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數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇一
本學期我有幸成為了淳小數學名師工作室的一名學員。光陰似箭，時光飛逝，轉眼一學期已經過去了。回顧充實而忙碌的一學期，在工作室老師們的共同切磋下，無論是教育思想理念、業務技能等方面都有了相應的提高。現總結如下：
一、加強學習，不斷提高自己的業務水平。
在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，和一大批優秀的老師一起工作，我深深地感到自己的理論水平極其有限。因此，我認真地學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《教育的理想與信念》、《做最好的老師》等數學教育雜志或書籍，做好讀書筆記并記下讀書感悟。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學，為有效教學的提高創造了有利的條件。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育。
在名師工作室的帶領下我們參與了學校的課題研究，此外，我還積極參加工作室舉行的每一次教研活動，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事.在本學期中，教書育人，遵循教育規律，因材施教，循循善誘，誨人不倦，精心專研教材、研究教法，自己教學的班級成績名列全段前茅。
三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋.
本人在平時的工作，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在我積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發現問題,積極參加與學校和教研組的各種教研活動,充分發揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進教學方式和學習方式的轉變,使新課程的理念落到教學工作的實處。
四、存在的不足和今后努力的方向。
通過一學期來的工作實踐，我感覺名師的責任不僅僅是提高自己的教學水平和科研能力，還要提高自身的課程實踐能力，還要發揮工作室的示范、輻射、提升作用，為學校的教學發展貢獻力量，而這正是我所欠缺的！面對自身的不足，領導的信任，以及工作的現實需要，我不敢懈怠，只有更加努力。一學期的名師工作室的學習即將結束，我將繼續努力，立足本職，乘勢而上，再添新績。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇二
在教育局和進修學校領導的關心和支持下，我名師工作室各項工作有序開展。工作中，我們體會到了收獲的喜悅，經受了困惑的苦惱，堅定了研究教育教學的決心，現做如下總結：
一、制定了工作室三年發展規劃以及相應的規章制度，工作室實現規范管理。
自工作室正式成立以來，我們認真學習了《xx市名師工作室考核細則》，嚴格按照細則開展工作，而且從工作室成員的實際情況和自身需要出發，制定了切實可行的《初中數學名師工作室三年發展規劃》和年度計劃，其中包括工作室成員三年發展規劃、工作室成員主要分工、考核辦法、工作制度等。
二、鉆研教育理論專著，理論支撐教育教學。
三、及時上傳文章和信息，努力的使工作室的博客成為教師交流、學習的平臺。
一來，在工作室博客中發表文章、課件、教案等70余篇，并撰寫大型活動的宣傳文稿和簡報。我們又圍繞著高效課堂探討諸多問題，如高效課堂應注意的幾個問題，導學案中學習流程的設計、學習情境的創設等。為教師的教學提供參考，增加了教師間的溝通和經驗交流。
四、引領示范，輻射全市。
一年來我們課堂，關注教學實際問題，通過實踐、反思、交流、改進這一工作線條，開展系列研討活動，逐步達到本室預期目標。
1。專題講座。
2。舉辦大型活動1次，老師們學有所獲。
3。幫扶帶徒，促進年輕教師快速成長。
下學期工作室開展名師帶徒活動，通過申報、考試篩選、師徒簽訂協議，完成了最初的程序，將在下個學期繼續開展傳幫帶的活動，將使年輕的特崗和在職教師有更多展現自我的平臺和機會，給教師們在今后的工作中快速成長搭建橋梁也對名師的自我提升提供場所。繼續吸納優秀的教師加入工作室，爭取打造出數學的精英教師團隊，為數學課堂教學的高效率及終身學習打下堅實基礎。
五、課改科研。
工作室申請了國家級《導學—自學—互學教學模式的研究》課題，已開題。工作室成員還有四項國家，省，市級課題結題。工作室成員在國家省市級刊物發表文章4篇6人優秀教師等榮譽稱號，工作室成員取得了長足的進步。此外，工作室成員積極參加省市各類培訓或者承擔培訓任務，表現突出，深受好評。
2、勇于承擔責任，負責人白偉主持編制了《安定鎮學校實施高課堂的暫行規定》已實施。
六、同心協力，成效豐碩。
一年以來工作室的成員無論從教學水平、教學策略，還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發揮了示范、引領、輻射作用。
七、存在的問題及努力方向。
1、存在問題。
（1）成員的學習積極性有待提高；
（2）網上互動參與度有待加強；
（3）學員的實踐總結能力有待提高。
2、努力方向。
工作室的成員們要正確處理工學矛盾，繼續努力，開拓進取，緊跟著我市高效課堂教學改革步伐，以“名師工作室”為平臺，以教學實踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標。
正值三伏桑拿天，為期六天的的山東省小學遠程研修，即將落下帷幕，驀然回首我在感動收獲中。
第一次當指導老師，當確認完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。我深知作為一名指導老師的任務是多么的神圣與艱巨，他是全組學員的領航者，指導著。指導好這么多老師的學習對我來說是一個極大的挑戰。這就要求我必須在專業認識上更深，理念更新，視覺更寬，看的更遠。面對這樣的挑戰，明顯感覺力不從心。所以抓緊充電，提升自己作為當先。研修前，我就學課標、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。
研修開始了，我突然覺得時鐘走的好快，我的時間太短，雖然提前做了準備，面對新的問題還是有些手忙腳亂。在指導老師團隊的幫助中，在學員的努力中，在家人的支持中，我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動。
感動指導團隊的老師們為我一次次解惑，為我一次次指引。同樣忙的不可開腳的他們，卻卻時時想著為身單力薄的我添杯水。“別累著，喝口水。”這水是甘的，是甜的，讓我體會到幸福的滋味。
感動我們的研修組長忙前忙后，在我和學員之間穿針引線。為了每個學員都能完成作業，為了好的文章能夠推薦，為了我的工作能順利完成，每天不辭勞苦，不厭其煩，做我堅實的后盾。
感動這個激情、和諧、奮進的團隊。無論他是校長，還是主任；無論他是青年骨干，還是離休在即，他們都有著嚴謹治學、勤于實踐的進取精神。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。
感動家人的支持與關心。六天來，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結束了，在感動中度過的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個學員的我們在理論得到充實，技能得到提升的同時，53篇作業、評論被推薦，其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦，其中3篇被省專家推薦。還有一期學習簡報進入省30強，居于前六位。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結束，一定預示著美麗的開始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
