媽的頭飾，并學著雞媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米。”頭戴小雞頭飾的小朋友就學著媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米。”然后跑到媽媽身邊。老師換另一動物頭飾再進行這樣的游戲。

媽媽和孩子在家一起做游戲，讓孩子體驗和媽媽在一起的快樂。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇八

設計意圖：

隨著現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發展功能不高)占據了幼兒有限的游戲空間。其實，生活中的許多普通用具都有很強的可操作性，富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時很常見的一種家庭用具。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創游戲的創新思維。

活動目標：

1、通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發展幼兒的動協調能力。

3、發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

活動準備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)。

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程：

一、導入部分。

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復習小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……。

師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會掉下來的……。

幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

(教師傾聽、微笑、默許……)。

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)。

師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

幼：我很高興的!

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

幼：我覺得自己比以前高了……。

二、基本部分。

1、引導幼兒利用板凳創造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

幼：我繞著小凳子轉圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……。

師：小朋友們玩的太好了，以后發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

(1)游戲：穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“s”形路線穿梭。

(2)游戲：過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……。

(4)游戲：小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)。

師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)。

師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)。

幼：好高呀。

幼：感覺今天我也很勇敢的。

幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

三、結束部分：

師：今天我們和小板凳一起玩游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動分析與教學反思：

從幼兒活動過程中的表現分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予了支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是幼兒探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

在活動目標達成方面：幼兒通過創造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

活動中不足之處：

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發現游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。

3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三方面相互聯系，自然的融為一體。如：游戲“小傘兵”中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質的鍛煉時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗，導致個別孩子因懼怕哭泣。以后再遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力考慮和尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

4、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演“小傘兵”從高處跳下時雖有保護墊，但周圍的硬地板也會讓孩子產生心理恐懼。本次活動若在幼兒園操場的塑膠墊上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇九

通過體操圈的一物多玩，鍛煉幼兒的想象力和創造力的同時，鍛煉幼兒的跳、鉆等基本動作技能。在集體活動中培養幼兒的合作意識，在親子游戲中得到親子同樂的目的。

【活動目標】。

1、探索體操圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、發展小朋友雙腿跳、單腿跳等基本動作。

3、學會一物多玩，發展想象力和創造力。

4、培養合作意識。

【活動準備】體操圈人手一個。

【活動過程】。

一、熱身運動：

小朋友按點站好后，教師帶領小朋友按節奏做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節等等。

二、跳圈游戲。

出示體操圈，談話：小朋友們，你們看老師拿的是什么?(體操圈)你知道它是什么形狀的?(圓形的)請大家想一想圓形最大的特點是什么呢?(圓形它會滾動)很好，那我們先來玩個跳圈的游戲，教師詳細描述游戲規則，分六組分別進行雙腿跳、單腿跳活動。每組幼兒跳躍過后在對面排隊站好。游戲結束后，把圈按點擺好，幼兒按秩序站在圈后。

三、鼓勵小朋友開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩體操圈的樂趣。

1、通過我們的跳圈游戲，知道了體操圈很好玩。現在每位小朋友前邊都有一個圈，那下面請大家自由玩2分鐘，看看誰能想出奇妙好玩的的方法來?教師仔細觀察孩子們的玩法。

2、請個別小朋友表演玩體操圈。

幼兒示范玩法，教師提問問題：他是怎么玩的?通過鍛煉身體的什么部位?先是怎樣?然后怎樣?(啟發小朋友動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他小朋友觀察學習鍛煉。)。

3、請幼兒嘗試體操圈的各種玩法。

(2)教師總結單人玩法如下：要講清規則。

1、拋圈。

小朋友在操場上，用力向上拋圈，然后接住圈。也可讓小朋友互相比比，誰的圈拋得高或誰拋接得多。聽哨聲做動作。

2、轉圈。

小朋友將體操圈放在地上轉。聽哨聲做齊動作。

3、鉆圈。

孩子可以嘗試不同的鉆圈方式，鼓勵孩子按自己的想法進行。聽哨聲進行動作。

4、鼓勵幼兒創造發明與同伴一起玩的花樣。

(1)寶貝我們都學會了體操圈的各種玩法，可都是自己一個人單獨玩的，那有沒有其他玩法呢?能不能幾個小朋友一起來玩呢?(啟發孩子動腦想花樣，鼓勵小朋友與小伙伴一塊玩，引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。)。

(2)教師總結集體玩法如下：

1、鉆山洞。

請1、3、5組小朋友手持體操圈蹲下，排成一個山洞，讓2、4、6組小朋友依次從山洞鉆過，回到原點。

2、開火車。

每組小朋友把體操圈套在腰上，玩“開火車”游戲，即：后面的小朋友拉住前面小朋友的體操圈成一列長長的火車向前行駛。回到原點，排成6隊等待。

親子游戲：

1、踩圈游戲：即家長拿兩個圈放在地上，幼兒跳到圈里前行，直至終點返回。

2、家長之間套圈比賽，在規定時間看誰套的多。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十

在對幼兒環形數數的前期觀測中，我覺得平面環形數數對大班孩子來說，基本沒有挑戰性，難度不高。于是我嘗試將平面環形數數調整為立體的.環形數數，并且將數量增加到20以內，提高數數的難度。