一學年即將過去，學年初我由小學調入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。現就本學年我個人個方面的情況作簡要的工作總結，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識。
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。
2、在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
3、在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4、在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光、奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次；組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好；在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史最好水平。
5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。
三、其他方面。
我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日xx〉、〈xx新聞網〉、〈xx政府信息網〉以及〈xx德育網〉上發表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇三
通過一學期來的工作實踐，我感覺名師的責任不僅僅是提高自己的教學水平和科研能力，還要提高自身的課程實踐能力，還要發揮工作室的示范、輻射、提升作用，為學校的教學發展貢獻力量，而這正是我所欠缺的！面對自身的不足，領導的信任，以及工作的現實需要，我不敢懈怠，只有更加努力。
新的學年開始，我將繼續努力，立足本職，乘勢而上，再添新績。總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇四
在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達閱讀、實踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是工作室成員的專業發展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學期來，大家讀書、思考、實踐，帶著問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，并將思考與實踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網站，實現資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進行匯編。
在以后的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發揮名優教師的示范、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業化發展，全面提高小學語文教育教學質量。讓我們向著“謀求專業高位發展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來年會更充實，收獲會更多！
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇五
（元謀一中永學春）。
去年，我有幸成為楚雄州普通高中數學名師工作室成員，不知不覺，一學年已經過去了。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成工作室相應的任務，雖然感到忙碌和辛苦，但我覺得學到了很多知識，理論水平得到了提升。這一年中，我積極參與數學名師工作室的各種教研活動，共同研討各種教學方法，通過交流和探討，取長補短，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高。現將本學年工作總結如下：
一、積極投身工作室的交流與學習。
一年來，我按照工作室的具體要求認真地學習教育教學理論，在理性認識中豐富自我；深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力；做到心中有課標，心中有教材，為教學工作打好了基礎；經常觀看優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂教學的方法特點，把理論與實踐進行結合研究；閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升；與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點和冷點問題。
二、大膽實踐，提高自己的業務水平。
關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式，則課堂教學的效果是甚微的。
除此之外，我認為一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，課堂上不能總是紙上談兵而浪費時間，學生真正動手的時間較少，教師要真正做好學生在學習路上的引路人和指導者。
五、講團結協作，重實效。
我在平時的工作，注重學習，與本組教師建立積極的團結合作伙伴關系，在學生中除了做到嚴肅的師生關系外，還盡力做到與學生建立友誼關系，讓學生在心理上有種嚴而不懼的思想。在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在我積極參加過程的同時，對教學有了新的感悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐來發現教學中存在的各種問題,積極參加與學校和教研組的各種教研活動,充分發揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進教學方式和學習方式的轉變,使新課程的理念落到教學工作的實處。
六、找準問題，繼續努力。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇六
自名師工作室成立一學年以來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的發展規劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。
一、政治思想、師德方面。
近期來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、個人工作方面。
1、學習培訓。
建立名師工作室后，我認真分析自己的優勢和不足，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。
通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發表在工作室博客上。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
三、對工作的反思。
近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行自己的職責，發揮自己的作用，為學校的英語教學作出自己應有的貢獻。
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數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇七
201x年在繁忙而有序中悄然而過，回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，在隴原名師王校長的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，面對面的交流、扎實有效的教研活動我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。
一、學習收獲。
1.與名師對話，洗滌了我們的心靈。
在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。王校長從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導和引領著我們。
2.與成員對話，碰撞我們的智慧。
這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
3.與書本對話，沉淀我們的思想。
在理論學習上，王校長要求我們多看書，成立之初還讓我們擬訂自己的三年發展規劃，也為我們選擇和推薦了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學報刊雜志。
在我們工作室的網站上，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學習成果，使我們教育教學工作中的點滴感受，也是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質量、有深度、有思想的教育教學論壇。
4.與自己對話，思考自己的未來。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發現這里是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。
它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！
二、今后努力的方向。
1.多向同仁們學習,勤于反思,多撰寫教學論文和積極投身課題研究。
2.加快信息化教學手段的學習,提高微課程制作能力,提升翻轉課堂教學能力。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇八
各位領導、專家、大咖們：早上好！
非洲俗話說“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一群人走”。2021年11月我有幸加入趙美玲主任的名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發出工作的激情和學習的動力。我一定要樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育。
教學。
思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，“三年之約，一生之盟”將引領我勇敢的追專業的夢想。為了追夢，我制定個人發展三年規劃。今天我將從發展背景、發展目標、發展措施三個方面向各位同仁匯報如下：
一、發展背景。
（1）專業發展的優勢。
我具有一定的專業知識基礎。近15年的工作經歷，也積累了比較豐富的教學經驗。我喜歡自己的專業，平時常關注教育方面的動態，積極報名參加各類相關的教研活動和培訓學習以及英語基本功大賽、英語優質課比賽、英語閱讀欣賞課比賽、英語師生共讀等比賽，并取得了泰州市優質課比賽第一名、姜堰區英語師生共讀比賽特等獎、姜堰區基本功比賽一等獎等好的成績。發表省級論文14篇、主持區微課題6篇、參與泰州市課題2個、姜堰區課題1個、所教班級的英語成績年年名列年級前茅。
（2）專業發展的不足。
有優勢的同時也存在許多不足。我對于多種課型的駕馭還有待磨煉，尤其語法課、寫作課和復習課。課堂教學設計與學生的實際水平往往有差距。論文和科題的探索與拓展有待進一步提升。
二、發展目標。
我期待通過三年的學習能熟練駕馭課堂，切實提升教學業務能力，形成自己獨特的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年評上泰州市教學能手。
階段發展任務：
2022年——2024年。
（1）這三年內堅持每日保證20分鐘左右的學習時間。
（2）積極完成區名師工作室的每一次學習任務，多和領銜人交流。
（3）多觀摩一些優秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。
（2）每年學習不少于4本教育教學論著。認真做好讀書筆記，撰寫2000字以上讀書隨感并在本工作室交流。
（3）觀摩學習趙主任課堂教學，在趙主任指導下，每年至少完成2節研究課，并撰寫教學案例分析。
（4）每學期至少撰寫2篇以上教育教學經驗文章或論文，每學年至少在省市級以上刊物發表論文1篇，或三年內在中文核心期刊（2020年版）發表論文不少于1篇（含人大復印資料全文轉載）。
（5）爭取有課題在市里立項。
（6）在趙主任指導下，開一堂區級以上有質量的研討課、積極申報泰州市教學能手。
三、
發展措施。
（1）借助平臺。
借助名師工作室這個學習的平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流，邀請工作室成員進入課堂，觀察課堂現象、分析出現的問題、診斷并給出建議。
2、充實自我，學而不厭。注重知識積累，以自學為主，定期閱讀各級教育報刊和書籍如：《批判性思維與說服性寫作》、《優秀班主任都是溝通高手》、《學與教的心理學》、《新課程教學現場與教學細節》、《新課程說課聽課與評課》等來拓寬閱讀視野，認真做好各類讀書筆記，及時記錄自己在教育科研、課堂教學等方面的學習心得。
（3）參加培訓。
積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓后及時。
總結。
反思，撰寫自己的。
心得體會。
努力提高自己的專業知識和教育教學水平。
（4）以校為本，聚焦課堂。
按照理論與實踐相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中，從而促進教育教學質量的提高，形成個人的教學風格和特色，全面提升學生的英語素養。承擔我校英語學科幫帶工作，指導青年教師上校級及以上公開課。
（5）利用網絡。
認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。
（6）努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進行研討活動，落實實踐研究，每年定期在校內開展講座1次以上，公開課2次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節，并點評。積極改進自己的教學方法，力求教學上有所突破。促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。
3．“沉浸式”教研，夯實發展之路。
雖有數篇論文發表，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動。今后，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理，養成將教育科研滲透于教育教學每個細節的自主習慣。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學習型、研究型、專家型、創新型的教師是我個人的終極發展目標。總而言之，我將結合自己多年的英語教學經驗，以工作室研究平臺為成長階梯，力求在三年工作期內多向趙主任請教、與每一位成員積極交流，共享資源，讓讀寫反思成為習慣，讓教科研充滿智慧，讓專業發展又快又好。使自己在英語學科實踐教學的各個方面更加能得心應手，傳遞工作室的示范輻射作用，在課堂教學上出精品，在教研上出成果。感謝工作室，給我提供施展才華的舞臺；感謝領導，給我關懷和培養；感謝同仁，給我工作中的協作與幫助！
我會一如既往，以高度的熱情投入到每一天的工作、學習和生活中。我相信：百分耕耘，百分收獲！我更期待自己這三年能在學習工作中得到成長，在計劃實施中，努力達成目標，不斷完善自我，超越自我，讓自己的教育園地呈現出滿園春色的景象。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇九
數學名師工作室20xx年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經快兩年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足。現將一學年的工作總結如下：
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十
我能成為數學名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時光飛逝，轉瞬間，一學年已經過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數學名師工作室組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現將本學年的名師工作室工作作如下總結：
一、更新教育理念、提高教學素養。
在明確工作室工作任務與努力方向、根據工作室發展規劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己教學水平。
二、在思想上，以身作則，積極上進。
我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
我不敢懈怠，只有更加努力。新的學年開始，我將繼續努力，立足本職，乘勢而上，再添新績。
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十一
光陰荏苒，時光飛逝，轉瞬間，一學年已經過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數學名師工作室小組組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現將本學年的名師工作室工作作如下總結：
一、注重提高業務水平。
在這一學年里，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向各位新老教師學習各種教育教法和教學技能。特別是參加名師工作室組織的說課大賽，我深深地感到自己的理論水平和教學技能的不足。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學，為有效教學的提高創造了有利的條件。
二、注重提高教學能力。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十二
轉瞬間，一學期已經過去了。這一學期中，我積極參與我們數學名師工作室小組組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，讀書分享，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現將本學年的名師工作室工作作如下總結：
一、注重提高教學能力。
作為一名教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要質量要效益;分層設計內容豐富的課外作業，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。
二、積極參加工作室活動，不斷提升。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十三
工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學習機會，比如專家申報會、同課異構、示范課展示、優質課評比等等，霉畚運動我都認真觀待，積極介入，全面總結。同樣的申報會，不合的專家來講，我們就有不合的勞績。比如來自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他倡導我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過案例闡發，解析近年高考地輿試題的命制特點、考核特色，深入淺出的解說了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習策略。
再比如地輿專家李京燕先生針對高中地輿新課程標準以及地輿核心素養在地輿教授教化中的利用都有著很過細的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長于思維導圖在地輿講堂中的利用。思維導圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識點總結上，異常便捷實用。所謂師傅領進門，修行靠個人。專家的引領和指導使我對地輿教授教化有了加倍全面的認知，讓我在以后的教導教授教化、課標研讀和試題命制等運動中可以保持加倍清晰地頭腦，高質量的完成工作室各項任務的同時加倍的充足本身。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十四
1．自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效，這一年，我參加了全國教師網絡研修，莊浪縣班主任培訓。
2．認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研，班主任培訓等。
3．聽過各位老師的優質課展示后，自己也虛心學習、請教，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十五
我能成為數學名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時光飛逝，轉瞬間，一學年已經過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數學名師工作室組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現將本學年的名師工作室工作作如下總結：
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十六
課堂也好，實踐也罷，反思最重要。一個善于反思的教師，才能進步得更快。在教育教學中，我自己率先垂范，堅持寫課后記或教育反思，本年度，共撰寫日志300多篇，給了青年教師很好的示范。比如，我關注初三畢業生的持續性激勵問題，形成了德育研究小課題，獲得市級立項。
在教研活動中，我注意思考有效教研的策略，提出創設教研氛圍，拓展專業發展途徑，我校教研活動中，我主張每個教師都輪流主持的原則，效果不錯。二是創新教研形式，探索課堂改革。本年度，我和青年教師開展了兩次同課異構的活動，彼此發現對方優點，交流提高。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十七