孩子在環形數數上最容易出現的問題是忘了起點，多數或漏數。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環形物的起點，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。

1、學習環狀排列物體的數數方法，鞏固20以內的數數。

2、能運用多種方法找到環狀物的起點，不多數、不漏數。

3、感受數學在生活中的應用，體驗發現的樂趣。

1、透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數量都為10）；

2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；

3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；

4、生活中的環狀物ppt；投影儀5、音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：

（一）導入活動1、師生跳《兔子舞》進場。

——師：看！現在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數一數吧！從老師這開始吧！師生共同點數圓圈上的人數，重點引導孩子發現老師已經數過了，不能再數了。

2、好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環節既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環形數數的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）。

幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數一數綠的小圓點有幾個？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。

2、幼兒操作：數杯口的綠圓點。

3、師：你數到了幾個綠圓點？

幼a：我數到了11個幼b：我數到了10個幼c：我數到了14個，師：那請你來數看看。

——師：那究竟誰數得正確呢？老師和小朋友一起來數數看。

——師：先引導孩子觀察老師從哪里開始數的，接著故意數錯，讓幼兒發現問題。

幼a：這個圓點你已經數過了幼b：你剛才就是從這個圓點開始數的——：在數圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數過了不能數了。

幼a：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？

幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點上寫上。

14、幼兒第二次操作——師：現在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數圓圈上的綠點子，大家數出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！

（評析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的方法來進行環形數數。）。

幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？

幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數一數。

——講評：你數到幾個？你是用什么方法來數的？

幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

——：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數一數驗證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數一數驗證的科學態度。）。

（三）數生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：請你數出來以后，把結果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數出來的數量。

——幼兒分組操作點數，教師巡回指導——分組講評記錄情況。

（評析：這一環節過渡到讓幼兒運用各種方法來數各種生活中常見的環形物品，活動中，孩子們積極動腦，嘗試了用多種方法來進行數數：他們有的將桔子扳開一點做記號，還有的扳掉一顆玉米做記號，用蘋果貼紙來數小碗，用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學習到了2個2個的數數方法和玉米的一圈都是雙數的科學知識。）。

（四）經驗拓展——師：今天，我們學到的這種數數方法叫“環形數數”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環形的東西，我們一一看。

——幼兒觀看《生活中的環形物品》幻燈片——師：環形的東西這么多，請小朋友做個有心人，回去找一找，再用今天的方法來數一數。

（評析：通過幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的知識經驗，也激發了他們今后進行環形數數的興趣。）。

（五）結束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十一

發展幼兒身體的協調性及平衡能力。

用及時貼在室內、陽臺、樓道地上貼出圓形，25—30。

厘米寬平行線，錯落的腳印等。

1、幼兒結合地上的圖形隨時試著走一走，用不同的方法走。

2、按教師要求走，進行雙腳跳等練習。

1、活動內容符合托班幼兒的發展水平，場地上畫的各種走法能滿足托班幼兒樂于走、踏的需要。

2、教師在組織游戲時，注意發揮幼兒的主動性，如：看到場地的布置，請孩子們自己試一試，“你還能用小腳的什么部位走？”，讓幼兒動腦筋。

3、整個活動教師注意保護幼兒的小腳。如：在活動前，教師組織小朋友重點活動腳；在活動過程中，用不同部位走；活動后，帶幼兒做放松腳的運動。這樣，也能潛移默化地教育孩子愛護小腳。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十二

當孩子幼兒園組織親子游戲的時候，希望每個家長都可以抽出時間去參加，這些趣味的親子游戲，將會成為孩子最開心的事情。

花環、頭飾。

1、老師們給每個家長和自己的孩子，組成一個小組，并且，由孩子們給自己的小組取一個好聽的名字。

2、每個小組領得一個花環和頭飾。

3、家長幫助寶寶們戴好頭飾，然后準備開始游戲。

4、寶寶們先爬過制定的地板墊，然后，進入到媽媽扶好的花環，然后在不碰觸到花環的前提下，過到對面去。

5、裁判老師根據寶寶們的表現，確定寶寶們完成任務的有效時間。

6、用時最少的小組獲勝。

上面這個親子游戲中，很好地鍛煉寶寶的靈活性，對于寶寶運動能力也有一定程度的提高。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十三

活動目標：

1.培養幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團結協作和競爭意識。

2.培養幼兒參加體育活動的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動重點：

培養幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團結協作和競爭意識。

活動準備：

皮球人手一個，小動物胸飾每人一個，場地布置。

活動過程：

一、做一做。

1.我們都用皮球做過游戲，現在我們一起來做一做皮球操。

2.引導幼兒發現皮球的不同之處。

二、玩一玩。

1.孩子們，你們平時都是怎么玩皮球的?