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業知識，還要求教師具備很高的專業能力和專業品質。專業知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業能力是教師為學生提供高質量的專業服務能力，這種能力依賴于教師的專業知識基礎，更依賴于教師積累的教學經驗。專業品質是教師專業化發展的原動力。表現為教師對教育教學、對學生的基本態度。在教師的眾多專業品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論?實踐?反思”是作為教師專業化發展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十八
（一）教授教化角逐：
1．20xx年12月，微課《寫人要抓住特點》在20xx年金灣區初中語文智慧講堂教授教化（微課制作）角逐中獲一等獎。
2．20xx年12月，微課《內容要具體記敘文寫作指導》在20xx年金灣區初中語文智慧講堂教授教化（微課制作）角逐中獲二等獎。
3．20xx年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區首屆“互聯網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”粵教云互動講堂（翻轉講堂）利用大賽一等獎。
4．20xx年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數字化教授教化研討會評為二等獎。
5．20xx年4月，課例《第四單元寫作記敘中的描寫和抒情》被評為20xx―20xx年度廣東省“一師一優課，一課一名師”運動省級“優課”。
（二）論文獲獎。
1．20xx年1月，論文《“互聯網+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區首屆“互聯網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2．20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區首屆“互聯網+教導技巧”利用大賽“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3．20xx年10月，論文《“互聯網+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數字化教授教化研討會評為二等獎。
（三）公開課、講座。
1．20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考（試卷闡發）》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2．20xx年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
（四）課題。
1．本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2．本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇十九
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發，相互促進，共同進步。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇二十
本年度，我承擔了區級示范課兩次。作為教師，傳達教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現魅力才能夠更好地影響學生。五月份我承擔了《民族團結復習課》公開課，我讓學生成為課堂主角，自己設計問題，自己解決，之后老師設問，最后到中考設問。陳年紅老師在評課時指出思路好，形式好，能結合熱點，關注考點。本節課我忽視了對學生的評價，聯系教材做的不足。在10月份的《禮儀展風采》一課中，我特別注意對學生的評價，把人文關懷放到首位，課堂教學得到大家肯定。一個老師應該敢于面對同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長。
在學校，我鼓勵青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學習，主動聽我的課，邀請我參與他們的課堂活動。課后一起評課，讓學生學得更好成為我們的共同話題。兩位老師分別在本年度承擔《防患于未然》《學會合理消費》校內公開課，獲得學校評比二等獎。我還注意引導他們閱讀書籍，提升理論素養，在自治區級教學設計和課件設計比賽中，他們獲得了三等獎的好成績。
一切剛剛開頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發揮自己的才智，為工作室建設貢獻自己的力量。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇二十一
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點，繼續努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養和教育教學水平！
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇二十二
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20xx年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
數學名師工作室個人發展指南（優秀23篇）篇二十三
20xx年在繁忙而有序中悄然而過，回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，在隴原名師王校長的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，面對面的交流、扎實有效的教研活動我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。
在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。王校長從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導和引領著我們。
這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
在理論學習上，王校長要求我們多看書，成立之初還讓我們擬訂自己的三年發展規劃，也為我們選擇和推薦了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學報刊雜志。
在我們工作室的網站上，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學習成果，使我們教育教學工作中的點滴感受，也是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質量、有深度、有思想的教育教學論壇。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發現這里是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。
它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！
1.多向同仁們學習,勤于反思,多撰寫教學論文和積極投身課題研究。
2.加快信息化教學手段的學習,提高微課程制作能力,提升翻轉課堂教學能力。