2.引導幼兒兩人一組，進行躲避球練習。

3.請一組幼兒進行躲避球的示范，引導幼兒鞏固躲避球的規則。

4.引導幼兒第二次練習躲避球。

三、賽一賽。

1.引導幼兒推選出兩名隊長。

2.引導兩隊隊長通過石頭剪刀布的游戲選出隊員。

3.教師講解躲避球對抗賽的游戲方法及規則。

4.兩隊隊員進行躲避球游戲。

5.雙方隊員交換場地進行躲避球游戲。

6.教師宣布比賽結果。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十四

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十五

（備注：音樂分為a、b兩段，b段音樂做為追逐跑的背景音樂。）。

a段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。

游戲玩法建議。

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。

2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。

3、當音樂進入b段時，啟發幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。

【活動目標】。

1、掌握游戲的規則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。

2、在游戲難度加深時，能機智靈活的‘救人，并保護自己不被吃掉。

3、體驗游戲的快樂、和同伴團結協作。

【活動過程】。

1、開始部分。

談話導入，引起幼兒興趣。

（1）教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統美味小吃。

（2）觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

2、基本部分。

（1）在情景創設中熟悉童謠節奏和歌詞內容。

指導語：a、今天我們一起玩一個關于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。

c、先聽我講游戲的玩法和規則：…、、我講明白了嗎？誰還有問題？

d、開始游戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）。

（2）跟音樂玩3—4遍游戲，逐步感知游戲規則。

在游戲過程中發現問題及時引導、糾正，強調游戲規則。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規。

（3）加深游戲難度，增加“救人”環節：

指導語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”

增加新的玩法和規則一一一教師示范游戲、講解規則，玩3—4遍。

3、結束部分：邀請客人老師共同游戲，活動自然結束。

1、在游戲活動環節，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法。

2、可以配合“家鄉美食”主題活動，引發幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十六

活動目標：

1、學習兩人夾球側步向前行走，發展幼兒身體的合作和協調能力。

2、通過觀察、示范講解、討論嘗試、練習以及比賽的形式，幫助幼兒掌握夾球側行的方法。

3、活動中能遵守比賽規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

1、皮球。(數量為幼兒人數相等)。

2、磁帶及錄音機。(事先練習球操)。

3、椅子4張。

活動過程：

一、開始部分。

(1)隊列練習：

幼兒聽信號做大圓——開花——六個小圓——切段分隊站。

(2)熱身操——球操。

二、基本活動。

1、兩人一球自由探索用身體接觸，夾住球向前行走的方法。

2、通過討論，尋找出最合適的方法。

“剛才老師看見小朋友們玩出了很多的方法。現在誰能上來告訴老師和其他小朋友你和你的伙伴是怎么合作玩球的。”請個別幼兒在集體面前展示。

3、嘗試面對面夾球側行，掌握兩人夾球行走的要領。

“小朋友用我們自己得出的這個新方法玩一玩，看看我們能不能走好。”

“為什么走不好?怎么走才能有穩又快而且不讓球落下來?”

教師小結：兩人合作步伐要一致、不能一個快一個慢;當一個小朋友快時，另一個小朋友要學會提醒對方，讓他等一等;夾球的力量要適中，不能緊也不能松。

4、練習夾球側行走2—3遍。

“現在分為幾個小隊，小朋友們要從起點走到終點，看看哪一隊走的最穩，不讓球掉下來。(幼兒再次練習1遍后集合，老師小結后再走一遍)。

5、夾球側行比賽。

教師提出要求：每組一個球，走到終點繞過前面的椅子順著箭頭方向再夾球走回來并將球交給下一對幼兒。

三、結束部分。

小朋友們，你們表現的真棒，小朋友們都辛苦啦，現在讓我們跟音樂做放松運動。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十七

和孩子們一起進行趣味的親子游戲，對于孩子們來講，可以提升孩子們的生活樂趣。

帽子、獎品。

1.在游戲開始之前，將孩子和自己的家長編排成一小組。

2.每個小組分得10個帽子，取出其中第一個帽子放到手上，其他的`帽子疊放到一起。

3.游戲開始前，每個小組將疊放好的帽子，放到規定的位置，自己和孩子退到規定的位置準備開始游戲。

4.游戲開始，先由家長拿著帽子，給孩子做示范，在規定時間內取到帽子的話，就將帽子放到自己的手中，如果沒有取到帽子，就換做孩子取帽子。

5.每個小組9次機會，最后比較哪個小組拿到的帽子最多。

6.給獲勝的小組頒發獎品。

以上這個趣味親子游戲，可以讓孩子們感受到家長帶給自己的溫暖和愛。

幼兒園數學游戲教案設計指南（匯總18篇）篇十八

活動目標：

1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質、提高靈敏度。

2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

活動準備：

1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應問題。

2、準備好少于今日人數一人的椅子。

活動過程：

一、游戲規則介紹。

1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈。

2、站在中心的一個小朋友說：“大風吹”，其他小朋友回答：“吹什么?”

3、中心的小朋友就提出條件(例如：吹走紅色衣服的小朋友)。

4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子。

5、多出來的小朋友進行下一輪的提問。

1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發飾等。

2、發揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件。

三、活動提示：

1、要注意少一張椅子。

2、再幼兒提出重復條件的時候，給予一些提示和引導。

四、活動分析：

1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發現不同幼兒之間的相同點。

2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂。

3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑。